第四届全国体育大会

第四届全国体育大会（精选10篇）

第四届全国体育大会 篇1

全民健身时代的第四届体育大会,集合了优雅、性感等诸多时尚元素的体育舞蹈炫丽登场,成为众人瞩目的焦满堂喝彩。

5月17—18日,第四届体育大会体育舞蹈比赛在安徽省合肥市举行,来自全国各地的23个参赛单位的401名选手参加了16个项目的角逐。由于全国体育大会四年举办一次,中国体育舞蹈联合会 (CDSF)根据国家体育总局提出的与世界运动会接轨的要求,取消了本届全国体育大会体育舞蹈比赛的年龄组的比赛,使得整个赛事的竞赛水平得到了进一步提高。

比赛竞争越激烈,观众兴致就越高涨。“体育舞蹈是这次体育大会中最热的项目之一,创下了此次体育大会最高上座率。作为2010年广州亚运会体育舞蹈项目比赛的一次预演,此次比赛不仅设项与亚运会基本相同,而且比赛的时间安排、竞赛模式也参照亚运会的模式进行。”谈到本次比赛,CDSF秘书长尹国臣言语中处处流露出喜悦的情绪,但亚运会体育舞蹈每个国家或地区最多只能有3对选手参加标准舞和拉丁舞比赛,这意味着亚运会的10个项目中,中国队最多只能参加6个项目的角逐,对此他也颇感为难:“这次比赛,标准舞和拉丁舞前6名的选手水平都很接近,任何一对选手在亚运会都有夺牌的可能,选拔队员是一个痛苦的抉择。CDSF将根据参赛各国的报名情况和裁判的特点,选择最适合的选手参加亚运会。”

为了提供可靠的参考数据,保证比赛的公平性,大赛组委会还对裁判和运动员进行了隔离。广州体育学院教授邓红妮是本次比赛的当值裁判,而他的儿子吴稚安是广东队的运动员,按照赛事规定,她和儿子好几天没聚在一起,唯一见面的机会就是在赛场上对望几眼。不仅如此,她的手机也被组委会用信封暂时密封起来,直到比赛结束才还给她。

“全部都是1”

5月16日晚,在前三届体育大会中连续三次拿下职业拉丁舞全能组冠军的张劲/罗文清才赶到了合肥,一扫粉丝“他们不会缺席了吧”的疑惑。在17日晚举行的桑巴舞单项决赛中,他们王者之势尽显,以绝对优势赢得了所有裁判的认可。现场亮分环节,在粉丝群狂热的呐喊声中,主持人用冷静的声音宣布:“全部都是1!”

如此精彩的表现令不少记者忍不住向CDSF秘书长发问:“他们有可能代表中国参际性的综合性运动会而言,职业选手参加比赛的形势目前还并不明朗。全部都是1!几多惊叹,几许惋惜。 加亚运会吗?”遗憾的是答案并不确定,尹国臣表示:虽然这次体育大会的单项赛打破了职业选手和业余选手的分界线,但对于国

处处有绅士,场场见君子

赛前传闻:齐志峰体育大会后退役,吴稚安和郑岑比赛后将正式拆档……真耶?假耶?不管真相如何,钟爱他们的舞迷们沸腾了,带着脑袋里大大的问号观看了他们“最后的比赛”。

“真够劲!还是齐老师的探戈够味儿!”一位选手刚走出舞池,就马上在场边观看起齐志峰的表演。当然,观众心中的君子绝非齐志峰一位,当周吉天、党奇、吕杰、沈宏、吴稚安——携舞伴走进舞池时,整个赛场沸腾了,灼热的气泡随着优雅的音乐流进每个人心里:既见君子,云胡不喜!

可是,众多不幸的传闻还是有一个得到了证实:吴稚安和郑岑赛后正式拆档,同时受到波及的还有入选“2009年体育舞蹈风云榜”的“最佳新人提名”高阳/雷莹,吴稚安将与雷莹合作,驰骋舞坛。

团体舞的华丽PK

此次体育大会的团体舞比赛,一开始就充斥着浓郁的火药味。17日的团体标准舞比赛中,安徽队的《宫廷万花筒》和北京队的《美丽世界》形成了一定的对抗,掀起了一轮竞争的高潮,而团体拉丁舞中山西队的《幻影》与北京队的《茉莉花》的竞争尤为激烈。

在悠扬的舞曲中,湖北队的《永恒》、I山西队的《幻影》、北京队的《茉莉花》、天津队的《命运》和辽宁队的《燃烧》为观众展示了五个风格迥异的画面。在所有拉丁舞团体舞作品中,山西队表演的《幻影》最有观众缘,他们表演时赛场上频频响起的掌声就是最好的证明。他们向大家讲述了源于北欧神话的美杜莎的传说,精准无误的高难度动作、变化多样的队形让人怀疑他们就是一支专业舞蹈团体,而事实上,他们只是山西体育职业学院的一群学生,当剧情演绎到一群活泼的生灵被美杜莎石化时, 他们以绝对的静态演绎着生命的张力,有人惊呼:他们能夺冠!只是,话音未落,在一旁觊觎已久的北京代表队横空杀出,一朵盛开的茉莉花熏醉了亦幻亦影的美杜莎。最后,北京代表队《茉莉花》 以微弱的优势夺得了第一名。

Tips:

全国体育大会是中国国内综合性体育赛事之一,大会设立的项目均为非奥项目,旨在推动非奥项目运动的发展,自2000年首届举办以来,先后举办了四届。从全国体育大会创立开始,体育舞蹈就是正式比赛项目,分别在浙江宁波、四川绵阳、江苏苏州和安徽合肥举办了四次全国体育大会体育舞蹈比赛, 并收获了良好的社会

此次体育大会此次体育大会体育舞蹈比赛,共设16个小项,分单项和集体两大类,有23个参赛单位的401名选手参加了比赛。

第四届全国体育大会 篇2

中国建筑装饰协会名誉会长马挺贵、中国建筑装饰协会执行会长兼秘书长刘晓一、中国建筑装饰协会副会长陈新、青岛市住房和城乡建设局局长陈勇、青岛市住房和城乡建设局副局长刘玉勇等领导出席本次大会。10多位来自企业的中国建筑装饰协会副会长，20多位地方装协的会长、秘书长，200多位企业董事长、总经理，与1000多名参会代表共襄盛会。

28日上午，金螳螂、浙江亚厦、东亚装饰、德才装饰、中建深证装饰公司等领导分析了中国装饰行业的现状及前景，针对现状各位老总畅谈了他们的理念及方法。

德才装饰股份有限公司总经理-王振西提出：中国装饰行业发展现状“4个严峻、3个普遍、3个较多”

4个严峻：1、整体宏观经济形式依然严峻，2、建筑行业发展形式依然严峻，3、行业供需关系依然严峻4、行业回款情况依然严峻。

3个普遍：1、行业同质化竞争普遍存在2、恶性竞争普遍存在3、甲方拖欠工程款、拖延决算普遍存在。

3个较多：1、建筑装饰行业中劳务、材料商欠款较多2、建筑装饰企业层层转包、层层盘剥现象较多3、劳务工人追索工程款的诉讼案件较多。

造成“4个普遍3个较多”现象的根本原因是各方诚信、履约执行不到位，德才装饰公司采取资源整合，打造战略合作伙伴(包含客户、劳务、供应商)，建立标准化管理体系，使企业良性循环，值得我们去深思学习。

下午由苏州金螳螂及中建深圳装饰在施工一线的项目经理分享有关在施工项目管理中的经验：

1、现场对材料的深化，将加工材料进行同一尺寸下料，现场进行标准化统一加工，理论上可实现材料的零损耗加工，可提高施工效率、降低材料损耗、提高项目利润。

2、对装饰装修工程不同材料之间收口的深化设计，通过利用不同材质进行收口，通过技术措施解决装饰工程的质量通病，不仅可以达到美观的效果，同时有利于造价的把控。

3、对项目的全控管理，从进场施工的放线到每一工序的交接验收、交叉施工的管理，进行工序的交叉协调、重点部位的把控，实现全面合理有效的过程管控。

29日上午参观了青岛地标性建筑海天中心项目，对项目加工区、样板区、展示区进行了观摩学习。

第四届全国体育大会 篇3

本刊讯(记者 继芬、江波)2006年2月25日～26日，中国编辑学会第四次代表大会在京召开。新闻出版总署署长龙新民出席开幕式并致辞，新闻出版总署副署长柳斌杰，中国出版工作者协会主席于友先、中国编辑学会第三届会长刘杲、中宣部出版局局长张小影、中国期刊协会会长张伯海等出席开幕式。总署相关业务司局及署直单位负责人、出版界的部分老专家、老学者，全国各省、市新闻出版局、出版集团、出版社和有关高校编辑教学科研代表等共200多人出席了此次会议。

新闻出版总署署长龙新民代表总署对会议召开表示祝贺。他说，中国编辑学会成立以来，广泛团结编辑学研究人员、编辑从业人员和高校编辑出版学专业的教学、科研人员开展了一系列有关编辑学研究活动，有力地推动了编辑学学科建设和编辑人才的培养，为出版事业的繁荣发展做出了重要贡献。龙新民指出，2006年是“十一五”规划的的开局之年，在这一历史关键时刻，要全面落实科学发展观、深化改革、加快发展、加强管理、促进繁荣，出版更多更好的精神文化产品，为全面建设小康社会提供精神动力、智力支持，是出版业面临的历史任务。中国编辑学会应努力为实现这一历史任务服务，要加强对编辑理论与编辑实践的研究，特别是要深入探讨：在社会主义市场经济和信息传播数字化、网络化的条件下，编辑工作如何坚持社会主义先进文化的前进方向；如何坚持社会主义文化事业和文化产业健康发展和繁荣；如何造就新型的编辑人才；如何构建符合中国国情的编辑学学科体系。他希望，编辑学会为出版事业繁荣和发展做出新贡献。

中宣部出版局局长张小影在讲话中转达了中宣部副部长李东生对大会的祝愿和问候。她说，中国编辑学会为开创编辑理论体系、繁荣社会主义新闻出版业作出了重要贡献。现在，编辑学会的内容已经延伸至各种新媒体当中。因此，编辑学会承担着更大的责任，希望今后进一步加强编辑学理论学科建设，为推动我国新闻出版业的繁荣发展做出更大贡献。

大会还选举产生了中国编辑学会第四届理事会理事、常务理事、副会长、会长。桂晓风当选为会长，王德有等22位同志当选为副会长。大会特别聘请刘杲为中国编辑学会第四届名誉会长，聘请叶至善等15位老编辑家为顾问。

闭幕式上，第三届理事会会长刘杲对新当选的学会领导成员表示祝贺。他建议今后的编辑学研究要与时俱进、更加关注新情况和新问题，如：编辑活动的价值取向；编辑活动与营销活动；编辑人员的中介地位；网络编辑的理论与实务；编辑学与出版学的关系等都应纳入编辑学研究的视野，要使整个编辑学理论研究和学科建设更加结合实际、更加联系群众、更加富有生气、更加具有吸引力，从而显示出中国编辑学研究的时代特色。

桂晓风会长代表新当选的第四届理事会讲话。他说，对于今后中国编辑学会的工作，想得最多的是八个字：“责任、开拓、创新、人才”。

最后，老会长刘杲将大家敬献给他的一束鲜花将它戏称为“接力棒”，提议转送给新当选的会长桂晓风，在欢快的赞同声中，两人开心地举行了“接力棒”交接。

“相关链接”

迎三八“读时代精品塑魅力女性”

本刊讯(记者韩阳)2月27日，由民盟中央、北京大学、北京市妇联、群言出版社联合举办的“读时代精品塑魅力女性”主题活动暨《做你想做的魅力女人》图书首发式活动在北京大学举行。该活动将通过推荐优秀女性题材系列图书、开展系列讲座等形式，帮助女性提高综合素质。在“三八”国际劳动妇女节到来之际，举办这样的活动，其目的是引导广大女性树立终身学习的理念，培养自尊，自信、自立、自强的“四自”精神。

为更好地开展“读时代精品、塑魅力女性”活动，还将精心推出“杰出女性傳记”、“女性名家”、“女性法律维权”、“女性理论”、“女性技能”、“女性时尚”等系列丛书。活动上，群言出版社将200本系列图书的第一本书——《做你想傲的魅力女人》赠送给北京大学的女生，希望她们能做提高素质，完善自我的典范。

中国编辑学会第四届名誉会长．顾问、会长、副会长、秘书长名单

名誉会长：刘杲

顾 问(以姓氏笔画为序)：

叶至善杨陵康吴道弘吴瑰琦邵益文

张惠卿周谊高斯袁亮陶信成

巢峰阙道隆蔡学俭蔡鸿程戴文葆

会 长：桂晓风

副会长(以姓氏笔画为序)：

王国仪王於良王振铎王德有田胜立

杨德炎李朋义吴尚之郜宗远张小影

张增顺胡守文郝振省钟制宪贺圣遂

袁良喜郭德征黄书元董秀玉程绍沛

管士光薛炎文

第四届全国体育大会 篇4

为落实全国卫生信息化工作会议精神, 进一步推动我国医学摄影与图像数字化建设, 中国卫生摄影协会、中华预防医学会等5家单位定于2013年10月19日-20日, 在浙江省丽水市举办“第四届全国医学摄影与图像学术大会暨全国医学摄影与图像展赛”。

大会期间, 邀请相关领域专家、教授进行专题报告。同时还将举办相关研究成果展示与专题论坛以及医学摄影图像展览等活动。现将有关事宜通知如下:

一、主办单位

中国卫生摄影协会 中华预防医学会 中国医师协会

中华口腔医学会 中国医学影像技术研究会 华医网

二、承办单位

中国卫生摄影协会医学摄影图像分会 浙江省丽水市人民医院

北京华医新业科技有限公司

三、媒体支持

光明日报、中国中医药报、医院报、中国卫生画报、中国医学教育技术杂志、中国医学影像学杂志、信息记录材料杂志、中华老年口腔医学杂志、口腔颌面修复学杂志、中华预防医学杂志、中华检验医学杂志、实用检验医师杂志、临床检验杂志、中华病理学杂志、诊断病理学杂志、新浪网、中国医师网、中国健康教育网、中国卫生摄影网、39健康网等。

四、参会人员

国家有关部委、有关协 (学) 会领导, 医学院校、医疗卫生机构及相关企业的领导与专家, 从事医学摄影与图像的专业与兼职人员, 媒体代表等。

五、会议时间地点报到时间:2013年10月18日会议时间:2013年10月19日-20日

会议地点:浙江省丽水市 (具体地点根据回执另行通知)

六、大会内容

(一) 主题报告

特邀有关专家学者就医学摄影与图像理论与技术发展研究作大会主题报告。

(二) 专题论坛

1.医学摄影与图像技术论坛:医学摄影理论与技术, 如病例摄影、标本摄影、手术摄影、显微摄影、荧屏摄影、窥镜摄影、红外线、紫外线、X射线摄影等;图像的记录与获取、显示与阅读、传播与应用、资源管理与共享的新理论、新技术、新方法。

2.“中国医学图像资源库”的构建与管理论坛。

3.医学摄影与图像新器材、新技术论坛:论坛选择业内优秀关联企业设卫星会议、设展位, 提供材料、设备展示推广平台。

(三) 举办“中国医学摄影与图像展赛”, 并举行颁奖活动。

(四) “中国医学摄影终身成就奖”颁奖活动。

(五) 《中国医学摄影家辞典》内容征集及“评选全国医学摄影工作先进个人”活动启动仪式。

(六) 《医学摄影图像学》首发式。

七、论文征集

(一) 内容:

与医学摄影与图像技术相关的理论与技术研究。

(二) 要求:

1.格式参照中华系列医学杂志论文撰写要求。

2.附图要求JPEG格式, 每张图片大小在1M以上。

(三) 论文评选:

论文由大会学术委员会专家进行评审。优秀论文颁发获奖证书。论文择优推荐在专业杂志发表, 安排大会报告。

八、摄影及图像作品展赛

(一) 征集内容:

1.医学摄影作品类 (如解剖摄影、标本摄影、病例摄影、手术摄影、窥镜摄影、显微摄影、翻拍摄影、红外、紫外及X射线摄影作品等) 。

2.卫生新闻宣传类

3.科普与人文艺术类

(二) 作品要求:

单幅、组照不限。单张图片大小在2M以上, 建议采用JPEG格式。除艺术类作品外, 其他类别的摄影作品不得采用合成、添加或大幅度改变色调等技术处理手段。每人每类报送作品不超过5幅 (组) 。每份作品背面须粘贴登记表, 可登录“中国卫生摄影网”下载 (复印有效) 。

(三) 作品评选:

组委会邀请医学图像专家、医学摄影专家等组成大赛评选委员会负责作品评选。

作品按“医学摄影类”、“卫生新闻宣传类”、“科普与人文艺术类”四大类进行评选。每类作品设一等奖各3名;二等奖各5名;三等奖各10名;优秀奖各若干名。对获奖作品作者颁发获奖证书。

获奖作品在主办单位网站及杂志上公布展示、在大会期间展出、在国内相关医疗卫生机构巡回展出。

九、论文及作品参评规则

论文及摄影作品的著作权、肖像权及名誉权等相关法律责任由投稿人承担。本活动不收费, 不退稿。主办单位对获奖作品拥有使用权 (用于相关展览、出版、宣传推介等) , 不再另付稿酬。

十、论文及作品提交方式

E-mail投稿:805778391@qq.com。论文为word格式, 注明:论文题目+姓名+联系电话+单位名称。

十一、截稿日期论文、作品截稿日期:2013年7月31日

十二、其它事宜

(一) 本通知全文见“中国卫生摄影网”网址:

www.chpn.com.cn

“华医网”网址:www.91huayi.com

(二) 参会回执请于2013年7月1日前发至

E-mail:805778391@qq.com

(三) 学分授予:

注册代表可获得国家医学继续教育Ⅰ类学分3分。

(四) 会议收费:

会务费:800元/人, 餐饮由会议统一安排。住宿费、交通费自理。

第四届全国体育大会 篇5

初中武术（软鞭）的设计说明

一、教学指导思想

依据《体育与健康课程标准》，针对初中学生对传统武术文化的喜爱，通过武术套路学习，复习健身拳套路的基础上，用短绳来替代武术软鞭进行教学，培养学生良好的身体姿态、发展身体的柔韧、协调性，使学生了解武术中的攻防特点，激发他们崇尚热爱中华武术的热情。

二、教学组织特点

1、准备部分：用做操、游戏等形式进行热身。基本部分中，复习改进组合动作的基础上，通过学习软鞭单个动作，用小组合套路，体验武术器械基本攻防动作，提高武术软鞭的运用能力。结束部分：结合主教材的活动进行放松。

2、教学中，教师采用讲解、示范、提示、点评、激励学生参与模仿、欣赏、评价，指导学生边观察边思考，让学生通过判断、比较、分析、综合归纳，形成完整、正确的动作概念。

3、教学中采用小群体的教学组织形式，培养学生分组学练和互评的能力。通过复习拳术组合动作和学习武术短器械的知识运用，帮助武术技术动作质量的提高。

4、教学中注重武德培养，采用音乐的意境配合。将短绳的动作与音乐节奏配合，以利于更容易掌握武术动作练习节奏。

结合武德教育的同时了解武术文化内涵，教师运用习武的口令练习和喊口号等方式，提升为一种爱国主义教育。

5、结合武术教材的特点。在课中选择学生较熟悉，节奏鲜明、简单通俗的音乐表现形式，帮助学生掌握动作，提高武术动作的肢体表现能力，完成课的目标。

第四届全国中小学体育教学展示教案

课题研究单位：湖北省武汉市解放中学

授课人：黄芳

指导教师：

张明辉

周华明

吕艳

阎美枝

授课年级：宁波华茂外国语学校七年级

教学内容

武术（软鞭）

教学

目标

复习和改进健身拳基本动作，学习四个武术软鞭动作，使80%以上学生能基本掌握软鞭动作，了解其简单攻防方法。发展身体柔韧和协调素质。提高习武健身积极性，培养安全意识和武德修养。

结构

教学内容

教学过程

次数

组织图解

准备部分

10’

一、课堂教学常规(略)

二、武术行礼报数

三、游戏：“点到为止”

四、玩绳和柔韧性练习

要求：积极移动

注意安全

1、教师宣布本课教学内容、目标及要求、强调安全意识

2、简介武术抱拳行礼

3、学生武术报数、分组用成语取队名

4、教师提示学生两人及多人一组练习

5、教师引导、指挥学生练习

2-3

基

本

部

分

30’

一、复习健身拳基本动作

1、基本手型、步型动作

2、小组合练习

重难点：动作力度、协调配合要

求：动作熟练、连贯

1、教师口令指挥、集体复习动作练习

2、两人一组改进与纠正、教师巡回指导

3、教师指导学生练习组合动作

4、学生领练、教师评价

3-4

3-5

二、软鞭小组合动作

1、单个软鞭动作

2、小组合软鞭动作

3、配乐练习

重难点：动作的路线和方向

要求：1、动作连贯

节奏感强

2、安全合理运用软鞭

教师提示：将短绳作武术软鞭的替代品

1、学生分组看展板、观察模仿、教师巡视指导

2、教师讲解、示范、学生集体练习

3、学生分组练习、教师指导

4、集体串联所学动作

5、“擂台赛”展示软鞭小组合、教师评价、教师“九节鞭”的展示

6、教师指导下的完整练习

7、音乐伴奏下集体边唱边练完整练习

8、评价

3-5

2-3

三、武术软鞭对练

1、两人攻防对抗

攻：击打、挥扫、缠绕

防：上挡、下挡、横挡

2、交流与体验

要求：

1、站位间距及配合2、安全使用短绳

1、教师简单讲解、示范软鞭的攻防运用

2、体验软鞭攻防对练分解动作

3、学生两人一组角色互换对练、教师巡视指导

4、教师评价

2-4

结束部分5’

放松与讲评

1、放松练习

2、评价与小结

要求：轻松、愉悦身心

1、教师提示领做、学生集体放松

2、小结、布置课后作业

3、师生行武礼下课

2-3

器材

短绳若干、九节鞭一根

录音机一台

预计练习密度

35%~42%

预计平均心率

120~125次/分

预计负荷曲线图（略）

《武术-软鞭》教学展示课点评

——武汉市教育科学研究院

严胜华

一、设计合理

主题明确

该授课教师教学指导思想明确，依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，能很好地贯彻《体育与健康课程标准》的精神，促进了体育教学与改革健康深入地开展。教学目标明确、具体，操作性强，对教学内容的选择表现出了现代化、人文化、综合化特点，比较符合中学生的身心特点与发展需要，能准确把握教材性质、特点和价值。贯彻了新课程理念，该教师根据自己专业特长，以及从事多年武术教学的实践经验，“变废为宝”开发利用旧短绳，制作替代武术器械教具，在课堂教学上使用简单、方便、安全，注重培养学生的个性化教育。遵循学生的身心特点及体育教学规律，促进武术学习兴趣和学习动机的激发，适当增加武术器械攻防应用的实用知识传授，建立学生对武术学练的正确认识。

二、突出专长

教法实用

教师根据武术套路教学的特点和学生的实际进行教学设计，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，课的结构环环相扣，过渡自然巧妙、比较合理。对教材的完整把握和微观处理有自己独到的见解，体现个人武术教学风格。教师在教学过程中，根据学生不同层次、按基础差异进行有针对性的分组教学，培养学生合作意识和团队观念。遵循教学规律，寻求符合学生心理、生理的发展规律，注重实效，在理论与实践的结合上力求有所突破。运动负荷适宜，动作技术的难易度适当，大约10%以上的学生通过努力掌握得非常好，20%

以上的学生通过努力掌握得较好，70%以上的学生通过努力基本都能完成。使每一个学生身心都得到了发展，获得了武术基本知识，教学效果较好。课的“量”度把握很好，该课不仅发展了学生体力，还发展学生的智力，强度适中。场地、器材、教具手段的运用，经济、实用、有效，符合中学武术教学的实际需求。

三、组织严谨

风格突出

教学过程中师生关系和谐，学生表现出学练参与的热情较高。巧妙的将武术动作与音乐配合，激发学生习武兴趣。课堂中教师亲切的教态、传授的内容、场地布置、教学应变能力、与学生互动等方面表现的非常好；“学生参与”表现在学生的关注、配合、兴奋、思考、互动等方面。充分发挥教师的主导作用，体现武术教学中学生所获得新的知识新的技能。在教学中，依据学生掌握动作的熟练程度进行调控，采用分解教学和完整教学、重视学练反馈。紧抓武术风格特点传授知识，采用分解示范与完整教法相结合。在评价中，正确运用激励性评价、诊断性评价方法，给学生及时、真实、准确的学习反馈信息。教与学的互动，都有利于提高课堂质量和效益为目的。

第四届全国体育大会 篇6

4月25日, 中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声在北京人民大会堂会见参加全国台湾同胞投资企业联谊会第四届会员代表大会的代表。

俞正声说, 广大台商和台企联为大陆经济社会发展和两岸关系和平发展作出了积极贡献。大陆高度重视并将积极创造条件支持台企台商在大陆发展。

俞正声强调, 大陆对台大政方针是明确的、一贯的, 不会因台湾政局变化而改变。我们将坚持“九二共识”政治基础, 努力维护两岸关系和平发展的现状, 继续深化各领域交流合作, 推动两岸经济社会融合发展。希望广大台商继续发扬敢为人先、勇于担当的精神, 为推动两岸关系发展, 深化两岸经济交流合作, 增进两岸同胞福祉作出更大贡献。

第四届全国体育大会 篇7

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神, 促进中小学体育课程教学改革的深入发展, 交流体育教学经验, 不断提高体育课教学质量和教师专业水平, 教育部体育卫生与艺术教育司委托中国教育学会体育卫生分会和全国中小学体育教学指导委员会共同举办了第四届全国中小学体育教学观摩展示活动。

在各省级教育行政部门和教研室的大力支持下, 共收到31个省级教育部门报送的自定教学内容优秀体育课479节及指定教学内容课115节。在各省评选的基础上, 本着公正、公开、透明的原则, 经过三级评审 (有些课还专门指定了评审专家再次复审) , 最后确定一等奖126节 (包括指定内容和自定内容) 、二等奖186节、三等奖189节;并选出参加现场展示的自定内容体育课共20节, 指定内容教学研讨课共18节, 其主要教学内容包括跑、跳、技巧、单杠、双杠、支撑跳跃、韵律活动、健美操、武术、足球、篮球等;还精选了73节有一定特色的体育课录像光盘作为会议资料, 以进一步扩大展示活动的效果。现场展示活动由浙江省宁波市教育局承办, 他们在开幕式展演、组织接待及安排展示课等方面做了大量的工作, 保证了本届活动顺利进行。

二、本届展示课的主要特点

本届展示活动报送的体育课与前几届的相比, 有如下一些特点:

(一) 积极贯彻“健康第一”的指导思想, 通过体育教学发展学生的身心

本届展示活动的优秀体育课中, 在教学设计上大多数教师都把“健康第一”作为指导思想, 在制订教学目标的过程中能把认知目标、技能目标、身体目标、心理目标、情感目标有机地结合起来, 在教学中特别注重通过技能学习与身体锻炼实践来发展学生的身心, 并取得了良好的效果, 使得通过体育的手段促进健康落到了实处。

(二) 突出以体育与健康的知识、技能和

方法的教学为主线

体育与健康的知识、技能和方法是达成体育教学目标的重要载体。本届展示活动的优秀课在教材内容的选择和处理上注重适宜的技术难度和运动负荷, 符合学生的身心发展特点, 并具有较强的教与学的因素;能够以运动技能的教学为载体, 把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机地整合起来, 重视激发学生的行为投入和情感投入, 使学生学习的主体性得到了较好的发挥, 练习积极性较高, 掌握运动技能较好, 运动兴趣也得到了有效的培养, 学习效果有了明显的提高。

例如, 在一节耐久跑的教学过程中, 教师向学生提出问题:匀速跑和变速跑, 哪种跑更适合运用到耐久跑中?让学生带着问题去练习, 并引导学生自己测量脉搏, 分辨不同的运动负荷, 使学生动体与动脑相结合, 在锻炼身体、掌握技能的同时, 掌握科学健身的方法。

(三) 注意安排适宜的运动负荷

运动负荷的安排是体育教学所必须面对的理论和实践问题, 适宜的运动负荷是体育课教学的很重要的特点, 是发展学生身体素质与提高体能的需要, 是学生学习掌握体育技能与发展运动能力的需要, 更是满足学生运动欲求的生理与心理需要, 同时也是他们健康成长与未来高效工作、幸福生活的需要。本届展示课中大多数的课都比较重视学生的运动实践, 一方面体现在体育课中的主教材内容具有一定的运动负荷, 另一方面有不少体育课在课的结束部分还专门安排了发展身体素质的练习, 尽可能地使学生得到充分的锻炼。有些体育课在这些练习的设计上有所创新, 有的是与主教材的内容或器材相结合, 有的是采用游戏竞赛的方式来调动学生的练习积极性和主动性, 取得了较好的效果。

(四) 教学步骤清晰、合理, 教法手段丰富、有效

运动技能必须通过有效而充分的练习才能逐步掌握、提高和运用。合理的教学步骤和有效的教法手段能够引导和帮助学生事半功倍地学习和掌握运动技能。本届展示活动的优秀体育课, 大都比较重视对教材的钻研和把握, 技能教学的步骤符合学生的认知规律, 由易到难, 层层推进, 教法手段丰富而有效, 较好地继承和发扬了我国体育教学的优良传统, 并注意将运动技能的学习与运动兴趣的培养有机地结合起来, 学生的学习效果明显提高。

例如, 在一节足球头顶球的教学过程中, 教师设计了多人合作的学练方法, 从顶固定球到顶悬挂球, 再到两人一组一抛一顶, 最后用“顶球入门”的集体游戏对所学技能进行强化练习, 从而使技能教学目标得以落实, 学生的学习积极性、主体性得以充分发挥;再如, 在一节单杠课中, 教师针对前次课中出现的问题利用跨栏架、低单杠来改进拉压杠、腹贴杠技术, 利用踏板辅助学生蹬地摆腿, 还利用设置标志物来改进学生的摆腿方向, 教法手段丰富而有效。

(五) 较好地体现了教师主导作用与学生主体地位的统一

在课堂教学中, 学生的主体作用是在教师的启发和引导下表现出来的, 教师的主导作用发挥到位, 学生的主体地位才能更好地体现。在本届展示活动中, 大多数教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用, 以及激励和评价等方面都发挥了较好的主导作用, 并正确体现学生在体育学习中的主体地位。有的教师根据教学的实际需要, 合理采用相应的教法手段, 通过创设学习情境, 激发学生的学习兴趣, 帮助学生掌握和提高运动技能来培养学生的自信心, 提高学生的练习积极性和主动性。有的教师在教学过程中结合教学内容, 主动给学生设计问题、提出问题, 或是启发学生互相切磋, 有目的、有计划地引导学生思考问题, 探索学理, 较好地激发了学生学习和锻炼的主动性和积极性。

(六) 从教学的实际需要出发, 讲求实效, 运用多种学习方式

教师能根据教学的实际需要, 有目的地运用自主学习、合作学习与探究学习等学习方式, 并与讲解、示范、模仿等传统的教学方式相结合。在教学过程中, 注意适时、适当地给学生必要的提示和引导, 促进学生学习效果的提高, 使教和学两方面的积极性都得到较充分的发挥, 缺乏实际内容与效果的形式上的合作、自主、探究减少了。

(七) 重视教学内容的合理利用与开发

丰富多彩的教学内容是吸引广大中小学生积极参加体育活动的重要因素, 根据各地、各校的实际情况, 合理利用与开发教学内容也是本次展示活动的一个特点。在本届展示活动报送的优秀体育课中, 也有不少体育教师在课程标准精神的指引下, 选择、开发、引进了符合体育课程性质、符合学生年龄特点的教材内容, 如, 趣味田径、排舞、刷把健身操、苗族花鼓舞、锅庄、舞狮、棒垒球、板羽球、三门球、橄榄球、满族珍珠球、击剑等。这些内容, 有的是民族民间的体育运动项目, 有的是以现代竞技体育项目为素材, 经过加工、改造的, 不仅具有较高的健身价值、文化价值与技术含量, 而且也具有较强的教学、教育因素, 受到了学生的普遍欢迎, 收到了较好的教学效果。

三、存在的不足

(一) 教学目标的制定问题还比较多

在撰写教学文件时, 教学目标的制定还存在较多的问题, 需要进一步探讨和引起重视。

1. 教学目标不准确, 表述不规范

如, 认知目标定为:“通过课堂教学激发学生参与运动的兴趣, 培养他们能自觉参与运动的习惯”;技能目标定为:“发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质”。

2. 以教学内容代替教学目标

如, “复习××××××”。

3. 一堂课的教学目标过多, 重点不明确

如, 有些课的教案套用课程领域目标从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面来制定课堂教学目标, 有的甚至罗列了8个方面的教学目标, 目标过多, 重点目标不明确。

4. 教学目标不够明确、具体, 难以进行检查评价

如, “培养勇敢、顽强、果断、勇于拼搏的意志品质”;“提高学生自我调节、自控能力和审美意识”等。

对于体育与健康课程来说, 整个课程目标的达成是依靠每一节体育课的教学来逐步实现的, 对于一节课的教学目标应该明确、具体、重点突出, 而不能够照搬课程目标或者学期目标。针对知识与技能发展的目标要明确学生学的是什么, 要掌握到什么程度, 这个程度是可以被观察和评价的, 从而保证目标、内容与方法的有机统一。对于针对情感、态度和价值观的目标, 要与教学内容所具有的功能和组织教法的特点相一致, 要明确阐明其载体, 即在什么样的学习过程中达到什么样的教育价值。

此外, 关于教案的撰写, 有不少体育课教学设计文本与教案基本相同;有的课堂教学设计虽然制订了心理健康、社会适应等方面的目标, 但没有提供什么有效的具体教学措施来贯彻落实。

(二) 有些课的主教材难度偏低, 教学设计仍然存在幼稚化的倾向

有的课的主教材技术含量偏低, 学习内容没有什么难度, 缺乏必要的教与学的因素, 学生不需要教师进行教学都能完成;还有的教师企图迎合学生的兴趣, 随意设计一些主题或情境, 也存在幼稚化和牵强附会的现象, 不仅不符合学生的身心发育特点, 甚至干扰了主要内容的学习, 造成了喧宾夺主的现象。如有的初中课中的《运坯接力、陶瓷彩绘赛》, 将瓷器彩绘作为教学内容在课中与接力跑一起教学;还有《“青海”别怕!我们来了!》、《抗震救援演练 (合作跑) 》等, 用地震灾害等情景作为教学主题来组织练习, 都比较牵强, 实际效果也不好。

因为学生体育学习能力稍差或者为了让学生轻易地体验到成功而采用低难度的内容进行教学, 以及有意采用过于幼稚化的情境去吸引学生, 是对课程标准精神的误解。体育的知识、技能和方法作为实现课程目标的重要载体, 应该具备一定的深度和广度, 如果仅仅是利用一些肤浅的内容, 在比较幼稚的情境中进行教学, 那是无助于教育教学目标实现的, 是难以促进学生全面健康成长的。课程标准强调要因材施教, 要关注学生的个体差异, 使每个学生受益, 这是有前提的, 是在保证国家课程基本要求的前提下去关注不同地区、学校和学生之间的差异, 而不是一味地选用过于简单的内容去迎合学生。关注学生个体差异的目的是要使每个学生都能接受基本的体育与健康的教育, 从而促进每个学生不断进步和发展。课程标准还强调要激发学生的兴趣, 其目的是使学生更加热爱体育, 主动参与体育活动, 形成体育锻炼的意识和习惯。如果仅仅采用过于简单的内容来实施教学, 在实际教学中不仅不能使学生掌握必要的体育知识、技能和方法, 无助于学生的体育发展, 也无助于学生体育举的培养。我们应当通过有效的体育教学, 来激发和培养学生的运动兴趣, 丰富学生的运动情感和体验, 培养学生刻苦锻炼的精神, 让学生在体育锻炼的过程中体会到不断超越自我的乐趣, 从而形成正确的体育价值观和责任感。

(三) 有的课练习次数和时间安排不适当

有的教师在撰写教案时对练习的次数和时间按没有做出具体的安排, 对运动负荷与练习密度也缺乏预估, 或者只是随意地估算。与之相对应, 在教学实践中有的教师常常讲解得过多过细, 致使学生练习的时间和次数偏少, 导致运动负荷明显不足, 体育课堂成为了教师表演的舞台。这样的体育课既达不到锻炼学生身体, 促进学生健康成长的效果, 也难以使学生掌握所教授的运动技能。究其原因, 仍是对体育教学基本规律认识不足所致。

运动技能都是经过学习而形成的, 练习是运动技能形成的基本途径, 教师的讲解示范对于学生了解动作技术的要点和形成正确的概念具有重要的作用, 但要让学生掌握, 形成动力定型, 就必须让学生进行反复练习。一般来说, 传授动作技术都应注意精讲多练, 把必须讲解的动作要领点到、说明白, 把该示范的动作展示清楚就可以了。主要是要根据动作技术的具体特点来设计和安排有针对性的、多样化的练习方法和手段, 指导学生根据自己的能力进行反复练习, 不断提高动作技术的熟练程度和自由运用的水平, 并使学生在反复的练习中发展体能。此外, 在练习过程中应要求学生仔细观察, 认真体会和琢磨动作技术的要领, 做到想练结合, 还可以开展同伴间的互帮互学等活动。

那么, 在体育课教案中是否要写明练习次数和时间呢?有的教师认为, 练习的次数和时间可以在课堂教学中根据具体情况随时安排, 在教案中不一定要规定得那么具体。实际上, 体育课中练习的次数和时间是与所教授动作技术的复杂程度、学生的运动能力, 以及预期的教学目标紧密联系的。在教案中预设练习次数和时间体现了教师对教学内容重点与难点的认识, 体现了教师对学生学习能力和学习情况的估计和预判, 这是达成教学目标必不可少的条件, 尽管由于学生存在一定的个体差异, 掌握技术动作所需要的时间与练习次数会有所差异, 但却是有一般规律可循的, 否则单元计划与教学进度就根本无法制定了。因此, 在教案中必须要有练习的大致次数和时间。在课堂教学过程中可以而且也应该根据学生的学习情况对练习次数和时间作出必要调整, 但不能在课堂上随意决定练习的次数和时间。体育课的练习次数和时间直接关系到一节课的运动负荷, 而课的运动负荷又受多种因素的影响, 因此, 在进行教学设计和编写教案时必须充分考虑各种影响因素, 根据实际情况作出科学合理的预设。

(四) 有的课教学气氛比较沉闷

朝气与活力, 是体育本身所具有的特征, 但有的教师只是按照预设的教学流程去实施, 讲解过多, 导致学生长时间等待;而有的教师在学生练习过程中, 对学生学和练的情况关注不够, 站得很远, 仿佛是旁观者, 对学生学习中出现的共性问题视而不见, 没有及时纠正学生练习时出现的错误动作, 如在某节跳高课上学生大多是左脚起跳, 但也有个别用右脚起跳的学生, 却被忽视了;有的课教学节奏缓慢, 显得很松散;有的教师上课过于紧张, 缺乏激情;最主要的还是组织教法有些僵化, 缺乏新颖性和趣味性。如此种种, 导致课堂教学气氛比较沉闷, 在一定程度上影响了学生的情感投入。

要上好一堂课, 不仅要研究教材教法, 更要研究学生, 了解学生的体育基础, 研究学生的不同个性和学习心理。学生是体育学习的主体, 教师在课堂教学中的一切活动都是为学生的体育学习服务的。为此, 备课时教师一方面要研究这项教学内容怎么教学生才爱学, 另一方面研究怎么教学生才学得快、学得好。一定要把严密的教学组织与生动活泼的教学氛围有机地结合起来。

(五) 教法手段的改革创新不明显, 有的形式大于实效

从总体上看, 有很多课的改革创新不明显, 教师采用的大多是常规教法。有些教师虽有改革的意识与愿望, 但却难以落实到教学实践中去, 或是比较表浅。如用提问, 或让学生讨论以示运用“探究学习”;用分组练习以示运用合作学习;以自选难度练习以示“以学生为主体”和运用“自主学习”。有的课在教学中, 仍然存在一些形式化的东西。例如, 小组讨论过多、过频、过快, 讨论的效果不明显, 还有的小组合作学习、小组创编过多, 教师教的过程不明显, 在一定程度上也影响了教学目标的达成。

(六) 为课和教材命名的现象仍然存在

有些教案仍在用教学情境误当成教学主题为体育课或教学内容进行不恰当的命名, 在一定程度上助长了课程与教学改革中的形式主义倾向。如, “万宝囊里乐多多” (持轻物掷远) 、“小小交巡警” (耐久跑) 、“从解放战争到星球大战” (持轻物掷远) 、“快乐胶瓶” (投掷练习) 。

此外, 个别录像课缺乏完整的教学过程, 有的存在剪切拼接的痕迹, 有的还存在反复演练的迹象。

四、对深化体育课程教学改革的几点认识

各位老师, 从2004年广东肇庆举行的中小学优秀体育教学观摩展示活动算起, 已经过去六年了。六年来的课程教学改革实践, 使我们认识到以下几点:

(一) 体育课程改革的根本目的是增强

学生体质, 培养学生终身体育的意识、习惯和能力。背离了这一目标, 体育课程教学改革就容易步入迷途。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年》 (以下简称《纲要》) 提出:把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源, 教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体, 以教师为主导, 充分发挥学生的主动性, 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。我们必须以《纲要》的这一要求, 以是否有利于促进学生健康成长为标准, 检验教学内容、教学方法等各个环节的改革, 使中小学体育课程改革沿着正确的方向向前推进。

(二) 体育课程教学改革必须坚持用科学发展观为指导, 尊重教育规律。

教育改革是文化教育领域的改革, 不能盲目沿用政治体制改革的办法, 即便是政治体制改革也要强调统筹、和谐。《纲要》特别强调:全面推进教育事业科学发展, 立足社会主义初级阶段基本国情, 把握教育发展阶段性特征, 坚持以人为本, 遵循教育规律。贯彻实施《纲要》应该遵循的是文化教育事业发展改革的规律, 绝不能急于求成, 更不能采取“革命”的办法, 摒弃前人创造的一切优秀成果, 那样做就会像一位伟人说过的那样:使人类回到穴居野人的时代。

四次教学展示情况表明, 体育课程教学改革已经积累了很多成功的经验, 归结起来不外乎三种情况:一是多年来积累下来已经定型的、不大可能再有改变的经验, 这一类经验在教学方法方面是比较多的;二是近十年、二十年涌现出来的一些充满生机活力的、难能可贵的经验。但是要达到像第一类那样, 还需要经过时间和实践的考验;三是原属于第一类、或第二类, 但是却在后来的改革中曾被抛弃、否定、批判, 现在又被捡回来的。我们要做到学习和继承第一类的经验, 努力创造更多的第二类的经验, 更加珍视第三类的经验。要做到这一点, 需要我们大家长期坚持不懈地努力。

(三) 体育课程教学改革必须最大限度地调动广大教师的积极性, 真正把教师当作推动改革的主力军。

《纲要》指出, “教育大计, 教师为本”, “有好的教师, 才有好的教育”。按《纲要》的要求, 目前中小学体育教师队伍无论从数量, 还是从质量上看, 的确都不尽人意。必须加强教师队伍建设, 加大培训力度, 引导广大教师摒弃陈旧落后的观念, 努力投身改革实践。但其出发点是动员广大教师积极投身改革, 那种视教师为改革绊脚石, 听不进教师对改革的一点批评与质疑的做法是不对的, 只能使改革失去群众基础而走入死胡同。

第四届全国体育大会 篇8

一、廖常京副处长宣读了国家标准委《关于

成立全国钟表标准化技术委员会时钟分技术委员会 (SAC/TC160/SC1) 等3个分技术委员会的批复》和《关于增补全国钟表标准化技术委员会 (SAC/TC160) 委员的批复》, 并同田民裕理事长和吉勤之主任委员一起向新增补的标委会委员和全国钟表标委会时钟分委会、全国钟表标委会手表分委会和全国钟表标委会手表材料及外观件分委会委员颁发聘书。

新成立的钟表标委会时钟分委会由34名委员组成, 手表分委会由37名委员组成, 手表材料及外观件分委会由33名委员组成。至2009年12月, 钟表标委会委员已达到58名。

二、各分委会代表审议并一致通过了分委会章程和秘书处工作细则。

三、廖常京副处长发表了重要讲话。

他指出, 前期钟表标委会所做的工作为今天标委会所取得的成绩做出了巨大贡献, 建立了一个较为完整的标准体系, 使规范市场有了较好的依据, 并且初步建立了一支体现企业主体身份的标委会队伍, 加上国家对标准化工作的支持和轻工业联合会对标准化工作的重视, 为现在三个分技术委员会的成立奠定了坚实的基础。他强调标准化工作要响应国家号召, 将标准和科技进步结合起来, 突出“标准的创新点”, 不能过分考虑厂家的意见而忽视产品的质量要求。他希望钟表标委会和新成立的三个分委会提高为行业服务的意识, 在标准化工作中坚持“公平、公正、公开”原则, 加强标委会建设, 加强标准体系和标准水平的研究, 提高标准化工作在行业发展中的技术支撑作用。在钟表国际标准化工作方面, 表扬了钟表标委会在国际标准化工作中取得的成绩, 认为其工作模式值得推广和借鉴。他希望懂外语、了解行业情况和熟悉标准化工作的专家能够实质性地更多参与国际标准化的工作, 使钟表国际标准化工作得到长期可持续地发展。

四、钟表标委会副主任委员兼秘书长、轻工

业钟表研究所所长张放先生向与会代表汇报了标委会秘书处2009年的几项主要工作:完成了行业标准复审工作和国家及行业标准的制修订工作;完成了三个分技术委员会的成立工作;成功举办深圳ISO/TC114钟表标准化国际会议;由我国提议的《指针式石英钟—机心与钟针的配合尺寸》国际标准的起草工作进展顺利;由我国提议成立ISO/TC114时钟分技术委员会的建议通过了ISO/TC114的正式投票, 待正式批复。

五、中国钟表协会田民裕理事长发表了重要讲话。

他在讲话中对钟表标委会队伍的建议和钟表标委会在国内、国际标准化工作中取得的成绩表示赞赏。同时, 就工作中如何协调标准工作计划与行业需求之间的关系, 如何解决标准相对稳定性和适用性之间的关系, 如何使专家队伍和广大企业相结合, 如何提高秘书处办事效率, 以及如何使行业协会和标准化工作得到很好的结合等方面的经验, 与代表们进行了沟通和交流。

六、标委会及其各分委会全体参会委员审议并通过了修改后的时钟等三个分委会的标准体系表和工作计划。

七、审议了标委会秘书处拟定的《第四届全

国钟表标准化技术委员会标准制修订工作管理办法》和《关于组团参加国际会议的相关规定》, 经过少量编辑性修改和条款补充后一致通过, 并已于通过之日起正式生效。

八、委员们分组审查了2008年批准立项的6

项钟表国家标准和行业标准的送审稿、编制说明和标准征求意见稿、意见汇总处理表, 提出了很有价值的意见和建议。通过表决, 全体委员一致通过了6项标准的报批草案。

九、标委会秘书处提出了2010年钟表标准制修订工作计划。

十、标委会主任委员吉勤之副理事长就标委会和标准化工作做了总结性发言。

她强调了三个分技术委员会的成立对标委会今后的发展所起的重要作用, 表示欢迎一批新的专家应聘进来参加钟表标委会的工作, 并希望三个分委会的领导能尽职尽责做好工作。在谈到2009年深圳ISO/TC114钟表标准化国际会议时, 她传达了国家标准委工业二部刘霜秋主任对会议取得圆满成功表示的祝贺, 并希望钟表标准会再接再厉为中国及世界钟表业的发展做出更大的贡献。吉主任委员还介绍了参加深圳国际会议的香港观察员希望加强与内地同行定期交流的愿望, 并宣布了主任办公会的研究决定:将香港钟表科技中心与全国钟表标委会共同举办的一年一次的交流会放在7月份深圳钟表展会期间进行。交流内容为正在制修订的钟表国际标准。

第四届全国体育大会 篇9

出席本届大会及展览的嘉宾有:国家卫生与计划生育委员会医政医管局王羽局长;国家卫生与计划生育委员会体制改革司刘殿奎副司长;原卫生部医院管理研究所梁铭会所长;青海卫生厅刘魁副厅长;江苏省卫生厅黄祖瑚副厅长;北京医院管理局毛羽副局长;卫生部医政司原司长于宗河先生;英富曼会展集团执行董事David Bondi;英国驻上海总领事馆、英国贸易与投资总署商务领事Clive Allcorn先生;西安市四腾工程有限公司总经理白浩强先生;《中国医院建筑与装备》杂志社副社长李月东;英国驻华大使馆、英国驻上海总领事馆、德国工商大会上海代表处、澳大利亚驻华使馆商务处、欧洲医疗专业中心等外国驻华使领馆官员, 以及来自全国的医院院长、国际知名工程专家及其企业代表。

本届展会展出面积达12, 000平方米, 第一天专业观众人数达到6, 100人次。根据医院建设领域产业链的重点布局与行业细分, 特设:投资、咨询与规划设计;绿色医院建筑环保节能;建筑配套重点节能改造;医院智能与高效运营管理;生命支持系统与医疗专业工程;医院运行保障及后勤服务支持;医院建设新技术等7大展区, 全方位展示医院建设领域的最新发展趋势。来自英国、美国、法国、瑞士、澳大利亚、德国、奥地利、荷兰、以色列、澳大利亚、日本、印度、中国台湾等国家和地区的百余家展商携带各自的产品和技术亮相展会, 英国和德国展商更以国家展团形式参展, 国际预登记观众超过30多个国家和地区。

与展会同期举办的第十四届全国医院建设大会以“推进模式创新, 实现医院可持续发展”为核心主题, 抓住当前医院建设的现实之需, 体现了未来医院发展的核心目标与价值同时, 也反映了医疗卫生事业发展的客观要求, 吸引了超过1, 500位有明确改扩建项目的医院院长或基建负责人到场听会。会议通过专家论坛、新技术及装备专业展示、现场答疑、对话交流、经验介绍、厂商推荐及实地考察等特设环节, 着力为广大医院建设者和管理者提高医院建设及科学管理水平提供专业化的学术交流与服务平台。

展会邀请梁铭会所长致开幕词。国家卫生与计划生育委员会医政医管局王羽局长、江苏省卫生厅黄祖瑚副厅长、英国驻上海总领事馆英国贸易与投资总署商务领事Allcorn先生等贵宾做了热情洋溢的讲话。他们均表示中国国际医院建设展览会及全国医院建设大会的举办为我国新时期医院的建设和发展起到积极地推动和促进作用, 为大家抓好医院建设工作提供有效地借鉴和帮助。

第四届全国体育大会 篇10

第九届全国体育科学大会紧扣新时期我国体育事业的发展目标, 以“发展体育科技、建设体育强国”为主题, 以“抢占未来科技制高点的若干思考”和“促进体育科技创新, 推动体育强国建设”的大会主题报告为重点, 强调“十二·五”时期, 要进一步加强体育科技的支撑和引领作用, 继续完善竞技体育和全民健身科技服务体系, 加强技术创新, 不断提高科技工作的贡献率。会议强调要通过加强体育科技条件建设、创新科技管理制度、提升体育科技人才队伍实力等有效措施, 增强体育科技整体实力, 推动体育科技成果转化和应用, 促进竞技体育、群众体育和体育产业全面协调可持续发展。紧密围绕体育中心工作, 设立了“伦敦奥运会科技支撑与保障”、“优秀运动员后备人才培养”、“高水平运动员参赛理论与实践”、“我国体育发展方式转变的探索”、“体育强国建设的理论与实践”, “我国体育公共服务体系建设”、“国民体质现状与科学健身”、“青少年体育与健康”, “运动性心理疲劳”9个热点专题和体育社会科学、运动训练学、运动医学、运动心理学、学校体育、体育产业等学科领域的49个重点专题近500个口头报告进行深入研讨和广泛交流。

本届大会共收到论文7129篇, 其中录用论文3384篇, 墙报交流近1200篇。集中展现了广大体育科技工作者丰硕的科研成果, 反映了广大体育科技工作者在参与运动实践、促进我国体育科技进步、提高科学化水平中所做出的积极努力。会议开设的“我国体育学术期刊的创新与发展”、“体育科学研究方法”和“我国反兴奋剂的理论与实践”专场沙龙, 为参会代表深入了解上述领域的最新信息和发展趋势搭建了平台, 也成为本次会议的新亮点。为了展现体育科技工作者的科研成果, 推动体育科研成果的产业化, 本届大会同时还举办了体育科技产品和科技图书展览展示会, 集中展示海内外体育科技仪器设备、运动营养食品、运动防护、运动装备和体育科技图书, 为体育科技工作者和体育生产企业搭建了平台。

作为推动体育科研成果转化的重要平台, 国家体育总局科技成果转化综合服务平台暨体科网当天上午也在上海体育学院科技园正式上线。该平台以体育领域内的企业、科研机构、科技中介、体育组织、行业专家为主要服务对象, 将推出科技成果推介展示、科研与应用对接、科技成果转化奖励等服务, 逐渐搭建成体育科技成果供需之间的桥梁。