苏教版语文五年级上册书后习题答案

苏教版语文五年级上册书后习题答案（共10篇）

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇1

五上复习

1、《师恩难忘》

我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

陶校长的演讲

在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究““公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

3、古诗三首

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“”（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

3、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）

4去打开大自然绿色的课本 这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

5装满昆虫的衣袋

课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

（“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

6、变色龙

本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。端详变色龙部分主要抓住变色龙（外形怪）、（捕食快）、（变色多）的特点来写的。

总是……无论什么样的天气，他总是第一个到校。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。《推敲》

（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。

（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。《嫦娥奔月》 3照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡

恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐 碧蓝碧蓝：雪白雪白

金黄金黄

乌黑乌黑 火红火红

瓦蓝瓦蓝

4、乡亲们为什么非常想念嫦娥？因为她心地善良，为了老百姓不受苦，自己吃下仙药，升天成仙，忍痛离开了后羿。《伊索寓言》

1牧童两次“大叫”的不同情感。

（1）此时的牧童，只是想捉弄村民，拿他们寻开心，并不是狼真的来了，所以，大叫时一点也不紧张，只是装作害怕而已。

（2）“大叫”说明牧童真的害怕、着急了。此时他非常希望村民赶快来把狼打死。2为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？

乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警惕，因而上当受骗了；蝉却不是这样，它对狐狸的“赞叹”始终保持警惕，“察觉其中有诈”并且非常机智地用扔下树叶的办法来试探狐狸。蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训，所以没有上当。

13、在大海中永生

我认为用“伴”更好。“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪伴。“鲜花拌着骨灰”指鲜花和骨灰在一起，意思不错，但缺乏感情，而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对小平同志的崇敬与无限哀思。

14、《高尔基和他的儿子》

“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？“给"”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快。

艾滋病小斗士

1为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？ 因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

2挺不能换成坚持，因为“挺”更能表现恩科西顽强的意志力。

“痛切”不能换成“悲痛”，因为“痛切”一词表达南非总的悲痛和关切的心情，而“悲痛”一词则不能表达出关切的意思。

16、黄山奇松

黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。

二、造句：

屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。

饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。

《厄运打不垮的信念》中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

23、林冲棒打洪教头

1、发配：遣送，押解，押送。

2、非比他人：不比其他人，与其他人不同。

3、八十万禁军教头：禁军：侍卫皇帝的亲兵。负责教练京城皇帝亲武艺的军官。

4、流配：流放，发配。

5、依草附木：比喻依靠有势力的人。

24、少年王冕

1、不是王冕不想在学堂里读书，而是王冕为了不让母亲担心故意这么说，好安慰母亲，说明王冕十分孝顺、懂事。

2、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。王冕是勤奋好学、孝敬长辈的人。

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇2

本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象,通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动,激发探索兴趣,培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点:(1)教学素材现实,贴近学生生活。(2)关注探索过程,鼓励方法多样。(3)掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发现的。

教学内容分两部分编排:第一部分是体会周期现象,发现其中的周期规律;第二部分是解决有周期规律的实际问题。每部分都安排了一道例题和相应的“试一试”“练一练”,练习十是配合两部分的教学。

【学情分析】

在学习的教材中,学生分别集中探索了间隔排列的两种物体个数之间的规律以及对几个物体进行搭配或排列的规律,已经初步形成独立探索简单数学规律的能力,同时,也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程,所以,学习本单元已有一定的探索规律基础和经验。

【教学目标】

1.学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。

3.学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。

【教学重点】

学生经历和发现探索规律的过程,体会画图、列举、计算等多样化解决问题的策略。

【教学难点】

计算策略中,确定几个物体为一组,怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

【教学过程】

一、导入

同学们,在上课前,我们来做个游戏。游戏规则:男生为一队, 女生为一队,比比看谁能快速真确地记住老师给你的信息,能记住的获胜。准备好了吗?开始!

男生:487

女生:375

谁记住了?

男生:487536296

女生:375375375

谁记住了?

男生:487536296452

女生:375375375375

男生:不公平。

师:为什么不公平?

生:女生的数字有规律。

师:是的老师设计的游戏就是不公平的。女生一组是有规律的,男生一组是没有规律的。在我们的生活中存在着许许多多的规律,我们掌握这种规律就能帮助我们解决身边的许多实际问题。

我们这节课就来找规律。

【设计意图:从学生喜欢的游戏入手,通过参与游戏,引起学生学习兴趣和注意,并初步感受周期规律,引发了学生的认知冲突, 为后面的学习营造了很好的学习氛围。】

二、探究新知

1.我们学校马上要迎来60年校庆,为了迎接校庆学校在校园内布置了许多盆花、彩灯、彩旗。仔细观察(图略),从左边起,盆花是按怎样的顺序摆放的?彩灯和彩旗呢?

(生小组探究)

汇报探究结果:

a.师:来先看看盆花是按什么样顺序摆放的?

生:按一盆蓝花,一盆红花的顺序摆放的。

生:按蓝花、红花、蓝花、红花、蓝花、红花这样的顺序摆放的。

生:蓝红两盆为一组,先蓝后红,一直这样摆下去。

(师相机提问:下一盆花是什么颜色?为什么?)

师:盆花是按蓝红、蓝红这样两盆为一组的顺序摆放的。

b.让我们来看看彩灯的摆放。

生:按红、紫、绿,红、紫、绿3盏为一组的顺序摆放的,下一盏会是紫色吗?为什么?

生:不会,红色,每组中都是红紫绿的顺序排列的。

师:强调每组中的排列顺序都一样。

c.那彩旗呢?

四面为一组,红红黄黄的顺序一直排下去。

【设计意图:学生在具体的情景中,观察盆花、灯笼和彩旗的排列顺序,感知它们摆放的有序性,并能初步用自己的语言描述规律。】

2.如果照这样摆下去,左起第15盆是什么颜色的花?

生:蓝色。

师:确定是蓝色,为什么呢?你是怎么想的?请动手将你的理由写下来。

师:谁来说说你的想法?

预设1:

生:△○ △○ △○ △○ △○ △○ △○ △

你是用一一列举的方法,很好,这个一定是对的。

预设2:

1、3、5、7…单数蓝花

2、4、6、8…双数红花

你观察很认真,单双数的规律,那77盆呢?84盆呢?

预设3:

15÷2=7(组)……1(盆)

你能说说你的想法吗?

15盆2盆为一组,分为7组还余1盆,所以是蓝花。

师追问:15是表示什么?2、7和1呢?

师:为什么余1盆就一定是蓝花?

每组都一样,第八组第一盆和第一组的第一盆一样,是蓝花。

师:在这些方法中,你喜欢那种?

(生表态)

【设计意图:通过15盆是什么花,学生在探索、合作交流的过程中,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略来解决问题】

3.照这样摆下去第38盏灯,39盏灯是什么灯?来试一试。(生动手)

38÷3=12(组)……2盏,应该是紫色。

能说说你的想法吗?

3盏为一组,38盏12组余2盏,和第一组中第二盏一样。

那第39盏灯是什么颜色呢?

39÷3=13(组),应该是绿色。

这里没有余数你是怎么想的呢?

它是第13组的最后一个,和第一组的最后一个一样。

小结:有用前两种方法的吗?

一一列举太麻烦了,要是问第100盏,1000盏呢?还有人用一一列举吗?

看来这种方法是解决周期问题的一般方法。

【设计意图:在解决38、39盏灯笼是什么颜色的实际问题中逐渐优化方法,形成解决周期问题的一般方法。】

三、拓展练习

大家对今天的规律了解的怎么样?来帮助老师解决一个问题? 1.老师先摆了三枚棋子,你能判断第21枚是什么颜色吗?

○○●

生:黑色,21÷3=7(组)

《预设》生;不能判断,不能看出下一枚是什么,没有周期规律。

《预设》师:一定是黑色吗?

生:不一定,因为不能确定第四枚是什么颜色的,也许是黑色的也许是白色的。至少有这样的两组才能说它是有规律的。

是的,你能给它添上几枚让它出现规律吗?再来判断第21枚是什么颜色的棋子?

生○○●○○●……

○○●●○○●●……

…… ……

(生上台展示自己添加的规律,特别强调省略号的作用)

师:像这样按一定的顺序依次不断重复出现的规律我们把它叫做周期规律。

【设计意图:通过解决棋子问题,学生进一步体会什么才是有规律,及在设计中更完整地认识周期规律,按一定的顺序依次不断重复出现。】

2.知道了什么是周期规律,也知道了解决周期问题的一般方法,你来看看老师摆的这些棋子是周期规律吗?如果是你,知道第50个是什么颜色吗?

○○●○●●●○●●●○……

小组讨论。

反馈:是周期规律。

生1: ○○● ○●●● ○●●● ○……

生2:○○ ●○●● ●○●● ●○……

师:是的,去除前面几个棋子,后面的棋子是周期规律。

四、全课总结

你今天有什么收获?

1.知道什么是周期规律。

2.知道发现规律时,要用动手画一画、数一数的办法找到规律,就能应用规律解决很多比较复杂的问题。

……

【教学反思】

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇3

本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣，培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点：（1）教学素材现实，贴近学生生活。（2）关注探索过程，鼓励方法多样。（3）掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发现的。

教学内容分两部分编排：第一部分是体会周期现象，发现其中的周期规律;第二部分是解决有周期规律的实际问题。每部分都安排了一道例题和相应的“试一试”“练一练”，练习十是配合两部分的教学。

【学情分析】

在学习的教材中，学生分别集中探索了间隔排列的两种物体个数之间的规律以及对几个物体进行搭配或排列的规律，已经初步形成独立探索简单数学规律的能力，同时，也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程，所以，学习本单元已有一定的探索规律基础和经验。

【教学目标】

1.学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.学生主动经历探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。

3.学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。

【教学重点】

学生经历和发现探索规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化解决问题的策略。

【教学难点】

计算策略中，确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

【教学过程】

一、导入

同学们，在上课前，我们来做个游戏。游戏规则：男生为一队，女生为一队，比比看谁能快速真确地记住老师给你的信息，能记住的获胜。准备好了吗？开始！

男生：487

女生：375

谁记住了？

男生：487536296

女生：375375375

谁记住了？

男生：487536296452

女生：375375375375

男生：不公平。

师：为什么不公平？

生：女生的数字有规律。

师：是的老师设计的游戏就是不公平的。女生一组是有规律的，男生一组是没有规律的。在我们的生活中存在着许许多多的规律，我们掌握这种规律就能帮助我们解决身边的许多实际问题。

我们这节课就来找规律。

【设计意图：从学生喜欢的游戏入手，通过参与游戏，引起学生学习兴趣和注意，并初步感受周期规律，引发了学生的认知冲突，为后面的学习营造了很好的学习氛围。】

二、探究新知

1.我们学校马上要迎来60年校庆，为了迎接校庆学校在校园内布置了许多盆花、彩灯、彩旗。仔细观察（图略），从左边起，盆花是按怎样的顺序摆放的？彩灯和彩旗呢？

（生小组探究）

汇报探究结果：

a.师：来先看看盆花是按什么样顺序摆放的？

生：按一盆蓝花，一盆红花的顺序摆放的。

生：按蓝花、红花、蓝花、红花、蓝花、红花这样的顺序摆放的。

生：蓝红两盆为一组，先蓝后红，一直这样摆下去。

（师相机提问：下一盆花是什么颜色？为什么？）

师：盆花是按蓝红、蓝红这样两盆为一组的顺序摆放的。

b.让我们来看看彩灯的摆放。

生：按红、紫、绿，红、紫、绿3盏为一组的顺序摆放的，下一盏会是紫色吗？为什么？

生：不会，红色，每组中都是红紫绿的顺序排列的。

师：强调每组中的排列顺序都一样。

c.那彩旗呢？

四面为一组，红红黄黄的顺序一直排下去。

【设计意图：学生在具体的情景中，观察盆花、灯笼和彩旗的排列顺序，感知它们摆放的有序性，并能初步用自己的语言描述规律。】

2.如果照这样摆下去，左起第15盆是什么颜色的花？

生：蓝色。

师：确定是蓝色，为什么呢？你是怎么想的？请动手将你的理由写下来。

师：谁来说说你的想法？

预设1：

生：△○ △○ △○ △○ △○ △○ △○ △

你是用一一列举的方法，很好，这个一定是对的。

预设2：

1、3、5、7…单数  蓝花

2、4、6、8…双数  红花

你观察很认真，单双数的规律，那77盆呢？84盆呢？

预设3：

15÷2=7（组）……1（盆）

你能说说你的想法吗？

15盆2盆为一组，分为7组还余1盆，所以是蓝花。

师追问：15是表示什么？2、7和1呢？

师：为什么余1盆就一定是蓝花？

每组都一样，第八组第一盆和第一组的第一盆一样，是蓝花。

师：在这些方法中，你喜欢那种？

（生表态）

【设计意图：通过15盆是什么花，学生在探索、合作交流的过程中，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略来解决问题】

3.照这样摆下去第38盏灯，39盏灯是什么灯？来试一试。（生动手）

38÷3=12（组）……2盏，应该是紫色。

能说说你的想法吗？

3盏为一组，38盏12组余2盏，和第一组中第二盏一样。

那第39盏灯是什么颜色呢？

39÷3=13（组），应该是绿色。

这里没有余数你是怎么想的呢？

它是第13组的最后一个，和第一组的最后一个一样。

小结：有用前两种方法的吗？

一一列举太麻烦了，要是问第100盏，1000盏呢？还有人用一一列举吗？

看来这种方法是解决周期问题的一般方法。

【设计意图：在解决38、39盏灯笼是什么颜色的实际问题中逐渐优化方法，形成解决周期问题的一般方法。】

三、拓展练习

大家对今天的规律了解的怎么样？来帮助老师解决一个问题？

1.老师先摆了三枚棋子，你能判断第21枚是什么颜色吗？

○○●

生：黑色，  21÷3=7（组）

《预设》生;不能判断，不能看出下一枚是什么，没有周期规律。

《预设》师：一定是黑色吗？

生：不一定，因为不能确定第四枚是什么颜色的，也许是黑色的也许是白色的。至少有这样的两组才能说它是有规律的。

是的，你能给它添上几枚让它出现规律吗？再来判断第21枚是什么颜色的棋子？

生○○●○○●……

○○●●○○●●……

……    ……

（生上台展示自己添加的规律，特别强调省略号的作用）

师：像这样按一定的顺序依次不断重复出现的规律我们把它叫做周期规律。

【设计意图：通过解决棋子问题，学生进一步体会什么才是有规律，及在设计中更完整地认识周期规律，按一定的顺序依次不断重复出现。】

2.知道了什么是周期规律，也知道了解决周期问题的一般方法，你来看看老师摆的这些棋子是周期规律吗？如果是你，知道第50个是什么颜色吗？

○○●○●●●○●●●○……

小组讨论。

反馈：是周期规律。

生1： ○○●  ○●●●  ○●●●  ○……

生2：○○  ●○●●  ●○●●  ●○……

师：是的，去除前面几个棋子，后面的棋子是周期规律。

四、全课总结

你今天有什么收获？

1.知道什么是周期规律。

2.知道发现规律时，要用动手画一画、数一数的办法找到规律，就能应用规律解决很多比较复杂的问题。

……

【教学反思】

本节课，我分5个环节认识周期规律，即“五探”。“一探”通过男女生“比比谁记得住”的游戏，吸引学习的注意力，激发学生的找规律兴趣。“二探”通过情景图，学生观察发现规律，并用自己的语言描述规律，体验周期规律。“三探”你知道第15盆是什么颜色的花吗？学生通过画图、列举、计算等多样化解决问题。“四探”通过第38盏、第39盏是什么灯，学生在解决问题中优化方法，得到解决周期问题的一般方法。“五探”通过一组实践操作“摆棋子”再次探究并形成清晰完整的周期概念，按一定的顺序依次不断重复出现的规律我们把它叫做周期规律。通过“五探”学生对周期问题形成清晰完整的认识，经历自主探究，合作交流，体会了画图、列举、计算等不同方法解决问题的策略，根据实际情景选择合适的解决问题的策略，获得成功的体验。

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇4

1、春光染绿我们的双脚

一、歌谣 寂寞咆哮 茂密

蹦跳 裸露 荒山野岭

枝繁叶茂

提示：荒 茂 裸的写法

用另一个字组词。

二、拥抱果园 撑起打伞结束煎熬

金色的秋天 茂密的树丛 寂寞的荒山 提示：为什么可以拥抱果园？怎么理解？

三、1、裸露 浑浊（咆哮）寂寞 树苗

2、松鼠 小鸟 小猴 小兔

四、1、轻抚

柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。

西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。

2、踏、洒。染。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。拓展：春天的诗。

五、此题建议不做，让学生读一读就可以了。

1、苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

五： 1.C 2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺； 但愿人长久，千里共婵娟

2、只拣儿童多处行

一、欢畅 旺盛舒展 四肢 解数

二、魔鬼 摩托车倚靠 椅子 栏杆 阻拦

三、上声 上声阴平jie xie xie

四、对 错 错

五、1成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群

2很多孩子从颐和园内挤出来，就像从一只大木匣子里，非涌出一群接着一群的小天使。

六、不甘示弱 愈飞愈高

2、高空中„„老鹰。

3、略。（想象描写）

3、早

一、组词。朴实 扑食

墨水 静默 花瓣 辨解（辨别 分辨 分辩 辫子）

二、标点练习。

1、“”、、。

2、、、，《》。

3、、：“！”

三、1、深深、牢牢，从此这个字就刻在了他的心里，并践行了一生。

2、要学梅花、学鲁迅，珍惜时间，时时早、事事早。

3、联想到这些名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

四、1、四声。阴平。像 预示。

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

2、二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。

迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

那花白里透黄„„韵致。

梅飘香而送暖。

（后两题建议不做。）

因为，梅花开的时候，预示着春天的到来。

作者把梅花的清香、颜色、花瓣习得那么美，是为了以花喻人，鲁迅先生一生的品德正像梅花一样高洁。

4.古诗两首 一

1、略

2、树头花落未成阴 菜花

急走和追 田园风光

二、√××√

三、春暖花开 春意盎然

百花齐放 桃红柳绿 争奇斗艳 万紫千红 „

四、1、绿

2、红

3、红 绿 蓝

4、黄 白 青

5、碧

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

白 青

五 处处闻啼鸟 润物细无声

万紫千红总是春 二月春风似剪刀

六、1、梅子流酸 芭蕉分绿 柳花

2、捉柳花 《池上》、《小儿垂钓》等等

5.梦圆飞天

一、乳白 执行 指挥 地动山摇 腾空而起

二、寒冷 白天 长时间站立 天空 分别、分析 傍晚

三、欢呼雀跃 幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气

四

1、划去括号里的1、1、2、1

2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好

3、无比激动 与航天员朝夕相处的教练„„乐曲声响起来了

4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行 五

1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气

2、费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚

6、火星——地球的“孪生兄弟”

一、协助，裹挟、熔岩、容易、证明、政策

二、1、连续

2、陆续

3、持续

1、虽然、、、但是、、、2、不但、、、还、、三、1、同样有南极、北极、、、、、时间都差不多。

2、小芳、、、分享快乐、、面对困难、、、分解忧愁、、、连饭都在一块吃。（可以简单一些）

四、1、人工的精巧高妙胜过了天然形成。形容高超过人的技艺。

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

2、（1）它每分钟自转一周，在“赤道”处产生的引力几乎和地球相同。（2）合理的失重。（3）气候能任意调节

7．奇妙的克隆 三 1 3 7 6 4。四.1，“制造”“配件”“装配”在文中的实际意思分别是指 克隆、器官、移植。作者这样写的好处是 生动形象地表现了克隆的神奇。

2、想一想，上文中的省略号省略了什么，请再补充一句。能够培植头发，让脱发的人免受别人的嘲笑。

8海伦.凯勒

四、品悟语言，完成练习。

1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

这句话把“她”比作（一块干燥的海绵）读后我感觉到（她对知识的渴望）。我还可以用课文中的一个成语（如饥似渴）来形容她的这种学习劲头。

2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

从“倾注”一词可以看出海伦对残疾人（关心和关爱）。对比上一句话，我们会对海伦有更深刻的认识，可以用这样的词语来评价她（充满爱心、乐于奉献）。

五、说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。A、表示引用；B、表示特殊的意义；C、表示强调；D、表示并非实指。

1、海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（C）

2、海伦很快学会了用手指“说话”。（B）

3、她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（B）

4、“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。（A）二泉映月

一、无锡 踢腿 恩惠 智慧 发愤 喷泉

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

二、禁jīn不住 禁jìn止 倔强jiàng 坚强qiáng 乐yue曲 快乐 le 似si乎 像„„似shi的

三、饱经风霜 静影沉璧 扣人心弦 恩重如山 升腾跌宕 委婉连绵

四、1.他爱那陪伴他一生的二胡

他爱那默默帮助他的邻居（学生课堂交流的）他爱那哺育他成长的太湖水

2、热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神 五（略）

六、1.只有 才 因此 但是 一旦 即使 仍然

2.自古以来，所有成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人。3（略）

10.郑和远航

四、1.狂风呼啸 脱缰的野马 奔腾咆哮 疯狂 扑向 撕裂 波峰浪谷 通过环境的恶劣衬托出郑和镇定自若，临危不惧的品质

在郑和的指挥下，船队一次次战胜狂风巨浪，一次次打退了海盗袭击，转危为安 2.规模 时间 范围 七 不怕困难 顽强探索

11.司马迁发奋写《史记》

三、1.黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础

2.写作时间之长，字数之多，突出了写作的艰辛，体现了这是司马迁用生命写成的巨著

四、2.血溅 墙头 了此残生

3.《史记》并未完成，父亲的心愿也未了，而且：人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻 4.司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

12、精读与略读

三、1.表示书读得多成语：

博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷 2.表示“精读”书的成语：

咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三

3.表示“泛读”书的成语：

一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣

4.表示读书刻苦的成语：

废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦

13.秦兵马俑

四、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。承上启下

五、2.神态各异 突出了兵马俑形象、生动、逼真，真是惟妙惟肖，让人有身临其境之感，每件兵马俑不愧为艺术的珍品

14、埃及的金字塔

一、国字脸 八字胡 一字长蛇阵 柳叶眉 酒糟鼻 樱桃嘴

二、雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 不同凡响 重峦叠嶂 举世闻名 盖世无双 高楼大厦 摩天大厦 青瓦白墙 三、暑假里，我们一家人去爬山，来到山脚下，看到巍峨的青山，我不由得赞叹（列数字的说明方法）：“这山可真高啊，（至少五千米 高。”

爸爸摸着我的小脑袋说（用作比较的说明方法）：“是呀，的确是高，（相当于上千层的摩天大厦了）。”

妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，（都快把天刺破啦）！”

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

或（列数字的说明方法）：“这山可真高啊，有3000米那么高 ”。

（用作比较的说明方法）：“是啊，的确很高，有三十层楼那么高。”

（用形象描述的说明方法）：“危楼高百尺，手可摘星辰！我看这山呀，高耸入云，人站在山巅可以与天比肩了。音乐之都维也纳

三、联系课文，完成练习。

1、之所以说“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”，是因为维也纳是欧洲古典音乐的发源地，那儿诞生了许多著名的古典音乐家。“摇篮”在文中指发源地、诞生地（维也纳）。

请你仿照这种修辞手法再写一个句子。

南通是体育冠军的摇篮。少年宫是艺术人才的摇篮。延安是中国革命的摇篮。黄河是中华民族的摇篮。学校是培养现代化建设人才的摇篮。

2、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来。

16、爱如茉莉

三、选择恰当的词语在下面的横线上，再品味。

1.似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了回去。从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱

2.病房里，那茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中所填词语的意思是说我们都深深地体味到了如茉莉般的真爱，这样用词的好处是让抽象变得具体可感，使语言更加生动形象

3.爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。从所填的词语中，我读出了爸爸的心急火燎，以及他对妈妈深深的爱。

四、阅读课文片段，完成练习。

2.“怔”在本文中的意思是发愣、发呆。“我”为什么会“怔住了”？我被眼前温馨、美好的情景深深打动。3.这是一段细节描写，妈妈的细节体现在“嘴角挂着恬静的微笑”，爸爸的细节体现在“一只手紧握着妈妈的手”，对阳光描写的细节体现在“悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩”。这样，将阳光和人物放在一起描写，让我们感受到父母间的真爱，连阳光也被感动，怕惊扰了他们

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

4.文中提到的“生命的芬芳与光泽”实际指的是父母如此恩爱，就像茉莉般飘溢芬芳，就像阳光般充满生命的光辉。

17、月光启蒙

三、阅读课文片段，按要求答题。3.品悟语言，完成填空。

（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声，作者这样比喻，让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。我还能照样子写一句话：盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。

（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。

（3）母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？女娲补天;精卫填海;夸父追日;八仙过海;后羿射日我和祖父的园子

三、胖圆圆 毛嘟嘟 蓝悠悠

3随意：随着自己∕任凭自己 的意思近义词：任意 随便

4、一切都活了„自由的

5、鸟、虫子、蝴蝶，【动物】 倭瓜、黄瓜、玉米、花【植物】

四、睡觉、采药、逮鸟，山草 叶影儿 森林

逍遥自在∕活泼可爱∕无拘无束∕天真烂漫„„谈礼貌

一、岳飞 阅读 嫌弃 空闲 纠纷 研究

三、1、周总理对朱师傅的尊重

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

周总理的宽容 周总理的和气

2、周总理的脸上被他划了一道小口子

总理宽容，不跟我计较，我以后要更好地为他服务，也要向他一样宽容地对待别人，礼貌待人

四、问候语:您好，早上好，你好吗； 告别语：再见，晚安，一路平安； 答谢语：非常感谢，劳您费心；

请托语：请问，拜托您，请帮个忙，麻烦您关照一下，有劳您； 道歉语：对不起，实在抱歉，不好意思让你久等了，真是过意不去； 征询语:需要我帮忙吗，我能为你做些上么吗，我可以进来吗； 慰问语：您辛苦了，让您受累了，请好好休息，望您早日康复，希望你安心休养 ； 祝贺语： 恭喜，祝你学业有成，祝你成功，祝你节日愉快

五、尊敬别人就是尊敬自己。

一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。你敬我一尺，我敬你一丈

好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒七律 长征

一、悠闲 闷热 奔腾 藤萝 渡江 温度 二、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

三、1、腾越（五岭图），疾跨（乌蒙山），巧渡（金沙江），飞夺（泸定桥），喜踏（岷山雪）

2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。远征难，不怕、只等闲 细浪、泥丸、更喜、尽开颜

四、1、不矛盾，在这里，毛主席生动地运用了夸张的方法，进一步写出红军不怕远征难，高山峻岭只等闲。

2、这个修改好的。因为用“云崖”生动地突出其高危险峻！金沙江风大浪高，两岸山石险峻。突出环境恶劣！彭德怀和他的大黑骡子

二、

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

1、红军断粮（草地断粮）当时情况紧急 他的及时帮助，解决了我的燃眉之急。我决定接受他的帮助，以解燃眉之急。

2、雪山已经走过来了，草地算不了什么。

刚才那道难题你不是已经解决了吗?这道题又算得了什么！

三、1、（1）抚摸 悄悄地塞进 一直看着 家人

（2）他爱大黑骡子，怕大黑骡子饿坏了。

2、（1）我要逼方副官长快点开枪，也好早点救战士们，再晚下去，倒下的战士会更多。

（2）大黑骡子 红军战士

四、1、3241

2、迂回包围 故意骄敌 强势反击 用兵如神

3、苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

轮高吐 火云如烧 海天云蒸 夏日可畏 夏阳酷暑

三、1、洛阳

2、黄鹤楼 扬州

3、三峡 渝州

4、杭州 汴州

5、姑苏

6、玉门关

7、白帝 江陵

8、东吴 四

《小池》

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

五、毕竟学校六月中，风光不与四时同。绿树浓密令人喜，红花鲜艳惹人爱。

毕竟紫琅六月中，风光不与四时同。密林从中蝉声闹，山雨过后映彩虹。

24、望月

五、2、“闭上眼睛”指“朔月” ；“偷偷睁开眼睛”指蛾眉月；“每个月睁大一次”指每月的农历十五时满月。爱幻想。

3、小外甥吧月亮叙述生动逼真。

苏教版五年级语文（下册）补充习题答案

25、灰椋鸟

二、白花花 黑乎乎 白茫茫 开开心心 快快乐乐 仔仔细细

三、珍贵 珍惜 珍爱 珍稀

三、略

五、1、晚霞 灰椋鸟的叫声 飞起的灰椋鸟

2、树林 俱乐部

3、略

26、.水

三、1、狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗。

2、实际上是说渴坏了，四、行云流水 细水长流 水到渠成 水涨船高 水泄不通 水落石出 水乳交融

五、节约用水，从点滴开始。

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇5

拆（）)躺))滨（）薄:báo((bó(好:hǎo（）hào（）2.看拼音,写词语。

这里有dié（）嶂的山峦,也有yì（）立的孤峰,像一座座píng（）风。dǒu（）峭的山崖肃穆,山涧发出huā huā“（）”的声响。我们行走在山谷小径,透过茂密树冠的fèng xì（）,便看到了那令人心zuì（）的金色阳光。3.在括号内填写适当的词语。（）的黄山（）的松树

（）地欢迎（）地告别 4.将下列词语补充完整,并按要求填空。充满生()

气()非凡 山回谷()

姿态()美()经风霜

危()兀立

(1)上面词语中既不能用来形容黄山奇松也不适宜描写黄果树瀑布的是（）。

(2)你能用其中一个词语说一句话吗?

1.把句子写具体。

(1)黄山松树真是千姿百态，(2)黄果树瀑布真壮观呀，2.照样子,仿写句子。

例:迎客松姿态独特,枝干盘曲,游人把它比作“天然盆景”。(1)黑虎松

(2)孔雀松

3.下列()句子表现了黄果树瀑布宽的特点。

A.透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来

B.那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏

C.瀑布激起的水花……形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景 4.迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。

(1)“饱经风霜”说明迎客松()A.年代久远

B.经验丰富

(2)透过“郁郁苍苍”“充满生机”,让我们感受到了()A.茁壮和茂盛 B.力量和希望

(3)请用“虽……却……”仿写句子。

1.山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

(1)这句话运用了的修辞手法,形象地展现了黄山奇松具有无穷的魅力。

(2)这里用“潇洒、挺秀”突出了黄山松()的特点。A.翠绿妩媚 B.高雅脱俗 C.威武雄壮

2.“绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”你觉得徐霞客会在想什么?

赞美黄山的诗句:

归来不看山，归来不看岳。(徐霞客)

近期东东跟爸爸饱览了众多迷人的风光,黄山奇松、黄果树瀑布更让他流连忘返,赞不绝口。他想把这两处美景介绍给更多的人,于是他打算写两条广告语。请同学们帮帮他吧!黄山奇松: 黄果树瀑布: 双休提升练习(五)字词训练营

1.折断/拆开 胸膛/躺下 宾客/海滨 薄片/刻薄 好人/好奇

2.叠 屹 屏 陡 哗哗 缝隙 醉 3.雄伟 奇特 热情 依依不舍 4.机 势 应 优 饱 峰

(1)危峰兀立(2)示例:三峡两岸,危峰兀立,白云环绕,真是美不胜收,如临仙境。句子闯关岛

1.(1)无奇不有,它们扎根在悬崖峭壁之上。(2)犹如千万匹白色的骏马从悬崖上飞奔而下。2.(1)高大苍劲,干枝气势雄伟,虎气凛凛,且冠盖浓绿近黑,似一黑虎卧于坡下。

(2)如绿色孔雀昂首挺立,一松枝向白鹅岭方向屈伸,犹如孔雀翘首,后有几根树枝似孔雀的翅膀和尾羽。3.A 4.(1)A(2)A(3)示例:今天虽下雪了,却不冷。重点突破吧 1.(1)拟人(2)B 2.提示:思考瀑布的形成原因、对山河美的赞赏…… 3.五岳 黄山 素养提升屋

黄山奇松,黄山一绝。

苏教版五年级上册科学复习题 篇6

A 牛顿 B 哥白尼 C 达芬奇 D 居里夫人

2、中间厚、边缘薄的透明镜片叫( )镜。

A平面镜 B 曲面镜 C 凹透镜 D 凸透镜

3、下列物体属于自然光源的是( )。

A 激光 B 蜡烛 C 电灯 D 萤火虫

4、一天中，阳光下物体影子的位置变化规律是：( )。

A 由西向东 B 长—短—长 C 由东向西 D 低—高—低

5、心跳就是心脏的( )。

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇7

1.5×4= 0.12×3= 0.49÷0.7= 6.4×0.2+3.6×0.2= 42÷0.6= 72.8÷0.8= 1.5÷30= 3×0.2×0.5=

2、用简便方法计算。(8分)

99×2.45

5.6÷1.6

1.25×32+215×9.76×0

9.85×2.3-8.85×2.3

3、求未知数x。(6分)(得数保留一位小数)

35.16-x=27.36

1.5×x=3.75

375.96÷x=16

4、用脱式计算。(12分)

18.5+4.1×7.2-9.5

10.48+22.56÷4.7×5.4

18-(1.4-1.25×0.8)

0.8×[13-(3.12+5.28)]

5、列式计算。(12分)

①8.4与1.6的和除以4，商多少?

②用10减去6.9的差，去除24.8，商是多少?

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇8

1.在下面的括号里填上适当的单位名称。

一块橡皮的体积约是6( ); 一个教室大约占地48( ); 一辆小汽车油箱容积是40( ); 小明每步的长度约是4( )。

2.在括号里填上适当的分数。

25立方分米=( )立方米 217千克=( )吨

2时=( )日 4公顷50平方米=( )公顷

3. = =12÷( )= =( )(小数)

4.在○内填>、<或=。

○ ○ ○3 ○3

5.在12÷6=2这个式子里，( )是( )的倍数，( )是( )的因数。

6.如果a=b-1(a、b为自然数)，a和b的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。

7.同时是2、3、5的最小的倍数是( )，把它分解质因数( )。

8.把6米长的绳子平均截成8段，每段长是( )米，每段长是6米的 。

9.有一个六个面上的数字分别是1、2、3、4、5、6的正方体骰子。掷一次骰子，得到合数的可能性是 ( )( ) ，得到偶数的可能性是 ( )( ) 。

10.把一根长5分米、宽2分米、高1分米的长方体木料，表面涂满红漆，再锯成棱长1分米的正方体木块。三面涂了红漆的正方体有( )块。

二、辨一辨，我能行!(对的“√”，错的打“×”计5分)

1.48既是8的倍数，又是6的倍数，所以48是8和6的最小公倍数。 ( ) 2.输液瓶里装了500毫升的药液，输液瓶的容积就是500毫升。 ( ) 3.大于 而小于 的分数只有 一个。 ( )

4.一个非零的自然数不是质数就是合数。 ( )

5.一个长方体长a米，宽b米，高h米。如果高增加1米后，新的长方体的体积比原来增加ab立方米。 ( )

三、精挑细选，我最棒!(把正确答案的序号填入括号内计5分)

1. 的分母加上40后，要使分数的大小不变，分子应加上( )。

A.20 B.40 C.25 D.50

2.6、7、8和9四个数可组成( )对互质数。

A.1 B.2 C.3 D.4

3.把5克糖放入95克水中，糖占水的( )。

A. B. C. D.

4.有四个小朋友，他们的年龄一个比一个大1岁，四个人年龄乘积是360，他们中年龄最大的是 ( )岁。

A.4 B.5 C.6 D.7

5.一个长2米的长方体钢材截成三段，表面积比原来增加2.4平方分米，这根钢材原来的体积是( )立方分米。

A. 0.12 B. 0.24 C. 12 D. 24

四、我是计算小能手!(计28分)

1.口算。(每题0.5分，计4分)

34 - 12 = 7.2+2.8 = 310 + 25 = 1 - 49 + 59 =

78 + 58 = 25÷26 = 2 - 23 = 1 - 0.32 =

2.你认为怎么简便就怎么算。(每题2分，计12分)

1112 + 58 + 38 + 112 5 - 37 - 47 34 - 25 + 14 + 35

56 - 14 + 13 2328 +( 1314 + 27 ) 25 × 20 + 35 × 20

3.解方程。(每题2分，计6分)

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇9

长城和运河

一、选字填空。

1．偏旁

诗篇

遍地 2．驾驶

书架

责骂 3．蜻蜓

蜿蜒

拖延

二、根据课文内容填空。

1．山海关，巨龙穿行，连绵起伏

2．首都北京，天堂杭州，绸带飘落，银光闪闪。3．巨龙，雄伟，绸带，美丽，是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。我们中华民族的祖先。

三、照样子，把句子补充完整。

中秋节到了，天上的月亮像银盘一样。

万里长城 像 一条腾飞的巨龙,蜿蜒于崇山峻岭之间。黄果树瀑布 像 一条从天而降的白丝带。

四、观察课本上的长城图，写一段话，尽量用到下面的词语。

零五网示例1：万里长城像一条巨龙曲折蜿蜒于连绵起伏的群山之中。

零五网示例2：长城如同巨龙一般盘踞在中华大地，连绵起伏，曲折蜿蜒地伸向远方。

五、阅读片段，完成练习。

1．美不胜收 古老 博大雄伟

绿意盎然 2．紧紧围着

看不清楚

3．八达岭长城的四季美不胜收。春，夏，秋，冬。喜爱。

4．那时看长城，活像一条出水的蛟龙。

六、连一连。

北京故宫 拉萨布达拉宫 西安秦始皇兵马俑 四川乐山大佛

美丽的南沙群岛

一、给下列带点字选择正确读音。shù chè fēn bó jié yù

二、找错别字。1．座布 2．仅计

三、选词填空。1．辽阔 广阔 宽阔 2．蕴藏 蕴含 3．胜地 圣地

四、根据课文内容填空。

1．航行 捕鱼 开垦 种植 搏击风浪的汗水 生息繁衍的烟灰 2．难以计数 珍贵 极为丰富 矿产资源 用之不竭 第二波斯湾 祖国巨大的蓝色宝库。海洋生物 矿产资源 海洋动力

五、阅读课文片段，完成练习。1．画第一句。南沙也是个迷人的世界。2．标点有逗号 2个顿号逗号 句号，、、。3．好像 未来 舞动或挥动

4．蓝玉 翡翠 水天相连，五彩缤纷。南沙群岛是一个充满魅力的旅游胜地。

庐山的云雾

一、先组词，再填空。

反向

写字

暴风 返回

一泻千里

瀑布 方 访

火 伙

包 泡

二、填上合适的词。神秘

顶 茫茫

座 飘飘欲仙 座 景色秀丽 条

三、写成语。１．一泻千里 ２．腾云驾雾 ３．千姿百态

四、填空。１．雄伟

２．美丽的南沙群岛真令人流连往返。

五、根据课文内容填空。

１．千姿百态 瞬息万变 变幻无常 一泻千里。

２．千姿百态 随风飘荡 一泻千里 四蹄生风 漂浮在北冰洋上的一座冰山

六、阅读片段，完成练习。１．千姿百态

２．笼罩山头 缠绕半山 弥漫山谷 阻挡山峰 绒帽 玉带 大海 天幕

3．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。或 不识庐山真面目，只缘身在此山中。4．那些云彩不知从哪里飘过来的，一朵朵散落在天空，仿佛茫茫草原上欢快的羊群。不一会儿，调皮的羊儿们开始玩耍起来，一只只首尾相连，就像一条夕阳下飞舞的巨龙。不知为何巨龙又盘旋起来，慢慢地聚拢成一座巨大的山峰，给人一种压抑的感觉。大约是风姑娘不愿意这座大山吓坏了孩子们，轻轻地吹了一口气，大山就碎成了无数小块，像极了一群顽皮可爱的小白兔。孩子们高兴地笑了……

翻越远方的大山

一、在加点字正确的读音上打钩。chè

shē hàn nà

二、仿照例子写句子。

1、祝贺：

零五网示例1：王小明获得了科技文明奖，大家纷纷前来祝贺。零五网示例2：十月一日，我们祝贺伟大的祖国生日快乐！

2、当初：

零五网示例1：我要好好学习，实现当初的梦想.零五网示例2：经过不懈的努力，小红终于实现了当初的梦想。

三、填空。

2001年 想法：刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？ 2002年 表现：第一次和约翰逊并肩地站在跑道上。

想法：遗憾

2003年 表现：和约翰逊比赛10次，每一次超越他。

想法：我已经站在山脚下。2004年 表现：跑出13秒6的成绩，第一次让约翰逊看到我的背影。想法：成功翻越了远方的大山。

道理：只要坚持不懈地去拼搏，就一定能取得成功。

四、照样子，写词语。

1、最吝啬的人 一毛不拔

2、最快的阅读 一目十行

3、最大的变化

天翻地覆

4、最激烈的辩论

唇枪舌剑

5、最荒凉的地方 寸草不生

6、最安静的地方 万籁俱寂

7、最有学问的人 学富五车

五、阅读片段，完成练习。

（一）1.虽然“我”没有一次超越约翰逊，但“我”和他的差距越来越小，“我”已经站在了山脚下。我总有一天会超过他的，所以我要继续努力。

2.最后一句。

（二）1.：？？：“！”

2.感受到了“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的现代奥林匹克精神。3.刘翔真是好样的，你是中国人民的骄傲 谢谢你，你是我不断前进的动力

4.刘翔将约翰逊当做自己的对手，虽然一次次的失败，却没有放弃，依旧坚持着自己的信念，顽强拼搏，最终迎来了自己的胜利。

微笑着承受一切

一、选择正确读音。

输赢 选第二个，其余选第一个。

二、照样子，写写。清风习习秋雨绵绵 威风凛凛 白发苍苍 银光闪闪 北风呼呼 生机勃勃

三、造句。

1．他用询问的目光望想大家。

2．病人在送往医院的途中发生了意外。

四、选择关联词语。1．因为 所以 2．虽然 但是 3．不仅 还

五、阅读课文片段，完成练习。1．躺在床上不能动弹。

2．失声痛哭 没有掉一滴眼泪 桑兰很坚强。

1．桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。2．桑兰非常喜欢体操。3．桑兰你真坚强！4．不屈不挠百折不挠

雪儿

一、查字典，填空。

1．A 〦 哀伤

2．S 刂 十

二、填空。

道 明媚 轻轻

只 蓝蓝 咕咕

双 飘浮 喃喃

三、选词填空。1.（1）顽强（2）坚强

2.（1）连续（2）陆续（3）继续

四、仔细观察课本上的雪儿插图，用几句话描写出雪儿的样子，尽量用到下面的词语。

雪儿的羽毛雪白雪白的，长着一双金黄的眼珠，一见到我就咕咕只叫。

五、阅读课文片段，完成练习。

（一）1．我很喜欢雪儿，希望雪儿早点好。

2．看蓝天上那自由飞翔的小鸟。

（二）1．，：“。”，2． 雪儿你去吧，我会祝福你的 谢谢

蓝天才是你施展本领的地方

雪儿，保重，我会想念你的

花瓣飘香

二、选字填空。

1.（1）辫（2）瓣（3）辨（4）辩 2.（1）盘（2）盆

三、将正确的词语填入括号。

1．惶恐

2．惊恐

四、填空。

1．俯 摘 捧 穿 跑

2．摘 拿 望

五、阅读片段，完成练习。

（一）1.好奇 低着头不好意思地 关切地 2.孝顺懂事的

（二）1．小女孩 小女孩妈妈生病了 母亲 小女孩让“我”学会做一个孝顺懂事的孩子 2．提示：展开想象，注意人物心理、神情、动作描写。答案参考：我把花送给小女孩时，我会说些什么呢?

菩萨兵

一、选择读音。

三题全是先选第一个，再选第二个。

二、选择语气。

1．C 2．A 3．B

三、读句子，填空。

1．结果 种子选第一个，其余选第二个。

红军播下的种子 对藏民的爱。

2．反动军队 来糟蹋他们的 3．善良 感激

四、阅读完成练习。

1．这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。

2．担心 在山里受不了 赶不上 非常关心藏民

1．悄悄 干干净净平平展展 感激 2．红军帮助他们春耕。

五、编写故事提纲。

1．又有军队，躲进山里

急坏了

2．去找藏胞

3．想帮助他们把地抢种上

4．帮助藏胞春耕

5．回来了，流下感激的泪水

李广射虎

一、选择读音。

第一行选第一个，第二行选第2个。

二、选择合适的词语填空。

1．搜寻 寻找 查寻

2．不但 而且

不是 而是

三、用表示声音的词语。

1．呼呼

2．汪汪

3．沙沙

4．哗哗

四、默写《塞下曲》

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

1．唐 卢纶

2．李广 西汉

3．平明 没在

4．第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了。神勇无比，臂力惊人。

五、阅读，完成练习。

（一）1．朦胧 拈弓搭箭 选第一个，其余选第二个。2．李广射虎的情况 时间

3．1,2句话画横线。最后一句话画浪线。

4．警惕，搜寻，拈弓搭箭，运足气力，拉开 紧张、用尽全力

（二）1．寡不敌众，闻名于世

2．第3句话

3．最后一句。

少年王勃

一、选择正确读音。1．选1再选2 2．选1再选2 3．选1再选2

二、组词。

南昌 探望 田字格 唱歌 深水 阁楼

三、写成语。1．拍案叫绝 2．水天相连 3．笔走如飞 4．文思如泉

四、完成练习。

（一）1．凝望 披着 余晖 缓缓 飘荡

2．边看边想 胸有成竹 文思如泉 笔走如飞 滕王阁序

3．落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 画第一段冒号后面的内容。

4．文思如泉、笔走如飞、才华超众、才气过人、才气无双、才识过人、盖世之才、七步之才、学富五车

（二）1．画家 画竹 苏轼

2．我胸有成竹地对他妈妈说：“这次考试我一定会考个第一！”

五、连线题。

滕王阁 江西南昌 王勃《滕王阁序》 岳阳楼 湖南岳阳 范仲淹《岳阳楼记》

黄鹤楼 湖北武汉 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 鹳雀楼 山西永济 王之涣《登鹳雀楼》

大作家和小老师

一、选字填空。1．

毫毛 自豪 豪杰 2．

联系 连续 联合

二、连话并加标点。

1．一个人不论取得多么大的成就，都不能自夸。2．

春雨给春天的大地带来万紫千红。

三、根据课文内容填空。

1．小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。2．

英 莫斯科

四、阅读，完成练习。

（一）1．

加标点省略。（不会照书）2．

骄傲 谦虚 骄傲

3．娜塔莎 萧伯纳 4．

画第一句

（二）1．画第3自然段最后一句，和全文最后一句。变化原因是为儿子没有说谎而高兴。

2．因为屠格涅夫说的是真话，是个诚实的孩子。3．是个诚实的孩子。

赶海

一、选择正确的读音或汉字。

暑假（读音）似的 好像 战利品 选第二个，其余选第一个

二、选择合适的词填空。1．

支 只 个 员 2．

哦 哎 嘿 咦

三、照样子，把话写具体。1．

辽阔的 奇妙 2．

西边的 快要

四、完成练习。

1．好，因为这样写首尾呼应 2．

捞鱼 捉海星 抓大虾 捡贝壳

3．每当唱起这首歌便想起童年赶海的趣事。

五、阅读片段，完成练习。1．

赶海的过程。2．

画倒数第二句。

一只大虾 一员武将 生动形象有趣 3．

抓来的敌人 大虾

4．逗 船头飞溅起的浪花，吟唱着快乐的歌儿。

荷花

一、照样子，先组词，再换偏旁组成新字，并组词。挤（拥挤）

济（人才济济）胀（肿胀）

张（张灯结彩）裂（裂缝）

烈（壮烈）蹈（舞蹈）

滔（滔滔不绝）蓬（蓬松）

缝（缝隙）翩（翩翩起舞）

骗（骗子）

二、填关联词，再选一组造句。1．

一……就…… 2．

如果……那…… 3．

不是……是…… 我一接到你的电话就动身了。

三、给加点字选择正确的义项，写序号。1．③② 2．①③②

四、阅读课文片段，完成练习。1．

都选第一个读音。

2．荷花钻出水面的样子，把荷花写活了，同时也写出了荷花的顽强的生命力。3．

画第二句。荷叶 大圆盘 颜色 形状 碧绿 大圆盘 4．

三 展开两三片花瓣 花瓣全展开 花骨朵

五、按课文内容填空，再回答问题。

1．姿态 很美 也很美 一大幅活的画 本领 真了不起 大自然 大自然

2．停止舞蹈 清早飞行的快乐 昨夜做的好梦 蝴蝶飞过来，告诉我最近新排的舞蹈

13.古诗两首

一、解释诗句中带点的字。1．包含 2．山川 3．可能

二、填表

行

彳 háng ① 泊 氵 bó ①

三、背诵古诗并填空。

1.飞流 三千尺 银河落九天 唐 李白 望庐山瀑布 夸张

2.鸣翠柳 上青天 杜甫 黄 翠 白 青 春天 蔚蓝蔚蓝的 翠绿翠绿的 在树上鸣叫 在天上飞翔

我应该感到自豪才对

一、拼音 除松散选第二个，其余三个选第一个

组词 散会 当铺 灾难 挑担

二、1．又白又胖 又细又长

2．惊天动地 改天换地

三、1．如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里就会拔不出来。

2．马跑得越快，离越国就会越远。

四、1．小溪

2．非常、特别 3．事情发生的很突然

五、1．挺委屈

担心

自豪 长的又大又厚 保护眼睛

储存足够的养料

驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处

2．沙漠之舟 不毛之地 飞沙走石 想方设法 坚定不移 有志者事竟成

六、逗号 冒号 顿号 逗号 感叹号

水上飞机

一、1.援（支援）缓（缓慢）

2.谈（谈话）淡（淡淡）

二、1.（1）这件事究竟是为什么？（2）小明遇到问题总想刨根问底，弄个究竟。2.（1）春天来了，气温渐渐变暖了。（2）小姑娘听了大家的劝说，渐渐停止了哭声。

三、1.这幅山水画多么漂亮啊！2.乌云密布，大雨从空中倾泻下来。

3.经过努力，小华的成绩有了很大的进步。4.我断定这个好主意是聪聪想出来的。5.他一口气把小姑娘背到了医院。

四、1、2参见课文。3.各种各样的水上飞机

4.水上战斗机 水上运输机 水上灭火剂 进行水底侦查 水滴侦察机

五、1.我的本领

2.环境 魔术师 通讯 异常 3.特殊 维护 扰乱 本事 4.破坏 吐出 朋友 增强

5.（1）这个本领是树最大的本领，是人类和生命存在的必需。

这句话把大树当做人来写。

这样形象地写出大树吸收二氧化碳，吐出氧气的过程。

（2）画第三段第2句“噪音是人类的大敌……神经出现异常。

6.这句话说明了树木具有：吸收二氧化碳、呼出氧气和消除噪音的作用。

跟踪台风的卫星

一、比一比，组词。厉害 历史

一泻千里 泄气

愤怒 努力

二、加标点。1． ：“ ？！”

2． “

！”，“ ？”

三、填空。1．哼 2．哈 3．喂

四、造句。

王爷爷和李爷爷在大樟树下谈笑风生。

她并没有觉得紧张，和客人谈笑风生，场面十分融洽。

五、根据课文内容填空。参照课文。

六、阅读短文，完成练习。1．全选第2个。

2．球形 罐头形 煤气罐 哑铃形 纺锤形 风车行 3．帆板 无线电天线

4．因为这种形状便于保持运动稳定，不至于随意乱翻乱滚。

你必须把这条鱼放掉

二、改写句子。

1．鱼杆被汤姆拖出水面。2．你为什么不把这条鱼放掉？

3．一轮明月像一个大圆盘似的从湖面上慢慢升起。

三、填空。低沉地 很不情愿 指指手表

朝湖的四周看看 斩钉截铁地

四、阅读，完成联系。

（一）1．铭刻 坚定 2．高兴 难过 舍不得 可惜

3．不管有没有人看见，都应该遵守规定。4．因为爸爸以身作则，为他上了生动的一课。

（二）1．路过 竟然

2．主动帮助了许多的人

3．因为他再次听到了那个承诺。

狼和鹿

一、选择正确的读音。悲惨、袅袅选第二个，其余选第一个。

二、根据课文内容填空。

1.狼 狼吃掉了一些鹿，使鹿群不会发展太快。

2.鹿 在森林里过多地繁殖，成了破坏森林和毁灭自己的祸首。

三、完成练习。1.画第二句话。

2.、、、……。3.消退 蔓延 4.疾病

四、回答问题。

1.把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯树烂叶也不放过。2.变成肥料，增强土壤的肥力

做一些小动物的食物和隐蔽场所。3.破坏了大自然的生态平衡。

4.4231

放飞蜻蜓

一、选择读音。

孑孓选第一个，其余全选第二个。

二、填空。1.慈爱 2.七嘴八舌

3.入神 用商量的语气 4.纷纷

三、填空。

1.一节节的 又细又长 保持平衡 调整方向

2.很大 很杂 成千上万的眼睛 四面八方的虫子 3.吃蚊子

四、阅读短文，完成练习

1.玲珑 闪闪发光 灰褐色 光滑 毛茸茸 漂亮 上 下 外貌 2.先……再……然后……最后……

我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最后洗漱睡觉。

恐龙

一、查字典。1.田 4 害怕 2.戈 7

二、选字填空。1.迷惑 谜语 谜团 迷路

2.血型 形状 形势 模型

3.漫游 快慢 傲慢 弥漫

4.弓箭 宝剑 剑术 射箭

三、填空，仿写。千奇百态 望而生畏 展翅高飞 锋利无比 高耸入云的喜马拉雅山

四、完成练习。1.画第一句 2.吊桥

3.庞然大物 很大

五、完成练习。1.翼龙

2.恐龙 飞翔 现代爬行动物和鸟类 鸟类 特别发达 翅膀宽大 3.翼龙大脑中的平衡信息的神经组织相当发达。

槐乡五月

一、写字组词。1．槐花 怀念

2．坚定 肩膀 监视 3．挎包 跨越

4．搅拌 伙伴 办法 5．炒芝麻 争吵 6．计算 大蒜

二、在括号里填上合适的词语。玉雕 好客 勤劳 甜甜 槐乡 长长 俊俏 孩子 瓜子 啤酒 刀子 清香

三、写出对应的句子。参考课本。

四、完成练习。

1．小小子真有口福。2．吃槐花

3．用几句话写写你或者你同学亲人是怎么吃东西的,可以吗?力求通顺具体。

我急急忙忙地夹起一个小笼包塞进嘴巴里，可是连味道还没尝到，就急忙吐了出来，原来小笼包很烫。

五、阅读短文，完成练习。1．映衬 竞相 伸展 弥漫 2．画去 撑着 3．香气很浓 很舒服

4．第一自然段第二句话。5．选3 6．桂花香气醉人。

海底世界

一、比一比，组词。凶猛

蜜蜂

旅行 汹涌

茂密

民族

二、照样子，写句子。1.翩翩起舞

2.一头老水牛 一群骏马 一栋楼房

三、填空 参见课本。

四、完成练习。1.第一句话

2.如果……就…… 3.参考课本 4.小声地说话。

开会的时候有些人在窃窃私语。5.小猫 喵喵

五、回答问题。1.雄伟、美观、坚固

2.大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

六、排序。

2143

日月潭的传说

一、比一比，再组词。漆黑 剪刀 英雄 膝盖 煎饼 艰难

二、选择正确读音。全部选第一个。

三、比较句子，完成填空。1.很漂亮。

2.恶龙很凶猛，他俩很辛苦。

四、填空。

1.台湾 最大 湖泊 大尖哥和水社姐的传说 2.（1）只有 才 只有 才

我们只有刻苦学习，才能取得好成绩。

（2）集中 解救

3.填空参见课本。

24.寓言两则

一、画错别字，并改正。1．棵 拔 筋 2．毫 示

（红字为后更改，感谢可宝娜提醒。本来补充习题已经做好了，打字的时候打错了。答案难免有错，欢迎大家共同讨论）

二、写出近义词。疲惫不堪 着急 眉开眼笑 疑惑 兴致盎然 希望

三、选择。1．选2 选1 2．选1，选3，选2，选4

四、填空。

1．长得快 往上拔 枯死

比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。2．互不相让 鹬蚌相争 渔翁得利

在错综复杂的矛盾斗争中，要警惕真正的敌人。

五、完成练习。

1．他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。2．如果把耳朵掩住，响声就听不见了。3．选2

争论的故事

一、组词。

辩论 解剖 关键 辨别 部队 健身 考试 评论 我俩 烤火 苹果 两个

二、选择。1．1, 3, 2 2．1, 2

三、选词。1．建议 意见 2．赞扬 赞许

3．不但 而且 不是 而是 不管 都

四、读句子，填空。

1．为怎么吃大雁而争论。烤吃烟熏火燎，煮吃没好味道。

2．认为好而加以称赞，他们说得很对。

五、阅读，完成练习。1．乌鸦和猪 2．“......！”。

3．（1）猪说它黑得可怜（2）认为黑是很好的。3，大树，池塘边

在第五自然段结束分。

二、补充词语。将信将疑 又惊又喜 远近闻名 满怀好奇 一脸疑惑 欢天喜地

三、选择。1．D

剪枝的学问

2．D 三、四、填空。参考书本。

五、完成练习。

1．仿佛选第一个，其余选第二个。2．第三句话。（1）桃子 脸蛋

写出聊桃子的光鲜红润。

（2）今晚的月亮像弯弯的小船。3．剪去枝条，增加产量。

期末综合测试

一、按要求写字词。1．

看拼音，写词语。自豪 丝毫 驾驶 暑假 笼罩 迅速 关键 货轮 喜讯 建设 旅行 翩翩起舞 俘虏 窃窃私语

2．把下列词语补充完整。流连忘返 星罗棋布 喜笑颜开 后生可畏 谈笑风生 义无反顾 展翅高飞 神勇无比 聚精会神 拍案叫绝 3．

写成语。

百川赴海

汹涌澎湃

海阔天空 翩翩欲仙

瞬息万变

千姿百态

渔翁得利

揠苗助长

杯弓蛇影

三顾茅庐

围魏救赵

二、选择正确答案。1．

选读音。

出没 蕴藏 似乎 挨饿选第二个，其余选第一个。2．

选解释。全选第二个。3．

选4 4．

选2和1 5．

选1

三、根据课文内容填空。1．

坚强乐观 才华横溢 神勇无比 善良 2．

2、3参考课文。

4．不管有没有看见，都应该遵守规定。

5．落霞与孤鹜齐 秋水共长天一色 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天

四、完成练习

1．三部分为：1,2，到底。2．

：“，！” 3．

响亮 顺利

4．清晨 小街上 老大爷 两个小伙子争吵堵了路，老大爷疏通道路 5．

小街上人来人往 两个小伙子 6．

231 7．

老大爷疏通了道路。

8．疏通道路，疏通人与人的关系。

五、习作。

我喜欢西红柿

苏教版语文五年级上册书后习题答案 篇10

教学目标：

1、学会抓住对象的特征进行描写的手法。

2、理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。

3、关心身边的现实，增强自我环保意识。

教学重点：学会抓住对象的特征进行描写的手法。

教学难点： 理解内容，感悟主题：人与自然和谐相处，共同发展。教学过程：

一、自学展示

1、导入新课

2、根据括号中的注音，在横线上填字成词（1）、鳞次________比（zhì）（2）、变________莫测（huàn）（3）、________若朝霞（càn）（4）________身立命（ān）（5）、情不自________（jīn）（6）、自________自足（jǐ）（7）、不________之客（sù）（8）、________淡和谐（tián）

3、用一句话概括课文内容。

4、阅读课文，整体感知文章，理清文章思路。

二、合作探究

1、作者一开始为什么决定要封阳台？后来又为什么改变了主 意呢？

2、最终不封阳台的原因是什么？

3、文章中对鸽子的描写也很传神，请把它找出来。

4、面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的生灵，假如我们与它 来一次心灵对话，此时此刻它会对你说什么？你又会对它说 点什么呢？请设计一段心理对话。

5、找出最能触动你心灵的句子，并说说理由。第9段：“仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子 终于回到了久别的故乡，那份感情真是说不清，道不明。随后便 把耳朵贴近地面，仿佛在倾听大地母亲的心音。”

第11段：“儿子10了，在这座楼房中长大，原来楼前有一块草坪，蹒跚学步的儿子在这块草坪上练习过走路，也在夏季的草坪上捉过 小虫和蚂蚱。在一片洋灰水泥的高大建筑群中，这块草坪仿佛是一 个极乐的伊甸园，曾给儿子留下了多少温馨的记忆。”

赏析句子是：“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪 大惊恐的眼睛望着我们。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新

安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人 怜爱。”

6、看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台 与“我”决定不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表 达的主要意思是什么？

7、爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水 和玉米料，用作鸽子的晚餐，但是，怎样“爱护所有的自然资源，爱护一切有益的生命”的方法：（1）、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可 能危及其他物种的农药等。（2）、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭 绝的物种实行人工护养繁殖等。（3）、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。

四、当堂作业

（一）闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕、咕”的叫声，10岁的儿子弯下腰，稚嫩的脸颊立即灿若朝霞：“呀，鸽子！”我蹲 下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我 们。它扑打了几下翅膀却未曾飞走，就在它的羽翼开合时，我们见到 了它正在孵育的两只鸽蛋，看到了它翅膀上的一块血痕——那分明是 有人在它飞翔时用气枪打伤的。

鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧 紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句：“驯美的白鸽儿／来自神的身旁，它们引示我翘望着／迷离的故乡。”——这故乡，该不是地域的概念，而是一种情感的归属罢？ 1．鸽子的眼睛为什么“惊恐”？它想到了什么？

2．身子“蜷缩”与“惊恐”有没有关系？

3．鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧盯着我们”？ 4．从“目光是那样令人怜爱”来看，鸽子有什么心理活动？

5．理解最后一句话的含义。

（答案：1．鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害 怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的恐怖印象，它 自身就是一只“惊弓之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种 手段猎杀它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。2．身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“惊恐”，“惊恐”加剧了“蜷缩”。

3．鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，而 且还要孵蛋，它需要得到人们的关注、爱护，所以眼睛还“紧 紧盯着我们”。

4．鸽子可能在想，我受了伤，又要孵小鸽，太需要得到你们的 保护了，太需要得到你们的支持了，最低限度，你们不能封阳 台，让我能有一个自由进出的通道，让我能把小鸽子带到外面 的天地„„