组长质控管理职责

组长质控管理职责（共9篇）

组长质控管理职责 篇1

内四科室护理质控组长工作职责

在护理部主任和科主任的领导下，做好本病区的护理工作。

一、做好病区行政管理，落实病区护理质量有关标准、规定、制度及病区物品陈设规范化要求。

二、完成全科病历及护理文书的审查、修改并保证质量达标。

三、负责科室护理工作量的统计，及时上报月报表。

四、负责检查科室所需表格及物品，及时补充。

五、拟订本科工作计划，及业务学习及考核任务。

六、定期或不定期查科室存在的问题，督促后勤部门及时维修。

七、负责本科室病人及医生对护理工作满意度的调查，并将结果向大家反馈，及时对存在的问题进行原因分析、并提出整改措施。

八、组织成员对科室护理质量进行质控，对科室存在的护理问题及时向大家反馈，并分析原因、提出整改措施，并进行追踪检查持续改进效果。

组长质控管理职责 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

我科现有层流手术间8个, 普通手术间4个, 年手术量8 000余例。手术室护士29名, 其中护士长和副护士长各1名;学历:中专8名, 大专18名, 本科3名;职称:副主任护师3名, 主管护师3名, 护师4名, 护士19名;年龄20岁～50岁, 平均年龄28.6岁。根据手术科室特点分6个手术专科护理小组, 设专科组长1名, 组员根据个人能力及薄弱在各专科轮转时长不等。

1.2 方法

1.2.1 专科组长的选拔

从经过N3、N4层级培训的护士中选拔, 有能力承担专科培训、业务指导和解决专科护理疑难问题;掌握专科仪器设备的使用和维护;掌握专科前沿动态信息;具备对专科护理工作质量进行前瞻分析与总结评价的能力, 并能够评估和处理护理风险;具有良好的沟通技巧及表达能力。通过考核专科理论与技能考核成绩达到优秀水平, 科室及手术专科满意度90%以上, 同时经手术科室主任提名及民意选举产生。

1.2.2 专科组长职责

①带领专科小组敢于创新与质疑, 制订和修缮专科护理工作指引、护理质量标准及应急预案, 并在护理工作中贯彻团队的核心价值及目标。②负责指导专科组护士制订理论与技能的培训计划, 并按月按季完成考核。督促检查组员工作笔记。③每月检查并整理1次专科手术器械, 及时维修, 及时补充, 保证日常手术及新业务的开展。④每天针对本专科危重、特殊、新开展手术进行业务点评, 对下一层级护士起传、帮、带的作用。⑤每月组织1次专科业务小讲课, 组织护理查房, 参与护理教学与科研工作。⑥熟练掌握专科理论、知识、技能, 将知识融会贯通于实践中, 精益求精。掌握专科新业务、新知识、新技术, 并推广应用。⑦指导组员为病人和家属提供专业化的健康照顾, 对病人护理进行评估、计划、实施和评价, 实施循证护理和专业护理。⑧协调手术科室的关系, 定期征求意见, 推行质量持续改进的策略并实施评价, 确保专科护理质量。

1.2.3 质控架构

构建护士长- 专科组长- 专科组成员的三级质控体系。第一层级是正、副护士长, 负责护理行政管理, 对影响安全质量的高危因素进行前馈控制, 组织、讨论、分析并制订质量改进策略, 降低不良事件发生率;第二层级是专科组长, 负责本专科手术护理及工作中的质量控制, 落实持续改进措施, 督导和培训专科组成员正确的做事;第三层级是专科组成员, 认真执行各项护理技术操作规程, 做正确的事, 使技术操作规范化、标准程序化。

1.2.4 质量监控

专科组长主要从业务工作、专科培训、专科仪器设备管理、护理质量指标方面履行专科组长职责, 从而进行护理技术管理的质量监控。专科组长相对固定并精于专科手术的配合, 每日晨对本专科所有手术进行评估, 然后再针对手术配合的关键环节和特殊准备向手术组护士进行点评指导;带领组员每一例手术按《术前评估指引》进行完善的术前评估, 并进行术中专科业务指导, 术后及时总结反馈, 将护理程序的工作思路贯穿于手术病人的整体护理工作中;指导专科组成员根据自身实际制订个人理论与技能的培训计划, 并按月按季完成考核, 督促检查组员工作笔记;每月针对专科业务中存在的护理问题、薄弱环节组织护理查房, 制订和修缮专科护理工作指引、护理质量标准及应急预案, 推行质量持续改进的策略并实施评价;及时推广应用专科新业务、新知识、新技术;每月带领组员检查并整理1次专科手术器械和仪器设备, 及时维修保养, 按需增补手术器械, 保障日常手术的运转及新业务开展;每个专科组长负责一项手术室质量指标的监控, 收集本底数据, 细化分解手术室护理质量指标, 便于环节控制并落实到护理业务工作的细节中。

2 结果

随机选择设专科组长前和设专科组长后的质量检查结果各78份, 经过统计学处理得出, 设立专科组长后专科器械仪器完好性、医生满意率、护士满意率与设立专科组长前比较差异有统计学意义, 见表1。

3 讨论

3.1 实现了科室护理管理的逐级控制

专科组长工作在第一线, 既贯彻落实护理工作的持续改进措施, 又能及时指导护士对专科业务中的薄弱环节、关键点进行质量控制和风险防范, 使专科手术得以规范化、流程化的良性运转, 带领专科组优质高效地完成各项专科手术任务, 提高手术配合质量和手术医生的满意度, 实现了科室护理管理的逐级控制, 形成协调、有序、高效的管理机制, 使病人安全和护理工作质量得到有效的保证。

3.2 提供专科组长自我实现的工作平台

由于手术室工作涉及面广, 面对的科室多, 护士长不可能事必躬亲[1]。专科组长是科室业务骨干, 是专科业务的带头人, 充分调动专科组长主观能动性, 培养前瞻性的护理质量管理能力, 用其所长, 使专科组长在护理技术管理方面成为护士长的得力助手, 在专业的钻劲与热情中体会成就感, 在专科手术护理工作中实现专业价值。真正做到高年资护士为护理质量负责, 为其创造一个良好的工作平台[2]。稳定了护理队伍, 推动了护理专业的发展[3]。

3.3 高效低耗管理专科仪器设备及器械耗材

各专科组长对专科耗材库存都能做到有基数、有记录, 配合总务护士有计划地购置、增补, 防积压过期;专科器械及仪器设备出现故障, 首先由专科组长排查解决, 不能解决则上报护士长交工程师解决, 专科组长掌握本专科仪器设备及器械的维修状态, 组织定期保养, 保障手术业务的正常运作;同时对仪器设备的性能了如指掌, 推广并指导手术医生进行操作, 提高了仪器设备的使用率, 最大限度的开发和利用现有资源, 实现高效低耗的成本控制。

3.4 促进医护和谐关系, 手术配合更默契

相对固定专科的手术配合等同强化训练, 使护士的专科理论和技能得以巩固和强化, 在手术配合中, 能及时收集手术医生的意见与建议, 针对性地进行改进。对医生个人习惯和特殊要求更为熟悉, 手术配合更为默契[4], 同时以病人为中心、以医生为轴心、以护理质量为核心的专科护理理念, 既顺应外科学高精尖的发展方向, 也为低年资护士创造了更加安全、规范和轻松的工作环境, 确保了护理质量[2]。

4 小结

充分发挥了专科组长在护理技术管理中的特长和优势, 有利于护士长对手术室护理质量进行全面掌握和管理, 统筹调配资源, 保证各科手术顺利进行[1]。护理质量是护士做出来的, 通过专科组长在手术前、中、后的过程管理, 质控与专科手术的完美结合做到护理管理的全覆盖, 消除管理上的死角, 使护理业务技术管理更加完善, 提升管理效能和护理质量, 降低护理风险和减少不良事件发生。

摘要：[目的]探讨专科组长在手术室护理技术管理中的质量控制作用。[方法]通过手术室专科分组, 制订专科组长的职责, 构建护士长-专科组长-专科组成员的三级质控体系, 充分发挥专科组长的作用, 在护理技术管理中进行质量控制。[结果]设立专科组长后专科器械仪器完好性、护理不良事件例数、医生满意率、护士满意率与设立专科组长前比较差异有统计学意义 (P<0.05) 。[结论]通过专科组长在护理技术管理中的质量控制, 提高了手术室护理管理效能和护理质量, 降低了护理风险, 并减少了不良事件发生。

关键词：手术室,专科组长,质量控制

参考文献

[1]张静, 杨彬, 孙邵琼, 等.专科组长在综合性医院手术室管理中的作用[J].中国护理管理, 2010, 10 (4) :68-69.

[2]张莉, 彭刚艺, 陈书人, 等.高年资护士在分层级管理中的定位和策略[J].中国护理管理, 2009, 9 (2) :24-25.

[3]黄进淑.护理组长在护士分层级管理中的新路探索[J].全科护理, 2010, 8 (2) :534-535.

护理组长在护理质控链中的作用 篇3

【摘 要】目的：探讨护理组长在护理管理质控链中所起的作用。方法：将10个病区随机分为试点组和对照组各5个病区。对照组采用护士长统一管理的传统模式；试点组设立护理组长，形成分层管理模式质控链.比较两组护理质量及患者满意度.结果：两组护理质量和患者满意度比较差异有统计学意义（P< 0.0 1，P< 0.0 5）.结论：护理组长是病区护理管理质控链的中坚力量，担负着承上启下的桥梁作用，在质控链中强化护理组长的管理作用可实现护理层级管理、确保护理安全、提高患者满意度。

【关键词】护理组长；护理管理；质控链

【文章编号】1004-7484（2014）04-2232-02

护理管理质控链是病区管理构架中以护士长一护理组长一责任护士为链条的分层护理管理模式[1]，近年来，我们在质控链中强化护理组长的管理作用，效果满意.现报告如下： 资料与方法

1.1 研究资料在我院选择 10个病区，随机分为试点组和对照组各5个病区.试点组配置护士1 4名，学历：本科 2名，大专8 名，中专4 名；职称：主管护师3名，护师4名，护士7名 ；职务 ：护士长1 名，护理组长2 名，带教组长1 名，责任护士8名，护理志愿者2 名 ；各病区分别开放床位5 0张，床位利用率1 0 1%。对照组各病区床位和人员配置与试点组相同，床位利用率 9 6 %。

1.2 方法

1.2.1 护理组长岗位设置 ①对照组 ：采用护士长统一管理的传统模式。②试点组 ： 根据护士层级式管理要求与各科床位、数量、护理人员结构设立护理组长3名（其中包括 带教组长1名），按需设岗，分级管理，逐级负责，形成病区护士长 一 护理组长 一 责任护士的分层管理模式质控链。

1.2.2 护理组长选拔 ① 对照组 ：护士长直接任命护理组长。②试点组 ：结合患者满意度、科内民主测评，科主任与护士长对组长整体护理实施能力、护理操作技能、沟通协调能力、疑难问题解决能力、自我约束能力等综合考评结果产生护理组长，实行责任分组管理[1]。

1.2.3 护理组长岗位职责 ①对照组 ：各级护理人员完成传统护理岗位职责。②试点组： 应用P D C A管理理念，建立护理管理质控链，制定护理组长岗位职责。在护士长指导下协调本组护理人员间、护患间关系，进行人力调配，使各层护士工作中有章可循[2]； 督促责任护士严格执行护理规章制度和技术操作规程，不断完善护理工作流程，全面负责本组患者责任制整体护理；对护理人员日常工作进行指导、监督和管理，分管到床，责任到人；指导并参与危重 一级护理、技术难度大或护理风险高的患者的抢救和护理工作；参与医生查房，及时与护士长、医生、患者、家属沟通协调，组织护理业务查房、教学查房、危重患者护理会诊和个案讨论 ；检查、修正护理病历；定期调查护理满意度，发现问题及时反馈整改；参加科室护理质控检查和质控会议，护士长不在时代理护士长处理日常事务等 ；定期向护士长汇报本组护理人员工作情况，为护士长对病区进行总体调控提供依据.1.2.4 护理组长培训 ①对照组 ：护理组长接受常规培训，包括以专科疾病为基础的护理查房、业务培训，多媒体形式授课，每季度一次理论考试，晨晚间交接班时护士长抽问专科知识，组织护理查房并进行讨论。试点组 ： ① 同对照组。② 护士长帮助护理组长完成角色转变及角色定位。强化护理组长的病区管理能力，培训护理管理方法，使其护理角色和护理服务领域不断拓展、延伸，逐步成为护士长得力助手 ；护士长不在时代理护士长处理日常事务。③对护理组长评估和干预能力、沟通能力、思维能力、人际交往能力、综合管理能力等进行培训，培养高素质护理队伍[3]。.2.5 护理组长考评 ① 对照组 ：实行传统考核机制。②试点组 ：每个月对护理组长进行绩效考核，评价指标 ：按照病区拟定的绩效考核表从本组护士护理工作量、护理质量、患者满意度等综合评价护理组长质控管理能力，体现组长管理绩效。

1.2.6 评 价方法 按照《 医院护理管理规范的要求 》，采用护理质量评分标准，对试点组和对照组住院1周以上患者由专人进行随机检查和评分 ：①基础护理质量总分为 1 0 0 分，主要包括病区环境、晨晚间护理、专科护理技术等1 0项基础护理质量指标评分，I > 9 0分为合格，<9 0分为不合格。②调查护士对患者整体护理信息的掌握情况，患者对病情、治疗等知晓情况。③ 患者满意度采用我院自制护理工作满意度调查表进行问卷调查。

1.3 统计学方法进行处理，以 P ≤ 0.0 5为差异有统计学意义。结果

无论是两组基础护理质量还是护士对患者信息的知晓掌握程度.患者的满意度调查结果其P<0.01.3 讨论

护士分层管理模式的病区管理构架为层级式护理管理质控链（护士长 一护理组长 一责 任护士）.应用P D C A管理理念，在病区形成新型层级管理模式 ：① 实施护理三级质 控，构建三级质控网，全员参与护理管理，完成一级质量检查 ；护理组长每天对危重及 重点患者进行二级质控检查，并及时指导责任护士 ；护士长对护理质量进行抽查，要求组长负责落实到位，完成三级质控检查。② 以护士长为管理核心，以持续质量改进为目标，以护理组长为业务指导，每天统筹安排本组护理工作，督促并完善各项护理措施有效落实，每周1次质控小组例行会议，护士长收集各小组工作情况反馈，针对问题提出整改措施，并要求组长追踪整改效果，有效实现科室护理质量持续改进，护理组长成为护理管理质控链的中坚力量.在护理组长督导下，各项护理工作井井有条，有效降低护理风险，护理质量环节管理得到强化.护理质控关口前移，护理组长作为质控链中的二级监控，加大病区各环节质量监管力度，发现护理隐患及时整改，充分调动全科护理人员积极性，强化各级护士解决问题能力，提高了护理质量和患者满意度，确保护理安全。锻炼和提升了各级人员工作能力，护理服务由被动式服务转化为主动式情式服务，护士分层管理得到充分的体现.护理组长在完成本职工作的同时还肩负监督、指导责任护士职责，充分体现了护理骨干工作价值。

通过激励考核机制的建立和落实，护理人员明确职业发展方向，建立起职业发展规划和目标，最终达到实现自我价值.护士长要知人善任，发现并挖掘组长在护士层级式质控管理中的桥梁作用，为护理人才梯队建设奠定基础.护士长加强病区护理管理宏观调控，使病区三级护理管理质控链构架成一个疏而不漏的护理管理体系，发挥各级人员的主观能动性J研究护理管理质控链的作用是实现护理层级管理.确保护理安全.提高患者满意度的实践和理论依据.值得推广。

参考文献

班组长的职责与管理艺术 篇4

学习《现代电力企业管理》心得体会

电力企业是技术密集型企业，随着电力体制改革的深入进行，国家对电力行业的管理由行政管理和垄断过渡到行业监管，电力企业特别是发电企业面临着快速发展、做大做强、节能减排、增强竞争力、优化人力机构等方面急需解决的问题，这就要求发电企业加强管理，培养一支高素质的管理者队伍和高素质的员工队伍，向管理要安全，向管理要效益。企业是由班组构成的，班组是企业的细胞，班组管理是企业工作的基础，用现代管理的理念、方法、和手段抓好班组管理，是企业当前和今后班组管理工作的重要任务。《现代电力企业班组管理》一书从班组管理实际出发，把涉及班组管理的诸多内容，划分为基础篇和专业篇两个部分，详细阐述了班组管理的基本内容，内容丰富，通俗易懂，科学实用，是班组管理理论研究与实践经验的总结和升华，做为火力发电企业的一名基层班组管理者，阅读此书，深感受益非浅，对在实际工作中如何搞好班组管理工作有了更深刻的认识和指导性作用，现就对学习阅读第六章《班组长职责与管理艺术》，谈一些自己的心得体会。

班组管理是一项组织性、综合性、群众性很强的基础工作，涉及面很广，包括班组的思想建设、组织建设、生产建设等方面，都汇聚到班组这一基层来落实，班组长既是企业基层的管理者，又是班组的生产者，在班组工作中起着起着主导作用，做为一名班组长，确实要充分认识到企业赋予的地位和作用，要有高度的责任性和强烈的使命感，满腔热情的投入到班组管理工作中。

一、班组长的职则

1、大力宣传贯彻企业精神。企业精神是企业创新发展和竞争的动力源泉，是企业的灵魂。班组长应通过各种形式向每位职工宣传企业精神，了解它掌握它，从而激发员工的激情和信心，充分发挥发挥他们的精力和智慧。

2、增强员工安全生产的的自觉性。班组长要带头严格执行落实各项规章制度、安全规程及运行规程，树立“安全第一、预防为主”的思想，重视安全管理，加强对员工的安全教育，提高他们的安全责任心，狠反违章，发现“三违”行为严肃按照制度进行考核，切实做好安全生产工作。

3、加强员工培训。保证设备安全运行，归根结底取决于员工的素质，做为班组长，一定要抓好班组培训工作，结合班组员工的人员结构、技术水平掌握程度，制定切实可行有效的各项培训计划和有针对性的培训内容，并认真落到实处，坚决杜绝有计划而不执行或不认真执行的情况，通过技术讲课、现场考问讲解等实用的一些培训手段，使员工的实际技术水平确实能满足岗位要求，要通过各种方法激发班组员工主动学习技术知识的热情，树立为企业生存、为自己的生存而学习的新理念。

4、激发员工的劳动热情。如果调动起来了员工的劳动热情，做什么工作都不在话下，什么问题都能迎刃而解，这就需要班组长合理安排协调各项工作，激发员工的积极性，让员工自己管好自己。另外，奖金分配一定要坚持“按劳分配”原则，合理分配奖金，奖励和考核一定要按照制度办事，奖勤罚懒，奖优罚劣，做到奖罚分明。

5、要坚持民主管理。民主管理是班组管理的基础工作，是一种积极有效的好办法，班组管理不是班长一个人就能做好的，必须要全员参与，需要民主参与、民主管理，充分发挥“五大员”的作用，建立健全民主管理制度，定期召开民主生活会，及时发现解决班组出现的问题，倾听员工的呼声，采纳好的建议和意见，不断改进民主管理工作方式方法，群策群力做好班组工作。

二、班组长的素质与管理艺术

（一）班组长的素质

做为班组工作的直接领导者、管理者、组织者，对班组长在自身素质、个人修养、工作能力各方面必须提出新的更高的要求，主要有以下方面：

1、思想素质。主要包括三个方面，一是有正确的世界观、人生观、道德观；二是要树立现代思想观念；三是具有正确的政治方向，拥护社会主义制度，认真学习新时期重要思想理论。

2、道德素质。要具有高度的责任感和事业心，要有敬业精神，勤勤恳恳，忠于职守，待人诚信，关心员工生活，员工之间互相关心、互相尊重、互相体贴，维护集体利益，各项工作班组长要身体力行，严以律己，宽以待人，做好率先模范作用。

3、文化素质。现代企业的班组长，应具有较高的文化修养，能够胜任本职工作，刻苦学习文化知识和管理知识，开展丰富多彩的班组业余文化生活。

4、智能素质。要具有娴熟的专业技术知识、敏捷的思维，具有认识问题、分析问题、解决问题的能力。

5、心理素质。班组长要具有良好的心理素质，具有承受挫折、适应环境的意志和能力。

6、健康素质。班组长不仅要有良好的心理素质，还要有良好的身体健康素质。

7、管理素质。包括能够运用现代管理方法和手段，对各项工作进行组织、计划、指挥、协调、控制和综合管理，能按时优质的完成各项生产工作任务；处理好人际关系；积油清晰地班组建设新思路，利用新的观念、新的手段管理班组；具有技术安全培训能力。

（二）班组长的管理艺术 要把班组建设成为人人技术精、业务通、能打硬仗、团结友爱、富有朝气的战斗团体，要求班组长必须在做好班组管理工作的同时，多掌握和运用一些管理艺术，管理艺术内容十分丰富，形式多种多样，主要有以下方面。

1、“借力”的艺术

班组内管理工作、生产任务是十分繁忙的，单靠班组长一人的力量是无法完成的，所以管理之道在于借力，借助班组成员的集体力量，发挥他们的积极性和主动性。借助员工力量的方法主要有两种途径，第一，目标计划。就是要制定目标计划，让员工明白自己所管辖的工作，清楚自己的职责范围，第二，控制措施。即确保达成计划目标的措施，要根据这些有关规定、措施和原则，检查员工的工作完成情况，并兑现于奖金，做到责任到位、检查到位、考核到位。

2、“激励”的艺术

激励是为了激发员工的工作积极性、鼓舞员工的高昂情绪而采取的方法。当员工工作积极主动，工作有实效时要及时给予奖励表扬，鼓励他们继续努力。当员工由于不慎，工作中出现了一些问题，也要认真帮助员工分析问题，找出原因，吸取教训，丢掉思想包袱，轻松上战。同时班组长要善于发现员工的情绪，掌握情绪低落的原因，并积极的给予帮助，进行沟通，做好新思想工作。同时要奖罚分明，做到鼓励先进、鞭策后进，使犯错误的员工心服口服，又不挫伤其积极性。

3、处理关系的艺术

班组长在工作上要与上级主管领导经常沟通，建立良好的关系，并取得上级领导的同意和支持，向领导汇报时要掌握技巧，抓住要点，力求简洁。工作中要积极主动，更好的为企业和领导分忧。工作中要抓住重点，分清主次，对重点工作要集中精力、集中时间、集中人力积极完成。管理过程中要一视同仁，要重视对员工的感情投入，体恤冷暖，鼓励向上。

4、表扬与批评的艺术

组长质控管理职责 篇5

根据省、市教学工作检查评估标准结合我校工作实际特制定本办法。

一、工作职责

1、协助教务科抓好教学管理、教学改革、师资队伍、课程设置等各项工作。

2、学期初制订本组教学教研计划，学期末写出总结。

3、每月听课8节，做到有记载，有评语，并及时对任课教师提出意见和建议。

4、每月对本组教师的教案检查两次，做检查记录。

5、每月举行两次教研活动（会议），每年确定一个科研课题并有一定研究成果。

6、每年撰写一篇省级以上获奖论文（省级年会获奖等次须二等奖以上），并组织本组教师撰写论文。

7、每学年组织一次本组教师技能比武（汇报），组织学生开展学科竞赛。

8、经常搜集教师和学生对本组教学管理、改革等方面的意见，并及时与教务科联系。

9、配合教务科搞好优质课、优质教案的评定及其它各项教学评估工作。

10、协助教学场地、教具的管理。

二、业绩考核办法 教研组长的业绩考核实行积分制，总积分为100分，月底与年底由教务科统一检查评分，根据工作完成情况，按所得积分与总积分的比例，扣除岗位津贴或超课时。业绩考核分月考核和年考核，具体办法如下：

（一）月考核量化标准

1、教案检查，20分，每次10分，根据检查记录情况给予加减分。如检查而无记载的视为没检查，一次扣10分，检查记载不符合要求扣1-3分（视情况而定）

2、每月听课8节，每节4分，共32分。少一节扣4分，只有听课记录而无评语扣2分。

3、教研活动，每月两次，并做到有记录，有总结。每次14分，共28分，少一次扣14分。

4、协助教学管理、教学场地、教具管理，20分，按照教务科安排和要求管理好本组教学场地和教具，由教务科评估检查总评分，如不服从学校或教务科安排的按情况予以扣分（每次扣5分）。

（二）年考核量化标准

1、每学年的教学计划和总结，共10分，少一份则扣2.5分。

2、获奖论文共30分，其中教研组长本人占20分，本组其他教师论文发表的质、数量占10分，教研组长发表一篇省级以上获奖论文可得20分，各教研组按人数平均，每5人发表一篇省级以上论文可得20分，各教研组按人数平均，每5人发表一篇省级以上获奖论文的教研组长得10分，反之则扣相应分数。教研组长获国家级一、二、三等奖分别另加8、6、4分；在省级获一、二、三等奖，另加4、2、1分。每发表一篇按得奖情况再予以加分。

3、有教研课题，开展一定科研活动，并取得一定成果，获20分，反之则扣相应分数。

4、各月考核的平均分占年考核总分的40分，月考核平均分计算方式为：每月考核总分÷月份总数×0.4

5、年总积分第一的评为优秀教研组长，学校给予适当奖励，在教师年终考评中予以参考，年总积分相同的情况，论文数量多，质量高的优先。

6、年考核总积分低于70分为不合格，年终考核降级处理，来年不予续聘。

教研组长考核量化细则

1.教研组工作计划、备课组教学计划（10分）

考核标准：开学第一周完成本学期教研计划（4分）、3个备课组教学计划（各2分）。不按时交的，扣2分。

2.教研组长例会（15分）

考核标准：不参加教研组长例会一次扣3分，不传达教研组长例会内容（询问教师）一次扣1分。

3.教育教学科研理论学习（10分）

考核标准：组织教师学习教育教学科研理论，鼓励教师撰写心得体会，100﹪写心得（10分），80﹪写心得（8分），60﹪写心得（6分），40﹪写心得（4分），20﹪写心得（2分）。

4.以校为本的教学主题研究（10分）

考核标准：研究计划（3分），活动记录（至少4次）（4分），总结材料（3分）。

5.开展教研活动（15分）

考核标准：平均每两周能开展一次校级教研活动，活动提前公示并有活动记录，每缺一次扣3分。

6.指导检查备课组工作（10分）

考核标准：一学期检查两次教师的教学设计，检查记录（4分），评比结果（2分），检查教师作业批改情况，检查记录及评价（4分）。

7.课题研究（20分）

考核标准：开展课题研究，市级课题有研究计划或开题报告（2分）、活动记录（4分）、阶段研究成果（4分）；省级课题有研究计划或开题报告（4分）、活动记录（8分）、阶段研究成果（8分）。

8.开设公开课、研究课、观摩课的教学及评课活动（15分）

考核标准：开课节次高于本组教师人数的1/5（10分）；上交开课通知、教学设计、教学评价意见（5分），缺一项扣1分。

9.开发和开设校本课程（10分）

考核标准：组织本组教师开发校本课程并按要求开设校本课程；开发和开设校本课程的教师人数少于开课年级教师数的1/2扣4分，不按时上交课程计划、教学设计扣4分，没有完成学生学分认定的扣2分。

10.研究性学习活动（10分）

考核标准：每个教师每学期指导所任年级学生完成一项研究性学习课题（4分）；学期结束前，提交研究性学习成果（4分）；完成相应的学分认定工作（2分）。

11.听课（10分）

考核标准：每学期听评课不少于12节（查听课计划、听课记录），每缺一节扣1分。

12.教师业务竞赛和学生学科竞赛（15分）

考核标准：组织本组所有教师参加学校及上级组织的教育教学论文比赛（查获奖通知），一等奖1人次及以上，且所有获奖教师数达本组教师50﹪及以上（10分）、一等奖1人次，且所有获奖教师数达本组教师30﹪及以上（8分）、所有获奖教师数达本组教师20﹪（5分）；根据学科特点组织学生参加各类竞赛，成绩优秀（5分）、良好（3分）、一般（2分），没有组织的不得分。

13.参加市名师工作室、导师团以及学校开展的“火炬接力”等活动（10分）

考核标准：各项活动有教师参加（5分），考核成绩优秀（5分）、良好（3分）、一般（2分）。

14.完成期中、期末、模考等命题和审题工作（10分）

考核标准：按时完成命题工作（2分）；没有勘误（4分）；学生测试数据符合教导处要求（4分）。

15.组织教师参加继续教育培训工作（10分）

考核标准：按要求全部完成继续教育工作（10分）；90﹪教师合格（5分），80﹪教师合格（1分）。

16.指导学生开展学科性的课外活动（5分）

考核标准：指导学生开展学科性的课外活动，有活动计划、活动记录、活动成果（5分）

17.自编教辅材料、用书、校本作业（5分）

考核标准：自编教辅材料、校本作业（5分）

18.教研组、备课组教学总结（10分）

考核标准：学期结束及时上交教研组总结（4分）、3个备课组总结（各2分），不按时交的，扣2分。

19.考核加分

考核标准：学期结束教研组考核，一等奖（三等奖（5分）。

质控员职责 篇6

1.科主任负责本科室的医疗质量控制工作，检查科室病历书写，出科病历进行

签字。

2.护士长负责本科室的护理质量控制工作，检查基础护理，基本技能操作，医

院感染控制工作。

3.深入科室了解和掌握情况，协调各临床、医技等科室间的工作联系，组织重大抢救和院内外会诊。

4.制定本科室医疗规章制度和医疗质量控制标准，督促各种规章制度和诊疗常规的执行，定期检查，采取措施，提高医疗质量，严防差错事故。

5.组织每月一次医疗质量交叉检查找出存在问题，提出整改措施，不断提高医疗质量。

6.发现科室不良事件及时上报，及时处理，对每起不良事件进行讨论分析。7.每月定期抽查各科医疗文件（含病历、医嘱、处方、检查申请单、报告单）的书写情况。

8.负责督促检查本科室药品、医疗器械的使用管理工作。9.组织每季度一次的病人满意度问卷发放和总结工作。10.组织科室人员质控知识教育培训工作。

科内质控小组分工职责及工作要求

一、基础护理、危重病人护理、病历质控

a.不定期检查住院病历，检查病历的三测单、长、临时医嘱单、特护单是否符合质量要求;b.不定期检查病人的皮肤、管道、引流袋护理、危重病人护理是否达到要求;c.每月对以上项目必须总检查一次;d.协助科主任完成出院病历质控;e.以上检查有记录可查并督促当班人完善执行改进工作.二、科室财产、药品管理、安全管理质控 a.每月定期检查科内固定资产数目、有记录可查； b.检查科内所有药品的有效期，保证无过期药品；

c.规范储藏室、治疗室的物品、药品，清晰标明、分类放置；

d.检查住院病人安全防范措施是否到位（如床栏、床头卡），有记录可查，并督促当班人完善执行；

三、急救器械、药品、物品质控

a.每周定期清点抢救物品，保证各项用物清洁齐全，处于备用状态，并记录； b.每周定期清点心电监护仪、吸氧、吸痰、导尿等用物，保证处于备用状态，并维持其清洁度；

c.对抢救用物放置固定、标签分明；

四、消毒隔离质控，a.按时完成各种消毒监测记录。每周紫外线灯管擦试消毒；

b.定期对各班的消毒隔离工作进行检查，如医疗垃圾分类、消毒液浓度测试，有记录可查；

c.定期对消毒物品的外包装（如包布、贮槽）等进行清洁处理，检查包内器械是否符合要求；

d.督促并协助护工完成病房消毒工作；

质控医师职责 篇7

1.按照医院质量控制方案，在医院医疗质量委员会领导下，负责好本科室的质量控制。

2.开展科室全院质量教育，不断提高科室人员的质量、安全意识，在科室推行全面质量管理。

3.负责科室质量的检查、分析、评价。

4.负责检查落实科室质量控制管理执行情况，针对存在的问题和缺陷研究改进对策，并对整

改效果做出评价。

5.每月召开质量分析会，认真做好质量分析，根据检查发现的问题制定整改措施，病督促落

实。

6.根据本科护理质控人员的特点，合理分工。

质控办岗位职责 篇8

1、在院长的领导下，负责质控科的行政管理工作。根据医院工作计划，制定本科室工作计划，并组织实施，按期总结汇报。

2、建立健全医院质量与安全管理体系，确保运转有效。结合医院实际，制定医院质量与安全管理持续改进实施方案，报请领导批示后，组织实施。

3、督促各职能部室（医疗、护理、院感、药事管理等）制定和完善各相关工作质量目标和考核标准。监督和检查各职能科室考核工作的落实情况。

4、定期组织开展质量考核工作，对各科室医疗文书书写、核心制度落实（危急值管理、不良事件上报、住院超过30天患者管理等）、环节质量控制和科室质量管理等进行监督和检查，发现问题，提出整改措施，跟踪验证整改结果，并向主管院长汇报。

5、做好医院质量与安全管理的督办、反馈及落实工作。每月组织召开考核通报会，反馈考核结果，实施奖罚兑现。

6、协调各科室质量控制过程中的问题和矛盾，促进部门之间相互配合工作。定期组织会议手机科室主任和质控小组反映的医疗质量问题，认真总结工作中经验、缺陷，及时向院领导反馈相关情况，并向有关部门质量控制结果。

7、定期通报医疗、后勤保障质量管理情况。

8、定期对科室管理人员进行质量与安全管理相关知识培训，提高科室管理水平。

9、对住院病历终末质量进行三级质控汇总、分析，提出整改意见，及时反馈相关职能科室。

10、负责本科室人员的考勤、考核及业务培训工作。

11、完善质量控制管理档案，做好医院质量管理资料的登记、整理、归档、保管工作。

12、实现绩效管理，合理拉开分配差距。

超声科科室质控小组职责 篇9

科室是医疗质量管理体系的重要组成部分，各临床医技科室要成立质量控制小组，科主任是科室质量的第一责任人。

1.各科室医疗质量控制小组组长由科主任担任。控制小组结合本科室专业特点及发展趋势，制定科室的医疗质量监控管理方案；制定本科室常见疾病诊疗常规；治疗用药执行“云南省抗菌药物分级使用规定”，做到合理应用抗菌药物、专科药物和辅助药物。

2.按照医院全程医疗质量控制实施方案，结合科室医疗质量管理要求，负责本科室的医疗质量管理。

3.开展科室质量教育，不断提高医师的质量安全意识；在科室实施全程医疗质量管理。

4.定期组织本科室医师学习医院医疗质量控制的相关要求和规定；学习病历书写规范；科室医疗质量控制要求和各项核心制度，强化医疗安全、医疗质量意识。

5.加强本科室医师“三基三严”的学习训练，组织科室医师进行医学知识、专科发展前沿的相关学习，不断提高专业医疗技术水平。

6.负责对科室医疗质量进行检查，重点按照医院医疗质量的相关要求和科室医疗质量监控管理方案，检查本科室各级医师的医疗文书书写、治疗方案、三级医师负责制度、交接班制度等核心制度的执行情况。

7.对科室存在的医疗质量问题要查找原因，进行分析，针对科室医疗质量存在的问题和缺陷，研究改进对策，制定整改措施，对整改效果进行评价。

8.每月召开科室小组会议，对科室医疗质量和医疗安全进行认真分析。

9.参加医院医疗质量控制中心关于医疗质量的会议；收集、反映科室医疗质量问题；对医院医疗质量控制工作提出好的意见和建议。