新任辅导员

新任辅导员（共4篇）

新任辅导员 篇1

新学期, 倘若走进大学, 会发现有这样一个特殊的群体:他们昨天还是大学生, 今天却已是大学生辅导员。和以往相比, 虽说同是面对新的学期, 又同是行走在熟悉的校园, 但是他们心中却多了一分责任。而如何引领和管理好数百名大学生注定成为他们未来生活中的最具挑战性的主题。

小何就是一位新任辅导员, 但是她还没有面对学生便焦灼和担心起来:我能做好这份工作吗, 学生们会接受我这个还像学生的辅导员吗?小何刚刚毕业于某名牌大学, 拥有硕士学位的她能在省会的高校找到工作已经很幸运了, 尽管以前没有太多的学生工作经验, 但是她还是选择了做辅导员。其实, 有这种担心的新任辅导员远非小何一人。

据统计, 截至2006年年底, 全国高校共有本专科专职辅导员69198人, 与2005年年底相比增加了20506人, 增幅达42%, 师生比为1∶238。如果要达到教育部规定的师生比1∶200的配备要求, 配齐后, 我国高校专职辅导员人数将稳定在10万人左右, 此外还将有5万名兼职辅导员。由此不难推断, 2008年新增辅导员的数量亦较为可观。既然选择了做辅导员, 他们又为何在充满激情的同时而会出现焦灼和不安?这便是我们探讨本期话题的直接原因。

出现这样的情况纵然有很多客观因素, 但新踏上工作岗位的辅导员的经验和相关知识储备不足, 以及无法及时真正实现角色转换却是不争的事实。那么, 除了学校应提供一个好的氛围之外, 新任辅导员如何提高自身素质和尽早真正适应新角色便是解决问题的关键。比如, 怎样理解辅导员这一职业, 如何定位辅导员角色和工作, 辅导员应具备哪些基本素养, 如何有效教育和管理学生, 辅导员在工作中需要哪些高效的工具和手段, 等等。

路终将被人走过。面对思维活跃、个性突出甚至被称做有些没落和倒退的“90后”大学生, 新踏入工作岗位的“80后”辅导员如何完成使命、做好思想政治教育工作和日常管理, 是一个重要而且需要得到完美解答的课题。这, 必将引起更多人的关注和重视。

策划/执行

新任辅导员 篇2

今年有幸参加了我们学校第一次大规模招聘兼职辅导员的考试，自己也很荣幸被录用。6月25号和27号两天参加学工部组织的新任专、兼职辅导员岗前培训班，两天的时间虽然很短，但我的收获还是蛮大的，学到了辅导员应该具备哪些知识，对辅导员的工作实务了解了很多。

第一天的培训令我印象最为深刻，三个老师讲的都是基础知识，通过系统的学习，使我掌握了辅导员主要负责哪些工作，如何来解决工作中遇到的问题。之前我对辅导员这个工作岗位不是很了解，总觉得辅导员的工作只是完成领导安排的任务，在学生和学校领导之间起到一个桥梁与沟通的作用。通过培训与学习，使我了解到辅导员的工作不是神圣而且任务艰巨，不仅要做好上情下达和下请上传的工作，而且要关心好每一位班级学生，辅导员是做“人”的工作，这个工作必须认真对待，讲究工作的方式方法，这能才能带好班。下面我想从辅导员工作职责的几个主要方面来谈谈自己的想法和感想：

一、做好大学生的心理健康教育工作。李正云老师给我们上了很有意义的一课，通过她的讲解，我了解到了90后的大学生都有哪些心理问题，面对学生的心理如何来处理。李老师强调辅导员要协助有关专业部门组织开展心理教育活动，自觉引导学生养成良好的心理素质，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。在李老师的课上我学到了处理大学生心理问题的方式方法，做好辅导员这项工作要从两个层面着手，第一个层面是从面上做，做到宣传教育、组织学生、定期摸排；第二层面从个体上做，做到预检、评估、转介、追踪、监护。“态度决定一切，行动决定成果”李老师的这句话我觉得适用于人生中的每一个阶段，做好辅导员工作更是如此，我会以一颗积极的心态来出色地完成辅导员的工作。

二、做好大学生的职业生涯规划与就业工作。辅导员的基本职责之一就是引导学生树立科学的成才观和就业观，协助就业部门做好学生职业生涯和学习发展规划和就业指导工作，特别是要做好就业困难学生的思想工作。柏桦老师从生涯规划、大学适应、自我探索、职业认识、学涯规划五个层面讲解了如何来做好大学生的职业生涯规划与就业工作，通过她的讲解，使我们新任专、兼职辅导员对这项工作有了一个全面的了解。

三、做好大学生的党建工作。盛春老师为我们在座的新任专、兼职辅导员上了一堂很好的党课，盛老师用生动的语言讲述了学生党建的任务，学生党建的原则，学生党建的方法；着重讲了学生党建工作在新的时代背景下面临的矛盾和挑战。做好学生党建工作要做到过程渗透、空间覆盖、细节管理；做到“四进”：进课堂、进园区、进网络、进社团。只有把学生的党建工作做好，才能为党和国家培养好可靠的接班人。

第二天的培训对我来说收获也是蛮大的。通过陈晓红老师的讲解，我学到了如何去做大学生团建工作，以党建带团建，做到文化育人、实践育人、服务育人和管理育人。倪锋老师重点为我们大家讲解了大学生资助育人有哪些工作要做及如何去做。张益老师最后为新任辅导员介绍了大学生日常思想教育与网络思想政治的工作，在讲到新媒体冲击下的大学生思想政治教育工作存在的问题时，引起了我的关注，做好网络思政工作更是一件难事，这就要求我们辅导员要与时俱进，学习网络知识，把问题处理在萌芽状态，维护学校的良好形象。张益老师在最后的结业仪式上为大家做好辅导员工作给予了鼓舞和支持。

要想从事好辅导员这个工作，我认为：首先要加强自身专业知识的储备，向老辅导员请教，强化教育学、心理学等专业知识的学习；其次要以饱满的热情投入到工作中，用积极的心态来处理工作中的问题，用行动来履行自己的诺言；最后，要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的热情，在班级中培养公平、公正、民主的氛围。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带，完成好大学生心理健康教育工作、学生党建工作、大学生职业生涯规划与就业等工作，以优异的工作表现，出色完成辅导员的任务。

新任辅导员 篇3

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,也是关心学生、帮助学生、促进学生全面发展和健康成长的重要力量。加强辅导员队伍的职业化、专业化建设,是深入贯彻落实中共中央16号文件的保证,对于落实立德树人的根本任务具有十分重要的意义。本文着眼于新任高校辅导员职业化、专业化道路的探析,构建从辅导员入职后的“提升—飞跃”成长框架(如图1),希望新时期高校辅导员能够通过全面的职业化思考,多方位的专业化道路,最终成为高校学生工作的专门型人才。

1 辅导员队伍建设现状

1.1 辅导员队伍的数量有所壮大、结构更加优化

据教育部发展规划司统计,目前全国各类高校共有辅导员16万人,总体达到了1:200的配备比要求。其中专职辅导员达到了12万余名,兼职辅导员4万余名,基本形成专职为主、专兼结合的辅导员队伍架构基本形成,确保了队伍的稳定和可持续发展。高校辅导员的学历以本科和硕士为主,硕士以上学历辅导员比例已达到40.6%,辅导员队伍的学历结构、知识结构和发展梯次结构有了很大改善[1]。

1.2 辅导员队伍建设的政策体系和体制机制逐步完善

各地各高校结合实际情况,逐步探索和完善了辅导员的选聘、培养、管理和激励机制建设,努力地落实辅导员的双重身份、双重待遇、双线晋升的要求。基本实现高校辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间的目标[1]。

整体上说,近几年辅导员的思想政治素质、职业素养和业务水平得到了大幅度的提升,但是长期以来,我国高校辅导员队伍存在人员比较年轻、职业化水平不高、流动性过大的问题,目前高校辅导员队伍的主要来源是刚刚毕业的大学本科生或硕士研究生,这些新入职的辅导员给辅导员队伍注入了新的活力,但同时由于大学生思想政治教育工作本身的复杂性和不断出现的新形势、新状况以及辅导员自身的一些特点,使得这些新入职的辅导员会不同程度的遇到角色转变、工作适应等职业化、专业化发展方面的困惑[2]。

2 新任辅导员的主要特点

按照职业化概念的要求,辅导员应是高等学校教师队伍的重要组成部分,是从事学生管理、教育为专门职业的、具有能实现自身生存、发展,能满足自身成就感和自尊感的职业。这一职业要求辅导员要有坚定的政治立场、深厚的理论水平、政策水平、文化素养和专业功底,具备高尚的职业道德与职业操守,同时要求高校必须建立起规范的辅导员选聘、考核、晋级、淘汰机制[3]。

当前,高校辅导员的来源构成主要有三种形式:优秀毕业生选拔留校、面向社会考试录用和校内转岗[2]。近年来,随着我国事业单位用人制度改革,面向校内外考录成为新任辅导员的主要来源。高校选拔录用辅导员的学历要求越来越高,新入职的辅导员大部分具有硕士学历,为确保新任辅导员在学习能力、知识储备特别是研究能力上适应辅导员工作奠定了扎实的基础,但也直接导致新入职的辅导员年龄不断提高,一般在25至27岁之间,他们相对于本科毕业的大学生,激情和拼劲略显不足,生理和心理上可能产生不适应。

3 高校新任辅导员的职业化、专业化道路探析

3.1 准入篇:深入研究工作内涵,完成全面细致的职业化思考

职业化主要是以“事”为中心,要求所在职业具有明确的岗位职责和职业标准;专业化主要是以“人”为中心,重在提高从业人员的专业素质,以谋求职业的可持续发展,努力成为某一工作领域的专门型人才[1]。

辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,也是关心学生、帮助学生、促进学生全面发展和健康成长的重要力量。因此新任辅导员需要在深入研究工作内涵的基础上,完成全面细致的职业化思考。

3.1.1 谋全局准定位,明晰自己的准角色,深化对工作环境和工作对象的认识

辅导员的工作对象是学生,我们只有充分把握好当代大学生的思想特色和成长规律,深化对工作环境和工作对象的认识,及时掌握学生的需求,不断凝练和丰富工作的领域,最终才能更好的服务和指导学生。

在日常工作中:要学会理论结合实际,做好思想政治教育;要科学规划,上下联动,做好学生日常事务管理,抓好班风学风;要努力掌握职业生涯规划方面的专业知识和技能,及时为学生提供有效的成长成才指导;要学习掌握心理健康教育的专门知识,针对性地帮助学生处理好适应养成、学涯规划和交友情感等方面的困惑;要关心时事,多学习工作案例,有效圆满的处理突发事件和安全稳定事宜。

3.1.2 树四“心”,锤炼一番精业务

坚持用爱心、知心、事业心、责任心,努力成为学生的贴心人,陪伴学生共同成长,努力锤炼一番精业务。富于知心:走进学生的心里,多与学生交流谈话,及时了解学生的家庭,学习、人际关系以及心理情况,切合事宜的开展工作。富于责任心:坚持到岗到位,落实要求,明确责任。

3.1.3 勤思考善调适,不断提升业务能力,加强心理调适

辅导员工作的核心是思想政治教育,这就要求辅导员需要勤于思考,勇于实践,善于创新,在广泛的交流沟通和学习的基础上,努力开辟新的工作渠道和途径,要挖掘大学生思想政治教育工作中新的资源,引领一批新风尚。在实践中研究新的工作方法,创新工作的途径,结合开展主题教育、社会实践、校园文化建设、心理健康教育、学生成长发展的指导,使工作更加贴近学生、深入学生。

3.2 提升篇:拓展多方位的专业化道路

(1)搭建学习提高平台,促使新知识、新理论、新方法运用于工作,形成岗前培训、专题培训、高级研修相结合,学业资源和再次培训相结合,国内培训和海外研修相结合的培训格局。

(2)搭建交流沟通平台,定期召开辅导员谈心技巧和工作艺术交流例会、工作沙龙等,开展辅导员工作案例征集和业务技能展示大赛,促进互帮互学,推广工作成果。

(3)搭建科研助推平台,设立思想政治教育基金和思想政治教育专题基本科研业务,通过理论研究推动工作上水平。

(4)搭建“传、帮、带”工作平台,配备年级辅导员时,充分考虑年龄大的辅导员与年轻辅导员结对,资深辅导员与新上岗辅导员结对,理论研究型辅导员与工作实践型辅导员结队,逐渐形成老中青相结合的“传、帮、带”工作机制。

(5)搭建新兴传播媒介工作平台,拓宽思想政治教育的渠道扩展思想教育工作渠道。

3.3 飞跃篇:实践和总结并举,努力成为专门型的人才

辅导员工作是一门专业,也是一门艺术,更是一项事业,需要我们不断的积累,努力提升我们的专业化水平[1]。辅导员工作在变化发展过程之中,内容涵盖了与学生相关的方方面面。

这就要求新任辅导员要思考怎么样将工作领域梳理的更科学、更清晰。

一是努力成为思想政治教育的专门人才,即把理论与实践结合起来,对学生进行日常思想政治教育的专门人才。着力抓好中国特色社会主义理论体系和中国梦,进教材、进课堂、进头脑的三进工作的过程中,充分发挥课堂育人、文化育人和实践育人的作用,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二是努力成为学生日常事务管理的专门人才。即辅导员如何依照校纪校规、人才培养的规格和要求,实施对学生的学习和生活管理,指导学生党支部、团支部、班委会的建设,做好学生干部的培养,激发学生在教育过程中的积极性、主动性和创造性,发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自”作用。

三是努力成为学生职业发展指导的专门人才。针对学生在校四年的生活节奏和各阶段可能会遇到的问题,依照大学生的生理成长规律、职业发展规律以及“知、情、意、行”的心理发展规律,及时为学生提供高效、优质的发展指导、成长指导和就业指导。

四是努力成为学生心理健康教育的专门人才。即辅导员要努力掌握心理健康教育专门知识,具备专门的业务能力和咨询能力,有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。

五是努力成为突发事件应对处置的专门人才。要善于抓机会,利用时事热点或者学生集中关注的热门事件开展针对性的教育和引导,平时多学习应急事件案例,做好相关预案,及时有效的处理各类突发事件。

参考文献

[1]冯刚.全国第六届高校辅导员创新论坛上的主题报告,2013.5.

[2]张凤,周奎武.高校新任辅导员入职适应困惑及消解[J].高校辅导员,2013(1):60-63.

新任辅导员 篇4

为了加快辅导员队伍的健康成长，云南省将加大培训力度。各高校要支持辅导员参加社会实践、校外挂职锻炼，为辅导员拓展思路、增长才干创造条件。将完善发展机制，把辅导员的培养纳入教师队伍建设的整体规划，享受专任教师的同等待遇。支持一批辅导员骨干攻读硕士、博士学位，鼓励长期从事辅导员工作。在解决辅导员的职称问题上，为辅导员单独设定评聘比例，单独确定评审条件，单独进行评审。还把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源。建立激励机制，把辅导员的表彰纳入优秀教师、先进教育工作者、先进德育工作者和党务工作先进个人的表彰奖励范围，定期表彰。提供经费保障，用于辅导员的学习培训、考察调研和奖励。辅导员的岗位津贴要纳入学校内部分配体系，统筹考虑，确保辅导员实际收入与专任教师的校内平均收入水平相当。建立专项资金，支持辅导员开展大学生思想政治教育方面的应用性、前瞻性课题研究。

同时，完善辅导员考核制度，定期对辅导员进行工作考核。考核结果与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。从今年起，云南省委高校工委、省教育厅将成立学生工作督导组，对高校辅导员工作进行督导检查。

在这次会议上，云南省委高校工委、云南省教育厅依托云南大学、云南师范大学建立的高校辅导员培训基地也同时挂牌。

★ 我国高技术企业实行股份期权制的战略思考

★ 急诊出科小结

★ 急诊情景剧剧本范文

★ 急诊护士心得体会

★ 急诊抢救工作制度

★ 急诊进修自我鉴定范文

★ 急诊年会主持词

★ 24小时急诊标语

★ 外伤急诊病历范文