小岩小学回头看实施方案

小岩小学回头看实施方案（共11篇）

小岩小学回头看实施方案 篇1

小岩小学“打非治违”专项行动“回头看”工作实施

方案

为认真落实教育系统开展打非治违专项行动“回头看”工作精神，确保学校打非治违整治工作有计划、按步骤、高质量的进行，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以努力“办人民满意的教育”为目标，坚持“安全第一、预防为主、教育为先、综合治理”的方针，加强学校安全工作的领导，落实各项安全工作目标，健全制度，确保在校学生和教师的安全，保持学校教育教学秩序的安全稳定。

二、组织领导

组长：陈品（全面负责本校的安全教育和安全工作）

副组长：杨静（负责安全信息，督促各项措施的落实，并重点监管各班的安全工作）

组员：全体教师（负责安全检查，处理安全隐患，兼职安全员）

组长和各成员要立足本岗位，坚持实事求是的原则，按照实施方案内容，不折不扣地做好本职工作，同时要着力发挥监督作用。

三、工作目标

通过此项工作，进一步落实学校安全工作责任，着力解决学校安全工作中的隐患和漏洞，有郊预防各类安全事故的发生，创建平安和谐校园，切实维护师生的生命财产安全，促进学校安全稳定与和谐发展。

四、实施方案

我校“打非治违”专项行动“回头看”活动实施共分四个阶段：

（一）制定方案、自查、自纠阶段(11月5日前)召开动员大会。根据上级安全工作精神，由校长组织召开全校各级人员安全动员大会，部署全校安全工作推进计划，号召全校教职工本着高度的政治敏感度和责任意识，抓细节、重落实，切实做好全校安全稳定工作。

11月6日—11月中旬，采取多种学习形式，分期分批组织全体教职工对《教师岗位职责》、《教师行为规范》、《教师一岗双责考核制度》、《教师值班制度》、《安全应急预案》等重点安全制度进行培训和学习，丰富教职工安全知识储备，提高教职工的安全防范能力。

11月20日，由校安全领导小组牵头，对校内外进行拉网式排查，检查安全隐患。其中：

（1）防火。重点排查校内消防栓、灭火器、应急照明、安全出口标识等消防设施是否有效并安装到位；消防安全疏散通道是否畅通；校内各库房所属物品是否规范存放等。

（2）校舍。重点做好教室、厕所、围墙等建筑物的排查，对排查中发现的问题要及时修复，从而确保师生安全。

（3）学习集体活动场所及教学、生活设施、设备。包括学校的通道、操场、照明线路、电教器材、用具，防雷设施，消防设备等。

（4）以校园活动为载体，通过集会、板报、横幅、国旗下讲话、主题班队会等各种形式，向学生进行各类安全知识宣传，在师生中牢固树立“普及安全知识、提高避险能力”的思想，使全体师生不断增强自我安全保护意识。

（二）集中整治阶段（11月21日——23日）

对排查中所发现的问题，要采取有效措施，妥善加以解决。凡能在短期内完成整改的，务必迅速整改到位；暂时难以完成整改的，要列出计划，做到责任、措施、资金、时间、预案五落实，并加强监控。对排查整改工作要不断“回头看”和再检查，对学校存在的突出问题和重大事故隐患要认真落实限期整改，确保不出任何问题。

（三）配合上级全面检查（11月下旬）

根据上级安排，建立打非治违承诺机制，对照承诺开展全面检查，及时发现和解决工作中存在的突出问题，堵塞漏洞，推动打非治违专项行动的深入开展。对校园周边的重点地区、重点环节开展专项抽查。建立健全全民参与，提高打非治违效率和效果。保障校园安全。

（四）督促总结、巩固提高阶段（12月份）

学校对全校教职工和广大家长提出的有关安全工作的合理化建议进行总结，并将一些好的建议形成规范性文件，纳入到学校的日常管理体系中，建立持续改进、自我提高的长效机制。

五、工作范围与整治重点

主要包括学校的道路交通、建设施工、危险化学品、消防与特种设备安全工作。

1.加强隐患排查，消除各类不稳定因素。要坚持校内定期排查制度，加强与相关部门的配合，及时预防各类违法犯罪行为的发生，坚决杜绝重大事故发生，有效维护学校稳定。

2.加强教育，积极推进平安校园创建工作。

3.确保各种应急预案的有效落实。学校要针对实际情况，对各类应急预案进行修改完善，同时，要把应急预案和实际演练结合起来，在师生中普及必要的应急救护知识，增强师生的紧急避险和自救自护能力。

4.做好安全预警工作。学校要根据不同的季节和环境，对学生开展相应的安全预警教育，特别是交通安全教育、防火防水防电教育、病症预防教育、防伤害教育等，力求使学校的安全工作扎实到位。

六、方法步骤

1.明确重点，以方案指导工作，确保打非治违各项工作落实到位。

2.营造氛围，加大宣传力度，确保全体师生都能积极投入到学校的打非治违专项整治工作当中。

3.定期自查，限期整改。学校要结合制定的打非治违工作方案，依据学校的实际情况，对学校的安全工作认真开展自查，并对发现的问题即查即改，对于学校一时无力解决的问题要及时上报。

三塘镇小岩小学

2012年“打非治违”

专项行动“回头看”工作实施

方 案

小学数学课堂教学“回头看” 篇2

“回头看”意即回过头看看，本文指一种教学活动，教师在课堂教学中引导学生回过头看看学习的历程，达到回顾、总结、反思、提升的功效；促使学生从新的角度、多层次地对问题及解决问题的思维过程进行全面考察，从而深化对问题的理解，揭示问题的本质，优化学生的思维品质。

在课堂教学过程中，适时引导学生回头看看研究的历程，可以明晰思路、提炼思想、积累经验。学生在参与探究的活动中，运用、积累了活动经验，此时需要教师及时带领学生“回头看”，将研究学习的路径、方法显现化，成为学生内化的知识财富。

学生的学习是大脑相关区域神经联系的建立，数学知识的形成需要板块式的联接，从心理学的角度看，学生经历学习过程，如果不及时梳理，所学的知识就会有所遗忘，能力会有所弱化。通过“回头看”，描绘其习得的过程，提高“四基”达成度。小学数学课堂教学中如何进行“回头看”，可从以下四个方面入手。

1.方法的回顾

课堂教学中，学生对知识的习得、运用需要方法的支撑，在学生经历探究活动后，有意识地开展“回头看”活动，回顾、梳理，可使得学生对问题解决的方法有较为深刻的理解。

【案例1】教学二年级下册“两位数加两位数（口算）”。

出示57+25，提问：怎样口算出这道算式的结果。学生得到以下算法：

依据学生的回答依次得到7种方法，但由此看到学生的回答对于问题解决方法的提炼还有所欠缺，学生并不能完全整体理解方法间的联系与沟通。回顾7种方法，前6种均使用了先分后合的思想，即将两个数或一个数先分成两部分，再合成一个整体。在分合思想作用下，其分成的两部分有着不同的意味，有依据竖式计算的想法分拆，有依据两位数加一位数或两位数加整十数的旧知分拆，有依据“凑十”思想分拆，等等，需要学生加以辨析、整合。第7种方法渗透着“多加要减”的辩证思想。

此时，教师可开展“回头看”教学活动：同学们说出了7种口算方法，前6种方法有什么共同的地方；你知道这些同学为什么要将其中的一个数或两个数分成两个部分吗（以思想引领理解方法，同时优化算法）；如果请你把这7种计算方法分类，你可以怎样分，为什么？

在“回头看”环节，学生对出现的解决问题方法进行了回顾，并在此基础上提升，沟通方法间的联系，在数学思想的引领下“具化”比较、分类活动的经验。

2.过程的总结

学生在学习过程中，对于知识的习得、思想的提升是零散的，在问题解决中所获得的经验也是不全面的。因此，教师在课堂教学中有必要对学习过程加以回顾，让学生获得较为完整的问题解决策略。在经历不断反复的过程后，学生能感悟、明晰问题解决的基本模型，有利于学生自主学习。

【案例2】教学四年级上册《找规律（间隔）》。

学生经历数学活动发现一一间隔的规律，并对此规律有了较为明晰的理解，教师可在运用规律解决问题前安排“回头看”教学环节。

出示探寻规律的过程，指出“我们通过观察这些物体的排列，比较他们排列的规律，初步猜想规律，并尝试用语言表达，运用画图、列举等方法验证你们猜想的规律。”学生对此有了更为完整的问题解决过程，知道该如何解决遇到的问题，使其数学活动经验得以“聚化”。

3.问题的反思

数学课堂教学中，学生在探究过程或有意义接受的过程中总会有一些问题存在，面对出现的问题，学生是否能全部解决？在解决这些问题的过程中，学会了哪些，生成了哪些新问题？这些新问题可以怎样思考？如果在教学中，教师不能放慢脚步，没有及时引导学生“回头看”，学生的问题意识就无法得到全面提升。

【案例3】教学三年级下册“认识小数”。

教学伊始，教师让学生针对本课内容提出问题，学生提出：为什么要有小数，小数的意义是什么、小数怎样读和写、小数有哪些作用等。对于有些问题，部分学生已经有了经验，如小数的读与写，教师让学生互教互学；而对于小数的意义，学生普遍较为模糊，教师通过演示、比较、操作等活动让学生感悟到整数与小数的不同，说明小数产生的意义，同时沟通分数与小数的联系，深入理解小数的意义，最后运用小数理解生活中一些小数的意义。

教学至此，教师提出：我们来回头看看研究的历程，同学们提出的问题是不是都解决了、是怎样解决的。有的学生梳理出本课学习的路径，有的学生梳理出理解小数意义的过程，有的学生梳理出所开展的探究活动等。在“回头看”的过程中，还有的学生提出了一些思考：除了一位小数是否还有两位小数、三位小数，它们表示什么意义；小数和分数有关系，是不是也可以加减等。

在“回头看”环节中，学生对提出问题、解决问题进行了整体回顾和反思，使得问题解决的经验有了较为完整的体现，形成链式思维，同时在回顾的过程中，学生能提出新的问题，其反思的价值大为提升，学生的数学素养逐步养成。

4.经验的提升

学生在学习初已经具备有关的生活经验和数学活动经验，教师在教学中应有意识唤醒学生已有经验，加以丰富、积累，并迁移运用到后续的学习中。“回头看”教学环节能有效地显现学生经验积累的过程，提升经验的运用能力。学生经历了探究再反思的历程后，其数学学习能力得以提高。

【案例4】教学一年级下册“百数表”。

教师出示“百数表（见图1）”中部分数，引导学生通过观察、比较活动初步发现数之间的联系，唤醒学生已有经验。

此时开展“回头看”教学活动：同学们在观察“百数表”时，观察了数的十位和个位上的数字，比较这些数字变化的规律，在观察时可以横着看，右边的数比左边一个大1；也可以竖着看，从不同的方向看会有不同发现。有了这些经验做基础，同学们还可以怎样观察这张“百数表”呢，有哪些发现呢？学生运用已有的观察、比较的活动经验提出可以斜着看，并产生了新的发现：不同排列数之间的差，如竖着看相邻两数的差一样，斜着看两数的差有了变化，斜的方向相同则差相同，斜的方向不同则差不同等。

在唤醒、积累活动经验的过程中，“回头看”无疑使活动经验有了提升，学生能够运用已有的经验发现、解决一些问题，并在过程中有所收获。

“回头看”是一个活动，需要教师的精心引导，其宗旨是带领学生整理、提炼，以提升学生数学经验，提高数学素养。在数学课堂教学中，“回头看”可安排是在一个板块教学之后，可以安排在一个综合练习之后，也可安排在全课学习之后。

“回头看”是一种习惯，是学生良好数学素养的体现。“回头看”更是一种方法，是学生不断运用、积累经验，发现、分析、解决问题的思考方法。

（责任编辑 刘 颖）

高峰龄，江苏省扬州市沙口小学副校长，中学高级教师，扬州市数学学科带头人。先后荣获扬州市小学教育课改实验先进个人、扬州市同步课程特聘教师、广陵区优秀教育工作者等荣誉称号，曾获江苏省“杏坛杯”课堂教学竞赛一等奖，扬州市“百堂好课”课堂教学竞赛一等奖；作为课题研究核心组成员参与多个江苏省中小学教研室立项课题和江苏省教育科学规划立项课题的研究，多篇文章获江苏省、扬州市优秀教育论文评比一等奖，公开发表文章十余篇。

“回头看”意即回过头看看，本文指一种教学活动，教师在课堂教学中引导学生回过头看看学习的历程，达到回顾、总结、反思、提升的功效；促使学生从新的角度、多层次地对问题及解决问题的思维过程进行全面考察，从而深化对问题的理解，揭示问题的本质，优化学生的思维品质。

在课堂教学过程中，适时引导学生回头看看研究的历程，可以明晰思路、提炼思想、积累经验。学生在参与探究的活动中，运用、积累了活动经验，此时需要教师及时带领学生“回头看”，将研究学习的路径、方法显现化，成为学生内化的知识财富。

学生的学习是大脑相关区域神经联系的建立，数学知识的形成需要板块式的联接，从心理学的角度看，学生经历学习过程，如果不及时梳理，所学的知识就会有所遗忘，能力会有所弱化。通过“回头看”，描绘其习得的过程，提高“四基”达成度。小学数学课堂教学中如何进行“回头看”，可从以下四个方面入手。

1.方法的回顾

课堂教学中，学生对知识的习得、运用需要方法的支撑，在学生经历探究活动后，有意识地开展“回头看”活动，回顾、梳理，可使得学生对问题解决的方法有较为深刻的理解。

【案例1】教学二年级下册“两位数加两位数（口算）”。

出示57+25，提问：怎样口算出这道算式的结果。学生得到以下算法：

依据学生的回答依次得到7种方法，但由此看到学生的回答对于问题解决方法的提炼还有所欠缺，学生并不能完全整体理解方法间的联系与沟通。回顾7种方法，前6种均使用了先分后合的思想，即将两个数或一个数先分成两部分，再合成一个整体。在分合思想作用下，其分成的两部分有着不同的意味，有依据竖式计算的想法分拆，有依据两位数加一位数或两位数加整十数的旧知分拆，有依据“凑十”思想分拆，等等，需要学生加以辨析、整合。第7种方法渗透着“多加要减”的辩证思想。

此时，教师可开展“回头看”教学活动：同学们说出了7种口算方法，前6种方法有什么共同的地方；你知道这些同学为什么要将其中的一个数或两个数分成两个部分吗（以思想引领理解方法，同时优化算法）；如果请你把这7种计算方法分类，你可以怎样分，为什么？

在“回头看”环节，学生对出现的解决问题方法进行了回顾，并在此基础上提升，沟通方法间的联系，在数学思想的引领下“具化”比较、分类活动的经验。

2.过程的总结

学生在学习过程中，对于知识的习得、思想的提升是零散的，在问题解决中所获得的经验也是不全面的。因此，教师在课堂教学中有必要对学习过程加以回顾，让学生获得较为完整的问题解决策略。在经历不断反复的过程后，学生能感悟、明晰问题解决的基本模型，有利于学生自主学习。

【案例2】教学四年级上册《找规律（间隔）》。

学生经历数学活动发现一一间隔的规律，并对此规律有了较为明晰的理解，教师可在运用规律解决问题前安排“回头看”教学环节。

出示探寻规律的过程，指出“我们通过观察这些物体的排列，比较他们排列的规律，初步猜想规律，并尝试用语言表达，运用画图、列举等方法验证你们猜想的规律。”学生对此有了更为完整的问题解决过程，知道该如何解决遇到的问题，使其数学活动经验得以“聚化”。

3.问题的反思

数学课堂教学中，学生在探究过程或有意义接受的过程中总会有一些问题存在，面对出现的问题，学生是否能全部解决？在解决这些问题的过程中，学会了哪些，生成了哪些新问题？这些新问题可以怎样思考？如果在教学中，教师不能放慢脚步，没有及时引导学生“回头看”，学生的问题意识就无法得到全面提升。

【案例3】教学三年级下册“认识小数”。

教学伊始，教师让学生针对本课内容提出问题，学生提出：为什么要有小数，小数的意义是什么、小数怎样读和写、小数有哪些作用等。对于有些问题，部分学生已经有了经验，如小数的读与写，教师让学生互教互学；而对于小数的意义，学生普遍较为模糊，教师通过演示、比较、操作等活动让学生感悟到整数与小数的不同，说明小数产生的意义，同时沟通分数与小数的联系，深入理解小数的意义，最后运用小数理解生活中一些小数的意义。

教学至此，教师提出：我们来回头看看研究的历程，同学们提出的问题是不是都解决了、是怎样解决的。有的学生梳理出本课学习的路径，有的学生梳理出理解小数意义的过程，有的学生梳理出所开展的探究活动等。在“回头看”的过程中，还有的学生提出了一些思考：除了一位小数是否还有两位小数、三位小数，它们表示什么意义；小数和分数有关系，是不是也可以加减等。

在“回头看”环节中，学生对提出问题、解决问题进行了整体回顾和反思，使得问题解决的经验有了较为完整的体现，形成链式思维，同时在回顾的过程中，学生能提出新的问题，其反思的价值大为提升，学生的数学素养逐步养成。

4.经验的提升

学生在学习初已经具备有关的生活经验和数学活动经验，教师在教学中应有意识唤醒学生已有经验，加以丰富、积累，并迁移运用到后续的学习中。“回头看”教学环节能有效地显现学生经验积累的过程，提升经验的运用能力。学生经历了探究再反思的历程后，其数学学习能力得以提高。

【案例4】教学一年级下册“百数表”。

教师出示“百数表（见图1）”中部分数，引导学生通过观察、比较活动初步发现数之间的联系，唤醒学生已有经验。

此时开展“回头看”教学活动：同学们在观察“百数表”时，观察了数的十位和个位上的数字，比较这些数字变化的规律，在观察时可以横着看，右边的数比左边一个大1；也可以竖着看，从不同的方向看会有不同发现。有了这些经验做基础，同学们还可以怎样观察这张“百数表”呢，有哪些发现呢？学生运用已有的观察、比较的活动经验提出可以斜着看，并产生了新的发现：不同排列数之间的差，如竖着看相邻两数的差一样，斜着看两数的差有了变化，斜的方向相同则差相同，斜的方向不同则差不同等。

在唤醒、积累活动经验的过程中，“回头看”无疑使活动经验有了提升，学生能够运用已有的经验发现、解决一些问题，并在过程中有所收获。

“回头看”是一个活动，需要教师的精心引导，其宗旨是带领学生整理、提炼，以提升学生数学经验，提高数学素养。在数学课堂教学中，“回头看”可安排是在一个板块教学之后，可以安排在一个综合练习之后，也可安排在全课学习之后。

“回头看”是一种习惯，是学生良好数学素养的体现。“回头看”更是一种方法，是学生不断运用、积累经验，发现、分析、解决问题的思考方法。

（责任编辑 刘 颖）

高峰龄，江苏省扬州市沙口小学副校长，中学高级教师，扬州市数学学科带头人。先后荣获扬州市小学教育课改实验先进个人、扬州市同步课程特聘教师、广陵区优秀教育工作者等荣誉称号，曾获江苏省“杏坛杯”课堂教学竞赛一等奖，扬州市“百堂好课”课堂教学竞赛一等奖；作为课题研究核心组成员参与多个江苏省中小学教研室立项课题和江苏省教育科学规划立项课题的研究，多篇文章获江苏省、扬州市优秀教育论文评比一等奖，公开发表文章十余篇。

“回头看”意即回过头看看，本文指一种教学活动，教师在课堂教学中引导学生回过头看看学习的历程，达到回顾、总结、反思、提升的功效；促使学生从新的角度、多层次地对问题及解决问题的思维过程进行全面考察，从而深化对问题的理解，揭示问题的本质，优化学生的思维品质。

在课堂教学过程中，适时引导学生回头看看研究的历程，可以明晰思路、提炼思想、积累经验。学生在参与探究的活动中，运用、积累了活动经验，此时需要教师及时带领学生“回头看”，将研究学习的路径、方法显现化，成为学生内化的知识财富。

学生的学习是大脑相关区域神经联系的建立，数学知识的形成需要板块式的联接，从心理学的角度看，学生经历学习过程，如果不及时梳理，所学的知识就会有所遗忘，能力会有所弱化。通过“回头看”，描绘其习得的过程，提高“四基”达成度。小学数学课堂教学中如何进行“回头看”，可从以下四个方面入手。

1.方法的回顾

课堂教学中，学生对知识的习得、运用需要方法的支撑，在学生经历探究活动后，有意识地开展“回头看”活动，回顾、梳理，可使得学生对问题解决的方法有较为深刻的理解。

【案例1】教学二年级下册“两位数加两位数（口算）”。

出示57+25，提问：怎样口算出这道算式的结果。学生得到以下算法：

依据学生的回答依次得到7种方法，但由此看到学生的回答对于问题解决方法的提炼还有所欠缺，学生并不能完全整体理解方法间的联系与沟通。回顾7种方法，前6种均使用了先分后合的思想，即将两个数或一个数先分成两部分，再合成一个整体。在分合思想作用下，其分成的两部分有着不同的意味，有依据竖式计算的想法分拆，有依据两位数加一位数或两位数加整十数的旧知分拆，有依据“凑十”思想分拆，等等，需要学生加以辨析、整合。第7种方法渗透着“多加要减”的辩证思想。

此时，教师可开展“回头看”教学活动：同学们说出了7种口算方法，前6种方法有什么共同的地方；你知道这些同学为什么要将其中的一个数或两个数分成两个部分吗（以思想引领理解方法，同时优化算法）；如果请你把这7种计算方法分类，你可以怎样分，为什么？

在“回头看”环节，学生对出现的解决问题方法进行了回顾，并在此基础上提升，沟通方法间的联系，在数学思想的引领下“具化”比较、分类活动的经验。

2.过程的总结

学生在学习过程中，对于知识的习得、思想的提升是零散的，在问题解决中所获得的经验也是不全面的。因此，教师在课堂教学中有必要对学习过程加以回顾，让学生获得较为完整的问题解决策略。在经历不断反复的过程后，学生能感悟、明晰问题解决的基本模型，有利于学生自主学习。

【案例2】教学四年级上册《找规律（间隔）》。

学生经历数学活动发现一一间隔的规律，并对此规律有了较为明晰的理解，教师可在运用规律解决问题前安排“回头看”教学环节。

出示探寻规律的过程，指出“我们通过观察这些物体的排列，比较他们排列的规律，初步猜想规律，并尝试用语言表达，运用画图、列举等方法验证你们猜想的规律。”学生对此有了更为完整的问题解决过程，知道该如何解决遇到的问题，使其数学活动经验得以“聚化”。

3.问题的反思

数学课堂教学中，学生在探究过程或有意义接受的过程中总会有一些问题存在，面对出现的问题，学生是否能全部解决？在解决这些问题的过程中，学会了哪些，生成了哪些新问题？这些新问题可以怎样思考？如果在教学中，教师不能放慢脚步，没有及时引导学生“回头看”，学生的问题意识就无法得到全面提升。

【案例3】教学三年级下册“认识小数”。

教学伊始，教师让学生针对本课内容提出问题，学生提出：为什么要有小数，小数的意义是什么、小数怎样读和写、小数有哪些作用等。对于有些问题，部分学生已经有了经验，如小数的读与写，教师让学生互教互学；而对于小数的意义，学生普遍较为模糊，教师通过演示、比较、操作等活动让学生感悟到整数与小数的不同，说明小数产生的意义，同时沟通分数与小数的联系，深入理解小数的意义，最后运用小数理解生活中一些小数的意义。

教学至此，教师提出：我们来回头看看研究的历程，同学们提出的问题是不是都解决了、是怎样解决的。有的学生梳理出本课学习的路径，有的学生梳理出理解小数意义的过程，有的学生梳理出所开展的探究活动等。在“回头看”的过程中，还有的学生提出了一些思考：除了一位小数是否还有两位小数、三位小数，它们表示什么意义；小数和分数有关系，是不是也可以加减等。

在“回头看”环节中，学生对提出问题、解决问题进行了整体回顾和反思，使得问题解决的经验有了较为完整的体现，形成链式思维，同时在回顾的过程中，学生能提出新的问题，其反思的价值大为提升，学生的数学素养逐步养成。

4.经验的提升

学生在学习初已经具备有关的生活经验和数学活动经验，教师在教学中应有意识唤醒学生已有经验，加以丰富、积累，并迁移运用到后续的学习中。“回头看”教学环节能有效地显现学生经验积累的过程，提升经验的运用能力。学生经历了探究再反思的历程后，其数学学习能力得以提高。

【案例4】教学一年级下册“百数表”。

教师出示“百数表（见图1）”中部分数，引导学生通过观察、比较活动初步发现数之间的联系，唤醒学生已有经验。

此时开展“回头看”教学活动：同学们在观察“百数表”时，观察了数的十位和个位上的数字，比较这些数字变化的规律，在观察时可以横着看，右边的数比左边一个大1；也可以竖着看，从不同的方向看会有不同发现。有了这些经验做基础，同学们还可以怎样观察这张“百数表”呢，有哪些发现呢？学生运用已有的观察、比较的活动经验提出可以斜着看，并产生了新的发现：不同排列数之间的差，如竖着看相邻两数的差一样，斜着看两数的差有了变化，斜的方向相同则差相同，斜的方向不同则差不同等。

在唤醒、积累活动经验的过程中，“回头看”无疑使活动经验有了提升，学生能够运用已有的经验发现、解决一些问题，并在过程中有所收获。

“回头看”是一个活动，需要教师的精心引导，其宗旨是带领学生整理、提炼，以提升学生数学经验，提高数学素养。在数学课堂教学中，“回头看”可安排是在一个板块教学之后，可以安排在一个综合练习之后，也可安排在全课学习之后。

“回头看”是一种习惯，是学生良好数学素养的体现。“回头看”更是一种方法，是学生不断运用、积累经验，发现、分析、解决问题的思考方法。

小岩小学回头看实施方案 篇3

二〇一三年十一月

后秦小学校园安全管理大检查“回头看”活动工作方案

按照区局【2013】94号文件《忻府区教育系统集中开展校园安全管理大检查“回头看”活动的工作方案》通知的要求，2013年11月3日我校立即召开学校安全专题会议，始终把师生安全放在工作首位，对本校的安全工作进行了细致的回头看检查，寻找薄弱环节，落实各项措施，为确保学校安定稳定，确保广大师生安全，特制定 “校园安全管理大检查“回头看”活动的工作方案”，具体如下：

一、加强领导，建立“后秦小学校园安全管理大检查‘回头看’活动” 领导小组，组长：王盛

副组长：王志刚

组员：各班班主任及科任教师。

二、后秦小学校园安全管理大检查‘回头看’活动工作意见

1、把安全管理大检查‘回头看’活动列入校务工作议程，学校成立以校长为组长的领导小组，做到领导重视，机构健全，制度落实，紧密结合学校实际，完善学校安全制度和措施，保障学校及师生员工以及人身、财产安全，维护学校正常、稳定的教育教学秩序。

2、经常性地学习贯彻社会治安综合治理的精神，认真组织师生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《突发事件应急处理预案和信息上报流程图》，利用会议、墙报、标语等方式宣传安全工作的重要性。

3、进一步落实学校安全工作责任制，明确校长是安全工作的第一责任人，对学校安全工作负总责，按照“谁主管、谁负责”的原则，层层签订安全工作目标管理责任状，做到纵向到底、横向到边，强化 “一岗双责”的责任意识，落实安全措施，防止各类重大安全事故、重大刑事案件的发生。

4、以各种“安全教育日”、“安全教育周”、“防震减灾日”、“交通宣传月”、“综治宣传日”、“119消防日”、“安全责任制考核”等作为安全契机深入开展活动，加强学生的思想教育和法制教育。

5、认真按照《突发公共事件应急预案》做好突发性事件的安全预案工作，制定学校突发性事件处置程序表，按照上级制定的《事故上报程序》，建立报告、登记制度。

6、进一步完善健全各项切实可行的包含安全保卫工作内容的岗位责任和有关规章制度，制定成册，做到有章可循，行之有效。

7、加强门口出入管理，落实外来人员身份确认登记制度，严禁无关人员进入校园。落实节假日、假日值班制度，经常检查督促门卫值班人员工作，使工作落到实处。

8、加强与派出所的联系，加强校园周边的管理，搞好周边综合治理。

9、加强校内用电管理，经常进行校内消防工作检查，落实“三定”工作，按时更新灭火器。经常对电线进行检查，破旧电线随时更新。保证全年不发生火灾事故。

10、经常性开展安全隐患排查，随时发现隐患，及时整改，隐患整改率应达100％，防范重大破坏案件，治安伤亡、失窃火灾等事故案件发生。

三、“安全管理大检查‘回头看’活动”工作具体实施方案

１、准备阶段：11月第一周。成立由主管领导主持的“安全管理大检查‘回头看’活动”工作领导小组，签订安全责任书。

２、宣传发动阶段：11月第二周。以“安全教育”为契机，利用各种大小会议、班会、黑板报、升旗活动等，大力宣传“安全”工作的重要性、紧迫性，增强全校师生“安全第一”思想意识，“一岗双责”的责任意识，居安思危，学法守法，当文明的教师或学生。

３、整顿建设阶段：11月第三、四周。充实完善学校各项管理机制，进一步落实安全保卫责任制。及时认真清理各方面存在的隐患，不留尾巴。做到多防、结合。

４、检查验收阶段：12月第一周。进行自查，并写出总结。

四、进一步推动“安全管理大检查‘回头看’活动”深入开展

安全是校园工作正常进行的前提和保证，是学校长治久安的一项基本措施。我们要通过安全管理大检查‘回头看’发现问题，找出薄弱环节，进而不断整改，齐抓共管，努力创建平安校园。

后秦小学校

回头看工作实施方案 篇4

“回头看工作实施方案”

“回头看”内容：

（一）学习教育方面

1、在学习计划上，是否明确了学习重点、时间、方式和要求，保证了学习质量和效果。

2、在学习内容上，是否原原本本、认认真真学习了中央、省委规定的必读书目，学习总书记系列重要讲话精神，特别是在兰考县调研指导党的群众路下时的重要讲话

3、是否存在在用业务学习、专家辅导、外出参观学习代替规定内容现象。

4、在学习方式上是否通过集中学习、个人学、交流学、帮扶学、实地学等多种形式，交流互动、深入思考。

5、有没有存在学习教育重形式、轻效果，以记了多少篇笔记、写了多少篇心得体会来衡量学习效果

6、在学习时间上，市、县领导班子在第一环节集中学习时间是否达到5天左右。

7、在对照标杆上，是否把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，认真组织党员干部观看《焦裕禄》等8部影片和《践行群众路线的好榜样——100部优秀党员教育电视片》等，做到深学、细照、笃行。

8、在学习载体上，是否继续引深“三联五解”主题实践活动和在职党员进社区“三亮三服务一奉献”活动，把学习与体验、学习与服务紧密结合起来，切实做到学以致用、学用相长，不断增强思想自觉和行动自觉。

9、在学习效果上，是否把学习教育的核心放在增强宗旨意识和群众观点，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关问题上。

10、是否通过学习教育，让党员干部受到思想警醒和精神洗礼，弄清楚入党为了什么、干部为了什么，弄清楚入党为了什么、当干部为了什么，弄清楚根在哪里、本在哪里，解决好“为了谁、依靠谁。我是谁”的问题。

（二）听取意见方面

1、是否始终坚持开门搞活动，采取“面对面”与“背靠背”相结合、“个别听”与“集体谈”相结合、“走进群众听”与“组织群众评”相结合等方式征求意见；有没有存在体内循环、自弹自唱，用机关内部意见代替基层群众意见的现。

2、有没有结合领导干部“下乡住村、包村增收”、“访民生、知民情、解民事”集中走访等活动，面对直接听取群众意见、和群众交流互动；有没有存在下基层走形式、摆样子，群众有意见不愿提，也不敢提高的现象，有没有存在征求意见交白卷、无意见比例较高的现象。

3、在征求意见过程中，是否存在征求意见不深入、不具体的现，听不到真意见；是否存在征求意见形式单一；办法不多，意见征求了一大堆，但有“辣味”的意见比较少的问题。

4、有没有原汗原味、不遮不掩、逐条逐项地对征求到的意见进行分析归纳和梳理汇总，领导理论联系实际成员是否坐下来把征求到的意见建议一项一项议深议透。

（三）查摆问题

1、是否始终坚持问题导向，准确聚焦“四风”找问题。灵活运用群众、自己找、上级点、互相帮、集体议的有效方法，把“四风”方面的突出问题、具体问题实打实摆出来。

2、问题是否深入实在、具体到事、到人。能否做到不为人际关系所累，敢向好人主义说不； 是否把自己摆进去，当作人作，对上“号”、画准“像”，亮短揭丑、深挖根源。

3、有没有从群众反映强烈的问题中、从关系群众切身利益的问题中、从工作层面的问题中透视领导理论联系实际和个人背后的“四风”问题。到的问题是否比较少、比较浅、比较虚，表面化、协同化的比较多，关系全市发展大局的涉及本职工作的深层次问题、复杂问题有没有找出来。

4、是否存在以工作问题代替作风问题，以办裙带代替解决干部作风问题，以班子问题代替个人问题，以下级问题代替本级问题，以共性问题代替个性问题，以表面问题代替裨问题，以简单问题代替复杂问题的现象。

（四）整改问题方面

1、活动单位是否坚持边学边查、边查边改、立行立改，抓紧解决“四风”方面的突出问题，解决关系群众切身利益问题，解决联系服务群众“最后一仅是”、“最后一步路”问题，着力纠正群众身边的不正之风，积极推进信访积案排查化解工作。

2、是否针对出来的问题制定任务书、时间表、路线力，明确责任人，使出具体有效的整改方案，跟进措施、跟进措施、跟进制度，建立长效机制。问题整改是否向群众公开，把群众满意不满意作为根本标准，主动接受群众监督评判。

3、执法部门和窗口单位、服务行业是否充分发挥行业指导小组作用，重点解决门驸、脸难看、事难办、吃拿卡要、滥用职权、执法不公等问题。

4、各活动单位是否依据“四风”问题清单，按照有关要求，建立四本“问题台账”，把边查边必、立行立改和长效机制建设落到实处。

（五）领导带头方面

1、各级党委（党组）主要负责同志，是否积极发行领导主体、责任主体、活动主体职责，带着学习弘扬焦裕禄精神、带着做到“三严三实”，投入足够时间和精力，加强工作指导，及时掌握情况，分析研判问题，并提出有针对性的解决办法。

2、是否亲自审定活动实施方案，亲自主持起草、修改动员讲话，亲自主持召开动员大会并作讲话。

3、是否普遍建立自己的联系点，并到点督促指导工作。

4、是否就反对“四风”、密切联系群众带着作出公开承诺，并在一定范围公布，接受干部群众监督。

5、是否带着深入学习，先学一步、深学一层，带着为基层党员、干部讲党课，带着联系昏花夫妻上、提高认识。

6、是否带着听取意见，深入基层、深入一线，听取群众和服务对象的意见和建议。

7、是否带着查找问题，主持召开问题分析会，主动亮思想、亮观点，敢于揭短亮丑把自己摆进去，带动班子成员找准准找实自身“四风”突出问题。

8、是否带着整改问题，对出的问题，坚持即知即改、立行立改，督促问题整改落到实处。

9、是否主持召开党委（党组）会议，听取教育实践活动情况，加强分析研判和工作指导。

10、是否主持召开下级单位“一把手”专项汇报或工作推进会，对第一环节工作情况进行点评、提出要求。

（六）总体要求方面

1、是否及时成痒痒了教育实践活动领导小组及办公室，能不回履行好职责，明确具体任务和推进措施，发挥好组织领导、工作指导、统筹协调作用。

2、是否准确把握第二批活动的总体要求，做好规定动作做到位、自选动作有特色。

3、是否开展活动与做好当前各项工作统筹兼顾，两不误、两促进。

4、是否存在工作不扎实、不深入，大而化之、华而不实，用形式主义反对形式主义，做虚功、走过场，走形变味等问题。

5、是否存在标准不够高、要求不够严、质量比较低，赶时间、赶进度，照抄照搬，自弹自唱，上下一般粗、左右一个样，重形式、轻实效，见事不见人、手电筒照别人等现象。

6、是否存在重视程度不够、动员不深入、宣传力度小，党员干部思想认识不到位，群众知晓度和参与度不高的问题。

（七）督导工作方面

1、市、县两级是否及时成立派驻到县、乡两级的督导组，并由市、县委常委担任第一组长，督导组成员是否实行出生地、成长地、工作地回避原则。

2、是否搞好督导组人员培训，强化督导责任，研究制定并认真落实督导工作方案。

3、是否在动员大会后认真进行了民主评议和个别谈话。

4、夹层组第一组长是否按照十项重点任务的要求，及时传达精神、传导压力；定期听取汇报，提出意见；开展随机调研，发现和解决问题；加强联系点指导，搞好示范带动；参加督导单位“四风”问题分析会，找准找实存在问题；与督导单位一把手谈心谈话，强化组织领导；对重要材料审核把关，做好工作总结；对问题整改严格把关，提出明确要求；指导建章立制，巩固活动成效。

5、督导组是否存在不敢督的问题。不敢把责任担当起来，顾忌比较多，在督导中睁一只眼闭一只眼，该说的不说、该指的不指，含含糊糊、遮遮掩掩。

6、是事存在不会督的问题。业务不熟、方法简单，在把握政策上有偏差，抓不住关键，督不到实处。

回头看工作方案 篇5

医改回头看工作方案

为了进一步夯实基层医疗机构医改基础，巩固和扩大三年改革成果确保广大人民群众实实在在分享医改实惠，按照全省医改和省市卫生工作会议精神以及《区卫生局关于印发西安市临潼区卫生系统医改回头看工作方案的通知》要求，结合我院实际情况，特制定以下方案：

一、总体要求

通过全面总结三年医改进展，全面落实基本药物制度、基本公共卫生服务和基层医疗机构人事分配，规范三统一管理，结合三年医改总结，我院全面开展“回头看”活动。

二、主要内容

（一）实施基本药物制度方面

一是检查本院基本药物制度执行情况，基本药物配备是否能满足临床需求、基本药物使用情况、药款结算操作流程是否合理。

二是检查医院及辖区村卫生室基本药物零差率销售情况和实际存在的问题。

三是检查医院及村卫生室药品三统一资料是否完善。四是召开辖区村卫生室会议，讨论在药物进购中，基本药物零差率销售执行过程中还存在哪些问题。

（二）基本公共卫生服务均等化方面

一、检查本院及辖区村卫生室公共卫生科人员在公共卫生各项目工作方面存在哪些问题，是否能按照要求完成工作任务。

二、总结以前工作上的不足，制定适合本院的公共卫生工作方案。

（三）本院医疗机构综合改革情况

一、讨论研究本院的岗位管理及人员定岗情况

开院委会研究讨论本院的岗位管理及人员定岗是否合理、能否满足医院当前需求，是否能按上级要求进行以岗定人。

二、讨论研究本院分配制度

开会研究讨论本院分配制度及绩效考核方案是否完善，医务人员各项培训任务完成情况，制定本院的培训规划，以提高医院的服务能力和服务水平。

三、在“县镇一体化”中我院作为试点单位，医院要开会 讨论“县镇一体化”给本院的发展带来的优势，是否能够充分利用试点工作带来的优势互补为辖区群众更好的服务。

雨金中心卫生院

医改“回头看”工作方案 篇6

医改“回头看”工作方案

为了夯实医改基础，进一步巩固和扩大医改成果，确保群众实实在在分享医改实惠，结合2009年至2011年县政府三年医改工作部署，按照省、市、县卫生工作会议安排，依据《富平县卫生系统基层医改“回头看”工作方案》，特制定本方案。

一、活动目的

通过全面总结三年医改进展，检查基层医疗卫生机构管理体制、用人机制、分配机制、药品采购机制和多渠道的补偿机制的政策、措施和任务目标落实情况，总结工作经验，查找薄弱环节，整改存在问题，完善和保障医改新机制在基层持续顺利运行，为实施医改“十二五规划”和抓好2012年医改任务落实奠定更加坚实的基础。

二、主要内容

以实施基本药物制度、落实基本公共卫生服务均等化和深化基层医疗卫生机构人事分配制度改革为重点，抓住建立财政补偿机制、规范“三统一”管理、严格零差率销售、规范均等化服务项目管理、深化收入分配和绩效考核、落实村医补助政策等关键环节，结合三年医改总结，全面开展“回头看”活动。

（一）实施基本药物制度方面，重点“看”三项内容：一是基本药物配备、配送、使用、药款结算情况和推行基本药物制度的方法措施。二是基层药品零差率销售和政府补偿政策落实情况，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）等基层医疗卫生机构补偿资金到位情况，乡镇卫生院全额预算管理政策落实情况。三是药品“三统一”管理和基本药物制度在基层医疗卫生机构实际运行效果、存在的问题和困难。

（二）基本公共卫生服务均等化方面，重点“看”四项内容：一是项目任务合理分配、规范开展和保质保量完成情况。二是市县项目配套资金落实、预拨制度执行和资金使用管理情况。三是项目绩效考核机制建立、执行和资金兑现情况。四是基本公共卫生服务项目执行效果，居民均等受益情况。

（三）基层医疗卫生机构综合改革方面，重点“看”七项内容：一是核定编制进展情况，基层医疗卫生机构重新核编前后的编制数量变化情况，专业技术岗位、管理岗位和工勤岗位所占比例。二是改革人事制度，推行岗位管理和人员分流情况。三是改革分配制度，建立激励机制，实行绩效工资、拉开收入差距和向重点岗位倾斜政策执行情况。四是培养培训基层卫生人员的措施，基层卫生人才队伍数量和素质变化，服务能力和水平提高情况。五是乡村一体化制度落实情况。六是建立绩效考核制度的措施和执行情况，基层医疗卫生机构诊疗服务变化情况。七是村医补助政策落实情况。

三、实施步骤

（一）宣传动员阶段（3月5日至3月15日）。我院要结合自身实际，制定详细的“回头看”工作方案，召开大会，进行安排部署，充分利用多种宣传方式，广泛发动我院各科室及医护人员积极参与“回头看”活动。

（二）全面自查阶段（3月16日至3月31日）。在此时段，我院要根据活动方案的安排要求，围绕“回头看”活动的主要内容，针对三年来基层综合改革工作的政策措施、任务目标落实情况进行逐条对照自查，总结成绩，查摆问题，找准原因，形成自查报告。

（三）整改完善阶段（4月1日至4月30日）。要根据安排要求，针对存在的问题，提出具体措施，倒排时间，切实抓好整改，确保三年医改不欠账、避免形成夹生饭，并于48月25日前向县卫生局医改办报送整改报告。

（四）评估验收阶段（5月1日至5月10日）。卫生局对我院开展的“回头看”活动进行督导评估。

四、工作要求

（一）高度重视，加强领导。我院各科室要充分认识开展“回头看”活动的重要性，增强搞好“回头看”工作的自觉性。我院成立以院长为组长、班子成员为副组长、各科室主任护士长为成员的医改“回头看”领导小组。院主要领导要成为开展“回头看”活动的第一责任人，要亲自抓、负总责，确保完成任务，实现预期目的。

（二）精心组织，突出实效。要制定切实可行的工作计划，坚持点面结合、统筹兼顾，从精细化管理的角度出发，周密部署，细致落实，做到横向看到边，纵向看到底，确保“回头看”活动全面、有序开展。要突出重点，狠抓关键环节，对照已经出台的政策要求，逐项进行核实，对查摆出的问题，不遮丑，不迁就，采取有效措施，进行扎实整改，坚决抓出实效。真正做到查摆不留死角、整改不留后患、实效及时显现，切实巩固和扩大医改成果。

（三）加强宣传，营造氛围。要加大宣传力度，充分利用宣传栏、报刊、手机短信、内部网络等媒介，对“回头看”活动进行广泛宣传，动员各科室医护人员积极参与活动，主动接受社会各界监督。要建立活动信息动态报送机制，及时向县卫生局报送“回头看”活动开展情况。要注重发掘和树立先进经验、先进典型，发挥典型引路作用，教育引导广大干部职工增强深化医改的主动性和自觉性。要广泛宣传三年医改取得的明显成效和群众得到的实惠，积极营造有利于医改持续深入推进的良好社会氛围。

安全生产回头看工作实施方案 篇7

为认真贯彻落实《金寨县建筑施工预防坍塌事故专项整治“回头看”实施方案》（金安办[2014]39号）文件精神，确保安全生产专项整治取得预期成效，结合我局负责项目实际情况，经局领导班子成员决策，制定开展建筑施工预防坍塌事故专项整治“回头看”活动。

一、指导思想和目标

认真贯彻落实总书记、李克强总理等中央领导同志的重要指示精神和国务院一系列关于安全生产工作的决策部署，牢固树立安全发展理念，始终坚持“以人为本、安全第一”，按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的要求，以建筑工程、市政工程“防坍塌，反三违”为重点，突出现场、盯住隐患，严查真改、深化整治，不留死角。通过专项整治“回头看”，督促施工企业落实安全生产主体责任，夯实施工企业安全生产“双基”工作，提高施工安全标准化水平，有效防范和坚决遏制安全事故的发生，努力实现2014年坍塌和高处坠落事故零发生。

二、成立工作领导小组

组长：李宇

副组长：张辉李军

成员：全体成员

活动领导小组办公室设在局质量监督股

联系电话0564—7350893

三、实施范围与工作原则

（一）实施范围

我局负责承建的所有房屋建筑和市政基础设施工程。

（二）工作原则

1.重点局领导原则。整个方案实施在重点局工作领导小组的统一领导下开展，各施工、监理单位作为实施主体，应积极支持和响应，参与到整个行动中来，落实好、组织好、开展好该项行动。

2.以人为本原则。把保障人民群众的生命安全和身体健康发展作为整个行动的出发点和落脚点，减少事故可能造成的人员伤亡、财产损失和社会危害。提高监管人员的能力和水平，最大限度地减少坍塌坠落安全事故的发生。

3.依法管理原则。本方案的制定和实施，以有关法律、法规、规章为依据，与有关政策相衔接，符合本行政区域的实际情况，监督管理部门要求，依法开展的各项行动。

4.预防为主原则。贯彻“安全第一、预防为主”的方针，树立常备不懈的观念，提高防范意识，落实各项预防措施，做好应对重大安全事故的各项准备工作。

四、治理重点和检查内容

（一）“防坍塌”方面。深基坑、土石方开挖以及各类起重机械、支架脚手架和大型模板支撑体系等作业环节或设备设施可能引发的坍塌事故。主要做到“八查”：

1、查深基坑、土石方爆破等专项施工方案的编制、审核、审批、论证等情况是否符合相关标准规范；

2.查起重机械、脚手架等专项施工方案的编制、审核、审批、论证等情况是否符合相关标准规范；

3.查脚手架进场材料（钢管、扣件抽检）是否与施工方案及相关标准要求一致；

4.查脚手架（扫地杆、连墙件、剪刀撑等）搭设情况是否与施工方案及相关标准要求一致；

5.查模板支撑体系和混凝土浇筑工序等作业情况是否与施工方案一致；

6.查起重机械定期检查、维护及保养等情况是否符合标准规范要求；

7.查起重机械安装、拆除及验收等情况是否符合相关许可规定与施工方案一致；

8.查塔吊、施工电梯安装、验收、定期维护是否与施工方案一致。

（二）“反三违”方面。重点治理人为因素可能导致发生坍塌事故的行为，主要做到“八查”。

1.查起重机械、架子工、塔吊信号工等特种作业人员是否持证上岗；

2.查应急预案编制和应急物资配备是否满足要求；

3.查是否在泥石流区、滑坡体、洪水位下等危险区域设置施工驻地；

4.查是否按要求开展教育培训，以及教育培训记录是否完整、清晰；

5.查是否存在个人安全防护不到位（未佩带安全帽、未系安全带）即上岗作业的现象；

6.查是否存在使用吊机运载人员问题；

7.查是否存在吊装与安装拆除作业无专业人员指挥情况；

8.查拌和、打桩和起重等高耸设备及其它电器设备是否按规定设置避雷设施。

五、工作步骤

（一）部署启动阶段：2014年5月中旬。各个股室根据所承建项目的实际情况，认真分析安全生产现状，要求施工、监理单位找出所承建项目的重大危险源，组织防坍塌、防坠落安全生产大检查，并做好相应的部署、落实工作。

（二）自查自纠阶段：2014年5月至6月底。各项目负责人要进行督促项目施工单位，监理单位认真学习宣传及贯彻落实防坍塌、高处坠落专项整治“回头看”有关要求，认真开展自查自纠，对发现的问题要及时予以纠正。

（三）检查督导阶段：2014年7月至10月。我局工作领导小组在施工、监理自查自纠的基础上对本单位负责的重点工程进行突击检查，对发现的问题和隐患要立即督促施工企业进行整改。

（四）总结分析阶段：2014年11月上旬，我局领导小组对本单位所负责项目的专项整治“回头看”工作开展情况进行全面总结分析，形成工作总结报告。

六、有关要求

（一）加强组织领导。各股室分管领导、项目负责人要充分认识当前开展预防坍塌事故专项整治“回头看”工作的重要性和必要性，严格要求施工单位将“回头看”有关要求落到实处，切不可走形式，走过场。专项整治“回头看”工作是今年我县安全生产工作的重点内容之一，必须予以重视。

（二）加强监督管理。各股室分管领导、项目负责人应根据所负责项目实际情况，根据以往专项整治经验，对本次防坍塌专项整治“回头看”情况进行认真梳理，查找根源，分析事故规律，要做到横向到边、纵向到底，不留死角、不留盲区，特别是要针对引起事故易发、多发的主要问题和薄弱环节进行彻底排查治理。

（三）强化督查检查。专项整治“回头看”工作分为施工单位自查，重点局工作小组督查，全面总结三个阶段实施。根据工程特点制定专门检查表格，检查工作组应做到不发通知、不打招呼、直奔现场的方式，加大对重点项目突击检查力度，建立隐患排查档案，强化隐患排查治理力度。

小岩小学回头看实施方案 篇8

根据黄工商【2011】91号文件要求，从八月份开始到九月底西塞山工商分局新城工商所为全市民主评议政风行风“回头看”工作参与单位，为扎实有效地做好行评“回头看”工作，特制定如下方案。

一、指导思想

坚持以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕市委、市政府中心工作，坚持“标本兼治，创建并举”的方针和“谁监管、谁负责”、“管行业必须管行”的原则，以“树立行业新风，服务经济社会发展”为主题，以群众广泛参与为基础，以群众满意为标准，以队伍管理为重点，着力解决与改革发展相适应的作风问题，坚决纠正工商系统存在的影响经济发展和社会稳定的突出问题，促进工商系统服务意识进一步增强，服务举措进一步优化，执法行为进一步规范，服务效果进一步显现，群众满意进一步提升，切实把“服务发展是第一义务，监管执法是第一职责”的工作理论贯穿到工商行政管理各项工作中来，加强推进工商转型升级，全面提升监管服务效能，服务全市经济社会又好又快的发展。

二、民主评议政风行风“回头看”考核内容

主要从是否扎实开展民主评议政风行风“回头看”，即是否认真对待群众投诉，切实解决发生在老百姓身边的，严重损害群

1众利益的问题；是否紧密结合2010民主评议政风行风工作实际；是否组织查找不足，针对存在问题认真整改，改进工作作风，创新工作机能，完善各项制度，建立政风行风建设的长效机制等方面进行考核测评。

三、评议方法、步骤

1、部署发动阶段（8月初）

所成立行评工作领导小组。

组长由所长陈正平担任，副组长由何卫兵、祝丹威担任，副所长钟萍担任办公室主任。

2、集中整改阶段（8月份）

所相关单位要回访行政处罚案件相对人，了解情况征求意见；走访市场主体、征求意见；拜访部分人大代表，政协委员及相关部门，认真对照自查自纠中发现的问题和群众意见建议，深入剖析原因，制定整改方案，及时进行整改。对群众投诉的问题，能解决纠正的，要及时解决纠正；一时解决不了的，要提出解决的方案和措施，并及时通报整改情况。

26日前所负责人向分局汇报行评开展及突出问题整改落实情况。

3、接受集中测评阶段（9月1日至9月8日）。

加大对具体问题、突出我能提的整改力度，掌握活动动态，接受市、区行风办的集中问卷调查。

4、工作要求。

㈠加强组织领导。巩固和扩大作风纪律整训活动的成果，使行评工作和“回头看”活动健康有序进行。

㈡强化争化意识。认真整改突出问题，着力解决与改革发展部相适应的作风问题。将行评“回头看”列入量化目标考核中。

㈢注重沟通协调。要切实加强上下左右的沟通协调，与政府纠风办，人大代表，政协委员沟通征求意见。开展述职述廉、大走访、大回访等形式，积极争取各级人大代表，政协委员及各类市场主体，消费群体的支持。

㈣扩大实体效应。要以政风行风评议及“回头看”为契机。大力宣传工商部门在服务经济社会发展大道中的积极作为和职能作用，充分展示工商在服务中心工作、服务市场主体、服务消费维权，服务和谐社会建设的成果。

“回头看”工作方案及活动措施 篇9

安 全 大 检 查 回 头 看 活 动 方 案

综采车间2013-11-24

安全大检查“回头看”活动方案

为确保对前期安全检查中查出的隐患落实整改到位，杜绝类似安全隐患出现，综采车间认真对照矿井在大检查过程中检查出的隐患和问题，深刻反思、举一反三，深入查找安全生产工作中存在的突出问题，特制定安全大检查“回头看”活动方案如下：

一、成立安全大检查“回头看”活动领导小组 组

长：薛金华

王明忠 副组长：梁

雷

祝红彬

成员：刘成立 陈政宏 耿士飞 张 辉

王同贵 李富轩

李

新 任晓旭

二、活动开展时间

2013年11月15日至2013年12月31日

三、活动目标

消除隐患、确保隐患整改率100%、实现安全生产。

四、活动期间检查重点

（一）对前期查出的隐患整改完成情况进行检查。针对前期查出的隐患，督促各班组在整改期限内彻底整改隐患，要求必须做到“五落实”(落实整改措施、整改责任、整改资金、整改时限、应急预案)，对新发现的重大隐患，要按规定及时上报，并严格执行挂牌督办制度，消除隐患。

（二）狠抓隐患排查，强化落实整改。认真落实安全生产责任制和隐患排查责任制，认真落实矿井“四级”隐患排查制度，重点抓好班组隐患排查制度落实，构建矿井安全生产长效机制。

（三）加强冬季“五防”安全工作。认真落实冬季“五防”安全工作的各项措施，做到以下几点：一是对各类油脂、电气设备及消防器材做好检查，清理仓库内的易燃、易爆物品，防止火灾事故发生；二是对各类需要防冻的设备（如液压支架、单体液压支柱、乳化液泵等）做好防冻措施，并设专人管理；三是检查职工作业期间的劳动防护用品佩戴情况，严格要求职工按章操作，杜绝零打碎敲事故发生；四是对办公设施及车间各类设备做好检查，防止破坏；五是完善防盗设施，加强防盗工作。

五、“回头看”检查内容

（1）有关安全生产法律法规、政策指令，特别是国发„2010‟23号、国办发明电„2013‟16号、安委明电„2013‟2号、豫政办明电„2013‟72号和86号、豫安委办„2013‟33号等文件，以及国家、省、市近期召开的安全生产电视电话会议精神和中央领导同志一系列重要批示指示精神、公司有关安全生产管理规章制度及矿井新下发的各类文件的贯彻落实情况。

（2）《煤矿矿长保护矿工生命安全七条规定》（国家安全监管总局令第58号）和煤矿安全七项治本攻坚举措等文件精神，以及按照豫政办明电„2013‟72号对“九个一律停产整顿”措施落实情况。

（3）安全管理规章制度建设和落实、安全管理人员职责履行等情况。

（4）隐患排查治理工作开展情况，对排查出的隐患（包括上级部门查出的各类隐患）是否按照“五落实”原则限期整改及闭合管理情况；重大事故隐患排查治理及责任追究情况；“重患必停”措施及重大隐患公告公示情况。

（5）贯彻《生产安全事故报告和调查处理条例》和《生产安全事故责任追究规定》以及事故报告制度执行情况；对事故责任者追究处理情况；事故防范措施的落实情况。

（6）冬季“五防”方案和措施落实情况；全面排查可能由自然灾害引发事故的隐患排查情况。

（7）质量标准化和“双基”建设工作开展情况；安全管理创新情况；职业安全健康管理制度落实情况等。

（8）安全教育培训情况，安全警示教育开展情况；各级安全管理人员和特种作业人员的持证上岗、从业人员安全培训和应知应会情况。

（9）加强职工责任意识、发现问题及时汇报、并积极组织职工学习加强技能培训、做到能够处理问题。强调安全意识、做到不安全不生产、隐患不排除不生产。

（10）做好后勤服务工作，加大检修力度，确保设备检修质量。

六、实施措施

（1）利用班前会时间对全体职工贯彻学习活动文件，并提问计划方案，强调活动的重要性，提高认识，加强领导责任意识。（2）按照相关《煤矿安全规程》、《技术管理规范》和《技术标准》，对照“回头看”检查内容，进行全面、彻底自查自纠，确保不放过一个部位和环节，不遗漏一个人员和设备；对事故易发的重点场所、要害部位、关键环节进行“回头看”排查，确保防范措施落实到位；对前阶段自查和公司检查中发现的问题隐患整改情况进行“回头看”，确保隐患整改到位。（3）发现的隐患和问题，必须现场提出处理意见。对存在重大隐患的，要立即停产整改；对整改落实情况进行跟踪督促，确保整改及时到位。

（4）检查出的隐患和问题，深刻反思、举一反三，深入查找安全生产工作中存在的突出问题、及时整改。

（5）加大班组管理制度、强化安全处理隐患意识、发现隐患及时整改。

（6）树立职工的安全责任意识、加大职工培训力度、增加技术交流让每位职工都能发现处理问题。

（7）经常与科室保持联系、发现问题及时给与回复；对于各科室下发的隐患及时通知班组长、并与区队领导负责落实监督考核、发现未逾期整改的给予通报批评。

小岩小学回头看实施方案 篇10

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党中央、国务院和各级党委、政府关于治理商业贿赂专项工作的重大部署和对自查自纠工作的要求，坚持依法治贿，坚持正面教育为主，以自我教育为主，以自查自纠为主，细化责任，细化标准，将自查自纠工作向深里做，向实里做，使食品药品监管干部和企业干部职工普遍受到一次深刻的教育，从而推动治理药械生产经营企业商业贿赂工作的顺利开展，确保人民群众的饮食用药安全有效，确保全县医药经济的健康发展。

二、具体内容和工作标准

开展自查自纠工作“回头看”分两条战线同步进行。

（一）县局内部

全体人员都要对自查自纠阶段的查纠情况进行“回头看”。主要搞好“四查”：一查认识是否到位。查思想认识是否到位；查是否存在“走过场”、抱有侥幸心理等问题；是否有商业贿赂是市场交易的“潜规则”等错误观念。二查是否有以权谋私行为。

1、查在稽查办案等方面是否有索取、收受相对人礼金、有价证券和支付凭证的违法违纪行为；

2、查是否有在药械生产经营企业兼职获取利益的行为；

3、查是否有利用职权在药品医疗器械生产、经营企业中参资入股或持干股谋取不当利益的行为；

4、查是否有利用职权插手干预企业生产经营活动的行为；

5、查是否有利用职权，在药械生产经营企业为亲友子女谋取非法利益的行为；

6、查是否有利用职权，收受相对人贵重礼品的行为；

7、查是否有随意从轻处罚、该罚不罚、办“金钱案”、“人情案”等行为；

8、查是否有在稽查办案过程中接受相对人宴请和高消费娱乐活动的行为；

9、查是否有到企业“吃拿卡要报”的行为；

10、查是否有在执法和监管工作中接受相对人纪念品或土特产的行为。三查管理制度是否完善和落实。查内部管理机制是否建立健全；商业贿赂行为是否已经叫停等问题。四查自纠是否主动、坚决。查是否签订了责任书；查是否作出了承诺；查是否认真履行了所做的承诺；查是否写出了自查自纠报告。

（二）药械生产经营企业

药械生产经营企业组织相关人员对自查自纠阶段的查纠情况进行“回头看”。主要搞好“五查”。

1、自查组织领导工作是否到位。查是否进行了全面细致的发动；查治贿领导机构是否到位；查治贿办事机构是否健全；查治贿机构是否切实履行职能。

2、自查企业的财务账目和报销票据，看是否存在贿赂行为。

3、自查企业的交易活动，看是否有向相关人员行贿的行为。

4、自查制度是否健全。查是否按照要求建立健全了规章制度；查企业有关人员是否作出了承诺；查企业和业务人员是否响应了治贿倡议。

5、自查工作成效。查企业的商业贿赂行为是否已经“叫停”；查企业是否有掩盖、包庇甚至纵容业务人员从事商业贿赂的行为；查企业和相关人员是否写出了自查自纠报告。

三、时间方法和步骤

（一）制定方案，思想再发动阶段（7月26日-28日）

认真传达省、市局治贿工作调度会会议精神和市局开展自查自纠“回头看”的意见，制定本单位的实施方案，召开大会进行再发动，进一步提高对自查自纠工作的重视程度，确保不走过场。

（二）对照检查，自我纠正阶段（8月2日-4日）

以各股（室）和企业为单位组织本单位、本部门开展自查自纠“回头看”。要广泛征求意见，深入查找问题，主动接受群众评议和监督，开展批评与自我批评。要把握原则和政策，坚持实事求是，做到查找问题客观真实，纠正问题坚决、认真。都要严格按照我局《意见》，逐项逐条认真进行对照检查，并如实填写自查自纠情况登记表。

（三）建章立制，巩固成果阶段（8月5日-10日）

县局和有关单位各单位、各部门要根据自查自纠反映出来的问题，制定整改措施，完善规章制度，建立包括教育、警示、考评、问责等内容的治贿工作长效机制，加强对行政权力的监督、制约，防止腐败问题的发生。

（四）总结提高阶段（8月11日-12日）

县局和有关单位要对自查自纠“回头看”的情况进行总结，肯定成绩，指出问题，提出今后的工作任务和具体措施。“回头看”的工作总结和自查自纠“回头看”情况登记表，8月15日前报市局治贿办秘书组。

四、几点要求

（一）进一步提高认识。治贿工作是党中央、国务院作出的重大决策，是一项敏感的政治任务，每个人都要提高认识，站在讲政治的高度，认真自查自纠，搞好“回头看”，确保自查自纠工作不走过场。

（二）切实履行职责。各级治贿办要认真履行和充分发挥各自的职能，做好调查研究、统计上报、信息反馈、案件查办和督导工作，按照县局的安排部署，认真做好贿工作。

（三）强化督查督办。建立工作开展情况通报制度。对不按要求开展工作，敷衍塞责，工作不落实的予以通报批评。对于问题较多的，要派专人督导或组织工作组“会诊”，弄清“症结”，限期整改。对于隐情不查、不纠、不报的，要严肃追究责任。

小岩小学回头看实施方案 篇11

根据国家、省、市、区安排部署，请各村党支部、村委会，各相关科(室)对脱贫攻坚工作进行回头看，全面梳理工作，认真总结经验，深刻检视问题，尽快整改到位。

一、目标任务

对照《中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》要求，按照省委、省政府、市委、市政府、区委、区政府脱贫攻坚重大决策部署和各村党支部、村委会，各相关科(室)脱贫攻坚工作任务和职责要求，对脱贫攻坚战以来的工作任务完成情况、政策举措落实情况和存在问题短板进行一次总盘点、大排查、大起底，看脱贫攻坚工作安排部署是否全落实、无遗漏，看工作任务质量是否全达标、无差距，看存在问题是否全整改、无反复。

要认真总结工作经验，挖掘工作亮点和特色做法，把实践探索上升为理论指导;要梳理任务目标完成情况，高质量、高标准实现我办脱贫攻坚阶段性工作目标，为明年脱贫攻坚全面收官、决战决胜奠定坚实基础;要抓好抓实问题排查整改，注重整改措施的持续性，全面提升我办脱贫攻坚工作水平和工作质量。

二、基本原则

(一)统筹结合。把脱贫攻坚“回头看”和当前正在开展的建档立卡动态调整、“三个清零”行动，以及工作总结结合起来;既要

梳理总结工作经验，更要查对目标任务完成情况，重点检视整改问题，统筹推进，防止单打一、片面性。

(二)把握重点。以贫困人口脱贫为重点对象，以“三落实”“三精准”“三保障”“四不摘”为重点内容，以全面检视整改问题、提升工作质量为根本目标，不空泛、不跑偏。

(三)从严从实。坚持严的要求、实的作风，较真碰硬，不图形式、不走过场，排查务实、整改扎实、结果真实。

(四)各司其职。各村支部书记，各相关科(室)负责人，对“回头看”工作负总责，主要领导亲自抓，分管领导重点抓，坚持以上率下，落实从下至上，各负其责、各司其职。

三、工作重点

问题排查是此次“回头看”工作的重点，主要围绕以下三方面展开。

(一)“三落实”方面的情况。就责任落实、政策落实、工作落实相关情况进行梳理分析总结，查找存在的问题。

1.责任落实。主要包括脱贫攻坚政治责任落实，各村党支部、村委会，各相关科(室)分工责任落实，帮扶单位、帮扶责任人、社会力量等帮扶责任落实情况。

脱贫攻坚政治责任落实突出 5 个方面：一是是否持续深入学习贯彻总书记扶贫重要论述和系列重要讲话精神，对其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求理解是否深刻、行动是否自觉、落实是否到位;二是是否从讲政治的高度谋划推动脱贫攻坚工作，政治站位是否

达到要求，有没有抓一阵放一阵、松一时紧一时的现象;三是是否真正以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局，统筹是否到位、推进是否有力，有没有发展不平衡、顾此失彼的问题;四是是否认真学习贯彻党中央脱贫攻坚决策部署，有没有做到政策领会不走样，安排部署不走形，贯彻落实不棚架;五是是否咬定目标、一鼓作气，以严明的纪律和优良的作风保障脱贫攻坚向纵深发展，有没有松劲懈怠的思想和表现。

各村党支部主体责任落实突出 9 个方面：一是是否认真研究制定本村脱贫攻坚总体部署，脱贫攻坚政策措施完不完善，标准把握执行是否到位，计划安排是否真正落实;二是是否建立健全脱贫攻坚工作机制，党支部每月至少专题研究或安排部署脱贫攻坚工作 4 次，支部书记每个月至少要有 10 个工作日用于扶贫，遍访贫困对象等相关要求是否全面落实到位，真正落实有效;三是是否落实最严格的考核评估制度，是否建全督查检查机制;四是领导干部是否保持稳定，扶贫工作力量是否得到加强，帮扶队伍是否稳定;五是扶贫资金投入和整合安排使用是否合理到位，资金项目监督管理政策规定执行落实得怎么样，有没有明显和“隐性”违纪违规问题;六是是否坚持抓党建促脱贫，基层党组织在带领群众脱贫致富方面还存在哪些短板弱项;七是是否全面落实扶贫干部培训和致富带头人培育、关爱激励脱贫一线干部、提拔使用工作出色表现优秀的基层扶贫干部、支持优待脱贫攻坚一线干部等相关工作和要求;八是是否对照 2018 年中央第一巡视组巡视发现的共性问题和巡视反馈意见抓好整改落实，重点是“两不

愁三保障”方面问题的整改落实;九是巡视反馈问题举一反三抓整改还有哪些差距。

各相关科(室)分工责任突出 4 个方面：一是是否专题研究部署本行业脱贫攻坚政策落实和工作推进，主要领导重视程度如何，分管领导主抓还存在哪些薄弱环节;二是工作谋划计划是否实在合理，兑现情况如何;三是财政、金融、土地、教育、医疗、科技、人才和水电路讯房等政策举措制定是否合理，是否便于落实;四是在推动落实行业扶贫政策和组织实施行业扶贫项目方面采取了哪些措施，还存在哪些问题。

2.政策落实。主要是对照各行业部门政策部署和工作要求，排查政策措施落地见效情况，“两不愁三保障”相关政策落实要结合“三保障”情况进行排查，产业扶贫、就业扶贫、金融扶贫、光伏扶贫、生态扶贫、扶贫助残、交通扶贫、电网升级和网络扶贫、旅游扶贫、消费扶贫、综合保障脱贫等方面政策举措落实情况依据相关要求开展。总体上突出 4 个方面：一是相关政策目标规划和实施进度是否达到要求;二是政策落实是否拔高或降低标准;三是政策落实精准性、实效性是否达到预期;四是政策落实是否具有持续性，有无短期行为。

3.工作落实。对照脱贫攻坚各类计划方案进行梳理，突出 8 个方面：一是是否全面贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府、市委、市政府、区委、区政府、街道党工委、办事处脱贫攻坚决策部署安排，是否按质按量完成脱贫攻坚总目标任务，有没有打折扣、没完成的问题;二是是否严格落实“四个不摘”，在巩固提升脱贫成果方面存在哪些问题;三是扶贫对象动态管理工作开展是否扎实;四是扶贫项目组织实施是否规范，验收是否严格，质量能否保证;五是扶贫资金和扶贫资产使用监管是否到位;六是脱贫攻坚各项监督考核检查发现问题是否及时整改解决;七是扶贫干部作风和能力建设存在哪些问题;八是扶贫扶志工作开展是否扎实有效，贫困人口发展内生动力是否明显提高。

(二)“三精准”方面的情况。对脱贫攻坚精准扶贫精准脱贫基本方略贯彻落实情况进行全面梳理，重点是识别精准、帮扶精准、退出精准情况。

1.精准识别。突出 4 个方面：一是识别程序是否规范，“两公示一公告”等规定程序落实有无疏漏;二是识别标准把握和执行是否严格，有没有降低和拔高标准的问题;三是建档立卡系统信息数据是否真实完整、准确无误，是否做到账实相符、群众认可、上下左右衔接一致;四是返贫人口和新发生贫困人口纳入是否及时，是否做到应纳尽纳。

2.精准帮扶。突出 4 个方面：一是因户施策、项目安排、资金使用是否精准;二是帮扶责任人帮扶工作是否扎实有效;三是行业和专项扶贫帮扶措施是否落实到户，产业扶贫、公益岗位等是否存在变相发钱发物，扶贫小额信贷、光伏扶贫管理等是否规范;四是社会力量、结对帮扶等帮扶工作组织推进是否有力。

3.精准退出。突出 4 个方面：一是贫困退出程序是否规范;二是贫困退出标准把握执行是否严格;三是脱贫户是否存在因帮扶不实返