廉洁校园

廉洁校园（共13篇）

廉洁校园 篇1

祁阳县中心幼儿园“廉洁文化进校园”——做廉洁教师会议记录 会议时间：2017.06.25 会议地点：一楼多媒体室 会议主持人：黄雄

参会人员：黄雄、伍娉婷、刘现玉、文金、雷丽芳、周巧凤 黄雄：作为普通的教育工作者，我们要为时代的发展贡献自己的力量；在岗位上默默奉献，不求名望。我们要用自己平凡而不平庸的一生，实践作为一名教师诺言：为人师表，爱生如子，无私奉献，廉洁自律，自觉抵制社会上一切不正之风。

今天，我们围绕“廉洁文化进校园”——做廉洁教师这个主题展开讨论，请大家各抒己见，积极发言。

伍娉婷：统一思想，提高认识。一定要从讲政治、讲正气、讲大局、讲和谐的高度，充分认识开展党风廉政建设和反腐败斗争的重要性和紧迫性，认真领会党建和党风廉政建设工作会议精神。

文金：改进作风，当好表率。要把党员干部的作风建设摆在重要的议事议程，作为党的建设的一项战略任务，进一步改进工作作风，转变服务观念，提高工作质量和工作效率。领导干部首先要带头做表率，要求别人做到的自己要首先做到，真正做到代表广大人民群众利益、更好地为学生服务，以扎实的工作态度，良好的工作作风促进教育事业的发展。黄雄：在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着分配不公、教师待遇偏低等问题，但也的确存在着违背了师德，损害了教师群体形象的不廉不洁的例子。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”是啊，无论花果是多甜蜜多珍贵，这一切的一切都离不开绿叶的默默奉献。教育事业就是叶的事业，她需要我们每一位老师都能拥有甘于奉献的精神，让每一个孩子如同花果一般的健康成长。古人云：不受曰廉，不污曰洁。假如我们每一位老师都能像叶一样默默奉献，怎么可能不廉不洁呢？所以，我认为，廉洁从教最厚实的基础就是甘于奉献。

有人说，选择了教师就等于选择了淡泊，选择了奉献，选择了教师就得守住心中的宁静。“学高为师、身正为范”正是要求教师能“淡泊名利、志存高远”，这也应是无私奉献的精神境界的进一步升华。

廉洁校园 篇2

关键词：校园文化,廉洁,培养

文化是一种精神, 是一种存在于社会中的普遍信仰和共同遵守的规范、惯例, 对人的行为具有内在驱动力。廉洁文化是人们关于廉洁的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式, 社会评价。一个社会, 一个民族的廉洁文化, 决定着这个社会的廉洁状况和水准。“先进的文化可以养德”, 反腐败, 不仅要严惩腐败分子, 还要做到标本兼治, 而一个人是否廉洁从根本上来说还是一个品质的问题, 世界观的形成跟从小受到的教育、品德的养成有直接的关系, 而学校就是道德教育的前沿阵地。将廉洁文化深入学校, 让校园文化处处渗透着廉洁清正, 润浸着师生们的心田。

一、开发廉洁校园文化环境资源, 让环境文化浸润我们的校园

廉洁文化以廉洁为思想内涵、以文化为表现形式, 是廉洁建设与文化建设相结合的产物, 廉洁与文化相辅相成, 不可或缺。在校园环境建设上, 要打破常规的一成不变的、静止的模式, 赋予它丰富的生命力, 在我们熟知的领域里挖掘出新的教育资源, 为学生的发展提供更为宽阔的空间, 使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。让校园的一景一物, 每堵墙壁, 每个角落都在无声地“说话”。我们的理解就是赋予校园里的建筑设施具有丰富的文化涵义。

1、是在校园宣传橱窗内开辟“廉洁文化进校园”专题栏目, 刊登了班级诚信警句和教师自己撰写的廉洁诚信教育格言。

2、是充分利用学校网站上开辟“廉洁文化”议题和讨论, 使得老师、家长和学生进一步明确了廉洁教育的内涵和外延, 也拓展了知识视野。

3、是廉洁廉洁宣传海报宣传活动, 呼唤廉洁精神, 通过廉洁警句为主题的漫画图片, 张贴在校园醒目处, 营造廉洁环境。

4、是每个班级选好一句名言警句, 制成镜框, 放置班级门口, 在教室里张贴廉洁警句宣传牌。如“不以恶小而为之, 不以善小而不为”, “业精于勤荒于嬉, 行成于思毁于随”, “勤能补拙, 俭以养廉”, “不以廉小而不为, 不以贪小而为之”等廉洁方面标语, 让学生受到潜移默化的教育。

二、创设校园行为文化活动, 让学生接受廉洁文化熏陶

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。

1、学习名人故事, 体验廉洁风范。学校掀起阅读名人故事、走近名人, 体验廉洁风范的系列活动。精心挑选古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画, 组织学生撰写读后感, 读书随笔;举办故事会、廉洁书香吟诵会、敬廉崇洁主题黑板报, 从而将“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外, 让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟。

2、聆听廉洁讲话, 创新廉洁德育。学校适时调整国旗下讲话内容, 安排廉洁名人篇, 让学生聆听一个“廉洁”名人故事。同时, 通过评比学校“三好学生”、“文明学生”等, 开创德育教育新天地。

3、丰富班队活动, 触摸美好心灵。开展“敬廉崇洁”、“廉洁一生从小开始”等主题班队会, 让学生讲相关的小故事和名人名言, 学唱童谣, 背诵“八荣八耻”, 对发生在身边的日常小事进行讨论, 在自己的周边生活中细细品味和体验什么是“廉洁”, 让敬廉崇洁思想深入学生心灵。

三、挖掘学科中的廉洁文化, 让课堂教学成为校园文化的宣传主阵地

用简单的教学方式让学生去领悟人生的真谛。充分运用课堂教育中已有的廉洁教育资源, 不着痕迹地对廉洁内容进行重点提示和讲解, 改变那种枯燥乏味的, 了无新意的命题, 力争将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。

经过一学期的实践, 本校廉洁文化特色教育活动也取得了一定的成果。具体表现在以下几个方面:

1、形成了良好的校风校貌。通过廉洁文化特色教育活动, 学生和校园产生了一种互动效应。创设各种廉洁文化设施, 开辟黑板报、学习园地、班级读书廓等思想文化教育阵地。各班利用黑板报, 分出专版, 向广大师生宣传廉洁文化的知识学校宣传橱窗“德育专栏”传播校园廉洁文化建设的相关情况, 号召广大师学习先进典型事迹, 积极参与反腐倡廉, 大力推进廉洁文化建设, 努力倡导以廉为美、以廉为乐、以廉为荣的社会风尚, 让全校师生在活动中都受到了教育和启迪。

2、学校育人工作水平有了明显的提高。通过开展丰富多彩的校园文化活动, 根据不同年龄段特点, 举办如征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等, 帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累, 增强工作的吸引力和感染力。把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去, 既丰富了学生的课余生活, 又净化了校园的精神环境;既增长了学生的才干, 发展了个性, 又使学生接受了教育, 提高了学生的综合素质。

3、学生明辨是非能力得到了提高

廉洁文化进校园 篇3

廉洁是指做人要清清白白、光明磊落。我们从课内外阅读中了解到：古往今来，中国历史上有很多两袖清风、为民办事的清官和好人，如海瑞、焦裕禄等，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。无论社会如何发展，廉洁永远是时代的呼唤。 我们生活在美丽的校园中，那么，我们校园里的廉洁文化又是什么呢？也许有的同学认为这只是一种社会风气，与我们小学生没什么关系。其实不然，校园的廉洁文化也包括奉公守法、勤俭节约，诚实守信，自省善改，正直知耻、自律自强。简而言之：我们应营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围，为我们的健康成长奠定一份结实的基石。

我们曾学过廉洁故事“公仪休拒收礼物”，相信大家还记忆犹新。校园是一方静土，但偶尔也因受社会不良风气的影响，做出一些违背校规的事情，如；考试抄袭、群打群闹、弄虚作假……

我们曾唱过一首歌颂老师的歌：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季匆匆……”这的确是我们老师的真实写照。你看，从校长到班主任及各科任课老师，他们无不是淡泊名利、清正廉洁、乐于奉献。我们的老师总是那样的默默无闻，是我们每位学生做人的榜样。

记得我曾读过“毛主席守信还书”的故事，做为一个国家主席仍守时还书，我们更要遵守社会公德，诚信做人。做到讲文明讲礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境。我们是祖国的希望，是祖国的未来，我们要好好学习,用优异的成绩回报老师辛勤的耕耘。

作为一名小学生究竟该如何节俭呢？我倡议：在日常生活中，我们不乱花父母给我们的零花钱，不要攀比，不要追求所谓的名牌；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，养成艰苦朴素、勤奋上进的优良品质；要充实自我，努力学习。

亲爱的同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们携起手来共同营造廉洁、诚信、节俭的好风气，创造良好的学习氛围，只有这样，廉洁文化才会在我们的校园生根发芽，开花结果。

山西省晋城市城区红星小学五（2）班

廉洁校园 篇4

吹遍校园的廉洁风

此时，一股旋风正刮至湖南工学院的整个校园

据气象台报告，此次旋风的名称为“廉洁”，影响范围为湖南工学院的整个校园，主要表现为“勤俭节约”“以廉为荣,以贪为耻”下面跟着我们的镜一起去看看吧。

受“廉洁”旋风的影响，同学们纷纷响应，校园内涌现出一番勤俭节约的新浪潮。看，那边的同学们正在收集校园内废弃的塑料瓶呢！现在让我们对同学做下采访：“同学，你们为什么要收集这些塑料瓶呢?”“我们收集的这些塑料瓶，等会儿会送去回收站，这样不仅节约了资源，也对环境保护起着一定的作用。“好，谢谢。”是的，保护环境，就是保护我们赖以生存的家园，是每一个社会公民所应履行的职责。再看那边，水龙头前都标上了“请节约用水”的标语，同学们看后都自觉地拧紧了水龙头，并且还反复查看，生怕还会有水漏出似的。

“廉洁”风吹遍了整个校园。在每个教室，我们都可以看到“廉洁”的足迹。她潜移默化地改变着学生，使他们明白了勤俭节约的重要性，从自身做起，从身边做起，不再与别人攀比，不再一味追求时尚，更贴近生活。从这些小事做起，不仅校园焕然一新，世界也会变得更加美丽。

廉洁之风，也进入每个老师生的心田，随着我们的镜头一起采访一下这位老师。李老师说“作为一名教师，我们一定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的未来，虽然这个职业很清贫，但我们的双手托起的是明天的太阳。教师作为培养人的专业工作者，德行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性”。我国现代教育家陶行知 先生，一生执教，持俭守节，“他捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。受到旋风影响的还有学校餐厅，我们可以看到学生正在用餐，原本严重的浪费现象得到了明显的改善。看到我们的镜头，食堂工作人员有话要说：“这次可是要多亏‘廉洁’风啊，因为它，学生们都好象成熟了，懂事了，他们明白了粮

食的可贵，原本我看到同学们剩下的饭菜，总会感到很惋惜，而现在同学们都尽可能地吃完了，我很开心。”从这位食堂工作者质朴的言语中，我们可以感受到他的欣慰，可以感受到学生的成长，他们从挥霍食物到珍惜粮食，意识到粮食都是由农民伯伯辛辛苦苦耕种得来，每一颗都凝聚着许多的汗水，明白了粮食的来之不易，这多值得令人开心啊。

有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零冬日，她依然挺拔翠绿。有人说，廉洁是一朵云，无论是凝成水结成冰，她依然净洁晶莹。

也有人说，廉洁是苦藤上结出的甜果，别人看起来很甜，但她却心里很苦。我说，廉洁是一种官德，是一种美德，更是一种境界；她使人威严，更使人崇高。她能使不正之风却步，腐败分子丧胆；她无私无畏，无坚不摧；她高风亮节，一身正气。她是民族精神的一种传承，她是政治文明的一种理念。

当不廉洁行为的潜流，在暗地里悄悄涌动的时候，她如一座坚实的堤坝承载了江山永固的大任。

当不正之风的寒潮，在沙尘的助长下向我们袭来的时候，她如一道宽广的绿色屏障，阻隔着荒冷人心的沙漠。

当腐败分子的脏手，在权力的包装下肆意掠夺人民血汗钱的时候，她如万道霞光、劈山利剑，担负起反腐肃贪、除妖斩魔的神圣使命。

廉洁是人类正义的化身，是权力文明的标志，是“一切权力属于人民”的民主思想的结晶，是世间永恒、不可战胜的力量。

“廉洁”风的校园之行，让我们看到了一个勤俭节约、积极向上的校园，一个真正意义上的和谐校园!

计算机与信息科学系

廉洁文化进校园 篇5

一年级（1）班

活动主题：廉洁文化进校园

活动目标：通过听廉洁故事，接受廉洁文化的熏陶，向廉洁人物学习，从小养成诚信、正直、清廉和有责任心的教育。通过“小手牵大手”的活动，将廉政建设吹遍家庭和校园的每一个角落。

活动过程：

一、班主任开场白：

目前全国各地的中小学都在开展“廉洁文化进校园”活动，我们必须把它作为一个极为重要的任务，纳入我们的常规教育过程。而戒奢节俭、敬廉崇洁更是中华民族的传统美德。为更好地加强和改进大家的思想道德教育，我们班特别召开了本次主题班会，将廉洁文化教育与各科教学、校园文化活动有机结合起来。

二、宣布主题班会开始：

（一）我们来齐读这首小诗：

石灰吟 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

想想为什么石灰即使“粉身碎骨”也要“留下清白”？

我们的生活中有这样的人吗？

（二）同学们，让我们在故事中体悟“廉洁”（1）廉洁的小故事——牛玉儒的故事

牛玉儒的故事——内蒙古自治区通辽市人。25岁当公社党委书记，32岁拥有副厅级职衔．48岁任省部级高官。用权为民，使牛玉儒始终廉洁自律。牛玉儒担任的领导职务，都有相当大的权力。在他担任自治区副主席期间，通辽市一家外贸单位为从自治区争取更多的资金，在赠送给牛玉儒妻子的围巾里夹了２万元现金。牛玉儒让二嫂悄悄地退了回去。牛玉儒没有交到廉政账户，他怕伤了家乡人的情面。但他知道一个领导干部该干什么不该干什么。牛玉儒搞城建，涉及到的项目资金数以亿元计，可是他从来没有为亲友揽工程写过一张条子或打过一次电话，所有的工程都采取公开招标。正是有了公心，他才能为了工程质量对施工单位发出“干不了退出去”的怒吼。

讨论：

1、牛玉儒为了保证工程的质量敢于向施工单位发出“干不了退出去”的怒吼的底气是什么？

2、政府及其工作人员怎样才能赢得人们的拥护和支持？

3、“生当天下歌，死当四海泣”追求的是怎样的人生境界？

4、你还知道哪些廉洁的人物和故事？（2）反贪的小故事——胡长清事件 胡长清事件——

1948年8月出生在湖南常德，1968年3月参军，1969年入党，1979年转业。1987年调到北京，先后在中国人民保险公司、国家税务总局和国家宗教事务局工作。1995年8月由国家宗教局副局长调 任江西省省长助理，1998年2月当选为副省长、江西省第九届人大代表。1999年底，胡长清因严重违法违纪被中纪委查处。2000年3月8日，胡长清在南昌被执行死刑。他是改革开放以来，因经济犯罪被处以死刑的省部级高官第一人。

根据检察机关起诉指控，法庭经审理查明，自1995年5月至1999年8月，胡长清在担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理、副省长期间，先后90次收受、索取江西奥特汽车租赁有限公司总裁周雪华（另案处理）、江西金阳光企业集团有限公司董事长李卫东（另案处理）等18人及江西省商业储运公司的钱物，折合人民币共计544万余元。其中人民币280万余元，美元8万元，港币94万元以及价值97万余元人民币的贵重物品。胡长清还利用职务之便，多次为有关行贿人谋取利益，造成国家巨额财产损失。

讨论：

1、胡长清身居高位，何以至此呢？

看到胡长清的事件，为什么让我们如此的痛心，因为他们曾经是好人好官，是有文化的人，当他们面临这种诱惑的时候，他曾经是那样的为难，他让我想起了《中彩那天》中父亲轻轻擦去的那个“k”字，也让我想起《钓鱼的启示》中我面临着没有到开放时间时钓到的那个大鲈鱼，这种矛盾的心情，我非常的理解，他也曾经那样的挣扎过，斗争过。

其实，每个人的心中都有两个自我，一个是“天使”，一个是“魔鬼”，当天使的力量战胜魔鬼时，你就“自律”了，不会倾向于犯错 误，但当魔鬼的力量越来越强大时，你的心理就会趋向于走向犯罪的深渊。你会毫不犹豫的犯错。

正如我们的“道德人格发展”六阶段中的第四个阶段——我要捍卫游戏的规则。“捍卫”在主动的自律，有了这样的捍卫精神，是永远不会主动去犯错的。

这样的人才会“生当天下歌，死当天下泣”，只有达到这样境界的人才是最廉洁的人，好人。

2、我们从中得到了什么教训？（3）我们身边的故事 我身边的故事：

1、讨论：有些同学说“廉洁”离我们很遥远，那到底与我们有没有关系呢？我们的身边发生了什么呢？ 廉洁其实就在我们的身边——

在超市里购物时，趁人家不注意就那人家的东西；商店里买东西时，人家多找钱了我装作不知道；捡到钱了没人看见我就装进自己的腰包里；竞选班长时，你是否拉选票了；好朋友当值日班长时，你是否犯错不让揭发了；没有人的时候，你是否悄悄把班级图书角的书带回自己家了；班里没有人时，看到教室里灯亮着，我也不去关了；妈妈不在家时，我就不想把家庭作业全部完成；看到同桌的玩具好，下课时没人看见我就悄悄拿走„„

这样的时刻很多，考验自己的时候很多，你自律了吗，你坚持自律吗？ 叩问一下自己的心灵，这些现象都与自己无关吗？

叩问一下自己的心灵，这些念头一下也没有在自己的脑海里闪现过吗？

叩问一下自己的心灵，每一次我都坚持做到自律了吗？

2、作为新时期的少年，我们该怎样做呢？ 倡议书（对全班学生提出倡议）

倡 议 书

亲爱的同学们：

为营造廉洁教育的氛围，把“教育倡廉，读书思廉，谈话促廉，典型导廉，活动兴廉，课堂授廉”等一系列廉洁文化活动深入扎实的开展好，特向同学们提出倡议：

一、积极投身“廉洁文化进校园”主题活动中，坚持从日常小事做起、从点点滴滴做起，自觉培养正直、廉洁、诚信、公正、俭朴的优良品德，努力提高思想道德素质。

三、从小养成，乐于与同学交流，懂得关心家人，尊敬老人，诚实守信、遵纪守法，真诚待人，在与人交流的途中，坚持说真话，信守诺言，诚实做人。用自己的实际行动来树立正确的人生观、价值观。

四、不奢侈、不浪费、不贪虚荣、勤俭节约，以勤俭立志。以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，养成艰苦朴素、勤奋上进的优良品质。

同学们，我们要争做“诚实守信”的好学生。要遵守《小学生守则》和学校的规章制度，自觉抵制各种诱惑。

三、班会结束语：

一个个动人的故事，都在向我们讲述着一种精神品质——清正廉洁

一幕幕感人的往事，都在向我们展示着一种品德情操——严于自律

廉洁文化进校园 篇6

自古以来，很多人就把“出污泥而不染，濯清涟而不妖”作为自己的座右铭，意思就是做一个不随俗浮沉、质朴高洁的人，这同样也是任何一个正直的人都该做到的基本原则，在我们这个社会中，要是说每个人都大公无私未免太过于不现实。因此在我们的生活当中就出现了廉洁与腐败两类截然相反的人群。可能很多人都会以为这只是在政治层面上才会存在的现象，与大多数老百姓都没什么关系，对于我们学生来说就更是遥远了。其实不然，仔细想想那些腐败的人，如果从小就可以受到良好的廉洁教育，长大当官后怎么还会贪污受贿呢?这样想来，从小就给我们廉洁文化方面的教育就显得至关重要了。

在我看来，廉洁文化在很多方面都会起到不可忽视的作用。首先廉洁是美德之一。作为一个官员，不论是官大还是官小，只要连接就一定可以得到群众的拥护和爱戴。因为当他廉洁时，自身的内在素质就会在潜移默化下得到提高，他的处世态度也能让人们相信他，服从他的安排，那么管理自然就顺利多了，廉洁起到的重要性作用也就不言而喻了。其次廉洁还有一定的社会效应。当每一个管理者都大公无私地为人们付出，而不是追求个人利益时，一些人的不良习气也会逐渐消除，物欲横流也会很快被抑制住。

换一个角度，来看看我们学生自己。尽管与那些腐败分子贪污几百万是不能比的，但有一些事情还是必须引起我们足够注意的。有些同学可能对于“权力”看得比较重，所以在一些班干部的选举中，就会耍些手段，像拉一些关系比较好的同学来选自己，要不然就是请客或者是买些小玩意送给他们;再比如两个朋友之间，因为关系好，所以在班上一些事情上就互相包庇、袒护，甚至在考试时彼此作弊… …这些都是一种变相的不廉洁，是朋友之间的所谓“义气“造成的。可能不少人对此不以为然，但是一定得引起足够的注意，否则谁也不能保证这些“义气”以后不会毁了他们一辈子。

让我们看一看古人是怎样廉洁处事的吧!刘宠曾是一个小小的太守但处事公正，一心为百姓服务，所以被升了官。离任时不少百姓送他很多财物但他坚决不收，最后在大家强烈要求下采拿了一枚小小的铜板!所以被称为“一钱太守”;杨振在做官时，一个人在夜晚送给他很多黄金，他同样不要，虽然那人说不会有人知道，但他反驳“天知、地知、你知、我知”让那人愧怍不已，这就是有名的“杨振拒金”的故事。从这个故事中可以看出廉洁一向是我国的传统美德，而一个人也只有在诚信的基础上才可以廉洁。因此诚信也是必须的，我们应该不违背良心做事，真心去对每一个人，每一件事。

廉洁校园 篇7

一、校园文化内涵

校园文化是学校在发展过程中形成的包含学校发展目标、共同价值观、作风和传统习惯、行为规范、思维方式、情绪情感等在内的有机整体, 是以物质为载体的各种精神现象, 是学校的“意识形态”, 通常分为物质文化、精神文化和制度文化三个相互关联的部分。物质文化是校园的外显文化, 是以教学、科研、生活所必需的物质设施和物理环境为载体, 将校园精神显现于校园的各种标记物之中, 如图书馆的馆舍建筑、物资设备、各种载体文献、馆内外环境等都属于物质文化, 它是校园精神文明建设的前提和条件, 是精神文化、制度文化赖以生存发展的基础和载体。制度文化是指校园内的人在交往过程中缔结的社会关系, 以及用于调控这些关系的规范体系, 是校园一切文化活动的准则, 包括相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等, 图书馆的自身管理制度、文献整序及保管规范等都寓于其中, 它是校园精神文化的保证。精神文化是校园的内隐文化, 是校园文化的深层内涵, 是在长期的校园物质文化、校园制度文化和校园行为文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的, 反映学校广大师生员工共同的理想目标、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系, 图书馆有大量丰富的图书文献资源可供读者利用, 学校成员的价值取向、思想道德水准及教学科研水平等都可以从中体现, 它更是一所学校整体面貌、水平、特色、凝聚力、感召力和生命力的体现。因此, 优秀的校园文化是一个历史积累的过程, 是一个主动建设营造的过程。

二、校园廉洁文化内涵

1. 廉洁文化。

廉洁文化是社会主义先进文化的重要组成部分, 廉洁文化的发展可以有力地促进社会主义先进文化的发展。因此, 校园廉洁文化建设是高校实现现代化改革与先进校园文化建设中不可或缺的重要组成部分, 也是实现高等教育的目标必然要求。廉洁文化具有丰富内涵, 主要是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和, 是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。廉洁文化具有对人的内在约束、规范、引导人们思想行为的作用。

2. 校园廉洁文化建设。

在新的历史条件下建设廉洁文化, 就是要倡导立足我国国情的廉洁奉公、诚实守信、爱岗敬业、公道正派的社会文化, 以不断规范和约束人们的思想与行为, 增强人们拒腐蚀的能力;就是要以社会公德教育和职业道德教育为重点, 以营造清正廉洁、公道正派的社会氛围为指向, 以树立牢固的廉洁理念、构筑反腐倡廉的思想体系为根本任务, 使廉洁意识内化为社会公众的思想准则和道德准绳, 外化为社会公众倡导廉洁的自觉实践, 让廉洁文化深入人心, 形成良好的社会精神风貌, 增强人们的精神力量, 促进廉洁社会的形成和发展。

在高校校园廉洁文化建设中, 遵循高校教育教学规律和大学生成长成才规律, 在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入廉洁内容, 将廉政文化建设与师德师风、学术道德、诚实守信、遵纪守法教育相结合, 与发扬社会公德、职业道德、家庭美德相结合。不断提高廉洁教育的针对性、实效性和吸引力、感染力, 帮助大学生形成诚心做事、诚实做人、遵纪守法、廉洁奉公、爱岗敬业的良好道德意识, 充分认识对大学生进行廉洁教育的重要意义, 充分发挥廉政文化陶冶情操、净化心灵的功能, 培养大学生正确的价值取向和道德观念, 培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

因此, 廉洁文化不仅是一种道德观念, 更是一种价值尺度。校园廉洁文化建设任重而道远, 它既要融入到校园文化建设的整体布局中, 又要体现在高校日常教学管理的各个方面。加强高校廉洁文化建设不仅有利于促进高校反腐倡廉建设, 更有利于保证高校事业持续稳定的科学发展。

三、高校图书馆在校园廉洁文化建设中的作用

郭沫若曾说:“办好图书馆就等于办好了大学的一半。”因此, 很多教育者通常把师资、图书馆和实验室作为一所高校发展的三大支柱。高校图书馆作为校园文化的重要组成部分, 是学校开展校园文化活动的重要基地, 更是推进廉洁文化入校园的首要阵地。

1. 图书馆是开发知识的宝库, 具有知识育人的作用。

图书馆丰富的馆藏资源是校园文化发展的源泉。高校图书馆拥有丰富的文献资料和电子资源及网络资源。巨大的知识储备, 本身具有一种强大的文化氛围, 吸引着师生员工走进图书馆, 接受知识的熏陶和启迪。大学不同于其他教育阶段, 除了传授专业知识外, 它更是大学生成长成才、提高文化修养和文学素质的地方。图书馆丰富的馆藏本身就成了一种静态的育人的课堂, 它是学生们了解社会、了解世界、扩展知识、开阔视野的第二课堂;是学生们自我教化, 实现人文素养的第二课堂;是课堂教学的延伸, 对读者有着深远的影响。在推进校园廉洁文化建设中, 图书馆依据校园文化精神的导向, 对图书馆选购图书、馆藏结构上进行配置和调整, 充分发挥其知识育人的功能, 使师生在此既能学习到西方廉洁文化建设的有益成果, 又能深入挖掘我国古代廉政文化的先进要素, 从而校园廉洁文化建设体现出民族性与时代性的统一。

2. 图书馆是校园文化窗口, 具有服务育人的功能。

图书馆的资源是静态的, 但图书馆的服务是动态的、充满活力的, 它的存在不单单是为了保存文献, 更重要的是为广大读者提供知识构造的平台。随着现代技术的发展和信息技术的广泛应用, 图书馆的优质服务和读者对图书馆个性化服务的要求, 已成为图书馆追求的工作目标。在推进校园廉洁文化建设中, 图书馆坚持将廉洁文化建设融入到对广大师生的服务工作中去, 做到实践育人, 知行统一。充分发挥高校图书馆的宣传教育的职能:在馆内公共区域张贴廉洁警句和格言;在图书馆主页上链接廉洁教育专题网站;运用现在网络教学手段把廉洁教育渗透到平时的工作学习生活中去;积极配合学校, 结合现代社会的价值取向, 学生的思想实际, 在为师生服务中大力积极倡导正确的人生观、价值观, 弘扬爱国主义精神, 培养对祖国对人民高度的历史责任感和历史使命感;引导大学生积极参与主题实践活动, 强化道德意识, 培养良好的行为习惯, 为进一步推进校园廉洁文化建设奠定基础。因此, 高校图书馆是廉洁和谐校园文化建设的重要基地。

3. 图书馆是课外阅读的主要场所, 具有创新育人的功能。

图书馆为培养大学生的创新能力和实践能力提供了广阔的空间:可以让学生参与到图书馆的管理中来, 通过开展“我是图书馆的主人”演讲比赛、建立读书网站、学生论坛等一些大学生喜闻乐见, 易于参与的主题实际活动, 提高教育的吸引力和感染力, 让学生找到施展才华的舞台, 激发创新意识, 培养正确的竞争意识、拼搏进取意识, 在读书的过程中创新思维, 不断地挑战自我。同时图书馆还可以邀请国内知名的专家、学者和社会名流给学生、老师提供各种专题讲座、座谈研讨, 激发师生参与反腐倡廉建设的热情, 指引更多的大学生去读书、去思考、去创新。传统知识与现代的新型知识、文化在大学的图书馆里交汇、交融, 历史文化、历史观点与新文化、新观点不断碰撞, 从而产生新的观点、灵感、文化, 为校园廉洁文化建设提供思想的源泉。

4. 图书馆是校园文化的发源地, 具有环境育人的功能。

图书馆不仅能为大学生提供良好的知识资源, 而且能提供一种适应他们成长的文化氛围和阅读环境, 不断创造并丰富人性化的阅读空间。高校图书馆利用自身资源举办以廉洁教育为主题的图片和书画展, 让师生积极参与到营造校园廉洁文化氛围中来, 发挥环境的熏陶、感染和渗透作用, 让图书馆的文化氛围和阅读环境对读者的文化修养起着潜移默化、陶冶情操的作用, 从而建立起良好的自我激励、自我约束、自我管理、自我发展的激励制约机制, 真正将校园廉洁文化融入到整个校园文化建设中去。

综上所述, 图书馆是精神文明建设的窗口, 是大学生终身学习的重要场所, 是推进校园廉洁文化建设的重要环节和组成部分, 图书馆正是在向着先进文化境界迈进的过程中实现着自身的发展和完善。图书馆工作人员也应该转变观念, 树立爱岗敬业, 廉洁奉公的服务育人思想, 拓宽服务内容, 创新服务方式, 提升图书馆员以人为本的服务精神, 在服务中处处体现廉洁风气, 为读者提供人性化的服务, 加强图书馆自身队伍建设, 积极营造团结向上的廉洁馆风, 为推进廉洁校园文化建设作出贡献。

参考文献

[1]金玉莲.试论图书馆在校园文化建设中的作用[J].图书馆论丛, 2008, (2) .

[2]郝峰, 殷雄飞.高校廉洁文化建设的现状与对策分析[J].江苏高教, 2010, (1) .

廉洁校园 篇8

关键词：校园文化 廉洁文化建设 执行力

2007年，教育部颁布了《关于在大中小学生全面开展廉洁教育的意见》，要求在全国大中小学全面开展廉洁教育，全面提高青少年学生的思想道德素质。随着中央六部委《关于加强廉政文化建设的意见》等重要文件的陆续颁布和实施，廉洁教育进校园工作已在高校广泛开展并取得了一定的成效，廉洁修身的理念深入人心，但校园廉洁文化建设还存在成就与人民群众对高校文化育人和文化防腐的期望值仍存在差距，廉洁文化建设较多流于形式等问题。营造廉荣贪耻的文化氛围，加强廉洁教育，关键靠人，执行力不足或欠缺是校园廉洁文化建设工作出现问题，成效后劲不足的一重要原因。

一、执行力角度下的问题与不足

执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行力的核心是三个流程，即人员流程、战略流程和运营流程。简而言之，执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。从执行力的角度看待校园廉洁文化建设，还存在的以下的主要问题和不足。

1.在执行力的人员流程方面

校园廉洁文化建设的工作队伍建设，团队人手欠缺，执行力还有待进一步提高：专职教师数量少，其他部分老师工作经验少，管理办法不多，责任心还需加强，学生干部的作用发挥还不够，部分学生干部的功利性强，未能形成有效合力。

2.在执行力的战略流程方面

校园廉洁文化建设的工作方式还需进一步转变：事务性工作比较多，深入了解学生比较少；开会发文宣讲比较多，特色活动比较少；经验管理比较多，方法创新比较少；此外，与其他部门沟通协调尚需进一步顺畅。

3.在执行力的运营流程方面

校园廉洁文化建设的工作内容有待完善：廉洁文化需要接地气，思想政治工作要走下神坛，走入青年群众中去，贴近学生，贴近专业，贴近社会，在校园里形成廉洁文化浓郁氛围，使“廉洁”内化于心外化于行。

二、提高执行力的思考

执行力，对组织而言是经营能力，对团队而言是战斗力，对个人而言就是办事能力。衡量执行力的标准，对团队而言是在预定的时间内完成组织的战略目的，对个人而言就是按时按质按量完成自己的工作任务。通过扎扎实实的工作，更好地将各项政策、精神、理念贯彻落实下去。

1.加强学习，提高认识，提升决策能力

随着社会的发展，校园廉洁文化建设的决策者和参与者，无论教师还是学生，其知识结构和信息更新都有了新的更高要求。面对新形势、新变化、新要求，我们每一个人都要加强学习，掌握精神实质，优化知识结构，不断提高理论素养。执行力是工作的激情，是新的思想观念，要富于想象力；是对学习的追求，是综合的能力外观，要富于创造力；是工作态度，是扎实的工作作风。思想是行动的指南针，而学习不仅是责任，是内在需要，更是提高执行力的根本。只有从源头上抓起，才能根本解决问题，要更新观念，才能提高开拓创新能力，才能从盲目执行、老套陈旧的处理方式中走出来，只有这样才能打开视野打开思路，破除怕担风险、怕担责任、怕出纰漏的观念，避免出现安排部署多、身体力行少，不愿面对矛盾，做事不够踏实的现象。无论是个人还是部门，要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法，相互协作，相互帮助，相互提醒，确保高质量完成任务，促使廉洁文化进校园工作有效开展。

2.规范制度，完善机制，改进执行作风

一个项目的推进、任务的完成、创新活动的实践，需要好的制度做保障，既要靠人格的力量带动，更需要靠制度的力量拉动。校园廉洁文化建设中，仅有领导和中层管理人员具有执行力是远远不够的，还必须把执行力烙进每一位参与者的思想意识中去，形成执行氛围，大力倡导“工作学习化，学习工作化”，把所学知识转化为实际应用的能力。在此基础上，建立考评奖励机制，把奖励机制与执行力有机结合，让无形化有形，积极调动每一位教职员工的工作积极性、主动性和创造性。在日常工作中，引入优质服务新理念，优化常态运行机制。如何更好地推进廉洁文化建设，提高学生的综合素质，增强他们的综合竞争力，使他们步入社会后能学有所用，更好的服务社会，这就要求我们加强过程控制，建立合理的规章制度，端正工作态度，加强作风建设和责任意识，以人为本，有效提升执行力。

3.求真务实，开拓创新，提高执行能力

提升校园廉洁文化建设的执行力，在人员流程上方面，要抓好队伍建设，选拔的人才对工作要充满热情，要积极主动地工作，有不断学习进取的上进心，同时创造提升的机会，让每一位教职工有职业归属感，乐于工作，体现个人价值。在战略流程方面，管理者和决策者要遵循群众路线，勤于下基层，多方了解情况，多角度听取各方意见，实事求是的制定解决问题的方案，对症下药，以期达到预定的目标。特别是现在教育服务对象发生了明显的变化，学生都是“90后”，个性张扬，崇尚时尚，自我保护意识较强，教育者的工作方法和策略也要随之变化，要准确把握当代大学生思想特点和成长规律，尊重大学生的个性差异、认知特点和接受习惯，不断创新工作的内容形式和方法手段，不断提高工作的针对性和实效性，适应时代和社会的发展。在运营流程方面，工作要分好优先级和侧重点，对每一个项目进行目标分解，确定责任人与完成的时间和预定效果，做好过程控制，适时调整方案。

在校园廉洁文化建设中，提升执行力，紧紧围绕中心工作，突出主题，营造积极健康向上的良好氛围，更好地用科学的理论武装师生头脑，保证思想统一、步调一致。把服务师生作为工作的着力点，做好热点难点问题的收集分析。深化思想政治理论课课程改革，努力把社会主义核心价值观贯穿于教育教学和日常管理全过程；积极扩大先进典型人物的示范效应，着力构建具有时代精神和高校特色的廉洁文化，营造崇廉尚廉的校园文化氛围。

参考文献：

廉洁文化进校园总结 篇9

一年来，学校领导把落实廉洁文化建设放在非常重要的位置，对加强廉洁文化建设工作的重要意义和作用有足够的认识。建立健全教育、制度、监督并举体系，不断推进教育廉洁文化走向深入。为加快我校教育事业的改革和发展，办好让人民满意的教育提供政治保证。

为落实八个公开，强化了以下措施：

① 定期召开教职工代表大会。② 建立了专项校务公开工作通报会议制度。③ 充分运用校务公开栏、校园网等形式进行公开。④进一步健全了校领导接待制度，及时听取师生、家长的意见和建议，保准了校务公开的渠道畅通。

五．规范教育收费。

我们严格执行规范性收费项目和标准，不擅自立项、擅自提高收费标准的现象，不跨学期收取学杂费；严格执行招生政策规定，不办“实验班”、“重点班”、“提优班”。

六．搞好校园廉政文化。

（1）利用黑板报、橱窗等宣传阵地，加强廉政教育宣传，造成声势。在我们校园橱窗的展板上展示廉政警句、廉政故事、廉政人物介绍，在班级里，每期黑板报上都有廉洁教育的内容，浓浓的氛围，无时不给学生以教育。

（2）聘请法律副校长和优秀党员做讲座，了解法律、法规以及他们的先进事迹。

（3）用好、读好《廉洁读本》，在初一年级、初二年级每月开设了一堂廉洁教育专题课。

（4）开展了寻找身边的“廉政人物”活动，身边的人的事给了学生鲜活的教育，效果不错。

（5）在每个年级每月坚持开展一次廉洁教育主题班会。

七．重视师德师风建设

组织教师学习了各种教育法规。如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，通过学习，使广大教师知法懂法，从而在教育实践中时时依法执教。

廉洁文化进校园 征文 篇10

马蹄镇中学2012级（4）班 邹梦梨

当今，我们国家正在创建和谐社会。创建和谐社会就必须提倡廉洁文化。什么是廉洁文化呢？廉洁文化就是指我们办事要廉政，公道，做人要讲道德，人民之间相处要团结，和谐的文化范围。

廉洁之风正在进入我们的校园，进入我们每个师生的心田。廉洁文化的重要性在于：如果我们的校园不充满廉洁文化的芬芳，那么我们的校园就会被那些办事不公道、贪污、不讲道德、打架斗殴、相互欺诈-----种种歪风邪气所占领，那时我们就不能健康成长，学校就不能为国家培养合格的人才。要让“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“言必行，行必果”、“不必天才比勤奋，不比阔气比志气”等名言警句来与学生们的心灵碰撞。

有些家长为了提高学生们的学习成绩，不顾一切掏钱送礼物给老师、请老师吃饭。学生为了竞选班干，就请客贿赂同学，要求同学投自己一票等事例，都发生在我们的身边。这些行为严重影响了我们的成长环境，影响了我们的幼小的心灵，是被我们所不容的。我们一定要用实际行动来和这些行为作坚决的斗争。

廉洁校园是我们每一位有良知的人都期盼的，并且都在身体力行。我国现代教育家陶行知，一生执教，持俭守节，“他捧着一颗心来，不带半根草去”。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代教育史上垂范世人的楷模。他的这种从教的做风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界。

廉洁校园 篇11

一、以查为先，明确“三管人员”岗位廉洁风险，做到监控重点定性准、掌握全。形成了由职权风险评估预警表、岗位廉洁风险预警表、廉洁风险等级目录和廉洁风险管理图组成的“三表一图”岗位廉洁风险排查模式，通过采取“自己找、领导提、群众帮、专家审、集体定”的程序，对全矿36个基层单位存在的岗位廉洁风险进行了全面梳理，重点做到了“五个准确”。一是监控岗位准确。根据职务享受权力大小，建立岗位廉洁风险预警表，将区（科）长、党支部书记、常务副区长、工会主席、主管技术员、办事员、核算员、材料保管员作为监控重点，分一、二、三等级对岗位存在廉洁风险进行划分，明确岗位监控等级。二是监控事项准确。将工资奖金分配、人事管理、职工奖惩、特殊经费、党务经费、会费收缴使用、成本材料领用、公用物品保管、奖品发放作为监控重点，建立职权目录，对每一项权力项目做到职权名称、类别、行使依据、职权概述、承办单位“五明确”。三是职权划分准确。建立职权风险评估预警表，分岗位负责人、主要职权、廉洁风险点、防范措施对每一个岗位职权进行系统归纳，共计明确9个岗位的职权62项。四是风险描述准确。建立权力运行流程廉洁风险管理图，对每一项权力行使程序通过图表进行呈现，每个步骤的风险描述分别用红、黄、蓝三种颜色明确风险等级，使职权行使人对权力运行过程中存在的廉洁风险做到了一目了然，时刻提醒。五是风险提示准确。建立廉洁风险等级目录，对权力项目、岗位廉洁风险点和数量进行统计，确定易发案问题278个，下发岗位廉洁风险预警卡308个，使每项职权行使始终处与预警和防控之中，保证了“三管人员”思想上的时刻警觉。

二、以防为主，创新对“三管人员”动态监控举措，做到廉洁风险重点明、防范严。羊东矿纪委从解决岗位廉洁风险易发问题入手，开动脑筋想办法，探索路径求突破，突出抓好重大事项决策、办事员管理、物品材料使用的廉洁风险防范工作，创新推行了“332”岗位廉洁风险防控措施，取得了良好效果。一是针对有些基层单位在重大事项决策方面存在的走形式、假决策，搞“一言堂”、“开小会”等问题，加强决策过程控制。健全完善了重大事项决策事前备案、事后核实、抽检验证三项制度。要求各基层单位对人员岗位变动、班组长任免、职工奖惩、工资奖金分配、特殊经费、党务经费、会费使用、奖品发放等重大事项，于决策前以书面或电话的形式通知礦纪委监察部决策的时间、地点、参加人员、决策事项，由矿纪委监察部记录备案。重要事项决策后，于3日内将决策记录本上报纪委监察部，由纪委监察部工作人员就记录的人员签名、决策事项、讨论情况进行核实、签字确认。采取季度党支部内审集中检查与日常工作随点抽查的形式，深入基层单位检查以物品登记本、工资奖金发放表、奖品发放表为基础的“一本二表”，对决策人员、职工进行询问，检查是否知道决策事项，验证决策真伪。二是针对一些办事员弄虚作假、违规操作，截留职工工资奖金的问题，积极推行办事员集中管控、轮岗交流、例会汇报三项举措。基层单位办事员全部实行竞争上岗，由矿纪委监察部和劳动工资部直接管理、统一派驻，执行所在单位职工平均工资系数的1.3倍。每月召开办事员工作例会，收听办事员对本单位重大事项进展及完成情况的汇报。每半年对办事员进行民主测评、百分考核、轮岗交流，凡60分以下进行岗位培训，合格后，统一安排岗位互换。对连续两次评议最后一名人员进行淘汰。截至到目前，我们已轮换办事员37人次，调整5人，防止了办事员长期在一个单位形成势力范围，与区（科）领导串通一气违规操作现象的发生。三是针对物品材料使用中存在的管理粗放、公物私用、多报少支问题，加强物品材料程序化管控。细化了物品登记交接、成本材料领用两项流程。要求各基层单位的每项公用物品必须上物品登记本，每半年纪委监察部对各项物品进行检查核对。针对领导干部离任期间容易发生公物私用、占为己有的问题，将公用物品交接作为离任审计的重要内容，坚决做到公用物品不清、少交不交接，防止侵占公物现象的发生。实行各基层单位成本材料统一存放、台帐记录、每旬汇总、月度核准、双方签字确认的操作模式，纪委监察部不定期对库存物品、记录进行抽查。通过健全三项制度、推行三项举措、细化两项流程，使“三管人员”做到了在工作中时刻警惕，有效防止了岗位廉洁风险的发生。

对基层单位“三管人员”岗位廉洁风险的有效防范，使区（科）干部廉洁从业意识明显增强，职工中的威信极大提升。公平、公正、公开的工作环境，减少了干部职工的不满情绪，激发了干部职工的工作热情，在全矿营造了人人廉洁从业、干群和谐共建的浓厚氛围，为打造本质廉洁型企业，建设清风羊东提供了有力保证。

廉洁校园 篇12

一、廉洁文化在基层的几种表现形式

1、在寓教于乐中树立反腐倡廉思想。

在开展廉洁文化建设活动中, 借鉴一些历史上扬善惩恶、尚廉治贪、扶正祛邪的故事, 使基层干部职工在听故事、看笑话中树立反腐倡廉的思想观念。

2、在激浊扬清中培养正确的人生观、价值观和权力观。

廉洁文化建设在大力倡导先进文化, 支持健康有益文化, 努力改造落后文化, 坚决抵制腐朽文化的工作中, 发挥着以正压邪、激浊扬清的重要作用。

3、注重宣传报道工作, 强化反腐倡廉责任感。

廉洁文化建设是反腐倡廉宣传教育工作的深化和拓展。通过有组织的开展家庭助廉教育、反腐倡廉文化作品展、规范作业施工、结算中与甲方的合作关系等活动, 把廉洁文化宣传教育覆盖面扩大到大队的每一个角落。

4、积极建章立制, 建立廉洁文化长效机制。

反腐倡廉, 制度是保证。廉洁文化建设不仅可以把廉洁文化建设的优秀成果转化为制度, 而且可以引导人们探讨制度、认同制度、执行制度, 推动制度的建立和完善。廉洁文化建设是制度建设的价值源泉和思想保证。

二、如何从机制上筑牢廉洁文化建设

廉洁文化建设的功效要得以长期持久的体现和发挥, 必然要求立足当前, 着眼长远, 把廉洁文化建设作为一个长期战略来实施, 加紧建立健全廉洁文化的长效机制。为此, 大队党委从以下五个方面确保各项制度适时建立并有效实施。

1、组织领导机制。

为有效形成党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、各部门各负其责、广大干部群众积极参与的反腐倡廉领导体制和工作机制, 大队党委在认真研究廉洁文化建设活动特点的基础上, 迅速成立了以党委书记为第一责任人、其他大队领导为主要成员的活动领导小组, 全面领导大队廉洁文化建设的各项工作。作为廉洁文化建设的主要组织和协调部门, 大队政工组纪检监察办公室及时制定出具体实施方案。对廉洁文化建设的总体目标、长远规划和近期安排进行了分解和落实, 对相关部门和人员的职责要求进行了明确。各基层队党支部也都根据大队党委的要求, 相应建立了以党支部书记为第一责任人的活动组织机构, 制定了廉洁文化建设的相关制度规定。

2、群策群力机制。

为确保这一机制的有效落实, 大队党委一是要求各职能部门充分发挥专业优势, 调动一切积极因素, 采取有效办法合力引导推动;二是要求采取各种有效的宣传工具, 利用各种资源, 强化部门间的协作, 使廉洁文化建设与思想教育、法纪教育、道德教育形成合力, 共同促进廉洁文化建设健康发展。

3、广泛参与机制。

通过落实“一岗双责”制度、党委中心组学习、民主生活会、强化厂务公开、悬挂宣传横幅、征集廉洁从业格言、观看反腐倡廉教育录像片、签订廉洁从业书、落实谈话诫勉制度、完善效能监察等制度, 着手建立党员干部和职工群众经常性受教育的全民参与机制

4、监督指导机制。

探究廉洁文化建设规律, 加强廉洁文化建设的领导和指导, 以保证廉洁文化建设的正确方向, 巩固和广大廉洁文化建设成果, 需要建立严格的监督指导机制。

5、考核评价机制。

大队党委把廉洁文化建设情况作为政绩考核的一项重要内容, 通过多层次的考评, 进一步增强每个党员干部的廉洁文化建设意识。

三、基层廉洁文化建设中需要注意的几个问题

1、注意服务生产的原则。

廉洁文化建设作为深入开展党风廉政建设和反腐败斗争、建设惩防体系的一项重要工作, 必须要弘扬正气、鞭鞑歪风, 积极引导舆论, 激发工作激情, 为当前顺利完成各项生产任务提供精神动力和智力支持, 为创建和谐油田营造良好舆论环境和社会环境。

2、注意以人为本的思想。

廉洁文化建设中要关心人、爱护人、教育人、挽救人, 做到以德感人、以理服人、以情动人;要通过喜闻乐见的多种形式, 增强教育针对性, 做到廉洁教育的人情化和社会化, 让人们在和风细雨、润物无声中坚定思想信念, 增强拒腐防变意识。

3、注意长效机制的创新。

廉洁校园活动方案 篇13

学校廉洁校园活动方案

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和上级有关会议精神，深入推进廉洁文化进校园活动；结合我校实际，特制订具体实施方案如下：

一、充分认识活动的目的意义

在全校开展廉洁文化进校园活动，是加强和改进少年儿童思想道德建设、全面推进素质教育的举措，是培育和谐校园文化、建设和谐校园的客观需要，是落实党风廉政建设和反腐败工作、建立健全惩治和预防腐败体系的重要任务。通过深入开展廉洁教育，促使党员干部、教职员工廉洁从政、廉洁从教牢固树立正确的世界观、人生观、价值观；帮助学生了解我国基本的法律知识和廉政法律法规，树立公民道德和法律意识、廉洁意识、形成以廉为荣、以贪为耻的校园风尚，开创廉洁文化进校园工作新局面。

二、明确活动的对象和要求： 第一层面：学校领导、党员教师

学校领导要以一身正气廉洁治校为主题，开展理想信念教育、纪律教育、警示教育、示范教育、艰苦奋斗教育和行风教育，通过活动提高党员、干部的自觉守廉践廉意识，做到以身作则，廉洁治教，勤政廉政，自觉接受群众监督，办人民满意教育，成为师生的楷模。

第二层面：全体教职员工

全体教职员工要以一身正派清白执教为主题，开展党纪法规及教师职业道德教育，通过活动增强教职员工敬廉崇洁意识，廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，为人师表。

第三层面：全体学生

全校学生要以一身正直敬廉崇洁为主题，开展理想信念教育、基础道德及传统美德教育、法制教育，通过活动增强全校学生敬廉崇洁、诚信立身意识，增强抵制社会不良风气的能力，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非能力，发挥小手拉大手作用，在全社会形成敬廉崇洁的良好氛围。

三、活动内容

1.在学校领导班子中开展廉洁从政教育

一是学校领导班子成员每季度召开一次廉政学习会，学习贯彻《实施纲要》、两个《条例》等文件精神和市委、市政府关于党风廉政建设和反腐败工作的总体部署、具体要求、提高敬廉崇洁意识，并做到学习有签到，有记录，有心得。二是学校领导班子成员要在廉洁自律承诺书上集体签名，学校与老师也要签订责任书。三是每学期看一本有关廉洁教育的书籍,写一篇心得体会。

2．在全体教职员工中开展廉洁从教教育 一是加强学习，使广大教师在工作中具备 四种精神（敬业精神、奉献精神、科学精神、创新精神），做到四无（无有偿家教、无排斥讥讽和体罚学生、无违规向学生推销教辅资料和其它商品、无不文明行为）。二是每学期开展一次爱岗敬业、廉洁从教为主题的师德师风承诺活动，签订一份廉洁责任书。三是每学期上好一堂以廉洁为主题的班队活动课或综合实践活动课。四是每学期看一本有关廉洁教育的书籍，写一篇心得体会。

3.在学生中开展廉洁教育

学校要从启蒙、感召入手，在学生中开展纪律教育和文明习惯养成教育，学习历史上有关清正廉洁事迹，不断规范自身行为习惯，形成良好的品德。扎实开展廉政文化进校园十个一活动：

（１）每学期开展一次主题教育。

（2）每周播放一则敬廉崇洁、廉洁修身为主题的广播。

（3）每学期观看一部反腐倡廉影视片，学唱一首廉政歌曲。

（4）每学期参加一次以廉洁文化为主题的班队活动或综合实践活动。（5）每月出版一期以廉洁文化为主题的黑板报、墙报。并进行评比活动。每学年举行一次手抄报评比。

（6）每学期读一本廉洁书籍，开展学习交流活动。

（7）每学期写一篇以廉洁为主题的文章；画一幅廉政漫画；

（8）当好一名廉政卫士，倡议学生家长聘请学生为家庭廉政监督员。（9）聘请校外廉洁宣教员，开展敬廉崇洁专题讲座。

（10）开展一次有意义的校园文化活动，根据不同年级段特点，举办以廉洁为主题的活动如学唱拍手歌或童谣,征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、小品会演等

四、实施途径

1、要与学校德育相结合。围绕三廉并举的目标，即学校行政人员廉洁从政、教师廉洁从教，学生廉洁修身。把廉洁教育纳入学校德育体系之中，与学校德育同步研究、同步部署、同步检查、同步落实。结合新一轮素质教育督导评估、各级文明学校等创建活动，将廉洁教育纳入其中统一开展。

2、要与课堂教学相结合。在语文、品生、品社、综合实践等课程中融入廉洁文化内容，充分挖掘、整合、渗透学科教学中的廉洁教育资源，通过正反两方面的教育，在潜移默化中培养学生廉洁意识和价值观念。

3、要与校务公开相结合。积极构建阳光校园，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造良好的氛围。

4、要与师德师风及治理教育乱收费、治理商业贿赂等专项工作相结合。要将廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律纳入干部教师行为准则和职业道德考评体系，并将是否取得实效作为干部、教师考核、职务聘任和评优评先的重要依据。要在治理乱收费、治理商业贿赂的各个环节中强化党纪法规教育、廉洁自律教育和警示教育，使治理的过程成为党员干部和教师进行廉洁教育的过程。

五、工作要求

1、加强组织领导

开展廉政文化进校园活动，是新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的有效载体，得到了各级领导和社会群众的充分肯定，全体老师要高度重视，推动工作有效开展。学校已成立以吴向东为组长的领导小组，下设以班主任为主的工作小组。做到校长要亲自抓、要指定专人负责方案的制订、统筹协调、检查督促和总结推广工作。

2、要注重融会贯通