关于2017——2018学年度教学管理工作总结

关于2017——2018学年度教学管理工作总结（通用7篇）

关于2017——2018学年度教学管理工作总结 篇1

2017—2018学年第一学期期中教学检查总结

为全面了解学校本学期开学以来教学运行情况和教学管理情况，加强日常教学管理，提高教学水平，保证教学秩序的稳定，促进良好教风与学风的形成。按照学校的统一部署，教务处负责组织实施，于2017年11月8日至2017年11月23日对各系部进行期中教学检查。主要针对教学秩序、教案的编写、作业布置及批改、教学管理、教学文件归档、教研活动的开展、教学建设与改革、学生学风、教师和学生座谈会等情况进行深入检查。本次期中教学检查小组的成员由各系部主任、系部副主任和各系部办公室主任组成，分为系部自查和分小组检查两种形式，涉及到五系四部的各个教研室和部分教师。各系部和教研室都非常重视，按照文件要求进行详细检查，在小组检查中积极配合小组检查成员，顺利完成了本次检查工作。本次检查时间紧任务重，各检查小组成员本着公平、公正的原则和高度认真负责的态度，按照标准按时按量完成了所负责的检查任务，撰写了详细的总结报告上报教务处，圆满地完成了检查工作，在此对检查小组各位成员表示感谢。现根据检查小组和各系部自查总结的上报情况，将期中教学检查情况汇报和总结如下。

一、听课与作业批改

（一）教师听课、评课情况

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

（二）作业（实验报告）布置和批改检查

从检查情况来看，绝大部分老师都完成了已布置作业的批改任务，能够根据课程特点，采取不同的作业形式，任课教师能够认真批改作业、批改实验报告，从作业中了解学生的学习情况。学生课程学习有疑问，授课老师能耐心答疑。

（三）建议

1、教师听课

①各教师要在教研室主任的领导下，制定相关的听课计划。

②听课的同时要认真书写听课记录。

③听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记。

④听课过后，各教研室主任要组织所有听课教师集中评课。

2、作业（实验报告）布置和批改

作业（实验报告）布置和批改是教学过程的一项重要工作，不容忽视，希望各教研室加强管理，使教师在今后的工作中一定要把作业（实验报告）布置和批改工作当做一件大事去做，从而全面提高教学质量。

二、教学秩序检查

（一）教师教学秩序检查的内容和方式

此次教师教学秩序主要针对教师教学纪律遵守情况进行检查，包括教师缺课学时数、调代课时数和教学进度三方面。

1、缺课学时数的检查

采取检查各系部教学纪律管理记录、比对教室日志和教室抽查的办法。

2、调代课时数的检查 以教务处收集调代课申请表为依据，整理统计教师调代课时数。

3、教学进度的检查

针对学校专任教师较多，检查人员不能详实了解每位教师的情况，为了能够发现教学秩序中存在的共性问题，此次教学秩序检查，本组采用“进入教室随机检查为主，对照教室日志核对检查为辅”的办法进行检查。

本组进入教室区，利用教室外听课和课间现场检查教师授课内容的形式对上课教师进行随机检查。同时，为能够更准确掌握教师授课内容与教学进度符合情况，采用教师授课计划与教室日志对照检查的方法进行核对检查。

（二）检查情况

本组在11月21日和22日上午对上课教师进行随机检查，共检查教师76人。检查情况如下：

1、缺课情况

我校教师严格按照教学进度课程学时安排授课，遵守教学纪律，未查出和发现教师个人原因造成的缺课、漏课现象。

2、调代课时情况

经对教务处收集调代课申请表（时间截止为教学第12周）整理统计，以系部整体调代课时数为单位，调代课情况为：基础医学部调代课4人次共计20学时，公共基础部调代课7人次共计48学时，思政部调代课4人次共计28学时，体育部调代课5人次共计56学时，医学系调代课19人次共计90学时，护理系调代课7人次共计30学时，医学技术系调代课7人次共计36 学时，检验系调代课6人次共计24学时，药学系调代课7人次共计32学时。教师调代课时情况见统计表（附件），主要原因有教师外出学习开会或活动、教师个人临时情况调课等等。

3、教学进度情况

在重点抽查的教师中，未发现授课内容与授课计划教学进度不一致的教师；教室检查中，未发现教师授课内容与教学进度不一致现象。

（三）建议

1、严格执行调代课制度，加强调代课制度落实。我校现行教师调代课是由教研室、系部和教务处三级共同监管，制度监管合理，因此可以在制度的落实上进行改进，例如可以根据教学实际情况，制定调代课量化指标等。

2、各教学单位加强沟通，合理教师授课时间安排。在学校教学课表制定时，各教学单位可以加强联系、沟通，教研室尽量在教师课表安排上提出合理建议。这可有效避免教师因教研室实验课授课安排、学年学时数分配等方面产生的调代课问题。

3、制定教师个人调代课时数量化指标。教师因个人原因出现的调代课，例如临时生病、家庭突发事件等，教学单位可制定相应办法，量化教师调代课情况。同时，建议教师因临时事情需要调代课，请及时与授课学生沟通，以便学生了解调代课原委。

4、加强教师教学理论培训，促进教师教学观念转变。经过与部分教师沟通了解，少数教师对于授课计划在教学中作用不是非常清楚，这样就对教师在授课计划教学进度的执行上产生的影响。各教学单位可加强教师教学教育理论的培训，让教师树立正 确的教育教学观。

5、加强教师集体备课制度的监管、落实。集体备课为教师研读大纲和教材、分析学情、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等提供的平台，极大的影响教学效果。所以，学校和各系部应该加强对集体备课的监督力度，促进教学单位很好地开展集体备课，督促教师充分利用集体备课时间。

6、各系部加强教学管理。系部对教学的管理是最直接和最有效的监管，这些都能很好的避免教师随意调代课和不严格按照教学进度进行授课。

通过本次检查，教师教学秩序整体有条理：教学计划、教学大纲得到贯彻实施；教学方面有健全的规章制度，并且能够执行；教学管理系统健全。这为我校稳步提高教学质量，培养出高素质人才提供了有力保障。

三、教案检查

（一）教案检查总体情况

本组对五系四部本学期有课教师的教案进行了抽查，每个系部三年以下教师全部检查，讲师30%抽查，高级职称每个系部抽查1-2名。共抽查87位教师的教案。教案检查内容包括三部分：授课计划、教案格式、书写方式（手写、打印）。

在87份教案中，都有规范的授课计划。总体来讲，所有教师所写教案格式符合我校《教师教案管理规定》要求，三年教龄以下教师为手写教案，三年教龄以上教师多数为打印教案，少数高年资教师为手写教案。绝大多数教师，无论是编写格式还是内涵都比以前有很大进步，突出重难点；教学方法书写准确；教学 小结书写到位：包括教学中的成功之处、失败之处、下一步的改进。

（二）存在的问题和建议

经过几年的期中教学检查，绝大多数教师的教案符合要求，新教师的教案存在的问题较多，主要有以下几个方面：

1.教案首页缺项 个别教师教案首页缺少授课时间、授课班级，一份教案首页多年使用。

2.教案崭新整洁 有的教师教案过于崭新整洁，没有圈圈点点，没有注释，没有补充内容。

3.教学小结 少数教师的“教学小结”写成教学内容的总结；有的教师理论课教学小结写到：上课秩序稳定，没有迟到。内容贯通、举例详实；有的教师写的是教学反思，但教学反思停留在形式化，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，而一个教师如果写三年的教学反思却往往能成为名师。”

4.教学方法

相当一部分教师对教学方法不理解，在教学方法栏目下，有的写启发式、板书、多媒体课件、视频等。

5.重点难点 极个别教师重点难点不突出,在重点难点项目性没有写清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点。个别教师的教学目标和教学重点难点不一致。6.实验课教案

有的教师教学步骤书写不明确，有的教师没写实验结果。

建议教务处聘请教育学专家为全校教师举办“教学方法论”方面的系类讲座。让广大教师对教学模式、教学方法、教学手段有一个深刻的认识，从而更好的书写教案、讲稿。更好的组织课堂教学，提高教学质量。

四、教研室检查

本着实事求是和高度负责的原则，本组对我校五系四部共38个教研室进行了全面的检查。主要负责检查项目包括：教学任务书、教学大纲、授课计划、教研活动记录、师资培养计划、试卷分析、学期工作计划、教研室活动开展次数及内容，教学建设与改革等内容。

通过检查发现各系部教研室均能高度重视，严格按照学校和教务处的要求认真归档教学材料，积极配合检查工作，同时也发现了一些问题：

（一）材料归档：教研室教学材料基本完备，但个别教研室归档做的不够好，整理不够有序。

（二）本学期就业指导教研室无课，教学材料不完备。

（三）试卷分析：新的教务软件已经运用多个学期，试卷分析格式依然有不统一现象。

（四）教研活动记录：本学期教研活动以四次为达到要求，绝大部分教研室都足次，但存在以下问题：1.个别教研室依然将会议记录、工作安排写在教研活动记录本上，较混乱；还有的教研室记录有缺项；2.教研活动主要是常规的集体备课，实验预试 等，内容不是很丰富，而且各教研室对教研活动的重视程度不同，记录的详略差别很大，有的记录详实规范，字迹工整；有的只言片语，内容空虚。

（五）教学建设与改革：有的教研室有这方面的材料，有的无，通过教学检查的形式促进教学建设与改革的成效不显著。

有些检查项目还需教务处统一要求，希望学校积极开展不同形式的系部、教研室工作交流活动，以便大家相互学习、相互借鉴，以便进一步规范教学管理工作，促进教学质量的提高。

五、系部检查

（一）召开教师座谈会和学生座谈会情况

1.全校各个系部按教务处的要求都召开了教师座谈会，了解教师教学工作中出现的问题，理论课教室多媒体运行正常。实训课上实验准备教师能按时准备好实验，实验教学正常。

2.各系部都召开了学生座谈会，学生发言踊跃，谈了自己在学习过程中遇到的问题及对课程教学的意见与建议，归纳起来学生反映的问题主要涉及三个方面：一是文科生对化学课程的学习和掌握有难度；二是基础医学课程进展快，时间不够用；三是有些学生对英语学习有积极性但不知如何提高，希望老师能够辅导通过四级考试。针对教师教学中存在的问题，各系部主任都认为应加强师资队伍的培养，指导学生们要做好大学三年的学习和发展规划；学习时间管理有效利用时间；学会自主学习，坚持预习和复习，养成良好的学习习惯，加强与各专业老师的沟通与交流，针对文理学生学习效果不一致，建议学生成立学习小组、开展知识竞赛等多种方式使得学生能够互相帮助，共同提高学习效 果；针对各个专业存在的问题，将在专业建设和课程改革的过程中逐步解决。

（二）教研活动情况

各个系部在本学期均有开展教研活动，检验系召开4次、技术系召开6次、医学系召开8次、公共基础部召开6次，基础部召开8次、护理系召开4次，思政部召开6次，药学系召开7次，体育部召开6次，在时间、地点、参加人员和活动主题等方面都有详细记录。

（三）教学管理 1.考勤记录

针对教师出勤情况，各系部都有活动考勤记录，并记录完整，各种活动考勤记录大家做的不统一，有些仅在活动记录中有参加人员名单，有些则另外进行签到记录，还有学校组织的活动，到会人员的记录由组织部门进行，部门系部没有进行考勤。

2.日常教学检查方面

大多系部的日常教学检查情况记入工作计划中，学期初、期中教学检查的计划、记录、总结等比较详尽、完善。有些部门也有详细的工作进程，各项工作计划根据学期工作计划安排到周，对存在问题的解决落实情况也有比较详尽的记录，便于发现问题及期末总结。

3.师资培养方面

各系部都制定了师资队伍培养计划，同时也有每个学期的培养计划，并按照计划，通过系部主任听课指导，组织讲课比赛、观摩课、教案展评、说课比赛、外出开会、挂职学习等多种方式对青年教师进行培养，青年教师教学水平有所提高。4.教学文件方面

各个部门的教学文件齐全，并能够做到分类整理管理有序。但在检查过程中也发现有存在的问题，有些系部部分教学文件在上交教务处后，没有将文件再次打印并保存，只有电子版文件，建议各个系部将各类文件打印纸质版保存，以便于日后查找。

5.管理人员听课

各系主任都能尽心尽职，按要求完成或超标准完成听课任务。

6.主动解决问题

各系部都能够主动发现并解决本部门的教学问题。

7.完成其他任务

各系部完成了学生补考改卷、学校布置的其他任务。

（四）专业建设和课程建设

各系部都在积极进行专业建设和课程建设，检验系、医学系、药学系、医学技术系、护理系、公共基础部、体育部、思政部和基础医学部都有详细建设规划，召开了相关教研活动。检查中发现，各系部在材料归档上需要进一步加强和规范。

六、系部自查总结

（一）教学秩序情况

1.各系部检查中发现任课教师能够遵守教学纪律，没有私自调、代课、无故旷工、迟到、早退等现象，课下认真辅导答疑，因正当理由而停调课者均按学校规定办理了相应的手续，停调课报告均经教研室主任和部门负责人同意并报送教务处审批、备案。教师的教学态度端正，能做到治学严谨，备课认真，课堂教学组织严密，教学效果良好。

2.多数教师教案书写规范完整，专职教学人员均有听课记录且填写认真、齐全；学生作业布置及批改情况有记载；教研活动记录齐全、详细、认真。

3.各系部均能按照学期初制定的计划安排教学，授课计划完整、符合教学大纲要求，教学进度与授课计划一致。有些系部还通过召开学生、教师座谈会及时了解教师授课情况。学生代表座谈结果和教师自查结果完全吻合，学生对教师的教学情况评价较好，对学生提出的意见和建议，及时召开了教师座谈会，共同讨论，认真整改。

（二）教学文件归档情况

各教研室按按照教务处要求完成教学任务书、教学大纲、授课计划、听课记录、师资培养计划、教研活动计划及记录等教学文件均按要求整理并分类归档，保存完好。

（三）教学情况

各系部都认真检查了各任课教师的教案，从整体上看各位教师都能提前备课，环节齐备，层次清晰，内容充实。各系部自查中发现教师能够严格执行教学计划，认真落实教学任务，按照课程标准制定学期授课计划，积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。在理论教学中以课程标准为指导，以学生为主体，灵活采用启发式、情景模拟教学方法，运用板书、多媒体等教学手段，取得了良好的教学效果。各教研室通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨，积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，创新教学模式在课程教学中的应用，调动学生的学习积极性，提高学习效率。实训中心老师能严格遵循授课计划要求，上课前积极参与教研室集体备课，认真进行各项物品准备；保障实训课的顺利进行。实训教学采用讲解、示教、分组练习、回示总结等方式，效果显著，课后作业均能认真批改。

（四）学生学习情况

学生学习态度比较端正，上课迟到现象较少，学习气氛较浓，作业认真完成，学风较好。但检查中也发现一些问题：如部分班级存在学生迟到、逃课、玩手机等现象；个别教师课堂组织不力，教学秩序不能很好维持；药学系有些实验课的实验报告存在抄袭现象；体育部反应个别学生基本功较差，课下练习不够主动，技术动作掌握不是太好。

（五）师资队伍建设情况

各系部在师资队伍建设方面都做了大量的工作。教研室教师平时认真学习教育学理论，按时参加学校组织的各种教育学理论知识讲座。各系部经常组织集体备课、听课、说课、评课以及理论课和实验课的教学观摩活动，促进了教师之间的交流，共同提高了教学水平和技巧。各系部都积极加强对骨干教师和青年教师的培养，对青年教师尤其是新进教师制定了详细的培养计划，包括积极参加学校组织的各种讲座，集体备课、互相听课、定期开展教研活动、举行教案展评比赛等。各教研室教师认真学习教育学理论，经常组织集体备课、听课、说课及评课。各系部都按照学期初制定的教研活动计划开展教研活动，加强学习教育理论和教育技 术，交流教学经验。

（六）教学条件与保障检查

各系部严格检查了本部门的教学条件，及时发现和解决了一些问题。总体来说，教材配备及时、齐全、到位，实验实训课开课率高，仪器设备基本能满足教学情况。各系部和教研室加强了各仪器设备的检查和维护，保证了仪器设备在实训课中的正常使用，配备质量良好，确保仪器设备性能完好，基本能够满足当前实训教学需要，保障了实训课的顺利进行。

（七）听课情况

各系部教师认真落实日常听课制度，在教学任务比较繁重的情况下都能做到互相听课，在听课过程中互相交流，互相学习，改进教学方法，不断提高教学水平。

（八）各系部对教学工作中主要存在问题和建议

1.学生学习情况检查中存在的问题和建议

检查中发现有部分班级的学生存在迟到、逃课、上课睡觉以及玩手机现象，规范课堂纪律有待加强。各相关部门加强督促检查力度，学校组织做好不定时进行的检查工作，对严重违规违纪学生按相关规定处理。建议学校各相关部门加强管理，任课教师必须按时上课并认真组织教学，清点上课学生，记录旷课学生。

2.教学常规管理的建议

教学常规管理有待进一步加强和规范，特别是各教研室作为基层教学管理组织应在教学中的在教学质量监控中发挥积极作用不能只是流于形式。各种教学基本文档的收集整理中存在着还不够及时和规范的现象，建议各系部加强教学文件的规范管理。有些教研室缺乏实质性的教研活动，比如教研室集体备课和研讨教学等活动还是没有很好地落到实处。

3.教学条件与保障存在的问题和建议（1）多媒体教室存在的问题和建议

检查中发现有些教室多媒体需维修，如电脑有病毒，个别教室投影仪的效果不好，个别教室扩音器有杂音或回音，建议定期检查并及时维修损坏的教学设备。

（2）实验实训条件及实验实训教学存在的问题和建议

实验实训条件及实验实训教学存在着一些问题。如医学系反应一位实验员产假，三位实验员哺乳期，人员配置上捉襟见肘，希望可以争取引进实验员；检验系反应有的专业实验课时多而长，导致实验课安排时有冲突，建议学校适度增加实验室的数目；基础医学部希望对人体解剖实验室的标本、模型进行及时更新，所需的动物标本能及时到位，陈列室添加塑化标本。技术系反应CT和磁共振实训设备缺少，医学影像诊断课程胶片资源有限，没有专门的阅片室，致使上课时间和教室较为局限；眼视光实训室少，实训设备摆放挤、乱现象严重；眼视光技术专业新进一批实训设备，但由于安装不及时，影响正常实训课上课；实训耗材数量少而且不能及时到位，并且和前期实训耗材计划不符，不能满足实训教学。公共基础部反应学校语音室难以满足英语听力需求，希望学校加建语音室，以保证英语听力教学的需要。体育部反应学校体育设施基本能够满足正常的教学，但是场地还有些不足，尤其室内场地严重不足，乒乓球室外教学受天气影响 比较大。建议学校增加体育场地，尤其是室内场馆应尽快建设，以充分保障各方面体育教学。

4.师资队伍建设的建议

各系部能够按照师资培养计划执行，对青年教师制定了详细的培养计划，包括积极参加学校活动和部门的学术交流分享活动等，各教研室依据自己的师资培养计划陆续开展师资培养活动。建议学校多创造条件增加教师进修、外出学习的机会，这样能够更加丰富专业知识。加强骨干教师培训，加强对青年教师的培训，提高他们的教学能力和业务水平。

教务处

2017年11月27日

关于2017——2018学年度教学管理工作总结 篇2

根据人事部《关于印发<管理咨询人员职业水平评价暂行规定>和<管理咨询师职业水平考试实施办法>的通知》(国人部发[2005]71号)、人事部办公厅《关于2007年度管理咨询师职业水平考试有关问题的通知》(国人厅发[2007]55号)及中国企业联合会、人事部人事考试中心《关于做好2008年度管理咨询师职业水平考试考务工作的通知》(中国企联[2008]5号)文件要求,为做好2008年度管理咨询师职业水平考试考务工作,现将有关问题通知如下:

一、2008年度管理咨询师职业水平考试将于2008年6月29日举行,考点设在省会石家庄。请各市人事局人事(职称)考试中心、企业联合会(企业管理协会)和各有关单位按《2008年度管理咨询师职业水平考试工作计划》(见附件)认真做好各个环节的考务工作,确保考试工作的顺利进行。

二、遵守国家法律、法规,恪守职业道德,并具备下列条件之一的,可申请参加管理咨询师考试:

(一)取得经济学或管理学类专业大学专科学历,从事管理咨询及相关业务工作满6年。

(二)取得经济学或管理学类专业大学本科学历,从事管理咨询及相关业务工作满4年。

(三)取得经济学或管理学类专业硕士学位,从事管理咨询及相关业务工作满2年。

(四)取得经济学或管理学类专业博士学位,从事管理咨询及相关业务工作满1年。

(五)取得非经济学或管理学类专业上述学历或学位,其从事管理咨询及相关业务工作年限相应增加2年。

(六)通过全国统一考试取得经济师、会计师资格证书或经济类职(执)业资格证书,从事管理咨询及相关业务工作满1年。

三、2008年我省统一采用网上提交报名信息的方式组织报名,时间为:2008年3月24日至4月16日,网址是:www.hebpta.com.cn。

报考人员按要求在网上填报报考信息,上传照片,保存提交,通过审核后即可打印报名表。报考人员持打印的报名表2份、证件照2张和相关证件(学历证、专业技术资格证书、从事管理咨询及相关业务工作年限证明、身份证等)原件及复印件,于3月25日至4月22日期间到省企业联合会进行报名资格审查和现场交费,即完成报名。

地址:石家庄市中华北大街130号

邮编:050061

联系电话:0311-88616112 88616114 88616115

报名资格审查时,相关材料要求审查原件,考生报名表和证件复印件要有审查人签字并加盖公章。考试合格人员报名表由省级考试管理机构和人事(职改)部门盖章存入考生本人档案。

省企业联合会将于2008年4月30日前完成如下网站后台管理工作:1.对报考人员提交的错误信息进行修改;2.对通过资格审查并已交费的报考人员进行收费状态确认。

由于2008年报名方式对比以往有较大调整,各市要按照文件要求认真做好考试宣传工作,及时发布考试公告,对考生进行有效告知。对个人完成网上报名事宜有困难的报考人员,要做好指导、帮辅工作。

四、该项考试共设两个科目,参加考试的人员必须在一个考试年度内通过全部科目的考试,方可获得《中华人民共和国管理咨询师职业水平证书》。

(企业管理咨询实务》为客观题,全部在答题卡上作答。《企业管理咨询案例分析》为主观题,实行网络阅卷,在专用答题卡上做答。

五、考生应考时,可携带黑色或蓝色的钢笔、签字笔,2B铅笔、橡皮、计算器(无声无编辑储存功能)。草稿纸由省人事考试中心配发,考后收回。

六、根据国家发展改革委员会、财政部《关于管理咨询师职业水平考试收费标准及有关问题的通知》(发改价格[2007]787号)和河北省物价局、河北省财政厅《关于调整、规范我省人事系统专业技术和执(职)业资格考试收费标准的通知》(冀价行费[2007]4号)文件的有关规定,该项考试收费标准为:报名费10元,《企业管理咨询实务》考务费每人85元(其中代国家收取考务费25元),《企业管理咨询案例分析》考务费每人90元(其中代国家收取考务费30元)。

七、考试大纲、考试用书、相关辅导材料和考前培训等相关事宜由省企业联合会负责。

关于本科大四学年教学工作的探讨 篇3

【关键词】大四学年 教学工作 探讨 对策

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0079-02

一、引言

在国内高校的本科教学工作中，大学第四学年即第七、八学期的教学活动有着极其重要的地位。第七学期一般为专业课程教学，第八学期一般为毕业设计或毕业论文的教学工作，这一学年的学习对大学生完善专业知识、培养科学研究基础能力、形成完整的本科教育体系等较为重要。然而，到了大四学年，学生迟到、旷课的现象非常严重，上课的到课率极差，有时甚至低于50%，即使到课的学生纪律性良好，听课时也心不在焉、思想涣散，课堂气氛很难调动，教学效果也随之大打折扣。此外，受到大四学生毕业就业招聘会和考研等因素的共同影响，这种情况越发严重，毕业设计或毕业论文的工作基本无法按指导老师的要求按时进行，开题报告、中期检查、论文初稿等也不能按时上交，最后形成毕业设计或毕业论文草草完成，形式大于内容。大四这种教学状况是我国高校目前普遍存在的问题，严重制约和影响了高等教育的正常运行，也对学生培养、学校管理等工作带来了很大的问题[1-3]。

本文对上述“大四现象”进行了反思与总结，在剖析其原因的基础上，探讨了一些解决问题的对策，对教育教学工作提出了一些建议，以供改善教学工作参考。

二、形成大四学年教育工作问题的原因

1.日益增长的就业压力。近年来，高校毕业生数量庞大，研究生扩招导致本科生在就业竞争方面的压力越来越大，学生在面临僧多粥少的情况下，必然会将重心转向参加招聘会或考研复习，因此一部分学生在第七学期就开始寻找工作，另一部分学生则集中精力复习考研，根本无暇顾及专业课程的学习。求职的赶场和考研的分心，直接造成了大四学年教育教学的困境。

2.对待学习的偏激思想。大四的学生由于精力主要集中在未来工作和考研等方面，不会再次面对奖学金及保送研究生评选的学业压力，失去竞争意识，缺乏学习动力，只求学业上考前突击和“60分万岁”，故对专业课程学习采取应付的思想，这也对大四学年教育教学的效果影响很大。

3.课程设置的不甚合理。大多数学校，大四学年所开设的课程属于专业方向课，专业性较强，是专业教育中不可或缺的部分。但学生在求职过程中受挫时，往往开始怀疑自己所选的专业方向，对难度及深度更高的专业方向课更是产生排斥心里，厌学思想较重，很难保证学习质量。而在大四学年设置难度较大的专业方向课，其合理性也有待进一步商榷。

4.学校管理的漠视态度。高校扩招后，学校作为国家和地方高校办学的载体，也面临巨大的就业压力和舆论声誉。为了提高就业率，获得更高的社会认可度，学校时常从政策上引导大四学生以就业和考研为导向，许多管理工作都为之让路，漠视大四学生的请假或旷课情况。而大四学生时常会抓住这个小漏洞，以此作为请假或旷课的“尚方宝剑”，逃避课程的学习。即学校松懈的管理制度从一定程度上也助长了大四学年教育教学工作的歪风，使教学效果难以达到预期效果。

三、解决大四学年教学工作问题的对策

1.加强教学管理，避免请假漏洞。学校应从社会的浮躁风气中坚持实事求是的思想，更正对大四学生管理的纵容态度，从规章制度上规范教学管理。尽量将不多的大四课程安排在与校园招聘会不同的时段进行，避免请假漏洞。若需特殊情况请假，应形成学生申请、辅导员签字、学院领导审批等完整流程，辅导员、校督导也应深入课堂监督大四学生的到课及学习情况。

2.纠正学生思想，强调专业知识。学校应通过辅导或讲座教育，形成师生互动，消除大四学生“学习无用论”的思想，强调专业课学习的重要性，使其认识到大四学年是本科完整教学环节的重要部分，应珍惜本科阶段的最后一次系统学习机会。无论在以后从事专业工作还是研究生学习阶段，专业知识都将会对学生未来的个体专业素质产生积极影响。

3.调整课程设置，增强课堂吸引力。根据专业培养的要求，尽量把专业方向课的教学安排在大三学年，避免大四毕业生在心里波动较大的毕业学年学习难度及深度更高的专业方向课。大四学年所开设课程应考虑实用性和前瞻性，最好与本方向社会需求有一定的结合性，可考虑有社会工作经验或专业实践工作经验的老师授课，适当采用专题讲座形式，吸引学生回到课堂的同时，给予学生一定的专业就业指导和建议，改善大四学年的课堂教学效果，让学生感受到学以致用。

四、结语

大四学年作为高校本科教育的最后阶段，也是学生转向社会人、劳动者或研究者的重要过渡期。如何安排好教学工作、避免“大四现象”的蔓延是高校教学和管理工作的一个亟待解决的问题。本文对“大四现象”存在的原因进行了剖析，提出了解决教育教学工作问题的一些对策，以确保大四学年教育教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]杜小武，吴晓鸥.高等教育中的“大四”现象解析[J].中国管理信息化，2010，13（6）.

[2]杨远芬，郭元锋.“大四现象”对高等教育质量的影响及对策分析[J].教育与职业，2007，（2）.

关于2017——2018学年度教学管理工作总结 篇4

校务工作计划

今年是全面贯彻落实好党的十九大精神的开局之年，我们将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，与新时代同频共振，全面贯彻党的教育方针，以教育部印发的《义务教育学校管理标准》为基本遵循，围绕一个根本理念“育人为本，全面发展，”落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平。在这个奋斗的时代，我们将借十九大春风，抓住我区创建广东省推进教育现代化先进区的契机，众志成城，撸起袖子，以“文化引领、理念诠释、愿景共建、课程呈现、特色驱动”为发展思路，同心协力，奋发有为，着力打造新时代基础教育品质学校。

一、深入学习贯彻党的十九大精神，加强学校党建工作

本学期，学校党总支部要组织党员和师生深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面加强学校党的建设，补齐学校党建工作“短板”，发挥党支部政治核心作用，通过抓党建促发展，进一步提升学校办学质量和水平。

（一）深入学习贯彻总书记重要讲话精神

党总支部要组织党员和师生认真学习贯彻总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时的重要讲话精神，深刻领会总书记重要讲话的精神实质，提高政治站位，牢固树立“四个意识”，决定“四个自信”，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉

用重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，以教育“创现”为契机，更好谋划学校新一轮发展，推动学校办学水平再上新台阶，努力办好人民满意的教育。

（二）落实全面从严治党要求，提升党支部组织力

学校党（总）支部和党员领导干部要落实新时代全面从严治党的总要求，坚持问题导向，从讲政治的高度，增强抓好党建工作的责任感和使命感，不断提升学校党建工作水平。一是落实全面从严治党主体责任。党支部书记要落实抓党建第一责任人责任，党支部领导班子成员要切实履行“一岗双责”，主动承担分管领域的党建责任。二是严格党内政治生活。要根据区委组织部《关于运用巡察成果推进党建工作的通知》精神，认真查找学校党建工作的存在问题，落实整改措施和整改期限，进一步健全党内政治生活制度。三是加强党员队伍管理。认真做好党员的日常教育管理和监督工作，切实做到抓在日常、严在经常。严格按照程序做好发展党员工作。加强党员组织关系管理。四是创新党支部活动内容方式，增强党组织活力，提高党支部的凝聚力、战斗力、创造力。

（三）加强师德师风建设

一是建立常态化的政治理论学习制度，每月定期组织一次教职工政治学习，通过学习增强政治意识。二是强化师德教育，树立和宣传先进典型，组织开展向卢永根同志学习活动，引导教师争做“四有”好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。三是增强教职工思想政治工作的针对性和实效性，建立健全教职工激励机制，调动教职工教书育人的积极性。四是完善师德考核制度，实行师德“一票否决

制”，把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。

二、深化课堂教学改革，脚踏实地打造质量品牌

新学期学校的教学教研工作，要以十九大精神为指引，以教育“创现”为契机，立德树人，加强教师队伍建设，推动教研创新，培养学生核心素养，增强质量意识，促使全校教育教学工作再上新台阶。

（一）抓常规，保质量

继续落实我校在教学常规管理中的“六字”策略：活、实、全、精、准、深。做到：备课抓“活”、上课抓“实”、.作业抓“精”、辅导抓“全”、考核抓“准”、反思抓“深”。

通过学习和宣传教育，进一步增强全体教师的质量意识，树立“质量是学校的立足之本”思想，增强教师的工作责任感和紧迫感。教导处要加强课堂巡查，不定期组织检查教师教案和学生作业，发现优点和不足，及时褒扬好的，改进不足，确保教学质量。结合作业的分层设计，分层次、分类型加强学生的培优扶差工作。进一步加强对教学计划、教师教学工作、教学效果的考核、评价与激励机制，切实加强对教学常规的管理，推动教学管理再上台阶。

继续营造书香校园的氛围，充实学校和各班图书角。通过学校网站、公众号等多个平台创建有关读书活动的网页；在学校的校报上刊登老师、学生、家长的读书心得；在学校文体艺术节开展学生诵读比赛；期末评选学生阅读之星，教师、家长点灯人。让阅读融入师生们的学习生活之中，成为他们生活中的一种习惯。

（二）抓教研，促提升

坚持“科研促教、科研兴校”战略，制定《枫溪小学、枫溪实验小学课题研究管理制度》，加大学校科研和校本教研工作力度，调动学校教师潜心教育科研的积极性，营造浓烈的科研氛围，提升教师理论水平，提升学校教育教学质量。已立项的语文、数学、英语等各课题组做好各自申报的课题研究工作，已结题的也要做好课题的推广工作，以课题研究为载体,确实抓好课堂“有效教学”，转变教师教学观念，真正发挥以研促教的科研功能。

要充分发挥校本教研的作用，围绕课题开展的“三个一”课例研究要落实，教学管理中心要把精力放在听课上，扎扎实实地深入课堂。在听课中，要根据教师的不同情况提出不同的要求，评课要同科组全员参与，并且各自要有独特的见解，做到畅所欲言，互相学习。继续认真抓好“一师一优课、一课一名师”活动，并推荐参加省、市“优课”评比。

（三）抓素质，促备考

要以发展学生核心素养为目标，坚定不移地推进素质教育，提升学校的教育教学质量。本学期授课时间短，学习时间紧，教师应增强责任意识和质量意识，群策群力，全力抓好教学工作。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量。同时，应关注不同层次学生的需要，认真抓好培优扶差工作。

毕业班驻级行政、年级组长、备课组长要带头，分析今年毕业考试的情况、深入研究学生的特点，进一步反思、探索提高教学质量的途径

和方法，着重培养学生的良好的学习习惯，转变学习方式，提高学生的学习能力。

（四）抓成绩，促竞争

教导处加强教学质量的过程监控，尤其重视对语、数、英质量的调控，努力做到全方位检查，彻底摸清教学情况。要不定期组织各年级教学质量测查，及时反馈各年级各学科教学情况，查缺补漏，认真总结分析并落实相应的整改措施，提高学生的学习能力和学习质量。组织部分学生参加上级组织的各项竞赛活动。

（五）积极组织师生参加市、区相关教学教研活动 1.参加市有关教育科研、教育学会、语言文字工作活动（1）组织参加市中小学生经典诵读比赛；

（2）做好迎接市十三五课题中期检查和结题的有关工作；（3）组织参加市首届汉字听写大赛；（4）“一师一优课、一课一名师”活动。2.参加市组织的有关比赛、竞赛、研讨活动（1）三月份

①小学英语教师口语培训； ②小学科学微课作品征集活动。（2）四月份

①组织参加省小学数学教师优质课观摩交流活动； ②小学政治学科会议； ③小学英语教师课堂用语培训；

④组织参加市小学语文教师教学观摩比赛，选拔参加省赛人选。（3）五月份

①组织参加小学语文专题教学设计、录像及论文评比活动； ②参加小学英语课题成果送课下乡。

③组织四年级学生参加2018年全国义务教育阶段学生数学学习质量和体育与健康状况监测。

三、不断优化育人环境，打造学校德育工作新特色

深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，落实《中小学德育工作指南》、《中小学生守则》，坚持立德树人，以学校“悦”文化为主线，加强师德师风建设和学生思想道德建设，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，不断增强德育工作主动性、针对性和实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，打造学校德育工作新特色。

（一）工作思路

1.建设一支队伍：加强师德建设，培养一支高素质的德育工作队伍，践行“敬业、严谨、和谐、创新”的教风。

2.强化一项工作：加强学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，培育“勤奋、求实、开拓、进取”的校风。

3.重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀，铭记“立德、博知、自主、奋进”的校训。

4.开展一系列活动：即班队活动、校园科技、文体艺术活动、书香校园活动、社会实践活动及书画、诵读、演讲等比赛，凸显“体育、科技、艺术、书香文化”的办学特色。

5.营造一个环境：紧紧围绕“悦”文化，加强班级、办公室、校园文化建设，优化育人环境。

6.树立一批典型：评选表彰一批文明班级、教学能手、优秀班主任、优秀新教师、优秀共产党员、好家长、优秀班队干部、三好学生、各类积极分子、美德少年。

（二）工作措施

1.继续加强德育队伍建设

（1）积极探索自主管理模式，全面提高学生自主管理能力，构建“自主管理”特色。

本学期，要实践中积极探索自主管理的模式，全面提高学生自主管理的能力，打造我校德育管理特色。全体教职工要牢固树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，重视和加强学校的德育工作。学校的德育管理推行“以行政班子管理为核心，以年级组管理为主体，以班级管理为基础”的三级管理体制，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

（2）继续加强班主任队伍建设。每月召开一次班主任工作会议，加强班主任岗位培训，完善制度，规范管理，加强考核，特别是加强班级常规管理考核，力争在“严”、“实”、“细”上下功夫，抓出成效、抓出特色。班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。根据学校整体工作安排，本学期将进行青年班主任培训，进一步提高我校青年班主任工作的理论水平和实际工作能力。

2.以少先队活动为载体开展德育系列活动

（1）要紧紧抓住升旗仪式、班队活动，重大节日活动、爱国主义教育和读书活动，全面落实《中小学德育工作指南》，培育和践行社会主义核心价值观，组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《枫溪小学学生一日常规要求》，以诚实守信为重点，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）开展多种形式的主题教育。

通过开展读书活动、征文比赛、讲故事比赛、主题板报评比、书法比赛、班级文化评比、主题班会评比等一系列活动，使学生在活动中接受中华民族传统美德教育、养成教育、感恩教育、法制教育、安全教育等德育教育。

（3）努力营造有利于学生成长的良好环境。

要把德育融入学校文化之中，创建高品味的环境氛围，努力营造有利于学生成长的良好环境，用身边的人和事，对学生熏陶和感染，促进学生养成良好的行为习惯。要加强对学生的生态文明教育，增强学生的绿色生态理念，要求学生爱护环境，保护环境从我做起，为可持续发展作贡献。

3.加强法制教育、学生心理健康及卫生教育

要根据青少年的年龄特点、心理特点、社会等周边环境的影响，有针对的加强学生的心理健康、生理健康及青春期卫生教育。要不定期地召开座谈会，了解学生的思想动态，进行个性化教育，解决好个别苗头性的问题。本学期我们要继续进行普法教育，举行法制教育讲座，开展

各种教育的图片展。

4.抓好德育网络建设，注重多元整合

要充分发挥学校、家庭、社区三结合的教育管理网络的作用，加强家长学校建设，通过系列讲座、座谈、打电话、发信息等各种形式，创新家长学校的培训内容，切实有效地传播先进的家教观念和科学的家教方法。同时，还要加强与办事处、居委、企业的合作，争取他们对教育的支持与配合。切实加强校外德育基地和活动场所建设，有计划地组织学生参加社会调查、科技文化、公益劳动等志愿者实践活动，拓宽学生视野，增长才干。

5.本学期围绕班主任《家校合育》的主题开展研究工作。各班主任要力争挖掘班级中家长资源，充分发挥家长作用，使家校形成教育合力。期末可围绕《家校合育》主题撰写德育论文、案例或活动方案等。

（三）各学月德育工作要点

第一学月

1.开学典礼暨举行第一次升国旗仪式。

2.校园文化建设：新学期校园环境布置。3.制定学校德育工作计划及少先队工作计划。

4.落实行政巡查校园、课室、功能场室制度，检查重点：校园卫生、做操情况、衣着仪表、学生用餐。

5.开好第一次班会，制定并落实班级安全、卫生管理制度。6.利用“元宵节”的契机，开展“弘扬传统节日文化，传承中华民族美德”的活动。

7.利用妇女节的契机，开展“我为妈妈做件事”活动。8.召开德育领导小组会议。

9.利用植树节的契机，开展“爱绿护绿”的活动。10.加强文明礼貌、安全纪律教育。

11.开展“我是雷锋好少年”活动，各中队召开“我是雷锋好少年”主题中队会。

12.成立家校警护学队。第二学月

1.开展组织队员学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。2.利用“清明节” 的契机，开展“缅怀革命先烈，传承民族精神”爱国主义教育活动。

3.开展交通安全教育，出版第二期黑板报：主题：《我是小小交通员》。

4.结合4月22日“地球日”，开展“节粮、节水、节电”环保教育。5.结合“安全教育”日举行安全教育、开展“防溺水”的教育。

6.检查德育工作情况：检查重点：午间休息情况、体育课上课情况、师生值勤情况。

7.开展班主任工作经验交流会。8.开展班级读书活动。第三学月

1.开展“我是活力好少年”队课活动。

2.健康教育：结合学生年龄特点，进行卫生知识、健康教育及青春

期健康教育;如何正确与异性朋友相处(六年级)。

3.庆祝六一儿童节活动。

4.德育主题活动：精彩活动展示 发展健康个性

四、体、艺、卫全面开花，搞活特色教育

（一）开展“阳光体育”，促进学校体育特色发展

1.依据国家体育、卫生两个条例的有关规定和上级教育主管部门的工作要求，认真抓好常规教学和课间、课余体育特色项目活动等工作，确保学生每天有一小时的体育活动时间。

2.响应国家教育部的号召，积极开展“阳光体育”特色活动，在学生中掀起体育锻炼热潮，大张旗鼓地宣传“阳光体育” 特色活动，使这项活动家喻户晓，引导广大学生走向操场、走向阳光下，走向大自然中，参与体育活动，提高体质健康水平。本学期学校田径队定期开展田径训练，组建围棋队，专人负责，有计划开展训练，备战市运会、区运动会。

3.实施《国家学生体质健康标准》工作，做好《国家学生体质健康标准》监测考核和成绩录入以及学生体育学科成绩评价的考核和录入。

继续做好全国第三套中小学生系列广播体操《七彩阳光》和新眼保健操的实施工作，广播体操利用课间操展示、督查、指导、评比，迎接市教育局领导的督查、评比。

（二）提升师生卫生意识，抓实卫生工作

1.认真抓好学校卫生与健康教育工作，开展健康、卫生教育课。2.加强健康教育，严格学校卫生工作管理

（1）开展爱国卫生运动和卫生知识教育，甲流、青春期、性知识教

育、口腔卫生知识教育和碘缺乏病防治宣传教育等一系列教育活动。举行五、六年级青春期卫生讲座。

（2）结合季节性，进行突发性传染病及食物中毒预防，安排必要课时进行相应的健康专题教育，使防病防疫深入人心。

（3）督促师生加强体育锻炼，不断增强体质，增强防病抗病能力。（4）教育学生从小树立健康第一观念，提高学生卫生知识水平，养成健康的生活习惯，构建良好的校园环境，使学生健康快乐成长。

（5）学校要经常对食堂、教学环境与生活设施进行自查，以便于及时发现问题，把不安全因素消灭在萌芽状态，杜绝安全事故及食物中毒的发生，确保师生安全，维护学校正常的教学秩序和生活秩序。

（三）创新推动科技、艺术特色教育发展

加大教科研、教改力度，通过“课题引领”与“校本课程开发”的研究，让科研成为一种习惯，促进教师的施教能力和学生的全面发展，推进学科和教研组建设。

1.继续深化课程教学改革，提高课堂教学质量。（1）落实教学常规，提高课堂质量。（2）更新教学理念，扩展创新思维。（3）营造创新情境，引领创新机会。

（4）继续构建和完善两种有效教学模式，提高课堂教学的有效性。①完善“探索——交流”教学模式，调动学生的积极性。②构建“活动——体验”教学模式，落实教学的有效性。

2.加强学校的科技教育、艺术教育特色建设，提高学生科技艺术素

养，激发创新活力。

（1）组织好少年宫项目训练活动，以实践活动为载体，发展学生的特长。

（2）积极筹办好2018年学校科技文化艺术节。（3）以竞赛活动为载体，培养学生的创新能力。

结合校本课程的开发，本学期继续组织学生参加各种国家级、市级、区级的比赛，通过参加各级各类比赛活动，培养学生的竞争意识、创新意识和能力。

五、规范后勤管理，提升保障服务水平

本学期，学校后勤人事工作要增强责任意识和服务意识，扎扎实实抓好各项工作，狠抓工作落实，进一步提升保障和服务水平，为我区如期实现“创现”目标履职尽责。

1.加大硬件投入，补齐“创现”短板。一是采购一批计算机等教学办公设备。二是更新一批多媒体教学平台。三是尽快实施“班班通”工程，使接入宽带符合“创现”要求。四是进行校舍修缮和校园文化布置，美化校园环境。

2.规范财务和校产管理。一是进一步完善财务管理内控制度，严格审核财务每一笔开支，确保各项开支手续完备、合法合规。二是依法依规做好政府采购工作。三是强化校产管理工作。学期初总务处要落实校产清理登记工作，落实校产管理责任制，经常对设备设施进行检查，及时做好维修维护工作，尽可能满足师生教育教学需要。按照有关规定做好废旧固定资产的报废工作。四是严格执行中央八项规定，厉行节约，努力建设节约型校园。

3.加强后勤管理队伍能力和作风建设。后勤管理干部和工作人员要加强学习，刻苦钻研业务，努力提升业务能力和工作水平。要细化工作分工，落实工作责任，确保事事有人管，件件有着落。要转变工作作风，强化服务意识，提升服务水平。要加强与后勤服务外包承包方的协调与沟通，协同管理好后勤工作人员。

4.加强食堂安全监管。建立健全食品安全管理机制，明确管理责任，完善并落实各项管理制度，加大对食堂进货、清洗、加工、分餐、送餐、消毒等各个环节的监管力度，确保食品安全。

5.加强学生午餐午休管理，确保学生安全。

6.认真做好人事管理工作。人事管理干部和工作人员要提高政策水平，严格按照规定程序细致做好各项工作，不断提升人事管理规范化水平。抓好《枫溪小学教职工评优评先工作实施办法》的贯彻落实。

关于2017——2018学年度教学管理工作总结 篇5

根据国务院办公厅关于社会信用体系建设的若干意见 (国办发[2007]17号) 、工信部关于加强农机产品质量监督检查、农业部关于严格科学审查购机补贴产品目录的有关精神要求, 在商务部、国资委等部门的具体领导下, 农业机械工业协会承担了农业机械行业信用等级评价工作, 并于2009年度启动了第一批行业信用评价试点。现根据企业要求, 农业机械工业协会决定在2010年开展第二批农业机械行业信用评价申报工作。现将有关事项通知如下:

一、目的和原则

开展行业信用等级评价工作的目的是为会员企业服务, 促进行业自律, 提高行业信用水平和企业信用风险防范能力。其工作原则为自愿、公正、保密和非盈利。会员企业自愿申报, 参加行业信用评价的企业, 按照“申报 (回执) -资料准备-提交材料-信用评价-公示-终审-备案-发证推介-年度复查”的程序进行。

二、评价体系内容

经“商务部”、“国资委”信用评价专家评审组审定, 农业机械企业信用评价内容包括:外部因素、内部因素、行业因素、财务状况、社会信用等多个方面。

三、评价等级、证书、标牌及有效期限

根据“商务部”、“国资委”开展行业信用评价要实行“三统一”的要求, 农机企业信用评价等级划分为AAA、AA、A, BBB、BB、B, CCC、CC、C三等九级。AAA级表示企业信用等级很好;AA级表示好;A级表示较好;B级表示企业信用等级一般;C级表示企业信用等级较差。评价结果统一称为“企业信用评价XXX级信用企业”。

信用等级的证书和标牌按照“商务部”和“国资委”统一设计样式进行制作, 统一编号。企业信用等级评价结果有效期为三年。有效期内对授信企业每年组织一次复查。复查合格者继续享有原信用等级或升级, 不合格者要相应下调。有效期满后企业须重新申请参加信用评价。

四、结果公示及证书的应用

从2010年开始, 信用评价结果将作为农业部“购机补贴目录”资格评审的一项重要指标, 占有一定权重。农业机械工业协会将结合商务部、工信部、农业部的要求, 对信用评价结果实行动态管理, 以推动评价结果的推广与应用。在我国农机工业产业政策制订、产业准入目录核准、国债项目申报、政府采购、中国名牌产品评定、驰名商标推荐、技改项目审批, 以及各项科学技术评奖中, 评价结果将作为一项重要参考指标, 对于获得A级以上信用等级的企业将获得优先扶持。信用评价结果在中国反商业欺诈网 (www.antifraud.gov.cn) 、中国农机工业协会网站 (www.caamm.org.cn) 上发布, 并呈送商务部和国务院国资委备案。

五、农机行业企业信用评价申报事项

(一) 时间安排:

第二批申报时间从2010年1月份开始, 企业可自愿向“中国农业机械行业信用评价工作办公室” (机构设置在中国农业机械工业协会) 提交信用等级评价申请。

(二) 申报企业的基本条件:

1.在中国境内注册登记并满三个会计年度的企业;2.近三年均有主营业务收入;3.企业处于持续经营状态, 非即将关、停的企业;4.在近三年内的经营活动中没有重大违法记录、行政管理机构通报记录和重大投诉记录。

(三) 确认申报:

申报企业需首先将《中国农业机械行业企业信用评价回执》 (代协议) 填写好后, 请于2010年4月15日前以传真方式反馈给中国农业机械工业协会进行报名。

(四) 评审材料准备:

信用等级评价申报书可以从中国农机工业协会网站 (www.caamm.org.cn) 下载。申报书准备好后, 加盖公章、一式两份连同电子文档报送中国农业机械工业协会。

(五) 重点行业:

收获机械、拖拉机、植保机械、农用动力、农机具、农田灌溉机械等行业, 请有关企业抓紧申报。

六、联系方式

中国农业机械工业协会信用评价工作办公室

联系人:马东驰党东民冯艳

电话: (010) 64830359 传真: (010) 64855238

E-mail:caamm008@126.com

地址:北京市德胜门外北沙滩一号2号信箱

关于2017——2018学年度教学管理工作总结 篇6

2013学年度，《云南教育》杂志的教育宣传发行工作取得了较好的成绩，涌现出一批重视教育宣传、重视向教师推荐教育报刊的优秀学校及个人，为全省各地学校校园文化建设做出了积极的贡献。为了表彰典型，激励先进，进一步发挥杂志对学校文化建设的服务功能，根据工作实绩，云南教育报刊社决定对129个优秀学校和97个优秀个人予以表彰。

希望受表彰单位和个人戒骄戒躁，再接再厉，在新的一年里取得更好的成绩。同时，希望全省各地学校校长、教师要以先进为榜样，增强教育宣传工作的主动性和创造性，不断提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

附件： 2013学年度读刊用刊优秀学校及个人名单

云南教育报刊社

二○一四年七月十五日

2013学年度读刊用刊优秀学校及个人名单

一、优秀学校

特等奖

罗平县罗雄镇中心学校

罗平县九龙镇中心学校

一等奖

罗平县阿岗镇中心学校

罗平县马街镇中心学校

沾益县西平镇中心学校

罗平县富乐镇中心学校

罗平县板桥镇中心学校

二等奖

华宁县青龙镇中心校

罗平县钟山乡中心学校

广南县八宝镇中心学校

沾益县盘江镇中心学校

罗平县老厂乡中心学校

金平县金河镇中心小学

云县茂兰镇教育办公室

耿马县孟定镇教育办公室

广南县珠琳镇中心学校

沾益县菱角乡中心学校

广南县连城镇中心学校

巧家县白鹤滩镇中心学校

景洪市小街小学

三等奖

芒市芒市镇中心校

广南县南屏镇中心学校

广南县那洒镇中心学校

沾益县白水镇中心学校

澜沧县勐朗镇小学

沾益县大坡乡中心学校

丘北县腻脚小学

兰坪县营盘中心校

丘北县平寨中心学校

漾濞县苍山西镇中心学校

耿马县勐撒镇教育办公室

新平县戛洒小学

广南县黑支果乡中心校

广南县杨柳井乡中心学校

丘北县天星中心学校

广南县者兔乡中心学校

罗平县大水井乡中心学校

广南县珠街镇中心学校

洱源县右所中心学校

峨山县小街中心小学

广南县底圩乡中心学校

广南县坝美镇八达中心学校

云县幸福镇幸福完小

勐腊县勐腊镇小学

景洪市勐龙小学

师宗县龙庆乡中心学校

景洪市嘎洒小学

澜沧县谦六乡小学

元江县第三小学

澜沧县上允镇小学

元江县因远小学

师宗县高良中心学校

罗平县鲁布革乡中心学校

元江县东峨小学

新平县漠沙小学

楚雄市鹿城镇中心小学

师宗县大同中心校

德钦县第一小学

武定县香水小学

兰坪县通甸中心校

勐腊县勐捧小学

盈江县弄璋镇中心校

云县漫湾镇教育办公室

广南县坝美镇阿科中心学校

沾益县播乐乡中心学校

元谋县元马小学

武定县高桥小学

金平县勐拉中心小学

建水县南庄中心校

楚雄市东瓜镇中心小学

芒市勐戛镇中心校

镇沅县勐大镇小学

西畴县西洒镇中心学校

通海县河西中心小学

祥云县祥城中心校

广南县董堡乡中心校

景洪市嘎栋小学

师宗县丹凤小学

禄丰县碧城镇小学

双柏县妥甸中心小学

兰坪县石登中心校

楚雄市子午镇中心小学

文山市第一小学

沧源县勐董完小

陇川县景罕镇中心校

武定县猫街小学

宾川县宾居镇中心学校

广南县连城镇北宁中心学校

澄江县龙街中心小学

勐海县布朗山乡九年制学校

丘北县舍得中心学校

彝良县海子乡中心学校

广南县旧莫乡中心学校

罗平县长底乡中心学校

南华县龙川中心学校

广南县曙光乡中心校

盈江县平原镇城关中心校

峨山县双江小学

景洪市大渡岗小学

彝良县奎香乡中心学校

澜沧县糯扎渡镇小学

禄丰县仁兴镇小学

禄丰县金山镇小学

广南县旧莫乡昔板中心学校

耿马县耿马镇教育办公室

沧源县勐省完小

洱源县三营中心学校

兰坪县兔峨中心校

富宁县第一小学

德钦县第二小学

云县后箐乡教育办公室

景洪市勐养小学

洱源县凤羽中心学校

彝良县小草坝乡中心学校

云县栗树乡教育办公室

勐腊县勐满小学

双柏县大庄中心校

香格里拉县金江镇中心完小

富源县十八连山镇中心学校

双柏县法脿中心校

云龙县长新中心校

峨山县塔甸中心小学

楚雄市东华镇中心小学

师宗县彩云镇中心学校

师宗县葵山镇中心学校

师宗县雄壁镇中心学校

文山市开化镇中心学校

彝良县洛旺乡中心学校

广南县城区第一小学

二、优秀个人

省内

龙德芳 云南省教育厅政策法规处

谢贵冲 陆良县活水乡鲁依小学

刘金刚 禄丰县路溪小学

李永寿 弥勒市巡检司明德小学

姚 洁 昆明师专附小

李华忠 元谋县教育局

贺迎冰 昆明市五华区莲华小学

张发春 丘北县第一小学

罗红丽 禄丰县仁兴小学

杨福斌 新平县第四小学

李洪成 楚雄市西舍路镇中心小学

刘晓书 云南师大附小

王树艳 弥勒市弥阳镇吉山小学

安明仙 曲靖市教科所

黄永仙 弥勒市弥阳镇中以则小学

杨云贵 昭通市昭阳区一小

谢 静 云南大学附属小学

李紫纤 昆明市五华区韶山小学

李雪燕 昆明市高新一小

张朝仙 禄丰县旧庄小学

尹 娟 昆明市高新一小

张砾月 昆明市五华区莲华小学

李启科 金平县教育局

张海萍 石屏县教育局教研室

杨关所 曲靖市麒麟区进修学校

许华庚 陆良县中枢小学

张 敏 昆明市五华区武成小学

张文芝 楚雄师院附小

李桂芳 建水县四小

杨保鸿 建水县一小

卫彦辰 禄丰县广通镇平地小学

许红英 昆明市东川区一小

马丽梅 昭通市昭阳区四小

刘丽波 曲靖市二小

何建梅 禄丰县金山镇小学

郭世卿 临沧市二中小幼部

张 熙 陆良县召夸镇新庄小学

曹 雪 曲靖市麒麟区东关小学

高志彪 禄丰县黑井镇小学

李本聪 泸西县中枢镇石洞小学

李 芳 蒙自市第四小学

孙丽红 昆明市五华区璧光小学

陆建强 马龙县教师进修学校

雷 琳 云南师大附小

张 明 昆明市五华区联家小学

杨云武 昭通市昭阳区北城小学

李慧萍 昆明市教育科学研究院

戴晖明 马龙县教师进修学校

杨武昌 祥云县城区四小

祝 欣 沾益县水桥小学

梁万美 师宗县丹凤镇文笔小学

张学万 宣威市务德镇茨嘎小学

王庆书 宁洱县宁洱镇一小

陆 艳 华宁县宁州镇新城小学

刘慧莹 楚雄开发区实验小学

杨艳红 文山州实验小学

文生明 华宁县宁州镇新城小学

陈丽云 临沧市二中小学幼教部

王振宇 祥云县城区一小

刘 梅 普洱市教科所

赵映红 昆明市西山区书林二小

钟淑燕 禄丰县金山小学

梁东生 陆良县中枢镇中心学校

翟 雯 昆明市五华区韶山小学

李晓青 昆明市五华区莲华小学

省外

李 臻 江苏省江阴市璜土实验小学小

湖校区

王国潘 山东省胶州市第五实验小学

唐 杰 广西壮族自治区桂林市育才高新小学

董筱波 湖北省安陆市南城联村小学

韩 涛 山东省枣庄市市中区建设路小学

陈金弟 福建省浦城县实验小学

林宣龙 江苏省宜兴市第二实验小学

孙建锋 深圳市福田区教研中心

唐有泉 江苏省泰兴市襟江小学

袁昌仁 四川省遂宁市安居区磨溪镇中

心小学校

来琴琴 浙江省杭州市滨江区浦沿小学教育集团

马延灯 福建省安溪县金谷中心学校

孙先锋 江苏省新沂市新安小学

严建英 浙江省衢州市龙游县桥下小学

朱 瑛 江苏省南京市实验国际学校浦口校区

王其华 江苏省新沂市新华小学

陈华忠 福建省福清市岑兜中心校

边巨星 浙江省诸暨市同山镇王沙溪学校

祁顺成 江苏省宝应县水泗小学

张卫星 浙江省仙居县岭下张小学

陈久栋 江苏省南京市浦口区陡岗小学

费岭峰 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心

钟世文 福建省上杭县临江城东小学

周卓燕 浙江省诸暨市海亮外国语学校

许万民 浙江省诸暨市海亮外国语学校

颜林忠 福建省光泽县寨里中心小学

杜兆义 甘肃省会宁县教育局

宋煜阳 浙江省奉化市教师进修学校

万兆荣 江苏省淮安市新民路小学

钱建兵 江苏省南通市通州区西亭小学

魏小兵 安徽省无为县滨湖小学

关于2017——2018学年度教学管理工作总结 篇7

为实现企业的长期战略发展目标,需将中短期目标进行分阶段分步骤实施,落实在年度工作中,形成企业年度重点工作。然而,将年度重点工作根据部门职能分解落实到各责任部门,对其进行过程管理时,难免会存在诸多的问题。

(1)对重点工作的分解不足。即在编制重点工作计划时,虽制订了各项年度推进计划,但其分步实施工作不够具体,对实施的指导性不够强,这也给后续对重点工作的完成评价带来了困难。在某种程度上,这是“项目失控合法化”的表现。

(2)在计划执行过程中,缺乏对各项重点工作的有效过程跟踪和检查,导致重点工作在月度考评时能完成,但在年终考评时,最终目标可能完不成。

(3)缺少对工作计划的职责权限规定。在制订计划时,未对其各项工作进行明确的审阅权限设置,在一定程度上弱化了对重点工作的管控。

2 项目管理简述

项目具有目标性、时限性、一次性和不确定性,每个项目都有其各自的客户。为了满足或超过项目干系者的需要或期望,可以应用知识、技能、工具和技术来完成项目,即项目管理,其主要包括整体管理、范围管理、时间管理、费用管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理九个方面。其中,工作范围、成本、进度计划和客户满意度是制约项目目标成功的关键因素,而这些目标部分或者全部没有实现,原因有很多,但最终原因可归结于一个方面,即“过程失败”。

项目管理目标与项目管理过程是紧密联系、相互嵌套的。对项目管理过程能力的考察,可从项目管理的五大能力过程进行评价。如下表所示。

3 基于项目管理的年度重点工作管理

3.1 工作分解结构

为更好地完成企业年度重点工作,可将每项年度重点工作分解成易于管理和操作的可独立实施的几个部分或小块,即开展该项重点工作的具体实施路径或步骤,明确其范围的内容和标准要求,这也是进度估计、成本估计以及执行过程中检查的基础。某公司销售报告系统重点的工作分解结构如图1所示。

3.2 进度与质量管理

对年度重点工作进行分解,可按图2进行编写。其中,“预期完成形式或目标”可用工作范围、时间进度和成本来表示,也可以采用“于用完达”的方式表述,即:“于什么时间期限,用多少成本资源,完成多少数额数量,达到何种质量标准”。如“在10个月内,预算花费在100万元内,将某型号的新产品打入市场,并销售3~5台”。

“阶段性具体实施计划”即为工作分解后实施步骤的小块分解包,是完成重点工作的里程碑事件,也是对其进行过程监控的依据,对其完成的质量标准要求也体现在这部分内容中;“计划开始/结束时间”即对重点工作的进度管控。

3.3 成本管理

在实施技改类和IT类重点工作时,资金使用情况是一项重要指标,对其成本费用的管理,可采用挣得值方法进行测量,出现费用偏差,由该项重点工作的主责部门进行原因分析与措施制定。其中:

(1)预算成本PV:是指在规定的时间点计划完成活动的预算成本。

(2)挣得值EV:是指在规定时间段内计划活动的实际完工工作的预算费用,EV=实际完成工作量×预算成本。

(3)实际费用AV:是指在既定的时间段内计划活动实际发生的总费用,AV=项目实际成本×实际完成工作量。

(4)费用偏差CV:CV=EV-AC,CV>0表示有利(费用节约);CV<0表示不利(费用超支)。进度偏差SV:SV=EV-PV,SV>0表示有利(进度提前);SV<0表示不利(进度延迟)。

(5)成本绩效指数CPI:CPI=EV/AV,CPI>1,同上CV>0,反之亦然。进度绩效指标SPI:SPI=EV/PV,SPI>1,同上SV>0,反之亦然。如图3所示。

3.4 过程管理

按制订的年度重点工作计划分解表,各部门编制并执行月工作计划,由评价部门/人对其工作进度和完成质量等进行评价。监督部门也可根据各阶段性目标计划的时间节点和月度计划完成情况,拟定检查表,采用质量管理体系内审或制度检查的方式,对各部门年度重点工作进行过程跟踪检查。见图2。若在计划执行过程中存在重大事项或客观原因,责任部门需及时沟通反馈,调整重点工作计划。

3.5 重点工作项目评价

年度末可根据年初制订的重点工作计划目标,结合各部门重点工作实际完成情况,从达成的目标、时间进度、完成质量/成本等方面进行年度评价,并将评价结果纳入各部门年度考评,实施奖惩。各部门和监督管理部门需完成对本年度重点工作的总结,以便更好地开展下一阶段工作。

4 结论

通过运用项目管理思想,可实现对重点工作进度、质量和成本的初步管理。但由于每项重点工作都有其独特的企业客观环境和具体实施条件,不少重点工作对企业而言也是第一次开展,没有过多的历史经验可以借鉴,这便给工作计划的编制和工作的开展带来了一定难度。

后续各部门可采用计划评审技术和关键路径法等,对重点工作的时间进度进行细化研究,也可对人员、资金、物资等资源的使用调配进行优化,或从项目管理内容的各个方面进行细化管理,以期在预算成本内优质高效地完成企业年度重点工作,更好地实现企业经营目标。

参考文献

[1]高绍新.先进项目管理技术的理论方法及关键技术研究与应用[D].大连:大连理工大学,2001.

[2]黄辉,梁工谦,肖茂.企业项目管理成熟度模型的构建与应用研究[J].管理工程学报,2005(19):67-72.

[3](美)杰克·吉多(Gido,J.),(美)克莱门斯(Clements.J.P.).成功的项目管理[M].2版.张金成,译.北京:机械工业出版社,2004.

[4]谭云涛,郭波.在科研项目管理中运用成熟度模型的研究[J].山东理工大学学报,2004(4):75-79.

[5]王琦,余顺坤.重点工作立项制——走出职能部门绩效考核困境[J].企业管理,2014(11):88-90.