英语完型填空

英语完型填空（精选12篇）

英语完型填空 篇1

完型填空题是集词语辨析、词的用法以及搭配、语法、单句理解、语篇理解的考查为一体的综合题型，不但要求同学们具有扎实的基础知识，而且还必须具备较强的分析理解、逻辑推断能力及语感。该题型在历届高考试题中占有很重要的地位。通常在一篇词数250左右、难度略低于教材上课文的文章中设空格20个。具体来说，由于短文被挖去一些词，造成信息的中断，同学们做题时，必然会出现思维断层现象。本文结合笔者的教学实际，对完型填空题的解题思路与步骤，做了粗浅的探讨，对以后高考英语试题中的完型试题的特点进行了预测，希望对同行和参加高考的同学们有所帮助。

一、通览全文，了解大意

由于完型填空试题主要测试同学们在语篇层面上综合运用语言的能力，在解答试题之前应快速阅读全文，抓住文章的主题，搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。一般说来，通读的关键是弄清第一句 (往往点明主题，且是没留空白的完整句) 和最后一句 (往往总结、概括全文) 。另外，在浏览全文的时候，要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who, when, where, what。例如有篇文章的第一句话为：Why is a space lefbetween the rails of a railway line where one piece joins thenext？这句话从铁轨之间的缝隙引出了问题。根据常识，就会很快知道文中的内容应与热胀冷缩的物理现象有关。

二、快速反应，初做答案

找到文章的突破口之后，就要趁着思路清晰时，快速做出反应，一鼓作气将文中所有能填的空填起来，不因某试题暂时给不了答案而停留太久。做题以了解文章的大意为前提，如遇个别难题，可以暂时跳过去或初拟一个答案；在填每个空格时，注意分析选项所在的上下文，弄清上下文间的逻辑关系，注意空格前后的词，看是否能与某一选项构成固定搭配。从各个角度考虑，初步做出每个小题的答案。

三、再次查读，攻克难关

初选过后，可能还会留下一些空档，此时，再重读文章，从语义和逻辑的角度审视全文，看其是否通顺流畅、条理清晰、符合逻辑。与此同时，将未填的空档全部补齐。由于选答案时讲求一气呵成，初选过后还应根据上下文对有疑问或把握不准的答案进行推敲。在具体的操作中应注意以下问题：

1. 看清上下文，找准定位词。

充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。例如：

Some parts of the water are very shallow.But in some places it is very_____

A.deep B.high C.cold D.dangerous

[解析]根据转折连词but的提示，所填入的词应与shallow相反，因此答案为A。

2. 通顺逻辑，寻求搭配。

注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。例如：

Here's a fellow who just walked into a bank and helped himself______ so much money.

A.for B.by C.to D.of

[解析]表示“自取，随便拿”这个意义的短语是help oneself to…故答案为C。

3. 寻求上下逻辑，从容确定关系。

例如:It hasbeen many years since I was last in London _____still remember something that happened during that visit.

[解析]根据句前的many years和句后的stil remember答案应选表示转折的连词but.

4. 了解生活常识，确定相关知识。

例如: (Immediately) the officers jumped into their cars and rushed to the_____ hospital.

A.animal B.biggest C.plant D.nearest

[解析]在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答案为D。

四、对以后英语高考试题预测

通过对历届高考试题的分析，我对以后英语高考完型填空试题有这样的预测：1、文章趋向长，词数250左右，多为夹叙夹议文章，而且文章富有时代的气息，具有教育意义。2、短文内容逻辑性强，结构严谨，层次分明。文章多数是以一篇故事来阐明一个道理。3、文章语言符合高考学生的实际水平，一般采用故事体，尽量避免选用专业性太强的文章或论说文体。4、意义选择填空为主，语法选择填空为辅。5、逐步过渡到选最佳答案。以单词填空为主，词组和短语填空为辅。

总之，只有经过大量的练习，积累解题思路和方法，加强阅读，培养语感，积累词汇，打下扎实的基本功，到高考做完形填空题时才能够得心应手、游刃有余，取得理想的成绩。

英语完型填空 篇2

第一 语法，时态前后要一致，还有各个从句要知道它们的用法，什么时候该填which,什么时候填that，语法很重要。

第二 固定搭配，一般考到固定搭配直接选就行了，送分题。

第三 根据前后文选答案，有时候答案跟前后文某个词语是一样或者同义或者相关的。

最后 词汇量真的很重要，因为就算用排除法做题目，四个选项，两个或三个不知道意思，也只能靠蒙靠猜了。 其实，真的没什么技巧可言，就是要多做多练，多背单词，多练语法。

完形填空解题步骤

做题前：

先花1~2分钟时间通读全文，大致了解文章的体裁(记叙文、议论文或其他)、主要文章内容、几个段落及每段的首尾句、是否有小标题和项目符号(这个往往是该段的主题句)。

做题时：

逐个击破，做到通读与猜测并行。对含义明显的词汇，固定搭配或习惯用法，常用句式等纯知识问题，可以边读边随时猜测出答案。

针对在通读过程中未能轻易猜测出答案的题目，利用上下文中、字里行间的线索猜测出答案。

此外，首句和小标题要重点读，充分体会文章论证结构，灵活使用技巧(例子与例子的关系，例子与中心句的关系、平行关系等等)，注意逻辑对应，指代清晰。

特别提醒大家，绝对避免见空填空(即看到一个空格，直接看选项进行选择)，这样很危险，失误率会大大增加。

再次强调，完形填空强调单词、短语在语境(句子层面，段落层面， 篇章层面)的应用。请填第一格词，务必读到第二格，很多时候两格之间出题者往往给了很多暗示和线索，依次类推。

做题后：

请重读全文1-2遍，确保单词在该句语法、语义、语境中都适用。

如果发现个别填空使文章文理不通或语法结构有问题，就说明选答不正确。对这样的填空应该认真推敲，进行调整。

可以从以下几个方面对所选答案进行核查：

(1)所选择的单词或短语是否符合本句内容，使上下文连贯和谐，与全文意义相协调;

(2)所选择的单词或短语是否符合某种固定搭配;

(3)所选择的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求;

(4所选词本身和附近的词有无特殊要求，如有些动词后面只接动名词而不能接不定式。

如何做好英语完形填空

拿到完形填空不要忙着填写答案，先通读全文了解全文大概的意思，读全文的时间不用太长，四五分钟即可。因为假如没有通读全文的话，开始的几个空由于自己的误解填错的概率会非常大，所以通读全文是十分有必要的。

注意原文的时态，选择的时候一定要和原文的时态相符，假如原文是叙述的语调，那基本上都是过去式。假如是讲将来的东西，那一般都是将来式，这些要靠自己仔细观察细细体会。

注意原文的人称到底是以第一人称叙述，还是第三人称叙述。这个是十分关键的，假如是第三人称叙述的话，选择动词要选第三人称单数形式。

当遇到名词的时候，首先观察他到底是单数还是复数，是单数的话，后面的动词注意它的格式

选介词的时候，你要了解选项当中四个介词的意思，很多同学非常怕选择介词，其实介词并不难，根据自己的生活经验辅助判断，增加选对介词的概率。

当遇到选项中四个单词都是不认识的时候，不用慌神。观察一下原文有没有当中几个词的解释，因为原文会有一些复杂的单词的释义，假如没有找到释义的话，那就找找看原文有没有选项当中一样的词，选择一样的词正确的概率会稍大一点。

做完形填空的排除法是非常重要的，其实你完全不知道该选哪个可以利用排除法排除几个选项。然后选择你认为看的最顺眼，也就是最恰当的那个，答案就应该八、九不离十了。

英语完型填空 篇3

根据对2005年全国各地30余份中考英语试卷完型填空题目的分析，提出以下几点备考建议：

以历年真题为依据

首先，同学们还是应当以本地中考英语的历年真题为依据，在老师的帮助下，认真分析出题思路，把握题目常考的要点。但由于各省的试题结构、分值比例、内容难度等等都有或多或少的差别，大家在复习过程中会产生一种慌乱不安的感觉。所以，面对大量的试题，我们要有所选择，要抓住重点，要学会将刀刃放在点子上。必须在有限时间内将本省历年（至少5年）的中考英语题反复看几遍，通过纵向的比较，去体会命题者思路的变化和考试的趋向，做到心中有数。切忌短时间内做大量同一类型的题目，做题产生的困倦和乏味的感觉会使大家失去对该类题目的兴趣。

通过对2005年各地试卷的分析，笔者认为，完型填空试题仍然保持着稳定的命题思路，分值和题目数量与前几年相比保持不变，而文章来源、体裁、形式出现一些新颖化的趋向。如今年陕西省中考试题给文章配了图，帮助学生形象理解。往年以记叙文为主的命题思路也逐渐灵活，一些简单短小的说明性、评说型文章也被引入到了完型填空中，如2005年天津卷考的是一篇关于如何建造房屋的文章，河北卷考的是如何记忆词汇以及熟能生巧的内容。

真题与模拟题相结合

把一定数量的真题和可信度较高的模拟试题结合起来，分时分段进行测试，通过不断的练习、改错、订正、复习的过程提高分数。根据笔者学生反馈的信息及多年的教学经验，将整套试卷模拟与分类分项模拟结合也是行之有效的方法。

这就是说，大家可以在每月的某个固定时段里安排一次详细完整的模拟考试，一定要限制时间！练习中，不要借助任何的工具，要靠自己的阅读理解能力和文章的语言环境去推断一些陌生词汇的含义。完型填空属于阅读理解范畴，不单单是传统意义上的词汇或者语法试题，而是在此基础上对语言运用能力的综合测评。因而它的难度也往往大于阅读理解，学生的失分率较高。

分类分项模拟，就是在连续的一段时间内专攻某种类型的题目，横向或纵向展开，每天都要坚持训练，短时期内熟悉该种题目的解题方法和技巧，同时注意及时总结。例如，我这两周专门复习完型填空，就可以在第一周每晚9:00～9:30定时定量完成历年我省的中考完型填空真题，这是纵向；下一周可以在相同时间段完成同一年七个省市的完型填空的题目，这是横向。这样，我们可以通过两方面的对比，比较直观地掌握完型填空的主要做题方法。

解题秘诀

到底完型填空试题有没有一些技巧可循呢？作为一种综合性较高的题目，它是有一定规律的。比如，一般情况下，完型填空的文章首句是完整的，这能帮助大家定位文章的体裁，理解文章的具体语言环境，同时也给读者提供了一个整体的思路。以下是本人总结且经部分同学使用比较实用的解题方法，仅供参考：

1、快速浏览全文

首先，努力找出文章中的关键词或者主旨词（key words），这类词的出现频率较高，而通常都是名词、动词、形容词、副词等实词，与文章的主题密切相关，往往能帮助大家大致了解文章的内容；这个步骤要在很短的时间内完成，需要大家用“跳读”（skimming and scanning）的方式去搜索，平时训练的时候要定时，对于不同长度的文章都要保证速度和质量，也就是说，在最短的时间内寻找最有效的词。

2、顺序做题

按顺序做题，从含义和语法两个角度选择正确答案，即要保证所选的答案 semantically and grammatically correct。顺序做题法是大家非常熟悉的，最好能将自己选择的答案直接代入原文中。

3、避难就易

通常情况下，有些题目是不能直接做出选择的，因为有的题从语法和含义角度，似乎都至少有两个选项都合适，这个时候，我们就不能继续在这个题目上耗费时间，就要直接进入第三步，也是解析完型填空最为关键的一步——避难就易，暂时放弃模棱两可的选项。因为完型填空就是考查学生综合分析判断文章的能力，很多题目是直接地或间接地与前后文相互对照，所以按照顺序原则并不能直接选择出答案，我们也就视具体情况而有所选择。

4、根据上下文信息攻破难点

当我们继续做题的时候，会发现有些信息点是与上下文相对照的，通过这种呼应关系可以从答案中选择出最适合的一个。这时候要特别注意一些代词、连词的使用，注意其表达的转折、原因、结果、让步、方式等关系，并据此推断文章大意。

5、有效检查

很多同学都忽视了检查这一步。在做题之后将它作为一篇完整的阅读理解文章通读一遍，看行文是否流畅，表意是否明白，逻辑是否清楚。这时候，最好不要再考虑题目中的其他选项，避免干扰；发现有不顺的地方，立刻做上标记，以提醒自己是否出错。

实战演习

下面我们将一篇2005年北京市中考完型填空的真题给大家详细分析一下，以帮助大家理解以上提到的解题技巧：

Mr. Klein told the class that a new student, Inez, would join them soon. He (39) that Inez was deaf. She “talked” with others by using sign language. Mr. Klein knew sign language, and he decided to teach (40) students so that they could also “talk” with Inez.

First, they learned to sign the letters. Some letters were hard to (41). Other letters, such as C, were easier because the shape (形状) of the hand was the same as the shape of the letter.

The (42) thing they learned was fingerspelling. They signed one letter after another to spell a word. They (43) with two-letter words such as at and on. Then they spelled (44) words.

Finally, Mr. Klein showed that (45) one sign could be used for a whole word. To make the sign for the word fine, a person spreads out(张开) the fingers on one hand, (46) the thumb(拇指) to the chest(前胸), and moves the hand away from the chest. Signing is not just (47) with the hands. Expressions on the face are also (48). The students learned to sign a question mark by using expressions on the face.

When Inez first entered the classroom, she looked (49). But the students signed, “Good morning, Inez.”She gave the class a big smile and signed back, “What a wonderful (50).”

39.A. hopedB. said

C. guessedD. thought

40.A. hisB. myC. herD. our

41. A. spellB. checkC. rememberD. write

42. A. firstB. onlyC. lastD. next

43. A. metB. startedC. agreedD. helped

44. A. newerB. easierC. longerD. nicer

45. A. neverB. perhapsC. stillD. just

46. A. joinsB. fixesC. touchesD. ties

47. A. madeB. doneC. givenD. chosen

48. A. importantB. different

C. difficultD. strange

49.A. seriousB. surprised

C. frightenedD. nervous

50.A. welcomeB. congratulation

C. progressD. success

考生浏览全文过后应该了解到，这是一篇讲述关于Klein老师、学生Inez以及其他学生的故事，然后进入顺序做题阶段。

39题，在上文有明显的对应，应该选B. said。有同学如果不认识deaf（聋的）这个词，也应该能从后文的“talked”推断出来，加上引号表明她不能真正说话，只能使用sign language，既然是聋子，肯定是用手语来和别人交流了，所以sign language的意思也比较好猜。

40题选A。

41题稍微有些难度。老师开始教大家手语，首先学的是如何用手表示字母。很多同学容易选成A. 但实际上，拼写是第三段才讲到的，这里只讲到他们在学习第一步，那应该是记住手形所对应的字母；下一句有提示，Ｃ字母比较容易，因为它和手的形状很相像。答案选C. remember。

42题与第二段的first对应，选D. next比较贴切。

43题考查语法，短语begin with /start with是固定用法，表示“以……开始”，例如The teacher began the class with an amusing story。

44题要注意then表示递进；他们先学两个字母的单词，然后肯定学更长的，选C。

45题选just表示“仅仅”。为了表达fine这个词义，我们需要用伸展开(spread out)一只手的全部手指，(46)前胸，然后移开。Move away这个短语告诉我们，在移开之前肯定应该是将手放在胸前，因此通过后文的呼应选出C。

47题考查语法，做手势用do来引导do the signing, 用make则有创造的意思了。

48题难的是expressions这个词大多数同学不认识；尽管如此，大家也要学会通过语法知识、语境含义来猜测词义。比如说我们能迅速肯定，这个词是可数名词，在句子中做主语，它表示脸上的某种东西。再根据语境就知道expressions表示表情。本句中的also一词提示我们，A是最合适的。

49题选Ｄ最准确。

50题，welcome 在本句中做一个单数可数名词，表示欢迎。

这样，做完了所有的10道题目，最好将我们选择的选项带入到文章中通读一遍，如果完全通顺且语义表达流畅，应该说明你已经全做对了。

巧做高中英语完型填空 篇4

英语的完形填空能力的培养和教学是高中英语的重要组成部分, 尤其是在高考中, 英语完形填空能力的强弱起着至关重要的作用。由于完形填空属于有障碍性的阅读, 考生对阅读这些含有空缺单词的短文没有把握、困难较大, 所以往往望题生畏。

近几年的英语高考试卷题, 完形填空所选文章多是情节相对完整的夹叙夹议的文章, 选材体现时代性, 越来越注重贴近学生的认知与情感。同时完形填空的词汇量有所增加, 文章的难度也增大, 由局部理解向整体理解转移, 突出对上下文乃至全篇的理解。淡化语法, 而被情景所取代。另外, 选项具有干扰性, 充分体现语言知识灵活运用的特征。因此我们不该只停留在词汇和单纯的阅读理解上, 要像学语文那样带着学生去欣赏英语文字, 体会它的文化情感。这就要求我们在做高中英语完形填空时要有得当的方法。

1.通读全文, 掌握文章主旨大意。做完形填空切忌没看完全文就做题。有的题, 看起来似乎很容易, 却是一个个有意安排的陷阱, 让你陷入其中。所以一定要跳过空格, 读完全文, 把握住文章的主要内容, 理清了文章的思路, 再着手选择答案。

2.结合选项、全面考虑、初步确定答案。在把握了全文主旨大意的基础上, 再结合所给的选项细读全文。结合上、下文内容, 注意从上、下文的情节发展、词汇的使用以及从选项的设置中寻找解题的切入点。根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑, 对选项逐一进行分析、比较和筛选, 排除干扰项、初步选定答案。这个时候要多用排除法。比如:I discovered natural horsemanship (马术) , a method of training that44 communication.……When I started to apply 47horsemanship concepts to my life……

47.A.powerful B.strict C.natural D.easy

47题很显然是上文提到过的, 所以学生不应该出错。

3.复读全文, 调整答案。把所选的答案代入文中空格, 复读全文, 核对所选答案是否能使文章上下连贯, 前后照应, 符合逻辑。对于模棱两可的答案, 最好尊重第一印象, 不要改来改去, 造成失分过多的情况。比如:……But 47 she could make arrangements, she received a telegram telling her that her ex-husband had 48, and willed (遗赠) all of his49 to her.

47.A.until B.after C.before D.unless

48.A.passed away B.gave away

C.turned up D.went away

49.A.money B.fortunes C.houses D.possessions

把所选答案带入文中, 看看是否符合文意, 再推敲一下词的用法。比如49题, 学生就可能掉入陷阱。A选项和B选项还有C选项都是极大地干扰项, 只有D选项最合适, 因为它涵盖了前三个选项。前夫留给前妻的不仅仅是钱, 而是all of his, 包括房子, 以及房子里的一切。所以49题应该选D。而在实际练习当中, 大部分学生都选错了。

在我看来, 完型填空要读3遍:首先, 通读全文, 了解文章概要;然后细读, 确定答案;填最后一遍, 把答案填入空中, 恢复原文, 再读。这时要检查文章的条理逻辑是否通顺, 时态、语态是否一致, 代词、名词、单复数是否一致, 习惯用语、固定搭配、句型词组是否符合习惯;段落与段落, 句子与句子之间的衔接是否连贯等等。这最后的一遍阅读文章, 是检查中最重要的一个环节, 往往能纠正不少细节问题。而这一环节往往是同学们忽视的。只有把这三个环节做全了, 学生才可以交上一份满意的答卷。

英语完型填空能力的提高不是一朝一夕就可以达到的, 这就要求教师在日常的教学中也要注重对学生进行这一方面的培养和训练。比如, 可以帮助学生积累一些习惯性的用语, 还可以向学生推荐一些好的语篇, 一方面可以提高他们的阅读理解能力, 另一方面也可以提升他们的认知和情感, 在理解上更进一步的贴近笔者的心灵, 有助于他们剖析文章。同时还可以积累一些词汇, 扩大学生的词汇量。

中考英语完型填空复习方法 篇5

1.通读全文，领悟大意。

完型填空常以文章或段落的形式出现，因此，通读全文，把握文章整体大意就尤为重要。很多同学为了省时间或其他原因，只看选项，不看文章。不看上下文，不寻找文章中句子与句子的关系，结果做出来的答案往往是错误的。

2.联系上下文，前后要贯通。

完型填空经常对连词进行设题。因为，连词的使用为各句之间提供了紧密的因果、转折、并列等内在逻辑关系。因此，同学们对以下连词的正确理解和运用就显得尤为重要。像：because、so、though、but、and、as、however、so that等。通过发现和正确地运用连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者意图，获得正确的信息，找出正确的答案。

3.仔细推敲、反复核对。

在做完此题后，最好把所有答案填回原文中，然后将弥补完整的全文从头至尾看一遍，以确保文章上下文顺畅连贯、语法准确、逻辑合理。

也谈如何搞好英语完型填空教学 篇6

【关键词】跳读 推断 时间观念

完型填空是一种立意新、要求高的综合语言测试题，这种题型即考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的综合运用能力，又考查学生对短文的阅读和理解能力。这种题型具体说来，是从语篇角度综合测试考生的阅读理解能力、词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及语法规则的灵活运用能力，所以有人称完型填空为“障碍性阅读理解” 是有道理的。如何快速准确地做好完型填空题是每个考生都很关注的问题，笔者根据多年来的教学经验，觉得有以下几点需要同学们特别留意：

一、学会利用跳读法解题

一般来讲，完型填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when， where， who， what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一個论点，那么就是议论文。完型填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。 对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。如：

“Visitors！” repeated Josh， wide-awake at once. He___1___ up and looked around. A short distance away， a group of___2___ stood quietly watching us. One of them ___3___ walking toward us. We both jumped to our ___4___ not knowing what to expect.

1. A. sat B. stayed C. thought D. put

2. A. pilots B. natives C. editors D. assistants

3. A. avoided B. delayed C. began D. desired

4. A. boat B. car C. horses D. feet

【解析】在通读全文的第一遍中，我们可以很容易地将第四空填出来，这是固定搭配jump to ones feet （跳起来）；由此也可推出第三空的答案，因为有人开始向“我们”走了过来，所以“我们”才跳了起来；再根据第一空前面的wide-awake可知，此处指的应该是“我和Josh完全清醒，坐起来，环顾四周”，所以第一空的答案为A；最后，根据句首Visitors可推知第二空的答案为B。

二、善用推断法

主要包括以下几点：

（1）主旨推断法，也就是说要根据首句推断文章的主旨大意。

（2）常识推断法，根据常识推断文章可能会表达的意思。

词汇语境推断法，根据某个词汇在不同语境中所表达的不同意思进行推断。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻， 不能单纯地凭语法知识解题

（3）褒贬义推断法，在同一语境中感情色彩不同就是要找的词。

有些选项填上去似乎符合上下文，语法也对，但搭配欠妥，不太合理。 这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。

另外，还可以借助文章中出现的特殊词来理解作者的观点和思路。比如，连接上下文、使前后句连贯通顺的连词、副词甚至是某些词组，往往可以帮助判断句子之间以及句子各成分之间的逻辑关系。这些连接词有表并列的and ，or等，表递进的more-over， besides， furthermore， what is more， in addition ，as well as 等，表转折的but， yet， however ， otherwise， nevertheless等等

三、学生在做试题时，一定要牢固树立时间观念

其实做任何题都应该有时间观念，根据自己平时训练的情况和各题的分值分配完成各部分试题所要的时间。完型填空只是一篇文章，但分值却达30分，对此我们更应要重视。一般说来完成一篇完型填空的时间控制在20-25分钟为宜。把握单位时间的效率，在这20-25分钟里，学生可按照以下“四读”来实施：

第一：快速通读全文，掌握文章大意。做题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词，这是做好完型填空题的关键。因为完型填空的特点是着眼于整体理解。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。文章的首句是观察全文的“窗口”，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己心中大概有个印象。我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意，然后再去通读全文。如果学生一开始就忙于见一空填一空，这样就无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。

第二：细读。通览全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的可能答案。然后，再结合选项逐一敲定。

第三：三读，解决难点。大部分选项确定之后，针对一些难点，我们就进行综合考虑。综合考虑指的是根据全文大意和词不离句、句不离文的原则，把上下文的意思、句法结构、词类和语法功能、惯用法、逻辑推理常识等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。通过逻辑思维，上下文的内在含义和结构联系，利用排除法，缩小选择范围。

第四：完型后通读。待所有的选项都确定之后，还要再次通读全文，看语言是否通顺，意义是否连贯，情节发展是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。这是保证正确率的必要环节。

总而言之，完型填空是一项含有多种技巧的思维过程，涉及到大量的语言知识，包括词，词性，句子，语法结构等等。另外还包括一定的历史和社会文化背景等的非语言知识。若要想在完型填空中拿到满意的分数，学生就得在阅读中一边阅读，一边进行猜测，推断，归纳，验证。学生除了必须熟练掌握词汇，还必须具备一定的阅读理解的准确性和阅读速度的能力。另外，学生必须经过大量的阅读和长期的阅读训练，才能取得优异的成绩。

【参考文献】

[1]刘小林. 三种完型填空变体形式的对比研究[D]. 河南师范大学 2011

[2]王利. 浅谈对英语完型填空的认识和研究[J]. 校园英语 2015年30期

谈高中英语如何做好完型填空 篇7

一、速读全文, 了解大意, 树立语篇意识

所谓了解大意即通读整篇文章, 弄清文章的大意和结构, 确立正确的背景知识, 为正式的填空做好充分的准备。通读全文有利于把握短文的逻辑关系, 提高选择答案的速度和准确率。完形填空一般都是一篇短文。一篇短文就是一个内容完整的整体, 有它自己的逻辑、组织结构和语言特点。即使文章中去掉某些词语, 仍可给学生提供足够的线索, 读后仍能产生一个整体印象。因此第一步就是快速通读全文, 了解短文的大意。通读全文能获得更多的上下文提供的信息, 并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向, 把握文脉, 调整并定位自己的解题思路, 从而做出最终的判断。很多考生担心自己的阅读水平差, 有的甚至碰到空格的地方就莫名的紧张了, 认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返, 与其这样浪费时间, 倒不如看一句, 填一空。其实, 这就陷入了一个误区。要知道, 短文中的空格不是随便就去掉的, 从考察应试者语言的综合能力这一可信度而言, 完形填空在出题时有这样一条原则:去掉20个空格后不会影响考生对文章大意的了解。所以, 考生在正式填空前, 大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外, 考生在第一遍阅读中, 要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构, 并结合常识判断构建一定的预期, 并在随后的阅读中, 不断修正, 以求与原文一致。通常情况下, 文章开头的一、两句话都是完整的信息, 这些句子揭示文章的背景知识或主题思想, 考生在阅读中一定要仔细研读, 为后面的阅读扫清障碍。

二、初选答案

文章读完了, 了解大意后, 考生便可以开始填空了。在填每个空格时, 可以从出题者的出题思路着手, 初步作出每个题的答案。总的来说, 出题人有以下六种出思路。

1. 词义与词形的辨析。

选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项, 考察考生对某些单词词义的精确理解。

2. 逻辑关系。

所填空格的句子, 与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。上下文逻辑关系的考察, 是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。

3. 结构识别。

这里讲到的结构, 是指英文中表祯句子结构的固定词组, 如not only…but…, as well, some…the others…, still others…等。

4. 固定搭配。

这里的固定搭配, 是指动词与名词之间的搭配。如:同样是“利用……”, 却有不同的搭take advantage of sth./make use of sth.

5. 动词的用法。

考生应从动词的时态、语态 (被动语态和主动语态) 以及非谓语动词 (不定式、动名词、现在分词、过去分词) 几个角度逐一考虑。

6. 介词的用法。

介词的用法中多考察介词与名词、介词与形容词及介词与动词的搭配和用法。

除了按照以上六种思路从正面逐一解题外, 考生还可以灵活多变地从反面入手, 利用排除法获得正确答案。

需要强调的是, 考生在阅读时要善于把握英语短文的结构特征。英语短文强调形式论证。一般来说, 短文的中心句往往是第一句, 但也有可能是最后一句。通过中心句可以推断短文的背景、体裁和主题。把握各部分的主题句, 也就把握了整篇文章的框架与中心。语义连贯、语法正确是解题的关键所在。处理词汇辨析题时, 切忌独立地区别每个单词的个体意义, 而应将其置于短文之中, 确认信息词, 联系上下文, 从语义、语法结构, 甚至语体色彩等多个角度加以比较。在处理语法问题时, 考生需充分利用习惯用法和各种语法分析手段 (如时态、语态、语序、语气、主谓一致、非谓语动词等) 。

三、全篇复校, 认真验证

英语完型填空 篇8

1.取材范围:

从历年英语高考试题中可以看出, 完型填空所取文章体裁大多是半记叙半议论性质的文章, 有很强的故事性和情节性, 故事内容丰富, 有的是从生活中的琐事得到启发和感悟, 有的侧重于描写人物的动作和心理活动, 文章内部逻辑性强。还有一些文章侧重于表达西方人的风俗习惯和文化背景, 与中国文化有很大差别, 加大了考生理解的难度。

2.文章长度稳定, 难度适中

近年来, 完形填空所采用的文章一般在250—300个单词之间。一般来说, 文章越短小, 难度越大。因为挖空密度大, 丢失的语言信息就越多。此外, 文章中句子的结构和遣词造句也决定了试题的难易程度。但是, 从目前完型填空的选文来看, 难度基本与高中英语课文平行。文中所出现单词和短语也基本没有超过江苏省高考考试说明中规定的3500个单词和400-500个短语。

3.首句完整

完型填空的首句一般不设空, 这样做的目的是给考生提供一个文章的基本信息, 透过这个“窗口”了解全文内容, 进行合理地推断。

4.重点考察篇章语意, 单纯的语法填空极少

完形填空以考查学生对于整体语篇理解为出发点, 因此在做题时考生必须根据文章的整体内容, 分层次的结构和内容的逻辑关系趋做出正确选择。在历年完形填空中, 单纯考查语法知识的题目少之又少, 而根据文章内容进行的所谓“情景意义选择”, 目前已覆盖了完型填空的全部试题。

5.考查实词为主, 虚词为辅

从历届高考英语试题来看, 完形填空所考查的词, 从词类上来说, 以实词 (名词、动词、形容词、副词、代词等) 为主, 虚词 (介词、冠词、连词等) 为辅。

鉴于完形填空的以上考查特点, 在做完形填空时, 考生应该遵循以下步骤:

一.把握首句, 定文章基调。完形填空的首句是不留空的, 而根据英语写作习惯, 主旨句通常放在文章的最开头。抓住首句, 对学生把握文章的整体基调或大意起到至关重要的作用。从历年高考题目可以看出, 主旨句通常可以分为两类:

1.明确指示文章主题或段落内容的句子

例如:09年全国统一考试 (全国卷Ⅰ) 完形填空第一句话“It was always thought that Treasure Island was the product of Robert Louis Stevenson’s imagination.”通过这句话, 可以明确地判断出文章主要围绕着“Treasure Island”这一主题展开, 考生可以根据主题进行合理的推断, 文章可能会叙述关于《金银岛》小说作者创作此作品的灵感来源。

又如:09年天津卷The first time I remember noticing the crossing guard was when he waved to me as I drove my son to school.句中的中心词是crossing guard。文章所描述的内容也围绕着crossing-guard展开。

2.反应作者主观感情色彩的句子。

这类句子所呈现的通常是作者对待主题的观点、印象、态度。如:09年江苏卷完形填空第一句“The requirements for high school graduation have just changed in my community”.09年四川完形填空第一句“I was successful at my job.”

知道了英文主题句的特点之后, 在阅读完形填空第一句话时, 就不应该只是读懂字面意思, 而应该通过第一句话对全文进行合理猜测, 把握全文的整体方向。

二.通读全文, 理清文章逻辑关系。完形填空常常以文章和段落的形式出现, 要花一段时间, 通读全文, 整体上把握文章的脉络, 把握作者的思维轨迹, 获取最重要的信息。由于文章留出一定的空缺, 读起来就很费力, 再加上阅读的时间有限, 应该以意群和句子为单位快速浏览全文, 在头脑中形成文章的整体框架, 如:体裁、具体内容等, 从而为选出正确的词语奠定基础。

三.仔细阅读, 合理选择。完形填空重点考查考生正确处理局部与整体的能力。一组供选择的答案中, 从局部看, 可能选择任何一个都正确, 但从文章整体和作者要表达的情感、态度、语气看只有一个最贴切。这就要求考生要仔细阅读, 从文章的整体, 内在的联系完成答案的推断选择。纵观历年来的高考试题, 在做题时主要有以下几种方法可以运用:

1.上下文语境法。通过上下文的前后呼应, 相互连接, 从文章中找到线索, 选出正确选项。例如:09年全国 (Ⅰ) 第39题:With him was his American wife.Fanny and his son_______.

A.Lloyd B.Robert C.Henley D.John

此题考查的是男孩的姓名, 如果联系下文“Kept indoors by the heavy rain Lloyd felt the days dull.”就很容易选出答案A。

2.注意固定搭配和习语。英语语言结构包含着大量的固定搭配、习惯用语以及各种句型结构等。词的固定搭配, 特别是动词的搭配题是完形填空测试的重点。这种情况的命题方式主要有两种:一是将固定搭配中的某个词删去, 二是在原来的搭配结构中插入较长的文字结构, 造成搭配关系的松散现象。例如:a person’s feeling depends, in a sense, according to Dr.Green, ________the climate.

A.on B.in C.to D.into

如果学生知道according to Dr.Green是插入语, depend on动词词组被故意拆开的话, 很容易选出答案A。

3.明确文章语境, 搞清词语差异。高考完形填空选项的设置一般均属于同一词类, 有的甚至在意义上也非常接近。为了顺利解答此类问题, 考生在平时记忆单词时, 要在例句中把握其用法并能在考试中结合语境, 比较四个选项的细微差别, 推敲什么是最佳答案。例如07年江西卷第48题I felt the__48__of a lifetime had come.

A.moment B.period C.while D.date

四个选项均有“日期、时期”之意, 但仔细辨析可知, moment意为“时刻、契机”, “转机”;period意为“时期、阶段”;while意为“一会儿”;date意为“日期”。根据of a lifetime had come (一生的……到了) 设置的语境, 可知A为最佳选项。

4.利用语法分析解题。在完形填空的解题过程中, 学生不仅要理解上下文的逻辑关系, 更要有针对性地对语法结构、句式特点, 对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成分, 哪类词合适, 应采取什么形式等等进行必要的分析思考, 从而迅速解决问题。熟练地掌握基础语法知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。例如:04年天津卷第49题I was leaving____severalgirls camp up to me.

A.while B.when C.as D.since

“be doing…when…”为常用句子结构, 意思为“正在这个时候….”。所以选B. (when) 。

5.了解文化背景, 排除错误选项。完形填空的语篇信息常交织渗透着各类相关的文化背景知识。有些选项的设置与文化背景有关, 这就要求考生有较宽的知识面, 同时具备一定的文化意识, 特别要有对英语国家文化的敏感性和鉴别力, 只有这样才能既快又准确地解题。

如:We arrived in Spain for the first time a fe w weeks ago.I decided to buy a car because we had so ld the one we had in England....But when I turned i nto the main road I suddenly saw a lot of cars racing__31__me. (07全国卷II)

A.after B.with C.around D.towards

从语篇提供的信息看, “我”来自英国。在英国开车要靠左行驶, 那么可以推知作者来到西班牙后, 行驶方向出了问题, 以致于造成一系列的错误。如果了解此文化知识, 对全文的把握就会更加准确。答案为D。

四、复读全文, 消除疏漏。全部答案选定后, 应再次对全文进行复读, 全方位、多角度地检查所选答案, 看能否使全文连贯畅通, 内容清晰, 主题突出。对平时易犯的错误尤其要给予足够的重视。对于个别拿不准的答案, 若无充分依据, 切勿轻易改动, 应当根据自己的语感, 尊重第一次选择的答案。

总之, 完形填空是对于学生英语语言综合运用能力的全面考察, 因此, 学生除了应该掌握其做题技巧, 更重要的是在平时打好基础, 多积累英语知识, 以扎实的基本功, 灵活的做题技巧在考试中取胜。

参考文献

[1]马德高, 《星火英语破解高考完形填空》, 安徽科学技术出版社, 2010

[2]杨九俊, 《建设新课程-江苏基础教育课程改革的实践与理论探索》, 人民教育出版社, 2008

英语完型填空 篇9

一、分析这种现象产生的原因

1. 平时训练完型填空题时不够系统, 只是学生简单做一做, 教师说说答案, 缺乏细致的分析和比较。

2. 学生掌握词汇量比较少, 原因是大部分学生只局限于课本单词, 课下很少主动进行阅读训练, 扩大自己的词汇量。

3. 学生生活常识积累不够, 这和学生接受的信息渠道少有关。教师可多找一些生活小常识的文章让学生训练。

4. 对同一单词开头的词组, 不能辨别正确的汉语意思。如:look...for, look at, look after, look up等词组, 学生需要分清词义, 平时要打好词汇基本功。

二、掌握做好完型填空题的必备实用技巧

1. 要求学生重视语法知识的训练。

完型填空题的趋势是逐渐淡化语法知识的考察, 所以它不会单纯考察语法点, 只会通过上下文侧面进行语法知识的渗透。

如:He________interested in English。这道题考察be的正确形式的使用, 要想选出正确的答案, 一定要找出文章的时间, 根据短文时间状语为yesterday, 锁定答案为was。所以掌握基本的语法知识对做完形填空题很有帮助。

2. 注重固定词组的积累和掌握。

一般情况下, 一篇完型填空题中固定词组和习惯搭配所占比例为3到4空, 如在表达某人花费多少时间做某事时, 学生学过:it takes some-body sometime to do something和somebody spends sometime doing something, 两个词组。如:They often_________most of their free time studying and preparing for all those exams。在这一空中, 根据后面的关键信息studying and preparing for all those exams可知, 这里用somebody spends sometime doing something这个词组, 可是, 正确使用词组, 一定要从具体的句子中去寻找提示的信息。

3. 学习上下文逻辑推测。

关注上下文的逻辑关系非常重要, 因为它建立在了解短文大意的基础上, 只有联系上下文的句子结构才能进行比较和判断。并且还要注意当时的语境, 才会快速地寻找出合理的答案。

如:Unlike most mums and dads, my dad never says things that make me feel_______。在这一空中, 从“Unlike most mums and dads”中的unlike (不像) 可以推断出“我的爸爸不会说出使我感到伤心的话”, 所以要选bad这个单词。

三、完型填空题的做题方法

我根据学生实际情况采取三读法:即做完型填空题, 至少要看三遍文章。

第一遍为快读法:即不看选项, , 快速把文章阅读一遍, 重点看文章的第一句话和最后一句话, 因为它们起到了点明全文中心思想的作用, 从而快速了解全文的大概内容。

第二遍为慢读法:即把所缺空逐一填上, 并且注意上下文的联系, 有的空可能在做后面选项时才知道选什么。边读边选, 初步确定答案, 这时候, 一定要小心仔细地阅读, 认真思考和分析, 确定正确的选项。

第三遍为检查法:做完题后, 要细心检查, 把所选选项带入短文, 仔细阅读一遍, 看看上下文是否通顺, 把不能确定的选项, 再次反复思考, 直到语句通顺, 意思符合逻辑为止。

我在平常训练学生时, 经常采用这种方法, 学生做题错误率明显降低。当然除了这些基本技巧以外, 还要注意以下几点:

1. 注意平时词汇量积累。词汇往往是制约学生阅读的拦路虎, 所以一定让学生勤于积累。教师可以让学生准备一个积累本, 把平时见到的新词汇和句子积累在本上, 便于记忆和储备。

2. 克服畏难情绪和急躁心理。首先在做完型填空题时, 心里不要发慌, 第一遍看不懂短文内容很正常, 一定要平静情绪, 放松心情。其次要将短文反复读一两遍, 直到读懂文章大意为止。

3. 做题时, 不要一看到空就着急选出答案, 往往是只见头, 不见尾, 一定要通读全文, 整篇考虑。总之, 训练完型填空题的方法多种多样, 如果能够采取恰当有效的方法, 在做完型填空题时, 学生一定会胸有成竹。

摘要：完型填空题是学生比较熟悉的题型, 往往也是学生丢分较多的题。完型填空是单项选择题和阅读理解题结合在一起的题型, 主要考察学生综合运用语言知识的能力。笔者经过分析、研究和在教学中的实践, 对如何做好完型填空题有以下几点体会。

英语完型填空 篇10

一、做好完型填空题的技巧

(一) 重视首句, 把握文章主旨大意

完形填空题一般不给标题, 并且文章中有许多的词被挖去, 学生理解起来相当难, 但并不是不能理解。一般而言, 出题者常常会将首句设置成一个完整的句子, 目的是让学生通过第一句子对全文有一个大概的了解, 这样学生做起题来就有了目的。也就是说, 完型填空的首句是理解全文的窗口, 能够帮助学生确定解题思路, 找出解题的突破口, 是学生做好完型填空题的关键。

(二) 掌握全局, 重视整体含义

完型填空题主要考查的是学生对全文的理解, 不是对一个句子的理解, 所以要求学生在做题时有全局概念, 重视整体含义, 做题时绝不能只看一个句子。如果碰到不会填的空, 不能紧张、不能猜、不能急于填空接着往下读, 要把整篇文章联系起来。如果前面没有提示, 后面的文章就有暗示, 再进行合乎逻辑的判断, 答案就清晰了。

Eg. (2014.全国Ⅱ) They reached the top__, but on their way back conditions were very difficult.

A.hurriedly B.carefully C.successfully D.early

根据后面一句的提示, 所填入的词应该是successfully, 因此答案为C。

(三) 利用转折词, 推断出正确答案

完型填空试题中, 有些并列连词和转折词重复出现在一篇之中。它们的重复出现使得文章中的句子互相衔接和连贯, 从而构成了一篇有完整意义的文章。在阅读文章的过程中, 学生要学会充分利用这些词提供的有效信息进行合理的推测判断, 选出正确答案。

Eg. (2014.全国Ⅱ) He thought that Joe must be__, but he didn’t want to leave immediately.

A.dead B.hurt C.weak D.late

根据转折连词but的提示, 所填入的词为dead, 因此答案为A。

(四) 根据故事情节, 排除干扰项, 确定答案

学生在做解完型填空时可能遇上比较难的选项, 有一些学生就会仅仅考虑眼前的填空, 而忘记联系上下文, 为一道难题苦思冥想, 结果耽误了时间。正确的做法应该是了解全篇文章的意思, 在四个备选项中, 先将两个较容易的排除, 剩下的两个选项在意义和用法上十分接近, 干扰项的干扰性很强, 这时应先从词义上着手分析, 如果不能确定答案, 再从故事发展的情节判断。总之, 做题时要瞻前顾后, 根据语篇的意思从上下文中寻找线索, 选择一个符合文意与逻辑的答案。

Eg.When it was to __our trip, I noticed the“doorman”enjoying his meal.

A.make B.start C.take D.continue

从词义上来判断start, continue都正确, 但是从整篇文章来判断continue正确, 因此答案为D。

(五) 了解相关知识、生活常识, 确定相关答案

虽然高考的完型填空是高考题中难度较大的题目, 并且文章中有许多的空需要添, 不过它仍是篇完整的文章, 要给学生传递一定的信息, 因此文章中渗透着相关的文化科学、历史地理、风土人情和生活常识等方面的知识。学生在做题时应该巧妙利用这些知识快速获取答案。

Eg. (2011.全国Ⅱ) Or he will fall asleep on the shoulder of the stranger __next to him.

A.lying B.waiting C.talking D.sitting

根据常识, 学生就能判断出正确答案, 答案为D。

(六) 牢记重要的固定搭配

英语的一些固定搭配包括短语、习语的本义及引申义是非常重要的, 而且它们都是固定的, 所以需要学生熟记并尽可能多地积累这方面的知识, 以提高自己的语言能力, 培养学生根据语境准确使用短语和习语的做题能力。

Eg. (2011.全国Ⅱ) Police reports are full of accidents that occur when people fall into sleep and __the road.

A.up B.off C.along D.down

表示“偏离”这个意义的短语是go off…故答案为B。

二、如何提高高三学生完形填空的解题能力

(一) 熟记单词, 扩大词汇量

万丈高楼是由无数块砖砌成的, 一篇完型填空就像一栋高楼, 要理解它并能正确做出它, 学生必须熟记单词、短语及习惯用语, 只有这样。才能应付自如, 快速选出正确答案。

(二) 拓宽视野, 扩大知识面

做好完形填空答题除了掌握大量的词汇以外, 还需有科技、文化、历史、地理等方面的知识和一些生活中的常识, 扩大知识面。

(三) 加强训练, 培养出较强的做题语感

正所谓“熟能生巧”, 学生应在平时多做完型填空题, 最好一天一篇, 做完后要及时对答案, 把一些没记住的单词、短语、习语牢牢记住, 把不懂的语法知识弄清楚。久而久之, 学生就会培养出较强的语感, 考试中就会熟练地选出正确答案。

(四) 养成良好的阅读习惯, 培养熟练的阅读技巧

大量的阅读还要以熟练的技巧为前提, 良好的习惯为保证。完形的阅读应注意文章结构、故事情节的发展, 领会上下文的逻辑关系, 同时要控制时间, 着眼于整句的理解、整段的把握, 切忌遇到生词就查词典。只要坚持不懈, 就能稳步前进。

英语完型填空 篇11

首先，要让学生明白做这类题型还要掌握一定的做题技巧。具体可分为以下三步：

一、通览全文，掌握大意

做题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。

这是做好完形填空题的关键。因为完型填空的特点是着眼于整体理解。我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，"链条"从第二句起有些地方就脱节了。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达。由于完形填空属障碍性阅读，所以抓住文章的首句（段）和尾句（段），对把握文章的主旨和大意很有帮助，因为文章的首句是观察全文的“窗口”，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔，会带给我们有益的启示，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己心中大概有个印象，我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。然后再去通读全文，不失为一个窍门。通读全文的方式也可因文而异，对较易把握大意的文章可采用粗读、速读的方式；而对理解稍有吃力的文章不妨放慢读速、慎读，但不管怎样读，注意力都应集中在文章的主线（或中心词）、了解文章内容，从而确定进行推断、选择的基本思路。如果一开始就忙于见一空填一空，势必无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。

二、先易后难，完成各项

通览全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。本着先易后难的原则，先根据上下文和自己的语感，推测部分空格的可能答案。然后，再结合选项逐一敲定。综合考虑指的是根据全文大意和词不离句、句不离文的原则，把上下文的意思、句法结构、词类和语法功能、惯用法、逻辑推理常识等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。要准确判断出题目的类型，语法知识类较多地表现为动词时态、语态的选用或句子成分的辨识；词语知识方面的题目要从词性、词形区分，同义词语辨析、习惯搭配、习惯用语、结构词选择等方面考虑；情景推理题要注重跳出句子层次，注意句间的结构、意义上的连接和照应关系，有时还应在段与段之间、情节与情节之间或更大范围内上下文照应，因此对短文作“全景式”的总体把握对每一空的正確解答非常重要。注意句型、语法、词语搭配和习惯用法。

三、复读全文，消除疏漏

完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，除此之外，复读时对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯通，再次将不合题意的答案调整或修改；如果实在无法确定，可以作推理性猜测，不可放弃不填。

注意事项：

一是切忌急于求成，见空就填。一拿到题便匆忙作答，不了解文意，无整体概念，边读边填，两眼忙于空白处和选项之间，这样会欲速则不达，而且还会造成理解上的偏差。

二是切忌死扣字眼，死扣语法。逐字逐句，字斟句酌，徘徊不前，不顾文意，抓不住关键，结果白白浪费掉好多时间。

三是切忌断章取义，望文生义。不管前后逻辑关系，就题论题，所填答案互不照应，前后矛盾，顾此失彼。

四是逻辑思维混乱，盲目性大。对于干扰性较大，容易误导考生的试题不进行综合分析、逻辑推理，而是盲目取舍选项。

其次，在练习中培养较强的阅读理解能力。

一是在练习中培养领悟文章主旨的能力。完形填空人为地设置了很多空格，使文章支离破碎、残缺不全，造成了理解上的障碍。考生必须跳过空格，快速领悟文章主旨，并通过上下文暗示，把握整个段落、整篇文章。

二是在练习中培养排除错误干扰的能力。完形填空题干扰项的干扰一般与语法结构无太大关系，重在文意干扰。因此，只要把握了文意和具体的语境，排除错误的干扰项就会很容易。

三是在练习中培养捕捉关键信息的能力。完形填空的文章是一个意义相关联的语篇。它围绕一个话题论述，在行文中词语重复、替代、复现和同现现象是不可避免的。解题时要联系上下文，寻找相关线索，因此，在做完形填空时要培养一种捕捉并记忆相关信息的能力。

英语完型填空 篇12

近年来的高考完形填空在选材方面,基本上是夹叙夹议的议论文或有一定故事情节和相对完整的故事片断的记叙文。即把具体的语言知识溶进具体的语言情景中去,考查对整体文意进行把握的能力。格式塔心理学的整体性原则倡导从整体的角度进行思考分析,放眼全局,详略得当,这样,才更能促进完形填空解题的整体性思路的合理构建。

二、格式塔整体性原则

1. 格式塔心理学派是近代欧美心理学的主要流派之一,中文翻译为“完型”,所以也称“完型心理学”。这一学派认为,知觉不是感觉元素的复合,而是一个实体对知觉所呈现的整体特征,它强调部分相加不等于整体,某事物的性质不是由单独任意部分决定的,而是依赖于整体。

2. 格式塔整体性原则强调:

认知事物,应该是对事物整体的“型”(即格式塔)作出反应,而不是对它的组成部分作出反应。完型填空的所谓“完型”设计正是源于格式塔整体性原则,该理论认为,人们可以根据大脑中对事物的概念,对已有的不完全的情景信息作出恰当的填补,使之完型。

三、格式塔整体性原则在完型填空解题中的应用

1. 通读全文,整体把握。

格式塔在谈到“型”的时候,非常强调它的整体性。完形填空实际上是一种障碍性阅读理解题。它呈现出的是一篇意思完整的短文,但在短文中挖去一些词,造成信息的中断,同学们在做题时,就会出现思维断层现象。因此通读全文是要一气呵成,不要中断思路,只要能了解短文的大意就可。

2. 抓住主线,提高想象。

完型填空采用的短文往往是社会生活片段的反映。学生要善于根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向,把握文脉,展开想象的翅膀。如在Computers一文中,作者贯穿文章始终的主线为Computers对于人类是非常重要的,但到了最后,作者笔锋一转,提出Are you afraid if computers can really think one day?作者的行文走向是一种担心和忧虑,所以读者既要善于听话听音,也要把握准文脉,及时调整、定位自己的思路,就会发现上述问题的正确回答应该是Yes,we are afraid.。

3. 精读首句,进行预测。

泰勒(Taylor1953)根据格式塔的整体性原则提出,当我们看到周围某物体的时候,我们会感觉它好像是从地面突起的一个物体,而这一心理同样适用于语言结构。完型填空首句一般开门见山,呈现文章主题。研读首句可启示全文,一叶即可知秋,可见首句对理解全文有着重要的启示作用。因此,要善于利用首句提供的信息,领会文章的思路,摸清文章的脉络与线索。例如(2012福建卷)I often read of incidents of misunderstanding or conflict.I’m left__36__.A interested B pleased C puzzled D excited析:文章中的首句提示了incidents发生时间是often,情况是misunderstanding or conflict.由此可以推断出“我”对于这种情况应该是感到很困惑,而不是感兴趣或高兴等,所以答案应选C.

4. 抓住意象意蕴,提高感悟能力。

格式塔整体性原则提出了“大脑力场说”,认为意象是表象的情感化结果。提出感知事物的力在结构样式上相同,则是“同质同构”,相异则是“异质同构”。为此,也就出现了“借物抒情”、“托物言志”等表现手法,那么,在完型填空的解题中,感受文章意蕴就容易得多了、深刻多了。围绕文章主题,所作出的选择也要支持这个主题,也就要选择与主题态度相关的词。

5. 寻求逻辑,确定关系。

格式塔整体性还指出,“人们在对事物进行感知时遵循着一定的法则去组织他们的知觉世界,其中的一个知觉组织原则就是完形原则。例如:(2012福建卷)when I was twelve,my family moved to Johor.Ismail’s family later returned to their village,and I_46__touch with him.A lost B gained C developed D missed析:两个好朋友各自搬家了,再根据逻辑词and的递进关系来判断,可知应选择“A“lost,失去联系”。

四、英语完型填空的解题基本要求

学生在完型填空解题时要具备下列基本要求:

1.“磨刀不误砍柴工”,题目中要选择的答案大多与全文的内容及上下文有联系,要求学生先通读全文,了解文章的大致内容,这样往往会产生事半功倍的效果。

2. 研读首句,因为首句就像一扇窗口,能给读者提供重要的信息,透过窗口就能看到文章的主题。

3. 要求学生结合全文的主旨,前瞻后顾,上下求证,尤其从逻辑关系、固定搭配、句子结构等方面入手,找到与答案有关的提示词,作出正确的判断。

4. 把握文章主线,注意“形散而神不散”。

要求学生答题时具有连贯性。碰到难题先放一放,继续往下做,然后再回头攻克难题,这样既节约了时间,又能根据后面的提示发现前面题目的答案;

5. 答题完毕,还应要求学生带着答案把文章再读一遍,看是否通顺。古人云,“书读百遍,其义自现”,在复读文章时,会有意外的收获。

总之,在高中英语完型填空教学中,利用格式塔整体性原理,不但有助于培养学生的想象能力,发散性思维能力,而且学生在“完型”过程中获得解题成功感,也势必有助于学生英语综合能力的全面发展。

参考文献