大洼中心校德育工作总结

2024-11-22

大洼中心校德育工作总结（共10篇）

大洼中心校德育工作总结篇1

大洼中心校德育工作总结

2012，11

德育工作是学校的首要工作，育人是教育的大计，为了更好的落实区教育局2012年德育工作计划，努力抓好德育工作，使德育工作真正发挥其首要作用，使我们的教育真正做到以人为本，以德为本，促进学生良好品德意识的培养和良好行为习惯的养成，使学生全面健康发展，现把近一年来的工作加以总结：

一、主要成绩：

1、为了更好的抓好德育工作，把工作落到实处，学年初我们完善德育组织机构，成立了德育工作领导小组、家长学校领导小组、校外活动领导小组，并且组织各小组成员开会，明确各自的职责，使大家有的放矢的开展好工作。

2、学年初制定了切实可行的德育工作计划，落实目标任务，有条不紊地开展了工作，同时，调动全方位力量，包括少

先队，学生会共同开展工作，认真开展了纪律、卫生检查

工作，做到了日检查、周评比、月总结，对出现的不良问

题及时采取相应的措施。

3、加强校园文化建设，利用一定载体，创设良好的教育氛围。我校有两个大花坛，七个花池子，今年我们投资两千元购买了花苗，真是鲜花盛开，树木覆盖每生1平方米以上，可以说我们的校园整洁美观，有浓郁的教育氛围。走廊内有校训、校风、警示语，体现一定教育意义的挂图和画像。班级布置体现时代气息，墙面挂有《守

则》、《规范》等规范性、激励性条文。设有学习园地、主题教育专栏、对学生的健康成长，起到了良好的作用。

4、继续开展德育特色校创建活动。今年结合我校德育科研课

题“小学生中华传统美德之文明礼仪养成教育研究与实

践”的研究，将“弘扬中华传统美德，促进学生们明礼仪

养成教育”这一德育特色进一步深化。通过开展活动师生的精神面貌发生了明显的转变，学生的文明行为大大提

升，呈现出可喜的校园文化氛围。

5、积极开展道德建设活动，今年我们组织学生认真开展“建

设幸福中国”爱国主义教育读书活动，学生通过写读后感、讲故事等形式汇报读书成果，收到了良好的教育效果。我校在参加区里组织的故事竞赛中，刘雪松同学获得三等

奖。

我们还结合创建德育特色校，认真开展了“我文明，我行动”主题道德教育活动，各班通过主题班会对学生进行了个人礼仪养成教育，收到了显著地教育效果。

6、继续开展标准化家长学校创建活动。我们有中心校和四所村小成为

市级标准化家长学校，今年都能按期的开展授课活动，有针对性的为家长讲解如何对孩子教育的相关知识，得到家长的认可。例如在进行“家长如何教育孩子行孝”这一课的教学中，家长们都受到了极大的震撼，深深感到从来没受到这样的教育，感到这样的教育太及时了，同时他们也深深感到自己在为孩子做榜样这一方面，做得很不够，决心从自身做起，好好配合学校、老师教育孩子，做一个讲孝道的人，做一个学会感恩的人。课后很多家长眼含热泪感恩老师。这样的家长课，拉近了学校、老师和家长的距离，使家长与学校老师的心贴的更近了。

7、采取多渠道，多形式对学生思想和行为习惯养成进行教育。

全面贯彻《守则》和《规范》，按要求制定了学生行为习惯的确良养成目标管理方案，规范了学生行为。

充分利用“弘扬和培育民族精神教育月”，重大节庆日等特殊日子开展主题教育。如从3月5日开始开展了《弘扬雷锋精神校园志愿品牌服务》主题教育；清明节开展了《继承遗志成人成才》传统主题教育；6月1日，开展《强健身心快乐成长》文体活动，9月10日，开展了《颂红烛感师恩》主题教育，10月1日开展了《向国旗敬礼做一个有道德的中国人》主题教育等。这些活动都取得了最佳效果，达到了育人的目的。

另外我们还利用开学典礼，毕业典礼，建队日等一些纪念日开展相应的活动;如办《做星星火炬下的好少年》手抄报，《节约资源四个一》等等活动，从各个方面对学生加强教育，大大提高了学生的德育素养。

8、民族团结教育扎实有效，做到了有教材、教师、定课时，认真开展活动。五月份我们组织全镇师生开展了民族教育

诗歌朗诵比赛，对师生们进行了民族团结教育。通过活动

不但提高了师生的民族团结意识，同时提高了师生的语文素养，收到了很好的效果。

9、建立心理健康咨询室，开展心理健康教育活动。能够针对

有心理问题的学生及时进行交谈或通过信件沟通，受到了较好的心理健康教育的效果。

10、积极参加上级部门组织的教师竞赛活动。今年我们有两位

教师参加了心理健康教育设计大赛、德育活动设计大赛，孙礼明老师的德育活动设计受到区里的好评，被推荐到市里。

二、缺点与不足：

从总体来看，在各项活动开展的过程中，还有个别学校，个别教师重视不够，活动开展不够积极，效果不是很好。另外，对于《小学生守则》、《小学生日常行为规范》落实过程中，有的坚持不够经常，因此，偶尔还会听到学生有说脏话的现象，还有个别学生卫生状况不好，不注重个人仪表，这些都有待加强。

三、采取的措施

学校在今后的工作中还要加强管理力度，把德育工作真正纳入到学校及教师岗位责任制当中，对于工作开展不好的学校、教师适当减分，真正使工作规范化、制度化。各学校要充分发挥少先队组织与学生会组织作用，加强检查、评比、总结工作，使学校的德育工作真正开展起来，达到育人的目的。

大洼中心校德育工作总结篇2

关键词：德育工作,高职院校,大思政教育,工作模式

随着经济社会的发展和国家教育体制的改革, 高校不断扩招, 职业教育快速发展, 高职学生规模越来越大, “90后”宝贝所占比例大幅度提高。同时, 大量网络、QQ群、飞信、微博等新型信息传播方式出现, 对传统思想教育方式产生较大冲击。这些新的变化给学生教育管理工作提出了更高要求。本文结合乐山职业技术学院学生教育管理工作经验, 从学生的思想教育和日常管理的角度对高职学生教育管理模式进行探讨。

一、树立以人为本思想, 全面提升高职院校的教育管理理念

以人为本教育管理理念的实质就是尊重教育规律, 尊重教育对象的身心发展规律, 尊重学生的人格。其核心内容表现为:以学生的发展为教育管理的出发点与归宿;尽量满足学生正当合理的需要;对学生进行人性化的教育管理, 关心人, 理解人, 宽容人, 引导人;尊重学生的个性发展;坚持“己所不欲, 勿施于人”的原则。

目前, 以人为本的教育管理理念已被高职院校教育管理工作者普遍接受, 并在不断地被实践。例如把解决学生的实际困难与教育管理工作结合起来;把满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来;把学生教育管理的重点、难点与热点结合起来等。

二、积极探索和完善高职院校学生教育管理模式

在高职院校中, 有相当部分院校是由原地方教育学院、国家级或省级中专学校合并升格组建的。绝大多数高职院校在组建初期或发展过程中, 完成了新校园建设, 生源结构也以高职大专生为主, 学生管理模式转型较快。但是, 仍有部分高职院校并未落实新校园的建设问题, 依然实行分散办学, 多个校区之间间隔都较远, 学生联系和融合度较差;学生层次多, 中专学生或五年制高职学生所占比例较大, 大中专学生共同生活于同一校园, 学生宿舍和学校后勤管理没有完全建立社会化服务体系。学校的硬件条件限制了学生管理模式的调整, 给学生教育和管理加大了难度。

在分散办学的高职院校中, 大都根据自身工作需要和学生特点进行了学生教育管理模式的探索。往往分为三类:一种类型是指定副院长分校区负责、实行校长直接垂直管理模式;第二种类型是推行院、系两级分工负责的教育管理模式, 其中, 学院团委负责学生干部培养和团组织建设, 学生处作为学院的一级管理机构负责学生工作的宏观管理与服务, 系党总支和系学生管理办公室作为学院的二级管理机构负责本系学生的日常教育和管理, 而学生思想政治工作却由学院宣传部牵头、院系各相关职能部门共同完成;第三种类型是实现大学工教育管理模式。在党委序列中设立学生工作部, 对学生处、团委、保卫处等职能机构进行整合, 并下设心理健康教育中心 (心理咨询中心) 、学生资助与勤工俭学管理中心、学生就业指导中心、学生宿舍与服务管理中心等, 加强了部门合作, 实现部门的优势互补, 强化了学生思想政治教育工作职能, 从而完善了学生教育与管理工作的统一筹划及人力资源的合理调配。据调查统计, 目前大学工管理模式正被各高职院校广泛推行, 并取得了良好工作效果。

三、以德育为中心, 积极探索, 不断构建大思政教育工作模式

(一) 强化学生常规管理是高职院校学生教育管理工作得以顺利进行的基础和保障

在高职院校中, 学生生源情况普遍较复杂。其中, 有相当数量的学生是高中阶段的中等生, 学习习惯和行为习惯较差的学生比例较大;部分学生专业思想长期不稳定, 个别学生还长期存在安全隐患和心理障碍。因此, 学院加强了专职辅导员的配备和专兼职辅导员队伍的建设, 并强化学生常规管理、安全教育、心理危机预防与干预工作。只有这样, 才能保障学校正常秩序的建立和各项工作的顺利开展。

(二) 坚持以德育工作为中心, 不断探索和构建大思政教育的工作模式

1. 高职院校把大学生思想政治教育工作作为学校的中心工作给予了高度重视

据统计, 四川省高职院校都建立了学校德育工作的领导机构, 形成了党委书记、院长亲自抓, 分管领导具体抓, 其他部门领导配合抓的德育工作领导体制。同时, 部分高职院校还成立了思想政治理论课建设工作领导小组;专门设置了公共课程部以承担社科部职责;思想政治教研室在学院党委直接领导下全方位实施思想政治理论课课程建设, 其学科带头人直接纳入学院学术委员会和教学工作委员会。这些都为思想政治理论课教学工作的健康发展提供了有力的领导和组织保证。

2. 狠抓思想政治理论课建设, 充分发挥思想政治理论课在德育中的主阵地、主课堂、主渠道作用

在强化思想政治理论课建设的领导、组织机构建设的同时, 高职院校还积极推动思想政治理论课的师资队伍建设和任课教师整体素质的提高, 并作为学校德育工作的一个重点。许多学校先后制定了思想政治理论课师资队伍建设“十一五”和“十二五”规划、思想政治理论课教师准入和退出机制等文件, 不仅把思想政治理论课师资队伍建设纳入学院师资队伍建设的总体规划中, 而且根据课程建设与发展的具体要求, 划拨专项经费保证思想政治理论课师资队伍培养目标的落实, 并把加强思政课师资队伍建设和提高思政课教师整体素质作为改进和加强学校德育工作的一个重点。

3. 积极探索思想政治理论课教学改革

(1) 以课程考评机制改革引导思想政治理论课的教学改革。长期以来, 高校思想政治理论课以教师课堂讲授为主, 其教学效果往往不佳。究其原因, 除了教学观念落后、教学方法呆板、教学手段落后、师生双边沟通较少等因素外, 考评方式单一、机械也是一个重要原因。为充分发挥教学考评的教育、管理、导向、鉴定和激励等功能, 学院积极探索并建立了一种动态多元的形成性、开放性课程考核机制, 即在考核方式上实行过程性评价与终结性评价相结合。这种考核机制将理论考核与学生分析问题能力考察、学生的思想实际和行为举止表现相结合, 并大力加强大学生校外社会实践基地建设, 积极引导教师调整教学思路, 强化学生知行合一和实践技能的训练, 充分展示思想政治理论课的实践指导作用, 从而彰显思想政治理论课理论联系实际的生命力, 实现思想政治理论课教书育人的目标。

(2) 以精品课程建设活动带动思想政治理论课教学、管理与科研模式的改革。近年来, 学院思想政治教研室《思想道德修养与法律基础》院级精品课程申报成功, 还开展了《毛泽东思想和有中国特色社会主义理论体系概论》院级优质课程建设活动。通过精品课程建设活动, 促进了思想政治教研室集体备课、教学研究活动与教学资料管理的规范化, 加强了思想政治理论课教学督导与社会实践课程的管理, 使思想政治理论课教师参与社会实践和社会考察活动形成制度化, 并掀起了学院领导干部参与思想政治理论课听课和讲课活动的热潮。在德育工作科研方面, 学院与省内多所本专科高校合作, 联合申报的“高等职业技术学院学生教育与管理工作研究”课题和独立申报的“高职院校思想政治理论课社会实践教学建设”课题分别被认定为四川省教育厅2005年度、2009年度思想政治教育重点研究课题。通过这些教学改革活动, 大大推动了学院思想政治理论课建设向科学化、规范化、制度化方向迈进了一大步。

(3) 专门设立德育教研室, 创新性地开设辅导员德育课, 并作为加强大学生思想政治教育的重要手段。为进一步提高大学生思想政治教育的工作效果, 学院专门设立德育教研室。德育教研室直属于学生工作部管理, 并接受教务处业务指导, 在协助人事处落实辅导员选拔、考核的同时, 主要负责辅导员政治与业务学习以及辅导员论坛和工作交流的组织, 开展系列旨在提高辅导员业务能力和综合素质的培训与比赛, 不断完善辅导员德育课教学计划、教学大纲和教材建设, 并强化辅导员德育课的日常教学管理与业务指导。

开设辅导员德育课是学院加强大学生思想政治教育工作的一种有效的创新性措施。辅导员德育课作为每个在校学生的公共限选课程, 开设《职业生涯规划》、《心理健康教育》、《就业指导》、《创业教育》四门课程, 每学期开设一门, 每周2学时, 共记3学分 (前两门课程各计1学分, 后两门课程各计0.5学分) 。辅导员德育课由教务处统一设置, 学生工作部直接管理, 德育教研室业务指导, 各系部具体组织, 辅导员在每周日班会课之外利用每周星期一、二、四晚自习时间分班开展系列专题教育活动。辅导员德育课充分利用班级辅导员对学生思想、心理、学习、生活以及家庭的熟悉与了解优势, 打破传统的课堂教学和系统的知识讲授, 形成了课程教学内容与当前学生思想实际及时结合、课堂专题教学与学生主题教育活动有效结合的教育教学模式, 突出了思想政治教育的及时性、针对性和有效性。

4. 扩展思想政治教育渠道并形成合力, 努力构建大思政教育新格局

长期以来, 高职院校不但高度重视思想政治理论课教师的德育功能, 而且非常重视校园文化等育人环境的建设, 并逐步形成了以专职教师为主体、辅导员和班导师为骨干、领导干部为支柱的思想政治理论教学队伍, 而且构建了课堂理论教学、校园文化建设、校内外社会实践、学生社团活动多头并举、各职能部门共同参与并齐抓共管的大思政教育新格局。其做法主要有:

(1) 由学院组织部牵头, 积极推动共产党员保先教育、学习实践科学发展观活动, 深入开展社会主义核心价值体系教育, 狠抓分党校建设, 强化党的组织建设和学生党员的培养和发展工作。

(2) 由学院人事处牵头, 狠抓教师队伍和辅导员队伍建设, 强化师德师风建设, 并通过请进来、走出去等多种途径, 大力推动教职员工素质的提高, 从制度和机制上保障了大学生思想政治教育工作。

(3) 由学院宣传部牵头, 创办宣传橱窗和《宣传思想工作动态》等院内刊物, 通过电视、报纸等媒体, 对学院人才培养、师资队伍建设、专业建设、校企合作等工作进行全方位的广泛宣传。同时, 进一步加强了校园网络建设与管理, 加强网上正面教育和引导, 使校园网成为宣传党的理论和传播先进思想的前沿阵地, 提供文化服务的有效平台, 拓展师生精神文化、生活健康发展的广阔空间, 并完善了统战工作制度。

(4) 由学院学生工作部牵头, 通过“五·四”、国庆、“一二·九”等纪念活动, 以艺术节和文化节为契机, 组织了大量的文艺表演、艺术作品、专题讲座、技能比赛等活动, 与地方党校和讲师团合作开展辅导员每月集中政治理论学习活动。丰富多彩的校园文化、科技、体育活动, 极大地丰富了师生业余生活, 营造了积极健康的校园文化氛围, 使青年学生在潜移默化中陶冶了情操, 提高了自身综合素质。

(5) 由学院团委牵头, 思想政治教研室积极参与, 不断拓展学生社会实践的内容和范围, 组织暑期“三下乡”社会实践活动和青年志愿者活动, 坚持社会实践与思想教育、专业学习、素质拓展、大学生思想政治教育基地建设相结合, 培养学生的社会责任感、使命感和艰苦奋斗的精神, 让学生在实践中锻炼成人。同时, 积极推动学生社团建设并不断拓展学生第二课堂活动, 使社团成为德育工作和学生素质拓展的重要和有效载体。

(6) 由招生就业处和学生工作部牵头, 德育教研室、心理咨询中心、学生就业指导中心积极参与, 进一步加强学生职业生涯规划、就业与创业教育以及心理健康教育。通过组织大学生模拟应聘大赛、青春创业大讲堂等活动, 鼓励青年学生适应社会发展、转变就业观念、提高就业技能;通过心理调查、心理咨询与个案追踪辅导、学生心理联络员的选拔与培养、心理健康知识的普及性教育、心理情景剧比赛以及“5·25”、“12·5”等心理健康教育系列活动的开展, 不仅强化了心理健康意识, 而且不断完善了心理危机预防与干预的网络建设。

(7) 学院科研处还优先安排思想政治教育工作方面的团体、学会活动以及教改和科研立项;财务处将大学生思想政治教育工作经费列入学院专项预算并优先保障;总务处加强了校园文化设施建设;保卫处强化了学校周边治安、交通秩序和文化市场的管理;图书馆和后勤服务公司突出了服务育人功能……

总之, 如何构建高职院校切合自身实际、有效的教育管理模式, 如何加强和提高大学生 (下转第30页) (上接第26页) 思想政治教育工作的针对性和有效性, 一直以来都是高职教育管理工作者普遍关注的热点与难点。经过各高职院校的不断努力和大量探索, 逐步形成了共识。正是坚持了以德育为中心, 不断调整和完善学生教育与管理模式, 并逐步构建了大思政教育的工作模式, 学院才取得了良好的德育效果, 先后获得全国五四红旗团委、全国青少年文明礼仪示范教育基地、全国暑期社会实践优秀团队、中共四川省委先进基层党组织、四川省高等学校先进基层党组织、四川省暑期社会实践先进集体、四川省抗震救灾大学生志愿服务工作先进集体、四川省抗震救灾大学生志愿服务工作优秀团队等荣誉称号, 并在全国大学生地掷球比赛、四川省大学生心理情景剧比赛以及四川省大学生艺术节等重大活动中取得显著成果。

参考文献

[1]张桂春, 唐为民, 张琳琳.高等教育学[M].辽宁师范大学出版社, 2007.

[2]李仕武.论高职院校学生教育管理以人为本[J].职教论坛, 2005 (17) .

[3]李仕武.高职生的群体特点及其管理对策[J].职业教育, 2001 (11) .

少普乡中心校德育工作总结篇3

工

作

总

结

二0一二年七月

少普乡中心校德育工作总结

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加强德育领导力量。

1、成立以秦杰校长为组长，李清莲副校长为副组长，各学校负责人及中心校班子成员未成员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。各校始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，以《少普乡中心学校在全乡深化“增强生命感和责任感”师德师风主题教育实践活动的实施方案》为主线，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持提高德育队伍素质培训，精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。

1、制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。

2、每学期开学前，各学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各

班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。

（三）强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证。学校为了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添置设备，安排专人负责工作，画廊、墙报的宣传工作责任到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌；教室等地方悬挂着名人画像及宣传标语，充分突出学校的教育功能；通过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校的环境育人氛围，育人效果良好。

二、强化行为规范管理，改变学生精神面貌。

1、加强对学生的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《少普乡中心校文明礼仪歌谣》以及习惯养成的学习教育，督促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和下午放学的交通安全教育，平时上下课的提前到位等。还有中学学生宿舍的管理，加强住宿生的教育管理，杜绝夜不归宿、容留外人住宿行为，宿舍管理员正常进行检查，学校生活指导老师夜间巡视配合对生生活起居进行指导。又如各年级段、班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充

分发挥环境育人的效能。

2、充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。

3、落实科学发展观，确实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以科学发展观为指导，以构建和谐校园为着力点，着手加强少先队干部、团干部的能力建设，推动学校文化建设更上新台阶，尤其是班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。

4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制教育、主题班会或其它形式，强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。

总之，半年来，我乡德育工作在中心校领导成员的带领下，在全体德育工作者的大力工作下，所有教师师德师风明显好转，均无违规违纪现象，生命感和责任感得到了提升，学生都具有社会责任意识，自觉遵守学生守则和日常行为规范、公民道德行为规范，无违法犯罪学生。但是，学校德育工作任重道远，非一朝

大洼中心校德育工作总结篇4

2011秋期德育工作总结

在本学期学校德育工作中，紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，针对学期德育工作计划，认真组织开展了一系列的德育活动，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结如下：

一、学期初认真写好德育工作计划。充分发挥少先队、班队作用。坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以班主任队伍建设为载体，大力加强学生的思想品德教育，进一步增强了德育工作的针对性和实效性。

二、工作开展情况：

1、开学初认真组织开展《未成年人思想道德教育调研》，结合各班调研情况进行全校综合调研，针对情况组织开展教育活动。

2、认真组织开展“身边陋习”不文明言行评议活动。通过评议活动的开展，我校广大师生思想受到了教育，意识得到了提高，形成了从自己做起，丛身边小事做起，告别陋习和不文明习惯的良好氛围。此次活动圆满完成了网络投票4000和纸质投票2000的任务。

3、组织开展“庆祝新中国成立62周年”系列主题教育。

（1）、结合第八个“中小学弘扬和培育民族精神月”、“未成年人思想道德建设宣传月”、“开学第一课”的“幸福”主题举行以“永远跟党走”为主题的国旗下讲话活动。组织学生感受以爱国主义为核心的时代精神，增强学生对中国共产党的热爱，培养爱国情感和爱国意识。（2）、利用班队活动和计算机课组织了“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。

（3）、组织开展以“我眼中的祖国”为主题的小报活动。（4）、利用计算机课组织感受学习体验活动。通过网络引导感受抗震救灾的艰辛历程和恢复重建的伟大奇迹。

（5）、组织“党在我心中”和“颂盛世国风、建诗香校园”主题文化活动。

在1-3年级开展“党在我心中”主题教育；

在4-6年级开展“颂盛世国风、建诗香校园”主题教育。（6）、组织开展“小手拉大手，共创文明城”系列活动。

一是组织开展礼仪我先行教育活动；

二是印发《“小手拉大手，共创文明城”》活动告家长书，将文明和谐的理念传播到家庭，倡议家长学习文明守则、文明公约，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭，共建文明叙永人。

4、组织观看第27批优秀影片活动。

5、开展了青春期健康教育和学生心理健康教育活动，分别对五、六年级的男生、女生开设青春期生理、心理讲座，使学生了解了人的生殖情况，青春期的发育，青春期月经和遗精等生理知识，使学生学到很多有关青春期方面的知识。

6、组织留守儿童开展了谈心活动和系列趣味活动。

7、学校图书室工作开展有序，培养了学生的阅读兴趣，丰富了学生的文化生活。

三、工作中存在的不足

个别学生受社会不良风气影响，自我控制能力较差；

个别学生的安全防范意识低，尤其是我们学校正面临高速公路修建时期，部分学生参与了一些不安全的活动；

个别班思想教育工作不较细，学生行为规范管理不到位。

四、今后工作的思路：

要进一步加强德育工作的管理，加强教师的培训，进一步加强学生的行为规范管理，组织好形式多样的专题思想教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。进一步树立良好的校风，促进学校各项工作全面、健康、快速发展。

龙凤中心校德育处

大洼中心校德育工作总结篇5

辽宁 (大洼) 专业市场集聚区于2013年9月进入省级现代服务业集聚区。位于盘锦南高速出口处, 紧邻向海大道。集聚区规划面积15.4平方公里, 整体布局为“一核、两轴、三区”。“一核”即市场核心区, 以汇美建材市场、盘锦中国食品城、辽宁鲜活水产城、盘锦义乌中国小商品城为主体, 主导产业为建材、食品、水产、家居、服装、机电六大商品板块, 以商品批发为主要形式, 商贸流通业态鲜明。“两轴”就是打造305国道两侧的商品交易轴、向海大道两侧的配套产业轴。“三区”即专业市场区、北部生活配套区和南部生活配套区。大洼县按照“七个一”工程建设的标准, 组建了集聚区管委会, 实行统一管理、统一招商、统一服务、统一宣传。在注重传统实体市场的同时, 积极探索新兴电子商务市场。坚持政府引导、市场驱动、企业主体、应用主导, 从规划政策、宣传培训、平台建设、示范带动等多个方面积极推动集聚区内企业电子商务应用, 进一步拓展市场, 宣传品牌, 整合资源, 促进企业发展方式的变革创新。另外, 依托专业市场, 高标准规划建设大洼仓储物流集聚区, 打造仓储、贸易、运输上下游一体化产业链条, 实行连片滚动发展。集聚区内现已入驻项目15个, 计划总投资350亿元, 实际完成投资47亿元。到2020年实现商品交易额500亿元, 吸引6万人就业, 带动人口集聚9万人以上, 成为县域重要的产业支撑和人口集聚因素, 打造辽宁乃至东北地区最大的专业市场群。

中国食品城是目前专业市场中已经运营的企业, 总投资5亿元, 建筑面积10万平方米, 为四层全封闭框架式建筑结构。依托盘锦的优质大米产业基础和便捷的交通区位优势, 全面整合东三省地区的优质大米产业和特色食品, 将中国食品城打造成为中国首个“北粮南运”的“优质生态米都”和辽西地区的特色旅游购物中心, 进一步提升盘锦和东北地区大米产业在国内的品牌价值和市场占有率。2012年和2013年中国优质稻米交易会都在这里隆重举行, 2014年该交易会仍将在这里开幕。盘锦被中国粮食行业协会命名为“中国北方粮食城”, 盘锦中国食品城被中国饭店协会授予“中国饭店业绿色食品采购基地”。

辽宁鲜活水产城是盘锦中国食品城的二期工程, 总投资3亿元, 建筑面积6.5万平方米, 为现代联排商铺格局, 项目招商定位依托盘锦丰富的河蟹、文蛤、河豚鱼等水产、海产品资源优势, 为盘锦以及辽宁省的鲜活水产类厂商搭建一个面向全国的高端展销平台, 促进和带动盘锦相关产业取得更大的发展。项目将于2014年7月完工并投入使用。并与盘锦中国食品城绿色生态米都有机结合在一起, 形成盘锦乃至全国独具特色的大型专业市场, 成为符合盘锦生态城市定位的新名片。

辽宁汇美建材交易中心是辽西最大建材交易中心, 实现一站式采购。经营的主要产品可辐射到东北乃至全国, 致力于打造辽宁最大规模的建材集散地, 成为多种业态于一体的综合性全景式超大规模的建材展示、交易平台。

盘锦义乌中国小商品城—大东北唯一联盟市场·批发基地, 位于集聚区的核心区域, 项目总投资15亿, 建筑面积30万平方米。以“义乌品牌, 义乌管理, 义乌模式, 义乌渠道”为运营思路, 无缝对接义乌丰富的市场资源, 达到与义乌“同品、同质、同价”。同时, 与国内电商巨头“阿里巴巴”实施战略合作, 打造大东北第一个“线上线下, 虚实结合”双向交易的新型模式, 力图形成“南有义乌, 北有盘锦”的市场新格局。

中心小学德育工作总结篇6

一、加强队伍建设，提高班级管理实效

1.加强德育管理队伍建设，关注学校德育工作向良好事态发展。

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育管理工作者队伍。我校建立校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、副校长、德育主任、大队辅导员及班主任组成的德育工作领导小组，从校长到班级，形成一种垂直的关系，以达到步调一致、信息畅通，充分发挥德育管理的效能。

2.加强班主任队伍建设，关注班主任专业成长

班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级管理工作的组织者。所以必须重视班主任的学习和培训，加强理论学习。开学初德育处组织所有班主任先认真学习了《班主任工作职责》、《班主任考核细则》，通过学习进一步规范了班主任工作，完善了班级工作考核机制。除此之外，学校还鼓励班主任自学有关班级管理理论书刊，不断反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。

其次，通过每月定期召开班主任工作例会，总结上月工作，安排部署下月工作，将班主任工作更规范化、细致化。同时，加强对青年班主任的培养，我们每月召开班级工作经验交流会，采取以老带新的方式，提高了部分新上岗班主任的班级管理水平。最后，组织班主任参加校内外各种培训学习及思政课的现场观摩等活动，有计划、有重点地加强班主任培训工作，强化班主任队伍建设。

3.加强学科队伍建设，营造全员育人的氛围

学校利用开学初对全体教师进行《昌吉市教育局关于推进中小学德育课程一体化建设工作实施方案》、《中小学德育课程实施指导纲要》、《各学科德育课程实施指导纲要》的专题学习和讨论。同时我校为了创新全员育人的德育新理念，制定了一系列有关教师全员育人的制度，如：《教师德育工作考核制度》、《教师德育工作考核细则》、《教师家访制度》、《大课间楼道安全管理制度》《值周工作考核细则》等等，并结合所制定的《教师德育工作考核制度》和《教师德育工作考核细则》开展各方面工作。

包括教师教师楼道室外值岗及各类大型活动到岗、跟班以及履职情况评价、家访工作、值周工作、社团活动及临时性工作，狠抓学生的行为习惯和整体素养。除此之外，各学科教师也都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透爱国、爱科学、爱劳动等思想道德教育。

同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化;我们以新课程理念努力转变班主任及任课老师的角色，通过理论学习、案例撰写、教学德育渗透等形式开展德育科研活动。本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会及论文，从中提高教师的德育理论水平。成为真正的德育管理者，实现德育”全员管理”，形成课程育人、管理育人的良好氛围。

二、坚持常规教育，营造浓厚的育人环境

1.加强行为规范养成教育，对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

首先，利用开学季以班级为单位开展文明礼仪、交通安全、三爱三节、诚信等主题的班队活动，并让每位学生熟记《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定班级文明公约。其次，利用开学第一周对全体学生进行了为期两天的常规强化训练，要求学生上下楼梯靠右行，楼道内轻声慢步等，并通过定期检查和不定期抽查的形式，培养学生养成良好行为习惯。

2.加强行为规范教育的检查、评比力度。

本学期，对学生行为规范的检查、评比措施进一步加强与完善。重新制定了值周工作的检查内容和检查方式。对各班学生的仪容仪表、个人卫生、教室卫生、清洁区卫生、升旗、两操、课件楼道纪律、学生上下楼梯、放学路队、各类集会等违纪情况的检查评比落实也更加到位。充分发挥值周生、班级干部、各班文明监督岗的作用。一学期来，各值周组认真负责，检查公平公正，每周评出的流动红旗都能起到表扬、激励的作用。评比分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。通过加强本学期值周检查力度，各班班风班纪不断好转，学生的行为规范、文明礼仪、劳动卫生习惯等都

三、以活动育人为载体，拓展德育教育空间

1.理想信念教育

为加强全校学生的理想信念教育，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。我校开展“我与祖国共成长”主题升旗仪式，利用升旗仪式向全校师生做活动动员，积极开展“我的中国梦”主题社会实践活动。各班开展“我的中国梦”系列少先队活动课，通过争做新时代好队员、争做合格小公民、习近平同志教导记心间等丰富多彩的少先队活动课，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。

2.社会主义核心价值观教育

为社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。我校积极开展社会主义核心价值观三进活动，绘制社会主义核心价值观手抄报，利用三八妇女节，母亲节和教师节进行感恩教育，促进学生形成正确的价值观。

为了进一步学习和弘扬雷锋精神，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进学生良好行为习惯的形成结合我校开展的“学雷锋精神”主题教育，动员广大学生积极开展学雷锋实践，将学雷锋活动常态化，学雷锋活动通过学校统一组织安排与班级自主组织开展相结合，三月雷锋月开展了学习雷锋精神社会实践活动。

清明节是二十四个节气中最具人文历史的节日，人们在清明怀念逝者。为了纪念这个有着深远意义的日子，引导中学生尤其是少年军校的学员弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，清明节来临之际，为缅怀革命先烈，我校组织学生代表参加了清明烈士祭扫活动，通过活动更加了解清明节的意义，在熟知革命历史的基础上，从思想深处认识到祭扫活动的深刻意义。

以“六一”、“七一”、“十一”等重要节假日为契机，开展了“争做新时代好少年全童入队仪式”活动、“参观红色教育基地——__”活动、“_周年国庆节观看阅兵式”、“红领巾心向党，争做新时代好队员”建队节主题队日活动”，组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的红色歌曲，引导学生背诵熟知核心价值观24个字，增强心向党，跟党走的信念。

3.三爱三节教育

“爱学习、爱劳动、爱祖国”，简明清新地明确了青少年健康成长的要求，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。为进一步增强节约资源的紧迫感和责任感，树立健康的生活方式和科学的消费理念，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚，做到人人崇尚俭朴节约，为构建和谐校园，打造节约型校园开展“三爱三节”主题手抄报评比活动，让学生用手中的画笔描绘自己对“三爱三节”的理解，进一步深化“三爱三节”活动的认识。

根据_周年国庆的系列活动要求，并结合学校实际情况，少先队制定了爱国主义教育十个一工作计划，开展了一系列爱国主义教育：集体观看爱国主义电影、办一份爱国主义主题手抄报、开好一次爱国主义教育主题队会、参加一次爱国主义教育实践活、动举办一次爱国主义国旗下献词、组织一次爱国主义入队仪式、组织一次爱国主义建队节活动、组织一次爱国主义清明祭英烈活动、进行一周爱国主义主题红领巾广播、组织好观看新中国成立_周年阅兵式。利用国旗下讲话、队会课时间，开展以“我爱你中国”、“社会主义核心价值观”、“争做合格小公民”、“习近平同志教导记心间”、“争做新时代好队员”、“克勤于邦，克俭于家”等为主题的活动，让学生在潜移默化中成长。

4.中华传统文化教育

为认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，引导广大小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，我校开展了中华优秀传统文化教育实践活动，分为“传统文化社团”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”3个类别。

“传统文化社团”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示”旨在激发和培育学生书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

5.反分裂、反渗透教育

为深入贯彻落实党的_大精神，在教育系统普及宪法知识，加强宪法教育、弘扬宪法精神，进一步提升教师和学生学法、遵法、守法、护法意识，引导师生知法守法、依法维护合法权益，预防青少年违法犯罪，我校结合宪法宣传月，开展了知宪法学宪法国旗下献词，知宪法学宪法主题队会，观看央视宪法晨读电视节目，低年级学生制作了手抄报，高年级学生撰写了观看厚植爱国情怀，培养法制精神的宪法晨读节目的心得体会。让学生学宪法、知宪法、守宪法，做一名合格的社会小公民。

6.生态文明教育

做好环境保护工作，是功在当代、利在千秋、造福社会、造福后代、富民强国的重要工作。为了进一步使全校师生充分认识到加强“保护环境，爱护花草树木”，推进素质教育，我校开展了系列环保教育。

利用红领巾广播站进行“环境保护，从我做起”、“讲卫生、爱劳动”、“植树节”、“只有一个地球”、“让身边多一份绿色”“环境保护教育”等各种环保主题教育宣传。进行环保主题国旗下献词。开展“环境保护，从我做起”、“讲卫生、爱劳动”、“植树节”、“只有一个地球”、“让身边多一份绿色”“环境保护教育”等各种环保教育班会课。学生要学有所得，根据班会课内容绘制环保主题的绘画和手抄报。

四、构建社会、家庭、学校同步教育网络

1.办好家长学校，增进家校联系。我校坚持定期召开家长会，通过家长才艺进课堂、随堂听课等形式，丰富家长学校活动。本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达95%。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2.我校成立了家长委员会，并定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

五、加强校园文化建设，优化育人环境

1.精心布置宣传阵地。加强对黑板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2.规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

六、存在的问题

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2.个别问题学生在校内外兹事生非、破坏公物的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。需更加注重重点学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

4.部分家长对学生教育理念还有待提高，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

城关中心学校德育工作总结篇7

（2007-2008学第一学期）

本学期我校紧紧围绕学习、贯彻《小学德育纲要》《中共中央关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》等，以德育人，努力拓展途径，改进方法，深化实践，加强德育工作的针对性、实效性和前瞻性，充分发挥德育对学校工作的导向、动力和保证的基础工程作用，努力提高学生的德育素质，使我校德育工作逐步走向制度化、规范化和科学化。

一、加强德育队伍建设。

德育队伍是实施德育工作的保证。

（一）领导核心队伍。

成立以校长为组长，分管校长为副组长，政务处、团队干部等主要负责人为主要成员的德育工作领导小组，负责检查督促，规划学校的德育工作。

（二）教职工队伍。

每一位教职工人人争当德育工作者，做到管理育人、教书育人、服务育人，实施时时想着育人、事事来了育人、人人都能育人。其次是加强班主任队伍建设，班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件，为加强班主任队伍建设：我们每一大周召开一次班主任工作例会；定期举办以提高班主任素质为目的的培训活动；新学期实行了“班主任师带徒结队制度”“班主任工作手记制度”，使班主任及时对工作进行总结和反思，进一步提升了班主任的能力和素质。

（三）学生干部队伍。

这学期实行了学生会干部竞聘制度，健全了学生干部组织，设立了卫生部、艺体部、纪检部、安检部、生活部，引导学生自我教育、自我管理。

二、持久地抓好常规工作

要让学校德育工作到位，贵在持久地抓好常规工作。

（一）计划早落实。

开学第一周，政务处将拟定的学期德育工作计划，下发到各年级组。开学第二周，各中队结合政务处的计划，拟定班主任学期工作计划，计划确定后，学校按计划有条不紊地开展德育工作，切实避免德育的随意性和盲目性。

（二）德育例会

学校在每大周一次的班主任工作例会上，对班主任进行业务培训或进行经验介绍，并对本周的工作进行前一阶段总结，对后一段工作做好部署和安排。并在每大周的最后一天召开学生会全体成员会议，对其这一周的检查工作进行总结，发现其优点与不足，以及强调下周检查时应注意的事项，以加强学生的管理水平及能力。

（三）抓好学校的“值日检查”评比工作

政务处一直把“值日检查”作为学校德育管理的一项重要工作。做到人员落实、职责明确、要求执勤学生切实履行执勤职责，对课间纪律、校门执勤、用餐纪律、上学放学路队、两操及卫生等几个方面加强检查。在领导、老师的帮助下，多巡查、多教育、多督促、多检查及时发现不良现象，确保校园卫生和安全，促进学生文明行为的养成。为确保文明行为习惯的养成，对学生日常行为习惯养成和强化实施了分三个阶段分步骤逐步实施，有安排、有检查、有反馈，效果明显。

（四）德育工作考评

对班主任及班级德育工作进行考评，政务处依据学校的教代会考核方案，对各班级的德育工作进行量化考核。并实行“卫生流动红旗”和“常规流动红旗”制度，此举措在校内的德育工作中创造一种竞争氛围。学期末政务处将依据有关材料数据公布先进班集体的评选结果及班主任的德育考核分数。

（五）表彰机制

为了充分发挥榜样的示范带头作用，我们定期表彰优秀的班主任与十佳学

生我们还评选了“优秀学生”“优秀特长生”“优秀班干部”“文明礼仪标兵”“学习标兵”，表彰先进，促使其起到模范带头作用

（六）家校联系

有目的、有系统、有组织的把学生在学校里、家庭里和社会上受到的思想品德教育统一起来，组成一个有机的教育整体，最大限度的发挥学校教育的主导作用。定期召开家长会，让家长充分与老师交流，使学生在学校和家庭中受到更好的教育。我们还考虑到一二年级的学生比较小和刚入我校学生对学校环境不熟悉还需要帮助，为帮助他们尽快地熟悉环境进入状态，我们还实行了“校内家长制度”让学校的老师一对一的帮助这些学生，受到了家长的好评。

三、以活动为载体实施主体教育

实践出真知，实践育新人。本学期我们大力开展各项活动，学生在活动中养成良好的习惯，培养了创新能力。

学期初，由于学生刚返校需要调整一下心态，我们把开学的第一个月定为“常规教育活动月”，来规范学生的一日常规活动，并举行了“队列队形比赛”以此活动让同学们更快的把心思转到学习上来。在开学后的第三周我们定为“感恩教育活动周”，通过观看感恩教育专题片、开主题班会、专题手抄报等多种形式，使学生更深入地了解父母的艰辛和对自己的一片爱心，激发广大学生的家庭责任感，增强学生的社会责任感。

综上所述，小学政务处工作取得了一定的成绩，但我们深知在今后的工作中，我们还要加强工作的时代性、时效性、针对性、科学性，多方整合有利的教育资源，营造良好的教育平台。

城关镇中心学校

大洼中心校德育工作总结篇8

一、实施背景

中职学校担负着为经济社会发展培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计专业技能人才的重大任务。然而,当前就总体情况而言,中职学生综合素养缺失,不同程度地存在理想信念淡薄、价值取向扭曲、诚信意识不足、社会责任缺乏、心理素质欠佳以及艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。传统德育工作手段单一、方法简单,提升学生综合素养成效不明显,亟须创新德育工作途径和方法。

体验式学习适应了时代对人发展的要求,已成为学习变革的有效途径之一。20世纪80年代,西方完整提出了体验式学习理论,强调受教育者通过行为实践和内心体验来实现综合素质的提高。我国著名教育家陶行知先生也曾提出“生活即教育”的思想。2012年江苏省《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》中首次明确指出要创新德育模式,开展实践教育、体验教育、生活教育和养成教育。淮安市在职业教育工作方面要求全面推进吃苦奉献、诚信敬业和文明守纪教育,努力培养“爱家乡、有技能、肯吃苦、会创新”的职教劳动力品牌。

我校坚持“以生为本、德育为先”的教育理念,以立德树人为目标任务,积极推进德育工作机制创新,探索实施了“活力校园”“魅力家园”“和谐乐园”的“三园”德育模式。继续发展和升华“三园”德育模式,在校内建设突出“教师主导性、学生主体性和参与主动性”的“体验式”德育基地,构建“体验式”德育体系,已成为必然之举。

二、工作目标

(一)系统建成德育基地

以五大中心为支撑的德育基地每年承担和开展5000人次的“体验式”德育活动,实现师生德育体验全覆盖。

(二)全面提升学生素养

努力实现“三能两双”即“能吃苦、能合作、能创新”“身心双健、德技双馨”的学生综合素养培养目标。

(三)培养德育工作团队

有效整合学工、保卫、德育教师、班主任、学生干部等力量,形成一支管理有方、乐于奉献、勤于研究的智慧型德育团队。

三、工作过程

(一)科学规划设计

1. 厘清思路

为增强德育工作实效性,我们进行科学分析,梳理出学生在意志品质、团队协作、责任担当、法纪观念、心理健康等人文素养方面存在的突出问题,有针对性地建设素质拓展训练等五大中心,实施“体验式”德育,为重构学生人文素养,在宏观上厘清了德育思路。素质拓展训练中心侧重提升吃苦精神和团队协作能力;创业教育实践中心侧重提升创新思维和创业实践能力;学生文体活动中心侧重提升集体观念和参与合作能力;心理健康教育中心侧重提升意志品质和抗压耐挫能力;数字德育应用中心侧重提升法纪观念和媒体应用能力。

2. 科学论证

学校组织项目建设人员先后到南京高等职业技术学校、淮安富士康等30多家企事业单位对素质拓展、心理健康、数字化德育应用等方面进行考察,聘请10多名权威的校外德育专家和企业专家分别对学校提出的五大中心初步建设方案进行论证,专家们认为建设方案能立足实际、特色鲜明、切实可行,我们在修正完善的基础上实施建设。

(二)政行企校共建

与企业共建2600平方米的素质拓展训练中心,设有高空极限挑战区、真人CS、攀岩等6个区域;共建2000平方米的创业教育实践中心,设有SYB理论教室、创业模拟实训室、学生创业园;与市体育局、文化局共建学生文体活动中心,现有12400平方米的活动场所,创立了爱心公益、社会实践、兴趣爱好、文化艺术和技能创新等五大类30余个社团;共建400平方米的心理健康教育中心,设有心理咨询接待室、个体咨询室、团体辅导室、沙盘游戏治疗室、情感宣泄室等功能用房;与共建数字德育应用中心,构建了“一台”(晨曦校园广播台)、“两库”(德育资料库和德育课件库)、“三站”(校德育网站、专业系网站和班级网站)体验平台。同时,共同培养了一批适应五大中心应用需要的体验教育师、创业培训师、心理咨询师、多媒体技师。

(三)实施体验德育

1. 周密计划

整体规划学生在校三年期间的人文素养提升培养的体验活动。每项活动,都按活动设计、申请提交、培训实施、反馈回收、总结反思五步操作。在计划安排中,始终坚持以下三个原则:一是全员参与原则,每个中心开展的“体验式”活动要覆盖到全部学生;二是分层实施原则,根据学生身心特点,按年级、专业每学期实施有针对性的体验项目,循序渐进提升素养;三是主体自我构建原则,各项“体验式”德育活动均提前制定方案,在真实或模拟的环境中实施,使受教育者实现自我选择、自我塑造、自我完善、自我实现。

2. 开展活动

两年来,素质拓展训练中心开展师生拓展训练3000多人次,为校外企事业单位开展素质拓展训练610人次;创业教育实践中心培训在校学生780人次,下岗女工和退役士兵1225人次;学生文体活动中心累计为市级以上各类活动服务800多人次,校内文体活动学生参与率达到86%;心理健康教育中心为企业员工、中小学教师、家长、学生开设讲座20余场,开展“体验式”团辅活动20余次,受益人数达3000余人次;数字德育应用中心在组织德育音视频资源、班级网站(或博客)、班歌等制作等体验活动中,学生参与率达70%以上。

3. 考评反馈

五大中心根据不同特点和要求,均制定和完善了一整套考核评价制度。每次培训结束后,受训学员填写反馈表和评估表,推动培训师改进训练方法,成绩评价作为培训师考核依据。

四、条件保障

(一)组织保障

学校成立“体验式”德育基地项目建设工作组,一把手校长任组长,负责制定项目建设的方案和计划,统筹项目建设资金,部署项目建设的各项任务。学校把“体验式”德育基地的五大中心纳入学生工作处统一管理,学生活动成绩纳入德育学分。

(二)经费保障

学校积极落实示范校建设相关经费制度,两年来共投入经费266.32万元,其中地方政府投入108.38万元,行业企业投入44.85万元,学校自筹投入113.09万元,保障了基地建设、师资培训及运行的顺利。同时,企业、学校还设立了创业基金、校长特别奖等,奖励在“体验式”活动中取得突出成绩的师生。

(三)制度保障

在项目建设和推进过程中,坚持例会制度,并出台《中心管理制度》《中心安全管理制度》等项目管理、考核、评估等制度,保证了项目的有序、高效实施。

五、工作成效

(一)创新德育载体,增强德育亲和力

校内建成的“体验式”德育基地,为“三园”德育模式提供了有效的德育载体,德育形式增强了吸引力,德育内容增强了适应力,德育活动增强了感染力,提升了师生参与体验活动的主动性和积极性。两年来,“五大中心”共为师生提供了上百次的服务和上万人次的活动,学校整体德育活动开展率比以往提升150%,学生主动参与活动面达到100%。素质拓展中心被评为“全国素质拓展教育优秀培训机构”,创业园成为淮安市创业孵化基地,每年都有学生获淮安市创业项目大赛奖项,2013年有1名学生以一等奖成绩取得10万元专项创业资助。

(二)提升学生素养,增强社会贡献力

“体验式”德育以学生更加易于接受的形式,让学生在自然体验中锤炼了意志,提升了素养,增强了能力。两年来,学生在企业实践中勇于吃苦、敢于担当,年均为地方大企业服务1600人次;在创新创业创优中善于协作、敢为人先,在各类大赛中我校均取得了领先全市、全省一流的成绩(在省技能大赛中,学校获一等奖11个,二等奖23个;在创新大赛中,获全国宝钢特等奖1个,省级一等奖3个、二等奖4个,获得国家专利37项;在国家、省文明风采大赛中有190多人次获奖)。学生心智得到健全发展,学校无在校生违法犯罪、无重大安全责任事故发生,毕业生双证率达98%,就业率达99.5%,用人单位满意率达92%,家长测评满意率达98%以上,“三能两双”的学生综合素养培养目标基本达成。

(三)锻造德育团队,提升学校软实力

学校全体人员普遍强化了“体验式”德育的理念和意识,五大中心专兼职人员在日常管理、活动组织、思想教育等方面积累了经验,能够有效实施体验式德育活动,促进学生人文素养提升。目前有1个德育名师工作室,2名省中心教研组成员,3名市级学科带头人,13名国家体验教育师、16名创业培训师,9名国家级心理咨询师,获批5项省德育课题(结题3个)、6项市德育课题(结题4个),省级以上发表或获奖论文17余篇,完成2本省规德育教材的编写工作。

(四)凝练德育品牌,扩大办学影响力

两年来,我校“体验式”德育基地项目,在省、市级会议上多次作创新项目情况介绍和工作经验交流;国家、省、市相关媒体也多次从不同角度对我校“体验式”德育基地项目的做法与成效进行了深度的采访和宣传。“体验式”德育基地获2013年淮安市创新项目和市职教德育创新工作一等奖,“体验式”德育已凝练成为我校的德育品牌,我校也因“体验式”德育被评为江苏省德育特色学校。

六、体会与思考

(一)共建共享是遵循方向

政行企校共建共享可以实现优势互补,在与市场接轨中更好地培养人才。随着基地的深入运行,师资培养、设备维护、激励基金等方面更需吸纳多方参与。

(二)活动设计是核心要素

活动方案的设计决定操作过程与实施成效。要更多地关注适应性,注重激励性,强化方案设计的意识和思想,不断优化活动方案,为今后学生直面职场竞争压力做好心智储备。

(三)不断创新是永恒追求

坚持创新,丰富培训方式,建设课程资源,完善评价体系,不断彰显“体验式”德育基地的育人功能,以德育水平的提升推动学校办学品质的优化。

参考文献

太平中心小学德育工作总结篇9

（2015--2016学年度第二学期）

2015--2016学年度第二学期的工作即将结束，回顾本学期工作，在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，认真落实学校的各项德育工作。不管在工作、生活、学习上，还是在管理上都取得较大的进步，总结如下：

我的工作职责主要是：协助校长的工作，分管德育教育工作和工会、师资工作。谁然工作凌乱复杂但是我对工作从来没有怠慢过，具体实施：

一、德育方面工作

德育工作是学校的首要工作，以德为先是素质教育的根本。本学期，我校德育工作在学校领导的正确引领下，在全体教师的密切配合下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了较显著的德育实效。现将这一年度工作总结如下：

（一）撑好一个支点加强队伍建设

1.加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富，方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，学校组织教师进行政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养；在教师和学生中开展了“帮扶结对”活动，不断丰富和强化师德实践。2.加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训，现在少先大队部部门设置合理，分工明确，合作意识强，都能自主完成各项常规工作。如学校的纪律督查，校园卫生的检查，文明礼仪的监督、各项都有管理，最大限度地发挥学生主观能动作用，培养了学生参与学校管理的能力。

（二）抓好一条主线坚持常规教育

基于小学教育的核心与本质是习惯教育的理念，我们提出了以雅行教育为主线，坚持常规教育的工作思路。

雅行教育的目标是“环境静雅、举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅”，指导学生“雅在思想、雅在言行、雅在日常”，我们用三周的时间落实了课间纪律、课堂、交往三个礼仪常规，从“丢下一张纸，拾起一个文明，呵护鲜花一棵花，保护绿色一条路”的细节入手，落实校园环境的净化。

（三）形成一种特色构建校园文化

以雅行教育为主线，以书香校园和绿色生态校园为两翼的德育工作新思路已逐步成为我校的一种特色。每年的六月和十月为我校经典读书活动月，我们以诵读国学经典，赏析名家名篇，阅读名人故事为主要内容，传承祖国传统文化，丰富学生精神内涵，激励孩子成人成才。同时充分发挥红领巾广播站。红领巾广播站具有便利、直观、快捷、有效的特点，是进行爱国主义、集体主义等教育的重要阵地。红领巾广播站每天广播。

（四）扎实开展好德育活动

大队部定期开展有教育意义附有针对性的活动，同时做好学生心理教育，亲情聊天，和陪孩子一整天工作，做好这项工作尤为重要，现在外出打工家长比较多孩子长时间见不到父母，因思念而厌学，学校定期安排学生与父母网上视频聊天缓解孩子的思念。不定期安排家长来校陪孩子一整天活动，这样让家长更好的了解自己孩子在校情况同时也能了解我校办学条件和教师课堂教学情况。

二、工会方面工作

1.加强学习，提高广大教工的思想素质。切实树立政治意识、大局意识和服务意识。

2.参与学校民主管理，加强教代会自身建设。充分发挥教代会和全体教职工的作用，定期召开教代会，认真落实教代会的各项决议，督促学校行政对教代会提出的提案予以落实和执行。定期组织教代会代表学习，提高教代会代表参政、议政能力。继续深入抓好校务公开监督工作，办好校务公开栏，让全体教职员工充分关注学校的重点、难点、热点问题，对学校的各项工作做到心中有数，以进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，为学校的稳定做好协调工作。

3.开展技能训练，促进教师队伍建设。配合学校开展岗位练兵活动和教学交流研讨活动，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，引导教职工争做学习型、知识型、专家型职工，提高教师素质，树立教师形象，提升学校声誉。

4.做好“献爱心、送温暖”工作，增强工会的凝聚力。继续做好走仿慰问工作，深入了解每位教职工家庭情况，及时探望患病的教职工，为他们送去集体的温暖和大家的关爱。继续维护女教职工的特殊利益，关心女教职工的工作、学习和生活。

5.组织丰富多彩的文体活动，促进学校精神文明建设。通过活动，使教师身心得到放松，能以饱满的精神、满腔热忱投身于学校的教育教学活动，同时也促进教职工之间的相互交流与融合。

三、师资方面工作

1.通过师德建设活动、教师的读书活动、文化建设、外出教育教学考察活动，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使每一个教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。

2.立足校本教研主渠道，围绕“学习-备课-上课-交流-反思-科研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高了教师的专业知识、技能和科研能力，实现教师专业的螺旋式发展。半年的德育工作实践，感触最深的是：思想是先导，勤奋是基石，同心助和谐，协力助成效。在工作中，我们将继续努力工作，将德育工作做得更好。

大洼中学理化生教研组工作计划篇10

大洼中学王晓敏

一、指导思想

以《学校教学工作计划》和《教务处工作计划》为指导，以提高教学质量、培养学生的动手能力为核心。把理论和实际相结合，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，深化课堂教学改革，力争提高理化学科的教学质量。通过扎扎实实课堂教学实践，坚定不移地深入新课改教学。紧紧围绕 “自主有效课堂”来开展工作，加强教研组、备课组活动，努力提高教师课堂教学能力。

二、主要工作和措施

（一）教师业务能力培养：

教研组是一个集思广益、经验交流、问题研讨的平台，是教师专业成长的基地。因此本学期教研活动以围绕教师业务能力的提高来进行。

1、每位组员都要加强理论学习，深入课程改革的研究，不断地以新的教育理念武装头脑，积极进行校本课程的开发和学习，加强校本教研。

2．以自主有效课堂为主线，以学习相关理论性文章为重点，积累教学经验，尽快提高新课堂效率。

3、深入开展课题研究，一方面促进理论学习，另一方面及时把日常教学经验和调研成果进行提炼升华形成理论成果，从中探索出适应本校学生的教学方式。

4、注重课后反思，对课堂教学中的得失、成败进行反思，对课堂偶发事件的处理进行反思，对教学心得进行反思，不断积累经验，提高教学水平，并在集备组交流会上进行交流、讨论。

5、拓宽教研课的评课内容，尽可能结合课改的体验把个人的想法和做法进行交流，把自身的思路和教学设计与大家探讨，达到课程资源的学习和共享，从中吸取经验，共同提高教学水平。

6、加强新教师的培养工作，新教师要勤学好问，积极听课，早日成长，指导教师要不吝赐教，最终达到整体优化的效果。

（二）组织活动：

1、教师方面：

（1）加强纵横向联系，学习他人的先进理念、经验。通过这些方式来提高教师的授课能力，提高教育教学质量的目的。