乡中心校德育工作总结

乡中心校德育工作总结（精选7篇）

乡中心校德育工作总结 篇1

少普乡中心校德育

工

作

总

结

二0一 二年七月

少普乡中心校德育工作总结

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加强德育领导力量。

1、成立以秦杰校长为组长，李清莲副校长为副组长，各学校负责人及中心校班子成员未成员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。各校始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，以《少普乡中心学校在全乡深化“增强生命感和责任感”师德师风主题教育实践活动的实施方案》为主线，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持提高德育队伍素质培训，精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。

1、制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。

2、每学期开学前，各学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各

班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。

（三）强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证。学校为了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添置设备，安排专人负责工作，画廊、墙报的宣传工作责任到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；教室等地方悬挂着名人画像及宣传标语，充分突出学校的教育功能；通过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校的环境育人氛围，育人效果良好。

二、强化行为规范管理，改变学生精神面貌。

1、加强对学生的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《少普乡中心校文明礼仪歌谣》以及习惯养成的学习教育，督促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和下午放学的交通安全教育，平时上下课的提前到位等。还有中学学生宿舍的管理，加强住宿生的教育管理，杜绝夜不归宿、容留外人住宿行为，宿舍管理员正常进行检查，学校生活指导老师夜间巡视配合对生生活起居进行指导。又如各年级段、班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充

分发挥环境育人的效能。

2、充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。

3、落实科学发展观，确实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以科学发展观为指导，以构建和谐校园为着力点，着手加强少先队干部、团干部的能力建设，推动学校文化建设更上新台阶，尤其是班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。

4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制教育、主题班会或其它形式，强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。

总之，半年来，我乡德育工作在中心校领导成员的带领下，在全体德育工作者的大力工作下，所有教师师德师风明显好转，均无违规违纪现象，生命感和责任感得到了提升，学生都具有社会责任意识，自觉遵守学生守则和日常行为规范、公民道德行为规范，无违法犯罪学生。但是，学校德育工作任重道远，非一朝

一日可见成效，我们今后将一如既往地不懈努力，使我乡德育工作开展更上一个新的台阶。

乡中心校德育工作总结 篇2

关键词：德育工作,高职院校,大思政教育,工作模式

随着经济社会的发展和国家教育体制的改革, 高校不断扩招, 职业教育快速发展, 高职学生规模越来越大, “90后”宝贝所占比例大幅度提高。同时, 大量网络、QQ群、飞信、微博等新型信息传播方式出现, 对传统思想教育方式产生较大冲击。这些新的变化给学生教育管理工作提出了更高要求。本文结合乐山职业技术学院学生教育管理工作经验, 从学生的思想教育和日常管理的角度对高职学生教育管理模式进行探讨。

一、树立以人为本思想, 全面提升高职院校的教育管理理念

以人为本教育管理理念的实质就是尊重教育规律, 尊重教育对象的身心发展规律, 尊重学生的人格。其核心内容表现为:以学生的发展为教育管理的出发点与归宿;尽量满足学生正当合理的需要;对学生进行人性化的教育管理, 关心人, 理解人, 宽容人, 引导人;尊重学生的个性发展;坚持“己所不欲, 勿施于人”的原则。

目前, 以人为本的教育管理理念已被高职院校教育管理工作者普遍接受, 并在不断地被实践。例如把解决学生的实际困难与教育管理工作结合起来;把满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来;把学生教育管理的重点、难点与热点结合起来等。

二、积极探索和完善高职院校学生教育管理模式

在高职院校中, 有相当部分院校是由原地方教育学院、国家级或省级中专学校合并升格组建的。绝大多数高职院校在组建初期或发展过程中, 完成了新校园建设, 生源结构也以高职大专生为主, 学生管理模式转型较快。但是, 仍有部分高职院校并未落实新校园的建设问题, 依然实行分散办学, 多个校区之间间隔都较远, 学生联系和融合度较差;学生层次多, 中专学生或五年制高职学生所占比例较大, 大中专学生共同生活于同一校园, 学生宿舍和学校后勤管理没有完全建立社会化服务体系。学校的硬件条件限制了学生管理模式的调整, 给学生教育和管理加大了难度。

在分散办学的高职院校中, 大都根据自身工作需要和学生特点进行了学生教育管理模式的探索。往往分为三类:一种类型是指定副院长分校区负责、实行校长直接垂直管理模式;第二种类型是推行院、系两级分工负责的教育管理模式, 其中, 学院团委负责学生干部培养和团组织建设, 学生处作为学院的一级管理机构负责学生工作的宏观管理与服务, 系党总支和系学生管理办公室作为学院的二级管理机构负责本系学生的日常教育和管理, 而学生思想政治工作却由学院宣传部牵头、院系各相关职能部门共同完成;第三种类型是实现大学工教育管理模式。在党委序列中设立学生工作部, 对学生处、团委、保卫处等职能机构进行整合, 并下设心理健康教育中心 (心理咨询中心) 、学生资助与勤工俭学管理中心、学生就业指导中心、学生宿舍与服务管理中心等, 加强了部门合作, 实现部门的优势互补, 强化了学生思想政治教育工作职能, 从而完善了学生教育与管理工作的统一筹划及人力资源的合理调配。据调查统计, 目前大学工管理模式正被各高职院校广泛推行, 并取得了良好工作效果。

三、以德育为中心, 积极探索, 不断构建大思政教育工作模式

(一) 强化学生常规管理是高职院校学生教育管理工作得以顺利进行的基础和保障

在高职院校中, 学生生源情况普遍较复杂。其中, 有相当数量的学生是高中阶段的中等生, 学习习惯和行为习惯较差的学生比例较大;部分学生专业思想长期不稳定, 个别学生还长期存在安全隐患和心理障碍。因此, 学院加强了专职辅导员的配备和专兼职辅导员队伍的建设, 并强化学生常规管理、安全教育、心理危机预防与干预工作。只有这样, 才能保障学校正常秩序的建立和各项工作的顺利开展。

(二) 坚持以德育工作为中心, 不断探索和构建大思政教育的工作模式

1. 高职院校把大学生思想政治教育工作作为学校的中心工作给予了高度重视

据统计, 四川省高职院校都建立了学校德育工作的领导机构, 形成了党委书记、院长亲自抓, 分管领导具体抓, 其他部门领导配合抓的德育工作领导体制。同时, 部分高职院校还成立了思想政治理论课建设工作领导小组;专门设置了公共课程部以承担社科部职责;思想政治教研室在学院党委直接领导下全方位实施思想政治理论课课程建设, 其学科带头人直接纳入学院学术委员会和教学工作委员会。这些都为思想政治理论课教学工作的健康发展提供了有力的领导和组织保证。

2. 狠抓思想政治理论课建设, 充分发挥思想政治理论课在德育中的主阵地、主课堂、主渠道作用

在强化思想政治理论课建设的领导、组织机构建设的同时, 高职院校还积极推动思想政治理论课的师资队伍建设和任课教师整体素质的提高, 并作为学校德育工作的一个重点。许多学校先后制定了思想政治理论课师资队伍建设“十一五”和“十二五”规划、思想政治理论课教师准入和退出机制等文件, 不仅把思想政治理论课师资队伍建设纳入学院师资队伍建设的总体规划中, 而且根据课程建设与发展的具体要求, 划拨专项经费保证思想政治理论课师资队伍培养目标的落实, 并把加强思政课师资队伍建设和提高思政课教师整体素质作为改进和加强学校德育工作的一个重点。

3. 积极探索思想政治理论课教学改革

(1) 以课程考评机制改革引导思想政治理论课的教学改革。长期以来, 高校思想政治理论课以教师课堂讲授为主, 其教学效果往往不佳。究其原因, 除了教学观念落后、教学方法呆板、教学手段落后、师生双边沟通较少等因素外, 考评方式单一、机械也是一个重要原因。为充分发挥教学考评的教育、管理、导向、鉴定和激励等功能, 学院积极探索并建立了一种动态多元的形成性、开放性课程考核机制, 即在考核方式上实行过程性评价与终结性评价相结合。这种考核机制将理论考核与学生分析问题能力考察、学生的思想实际和行为举止表现相结合, 并大力加强大学生校外社会实践基地建设, 积极引导教师调整教学思路, 强化学生知行合一和实践技能的训练, 充分展示思想政治理论课的实践指导作用, 从而彰显思想政治理论课理论联系实际的生命力, 实现思想政治理论课教书育人的目标。

(2) 以精品课程建设活动带动思想政治理论课教学、管理与科研模式的改革。近年来, 学院思想政治教研室《思想道德修养与法律基础》院级精品课程申报成功, 还开展了《毛泽东思想和有中国特色社会主义理论体系概论》院级优质课程建设活动。通过精品课程建设活动, 促进了思想政治教研室集体备课、教学研究活动与教学资料管理的规范化, 加强了思想政治理论课教学督导与社会实践课程的管理, 使思想政治理论课教师参与社会实践和社会考察活动形成制度化, 并掀起了学院领导干部参与思想政治理论课听课和讲课活动的热潮。在德育工作科研方面, 学院与省内多所本专科高校合作, 联合申报的“高等职业技术学院学生教育与管理工作研究”课题和独立申报的“高职院校思想政治理论课社会实践教学建设”课题分别被认定为四川省教育厅2005年度、2009年度思想政治教育重点研究课题。通过这些教学改革活动, 大大推动了学院思想政治理论课建设向科学化、规范化、制度化方向迈进了一大步。

(3) 专门设立德育教研室, 创新性地开设辅导员德育课, 并作为加强大学生思想政治教育的重要手段。为进一步提高大学生思想政治教育的工作效果, 学院专门设立德育教研室。德育教研室直属于学生工作部管理, 并接受教务处业务指导, 在协助人事处落实辅导员选拔、考核的同时, 主要负责辅导员政治与业务学习以及辅导员论坛和工作交流的组织, 开展系列旨在提高辅导员业务能力和综合素质的培训与比赛, 不断完善辅导员德育课教学计划、教学大纲和教材建设, 并强化辅导员德育课的日常教学管理与业务指导。

开设辅导员德育课是学院加强大学生思想政治教育工作的一种有效的创新性措施。辅导员德育课作为每个在校学生的公共限选课程, 开设《职业生涯规划》、《心理健康教育》、《就业指导》、《创业教育》四门课程, 每学期开设一门, 每周2学时, 共记3学分 (前两门课程各计1学分, 后两门课程各计0.5学分) 。辅导员德育课由教务处统一设置, 学生工作部直接管理, 德育教研室业务指导, 各系部具体组织, 辅导员在每周日班会课之外利用每周星期一、二、四晚自习时间分班开展系列专题教育活动。辅导员德育课充分利用班级辅导员对学生思想、心理、学习、生活以及家庭的熟悉与了解优势, 打破传统的课堂教学和系统的知识讲授, 形成了课程教学内容与当前学生思想实际及时结合、课堂专题教学与学生主题教育活动有效结合的教育教学模式, 突出了思想政治教育的及时性、针对性和有效性。

4. 扩展思想政治教育渠道并形成合力, 努力构建大思政教育新格局

长期以来, 高职院校不但高度重视思想政治理论课教师的德育功能, 而且非常重视校园文化等育人环境的建设, 并逐步形成了以专职教师为主体、辅导员和班导师为骨干、领导干部为支柱的思想政治理论教学队伍, 而且构建了课堂理论教学、校园文化建设、校内外社会实践、学生社团活动多头并举、各职能部门共同参与并齐抓共管的大思政教育新格局。其做法主要有:

(1) 由学院组织部牵头, 积极推动共产党员保先教育、学习实践科学发展观活动, 深入开展社会主义核心价值体系教育, 狠抓分党校建设, 强化党的组织建设和学生党员的培养和发展工作。

(2) 由学院人事处牵头, 狠抓教师队伍和辅导员队伍建设, 强化师德师风建设, 并通过请进来、走出去等多种途径, 大力推动教职员工素质的提高, 从制度和机制上保障了大学生思想政治教育工作。

(3) 由学院宣传部牵头, 创办宣传橱窗和《宣传思想工作动态》等院内刊物, 通过电视、报纸等媒体, 对学院人才培养、师资队伍建设、专业建设、校企合作等工作进行全方位的广泛宣传。同时, 进一步加强了校园网络建设与管理, 加强网上正面教育和引导, 使校园网成为宣传党的理论和传播先进思想的前沿阵地, 提供文化服务的有效平台, 拓展师生精神文化、生活健康发展的广阔空间, 并完善了统战工作制度。

(4) 由学院学生工作部牵头, 通过“五·四”、国庆、“一二·九”等纪念活动, 以艺术节和文化节为契机, 组织了大量的文艺表演、艺术作品、专题讲座、技能比赛等活动, 与地方党校和讲师团合作开展辅导员每月集中政治理论学习活动。丰富多彩的校园文化、科技、体育活动, 极大地丰富了师生业余生活, 营造了积极健康的校园文化氛围, 使青年学生在潜移默化中陶冶了情操, 提高了自身综合素质。

(5) 由学院团委牵头, 思想政治教研室积极参与, 不断拓展学生社会实践的内容和范围, 组织暑期“三下乡”社会实践活动和青年志愿者活动, 坚持社会实践与思想教育、专业学习、素质拓展、大学生思想政治教育基地建设相结合, 培养学生的社会责任感、使命感和艰苦奋斗的精神, 让学生在实践中锻炼成人。同时, 积极推动学生社团建设并不断拓展学生第二课堂活动, 使社团成为德育工作和学生素质拓展的重要和有效载体。

(6) 由招生就业处和学生工作部牵头, 德育教研室、心理咨询中心、学生就业指导中心积极参与, 进一步加强学生职业生涯规划、就业与创业教育以及心理健康教育。通过组织大学生模拟应聘大赛、青春创业大讲堂等活动, 鼓励青年学生适应社会发展、转变就业观念、提高就业技能;通过心理调查、心理咨询与个案追踪辅导、学生心理联络员的选拔与培养、心理健康知识的普及性教育、心理情景剧比赛以及“5·25”、“12·5”等心理健康教育系列活动的开展, 不仅强化了心理健康意识, 而且不断完善了心理危机预防与干预的网络建设。

(7) 学院科研处还优先安排思想政治教育工作方面的团体、学会活动以及教改和科研立项;财务处将大学生思想政治教育工作经费列入学院专项预算并优先保障;总务处加强了校园文化设施建设;保卫处强化了学校周边治安、交通秩序和文化市场的管理;图书馆和后勤服务公司突出了服务育人功能……

总之, 如何构建高职院校切合自身实际、有效的教育管理模式, 如何加强和提高大学生 (下转第30页) (上接第26页) 思想政治教育工作的针对性和有效性, 一直以来都是高职教育管理工作者普遍关注的热点与难点。经过各高职院校的不断努力和大量探索, 逐步形成了共识。正是坚持了以德育为中心, 不断调整和完善学生教育与管理模式, 并逐步构建了大思政教育的工作模式, 学院才取得了良好的德育效果, 先后获得全国五四红旗团委、全国青少年文明礼仪示范教育基地、全国暑期社会实践优秀团队、中共四川省委先进基层党组织、四川省高等学校先进基层党组织、四川省暑期社会实践先进集体、四川省抗震救灾大学生志愿服务工作先进集体、四川省抗震救灾大学生志愿服务工作优秀团队等荣誉称号, 并在全国大学生地掷球比赛、四川省大学生心理情景剧比赛以及四川省大学生艺术节等重大活动中取得显著成果。

参考文献

[1]张桂春, 唐为民, 张琳琳.高等教育学[M].辽宁师范大学出版社, 2007.

[2]李仕武.论高职院校学生教育管理以人为本[J].职教论坛, 2005 (17) .

[3]李仕武.高职生的群体特点及其管理对策[J].职业教育, 2001 (11) .

头站乡中心学校德育工作总结 篇3

2008—2009学

我校德育工作始终坚持以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标，逐步完善“主体内化”的德育创新模式，进一步完善德育工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。

一、加强德育队伍建设，营造全员育人的德育氛围。

1、实行“首问接待制”和“首遇责任制”。校外人员到我校办事，第一个被咨询的教职员工，必须负责联系相关部门予以解决。所有教职员工在校内外遇上学生权益被侵犯的或学生违纪惹事的，有责任及时制止教育处理，重大事项及时上报学校。

2、重视对新教师的教育管理培训。每学年对新进入我校的老师都要进行以“求真、创新、奉献”为主题的教育管理培训，使新教师能迅速熟悉我校的德育管理要求。学校还大胆启用年青教师担任班主任，在校园设立“青年班主任工作室”，对年龄在35周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、课题研究等方面提供支持，对他们明确提出“一年熟悉规范，两年独挡一面，三年有所建树”的目标。

3、实行班主任例会制度，注重德育理论和实践研究。每学期都根据学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各个年级分别推出一位有教育管理经验的老师开设特色主题班会，供教师观摩，学校还把优秀主题班会制作成电脑光盘供全校教师借阅，要求班主任增强资料积累意识，认真填写《班主任工作手册》，加强教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。学校目前已结集出版了《学并快乐看》、《从“租放型”管理转向“集约型”管理》等多本德育管理书籍。

4、注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开

辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

5、家、校、社会合作。建立家长学校、家长委员会，开展家长开放日活动。定期举办家长培训和讲座，指导家长开展家庭教育和德育工作。挖掘社会资源，与社区、景区、敬老院、特殊教育中心等签定共建协议，建立校外德育基地。

二、弘扬正气，鞭策落后，促进学生健康人格与学习成绩的和谐发展。

1、重视学期初管理，强化对高一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。每年9月份定为“学生行为规范暨爱国主义教育”活动月，政教处加强对学生日常行为规范的检查和督促，协同年级组分年级对全校同学的穿着仪表进行逐个检查整改，利用校广播台加强宣传，弘扬正气，鞭策落后。每学年第一学期在高一新生中开展“三竞赛一仪式”活动，即行为规范知识竞赛、校史知识竞赛、安全知识竞赛和入学宣誓仪式。以此来培养学生的规范意识和质量意识。

2、重视后进生的转化工作。学校建立全员德育导师制，在“整体、合作、优化”教育理念指导下，依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，促进学生综合素质的提高。全校教师都担任德育导师，德育导师根据帮助对象的实际情况，制订辅导计划，开展辅导工作，并填写《德育导师工作手册》。学校根据导师的工作情况以学年为单位评选优秀德育教师。学校还由政教处牵头，成立了德育培训学校。开设“行为规范”、“法制”、“心理健康和人生价值观”、“理想前途”、“学习方法”等培训课程，建立严格的考核制度，促进后进生的转化。

3、加强正面教育，树立正面典型。学校每学年开展“十佳学生”、“校园之星”评选活动，当选学生学校授予水晶奖杯，先进事迹除在校宣传窗和校园网上展示。

三、多形式多角度开展爱国爱校教育和绿色环保教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。

1、抓住历史时机，开展刊出墙报、知识竞赛、征文比赛、参观访问、夏令营、文艺演出等系列活动，使同学们深切地感受到改革开放给祖国和家乡带来的新变化，更加坚定了爱党爱国爱乡的信念。

2、每学年开学初校广播台开设专题介绍我校辉煌的历史和优秀校友，举行高一年级校史知识竞赛，从而激发了学生热爱头中、以头中为荣的情怀，进而转化为努力学习、为母校争光的行动。

3、校环保社组织开展了“绿色校园”环保行动和“科普周”活动，普及环境科学知识和环境法律道德伦理知识，各班组织召开了“珍惜资源，崇尚节约”主题班会，提高同学的环保意识和节约意识，促进了“绿色校园”建设。

4、利用11月份感恩节召开“师恩难忘”主题班会，学习“校友怀念恩师”的文章，拉近学生与老师的距离。利用5月份的母亲节和6月份的父亲节，开展“我为父母分忧”活动，培养学生的感恩意识。

四、加强不良心理的预防和疏导，促进了学生心理的和谐发展。

1、加强宣传，普及心理健康知识。在高一年级开设心理健康课，分年级开设“如何适应高中生活”和“建立健康的男女关系”等心理讲座。学生社团心悦俱乐部利用周末举办“心理剧”演出活动。每学期出版两期心理健康小报——《心灵桥》，利用广播台和校园网宣传心理健康知识。

2、开设“心灵信箱”，开通心理咨询室，回复学生来信，促使学生的不良心理及时得到疏导，建立学生心理健康档案，重视对贫困生的心理辅导。积极开展心理健康调查研究。

五、加强对经济困难学生的帮扶力度，坚定贫困生战胜困难的信念。

1、铺设“入学助学绿色通道”，对家庭贫困学生，实行先入学后

缴费的措施，调查核实确属贫困的采取减免学杂费，保证没有一位学生因家庭经济困难而辍学。

宋集乡中心小学德育工作汇报材料 篇4

构建美丽和谐校园

——淮安市宋集乡中心小学德育工作汇报材料

近年来，在全区教育事业蓬勃发展的大好形势下，在上级领导的亲切关怀下，在社会各界朋友的鼎力支持下，学校始终坚持德育为首的工作思路，本着“管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的德育理念，不断强化工作措施，改进工作方法，实现了学校德育工作的突破性发展。全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际的学校德育路子，并逐渐形成特色。现将我校近两年来德育工作情况汇报如下：

一、管理育人、成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由辅导员带头，形成了少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。我校首先从强化依法从教和教书育人的责任意识做起，带领教师认真学习了《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，倡导教师拥有爱岗敬业、为人师表的良好教风，同时将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教师工作考核评价之中。、抓好班主任的管理，发挥指导作用。学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。如利用每月一次班主任例会，结合班级谈感想，积极开展“班主任工作艺术”的学习与研讨，提倡教师间进行德育经验的交流。

二、服务育人

1、全体教师牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长。对于差生、违纪学生老师不能急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。要善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予积极引导，点拨。对待每一个学生要有耐心，爱心，让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。

2、学生利益无小事，要关心学生每天在校的学习生活，关心学生的健康成长。如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决。情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。

3、课堂教学是德育教育工作的主渠道，我校一直强调学校教师人人都要成为德育工作者，每位教师都要结合教学工作，渗透德育教育。

4、学校德育走入家庭。我校要求教师要充分利用空余时间和节假日进行家访或电话访谈活动，使学校教育让学生家长有所了解，才能让家长积极配合学校做好各项工作。参与到对学生的督促和管理工作之中。

三、环境育人

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进校园，首先映入眼帘的是文化墙上的各种提示语，我们目的就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。

2012年和2013上半年，借着教育现代化的东风。我校加大了对学校校园环境建设的投入，先后对教学楼及校园地面进行了粉刷和修整，有效的改善了育人环境。加大投资力度对校园进行了绿化美化，做到了校园无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人。因此，一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。

在校园绿化，环境改善的同时，更加注重了对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传标语，即：保护环境，从身边做起，从我做起，从现在做起。过去校园内的纸屑飞扬，方便袋，饮料瓶等随处可见，经过近两年的规范教育，效果非常明显。现在校园规划合理，座落有序，花香宜人。

我们还很注重校园文化建设：教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。各年级各班的班级文化各具特色：如二年级的的“我们的约定”、五年级的“小荷才露尖尖角”、四年级的“星光灿烂”等等，不胜枚举，全校几个班，异彩纷呈，精妙绝伦。我校还组织全体教师对每个班的班级文化进行了展评，并对特色班级进行了表彰。

校园文化对学生进行文化了的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育。浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

四、活动育人

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：

（一）、节日、纪念日主题教育。

1、开展感激父母养育之恩的主题活动。

利用“三八妇女节”各班办一期感恩教育的黑板报，鼓励学生给妈妈送一条祝福的短信、帮父母沏一杯温暖的茶水、为父母揉一揉酸楚的肩膀等力所能及的小事；利用“母亲节”开展“感恩父母”活动，发放感恩父母的卡片，并写上感恩的话送给妈妈。还和妈妈沟通交流，以便更深刻地了解妈妈，体会和感受妈妈的艰辛和不易，培养学生感激父母养育之恩的感情；

2、开展感激老师的教诲之恩的主题活动。

利用“教师节”开展“向老师献真情”活动，向学生发出“教师节不送鲜花送真情”的倡议：刚入学的一年级小朋友可以对老师说一句悄悄话，二、三年级的同学制作贺卡、写祝福的话，四、五年级的同学召开庆祝教师节主题班会；办一期以教师节为主题的手抄报展评等活动以表学生感念师恩的教育。

3、清明节祭扫烈士墓，缅怀革命先烈活动；

为悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，增进学生对宋集地方历史的了解，4月4日上午，我校大队部组织全校师生，开展了清明节祭扫活动。同学们高举队旗、彩旗，分成两路纵队，走向烈士墓。上午10时，在烈士墓前举行悼念仪式。在低沉的《国际歌》声中，学生代表向纪念碑敬献了花圈，全体师生以庄重的默哀来缅怀先烈们。学生代表、教师代表和校领导分别发言，表达了对为国捐躯的革命先烈们的悼念之情。在哀乐声中，同学们向烈士们献上了亲手做的白花，铭记无数为了中华民族的解放和繁荣而英勇献身的知名与不知名的英雄们。本次祭扫活动，对我校全体师生既是一次耐挫教育，更是一次感恩教育，对于激发和弘扬师生的民族爱国情感、促进该校精神文明建设具有重要的意义。

4、中秋节、国庆节组织系列活动等等。

中秋节，我让学生搜集与中秋节相关的民风民俗及开展“走进中秋”交流会，要求各中队布置好黑板，让学生感受中华传统节日的独特魅力。

国庆节，我校为庆祝中华人民共和国成立63周年，我校特开展“庆国庆，心向党”系列活动。举办以“我和我的祖国”为主题的演讲比赛；1—5年级设计一份“国庆专刊”手抄报；举办以“祖国，我爱你”为主题的绘画比赛活动。这一系列的活动，激发少先队员的爱国主义情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建设。

5、庆“六一”组织的文艺活动。

我们宋集乡中心小学本着以人为本，体现欢乐童年的主题，以真正把“六一”节还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点，组织全体少先队员开展了一系列庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用。“

六、一”儿童节，让孩子们度过了一个愉快的节日，同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。总的活动体现了“在活动中成长，体验成功的快乐”的宗旨，让同学们体验到了成功的快乐，真正做到了“让每个学生拥有的钥匙”。

（二）、礼仪常规教育活动。

1、用好每周的“国旗下讲话”。

在学期初，学校就要根据实际制定好“国旗下讲话”计划表，每周安排一位学生作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的礼仪常规教育。

农村地区的经济水平相对落后，人们的文化水平相对较低，卫生条件较差，有的家长甚至存在着狭隘的农民意识，所有这些，都是对小学生成长的不利因素。针对这种特殊性，我校从小处出发，要求学生说普通话、见到老师或陌生人主动问候，并认真开展礼仪教育评比活动。此项活动的开展，有效地提升了学生的礼仪修养，同学间彬彬有礼的现象随处可见，学生知礼仪、讲礼仪在校园内已蔚然成风。

2、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。

（三）、体育艺术教育活动。

我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。还积极参加乡中心校组织的文体活动。

（四）、社会实践教育活动。

1、我校紧紧抓住校外的德育素材，以敬老院为德育基地。为传承学生尊老敬老的中华传统美德，我校于10日10早晨，每班的队干部在少先队辅导员王老师的带领下杨干城敬老院展开活动，队员们分别进行了打扫卫生、绿化带剪枝和老人们欢聚一堂，给老人们带去欢乐。

2、春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节，因此我校开展春季社会实践活动。活动中，教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，返回时清理环境卫生。为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景，锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识。让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。

3、开展“我是劳动小能手”系列活动。在农村，每个村民都有一定数量的承包土地，大多数学生家长以种田为生，少数人搞些家庭养殖，有的兼打短工或到邻近的工厂上班。他们每天早出晚归，辛勤劳作，非常辛苦。教育学生从小树立热爱劳动的思想感情，鼓励学生多参加田间劳动，干一些如除草、施肥等力所能及的庄稼活，利用在家的时间帮助父母做饭、洗衣服或打扫室内外卫生，既能使学生自己得到锻炼，也减轻了父母的负担，使他们能尽自己所能为父母服务。

（五）、主题教育。

1、在对学生进行思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，定期召开家长会，对家长进行培训，和家长交流好的教育方法；班主任积极开展家访工作，及时与学生家长沟通情况，保持教育学生的一致性，共同培养学生成材。

2、充分利用德育室对学生进行队史教育。10月11日，距离我们今年的建队日两天的时间，大队部带着一年级的新生代表参观了队室，了解了队史，队员们在老师的带领下知道了我们队的发展历程，了解了少先队员的一些基本常识，并激情高昂的跟着老师宣读誓词，都暗下决心今后会做一名优秀的少先队。

3、开展国防教育是学校德育工作的重要内容之一，是实施新课程改革的重要组成部分，是提高学生素质，培养人才的有效途径，也是小学阶段必不可少的基本教育。在建党90周年即将来临之际，进一步加强学生的国防意识，5月17日，我校开展了国防教育进校园活动，特邀请武警中队的官兵走入校园，为学校进行国防知识教育。让同学们感受到当代最可爱的人的精神风采，通过这一活动，增强了学生的国防观念，受到广大师生的欢迎。

4、大力加强安全教育。利用大型集会、班队会，晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，加强学生安全教育，实行12周岁学生凭证骑车制度，不断提高学生生存、生活和自我保护能力。

从上述记录可以看出，每一项德育活动都离不开生活作背景，事实作基础。德育工作者要做一个善于留心生活、善于提炼生活的人，有机地告诉学生为人处事之道，这样的效果是显见的。

学校德育工作是一项复杂系统工程。几年来，我校的德育工作取得可喜的成绩，师生的面貌焕然一新，但离上级要求和家长期待还有一定差距。我们决心加倍努力，扎实做事，勤勉育人，把学校办成孩子学习的乐园，成长的乐园，为加强和改进未成人思想道德建设做一些实实在在的努力。

石山乡中心学校德育工作实施方案 篇5

为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确德育目标，加强德育创新，规范德育管理，现根据县教育局2017字12号文件精神结合学校实际制定石山乡中心学校德育工作实施方案如下：

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，坚持德育为首，五育并举，提高学生的思想道德素质和文明素养，落实学校德育工作中长期发展规划，遵循“让学生得到应有的发展”的办学理念，狠抓养成教育，行为教育，社会主义核心价值观教育，感恩教育，三爱三节教育等，营造“知理敏行”的良好校风。

二、工作思路：

为了加强和改进学校德育工作，学校要按照紧紧围绕一个主题（“做一个有道德的人”），抓住两条主线（一是立足常规管理，强化行为规范教育，营造良好氛围；二是加强团队建设，精心策划德育实践活动），强化三个组织（德育处、年级组、班集体）；开展三项系列活动（“讲文明，树新风”系列活动、“缅怀革命先烈，继承革命传统”德育实践活动、“德育嘉年华”系列活动）的工作思路开展德育教育管理工作。

三、具体措施：

一、抓队伍，强基础。

1、成立德育工作领导小组。

组 长：马伟云（石山乡中心学校党支部书记、校长）副组长：严敬德（石山乡中心学校党支部副书记）赵生贵（石山乡中心学校主管政务副校长主管德育工作）

张文刚（石山乡中心学校主管教学副校长）成 员: 聂家荣（石山乡中心学校办公室主任）

张峰山（石山乡中心学校德育处主任）

祁登平（石山乡中心学校教务处主任）

马明辉（石山乡中心学校总务处主任）

张成胜（石山乡中心学校团委书记）

严永玉（石山乡中心学校教务副主任）

赵国虎（石山乡中心学校德育副主任）

苏占胜（石山乡中心学校总务副主任）

李万玉（石山乡中心学校少先队大队辅导员）

马进仓（石山乡中心学校小学低年级年级组长）

常荣星（石山乡中心学校小学高年级年级组长）

李红红（石山乡中心学校七八年级年级组长）

马生祥（石山乡中心学校九年级年级组长）严洪存（石山乡红太阳幼儿园、中心幼儿园园长）领导小组下设德育处，具体负责德育工作，德育处主任由张峰山担任，德育处副主任由张成胜担任。

2、加强班主任队伍建设。每月召开班主任工作例会、班主任德育工作研讨会。通过例会和研讨会，学习班主任工作新思路、新方法，研究德育工作新途径、新策略，不断提高班主任的工作艺术和管理水平。同时，每学年组织一次德育工作先进教师评选活动和最美班主任评选活动，不断增强德育工作管理者的荣誉感和幸福感。努力造就一支“素质优、业务精”的德育工作者队伍。

3、充分发挥团少作用，不断加强团少工作队伍的建设。一是学校党支部要引导团队负责人要增强责任意识，注重团少工作的创新，努力提高工作水平；二是团少要加强学生会、少先队、环保小卫士、安全劝导员、护路小队长的建设和培训，让学生在参与管理的实践中培养优良的品质和良好的行为习惯，让参与管理的践行者树立榜样，以榜样的力量带动全校学生践行“知理敏行”。

4、努力营造全员育人的良好局面。每一位教师都要牢固树立“人人都是德育工作者”的观点，充分认识德育工作的重要性，立足本职岗位，做到“教学育人”、“管理育人”、“服务育人”。

5、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的作用。加强对“三结合”教育小组、学校关工委和家长学校的领导，每学年调整、充实组织成员，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境、家庭环境和社会教育环境。

6、全体教师，特别是德育工作领导小组、班主任要增强德育科研意识，把德育作为课题来研究，真正提高德育工作的针对性和实效性。教务处每学期要确立两个德育教育研究校级小课题，以学校德育工作中存在的问题为课题，探讨德育教育的多元策略。倡导班主任、思想政治课教师积极撰写德育随笔、德育感悟、德育案例，使学校德育教育研究工作蔚然成风。

二、讲文明，树新风。

1.深化社会主义核心价值观教育。通过主题班会、团队活动展评、观看影视、德育大讲堂、德育嘉年华、百姓话廊、志愿者服务等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生社会主义核心价值观。2.狠抓养成教育。继续深化校园卫生“网格化”管理模式，进一步细化工作，落实责任。营造“事事有人做，人人有事做”的良好卫生氛围。让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯，使校园真正成为育人的土壤。

3、继续推行红领巾监督岗、安全劝导员、环保小卫士、护路小队长监督制度。通过加强红领巾监督岗、安全劝导员、环保小卫士、护路小队长的建设，激发学生自主参与学校管理的积极性和主观能动性。让学生在参与管理的实践中培养优良的品质，养成良好的行为习惯、生活习惯、卫生习惯。

4、加强法制教育。积极创设法制教育活动载体，通过举办观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法制意识，增强辨别是非的能力，杜绝校园欺凌事件，确保学生健康生活，快乐学习。

5、重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，经常性地开展学校安全工作普查活动，及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。开展“强基础，保安全”、“珍爱生命，保护自我” 安全宣传教育系列活动。进一步提高师生自我防范意识和安全保护能力。

6、关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好，培养完美的人格。通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得生命的意义。

三、建阵地，美环境。

1、班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比，创设“洁齐美”的环境。重新安装班级牌，突出德育目标，体现班级特色。

2、升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“社会主义核心价值观”为主线，内容丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。

3、“德育书香楼” 建设。粉刷、亮化初中部教学楼。以廉政文化、传统文化、民族团结为主要内容，以图文结合、PVC装饰、师生作品为主要形式，将初中部教学楼建成“德育书香楼”。

4、建设学生区角活动室。在学生公寓楼建成“知理堂”、“书香阁”、“巧手屋”、“绣工坊”、“墨宝斋”、“实训室”、“谈心轩”、“释心吧”、“网络厅”共9个学生微型区角活动室。让学生在区角活动中体验心灵手巧，悦纳传统文化，激发学习兴趣，培养良好习惯。

5、文化主题墙建设。建成50米文化主题墙，通过文化主题墙，展示学校独特视角，能激励全校学生不断进取，奋发向上；并通过文化墙给学生以美的享受，让一种淡淡的校园文化气息悄悄破“墙”而出！形成让“每一面墙壁都会说话”的育人环境。

四、争先进，树榜样。

1、开展“知理敏行”争星活动。“知理敏行”争星活动是以石山乡中心学校校风“知理敏行”为指导，以提高全校少先队员的全面素质为目标的德育实践活动，活动的开展由学校党支部牵头，德育、政务及团少组织实施，通过面向全体少先队员，积极主动地参与“知理敏行”争星活动当中，使他们学知识，懂道理，讲文明，树新风。

2、开展“石山好少年”评选活动。深入贯彻落实科学发展观，以推进社会主义核心价值体系建设为根本，以学习实践社会主义荣辱观为主线，以引导广大学生做一个有道德的人为目标，以社会公德、家庭美德、个人品德为侧重点，深入挖掘、培养、宣传学生身边的道德典型，通过“石山好少年”典型引路、示范带动，提高我校学生的道德素质，树立可亲、可敬、可信、可学的榜样。

3、开展“寻找身边最美教师活动”。活动与学习典型结合起来，大力宣传评选活动的目的意义、评选标准、活动步骤，广泛开展“身边好人——最美教师”主题宣传教育活动，积极营造“学先进事迹、创先进业绩、争先进荣誉”的浓厚氛围，不断增强评选活动的影响力和感召力。

学校德育要以育人为中心 篇6

以育人为中心, 就要围绕“四有”目标, 一手抓智育, 一手抓德育。育人是学校一切工作的出发点和落脚点, 坚持以育人为中心, 就要进一步端正办学方向, 从根本上解决好培养什么样的人和为谁服务的问题。克服目前在教育教学中仍然存在着的重智育轻德育、重知识轻能力、重理论轻实践的问题。要加大思想品德课和思想政治课教改力度, 充分发挥好“两课”的育人主渠道作用。

以育人为中心, 就要坚持以教书育人为基础的全方位育人。教师素质的提高及在教学活动中的主导作用, 对学生素质的提高和成长是至关重要的, 也是不可代替的。教师和学生是一种天然的师承关系, 这种独特的地位和作用, 要求教师重师德、讲奉献、做表率。通过广博的学识、高尚的品格和精湛的教学艺术, 用自己言行举止的示范性取信于学生。

目前尤其要抓好教师的职业道德建设, 克服单纯的教学观点和育人观念。在育人过程中, 更要发挥学生的主体作用, 因为“教”只有通过“学”才能实现有效转化, 逐步趋向于培养目标的实现。要帮助学生解决好“为什么学”和“为谁学”的动力问题, 真正懂得历史赋予青年一代的神圣使命, 树立远大理想, 培育优良品质。把学习知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来, 把个人成才同国家前途、社会需要结合起来, 形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。在育人工作中除发挥教师和学生的积极性外, 还要坚持全员、全方位、全过程育人, 做到管理育人、服务育人, 努力实现学校育人、家庭育人、社会育人的有机结合。

以育人为中心, 就要抓好“三风”建设, 优化育人环境。优良的校风是优化育人环境、提高教育质量的重要条件, 是学校精神文明建设的重要组成部分。领导作风、教师教风、学生学风是构成校风的三个基本要素。领导作风的实质就是党风, 这是建设良好校风的关键。学校各级领导干部要勤政廉洁, 为人师表;要带头讲学习、讲政治、讲正气;带头端正党风, 靠自己的工作能力、人格魅力和无私奉献的精神赢得师生的信任、理解和支持。教师的教风直接影响着学风。教师既要严谨治学、严格要求学生, 又要关心热爱学生。特别要树立正确的价值观, 安心从教, 甘为人梯, 服务于学生, 奉献于社会, 切不可将神圣的师德商品化, 只讲情面不讲原则, 只讲索取不讲奉献。当前, 学风不正的问题比较突出, 一些学生学习积极性不高, 缺乏进取心, 直接影响着育人工程的基础。因此, 加强学校精神文明建设, 就要以抓“三风”建设为重点, 建设文明校园, 创造和优化育人环境, 用优美的环境、优良的秩序和浓厚的学习氛围育人。

以育人为中心, 就要做到“四心”结合。一要有信心。满怀信心是做好工作的力量源泉, 从管理工作到教育教学工作, 都要体现两手抓的基础要求, 要把立足点放在提高每一个学生的思想道德素质和科学文化素质上, 努力实现育人目标。二要有爱心。爱心是沟通师生情感的纽带和桥梁。只有爱的渗透才能触及学生的心灵深处, 使学生感受到更多的温暖和关心, 从而激励学生奋发向上, 立志成才。三要有耐心。育人工作的规律就是循循善诱, 循序渐进, 这就要求育人工作必须持之以恒、常抓不懈, 既要讲究科学性、严肃性, 更要注重点滴渗透。只有经过一定量的积累, 才能使学生素质有一个质的变化和提高。四要精心。这是指教育工作要有周密计划, “要精雕细刻”不能搞“一刀切”、形式化、走过场。开展一些健康向上、喜闻乐见的活动是必要的, 但不能用活动代替深入细致的、经常性的工作。

精心育人, 一方面要遵循教育规律, 明确育人的宗旨和原则, 围绕学生的思想道德素质和科学文化素质的提高开展各项具体工作;另一方面, 要全面掌握学生学习、生活及思想状况, 摸清底子, 因人而异、区别对待, 因人制宜、有的放矢, 加强教育的针对性, 突出教育效果。

乡中心校德育工作总结 篇7

德

育

工

作

计

划

2017年9月 板桥镇教育管理中心 德育工作计划

(2017-2018)

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，进一步明确加强未成年人思想道德建设的重要性和紧迫感。作为学生必须严格要求熟记《中小学生守则》、《中小学生安全守则》和《中小学生日常行为规范》及十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神，认真学习习总书记的有关讲话要求，学习《省教育厅关于进一步加强全省教育系统行风建设的意见》贯彻落实《织金县教育局2017师德师风教育活动实施方案》；践行“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、“做有人格魅力的人民教师”、做“四有” “三者”好老师为主题的师德教育活动，评选十佳师德标兵，不断提高教师的思想政治素质，职业理想，职业道德水平。认真落实一日常规，狠抓学生的养成教育。多渠道开辟育人阵地：国旗下讲话，“三生四爱五心五好”教育和“明礼知耻·崇德向善”系列教育活动，结合“法制毕节”、“五城同创”等等重要内容，用之武装头脑，指导行动，规范自己。利用“师德师风专项整治行动”、“师德活动周”教育活动，切实提高德育工作的针对性与实效性，促进全镇德育工作整体化、科学化、常态化、规范化发展，推进素质教育的全面实 施，特制定本德育工作计划。

一、指导思想

本我镇德育工作的指导思想是：全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实新发展理念，认真落实党中央、国务院决策部署，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，全面深化教育综合改革，全面实施素质教育，全面落实立德树人根本任务，弘扬和践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面深化改革，坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作。坚持学习师德修养，坚持以贵州教育精神和毕节教育模式为指导思想。结合“法制毕节”“五城同创”创建活动，“两学一做”，实施“八大习惯”养成教育、理想信念教育和公民素养教育、小学班主任管理工作，进一步开展好重大节日主题教育。通过实施德育序列化教育，促进师生综合素质提高，促进学生主动适应社会，把学生培 养成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作原则

（一）实效性原则：德育工作要坚持“近一点、实一点、细一点、新一点、精一点”的原则，从大处着眼，从小处着手，从细节上抓牢。

（二）全员全程育人原则：德育工作要动员社会、学校、家庭的广泛参与，特别是全体教育工作者要全员参与，要把德育渗透于学生学习和生活的各个方面。

三、主要目标内容

（一）、深入贯彻。加强社会主义核心价值体系的宣传，保证德育工作的方向性和实效性。是全体师生形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）、精心组织。加强民族精神教育，提高升华青少年学生精神品格。各学校要结合课程学习，培养国家意识、把国家观念、国家意识、国家安全和国家自强作为重点；培养文化认同，把民族语言、民族历史、革命传统和人文传统作为重点；培养理想信念，把爱党爱民，诚实守信、守时守纪和回报感恩教育作为重点。

（三）、持之以恒。加强以校风建设为重点的“教风、学风、校风”建设，提升德育工作的实效。

（四）、全民育人。认真选好班主任和团队干部，强化培训和考核，不断提升德育工作者的水平和能力。

（五）全面结合。加强一日常规、文明行为养成教育，引导培养中小学生文明素质。

中小学德育工作主要目标：以社会主义核心价值观教育和思想道德建设为主线，以全面提高学生的思想道德素质和文明素养为目标，把社会主义价值观教育和理想教育、民族教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度

四、实施办法

1．加强组织领导。学校工作必须坚持德育为先，育人为本，校长是做好德育工作的第一责任人。把落实德育摆在首要位置，纳入教育事业发展和学校发展总体规划中：要结合学校“十三五”规划和工作计划，明确德育的工作思路、目标任务和具体举措。加强落实过程的管理与指导，建立定期交流和督导检查制度，保障序列化德育工作的落实。

根据我镇实际，决定成立板桥镇教育管理中心德育工作领导小组：

组

长：李 晶

副组长：何祖祥

张龙云

成 员： 刘 华 杨庆刚 蔡

永 焦少茂 黄文煜 梁

鹏 王荣富 熊 涓 李

红 领导小组下设办公室，由何祖祥同志兼任办公室主任，负责全镇德育工作。

2．加大舆论宣传。大力宣传德育体系工作的安排部署、具体进展情况以及新做法、新典型、新经验。积极争取各部门的大力支持，营造全镇齐抓共管为德育创造良好氛困，做到处处都是德育环境，人人都是德育教师，课课渗透德育教育。通过组织丰富多彩的活动让学生体验、生成、内化 “我的中国梦”“社会主义核心价值观”，要及时发现、宣传、表彰工作中涌现出优秀个人和先进事迹。

3．构建保障机制。学校要在人力、物力、财力方面建立保障机制，制度化、规范化推进德育教育工作。为了有力推进此项工作的开展，教育管理中心通过研究，决定成立德育工作督查小组，具体人员名单如下：

组

长：李 晶

副组长：何祖祥 张龙云

成 员：张龙云 刘 华 杨庆刚 蔡

永 焦少茂 黄文煜梁 鹏 王荣富 熊

涓 李

红

领导小组下设办公室，由何祖祥同志兼任办公室主任，负责全镇德育督查工作。

4．加大培训力度。重视提高德育骨干队伍的专业素养和业务能力，建立德育骨干培训制度，保证班主任、心理健康教师和政教干部有机会培训学习。

5．着力落实考核评价体系。进一步完善板桥镇学校德育工作考核办法和实施细则。从工作的点点滴滴入手，从平时积累入手，认真记录德育工作开展的相关资料。以便为考核评价做好基础工作。为此，特成立德育工作考核评价小组。

组

长：李 晶

副组长：何祖祥 张龙云

成员：王荣富 杨庆刚 刘 华 王荣海 蔡 永 焦少茂 领导小组下设办公室，由何祖祥同志兼任办公室主任，负责全镇德育考核评价工作。

五、德育常规活动 每天：

1、收看新闻联播

2、检查学生《守则》、《一日常规》与《规范》，践行活动

3、每天开展一小时阳光体育和大课间活动

每周：

1、每周一次升旗活动，一次旗下讲话，一堂安全教育。

2、引导学生记日记

每月：

1、每月唱响一首爱国歌曲

2、每月开展一次主题班队会活动

3、每月一次留守儿童关爱走访活动。每学期：

1、开展二次德育开放周2、开展一次大型社会实践活动

3、每学期选读一本有教育意义的书籍

4、建立健全学生身心发展档案，注重留守儿童档案，每学期记录一次

5、建立健全心理咨询室及德育展览室

6、每学期对师德师风进行排查不少于两次，进行评价不少于一次。

7、加强对学生的关爱保护工作，建立预防学生性侵工作体系。

六、逐月逐周工作安排

九月：理想信念教育

1、在家长监护下完成假期作业，报名入学

2、理想信念主题班会教育

3、结合综合素质评价，开展自我认识与正确评价活动

4、结合中小学弘扬民族精神月和普通话推广周，组织学生进行民族精神等教育。

5、安全教育

6、留守儿童关爱活动

第一周：（8月28日至9月3日）

1、组织学生收看爱国教育宣传片，认识禁止核扩散的重要性。

2、理想信念主题班会教育。

3、感恩教育活动。

4、多彩贵州文明行动。

第二周：（9月4日至9月10日）

1、教师节庆祝活动。

2、弘扬民族精神月活动。

第三周：（9月11日至9月17日）

1、养成教育活动。

2、多彩贵州文明行动专刊。

3、普通话推广周活动。

第四周：（9月18日至9月24日）

1、民族精神月活动专刊；

2、爱牙日宣传活动。

3、纪念9.18活动，反对战争，珍爱和平！十月：行为规范养成教育

1、结合教师节、国庆节开展爱国教育和感恩教育

2、开展“三生四爱五心五好”和“三爱三节”主题教育

3、组织学生观看十九大视频直播，学习领会十九大精神。

3、留守儿童关爱活动

第五周：（9月25日至10月1日）

1、国庆节庆祝活动，组织学生回看庆祝反法西斯胜利70周年大阅兵，感悟祖国翻天覆地的变化，增强学生爱国热情。

2、国庆节活动专刊。

第六周：（10月2日至10月8日）中秋节活动，感悟社会主义核心价值体系“二十四字”核心价值观—“和谐”。

第七周：（10月9日至10月15日）

1、辛亥革命纪念活动，爱国主义教育。

2、“三生四爱五心五好”教育活动主题班会与专刊。

3、粮食日活动，“厉行节约·反对浪费”宣传活动。

4、“全球洗手日”活动，养成良好的卫生习惯。第八周：（10月16日至10月22日）

1、“三爱·三节”教育专项活动与专刊。

2、组织学生观看十九大视频直播，学习领会十九大精神。

十一月：革命传统教育

1、开展主题班会活动，对学生进行爱国主义教育，唱响红歌。

2、观看爱国主义影片

3、留守儿童关爱活动 第九周：（10月23日至10月29日）社会主义核心价值观活动

（一）。

第十周：（10月30日至11月5日）社会主义核心价值观活动活动

（二）。

第十一周：（11月6日至11月12日）了解记者节，体验记者工作活动，丰富学校文化，健全学校小记者站。

第十二周：（11月13日至11月19日）

1、树理想，感悟“大学生节”，立志学习，考上大学。

2、理想教育专刊。

3、“我的理想我的梦”征文评比活动

4、“世界厕所日”活动，养成良好的卫生习惯。第十三周：（11月20日至11月26日）感恩教育活动，了解“感恩节”，懂得感恩！

十二月：和谐校园建设

1、继续强化学生“三生四爱五心五好”主题教育。

2、我为和谐校园建言献策活动

3、开展“12.9”纪念活动

4、结合禁毒日开展珍爱生命远离毒品教育

5、留守儿童关爱活动

第十四周：（11月27月至12月3日）强化学生养成教育；人权日教育活动；“艾滋病日”绿丝带活动。

第十五周：（12月4日至12月10日）“人权日”活动，了解人权日，理解人权的重要性；12.9纪念活动。

第十六周：（12月11日至12月17 日）南京大屠杀纪念活动； “平安夜”活动；禁毒宣传活动（珍爱生命·远离毒品）；安全教育。

第十七周：（12月18日至12月24日）

1、澳门回归纪念活动。“圣诞节”活动。

2、留守儿童关爱活动、走访活动。2018年1月：

1、期末工作

2、学生诚信教育，期终检测

3、在家长监护下完成假期作业

4、假期安全教育工作

第十八周：（12月25日至12月31日）诚信教育活动。第十九周：（2018年1月1日至1月7日）假期安全教育活动；留守儿童、困境儿童关爱慰问活动。

二月：

1、继续在家长监护下完成假期作业

2、安全教育

3、学生在家长监护下参加社会实践活动

4、留守儿童关爱走访慰问活动

5、新学期开学，完成假期作业。三月：社会实践

1、开展“3.8”和“3.15”节日与文化教育活动

2、学生参加“学习雷锋，做合格小公民”活动和“三爱·三节”教育活动

3、贯彻落实学生守则和行为规范，评选先进班级、优秀个人

第一周（2月26日至3月4日）：卫生大扫除；安全大教育；理想教育；班级文化建设。

第二周（3月5日至3月11日）：学习雷锋活动；清明节网上祭英烈活动；关爱保护女童工作，妇女节庆祝活动。

第三周：（3月12日至3月18日）3·12植树节活动； “三爱·三节”主题教育；3·15消费者权益日活动。

第四周：（3月19日至3月25日）；温习中小学生守则、中小学生日常行为规范；文明班级评选活动。

四月：爱党教育

1、行为养成教育

2、党的光辉照我心演讲活动，畅想“我的中国梦”

3、开展青少年网络文明教育

4、爱国歌曲大家唱活动，树立爱国情怀。

第五周：（3月26至4月1日）艺术节训练准备活动，正确认识“愚人节”的由来与意义。

第六周：（4月2至4月8日）正确引导“愚人节”活动；清明节祭扫活动；“三生四爱五心五好”活动，养成教育培 养。

第七周：（4月9日至4月15日）“我的中国梦”演讲活动

第八周：（4月16日至4月22日）

1、“我的中国梦”网上签名寄语活动。

2、“我的中国梦”征文活动。

3、网络文明教育活动，4、地球日活动，爱护地球，就是爱护我们的家园，爱护环境，保护生态。

第九周：（4月23日至4月29日）青年节纪念活动；中小学生艺术节准备活动；爱国歌曲大家唱活动；树立爱国情怀。

五月：革命传统教育

1、开展“5.1”和“5.4”活动，对学生进行爱国主义教育，唱响红歌。

2、观看爱国主义影片（重点为反法西斯战争内容等）

3、开展中小学生艺术节系列活动 第十周：（4月30日至5月6日）

1、“五·四”青年节庆祝活动。

2、中小学生艺术节准备活动。第十一周：（5月7日至5月13日）

1、简要了解“青年节”；

2、母亲节活动，感恩教育。第十二周：（5月14日至5月20日）

2、国际家庭日活动，“珍爱和平·远离战争”主题班会。

3、爱国主义教育，“牢记历史·珍视和平”。第十三周：（5月21日至5月27日）中小学生艺术节系列活动

第十四周：（5月28日至6月3日）

1.无烟日活动，“告别有烟·净化环境”宣传活动。2.中小学生艺术节文艺展演活动。

3.“国际六一”节庆祝活动，集体主义教育。六月：集体主义教育

1、以庆祝6.1活动为主题，对学生进行集体主义教育

2、开展中小学生艺术节展演活动

3、开展6.26纪念活动，开展禁毒宣传，教育学生远离毒品，珍爱生命，做社会的合法小公民

第十五周：（6月4日至6月10日）

1、“爱眼日”活动，纠正看书写字习惯，正确保护眼睛。

2、多彩贵州文明行动。

第十六周：（6月11日至6月17日）我的父亲，塞满爱的“父亲节”。

第十七周：（6月18日至6月24日）端午节的由来；爱国主义教育活动主题班会。第十八周：（6月25日至7月1日）；反毒品日活动，游行，传单、签名，拒绝毒品·珍爱生命。

七月：爱党教育

1、以“7·1”庆祝活动为主题，对学生进行爱党教育

2、对党说网上寄语活动，寄语“我的中国梦！”

3、爱党专刊

第十九周：（7月2日至7月8日）建党节活动，艺术向党献礼；爱党教育；我想对党说网上签名寄语活动；“红心向党”专刊；我以行动报党恩征文。

第二十周：（7月9日至7月15日）期末卫生、安全、养成教育；安排布置假期作业，家长配合完成。八月：暑假社会实践

1、“8.1”节庆祝活动，进行进行爱国主义教育活动

2、参加社会实践和公益活动

3、在家长指导下完成假期作业与实践作业

4、观看爱国教育片：中国强军梦；日本投降等纪录片。“勿忘国耻·珍爱和平”树立爱国情怀。

5、留守儿童关爱走访活动。

板桥镇教育管理中心