语法填空

语法填空（精选12篇）

语法填空 篇1

自全国卷在2014年卷型全面改版以来, 各大题型已逐渐趋于稳定, 而每年最引人关注的新题型——语法填空也逐渐得到了全国广大师生的认同。本文通过对近三年高考全国卷共七套试卷的语法填空的考点命题分析, 借以找出些许特点以供2017届高三学子备考时借鉴。

全国卷语法填空分两种类型:给出提示词和不给出提示词。不给出提示词类型一般有三个小题 (从2014年以来全国卷共七套试题中只有2016年卷III有4小题) , 给出提示词类型一般有7个小题。

一、不给出提示词

不给出提示词类型的命题一般主要涉及三种考点:冠词、连词 (并列连词, 从句引导词) 和介词。从2014年到2016年全国卷共7套试卷只有2014年全国卷II考到一个助动词did (用于一般疑问句) , 2015年全国卷I考到一个副词 (a few hoursbefore/earlier) 。

1. 考查冠词。

当空格出现在一个名词前, 而该名词多为单数形式时, 前面有可能差一个冠词, 若表示特指应填the, 若表示泛指应填a, 如果该词汇以原音音标开头应使用an。冠词考查的另外一种常见形式为固定结构。

解析:the。根据上文“one is being bottle-fed”, 可知此处应使用the other, 构成one...theeother的固定结构, 意为“一个……另一个”。

【考例2】Give your body and brain a resttby stepping outside for68while, exercising, or doing something you enjoy. (2016年全国卷II)

解析:a。for a while是固定结构, 意为“一会儿”。

2. 考查并列连词。

并列连词主要有三个词and, but, or, 分别考查句与句之间的并列、转折和选择。答题时应认真分析句与句之间的逻辑联系, 若只是一般的平行结构则使用and;若表示转折则使用but (如果空格后有逗号则应使用副词however) ;若表示在几者之间选择, 则应使用or。

【考例1】In much of Asia, especially theeso-called“rice bowl”cultures of China, Japan, Korea, 41Vietnam, food is usually eaten withhchopsticks. (2016年全国卷III)

解析:and。根据句意和结构可知此处是平行的并列关系, 中国、日本、朝鲜和越南是并列的几个国家名称, 故填and。

【考例2】But the river wasn’t changed in aafew days64even a few months. (2014年全国卷I)

解析:or。句意“河流在几天或甚至几个月之后没有多大的改善。”这里表示选择, 故填or。

3. 考查从句引导词。

从句引导词包括引导定语从句、状语从句以及名词性从句中的主语从句、宾语从句和表语从句的引导词。从句引导词相对并列连词而言更好判断一些, 因为主从复合句的关系很好判断。定语从句引导词的常考词有that与which, who与whom及whose, 以及关系副词where, when, why;状语从句的常考点有时间状语从句、原因状语从句、让步状语从句、条件状语从句、比较状语从句等;而引导名词性从句的常考点是what。选定从句引导词的诀窍是选择最为稳妥的引导词, 如定语从句引导词只要是指物, 若没有出现必须使用which的情况 (非限制性定语从句, 介词后等) 一律使用that;若先行词指人, 在没有特殊的情况下使用who较为稳妥。

【考例1】Over time, 45the populationngrew, people began cutting food into smalllpieces so it would cook more quickly. (2016年全国卷III)

解析:when/as。根据句意和结构可知此处为时间状语从句, 表示“随着人口的增长, ……”应使用when或as引导。

【考例2】Some people think that theegreat Chinese scholar Confucius, 47liveddfrom roughly 551 to 479 B.C., influenced theedevelopment of chopsticks. (2016年全国卷III)

解析:who。根据句子结构可知此处为定语从句, 先行词为Confucius, 指人, 且引导词在从句中作主语, 故使用who引导。

4. 考查介词。

介词考查主要涉及介词短语 (介词+名词) 以及与动词、形容词等的搭配。介词的用法较为灵活, 但也有一定规律。介词无论是单独使用还是与其他词汇连用, 总会置于名词前。答题时应仔细观察空格前后的结构, 尤其是搭配。介词单独使用时还需考虑其在句中的含义。

【考例1】But my connection with pandassgoes back64my days on a TV show in theemid-1980s, ... (2016年全国卷I)

解析:to。go back to为固定搭配, 表示“回到……”。

解析:on。根据句子结构可知, 此处考查了focus on短语的被动语态, 应使用on构成固定搭配, 表示“将注意力放在……, 聚焦……”。

二、给出提示词

给出提示词的命题的考查主要涉及动词时态、语态、主谓一致、非谓语动词及名词单复数、形容词和副词比较级、最高级以及几大词类之间的构词法变化等。以下是近三年全国卷共七套试卷语法填空中给出提示词的考查:

1. 考查时态和语态。

时态考查常结合be动词的用法, 主谓一致等。对语态的考查, 近三年只有2016年出现2处, I卷和III卷各1题, 常结合时态或情态动词等一起考查。

处理时态时, 主要是观察上下文句中的时态, 在一段文章中, 时态多具有一致性, 有时也需考虑本句中前后时态之间的联系, 灵活处理;而语态重点考虑谓语动词与动作执行者之间的关系, 若为被动关系, 则使用被动语态。

【考例1】Leaving the less important thingssuntil tomorrow63 (be) often acceptable. (2016年全国卷II)

解析:is。句子的主语为-ing分词, 表示整体, 应为单数, 此句表示的是一个带真理性或自然属性的事实, 应使用一般现在时, 故答案为is。

【考例2】So it was a great honour to be in-vited...I62 (allow) to get up close to theseecute animals at the 600-acre centre. (2016年全国卷I)

解析:was allowed。根据上句“So it was aagreat honour to be invited...”中的时态可确定此处用一般过去时, 此外“我”是被允许去接近那些大熊猫的, 应为被动语态。

2. 考查非谓语动词。

非谓语动词的考查力度非常大, 近三年每年都有5题涉及该考点, 尤其是2014年和2015年卷II皆有3个小题考到非谓语动词, 现在分词、过去分词和不定式都有涉及。考生们在备考语法填空题时必须要把这几个考点作为重中之重进行复习。

考生在练习时主要应把握住两点:从时态角度上说, 不定式常表示将来时, 现在分词近似于进行时, 过去分词表示动作在过去发生;从语态角度上讲, 现在分词表示主动, 过去分词表示被动。一般而言, 在把握住了句型结构以后 (非谓语动词在句中不能作谓语) , 再注意以上两点, 填答案时就比较容易了。

【考例1】If you find something you loveedoing outside of the office, you’ll be less likely69 (bring) your work home. (2016年全国卷II)

解析:to bring。be likely to do是固定结构, 意为“好像……, 有可能做某事”。

【考例2】People probably cooked theirrfood in large pots, 44 (use) twigs (树枝) to remove it. (2016年全国卷III)

解析:using。从结构上分析, 句中谓语是cooked, 而使用树枝把食物拨走应是方式状语, 且use的执行主语是people, 为主动关系, 故应使用现在分词。

3. 考查名词。

名词考查主要有两种情况, 一是变所提示的单数名词为复数, 二是由其他词类转换而来 (如动词) 。填空时需注意观察空格前后的结构, 这类空格一般置于形容词或限定词 (如代词、冠词等) 之后, 此外由于名词在句中一般充当主语、宾语等, 因此位置多处于担当主语或宾语的位置 (如句首、及物动词或介词后) 。名词的基本特点之一就是分可数与不可数, 答题时应认真区分, 若是可数名词就有复数形式。

【考例1】But for tourists like me, pandassare its top61 (attract) . (2016年全国卷I)

解析:attraction。空格前的top为形容词, 形容词修饰名词, 因此应将attract变为attraction, 在此意为“景点”。

【考例2】Recent66 (study) show thattwe are far more productive at work if we takeeshort breaks regularly. (2016年全国卷II)

解析:studies。分析句子结构可知此处应为句子的主语, 当study作名词表示“研究”时, 为可数名词, 加之谓语show也暗示主语为复数名词。

4. 考查形容词或副词。

形容词与副词时常联系在一起, 在给出提示词的空格中, 绝大多数考查副词的小题都是由形容词变为副词, 此外形容词和副词的比较级与最高级也有类似的特点。形容词的考查主要有两种情况:一是由其他词类转换而来 (如名词、动词) , 二是考查比较级或最高级。答题时应仔细观察上下文结构, 形容词一般用来作定语、表语等, 因此常置于名词前 (有时也可能在名词后) 或系动词之后;而副词的作用常用来修饰动词, 作状语使用, 因此常置于动词前后。

【考例1】If you feel stressed by responsibili-ties at work, you should take a step back anddidentify (识别) those of61 (great) and lesssimportance. (2016年全国卷II)

解析:greater。根据“and less importance”可知, 此处为并列结构, 也应使用比较级形式。

【考例2】The title will be63 (official) given to me at a ceremony in London. (2016年全国卷I)

解析:officially。根据句子结构可知, 此处应为副词形式, 作状语, 修饰谓语will be given。

5. 考查代词。

代词考查不多, 近三年每年各考查了1题。分别为2016卷I、2015年卷I、2014年卷II。其中形容词性物主代词its考查了2次, 代词宾格/名词性物主代词考查了1次 (2014年卷II) 。如果是考查代词it, 提示词一般为it, 判断时应考虑其在句中的作用, 若作定语应填its, 作宾语或同位语应填itself (因为多数情况下答案不会与提示词同形) ;如果是人称代词, 一般会提示主格 (I, you, he, she, they等) , 判断时也应考虑其在句中的功能, 作定语即为形容词性物主代词, 作宾语或表语为名词性物主代词, 若代词与前面的主语或宾语同属一人, 则应填反身代词。

【考例】On my recent visit, I help a livelyythree-month-old twin that had been rejected by 68 (it) mother. (2016年全国卷I)

解析:its。空格后mother为名词, 此处应为形容词形式, 作mother的定语, 故答案为its。

全国卷语法填空的考点相对比较稳定, 且考查了每一个考点的基本用法。无论是给出提示词还是不给出提示词, 上下文都会给出一定暗示。既然考查语法, 每一个语法知识点都有一定规律可循。考生只要平时熟练掌握几种常考语法点的基本规律和用法, 答题时借助上下文的信息就不难找出正确答案。因此语法填空只要训练得法, 基础差也可得满分。

语法填空 篇2

A magician (魔术师) was working on a ship. The audience (观众) would be (16) _______ (difference) every week, (17) _______ the magician did the same tricks over and over again. There was only one problem: (18) ______ parrot saw the shows each week and began to (19) _______ (understand) how the magician did every trick. Once he understood, he started shouting, “Look, it’s not the same hat”, “Look, he is (20) ______ (put) the flowers under the table.” The magician was (21) _____ (anger) but couldn’t do anything. It was, after all, the captain’s parrot. One day the ship had (22) ______ accident and sank. The magician found (23) _______ (he) on a piece of wood in the ocean (24) ______ the parrot. They stared at each other with hate, but did not say a word. This went on for some (25) ______ (day). After a week the parrot said, “OK, I give up. Where’s the boat?”

(2)

You may have trouble (6) _____ (learn) a language. Here are a few (7) ______ (idea) to help you learn a language well.

Learning the pronunciation of a language is (8) ______ important part of your language learning. You can learn this (9) ________ listening to the language as much as possible over the radio or on TV.

Building up your vocabulary in a foreign language can take many (10) ________ (year). Learning words from the context (上下文) in writing and speaking materials is probably the best way (11) _______ (do) this.

Learning the grammar of a language can make you understand (12) _____ sentences are constructed (构成). And then you can construct your own sentences. (13) ______ best ways to learn grammar well (14) _______ (be) to take notes and (15) ________ (remember) some important sentences.

答案：

(1)16. different 17. so 18. A 19. understand 20. putting 21. angry 22. an 23. himself

24. with 25. days

(2) 6. learning 7. ideas 8. an 9. by 10. years 11. to do 12. how 13. The 14. are

语法填空题探究 篇3

当括号中给出的提示词是动词时，同学们应根据空格所处的位置和在句中所做的成分判断是用谓语动词、非谓语动词还是进行词类转换。

[需用谓语动词形式]

当句子中缺少谓语动词时，括号中的动词就是谓语动词。此时，要根据时间状语、主从句时态呼应、固定搭配或语境确定谓语动词使用哪种时态，再根据主语与该动词的主被动关系确定用主动语态还是被动语态，同时还要注意与主语的主谓一致。

例1 （2016年全国卷Ⅰ） So it was a great honour to be invited backstage at the not-for-profit Panda Base， where ticket money helps pay for research. I 62 （allow） to get up close to these cute animals at the 600-acre centre.

解析 was allowed。分析句子结构可知，该句中没有谓语动词，空格处应填谓语动词。allow通常用allow sb. to do sth.，根据句型和句意可知，此处应为be allowed to do。由前一句中的was可知，此处应使用一般过去时，故填was allowed。

例2 （2016年全国卷Ⅱ） Leaving the less important things until tomorrow 63 （be） often acceptable.

解析 is。分析句子结构可知，该句的主语是动名词短语“Leaving the less important things until tomorrow”，此处be应使用谓语动词形式，并且是第三人称单数形式。全文的基本时态是一般现在时，再结合本句中的often可知，也应该使用一般现在时，故填is。

例3 （2016年四川卷） The giant panda 61， （love） by people throughout the world.

解析 is loved。句中缺少谓语动词。此处陈述的是一件事实，且根据句意表示被动意义，故填is loved。

[需用非谓语形式]

当句中已有谓语动词，又没有并列连词与括号中的动词并列时，该空格就应填非谓语动词。此时要根据非谓语动词的用法确定具体用哪种形式。如果作主语或宾语，就用动名词（表示一般意义）或不定式（表示具体意义）；作目的状语或在形容词后作状语，用不定式；作伴随状语、定语或宾补，要根据动词与其逻辑主语的主被动关系确定用现在分词还是过去分词。

例4 （2016年全国卷Ⅰ） My ambassadorial duties will include 67 （introduce） British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research in the misty mountains of Bifengxia.

解析 introducing。include后面需接动名词作宾语，故填introducing。

例5 （2016年全国卷Ⅱ） If you find something you love doing outside of the office， you’ll be less likely 49 （bring） your work home.

解析 to bring。be likely to do是固定短语，意思是“可能做某事”，故填to bring。

例6 （2016年全国卷Ⅲ） People probably cooked their food in large pots， 44 （use） twigs （树枝） to remove it.

解析 using。分析句子结构可知，句中已有谓语动词cooked，再出现动词应使用非谓语形式。根据动词use与其逻辑主语people的主动关系可知，应使用现在分词形式，故填using。

例7 （2015年新课标卷Ⅱ） The adobe dwellings （土坯房） 61 （build） by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even the most modern of architects and engineers.

解析 built。该句虽然很长，但是并没有连词，仅是个简单句。句中已有谓语动词are admired，因此空格处所给动词应使用非谓语形式。根据build与其逻辑主语The adobe dwellings（土坯房）的被动关系以及后面的by可知，此处应填表示被动意义的过去分词built。

[需进行词类转换]

括号中虽然给出了动词，但是根据空格所处的位置和在句中所做成分不应使用动词，而应使用名词或形容词、副词时，就需要进行词类转换。一般说来，作主语或宾语用名词或动名词形式；作定语、表语或补足语用形容词形式；修饰动词、修饰形容词或副词，位于句首或句末作状语，用副词形式。

例8 （2016年全国卷Ⅰ） But for tourists like me， pandas are its top 61 （attract）.

解析 attraction。括号中给出的是动词attract，但是由空格所处的位置（形容词性物主代词its和形容词top后）可知应使用名词形式，需进行词类转换。attract的名词形式是attraction。

nlc202309081409

例9 （2014年广东卷） She was 22 （surprise） helpful.

解析 surprisingly。括号中给出的surprise可以是动词，也可以是名词。根据其在句中的位置（形容词helpful之前）可知，应使用副词形式，故填surprisingly。句意为：她惊人地乐于助人。

例10 （2014年新课标卷Ⅰ） While there are 68 （amaze） stories of instant transformation， for most of us the changes are gradual and require a lot of effort and work， like cleaning up a polluted river.

解析 amazing。括号中给出了一个动词原形amaze，但是该句使用了there be句型，并不缺少谓语动词，由此判定此处应使用动词的非谓语形式。stories前面缺少形容词作定语，故应填一个形容词。amaze有两种分词形式的形容词：其现在分词形式amazing的意思是“令人惊异的”；其过去分词形式amazed的意思是“（某人感到）惊奇的，吃惊的”。此处修饰物应使用amazing。

例11 （2014年新课标卷Ⅱ） There were many people waiting at the bus stop， and some of them looked very anxious and 63 （disappoint）.

解析 disappointed。括号中给出了一个动词原形disappoint，但是该句已有谓语动词looked，由此判定此处应使用动词的非谓语形式。and连接的是look后的形容词anxious和空格处要填的词，意思是“有些人看起来非常焦急和失望”。disappoint有两种分词形式的形容词：其现在分词形式的disappointing意思是“令人失望的”；其过去分词形式的disappointed意思是“（某人感到）失望的”。此处修饰人应使用disappointed。

总之，当括号中给出的提示词是动词时，同学们应从谓语动词、非谓语动词和词类转换三个方面进行考虑。当确定使用哪种形式后，再根据其可能出现的情况作答。

如何提高语法填空能力 篇4

如何才能提高语法填空的准确率,答题技巧是关键。

(1)快速阅读,把握主旨。语法填空是对语法和阅读能力的综合性考查,把握文章主旨尤为关键。只有把握好主旨,才能使学生找到重要的信息,确定考点,准确答题。在快速通读全文的过程中,要确定文章的时态,把握上下文的逻辑关系,因为这是语法填空的两个热点。

(2)逐句分析,揣摩答案。做语法填空题必须要整句理解,否则会犯断章取义的错误。有的时候句子较长,考点往往在后半句,只有完整理解和分析才能找到正确答案。

(3)复读全文,确定答案。所有空白填好之后,复读全文。可以根据所给语境、单词拼写、各项语法知识和句子结构进行一一复核。如果遇到模棱两可的小题,一定要仔细推敲,不可乱改答案。通过认证的分析、推敲、判断之后,已有十足的把握才能加以改动。在这一过程中,一定要做到细心、耐心,充分调动自己的思维,充分利用所掌握的知识,这样才能找到最准确的答案。另外, 检查的过程中还要注意大小写,书写应该清楚工整。一定要牢记:细节决定成败!

语法填空总结 篇5

2013年广东省高考的语法填空题考查的语法现象主要包括：连接词（固定搭配）、关系代词、介词、词形变化、冠词和动词的用法。总体来说，难度比去年低，语法以外的其他制约因素也较少，所以考生比较好把握。

从成绩来看，这道题的平均分为7.17，比去年高0.8分。及格率为43.89%。其中得满分的考生有19351，约占2.85%；零分考生47989，约占7%；得分10.5的考生比例最大，有77731，占11.45%，其次是9分、12分和13.5分，分别为75810、71539和53516，约占11.17%、10.54%和7.89%。其它分数点如1.5、3、4.5、6、7.5和13.5分的得分人数比较平均，都在5或6万以上。

从考生答题情况来看，错误率最高的是介词的用法，尤其是其中与price搭配的介词，即使是得分高的考生也出错。今年考题考查了两个介词的搭配，其一是sell … at a lower price。根据英语本族语使用者的语料，另一个可供选择的答案是for。但奇怪的是很多考生包括不少高分考生（13.5）都用in或者with。另一个考查的介词是中学语法里规定的show respect for, 另一个正确答案是show respect to，考生对这个介词搭配的掌握比较好，填to的考生似乎更普遍。

其次，词形变化出错的比例也很高，尤其是possible的副词形式possibly，虽然大多数考生了解形容词加后缀-ly变成副词这个规则，但对于形容词加副词后缀-ly的特殊形式的拼写没有掌握好，所以出现了五花八门的拼写。有些考生因为对不同词形变化的词性概念模

糊，填了名词形式possibility。另外，对于形容词后缀的用法不太明确，所以出现了reasonable的拼写错误，如reasonal或 reasonalble, 还有不少考生忽略了上下文的语境，纯粹为了词形变化而变化，填unreasonable。

这次考查的动词用法相对比较简单，包括动词过去时态found和动词ing形式thinking的用法，大多数考生答得不错，即使得分很低的考生也很少在这里丢分。但也有很多考生对于动词过去式的特殊形式没有掌握好，套用动词加-ed的一般规则，于是频频出现finded这类“过度概括”的错误。

一般来说，将语法知识融入语篇的语法填空题主要考查学生的语篇和句子结构的分析能力、语法的掌握和应用能力以及单词拼写的掌握。因此，考生在复习备考中应注意以下几点：

1.通过提高阅读能力来提高语法能力。有意识地训练理解语篇的能力，养成联系上下文语境和线索来判断连贯语义的习惯；熟练掌握各种语篇衔接手段的应用，包括各类逻辑连接词及其固定搭配，从而理解材料各句之间的内在联系。

2.在掌握重要的基本句型的基础上，培养分析句子结构以及句子各部分之间逻辑关系的能力，因为对各成分之间关系的把握直接影响到考生对语篇意义的理解，从而决定选择何种语法规则和语言表达的应用。

3.摒弃死记语法规则的不良习惯，将所学的语法知识和具体的语言运用结合起来。

4.对介词的考查一般只需要考生从句子层面来考虑，无需太多考虑语境和语篇层面的因素。考生在这方面表现不佳，更多是因为平时积累不够。针对这一薄弱环节，并没有什么捷径，考生需要在平时的学习中逐步积累对介词使用的相关知识和实例，不能脱离句子和语境来背诵介词短语；同时要掌握不同介词使用对意义产生的差异。

5.加强基本功，熟悉单词拼写，尤其是一般规则以外的特殊拼写形式；熟知根据语法要求进行的词形变化及其相应的语法意义。

高考语法填空解题技巧 篇6

【关键词】冠词 代词 介词 连词 固定搭配 副词

首先，分析句子结构，确定填哪类词。然后，再根据句子的意思，确定具体填什么词；或根据两句间的逻辑关系确定具体用哪个连词。

1、句子缺主语或宾语时填代词。

例1： -I want to hire a car， please. How much that cost？

_____ depends on the type of car you want and the amount of time you want it for.

解析：考察代词。 本句缺少主语，根据语境，应指花费多少钱这事，故用it。

例2：The mother then had _______ idea.

解析：此处缺少冠词，应该填an。

2、在名词或（形容词+名词）前，很可能填限定词（即，冠词、形容词性物主代词、不定代词等）。

例1、 A young man， while traveling through a desert， came across a spring of clear water. ____ water was sweet.

解析：考察冠词。 根据语境，特指上文中的a spring of clear water，故用the 特指。

例2、 Jim： How is your book coming？

Jean：Pretty well， I just have to talk about some details with the publishers about last chapter of _______book.

解析： 根据上文your book可知填my。

3、名词或代词在句中不作主语、表语或宾语时，前面一定是填介词。

例1： In the earthquake， thousands of families were killed and many children were left __________ parents.

解析：根据句意，在地震中，使成千上万的孩子没了父母。故填without。

例2：The master arranged a match _______ the child and his coach to…

解析：固定搭配between… and…

4、限定词后常跟名词；修饰动词、形容词或整个句子通常用副词，其次还要注意动副型短语。

例： Jim： Hello ，this is Smith speaking. I must see a docter， but I have a class this afternoon from 2：30 to 4：00 and I won't be able to teach it. So can you do me a ________？

解析： 根据句意及固定短语do somebody a favor，可知填favor.

5、如果该空在剧中并列连接两个或几个词或短语，则用并列连词。

若两个句子（即两个主谓结构）之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填

并列连词（连接并列的句子）或从属连词（连接定语从句、名词性从句和状语从句。

例1： Elias helped Nelson to blow up some government buildings. It was dangerous， _______ he was happy because he knew it was to achieve their dream of making black and white people equal.

解析：根据前后两句之间的关系为转折关系，故用but.

例2：The school ________ Elias studied for only two years was three kilometers away.

解析：在句子The school was three kilometers away.中插入了句子Elias studied for only two years，而且中间没有连词，也没有分号或句号，所以应该填一个从属连词，由句意可知空格所在句子对The school 起修饰限定作用，故用where引导定语从句。

例3： ---- Would you like to go swimming with me ？

---- I’d love to， but I don’t know ________ I have time when I am back.

解析： 因为________ I have time when I am back.是动词know后面的宾语，而且从句不缺少成分，再根据句子意思，应该用if。

6、若结构较完整，并且空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，则很可能是填情态动词或表示强调或倒桩的助动词（do， does， did 等）

例1： He had no time or energy to play with his children or talk with his wife ， but he _______ bring home a regular salary.

解析： 由前一分句的谓语动词Had 可知，后一分句的谓语动词bring 也应该用一般过去时，可是，bring 却用原形，与语境的时态不符，也与主语he不一致，而且该句也不是倒装句，因此，此空必定填情态动词或表示强调的助动词did（的确）。

例2：

7、由特殊句式结构来判断空格应填的词。

（1） 由it is ...that...强调结构判断，填it还是 that； so/such...that...， （n）either... （n）or等固定句式。

例1：His family was ______ poor that he has to leave school.

解析：通過句子意思以及固定结构so...that... 可知填 so.

例2：It was only when I left my parents for Italy _______ I realized how much I loved them.

解析：句子如果去掉It was ...______ 仍然完整，所以是强调句型，故填that。

（2） 由倒装句式判断，十天构成倒装条件的only， so， neither， nor， never， hardly， seldom， not until， had等，还是天do， does， did等。

例：Only when he returned yesterday， ______ his father tell him the truth， which was a big surprise to him.

解析：看到only +时间状语放在句首，可知这是部分倒装句，再有前面的yesterday 可判断为一般过去时，故用did。

例2： The uneducated person， on the other hand ， either is unable to do it ， ______ does it badly ，....

解析：此处表示“或者”，还要想到either...or...搭配。

（3） it 虚指用法主要指it作形式主语或形式宾语及用以构成强调句型的用法。

例： We found _____ very difficult to communicate with her.

语法填空的解题技巧 篇7

现就常见题型和解题技巧分析如下:

一、已给单词提示题型的技巧

技巧一:名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、 复数、所有格的变化。

例:It only a few ______ (minute) walk. (minutes’)

技巧二:动词形式变化。动词的形式变化比较多, 有谓语的变化 (时态、语态、语气) , 有非谓语的变化 (不定式、动名词、现在分词、过去分词) 。

例:A talk______ (give) tomorrow is written by Professor Zhang. (to be given)

A talk______ (give) now is written by Professor Zhang. (being given)

A talk______ (give) yesterday is written by Professor Zhang. (given)

技巧三:代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类, 即人称代词 (主格和宾格) 、物主代词 (形容词性和名词性) 、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化。

例:The king decided to see the painter by______ (he) . (himself)

技巧四:形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。

例:I am_____ (tall) than Liu Wen.He is the tallest students in my class. (“less tall”或者not taller)

技巧五:数词形式变化。数词的形式变化包括基数词、 序数词。

例:To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half, my second son shall take a_____ (three) ...

从上下文连续起来理解, 这是一个分马的计划, 大儿子分得a half, 也就是“一半”或“二分之一”, 那么二儿子应该得“三分之一”, 所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。

技巧六:词的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的, 派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

例:Tom lost his wallet yesterday, so he was very____ (happiness) . (Unhappy)

二、未给单词提示题型的技巧

此类题难度较大, 但也是有方法对付的。

技巧七:固定短语结构。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语, 但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。

例:The children were playing on the ground, enjoying______, dirty but happy.

从句中的happy可以猜出孩子们是开心的, 所以应用enjoy oneself短语, 故其答案为themselves。

技巧八:从句引导词。从句是此题型最为常见的一个方向, 主要检测学生对引导词的掌握程度。

例:He did not do _____his father had asked him to do.

审题可知, 横线所在为宾语从句的引导词, 此引导词在从句中充当宾语, 且指物, 所以是what。

技巧九:短语动词结构。短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语, 此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

技巧十:短语介词结构。短语介词即多个词的组合起介词作用的短语, 如:except for, due to, rather than, instead of等。

技巧十一:连词、关联短语结构。常用的连词有and, or, but, so, for, while等, 常用的关联短语有both……and, either……or, neither……nor, not only……but also等。

技巧十二:冠词、介词和常用的副词。冠词只能是在a, an, the之间判断;常用的介词有in, at, on, before, during等, 通常考查固定搭配;副词的量还是比较多, 如: however, never, yet, much等词的情况。

技巧十三:上下文中出现的相关词。这一招是最为灵活的, 但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识, 填入某个已出现的词, 或其反义词, 或其同类的某个词。

答案的线索可能在本句, 可能出现在上下相连的一句, 还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句, 则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句, 则线索可能在上下段的末句, 以此类推。

语篇型语法填空 篇8

In 1969,the pollution was terrible along the Cuyahoga Rivernear Cleveland,Ohio.It(be) unimaginable that it could ever be cleaned up.The river was so polluted that it(actual)caught fire and burned.

教你解题:★第一空前一句的时间状语In 1969和句中过去时态表明第一空的具体时态。

★第二空caught fire and burned是谓语, 暗示其修饰词只能是副词。

But the river wasn’t changed in a few dayseven a fewmonths.It took years of work(reduce) the industrial pollution and clean the water .Finally,the hard work paid off and nowthe river is(clean) than ever.

教你解题:★第五空考查语法,it作形式主语,to do作真正主语。

★第六空设空后的than ever是明显的比较级的标志词。

了解三个命题规律:

1.材料词数 : 短文体一般约200词 , 对话体一般约180词 ,难度适中。

2.考查形式分为给出提示词和不给提示词两种。给出提示词包括:词形的转换(名词与动词的转换、形容词与副词的转换等);形容词比较级与最高级的变化;名词单复数的变化;动词的时态、语态及词形的变化等。不给出提示词包括:根据上下文的语境填入冠词、连词、代词及副词等。

3.挖空一般比较均匀 , 所要填空的地方不会影响学生对短文的理解。

考点一给出动词原形

分析句子结构和语境, 确定句中: 1缺少谓语或并列谓语:填提示词的谓语形式;2不缺少谓语或并列谓语:填提示词的非谓语形式;3根据语境判断是否要变成名词或否定含义。

考例观察 :(2014山东 )I___(drink)a cup of coffeewhen a new idea occurred to me.

规范答题 :drinked。由后面 的occurred可知 , 横线处填drinked。

考点二给出形容词、副词形式

成分分析:1定语、表语、补足语:形容词;2状语:副词。

结构语境分析:1比较级、最高级;2句意是否有比较级特殊结构。

考例观察:(2014广东卷语法填空)Before we went,we hadplanned for months.We had made our reservation six months(early),but ...

规范答题:earlier。由前面提到的we had planned for months可知, 早在六个月之前我已预定好了, 故该空early的比较级earlier。

考点三词类转换

分析结构确定成分:1状语(修饰动、形、副、整句):副词;2定、补、表:形容词;3冠词、形容词性物主代词、名词所有格+。

注意:1是否表相反意义;2拼写形式正确规范。

考例观察:(2014广东卷语法填空)She was___(surprise) helpful.

规范答题:surprisingly。helpful为形容词,应由副词修饰。Surprise先转换成形容词surprising, 再转换成副词surprisingly“令人吃惊地”。

考法四 (无提示词)冠词、形容词性物主代词或作定语用的不定代词

理解句子结构,设空后为名词,设空处为名词的定语,又无提示词,可认定设空处应填冠词(a,an,the)或形容词性物主代词(如:my,your等)或能作定语的不定代词(如:other,another,either,both等 )。

考法五 (无提示词)介词

考查介词、介词短语及含介词的动词短语用法。

一看: 1是否属于___+名词/代词/动名词/what从句形式,空格后的成分不作主语或动词宾语;2动词+___+名词/代词/动名词/从句。

二定:结合空格所在句句意,确定填介词。

考例观察 :(2014湖南卷语 法填空 )In this way,everyonewill live___peace.

规范答题:in。句意:用这种方式每个人会和平地生活。本句属于 动词+___+名词结构 , 故设空处 应填介词 ,inpeace“和平地”。

考点六 (无提示词)情态动词和助动词

一看 :1空格后___+do/have done/be doing:情态动词;2强调空格后的谓语(动词原形):do/does/did;3疑问句:情态动词/助动词。

二析句意:1根据语境确定语气,推断所填情态动词;2部分倒装句:注意设空后又无主语。

考例观察:(2014课标卷语法填空)The driver stood up andasked,___anyone lose a suitcase at the last stop?

规范答题:did。句尾的问号提示该句为疑问句,“丢失”是发生在过去的动作,故应用did。

考法七 (无提示词)并列连词和复合句

1.连词 (and,but,or,so等 )。

2.复合句。

考例观察:(2014广东卷语法填空)The next day,my brother and I went to the beach___we watched some people playfootball.

规范答题:where。这是一个定语从句,设空前的名词thebeach为先行词表地点,设空后面的从句中缺少地点状语 ,故用where引导定语从句。

摘要：随着2014年新课标《考试大纲》、《考试说明》的出台,高考英语学科迎来自2007年实施新课标以来的最大变化——单句型语言知识题被语篇型语法填空题取代。为了更好地应对这一全新题型,本文从语法填空教学现状、命题特点、解题技巧和训练方法等方面分析这一题型。

高考英语语法填空题答题技巧 篇9

一、纯空格题答题技巧

2014年高考全国一卷和二卷中各有三道题设置是纯空格。相对来说,纯空格题做起来难度大一点,它要求考生不仅要有分析句子结构的能力,而且还要有整体理解语篇的能力并熟悉有关搭配和惯用法。一般来讲,纯空格通常涉及的词有:介词、连词、冠词、情态动词、从句引导词、助动词、短语搭配以及上下文语境暗示词等。可使用下列技巧解答:

(1)在简单句和并列句中,若句子缺少主语或者宾语,一般要填代词, 包括人称代词、指示代词、不定代词等。 如:

Some of my friends who had been there before said it was a wonderful destination.(2014年广东卷)

When the time came for me to say goodbye to my friends in the village, I wanted to reward the old woman for the trouble I had caused her. (2007年广东卷)

(2)名词前面若没有限定词,就要填上冠词、形容词性物主代词和不定代词等修饰语。如:

Now,years later,this river is one ofthemost outstanding examples of environmental cleanup.(2014年全国一卷)

She apologized for the mistake and gave us a spare VIP room on the top floor.(2014年广东卷)

(3)名词或代词在句中不作主语、 表语或者动词宾语,而是作状语或者补语等时,其前一般要填介词。如:

I got a place next to the window.(2014年全国二卷)

I didn’t understand why this would happen and my credit card had been charged for the reservation.(2014年广东卷)

(4)若两个功能对称的单词或者短语之间没有连接词时,很有可能要填连词and,but,or等。如:

But the river wasn’t changed in a few days or even in a few months.(2014年全国一卷)

We were told that our rooms hadn’t been reserved for that week,but for the week after.(2014年广东卷)

(5)若两个主谓结构之间没有连词,也没有分号或句号,一定是填并列连词连接成并列句或关系词引导定语从句、从属连词引导名词性从句和状语从句等。如:

There were many people waiting at the bus stop,and some of them looked very anxious and disappointed.(2014年全国二卷)

I didn’t understand why this would happen and my credit card had been charged for the reservation.(2014年广东卷)

(6)根据it的不同句式完成纯空格题。如:

It was only after I heard she became sick that I learned she couldn’t eat some kinds of food.(强调句式,因为it was...that可以去掉。)

It was already eight o’clock when we arrived home yesterday.(it指时间, when引导时间状语从句。)

(7)根据常见倒装句所用词only,so,neither,never,hardly,seldom,not...until等完成纯空格题。如:

“Did anyone lose a suitcase at the last stop?”(一般疑问句需要加助动词构成倒装。2014年全国二卷)

Only in this way can we learn English well to communicate with foreigners.(only强调除主语以外的成分,后面的句子要倒装。)

He didn’t go to bed until I got home after work.(固定结构)

(8)根据sosuch...that以及more ... than结构完成纯空格题。如:

She is so lovely a girl that all the teachers like her.

He is such a hardworking boy that he always wins the first place in the exams.

He is more busy than lazy.

二、有提示词题答题技巧

有提示词的题相对来说简单一些, 一般需要填一个或者多个单词,考查名词单复数、动词时态语态和非谓语形式、 形容词副词互变和比较等级等。要求考生熟悉有关语法知识,整体理解语篇和句子结构,准确完成此类题目。通常可使用下列技巧解答:

(1)与主语构成主谓结构时,需要变成动词的正确时态和语态。如:

A boy on a bike caught(catch) my attention.(2014年全国二卷)

It was (be) unimaginable that it could ever be cleaned up.(2014年全国二卷)

(2)在句中不作谓语的动词要变成正确的非谓语动词形式。如:

There were many people waiting at the bus stop,and some of them looked very anxious and disappointed (disappoint).(2014年全国二卷)

I heard a passenger behind me shouting to the driver,but he refused to stop (stop) until we reached the next stop. Still,the boy kept riding (ride).(2014年全国二卷)

It took years of work to reduce (reduce) the industrial pollution and clean the water.(2014年全国一卷)

One morning,I was waiting at the bus stop,worried about being (be) late for school.(2014年全国二卷)

(3)若原文中有介词、冠词、物主代词、形容词,后面的词应该变为正确的名词;若修饰形容词、副词、动词以及整个句子那就要用副词;在句中作表语多为形容词、名词或者代词宾格等。 如:

And the crowd of strangers suddenly(sudden) became friendly to one another. (2014年全国二卷)

The river was so polluted that it actually (actual) caught fire and burned.(2014年全国一卷)

While there are amazing stories of instant transformation, for most of us the changes (change) are gradual and require a lot of effort and work,like cleaning up a polluted river. Just be patient.(2014年全国一卷)

Oh, dear! It’s me mine (I).(2014年全国二卷)

Just be patient (patience). (2014年全国一卷)

(4)在表示比较范围的in或者of介词短语中有定冠词the时,通常用最高级,在than之前以及根据语境使用比较级。如:

Finally,that hard work paid off and now the water in the river is cleaner (clean) than ever.(2014年全国一卷)

高考英语语法填空的“投机取巧” 篇10

一、语法填空的命题特点

语法填空题包含对话填空体和短文填空题。 设空一般较均匀, 不过密也不过疏, 设空的地方一般不会影响考生对文章的理解。 考查点更多的是从词汇搭配和语言知识的运用上着手, 同时需要考生基于上下文的语境进行分析。 考查点一般涉及以下几个方面:动词与介词或副词搭配构成的固定短语、连词的用法 (包括从属连词和并列连词) 、派生词的用法、动词的适当形式、情态动词的用法、定语从句、名词性从句的引导词、数量名词的单复数形式、物主代词和反身代词的用法、冠词的用法等。 该题型主要从以下几个方面考查:考查语法, 每一空都会涉及某一条或某几条语法规则;考虑语境, 采用短对话的形式来考查语法, 考生需要理解整个句子, 各分句间的逻辑关系或者综合分析前后几个句子, 甚至整个语篇的内容;考查词汇;考点分散, 一篇语法填空题中基本上一个空格考一个语法点, 10个空格有可能涉及10个语法点, 至少也有2个, 即使是一些非常重要的语法考点, 如动词时态、非谓语动词、情态动词、不定代词等, 一篇文章中一般也只设置一个空, 至多两个空。有一定提示, 文中一般不会有“连词”“冠词”“介词”之类提示, 考生需要从句子的结构或语境中推出答案。

“磨刀不误砍柴工”。 学生一定要熟悉和懂得每年的命题特点, 只有对命题了然于心, 才能做到复习有目的性, 才能提高答题效率。 这种题型考查面广、出题灵活, 传统死记硬背单词语法的时代一去不复返, 只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮助学生做好该题。

二、语法填空的解题思路

1.从 “篇章、句子、词汇”三个层面考虑。

在做语法填空题时, 不仅应通篇考虑, 掌握文章的内容和主题, 而且应合理地运用已学的语法知识 (词义、词性、词语搭配、句子时态和语态、固定句型及相关文化背景知识) 得出正确结论, 可以用一种“由大到小”的思路思考答案, 也就是说可以从“篇章、句子、词汇”三个层面考虑。

(1) 通读全文, 了解大意, 把握特征, 弄清文脉。 通读全文的目的是把握大意, 为下一步“填空”做好“语义”上的准备, 因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。

在通读全文过程中, 为较好地把握全文主旨, 应弄清该文的体裁、题材 (话题) 、中心思想、写作主线、段落大意、段落层次等, 特别注意文章的首尾句, 通常文章会在首句给出一个提纲挈领或提供背景信息的句子, 在尾句表明自己的观点, 这些有利于考生真正读懂全文大意, 也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。

篇章层面的理解主要包括文章主旨要义理解, 作者观点意图、立场, 句与句之间的关系及时态变换四个方面, 了解全文大意, 弄清全文脉络, 弄清有空格的句子意思, 并指导一些关键词或句子, 特别是涉及人物、时间、地点、原因、经过、结果的词或句。

(2) 通过字里行间的意思推断作者的观点、 意图和立场 (同意什么、反对什么、喜好什么、憎恶什么、主张什么等) , 这种理解直接影响考生的填词决定。 句与句之间的关系是另一个重要方面, 考生必须正确理解上下文的意思及各种语篇标志 (上下文是如何衔接的, 上下文的意思是因果关系、转折关系, 还是递进关系等) 。

(3) 做题前要特别关注整篇文章的时态转换, 把有关的表示时空顺序的标志词及时间状语画出来, 看看是否发生变化, 为什么发生变化。

2.边读边填, 先易后难, 逐个突破。

在通读全文、基本了解文章大意后, 就可以动手填空, 填空的过程是一个判断空白处应填词语的 “语义” (已给出单词基本形式的除外) 和正确的语法形式的思维过程, 遇到一时想不起来的空, 先跳过去, 等检查时再仔细考虑, 不要用太多的时间停留在一个空上。

在通读全文时, 一定要注意文章中一些表示转折和承接的连词或副词。 如and, but, however, besides, first, second, then, later, finally等。 其次, 应该注意上下文之间的联系。 例如当在文中出现并列连词and, or, rather than, not only ... but also, not ...but, either ... or, neither ... nor ... 等时, 应该注意它们所暗示的前后句中的两个平行结构。 再如在That day he went shopping rather than (stay) at him. 中, 既然rather than前面是过去式went后面肯定就用stay的过去式stayed, 这就是“功能语法同现”理论的体现。

3.理解句意, 分析结构, 大胆猜想, 各个击破。

了解文章的整体意思后, 必须弄懂每个句子的意思, 尤其是含空格的句子, 分析句子结构是答题过程中很关键的一步, 但是应该注意要以完整的句子或句群为单位, 绝对不要以行为单位。 一个句子的最关键词是它的主要谓语动词及相应主语, 这一套主谓结构就是该句的主体, 其他成分如宾语、表语、补语、状语、定语等都是附加成分。

做题时, 首先确定句子的“主谓宾”成分, 看看该句子缺不缺谓语动词, 然后考虑非谓语动词或者其他成分。 此时, 要借助上下文的暗示或提示, 确定需要填入词语的词性、形式和功能。

三、语法填空解题的“雕虫小技”

1.从整体上把握时态, 明确动词用什么形式。 比如:We ___ (buy) a lot of cards for our friends yesterday. 因为yesterday是昨天, 所以buy要变成bought。

2.空格前是介词, 括号里是动词, 马上判断用动词的-ing形式。 比如:I look forward to ___ (receive) your reply.因为to是介词, 所以动词receive要变成receiving。

3.固定短语中的冠词要牢记。 比如:all of ___ sudden, in___ hurry, 这些都是固定短语, 其中的冠词a必不可少。

4.括号里给的是形容词, 第一判断用副词, 如果有than, 用比较级, 如果前面有the, 用最高级。

5.空格前有逗号, 括号里是动词, 一般来说动词要变成 —ing形式。

6.只有空格不给词的情况下, 如果空格后面是动词, 考虑定语从句的引导词, 进一步判断先行词的情况, 然后决定用that, who还是which。

7.如果括号后有by, 马上考虑括号里的词用过去分词不是被动, 当然, 如果空格上是谓语, 就要在过去分词前加上be动词的适当形式。比如:The book___ (write) by Mark Twain is very interesting, 这里应填written表示被动。The interesting book___ (write) by Mark Twain.这里应填was written。

8.连词的使用, 如but, so, and, or等。

以上只是在语法填空中常考的知识点, 所谓的 “投机取巧”, 其实是引导学生在做题时对知识点、考点变得十分敏感, 提高学生答题的速度和准确率。 诚然, 要想答好语法填空这种题型, 方法固然重要, 但学生必须有扎实的基础知识和灵活运用语言的能力, 才能体现技巧的作用。 所以, 在向学生介绍做题技巧的同时, 要着重夯实学生的基础知识, 提高学生的基本技能, 这才是提高学生解题能力的根本之道。

参考文献

[1]教育部考试中心, 2016普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明.北京:高等教育出版社, 2015.

高考语法填空解题技巧小结 篇11

一、无提示词空格的解题技巧

这种情况，主要考虑冠词、代词、介词、连词和固定搭配。有时也要注意情态动词和助动词，比如，当句子结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能填情态动词，或强调谓语的do，does，did，或构成部分倒装的助动词。

1.代词通常充当主语或宾语

充当句子的主语或者宾语的词一般为名词或代词，而在无提示词的空格通常考查学生对上下文的语境理解，看该空格是指人还是指物，指男还是指女，是单数还是复数。代词的种类很多，因此，在判断的时候一定要注意语境，尤其要关注人称代词，有时不定代词也可能考查到。另外，考查it充当形式主语或形式宾语，需要学生积累常见的句式结构才能快速做出准确判断。

2.冠词通常出现在名词前，介词出现在名词、代词或动名词之前构成介宾结构

冠词是学生必须掌握的语法考点之一，冠词的考查不会偏、怪、难，而是简单基础的，尤其是在语境中考查时，对a，an，the出现的各种固定搭配和基本用法要烂熟于心。介词也通常考查固定搭配。

3.连词的准确判定主要取决于对句与句之间关系的判断

具体填哪个连词，由两个或几个单词、短语或句子间的逻辑关系来决定。若是句子与句子之间是主从关系，则要弄清楚从句在整个句子中充当什么成分来确定从句的类型。根据各种从句的特点来选择正确的从句连接词。学生要能够准确分析句法成分，才能解答这种考点的题目。

二、有提示词空格的解题技巧

“使用括号中词语的正确形式填空”这类题，主要考查学生对谓语动词的时态语态、非谓语形式、形容词和副词及其比较级、词类转化的掌握情况。

1.谓语的时态语态看语境

分析句子成分发现缺少谓语时，要根据语境确定时态并根据动词与主语之间的关系确定语态。平时学生要多分析句子成分并对教材附录中不规则动词的各种时态变化记忆准确，对各种时态语态的结构及特征能信手拈来。

2.非谓语形式看结构

当句中已有谓语动词又没有并列连词时，动词就用非谓语形式。作主语或宾语时，通常使用动名词或不定式;作目的状语时，使用不定式;作伴随状语或定语时，要根据与逻辑主语之间的关系，用现在分词或者过去分词。

3.当括号里所给词是形容词或副词时，要根据语境理解句意

若该词意思不变，逻辑上讲得通，就很可能填该词的比较级或者最高级，（注意分析语境，辨析省略了than的隐性比较级）;若需要用与该词意思相反的意义，逻辑才通顺，则要在该词前加表示否定或相反意义的前缀。

4.词性转化看该词所充当的成分即可

通读全文，把握语篇;根据句子结构，确定词性;根据语法知识，确定词性和词形;先易后难，检查搭配。把以上的解题技巧运用到位，就可以轻松解决语法填空。

解读语法填空中的“动词”提示词 篇12

这一新题型以语篇为载体, 考查学生的语法和词汇知识。文章长约150词。设空的密度约为15词一空, 基本不影响对语境的把握。语法填空要求按照句子结构的语法性和上下文连贯性的要求, 在空格处填入一个适当的词或使用括号内词语的正确形式填空。考查考生在语篇层面上理解并应用语法知识的能力, 应试采用填空的形式, 而不是选择填空。语法填空是以语篇阅读为基础构建的语法、词汇与结构的综合语言能力测试, 每一空的设置都必定涉及某一条或某几条语法规则, 不会单纯考查单词的拼写和词组的用法, 考生要填出正确的答案至少需要理解整个句子的意思或各个分句之间的逻辑关系。

语法填空的考查方式主要有两种:其一是自由填空题。试题要求在、“空格处填入一个适当的词的”, 使句子语法结构完整, 上下文连贯。其二是提示性填空题。要求用所谓单词的正确形式填空, 要求考生掌握基本的语法知识。此类题主要考察动词的时态和语态;非谓语动词;词性转换;形容词、副词的比较级和最高级等。由于篇幅有限, 下面主要针对用括号内所给动词的适当形式填空这一题型进行分析。

2014年辽宁高考试卷中, 动词填空考查了3道题。分别是考查词性转换的第63题I cannot control my body well.My legs become_____ (pain) .考查非谓语动词的第64题Keep_____ (hold) your position for a while.考查被动态的第66题Be patient!Tai Chi is_______ (call) “shadow boxing“in English.

2014年全国新课标II试卷中, 动词填空考查了5道题。比重很大。如第, 61题one morning, I was waiting at the bus stop, worried about______ (be) late for school.第63题and some of them looked very anxious and___ (disappoint) 第65题A boy in a bike______ (catch) my attention.第66题but he refuse______ (stop) until we reached the next stop.第67题Still, the boy kept_____ (ride) .

2014年全国新课标II试卷中, 动词填空考查了4道题。分别是第61题It___ (be) unimaginable that I could ever be cleaned up.第65题It took years of work____ (reduce) the industrial pollution and clean the water.第68题While there are____ (amaze) stories of instant transformation.第69题for most of us the_______ (change) are gradual and require a lot of effort.

综上所列, 可以看出试题中词性转换类考查了4道题, 时态类考查了2道题, 非谓语动词考查了4道题, 被动语态考查了1道题。由此可见动词的考点是语法填空题的考查重点之一。做此类试题时, 判断所填词在句中所作的成分是得分的关键所在。下面笔者以习题为例解读下具体的解题策略:

策略1若句中没有别的谓语动词, 或者虽然已有谓语动词, 但需填的动词与之并列关系时, 所给动词就是谓语动词;若是谓语动词, 首先考虑时态, 学生可以根据句中的时间状语或语篇提示确定时态, 然后考虑语态, 最后需考虑主谓一致和语气问题, 确定谓语动词的数。如Luckily, the recipe and techniques for producing Coade Stone______ (discover) by the team at Coade Ltd so far.

解析:设空出作为谓语动词, 根据时间状语so far可以确定该空时态是现在完成时, 根据句意可知主语与discover之间是被动关系, 而且主语为the recipe and techniques, 可以判断谓语动词的数是复数形式, 故填have been discovered.

策略2若句中已有谓语动词, 又不是并列谓语时, 所给动词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定用V.-ing形式, V.-ed形式, 还是动词不定式形式。确定的方法有:

(1) 作主语或宾语, 通常用V.-ing形式表示习惯或一般情况, 用不定式表示具体情况。如Guests who decide to stay at the Burj Al Arab can look forward to_____ (receive) extremely good service.

解析:考查非谓语动词之动名词。空格前面的to是介词, 后面的动词应使用V.-ing形式, 故填receiving.

(2) 做状语, 非谓语动词做状语时, 其逻辑主语通常要与句子的主语保持一致。现在分词作状语时, 现在分词所表示的动词与句子主语之间构成逻辑上的主动关系。过去分词所表示的动词与句子主语之间构成逻辑上的被动关系。现在分词作结果状语时, 表示自然而然的结果;不定式作结果状语表示意料之外的结果。如:_____ (finding) it impossible to get any work, Alice realized that her only options was to set up her own business.

解析:逗号后事一个完整的句子, 逗号其没有主语也没有从属连词, 故设空处应是非谓语动词形式, 又因为Alice与find之间是逻辑上的主谓关系, 故填finding。

(3) 非谓语作定语, 现在分词的主动形式作定语与所修饰的名词之间存在逻辑上的主谓关系, 表示该动作的的主动进行;过去分词作定语与它所修饰的名词在逻辑上存在被动关系, 并表示该动作的被动和完成;不定式作定语通常放在所修饰的词之后, 表示将来的动作。如It lasted three days, so we decided to camp on the field_____ (provide) by the concert organizers.

解析:设空处前是名词, 且句子已有谓语动词, 故设空处应是非谓语动词作定语, 又因为the field与provide之间存在逻辑上的被动关系, 故填provided.

动词的考察在语法填空中所占的比例还是相当重要的, 时态、语态、非谓语动词、词性转换考察一直是重点, 也是学生的难点, 掌握它们的解题策略对学生来说至关重要。

参考文献

[1]《普通高中英语课程标准》.

[2]《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》.2015年.

[3]2014年全国新课标I卷、2014年全国新课标II卷、2014年辽宁卷语法填空题.

[4]《高考一轮复习考点》.大连理工大学出版社.