10培训工作总结

10培训工作总结（共10篇）

10培训工作总结 篇1

2015年公司新进及转岗人员安全培训总结

为使新进及转岗职工掌握必要的安全生产知识和安全技能，提高职工安全生产意识和自我保护能力，促进企业安全生产水平的提高，安全部于7月8日举行了一次新进及转岗员工安全教育培训。

安全思想教育，主要包括安全生产方针政策教育、法制教育、典型经验及事故案例教育，通过学习方针、政策，提高新进及转岗职工对安全生产重要意义的认识，使其在日常工作中坚定地竖立“安全第一”的思想，正确处理好安全和生产的关系，确保企业安全生产。

安全生产知识教育，主要包括一般技术生产教育，一般安全技术知识教育、专业安全技术知识教育、安全生产管理基础知识、常用的安全生产法律法规知识、常用的安全生产管理方法等，提高新进及转岗员工生产技能，防止误操作，掌握一般职工所必须具备的、最起码的安全技术知识，适应对各种安全危险因素的识别、预防和处理，进一步掌握专门的安全技术知识，防止受危险因素的危害。

公司对35名新进及转岗员工进行了安全教育培训，并进行考核，合格后方进入岗位，并且通过多媒体教学，播放了先进企业的安全管理模式和安全措施，提高了员工的学习兴趣，同时通过多媒体教学，使一些抽象难理解的理论知识一目了然，加深了他们的印象，提高了员工的安全意识，加强自我防护意识和安全理念。

安全教育培训存在的问题：

1、教育计划安排比较紧张，教育的时间难以保证，培训的质量也打折扣。

2、有计划的安全教育培训有时在实施过程中不能达到预期效果。

3、培训的内容有待于继续完善，培训的内容在理论和实践相结合上还有一定差距，更须加强实际操作的培训；对于新入职人员而言，只进行安全生产方面的培训是不能满足实际需求的。

对下一步工作意见建议：

1、继续强化安全教育培训，坚持将安全生产教育培训作为提高安生生产的基础。

2、创新培训体系，不断提升培训质量，规范培训内容。在培训教育中，更加侧重安全基础知识和实际操作技能，按照学用结合、因材施教的要求，积极深入现场，结合不同类型、不同层次的岗位特点和培训需求，更新培训内容，做到培训内容规范化。

3、据企业实际，充分尊重和考虑各公司的实际情况，合理安排培训时间，既保证了培训计划的落实，又保证了企业的正常生产，从而提升了培训质量。

4、有效开展安全生产知识普及工作，开展各种形式多样、内容新颖、富有成效的活动，进一步普及了安全常识和基本技能，达到提高安全生产的意识，强化安全生产基础工作的目的；

5、加强培训基础工作，努力强化培训管理水平，为更好地开展各项培训考核工作，严格按照安全生产教育培训的要求组织好每一次培训。通过培训，使职工真正掌握了安全生产知识，提高了安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。

安全生产委员会办公室 2015年7月9日

10培训工作总结 篇2

随着智能电网的飞速发展,城乡配网自动化程度得到进一步加深。相比传统的配电系统,现代配网系统引入了自动化、智能化配电装置,但相关人员的技术水平和专业素质达不到新的工作要求。为此考虑建设配网自动化物理培训系统,以模拟配网各种运行方式和事故情形,使相关人员能真实操作设备,从而获得真实体验,并在培训后能尽快上岗。本文在调研广西地方电网的基础上,面向城乡配网,对10kV配网自动化物理培训系统进行了设计。

1 10kV配网培训系统设计

10kV配网自动化物理培训系统设计主要从配网结构、配网一次设备、配网二次设备和组屏方式等方面考虑。

1.1 配网架构设计

为了模拟城乡配网,针对负荷对可靠性、供电质量和区域环境协调等的不同,本系统以电缆线路、绝缘导线或裸导线架空线路组成辐射形和环形两种基本接线,满足“N-1”准则。配网结构如图1所示,设计了10条配电线路及其配套通信设施,实现手拉手环网。通过改变开关的状态,可灵活多变地组合成各种电缆线路、架空线路、网络接线的接线方式,基本涵盖现阶段常见的联络方式。

1.2 配网一次设备

配网主要由电力杆塔、架空线路、电缆线路、开闭所、电缆分接箱、配电站(室)箱式变压器、配电变压器、柱上开关、接户线、分布式电源、计量装置等构成。其中,变电站母线延伸的开闭所采用单母分段接线,2路进线,2~3路出线,按综合自动化设计;环网柜由3个间隔组成,包括2个进出线间隔和1个变压器间隔;电缆分支箱采用欧式不带负荷开关的预制式双通绝缘母线,并与电缆分支一体化支柱,可插接式,可触摸型,进出线单元按6个配置。

1.3 配网二次设备

(1)配电自动化终端:配置“三遥”馈线终端PRS-3351、“三遥”站所终端PRS-3342和线路保护ISA-367终端等。

(2)馈线终端:配置PRS-3351系列FTU馈线终端,主要实现柱上开关的信息采集功能,对上数据转发、对下数据采集功能,数据存储与统计功能等。

(3)站所终端:配置PRS-3342系列DTU站所终端,采用小型化机箱,模拟不多于6个间隔的环网柜、小型开闭所、箱式变电站等需要进行配电自动化管理的场合。

(4)继电保护设备:配置配电线路的光纤纵差、电流电压保护及测控一体化装置ISA-353G,线路保护、测控一体化装置ISA-367。

1.4 配网培训系统组屏方式

配网自动化物理培训系统电压等级为三相380V,含有1台小型发电机作为分布式电源接入配网自动化培训系统。配网自动化培训系统暂定建设4个电源点屏柜、7个开关屏柜、2个环网屏柜、1台可编程负载屏柜、1个DTU屏柜、1个模拟屏展示系统运行,共采用4台DTU和8台FTU。

2 配网自动化主站设计

配网主站系统遵循最新版国家电网Q/GDW 513标准,设计内容主要包括配网主站系统结构和主站系统功能等。

2.1 配网主站系统结构

配网主站系统采用配网自动化主站系统PRS-3000,包含终端、子站、通信、主站等,结构如图2所示。硬件主要包括服务器、工作站、交换机及物理隔离,实现配电系统的智能控制和能量管理。软件主要由通用平台、配电监控系统、馈线自动化FA系统等组成,实现配电监控、FA等功能。通信系统采用光纤环网模式和GPRS无线模式。

2.2 主站系统功能

配网主站系统采用面向对象的设计方法,能为用户提供以下主要功能。

(1)采集配电系统的实时数据,实现基本三遥功能。

(2)用直观的图形方式显示实时数据、统计数据、事件和报警。

(3)交互式操作和控制设备的手段。

(4)其它应用软件的网络模型和应用程序接口。

(5)故障处理。

(6)自动化设备状态监视。

(7)数据的存储和追踪。

(8)事故追忆和配网自愈控制。

(9)分布式电源接入与控制。

3 配网系统培训项目设计

3.1 配网运行培训

配网运行培训可模拟以下几种典型配网运行方式。

(1)单电源线辐射接线模式:断开联络开关K15和K18时,模拟典型的配网单电源辐射接线模式。

(2)双电源供电模式:当变电站C投入时,变电站C和A之间便构成一个典型的配网双电源供电模式。

(3)两联络双∏接线模式:当断开联络开关K26时,变电站C和D之间便构成一个典型的配网双∏接线模式,即双环网。

(4)含分布式电源的运行模式:模拟分布式电源从并网运行模式到孤岛运行模式的转换,研究分布式电源接入配网对配网电能质量、谐波、运行控制、继电保护等方面的影响。

3.2 配网通信培训

配网通信培训目前主要采用光纤和无线通信方式,可设置各种类型的通信故障和干扰,从而模拟现场可能出现的配网通信问题。

3.3 配网技术分析

(1)电能质量及控制分析:模拟谐波、电压/电流波动和闪变对配网的影响,并通过相应的策略改善电能质量。

(2)低压配网三相负荷分配不平衡分析:在实验室中模拟三相负荷不平衡问题,可直观反映配网三相负荷不平衡问题,并对该问题进行研究和分析。

(3)分布式电源并入配网技术:模拟分布式电源(风机以及光伏)并入配网,并对并网的影响和控制策略进行研究和分析。

4 结束语

10kV配网自动化物理培训系统考虑了城乡配网的各种接线方式,使相关人员能真实体验配网的实际运行状况,并对实际的配网设备进行安装、维护等操作,可为县级电网的配网自动化升级改造提供借鉴。

参考文献

[1]乔卉,龚庆武,江传文.采用体验性游戏模型的配网运行仿真培训系统设计[J].电网技术,2011(10):230~236

[2]杨华,陈涛,郜士琪,等.天津城市核心区配电自动化技术实施与进展[J].电力系统自动化,2012(18):42~48

[3]沈鸿嫣.杭州配电自动化试点工程建设方案的研究[D].北京:华北电力大学,2013

[4]尤毅,刘东,于文鹏,等.主动配电网技术及其进展[J].电力系统自动化,2012(18):10~16

10万乡村医生将接受培训等 篇3

卫生部前不久启动了“送医到基层，促进药物合理应用培训”项目。该项目将历时3年，覆盖全国30个省（直辖市、自治区），使10万基层和乡村医生受到培训。

今年首先在湖北、江西、云南等11个省的220个县进行，培训约2万人。培训内容为：合理用药及相关基础知识和常见感染性疾病的合理用药。（北京 师晓京）

湖北农村补贴“养事不养人”

湖北省从今年起，对46个粮食主产县的乡镇农技站试行推广补贴新办法。每个乡镇补贴3万元，主要用于解决农技推广进村入户到田头问题。今年的重点是帮助乡镇将增产增收效果明显的十大农业技术送到农民手中。这笔钱的使用遵循“养事不养人”的原则，得到补助的县市在公益性农技推广中引入竞争机制，通过采取项目招标、技术承包等办法，最大限度地调动基层农技人员服务农民的积极性。（湖北 何卫红）

“农大哥”在家门口上大学

今年湖南省有25个县市区（每市、州至少一个）参与“一村一名大学生”计划试点。学员毕业后优先推荐担任村级党组织和村委会干部，重点扶植发展为专业示范户、推荐担任乡镇企业管理人员。

该计划由湖南广播电视大学和湖南农业广播电视学校具体组织实施。湖南电大报名的具体程序：村民报名后，由村委会推荐、乡（镇）认可，市县电大工作站汇总报市、省电大进行资格审核，中央电大终审、录取，实行春秋两季招生。学生主要通过文字教材、教学光盘和磁带以及网上资源进行学习。学生就地上学、注册入学，修满规定学分、符合毕业条件后，颁发国家承认学历的高等教育专科毕业证书。（湖南 邵宇）

广东鼓励农村家庭实行计划生育

近年来，广东很多地区出台了系列优惠政策，鼓励农村家庭积极实行计划生育。具体措施有：政府代购至少1000元的计生养老保险；教育部门免收孩子的九年义务教育学杂费；卫生部门免收家庭成员就医挂号费和50%（至少20%）的检查治疗费，每年为家庭成员免费体检一次；年老后优先入住养老院等。（广东 冯丽新）

滨州农村实行“民主议政日”

09总结10规划(培训部) 篇4

2009年工作总结暨2010年工作计划（招聘、培训、制度管理、绩效考核部分）

亚洲风云将起，备战已经开始。随着361°最新TVC的发布和传播，亚运战略已经开始运作。品牌在香港联交所主板的上市，童装事业的开展，亚运战略的推出，平凡的三六一度人又度过了不平凡的一年。济南泰华公司也在忙忙碌碌中即将度过2009迎来充满希望的2010。回顾2009年有许多经验和教训需要总结，展望2010年有许多工作需要继续创新。加入361°济南泰华公司也快一年了，在公司领导的帮助下，在这一年中学到很多之前从来没有接触的的东西。工作虽然非常忙碌但很充实。同时，也期待着能在济南泰华这个平台上实现自己的更大的突破。自己的价值也体现在能给公司干多少事情，能给公司解决多少问题。付出总会有回报，这也是我一直坚持的信念。所以，我希望在即将到来的2010年我会更加忙碌。因为忙碌能给自己带来更多的快乐，忙碌能给自己带来更多的机会，忙碌能使自己过的更加充实。下面对2009年来所做的工作做一个简单的总结，对2010年的工作做一个规划。

2009年工作总结

招聘部分：

全年招聘投入近两万元，开展多种多样的人才招聘渠道。

1、09年3月份正式启动大学生招聘计划。在山东中医药大学、山东师范大学、山东经济学院等多所高校开展专场招聘会。并对所招聘的实习生进行全方位的培训，从公司安排的理论培训到仓库和终端的店铺实习培训。11月份，到山东商职学院等高校参加校园双选会，12月份到无锡商校开展校园招聘。与高校的合作，对公司人才储备起到重要作用。但是，整个校园招聘计划的实施过程中，还有许多问题尚待解决。如前期整体的系统规划缺失，整个实习生培训实习过程中量化评估体系的缺失，实习生晋升机制的缺失，诸多问题摆在我们面前。所以，下一步大学实习生招聘及管理的整个系统的建立将是首先要解决的问题。

2、报纸招聘、网络招聘的优化。通过前期合作的经验，2009年更换了网站招聘的合作伙伴，建立了与智联的合作关系。把网络招聘的费用降低了近100%，从前程无忧的3000元年费，降到智联的1400元年费。报纸招聘继续同济南时报合作，开展不定期的报纸招聘作为网络招聘的补充。

培训部分：

1、完善了培训部的组织架构，制定了常规的培训制度。

2、针对终端开展了丰富多彩的培训活动。分别在文东旗舰店、泉城旗舰店、济宁东泰店开展了三次店铺魔训（精英充电）。在军训基地开展了两次军事训练营。

3、组织开展了4次培训交流活动，14位同事两次奔赴广州驻点学习，10月底与南京各部同事开展互动交流会，11月迎接广州营运中心同事来济互动交流。

4、开展军事训练营。使店长们能听到公司的声音，能感觉到公司的培训福利。对店长、店助起到了一定激励作用。

5、7月份针对客户的店长、店员开展企业文化、产品知识、FAB、服务六部曲的培训，受训达200多人。

6、开展常规的店长、店员培训1000多人次，覆盖所有的区域的店长。

同时也存在诸多问题：培训部人员不足导致培训工作在全省铺开较为缓慢，不能同时覆盖到全省区域。09下半年培训计划很多没有如期完成。培训结束后的培训跟进工作还有待于继续加强。客户的培训相对较为缺失，针对性差。针对督导和店员的培训较少，并且针对督导的培训资料较为缺乏。没有充分有效地利用总公司培训部和南京培训的讲师资源。2010年对客户的针对性培训及针对自营店员的培训将全面铺开，并增加督导层面的培训。增加公司办公室人员的培训力度。增加出差培训的频率，逐步降低培训费用开支，提高培训效果。

济南泰华体育用品有限公司培训部

附：2009年度公司培训部开展大型培训明细表

济南泰华体育用品有限公司培训部

制度管理：

在原有公司制度的基础上，进一步协同各部门完善了货品进出仓检验标准、货品退残制度、终端销售竞赛评比制度、公司职能部门和自营大区经理的绩效考核制度、公司培训管理制度、办公费用管理制度、固定资产的管理制度、网络管理制度，特别是在公司领导的指导下公司的绩效考核管理制度的完善和优化，极大提高了公司员工的工作积极性，为员工工作提供了制度保证。使各职能部门的工作流程也更加制度化，规范化。绩效考核：

1.在领导的安排下，开展公司管理职能部门的绩效考核。2.对市场部门的绩效考核细则进行优化和改进。3.协助领导开展月度管理考评会。4.开展终端销售竞赛。企业文化：

1.终端开展《企业也是我的事业》《没有任何借口，保证完成任务》等泰华特色的企业文化传播。2.终端店铺后仓文化的改进及公司宣传栏的丰富。2010年工作计划 招聘部分：

1.深度开展校企合作，试行订单式培养模式，增加公司人才储备深度。2.坚持多种渠道，开展招聘。完善报纸、网站、校园等招聘形式的组合。

3.在公司“不拘一格降人才”的战略指导下，鼓励终端提拔优秀人才，为终端员工打开晋升通道。制度管理：

1.继续完善各部门的工作流程的制度化，进一步健全公司各部管理制度。2.对公司各部的制度执行情况加强跟进力度。绩效考核：

1.对公司管理部门内部的考核继续深化，督促各部门建立部门内部的考核细则。

2.建立终端层面针对店长和店员的考核机制，通过考核对终端店长、店员区分等级，完善晋升通道。3.建立新进人员的考核评估，建立相应制度做保障。4.建立高校实习生的考核评估机制。企业文化：

1.公司全员传播《企业也是我的事业》，没有任何借口、保证完成任务。2.从培训的角度为公司的企业文化建设服务，开展积极向上的理念培训。

济南泰华体育用品有限公司培训部

培训部分：

1.深度开展公司管理制度和工作流程培训。基于终端员工对公司制度的缺乏，终端管理人员的制度意识淡薄，2010年将开展大规模的制度化、流程化培训，并将作为上半年培训工作的主题。详细计划见附表《2010年度培训计划表》。

2.加强管理培训，特别是店长管理培训。出台《济南泰华店长管理手册》作为终端店长管理工作的标准化模板。3.从培训的角度开展企业文化的传播，心态、责任、承诺、感恩将作为2010年内训课程设置的重点。4.每两个月开展一次以旗舰、店明星店为中心的店铺实战魔训（精英充电）。5.开展两次大型店长训练营。

6.以季度为单位开展加盟商店长培训。

7.开展加盟商拓展培训，为客户建立沟通学习的平台。8.增加公司人员的培训课程和培训时间。

附：2010年度培训工作计划表

（一）（二）

（三）济南泰华公司2010年全年度培训计划表

一、形象店铺实战魔训（精英充电）计划总计开展6次

济南泰华体育用品有限公司培训部

361°济南泰华公司2010年全年度培训计划表

二、入职培训、晋升培训

济南泰华体育用品有限公司培训部

济南泰华公司2010年全年度培训计划表

三、客户培训安排

四、店长训练营

每年开展两次。上半年3月份，下半年9月份。真对所有店长，集中的开展理论培训。

10培训工作总结 篇5

为了加强公司安全工作，落实到各部门各车间全体员工的消防安全职责，提高员工对消防安全意识和自防自救能力，预防和减少灾害事故，公司安全生产领导小组决定于10月28日下午4点在公司玻璃车间面前场地开展一次消防安全培训和疏散演练培训工作。

一、参加人员：

1、专职消防队员和安全保卫人员;公司全体员工参与；

二、培训时间：1小时

三、培训方法：

1、由安全生产领导小组、公司义务消队队长高云飞组织培训。

2、公司专职消防队员实地操作灭火器等消防设施的准确使用。

3、公司全员参与，遇到紧急状况时安全有序撤离现场。

四、培训内容：

1、有关消防法律、法规、规章和技术规范；

2、消防管理人员的职责和工作要求；

3、防火、灭火常识、逃生、自救的基本方法；

4、安全生产领导小组兼专职消防队员高XX、领导负责。

5、各车间班组长带队负责疏散演习人员集合和清点工作。

五、培训耗材

灭火器30瓶、汽油5升、铁桶4个干柴100公斤.六、培训地点：玻璃车间面前场地

有限公司

10培训工作总结 篇6

在2012年12月22日——2013年1月23日，我参加了北海市英特尔未来教育V10课程培训。蓦然回首，十多天一路走来的抱怨、慌乱、琐碎、牵挂、充实，别是一番滋味在心头！昨日属于死神，今天属于自己！培训时间虽然不长，但是对我自己来说真是受益匪浅。

在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，大多数的新工作都离不开基本的计算机技能，而且这一比例还将越来越高。作为一名担负着培养未来人才的重任的教师，要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。如果依靠老的教学模式来教育学生，那么势必会造成学生将来不能适应社会的发展与竞争。因此，要想让学生为未来做好准备，就要让他们学会计算机技能。培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，为了适应这一变化，担负着培养人才重任的教师则必须首显黄握计算机技术，并将它融入到课堂教学中去，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。从而使学生能够熟练掌握和运用计算机技术，并以此为手段获取知识。

“英特尔未来教育”是一个操作性很强的教育模式它的实施有利于提高教师的理论水平和教学能力有利于“研究性学习”的开展有利于现代化教育技术在学科教学中的运用。“英特尔未来教育”今后在课堂教学中能否真正落到实处一方面要求我们从主观上转变教育思想另一方面要从客观上为信息技术平台准备好硬件设备。

“英特尔未来教育”是一个大型的国际合作教师培训项目。其目标就是要帮助教师“扩展创造思维，从而达到让学生们发挥创造力，摆脱课堂束缚的目的”，就是“使教师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就”。我有幸参加这次“英特尔®未来教育”学科教师的培训。使我有这样一个进一步熟练现代教育技术的机会。这次培训，我有几点体会：

1、在整个学习期间，面对工作与学习，感觉到既紧张又充实，同时真切地

感受现代教育技术给当代教育教学带来挑战和深深感受到了全新的教育理念所带来的冲击。

2、这次培训学习应用了教师应掌握的大部分内容（PowerPoint多媒体展示，版权知识，上网方法、信息搜索引擎，网站及网页创建，光盘的使用，文字处理软件，桌面排版，电子邮件）。几天的学习是短暂的，艰苦的，但弥补了我的计算机知识的缺陷。

3、在学习期间，我感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，真正学习起来，才发现并非如此简单。应该说，这次活动也是在更新教育观念。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，学生在变，传统的教育已经跟不上社会地发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，具有变化性，是每一个教师必需面对的。

4、、“英特尔未来教育”注重能力的培养，注重学习过程的体验，注重协作学习。要解决课程框架问题，学生应当具备很多知识能力，在研究的过程中去不断学习各种和任务有关的技能，学会使用评价策略和工具来改进自己的学习，使自己的高级思维能力和21世纪技能得以发展。这个课程，能够把学生培养成一个自我导向的自主学习者，也能够把学生培养成为敢于面对困难、敢于挑战困难的勇者。

5、这次“英特尔未来教育网络核心课程”的学习，本身就是一种基于任务和项目的学习。每一个模块都是紧紧围绕一个主题，设计几个任务，要求学员自主学习，通过评价工具和技术来帮助我们学习，通过发帖子和写反思的方式将自己的学习过程和收获与其他学友进行分享。并及时得到其他学友的反馈，以此来改进自己的学习，提高自已的教育理论水平。

6、素质教育的呼声给中国教育现状敲响了警钟，也宣告了教师主宰课堂一切时代的结束，未来的中国需要的是具有创新精神和实践能力的人才，要给千千万万个未来的建设者，也就是今天的莘莘学子们松绑，我看还是首先要给我们的教育实施者——教师先松松绑，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教育才有出路。

7、教师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习；促进教师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为教师和学生学习与创造的工具，及教师与学生的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作准备。

8、英特尔未来教育打破了中国传统教育模式，它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思考等高级思维能力，培养学生的创造思维。

9、“英特尔未来教育”最实用、最突出的特点是：把信息技术作为教与学的工具，有机地整合到课程中去。将任务驱动式教学、合作学习、支架式教学、抛锚式教学有机的融合到课堂活动中去。让课堂成为一个生机勃勃的、情绪高涨的、充满交互的课堂。

10、新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。但“英特尔未来教育” 提醒我们教师是学习活动的组织者和引导者的地位和作用同样不容忽视。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来教育的革命，因为计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。

11、英特尔未来教育的特点之一就是依赖计算机、依赖网上资源。但也正由于这一点，在目前的教学条件、教学环境下，要完全普及这种教学方式存在相当难度。

12、英特尔未来教育的评价体系，评价的目的不是甄别和选拔，而是促进学生达成学习目标，激励他们树立信心，积极向上。学生处于集体的活动中，他们喜欢表扬和鼓励，教师要抓住这个特点组织教学，开展活动。教学的激励性主要表现在语言、情态、行为上。在语言上，你真棒，你对这个问题回答的很好;在情态方面，如教师信任的眼神、鼓励的微笑、亲切的手势等。在行为方面，如抚摸、拉手、奖励等形式。改变教师的单一评价，要调动学生参与评价的积极性，要让全体学生都参与进来。学生和学生的评价，更贴近他们的生活。

另外学生的评价，是相互的尊重、倾听、合作、促进的过程。还要注意让学生自我评价，通过自我激励，促进发展，形成健全人格。教师要尽量把评价让给学生，倾听学生的意见。

13、、“英特尔未来教育”注重能力的培养，注重学习过程的体验，注重协作学习。要解决课程框架问题，学生应当具备很多知识能力，在研究的过程中去不断学习各种和任务有关的技能，学会使用评价策略和工具来改进自己的学习，使自己的高级思维能力和21世纪技能得以发展。这个课程，能够把学生培养成一个自我导向的自主学习者，也能够把学生培养成为敢于面对困难、敢于挑战困难的勇者。

总之，英特尔未来教育中可借鉴之处很多，我将把这种先进的教学理念融入到今后的教学中，指导学生以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题。从而不断地提高他们的创新精神和实践能力。

10培训工作总结 篇7

接到中国扶贫开发协会来函要求, 上饶市积极组织做好此次贫困村大学生的推荐上报工作, 将指标分配到上饶县、横峰县、铅山县、弋阳县等地, 要求四县积极组织做好贫困村大学生村官的调查摸底工作, 积极组织推荐和动员贫困村大学生村官参加培训。经过前期的调查摸底工作, 顺利确定了10名贫困村大学生村官代表上饶市参加此次培训, 学员将于9月21日到培训点安徽省六安市报到, 9月22日至9月26日正式开班。

此次的培训内容主要包括在村工作情况交流、农业产业化的思路和作法、现代循环农业发展的新技术和大学生村官创业新模式、全球高新农业科技发展趋势、实地考察扶贫产业基地建设等内容, 旨在使学员进一步坚定爱党、爱国和没有共产党就没有新中国的政治信念, 进一步拓展贫困村大学生村官视野, 增强其本领, 锻炼大学生村官带领村民脱贫致富的能力。

10培训工作总结 篇8

1、多态的特点：

1、成员变量：

当在子父类中出现了相同的非私有成员变量时，在多态调用中的特点：

在编译时：参考引用型变量所属类中是否有调用的成员变量，如果有编译通过，如果没有编译失败。

在运行时：参考引用型变量所属的类中的成员。

简单一句话：对于成员变量无论是编译还是运行都参考引用型变量所属类中的成员变量。

也就是说：成员变量看等号左边。

2、成员函数：

当子父类中出现一模一样的函数时，在多态调用中的特点：

在编译时：参考引用型变量的所属的类中是否有调用的成员函数。在运行时：参考的是对象所属的类中是否有调用的成员函数。

原因是：编译时期应该参考父类，运行时期应该参考子类。因为成员函数上有一个特点覆盖。

简单一句话：对于成员函数，编译看左边，运行看右边。

3、静态函数：

在编译时期：参考引用型变量所属的类中是否调用的静态函数，如果有编译通过，如果没有编译失败。

在运行时期：参考的还是引用型变量所属的类中的静态函数。简单一句话：对于静态函数，无论是编译还是运行都看左边

总结：对于多态成员而言，无论编译还是运行都看左边，只有成员非静态函数，编译看左边，运行看右边，因为覆盖的特性。

2、多态的应用： 代码实现：

Object：所有类的父类，该类中的方法所有对象都具备。代码实现：

Class Demo extends Object { Private int num;Demo(int num){ This.num=num;} 通常都会按照对象自身的特点对对象进行比较，比如：现在要比较两个Demo对象中null值是否相同。} Public boolean compare(Demo b){ Return this.num=d.num;

} 发现Demo继承Oject已经具备了比较对象的方法，所以没有必要再定义新的方法compare了，直接使用equals就可以了，可是Object equals比较的是地址值，不是我们所需的，那就保留的父类的功能声明，建立自身的比较内容，这就是覆盖。Public boolean equals(Object obj){ If(!(Object instanceof Deno))Return false;Demo d=(Demo)obj;向下转型。

Return this.num=d.num;此处体现了多态的特性。} Public String toString(){ Return “demo:”+num;} Class ObjectDemo { Public static void main(String[] args){ Demo d1=new Demo(4);Demo d2=new Demo(4);Sop(d1.toString());Sop(d1);Sop(c1.getName());Sop(d1.compare(d2));} }

4、内部类：

将一个类定义在另外一个类的里面的类称为内部类 当一个类要直接访问另外一个类的成员时，可以将这个类定义到另一个类里面，称为另一个类的内部类。

内部类访问的规则：

1、内部类可以直接访问外部类中的成员。

2、外部类需要创建内部类对象才可以访问内部类中的成员。

在描述事物时，事物中还有具体的事物时，而且这个内部事物在访问着外部的事物时。这时对这个内部事物的描述，就可以用内部类完成。

内部类出于外部类的成员位置上是可以被成员修饰符所修饰的。Public

Private：将内部类私有化时，只能对外提供方法，对内部类的控制。

Static：当内部类中定义了静态的成员时，该内部类必须静态的，否则编译失败。代码体现： Class Outer { Static int num=4;Static class Inner //内部类，为什么要定义内部类？

当一个类要直接访问另一个类中的成员时。可以将这个类定义到另一类里面。{ Static void show(){ Sop(“show run”+num);} Public void method(){ Inner in=new Inner();In.,show();} } } Class InnerClassDemo { Public static void main(String[] args){ //Outer out=new Outer();

//out.method();

//System.out.println(“Hello World!”);

//当访问一个外部类的内部类时，先由外部类对象再有内部类对象。

//Outer.Inner in=new Outer().new Inner();//要指明内部类所处的外部类

//in.show();

//内部类静态化，要调用的非静态的方法show();

//Outer.Inner in=new Outer.Inner();

//in.show();

//如果show方法也是静态的，要调用静态的方法show();

Outer.Inner.show();} }

5、匿名内部类：没名字的内部类。

就是内部类的简化写法。

前提：内部类可以继承或者实现一个外部类。代码实现： 格式：

New 父类名or 接口名(){子类的具体内容} Abstract class AbdsDemo { Abstract void show1();Abstract void show2();} Class Outer { Int num=4;New AbsDemo(){ Void show()//匿名内部类 { Sop(“num===”+num);} }.show();} Public void method2(){ AbsDemo a=new AbsDemo();{ Public void show1();Public void show2();};A.show1();A.show2();//要想调用两个方法，怎么做？起个名称即可

当里面有多个方法的时候建议不要写匿名内部类。

}

-----------------------------interface Inter {

void show();} class Outer {

//补足代码。最好用匿名内部类

static Inter method()//为什么是Inter类型

{

return new Inter()

{

public void show()

{

System.out.println(“show run”);

}

};

} }

class InnerClassTest

{

public static void main(String[] args)

{

Outer.method().show();

/*

Outer.method():Outer类中有一个method方法，而且这个方法是静态的。

Outer.method().show

会返回一个对象，而且这个对象还可以调用show方法

说明这个对象肯定是Inter类型。

*/

} }

------------------------------

6、异常：

是在运行时期发生的不正常情况

Java发现不正常的情况都包含着一些常见信息，并 将这些信息进行了对象的封装。异常这种机制，其实就是java按照面向对象的思想将出现的问题封装成了对象。在进行问题分析时，发现问题有很多种，但是不断向上抽取，最终问题可以归纳为两种，一种是可以针对处理的一种是通常不进行处理的。

在java中的体现一个是Exception ,一个是Error,后者一般针对处理。

无论是异常还是错误，他们都有名称信息等共性的内容。

可以继续抽取形成一个父类：throwable可抛出。Throwable

|---Error |---Exception 异常和错误都有一个特点：其子类的名称的后缀名都是父类名。

该体系具备一个特殊的特性叫做可抛性，该体系中的类可以被关键字throws抛出。

该体系中的类产生的对象可以被Throw抛出，简单说该体系可以被Throws 和throw操作。

Throw 和throws的区别：

Throws：定义在函数上，用于声明函数的可能出现的问题，后面跟异常类，可以跟多个，用逗号隔开、Throw:定义在函数内，用于抛出异常对象因为程序的跳转，后面跟的是异常对象。

If判断和异常处理的区别：

If判断是将正常代码和异常代码写在一起。阅读性极差，异常处理将问题代码和异常处理代码分离。代码实现： Class Demo { 功能的定义着在定义工呢过时，发现该功能容易因为未知内容的不确定性的出现的问题。为了让调用者明确，有可能有问题，需要在函数上对问题进行声明。

需要一关键字throw异常名。

Int div（int a,int b）throws Exception//抛出异常是为声明异常问题，让调用者去处理。{ If(b==0)Throw new ArithmeticException(“除数为零、违反规则”);

Return a/b;} } 对异常的针对性处理方式： Try { 需要被检测的代码； } Cathch（异常类 变量）{ 异常处理代码 } Finaly { 一定会被执行的代码。}

自定义异常：

Java将常见的问题都封装成了对象。

对于自定义项目中出现的问题，java并未给出对应的描述，这时我们就需要按照面向对象的思想自己完成对问题的描述和封装。

自定义异常：

需求：在我的程序中，进行除法运算，除数不可以为负数也不可以为0;对0这种情况，java中有对应的描述，ArithmeticException 对于负数，java中没有。只有我们自己定义，定义一个类来对异常进行描述。

Class FuShuException extends Exception { Private int num;FuShuException(){} FuShuException(String message,int num){ Super(message);This.,num=num;} Public int getNum(){ Return num;} } Class Demo { Int div(int a,int b)throws FuShuException { If(b<0)Throw new FuShuException(“除数不可以为负数”);函数内抛出异常，函数上一定要标示。函数内抛出是什么？函数上就标示什么？ 对方抛出什么异常，我就处理什么异常。Return a/b;} }

Class ExceptionDemo2 { Public static void main(String[] aths){ Demo d=new Demo()； Try

{ Int num=d.div(4,-1);Sop(“num=”+num);} Cathc(FuShuException e){ Sop();e.printStackTrace();} Sop(“over”);} }

自定义应用： 异常分两种：

1、编译被检测的异常：Exception 这种异常通常都需要进行针对性的处理。

2、运行时发生的异常：RuntimeException 对于运行时异常一般是不编写针对性的处理方式，如果该异常发生就让程序停止，对程序进行修正。因为这种的出现往往已经无法让程序继续运算了。

class Demo {

int div(int a,int b)throws ArithmeticException

{

if(b==0)

throw new ArithmeticException(“除数为零”);

return a/b;

} } class ExceptionDemo3

{

public static void main(String[] args)

{

getIndex(null,4);

}

public static int getIndex(int[] arr,int key)

{

if(arr==null)//进行健壮性判断。

throw new NullPointerException(“没有具体的数组”);

for(int x=0;x

{

if(arr[x]==key)

return x;

}

return-1;

}

public static int getElement(int[] arr,int index)

{

if(arr==null)

throw new NullPointerException(“没有具体的数组实例”);

if(index<0||index>=arr.length)

throw new ArrayIndexOutOfBoundsException(“角标越界”);

return arr[index];

} }-------------------异常练习：

/* 需求：

毕老师用电脑上课。按照面向对象思想来描述。名词提炼法

上课过程中出现的问题：

1、电脑蓝屏了。

2、电脑冒烟了。

*/ class LanPinException extends Exception {

LanPinException(String message)

{

super(message);

} } class MaoYanException extends Exception {

MaoYanException(String message)

{

super(message);

}

} class NoPlanException extends Exception {

NoPlanException(String message)

{

super(message);

} } class Computer {

private int state=2;

public void run()throws LanPinException,MaoYanException

{

if(state==1)

throw new LanPinException(“电脑蓝屏了”);

if(state==2)

throw new MaoYanException(“电脑冒烟了”);

System.out.println(“电脑运行”);

}

public void reset()

{

System.out.println(“电脑重启”);

state=0;

} } class Teacher {

private String name;

private Computer cmpt;

Teacher(String name)

{

cmpt=new Computer();

this.name=name;

}

public void prelect()throws NoPlanException//此处冒烟是电脑发生的，能再老师讲课的功能出现这样的异常么？所以抛出的对象不对，老师只能耽误了讲课的进度，所以此时是否应该定义一个关于讲课进度的类来封装这个问题。

{

try

{

cmpt.run();

System.out.println(name+“毕老师讲课”);

}

catch(LanPinException e)

{

System.out.println(e.getMessage());

cmpt.reset();

prelect();

}

catch(MaoYanException e)//这个功能我处理不了，因为冒烟不会了，这时候需要抛出。

{

test();

//throw e;//因为处理不了，继续往外抛。此时在讲课方法上要声明。此处也不能抛出这个异常。因为冒烟是电脑运行时的，不是老师讲课的。

throw new NoPlanException(“课时无法继续进行”);

}

}

public void test()

{

System.out.println(“练习”);

} } class ExceptionTest {

public static void main(String[] args)

{

Teacher t=new Teacher(“毕老师”);

try

{

t.prelect();

}

catch(NoPlanException e)

{

System.out.println(“换人”);

}

} } //到底什么是抛什么处理？

/*

自己能解决的就处理，处理不了就抛。

比如着火了，小火的时候自己可以处理，比如灭火器等

当火势大了，就处理不了，只能交给消防队，自己要跑。

培训简报10 篇9

第4期（总第10期）

（2014年10月）

攸县职业中专培训科主编

二○一四年十月十八日

☆卷首语

幸福三要素 ●余也鲁译

幸福的生活有三个不可缺的因素： 一是有希望。二是有事做。三是能爱人。有希望。一个人要是只生活在回忆中，却失去了希望，他的生命已经开始终结。回忆不能鼓舞我们有力的生活下去，回忆只能让我们逃避，好像囚犯逃出监狱。

有事做。很多人都有过失业或者没事做的时候，就会觉得日子过得很慢，生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道，有事做不是不幸，而是一种幸福。

能爱人。生命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有生气，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天，世界也变得万紫千红。（摘自《花香满径》）

☆ 培训动态 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 我校培训科助推攸县造价管理工作步入规范化轨道 农村劳动力转移计算机技能培训班在我校举办 胜利社区接受市示范性学习型社区考评组评估验收

攸县教育局举行“国培”、“省培”远程培训启动仪式暨第一次集中培训 免费培训退伍军人进行中

☆ 培训团队动态： 新学期，新举措，不一样的培训科 ☆ 培训团队动态

新学期，新举措，不一样的培训科

9月15日下午，培训科举行全体工作人员会议，学校主管培训工作的朱桂昭主席参加了会议，文辉科长主持会议，会议简要总结了今年上期的培训工作，肯定了培训科人员的成绩，也明确了培训科人员在今年下期的主要工作及职责，并布置本学期培训工作。具体工作安排如下： 一、物资保管：

相机：李呈念

电脑及扫描仪：罗耀武

钥匙：文荣姑 电池及其他：龙小林

二、工作分工：

教育局：文荣姑

安监局：李呈念

农业局：罗耀武 人社局：刘秋兰

社区学院：彭祖德

其他：龙小林等

三、培训班工作安排

1、总负责：朱桂昭

2、联络：李向阳、文辉、王朴

3、横幅、教材及培训具体事务：文辉

王朴

4、前期资料准备：科室所有人，宣传栏：彭祖德

5、课表及老师聘请：1-2人

6、班主任：2人

开、关门；卫生、音响、灯；摄像；学员签到、老师登记等

7、报到：2-3人

制作签到表：罗耀武

8、茶水：1-2人

9、证书打印：罗耀武

10、上课老师工资造表：1-2人

11、总结、新闻：彭祖德

12、后期资料：相关人员或指定人员

四、培训科工作人员要求：

1、上班时间必须在办公室办公（上课除外），工作纪律严格按照学校的规章制 度执行，外出或上课在QQ群里留言；

2、培训开班这一天必须提前上班，培训期间工作人员要保持通讯畅通，培训结束这一天班主任必须收拾好所有事情后才能离开；

3、培训结束后相关人员及时将资料整理归档；并建立好电子文档（名单、课表、签到、照片、总结等）永久保存；

4、每人负责的项目每次培训要详细记载、汇总(电子稿含人数、收费、培训时间、培训总天数、考试时间等)；

5、所有科室人员要互相帮助、精诚合作、不耻下问；

6、每周一将上周工作情况记载表发到1183123093QQ邮箱里，此项内容作为岗位考核的必要条件之一；

7、分学期将各自的电子文档发到1183123093QQ邮箱里；

8、培训学员来科室需出具证明一定要严格审核、把关。

☆ 培训动态

我校培训科助推攸县造价管理工作步入规范化轨道

为了进一步推动工程量清单计价，合理确定和有效控制工程造价，2014年9月9日至13日，由攸县住建局主办，我校培训科承办的2014年攸县《建设工程工程量清单计价规范》及《湖南省建设工程计价办法》交底学习班”在县职业中专成功举办。75名来自全县造价管理系统的代表参加了交底学习班。出席开班仪式并致辞。

为期五天的培训班对国家新版计价规范、计价办法、安装工程、市政工程、装饰工程、建筑工程、仿古园林消耗量标准、BIM（建筑信息模型）的疑点、难点与对策进行了解读、分析和探讨。学员们对此次交底学习班的课程设置、会务组织安排等给予了好评。

此次交底学习班为《湖南省建设工程计价办法》及《湖南省建设工程消耗量标准》在我县顺利实施打下了坚实基础，这是全县工程造价管理改革的一座 3 里程碑,标志着我县造价管理工作向前推进了一大步。

农村劳动力转移计算机技能培训班在我校举办

为了进一步拓宽农民的就业途径，切实提高农村劳动力就业技能，增加农民收入，促进农村经济发展，近日，我校培训科举办了为期一个月的计算机操作技能培训班，来自全县农村一线的21名农村剩余劳动力参加了培训。

为确保这次培训达到预期目的，培训科采取集中学习与分散自学相结合的方式进行，集中培训内容包括计算机基础知识、Windows XP操作系统、因特网（Internet）应用、多媒体软件应用、办公软件应用（含Word、EXCEL、PPT）及计算机日常维护等。培训班上，授课教师深入浅出的讲解，手把手的指导，极大地提高了培训人员的积极性。通过培训，学员们基本达到“三会”，即会文字录入、会使用办公软件、会上网查资料及使用电子邮件。此次培训班的开展，提高了失地农民的计算机应用技术，激发了他们的创业意识，转变了创业观念，为广大农民实现劳动力转移创造了有利条件。

近年来，攸县职业中专培训科把农村劳动力转移培训作为一项重点工作，紧紧围绕通过培训促提高、促就业、促致富、促发展的目标，努力推动培训工作贴近攸县建设的实际需要，进一步拓展培训范围，为当地农村劳动力转移提供有效平台。

胜利社区接受市示范性学习型社区考评组评估验收

9月22日上午，株洲市示范性学习型社区考评组来到攸县联星街道办事处胜利社区进行示范性学习型社区评估验收，攸县教育局副局长杜幼华、局职成教股刘德中、县社区学院负责人朱桂昭陪同。

评估验收过程中，胜利社区书记雷晓华就社区示范性学习型社区建设工作作了简要的汇报。考评专家组实地参观了社区学习中心，查阅了学习型社区建设工作资料，对胜利社区开展学习型社区的工作给予了充分肯定，并就如何深化示范性学习型社区工作，提出了很多建设性的意见和建议。考评专家指出，社区要进一步强化载体，深化教育内涵，拓宽创建思路，努力实现学习型社区创建目标，倡导社区居民树立“全民学习、终身学习”的理念。

攸县教育局举行2014年

“国培”、“省培”远程培训启动仪式暨第一次集中培训

9月20日，攸县教育局在攸县职业中专举行了2014年攸县“国培”、“省培”远程培训项目开班仪式暨第一次集中培训，全县292名中小学教师参加了培训学习。

这次启动仪式是县教育局对2014年“国培”、“省培”远程培训工作高度重视的体现，县局教师工作站在接到省级行政部门下发的培训方案后，结合本县实际，认真制定了县培训方案，在启动仪式上，师训站易卫星副站长全面解读了2014年“国培”、“省培”远程培训项目实施方案、评价标准等，并提出了培训要求、培训目标和殷切希望，颜卫东站长就远程培训的形式、意义发表了讲话，并提出了要求与希望。

这次远程培训启动仪式暨第一次集中培训共分为两个部分。第一部分：启动仪式，第二部分：集中培训，主要介绍本次远程培训平台操作及实践演练，分项目介绍课程计划、解读评价标准，辅导教师与学员现场互动交流，解答学员普遍存在的与本次远程培训有关的问题。共分八个机房进行。

这次培训实在，实效，达到了集中培训目的，为下一步开展好培训打下了 良好的基础，为2014年“国培”、“省培”远程培训的顺利、正规、有序进行提供了有力保障。

免费培训退伍军人进行中

为提高城乡退役士兵职业技能水平和自谋职业能力，9月25日，攸县民政局在攸县职业中专举行了2014年退役士兵职业技能培训班（维修电工）开学典礼。在这之前还举行了计算机技能培训、学历提升培训，都是实行免费培训(学生的学杂费、食宿费)，培训经费由县财政部门负担，培训为期3个月，2011、2012、2013年攸县接收的正常退役城乡义务兵、复员、转业士官51人参加了这次培训。县民政局李振中副局长出席了开学仪式并发言，对此次培训充分的准备工作表示高度认可和感谢，特别是对计算机应用与维修、电子专业给予充分的肯定。同时，他也对学员们提出了要求，希望学员们珍惜学习机会，遵守校纪校规，尊重教师，团结同学，认真学习，掌握扎实的技能。县职业中专主管培训工作的朱桂昭主席在培训启动会上表示会利用最好的教学资源，让学员们能够学有所成。

医保管理师培训感想10 篇10

南昌大学第四附属医院向塘分院

罗文华

学员号

076 四天医保管理师岗位能力的培训，课程安排满满，本人感觉获益良多。

本人09年从护理岗位转岗至医保管理岗位，由于此前缺乏医保管理方面的知识培，在实际工作中只有边干边摸索、常常感觉力不从心。本次岗位能力培训内容丰富，涵盖了医保管理的方方面面，既有理论知识的灌输、又有实际操作案例的分析，课程安排科学而又生动，各位老师的讲解也很精彩，正好的弥补了本人这方面的缺陷。感谢此次培训给我提供了如此难得的学习、提升的机会。

此前，在我们的固有思维里，一直认为医院和医保经办机构之间就是“猫和老鼠”的关系：医院从自身利益出发，总是尽量想从医保基金中多分一杯羹，而医保经办机构则是想法设法扣医院的钱，能不给的就不给。通过此次培训，我意识到，其实，医院和医保经办机构其实是“唇亡齿寒”的关系，一损俱损、一荣俱荣。

通过此次培训，我深刻认识到：

医疗机构作为医疗保险实施的载体和关键环节，承担着提供医疗保险服务和控制医疗费用两大重要任务，贯彻落实着医疗保险的各项制度、规定。切切实实做好医疗保险的管理工作，关系到社会、医院、患者的切身利益，更是医院在激烈竞争的医疗市场中立于不败之地的重要手段。医保办管理人员作为执行医保管理的主体，其能力素质的高低、作用发挥的好坏，对于医院做好医疗保险的实施工作起着不可忽视的作用。

医保工作是一项政策性非常强的工作,随着我国医疗保险制度的不断完善,参保患者的覆盖面也越来越广,新的医保政策又不断出台,而医保工作在医院又涉及到医疗行为的各个环节，因此，这就要求医保办管理人员要不断的学习新的医保政策，充分透彻理解医保政策，做好对医院决策层领导以及全员医务人员的医保培训工作，使每个医务人员都能及时准确地透彻理解并严格执行医保的政策，以确保参保人的利益的同时保证不浪费医疗资源及社保基金。

医院医保管理人员还要做好对全院医务人员在诊治参保患者过程中的监督工作，确保医务人员切实贯彻“因病施治，合理检查，合理用药，合理治疗、合理收费“原则，利用好有限的卫生资源，更好地为参保患者服务。

“社保—医院－患者”三方相互依赖、相互制约，相互之间形成一个微妙的博弈关系，医院医保管理人员的职责就是想法设法协调好三方关系，既要使医院获得合理的效益、患者得到良好的治疗，又要使医保基金发挥最大作用，达到三方共赢的效果。