二年级童谣经典

二年级童谣经典（通用12篇）

二年级童谣经典 篇1

捉蟹

小螃蟹，胆子小，听见人来洞里跑。跑进洞里把门关，害得小孩到处找。找着了，掘开沙，捉进笼里带回家。烧锅热水煮来吃，留个活的弟弟耍。

小河流过我门前刘饶民小河流过我门前，我请小河站一站。小河摇头不答应，急急忙忙去发电。小河流过我门前，我请小河玩一玩。小河摇头不答应，急急忙忙去浇田。

.捉浪花刘饶民风来了，浪花闹，雨来了，浪花跳，跳上妹妹小脚丫，惹得妹妹哈哈笑。朵朵浪花朵朵好，捉朵回家妈妈瞧。捧起来看不见啦，回头一看又来了……

.果皮箱金波果皮箱，张着嘴，站在路边在喊谁:谁把果皮满地扔呀，那是谁?喂、喂、喂!小哥哥，听见了，赶快拉住小妹妹，捡起果皮扔进箱:讲卫生，对、对、对!有双小脏手金波有双小脏手，要去拿馒头;馒头嫌他脏，把头扭一扭。有双小脏手，去抱布娃娃;娃娃嫌他脏，也不喜欢他!这双小脏手，拧开水笼头，洗呀洗干净，洗成了一双小白手。大馒头，笑开口，布娃娃，点点头

春风

春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。

春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。

春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。

春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。

春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。

春风春风，脚步轻轻，走到学校，小朋友笑了：“春天到了。”

春风吹

春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙，吹来了燕子，吹得小雨轻轻下，我们都来种丝瓜。

春天走来了

春天悄悄走来了，它在哪里我知道

它在柳枝当秋千，它在风筝尾上摇，它在小鸟嘴里啼，它在桃花瓣上笑。

它用温柔的小手，帮我脱掉厚棉袄

脏手变成干净的手，都愿和他做朋友!

春天来啦

你看

那些嫩嫩的小芽

偷偷从树枝里钻出来

碧绿的叶子

在柔软的枝条上跳舞

它们小脑袋挨着小脑袋

唧唧渣渣

小树，你真好

你把春天带来了

雨

悄悄地来

一路唱着歌儿

让小苗苗

在黑黑的土地上

探出小脑袋

大地笑了 雨

一颗一颗地降落

滋润大地

滋润绿叶

滋润花儿

滋润我们

我的心是一粒

幸福在发芽

种子

春天

深深地藏在田野

等待风儿的抚摸

秋天

就在一池的荷花间

听月亮姐姐的故事

夏天

躲在火红的金凤花里

和小鸟说悄悄话

冬天

化成一片白白的雪花

在红红的太阳里跳舞

听呀

心与心在唱歌

幸福

在 发芽

天真

金色的秋风

把天空刷得透蓝

灿烂的朝霞

染红了东方

我们

嬉笑着冲进田野

抛掉沉沉的课本

厚厚的复习资料

陶醉在游戏的欢乐中

我们的笑声四处流窜

田野里

蹦跳着一朵朵鲜花

田野呀

变成花的海洋

一颗颗幼稚的心

编织多彩的梦

滴答滴答

滴答滴答

小雨落下来了

天空变成美丽的银网

兜着雨一样穿俊的人

滴答滴答

小雨飘着飘着

染绿了山川

染绿了我们的心

彩色铅笔

是我最心爱的笔

我不小心把它弄丢了

晚上 我做了一个梦

河流

田野

树林

都是 七彩的 到处是铅笔树

铅笔树

五颐六色的铅笔树

它站在画纸上

跳起欢乐的舞蹈

跳呀跳呀

花儿出现了

向我点点头

小草出来了

向我招招手

二年级童谣经典 篇2

一、童谣与拼音教学

汉语拼音是提升语文素养的重要工具, 提升语文素养, 学好汉语拼音是关键。但汉语拼音的学习对于低年级的孩子来说, 并不容易。汉语拼音本身比较枯燥, 要想让学生想学、乐学, 就要让无趣变有趣。所以我们尝试利用绿色童谣结合教材和生活、学习的实际, 创设良好的语言环境, 让枯燥的汉语拼音学习变得轻松有趣起来。

我在汉语拼音教学时, 将所学字母都编成一句一句有趣的童谣, 用这样的方式来帮助学生更好地记忆字母的音和形。例如:我利用童谣“哥哥有只小白鸽, 弟弟有只小蝌蚪。小白鸽, 小蝌蚪, 飞飞飞, 游游游, 哥哥弟弟乐呵呵。”展开教学, 通过对童谣有节奏的说唱和不同形式的反复诵读, 使学生对字母的发音熟记于心, 学得轻松而有实效。

借助于童谣的学习, 既激发了学生学习的兴趣, 又积累了丰富的语言。真是“授人以渔”胜于“授人以鱼”。除了利用童谣让学生识记拼音外, 我还利用童谣让音节在语言环境中反复出现, 让学生反复运用, 使学生熟练掌握, 最大限度地发挥了绿色童谣对汉语拼音教学的多功能作用。

二、童谣与识字教学

由于汉字读音复杂、笔画繁多、结构复杂、难记难写, 给儿童的识记和书写带来了很大的困难。然而童谣是符合儿童心理特点又便于儿童吟唱的短歌, 对于辅助儿童教育, 增进儿童快乐学习很有帮助, 尤其对识字有困难和智力一般学生, 童谣就更显示出了它的优越性。

识字教学课时, 我抓住童谣中的动词进行教学。例如:讲到课文《操场上》中“跳高拔河拍皮球, 天天锻炼身体好”这一句时, 我让学生在律动的同时做出相应的跳、拔、拍的动作, 在快乐的游戏中体会形声字形旁的意义。并且让学生创编新的句子“打球跑步踢足球、跳绳跳远扔沙包……”

识字教学中, 学生对形近字的分辨有一定的困难, 特别是有些生字字型复杂, 某些部件与熟字相近, 学生往往张冠李戴。而儿歌将特别的字形与形象的情境联系起来, 让学生在形象风趣的语言中, 巧妙地记住字形, 强化了识字效果。

例如, 有这样的一首童谣:“顺水漂, 随风飘。目光一瞥那是瞟, 蠢猪酣睡猛长膘。”学生读了童谣后就很容易地记住了飘、漂、膘、瞟这几个字的读音和字义。

三、童谣与文本的结合

培养小学生一定的语言文字能力, 让他们能较正确地理解和运用祖国的语言文字, 是语文教学必须要完成的一项重要任务。低年级的小学生掌握的词汇不多, 句式也非常有限, 在利用口头语言表述自己的想法时常常不够明晰、准确、完整, 书面语言的发展也刚刚起步。童谣的语言简洁精练、优美而富有诗情画意, 一般的文学作品是难以与之媲美的。阅读这样的文学作品, 不但能加深对语言文字的理解, 还鉴赏和品味了这类文学作品的语言美和诗情画意美, 领略了祖国语言文字的无穷魅力, 对较快地提高学生的普通话水平也有很大的作用, 可谓一举两得。

教材中的课文都是朗朗上口的童谣, 没有过长的句子, 更有利于吸引学生的注意, 激发学生的思维, 使学生变得乐于接受。

例如, 文本《哪座房子最漂亮》:一座房, 两座房, 青青的瓦, 白白的墙, 宽宽的门, 大大的窗。三座房, 四座房, 房前花果香, 屋后树成行。哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。

四、童谣与课外阅读

平常的课堂, 孩子接触到的童谣很少, 而生活中的童谣远比课堂上来得多。例如:民间童谣《小花猫》:“小花猫, 蹦蹦跳, 蹲在洞前喵喵叫。小老鼠, 不见了, 躲在洞里睡大觉。小花猫, 性子急, 想捉老鼠捉不起。”;童话故事“小老鼠, 偷油吃, 上灯台, 下不来……”等都不是课堂上学到的, 因此, 教师应格外注意引导和保证学生阅读童谣的时间和空间。

低年级学生好动好说, 有表现欲望, 教师还要提供学生展示的舞台, 这样才能激发他们自主阅读的兴趣。根据这一特点我在班上开展了“每天读说五分钟”活动, 让学生把课外搜集到的好童谣读背给学生听。发言按座位顺序轮流, 有时也可以抽签、课前报名和课堂举手决定。评议以鼓励为主, 在评中渗透要求, 让学生没有思想压力, 轻轻松松、兴趣盎然地去说, 从而使学生主动地积累了语言。

“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”“好书不厌百回读, 熟读精思子自知”, 这些名言道出了学语文的真谛。总之, 充分利用童谣, 只要教师们给予学生正确引导, 就会对于语文教学产生促进作用, 并能激发学生学习的积极性, 对其人文素养和创新精神等都有一定期的帮助。但愿这朵校园亚文化奇葩——童谣, 在校园开得更加灿烂多姿。

参考文献

[1]黄云生主编.儿童文学概论[M].上海文艺出版社, 2001 (6) .

让童谣走进低年级语文教学 篇3

一、让童谣成为习惯养成的催化剂

叶圣陶先生说：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”一年级学生是小学阶段的起始年级，在学习习惯方面还没有很好养成。因此，教师在进行学习习惯培养的过程中，要努力体现这一特点，要体现针对性。要按照要求进行严格而科学的训练，特别是要发挥教师在教学中的引领示范作用，教学实践表明，巧妙运用童谣来启发学生，教育学生，使其养成良好的学习习惯，这是是一种有效的教学策略。比如：通过学习《读书姿势歌》来帮助学生纠正读书姿势。“读书时，请注意，眼离书本一尺远，脚放平，背挺直，胸离桌子一拳头，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜，条条要求牢牢记，还要天天坚持练。”

写字指导也是一项比较繁琐细致的工作，一年级的小学生从执笔方式到坐姿，笔画规律等都需要引导和及时提醒纠正。如果在进行写字指导的时候介入童谣，那将会让学生在朗读之中轻松掌握技巧，还能养成良好的写字习惯。比如：《写字姿势歌》：“练习时，心要静，身坐正，脚放平。仔细看，认真临。横要平，竖要直。重心稳，点画匀，有节奏，有呼应。贵有恒，日日练，心手灵。”

这样，在教学中，巧妙运用童谣，因势利导对学生的读书写字姿势进行矫正，在进行反复训练的过程中，学生利用童谣对照自己的行为习惯，检查自己读书的姿势是否正确，从而有效培养了学生的读写习惯。

二、让童谣成为拼音教学的“学习桥”

汉语拼音是提升语文素养的一种工具。学好汉语拼音是起点，也是语文教学起步的重要点，但汉语拼音是比较枯燥的符号，学好它对于初入学校的学生来说，并不容易。要想让学生兴致勃勃地参与学习中，教师就要利用童谣的特点，实现拼音教学由无趣变为有趣。在教学中，我利用童谣，让枯燥的汉语拼音学习在愉快的气氛中轻松完成。

例如：在进行一年级的汉语拼音教学时，教师可以根据童谣的特点，把拼音教学中的字母编成生动有趣、能打动童心的的童谣，变成易记住字母的音和形。比如：在学习ɡkh时，我利用童谣：“哥哥有只小白鸽，弟弟有只小蝌蚪。小白鸽，小蝌蚪，飞飞飞，游游游，哥哥弟弟乐呵呵。”学习复韵母ou后，诵读《打勾儿》“金钩银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴，勾两勾，握握手，勾三勾，做游戏，勾四勾，好朋友！”教学后鼻韵母ang后，学习《两只羊》“桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。”

通过对童谣进行不同节奏、不同形式的诵读，使学生对拼音的发音自然而然熟记于心，学得既轻松有趣，又有实效。

童谣，既激发了学生的学习兴趣，又积累了语言。童谣不但让学生更好地识记拼音，还因为其朗朗上口的特点让音节在具体的学习的语言环境中呈现出来，促使学生利用童谣的特点进行学习，有效提高学生学习汉语拼音的效率。

三、让童谣成为识字教学的支撑点

识字教学是小学低年级的重要教学任务。一个完整的识字过程包括读准音、记字形、理解字义、写好字等主要环节。由于汉字具有读音复杂、字数繁多、结构复杂难写难记的特点，给学生的识记和书写带来了困难。特别是一年级的小学生，他们的思维特点是具体形象思维为主，刚刚入学，一打开课本就是大量的、抽象的汉字。所以怎样让学生顺利地通过识字关，那就更需要教师设计确实可行，生动活泼的教学方式来激发学生的识字兴趣，提高识字量和识字能力，巩固所学的生字。如何才能让学生对这些环节有一个整体的认识，又能对每个环节学习的方法有所领悟呢？教师先从教学相关的童谣入手，引导学生对童谣进行诵读与感悟。在此基础上，引导学生根据生字创编童谣，不但增加识字的趣味性，还可以教给了学生一些识字的方法，从而提高学生的识字能力。

例如：在教学《操场上》时，“铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。”当念到跳高拔河拍皮球一句时，让学生做出相应的跳、拔、拍的动作。在快乐的游戏中体会形声字的形旁的意义。结合课后练习中的“读读画画”让学生创编出新的句子：“打球跑步踢足球，跳绳跳远扔沙包。”

在教学清这个字时，可以根据“青”字的特点，编成如下童谣：“加水变为清，用心变为情。用眼变为睛，太阳出来成为晴。这样，巧妙地”把“青、清、情、睛、晴、请”等字编进童谣里。

四、让童谣成为拓展延伸的生成点

教师通过引导学生对所学生字放在童谣中进行诵读与感知，促使学生对童谣有了更为深入的认识，并由此对童谣感兴趣，加上教师适时的引导，学生在学了一个阶段的生字后，都喜欢创编童谣，这样不仅极大地激发学生的好奇心和求知欲，而且教师可以让学生转变学习方式。比如：学了《哪座房子最漂亮》这课后，根据这篇课文的生字出示童谣《小兔子盖新房》。

小兔儿，盖新房，

小熊小猫来帮帮，

扶的扶，敲的敲，

房子盖得真好看，

进屋一看黑洞洞，

原来没有开个窗。

这样，就巧妙地把这课中文中的几个比较难记的生字“房、屋、漂、亮、窗”等几个生字以童谣的形式出现，学生掌握起来就容易多了。

再如引导学生区分“辩、辨、辫、瓣”时，师生共同编出：言在中间是争辩，中间有点仔细辨，女孩丝线扎辫子，中间结瓜叫花瓣。

总之，童谣朗朗上口，生动有趣，对学生有着无穷的吸引力，能使学生在语文课堂中流连忘返，迸发出学习热情，充分体验到学习语文的乐趣，切实提高识字的效率。在低年级语文教学中，运用童谣来指导学生学习是一种值得尝试的方式，我们在教学中要加以应用。

二年级音乐下册第六单元 童谣 篇4

童 谣

教学内容：

1、唱歌：《水牛儿》《小老鼠上灯台》《打花巴掌》

2、欣赏：《蜻蜓你来吧》《编花篮》

3、活动：《童谣说唱会》

单元总目标：

挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使学生

了解和热爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、善良、纯真情 感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并受到美的愉悦。

三、教学重点与难点：

重点：让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，让其感受、了解演唱童谣的快乐。

难点：在自制打击乐器的活动中让学生找一找，敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击乐器。

四、课时分配：

五课时

第 一 课 时

教学内容：

唱歌《水牛儿》；了解童谣。

教学目标：

1．了解什么是童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。

2．通过学习《水牛儿》，进行童谣的读、说、唱、演。教学重点：

通过学唱北京童谣《水牛儿》，了解北京方言特点。

教学难点：

理解童谣的地区性差异，通过学唱北京童谣熟悉北京方言特点。

教学用具：

电子琴、录音机、磁带、蜗牛图片。

教学过程：

一、导入新课：

播放童谣动画，欣赏动画中的童谣。

二、说“童谣”

师：你还知道哪些童谣？能给同学们读出来、唱出来吗？

师介绍自己知道的童谣，带学生读《唐僧骑马咚的咚》。

三、介绍“童谣”

童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称“童谣”。童谣大多与传播知识有关，有嬉戏童谣，有可以增长生活知识的童谣等等。

四、导入歌曲

谜语：“从小生在屋檐下，身上背着一个家，平时不见它露面，雨天经常碰到它。”

说出谜底“蜗牛儿”，引出童谣“水牛儿”。

一、学唱歌曲

1．初听歌曲。

说一说：歌曲中都唱了什么？

2．读童谣

师读，生随节奏拍手拍腿。

解释童谣中的方言词语。

师生齐读童谣。

讨论：师以另一种方式读（不带儿化），比较两种读法在意思上的差别。

引导学生读（唱）准儿化音，以突出童谣的地域特点。

3．唱童谣

导语：你们觉得这首童谣有意思吗？用什么方法可以更充分地表现出这首童谣的趣味呢？

师范唱：请学生找出师着重唱出的字。

重点突破：带附点节奏的字。

再次范唱：听出哪些字要唱得短而轻。（括号里的字是助词，没有含义，不能唱得很突出。）

随琴轻声演唱。

讨论：还可以用怎样不同的形式演唱？

4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童谣

1．讨论：还有什么方法能把这首童谣表现得更生动？

1． 用不同方式表现歌曲。

三、课堂小结

各个地方都有独具特色的童谣，请同学们利用课余时间去听、去找，比一比谁找到的童谣多，会读，会唱的童谣多。

教学反思：

第 二 课 时 教学内容：

1、欣赏：山东童谣《蜻蜓你来吧》

2、河南童谣《编花篮》

3、音乐游戏《编花篮》。

教学目标：

1、欣赏《蜻蜓你来吧》，体会童谣中所蕴涵的表现孩子们的天真与快乐心情。

2．通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。

3．欣赏河南民歌《编花篮》，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。

教学重点：

感受和体验儿童在创编和演唱童谣时的喜悦心情。

教学难点：

体会不同地区童谣的共同特征以及个别差异。

教学用具：

电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器(串铃、双响筒等)。

教学过程：

一、导入

表演唱《水牛儿》，引出对童谣的进一步欣赏。

二、欣赏：山东童谣《蜻蜓你来吧》

导语：刚才我们唱的北京童谣中表现了北京的小朋友跟水牛儿游戏时的情景，那么，现在我们来听一听山东的小朋友们在跟谁说话呢？他们在说什么呢？

1．初听，感受歌曲的欢快情绪。2．学习童谣

师：我们一起和蜻蜓打招呼！

带学生拍手、拍腿按节奏读童谣。

边拍节奏边读童谣。

小组活动：一组读童谣，一组拍节奏伴奏。

3．复听歌曲，体会童谣所表现出的天真的童趣。

边拍节奏边欣赏，感受歌曲中所表现出的童趣。

师：歌曲中小朋友们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢？

（亲切，像是跟好朋友说话一样＃? 4．唱童谣

引导学生利用力度变化表现歌曲。

师：蜻蜓向我们飞来时可以用什么样的声音表现呢？蜻蜓飞走了我们可以用什么样的声音来表现呢？

引导学生带有力度变化地跟着音乐演唱歌曲。

三、欣赏河南童谣《编花篮》

1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

2．学习童谣

出示《编花篮》挂图，带学生拍手并按节奏读童谣。

3．复听

随音乐轻声哼唱。

4、音乐游戏“编花篮”

分组活动：三到六个人一组，围成一个小圆圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，边读童谣边做游戏，然后，听音乐边唱边做游戏。

四、编童谣

启发学生发散思维，创编简短的童谣。让学生了解童谣的产生就是在孩子们玩耍时随口唱（说）的短小儿歌。

学生分组讨论，创编、表演。

五、小结

有趣的童谣还可以用乐器为它伴奏，请同学们找一找什么东西可以象打击乐器一样发出好听的声音，下节课带来我们一起制作！

教学反思：

第 三 课 时

教学内容：

1．活动：自制打击乐器

2．歌曲：《小老鼠上灯台》。

3．活动：《小老鼠上灯台》。

教学目标：

1．开发学生的想象力与创造力，自己制作打击乐器。并根据音的长短、音色的不同，按声部敲击。

2．在唱念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏、附点四分音符。训练学生的合奏能力。

教学重点：

发挥学生的想象力、创造力，充分利用各种资源制作打击乐器。

教学难点：

启发学生开发思维，培养学生创新意识。

教学用具：

电子琴、录音机

制作打击乐器材料：

木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小铁棍、铁丝、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小药瓶、小石子、小木筒等。

教学过程：

一、导入

师出示自制的打击乐器，并用乐器为《小老鼠上灯台》伴奏。

二、自制打击乐器

1．介绍乐器及制作方法。

部分学生展示自制的打击乐器。

2．现场制作打击乐器。

分组活动：分发材料，小组合作制作，比一比哪组做得又多又好。

3．用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

播放歌曲录音，引导学生用自制乐器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、学习歌曲《小老鼠上灯台》

1．拍手并按节奏朗读歌词。

2．用乐器伴奏读歌词。

3．学唱歌曲

随音乐轻声哼唱。

四、表演

1．分句启发学生创编动作。

2．随音乐表演。3．加打击乐器伴奏表演。

五、小结

师生共同总结制作打击乐器可用的方法。

教学反思：

第 四 课 时

教学内容：

1．歌曲：《小老鼠上灯台》（扩展部分）。

2．歌曲：《打花巴掌》。

教学目标：

用多种方法说（唱）儿歌，让学生体验换一种方式说童谣唱儿歌。

教学重点：

1．用自制的打击乐器为各种儿歌、诗歌、小故事伴奏。

2．学唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表现童谣。

教学难点：

启发学生用不同形式表现童谣，组织学生在活跃而有秩序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。

教学用具：

电子琴、录音机

教学过程：

一、歌曲导入

随琴演唱歌曲《小老鼠上灯台》。

二、《小老鼠上灯台》扩展部分

1．讨论：打击乐器都可以为什么伴奏？

小组讨论，分配任务：如背诗、说儿歌、讲小故事、说绕口令等，其他组员伴奏。

三、学习歌曲《打花巴掌》

导入：师生同做拍手游戏。

1．录音范唱

引出歌曲题目：歌中把拍手游戏又叫做“打花巴掌”。

2．师生一起拍手读童谣

3．随录音两人一组拍手读童谣，歌曲中演唱的部分认真听。

4．学唱童谣

听录音，说说歌中小朋友到山上都采到了哪些花。

完整读童谣——随音乐拍手轻声哼唱——带领学生用读和唱的方法表现歌曲。

四、歌表演

1．创编舞蹈动作

引导学生分组讨论，创编动作（读的时候拍手，唱的时候跳舞）

2．组织学生分组表演

五、创编歌词

师师范引导，将歌曲中拍手部分改词创编读出来。

分组表演自创的童谣。

六、课堂小结

师：童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣，请大家利用课余时间

收集更多的童谣，下一节课我们要开一个说唱会，比比谁会说、唱的童谣最多。

教学反思：

第 五 课 时

教学内容：

活动：童谣说唱会

教学目标：

以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。

教学重点：

做各种游戏，在游戏中进行竞赛，比一比谁知道的童谣多。

教学难点：

启发学生用不同形式表现歌曲。

教学用具：

电子琴、录音机、苹果卡片、手绢

教学过程：

一、导入

师：童谣说唱会开始了！你准备好了吗？

二、童谣说唱会

1．游戏：丢手绢

在“丢手绢”的游戏中，被追到的同学为大家表演童谣，表现好的由老师发给一个“苹果”放进本组的“苹果筐”中（黑板画出），不会的同学可以到苹果树上取下一张写有童谣的苹果卡片，为大家朗读，可以过关。没有过关的同学被淘汰出局，回到座位休息。

2．游戏：击鼓传花

学生在座位坐好，师击鼓，“花”传到谁的手里鼓声停了，谁就要为大家表演一个童谣，不能重复说过的。

3．游戏：摘果子比赛

分组，各组到苹果树上摘下一个果子，根据童谣，小组讨论设计各种方法表演童谣。

两组同时进行，评出优胜组，可以把苹果放到本组的果筐中，没有获胜的则要为大家唱一首本单元的童谣。

三、小结

童谣经典趣味童谣 篇5

红气球，绿气球，

长长尾巴圆圆头，

好像只只花蝌蚪，

跟着个个小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。

27、碰碰车，车碰碰

碰碰车，车碰碰，

坐着朋朋和平平。

平平开车碰平平，

朋朋开车碰平平。

不知是朋朋碰平平，

还是平平碰朋朋。

28、妞妞和牛牛

妞妞不爱吃肉，不爱吃豆，

吃饭发愁，越来越瘦;

牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，

吃饭不愁，壮得像牛。

你是学妞妞，

还是学牛牛?

29 、扁担长板凳宽

扁担长，板凳宽，

扁担绑在板凳上，

板凳偏要绑在板凳上。

也不知扁担绑在了板凳上，

还是板凳绑在了扁担上。

30 、凤凰山上凤凰台

凤凰山上凤花香，

凤凰台上落凤凰，

红凤凰，粉凤凰，

粉红凤凰黄凤凰。

31、一面小花鼓

一面小花鼓，

鼓上画老虎，

小槌敲破鼓，

妈妈用布补，

不知是布补鼓，

还是布补虎?

32、白石搭白塔

白石白又滑，

搬来白石搭白塔。

白石搭白塔，

白塔白石搭。

搭好白石塔，

白塔白又滑。

33、老虎和灰兔

坡上有只大老虎，

坡下有只小灰兔;

老虎饿肚肚，

想吃灰兔兔，

虎追兔，兔躲虎，

老虎满坡找灰兔;

兔钻窝，虎扑兔，

刺儿扎痛虎屁股。

气坏了老虎，

乐坏了兔;

饿虎肚里咕咕咕，

窝里笑坏了小灰兔。

34、小耗子

小耗子儿，

上灯台，

偷油吃，

下不来，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不肯来，

叽里咕噜滚下来。

35、小良赶着一群羊

小良赶着一群羊，

老到山上遇到狼，

狼要吃羊羊躲狼，

小量救羊打跑狼。

36、学扣扣

小牛学扣扣，

用手使劲揪;

小柳学扣扣，

用手来回抠;

小妞学扣扣，

对准扣眼扣。

小牛、小柳和妞妞，

谁学会了扣纽扣?

37、一位爷爷他姓顾

一位爷爷他姓顾，

上街打醋又买布。

买了布，打了醋，

回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，

上前去追鹰和兔。

飞了鹰，跑了兔，

打翻醋，醋湿布。

38、毛毛和涛涛

毛毛和涛涛，跳高又赛跑，

毛毛跳不过涛涛，

涛涛跑不过毛毛。

毛毛起得早，

教涛涛练跑，

涛涛起得早，

教毛毛跳高。

毛毛学会了跳高，

经典童谣诵读总结 篇6

我国自古以来就被称为“文明古国”、“礼仪之邦”，我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。

自我校开展经典诵读以来，学生的言行举止发生了变化，师生爱上了经典诵读。我校开展了许许多多的关于“文明礼仪”的教育活动，使我熟悉到了“文明礼仪”的重要性。一个人假如不讲文明，不懂礼仪，就会失去朋友；相反的，假如你是一个讲文明，懂礼仪的人，你的朋友就会越来越多，关系也会越来越好。可见，文明礼仪的作用是多么大啊！

文明礼仪处处可见，文明礼仪经常发生在我们身边。比如在家里和父母生活，要懂得孝敬父母，懂得感恩。在学校和同学们相处，要懂得团结友爱，互相帮助，互相谦让；对老师要尊重，要有礼貌。在社会上要讲公德，要讲文明，要遵守公共秩序，不随地吐痰，不随便丢垃圾。但是在一部分的人身上，还是出现种种不文明的现象。当你在马路上行走时，随处能见地上有斑斑痰迹，果皮纸屑。公园中也可见到与其极不和谐的食品袋、方便面盒。甚至在我们的校园里也存在着不文明的行为。例如，有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常。

我们学习文明礼仪，不应仅仅停留在口头上，更重要的是要落实到我们的行动上。管住自己的嘴，不说不良话语：管住自己的手，不乱丢垃圾：管住我们的脚，不践踏草坪，不乱闯红灯。

文明礼仪不仅给他人，给社会带来愉快与和谐，也能创造一个布满爱心的环境，同时也给自己带来快乐和温馨。

中华经典童谣 篇7

国旗上的星星，是祖国妈妈的眼睛。

看着你，看着我，慈爱的目光多么可亲。

看我们天天向上，祖国妈妈真高兴。

折纸 郑志刚

一张白纸四方方，折只鸽子长翅膀。

和平鸽，听我话，飞在高高蓝天上。

阿里山上送封信，日月潭边照张像。

告诉台湾小朋友，我们一起把歌唱。

游西湖 符笙

西湖水，波光闪，坐上画舫来游览。

苏堤长，白堤短，像个八字写水上。

湖心亭，把花看，阮公墩，把戏赏，

三潭映月留影忙，西湖处处好风光。

找圆 金荪华

你找圆，我找圆，大家一起来找圆;

正月十五月亮圆，甜甜汤团圆又圆;

天圆圆，地圆圆，家圆圆，国圆圆;

人与人，圆圆圆，和谐家园多团圆。

丝绸面料出钱塘 杜鹃

APEC会上喜洋洋!各国总统穿唐装。

宝宝经典童谣 篇8

板凳板凳歪歪， 上面坐着乖乖; 乖乖出来踢球， 上面坐着小猴;

小猴出来赛跑， 上面坐着熊猫; 熊猫出来拔河， 上面坐着白鹅;

白鹅参加拉拉队， 大家来开运动会。

《比高》

方桌，方桌，咱俩比高。去年你高我低， 今年你低我高， 看好，看好， 我可没把脚跟跷。

《小扫帚》

小扫帚，真正好， 陪我悄悄把地扫。 妈妈到，也不叫， 藏在门后眯眯笑。

《锄头》

一把锄头两面光， 挖块菜地四方方， 又种葱花又种蒜， 又种萝卜又种姜，姜味辣， 葱味香， 萝卜甜得像冰糖。

《盖花楼》

盖!盖! 盖花楼。花楼低， 碰着鸡。鸡下蛋，碰着雁。雁叨米， 碰着小孩就是你。

《高高楼顶》

高高楼顶有个坪， 什么坪? 停机坪。 直升飞机像蜻蜓， 飞到上面停一停。

高楼顶上有个厅， 什么厅? 旋转厅。一边吃饭一边转， 坐在厅里看风景。

最流行的宝宝童谣

《牛皮好绷鼓》

手里起泡泡， 泡里出青草， 青草好饲牛， 牛皮好绷鼓， 绷来鼓， 急鼓鼓， 十八夜里敲铜鼓。

《鼓》

圆肚肚，紧绷绷， 肚子里面空又空; 不敲它，不吭声， 敲它就喊痛痛痛。

《不倒翁》

不倒翁，摔不倒， 摔不倒有啥好! 不学走路不学跑， 不如一个小宝宝。

《国旗》

国旗国旗火样红， 五颗金星放光明， 我们向你敬个礼， 永远把你记心中。

《吹泡泡》

小弟弟，吹泡泡， 轻轻吹，泡泡小， 猛一吹，没有泡， 不轻不重小心吹， 吹得泡泡满天飘。

《莲蓬头》

莲蓬头，倒着挂， 喷出串串水花花， 喷完头，喷脚丫， 喷出一个白娃娃。

《莲蓬头》

莲蓬头， 哗哗哗， 头上淋淋， 身上洒洒， 我像雨中小青蛙， 乐得呱呱呱呱呱。

《小小铅笔盒》

小小铅笔盒 用途可真大 它教我们学文化 内装有钢笔铅笔和油笔

彩色的粉笔把画画 我要好好学习听妈话 好好珍惜爱护它

《水彩笔》

水彩笔、颜色齐， 青黄紫蓝红绿橙。 画只萝卜喂小兔， 画条小虫喂小鸡。 画支钢笔给大哥， 画个皮球给小弟。

画些玩具给伙伴， 画束鲜花送阿姨。 画架风琴赠老师， 为我们弹唱好歌曲。

《笔》

哥哥拿来一支笔，什么笔?-毛笔。 什么毛?--羊毛。 什么羊?--山羊。 什么山?--高山。 高高山上山羊跑， 剪落羊毛做毛笔。 毛笔细，毛笔好， 拿起毛笔画只小花猫。

《画画》

传统经典童谣70首 篇9

一、拉大锯

拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。接姑娘，请女婿，小外孙，也要去。

二、张奶奶

张奶奶，李奶奶，俺家有个小婴孩儿，站得稳，坐不歪，好吃饽饽不吃奶。

三、保护眼睛

小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。

四、剪指甲

手指甲，长又长，小小细菌把身藏，常剪指甲爱干净，小朋友讲卫生，个个长得胖又壮。

五、牵牛花

牵牛花，会牵牛，牵着牛儿到处游。一游游到银河边，洗个澡儿乐悠悠。

六、打麦蚱

丫头丫，打麦蚱，麦蚱跳，丫头笑，麦蚱飞，丫头追。

七、蜗牛

蜗牛蜗牛记性差，出门会忘家在哪。一边爬，一边画，画根银线好回家。

八、我四岁

摆枕头，盖花被，你三岁，我四岁，我是小姐姐，你是小妹妹。

九、青蛙歌

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通，跳下水。

十、锄头

一把锄头两面光，挖块菜地四方方，又种葱来又种蒜，又种萝卜又种姜，姜味辣，葱味香，萝卜甜得赛蜜糖。

十一、急性子

一个人生来急性子，早晨起来去赶集，错穿了绿布袄，倒骑着一头驴，一直走到月亮起，还没转出村子里。

十二、难上难

听我唱歌难上难，鸡蛋上面堆鸭蛋，鸭蛋上面堆酒坛，酒坛上面插竹竿，竹竿上面晒衣衫。

十三、吃西瓜

哈巴狗，你看家，我上后院摘西瓜，西瓜大，西瓜甜，抱着西瓜走半天，你一半，我一半，吃得小肚溜溜圆。

十四、老鼠请吃饭

小老鼠，爬缸沿，偷小瓢，量好面，请干娘，吃顿饭，干娘肚子撑两半。

十五、看外婆

过小河，过小河，提着篮子看外婆。篮里装得啥礼物，香香甜甜的大苹果。

十六、看月亮

初一一根线，初二看得见，初三初四像眉毛，十五十六圆又圆。

十七、风来了

风来了，雨来了，蛤蟆背着鼓来了。什么鼓？花花鼓，乒乒乓乓二百五。

十八、老鼠和猫

八只老鼠抬花轿，六只老鼠放鞭炮，四只老鼠把号吹，两只老鼠头开道，“嘀嘀哒哒”真热闹。老猫听到来贺喜，一口一个全吃掉。

十九、白白鹅

白白鹅，花花鹅，排长队，到小河。摇摇头，摆摆尾，拍拍翅膀游过河。

二十、一个瓜

金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃。娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

二十一、古怪歌

奇唱歌，怪唱歌，鱼吹笛子蛋唱歌，冬瓜敲大鼓，黄瓜打大锣。土墙嗡嗡叫，房子蹦蹦跳。

二十二、小白兔盖新房

小白兔，盖新房，小猴小狗来帮忙。拿的拿，扛的扛，小房盖得真漂亮。进屋一看黑漆漆，原来忘记留个窗。

二十三、卖豆腐

小小豆子圆又圆，打得豆腐卖得钱。人人说我生意小，小小生意赚大钱。

二十四、补皮鼓

墙上画只鼓，鼓上画只虎。老鼠咬破鼓，拿块布来补，布补虎还是布补鼓？

二十五、坐门墩儿

小小子，坐门墩儿，哭哭啼啼要媳妇儿。要媳妇，做什么？吹灯做伴儿，早晨起来梳小辫儿。

二十六、三月三

年年都有三月三，王母娘娘庆寿诞。各洞神仙来拜寿，蟠桃美酒会瑶山。

二十七、小巴狗

小巴狗，挂铃铛，叮叮当当到集上。想吃桃，桃有毛，想吃杏，又怕酸，爱吃李子面又圆，爱吃小枣脆又香。

二十八、天上星

天上星，地下钉，叮叮当当挂油瓶。油瓶破，两半个。猪衔草，狗曳磨，猴子跳仔井上坐。鸡淘米，猫烧锅，老鼠开门笑呵呵。

二十九、秃子

大秃子有病，二秃子慌，三秃子骑马跑药房，四秃子去买板，五秃子去凿眼，六秃子去钉钉，七秃子去挖坑，八秃子去抬，九秃子去埋，十秃子下山哭下来，问他啥勒哭？他说死了一个秃蜡台。

三

十、大兔子病了

大兔子病了，二兔子瞧，三兔子买药，四兔子熬，五兔子死了，六兔子抬，七兔子挖坑，八兔子埋，九兔子坐在地上哭泣来，十兔子问它为什么哭？九兔子说，五兔子一去不回来！

三十一、三岁的伢会栽葱

三岁的伢，会栽葱，一栽栽到河当中，过河的，不伸手，尽他开花结石榴。石榴里面一坨油，姐妹三个来梳头。大姐梳个团团头，二姐梳个黄鹤楼，只有三姐不会梳，梳得个白洼钻泥鳅。

三

十二、天上星鼓鼓盯

天上星，鼓鼓盯。杨枝杪，锯胡琴。胡琴破，琉璃货。鸦鹊挑水桥上过，哎唷哎唷压不过，猪砍柴，狗烧火。猫子煮饭笑死我。牛坐席，马陪客，驴子端菜跑不得。鸡洗碗，打破盆，老鼠关门笑死人。

三

十三、点菜歌

西瓜员外坐中堂。香瓜儿女排成行，大头菜前来把媒讲，姑娘要自己挑新郎。一嫌冬瓜长得胖。二嫌瓠子个子长。三嫌苦瓜满身刺。四嫌南瓜面皮黄。看上笋瓜人材好。择吉迎亲配成双。红白萝卜抬花轿。大椒来把灯笼掌。金针木耳吹喇叭。葫芦就把钟来撞。迎亲傧相是百合，亲家亲戚坐满堂。半路闯来猪八戒。大好喜事拆了台。吓得丝瓜焉妥了。吓得包菜卷起来。吓得扁豆爬上架。吓得茄子发紫又发白。白藕一见事不好，钻进塘里不敢把头抬。

三

十四、快打快

正月认亲二月接。三月生下小儿郎。四月会爬五月走。六月上学读文章。七月进京去赶考。八月中了状元郎。九月走马去上任。十月告老还了乡。冬月得个蹊跷病。腊月一命见阎王。

三

十五、荷花出水有高低

天上星斗摞摞稀，莫笑穷人穿破衣。十个指头有长短，荷花出水有高低。

三

十六、哭娘

儿子哭娘哼天动地。媳妇哭娘找零搭碎。女儿哭娘翻东找西。女婿哭娘驴子

放屁。

三十七、十二月农事谣

岁寒宜黑四边天，大雪纷纷是旱年，最好立春晴一日。农夫不用力耕田。

惊蛰闻雷木似泥，春分有雨病人稀，月中若得逢三卯，到处棉花豆麦宜。

风雨相逢初一头，满村瘟疫万人愁，清明风从南到北，定是农家大有收。

立夏冬风少病疴，晴逢初八果生多，雷鸣甲子庚辰日，定主蝗虫损棉禾。

夏至风从东北起，瓜果田园受熬煎，端阳有雨年成好，芒种闻雷米亦然。

三伏之中逢酷热，五谷田中多不结，此时若不见灾厄，实是立冬多雨雪。

立秋无雨实堪忧，万物从来望丰收，处暑若逢天下雨，纵然结实也难留。

秋风天气白云多，处处欣欣好晚禾，只怕此日雷电闪，冬来米价道如何。

霜降雨雪损万民，重阳无雨一冬晴，月中火色人多病，更遇雷声米价增。

立冬之日怕逢壬，来年高田枉费心，此时若逢壬子日，灾殃疾病损人民。

冬一东风窃贼多，更逢大雪有灾魔，冬至无晴无日色，来年定唱太平歌。

初一冬风六畜灾，若逢大雪旱年来，但愿此日晴明好，吩咐农家放心怀。

三

十八、偷石磙

半夜三更出日头，强徒来把石磙偷。聋子房中听清楚，哑巴一声喊出喉，上前把贼辫子揪，原来是个光葫芦。

三

十九、大实话

正月里来是新年，烧酒没得糟酒甜。腊月三十贴对子，正月初一拜新年。

二月里来是花朝，小牛没得大牛高。老人嘴上长胡须，伢们脸上没得毛。

三月里来是清明，家家户户上祖坟，人人喜爱家家胜，只有单身独一人。

四月里来麦刁黄，哥的丈母嫂的娘，三个半壶壶半酒，六只筷子共三双。

五月里来是端阳，矮子生得不肯长。癞蛤蟆长了一身疮，草上露水怕太阳。

四

十、奶奶

一条沟，两座坟，一只小兔两边闻。四

十一、月光光

月光光,秀才郎,骑白马,过莲塘,莲塘背,种韭菜,韭菜花,结亲家。亲家门口一口塘,蓄个鲤蟆八尺长,鲤蟆背上承灯盏,鲤蟆肚里做学堂,做个学堂四四方,掌牛赖子读文章,读得文章马又走,一走走到伯公坳，伯公坳上讨姑娘,讨个姑娘矮笃笃,煮个饭子香勃勃,讨个姑娘高天天,煮个饭子臭火烟.月光光,夜夜光,船来等,轿来扛,扛到李屋场,点火看新娘,新娘十分亲,扛去下汤坑,汤坑三铺路,猪肉煮豆腐,豆腐密密溶,阿妹拿竹桶,竹桶无米装,阿妹出外乡,外乡有么人,有母舅,大舅打个大灯笼,细舅打个洋灯心,上间点火下间光,照见新娘盘嫁妆,大个盘来十八笼,细个盘来十八箱,茫开笼,先开箱,衣裳有花又有黄,畅到哈哈

笑,就来着衣裳,拿出这件嫌过短,拿出该件又式长,几箱衣裳无件好,紧想紧真紧心伤.四

十二、刨个坑儿种西瓜

小小孩，上南洼，刨个坑儿种西瓜。先长叶，后开花，结个西瓜给爹妈。爹吃了好，妈吃了好，乐得小孩噔噔跳。

四

十三、奶奶夸我孝顺小儿

小板凳，三条腿儿，我给奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我嗑得脏，我给奶奶煮面汤。奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶蒸米饭。大米饭，蒸得好，奶奶夸我孝顺小儿。

四

十四、小姑娘会梳头

小姑娘，会梳头，一梳梳到麦子熟。麦子磨成面，芝麻榨成油，黄瓜爬满架，茄子打滴留。

四

十五、小金姐 骑金马

小金姐，骑金马，金马不走金鞭打，一走走到庙门厦，琉璃井，金蛤蟆，梧桐树，金老鸹，开开庙门金菩萨，拿金碗，倒金茶，倒在碗里冒金花。

四

十六、备案子

备案子，剁馅子，蒸包子，捏饺子。蒸完了，捏完了，欢欢喜喜过年了。东来的狗，西来的狗，咱俩对着拍拍走。

四十七、一个老头七十七

一个老头七十七，再过四年八十一，又会弹琵琶，又会吹横笛，弹的琵琶噔噔响，吹的横笛滴答滴！

四

十八、大姐走娘家

一个大姐十七八，挎着篮子走娘家，篮子装着梨和瓜，还有螃蟹和蚂虾，走到半路下场雨，小大姐滑了个仰巴叉。滚跑了梨，摔烂了瓜，摔死了螃蟹，嘣跑了虾。

四十九、一二三

经典的重庆童谣儿歌推荐 篇10

1.年，我学会了迷踪拳，打死了霍元甲，来报仇。一拳把赏到粪坑头，和粪坑作斗争，差点儿牺牲。爬起来，打了一个屁，一阵风吹到意大利，意大利的国王正在看戏,闻到这个屁,很生气,派了两个兵,包围这个屁,派了两个科学家，研究这个屁。原来这个屁,是核武器,屁!屁!屁!碳酸气.打得响,当校长,打得臭,当教授,打得不响又不丑,说明你思想太落后.

2.《重庆歌》：朝天门，大码头，迎官接圣。翠微门，挂彩缎，五色鲜明。千厮门，花包子，白雪如银。洪崖门，广船开，杀鸡敬神。临江门，粪码头，肥田有本。太安门，太平仓，积谷利民。通远门，锣鼓响，看埋死人。金汤门，木棺材，大小齐整。南纪门，菜蓝子，涌出涌进。凤凰门，川道拐，牛羊成群。储奇门，药材帮，医治百病。金紫门，恰对着，镇台衙门。太平门，老鼓楼，时辰报准。仁和门，火炮响，总爷出巡。定远门，较场坝，舞刀弄棍。福兴门，溜跑马，快如腾云。东水门，有一个四方古井，正对着，真武山，鲤鱼跳龙门。

二年级童谣经典 篇11

实 施 方 案 百里杜鹃普底乡中心小学少先队大队部

二Ｏ一二年五月七日

百里杜鹃普底乡中心小学

“祖国好·家乡美”之“中华经典优秀童谣”诵读大赛

实施方案

根据《百里杜鹃教育局关于开展“祖国好〃家乡美”主题系列活动的实施方案》（贵百教通[2012]59号）文件精神以及《百里杜鹃教育局2012年加强和改进未成年人思想道德建设实施方案》的通知（贵百教通[2012]58号）文件精神。为深入贯彻彻落实中央、省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的指示精神，通过开展活动逐步丰富广大青少年的精神文化生活，有序组织和开展普底乡中心小学学生“祖国好〃家乡美”主题系列活动，特制定本实施方案。

一、活动目的

未成年人是国家的希望、民族的未来。通过“祖国好〃家乡美”主题系列活动的实施，帮助广大青少年深入了解党的光荣历史和伟大业绩,深刻理解坚持中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择,是祖国昌盛、民族兴旺的根本保证,进一步激发青少年的爱国之情、强国之志和报国之行。

二、活动内容

2012年普底乡中心小学“祖国好〃家乡美”主题系列活动，按照省、市、区文明委统一安排、部署，普底乡中心小学将充分发挥学校、家庭、社会“三结合”教育网络的纽带作用，动员支持广大学生积极参与“祖国好〃家乡美”主题

系列之“中华经典优秀童谣”诵读大赛活动中，各校、各中队应动员学生踊跃参加活动，以多种方式推动活动的深入广泛开展，务求活动取得实效。

三、活动安排

1、各校、各中队要在校园内广泛开展“中华经典优秀童谣” 诵读活动，制定开展诵读活动的计划或方案，动员所有学生参与到诵读“中华经典优秀童谣”中来。

2、诵读资料：《论语》、《三字经》、《弟子规》等传统经典名著和《中华是我家〃2009年全国优秀童谣评选获奖作品集》中选择思想健康、艺术性强、活泼生动的内容进行诵读和传唱并组织学生积极排练参赛节目。

3、活动形式：中心小学以班级为单位、村小以学校为单位组织选拔优秀选手参赛，参赛方式可以是独诵，也可以是2—3人合诵。

4、评选要求：朗诵时间不超过5分钟。各参赛节目要充分考虑舞台艺术效果，适当配以服装、音乐、舞蹈等艺术表现手法，增强朗诵作品的艺术感染力和舞台表现力。比赛按照背诵熟练10％、普通话标准20％、朗诵技巧30％、节目整体效果及现场感染力20％、服装10％、舞蹈及配乐等其他艺术配合10％的评分标准来进行评定。

5、评比办法：比赛分高、中、低三个组进行，各中队（校）1——2个节目参赛，各组分别颁发一等奖一名，二等

奖二名，三等将三名（根据参赛人数会略有变动）。并在不分组的情况下推荐前3个名次参加教育局主办的决赛。各中队（校）请务必精选优秀选手参加中心校组织的初赛。（时间5月26日上午）

4、报名时间：5月20日之前把参赛选手名单、参赛题目报到张晓涛老师处。

四、活动组织： 负责人：杨晓慧

评 委：彭琼 龙沙 葛春碧 周劲松 贾莎 周越 钱梅 张晓涛

统分记分员：金蓉 郭黎

后勤组：李泽明 黄中印 周劲松 祝俊文 李光辉 黄龙海（负责会场布置、维持秩序、音响设备等）五：活动地点：中心小学三楼多媒体教室

百里杜鹃普底乡中心小学少先队大队部

二年级童谣经典 篇12

《每当我走过老师窗前》(《선생님 들창가 지날때마다》)由金哲(김철)作词，董希哲(동희철)作曲。创作于四人帮刚打倒时。由于读书无用论在中国中小学中还没消灭，“文革”余毒残害着中国千千万幼小的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学习的倾向，董希哲(동희철)决定写一首歌颂老师的歌曲。四处求人写词的他最后找到金哲(김철)。一看到曲谱金哲(김철)便激动不已，心中的激情化作笔下音符，很快便写下了这首经典歌曲的歌词。