以接班人为主题的作文

以接班人为主题的作文（精选13篇）

以接班人为主题的作文 篇1

以接班人为主题的作文

狮王觉得累了，不想当‘万兽之王’了，所以要找个接班人来接替王位。对狮王说是项重要的任物。

于是，狮王说：“从现在开始，大家都有机会做一个星期‘万兽之王’，之后我再决定最适合的人选。我们就从蝙蝠开始吧。”长久以来，蝙蝠一直受到动物们的`冷落，现在可以做‘万兽之王’，它神气地对动物们下令：“从现在开始，大家都要跟我一样，晚上不睡觉。”

“什么?”大家都傻眼了，但是，大王已说了，它们只好服从命令熬夜。

一个礼拜下，原本到了晚上就要睡觉的动物们可就惨了，一个个睡眠不足，眼眶发黑，看起来像只熊猫。猫头鹰和其它夜行动物都没受苦，因为它们惯于彻夜不眠。

第二个礼拜，轮到鳄鱼做‘万兽之王’。它很激动的宣布：“上个礼拜蝙蝠把我们整得好惨，现在我要报复!从现在开始，我要大家和我一样爬着走。”

于是在整个礼拜，动物们都把腹部贴在地上，学着鳄鱼爬行。

第三个礼拜，轮到兔子做王，它要向鳄鱼报复，它主张动物们要成为素食者，动物们都不可以吃肉，搞得肉食动物都饿得浑身无力。第四个礼拜，轮到猴子当‘万兽之王’，大家都非常担心，它会不会让大家都住在树上呢?它会不会主张每个人都得抓着树腾在树上荡来荡去呢?

“从现在开始，每个人都可以按照适合自己的生活方式过日子。”听猴子这么一说，动物们都得解脱。

“哇，真是太妙了!”动物们纷纷欢呼，他们可怕的恶梦终于结束了。

听了猴子的话，狮王笑了：“不必再轮流当王了，猴子是最适合当‘万兽之王’了!”

以接班人为主题的作文 篇2

语文教育是以学生为中心的一种文化教育,也是一种精神培育。我们知道,人的精神的养成、心灵的成熟、个性的形成,综合素质的全面发展,是文化积累、文化熏陶的结果。所谓语文教育就是要引领学生习文悟道,以文化人,培养学生高尚的道德情操、高雅的情趣爱好、高品位的人生追求,使语文能力和精神人格平衡发展。因此,以“人”为中心是语文教育的题中应有之义。《语文课程标准》在“课程的基本理念”中明确指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“课标”的上述论述和要求,都是以人的教育、人的发展目标为其理论依据的。因此我们今天深入贯彻落实课标理念,其核心就是要以人为中心,寻找课程教学的基本路径,注重构建和谐的教学关系,体现以人的发展为本的教育目标,注重对学生素质能力的培养,发挥学生个性,提升其能力。

以人为中心的语文教育,要求作文教学不能只建立在“写”的层面上,因为作文教育的归结点应从对“生命”的点化或润泽、从对人生的体悟、对人的问题的角度来思考。

中学生写作不能只靠教师的传授,当然也不只凭其天资,而最主要的是学生个体生命在客观外界促发及教师的培养催育下,与其内心碰撞发生共鸣,从而激发写作冲动的结果。人是活生生的,自我是整体人格的核心;人的精神生活是由自我构建的,自我是整体人格的核心,自我以对自身和自身相关的事件的解释或理解构建起内心世界。人应该有思想情感、有节操、有理想、有品位。那么,看看我们今天的中学生作文,有多少能让人感觉到是真正的可站立起来的“人”? 往往是一篇文章读下来,看不到当代青少年应有的思想、丰富的情感、独到的见解、敏锐的思考,充塞其中的常是不少人人千篇一律,个个异口同声,甚至语言手法,结尾开篇,过渡照应也常是新八股式的。假如去掉那些所谓技巧,既没有人的气息,亦无人的精神,更谈不上体现自我个性的东西了。

我认为此等现状存在的主要原因是,我们的作文教育没有真正将人的位置摆正, 多少老师总是认为写作只是一种技巧,是一种照章操作的东西,只要抓住了技巧训练,作文水平就会提高。如此,写的各种“法”就会泛滥,比如“开头之法”“过渡照应之法”“结尾之法”等等。教师要求学生作文首先便是记住这些法,然后扩“法”就班。更有甚者,让学生死记硬背范文,以应付考试。总而言之,长期以来,我们的语文教育最大的失落是人的失落,人的精神的失落,人格的失落,情感的失落。要使作文教学有所突破,有所创新,只有在人字上下功夫,才能使作文教育走到正常的轨道上来。只有建立以人为中心的语文教育思想体系,引进技术层面的训练才会有根,其文章才能率真地表达自己的真情实感。

一篇优秀的作文,是作者的心灵直接或曲折的语言艺术的投射,作文中的人物、景物、思想观点,无疑与作者的精神主体存在着潜在的深层联系。学生的作文虽不同于作家的创作,可他们应该是一个最色彩斑谰、最生气勃勃的世界群体。记得王蒙的《青春万岁》有句话:“眼泪、欢笑、沉思全是第一次”。青少年对未来世界充满懂憬,热切盼望着追求真善美。他们在寻求理解,寻求温暖,寻求关爱;他们也想去观察世界,也想去审视这世界,但他们的目光常常不能深邃,不够远大,而且他们心灵往往又是脆弱的。渴望成功,但他们对可能付出的艰辛又经常估计不足。这就需要教师的理解、鼓励、帮助、点拨和引导。我们现在的教育环境,往往是封闭的,学生难以用自己的眼睛去观察外面精彩的世界,难以用自身体验,用自己的头脑去思考去判断。所以,多数学生常常处于一种无奈的人生境地。我们要真正认识他们,就需要深入到他们的内心世界。只有这样,才能了解他们,体会其思想和性格的多样性及多元化;也只有这样,才能自觉地从他们的角度去构思适合学生的教育方式,只有这样,作文教学才能进入他们的世界,进入他们的内心。

以接班人为主题的作文 篇3

关键词：语文教育；以人为本；作文教学

语文教育是以学生为中心的一种文化教育，也是一种精神培育。我们知道，人的精神的养成、心灵的成熟、个性的形成、综合素质的全面发展，是文化积累、文化熏陶的结果。所谓语文教育就是要引领学生习文悟道，以文化人，培养学生高尚的道德情操、高雅的情趣爱好、高品位的人生追求，使语文能力和精神人格平衡发展。因此，以“人”为中心是语文教育的题中应有之义。《语文课程标准》在“课程的基本理念”中明确指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“课标”的上述论述和要求，都是以人的教育、人的发展的目标为其理论依据的。因此我们今天深入贯彻落实课标理念，其核心就是要以人为中心，寻找课程教学的基本路径，注重构建和谐的教学关系，体现以人的发展为本的教育目标，注重对学生素质能力的培养，发挥学生个性，提升其能力。以人为中心的语文教育，要求作文教学不能只建立在“写”的层面上，因为作文教育的归结点应从对“生命”的点化或润泽、从对人生的体悟、对人的问题的角度来思考。中学生写作不能只靠教师的传授，当然也不只凭其天资，而最主要的是学生个体生命在客观外界促发及教师的培养催育下，与其内心碰撞发生共鸣，从而激发写作冲动的结果。人是活生生的，自我是整体人格的核心；人的精神生活是由自我构建的，自我是整体人格的核心，自我以对自身和自身相关的事件的解释或理解构建起内心世界。人应该有思想情感、有节操、有理想、有品位。那么，看看我们今天的中学生作文，有多少能让人感觉到是真正的可站立起来的“人”？往往是一篇文章读下来，看不到当代青少年应有的思想、丰富的情感、独到的见解、敏锐的思考，充塞其中的常是不少人人千篇一律，个个异口同声，甚至语言手法，结尾开篇，过渡照应也常是新八股式的。假如去掉那些所谓技巧，既没有人的气息，亦无人的精神，更谈不上体现自我个性的东西了。我认为此等现状存在的主要原因是，我们的作文教育没有真正将人的位置摆正，多少老师总是认为写作只是一种技巧，是一种照章操作的东西，只要抓住了技巧训练，作文水平就会提高。如此，写的各种“法”就会泛滥，比如“开头之法”“过渡照应之法”“结尾之法”等等。教师要求学生作文首先便是记住这些法，然后扩“法”就班。更有甚者，让学生死记硬背范文，以应付考试。总而言之，长期以来，我们的语文教育最大的失落是人的失落，人的精神的失落，人格的失落，情感的失落。要使作文教学有所突破，有所创新，只有在人字上下功夫，才能使作文教育走到正常的轨道上来。只有建立以人为中心的语文教育思想体系，引进技术层面的训练才会有根，其文章才能率真地表达自己的真情实感。

一篇优秀的作文，是作者的心灵直接或曲折的语言艺术的投射，作文中的人物、景物、思想观点，无疑与作者的精神主体存在着潜在的深层联系。学生的作文虽不同于作家的创作，可他们应该是一个最色彩斑斓、最生气勃勃的世界群体。渴望成功，但他们对可能付出的艰辛又经常估计不足。这就需要教师的理解、鼓励、帮助、点拨和引导。我们现在的教育环境，往往是封闭的，学生难以用自己的眼睛去观察外面精彩的世界，难以用自身体验，用自己的头脑去思考去判断。所以，多数学生常常处于一种无奈的人生境地。我们要真正认识他们，就需要深入到他们的内心世界。只有这样，才能了解他们，体会其思想和性格的多样性及多元化，也只有这样，才能自觉地从他们的角度去构思适合学生的教育方式，只有这样，作文教学才能进入他们的世界，进入他们的内心。

以接班人为主题的作文 篇4

在我的生活中，有许许多多令我敬佩的人，比如说：辛勤的老师，友爱的同学，勤劳的农民……，但是最令我敬佩的却是平凡的警察叔叔。

在一个炎热的星期天，我悠闲地吃着冰淇淋坐在车子上听歌，车子开到半路的时候，突然，“怦”的一声，吓了我个底朝天，原来是车子的后胎爆了。我心想，幸好是小型爆胎，没有伤到人。但是——我们 的车子爆胎就爆在大马路上，我和爸爸妈妈怎么推也推不动。我们只好打保险公司的电话，说是说马上就到，但我们等了好久，保险公司的人就是不到，我们只好继续苦等。有一位警察叔叔看见了，跑 到我们身边，问我们发生了什么事情，爸爸就把情况跟他说了。警察叔叔说：“原来这样啊。”他飞快的跑到附近的岗亭，叫上他的同事，帮助我们换胎，然后又帮我们把车推到马路边。我问警察叔叔 累不累？他们虽然头上已经蒙上了一层细密的汗珠，但嘴上却说：“我们不累。”我被感动了。

为我们日夜辛苦的是谁？为我们加班工作的是谁？为我们顶着烈日让交通顺畅的是谁？就是外表平凡内心不平凡的警察叔叔，我真心对你们说一句：“你们真伟大，你们辛苦了！”

爱笑的人为主题的作文 篇5

我长得并不漂亮，一张大众脸，厚厚的嘴唇，并不是在茫茫人海中漂亮得引人注目的那些女生。但是，我很会笑。笑着的我，嘴角向上翘，露出一排并不是很白的牙齿，可算得上可爱。而照片里坐着的女孩，正是我。

照片里的我很开心的笑着，眼睛眯成了一条缝。也许是笑容的力量，是我看起来比较漂亮。

老师说过，微笑是人生最好的身份证，他能使人快乐。生活中的我也经常笑，而且几乎什么时候都会笑。我的周围有许多长得漂亮的朋友，她们都很优秀，是男生们想接近的女生。不过，可能是太漂亮产生了高傲性格的缘故吧!她们会觉得男生所做的很多事是不可理喻、不可原谅的，造成和男生之间不能太好相处。而我这种并不漂亮的女生反而不会说什么，什么事都一笑了之，继续和他们又打又闹。

生活中，笑容能造就美丽，使一个平凡的人变得不平凡。也许我很平凡，但我的笑容不平凡，它能给别人到来快乐，带来幸福。

以接班人为主题的作文 篇6

组织班会是每个班主任日常工作的一部分, 班主任们都以此为阵地对学生进行着有针对性的教育。但是在操作中常常容易产生两个极端的问题。首先是把班会当做一般的会议来开, 班主任用一堂课甚至两堂课的时间对着学生进行灌输教育, 或者是语重心长的循循善诱, 或者是声色俱厉的万钧雷霆, 时间久了, 学生也产生“审美疲劳”了, 再怎样的苦口婆心也不容易打动他们了, 再怎样的怒火也燃不起他们的热情了。然后班主任们开始研究让学生感兴趣的方式, 于是寓教于乐的活动便成为班会的常用形式。但是, 往往因为设计不当或调控不力, 一次班会热热闹闹地开下来, 师生共乐, 但也仅限于“乐”而已, 至于“教”的内容, 所得甚少。

怎样才能让主题班会发挥它最大的功效?其实归根到底还是四个字:以人为本。也就是根据学生综合素养培养的要求, 运用学生乐于接受的方式, 营造与活动主题相适应的氛围, 让教育内容深入到学生内心。下面就以一次主题班会为例来谈谈个人所得。

对于学生来说, 在校期间最大的压力来自于考试, 为了能给家长一个交代, 为了不在同学面前丢脸, 有些学生就会在考试的时候采用不正当的手段, 以获得较高的分数, 为此, 在全校组织期中考试前, 我班曾经开展过一次以“诚信”主题的班会活动。

首先, 班主任与班委一起讨论设计班会方案, 确定班会活动按人们的认识规律由浅入深地逐步加深同学的认识。

第一步解决“什么是诚信”的问题。定名为“现实篇”。

“诚信”这个词字面的解释很简单?———诚实守信, 但是它的外延到底有多大, 学生不仔细思考是没有多少概念的, 因此, 很多时候“诚信”在学生的心目中只是一个抽象的名词, 到底哪些行为是诚信, 哪些行为不诚信, 学生并没有刻意去想过, 因此在行为上也就表现出了种种不诚信的痕迹。

为了解决这个问题, 班委首先查资料, 讨论确定了在我们学生身上存在的主要不诚信问题, 并且委托专人据此编写了一则小品, 把同学从早晨上学迟到, 到抄作业、向老师解释时找借口、向同学借东西不还、和同学约定没遵守、考试作弊等等各种问题浓缩在“一个同学的一天”中展示, 然后组织同学讨论指出其中不诚信的问题。

这种同学周围发生的故事亲切而直观地告诉了大家, 作为学生什么是不应该做的, 什么才是正确的做法。

学校是个特殊的小社会, 这个问题在社会表现形式更多更复杂, 接下来就要求学生讨论自己在社会上所见的种种不诚信的现象。这样, 就把学生的事业从自己身上转向整个社会, 培养了学生的公民意识, 也增强了学生的社会责任感。

第二步解决“为什么诚信”的问题。定名为为“历史篇”。

大家都知道, “诚信”自古以来就是中华民族的传统美德, 但是诚信在生活中到底有多重要, 却还没有真正感悟到。为了帮助学生理解诚信对于人生、对于社会的重要性, 这部分主要设计了讲故事的方法。

一位同学讲了中国历史上的诚信故事———《曾子杀猪》, 还有一位同学讲了一个书生因为不诚信而失去机会的故事。前者称为流传至今的美谈, 后者则从反面说明了诚信的重要。故事讲完, 孰是孰非, 诚信在生活中的重要性一目了然。不用谁来做评点, 留下的是学生静静的思索。

第三步解决“怎样做到诚实守信”的问题。“社会篇”“家庭篇”两个部分。

主持人引导学生讨论生活中种种诚信或不诚信的现象和故事。一个个或让人厌恶或让人感动的事件, 让同学们形象地认识到, 人生活在社会上, 怎样才能做到诚信。

接着邀请了一位同学的家长讲述自己教育孩子诚实守信的做法。讲述完后, 有几个胆大的男生站起来直接询问了家长:您认为XXX诚信吗?如果不诚信您怎么办的?对这突如其来的问题, 家长给予了诚恳的回答, 赢得一片掌声。

在此基础上, 班团委联合提出了“诚信倡议”, 邀请全班同学进行签名。在嘹亮的“八荣八耻歌”中, 结束主题班会。

这是上述设计得以最终落实的环节。在这次班会的开展过程中, 老师是导演, 班委是主演, 所有的学生都在不知情的状况下成为了群众演员, 严谨的推进结构, 让学生在多样化的表现形式中不断加深对诚信的认识, 取得了良好的效果, 在全校公开主题班会的评比中获得一等奖。

会后反思, 这次班会之所以能获得成效, 首先是因为贴近了学生的生活, 把很多学生不在意、不重视 (下转第166页) (上接第136页) 的细节用他们喜闻乐见的形式表现出来, 使学生发现, 以前不以为然的迟到早退居然也是一个人责任心和诚信的缺失表现。其实, 学生身上很多缺点都不是大非, 他们绝大多数只是因为认识的不足。因此, 这次班会后, 我们班在作息时间和承诺上都显得严谨很多。

其次, 这次主题班会让学生开始学习观察、思考身边的人事。这个世界不缺乏美, 缺乏的是发现美的眼睛。同样, 这个世界也不乏丑, 缺乏的是对丑的认知和鞭挞。以诚信为主题, 提供了一个契机, 让学生进行了一次“头脑风暴”, 孰是孰非, 在思考和讨论中得以明辨。

另外, 这次班会的最大亮点就是家长的参与。不知道从什么时候开始, 学生就和家长、老师站在对立面。“代沟”和“猫捉老鼠”成为了学生不愿沟通的理由。而班会就提供了一个机会, 让教育的双方就一个话题从不同的角度表达自己, 因为是在公开场合, 无论是家长还是学生都不得不静下心来仔细听对方的话, 这种倾听本身就是一种最好的沟通。他人的家庭教育成果, 也给其他同学提供了一个借鉴。只要细心一点, 家长和孩子都会通过对方的言语, 知道对方的期盼。

以接班人为主题的作文 篇7

学生齐唱

3、中队辅导员讲话：对队员进行队知识教育。

4、介绍红领巾的来历

主持人：《中国少先队队章》规定：“我们少先队员的标志——红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。”

看到飘扬的国旗，我们就会想起—个难忘的历史镜头——江姐和战友们在狱中含泪绣红旗。

主持人：像江姐一样的无数革命英雄经过浴血奋战，才使鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场。今天，我们的辅导员段老师有一个小小的心愿，愿她手中的红领巾传到我们新一代少年儿童身上，使她更红更鲜艳。

5、传红领巾

（仪式：大队辅导员——中队辅导员——中队长——队员）

请中队辅导员上台，领取四条红领巾，传给中队长，中队长再将红领巾分传给四个小队，一个接一个传下去，一直传到本小队的最后一位队员。

旁白：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。

主持人：队员们，你们接过红领巾时，心里在想些什么？（队员自由发言）

6、珍惜爱护红领巾

主持人：新时代的少先队员都应懂得红领巾的意义，热爱红领巾，珍惜红领巾的荣誉。我们怎样为红领巾增添光彩呢？请各班分组讨论。

7、合唱：《我们是共产主义接班人》

主持人：队员们，让我们接过先辈手中的火炬，在新世纪里奋发向前。今天，我们是练翅的雏鹰；明日，我们是搏击长空的雄鹰。（合唱：《我们是共产主义接班人》）

四、小组讨论如何爱队、爱国

教师：我们深深地为我们的少先队而骄傲！那我们小学生要怎样做才能爱队、爱国呢？

8、（小组讨论总结）

学生1：认真佩戴好红领巾，维护好少队队员的形象。

学生2：要从身边的小事做起，不乱丢垃圾，要爱护花草。

学生3：要遵守学校的各项规章制度，要爱校。

学生4：要有礼仪，要尊敬老师，要爱班集体。

学生5：要好好学习，掌握更多的知识将来报效祖国。

教师：对，同学们都说得很好！我们要好好学习长大后为祖国效力；要从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园、爱周围的每一个人；遵守学校的各项规章制度，佩戴好红领巾，不做有损少先队的事情；从身边的小事做起，积极做对集体有意义的事情！

9、辅导员领呼号。（准备着：为共产主义事业而奋斗； 时刻准备着。）

中队长：全体起立，呼号。

10、退旗，敬礼。

以接班人为主题的作文 篇8

——一年一班主题班会

甲：今年的10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重开幕。乙：“中国在腾飞，民族在进步”是人民对过去五年最强烈的共识。丙：我国人民在中国共产党的领导下，取得了一个又一个辉煌胜利。

丁：虽然我们生活在这幸福的年代里,但却不能忘记这幸福生活的来之不易......甲：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下;乙：有多少仁人志士在探索与奋斗中离去

丙：今天的我们是祖国的花朵和未来

丁：祖国明天的辉煌需要我们去创造。

合：所以,我们要做好共产主义事业的接班人!甲：下面我宣布一年一班《我们是共产主义接班人》主题班会现在开始!甲：同学们，作为一名少先队员，你们了解我们的组织吗？我们的组织是“中国少年先锋队”。中国少年先锋队（简称“少先队”）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。乙：少先队的创立者和领导者：中国共产党。中国少年先锋队的创立者是中国共产党。中国共产党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队。1949年10月13日是中国少年先锋队建队日，也是各学校选拔新队员的日子。

丙：队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。丁：红领巾是少先队员的标志。它是红旗（队旗）的一角，是用烈士的鲜血染成的。每个少先队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。

甲：少先队的敬礼是右手五指并紧，高举过头约一拳的距离，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。乙：这是一个日新月异的时代。丙：这是一个继往开来的时代。

丁： 我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。甲：中国巨龙已然腾飞，中国梦接连实现„„

乙： 一代代中国少年的努力，迎来了少年中国的春天„„ 丙：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。

丁：中华经典的铿锵（kēng qiāng）音韵在我们耳边回响。中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。甲乙丙丁（齐）：下面请欣赏 《少年中国说》——梁启超。甲：天地苍苍，乾坤（qián kūn）茫茫。乙：中华少年，顶天立地当自强。

丙：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

齐：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

丁：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。甲：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。

乙：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。丙：干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。丁：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。

合：美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

甲：作为一名中国人，我永远热爱自己的祖国，以她为荣，为她骄傲，乙：作为一名中学生，我永远热爱自己脚下的这方生我养我的土地，因为我是中国人，我为站在中国大地而骄傲.丙：今天，我们立下了青春的誓言；

丁：明天，我们将担负起国家兴衰的重任，在祖国大地上创造辉煌.甲：请欣赏《我是

》

我是一名宇航员（）宇航员是一个随时面临牺牲，有着巨大风险和挑战的职业。我们为人类进军宇宙和探索宇宙作出了重大贡献。我们在外太空中进行许多未知的外太空的重大科学试验，.将许多航天领域的科研成果都转化到其他领域去,带动了整个国家科技的发展。

我是一名地质学家（）地质学家研究的对象是地球，我们研究地球的物质形成和地球构造、探索地球的形成和发展。我要研制一种地质监测器。在每个地震来临之前准确地算出地震发生的地点和时间，让人们做好防灾准备，使人民和国家都不再蒙受巨大的损失和伤害。

我是一名天文学家（）

天文学家的主要工作是研究天体和天体运行的规律。我要探索宇宙更多的秘密，保护我们的家园“地球”，阻止其他行星和可怕的黑洞接近地球，让地球上的动植物以及我们人类继续在这颗美丽的色星球上好好的生存下去。我要去探索宇宙中的未知星系，寻找适合人类生存的家园。

我是一名人工智能机器人专家（）

我要设计出很多智能机器人，帮助人们打理生活、做家务、减轻劳动强度、完成人类不适合的工作。给人类生活和工业生产带来更多的方便。使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。

我是一名网络专家（）我要让网络更好的为人们服务，而不是让病毒和一些不好的因素破坏我们的生活。我要设计更加便捷的、科学的网络系统，管理好网络，让大家因为网络而过上更好的生活。

我是一名歌唱家（）

歌声，发自于内心。它会帮你把忧愁溶化，忘记伤心的过去。把你从悲伤里牵引到快乐的世界里。我要用美妙的歌声，让人们在我的中感受到幸福和美好。用歌声给人们带来力量与勇气。

我是一名画家（）

我要用绿色画出春天的生机；用红色画出夏天的火热；用黄色画出秋天丰收的喜悦；用白色画出冬天的洁白；再用彩色画出人间的五彩缤纷。我要画那金浪翻滚的丰收田野；我要画那人山人海的农贸市场；我要画那热火朝天的建筑工地„„用我的画笔描绘出祖国欣欣向荣的大好前景！

我是一名老师（）

教师不仅仅是我的职业，更是我的事业。“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可留。便觉得幸福”。这就是我内心的写照。我要把自己的那份爱默默的奉献给学校，递给同事，捧给孩子。让时间来见证，让祖国的花朵来见证，这伟大的师德力量。

甲乙：仰望国旗，我们神圣而庄重 丙丁：挥动右手，我们稚嫩而坚定。

合：今天，我们是共产主义接班人，明天，我们是社会主义建设者。我们时刻准备建立功勋[xūn]，为新世纪做出贡献。

甲：让我们重温入队誓词：

全班：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！时刻准备着！”。

以德治教育人为本 篇9

关键词：学生管理,思想品德教育,教育方法

1“以德治教, 育人为本”是当代大学教育的基本理念。

我们在重视学生教育的同时, 提出努力为国家、为社会、为家长培养出有忠心、有孝心、有信心、有热心、有爱心的实用人才。每个学生的成长和进步都离不开教育, 尤其是思想道德教育。现在的社会是竞争的社会, 每个人要想在竞争中立于不败之地, 必须全面提高自身素质, 而思想政治素质是人的最重要的素质。思想政治素质的培养, 正是思想道德教育的主要职能。人的思想道德素质的不同, 个人成长就有不同的路向。在我们国家, 只有认同、恪守社会主义思想道德, 才能使自己成为一个有价值的品德高尚的人。相反, 在充满诱惑与风险的复杂情况中, 如果意志薄弱、自制力与判断力差, 禁不住金钱、美色的诱惑, 就很有可能迷失方向而害人害已。可见, 德教不力、法治难为, 德教是法治的基础。只有人人都自觉按照道德的准则来规范自我, 国家和社会才会真正稳定有序。所以倡导“以德治教, 育人为本”的理念, 无论对国家的安定、学校的发展还是学生的成长都有十分重要的意义。

2 现在的高校德育是在改革开放和发展市

场经济的环境下进行的, 高校德育在时空上的延伸, 是高等教育发展的客观要求, 是高等教育在新世纪面临的一大课题。

其一, 德育目标立足当前, 向未来延伸。现在和今后一二十年培养出来的学生, 他们的思想道德和科学文化素质直接关系到我国的面貌, 关系到我国社会主义现代化建设能否实现, 关系到能否坚持党的基本路线不动摇。与20世纪相比, 我们所面对的将是一个个全新的问题。首先, 是网络普及, 信息传播速度、广度空前, 社会日益个性化, 诸如网页制作、消息的网络发布和接收等更加自由。在这种条件下, 道德价值判断不仅可能与20世纪公认的道德标准亦有所区别。其次, 在经济全球化进程中, 会碰到各个国家不同的道德价值标准碰撞的问题, 这就需要人们具有对不同道德价值进行整合的能力。第三、科学技术进步将把人们置于伦理道德两难的境地, 如人类克隆问题、试管婴儿问题等等。这些问题在20世纪已经出现, 将来会更多。解决这些问题需要建立新的伦理道德标准或体系, 因而, 德育目标需要立足当前, 并向未来延伸。

其二, 德育内容以道德品质、心里素质的教育为基础, 向实践能力、鉴别能力、选择能力和创业精神的培养延伸。当前, 随着素质教育的逐步推进和社会经济发展对人才要求的不断提高, 必须将道德品质、心理素质的教育与大学生的实践能力、鉴别能力、选择能力和创业精神的培养结合起来, 寓德育于能力培养之中, 在培养学生能力的过程中进行道德教育。对于实践能力、鉴别能力、选择能力和创业精神的培养和增强, 已渐渐被大学生所重视, 而道德品质、心理素质方面的教育往往被他们不同程度地忽视, 影响了德育应有的效果。这种情况同德育的内容、方法不当有关。事实上, 实践能力、鉴别能力、选择能力和创业精神的培养是高等学校德育题中应有之义, 问题在于如何克服以往陈旧的内容和僵硬的方法, 使其更加合理、更加科学。同时, 要全面加强校园网络建设, 牢牢把握网络思想政治教育的主动权, 使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要阵地;要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动。

其三, 德育以校园为基地, 向社会延伸。大学生的道德面貌, 特别是他们的道德价值判断, 同整个社会大环境的影响密切相关, 而学校和学生对社会环境很少有选择的余地, 高校德育固然要牢牢抓住高校校园这个阵地, 努力建设好这个阵地, 营造德育的内部环境, 但是, 千万不要以为校园是一个“象牙塔”, 学生关在这里就会一尘不染地成为有道德的人。随着学校后勤工作社会化和学生社会实践能力培养的加强, 学生同社会的接触将更多, 因此德育必须向社会延伸。学校德育要引导学生对社会上形形色色的道德作出正确的价值判断和选择。同时, 要逐步避免出现学校在德育中唱独角戏, 脱离家庭、社会而事倍功半的状况。只有向社会延伸, 才能使高校德育工作发挥倍增效益, 同时树立学校德育工作的良好社会形象。

3 那么, 怎样才能做好学校的德育工作?

我们的回答是:以德治教, 育人为本, 探寻多种途径。长期以来, 高校德育主要依靠专职德育工作者, 其实, 德育工作应该成为学校所有工作人员的职责。所有教师都应该严格履行教书育人的神圣职责, 既做学生的“经师”, 又做学生的“人师”, 有效地借助课堂教学这个环节, 为人师表, 教书育人。我们提“以德治教”, 就是要像孔子说的那样, “以成待民, 以德治众”。我们的学校领导和班主任老师要以自身的说服力和影响力来提高我们学生的思想境界和道德觉悟。德治属于思想建设和精神文明建设, 它以劝导及其说服力提高学生的思想认识水平和道德境界。它的地位和功能决定了应从自身做起。只有我们首先提高自身的道德修养并搞好道德教化, 才能达到“以德服人”的效果。德治也是一种榜样的力量。我们是学生的带头人、引路人, 必须成为学生的道德榜样。当榜样就不能满足于自己的道德修养、思想境界停留在与学生同一台阶上, 我们做老师的道德应该高于学生的道德。我们应该比学生有更高的道德要求, 从而使我们的学生成为社会上道德水平较高的群体。只有这样, 才能在德治中发挥道德示范作用。古人云:“其身正, 不令其行;其身不正, 虽令不从。”只有我们做老师的身正行直, 作出表率, 学生才能信服。在我国历史上, 许多名将贤能都坚持“以诚待民, 以德治众”。战国初期的名将吴越, 与士兵同吃同住, 同甘共苦, 大得军心, 故能克敌制胜, 夺取战争的胜利。80多年来, 中国共产党之所以能够从小到大, 从弱到强, 是与党员干部的模范作用分不开的。毛泽东同志向来重躬践、重表率。在三年经济困难时期, 他以身作则, 带头实行“三不”:不吃肉、不吃蛋, 吃粮不超定量。在国家最困难的日子里, 他曾经几天没吃粮, 七个月没吃一口肉。有时工作一天只吃一盘马齿苋或炒菠菜。正是毛泽东同志这种以身作则、坚苦卓绝的风范, 我们党才把广大群众紧紧团结在自己周围, 使党的号召成为群众的自觉行动, 上下一心, 夺取了一个又一个胜利。教育主管部门和高等学校应将对大学生的德育工作作为对全体教职工考核评估的一项重要内容, 以形成校园良好的德育环境。

高等学校的德育工作, 不仅仅要依靠教育工作者, 还应与学生家长、社会各界有效配合, 这对形成学生成长的良好社会氛围也有着十分重要的意义。这方面, 我们前几年进行了一些尝试, 比如建立社会的德育基地、聘请社会名流担任教师或辅导员、建设社区关心青少年的群众组织等。当然, 这还有待于形成一种持久的、自觉自愿的社会行动。

以有些人为话题的作文 篇10

有些人，温和、善良。有些人，狂暴、虚伪。有些人，忠肝侠胆，有些人图谋不轨。有些人，他聪明绝顶，有些人，却愚不可及。有些人时常自卑不已，有些人依然狂妄不羁。有些人，喜欢静，静如止水。有些人喜欢乱，乱得有“型。”有些人，站得很高，高处可望得远。

有些人踏得很低，低处才少风寒。有些人身价优，是大佬。有些人地位卑，是小弟。当然，他说了算。当然，他得卖乖。有些人是摇钱树，有些人是救命草。有些人能决定你的前途，有些人能影响你的命运。有些人你注定巴结，有些人你必须紧靠…有些人，他来了就不走，有些人，他走了就不来。

有些人他对你好你没有发觉，有些人你对他好他也不知道。有些人你想原谅他，有些人你想保护他。有些人你会答应他，有些人你会等候他…但是，有些人会伤了你，让你一蹶不振，有些人会一错再错，带着你一起堕落。所以，有些人你不必迁就，要赶快离开。有些人你不必留恋，要马上忘怀…有些人以喜剧开头，以悲剧告终…有些人，很特别，有些人，很普通。有些人死了还活着，有些人活着却死了!

以难忘的人为题材的作文 篇11

我每天上学的时候，这个老奶奶总是穿梭在过往的车辆中。她手里拿着报纸，用报纸轻轻地拍打着车窗，向过路的司机卖报纸。只要司机摆一摆手，她就沮丧地慢慢走向下一辆车。

起初，我很讨厌这位老奶奶，认为她的生活没有意义，像一个乞丐，没有尊严地活着。因此，每当她拍打我家的车窗时，我就忍不住露出鄙夷的目光。

一天，老奶奶路过我们的车时，我给了她5角钱，却没有要她手中的报纸。但她非要给我报纸，还说：“我是卖报纸的，不是乞丐。”我当时心里十分震惊，不，应该是震撼，为老奶奶的这句平常却包含尊严的话而感动!我接过她的报纸，看着她渐渐远去的背影，突然感觉到一种坚毅的力量。

从那以后，我改变了对她的看法，觉得这个老奶奶很有尊严，很有意义地生活着。她不愿像乞丐一样，只是坐在路边，低着头向路人讨要钱，什么活也不干，不劳而获;而是靠自己的劳动获得金钱。不管春光明媚还是秋日黄昏，不管冬日严寒还是夏日酷暑，她都在这过往的车辆中穿梭。老奶奶这么大年纪，本应与自己的儿女和丈夫一起享受天伦之乐。也许，她家里有患着重病的亲人，需要很多钱，但她家里却没有足够的钱，于是，她奔波街头;也许，她是一位下岗的工人，为了养活自己和家人，为了自尊的生存，她在街头卖报纸。

以接班人为主题的作文 篇12

“我们是共产主义接班人”主题班会活动总结

我校积极响应共青团xx市委员会《x青联发【2015】xx号》文件的统一部署及要求，少先队大队部于xxx年11月x日第七节班会课在全校组织开展“我们是共产主义接班人”主题宣传教育活动。

各班积极营造舆论氛围，利用学校多媒体设备，通过观看ppt和视频，围绕“我们是共产主义接班人”主题开展宣传教育活动，让学生了解队旗、队徽、队歌、红领巾等少先队元素。

班会课上，班主任注重引导广大少先队员加深对共产主义的理解和认同，使共产主义理想在广大少先队员中更加深入人心。进一步引导广大青少年学生坚定共产主义远大理想，鼓励少先队员为实现共产主义事业而持续努力奋斗，进一步加强思想文化引领和理想信念教育。

少先队组织是少年儿童健康成长的摇篮，少先队事业是我们党的伟大事业不可缺少的组成部分。中国少年先锋队要进一步继承和发扬革命传统，在学习中胜不骄，败不馁，知难而进，不怕挫折，始终保持积极向上、乐观进取的精神状态，为迎接将来可能遇到的各种挑战做好心理准备。

通过本次“我们是共产主义接班人”主题宣传教育，增强了少先队员实现中华民族伟大复兴、追寻共产主义理想的信念信心，引导广大少先队员争做共产主义事业的优秀接班人。

以环卫工人为话题的作文 篇13

然而，没有人知道环卫工人的辛劳，认为扫大街很丢人。有些人认为这是一种毫不起眼的职业，所以常常有人忽略她们。但是，你可曾想过，当你把垃圾丢到地上的时候，你想过环卫工人的辛苦吗？答案是否定的。我曾看过这样的一篇的漫画，漫画中的时髦女士一边走一边嗑瓜子，还把瓜子的壳丢的到处都是。

环卫工人只好跟在她的后面扫瓜子壳。那个时髦的女士说：“你这人真没素质，怎么一直跟着我？”这篇漫画的题目叫《素质？素质》。其实真正没有素质的是那个时髦女士。我想说：“虽然有些人认为环卫工人这个职业在人们心中丢人，但请尊重他人的劳动。去年的冬天，我戴着厚厚的手套和帽子出门去小姨家。路过一个路口时，我看见一个环卫工人蹲在一个下水道那儿，不知在干什么？我走过去一看，那个环卫工人脱去了手套，手已冻得通红，但他已经出汗啦。原来下水道上有一些树枝和冰，使积雪化成水后无法排下去。但扫把扫不掉，只好用手。

由于戴着手套不好打扫卫生，所以她把手套也摘掉了。我想为她们说：“请大家不要在乎略环卫工这个职业了，正是有了她们，我们的地球村才如此美丽干净。但有些人甚至对她们造成了人身的伤害，但她们毫无怨言，坚持做着自己的本则。世界正是有了环卫我们才有这么好的环境啊！