关于兴趣爱好的句子

2024-08-26

关于兴趣爱好的句子（通用16篇）

关于兴趣爱好的句子篇1

关于兴趣爱好的句子

1、嗜之越笃，技巧越工。

2、我喜欢下棋，因为它可以使我的思维能力得到提高；我喜欢打球，因为它可以使我的身体更加健康强壮；我喜欢阅读一些课外书籍，因为它可以使我获得许多知识，开阔视野。

3、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。

4、各人心里爱，生葱拌韭菜。

5、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。

6、望经拜道，各有一好。

7、有关兴趣的问题毋须争论。

8、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。

9、穿衣戴帽，各有所好。

10、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。

11、商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。

12、爱为学问之始。

13、我喜欢养花，因为它可以使我在一段紧张的学习之后，调剂精神；我还喜欢画画，因为祖国的大好河山无限美好，通过画画，使我更加热爱自己的祖国。在这多种多样的课余生活中，使我最感兴趣、最喜欢的还是画画。

14、新闻要适合直接感兴趣的人口味。

15、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。

16、成功的秘诀在于兴趣。

17、爱好即获得知识的第一步。

18、兴趣是最好的老师。

19、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。

20、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。

21、画，虽然水平不高，但它使我懂得生活的美好。我热爱生活，热爱祖国，更热爱在这块土地上辛勤劳动的人民。

22、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

23、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。

24、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。

25、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。

26、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

27、萝卜白菜，各有所爱。

28、兴趣是不会说谎的。

29、只有小人才对小事有兴趣。

30、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。

31、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。

32、年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。

33、我爱画画，更爱生活，画画成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福。

关于兴趣爱好的句子篇2

我国的学校体育改革, 已经走过了十二个年头, 学校体育要为培养21世纪人才服务, 已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标, 十五年的改革, 我们拓展了学校体育的目标, 丰富了学校体育的内容, 改进了学校体育的方法, 使我国学校体育的面貌发生了很大变化, 改革确有成效。

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼, 并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好, 使体育锻炼成为习惯是体育教学成果的一个重要标志。故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”, 培养学生体育能力, 而且应把体育和课外体育活动结合起来, 强调培养学生对体育的兴趣、爱好, 养成体育锻炼的习惯。

兴趣不能离开具体的对象。在体育教学中, 培养体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容就十分重要。

兴趣表现出来的积极情绪, 导致了在行为上爱好某项活动, 从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣, 就不可能产生对该活动的爱好, 对该活动没有爱好, 也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣, 而缺乏对某种活动的兴趣和爱好, 一般来说, 也就不可能形成从事该活动的习惯, 即使已形成了习惯, 也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之, 随着对某一活动兴趣的形成和爱好的增长, 习惯性就越强。坚持终生体育, 我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。

体育的兴趣、爱好和习惯, 在体育活动实践中有其不同的意义。兴趣是一种心理倾向, 爱好是一种行为的积极表现, 而习惯则成为生活中的“自然”行为。在体育教学过程中, 我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上, 促使他们对此发生兴趣爱好, 以致形成经常从事体育锻炼的习惯, 成为生活节奏的一个不可缺少的重要组成部分。

学校的体育教学同其他文化课一样, 也是文化科学知识的重要组成部分。因此, 要不断挖掘体育教学的潜能, 使其获得综合效益。

体育教学, 锻炼学生身体和改善学生健康状况, 促进学生身体机能, 身体素质和基本活动能力的全面发展, 使他们掌握体育、卫生保健基础知识, 学会体育运动的手段、方法, 丰富学生体育文化知识, 不仅是锻炼身体的需要;也是激发学生体育乐趣, 培养终生参加体育锻炼习惯的需要;是向学生进行思想品德教育, 教育学生热爱中国共产党, 热爱社会主义祖国;培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神, 发展学生个性, 陶冶美的情操, 培养文明行为, 它是学校德育、智育、体育以及爱国主义教育等方面, 全面发展教育的重要环节。

学校的体育教学应同体育锻炼、运动训练和运动竞赛相互配合, 共同实现学校体育的目标。学校体育教学的主要任务是掌握“三基”, 具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲, 其基本组织形式是体育课;而体育课却有各种类型的课, 应根据各种类型课的特点与任务要求组织上课。具体衡量一堂课的质量, 总的应从这次课的类型与具体课的任务来考虑;而评定整个体育的质量, 却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提, 因此, 确定学校体育课改革的方向, 就应明确学校体育课要实现的目标和任务。

人的本性是爱动的, 一般来说自幼就爱“玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”, 会“玩”的习惯, 加以正确的引导, 鞭策与鼓励, 其成效也就愈大。

培养参加体育锻炼的兴趣, 爱好与习惯, 不仅是一般的体育教育过程, 而且, 更要强调这是一个养成教育的过程。因此, 不仅要求在体育课中进行教育, 而且, 应课内外结合, 校内校外配合, 共同实现之, 忽视这一点, 就难于奏效。

学校的体育课是按国家教委颁布的统编的体育教学大纲上课, 完成该大纲的教学已十分繁重, 体育教师在此条件下怎样加强对学生的思想教育, 改进组织教法, 并同课外相配合, 促使学生对体育有兴趣、爱好, 养成经常从事体育锻炼的习惯。

兴趣爱好是学习的动力篇3

关键词：音乐幼儿键盘趣味性

近几年，我国引进多种外国版本的儿童钢琴启蒙教程，他们都有先进的教学理念，非常符合儿童的认知心理，但是由于外国版本的儿童钢琴启蒙教程缺乏一些我国的本土元素，有着巨大的文化背景差异，我国与外国的儿童审美需求、审美心理等也有很大的差异，外国版本的儿童钢琴启蒙教程会让我国的儿童难于理解。由此可看出我国缺少一些具有中国特色的儿童钢琴启蒙教程。正是基于以上的需求和责任，段晓军、段学军老师编著了《键盘上的游戏——儿童钢琴启蒙教程》，全教材共有6册，每册书有3-4个单元，由点到面，逐步渗透音乐知识，把趣味性放在突出地位；把多重音乐知识与钢琴弹奏技能有机融合，多角度发展儿童音乐才能，形成了独特的入门方式和读谱体系。

一、现代音乐教育观念

现代音乐教育观念早已不是照本宣科，把一些知识去“硬塞”给学生，让学生去死记知识。现代音乐教育观念提倡学生具有研究性的学习思想，提倡教学的民主化和学生创造能力的培养，强调对学生音乐才能的全面培养，强调兴趣爱好是学习的重要动力。虽然在教学的过程中，学生所学的知识一样，但是如果他们接受知识的方式不同，他们所掌握知识的程度、所接受知识的程度也会有所不同。很明显，从这套教材的标题“键盘上的游戏”就可看出，这本教材把趣味性的学习放在重点。我们经常会听到“兴趣是最好的老师”这句话。义务教育音乐课程标准的课程基本理念的第一条，就是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展的规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，来激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养。在教材中，就是通过一些趣味性的音乐活动、游戏来引入音乐知识，让学生对其产生兴趣，全面主动的学习，充分的感受音乐。这套教材力求符合儿童的审美心理、审美需求，所编选的作品很多都是学生耳熟能详的儿童歌曲，充满童真童趣，内容反映的是儿童的生活及他们的所思所想。

二、现代音乐教育观念融入教材

（一）對教材基本框架的介绍

整套教材中，每个版块所选用的作品都是耳熟能详的儿童歌曲，同时旁边配有和作品相应的彩图，这个彩图的设置犹如一个有故事情节的场景，可以更加直观地表达作品，便于儿童的理解与学习。作品下方，设置了一个可爱的卡通精灵，可以用讲故事的方式来引导儿童学习。通过彩图和儿童化的语言，可以让儿童对这个版块的学习目标一目了然，有助于儿童对知识的巩固学习和对音乐的感受理解。每当有新的节奏引入的时候，就会有生动的歌谣念读辅助教学。每个单元还设置了若干的“音乐宝盒“和”巧巧手，用以引入音乐知识和进行音乐练习、创作、探究活动。这样的设置可以使儿童学得轻松、学得牢、记得住。

（二）举例说明现代音乐教育观念融入课堂的利与弊

1.兴趣爱好是学习的动力

就拿教材中《小朋友，踏步走》这首作品来说，主要是让儿童认识四分音符和二分音符，感受他们的长短关系。如果直截了当的去告诉一个孩子：四分音符、二分音符分别是多长。这样孩子可能会难以理解，就更加没有兴趣继续学习。在这套教材中，《小朋友，踏步走》作品旁配有彩图、可爱的卡通小精灵、音乐宝盒。彩图上四个小动物依次排开踏步走，四种可爱的小动物，用鲜艳的色彩来描绘成，直观的表述这个作品。这种用图形来展示音符的方法，最早在柯达伊教学中出现。在柯达伊教学法的影响下，这本教材同时加入了现代音乐教学的观念，当学生们看到这些图形，会对整个作品提起兴趣。再来看可爱的卡通小精灵：边念歌谣边踏步。想一想，在二分音符上踏几次脚。“边念歌谣边踏步”让学生们从实践中学习，来亲身领会二分音符、四分音符到底多长，这就是所谓的在游戏中学习，让学生轻松的感受二分音符和四分音符的长短。“音乐宝盒”在这个作品的右下角，在认识感受四分音符和二分音符长短的同时，可以学习到在作品中出现的一些知识，什么是小片段、小节、终止线。这样以儿童可以理解的方式学习，可以最大限度发展学生的音乐表现力。在知识的学习过程中，提倡先实践，通过体验和感受理解知识，表现音乐。

2.从兴趣爱好出发，针对低幼儿童，要注重引导

笔者觉得这样的教学方式，也会有一些弊端。如果是针对低幼儿童来教学，可能有一部分儿童看到这个彩图，就不会考虑彩图以外的任何知识。很多低幼儿童看到这样的彩图会很高兴，会看这是几只可爱的小动物，会觉得很好玩，可能并不会融入到这个作品中。在这方面，教师的引导就显得尤其重要，一定要将图片和作品融合，引导儿童走进作品。可爱的卡通精灵：边念歌谣边踏步。几个孩子可以拉着手，像图片上的小动物一样，边念歌谣边拉着手踏步走。大点的孩子可以做到这些没问题；对于低幼儿童来说，这种游戏中的学习，孩子确实会很有兴趣，但是很有可能会乱成一片，更不会去考虑在二分音符踏几次脚的问题了。

三、结语

整套教程逐步引入，细化了每个知识点，做到了循序渐进。教程注重了节奏、节拍的训练；西方经典名曲主题改编曲丰富，使儿童获得了良好的熏陶。教程整体来看力求符合儿童的审美心理和需求，从兴趣、实践出发，让儿童去亲身感受、理解、表现音乐。

参考文献：

[1]廖乃熊.音乐教学法[M].北京：中央音乐学院出版社，2005.

[2][美]贝内特·雷默.音乐教育的哲学[M].熊蕾译.北京：人民音乐出版社，2003.

关于培养孩子兴趣爱好的几点体会篇4

乐乐四岁了，像很多望子成龙、望女成凤的家长一样，我们开始琢磨孩子的兴趣、特长教育。从我认为他喜欢什么到按照他的喜好选择，从没有耐心的学习到快乐学习，我们和孩子共同经历了“痛苦”的尝试，逐步走入正轨，我也从中总结了几点体会。

1、孩子的兴趣、特长到底取决于谁？是取决于家长，还是取决于孩子自己？在乐乐步入四岁后，我们按照他平时的表现，为他选择了绘画和舞蹈两个兴趣班。在学习的过程中，舞蹈班每天高高兴兴去，高高兴兴回；绘画班从高兴去到勉强去，解放式的回。我们抗衡了一段时间后，我开始思考：孩子的兴趣到底取决于谁？答案是肯定的——孩子。如果取决于孩子，那能说孩子想发展什么兴趣、特长，就能发展什么兴趣、特长，想发展成什么模样，就能发展成什么模样吗？当然不能。特别在幼儿期，孩子还没有明确的兴趣、特长，或者说，孩子的兴趣、特长还处于朦胧、潜伏状态——孩子对什么都感兴趣，又对什么都只有三分钟的热情，这个时候，我们父母是不是可以对孩子的兴趣、特长置若罔闻呢？当然不是。我认为孩子的兴趣、特长是早发现、早培养、早受益。

2、怎么才能做到早发现、早培养、早教育呢？

第一，给孩子广阔的空间和尽可能大的活动范围。孩子的活动范围小了，天天就接触几个人、几件事，你能断定孩子就对那么几个人、几件事感兴趣，对别的人和事就不感兴趣吗？孩子的接触面有限，兴趣、特长自然就有限。在今年夏天，我们抽时间带乐乐在附近的黄花沟等地方旅游，发现他又对摄影很感兴趣，而且有它独特的摄影角度，这就是他扩大范围后又新扩展的兴趣。为使孩子的生活不受限，我们父母应尽量扩大孩子的结交、活动范围，使孩子的天赋、才能有可施展的空间，可发挥的余地。在各种各样的选择里，看孩子更愿选择什么、做什么。

第二，需注意观察、分析。有时候，孩子的兴趣、爱好和他的天赋、才能相吻合——孩子爱什么，正好擅长什么；有时候，孩子的兴趣、爱好与之天赋、才能不吻合——孩子喜欢、爱好的，并不一定就是他所擅长的。这需我们父母仔细观察、分析，孩子的兴趣爱好里到底有几分天赋？有几分是偶然喜欢的。所以，孩子还小的时候，采取“广种薄收”的策略，这既不会使孩子错过选择的机会，也不会使孩子选错了、贻误再选的机会。孩子习惯性地、不由自主地就想什么、做什么，这就是孩子的兴趣、特长的初露端倪。父母留心观察，怎么也能从孩子身上发现一些“蛛丝马迹”。

第三，孩子喜欢什么，擅长什么，就应尽量给孩子提供方便、条件。孩子喜欢运动，就给孩子提供运动的场地、器具；孩子喜欢下棋，就为孩子寻师、访友，让孩子有学习、厮杀的对象；孩子喜欢昆虫，就带孩子收集昆虫的标本、资料；孩子喜欢音乐，就给孩子买音乐的光盘、影碟、门票……父母不支持、不付出，孩子不可能在兴趣、特长方面有所发展；父母付出过多，要求过严，也可能适得其反。孩子尚小，应以熏陶、鼓励为主，以指导、教育为辅。

我的兴趣爱好篇5

吃饭了!听见了没有!吃饭了!听妈妈又在喊我吃饭了!此时，我会应付上一句：知道了!可眼睛却始终离不开令我如痴如醉的书本。

看书，是我课余生活不可缺少的一部分，它常让我忘记一切。有一次，我去姑姑家玩。本来，我和表弟表妹商量好了玩捉迷藏的游戏，我来躲，他们找。我想躲在表弟房里，可刚进屋，便在表弟的一个书架上发现了一排《淘气包马小跳》的书。于是，我如饥似渴地看了起来，忘了与表弟表妹正在玩捉迷藏，更忘了躲起来。因为这本书太生动、太幽默了，我看得津津有味，不时发出哈哈!哈哈!的笑声。我的笑声惊动了表弟表妹，他们得意洋洋的走过来说：我们终于捉到你了!表姐，你怎么这么傻呀?那么多难找的地方你不躲，偏偏躲在这儿?我丈二和尚摸不着头脑，莫名其妙地说：什么躲不躲的?他们顿时傻了眼，说：表姐，你是吃错药了，还是发烧了?我不耐烦地说：去去去!谁发烧了?小孩子别乱说话。说完，又拿是细细品味了。虽然他们俩还在那死磨硬缠，我却几乎没有听见他们俩的声音，好像这个世界只有我和这本书，其他的什么都不存在了。就这样，我一直在那儿看这本书，不知过了多久，我终于一口气把这本书看完了。一阵......

我的兴趣爱好作文篇6

我也不知道是从什么时候开始就对于各种各样的电子产品很感兴趣，那么现在在是一个智能手机的时代，几乎人手都是智能手机了，这个爱好似乎也显得没有那么突兀了。

不过，在20xx年我就买了自己的第一个智能手机。那时候市面上几乎没有多少人用智能手机，而且当时的智能手机在性能方面跟现在比起来也是要差很多的，所以就需要安装许多的软件或者是对于系统上进行一些底层的处理，这样才可以让手机用起来更顺畅，甚至是满足一些非智能手机的使用功能。

后来随着手机的不断更新换代，我也很清晰看到了智能手机的一种发展脉络。手机的进步，首先就是硬件上面的提升，我从最开始的第1部智能手机只有384兆的运行内存，到现在比较高端、可称为旗舰机的都已经有12个G的运行内存，这可以说是与你之间云泥之别。相比在软件上面呢，就不算是手机本身的提升了。

关于兴趣爱好的句子篇7

兴趣, 表现出具有的积极情绪, 导致了行为上爱好某项活动, 从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣, 就不可能产生对该活动的爱好, 对该活动没有爱, 也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣, 而缺乏对某种活动的兴趣和爱好, 一般来说, 也就不可能形成从事该活动的习惯, 即使已形成的习惯, 也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之, 随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长, 习惯性可就越强。坚持终生体育, 我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。

一、更新教育教学观念, 改变传统的教育的认识

兴趣是学习自觉性的起点, 也是成才的起点, 由于应试教育的长期影响, 导致学校和家长给学生的误导, 使他们厌恶体育, 从此不在踏入体育场。教师应该从现代体育教育的意义和目的等方面出发, 通过各种手段和方法来宣传体育的重要作用, 使学生正确认识体育在人一生中的作用, 以达到改变他们的认识。

二、结合学校实际现状, 积极改善教学条件

体育设施的好坏直接影响学生是否愿意参与体育活动, 良好、整洁、安全的运动场地及齐全的器材能很快调动学生参与运动的欲望, 体育的发展也是学校的一面窗口。学校领导要充分认识到体育是学校教育的一个重要组成部分, 学校领导要应积极配备充足的体育器材, 充分调动学生对体育参与的积极性, 为学生参与体育活动提供有利的条件, 从而改变学生过去那种错误的认识, 另外教师也可以根据自己学校的特点, 与学生一起自制一些乡土器材, 让他们在活动中体现自身的价值, 让他们体验运动给他们带来的乐趣, 从而增加他们对体育运动的向往。

三、加强业务知识技能的学习, 不断提高教师的素质及业务能力

在现代体育教学中, 教师应不断提高自身素质, 不断充实自己的业务能力。在教学中施展自己别具风格的教学艺术和优美大方的示范动作, 去吸引更多学生的关注, 让他们通过体育教师的言传身教和观看优美示范动作对体育产生一种美的享受, 从而激发他们对体育学习的兴趣。

四、尊重保护学生的好奇心, 激发和保持学生的运动兴趣

青少年学生对任何事物都感到好奇, 尊重和保护学生的好奇心是培养学生体育学习兴趣的前提和保障。作为体育教师, 应该了解青少年学生与成人体育兴趣的区别以及对于体育设施、设备等方面的好奇心和表现欲望。好奇心是儿童少年十分宝贵的内在素质, 如果我们在教学中能够充分注意并关注学生对某一事物的好奇心, 让学生发挥自己的感受与体验, 让学生自由地、无拘无束地参与其中, 这样学生的好奇心就会得到极大的满足, 也有利于形成良好的兴趣品质。

众所周知, 兴趣是激发和保持学生行为的内部动力, 也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。由于体育课程与其他课程的不同, 从表面看, 它既不影响学生的升学问题, 也不影响他们今后的就业和生活。所以, 只有真正地激发学生的运动兴趣, 学生才能自觉、自主地进行体育学习, 因此在教学中, 要激发和保持学生的运动兴趣, 就应该努力满足学生不同的学习需求, 让学生对学习的内容和方式感兴趣。同时我们应该做到以下几点:1.师生之间应建立一种互动的关系, 要真诚、平等地善待每一位学生。2.教学内容的选择要符合学生的生理和心理发展的特点和规律, 要注重教材的趣味性, 游戏与技能的内容合理、科学、艺术性地搭配, 让学生感觉趣味盎然。3.教学的手段和方法要力求多样化, 尽量避免教法的死板、教条与程序化, 要营造一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围, 采用激励性的评价方式, 使不同层次的学生都有不同程度的提高, 让他们体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。例如:在上《快速跑》课时, 由于大多数的学生对快速跑不感兴趣, 课堂上学生的练习积极性不高, 气氛较低。这时, 我们如果采用师生共同参与游戏比赛的练习方案, 就有效地激活了死板的、教条的、程序化的课堂教学, 并且营造一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围, 使不同层次的学生都有不同程度的提高, 让他们体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。

五、建立平等的新型师生关系, 充分发挥学生的主动性和积极性

课堂改革需要一种民主、开放、平等、交流、互动的新型师生关系。体育教师作为教学的策划者、组织者、设计者和引导者, 他既是沟通学生参与体育教学的桥梁, 又是学生学习体育的引导者和促进者。学生作为学习体育的主体, 同教师是一种合作与交流的关系, 而非被动的受教育者。只有这样, 师生间才能相互尊重、相互理解、相互信任, 才能够建立了一种积极合作、有效沟通的教学氛围。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程, 交往不仅意味着人人参与, 而且意味着平等的对话, 更意味着教师将由居高临下的权威说教转向与学生的平等的交流。传统的教师教、学生的学, 将被师生互教互学所代替, 师生间形成一个真正的“学习共同体”。

六、关注学生个体差异, 尊重学生的个性选择与爱好

如何培养学生的英语兴趣与爱好篇8

任何人事业的成功或工作上得到成就，都是从兴趣开始延伸所致的结果。为了使学生一开始就对其所学英语产生兴趣和爱好，我精心组织和设计每一节课。尔后在班上建立学习英语的兴趣小组，保持学生学习英语的兴趣，进而使学生增长知识、提高水平。

二、创造环境，提高知识水平

学习的兴趣不是天生的，是需要通过教师的引导和培养才能形成和发展的。形成这种兴趣，没有环境也是不能保持和发展的，提高知识水平也是有限的，这就需要我们去探索、改革，利用现存的条件去创造环境。再之，利用课外阅读时间，走出课堂说英语，见啥说啥，必要时进行指导，然后把说的东西记下来作为日记，进行认真批改，肯定成绩，帮助他们充分看到自己的能力。

三、力求迎合学生心理需要，化难为易，变多为少

学生身上最大的弱点就是怕困难，怕知识太多记不住、学不好。因此，我在教学中尽可能地将知识化为难为易，变多为少，给学生以方便。具体做法：一是学完一单元，进行总结时将前面单元的内容拼合在一起进行总结，把分散的知识集中起来，连成整体，学生学起来不感到混乱。二是突出重点内容，单项突破难点。三是抓规律，将知识变多为少，在又新又多的知识面前，只要是可以归纳的，可“合二为一”的，统统地合并起来，不论是词、词组或语法，都这样做。如：look一词，配上一个介词或副词，就可组很多新词。类似这样的内容很多。只要学生找到规律也就不会感到太难了。

四、兴趣促进学习动机，动机是智力之源

与兴趣紧密相关的是动机。初中学生的兴趣很容易被激发起来，但也很容易丧失。一旦失去了兴趣，产生了厌恶心理，教学工作就会受到很大的影响。所以把握住学生的学习动机是又一关键问题。从心理学的角度来说，动机——人们的一切行动总是从一定的动机出发，并指向于一定的目的。动机产生于人的需要，需要是动机产生的基础。我想，让学生在知识面前总有需求，不断的需要反馈与动机之上，这样对已学知识有兴趣，对未知的东西有求知欲望，在教师的指引下去达到目的。致此，学生的学习动机才有可能纠正，动机促进智力去积极地做功，功力则更大。

总之，要通过培养和引导学生的兴趣和爱好，才能使学生学习英语得以正常进行并取得进步，提高学习水平。

（作者单位吉林省通榆县第二中学校）

我的兴趣爱好作文篇9

我有很多兴趣，如：看书、大电脑、骑自行车、打羽毛球……然而，我最喜欢的还是打羽毛球。

小时候，我常常看见别人在打羽毛球，甭提多羡慕了，可学了好几次，都半途而废了。可就在我7岁那年，我还是学会了打羽毛球，并且喜欢上了打羽毛球。

那年暑假，我和爸爸去一个羽毛球馆找一个叔叔。爸爸找了很久都没找到，后来才知道他有急事先走了，但既然来了就做些事情吧，于是，爸爸便教我打羽毛球了。

爸爸先教我发球，刚开始，我学着爸爸的样子打，可每次都是拍子好像打中了，可球却落地了，怎么打也打不出去，我当时一急便哭了起来。爸爸鼓励我说：“没关系，失败是成功之母嘛!”我听了，便又鼓起勇气站起来继续大。哈，功夫不负有心人，经过努力，我终于学会了打羽毛球，而且越打越好，最后甚至连爸爸也打不过我了。我越打越来劲，高兴极了。从此，我便喜欢上了打羽毛球。

应对学生兴趣爱好变迁的教学策略篇10

学生是兴趣爱好的主体，我们在面对学生兴趣爱好的选择时应当给学生足够的选择权，让他们自己去选择，我们能做的只有提供比较完善的环境、引导和辅助。而学生在学校很重要的任务还有学习，我们在教学中应当采取和学生兴趣爱好相适应的教学方法，现就对学生的长期的调查研究结果进行两个方面的小结：

1.数学方面。探索性问题最能激发学生学习数学的兴趣，并大面积提高学生基本素质，让学生亲自体验到数学的魅力。在中学数学的教学过程中，教师应该把培养学生学习兴趣的问题摆在重要的位置上，应当优化新课导入、设置教学疑点、开展学习竞赛，以激发学生想学数学、好学数学、爱学数学、乐学数学。在此基础上，教师应从实际出发，培养学生的数学学习兴趣，并发挥学生的主体作用，让学生主动地学，拓展学生思维，让学生探索性地学。

2.写作方面。写作目的是为了综合检测学生对于语言文学的运用与表达，在某一程度上可以有效反映出学生的语文素养。因此，写作兴趣的培养十分重要。这是一个复杂的问题。中学生的习作水平在小学的基础上已经有了很大的提高，中学生在文章中希望有思想性、有创造性。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，在于教师如何引导学生，充分调动学生对写作的积极性和主动性，进而帮助学生实现文章有思想有创意的目的。因此，教师在指导学生习作时，应该采取多种手段激发学生的习作兴趣，不是要大谈写作方法和技巧，而是应思考如何调动学生说和写的兴趣，这样才会发展思维，调动情感积累和生活经验。

探索、研究永远在路上。我们将继续对学生各个科目的兴趣爱好进行更加深入地调查研究，让学生在情境中学习，在探索中学习，在质疑中学习，在享受成功的快乐中学习。

关于兴趣爱好的句子篇11

[课程描述]

1. 细化目标——让育人过程看得见,摸得着

拓展型课程的育人价值比较抽象。任何育人价值只有与具体内容联系起来,才会被学生接受,才会富有生命,才会具有价值。从学校拓展型课程的目标,到具体科目的课程目标,再到某一课时具体教学目标,我校将育人目标逐级细化、落实。

例如,我校《儿童扎染》课程目标为在欣赏中体验扎染工艺的独特魅力,提高学习兴趣;掌握折、扎、染等基本的扎染技能;在动手动脑、合作实践中乐于分享,独立创作一件扎染作品。我们通过欣赏作品、学习本领、动手实践,引领学生走进中国传统民间工艺。其中,第6课《夹子总动员》课时目标为:知道夹子的防染作用,能利用不同的夹子设计作品,探究不同材质、形状的夹子产生的肌理之美。另外,拓宽学生学习视野也是拓展型课程的重要育人价值之一。因而在《儿童扎染》课程目标的设定中,我校让学生在了解传统手工艺的制作方法的基础上,通过动手实践来体验传统手工印染的独特魅力,拓宽了学生的艺术视野,引领学生走进传统文化。

2. 丰富内容——让育人过程有血有肉

丰富多彩的拓展科目内容为学生打开了语言、文学、艺术、科学的视野,点燃了学生学习兴趣,为学生形成兴趣爱好奠定了基础。例如,《儿童扎染》课程是一门通过学习折、扎、染的基本技能,体验传统印染工艺独特魅力的美术活动。该课程一共有六个单元,分别是初识扎染、轻松变形、奇妙纹理、魅力线条、绚丽色彩、创意工坊。每一课的内容选择不仅贴近学生实际,由浅入深,层层递进,而且根据学生的年龄特点分别取了有趣的名字,如奇妙的纹理单元中三个课时的内容分别为夹子总动员、包裹变戏法、卷压万花筒。

3. 方式多样——让育人过程快乐有趣

自主拓展课程的教学方式更开放、休闲,也更注重实践性、体验性。例如,我校《儿童扎染》课程教材汲取了基础型课程的长处,凸显了活动性。每一课分为制作坊、探究园、设计师三个板块。制作坊板块主要提供制作的材料、关键步骤、温馨小贴士,指导学生学习和掌握基本的扎染制作技能。探究园板块主要是在学习实践的基础上引发学生深入思考和交流。设计师板块主要是让学生把自己制作的作品进行展示,启迪学生。

4. 评价多元——让育人过程留下探索的足迹

在拓展型课程的评价中,我校注重课堂评价与作业评价的有机结合,重视搭建展示的平台,挖掘学生潜能。对于《儿童扎染》课程的评价,我校教师不仅设计了每个单元的评价表,还特别关注学生的作业,以日记的方式让学生记录学习过程中的成功与失败,收获与反思。虽然没有标准的答案,但是却真真实实地记录下了学生成长的足迹。我们真切地感受到规范有序的过程管理,细化目标、丰富内容、方式多样、评价多元的方式,有助于落实自主拓展课程核心育人价值。

[点评]

“从娃娃抓起”——拓展型课程也离不开这个规律。小学阶段的教育无非做两件事:适应天性,渐入人道,说白了就是循序渐进。从这个意义上讲,拓展型课程在小学阶段,就是架构在天性与人道之间的一座桥梁。选择也好,经历也罢,就是为了让学生能立足当下、放眼世界,因而视野是关键。中原路小学的这个案例,以“扎染”为载体,先吸引眼球,后引人入胜,让学生在不知不觉中玩点花样,学点技艺,同时也提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创意。这门课程的亮点在于融学校的拓展型课程育人要求,于《儿童扎染》的课程要素之中,并通过数个具体的活动过程加以落实,极具操作要领。

我的兴趣爱好作文篇12

就在我的房间里有许许多多的书本。有一次，我和同学闹矛盾，就怒气冲冲走进教室，坐在位子上，想着方才的事情，就气不打一处来。

我烦躁地翻着书包里的书本，当翻到早上带的一本课外书时，于是乎，我情不自禁阅读了起来，刹那间，我沉浸到了书的世界，遨游在书的世界，思想在书的字里行间里飞舞，顿时，刚才的烦恼抛到了九霄云外。

把书看完了以后，仿佛血液在体内飞快地供氧，感受到一种非同寻常的感觉，顿觉神清气爽，回味无穷。以后，每阅读完一本书，都有一种奇妙的感觉，正是有了这种美妙的感觉，我才爱上了阅读，阅读也给我的生活抹上了几分颜色，我的生活也越来越快乐。

关于兴趣爱好的句子篇13

一、满足学生的好奇心

人与生俱来是有好奇心的,这种好奇心在年龄越小的人身上表现得越为强烈。他们愿意尝试对他们来说是新的事物,愿意经历他们没有经历的过程。表现在数学课堂上愿意成为学习活动的亲历者,渴望成为数学结论的发现者。所以作为数学教师在课堂中就要不断创造机会让学生去猜想、去提问、去验证。

二、满足学生的归属心理

所谓归属心理,就是几乎所有学生都有一种强烈的愿望,希望自己成为班集体中的重要一员,他们希望自己被班集体认可,并在集体中表现出来对别人的影响力。这种心理一旦得到满足,他会找到自己在集体中的位置。为了保住这个位置,他会有更大的兴趣去参加集体活动,争取在活动中不断有出色的表现。

数学课堂中满足儿童这种心理方式是倡导合作学习。我们在听课中经常看到类似这样的情景:

教师在讲台上出示一个包装盒,目的是想让学生认识长方体。他首先让学生观察,然后回答这个物体是什么形状。学生纷纷举起手来,有的还使劲地举得高高的,希望老师提问到自己。当然也有学生不敢举手,眼睛也不敢看老师,唯恐老师提问到自己。老师叫小明回答,下面是一段对话:

小明:这是一个包装盒。

老师:再仔细看看,到底是什么?

小明:是一个方形的盒子。

老师:它的名字叫什么?

小明:长方形。

老师:不对。

……

坐在旁边的小华突然举起了手,老师叫她回答。小华说:“是一个长方体。”老师马上说:“对,你真聪明!表扬她!”“棒,棒,你真棒!”

从这个案例可以看出,小华的成功、聪明,是建立在小明的失败和笨的基础上的。小华获得成功必然导致小明承受失败的痛苦。试想,如果一个同学在老师的再三追问下,怎么回答都不对,另一个同学就会吸取他的教训,从另一个角度去想,一下子就答对了,因为他有了前面的经历。如果是合作的课堂,在小组讨论时,小华对小明的回答补充、纠正,那小华的成功是集体合作的结晶,教师以小组为整体奖励。心理学家认为,人们为了维护自尊,在看待自己的行为时,习惯用内部归因来解释成功(将成功归因于自己的能力),而用外部归因来解释失败(将失败归因于环境等因素)。在合作的情况下,小明会将失败归因于同伴(小组)讨论不够,这样不会伤害小明的自尊心,不会使小明产生失败的体验,而认为小华的成功是他们集体讨论的结果。由于满足了心理归属,那么下次讨论时,他还会积极发言,依然对学习保持浓厚的兴趣。

三、满足学生的趋美冲动

学习的个体-学生们天生具有一种趋美冲动,即对美的样式的敏感性和选择性。当一个学习个体,面对具有很强魅力的学习对象时,在趋美冲动的作用下,就会表现出强烈的兴趣来,形成求知需求,产生强烈的学习动机,从而孜孜不倦的去渴求、去欣赏、去品味。如果他面对的不是很有魅力的学习对象时,那么他就不会表现出积极的情绪,就很难产生享受学习的情感体验。

新课标实验教材,版式灵活,图文并茂,色彩丰富。比起以前,学生乐于亲近教材、阅读教材。我在教学中经常引导学生阅读教材,去发现、欣赏教材中的美,从而在学习知识的同时,给学生以美的享受,美的体验。

四、满足学生自己做主的愿望

心理研究表明,小学生有一种强烈的独立意识,那就是自己的事情自己做主。实践也证明,如果条件合适时,给学生做主的机会,他们往往会把事情处理得比较恰当。当学生自己努力把事情做好后,他们会有强烈的成就感,从而增强自信心。这也有利于学生主观能动性的发挥,培养学生主人翁的责任感。数学教学要注意挖掘教学内容、转变教学方式,为学生主观能动性的发挥创造条件,从而提高学生数学学习的兴趣。

总之,课堂中的学习是以学生的好奇心、兴趣为基础的,以学生的积极性为动力的。学习过程中良好的情感体验不仅对学生过程有重要的启发、激励、维持、调控作用,而且与学习态度的形成、信仰的确立、个性的完善都息息相关。缺乏情感的融入,学习将无法在人的心灵中留下震撼。小学数学教学中学生的情绪生活和情感体验值得关注。

我的兴趣爱好作文篇14

我家有一台电脑，电脑长着四四方方的脑袋，它会唱歌、写作文、画画、看新闻、聊天呢以前我不会使用它，于是爸爸就拿了一本《小学电脑》的书给我，让我自己学，我按书上的方法打开了word文档，我用它来写作文，在word文档里写作文有很多好处，可以使用b按钮改变字的粗细，可以使用五号更换字体的大小，可以用a按钮给字体变颜色，可以在作文里加入图片……

现在，网上的东西可真多，除了看新闻、玩游戏以外，还可以看连环画、聊天、听音乐、发电子邮件、做台历、画画……我真想把电脑上的功能全部学会，给同学们表演。

表达英语兴趣爱好的句型篇15

1.I’ve always liked.........我一直喜欢.........2.I really go for.........我很喜欢.........3.I’m really fond of.........我很喜欢.........4.I enjoy.........我喜欢.........5.I am/get excited about.........我对.........感兴趣.6.I’m crazy about.........我迷上了.........7.I have a passion for.........我酷爱.........8.I’m big on collecting.........我很喜欢收集.........9.I have strong interest.........我对.........有浓厚兴趣.10.I find great pleasure in

我很喜欢.........11.Writing articles on my blog is my favorite thing to do.在我的博客上写文章是我喜欢做的事.12.I am totally into going to English corner.我非常喜欢去英语角.