石壁中心学校德育工作调研报告

石壁中心学校德育工作调研报告（精选7篇）

石壁中心学校德育工作调研报告 篇1

石壁中心学校德育工作调研报告

一、学校发展基础

石壁中心学校是一所历史悠久,人文底蕴深厚的百年老校,现有23个教学班，教职工118人，其中已聘小学高级职称42人。获本科学历16人，大专学历52人，在校学生682人。中心小学占地8536平方米，建筑面积6132平方米。学校教学实施齐全，有多媒体教室、多功能教室、计算机教室、自然实验室、仪器室、图书室、阅览室、打印室、档案室、体育器材室、红领巾广播室、少队活动室等一系列专用室。

二、学校德育队伍现状

学校教师大多有十年以上教学经历，接受过正规师范教育。教师们为人质朴、善良、正直，有主人翁责任感，能按学校要求履行职责。党员教师占20℅，男教师占30℅，45岁以上的老教师占30℅，35岁以下的青年教师占30℅，从结构上看女教师校多，青年教师偏少。学校设有德育处，但还没有配备专职的德育负责人，现由大队辅导员兼任德育工作。学校的班主任队伍大部分年轻富有活力，接受新事物的能力和意识较强，整个团队呈现出积极、团结、向上的态势。不过，也有少数老教师在从事班主任工作。另外，学校专业教师比较匮乏，特别是音乐教师，这对学校文艺教育的发展影响较大，随着学校的发展，学校需要不断引进具有音乐专业特长的教师充实教师队伍。

三、学校德育工作举措和亮点

（一）努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

1、学校德育工作制度健全。我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。对学生德育行为量化评价，有《学生德育行为考核表》、《品德评价表》等；对班级管理评价，有《班级管理考核细则》，《文明班级条约》等；对班主任工作考评，有《班主任考核细则》等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。

2、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由分管副校长负总责，教务处、少先队、创安组、班主任和任课教师一同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新方法。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次队会；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。定期召开班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方法，努力提高班主任的工作能力。

3．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采 取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每周五下午放学后，组织全体教职员工学习上级文件精神、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校

风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

（二）、加强校园文化建设，优化育人环境。

1．精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播台”、墙报等文化阵地的指导管理，本期我校新增宣传板报8块，分为德育、心理健康、安全、体育、卫生等共10个栏目，在把好舆论方向的同时，做到力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。每班设置了体现本班成果的展示栏，并定期更新、定期评比。

3．加强了校园的绿化、美化与净化工作，学校新建成学生食堂一座，已投入使用，为学生们提供了舒适的生活、就餐环境，新的综合大楼兴建工程正紧张进行，这些不但发挥了校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，更进一步发挥了静态环境的启迪作用。优化了育人环境。

4．学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动。活动过程做到出旗、敬队礼、唱国歌、升国旗、国旗下讲话等系列化步骤，并要求全校师生全员参加，活动体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的成长。

（三）、加强学生的思想道德教育和基础文明养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》认真落实岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育、爱国主义教育等等。通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等办法方法，实施活动方案，组织学生参加文明礼仪知识竞赛、争当“四个好少年”等活动，取得了阶段性成就。

2、发挥地理优势，打造客家特色。以校本课程开发为依托，传承客家文化，以“六个一”活动为载体，培育客家精神。学校开设了以《石壁之光》、《论石壁》等教材为教学内容的地方课程，由专任教师教学，向学生介绍石壁概况、客家饮食、客家民俗、客家方言、客家工艺等客家文化知识。组织学生开展“六个一”活动：即学唱一首客家山歌、传唱一篇客家童谣、搜集一本客家诗集、阅读一本客家书籍、开展一节我是客家人主题班队会、参加一次客家民俗活动等富有教育意义的活动；每年利用六一儿童节举办一届富有本校特色的校园文化艺术节，通过客家山歌、客家舞蹈、客家童谣、快板、客家剪纸等多种形式体现客家人生动、活泼、丰富的文化生活，让学生体会到作为客家人的自豪感，增强了爱国、爱乡之情。

3．加强班级文化建设。鼓励班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校在原有的年级、班级量化检测基础上，结合现实情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作目的是培养学生良好的做法习惯。值日教师及校督导队员对学生每天的出勤、早

读、清洁卫生、课间操、眼保健操、等开展检查。并将检查结果及时公布。通过一系列措施落实学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等开展了监督评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

4．加强后进生的教育与转化。少先队规定各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。目前大部分教师能耐心细致地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，较好地控制了学生掉队。

5、构建德育网络，整合社会各方教育资源。

为了把学校德育的触觉向社会、家庭延伸，形成整体优化的德育空间，学校、社会、家庭三位一体的德育工作网络，由社区工作人员，优秀家长代表及部分教师组成，他们积极为学校教育出谋化策，配合学校组织开展了“平安文明进校园”等系列活动，同时，学校开办了“家长学校”定期召开家长会，向家长汇报队员各方面的情况，讲授家庭教育法。我校还不断地完善了家长，学校联系制度，设立“学校、家庭信息交流卡”，互通情况，有针对性地开展教育，使队员在优化的教育环境中锻炼成长。

四、存在问题及困惑。从目前整体状况看，我们认为，主要问题有以下几个：

1.教学成绩的评价机制使学校必将把绝大部分精力放在教学上，德育地位相对降低，重智轻德没有根本性的改变。

2.手段途径上过于强调形式，忽视了学生内心内在的需求，为德育而德育的现象比较严重。

3.留守儿童、单亲家庭、贫困学生、家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。

4.还没有配备专职的德育工作人员，一般由大队辅导员或学校其它部门工作人员兼任，日程比较满，事情比较多，工作压力和内容比较大，精力多少有些不够用，影响了对德育实践的研究，使德育实施操作处于被动地位。

五、今后德育工作的新策略、新举措：

1.构建新的德育理念，努力使师生形成共同价值观。

2.积极探索课程改革新形势下学校德育工作的有效途径。

3.设置学生德育成长纪录。

4.积极探索心理咨询活动的有效途径。

5.积极开展各种丰富多彩的德育实践活动。

6.成立专职德育处，配备专职的德育处负责人，加大德育实践活动经费的投入。

百年大计，在于树人，树人的关键在德育，德育的主阵地在学校。我校将一如既往高度重视学校德育工作，使学校德育工作和教学工作并重，均衡发展；同时，在全镇营造重视青少年思想道德教育的浓重氛围，促使我校的教育事业更兴旺发达。

石壁中心学校德育工作调研报告 篇2

以育人为中心, 就要围绕“四有”目标, 一手抓智育, 一手抓德育。育人是学校一切工作的出发点和落脚点, 坚持以育人为中心, 就要进一步端正办学方向, 从根本上解决好培养什么样的人和为谁服务的问题。克服目前在教育教学中仍然存在着的重智育轻德育、重知识轻能力、重理论轻实践的问题。要加大思想品德课和思想政治课教改力度, 充分发挥好“两课”的育人主渠道作用。

以育人为中心, 就要坚持以教书育人为基础的全方位育人。教师素质的提高及在教学活动中的主导作用, 对学生素质的提高和成长是至关重要的, 也是不可代替的。教师和学生是一种天然的师承关系, 这种独特的地位和作用, 要求教师重师德、讲奉献、做表率。通过广博的学识、高尚的品格和精湛的教学艺术, 用自己言行举止的示范性取信于学生。

目前尤其要抓好教师的职业道德建设, 克服单纯的教学观点和育人观念。在育人过程中, 更要发挥学生的主体作用, 因为“教”只有通过“学”才能实现有效转化, 逐步趋向于培养目标的实现。要帮助学生解决好“为什么学”和“为谁学”的动力问题, 真正懂得历史赋予青年一代的神圣使命, 树立远大理想, 培育优良品质。把学习知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来, 把个人成才同国家前途、社会需要结合起来, 形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。在育人工作中除发挥教师和学生的积极性外, 还要坚持全员、全方位、全过程育人, 做到管理育人、服务育人, 努力实现学校育人、家庭育人、社会育人的有机结合。

以育人为中心, 就要抓好“三风”建设, 优化育人环境。优良的校风是优化育人环境、提高教育质量的重要条件, 是学校精神文明建设的重要组成部分。领导作风、教师教风、学生学风是构成校风的三个基本要素。领导作风的实质就是党风, 这是建设良好校风的关键。学校各级领导干部要勤政廉洁, 为人师表;要带头讲学习、讲政治、讲正气;带头端正党风, 靠自己的工作能力、人格魅力和无私奉献的精神赢得师生的信任、理解和支持。教师的教风直接影响着学风。教师既要严谨治学、严格要求学生, 又要关心热爱学生。特别要树立正确的价值观, 安心从教, 甘为人梯, 服务于学生, 奉献于社会, 切不可将神圣的师德商品化, 只讲情面不讲原则, 只讲索取不讲奉献。当前, 学风不正的问题比较突出, 一些学生学习积极性不高, 缺乏进取心, 直接影响着育人工程的基础。因此, 加强学校精神文明建设, 就要以抓“三风”建设为重点, 建设文明校园, 创造和优化育人环境, 用优美的环境、优良的秩序和浓厚的学习氛围育人。

以育人为中心, 就要做到“四心”结合。一要有信心。满怀信心是做好工作的力量源泉, 从管理工作到教育教学工作, 都要体现两手抓的基础要求, 要把立足点放在提高每一个学生的思想道德素质和科学文化素质上, 努力实现育人目标。二要有爱心。爱心是沟通师生情感的纽带和桥梁。只有爱的渗透才能触及学生的心灵深处, 使学生感受到更多的温暖和关心, 从而激励学生奋发向上, 立志成才。三要有耐心。育人工作的规律就是循循善诱, 循序渐进, 这就要求育人工作必须持之以恒、常抓不懈, 既要讲究科学性、严肃性, 更要注重点滴渗透。只有经过一定量的积累, 才能使学生素质有一个质的变化和提高。四要精心。这是指教育工作要有周密计划, “要精雕细刻”不能搞“一刀切”、形式化、走过场。开展一些健康向上、喜闻乐见的活动是必要的, 但不能用活动代替深入细致的、经常性的工作。

精心育人, 一方面要遵循教育规律, 明确育人的宗旨和原则, 围绕学生的思想道德素质和科学文化素质的提高开展各项具体工作;另一方面, 要全面掌握学生学习、生活及思想状况, 摸清底子, 因人而异、区别对待, 因人制宜、有的放矢, 加强教育的针对性, 突出教育效果。

喀什乡中心小学学校工作调研报告 篇3

一、学校基本情况

喀什乡中心小学成立于1976年，是一所民汉合校，学校占地面积37878平方米，建筑面积4480.3平方米。有两个教学点，现有学生1178人，教职工82人，其中维文教师28人，汉文教师54人，代课教师12人，借调5人，实际在编在岗教师65人，其中特岗教师12名，党员18名。1178名学生中维742人，回329人，汉48人，哈41人，其它18人，民族学生多但民文班级少的原因是，好多民族学生从一年级开始就上汉文班，民文有15个班，汉文有26个班，民文15个班中，双语班有11个班，4个普通班。

二．教师情况

我校民文部共15个班，有教师28人，其中借调1人，2名年龄稍大，不能胜任双语教学的2位教师任警卫外，剩余25人，每班按1.8个编制算，共是27人，总体来说不缺编，现我校1-5年级属双语班，共有双语教师8人，还缺9人（语文5人，数学4人）属结构性缺编。

我校汉文部共有26个班，有教师54人，其中借调4人，代课12人，余38人，按1.8每班算编制只需47人，缺编9人，（数学4人，体育1人，信息1人，科学1人，美术2人）

三．学科结构及各学科教师情况

我校汉文部38个教师中，语文16人，数学10人，英语3人，音乐2人，体育2人，信息技术1人，品德2人，实践1人，民团1人，安全1人，科学1人，共38人，缺9人，数学4人，体育1人，信息1人，科学1人，美术2人，目前有工作五年以上的代课教师12人，在顶替缺编教师（多余3人，有2名教师病假，1名产假）

四、学校管理

我校以教学管理为核心，对学校常规工作实施全面管理。

（1）教务常规管理

学校在入学（包括流动儿童少年入学）、学籍管理、辍学控制、执行课程计划、教材使用等方面严格进行管理

（2）教学常规管理

教师的教和学生的学都要严格执行教学常规管理的各项规定，建立正常的教学秩序。抓好备课，夯实课堂教学基础。备课是上好课的关键，我校要求教师把功夫花在备课上。做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标。精心设计练习作业。

深入课堂，努力提高教学质量。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。在课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。一方面通过深入课堂听课，了解教师教学情况。分年级分学科深入课堂调研课堂教学效率。

努力探索，尝试作业批改改革。为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。在作业批改方面，我们鼓励教师进行多形式的探索。

培优补差，坚持面向全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。因此，在教学中我们始终坚持分层教学的原则，区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。

考务管理，组织严密规范认真。每次考试我们都认真、科学的组织安排。在每一个环节中坚持规范化。监测中做到面向全体。监测过程中做到严肃考风考纪，了解学生学习的真实情况。考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施。

我校有2所村小(教学点)。我们针对村小“小、散、差”的情况，加强了对村小教学工作的管理，切实肩负起管理和指导村小教学的工作。（3）德育常规管理

学校采取有效措施，贯彻教书育人、德育为首的思想，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。建立健全德育工作常规制度，加大德育队伍建设力度，实现管理育人。

积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，本学期，把培养学生基础文明素质摆在首位。加强了学生思想品德评定和学校德育档案管理工作。（4）教科研常规管理

学校从2007年成立了教研室，负责学校的科研工作。（5）总务和环境常规管理

学校加强了对基本建设项目、校舍、资产、设施、设备、物品、经费的管理。严肃财经纪律，加强学校的财务管理，配备专职财务人员；按有关教育经费使用要求确定合理开支范围，严格按照资金用途规范使用。学校按规定的项目和标准进行“一费制”收费，没有擅自扩大收费项目，提高收费标准。（6）安全常规管理

学校加强了对师生的人身、财产、交通、消防、食品卫生管理，积极开展“平安校园”的创建工作。贯彻落实国家、省、市及有关部门的规定和要求，建立了严格的事故申报等制度，并落实责任。学校设立了安全保卫处，加强了对师生的安全教育，提高教师和学生安全防范的意识和自我保护的能力。加强对学生的教育和管理，有效防止校园内伤害事件的发生。

（7）公共关系常规管理

学校树立为学生、家长和社区服务的意识，自觉地从服务者的角度，处理好学校公共关系。学校利用多种形式和途径，加强与家长、乡村、社会的联系和互动，得到了家长和社会各界对学校工作的理解、信任、支持和合作，树立自身良好形象，提高了学校社会声誉。学校成立了家长委员会，学校日常管理和重大事项的决策充分听取家长委员会的意见和建议；深入推进校务公开制度；实现民主管理。

（8）时间常规管理

学校注意做好各类人员的时间管理和各类工作的时间管理。学校严格执行校历。实行全县中小学实行统一的作息时间。

五、课程改革

在实践中，我们认识到，课程改革是一项涉及教育思想、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面的全方位改革。课改工作的实质是一项教育科研实践活动，是一项宏大的教育科研系统工程。所以，我们确定的校本研究总体思路是：以新的课程观念为指导，充分发挥教育科研的先导和保障作用，以课改实验中的具体问题为研究对象，以探索和积累新课程的教学规律为目的，以县级规划课题为龙头，以校本课题研究为切入点，做到课改与校本培训结合，与校本教研、科研结合，以研促教，以研促改，提高教师的素质，确保课改的顺利进行。

我校课程改革的主要做法是：以课程改革为契机，增强教育科研的先导和保障作用；加强校本教师培训，让学校成为教师培训的主阵地；加强校本教研工作，树立新的课程观教学观学生观；注重校本课程开发，引导学生在实践中张扬个性。

六、队伍建设

以师德建设为本，提倡教育是一种服务的理念。我校积极开展继续教育和校本培训、校本教研与科研，转变教育思想，更新教育观念，鼓励教师努力学习理论，大胆创新，逐步实现教师队伍从经验型向学者型、研究型的转变。

大力弘扬师德。在师德建设中，注重师德的四个核心的培养：敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表。

加强德育主任和班主任队伍建设。积极参加区教育局开展的系列培训活动。派出学习的同志认真学习，回来要在校内宣讲。我校也要结合实际，开展有针对性的研讨和培训活动。

七、各项工作完成情况 教学工作。积极开展教学研究活动,深化教学改革。抓好平时的学科教研活动,充分发挥骨干及各方面教学人员的作用，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、展示成果提供平台。坚持从实际出发,求质量,求实效。做好教学常规工作。加强备课指导,提高备课质量。继续坚持个人备课--集体备课--个人再备课的备课程序,进一步完善集体备课制度。每次备课做到:备课标,备教材,备学生,备方法,备过程,备资源.心中有目标,眼中有学生,手中有方法。

加强教案随机检查指导,做好记录和反馈交流。重视课堂教学,提高教学质量。教师要形成正确的教学理念,掌握必要的教学艺术,选择合理的教学方法,力求使课堂教学目标明,双基实,过程优,方法好,效果显著.完成教书育人的目的。

学校卫生工作。加大学校食品卫生工作的监管力度，杜绝了学生集体性食物中毒事件的发生。定期向师生员工进行食品卫生安全知识教育。加强学生卫生与健康教育，加大学生常见病防治工作力度。把健康教育纳入学校教学计划，落实课时和师资。做好学生的体质健康检查工作。建立健全学生体检档案。提高体检工作质量。做好食品卫生监督。

艺术教育工作。学校在保证音美课堂教学时间的同时，要不断改进教学方法，提高音美教学质量，为学生参与艺术活动奠定坚实的基础。

队伍建设工作。以师德建设为本，提倡教育是一种服务的理念。积极参加继续教育和校本培训、校本教研与科研。

八、明年工作思路

1、紧密联系我校的工作实际和教师的思想实际，坚持学以致用、用以促学，不断武装头脑、指导实践、把推动工作作为学习的出发点和落脚点。学校领导要自觉坚持科学发展，善于领导科学发展，精于统筹谋划科学发展。做到对待发展有信心，考虑发展有思路，推动发展有办法。一是要着力把握教育发展规律、创新教育发展理念，提高教育发展质量和效益。二是要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务；深化教育教学改革，加强创新精神和实践能力的培养，努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三是进一步优化教育结构，促进各个村小的均衡发展。四是要高度重视和切实加强教师队伍建设，提高教师素质。五是要坚持教育公益性，促进教育公平；坚持从严治教、规范管理，推进和谐校园建设；六是要进一步更新教育观念，深化教学内容、方式和质量评价制度等改革。

2、明年的工作目标。依法治校得到切实落实；科研兴校的办学特色得到深化；各方面积极因素得到广泛调动；各种矛盾得到正确处理；公平和正义得到维护和实现；安全稳定得到长久维护；各方面的关系得到妥善协调；一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。努力争取上级的积极支持，提供宽松的政策环境，使我校各方面的条件得以完善.喀什乡中心小学 2010.10

学校工作调研报告

伊宁县喀什乡中心小学

石壁中心学校德育工作调研报告 篇4

2011学校主要工作目标管理考核

枞阳县麒麟中心学校 二O一一年十二月

扎实推进民生工程 着力推行素质教育

——麒麟中心学校2011主要工作目标管理考核自查报告

一年来，在县教育局的正确领导和关心指导下，在广大教职工的辛勤耕耘下，麒麟中心学校2011教育教学工作圆满完成了各项任务，取得了一定成绩。在这一年中，我们明确学校发展方向和办学理念，采取了强有力的措施和方法，全面贯彻国家教育方针政策，扎实推进民生工程，着力推行素质教育。现对照《2011枞阳县中小学目标管理责任书》，将我校2011主要工作汇报如下：

一、深入贯彻教育方针政策，加强教育管理，规范办学行为。

1、贯彻国家教育方针，实施素质教育。贯彻国家教育方针，以人为本，认真研究修订了《教职工考核方案》、《岗位设置方案》、《学校安全管理方案》、《学校财务管理制度》、《教职工绩效工资考核方案》等规章制度；实施素质教育，积极开展两次教学开放日、教职工乒乓球赛、秋季田径运动会、校园歌手选拔赛、安全知识竞赛等多项活动；科学开展学生综合素质评价，不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次；通过中心学校选拔组成的乒乓球队在“徽行杯”全县干部、职工乒乓球赛中取得女子组团体第三名和优秀组织奖，充分展示了麒麟镇小教系统锐意进取、蓬勃向上的精神风貌。推荐的学生代表在省市县级征文、歌唱和讲故事比赛中也取得了骄人的成绩。

2、健全德育工作制度，开展德育活动，重视学生心理健康教育。在德育工作计划中，明确提出了“德育为首，育人为本，和谐发展”的办学理念，加强校园文化建设，激励师生奋发向上。主要措施是以教育为主，狠抓师德师风建设，认真组织学习《安庆市中小学教师行为“八不准”》和新的《中小学教师职业道德规范》，借助开展“领办服务、星级争创”活动的东风，时时提醒教师遵守职业道德规范，争当教工之星，争做师德标兵；重视学生心理健康教育，每所学校都配备了心理辅导老师，每学期开设相关的知识讲座；制定了学校体育、艺术工作计划，根据计划组织实施田径运动会、歌唱和讲故事比赛等丰富多彩的体艺活动，积极完成学生体质健康标准数据上报。利用《麒麟小教简报》、橱窗、班会、国旗下的讲话等阵地，对学生进行道德教育、法制教育、安全教育、品德教育。每学年评选“先进班集体”、“三好学生”、“优秀教师”，扬善弃恶，努力构建平安和谐校园。

3、规范办班行为，开齐开足课程，规范作息时间，减轻学生课业负担。我校均衡配备教师，均衡编班教学，不举办或变相举办“重点班”、“快慢班”，保障了学生公平受教育的权利。开齐课程、开足课时；科学安排作息时间，保证小学走读生每天在校教育教学活动的时间不超过6小时；学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量，教师精选作业内容，提高了作业质量；坚决杜绝违规办班补课行为；规范使用教材，做到了通过新华书店主渠道订购各类教学用书，抵制非法出版物进校园。

4、严格执行学籍管理规定。学籍管理工作中，学生转进、转出、休学、复学等变动手续齐全，档案材料完整；推行学籍信息化管理，由朱代山副校长分管学籍工作，教研站吴超凡站长

兼职管理学籍电子数据；在学籍管理操作上无弄虚作假现象，报送学籍信息及时、准确。

5、实施校网布局调整，加强环境卫生管理和校园文化建设，实现“四化”校园。依据《枞阳县中小学布局调整方案》（枞政[2010]119号）文件精神，在阻力重重的情况下，通过深入细致地做老百姓的工作，与镇村艰难地协调后，于2011年秋季将中苏小学撤销并入石婆小学、停办高塥小学高年级教学班，所有师生分流调配到位，学校的教学、运动和生活区布局合理，环境卫生整洁，绿化、美化率高，从总体上扩大了办学规模，改善了办学条件，优化了学校的教育资源，提前五年实现了辖区校网布局调整目标；麒麟中心学校本部、阳和小学、石婆小学等学校通过组建各种课外文化活动兴趣小组，利用报栏、橱窗展示学生美术、书法作品，形成了浓厚的校园文化氛围，丰富了学生的第二课堂。

6、发挥“农远工程”效益，积极推进现代教育技术。“农远工程”各种模式单位，都按要求做到了装备的日常管理工作，使农远接收系统能够正常运行，发挥效益；在日常教学中，能常规应用投影仪、语音教鞭、点读机等现代技术装备，既丰富了教学手段，又提升了教学效果。

7、制定学前教育发展规划，规范学前教育管理。中心学校制定了学前教育发展规划，前瞻性地部署了全镇的学前教育工作。加强对民办幼儿园教育教学和安全工作的监督管理。省级试点麒麟镇中心幼儿园项目在全县率先通过竣工验收，业已着手布置新校舍，为开园工作进行前期准备，有效改变麒麟镇幼儿教育无规范场所的状况，接受人大调研学前教育工作。

8、重视教育宣传和信息报送工作。中心学校确定由刘忠同志负责本单位的教育宣传工作；重视学校宣传栏、文化墙等宣传阵地的建设，在5月份成立了《麒麟小教简报》编辑部，傅正杰校长担任《麒麟小教简报》顾问，编辑部成员将学校日志记录、组稿、录入、编辑、校对、审稿等工作进行了细致划分，以确保每一期刊物质量。迄今为止，《麒麟小教简报》已编辑出版了6期，报送到县教育局各科室、麒麟镇相关机关单位和所属各小学幼儿园，起到了宣传、展示和推介作用，反响良好；能够及时登录枞阳教育网查看并下载上级文件和通知信息，并记录在册；我校参照县局相关文件制定了《麒麟中心学校宣传信息奖励办法》，鼓励教职工宣传报道教育信息。据统计，我校本向县级以上报刊、电视台、网站等媒体上报宣传教育的新闻信息累计达45篇，刊播39篇（单篇不重复统计）；能够积极落实教育报刊的宣传推荐与组织征订工作。

二、深化基础教育课程改革，狠抓教学管理，多种形式开展教研活动。

1、积极推进基础教育课程改革。学校一切工作以教学为中心，而深化基础教育课程改革是教学质量提升的保障。中心学校成立了课改领导小组和教学业务专家指导组；制定了切实可行的实施方案。

2、采取有效措施，不断提高教育教学质量。教育教学工作年初有全盘计划，每学期有具体奋斗目标。临近期末年末，中心学校要求各校认真总结全期全年工作，形成书面教育教学总结，开拓思路，积累经验，为下一步工作更好地开展提供了保障。

3、狠抓常规教学，强化过程管理。学校一切工作以教学为中心，中心学校建立健全教学常规管理制度，逐渐形成了“开学检查督促，平时抽查鞭策，期末考查表彰”的三查三结合模式，每次常规教学检查都有文字记录和反馈。中心校依据行事历，在开学第四天即对各校进行开学

检查，重点查看了各校的计划制定情况；平时抽查鞭策之外，分别于5月9日至14日、12月5日至9日，两次利用一周时间，中心校分组分片对各校教育教学情况进行了大检查，对检查中涌现出来的优秀教师予以表彰，并通过简报等形式推广他们好的做法。

4、鼓励教师积极参与教研，及时撰写教学论文、经验总结。我校本组织全镇性的语文优质课大赛、集体备课和教学开放日等活动5次，各小学也有多次不同形式的教研活动。重视鼓励教师参与教研，全程记录参与过程。要求他们及时撰写教学论文和经验总结，参与骨干教师评比。每学期撰写的教学论文等均存入教师业务档案，多人多篇教学论文获县级以上奖励。积极组织评比骨干教师，通过评选活动调动教师的教学热情，激发教师的成就感和荣誉感。

5、立足校情，积极申报教科研课题。教研是教学方式创新的保证。我校积极搜集问题，探讨问题，为申报县级以上教研部门立项的课题做足了准备工作。

三、完善教学质量监测机制，做好考试招生工作。

1、重视教学质量监测。我校成立了教学质量监测工作领导小组，每学期采取抽签等方式确定教学质量监测年级，通过抽调教师监考和阅卷等具体的实施方案对各小学的教学质量进行监测和评比，使教师的教学过程有目标和动力、教学成果有展示和收获。2011年，我校对小学三年级和毕业班顺利进行了教学质量监测，通过表彰先进，达到了良好的效果。

2、按规定认真做好监考教师的抽调工作。积极支持高、中考和学业水平测试工作，每次都选派责任心较强的教师参与上述考试的监考任务。

3、加强考风考纪建设。通过召开考风考纪会议，抽调参与高、中考、学业水平测试监考教师从未有过违纪行为。学生在教学质量监测时，也养成了不作弊的习惯。

4、按上级要求，认真做好各类招生工作。积极宣传和帮助解释县局布置的各级各类学校的招生政策，促进招生管理工作规范，为我县各级各类学校招生计划圆满完成尽一份绵薄之力。

四、平稳推进岗位设置工作，加强人事管理，构建和谐校园。

1、积极开展“学规范、强师德、树形象”师德主题教育。制定了活动实施方案，落实了活动内容，形成了良好的师德师风。

2、平稳推进中小学岗位设置管理制度改革。11月2日，召开了岗位设置专题工作会议，根据岗位设置实施要求和麒麟中心学校实际情况，经过集体研究，制定了《麒麟中心学校（本部、其他小学）岗位设置实施方案（试行）》，并成立了《麒麟中心学校岗位设置工作领导小组》、《麒麟中心学校岗位设置工作资格审查小组》，平稳实施了岗位聘用工作。

3、做好学校绩效考核和工资分配工作。按照统一部署，修订了《麒麟中心学校绩效考核方案》，建立和完善了学校的绩效考核和工资分配办法。

4、加强师训干训工作，着力提高学校管理水平和教师业务素质。我校完成了县下达的培训任务，教师继续教育经费足额用于教师培训

5、加强学校领导班子建设，做好维稳工作。学校领导班子建设工作不断加强，教职工队伍稳定。积极完成新一轮中小学教职工编制核定工作，规范学校用人行为，2011年无新聘临时人员，无教职工群体上访事件发生。

五、有效使用义保经费，规范财务管理，改善办学条件。

1、建立健全学校财务管理制度。我校制定有《麒麟中心学校财务管理制度》，根据制定的计划坚持“量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则。学校财务每月底在橱窗进行公示，做到了学校财务公开、公正、透明。

2、用实用好义务教育保障经费，做到了科学合理规范。（1）补助薄弱学校。岱鳌小学位置偏远，阳和小学、六角小学和高塥小学在校学生偏少，根据它们地理位置和在校学生数，确定为薄弱学校，在分配义务教育保障经费时给予了一定的倾斜。（2）建设留守儿童之家。我校十分重视留守儿童之家的建设工作，在经费上优先保障，各小学均建有温馨的留守儿童之家活动场所、为留守儿童之家配备了电脑、电话和图书，开通了网络，孩子们的活动有档案和活动记录。中心学校于11月10日投入开通了“留守儿童之家网络信息管理系统”（http:///ertong/），创造性地将儿童之家纳入信息化管理进程。（3）坚持“三不准”原则。即不准减少本级对农村义务教育的经费投入；不准挪用学校公用经费发放教师津贴；不准乱收费加重学生的经济负担。

3、公用经费用于改善办学环境和教育教学手段的比例明显提高。本期充分利用调节手段，压缩公务招待和会议费等开支，将节省下来的公用经费为六角、岱鳌和梅花等六所小学添置了数码相机，为阳和、石婆等三所小学添置了电脑打印机等；借助校安工程加固教学楼的机会，为中心校本部、泊塘小学和岱鳌小学修缮校舍、更新电路和日光灯等。使公用经费用于改善办学环境和教育教学手段的比例得到明显提高。

4、重点保证师资培训学习。中心学校积极组织中青年教师到厦门、安庆、桐城等地培训学习，开展教学开放日、优质课大赛等教研活动，在经费上予以支持和保证。全期教师培训费占公用经费预算支出的15% 以上。

5、学校不设“帐外帐”和“小金库”。学校传达学习有关 “小金库”专项治理工作的文件和会议精神，成立了领导小组，建立防治“小金库”的长效机制。认真组织自查，彻底根除了“小金库”的思想根源、制度根源和资金根源。

6、学校建设、维修、设备添置能按上级规定办理，设立固定资产账簿。通过积极争取，“传美爱心基金” 向捐赠石婆小学总价值二十万元的钱物。中心学校遵照相关规定，联系团县委“希望工程办公室”全程介入捐赠洽谈对接工作；学校建设、维修和设备添置能够做到先行申报，批准后实施；上级为留守儿童之家配备的电脑、电话和本级购置的图书等其它物品，逐一编号，在学校固定资产账簿上进行登记入册。

7、学校成立民主理财小组，实行“两公开一监督”。学校有通过教代会产生的民主理财小组，规范管理和使用义务教育保障经费。在财务管理的全过程中，在建立健全各项财务管理制度的基础上，公开财务管理制度，公开财务收支结果，接受群众监督。

8、落实招商引资工作，完成县局年初下达任务。中心学校成立了招商引资领导小组，朱正杰同志负责招商引资工作；2010年12月份，浙江金坛隆裕服饰有限公司有意进行产业转移，麒麟镇政府和麒麟中心学校招商办联合接洽，利用原白马小学闲置场地校舍，另行征收周边地块，提供优惠政策，于2011年元月成功引进总投资达2300万元的“麒麟隆德服饰有限公司”项目。该项目已于3月份正式建成投产，为麒麟镇地方经济发展做出了巨大贡献。

六、建立健全安全管理制度，加强安全教育，创建平安校园。

1、贯彻落实文件精神，成立组织，用制度保障学校安全管理工作。学校坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真组织学习和落实各级文件精神，安全工作逢会必讲，强调必严。学校成立了安全工作领导组织，傅正杰校长为中心学校安全工作的第一责任人，王家发同志为专职安全员。中心学校与各小学校长签订了安全工作责任书，实行安全责任追究制度。各小学对安全工作做到了年初有计划，年终有总结。与时俱进，不断完善各项安全管理制度和应急预案，做到安全工作有制度保障，有预案防范。

2、实行家校联动，积极开展安全教育和安全活动。学校加强对学生的防溺水、消防、食品卫生、交通和校车等安全教育，提高了学生安全防范意识。各学校开展防震、防火等紧急逃生疏散演练活动，提高了学生安全防范能力。6月17日10时22分，桐城市发生3.7级地震，震源深度13公里。麒麟中心学校与桐城市相邻，有明显震感。地震发生时，师生迅速做出反应，从容应对险情。按照《麒麟中心学校防地震应急预案》，第一时间紧急组织疏散学生，将学生带离教学楼，集中到相对宽阔的操场上。学校给学生家长发放加强学生安全管理一封信，实行家校互动，共同建设安全文明校园。

3、常态化排查整改安全隐患。中心学校明确要求各学校至少每月一次，常态化排查整改安全隐患，加强校车专项整治工作。3月22日，由麒麟中心学校牵头组织县交警五中队、麒麟派出所、麒麟镇政府、工商所和司法所等单位组成的联合检查组，对麒麟中心学校辖区各小学（幼儿园）交通、食品卫生、校车等安全工作进行认真细致的督查。县教育局安全办童昶利和黄小年两位主任高度重视麒麟中心学校的安全大检查，专程从枞阳赶到麒麟指导检查工作。11月18日，麒麟中心学校再次牵头组织了安全工作联合大检查。8月10日，中心学校针对麒麟镇中心幼儿园大门口两侧围墙边违章新建树木交易货场，即将严重影响师生交通安全和教学环境，专题召开了办公会议，向职能部门提出《关于要求整治麒麟中心幼儿园周边环境的报告》（麒中校[2011]08号）。9月份，中心学校图文并重采集证据，严正交涉，促使该货场整改到位。

4、建立安全台账，积极报送安全材料。中心学校由朱代山同志收集收齐并整理安全材料，进行归档保管。注重安全材料报送工作，各次排查、检查和整改工作都形成了详细的文字记录，全年向县局安全办、《枞阳教育网》、麒麟镇安全办、派出所，县交警五中队报送各类材料达十多次。

七、狠抓党风廉政建设工作责任制、规范办学行为，实行校务公开。

1、健全党风廉政建设工作责任制。认真贯彻执行党风廉政建设方面的有关规定和要求，深入开展党性、党风、党纪教育，坚持每年召开2次以上专题民主生活会，有内容真实详细的会议记录。建立有《麒麟中心学校党风廉政建设工作计划》，落实措施，对当年党风廉政建设任务进行分解及监督检查，实行重大决策责任追究制，按推进阳光校务工程建设实施方案开展工作。

2、积极开展党风廉政宣传教育培训工作。开展廉政文化进校园活动，建立有《麒麟中心学校关于开展“学习廉政准则、规范从教行为、促进科学发展”主题教育的实施方案》，成立了领导机构，领导小组组长讲党课、召开专题民主生活会，认真组织学习《中国纪检监察报》、《法制日报》、《安徽法制报》中的反腐倡廉相关文章，提高反腐倡廉的意识，及时向县教育局

报送相关工作信息。

3、规范民主管理推行校务公开。确定王家发同志为校务民主管理监督员，参与本单位重大决策的研究、加强党风监督。加强硬件建设、规范工作制度和办事程序。

4、积极开展厉行节约八项要求活动。年初制定落实厉行节约八项要求方案措施。年终落实厉行节约八项要求见实效。

5、落实廉洁自律各项规定和工作情况。严格遵守领导干部廉洁自律若干规定和党风廉政建设责任制规定；严明纪律落实上下班、考核、工作日中餐禁酒“三项要求”；集体研究决定重大决策、干部任免、重大项目安排和大额资金调度、使用；按照上交领导班子贯彻落实责任制工作总结；班子成员落实一岗双责和个人廉洁自律情况总结。

6、规范教育收费行为。严格执行有关收费标准，不乱收费或搭车收费，收费实行公示制度，严格做到收支两条线。注重加强行风建设，把治理教育乱收费作为行风建设和师德师风建设的重要内容。建立党风廉政建设宣传栏，在中心学校办公室主任、主办出纳会计等重要岗位设立重要警示标志。

7、重视信访维稳工作。学校建立了信访包保责任制，成立了信访工作领导小组，明确傅正杰校长是本校信访工作第一责任人。实行校级领导接待日和包案下访制度，有信访接待资料记录。建立健全矛盾纠纷排查化解工作机制，有排查化解记录。春节慰问79-86代课教师和困难教职工，深入宣传贯彻《信访条例》，及时向县教育局报送相关工作信息，本没有越级集体访等现象。

2011，我校工作中也存在着一些不足：一是对新课程改革步子迈得不大，措施不够得力。二是教师队伍整体素质参差不齐，对中青年教师培训提高上缺乏力度，有待于今后进一步加强。三是办学经验不足，办学的理论水平有待进一步提高。在今后的工作中，我们将做到学校工作以教学为中心，注重安全教育和德育教育，在学校管理方式方法上渗透文化气息。做到“以人为本”，以师生健康发展、校园平安和谐为根本，打造名师工程、特色学校工程，保障校舍安全工程建设，着力提高校园环境建设质量，提高师生精神文明建设的档次，提高运用现代远程教育技术的质量，提高学校教育教学质量。

高岳中心学校安全工作自查报告 篇5

本学期以来，高岳中心学校认真按照区教育局安全工作相关精神，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，在狠抓落实上下功夫，扎实开展了学校安全工作，充分调动一切积极因素，切实抓好学校交通、疾病预防、普法、防溺水和预防未成年人犯罪等方面工作，取得了明显的效果。现将我中心学校安全工作自查情况总结如下：

一、思想重视，是做好安全工作的保证。

高岳中心学校历来重视学校安全工作，把它纳入学校工作的重要议事日程，做到安全工作与党政、事务、教育教学工作同计划、同部署、同检查、同评比、同总结。切实落实“谁主管、谁负责和安全一票否决权”，各校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，形成了“校长负总责，分管具体抓”的工作机制。各校均设立了安全员，每天检查学校隐患、监督、落实各学校安全工作的开展。

二、制度健全，是做好安全工作的基础。

中心学校先后制定并出台了一系列安全工作制度，建立了重大伤亡事故报告、春秋游等大型活动的审批、层层签定责任状等制度。各学校学期初和学生监护人签订了安全工作责任书，各校均制定了“事故应急处理预案”，并落实了各项措施。

长期坚持领导值班制，节假日以及敏感期，加强值班。每周行政会，教师例会都把安全工作作为一项重要内容。各校均设置了安全员巡视排患制度，每天对学校教室、幼儿园食堂等重点区域用电安全情况，消防通道畅通情况，校外交通情况、校内应急疏散指示标识及消防器材等安全设施设备情况，进行安全隐患排查整治，并做好记录。各学校制定了各类突发事件应急预案。开学至今，我校治安秩序良好，实现了“五个无”，即：无政治案件，无重大刑事案件，无火灾事故，无重大交通事故，无重大干扰事件。

三、宣传到位，是做好安全工作的前提。

我们根据各个时期中心工作和上级的有关文件、会议精神，结合学校实际情况，有针对性地开展法制、交通、防溺水、消防等的宣

传教育活动，逐步增强师生学法、知法、守法、用法的意识以及安全防范意识，开创安全工作新局面。

四、安全教育的具体活动

1、各校充分利用星期一升旗仪式、星期二班队会强化安全教育，严格落实课前课后安全提醒制度，组织师生学习新《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》深刻领会制定和实施这些法律的重要意义，准确理解这些法律。开学初各校开展开学上好第一节安全课活动，各班均能认真贯彻，并上交了教案。

2、积极悬挂安全宣传横幅和标语，通过宣传橱窗、墙报板报、小报、广播等形式途径进行广泛宣传，全面掀起创建平安校园的高潮。积极组织教师学习市区有关安全工作文件精神，营造创安的良好氛围；利用标语、德育专栏、安全教育专栏、反邪教警示教育宣传栏、黑板报、手抄报“红领布广播站” 对学生开展防火、交通、防电、防盗、防被拐被骗、防溺水、防意外事故、防传染病及法制知识宣传、教育，认真组织丰富多彩的活动，让学生在活动中亲自感受，接受教育、提高意识、增长知识、形成技能。各校均组织学生学习安全教育专栏、全校集会进行集中教育，在三月份的“学生安全教育周”里，开展了以交通安全为主题的教育活动，开展全校综治及安全创建黑板报评比，举办法律专题讲座等。五月初，中心校下发了防溺水管理工作的紧急通知，各校开展了防溺水“六个一”教育宣传活动。此外，各校还结合实际，举行了形式多样的宣传教育活动：刘庄小学举行安全法制知识手抄报比赛，韩楼小学举办了消防知识竞赛，任庄小学开展消防安全演讲比赛等。同时，我校四月份进行了本学期第二次校园安全工作大自查，进行校园安全隐患自查与整改，并做好运动器械的维护。形式多样的活动让学生们深受教育，取得了很好的教育实效。

3、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解学校安全教育的具体活动，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论，揭示其危害性，教育学生不进入网吧、游戏机房、舞厅等未成年人禁止入内的场所，并

组织教师进行检查，引导孩子上绿色网站、健康网站。

4、加强了教师值日力度，维护校园清洁，保护学生安全。针对

学校面临交通要道的实际，学校配足值日值周教师配合校安全员在校门口维持秩序，值日值周教师在送走最后一位学生后方可离开。同时劝阻非法设摊者离开，教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料，防止食物中毒。只要学校放学时间有变动，学校都及时地通知家长。

5、经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，即查即治，不留隐患。在贯彻《小学生日常行为规范》内容时扩展学生法律知识。定期对学生进行防交通安全事故、防火灾、防中毒，防煤气中毒、防盗、防触电、防敲诈勒索等教育，下发了安全教育的相关资料，出刊了安全的黑板报和小报，各班积极开展了以安全教育为主题的班队活动，通过学校向学生宣传交通安全、消防安全等方面的知识，提高学生的安全意识和自我保护的能力。

6、根据上级文件精神，我校五月份围绕“预防溺水，珍惜生命”的主题在各校开展了一系列的安全教育月活动。各校成立了防溺水工作管理领导小组，制定了防溺水教育方案，落实了高温和强降水天气预警通报制度。每周周一、周五都要对全校学生集中集会开展防溺水教育，同时各班班主任在各自的班级再次结合班级实际进行教育，向学生宣传防止溺水的基本常识；明确要求学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水，并向学生传授防溺水自救救人知识技能，强调严禁学生下水救人。利用黑板报、手抄报、宣传栏、广播稿、网络等方式载体持续不断增强学生的防溺水安全意识与自救救人的基本技能，做到主题突出，内容丰富，教育性强。各校还发放了《预防青少年溺水》知识宣传材料和《防溺水儿歌》，学校还组织对校园周边的池塘、水库、农民自建水池、塌陷坑等危险源是否设立警示标志进行排查。全校学生能在持续不断地教育活动中受到感染、震撼与教育，取得了很好的教育实效。

7、根据区教育局文件精神，结合本校实际，进一步强化我校师

生在和平时期的忧患意识，提高广大师生应对各种应急突发事件的能力，掌握正确的逃生要领，从容应对空袭等事件的发生，最大限度的保护广大师生的人身安全，中心学校五月份布置各校开展了防空、防震、消防疏散演练活动，效果不错。

五、存在不足

1、部分学校出门就是公路，学生又多，放学后存在很多安全隐

患；

2、个别学校厕所太小，尚存在危房问题；个别学校教学楼电源

线老化、电源开关破坏严重，容易发生漏电事故；消防器材老化；

3、课间管理力度需要进一步加强，学生下课在阳台和楼道上的活动监管力度不够。

4、个别学校机动车进出较多，存在隐患。

六、整改措施

1、进一步完善学校治安管理的规章制度；

2、提高消防意识，新购置一批消防器材，计划重新整改电线

路；

3、积极与区交通行政部门、当地政府联系，争取在校外门口公

路段划斑马线；

4、进一步落实安全工作责任制，做好安全宣传教育工作。采

取有力措施，继续创造学校师生安全事故为零。

5、针对学校机动车进出较多，加强学校门卫管理，规定除学校

机动车以外其余一切机动车都不得进入校门，师生提前出校、校外人员来访必须有学校安全员签字方可放行。

今后，高岳中心学校将进一步健全安全制度，规范安全管理，落实安全教育，做好安全自查工作，认真总结，清除隐患，有效地维护学校的安定团结和稳定，真正成为 “平安学校”和“和谐校园”，使我校的安全工作真正做到让学生满意、让家长满意、让社会满意。

高岳中心学校

大足石篆山和石壁寺碑文校补举隅 篇6

校补所引原文, 均根据《大足石刻铭文录》, 并参校《金石苑》、《大足县志》、《大足石刻志略》、《大足石刻内容总录》、《大足石窟艺术》、《巴蜀佛教碑文集成》等书的相关录文。

今自校文中择其重要者数条, 胪举于下。

1《严逊记碑》[3]p326

示以财货为吝, 精择奇工, 不计时日。及金彩妆绘褫, 每亲拂拭。

按, “示”, 《金石苑》[4]P6377、《大足石刻内容总录》[5]P539、《大足石窟艺术》[6]P251、《巴蜀佛教碑文集成》[7]p134所录均作此字。核对拓片, 原作“”。但据下文“精择奇工, 不计时日”等句, 可知严逊为修塔像当是“不以财货为恡”。故“示”乃“不”字之讹。“吝”, 拓片原作“恡”。

前后左右各十丈地, 松柏乔木得无折伐。

按, “松柏乔木得无折伐”, “乔”, 《大足石刻内容总录》同。《大足石窟艺术》、《巴蜀佛教碑文集成》作缺字。《金石苑》作“”。核对拓片, 原作“”。与“乔”之字形相距甚远。复据此碑后文有“前后左右十丈地内松柏芲木为未分而折伐之”之语, 此字实乃“芲”字, 或因刻写有误而改窜故致难以辨认也。又据《行草大字典》, 此拓片所示字形类“刈”[8]P48, 但于文义不合。

2《尸竖立解释前□后誓超升老逝少亾剪上代邪魔石竭水陆三碑》[3]p329

尝闻正觉出兴, 如来现相, □□□□□□□萨救苦之□□□恳求必容相□。

按, “萨”前一缺字, 据文意可补作“菩”。

当若果有俾故张氏七娘速达净方, 超生胜境, 神形鬼簿, 泯迹除踪。

按, “泯迹除踪”, “泯”, 原拓片作“刡”。“刡”、“泯”二字义有区别, 且《铭文录》作“泯”不符碑文原貌。故当改作“刡”。

即奉佛斋首梁元清、元长、众户等所为, 务业农桑, 以凭济活, 戴夫屐地, 忝向人伦, 举止宁无过訧?贪饕伤物命;卒前醒后, 委语非言;背正信邪, □算就伪;威雄恃势, □陷平人;秽粗三光, 轻侮二□, 一毫天网不踈, 善恶无私之报, 今世若不儴其咎, 来生因果何以均?

按, “戴夫屐地”, 于文意扞格不通。仔细核对原拓片, “夫”, 原实作“天”。“屐”, 拓片虽然有些模糊, 但仍可辨识出构件“尸”, 且“尸”内之笔画较复杂, 更接近于“履”之字形。故此字当作“履”。又, “卒前醒后”, “卒”, 拓片原作“醉”。李传授《读﹤大足石刻铭文录》手记》已言之[2]p432, 甚是。又, “□算就伪”, “算”, 复核拓片, 原作“真”字, 《铭文录》殆因二字形似致误。缺字, 据文意及上文之“背正信邪”, 则当与“就”相反, 或作“弃”, 或作“舍”。如《十住断结经·恭敬品》:“好慕听经非图一类, 舍真就伪亦不可计。”《痴绝和尚语录》卷下《示智永禅人》:“盖情想汩之, 利欲昏之, 细则为生住异灭所役, 粗则为地水火风所使, 忘己逐物, 弃真取伪, 卒于流荡不返者, 举世皆是。”然原字漶甚, 未知二字孰是。又, “□陷平人”, 缺字, 据文意及拓片左边构件“言“尚清晰, 当为“诬”字。又, “轻侮二□”, 缺字, 原拓片实则清晰, 为“仪”字。“三光”, 指日、月、星。“二仪”, 指天地。“三光”与“二仪”对举, 文从字顺也。

上愿皇基巩固, 帝道遐长, 天地节而四时□, 阴阳合而万物□, 八方宁静, 四海晏然。

按, “天地节而四时□”, 释文中缺字, 拓片作“成”, 此字书于该行字之界格外, 且字体较其它文字小, 盖是镌者因漏刻而后补之。“天地节而四时成”, 出自《易·节卦》。又, “阴阳合而万物□”, “合”, 拓片原作“和”, 二字于此义虽可通, 但改“和”作“合”, 不妥。缺字, 复核拓片, 实乃“得”字。“阴阳和而万物得”出《礼记·郊特牲》。

3《文惟简镌志公和尚龛题刻》 (3) p316

梁武帝问志公和尚曰:“世间有不失人身药方否?”公曰:“有方, 使不负心二具, □□三两, 慈悲行三寸, 忍辱根□□□, 善方便五两, □知□六分, □烦恼七□。右作药七味, 并□平等就上, 将智惠力□□, 入三昧火炖, 世尊□中, 金刚杵得□炼, 六波罗蜜为丸, 如菩萨□子大早朝, 以八功德水下七丸, 忌三恶不嗔痴。

按, “使不负心二具”, “负”, 拓片有剥落, 惟能辨识右边构件为“真”。校文有误。此段梁武帝问志公药方事, 又收于宋子升所编之《禅门诸祖师偈颂》卷一《志公药方》, 文字互有异同, 可资比勘 (下文简称子升本) [9]p738a。据子升本, 则“负心”为“嗔心”之讹。“嗔心”, 谓能造恶业而生苦果的忿恚之心, 属于“三毒”之一, 与下文慈悲”、“忍辱”、“波罗蜜”、“八功德水”等均为佛教术语相合。“二”, 据子升本云“不嗔心一具, 常欢喜二两, 慈悲行三寸, 忍辱根四橛, 智慧性五升, 精进意六合, 除烦恼七颗, 善知识八分”, 此方各味药之数是按一、二、三、四等顺序排列, 则“二”当作“一”也。本碑后文之“三寸”、“□□”、“五两”、“六分”、“七□”亦能佐证之。

又, “□□三两”, 据行文语气, 则剥落字为三个。“三两”之“三”, 当改作“二”为是。上揭已言之, 不赘述。

又, “忍辱根□□□”, 缺字为二, 应删一“□”。

又, “□知□六分”, 第一个缺字, 原拓清楚, 为“善”字。后缺字, 据文意可补作“识”

又, “□烦恼七□”, “烦恼”前泐字, 可补作“除”或意思相近的字。“七”后缺字, 原拓片虽略模糊, 但仍可辨出为“颗”字, 当据补。

又, “右作药七味”之“作”, 原拓为“, 更接近于“件”的字形。子升本为“件”, 亦可资比勘。

又, “将智惠力□”, “力”, 拓片很清晰, 作“”。校文殆因“刀”、“力”形似致舛。子升本为“用聪明刀向平等砧上细剉去”, 可参。

又, “世尊□中”, 义不可解。查拓片, “世”, 原作“”, 虽有风化, 但仍可辨识出是“无”字。“尊”原拓作“, 很显然是“□”字。“□”, 同“碍”。缺字, 拓片作“”, 应是“臼”字。则此句释文补正后应为“无□臼中”, 意甚通畅。子升本作“入无碍臼中”, 文字稍异, 可作为旁证。

又, “金刚杵得□炼”, 核对拓片, “杵”后惟有一字, 左边构件存“扌”, 右边构件模糊难辨。据子升本之“以金刚杵捣一千下”, 则此残字或为“捣”。

又, “如菩萨□子大早朝”之“□子”, 拓片甚清楚, 作“于”字。则原文校补后为“如菩萨于大早朝”, 文从字顺矣。

又, “忌三恶不、嗔、痴”一句, 难以理解。复核拓片, “恶”作“”。“不”字, 细审拓片, 实作“贪”字。“贪”、“嗔”、“痴”连用屡见不鲜, 是谓“三毒”, 又名“三火”、“三垢”、“三不善根”等, 为身、口、意等三恶行之根源, 为根本烦恼之首。

4《述思古迹记碑》[3]p333

时正夏月, 期永暑气炎凛, 百以思二翁之志不常也, 量空于宇宙, 胸阔于江山。今日者皆俯仰于万世之远, 睹碑铭于一目之近。于戏不由不以之得怀, 不由不以之思念, 而使后人视今, 亦犹今人视昔也。所当命梓镂碑后, 是录其所述。然去世有先后之隶, 跃□无先后之异, 斯取后人之览者, 亦将有感于人创迹艰苦之由。

按, “凛”, 覆审拓片, 为“”, 字迹清楚, 即“凉”也。校文因二字形似而误释。

又, “”, 费解。查诸书, 俱无斯字。复核拓片, 原作“”。据上文谓严逊、希昼二人“量空于宇宙, 胸阔于江山”, 则兹处文意当是指命梓工刻镂碑文以赞美二人之功绩。故疑原字应是“諘”的手写变体。

又, “去世有先后之隶”, “隶”, 不契文意。细审原拓, 字为左右结构, 右边构件清晰可见, 为“朱”。联系上下文, “去世有先后之隶”与“跃□无先后之异”对举成文, 则“隶”当改作“殊”为是。

又, “跃□”之“跃”, 疑有误。然拓片此处模糊, 具体为何字, 待考。

所谓先佛之来, 则世尊于灵鹫, 迦叶于鸡足, 普贤于岷峨, 文殊于五台, 福印于金山, 慧远于卢峰, 观其古人而劳其形质, 成其胜迹, 磨劫以成佛矣。

按, “卢”, 误, 原拓作“庐”, 形近而谬。“庐峰”, 即“庐山”也, 晋代慧远大师曾定居于庐山东林寺。

诗曰:如纪吾山五百, 宋元洪武世相连。成名佛会并希昼, 创迹禅林自逊行。万古不遗山石篆, 索秋永定庆明天。蜀王令旨坊牌镇, 灯绍宗风性朗然。

按, “如纪吾山五百”之“”, 同“年”, 见《字汇补》、《康熙字典·艹部》等。又, “行”, 原拓模糊不清。但兹字位于韵脚, 而它联的韵脚字分别为“连”、“天”、“然”, 皆押“先”韵。“行”不合韵, 或即“衍”字, 《集韵·仙韵》作“夷然切”, “先”、“仙”可通押, 二字又形近。

5《题岩窝古楼诗》[3]p340

飞峰合抱一楼台, 树耸椽高云飘渺。忆昔都从平地起, 抚今遥想海天来。灯传佛火三更烂, 花笑僧颜二月开。宋偈无存唐句杳, 依然林下又敲推。

按, “飘渺”, 《大足石刻内容总录》作“□徊” (5) p527。“来”、“开”、“推”, 皆押“灰”韵, “渺”不合韵, “徊”则押韵。故《铭文录》作“渺”误, 当据《总录》改。

6《重修佛會寺碑記》[3]p342

至正间, 边臣跋扈, 兵燹相承, 民食不给, 猖狂叫嚣之徒, 以殿宇倾圮者为爨米之薪, 田畴穗实者为糗粮之物, 遂致荒埃岔积, 荆棘滋深。

按, “岔积”, 不辞。“岔”, 《民国大足县志》[10]p198、《巴蜀佛教碑文集成》[7]p229作“坌”, 而《大足石刻志略》为“尘”[11]p333。当以《县志》、《碑文集成》二书为是。《燕子赋》“正见雀儿卧地, 面色恰似坌土”项楚注:“坌土, 扑满尘土。‘坌’即尘土堆积之义, 《四十二章经》八:‘逆风扬尘, 尘不及彼, 还坌己身。’《北齐书·恩倖传》:‘飞鞭竞走, 数十为群, 马尘必坌。’”[12]P394。校文盖因“岔”、“坌”二字形似致谬。

于是蒙杂蔽塞, 芟饯以除之;洼坟渗漏, 畚辇而雍之。

按, “饯以”, 不契上下文意。民国《大足县志》、《巴蜀佛教碑文集成》作“伐以”, 《大足石刻志略》为“伐之”。上文言砍伐荆棘, 开辟道路, 则“饯”当改作“伐”。又根据行文语气, “以”较“之”义长。

又, “洼坟”, 费解。民国《大足县志》、《大足石刻志略》皆作缺字。据上下文意, 此处盖言因有凹陷渗漏, 故用畚辇运土堵塞之, 则疑“坟”当是“坎”之讹, 形近致讹。“洼坎”, 凹陷也。然不见拓片, 未敢确断。兹录以备参。

7《比丘琴栽植松柏记碑》[3]p344

加靖二十八年为开山伐木, 但比丘琴发心栽柏树, 乙藏计五千四十八数, 示知僧俗人等不许抽扯镰割。

五马场中心学校普法工作自查报告 篇7

我校现有教职员140人，学生500人，开设教学班17个。一年来，我们按照县委、教科局党委的统一部署，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“依法治国”基本方略为总纲，以“科学化、民主化、制度化、规范化、法制化”管理为手段，以提高师生的法律素质、推进依法治校进程、保一方平安为目标，切实抓好“六五”普法依法治理工作。现将自检自查情况报告如下：

一、所做的工作

（一）加强领导，狠抓落实，抓好普法常规工作

一年来，学校党政领导班子重视抓好普法依法治理的常规工作，做到了“五个到位”、“五个落实”。

（1）加强领导，组织到位，责任落实。我们注重加强对“六五”普法依法治理工作的领导，健全了组织机构，实行党政一把手负责制，分管领导真抓实管，专兼职人员各负其责，各个部门协同配合，营造出党政工齐抓共管普法依法治理的氛围。

（2）明确任务，安排到位，计划落实。我们把“六五”普法依法治理工作纳入到学校领导班子的议事日程，制定了“六五”普法依法治理工作规划，每年初认真制定工作计划，每季度召开一次会议研究落实普法依法治理工作，做到了整体有规划，年初有计划，月月有安排，季度有检查，半年有考核，年末有总评。

（3）抓好基础，管理到位，制度落实。我们注重加强“六五”普法依法治理的基础工作，健全了规章制度，切实做好日常档案资料的管理工作，逐级落实了普法依法治理目标，做到奖惩分明。

（4）加大投入，经费到位，教材落实。学校重视普法依法治理工作，每年能按上级要求订购普法学习资料和普法教材，从而保证了普法依法治理工作的顺利进行。

（5）上下配合，培训到位，师资落实。几年来，学校按教科局党委的要求，由学校负责德育工作的领导和思品、社会科教师担任专兼职普法教师。在组织法制教师参加县上培训的同时，加大校内培训的力度，定期举办法制教育讲座，提高了法制教育专兼职教师的法律素质。

（二）突出重点，分清层次，强化全员普法学习

为了强化全员的法律知识教育，一年来，我们注重坚持“四个制度”，分层次抓好干部、教师、学生、家长的普法学习。

（1）坚持干部学法制度，提高领导者依法决策的能力

注重坚持中心组理论学法制度，将领导干部的普法学习纳入到《加强领导班子建设提高干部队伍素质实施计划》之中，认真安排每年的学习重点，按计划组织学习，先后学习了《干部法律知识读本》及数十部法律法规；学校党政主要领导还按要求参加上级的普法培训学习，按时参加县统一组织的普法考试，参考率达到100%，及格率达到100%。通过学习，广大领导干部进一步掌握了相关的法律法规，提高了法律意识和依法决策的能力。

充分发挥领导干部带头学法的作用，中心组成员每年坚持作法制专题讲座共10余次，先后作了《崇尚科学 拒绝邪教》、《学习贯彻文件精神加强学生的安全法制教育》、《做遵纪守法的合格小学生》、《加强法制教育提高法律意识学会自我保护》、《注重安全珍爱生命》、《预防校园侵害提高青少年儿童自我保护能力》、《关爱生命关注健康关注安全》、《增强交通安全意识提高孩子的自我保护能力》等，从而带动师生学法、知法、懂法、守法。

（2）坚持教职员学法制度，提高教师依法治教的能力

一年来，我们将教职员工学法制度纳入到《教师政治理论学习计划》、《加强教师队伍建设提高教师素质实施计划》之中。以《反暴力讲法治讲秩序》为普法学习教材，以《宪法》为纲，以《公民道德建设实施纲要》为重点，结合学校工作实际，先后组织教职员认真学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等多部国家法律法规。

同时，我们还结合教育工作的实际学习了《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》、《中小学心理健康教育指导纲要》、《学生伤害事故处理办法》等多部相关的法规文件，从而提高了教师的法律意识和依法治教的能力。

在学习中，我们做到了“六有”，即有计划、有教材、有记录、有笔记、有检查、有考核。

（3）坚持学生学法制度，提高学生自我保护的能力

一年来，我们认真组织学生上好法制教育课，并且坚持做到计划、课时、教材、师资“四落实”，保证规定的学时。我们先后通过思品课、社会课、班队会、举办专题讲座等形式，组织学生学习了《国旗法》、《国防教育法》、《道路交通安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消防法》等法律法规，不断增强学生的法律意识，提高学生自我保护的能力，自觉做到学法、知法、懂法、守法。

同时，我们又结合学生实际，组织学生学习了教育部颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和教育部办公厅《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、中宣部教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文献，不断提高学生的思想道德素质，引导学生在遵纪守法的同时，做到诚实守信，传承美德。

（4）重视对家长的法律知识宣传教育，提高家长维护自身利益的能力

一年来，我们坚持开办家长学校、每学期坚持召开家长大会，开展了“教师大家访”活动。通过这些形式，向家长宣传了相关的教育法规，提高家长维护自身利益的能力。

（三）注重实效，多方结合，搞好普法宣传教育

为了营造“六五”普法依法治理的工作氛围，我们注重实效，采取多种形式，发挥“五个作用”，做到“五个结合”，切实搞好普法宣传教育。1．发挥学校现代化教育手段的作用，做到网上学习与自学相结合 为了强化教师的法律知识教育，我们采用现代化的教育手段，注重发挥校园局域网的作用，定期组织教师上网学习相关的法律法规。教师们运用所学的现代化信息技术理论，上网查询有关的法规文献，从而保证了学习的实效性。2．发挥法制副校长的作用，做到集中学习与专题讲座相结合

学校每年都坚持聘请法制副校长到校为师生上法制教育课。先后进行了《未成年人不良行为矫治和自我防范》、《少年学生要做知法守法的模范》、《加强法制教育提高法律意识》等专题讲座。他们针对当前青少年学生中存在的问题以及学生提出的疑难问题，以案说法，注重了教育的针对性、实效性、趣味性。3．发挥教育载体的作用，做到主渠道教育与课外活动相结合

我们注重发挥第一课堂主渠道的作用，利用思品课、品德与生活课、社会课，向学生讲述相关的法律知识；利用班队会、升旗仪式、晨会等，开展法律知识的宣传教育活动；利用法制宣传教育日和教育月的有力契机，对全员进行了学法、懂法、守法、用法的教育。

4．发挥校园宣传阵地的作用，做到校内宣传与校外宣传相结合

几年来，我们注重发挥校园广播站、德育宣传栏的作用，营造了良好的普法宣传氛围。学校广播站定期对学生进行专题广播，少先大队和德育处处利用学校的宣传板举办专题展览等多种形式的法制教育，收到了良好的效果。5．发挥全员的主导作用，将法律知识的宣传教育与考核相结合在四月底，为了强化法制学习教育，我校组织全体教职员工进行了“六五”普法学习考试。在学习过程中，大家都能翻阅笔记，查找资料，上网搜寻，再一次全面系统地复习了法律法规知识，使之真正做到了学法、知法、懂法。

（四）联系实际，学用结合，强化依法治理工作

在“六五”普法期间，我们坚持学用结合的原则，注重将普法依法治理工作与学校的实际工作相结合，使学校的管理从“人治”走向“法治”。1．完善管理机制，健全管理体系

我们坚持了依法治校与以德治校相结合的原则，实施人本化管理，树立正确的管理观、教育观、教师观和学生观，完善了“六个机制”，形成了“六个体系”，实现学校管理的科学化、民主化、制度化、规范化、法治化。

完善了目标机制，制定切实可行的学校教育改革与发展中长期计划和学期计划，目标明确，措施具体，凸显特色，形成系列计划管理体系。

完善了监督机制，建立了廉政建设纠风治乱工作领导小组、教育行风监督委员会，完善了党风廉政建设的各项制度，每年都坚持层层签订《加强师德建设纠正行业不正之风责任状》、《五马场中心校治理乱收费责任状》、《五马场中心校维护社会稳定加强社会治安综合治理责任状》，严格按照《奇台县教育系统行风建设考核评估细则》的要求，切实加强师德行风建设，规范办学行为，切实做到依法治教。

2．坚持校务公开，实施阳光工程

多年来，学校领导班子全面贯彻国家教育方针，坚持校务公开制度。

（1）做到事项公开，即学校经费的管理和使用情况每年都在教职工代表大会上进行公布，让每个教职工都知道学校全年经费的预算、使用情况，自觉接受教职员的监督。利用公示板，将每年的各项捐助款及时向师生、家长公开；每学期的各项收费公开，让学生家长明确收费项目和收费标准。

（2）有关事项决策程序公开，即在干部选拔、评先评优、职称评聘、大宗物资采购等重大事项的决策上都能做到向全校教职员工公开，并严格依法决策、依制度决策，让每一件事情的决策过程都置于群众的监督之下，真正实现阳光工程。

3．采取有效措施，深化依法治理工作

为了使普法依法治理工作收到实效，我们在加强法制教育的同时，结合学校和师生的实际情况，以特色活动为载体，开展专项治理活动，取得了明显的效果。

（1）以 “大家访”，“‘手拉手’扶贫助学”等活动为载体，强化教师职业道德教育，引导教师讲师魂，做到敬业爱校；讲师德，做到乐业爱生；讲师能，做到精业爱岗。

（2）以“学雷锋精神树文明新风”、“诚实守信传承美德”和“告别‘三室’、网吧、远离黄赌毒”签字仪式活动为载体，在学生中开展积极健康向上的教育活动，杜绝学生到“网吧”、“三室”活动。

（3）以“小手拉大手，共创文明城”活动为载体，组织学生走出校园、走进社区，建立校外法制教育基地，通过多种形式大力宣传“六五”普法工作的重大意义，加强法律法规的宣传工作，营造浓厚的法制教育氛围。4．搞好综合治理，创建和谐平安校园

多年来，我们以创建“和谐校园”、“平安校园”为载体，加强对教职员和学生的安全防范教育，依法开展校园及周边治安环境的专项治理工作，切实抓好四项重点工作，从而实现教育队伍更加稳定、校园秩序更加优化、法治环境更加规范、安全管理更加完善的目标。

（1）进一步明确安全目标，深入开展安全法制教育。聘请法制副校长作《自觉遵守交通法规确保交通安全》、《增强交通安全意识提高自我保护能力》、《预防校园侵害提高少年儿童自我保护能力》、《关爱生命 关爱健康关注安全》、《注重安全珍爱生命》等专题讲座，提高了全员的安全意识、防范意识。

（2）加大综合治理工作力度，落实校园安全责任制。学校健全了安全教育防范工作领导小组、消防防盗组织机构，明确了各重要岗位人员的工作职责，层层签定了《五马场中心校安全防范目标管理责任状》，做到职责明确，责任落实。

（3）建立联控联防长效机制，深入整治校园周边环境。努力营造良好的外部环境。

（4）加大检查力度，做到防患于未然。多年来，学校安全防范工作领导小组坚持季度检查与平时检查相结合，重点加强对危房、门窗、电路、体育设施等安全隐患进行检查，确保校园设施安全、校园财产安全。

二、存在的问题

1．“六五”普法对外宣传的深度、广度还不够，缺少宣传力度。2．在总结普法依法治理工作专项经验方面还欠缺。

四、今后的设想

我们要在认真总结吸取“五五”普法依法治理工作的经验中，围绕学校教育教学工作中心，认真制定“六五”普法依法治理工作规划，进一步引导全校师生学法、知法、懂法、守法、用法，使全校形成依法办事、依法行政、依法治校、依法执教的良好风气，尽快把我校的普法依法治理工作提高到一个新的水平。

奇台县五马场中心校