广东省小学《信息技术》第二册(下)教案

广东省小学《信息技术》第二册(下)教案（共4篇）

广东省小学《信息技术》第二册(下)教案 篇1

小学信息技术第二册下教案

第1课 编写我的演讲稿

上课：第一周

一、教学目标：

通过本课教学，使学生学会Word的启动、退出的方法及操作；了解Word窗口的组成；学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作

二、教学内容：

1、Word的启动、退出的方法及操作；

2、了解Word窗口的组成；

3、Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。

三、教学重难点：

教学重点：Ｗord的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点：保存文件的路径是教学难点。

四、教法与学法：

本课在教法上采取“演示教学”法。

五、教学准备：多媒体计算机、课件

六、课时安排：一课时

七、教学过程：

1、导入：用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。

2、学习新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。

2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。

学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。

3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。

3、反馈及小结：

在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

八、教学反思：

本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的，所以在教学中让学生独立操作，在操作的实践中，使学生认识Word窗口，掌握各种操作的方法。

第2课《充实完善演讲稿》

上课：第2周

一、教材分析

《充实完善演讲稿》是山东省小学信息技术教材（泰山出版社第二册下）第一单元第二课教学内容，是文字编辑的最基本的操作。是在学生已掌握了最基本的编辑操作如移动光标位置、插入字符等操作的基础上进行教学的。

二、教学目标

使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。

三、教学重、难点

文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点；剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。

四、教学准备

作品及规范的文档范例。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程

（一）导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？（板书：充实完善我的演讲稿-----操作文字块）。

（二）学习新知

1、打开已有的文档。

通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？

2、编辑整块字。

如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。

具体操作方法：（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字；（2）单击工具栏中的“复制”按钮；（3）单击需要插入文字的位置；（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。

师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。

3、查找、替换文字。

在Word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢？用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。

学生练习，指生演示，师总结操作步骤。

单击菜单栏（编辑）---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。

4、字数统计。

我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数？

师演示，生总结。单击菜单栏（工具）---字数统计---显示结果。练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？

5、换名保存文档。

文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办？ 下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。

生练习，师总结操作步骤：

单击菜单栏（文件）---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。

6、巩固练习。

（1）从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。

（2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。

7、归纳总结，完成评价。

小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳总结；

8、小结：通过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。

9、板书设计：充实完善演讲稿（1）打开已有的文档；（2）编辑整块文字；（3）查找、替换文字；（4）字数统计；（5）换名保存文档。

七、教学反思：

本课教学，我采用了较为传统的教学方法，通过演示、动手操作等，讲练结合，精讲多练，使学生直观地掌握了本课的教学内容。利用“任务驱动”培养学生自主学习、大胆尝试的能力，鼓励学生创新，达到了教学效果。

第3课 修饰我的演讲稿

一、导入：

今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。

二、探索新知：

1、小组合作、自主探究：

常言说：三个臭皮匠，能抵过一个诸葛亮，现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体和颜色变化的秘密，有信心吗？

好，新学期，我们五一班进行了班委改选，班上很多同学对班长、副班长、等职位进行了竞选演讲。下面是我们的班长的竞选演讲稿，打开《竞选演讲稿》一文，当时我们投了他神圣的一票，他确实是我们的好班长，今天我们再帮他把这份演讲稿打扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更突出主要内容。

（1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？

（2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同特点？

（3）将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”，你知道关于颜色的一些知识吗？

（4）修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。遇到问题，可以看课本14页第3课，也可小组内同学互相商量，当然，老师也可以帮助你。

2、全班交流、总结反馈：

我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。

（学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。教师及时鼓励）做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一说，其它的小组好好听听做好补充的准备。其它同学认真听听他们发现的秘密。（你认真听别人的，尊重，人家会更尊重你。）好，开始。

你做的真好，你们几个小组是这样做的吗？你们发现字号排列有什么规律了吗？你们小组来试一试，汉字的排列规律是：从大到小，阿拉伯数字的排列是从小到大。还能再大吗？试一试，以后我们再做其它操作要大胆试，不要受他们的框框限制。这个题还有什么问题吗？

第2题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第一步第二步。你你们试试其它的字体了吗？有什么不同特点？有的黑粗，比较庄重、严肃，在一些大的会议用的横幅上的字体，有没有行楷之类，像行云流水，这此字体非常生动活泼，但不适合庄重的场合。也就是用什么字体是要分场合的。

第3题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步，第二步。你们还知道颜色的哪些知道呢？红色，代表热情，高兴，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几天我们就要去给烈士们扫墓了，我们一般带着什么，白花，挽联什么颜色的，什么字，字体。人家的不太光荣的事，你给人家写的字号大大的，怎么，成心的臭卖人家，人家不高兴。所以不同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰当运用，使人们间的关系更加友好，否则，会闹出笑话，甚至酿成悲剧。人家大过年的，你送一幅对联去，这肯定打起来。

所以恰当运用非常重要。

3、教师小结：

刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空了，大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：①选中文字；②单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选取需要的选项。

或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。

4、应用拓展：

同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题再做一做，做一下最后一个题（老师读一读最后一题）。在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生练习中遇到的问题。

看来大家都掌握了文字变化的秘密，也象孙悟空一样能使“文字”千变万化了，但能不能灵活运用了呢？打开课文《第一朵杏花》，从中选取你最喜欢的一段，施展你的“文字变化”本领，修饰一下，把你的真挚感情，表达出来，然后再说给大家听一听。好不好，看谁变得又快又好。

5、作品展示：

谁想给同学们展示一下你的作品。（学生展示作品。）

学生评价：你能说一说你这样变的原因吗？你觉得他这样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗？

注意：颜色变化首先让人看清楚，并且不能太杂乱，让人眼花缭乱，不舒服。搭配要和谐，互相对比，互相映衬。达到更好的效果。

通过刚才的修饰变化，我们对本课有了深一层的理解。

三、畅谈收获：

经过这节课的学习，你有哪些收获？

学会了改变文字的字体、字号、颜色；学会了根据不同的场合用合适的字体和颜色；

我知道大家的收获还有很多，相信只要充分发挥今天这种善于发现、积极探索、相互合作的学习精神我们不但使文字变得更漂亮，而且把我们的生活装扮的更加美好。

教学反思：

第4课 制作作息时间表

教学内容：作息时间表制作 教学目标：

1、知识目标：了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。

会使用制表工具。

2、能力目标：学会使用多种方法绘制表格。培养信息搜集、处理的素养与能力。

3、情感目标：培养学生使用计算机良好的行为习惯。

培养学生学会合理的安排时间。

教学过程：

一、引入

前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗？

1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗？作息时间表一般在什么地方使用？ 学生回答（头脑风暴）

2、你们都收集了哪些作息时间表？能否上来交流

3、有没有收集我们学校的作息时间表？哪位同学来交流？ 过渡：看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情况还是比较熟悉的，都能适应我们学校的学习生活，我们制作一张学校的作息时间表好吗？

二、新授

1、讲解作息时间表的一些要素

标题、时间、内容（可以加入课程表）、一些重要的时间段：上学、放学等等

2、制作的要求

可以使用的软件：Word Excel 可以使用表格的形式 确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来

3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并单元格

文字输入中的要求（课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替）

三、认领任务

分小组认领一年级各班的课程表

四、学生制作

学生制作一年级各班作息时间表（可以独立完成、也可合作完成）

五、作品交流评价 组内同学根据评价单互评

推荐组内有特色的作品进行展示（集体评）学生评价提出问题：优点、不足之处 展示评价（教师评价、学生）

六、拓展

将此份作息时间表进行美化。

教学反思：

第5课 我的课表我来做

一、教学内容

本课的主要教学内容是表格行、列、斜线的插入，设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。

二、教学目标 1．认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。

2．技能目标：（1）掌握表格修饰的几种操作方法；（2）能够用表格自动套用格式制作表格；（3）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。

3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。

三、教学对象的分析

学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。

基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。

四、媒体的选择

本课中笔者利用视频展示台展示学生带来的各式各样的课程表，同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教学目标以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。

五、教学过程

1．学生讨论──导出教学目标

师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？

（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。

师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？

生：好！

师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？

（学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。

师：（小结）（1）怎样给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的样式。

2．利用旧知──完成文字修饰

师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。

生：学生自主探究练习。（学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。）

师：进行个别学生指导。

3．前后知识联系──完成表格边框和底纹设置

师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的？

生：（口答）可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢？ 师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0．5磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。

生：以小组的形式加以讨论，然后操作。

师：请有代表性的小组进行示范小结。（其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作）

4．知识拓展──尽显学生风采

师：刚才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢？

生：（学生陷入深思之中）

师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令？（教师适时的加以提醒）

生：（此时多数都积极动手操作实践了）

师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！师：（结合学生操作和讲解情况加以总结）

（解析：利用知识拓展形式来补充课堂知识，让那些学有余力的学生表现得更出色，同时，也更加激励全班学生向更高层次发展，提高学生对信息技术的兴趣。也要充分注重学生的个体差异性。）5．放开手脚──充分彰显学生个性

师：刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗？

生：好！

师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的表格最漂亮！生：积极主动地进行练习

师：注意对个别学生进行相关指导。

（解析：通过让学生帮老师解决问题的形式，将问题抛给学生，学生的积极性更高，同时也采用竞赛的形式，比一比谁的最漂亮，这就更好的提高了学生的兴趣。更重要的是能够让学生充分展现个性，放开学生的手脚，让学生大胆发挥想象，尊重了学生的个性发展，大大提高了学生的自主创新能力。）

7．本课总结

师：（结合某个同学的作品进行总结）这节课我们学习了对表格的一些简单修饰，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。

六、评析

首先，在这节课的教学中，采用了任务驱动的教学方法，注重学生的自主探究、团结协作的学习，这种教学方法既培养了学生自主学习的能力，也更好地提高了学生协作进取的能力，使学生成为真正的学习主体。

其次，在教学评价上，也让学生进行了自评、互评，提高了学生自我评价的能力，同时也培养了学生良好的学习习惯。

最后，教师从原来的知识的传授者转变为教学的组织者、管理者，教师的主导地位得以充分的体现。

教学反思：

第6课 我的佳作我发表

一、教学目标： 知识与技能目标：

通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。

学会打印前的有关设置（如，打印份数等），会利用默认方式打印文章。

了解打印机的使用方法。过程与方法目标：

1、能根据个人需要对页面进行简单的设置，并通过“打印预览”命令，观察文章的整体效果。

2、能对打印机进行正确的设置，将文章打印到纸上。

情感与价值观目标：

培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行设置的良好习惯

3、教学重、难点：

页面设置是本课的教学重点。对打印机的设置是难点。

二、教学与学法指导：(重难点突破措施)信息技术的学科特点是操作性强，以技术解决问题。让学生提出问题，带着问题去学习，去解决发现的问题。让学生能利用操作技能解决实际问题。教学中主要贯穿“面向应用”，实践为主，精讲多练的思想。以自主探究—尝试操作—合作交流――形成技能贯穿整节课，辅之以演示法、迁移法、自主探究法，以期达到教学效果的最优化。

三、媒体设计：

硬件准备：电子教室、投影 软件准备：

教师用：打印好的几篇文章。

学生用：桌面上的素材文件夹［母亲节的由来、给妈妈的一封信等文档］

四、教学过程：

本节课的知识点一共是四个为页面设置、打印预览、设置打印范围和打印份数及打印，我主要从以下六个环节达成本课教学目标。

（一）、创设, , 情境，激情导入

本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务提出是以聊天提问的方式，问学生是否知道母亲节，然后让学生自己打开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部分学生的作品打印稿，找出其中的问题，引出如何解决这些问题来导入新课--在打印之前还需要做好准备工作。

(设计意图：通过出示作品打印稿，让学生自己找出问题，带着问题去学习，培养了学生运用信息技术解决实际问题的能力)

（二）、自主探索、获取新知：

第一个知识点：页面设置，主要是通过以下环节来完成：

1、提出任务、学生合作探索：

小组探究如何使版面美观大方，打开桌面上的《母亲节由来》文章，完成如下设置：

设置16开纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米 在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及时解决。

（设计意图：让学生在发现问题后，提供给学生思考问题，解决问题的空间。学生的操作水平不一，这个环节的设置可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会，给其他学生自主探索的空间，同时增强了学生的合作意识。）

2、学生先示范性操作：（或者是教师示范操作）

示范操作如何设置页面，不管是学生操作还是教师示范操作都应归纳出如何为页面设置边距（文件——页面设置——纸型——页边距——确定）。

（设计意图：本环节是解决重点知识的重要环节，教师灵活处理，重点归纳、强调操作步骤。）

3、学生反馈操作：

学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。

4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有，老师要提出问题与学生讨论，把讨论的问题嵌套在第二个

第二个知识点：打印预览。

完成上面的设置是否能满足要求呢？我们应该怎样知道它这样设置就可以了呢？

学生找出答案，可以通过打印预览观看一下，然后给出一篇页边距设置不当的文档，让学生去修改页边距设置并进行预览得到自己满意的效果。（注意：）

然后找学生演示操作，教师要强调在这个过程中可通过“工具栏”上的“关闭按钮”来返回编辑页面，如果不满意可以继续修改，直到满意。通过讨论，完成对第一，第二知识点的归纳，完成知识的构建。同时引出有时打印的文件需要多份或者是其中几页也就是第三个知识点的认识。

（设计意图：本环节旨在强调使用打印预览时应注意的几个问题，解决问题的同时运用知识的迁移的方法完成第二个知识点的学习。同时牵引出学生对第三个知识点的认识。）

第三个知识点：设置打印范围和打印分数，打印

有时打印的文件需要多份，为了避免麻烦可以进行打印份数设置。

给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信(其页面设置有些不妥)，让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼物--一封信设置出比较美观的格式。

（设计意图：重视学生的自主操作，出现共性问题可以一起研究解决）

（三）、自我评价，体验成功：

学生填写自我评价的表格：内容是“行为养成；页面设置及打印；你的课堂表现；帮助同学”四个内容，让学生按等级添加，分学生的自我评价和小组评价。

（设计意图：课堂需要评价，对于学生的表现，老师可以了随堂评价，但学生更需自我展示，自我评价，认识自已的不足，自我激励）

（四）、课堂总结，拓展延伸：

找学生说说在打印前都需要做哪些准备工作也就是这节课都学到了什么，并让这位同学到讲台上演示一遍，以此作为本节课的总结。最后，让学生在课后自己写封信或设计一张贺卡，加上自己最喜欢的页面设置，打印出来作为送给自己妈妈的母亲节礼物，以表达自己对妈妈的爱。

五、教学反思：

第七课综合实践

一、教学内容

山东省义务教育教材《信息技术》第7课

二、教学目标：

通过本节课的综合练习，使学生能巩固这一单元的基本知识，熟练掌握本单元的基本操作。

三、教学方法：

任务驱动法

四、教学过程：

（一）、导入

1、欣赏学生胸卡。

2、学生胸卡的要素。

（二）学生制作自己的胸卡

1、学生设计胸卡的的草图

2、学生用word制作自己的胸卡。学生上机操作

3、保存

将自己的作品分别以“胸卡（XXX）”为文件名保存在自己的文件夹中。

（三）作品交流

1、欣赏同学制作的胸卡

2、交流制作胸卡的经验与体会。

五、教学反思：

第8课文章标题更醒目

一、教学内容

山东省义务教育教材《信息技术》第8课

二、教学目标设计

1.认知目标：掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。2.技能目标：学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。

3.情感目标：在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神；通过制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。

三、教学重、难点：

重点：掌握建立和编辑艺术字的方法。难点：使用艺术字工具栏编辑艺术字。

四、教学方法:演示法 合作探究法练习法

五、教学过程：

（一）激趣导入

1.教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。2．揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。

3．出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。

（二）探索新知（教师活动）

一、学习插入艺术字。

1．教师讲解并演示建立艺术字。

教师演示时注意强调学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。

2.教师指导学生练习：建立艺术字。

二、改变艺术字的大小和位置。

1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击

2、拖动改变艺术字的大小和位置。

三、设置艺术字的阴影效果

１、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置，２、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。

四、设置艺术字的三维效果

1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣

2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮（学生活动）

1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。3.学生练习：建立艺术字。

4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。

5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。

（三）总结评价

1.师生共同评价学生的幻灯片作品。2.教师总结全课学习。

３.学生说说这节课的收获，其他学生评价作品中的优点。

教学反思：

第9课图文并茂更精彩教学目标：

一、教学目标：

1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。

2、使学生学会图片的格式设置及调整。

3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。

二、教学内容：

课本第45页《图文并茂更精彩——插入图片》

三、教学重点：

1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。

2、学生作品创作及评价。

四、教学方法： 任务驱动法

五、教学过程：

（一）、情境导入：

师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。2008 生：北京奥运会。

师：北京奥运会的吉祥物是什么？老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。

师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说出你的理由。学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。

板书课题

（二）、探索剪贴画的插入与调整方法

1、剪贴画的插入： 师：资料中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。

板书：插入剪贴画

师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46页。

学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。学生演示汇报探索结果，学生评价。师提示：边演示边讲解，声音响亮些！师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练！

2、图片的调整：

师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗？大胆提出来。生：图片太大了；如何改变图片的位置„„

师评价：看他多勇敢！你提的问题很有价值！这个问题很值得我们研究！

师：谁能帮助解决这个问题？ 学生演示图片的调整过程。

师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍？

师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。

学生操作实践

（三）、探索插入来自文件的图片 师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片？现在就请同学们参照课本第47页，探索一下如何插入来自文件的图片。

板书：插入来自文件的图片。

教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。

学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？ 学生边演示边讲解

师：他演示的好不好？谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。

巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。

师：你认为他的作品怎么样？你想不想知道这种效果是什么做出来的？赶快探索一下。

引出水印效果的设置。

（四）、设置水印效果

学生探索如何把图片作成文章的背景。师：谁想给大家展示一下你的探索成果？ 学生演示设置过程。师：谁能比他演示得还好？ 寻找设置水印效果的学生，让其进行演示，教师评价。师：看他的眼睛多亮，竟然发现了这么有趣的效果。好了，赶快试一试吧。

（五）、作品创作

师：学了这么多知识，该你大显身手了！请看老师对你的要求（示作品创作要求）。

教师提示：请打开桌面上的“短文”文件夹，选择一个你最感兴趣的主题；也可以展示联想，自主创作。

学生创作，教师巡视指导。

师：下面让我们来欣赏一下同学的作品，谁先来？介绍一下你的作品。

师：你认为他的作品怎样？对他的作品有何意见或建议？ 学生间作品评价，教师适时评价。

（六）、谈收获

师：看了刚才同学们精彩的作品，老师真佩服大家的创作能力。下面谁愿意谈一谈这节课你的收获？

学生谈收获，教师小结。

教学反思：

第10课巧设分区出效果

【教学目标：】

1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。

2、使学生学会改变文本框的底色和边框。

3、培养学生自主学习和合作学习的能力。【教学重点：】熟练掌握文本框的插入 【教学难点：】文本框的修饰 【教学过程：】

一、组织教学

二、导入

六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小明同学已经收集了一部分图片和文字，但他不知道怎样才能合理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗？

（出示幻灯片）

师：请同学们欣赏这些电子报，你觉得如何？ 生：非常漂亮。

师：你想不想亲自动手制作一份？ 生：想

师：要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区排版。利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。

（板书课题）

三、新授：

1、插入文本框（板书）

师：那什么是文本框呢？你们是怎样理解的？ 生：

师：说得真好，文本框就是用来放置文本或图片的一个框。师：听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框？比一比，看谁首先能最先找到方法。

生：（动手探索插入文本框）

师：谁能来给大家说一说，你是怎样做的？[老师是这么做的，边演示边讲解] 生：（边演示边讲述）

师：你真是一个聪明的好孩子，你都可以当老师了！谁还想给大家再演示一边？

生：（边演示边讲述）

师：你讲得真详细。文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样，在这里我们就不再研究了。

2、修饰文本框（板书）

师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部分比较好？ 生：文本框有底色（你真会欣赏）生：对边框做了修饰（说得真好）生：打配了插图（不错）

师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗？你自己满意吗？ 生：不满意。[老师觉得还不算十分漂亮，格式太单调，太统一，如果能修饰一下就更漂亮了] 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。小勇士们，你们有信心自己完成吗？

生：有

师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共同来研究一下文本框的修饰。

生：（自愿组成小组，研究讨论）

师：有研究结果了吗？谁能来说说你们是怎样做的吗？ 生：（边演示边讲解）

师：说的真好，还有谁想说一说？ 生：（边演示边讲解）

师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修饰了吗？ 生：

（如果没能掌握，可以来请同学来演示讲解）友情提示：

1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们可以选择不同的方式

2、在文本框中插入图片后，可通过拖动文本框方便地移动图片。师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。

（展示作品）

四、小结：

由于时间关系，我们在这里做的只是一个简单的版面，请同学们在课余时间，亲自动手制作一份精美的电子报，比一比谁做最漂亮，好不好。

教学反思：

第11课适当标注更直观

一、教学目标

知识目标：能在WORD中插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。

能力目标：培养了学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力。

情感目标：培养学生热爱计算机的兴趣及审美观。

二、教学重点：在WORD中插入、修饰自选图形。教学难点：熟练的组合图形。

三、重难点突破措施：采用任务驱动及相互讨论的方式组织教学，突破重难点。

四、教学过程：

上课的前5分钟时间请同学们打开金山打字通练习打字。

（一）复习导入

很高兴能够跟我们四一班的同学在一起上信息技术课。

1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容：（1）在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽”，让一个同学上来给大家演示一下。

（2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。（同学演示）（3）给文本框添加底色（可以是你喜欢的颜色）并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。（学生演示）

通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。

2、接下来熊猫们又对我们说了一句话；“大家好，萌芽又与大家见面了，快来看看又增添了哪些栏目，跟我来吧！”看一看熊猫们对我们说的话是是通过文本框插入的吗？它又是怎样做出来的呢？老师告诉你们：“它是用绘图中的自选图形做出来的。这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。（板书）

（二）讲授新课 插入自选图形

1、怎样插入，老师来演示一下：找到“自选图形”——“标注”进行选择。

同学们在下面自己练习一下。修饰自选图形

1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢？同学们互相讨论一下。

2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。

3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。

4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。（同学展示）自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”（教师巡视指导）

采用任务驱动。

请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。

1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作？

2、怎样把这两个星星合成一个图形。

学生演示（学生演示：选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层）。（学生演示，如不会,教师演示：按住Shift单击选择，右键单击组合。）

（三）学生练习请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。（教师巡视指导，提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆）先做第一幅，再做第二幅（可以作为一个课外作业来处理）。

（四）总结

这节课我们主要学习了哪些内容？（学生总结）教师总结：这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。这部分内容在下一节课制作电子报时就能用到，并且通过检查老师发现同学们都掌握的非常棒，这节课我们就上到这，谢谢同学们的配合，再见！

教学反思：

第12课大家一起作报刊

——制作电子报

一、教材分析：

本课是根据小学信息技术四年级教材及结合新课程标准的要求，对第四单元文字、图片的操作做一次创作性的制作。通过前面的学习学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等工具。本课作为一节综合课，操作性较强，力求在教师的指导下，运用小组学习、相互帮助等多种形式，使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。

二、学生分析：

前面的学习让学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等基本工具，这一切都为制作打下了基础，因此，这节课力求使学生解决问题的能力和综合能力有一定的提高。在欣赏他人优秀作品时，使学生在观察和分析中思维有了拓展，想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路，吸取别人的优秀做法，以达到取人之长补己之短的目的，学生的兴趣也会更加的浓厚。

三、教学目标： 知识目标：

1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。

2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。

3、让学生感受到北京奥运的到来、六一儿童节的来到，让我们人人都在生活在幸福中。

能力目标：

通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他们的创新能力以及想象力。

情感目标：结合一张电子报的制作提高学生的审美情趣，唤起学生关心身边每一个人、每一件事的意识，提高学生的团队精神，培养学生对信息技术的兴趣及信息意识。

四、教学重、难点：

1、学习重点：明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。

2、学习难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。

五、教学方法：任务驱动法、分组分层、小组合作、启发式、讨论式、实践操作法、学生自主探索结合合作学习。

六、教学过程：

（一）、谈话交流，发现学生爱好 师：

六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗？排练的什么节目啊？（指名回答）听上去很精彩啊！那还有时间看电视吗？平时都喜欢看什么电视节目？（指名回答）看过奥运节目吗？前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗？（指名回答）（出示课件图片）漂亮吗？那同学们更喜欢看奥运，还是更喜欢六一节目？（指名回答）

师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢？今天，就让我们一起来探讨《大家一起作报刊——制作电子报》。（出示课件——课题，并板书）

（二）、合作学习，探索发现

1、欣赏佳作，激起创作兴趣

师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。（演示作品）请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素？可以互相内讨论一下。（指名回答，适时给予表扬）（根据情况板书）

师：同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word中表现不明显。（本段讲解，根据学生回答情况，酌情补充强调）

2、大显身手，合作创作

师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？奥运作品？还是庆六一的作品？（指名回答）

师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的小报呈现给大家。在桌面“四年级三班”

文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。我们可以以小组为单位，3人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。

师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。

（学生操作，教师巡视指导）

（三）、探索交流，作品展示评价

1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？又是怎样解决的？来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！

（指名回答，适时给予表扬）

（根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等等）

2、展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。教师适时给予肯定或补充。

（四）、总结

师：通过这节课，同学们学到了哪些知识呢？（指名回答，教师适时给予补充）

师：今天，我们一起学习了怎样制作一份电子报刊，同学们的创作表现让老师刮目相看。老师建议大家千万不要浪费了大好时光，多利用课余时间充实完善自己的电子报刊。老师相信只要大家努力，同学们的电子报刊一定能够参加今年的全国中小学电脑作品大赛，并且获奖！有没有信心？！老师等着同学们的奖状。这节课就上到这里，谢谢大家的配合，如果还有什么问题可以课下再与我交流，谢谢！再见！

七、板书设计：

大家一起作报刊——制作电子报

报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏

教学反思：

小学信息技术教案第二册(上) 篇2

一、教学内容

能在专题网站中查找资料，会用“关键字”查找资料，并进行收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。

二、教学目标 知识性目标：

能在专题网站中查找资料。收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。技能性目标：

会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。情感性目标：

运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网浏览器就打开。

三、教学重点和难点

输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。

四、教学过程

1、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握输入“关键字”查找资料。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习

尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。

第二课 留住网上精彩

一、教学内容

会保存网页中的文字、歌曲、图片等。

二、教学目标 知识性目标：

了解网页中导出文字、数据方法与简便方法，学会搜索网页中歌曲、图片等，知道保存歌曲、图片等的格式。

技能性目标：

掌握导出网页歌曲、图片等的工具。情感性目标：

在网页中导出或保存自己喜欢的歌曲、图片等。

三、教学重点和难点

掌握保存歌曲、图片等的格式功能作用，学会改变保存歌曲、图片的格式等。

四、教学过程

1、了解保存网页中文字的方法。

2、掌握通过保存网页中的歌曲、图片的方法，灵活应用保存网页中 的歌曲、文字、图片等的格式。

3、了解各种格式选择的功用。

4、掌握修饰美化保存下来的图片、文字等。

5、掌握转换格式的方法，通过协作能保存出理想的图片、歌曲、文字等。

五、练习与课外作业

1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习保存网页中的文字、歌曲、图片等。并选出自己喜欢的。

第三课 查看与整理文件

一、教学内容

学会自动排序文件，并会查看和搜索文件的简单快速的方法。

二、教学目标 知识性目标：

学会自动排序文件的简单方法，学会输入标题搜索查看文字的基本操作，会以多种方式查看文件。

技能性目标：

会创新出更多的自动排序文件的方法，掌握排序文件夹的方法，以及文件夹的用途与结构。

情感性目标：

会灵活应用排序文件夹的各项功能，会在文件夹排序中表现出各种情 感数据。

三、教学重点和难点

掌握自动排序文件夹的方法，以及利用文件夹排序调整排序的方法。

四、教学过程

1、学会对文件夹进行排序，教师讲解并演示。

2、掌握地址的意义及作用。

3、会进行简单的文件与文件夹的基本操作方法。

4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。

五、课外作业

1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。

2、做一个一星期观察天气记录表和一星期同桌成绩记录表并排好顺序。写出排序心得、搜索查看的方法小结。

第四课 收发电子邮件

一、教学内容

掌握邮箱申请的方法；熟悉发送邮件的方法和技巧；了解添加和保存附件的区别。

二、教学目标

知识性目标：学会申请邮箱的方法，了解发送邮件的操作，共同协作学习。技能性目标：

在原来计算知识的基础上进一步学习申请邮箱，从而达到发送邮件。也因此电脑应用功能的技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

情感性目标：

学会用电子邮箱写信，从而达到人与人之间沟通，为自己的生活添加更多乐趣。为今后学习提高一个档次。

三、教学重点和难点

跟老师学会申请邮箱和发送邮件的方法和操作技巧，掌握邮箱写信交流学习等。

四、教学过程

1、教师演示申请邮箱和发送邮件的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样操作及注意步骤；并共同练习发送邮件进行学习沟通。

2、学生探讨收取邮件的方法，教师总结并演示收取邮件的方法，学生交流练习。

3、教师讲解保存附件、添加附件的做法，并让学生自学练习。

4、学生交流总结发送与收取邮件的区别，以及交流讨论经验。

5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。

五、课外作业

设计一个一周天气观察表，并发送给同学及回复邮件练习。

第五课 QQ即时交流

一、教学内容

本课学习申请QQ号、启动QQ的操作，以及添加好友，并进行交谈的方法，会应用QQ收发文件。

二、教学目标 知识性目标：

学会申请QQ、启动QQ，并进行添加好友与交谈等。技能性目标：

掌握管理QQ好友资料的方法技巧，以及分类好友，并能用一套自己的方法分析并与好友交谈。

情感性目标：

学会分析好友交谈资料并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。

三、教学重点和难点

掌握管理数好友的方法，并能会分析交谈资料褒贬，学会分析QQ交谈与文件好的有用的道理应用于生活实际中。

四、教学过程

1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。

2、教师讲解管理QQ申请、启动QQ、进行交谈等的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。

3、再次阅读课文，并操作“QQ交谈”，以及分析交谈与文件道理应用于实际中。协作学习完成课文练习。

4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。

5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。

五、家庭作业

制作一星期上课作业分数表，并把它发送给同学。协作同学申请QQ。

第六课 防范网络陷阱与计算机病毒

一、教学内容

本课介绍防范计算机陷阱与病毒；为今后实践生活打下良好的基础。

二、教学目标 知识性目标：

学习防范计算机陷阱与病毒的方法，学会应用计算机注意的问题；了解《全国青少年网络文明公约》。

技能性目标：

学会防范计算机病毒使用的软件、安装与方法技巧，经常总结自己的防范计算机陷阱心得。

情感性目标：

能把每年11月22 日是《全国青少年网络文明公约》进行推广，并 能自觉遵守提高素养与保护意识。

三、教学重点和难点

认识常见计算机病毒与陷阱。

四、教学过程

1、知道要防范网络陷阱。

2、认识计算机病毒。

3、认识杀毒软件，会安装杀毒软件。

4、会初步用杀毒软件检测系统，清除电脑病毒。

5、学会分析计算机陷阱的方法与技巧。

五、作业练习

安装杀毒软件并检测系统。

第七课 制作个人小名片

一、教学内容

会设置名片的大小，调整图片，会用文本框输入文字。

二、教学目标 知识性目标：

学会在excel中设置名片，用文本框输入文字，调整大小。技能性目标：

学会在excel制作自己喜欢的名片，并不断总结经验提高自己制作水平，会修饰文本框。情感性目标：

学会用名片乐于结交朋友，与人沟通交流，会分析褒贬。

三、教学重点难点

教学重点：会用excel制作名片，调整大小。

教学难点：会修饰文本框，并能分出用片交友的褒贬。

四、教学过程

1、会设置名片的大小。

2、会配置图片。

3、会用文本框输入文字，学会欣赏和区别褒贬。

4、学会根据需要调整图片，注意关键特点。

5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出修饰文本框的应用。

6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己设计制作水平有提高。

7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视。

五、作业练习

回家练习制作自己的小名片。

第八课 制作特色贺卡

一、教学内容

认识贺卡，设计自己喜欢贺卡的结构框架，以及认识制作工具；制作特色贺卡，学会修饰贺卡。

二、教学目标 知识性目标：

1、认识贺卡的界面。

2、学会设计特色贺卡。

3、学会文本框处理图片。技能性目标：

1、学会分析与设计贺卡。

2、学会分析和处理图片，欣赏设计完美性。情感性目标：

1、注意设计欣赏效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作贺卡。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好贺卡。

三、教学重点和难点

认识特色贺卡的制作与应用，设计和图片加工。

四、教学过程

1、会设置贺卡的大小。

2、学会插入自选图形。

3、学会艺术字加工图片，并能进行图片优化处理。

4、能根据需要调整图片和修饰图片制作贺卡。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、课外作业

自己设计完成一幅：春节特色贺卡的项目设计作品。

第九课 制作个性化日历

一、教学内容

先欣赏日历图，学习绘制日历图的一般方法；能综合已学知识来设计制作日历作品。

二、教学目标 知识性目标：

1、认识各种日历作品。

2、会运用文本框输入文字。技能性目标：

学会设置日历的大小，会调节图片的大小，并能在图片下注入文字等。情感性目标：

图片和文字布局会知道欣赏，知道怎样做出众人喜欢的日历，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。

三、教学重点和难点

学习布局和在操作中欣赏美，插入背景的操作方法。

四、教学过程

1、会设置日历页面的大小。

2、会修饰表格的线条与底纹。

3、会在自选图形中添加文字。

4、会运用文本框输入文字。

5、能对表格进行增删操作。

6、互相学习讨论，做出一副简单的日历。

7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。

五、课外作业

制作一个有特色的日历。

第十课 制作校园小报（上）

一、教学内容

赏析校园小报，制作图文并茂的校园小报。

二、教学目标 知识性目标：

学习图文并茂的校园小报的制作，设置不同的背景，文字格式等。技能性目标：

1、会设置不同的背景。

2、学会制作特色校园小报，应用自选外观等。情感性目标：

1、学会赏析校园小报，并能从中找到收获。

2、学会用艺术字制作校园小报，突出有自己感情色彩的校园小报的制作方法等。

三、教学重点和难点

校园小报的布局、页面的制作方法和装饰。

四、教学过程

1、知道小报的组成和特点。

2、了解小报的制作方法。

3、学会设定报纸的页面。

4、会初步布局小报的文字版面。

5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。

6、学会设置文字的格式。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业

自学习小报的图文设计和布局等。

第十一课 制作校园小报（下）

一、教学内容

学会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片，会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果，能根据需要设置版式和叠放次序。

二、教学目标 知识性目标：

会多种方法制作标题字，会旋转和翻转图片。技能性目标：

学会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。情感性目标：

能根据需要设置版式和叠放次序。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点

会用多种方法制作标题文字，会旋转和翻转图片，能熟练设置版式；使别人分享制作美！

四、教学过程

1、会用多种方法制作标题字。

2、会旋转和翻转图片。

3、会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。

4、能根据需要熟练设置版式和叠放次序。

5、会运用多个文本框分隔和编辑文章。

6、会运用自选图形绘制修饰图案；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作校园小报，学习小组共同交流单独完成。

第十二课 综合活动：创作专题小报

一、教学内容

会分析小报，会用多种方法搜集小报素材，能选择合适自己的创作主题，会规划小报的版面。

二、教学目标 知识性目标：

学会能根据实际选择适合自己的创作主题。技能性目标：学会规划小报的版面。情感性目标：

学会分析小报，交流学习感受，体会合作学习的重要性；以及共同解决问题的快乐感。

三、教学的重点和难点

会用多种方法搜集小报素材，能选择合适自己的创作主题，会规划小 报的版面。

四、教学过程

1、会分析小报，发现其亮点与不足。

2、会用多种方法搜集小报素材。

3、能选择合适自己的创作主题。

4、知道创作小报的过程和方法。

5、会规划小报的版面。

6、学会检查各种链接的正确性。

7、教师组织交流制作经验，叫一些同学发表个人心得，教师总结并提出要求、疑问等。

五、课外练习

制作一遍小手抄报，注意素材、版面规划等。信息技术教案

学 校：新江镇中心小学

年 级：五年级

科 目：信息技术 教 师：陈经权

广东省小学《信息技术》第二册(下)教案 篇3

第一单元 魔力画室 活动1 神奇的魔力画室

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。

学习目标 知识目标：

1．学会使用画图软件 2．能画出简单的图形。能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法：

演示法、讨论法、任务驱动法 教学过程：

（一）导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏几幅图画。欣赏后，大家有什么感想。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画呀生答“想”。今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。

（二）画图程序的启动

画画必须先要启动画图程序，教师演示 依次单击开始→程序→附件→画图。

（三）认识“魔术口袋”工具箱里的各种工具。

师： 画图里的工具箱，就像魔术口袋一样，每一种工具都有它神奇的魔力。要想用画图绘制出精美的图画，就必须先了解它的功能，才能发挥它的神力。操作方法是：选择工具箱里相应的工具—移动鼠标到绘图区—根据情况单击或托运鼠标。同学们按照这样的方法尝试操作

师：现在同学们可以找自己的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。

生研究，师巡视、询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

师：请发现遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。

师总结：通过大家的共同探索，我们已经学会了好多工具的用法。大家都很棒。

（四）画一画

根据所学的工具，将老师出示的图片画出来看哪组画的好

（五）创意大比拼 师：出示任务 用铅笔工具画小蘑菇 生操作，师巡视。

同学互相参观。参观后，修改自已作品中不足的地方。

（六）打开图片文件

单击菜单栏上的“文件”“打开”，在弹出的“打开”对话框中，选择某一幅图片，单击打开。

（七）评比小小设计师 小组间推选一位小小设计师

（八）练习

1、用带箭头的线将打开“画图”程序的操作过程连接起来。

2、请写出下列序号号指的区域名称。

3、打开“画图”程序中的图片文件。

4、退出“画图”程序。

活动2 巧用铅笔画苹果

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握画图工具的使用方法。

教学目标 知识目标：

1．学会使用画图软件 2．能画出简单的图形。能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法

演示法、讨论法、任务驱动法 教学过程

一、“画图”程序中的“铅笔”工具可画线条，但与平时我们使用铅笔的方法截然不同，在这里，“铅笔”工具需要在鼠标的指挥下才能使用。画苹果要用到“铅笔” 工具、“橡皮”工具、“放大镜”工具，填色时要用“填充”工具。

下面让我们看一看苹果是如何绘制出来的：

1、苹果中间的横线影响了画面效果，用什么办法可以去掉呢？ ——用橡皮工具可以檫除画布内容。

1、给苹果涂色

2、画苹果的轮廓。

启动“画图”程序，如下图所示。单击铅笔工具，把鼠标移到画布上，这时鼠标变成铅笔，将前景色设为黑色，即在颜料盒上单

击黑色，然后拖动鼠标画出苹果的轮廓线。用同样的方法画出苹果柄。

二、前景色是由颜料盒左端上面的方块表示的。前景色是线条、形状边框和文字的颜色。通过单击颜料盒上的颜色可以设臵前景色。背景色是由颜料盒左端下面的方块表示的。背景色是文本框背景和填充封闭形状的颜色。

三、修改画面。

（1）单击放大镜，鼠标变成如图所示的样子，单击画布，画面内容被放大成如图的效果，选取最小的橡皮擦除苹果柄中间的横线。

（2）给苹果涂色。将前景色设为红色，把鼠标移到苹果上，单击鼠标，苹果就变红了。用同样的方法把苹果柄涂成绿色。

四、保存画图作品。单击菜单栏上的“文件”“保存”，弹出“保存为”对话框，在文件名输入“苹果”，单击保存。

活动3 粮食丰收堆满仓

教材分析

本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握画图工具的使用方法。

教学目标： 知识目标：

1．学会使用画图软件 2．能画出简单的图形。能力目标：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学方法：演示法、讨论法、任务驱动法 教学过程：

一、利用“直线”工具和“多边形” 工具就可以画出粮仓。

1、用“多边形” 工具画出粮仓和菱形纸的轮廓。

1、用喷枪给粮食涂色。

2、用直线写出“丰”字，然后给粮仓顶部添加几条斜线。这样粮仓就画好了。

二、1、画出粮仓和菱形纸的轮廓。启动画图程序。如图所示，单击“多边形” 工具，鼠标变成“十字”形，将前景色设为连黑色，从起点（1）拖动鼠标到第（2）点并单击鼠标，然后拖动到第（3）点，第（4）点，再单击鼠标，最后回到起点，再单击鼠标，粮仓顶部的多边形就画好了。用同样的方法可以画出粮仓的剩余部分和菱形纸的 轮廓。

2、给粮食涂色。单击喷枪，将前景色设为深黄色，将粮仓涂

成深黄色。同样，将菱形纸处涂成红色。

3、写“丰”字。单击直线，鼠标变成“十字”形，将前景色设为黑色，在工具箱的下面选择线宽，从第一笔起点拖鼠标至第一笔的终点。

用同样的方法写完剩余笔画。

4、画茅草。在工具箱下部选择细线型，用直线画四条斜线代表粮仓顶部的茅草。

5、保存图画作品。

三、练习。

只有想不到的，没有做不到的

今冬开学以来,一直都是通过收发邮件的方式来和学生们交流课堂作业情况。原以为四年级的学生独自在家完成作业会有一定的困难，可通过一段时间的交流才发现，真是只有想不到的，没有做不到的。

从收来的邮件中可以看出，同学们都是用心在完成作业，而且作业都做得相当好。有的同学不仅完成了课本上最基本的要求，而且还达到了老师的较高要求。从整体布局来看，错落有致，层次分明，安排合理；从颜色和内容上来看，图画中不仅添加了自己的创意，而且还发挥出了自己的想象力，使得图画不仅颜色亮丽多彩，内容更是丰富，饱满，有意境，有的可以说算得上是一幅难得的电脑绘画作品。

下面就把同学们平时的课堂作业一一作以展示，一是和大家一起共欣赏，二是希望大家能给我和我的学生们多提宝贵意见，让我们的教学更有成效。（以下习作按班级顺序排列）

活动4 可爱小鸡精绘

教学目标：

1.通过教学，使学生掌握椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画。

2.学生学会刷子工具的使用方法。

3.通过教学，培养学生的求异思维和创新能力；通过合作创作图画，培养学生的合作精神。

4.通过教学，使学生感受到信息技术给人类带来的艺术美。教学重点：椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画 教学难点：图形是怎样组合的。

教学准备：示范画图、音乐、作品评价标准。教学过程： 一.新课导入：

1.我们已经学了铅笔、橡皮、刷子、直线等画图工具的使用方法。今天我们继续学习新的画图工具。

2.请同学们先看几幅图画（出示幻灯片 1-3张），观察 这几幅图画主要由什么图形组成的？

3.下面我们就学习椭圆工具的使用方法。二.讲授新知： 1.认识椭圆工具。

我们到工具栏中去认识一下椭圆工具，一个形状象鸡蛋的工具，旁边 出现“椭圆”二字。这就是椭圆工具

2.学习椭圆工具的画法（师边演示边讲）a.设臵线宽。

b.单击工具 c.设臵前景色。

e.在画布上按住鼠标左键不放，画出一个大小合适的椭圆。f.空心图形可再填充颜色。

哪位同学上来演示画一个镶边实心样式的椭圆。其他同学每个人画一个椭圆，看谁画的又快又好好。

练习题（幻灯片4）

3．同学们画的都很好，说明大家都很聪明，那我们再想一想：椭圆工具除了画椭圆，还能画别的图形吗？大家猜一下，怎样操作才能画出圆，而不是椭圆呢？

画圆的步骤：（师边演示边讲）a.设臵线宽。b.单击工具 c.设臵前景色。

e.把鼠标移动到画图区按住shift键的同时拖动鼠标可以画出圆。

f.空心图形可再填充颜色。

4．画一画。指名一人到前面演示画一个圆，每人画一个圆。练习题（出示幻灯片5）

5．比一比。画椭圆和圆有什么相同点和不同点？师强调不同点。请学生注意。

6．下面老师再给同学们介绍一下刷子工具的用法。

三、创作图画：

学了椭圆工具、刷子工具的用法，我们就可以用它来创作图画

了。大家看刚出生的小鸡像一个小黄绒球，胖乎乎、毛茸茸的，非常可爱，同学们想不想把这只可爱的小鸡画下来呢？今天我们就一起来绘制可爱的小鸡，这就是我们今天要学习的新课（幻灯片6）可爱小鸡精心绘。

大家看这是老师画好的一幅作品，(幻灯片7)请同学们观察，老师画的这只小鸡，鸡身和鸡头是用什么工具画的？眼睛是用什么工具画的？嘴巴和鸡爪又是用什么画的？

下面是制作小鸡的具体过程： 1.用椭圆工具画出小鸡身和鸡头。2.用刷子画出眼睛。

3.用直线画出小鸡的嘴巴和鸡爪。4.用着色填充工具给小鸡涂色。

四、放音乐，师巡视指导。

五、作品评价标准。（有时间可以让学生修改作品）①构图新颖、想象丰富。②图案优美。

③图案颜色、前景色和背景色搭配合理。④摆放位臵合适。

六、小结：

通过画小鸡我们学会了用椭圆工具画圆，还知道了“椭圆”工具和“刷子”工具的操作有一个共同点，就是在绘声绘色制图形时要先单击鼠标，然后拖动至图形大小合适后松开鼠标。请注意为图形填充颜色时一定要确保图形是封闭的。

活动5 崭新电话进我家

教学目标：

1、会使用“圆角矩形”工具

2、会修改背景色 教学重点：

掌握“圆角矩形”工具的使用 教学难点：

分清楚“圆角矩形”工具三种样式的不同画法 教法：演示法、引导法、辅导法 学法：学生在自主、合作探究中学习教学过程：

一、激趣导入

联系生活实际（人们平时所用的通话工具）展示电话、手机实物，引入课题。

二、创设情境，提出问题

假如让你来画手机、电话，你会怎样画？

三、教师总结学生绘制电话过程，并自已演示，讲解“圆角矩形”工具三种样式的使用方法。

四、学生自主实践

同桌互相探讨、帮助，教师督促、辅导学生，并随时总结共性问题。

五、展示学生学习成果 分别挑选两名优生和差生展示。

六、总结学生学习成果，评价学生的作品。板书： 崭新电话进我家 结束语：

本节课，我们学会了“圆角矩形”工具的使用方法，知道了背景色的设臵方法，但学习电脑需要同学们不断去实践、操作。

活动7 绿叶黄花相辉映

教学目的：

1、使学生掌握电脑画图程序中“任意形状选择“工具和“喷枪”工具的使用方法。

2、提高学生的创新能力和动手操作能力；

3、鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。增强德育和美育对学生的熏陶。

教学重点：

1、学会利用复制功能复制对象。

2、学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。教学难点：

结合学习和生活实际，利用复制功能和翻转的方法进行有目的地修改变化图形。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣 教师向学生展示几张图片。

教师：老师收集了几张绘画比赛中同学的作品，请大家共同欣赏。教师：蓝天、碧水、绿树、青草这样的美景不觉的心情舒畅，让我有一种仿佛臵身于画中的感觉，要是再来点鲜花，招来些蜜蜂，唤来些鸟儿，好不热闹。今天我就真诚的邀请大家帮他们种花吧，大家说好不好？大家今天可得加把劲，光我一个人可种不来那许多花哦。

2、提出问题，自主探究（１）复制的方法

（投影出示）教师：课本30页“看一看”～40页“试一试”之前。大家找一找，看看谁能在最短的时间内找到自“绘制花朵的

步骤问题的答案？）

复制的具体步骤：

①、用“任意形状的裁剪”工具先择图块（叶子）②、编辑——复制，编辑——粘贴。（边演示边讲解）（２）水平翻转（出示幻灯片）翻转叶子方向：

①、单击“图像”——“翻转/旋转”

②、在“翻转与旋转”对话框选“水平翻转”，确定。（边演示边讲解）

学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤。

小结。

3、明确任务，深化理解：

教师：同学们，比一比，看一看这两幅图前后的变化。学生实践：结合新知识，“复制”“翻转”和旧知识“曲线”、“移动”等完成任务。

学生操作，老师巡视学生的操作，进行个别辅导。请先做完的学生当助教，帮助老师指导其他的同学完成任务。（如有共性问题，统一讲解）

4、课后练习，拓展延伸

认真操作，并熟练的完成“练一练”。练习要求：

（１）相邻两学生合作交流、发挥想象共同把画面补充完整；（２）制作过程中要求用到今天所学的新知识；（学生可以根据自己的兴趣，筛选素材信息，重新加工或加入自己新的素材信息完成作品。）

（鼓励学生之间相互观摩、相互学习、相互帮助。）

活动8 摇摇摆摆小企鹅

教学目标：

1、知识：复习掌握已学过的绘图工具的使用。

2、技能：熟练掌握画图程序工具箱里的工具的使用方法，会使用拉伸、扭曲功能对图像进行处理。

3、情感：培养学生探究画图程序的积极情趣，拓展学生创新意识。

教学重点：画图程序中的各种工具的使用方法。教学难点：熟练掌握各种工具的用途和操作技巧。教学过程：

一、导入

前面我们已经学习了画图程序中的各种工具的用途和使用技巧，那位同学说说我们都学了哪些画图工具？各有什么用途？

（出示：企鹅家族图画课件）

请同学们仔细观察这幅图画，它是用那些工具来完成的?怎么画比较科学而且高效。

二、新课讲授

1、自由阅读课本第35页看一看内容并回答问题：

怎样画企鹅？各用什么工具來画的哪个部位？怎么画出其他两只企鹅？

2、动手操作

A、阅读课本第36——37页试一试内容。

B、启动画图程序，绘制第一只企鹅。C、小结绘制企鹅的方法、及体会。D、完成其他两只企鹅的绘制。

3、作品展示，互相评价。

4、小结评价结果，并展示优秀作品。

5、修改自己的作品，并保存到班级文件夹中。

三、巩固练习

1、师生共同完成课本第38页练一练第1题（针对每一道题的每一个选型说出判断理由）

2、独立完成课本第39页练一练第2题（集体订正）

四、小结：

1、本活动中你又有哪些收获，你认为自己掌握的怎么样？

2、教师小结。教学反思：

广东省小学《信息技术》第二册(下)教案 篇4

信 息 技 术 教 案

时间：xxxx年xx月xx日

第二册

第一单元 制作神奇动画

本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。通过本章的学习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。

1.三维教学目标 ◆知识与技能

(1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。(2)熟悉Flash MX动画制作环境。(3)会使用各种图形工具绘制图形。

(4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。(5)会对图层和帧进行编辑。(6)会进行外部文件的导入。

(7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。(8)初步学会制作各种类型的动画片段。(9)初步学会动画的合成与发布。◆过程与方法

(1)能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。(2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段，进行动画的合成和发布。

(4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。

◆情感态度价值观

(1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。

(2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。

(3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力；

(4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。

2.学习要点

动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。

3.教学建议

本章以制作“神州看神舟”Flash动画为活动主线，围绕制作“神州看神舟”动画的各个片段进行教学。为便于学生尽快学会动画制作的方法与技巧，建议采用讲、演、练相结合，以练为主的方法进行教学。教学时，教师应根据学生的自我评价及时了解学生情况，调整教学方法、策略和进度。

本单元教学为15课时，大致分为第一节2课时，第二节1课时，第三节3课时，第四节1课时，第五节2课时，第六节3课时，第七节1课时，第八节0.5课时，第九节2.5课时。

第一节 初探Flash动画

本节主要内容有了解动画的基本原理和基本类型，了解FLASH工作环境和制作动画的一般步骤，初步学会绘图工具的用法和文档尺寸的设置方法，将图形转换为“图形”元件的方法。通过实践，能使用绘图工具绘制所需的场景图形。

教学时，可引导学生阅读教材内容，了解动画的基本原理和动画类型；启动Flash MX，了解工作环境；分析讨论动画制作的一般步骤；演示“蓝天白云”图片，创设情境，完成本节的实践活动任务。学生可分小组互相协助，自主探究，模仿实例制作，也可自选主题创作作品。学生活动时，教师应个别指导，作为拓展可演示用颜料桶工具填充渐变色的方法。作品完成后，可展示学生作品，并在欣赏作品的同时正确客观地做出评价。

第二节 逐帧动画

本节主要内容有了解逐帧动画的基本原理和制作方法；了解“文本工具”和“任意变形工具”的使用方法；了解“元件”的含义及“影片剪辑”元件与“图形”元件的异同；了解时间轴和关键帧的应用；学会 “影片剪辑”元件的创建方法，会使用“库”面板对元件进行调用；通过实践，能正确运用“关键帧”创建逐帧动画、测试影片。

教学时，可先演示“倒计时”逐帧动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解逐帧动画的基本原理。教学过程以完成实践活动任务为主，学生自主学习，动手实践，教师个别指导。有能力的同学还可按照“试一试”栏目中的要求继续进行创作练习。

第三节 简单的运动动画

本节主要内容有了解运动动画的基本原理和类型；进一步了解时间轴的应用；学会“图形”元件的创建和调用；较熟练地使用矩形工具、直线工具、颜料桶工具、箭头工具、任意变形工具等绘图工具及复制命令绘制图形；较熟练地使用关键帧的插入方法和进行关键帧内容的编辑；学会“动作”补间动画的创建；学会引导图层的插入和沿路径运动动画的创建。通过制作“火箭升空”和“火箭转弯”动画，学会沿直线运动动画和沿路径运动动画的制作方法，同时学习火箭发射的相关知识。

教学时，可先演示“火箭升空”和“火箭转弯”的动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析火箭发射的过程，学习和理解运动动画的基本原理和分类。然后以实践活动任务为主，引导学生制作火箭元件，创建沿直线运动动画“火箭升空”和沿路径运动动画“火箭转弯”。有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。

第四节 奇妙的形变动画 本节主要内容有了解形变动画的基本原理和制作方法；了解将文本打散分离成图形的基本方法；了解空白关键帧与关键帧的区别与联系；学会创建“形状”补间动画，即形变动画；通过制作形变动画“理想与现实”，培养学生合理利用信息技术表达自己思想。

教学时，可先演示“理想与现实”形变动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生阅读教材内容，了解形变动画的基本原理。然后以完成实践活动任务为主，学生自主学习，动手操作实践，老师个别指导。

第五节 淡入淡出动画

本节主要内容有了解淡入淡出动画的实现方法、元件实例的含义、填充变形工具的使用方法；较熟练地使用“图形”元件的创建方法；学会设置元件实例的Alpha属性；通过制作“飘飞的气球”动画，培养学生仔细观察生活，并能用恰当的形式表达自己的想法。

教学时，可先演示“飘飞的气球”动画效果，激发学生的学习兴趣，引导学生分析动画文件中的元件、各关键帧中元件实例的属性、所创建的动画形式。然后以完成实践活动任务为主，引导学生制作气球元件和“飘飞的气球”动画。活动时，学生可自主探究，也可模仿老师操作。有能力的同学可按照“试一试”栏目中的要求或自选课题进行创作练习。

第六节 奇特的遮罩动画

本节主要内容有了解遮罩动画的基本原理和制作方法；进一步熟悉“影片剪辑”元件的创建方法；了解对帧的编辑方法和“对齐”面板的使用方法；学会设置元件实例的色调属性；学会图层的应用；学会图片文件的导入方法；基本学会创建遮罩动画。通过制作“地球自转”遮罩动画，了解平时看到的“探照灯”文字效果和“字幕”文字效果的制作方法，同时了解导入外部图片文件的一般方法。

教学时，可先演示“地球自转”动画效果，分析其中包含的元件、图层，激发学生的好奇和兴趣。由于本节操作复杂，难度较大，教师可以演示部分操作步骤，师生共同完成部分实践活动任务。学生利用已有知识自主探究，完成其他实践操作。

第七节 交互动画

本节主要内容有了解交互动画的基本原理；学会“按钮”元件的制作方法和调用；了解简单的动作命令；通过制作按钮和帧进行交互的模拟控制火箭点火的过程的交互动画，使学生了解人机之间进行信息交互的方法。

教学时，可先演示添加“按钮”后的动画效果，分析其中包含的按钮元件。由于本节按钮元件包括四个关键帧，学生对他们的作用不易理解，老师需要详细讲解介绍，并引领学生进行按钮元件的制作，以增加学生的自信心，调动学生的积极性。教学时，教师也可设计一些小练习，充分发挥学生的创造力。

第八节 插入声音

本节主要内容为了解声音文件的导入方法和编辑方法，学会在动画中添加声音。通过声音文件的导入了解在动画中导入外部文件的一般方法。本节课内容较简单，学生完全有能力通过自主探究完成任务，教师可只作个别辅导。

第九节 动画合成展风采

本节主要内容有了解动画片段合成的基本原理和方法；进一步了解图层的应用和编辑；了解动画文件的类型；学会对帧的删除等操作；能正确将动画片段合成并发布。通过动画的合成进一步了解动画制作的一般方法。

教学时，可先演示动画片段合成后的动画效果，给学生一个整体感。本节内容虽然较多，但重复性操作不少，教师只需对图层的移动、帧的移除作简单的操作演示或讲解即可。根据学生已有的知识和技能，其他操作学生可通过自主探究完成。

作品合成后，可以班或小组为单位进行展评。展品时，教师应尽量创造更多的机会供学生展示作品，欣赏优秀作品，并对作品进行评价，提出改进建议。这样做，对学生既是鼓励，也是鞭策。

第二单元 巧用电子表格

本章以“文明学生评优活动”为主线贯穿整个章节，利用电子表格软件让学生体验数据的采集、加工、统计、分析和发布等完整的加工过程。通过本章的活动，使学生初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，初步认识信息技术对人类社会发展的推动作用，培养学生使用信息技术工具加工信息的能力，积极主动地使用信息技术、参与信息活动的态度，鼓励学生自主与协作相结合的学习方式，提升自身的信息素养和运用信息技术解决实际问题的思想方法和能力。

1.三维教学目标 ◆知识与技能

（1）了解电子表格软件的概念和基本功能，利用电子表格进行数据处理的优势。

（2）能较熟练地使用电子表格软件的基本操作，电子表格的设计，数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置，电子表格文件的保存，公式、函数的使用，数据的排序、分类汇总与筛选，数据引用与条件格式的设置，表格的美化、修饰以及图表的使用等。

（3）能够有效使用电子表格软件进行信息的统计和分析。

◆过程与方法

（１）通过活动，体验信息加工的过程与方法，初步具有运用信息技术解决日常生活、学习中问题的思想方法和能力。

（１）初步具有使用信息技术、通过有计划、合理的信息加工手段，创造性地解决问题的能力。

（２）能积极有效地评价自己和他人人信息活动过程和结果。

◆情感态度价值观

（１）培养学生的信息素养，体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的热爱。（３）培养学生积极主动的自主学习和探究创新精神。（４）通过小组合作，养成主动与他人进行交流、协作的习惯。

2.学习要点

利用Excel录入数据，编辑单元格及工作表。电子表格的编辑与设置。电子表格的设计，数据的录入、单元格与工作表的编辑及设置，电子表格文件的保存，公式、函数的使用，数据的排序、分类汇总与筛选，数据引用与条件格式的设置，表格的美化、修饰以及图表的使用等。

3.教学建议

通过上机实践，培训学生的动手操作能力；受采用教师演示与学生体验相结合的教学方法，灵活调整教材内容，教学中，教师应留有一定的时间，让学生自主试一试中的内容，及时了解学生的学习情况。

本单元教学为8课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节3课时，第四节2课时。

第一节

初探电子表格

本节内容从引导学生浏览和欣赏光盘资料中的学生作品和电子表格入手，使学生初步认识电子表格。通过对比平时常见的表格，让学生分析电子表格的特点，总结电子表格的概念和基本要素；通过赏析作品，培养学生分析作品、从作品欣赏中获取有用信息的能力；通过阅读教材中“活动分析”的内容，使学生了解电子表格的制作过程，并为下一节的教学做准备。

第二节

辛勤数据采集员

本节内容主要学习制作统计表。学会建立一个Excel表格，学会在Excel中的复制、修改、清除数据、删除、重命名、插入工作表等操作。创建表格只是Excel的第一步，电子表格的编辑功能非常强大，通过它可以方便地对表格中的数据进行编辑修改。

任务1：将工作表“sheet1”中的数据复制到工作表“sheet2”中，教师演示操作流程；要点：在复制工作表后，在sheet2中应该选定单元格A1，再点击“粘贴”。

任务2：将“褚玲”同学的名字改为“褚晓玲”。通过前面的预习，学生对这项操作应该可以独立完成，培养学生的动脑思考能力。任务3：在“出生年份”后增加一个新统计项“年龄”。激励作用：有哪位同学把这个操作给大家展示一下呢？（设计意图：激励作用，可极大的调动学生的自主学习，相互交流讨论的兴趣，增加课堂的教学效果。）

第三节

精明数据分析员

本节内容根据已有的表格数据，对表格中的数据进行处理分析。任务4：清除“sheet 2”工作表中无效的数据。教师演示，操作要领。任务5：将吴宇同学从信息中删除。学生自主完成。任务6：重命名工作表。分别命名为“9月”、“10月”、“11月”、“12月”，学生自主完成。调整工作表的位置，并保存文件。

第四节

电子表格巧修饰

本节主要通过视频资料，引导学生观察,并动手实践，学习修饰工作表，调整表格和设置数据样式。

1、设置数字格式 常规、数值、货币、日期、时间、百分比、科学计数、文本、中文数字等。

2、单元格对齐方式，水平对齐，垂直对齐，两端分散对齐。

3、设置边框与底纹。

4、设置文字格式。

探究计算机奥秘

本章是信息技术的基础部分，主要介绍了计算机的工作原理，计算机的硬件系统与软件系统，利用资源管理器对计算机中的文件进行管理，以及计算机病毒防治与计算机使用中的道德规范。通过组装计算机活动，使学生对计算机有进一步的感性认识，并初步学会对信息资源进行有效地分类、整理；树立信息安全意识，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提升思想道德素养，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。

1.三维教学目标 ◆知识与技能

(1)了解计算机的工作原理。

(2)了解计算机系统是由硬件系统和软件系统组成，知道计算机的硬件结构及功能，知道计算机软件系统构成，理解计算机的基本容量单位及换算关系。

(3)了解文件管理的方式，知道文件和文件夹的基本概念，能识别常见文件的类型及扩展名，学会对文件和文件夹进行复制、剪切、新建、删除、重命名、查找等操作，会使用工具软件（如资源管理器等）对计算机中的信息资源进行有效地分类、归纳和整理。

(4)了解计算机病毒的概念和特征，学会对计算机病毒的防范措施；知道信息技术使用中应遵循的道德规范。

◆过程与方法

(1)通过观察与实践，了解计算机的工作原理、计算机系统的构成。

(2)在对信息资源进行分类、整理的实践操作过程中，总结出对信息资源进行归纳、整理的方法、策略和技巧。

(3)在学习与应用信息技术的过程中，养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。

◆情感态度价值观

(1)在学习与应用信息技术的过程中，培养信息技术的兴趣，树立信息安全的意识，提高思想道德素养。(2)在小组活动中，不断了解别人、感受别人、理解别人，体验与他人合作交流的快乐。

(3)在学习与应用信息技术的过程中树立信息安全意识，提高思想道德素养。

2.学习要点

(1)计算机的工作原理与工作过程。

(2)计算机的硬件结构、功能，计算机的软件系统构成，计算机的容量单位及换算。

(3)文件管理和资源管理器的使用。

(4)计算机病毒的概念、特征与防治，有关信息安全的道德规范。

3.教学建议

教学中，可根据学校的实际情况开展活动。有条件的学校，可以实地完成计算机的硬件组装与软件安装。条件达不到的学校，可以利用网络开展虚拟装机活动。通过活动增强学生对计算机的了解，提高学生解决计算机故障的能力。建议活动时，学生以3-4人为一小组，每人负责搜集某一部分的硬件或软件资料，最后汇总形成小组的方案，使每一位学生都积极参与到教学过程中，提高学生的合作能力与团队精神。

本章使用的操作系统为Windows XP，选用的工具软件为资源管理器。文件管理是本章的一个教学重点，通过学习，应使学生理解文件和文件夹的基本概念，文件管理的基本方法，并能熟练使用资源管理器等工具进行文件的管理。

本单元教学为7课时，大致分为第一节1课时，第二节2课时，第三节1课时，第四节2课时，第五节1课时。

第一节 揭秘计算机工作原理

本节主要介绍计算机的工作原理以及计算机的工作过程。本节内容理论性较强，是信息技术的基础知识，教师可结合实例，以具体形象的、学生易于接受的事例组织教学，可采用教师讲解与学生观察、体验相结合的方法组织教学。

第二节 初探硬件家族

本节主要介绍计算机的硬件构成，如主板、CPU、存储器以及I/O设备等，以及设备所具有的功能。教师可以实物或图示的方法组织教学，应让学生明确计算机的基本设备有哪些，各具有的功能，对于不同的需求，还可有哪些扩展设备。每一种设备的具体型号和它的发展史不需要具体讲解，可在实践活动中让学生自主探索。建议在班内开展评选最佳装机方案的活动，展示各小组的装机方案，从而让学生在有限的课时内获取更多的信息。

第三节 浅析软件系统

本节主要介绍了计算机的软件系统。教学时可以教师讲解为主，要让学生明晰两个关系，即硬件与软件之间的关系，系统软件与应用软件之间的关系。教学中，可通过让有经验的学生结合自身的体验向同学进行阐述的活动方式开展教学。

第四节 计算机小卫士