牡丹江市高校（精选8篇）
牡丹江市高校 篇1
健康体检是预防保健工作的一项重要措施,定期体检能够早期发现疾病和影响健康的危险因素,以便采取预防和治疗措施,是现代预防医学的重要内容。高校教职工是有别于普通人群的群体,他们文化层次高,直接承担着培养新生力量的责任,而且面临着职称评定、职务升迁、科研任务、家庭生活和社会交往的压力,使他们的健康水平受到比其他人群更为繁重和复杂的不利因素影响[1]。本文主要对2013年度牡丹江医学院教职工体检结果进行统计,分析其主要健康问题及影响因素,为制定相应的干预措施提供依据。
1 资料与方法
1.1 资料来源
数据资料来源于2013年牡丹江医学院部分教职工体检数据,共446人,其中男192人,女254人,年龄20~87岁,平均年龄48岁。
1.2 方法
本次体检项目包括身高、体重、脉搏、血压、实验室检查(尿常规、血常规、肝肾功能、电解质和血脂)、B超(肝、胆、脾、肾)和心电图检查。判定标准:(1)超重和肥胖:根据体重和身高值计算体重指数(BMI),BMI≥25 kg/m2为超重和肥胖。(2)血脂异常:空腹血甘油三酯(TG)>1.7mmol/L,总胆固醇(TC)>5.2 mmol/L,高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)<0.9 mmol/L,三项中任意一项异常即为血脂异常[2,3]。(3)肝肾功能、尿常规、电解质、心电图和B超等项目结果异常以报告单提供的诊断结果为准。
1.3 统计学方法
体检表采用双人双机录入到Epidata数据库中,使用Excel软件导出数据库并进行整理,使用SAS8.1软件进行统计分析。计数资料整理成频数表,组间率(%)的比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 教职工基本情况
本研究共收集446人的体检数据,其中男性192人,女性254人,主要集中在30~60岁,男性平均年龄(48.36±1.52)岁,女性平均年龄(47.17±1.23)岁,见表1。
人(%)
2.2 不同性别教职工主要指标异常检出情况
男职工超重及肥胖、肝功能异常、血脂异常、电解质异常、心电图异常、肝脏异常和肾脏异常检出率均高于女职工,差异有统计学意义(P<0.05),见表2。
2.3 不同年龄教职工主要健康问题检出情况
该人群不同年龄组之间超重及肥胖、血脂异常、心电图异常和超声检查肝胆肾异常检出率差异均有统计学意义(P<0.05),见表3。
3 讨论
定期体检对疾病早发现、早诊断、早治疗和保障职工按照《中国居民膳食指南》要求,食物多样,以谷类为主,经常吃粗粮、杂粮及薯类[7]。(3)积极推行健康管理。建立健全教职工健康管理系统,对职工出现的健康问题能够及早预警,及时进行生活干预。对高危人群及早进行一二级预防,阻断慢性病发生。对慢性病患者追踪监测,随时调整治疗方案,提高生存质量,降低疾病所致的痛苦和经济负担。
人(%)
本研究的数据来源于本校教职工单年度体检资料,对影响高校教职工健康状况健康起着重要作用,也是现代预防医学的重要内容[4]。体检结果显示,本校教职工的主要健康问题是血脂异常、肝脏异常、肾功能异常、肝功能异常、胆道系统异常、超重及肥胖。其中血脂异常检出率为48.65%,明显高于全国水平(18.6%),这可能与研究对象的生活区域、饮食习惯等地区差异有关,有待进一步研究[5]。男职工超重及肥胖、肝功能异常、血脂异常、电解质异常、心电图异常和超声检查肝肾异常检出率均超过女职工,提示男职工的健康状况令人担忧。分析发现,主要健康问题的高危因素可能与工作紧张、精神压力大、生活不规律、不合理的膳食结构和不良的生活行为方式等因素密切相关,如吸烟、酗酒、高脂饮食、精神紧张和缺乏体育锻炼等都可能导致上述健康问题的患病率增加[6]。
人(%)
针对本次体检结果,结合教职工的特点,我们提出以下干预措施:(1)加强健康教育,增强高校教师的健康意识。提高教职工的身心健康是构建和谐校园及高校持续发展的需要[6]。校方应该采取合适的措施对卫生保健知识进行宣传教育,培养教职工健康意识。(2)养成良好的生活行为方式。要注意养成良好的作息规律,尽量少熬夜,避免过度疲劳,定期参加一些休闲放松活动,及时调整心理状态;戒烟限酒,缓解紧张焦虑心情,保持良好状态;平衡膳食,合理营养,科学安排每天的饮食,饮食品种多样化。的因素分析深度不足。建议在以后的高校教职工体检中注意保存数据,并且增加与健康水平、生活水平相关的研究项目和指标,以便更充分地了解教职工的生活和工作状态,从而为教职工以后的健康管理工作提供更有深度和广度的理论研究依据。
参考文献
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[2]中国成人血脂异常防治指南制定联合委员会.中国成人血脂异常防治指南[J].中华心血管杂志,2007,15(2):94-96.
[3]邓颖,吴先萍,高亚礼,等.四川城乡居民血脂异常流行病学分析[J].中国慢性病预防与控制,2006,14(14):284-285.
[4]刘晓彬.四川省人民医院2734名医院职工健康体检结果分析[J].实用医院临床杂志,2011,8(3):149-151.
[5]郭雪,甘雨,王娜.746例健康体检血脂状况分析[J].牡丹江医学院学报,2010,31(1):56-57.
[6]张梅.高校教职工健康状况与干预策略的思考—从某高职院教职工体检报告的分析结果论起[J].常州信息职业技术学院学报,2007,6(6):86-88.
[7]赵岸松.高校教职工健康状况调查及影响因素分析[D].长春:吉林大学,2013.
牡丹江市高校 篇2
中小学教师就业服务协议书
甲方(招聘学校)：
（全称）
乙方(体检对象)：,身份证号
根据《2022年广东省廉江市赴高校公开招聘中小学教师公告》规定，经组织考试，乙方已被确定为本次公开招聘教师的体检对象。现甲、乙双方共同约定：
一、甲乙双方自愿签订本协议。
签订本协议后，乙方如主动放弃体检、考察、聘用，视为违约。二、乙方聘用为公办教师后，为甲方服务年限最低为5周年。
乙方为甲方服务年限未满5周年，不得申请工作调动。乙方为甲方服务年限未满5周年的，视为违约。三、乙方如违约，自愿承担违约责任，一次性给甲方赔偿违约金人民币贰万元（小写：20000元）。
四、本协议一式3份，甲方、乙方各执1份，乙方人事档案存1份，从甲、乙双方签字盖章之日起生效。
甲方
乙方
法定代表人签字：
签字：
（单位公章）
（指模）
****年**月**日
牡丹江市高校 篇3
关键词：选修课,公共体育,牡丹江,篮球
篮球教学要充分发挥培养学生的主体地位,在加强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著。通过多变教学方法可以培养出有个性的学生,培养团队意识,控制全局的节奏能力。学生不仅学会篮球运动的有关知识,还要掌握篮球运动的娱乐性和对抗性,提高学生的生理和心理健康水平,促进个体的社会化,使学生的整体素质要有一定的作用。
1研究对象与方法
1 . 1研究对象
牡丹江8所高校,随机抽取篮球公共体育课700名学生作为研究对象。
1 . 2研究方法
文献资料法、问卷调查法、数理统计法。
2研究与分析
2 . 1新课程标准与高校篮球教学现状的分析
新课程标准对完成教学目标是有范围的,没有实质要求和具体方法。那么,运动项目只能从教学内容和教学时数两个环节去入手,篮球教学只强调教学时数,不以教学内容为主,那就不符合学习动机的规律,从而使学生对教学出现厌学和懈怠的情绪。篮球教学中,教师对学生过分传授运动技能,细化追求篮球技术,那么,学生运动心理需求得到满足,就会使学生对技能教学产生排斥。在五个教学水平中课程标准的目标是不一样的。水平一是初步掌握简单的技术动作;水平二是会做简单的组合动作;水平三是初步掌握运动基本技术;水平四是发展运动技战术能力;水平五是提高一两项运动的技战术水平。如蓝球游戏中,可以用游戏形式掌握蓝球运动中的单一动作向复杂动作的练习作为技能教学中的运动泛化阶段,就会更好的在娱乐中享受热身及教学新内容的学习,进一步完善运动中的分化阶段和自动化阶段。
篮球教学内容现状进行调查后发现:经验丰富的教师在传统教学中仍比较陈旧较多,而学生对教学提出了新要求,新任务比较强烈。部分教师在篮球教学能力和方法手段上还存在着固定和停滞,未受教育新时代环境的影响而越来越趋于边际化、淘汰化,学生对篮球教学效果氛围明显枯燥乏味;教师教学任务不新颖,教学内容单一,教师教学态度不强,所以教学过程中就会出现种种矛盾;高校篮球硬件设施存在严重缺陷,而高校公共体育课学生人数又偏多,篮球教学资源明显用之枯竭。
2 . 2高校篮球教学的评价
公共体育教学是以培养学生终身体育为目的,能够熟练掌握一项运功技能为目标的教学活动。篮球教学中要真正提高学生的篮球水平,教学应与学生已有的运动技术和心理需求紧密地结合,组织学生开展探究性学习的教学理念。因此,教师所采取的教学思想和教学手段至关重要。
从表1看,男学生和女学生理解的教学任务是多方面的:男生希望在教学中多有技能和技术的提高,分组练习要求不强烈,锻炼身体一般;女生希望篮球得到身心的放松,心情的愉悦,简单的娱乐和运动。那么,一对教学矛盾应用而生,学生心目中的篮球是作为篮球对抗和身心娱乐的媒介,而教师心目中的篮球是链接运动和游戏中的教材,因此二者不可避免的会产生教学矛盾。那么,教师应把教学内容细化,教学手段丰富化,教学时间合理搭配,尽量满足学生对教学理解。
从表2看,在篮球教学中,男生喜欢教学对抗不喜欢重复练习。女生愿意听从教师的教学引导。但是,学生心目中的篮球运动未能满足学生的心理需求,因此学生容易在体育课中出现对课堂氛围产生反感。假如在设计探究性学习的环境中问题中,解决这两个矛盾也是未尝不可的。这两个基本矛盾的解决主要靠教师在教学过程中恰当的把教学游戏环节比重提高。篮球教学应作为教学游戏的形式贯穿整个教学过程中,学中有玩,玩中有学。人手一球,人球不分。要求教师把教学时间减少,教学密度提高,教学强度变小,针对教学新内容设置新游戏的时间加长。
2 . 3高校篮球教学态度的评价
从表3看,学生普遍对教师态度评价一般。篮球教学中,学生希望教师在备课、教材、讲授等教学态度上认真,教师教学理念更新较快,教学方法多样,让教师有意识地自我规划与提高,培养教师的创新意识,提高创新能力。加强科研研究和积极与教学相配合。科研与教学息息相关,教学是科研的基础,科研又是教学的保障。
3结论与建议
3. 1结论
(1)新课程标准与教师的认识程度不一。教师对篮球教学的认识不足,忽略了篮球教学目标的掌握。
(2)由于教师的教学能力更新较慢,篮球教学激发学习兴趣、教学方法使用枯燥单一,从而影响和不利于学生学习篮球长期效果和自身发展。
(3)教师的教学态度一般。上课气氛不生动,辅导学生几言过之,授课知识略有讲授。只讲要领和动作,未能多参与对抗游戏等环节。
3. 2建议
(1)教师要认识到体育教育的重要性,积极转变教师传统的教学理念,要以学生为主体,用新颖的教学策略影响学生,培养学生终身体育的思想。
牡丹江市高校 篇4
1 对象与方法
1.1 对象
本市两所高校 (岭南师范学院、广东海洋大学) 门诊部70名医务人员。
1.2 方法
本次调查采用便利取样法, 自行设计自填式问卷调查表, 于2015年6月15日至7月2日对调查对象进行问卷调查。调查表分3部分内容: (1) 调查者基本资料:年龄、性别、文化程度、工作岗位、职称。 (2) MERS相关内容:临床症状、流行地区、传播途径、易感人群、诊断依据、标本采集、预防措施、治疗方法、上报方式等。共设15个问题, 每题答对得1分, 不清楚或答错得0分, 得分范围为0~15分, 得分越低说明认知程度越低。 (3) 医务人员获得MERS相关知识的途径:外出学习、集中培训、电视和网络、报刊和书籍、互相讨论等。共发放问卷70份, 回收有效问卷70份, 有效回收率为100.00%。
1.3 统计学方法
对调查结果采用SPSS 19.0统计软件进行分析。
2 结果
2.1 医务人员对MERS相关知识知晓情况
问卷中“MERS是否会人传人”和“出现哪些情况需紧急就诊”知晓率最高, 超于九成人答对。其次为传播途径、临床症状和易感人群相关知识, 超过七成人回答正确。对于密切接触者如何隔离、疑似病例直报时间和疾病死亡率, 知晓人数最少, 在六成以下 (见表1) 。
2.2 医务人员获取MERS相关知识的途径
获取途径有外出学习、集中培训、电视和网络宣传、报刊和书籍、互相讨论等, 主要是集中培训 (占97.14%) 和电视、网络宣传 (占72.86%) , 详见表2。
2.3 不同岗位、年龄、学历、职称医务人员对MERS相关知识认知情况比较
将70名医务人员按年龄、岗位、学历、职称等分组。年龄:40岁及以下11人, 40岁以上59人;岗位:医护50人 (医生33人, 护士17人) , 技诊20人 (药剂9人, 检验10人, 其他1人) ;学历:本科及以上30人, 大专及以下40人;职称:高级职称41人, 中级及以下职称29人。医护岗位、学历高、职称高的医务人员MERS相关知识知晓率高于技诊岗位、学历低、职称低者 (P<0.05) , 年龄比较无显著性差异 (P>0.05) , 详见表3。
3 讨论
3.1 医务人员对MERS相关知识掌握不全面
由调查可知, 医务人员对MERS相关知识知晓率仅为64.67%, 知识掌握不全面, 这可能与医务人员不够重视有关。相关资料报道, MERS发病主要集中在中东地区, 我国曾发现1例, 属输入性, 且很快得到治疗控制, 未造成大范围流行。医务人员对MERS的认识只是通过新闻媒体和培训学习间接得来, 无直接的医疗护理经验, 所以认识不足。本次调查的15个问题中, 除了“MERS是否会人传人”和“出现哪些情况需紧急就诊”知晓率超过90%外, MERS的临床症状、传播途径和易感人群的知晓率在70%~75%, 诊断标准、标本采集和个人防护知识知晓率在60%~65%, 治疗方法、并发症、隔离和上报时间等知晓率不足60%。说明医务人员对本病的传染性和就诊指征熟悉, 而诊断治疗、隔离预防、疾病预后等方面知识较匮乏, 应加大对医务人员MERS相关知识的培训力度。
3.2 医务人员MERS相关知识获取途径
表2显示, 在MERS知识获取途径调查中, 集中培训占97.14%, 说明医疗组织对医务人员的传染病培训很重视。当今网络通讯发达, 许多知识可通过网络、电视、广播等途径来了解, 方便快捷, 因此从电视、网络获取知识的医务人员占72.86%。调查显示, 报刊和书籍、外出学习、互相讨论等途径选择人数较少, 均在15%以下。虽然新闻媒体具有覆盖面广、资源可利用率高、传播效率快的特点, 但新闻媒体不是专业的医疗卫生机构, 所提供的知识不全面、不具体, 不能代替专业机构的培训。权威的专业信息应由从事疾病预防控制的部门来发布, 医务人员需要通过外出学习和集中培训来获取最正确的知识。通过网络查询虽能较详细地了解传染病防治知识, 但又容易被不正规网站、诊疗机构发布的虚假信息误导[3]。此外, 还需重视医务人员个体对相关知识的渴望和需求, 针对不同年龄层开展多种形式的宣传培训, 如张贴宣传板报、播放录像等。
3.3 工作岗位、文化程度、职称对MERS相关知识掌握程度的影响
表3显示, 不同岗位、学历、职称等单因子对MERS相关知识知晓度的影响有显著性差异 (P<0.05) , 医护岗位、高学历、高职称者较技诊岗位、低学历、低职称者知晓度高。分析原因, 可能与医护群体工作在最前线, 直接接触临床, 疾病防护意识强, 对MERS的重视程度高于技诊岗位人员, 知识掌握程度较高有关;也与高学历群体医学基础扎实、接收新知识能力强以及高职称人员外出学习机会多、接触面广有关。因此, 加强全体高校医务人员MERS相关知识培训很必要, 应以针对性、实用性培训为主, 按照“缺什么补什么”原则进行, 尤其注重对低学历、低职称者的培训。
4 小结
据刘社兰等[2]报道, MERS属二代病例, 大多发生在医疗机构, 主要为医务人员, 虽多数为轻症或无症状感染者, 但也有部分死亡病例。通过加强对医务人员的培训, 增强医务人员MERS医院感染预防与控制意识, 做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗[4]。从本次调查来看, 应加大对高校医务人员MERS相关知识培训力度, 要求全员参与培训, 尤其是低学历、低职称者。可采用多种培训方式, 重视专业机构培训。专业培训是提高医务人员健康教育知识与技能水平的重要途径[5], 可选派人员外出学习, 或邀请国内外专家作学术讲座, 更好地帮助医务人员尤其是年轻医务人员学习新知识, 加强医务人员及高校全体师生对传染病的防控工作, 确保全民健康。
参考文献
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牡丹江市高校 篇5
1 研究对象与方法
以从牡丹江师范学院体质测试的数据库中随机挑选的300名大学生的体测成绩数据为研究对象。查阅有关“大学生身体素质下降的现状”“大学生体育锻炼”的文献资料, 进行整理和分析。还走访了该校部分领导、教授、教师, 了解锻炼情况, 以及与部分在校大学生进行交流, 了解大学生身体健康现状, 为文章撰写提供理论支持。
2 结果与分析
2 . 1 牡丹江师范学院大学生体质健康现状
2.1.1牡丹江师范学院大学生身体形态现状
体质指数 (BMI) 是体重 (kg) 与身高 (m) 平方的比值, 即BMI=体重 (kg) /身高 (m2) 。《亚太地区肥胖的重新定义和处理》将BMI大于23 kg/m2和25 kg/m2分别定为超重和肥胖, 亚太人群的BMI值在大于18.5小于22.9的范围内为正常, 通过对身体形态测试结果进行综合分析, 可以间接地分析出大学生身体健康状况所处的水平[1]。
由牡丹江师范学院大学生身高与体重的分布情况可知:男、女生体重分别主要集中在50~79 kg和40~69 kg;男、女生身高分别主要集中160~189 cm和150~169 cm。由表1可知, 随机抽查的男女生体重处于肥胖范围的比例较大, 身体处于亚健康状态的学生的比例很高, 这应当引起有关主管部门的重视。
2.1.2 牡丹江师范学院大学生身体机能现状
肺活量的大小反映了肺每次通气的最大张力, 是反映人体呼吸机能的一项重要指标。台阶试验则是一项评价人体心血管系统机能状况的重要指标, 指数越大, 心血管功能越好[2]。表2以2010年全国大学生平均身体素质指数为参考, 可知该校大学生的耐力素质明显弱于全国大学生, 这和大学生进入高校后生活习惯不规律和缺乏体育锻炼是分不开的。
2.1.3 牡丹江师范学院大学生身体素质现状
握力是反映上肢力量的指标, 立定跳远是反映下肢力量的指标, 仰卧起坐测试是评价腹部肌肉力量的指标之一[3]。表3参考2010年全国大学生平均身体素质指数, 分析可知该校大学生在握力和立定跳远两个项目与全国大学生相比总体差距较小, 说明该校学生上下肢力量方面接近全国总体水平。而女生的仰卧起坐平均成绩比全国女生仰卧起坐平均成绩高, 说明女生腹肌和髋部肌肉的耐力较好。
2 . 2 大学生体质健康下降原因分析
2.2.1 大学生不良生活习惯
由于生活水平的提高和现代化生活方式的改善, 有的大学生长期不吃早餐、盲目减肥, 缺乏正确的营养知识, 导致自身的营养结构严重失衡。还有的大学生吸烟、酗酒、通宵熬夜上网, 运动逐渐被电子游戏和电脑取代, 造成参加体育活动的时间严重不足。另外, 虽然有些大学生对体育健身有良好的认识, 并具有主动健身的意识, 但体育健身不积极, 锻炼的时间和次数不理想, 意志也不够坚定, 没有养成良好的体育健身习惯和规律的生活习惯。
2.2.2 大学校园体育文化氛围不浓
高校存在重科研轻体质倾向, 致使校领导不够重视体育, 体育工作基本上是由团委和体育学院自己组织, 规模效应无法达到预期。作为学生学习和参与体育活动的重要载体的社团、俱乐部管理体制不健全, 组织活动学生参与度较低。因此, 校园体育文化氛围不浓厚, 不能充分调动学生运动的主动性, 也是导致学生体质下降原因之一。
2.2.3 气候条件和地理位置原因对大学生体育锻炼的制约
学校地处我国东北地区, 冬季漫长, 空气干燥寒冷, 室外不宜体育活动;室内场馆不足, 而且管理不合理, 除上课时间很少对外开放, 导致学生想锻炼身体而无场地;另外, 冰雪项目开展情况也差强人意。气候条件和地理位置原因严重制约了学生进行体育锻炼。
2.2.4 体育教师没能很好激发学生锻炼的积极性
不感兴趣是大学生不喜欢体育课的首要原因, 调查中学生反映“不喜欢体育老师”的占绝大多数, 个别教师对公共体育学生体育课要求严格, 限制学生的自主性, 而使学生锻炼身体不积极性。另外, 有的体育教师在体育课上教学模式单一, 教学内容不丰富, 以考试为中心, 对学生也没有进行区别对待因材施教, 体育课评分标准死板固定, 也消减了学生运动的积极性。
2.2.5 大学生健身意识淡薄, 体育课选项科目偏少
大学生对于健身的目的和意义没有一个正确的认识, 缺乏体育锻炼意识, 大多数大学生参加体育运动全凭兴趣, 科学的健身和运动保健知识不足, 健身效果不佳。在选项课教学中, 学生水平高低不齐, 造成教师难教、学生难学的僵局, 从而影响一些学生的学习兴趣。各体育项目开展严重不均衡, 可供学生选择的运动项目偏少, 学生选择不到自己喜欢的运动项目, 体育学习效果肯定会受到影响。
3 结论和建议
3.1 结论
牡丹江师范学院大学生身体机能、身体形态、身体素质都低于全国大学生平均指标, 体质健康现状和健康标准有一定差距;生活作息不规律, 并且缺乏正确的营养保健知识;学生对于健身的和目的意义没有正确的认识, 健身知识不足, 缺乏体育锻炼意识。
3.2 建议
改革教学模式, 丰富课堂教学内容, 开展形式多样的课外体育活动;改变选项课考核内容并通过建立大学生参加体育锻炼的评价体系来促进大学生积极锻炼身体;为学生提供健康咨询、制订运动处方、指导学生进行科学锻炼;不断加大学校体育场地设施和器材的经费投入, 改进场馆管理制度, 加大对大学生开放的力度;通过培养大学生终身体育意识, 加强宣传教育, 增强学生主动参加体育锻炼的积极性。
参考文献
[1]刘相林.辽宁省大学生体质健康现状与发展对策研究[J].吉林体育学院学报, 2006 (1) :131-132.
[2]叶鸣.焦敬伟.苏训诚.上海市大学生体质健康现状测试与分析[J].上海体育学院学报, 2009, 33 (2) :91-94.
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牡丹江市高校 篇6
一研究对象与研究方法
1. 研究对象
本文以2012级九江学院的三个二级学院:政法学院、旅游学院、商学院以及九江财经职业学院三个系:会计系、经济管理系、信息工程系的篮球选修学生为研究对象。
2. 研究方法
第一, 文献资料法。通过对互联网、中国知网、龙源期刊网等计算机联网信息的查阅检索, 查找了2005~2012年的文献期刊, 这些文献为选题、调研、分析和撰写论文提供一定的参考依据和理论基础。
第二, 问卷调查法。 (1) 问卷的设计。根据研究目的和内容, 阅读大量相关资料, 并向指导老师请教和征询意见。最终设计了《大学生篮球专业运动损伤的原因分析应对措施》调查问卷。 (2) 问卷的发放与回收。发放问卷300份, 回收问卷260份, 有效问卷200份。 (本调查问卷的回收率及有效率能满足社会调查与研究的需要。)
第三, 数理统计法。采用SPSS统计软件进行统计分析。
第四, 比较分析法。根据问卷的统计结果, 对不同受伤情况进行比较分析。
二研究结果与分析
1. 研究结果
通过对问卷调查的数据进行统计, 在200份有效问卷中, 有140人在篮球运动中曾发生不同程度的损伤, 见表1。
以踝关节损伤发生率最高, 占27.82%, 其次腰部损伤占19.45%, 再次为膝关节, 占18.11%, 指关节占11.29%。腰部、踝关节和膝关节是损伤发生率较高的部位, 见表2。
踝、膝关节损伤的原因主要与其关节的解剖生理弱点和篮球运动的技术特点有密切关系。在大学生在篮球运动损伤中, 受伤最多的是关节扭伤, 其次是皮肤擦伤, 第三是肌肉拉伤, 这三类受伤的人数已占了半数;开放性受伤如皮肤擦伤只有五分之一, 其余都是闭合式受伤。
2. 结果分析
第一, 准备活动不充分。从表3可以看出, 23.5%的学生的运动损伤是因为准备活动不足, 忽视准备活动或准备活动不充分, 部分学生缺乏做准备活动的概念, 轻视准备活动对预防运动损伤的效用, 是造成损伤的重要原因之一。由于运动器官和内脏器官未经必要的功能动员, 运动器官得不到充足的氧, 致使学生的神经系统和内脏器官功能没有被充分调动起来, 骨骼肌伸展能力欠佳, 关节不够灵活, 动作不协调, 灵活性差, 这样就容易发生运动损伤。
第二, 篮球的技术动作与规则掌握不够充分。从表3可以看出, 11.5%的学生运动损伤是因为技术动作不规范。看出在篮球教学、比赛和课外活动中, 经常可以看到由于学生基本动作和动作要领掌握不好, 出现错误动作, 与人体结构功能的特点及运动时的力学原理相抵触, 从而造成损伤。有的学生不熟悉、不理解篮球竞赛规则, 将粗野动作当成勇敢顽强, 把犯规动作当成合理接触, 在篮球场上乱冲、乱撞、拉、绊等, 这就增大了运动损伤发生的概率。
第三, 场地、器材和设备不符合要求。
目前, 由于受经济条件的限制, 部分学校篮球馆尚未建成, 篮球设施还比较落后, 篮球场地都是沥青、水泥地面, 场地过硬, 有些场地因使用年限较长, 地面受到破坏而高低不平或场地上常有石块、沙砾等杂物, 造成损伤就在所难免。另外, 在篮球运动对抗激烈、攻防转换快且身体接触多, 加上场地多为水泥场地, 容易发生皮外挫伤。
第四, 生理和心理因素。在睡眠或休息不好、患病带伤或伤病初愈阶段以及疲劳时, 生理功能和运动能力相对下降, 一旦在这种情况下参加剧烈运动, 将会因肌肉力量较弱、反应迟钝、身体协调性差等导致损伤;另外, 许多学生没有养成吃早点的习惯, 饿着肚子上课, 也是造成身体受伤害的重要因素。同时, 篮球运动是一项高强度、大负荷的体育项目, 对心理和身体的各方面要求均高于其他活动, 运动者身心的兴奋水平过高或过低也是导致运动损伤的原因之一。如果能积极调整身心状态, 使其处于适中的兴奋水平, 就有利于发挥最佳水平, 也能最大限度地减少运动损伤。
第五, 季节与气候因素。在篮球运动中, 运动损伤多发生在冬夏两季, 而春秋两季较少。冬季由于气候寒冷, 人体的血流量由皮肤转向中心循环, 人体维持机体深部温度, 体表温度较低, 其肌肉的粘滞性增大, 关节的柔韧性减小, 神经传导的速度减慢, 动作的协调性变差, 给人体运动带来不利影响, 容易造成运动损伤。而夏季由于气温高再加上运动产生的大量热量使得人体排汗多, 儿茶酚胺分泌增多, 心脏负担过重, 易引起人体疲劳, 故而因疲劳引起的运动损伤的发生率大大提高。
三结论与建议
1. 结论
第一, 九江市高校篮球选修学生运动损伤问题的涉及面广, 损伤人员多, 损伤形式多样, 损伤部位多, 陈旧性损伤与新运动损伤并存的现象比较常见, 损伤的恢复难以在短期内实现, 损伤的影响久远。
第二, 九江市高校篮球选修学生运动损伤部位特征主要集中在以下几个方面:颈部的扭伤、手部的扭伤、肩部肌肉拉伤、腰部肌肉拉伤、膝部半月板损伤和膝关节水肿、踝关节扭伤。
第三, 学生自身缺乏健康的自我保护意识。训练和比赛之前准备活动不适当、不充分, 是造成九江市高校篮球选修学生运动损伤的主要原因。
第四, 我市各高校对篮球选修学生运动损伤的恢复并未给予足够认识, 其主要恢复手段还是依赖学生自我治疗、静养和初级的外用药治疗。恢复手段和治疗方法没有形成体系, 学生在训练和比赛受伤后治疗的根本在于“康复”, 建立合理有效的系统康复机制, 是解决我省当前高校学生运动损伤的根本出路。
2. 建议
第一, 做好准备活动。通过准备活动提高体温, 增加关节的活动性和肌肉的柔韧性, 预防运动损伤。促使身体内部各功能器官进入运动适应状态, 为机体正式进入运动状态起到预热作用, 有效预防运动创伤的发生。
第二, 从教师的教学方面。教师应充分掌握学生的运动生理周期, 合理安排教学、训练和比赛。了解一般运动损伤和专项运动损伤的特点, 并合理化、科学化地运用训练手段和方法来降低学生运动损伤的概率。运动场地小, 人多拥挤, 应分区使用;对学生严格要求, 有伤病的学生不参加运动。加强基本技术的训练, 学习技术动作应从易到难、由简单到复杂进行, 在教学中要根据学生实际的情况来确定练习的负荷量, 杜绝学生爱表现、好逞强, 在身体条件达不到要求的情况下盲目模仿, 对身体造成伤害。
第三, 学生的自身方面。调查发现运动创伤一般都发生在参与运动的学生在没有做好思想准备或热身活动的情况下, 思想准备不充分, 对体育运动的认识不够, 从而导致严重的损伤, 而且超过四成的创伤都是在活动开始后的三十分钟内发生。所以, 教师应注重培养学生自我保护和预防运动损伤的意识和能力。
第四, 建立医疗保障方面。学校应建立完整的运动损伤医疗保障, 建立健全高校学生运动损伤医疗系统, 教育主管部门同时应出台有效的扶持性政策, 指导高校医疗服务系统快速平稳发展, 保障对学生在运动损伤后的基本医疗服务。
摘要：高校大学生在篮球运动中发生运动损伤, 是高校体育工作者面临的一个常见问题, 篮球运动损伤有何特点, 以及如何预防才能减少伤害事故, 是笔者要研究的课题。篮球运动创伤不仅可以使运动员无法参加训练或比赛, 严重者甚至残废或危及生命, 并且能给人以负面的心理影响, 影响篮球爱好者参与运动训练的热情和兴趣, 妨碍篮球教学的正常开展。本文通过对九江市两所高校的篮球选修学生进行调查, 对篮球选修课教学中发生运动损伤的现状进行全面客观的分析, 寻找运动创伤发生的原因, 以便有针对性地预防运动创伤的发生。
关键词：九江市高校,篮球选修,运动损伤
参考文献
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牡丹江市高校 篇7
1 建立健全就业管理工作的组织机构和新的运行机制
1.1 组织机构及其职能
为尽快完善学院就业网络体系, 提高毕业生就业率, 加大就业工作力度, 应首先建立由校级主要领导挂帅的就业组织机构, 其机构如图1。
1.1.1 办公室:
负责全院就业工作的日常管理、统筹、协调与学院各部门的工作关系, 组织各种类型的就业工作会议, 来宾接待, 资金请拔等。
1.1.2 研究室:
开展全面提升学生素质和竞聘能力、专业技能、从师技能、社会适应能力等能力培养的研究工作, 为具体职能部们提供决策咨询意见和建议。关于专业设置、适应社会需求、课程体系的改造和课程内容的改革、增大实践内容等大问题, 要搞调查研究为校领导提供决策咨询意见, 并组织开展研制各专业学生的质量选题标准和技能能力的临近监控标准的制定及实施方法的研究工作, 以求提升学生的全面素质, 为提升竞聘能力打下基础。
1.1.3 就业处:
作为就业工作的执行机构, 在处长的领导下开展工作。建议下设若干个职能部门。
(1) 综合科:负责全处的日常工作, 对毕业生就业方案的实施和就业的具体落实。如:与用人单位签订协议, 文档管理, 办理毕业生就业手续等。
(2) 信息科:负责收集、整理、发送有关就业的供求信息, 对取得的信息要加以分析、整理、存档及时推介利用。
获取信息的方式主要有以下几种:a.通过计算机互联网, 各种招聘广告及新闻报导获取信息。b.在招聘会上收集信息。c.通过自建信息站获得信息。d.组建、外聘外联人员队伍, 由外联人员同厂矿、公司、学校等企事业用人单位建立广泛的联系, 直接获取用人信息。e.有选择的与就业有关的报刊编辑部门合作, 抢先获取用人信息。大量采集就业相关报刊, 经过筛选获取有价值的信息。f.通过全国各人才交流、职业介绍、信息公司等中介机构获取信息。g.收集往届毕业生, 从学校调出的职工及其子女、亲朋好友获取信息。h.组建校内职工及学生参加的就业工作委员会, 定期召开就业工作座谈会, 研讨会, 由大家集思广益, 收集就业信息。i.同其他大专院校就业机构交流, 通过对方已建成的院所、场校间合作网络系统捷径地获取信息。j.单位主动上门提供的信息。
对于获得的信息要及时加工、整理并及时提供给用户。同时对全院大学生及有就业信息需求者, 要认真采集他们的个人信息, 逐一建立信息档案, 对于已经建立信息档案并且利用了重要信息者, 可采取适当收费的有偿服务制, 这样有利于就业体系的良性发展。
(3) 外联科:要吸纳一批热爱外联工作, 综合素质较高, 意识强, 有公关能力, 有独立社交能力, 年富力强的有识之士作为外联人员。外联人员常年面向全国有针对性地通过各种方式, 采取各种手段与用人单位和潜在的用人单位以及人才中介机构, 教育、行政主管部门建立广泛的亲密友好关系。通过外联人员的工作, 将这些单位及个人同自已部门编织成一张纵横交错的供需信息网。随时、随地获取信息, 拓宽就业渠道。这也是构建就业网络体系的关键所在。
(4) 大学生就业服务中心:为便于我院就业体系的正常运行, 需要通过工商或行政管理部门注册一个旨在对外经营的中介机构, 建议定名为《牡丹江市大学生就业服务中心》, 一能扩大牡丹江师范学院在社会上的影响, 二能得到社会及政府部门的支持, 三能弥补牡师院专业设置的不足, 更主要的是名正言顺的对外联络和收取费用。其组织机构和职能可由就业指导处涵盖, 也可相对独立运作。
1.1.4 驻外联络办事处:
承担以促进就业为主体, 兼具招生、函授点、校友联谊会、实习实训基地建设等五大职能。发挥其联络、信息采集、社会实践促进就业率提高等作用。
1.1.5 各系总支:
负责毕业生的就业观、择业观、创业能力的组织动员和指导工作, 掌握学生思想动态并负责本专业就业的落实工作。
1.1.6 校友联谊会:
以情感为纽带拉动学子们为母校服务。通过联谊会可及时准确地收集信息, 掌握第一手资料。
1.2 运行机制
1.2.1
要加大力度同全国各大专院校负责就业的部了门建立广泛的联系, 促成合作伙伴关系, 互通有无取长补短、资源共享。千方百计利用合作方现有的就业网络发展我们的事业, (如:鸡西大学, 哈尔滨师范大学就业网络等) 形成集团作战的态势, 各学校, 各专业获取的就业信息要相互补充, 共同利用。这一作法是我校迅速构建就业网络体系最大的突破口和最好的捷径。
1.2.2
有选择、有针对性地在全国范围内设立若干个信息网站, 和在校生实习、实训基地, 时刻掌握利用各种最新信息。网站和实习实训基地应设在全国中心城市和用人较集中的地区以及对东北大学生感受兴趣的地方。如:北京、上海、广州、宁波各中心城市, 广东、海南、新疆、甘肃各省区, 黑龙江的大兴安岭、北部各农场, 东部绥芬河等地区。网站和实习、实训基地要派专人建立, 由专人维护。除建立网站和实习、实训基地之外, 还应注意同当地信誉较高的人才交流中心, 职业介绍中心, 各大公司人力资源部门, 用人机制较为灵活的各类学校以及当地的教育文化主管部门合作, 实现双赢。建议首先在我省东部地区各市县建立起综合性多功能的信息联络网和工作站作为试点, 赋予其就业、自主创业、招生、在校实训基地的联络功能, 以扩大就业为中心带动地方经济建设服务的职能。
1.2.3
成立牡师院校友联谊会, 通过校友会和联络站收集学校建校已来往届毕业生, 从学校调出的人员以及他们的子女、亲友、有社会背景的在校生信息, 建立信息档案, 有针对性地常年与他们联络, 提供学子为母校发展壮大献计出力的平台。建议得用互联网建立一个大型网站———牡师院学子网站, 广邀学校学子及与学校有关的人士加盟。要以院系为单位, 设专人负责, 常与他们保持联系, 做好校友返校、联谊座谈等接待工作。
1.2.4
要在全国各大中心城市及用人较集中地区常年大量订购、邮购、采集用人信息的报刊、杂志以及中介机构提供的招聘广告, 如;北京、上海、广州等城市, 珠江三角区, 长江三角区等。
1.2.5
对有可能为我们提供帮助的单位和个人要有针对性的开展攻关活动。
1.2.6
建立促进毕业生就业工作的激励机制, 学校要相应出台一些奖励办法, 重奖为毕业生就业作出成绩的部门和个人。
2 需要得到的帮助
建立完善我校就业网络体系, 是功在千秋的大业, 需要全校上下共同努力完成这一大业, 要力争学校各方面的支持。
2.1 学校党政领导班子的支持:
就业工作单纯依靠就业处是难以完成的, 必须建立由学校党委书记挂帅、院长主持的校级毕业生就业工作委员会, 再加上优化和加强现有就业处的组织机构及赋予其新的职能方能开展有效的就业工作局面。
2.2 资金的保障:
学院要拨付一定比例的资金用于此项工程建设。
2.3 人事部门的支持:
学校应采取灵活多样的方式配备就业管理人员。建议采取选拔、借调、临时抽调、外聘等方式配备人员。选拨的原则要本着少、精、能、勤的原则, 要让被选之人工作一段时间再确定是否被聘用, 要注意年龄结构、知识结构、性别结构的有机结合。
2.4 教学部门的配合:
有学生的院系要设专人负责就业工作, 随时同就业主管部门联系、沟通, 服从就业主管部门统一部署。
2.5 学校网络中心的配合:
借助学校网络中心收集、发布信息, 扩大牡丹江师范学院在社会上的影响。
2.6 学院其他有关部门的支持:
就业主管部门要经常组织就业前培训、讲座、供需见面会等活动, 学校各有关部门要无条件地给予支持和帮助。
3 提高就业率应有要取的其他举措
3.1
同国际语言培训机构合作, 设立一所具有国际水准的语言培训学校, 有针对性、快捷地提高大学生的外诘交际能力, 提升学生的市场竞争力。建议同英孚国际语言培训学校合作设立其分校。 (现已有较为成熟的分析、策划报告供参考)
3.2
面向全国设立若干个旨在锻炼、展示学生实际工作能力的实习基地, 扩大学生与社会的接触面, 建议除在学校建立实习基地外还应在各大公司、厂矿、服务性行业中建立。
3.3
学校可根据自身的实力和特长, 以自负盈亏的方式设立若干个科技开发公司、各类咨询公司以及不同层次的学校, 临时吸纳一部分学生就业, 也可作为人才储备。
建议将牡丹江师范学校附中、附小、幼儿园重新建立起来, 以便函更好的同社会接轨, 同时增加学院经济收入。
3.4
收集考研信息, 直接同招生学校的导师建立密切的关系, 常年为学生考研提供外围帮助, 提高考研率。
3.5
收集出国留学、游学、劳务信息, 尤其是出国做中文教师信息, 拓展学生就业渠道。
3.6
与有关部门沟通争取去西部支教的名额。
3.7
加强同军队及有关方面的联系, 争取名额让更多的毕业生进入部队。
3.8
收集“村村大学生工程”信息, 争取名额, 扩大就业面。
3.9
定期组织公务员考前辅导, 确保在这一领域就业的竞争力。
最后谈一下高校图书馆在提升大学生就业率中的作用。
图书馆是高校最大的信息集散地, 在促进大学生就业中是不可低估的, 以往在谈到大学生就业上图书馆的作用被淡化了, 这里要倡导一下其作用旨在开发利用高校的一切资源, 为大学生就业服务。
图书馆的一个重要职能就是对信息的收集、整理、开发利用, 即信息职能。从图书馆机构设置和运行程序来看它具有如下的特点和优势: (一) 较为完善的管理体系和专业化的管理队伍。 (二) 具备先进的采集信息的软硬件设施。 (三) 业务面较宽, 通过馆际间的业务往来能够及时掌握兄弟院校就业动态, 收集信息为我所用。 (四) 直接面向服务对像通过读者联谊会, 读书会、研讨会、专题讲座、论坛等形式与大学生零距离接触, 准确及时地把握大学生的就业需求, 为决策者提供参考。总之, 要充分开发利用图书馆资源, 为大学生搭建一个新的就业平台, 让图书馆在就业网络体系中发挥应有的作用。
就业工作不能单纯的为就业谈就业, 想从要本上解决问题, 就要从学校的办学理念、思路上去解决, 当今“就业”问题与专业设置, 培养目标, 人才素质, 技能 (专业技能和从师技能) , 适应社会需求能力, 自主创业能力, 择业观等均有密切关系, 而且是一个根本性问题, 是前提、是保证。总之, 提高毕业生的竞聘能力是一个着力点, 否则我们有再宽广的就业渠道和攻关能力也是无济于事的。
摘要：本文是根据国家当前的就业形势, 具体分析了我院毕业生就业现状, 以构建就业网格体系, 提升大学生就业率为前题, 分别从建立健全就业管理工作的组织机构及新的运行机制, 就业信息网点的设置与建设, 提高就业率应采取的其他举措, 高校图书馆在提升大学生就业率中的作用等几个层面为学院的发展建设提出了参考性的意见和建议。
牡丹江市饮水安全问题的探讨 篇8
摘要:介绍了金属壳雷管编码机的工作原理和技术参数, 并提出了安装调试过程中存在问题的处理及使用注意事项。关键词:编码机;金属壳雷管;安装调试;注意事项
前言
加快实施雷管编码技术不仅有利于从生产上加强管理, 而且在流通领域及使用过程中具有更好的管理效益。鹤岗十三化工有限责任对此事高度重视, 根据省国防工办转发国防科工委“科工爆【2002】276号”文件的通知要求, 通过实地考察引进了3台北京陆燕飞科技开发公司研制的LB-10C型金属壳雷管编码机。
1 金属壳雷管编码机简介
1.1 工作原理
如图1接通主气源, 将排满10发没有不良管的板条放入编码机的送管器中, 采动脚踏阀, 二位五通阀1右通路, 进给气缸回拉, 将送管器板条中的10发雷管送入编码机的定位冲子中;同时接通机控阀1, 二位五通阀2左通路, 编号气缸右移完成雷管编码;同时接通机控阀2, 二位五通阀1左通路, 进给气缸伸出, 将编完码的10发雷管通过送管器送出编码机外;同时接通机控阀3, 二位五通阀2右通路, 编号气缸左移回位, 完成一次雷管编要及时紧固。
2.4 由于定位退管模是靠M2.
0的螺丝与送管器固定在一起的, 工作一段时间容易松动, 造成送管器到位, 而定位退管模没有完全到位, 编码气缸运作, 将编码字轮与定位退管模挤压在一起, 造成编码字轮与定位退管模的损坏。要求操作者注意观察, 发现螺丝松动, 及时紧固。
2.5 有时编码过
程完成后, 10发雷管中会出现字码压痕较深;管体变形破坏的定。1.1水泥。水泥有多种品种、标号应根据设计图纸的要求的要求和实际使用部位的环境条件, 选择适当的水泥品种和标号。高强混凝土应优先选择高标号水泥进行试配。1.2砂。细骨料砂, 要重点检查其质地、级配、细度模数、含泥量和有害物质含量。其重点是含泥量和有害物质含量。这两项对于混凝土强度的影响较大。结构用砂含泥量一般不应超过3%, 有害物用质 (云母、有机物、硫酸盐等) 含量不应超过2%。1.3石子。粗骨料石子, 应重点检查其质地、级配、针片状颗粒含量、含量泥量及最大粒径。一般采用1~3cm的碎石, 卵石一般能用于结构受力部位, 严禁混有煅烧过的石灰石块或白云石块。1.4水。凡是不能饮用的水, 应在水质化验和抗腐蚀试验合格后, 方可用于拌制混凝土。污水、工业废水、PH值小于4的酸性水和硫酸盐含量超过水重
的水, 不能用于拌制混凝土对预应力混凝土的计要求指示 (如坑渗标号等) 。另外, 应注意混凝土外加剂使用说明的有效日期、防止过期失效的外加剂用于工程。
2配合比的质量控制。在根据设计要求和混凝土的工程特点, 确定了各种原材料之后, 应在监理工程师见证情况下, 进行现场原材料取样, 并填写见证取样单。关交有相应资质等级的试验室进行混凝土配合比设计和试配工作。监理工程师在审查度验室出具的配合比单及相应的有关混凝土性能, 能够满足工程的各项要求后, 方可允许进行混凝土的搅拌和浇筑工作。
3 搅拌过程的质量控制。
应要求施工单位严格原材料计量控制。搅拌机应配备水表, 禁止单纯凭经验靠感觉调整用水量的做法;对外加剂, 应事先称量出每盘一份加入, 禁止拿铁锹随意填加;对砂石料, 应坚持要求每次过磅称量, 不提倡小车划程师、质控制工程师应检查混凝土的浇筑方法是否合理、水电供应是否保证、各工种人员的配备情况;振捣器的类型、规格、数量是否满足混凝土的振捣要求;度件模具及数量是否合适;浇筑期间的气候、气温, 夏季、雨季、冬期施工, 覆盖材料是否准备好。针对不同的板、梁、柱、剪力墙、薄壁型构件应要求采用不同类型的振捣器;当混凝土浇筑超过2m应采用串筒式溜槽。应审查确认施工缝的设置位置是否合适, 使施工单位安排好混凝土的浇筑顺序, 保证分区、分层混凝土在初凝之前搭接。