读书节讲故事比赛报道

读书节讲故事比赛报道（精选8篇）

读书节讲故事比赛报道 篇1

丁小2014年读书活动讲故事比赛主持稿

开场部分

a尊敬的领导、老师；

b亲爱的同学们：

合：大家早上好！

A建设美好家园，B共创“美丽中国”！

a 亲爱的你，亲爱的我，地球大家庭的所有兄弟姐妹们——

b 让我们共同珍惜和爱护我们的地球家园！

b:在这个美好的时刻，我们欢聚一堂

a:轻轻撩开故事的面纱，静静聆听故事的韵味。

合:丁当镇中心小学2014年“美丽中国、美好家园”讲故事比赛现在开始！过程部分

a首先介绍本次比赛的评委，他们是： 黄春宁老师、劳毅老师、卢秋杰老师、方丽霄老师、梁桂丹老师、苏世美老师、覃广富老师、曾静老师。

b我介绍一下今天比赛的规则，本次进入决赛的共有22名选手。本次比赛各位评委为选手打分，满分为10分，记分方法为：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均值即为该选手的最后得分。

a：首先，让我们欢迎同学给大家讲述故事《》。大家欢迎！b:多么好听的故事啊，下面有请同学为大家带来《》的故事。a: 下面请欣赏同学给大家讲《》，大家欢迎！

b下面请听同学给大家讲述一个有趣的故事《》，大家欢迎！（结合节目单串词）

结尾部分

让我们再次以热烈的掌声祝贺获奖的选手。

a: 地球是我家，关爱靠大家，b 精彩的故事，为我们的想象插上飞翔的翅膀，a：成为我们共创美好家园的动力，激励我们一天天健康茁壮成长。

B 美丽中国，美好家园

A让我们齐心协力，共同奋进

合：老师们，同学们,丁当镇中小学2014年“美丽中国 美好家园”讲故事比赛到此结束。

再见！

读书节讲故事比赛报道 篇2

本文以案件报道存在的问题作为文章内容的切入点, 对有效措施进行了阐述。对如何从案件素材中找到新闻报道所需要的亮点, 如何为读者更好地讲故事长知识, 提出了自己的几点浅见, 希望能给媒体从业人员提供一些有价值的参考和借鉴。

一、案件报道存在的问题

案件报道具有领域宽、渠道多、题材广的特点, 因此, 其可读性非常高。但是, 在实际生活中, 案件报道还存在着诸多的不足, 主要体现在以下几个方面:首先, 题材过于平淡, 缺少新意, 报道方式过于单一, 很难有效吸引读者的注意力;其次, 案件内容陈旧, 更新速度较慢, 缺乏实效性;再次, 报道内容不够深刻, 流于表面, 案卷材料占据篇幅较大, 群众喜闻乐见的新闻语言体现不多。

出现这些问题的主要原因有:一是办理的周期长、发布新闻的程序也非常复杂, 等到案件被办案机关披露时, 往往过了很长时间, 这些案件就变成了“旧闻”。二是以主观角度来说, 很多采编人员都有依赖通讯员来稿和照搬材料的习惯, 深入基层采访调查不够, 报道干巴巴全是生硬的文件语言, 读者内心的细节和情感需求自然无法满足, 无法吸引读者的眼光。

此外, 还有一些媒体对案件报道导向把关不严, 致使含有猎奇、暴力、恶俗等有悖社会主义核心价值观的报道充斥版面。这些问题的存在, 会使案件报道陷入恶性循环之中, 不仅降低了案件报道的普法意义, 还有损媒体自身形象, 制约着其传播引导职能的有效发挥。

二、让“旧闻”变“新闻”的有效措施

案件报道的成功, 取决于能不能吸引受众的阅读兴趣, 在轻松的环境下达到解惑和警示作用。案件素材在媒体的新闻版上以案件报道的形式出现, 不妨用讲故事的形式娓娓道来, 通过对案例的讲述和分析, 达到播发案件新闻的效果, 具体内容如下:

(一) 回访现场

和其他新闻不同, 案件新闻的弊端主要体现在程序性以及资料性的内容过多, 缺乏记者的实地采访。因此, 如何提高现场感成为摆在案件新闻面前亟须解决的问题。编辑人员应提高供稿要求, 记者不能对案件材料进行简单地加工, 而是把案件作为切入点, 通过对现场的回访, 来激活事发现场, 从而写出有血有肉的案件, 逐渐提升稿件的含金量, 只有这样, 才能使案件报道能够获取良好的效果。

(二) 提高案件的即时性

案件报道的流程主要有以下几步:办案机关、记者、媒体。也就是由办案机关来进行案件发布或提供相关的新闻通稿, 然后交给记者, 记者搜集完资料, 再把稿件交给媒体刊播。在这一过程中, 记者和媒体是处在被动地位的, 虽然比较省事, 但是却容易出现以下两方面问题:一方面毫无新意, 同质化现象比较严重, 独家报道的内容非常少, 另一方面, 案件发布机关没有和媒体建立良好的沟通渠道, 报道效果不够理想。

因此, 相关部门应积极探索新的报道方式, 转变工作理念, 当比较容易引起法律问题的现象或者热点事件出现的时候, 媒体应及时介入, 对报道选题进行策划、整合, 并安排记者和办案机关及时沟通, 报道关联度较高的案例。媒体及时进行延伸新闻报道的编发, 从而有效促进案件报道的针对性、服务性, 达到新闻性的提升。

(三) 对案件进行优化组合

很多采编人员在工作中总会有这样的体会:较大的、重要的案件题材很少, 许多案件报道都是由细小、琐碎的小案件组成。若是经常刊发这样的小案件, 容易让读者审美疲劳, 很难再激发起他们的阅读热情, 如何常做常新、深化亮点成为媒体采编人员共同努力的方向。

因此, 许多媒体在版面编排的过程中, 对不同的单个案件进行优化组合, 延伸阅读, 改变文风、突出细节等方面积极尝试, 使案件报道的整体可读性得到有效提升。

三、让“旧闻”变“新闻”的基本原则

想要让“旧闻”成功地变为“新闻”, 更重要的是要学会运用好的方式方法, 想要使方式方法得到有效灵活地运用, 应该注意做到以下几点:

(一) 挖掘新闻点, 好好讲故事

需要注意的是, 案件素材和案件新闻并不是同一个产品, 案件是否具有报道的价值, 关键要看是否有新闻点。

案件素材里会包含很多的内容和细节, 如何把读者爱看的细节和内容充分发掘出来, 值得深思。从孩童时期开始, 古今中外的人们都是喜欢听故事的, 如何向读者讲好案件故事, 就需媒体人用朴实的语言, 通俗的叙述, 打破常规, 在案件素材的基础上补充采访制作成迎合读者喜闻乐见的案件报道, 让读者在听故事般轻松的氛围里, 长知识开眼界。

这就给采编人员提出了更高的要求, 不仅要有基本的法律常识, 更重要的是要对新闻有敏感的嗅觉, 以及较强的辨别能力, 从而将新闻点充分挖掘出来。

(二) 找准切入点, 紧贴社会热点

想要实现从“旧闻”到“新闻”的转变, 就必须要把案发现场激活, 值得注意的是, 这个案发现场必须要和“新闻”的主题相对应, 也就是一定要找准切入点。虽然, 很多所谓的“旧案”无论是在时间和内容上都已经过时, 但是, 采编人员可以结合新形势, 紧贴社会热点来进行内容的设定, 从而提高新闻的即时性和关注度。

结语

学会讲故事, 让“旧闻”巧变“新闻”, 提高案件新闻报道可读性和含金量已经成为许多媒体的重要方法, 具有一定的借鉴意义。

虽然, 现阶段案件报道还存在着一定的不足, 但只要采编人员以尊重读者的阅读感为前提, 转变作风, 改变文风, 创新报道模式, 转变工作理念, 案件报道将给人们带来不一样的阅读体验和传播效果, 使群众的法律意识得到整体提升。

参考文献

[1]胡菡菡.新媒体条件下刑事案件报道规制的改革——以邓玉娇案为例[J].当代传播, 2010, (02)

[2]刘贻石.媒体在刑事案件报道中应遵守无罪推定原则[J].法制与社会, 2009, (09)

讲故事比赛 篇3

显然对方是一个喜欢主导谈话思路的人，而偏偏我在这事上也有点癖好，所以我们不完全乐在其中，但这并不会影响访谈的质量。在我问到一些技术细节的时候，Riley打断了我。“这应该不是你故事需要的，你难道是要写一个技术文档么？”

我坚持说他应该回答，因为读者们想知道你到底创新在哪儿。他于是简单地回答了一些细节的内容，至于追问更多的细节，他以“我们显然不适合谈论专利”的理由拒绝了。“对一群计算机科学的PhD来说，这些一点都不是问题，真正困难的是，Google的品牌已经那么强大了，我们如何让别人记住我们。”

这会儿我已经不那么介意他不继续谈技术细节了—跟一个文科背景的家伙谈这些事也缺乏怜悯心的。而且，经验告诉我他有故事要讲了，哦，准确地说，是有饼可画了。果然他抛出了一个“searching for your social life”（你社交生活的搜索引擎）的概念，并接着讲了一些在这个愿景上未来这个“人肉搜索”将变成什么样子—当然现在在它的产品上，你是看不到的。

我想说的是，在中国的大部分读者和听到这些故事的人，往往会更容易相信这是一个伟大而富有洞见的使命—尤其是最近这半年多中国的创业者、投资人、分析师和总结师们患上“硅谷无原则亢奋症”的人越来越多了（希望这不是我的工作带来的负效应）。其实，它也许真的是一个伟大到看起来不能实现但最终却真的能实现的使命，但在目前的现实操作上，它可能更像是一个被精心包装的Slogan和市场营销手段—媒体喜欢被精心打磨过的故事，并进而让更多人记住它。

尽管这样，包括我在内的大部分人也并不反感这样的做法。相反，我还是要感叹他们这些人“讲故事”的能力—比如将一个还在测试版阶段的产品讲成下一个搜索趋势；Evernote的创始人Phil Libin将一款云笔记的协同应用讲成人类未来的外接大脑，并宣称这会让Evernote变成一家百年公司。还有Flipboard的创始人Mike McCue的“重新定义阅读”，以及众所周知的Google“整合全世界的信息”以及Facebook“让世界变得更开放和连接”……这些都是讲的太好的故事了，有些甚至无懈可击。

而且当你面对一些喜欢打口水战、模仿圣人、抹黑对手、互相抄袭或动辄在公司Slogan里加上“全国最大的”这类定语的中国同行的时候，你好像发现你宁愿被这些硅谷擅长讲故事的创业者和他们的公司给洗脑。而事实上即便在硅谷，你也会发现擅长讲故事的CEO们获得了更多的正向回报—乔布斯就不说了，Google和Facebook的家伙们也不用说了。近年来最会讲故事的Evernote创始人Phil Libin，也显而易见地在获得更多积极和乐观的进展与回报。

讲故事的人之间也免不了互相挤兑，嫌对方的故事太大了收不了场。比如这篇专栏一开始提到的Ark创始人Patrick Riley，我和他聊起Evernote的时候他就开始忍不住奚落：“除了在我们这里，其他地方的人有多少知道Evernote的？它能成为一家自己宣称的百年公司么？它要达到上市规模，就靠3000万名用户？好吧，他希望靠后面的投资人买进早期投资者的股份，可早期投资者为什么要卖出呢？这对一家公司是好的信号吗？它们居然用了一只象征共和党的大象当Logo！”（谢天谢地，他没要求我在他吐槽的时候停止录音。）

好吧，都是讲故事的，何苦为难对方呢？更何况我觉得我们需要你们的故事—那毕竟是一个Mission，它让你们变成了有灵魂的公司，而大多数今天的明星公司都是有灵魂的公司或是能讲出故事来的公司，对吧。

读书节讲故事比赛报道 篇4

比赛的通知

各小学：

为大力营造书香校园，进一步加强校园文化建设，今年春节后，陆续在各所小学开展了“节约压岁钱，读一本好书”活动。根据读书活动整体安排，下一阶段将组织开展读书征文和讲故事比赛，在“六一”儿童节前对被评选出的读书征文、讲故事比赛获奖学生、优秀组织学校将进行隆重的表彰。现将活动有关事项通知如下：

一、读书征文比赛

1.参加对象：小学四至六年级学生。2.征文主题：阅读，妙不可言。

请以“阅读，妙不可言”为主题，结合2012年“节约压岁钱，读一本好书”活动，通过自己的真实感受，表达在阅读图书中体验到的学习乐趣和成长感悟。要求内容积极向上，篇幅在400-600字。文章体裁不限，题目自拟。

3.A4纸打印稿，征文作品第一页注明学校名称、班级、作者姓名。

4.由各学校推荐四至六年级优秀征文作品参加全市比赛，并按附表分配数报送。

5.于2012年5月15日前寄送桐乡市振兴路35号新华书店办公室，或发至邮箱txxhsd@163.com，逾期作自动放弃。征文汇总后报全市读书活动办公室评选。

二、讲故事比赛

1.参加对象：小学一至三年级学生。

2.报名办法：根据参赛名额，请各学校在一至三年级学生中确定参赛人选，于5月15日前将报名表寄桐乡市新华书店办公室收,或发至邮箱txxhsd@163.com。

3.比赛规则：

(1)参加比赛选手在签到时抽签决定上场次序；(2)评委组将按普通话水平、故事内容、表现力、感染力等几个方面对每位选手现场打分；

(3)每位选手演讲时间为4分钟以内，超时将扣分；(4)参加比赛选手来自各个学校一至三年级，为适当平衡年龄差别，一年级选手加0.2分，二年级选手加0.1分，三年级选手不加分。

(5)故事内容：不限。

三、具体参赛事项，另行通知。

读书节演讲比赛评分细则 篇5

一、演讲的形式(10分)

1、以PPT的形式来展示演讲主要内容，采用幻灯片结合演讲，生动具体（5分）

2、PPT内容不限，可为文字也可为图片，应贴近演讲主题，运用得当，能够增加感染力，演讲不应针对PPT内容进行解说，否则酌情扣分（5分）

二、演讲内容(40分)

1、演讲内容要围绕主题，内容要健康，积极向上。

演讲者主要讲自己读一本好书后所得到的收获与感受，使人产生共鸣（20分）

2、主题鲜明，内容紧扣主题，充实生动，有真情实意内容表达有条理，遣词造句准确，中心明确，内容真实，生动感人立意新颖,文采优美等（10分）

3、主题深刻富有感召力 台风、语音处理、感染力、精神状态、格调积极健康向上.。合理运用演讲技巧,感情充沛,富有感染力（5分）

4、构思新颖，层次分明论点突出、论据较切题，材料典型事、情、理交融，逻辑严谨，说服力强（5分）

三、演讲技巧（20分）

1、普通话标准，口齿清晰，语音纯正，语言生动、形象，语气、语调、声音，准确简明、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容（10分）

2、能准确、恰当地表情达意，富有感情、动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情（5分）

3、气氛渲染（可用音乐辅助、幻灯片说明等）（5分）

四、演讲效果（20分）

1、演讲精彩有力，演讲内容使人产生共鸣，使人在欣赏的过程中受到了深刻教育，具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。（10分）

2、仪表形象：服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。（5分）

3、表现熟练程度熟练程度，因不熟练，每停顿一次扣0.5分，重复一次扣0.5分。（5分）

五、综合印象及演讲时间（10分）

1、出场、入场要向评委与观众致谢，举止大方得体(5分)

2、展示为时间限制为3—5分钟，若超时满一分钟扣1分(5分)

院学生会

讲故事比赛 篇6

星期五下午，我想了许久，想向老师说：“老师，能不能退出讲故事比赛?”可我一直憋在心里，憋太久了，很难受啊!

度日如年，终于到第三节课了。主持人开始讲开场白，我惊恐地想：不是我啊!不是我啊!当主持人说出“默默无闻的李明炫的”时候。“完了。”我嘀咕了一声。

“老师，我想晚点上去。”

“你早死晚死都是死，不要浪费大家的时间了。”老师想用开玩笑，缓解我的紧张。

“我就想晚点死啊!想看他们怎么讲故事啊。”

老师煽动大家：“大家叫李明炫上去!”

大家一直叫我上去，我招架不住了，只好上去了。

我手抖脚抖，反正什么地方都抖，并且面红耳赤，一看就是紧张的样子。

“温馨提示：讲故事时要流利，不要紧张哦。”主持人提醒我们。

“我讲的故事是……”我忽然感到声音变了(紧张时声音就会变)，张口结舌。

“我练习的时候不是这样子的啊，很流利的啊。”我疑惑地想。

过了五分钟，故事快讲完了，下面的同学根本没什么反应，也就是郑真真反应了一下。明显，同学们对这个故事不感兴趣，我也在意料之中。

我的读书故事 篇7

我喜欢躺在床上阅读, 懒散、舒适, 却无比惬意, 手中握住一支笔, 旁边放上一杯水, 无需咖啡, 无需浓茶, 更无需红酒, 只需一杯清水。平时无嗅无味的清水, 和着或凄美, 或欢乐的文字喝下, 给人味蕾的感觉, 竟亦是不同的。

我的阅读面广, 喜爱古文与散文, 亦或野史、小说, 都有涉足, 其中尤爱龙应台的散文。她的散文, 冷酷时, 有着“横眉冷对千夫指”的霸气, 凛然的冰冷, 使身为男儿的我都为之一震, 那种狂傲, 竟是一个年近半百的女人所驾驭的;而温柔时, 却有着“俯首甘为孺子牛”的恬淡、自然, 催人泪下, 亦或大悲, 亦或大喜。这样一个年近半百的女人, 竟能驾驭两种截然相反的文风, 煞气凛然与温柔平和, 使我由衷地赞叹。

她在《目送》一书中写到过这样一篇文章———看似喜悦却又蕴含常人难以洞察的悲凉、无奈、无 助! 《胭脂》, 已入迟暮之年的母亲, 身患阿茨海默症 (俗称:老年痴呆) , 无法识别身边的人, 包括亲人, 母女间隔着一条死海, 而她却用略显欢悦的文字立在纸上。当她的母亲得知她将回台工作时, 又立刻低垂眼帘。而于母女间的化妆之中, 我又得知她的母亲原来是多么美丽的女子, 却不经岁月侵蚀。立刻, 母女隔阂、分别之悲、岁月流逝、物是人非, 种种情绪跃然纸上。悲伤的文字竟令我眼眶涌起一阵阵红潮, 久久无法散去。

这时的白开水, 喝来是苦的, 是酸的。

她的散文, 永远包含着这几样基本的情感, 生, 老, 病, 死, 和平, 战争, 亲情, 友情, 爱情, 悲欢, 离, 合, 聚, 散……

在一篇叫《目送》的文章里, 她提到了这样一句话, 想必大家都有所耳闻:“所谓人生, 就是不断目送你的亲人渐行渐远, 而他们用背影告诉你: 不必追。”

多么充满悲凉无奈, 富有哲理的文字。

爷爷亦是这样一个人, 在得知自己中风后, 在心脏病医治完毕, 装了起搏器, 看到巨额的医药费后, 决定不再牵连我们, 成为苟活的病人, 毅然决然, 在2008年暑假的七月二十三日清晨六点五十三分缓步走入瘦西湖, 爷爷再也没有醒来。我失去了一个最有学识的亲人, 奶奶失去了一个沉默少言却可以相依为命的寄托, 而爸爸妈妈, 失去了一个最敬爱的父亲……爷爷用他的背影也给我们上了人生中最富意义的一课:不必追。

龙应台的散文, 是发人深省, 引人回忆的, 亦是能促人潸然泪下的。

我爱读书, 是因为它往往能使人回忆, 引人欢乐悲伤。我喜欢这种文字, 我喜欢这种旧事重提, 朝花夕拾的感觉, 它使人有专属的、独一无二的读书故事。

这就是我的故事。

点评:深秋的午后, 阳光“温暖而惬意”地附着了书页上的文字, 一支笔, 一杯水, 已足以开启作者那一趟心灵的远行。远行途中, 风从心灵的某处刮来, 或于“冰冷”里伴着“狂傲”, 或于“温柔”里隐悲匿喜, 常令旅者感动以至不能自禁。本文行笔流畅, 从“我”处着墨, 颇有引玉之效;复踱入书之作者, 简评中不乏意趣;后至书中精妙处夹叙夹议, 尤其是插入作者自身生活感受的一段文字, 与本文情思极为呼应, 读来诚让人潸然泪下! (小舒)

写读书的故事 篇8

在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

【习作指导】

老师：国画大师李苦禅说过：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”古今中外有成就的人，都喜欢读书，并善于从书中汲取营养，从而走上成功之路。孩子们，你喜欢读书吗？

毛豆：我喜欢读书。可以这样说，我是在好书的陪伴中成长起来的。

小丫：我也爱读书，在读书中我学会了怎样学习，怎样做人。

老师：刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”是啊，读书开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，让我们受益无穷。这次习作就让我们来写一写自己的读书故事吧！跟大家说说，在过去的读书生活中，你都经历了哪些故事。

毛豆：我有许多读书故事。比如说我读起书来常常废寝忘食，每天晚上睡觉前我都要看会儿书，只要不看书，我就睡不着觉。

小丫：小时候，我并不爱读书，可是有一天，妈妈给我买回一本《安徒生童话》，书中那一个个故事深深地吸引了我，让我渐渐地爱上了读书。如今，书已经成了我生活中不可缺少的一部分。

老师：你们的读书故事真有趣！把它们写下来跟大家分享，一定是一件快乐的事情。怎样把读书的故事写下来呢？

毛豆：写读书的故事，首先要做到感情真实，内容具体。如《窃读记》一文第3自然段，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”通过细致的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。还有第七自然段“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些！再大些！’”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。有了这样真挚的、具体的描写，文章才是感人的，生动的。

小丫：写读书的故事，可以学习本组课文，恰当地运用一些修辞手法，把故事写生动。如《走遍天下书为侣》一文，对于读书之乐、爱书之情，作者的表达很独特，除通篇都用的假设外，作者还善于运用设问、反问、列举等修辞方法，尤其是一些灵动鲜活的比喻，增强了文字的表达效果。如将书喻为家、故地、人、朋友、伴侣这些美好亲切的事物，显得活泼而又形象，简单而又深刻，生动地传达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的丰硕收获和精神享受。

毛豆：写读书的故事，要按照一定的顺序来写。如《窃读记》一文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。《我的“长生果”》一文，在结构上，从首段的点题、总起，到按时间顺序的回忆，使得全文线索清晰，完整紧凑。