电力系统图（共12篇）
电力系统图 篇1
“玄”词义有很多, 《汉语大字典》收“玄”收义项16条。而“玄”在《现代汉语词典》只收3条义项, 表明“玄”在古代典籍中还有很多其它意思。那么, 我们在阅读古代文献时如何领会掌握这些意思?“玄”的这些意思之间有什么联系呢?这就有必要对“玄”词义系统加以探讨, 梳理其引申脉络, 以便读者更好地掌握“玄”的词义, 甚至还可以为词典义项的设置提供点参考, 为字典、词典释义的修订工作提供点依据。
一、“玄”探源
“传统训诂学是把本义作为引申的出发点的。引申是一种有规律的词义运动, 词义从一点 (本义) 出发, 沿着它的特点所决定的方向, 按照各民族的习惯, 不断产生新义或派生新词, 从而构成有系统的义列, 这就是词义引申的基本表现”。[1]P109可以看出, 要探讨某个词词义的引申, 就要对其进行溯源, 因为词的源头决定了其意义引申的方向。
《说文解字》注:“玄, 幽远也。黑而有赤色者为玄。象幽而入覆之也。凡玄之属皆从之玄。, 古文玄。”许慎对“玄”的解释, 只是取自文献中的常用意而已, 与“玄”的字形所显示的意义出入很大, 也就是没有揭示“玄”的本义。“玄”的本义, 诸家对其阐释也各不相同。
林义光在《文源》卷三中写道:“说文云:‘, 玄, 幽远也。黑而有赤色者为玄。象幽而入覆之也。’按古作, 象丝形, 本义为悬。释名云:玄, 悬也。如悬物在上也。悬之义为虗, 故引申为玄妙空虗之外。色黯然而幽, 故引申为黝黑。《左传·僖公二十六年》:室如悬罄。悬不发玄之借字, 亦空虗幽黑之义也。说文云:小也, 象子初生之形, 按与子初生不类, 古玄字, 凡幺麽字疑本借幽为之, 省作幺, 遂与同玄相混。”[2]P325
周谷城在《古史零证·古代对天地的认识》中说:“我们若把玄字解成悬字, 则形音义三方面很畅通。就形来讲, 就是悬起的东西, 其实若以子为树上新结果子, 那就很像了, 不独如此, 而且小的意义、悬的意义都齐涌现出来, 至于大概是果子上面覆着的两片树叶, 就是果子悬掛之外, 两者合起来就成了。玄字的悬义最初大概是从果子悬在树上的悬义来的, 后来引申, 凡悬都用玄来表达, 再变音来讲, 玄与悬完全相同, 声与韵都一致。更就义来讲, 玄就是悬字, 《释名》中释天释亲都保存了这个意义:天谓之玄, 意思就是有物悬在上面, 玄孙谓之悬, 意思就是说上悬于高祖, 本身排在最下。”[2]P325
李孝定《金文诂林读后记》卷四记载:“玄字金文作, 与玄字无别。玄字许君说解支离, 因不可信。周谷城从林义光说, 谓玄是悬之本字, 实为无据。悬从糸从倒首会意, 即悬之本字。之为玄, 似以假借说之为优也。周氏又谓许君幺下说解‘象子初生之形’之‘子’, 为果子, 说尤新异, 果子未闻有但称‘子’者, 且舍葫芦外, 实无他果以当之也。”[2]P326
综合诸家阐释, 各有合理之处, 亦有不足之处。关于“玄”本义究竟是什么?为了与“玄”各义项有密切的联系, 我们采用陆宗达、王宁的说法, 即:“玄, 《说文》:幽远也。古文作。刘熙《释名》说:‘天谓之玄, 玄, 悬也。如悬物在上也, 这个声训解决了玄的词义来源, 是很有价值的。‘玄’在金文、甲骨文中都像一股倒悬的丝线。”[1]P145“玄”甲骨文字形为, 的确像一股丝线。以此, 我们可以知道“玄”本义就是“悬丝”。
二、“玄”词义引申
“玄”本义为“悬丝”, 以此引申开来, 就有悬挂、高挂之义。如汉班固《终南山赋》:“傍吐飞濑, 上挺修竹;玄泉落落, 密阴沉沉。”章樵注:“玄泉, 瀑布泉也。”唐孟郊《送草书献上入归庐山》:“手中飞黑电, 象外泻玄泉。”再如《文选·张衡〈东京赋〉》:“左瞰阳谷, 右睨玄圃。”李善注:“《淮南子》曰:‘悬圃在昆仑阊阖之中。’玄与悬古字通。”
悬挂、高挂必须处于高处, 高高在上, 这样“玄”又引申为“天”, 因为“天”是高高在上的, 是至高无上的。如《管子·幻官》:“六会诸侯, 令曰:‘以尔壤生物共玄官, 请四辅, 将以礼上帝。’”尹知章注:玄官主礼, 天之官也。”《淮南子·览冥训》:“日行月动, 星耀而玄运。”高诱注:“玄, 天也;运, 行也。”《楚辞·招魂》:“青骊结驷兮齐千乘, 悬火延起玄顔烝。”王逸注:“玄, 天也。”《文选·张衡〈东京赋〉》:“祈福乎上玄, 思所以为虔。”薛综注:“玄, 天也。”
“天”不仅仅是高高在上的, 也是非常伟大的。从“天”又引申出“大”之意, 又从甲骨文来看, “天”和“大”都是从一正面人形分化出来的, “天”甲骨文为, “大”甲骨文为, 都像一正面人形, 只是“天”突出了头部, 本义为头顶之义, 《说文》中注:“天, 颠也, 到高无上。”“大, 天大, 地大, 人亦大, 故大象人形。”上古以人为大, 因为人是万物之灵, 所以古人为了表达这一概念, 就将一个四肢展开的人形来表示“大”字。可以说“天”和“大”有共同语源。如隋许善心《神雀颂》:“功玄不器, 道要无名。”唐张说《述圣颂序》:“德厚者施溥, 功玄者应速。”晋葛洪《抱朴子·论仙》:“蹈炎飇而不灼, 蹑玄波而轻步。”《云笈七籤》卷九八:“玄波振沧涛, 洪津鼓萬流。”
我国古代为了观测天象及日月五星的运行, 将天空分成东、北、西、南区域, 称东方为苍龙象, 南方为朱雀象, 西方为白虎象, 北方为玄武象。后来用“玄武”专指北方, 进而“玄”有北方之意。如《庄子·大宗师》中:“夫道, 有情有信, 无为无形;可传而不可受, 可得而不可见;……日月得之, 终古不息;堪坏得之, 以袭昆仑;冯夷得之, 以游大川;肩吾得之, 以处大山;黄帝得之, 以登云天;颛顼得之, 以处玄宫。”陆明德释文:“玄宫, 北方之宫也。”《淮南子·天文》:“北方曰玄天。”《管子·幼官》:“非玄帝之命。”尹知章注:“玄帝, 北方之神。”
悬挂在高处, 如果从时空来看, 就有“远”之意, 那么“玄”又有“远”的意思。如《庄子·天地》:“玄古之君天下, 无为也, 天德而已矣。”成玄英疏:“玄, 远也。”《文选·张衡〈东京赋〉》:“睿哲玄覧。”李善注引《广雅》:“玄, 远也。”《汉书·叙传上》:“系高顼之玄胄兮, 氏中叶之炳灵。”王先谦补注引王先慎曰:“系, 本也;玄, 远也。言本高顼之远胄也。”
另一方面, 悬挂在高处, 如果从空间距离纵向来看, 那就有“深、厚”之意了。如《楚辞·九章·惜往日》:“临沅湘之玄渊兮, 遂自忍而沈流。”《后汉书·张衡伟赞》:“不有玄虑, 孰能昭晣?”李贤注:“玄, 犹深也。”《文选·张衡〈东京赋〉》:“海若游于玄渚, 鲸鱼失流而蹉跎。”吕延济注:“玄渚, 池之深也。”《文选·李陵〈答苏武书〉》:“胡地玄冰, 边土惨裂。”刘良注:“冰厚故色玄。”
“深”之意又从三个方面进行引申, 一方面从光亮方面来看, 深之物都是亮度不够, 一般比较暗, 从而引申出“幽暗”之意。如《素问·阴阳应象大论》:“其在天为玄。”王冰注:“玄, 谓玄冥, 言天色高远, 尚未明也。”《素问·六元正纪大论》:“太虚深玄。”王冰注:“玄, 言高远而黯黑也。”
“幽暗”之物由于光线不够, 看起来就可能模糊, 甚至黑乎乎的, 这样就由“幽暗”引申出“赤黑色”之义, 许慎《说文》中就取了此意。后来又泛指“黑色”, 如《诗·豳风·七月》:“载玄载黄, 我朱也阳。”毛传:“玄, 黑而有赤也。”《书·禹贡》:“厥篚玄纖缟。”《广雅·释器》:“玄, 黑也。”《书·汤诰》:“敢用玄牲, 敢昭告于上天神后, 请罪有夏。”孔颖达疏:“夏家尚黑, 于时未变夏礼, 故不用白也。”《楚辞》:“拔搴玄芝兮, 列树芋荷。”王逸注:“玄芝, 神草也。”洪兴祖补注:“《本草》:黑芝, 一名玄芝。”《文选·宋玉〈高唐赋〉》:“必先齐戒, 差时择日, 简舆玄服。”李善注:“冬王水, 水色黑, 故衣黑服。”
另一方面, 从听觉方面来讲, 深远之物听起来比较幽静, 从而“玄”又有寂静、清静之意。如《广韵·先韵》:“玄, 寂也。”《淮南子·主術》:“天道玄默, 无容无则。”《后汉书·冯衍传下》:“大老聃之贵玄。”李贤注:“玄者, 幽寂之谓也。”《文选·皇甫谧〈三都赋序〉》:“玄晏先生曰。”李善注:“玄, 静也。”
再一方面, 从“深”可引申出深奥、神妙之意。如:《老子》:“玄之又玄, 众妙之门。”《玉篇·玄部》:“玄, 妙也。”南朝宋颜延之《五君咏·向常侍》:“探道好渊玄, 观书鄙章句。”《后汉书·崔骃传》:“协準矱之贞度兮, 同断金之玄策。”李贤注:“玄策犹妙策也。”韩愈《进学篇》:“记事者必提其要, 纂言者必钩其玄。”
神妙、深奥难懂的东西, 人们看来往往是奇特、玄虚的。如杨朔《三千里江山》十三:“这个人长得样样都大, 大的真玄。走到什么地方一站, 像座影壁。”我们经常说“这话靠不住, 有点玄。”这个“玄”就是玄虚的意思。
三、结语
综上所述, 我们可以清楚地描绘“玄”的词义引申系统图:
摘要：“玄”词义有很多, 《汉语大字典》收“玄”义项16条, 说明“玄”的词义是不断引申出来的, 为了理解“玄”的意义, 我们就要了解其词义引申脉络。本文主要描绘“玄”词义引申系统图。
关键词：“玄”,词义引申,词义引申系统图
参考文献
[1]陆宗达, 王宁.训诂与训诂学[M].太原:山西教育出版社, 1994.
[2]李圃等.古文字诂林 (第四册) [M].上海:上海教育出版社, 1999.
[3]汉语大字典.成都:四川辞书出版社, 1986.
[4]汉语大词典.上海:汉语大词典出版, 1988.
[5]宗福邦主编.故训汇纂[M].北京:商务印收馆, 2004.
电力系统图 篇2
电气专业毕业之后便进入电网公司从事电力系统通信工作5年，作者嘱托英大君给新员工朋友们带个话：学习好和工作干好是不同的概念，任何学历，任何经历，在工作面前一律平等。所以我有八个字与大家共勉：踏实干活，抬头看路。
近期“互联网+”概念炒的火热，英大君思来想去，“互联网+”对电网意味着什么?首先是电网的互联网化、或者智能化，电力系统通信在这个过程中会起到非常重要的作用，那么平时不常被提及的电力系统通信主要做什么、都有哪些设备呢?让我们一起解开它的神秘面纱。本文将从电力通信中常用的设备说起，向大家概括性地介绍下电力通信的大致情况，不打算大篇幅讲通信原理，旨在通过此文，让即将从事电力系统通信岗位的新员工，能够从一个系统框架的角度去认识电力通信设备，少走一些弯路。
为什么要有电力系统通信?
电力系统通信为电力系统正常运行提供全面的支撑，如调度和站用内线电话，2M及光纤通信等。其主要作用是为保护、自动化等设备提供优质可用的通道，供站与站之间的设备进行通信，并将站内信号上传到局端。
听起来好像很复杂的样子，那么 他们是如何工作的呢?
要解答这个问题，需要了解电力通信中常见的设备。
首先来认识一下电力通信的最常用设备：配线架。如果用电力系统的概念来解释这个名词，就是通信系统用的母线。依照通信方式的不同，分为音频配线架、数字配线架和光纤配线架，英文简称分别为VDF、DDF、ODF。
1配线架 音频配线架(VDF)如下图所示，此为站内常用的音频配线架。它的作用是连接用64k速度传输的设备。
如上图所示的打满线的第一排端子，通常被称为是设备侧，通向PCM(后文将有介绍)。
如上图所示，第一排下口零散分布的一对一对线，则是通向站内的自动化设备，视通信方式的制定而选择接入对应的端子。用户侧常见设备：自动化所用的调度、集控主备用设备、站内电话、计量电话、调度直通和集控直通电话。
一般情况下，现场工作是将站内所有的用户设备通过一根网线或是多股电缆传送至VDF，并在VDF的一排打满，然后再通过音频线跳接至相应的端口。以前有些老站也是通过端子排挂到综合配线柜上再跳接的办法。具体如何接线，视现场条件和运行方式的规定而调整。
数字配线架(DDF)
虽然是换了种形式，但实质上的作用和VDF类似，也是有设备侧和用户侧，设备侧通常指的是光端机，用户侧则主要是指带着业务的PCM设备，以及少量的调度数据网路由器。
图中所见的是连接端子，它是将上排和下排连接一起，两个端子构成了一收一发的完整通道，在它的背面，上端是从光端机过来的2M线，一般情况是全部插满，而下端，视通信运行方式的制定而选择合适的端口进行接入，然后再通过上所示的连接端子一起构成通路。
光纤配线架(ODF)
相比于上面所示的两个配线架，ODF则显得简单得多，它没有设备侧和用户侧的区别，它是由站外光缆分出来的各个芯，一般情况是12的整数倍，常见的是24芯和48芯，经过熔接和布放，通过法兰提供一个站外出口。光端机和路由器就将出口的尾纤芯连接到ODF相应的端子上即可，一收一发各一芯，共两芯，由此可以判断，如果一个24芯光缆满载，可以带12个光端机或路由器，而光端机或是路由器要将信号送到哪里，通过哪个站的哪个芯上走，需要按照通信运行方式来进行调整。
上图为站内常用的ODF示意图，占用的1、2芯构成一条完整的业务。
有些情况下，一些比较远的站要将站内的信号送到局里，需要通过有实际光缆互联的站点，经过多次转送后送入局端，此种连接方式也叫跳接。而对于每条光缆而言，每一对芯只能同时运行一个业务，且站内发出的和接收的端子均需要芯相同才能接收到。这个是进行光传输通信时所需要熟记的一点。
2通信主要设备 PCM
在光纤通信系统中，光纤中传输的是二进制光脉冲“0”码和“1”码，它由二进制数字信号对光源进行通断调制而产生。而数字信号是对连续变化的模拟信号进行抽样、量化和编码产生的，称为PCM(Pulse-code modulation)，即脉冲编码调制。这种电的数字信号称为数字基带信号，由PCM电端机产生。PCM有两个标准(表现形式)即E1和T1。中国采用的是欧洲的E1标准。T1的速率是1.544Mbit/s，E1的速率是2.048Mbit/s。
通过以上原理性的介绍，我们不难看出，其实PCM是实现了64k音频传输和2M数字传输的互相转换，在其内部是通过时隙的一一对应而完成的通信，一个2M方向可以分出32个时隙，其中0和16时隙是设备专用，不可用于业务传输。其它剩余的30个时隙可用于话路业务和自动化设备的业务传输。具体调整业务的时隙，视设备的要求，用设备自带的手持终端或是通过特有的串口线连接至电脑进行调整。
简而言之，PCM在通信中的作用就是，将站内的自动化设备信号及话路信号进行中转，变为2M信号，通过一对2M收发线通过DDF连接至SDH传输设备。常用的维护操作就是依据方式的制定，登录设备内部进行修改时隙的操作，从而改变业务的走向。
PCM就是上面这样子的，是不同设备厂家的。光传输设备
光端机是我们内部方便称呼而使用的，正式名称是SDH光传输设备。SDH光传输设备，是一种将复接、线路传输及交换功能融为一体、并由统一网管系统操作的综合信息传送网络。SDH光传输设备可实现网络有效管理、实时业务监控、动态网络维护、不同厂商设备间的互通等多项功能，由于兼容性好，传输方式先进，因此是当今世界信息领域在传输技术方面的发展和应用的热点，在通信光传输网络中占据主要地位。在目前应用的背景下，单条光路最大的使用带宽容量是2.5G，常见于枢纽站点的传输。当然，如果到了省级的层面，带宽容量可能会高达10G以上。
在实际应用时，SDH光传输设备是从DDF侧，将站内所有的2M信号汇聚为光传输信号，通过尾纤连接至ODF上从而传输出站。常见的维护操作是在网管上进行光路的调整，站内巡视的时候需及时清理它的风扇挡板，否则容易导致温度变高而导致不正常。
常见的光传输设备长这样，上层的一大捆线就是2M线，这是往DDF去的，下一层好多黄色的纤就是尾纤，连接到ODF端子上。交换机和路由器
路由器在电力通信的作用和光传输设备类似，一般是站内的出口设备，即所有业务以网线的形式接入至路由器，再由路由器经过特定的路由到达局端。可以说是等同地位乃至更超前的地位，它可以支持很多协议，并且提供的GE口既可以接光缆尾纤，也可以接网线，兼容性更好，且传输方式较PCM和光传输组合来讲要简单很多，减少了很多中间节点，方便检修人员更精确地定位故障点。当然，它的缺点就是：当光路发生故障时，不如SDH设备切换通道快，需要花费一段时间才能计算好备用路由;且需要所有业务要以网线的方式接入至路由器。而目前的老站里，电话业务还不支持网线。最近电力系统推行应用的D5000系统，就是经过由路由器组成的调度数据网络进行的传输，而站内的D5000设备就是以网线的形式接入至路由器。
上图即为站内交换机和路由器的示意图。许多网口的最上面两台设备为交换机，它负责将所有用网线接入的业务汇聚，再传送至位于第四层的路由器，路由器通过尾纤连接至ODF，将所有的信号传送出站。
电力系统图 篇3
关键词:图像系统;用图;能力
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)33-0109-02
捷克著名大教育家夸美纽斯在《大教学论》中说道:“凡是所教的都应该当做能在日常生活中应用并有一定用途的去教。”这就是说,应该让学生知道,他们所学的东西不是凭空想象的,而是我们身边的事实之一,并且还要让他们懂得,掌握这些知识对生活是很有用处的。这样,他们才会更有后劲去学、去主动地了解和掌握它们。地理图像系统尤其是地图,是记录和传递地理信息的重要工具,被称为地理学的“第二语言”。中学地理教学中,几乎每一节课都会用到图像,读图能力是中学地理教学中一项重要的学习能力。但是,在生活中,很多人不会或根本不习惯于用图来解决实际问题。那么,如何运用地理图像系统,培养学生生活中的用图能力呢?
1利用地图、景观图片等,创设“问题情境”,培养学生的用图习惯
在教学过程中,教师的作用已不仅仅局限于向学生传授已有的知识和经验,更重要的应该是帮助学生发现问题,深入思考,掌握獲取并分析处理信息的方法。因此,在地理教学中,利用表现典型的、有代表性的自然界或经济事象的地图、图画、照片、剖面图、示意图等帮助学生获得各种地理事物或现象的具体形象和观念,再创设问题情境,提出相应的层层递进的问题,激发学生的探究动机,引导学生读图解惑,进而掌握相关知识,进一步提高学生解决实际问题的能力。
笔者在讲授《中国的铁路和公路》一课时,作为课堂教学的一部分,布置学生对照地图,设计从常德市到张家界、岳阳、到杭州、苏州、泰山、到北京等地进行旅游的最佳路线方案,要求在地图上标注所选择的交通方式、途经城市、穿过的地形区及沿途自然风光和名胜古迹等。这样的教学活动使学生非常兴奋,他们都积极参与,除主动在课本上查找相关资料外,还多途径去查找其他信息,综合应用多种地图,通过讨论合作,最后拿出令人较为满意的方案。这样的训练,拓宽了学生的知识面,既可在轻松愉快的情境中掌握了知识,又培养了能力,提高学生的用图水平。
2结合图像制作等实践活动,培养学生用图来解决问题的能力
俗话说:“听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。”要学会用图,首先就要在读图过程中建立空间概念,这是地理教学中的难点。初一年级学生年龄小,习惯于在自己的视野范围内辨别各种物体,如教室、操场、树木、校门等位置关系,而地图所表示的空间关系、空间范围,却远远超出他们的视野所及,因此,教师应多用图像系统,依靠直观方法进行教学,并加强指导学生结合图像制作等实践活动建立起较大范围内的空间观念。
新教材中有很多实践性很强的“活动”,其中就有许多是图像制作等实践活动,教师可以充分利用这些活动,适当对学生进行引导和训练,如让学生自己动手制作简易地球仪,熟悉地球仪上基本的点和线,理解并掌握经纬网的应用,建立空间概念,发展空间想象力;绘制校园简易平面图或上学路线图,使学生认识、理解地图的基本要素,初步掌握绘制地理草图的基本技能,锻炼学生的动手操作能力,培养用图意识;制作基本地形模型,并在制作的过程中观察、认识并理解等高线和实际地形的关系,同时培养学生对地理学习的兴趣。
3联系“生活情境”,在解决实际问题中培养学生的用图能力
地理课程标准指出:“地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力”。“这种能力包括认识生活、适应生活、欣赏生活、享受生活、创造生活等方面的能力。”
在训练学生的读图能力时,一定要注意引导学生将课堂上学到的知识和技能,同学生的生活相结合,要重视和利用学生已有的知识和经验,加强知识学习与生活的联系,帮助学生建构自己的学习体系。
初一地理教材第一章第二节《学会看地图》的课后“活动”,是根据一幅简单的指向标地图,查找相关事物的地理位置,判读方位,并根据图中的比例尺计算直线距离等。这一道活动题就是很好的联系生活实际的例题。在实际教学中,教师完全可以重新选取学生所在地区的地图,将“活动情境”变为“生活情境”,设计一些更为实际的问题,考考学生在现实生活中运用地图解决问题的能力。此外,还可以根据实际情况,设计出生活情境,让学生更好的掌握图像知识。
4联系身边的新闻事件,在社会生活中培养学生的用图能力
地理教育应该立足于培养对社会负责任的国际性的公民,当然也应该多关注国际国内大事。尤其是“在知识方面,地理教育绝不是某些现象和事实的罗列,以及各种资料的简单堆砌和记忆。而必须着眼于以‘人地关系’为核心的各种人与环境之间,人与人之间,以及环境内各系统之间关系的正确阐述和理解。”教育既然是以培养“全面发展的人”为最终目标,那么地理教育自然也不能让学生“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而要让学生能够多结合身边的新闻事件,通过自己的探究,去理解国内外事件发生的地理背景等,促进“四个学会”,做社会中的人。
教师要引导学生做一个有心和细心的国际国内形式的观察员,不仅要关心我国的一些大事,如“神州六号”成功上天、西藏铁路的开通、三峡大坝已经开始蓄水发电、“南水北调”工程的进展现状等,还要关注与世界区域有关的一些事件,如印巴核武器竞赛、韩朝和谈及朝鲜核问题、巴以冲突与中东和平进程、全球经济一体化的趋势等。
需要指出的是,在地理教学过程中,除了关心国内外重大政治、经济问题,多听新闻、多看报纸外,还应指导学生及时将这些事件落实到地图上。教师要善于引导学生通过读图、识图获得与某些热点问题相关的自然地理因素及交通、资源、经济活动等地理信息,并善于利用这些信息,联系已学过的地理知识来分析解决现实问题,帮助学生养成多观察、多对照、多思考、多联系的好习惯。
任何一门知识的学习最终都是为了实际生活中的运用,因此,学习图像系统就是为了运用图像系统,必须紧密联系生活,立足于生活,主动探究,促进“四个学会”。在日常生活中,让图像成为学习新知识的“顾问”;外出旅游时,让地图成为真正可靠的“向导”。让图像系统充实我们的生活,成为重要而又实在的学习和生活工具。
Using the Geographic Pattern System, Trains the Student to use Chart Ability
Huang Dongchu
Abstract: In the middle school geography, the study image’s primary purpose is to let the student in the life practice, solves the actual problem nimbly using the image knowledge. In the teaching process, the teacher wants to utilize the geographic pattern system fully, the relation production life practice and the international domestic current event hot spot, the focal point, in inquired into that “the life world” promotes the student apply theory to reality to use the chart ability.
小区作业图生成系统设计 篇4
关键词：小区作业图,育种,VC++
0 引言
智能化小区播种机的研制提高了小区播种机的工作精度和工作效率, 既保证了育种试验的准确性和科学性, 也有利于降低试验成本和提高作物育种试验的效率[1]。为了提高小区播种机的智能化水平, 节省人力资源和时间, 提高工作效率, 研究了小区作业图自动生成系统。该系统可以根据农艺专家的需要, 自动生成小区作业图, 用于播种时工作人员对作业图的查看和对数据信息的提取。该方法中小区边界的坐标是由精确的数学计算确定的, 相对于现在常用的用测量工具量出距离后沿线撒上白石灰, 以此作为小区间的分界线的做法, 可以节省大量的劳动力, 并且所需时间短, 生成的作业图更加精确。
1 系统功能设计
该软件可以实现的功能主要有数据输入、图形生成、数据保存、图片保存及打开已保存的数据5部分。根据这些功能, 确定系统的总体设计方案。由于这5部分的功能并不复杂, 可以将功能按钮直接显示在软件的主页面上, 这就涉及到软件用户界面的设计。软件用户界面是指软件用于和用户交流的外观、部件和程序等[2]。本软件主要面向农艺专家, 可以将软件能够实现的功能一目了然地显示在界面上。
在使用作业图时, 需要将小区作业图的坐标和实际的地块坐标对应起来, 这就涉及到地头标定的问题。这部分功能利用高斯—克吕格投影将经纬度坐标转换成大地坐标;再利用三角形面积公式进行标定, 确定地块的原点和x、y轴。由此将图中的坐标与实际坐标联系起来, 建成起方便使用的坐标系。
2 程序设计
程序的设计主要包括各功能部分的程序设计, 如数据的输入、绘图程序的设计、图形保存和数据保存部分程序设计、打开已保存的数据并绘出图形程序设计以及软件的移动传输。输入的数据包括地块长度、地块宽度、小区数、大间距、小间距、间距、行长、小区宽度及东西南北保护区。其中, 各保护区的大小受阳光、水分、土质等外界条件影响, 大小视具体情况而定。输入的各数据代表的含义在图例中均已标注, 如图1所示。
绘图程序框图如图2所示。根据不同育种专家的习惯、地块大小及不同作物品种的需要, 地块分区有不同的要求, 该软件由输入的数据判断图形的样式。图形绘制完成后, 将图形和数据分别保存为.bmp格式和.txt格式, 方便以后的调用。打开按钮就是将保存的数据打开并绘制图形。同时, 由于所需输入的数据较多, 为了方便使用, 在软件的右侧配有一张图例, 用户可以方便地了解各数据所代表的意义。
3 地头标定及坐标转换
GPS接收到的信息包括经纬度坐标和速度等信息。要想将所绘制的作业图用于实际的播种工作中, 需要将经纬度坐标转化成大地坐标, 并与作业图对应起来。这就需要用高斯-克吕格投影进行坐标转换, 转换后的长度单位为米, 而作业图中的长度单位为像素, 将两者按一定的比例对应起来, 最后用三角形面积公式进行地头标定。
3.1 空间坐标与大地坐标的转换
高斯—克吕格投影变换可将空间经纬度坐标转换为平面直角坐标。如果以高斯—克吕格投影中的中央子午线的投影为X轴, 以赤道的投影为Y轴, 两轴的交点为原点, 就构成了高斯—克吕格平面直角坐标系[3], 设大地坐标为 (L, B) , 与高斯平面直角坐标 (x, y) 之间的函数关系式为
式中x、y—平面直角坐标系的纵、横坐标;
L、B—椭球面上大地坐标系的经、纬度;
S—由赤道至纬度B的子午线弧长;
N—卯酉圈曲率半径;
η—η=e'cos2B, 其中e'为地球的第2偏心率。
由式 (1) 就可以得到播种机当前在大地上的坐标;但是此次坐标系包括了整个地球的范围, 而地块的面积相对来说极其微小, 且地块的方向不一定是正南正北方向。该坐标系使用起来极不方便, 这就需要建立自己的坐标系。
3.2 地头标定及地块方向的确定
坐标系的建立包括确定原点及x、y轴方向。原点的确定方法为:在地头上选定一个点, 测出该点的x、y坐标, 设该点的坐标为0, 之后测得的点的坐标均减去原点处实际坐标的值, 这样原点就确定了。确定x、y轴的方向后, 坐标系也就建好了。由三角形面积公式可知, 如果已知三角形的三边的长度, 就可以算出三角形的高。本文中就是利用三角形的高作为x、y坐标。三角形面积公式为
坐标推导图如图3所示。
设A点为原点, x、y轴方向如图所示, B、D分别为y轴和x轴上的点, C点为地块内任意一点。由三角形面积公式可以算出△ABC、△ACD的高, 分别作为x、y轴坐标。利用这种方法的好处是, 可以不必考虑地块的实际方向, 就可以将GPS测得的坐标与作业图坐标吻合。
3.3 像素与实际测量单位的转换
在实际绘图时, 世界坐标系空间中的一个区域要先被映射到页面空间, 然后再由页面空间映射到设备空间, 再由设备空间映射到物理设备空间, 这样图形就在计算机屏幕上显示出来了[4]。对于设备空间来说, 它的左上角为坐标原点 (0, 0) , 向右是x增加的方向, 向下是y增加的方向。在图例中, 由于设定的小区1为左上角的第1个小区, 所以坐标设定与物理设备空间的坐标一致。
在应用程序中需要建立设备描述表, 并调用GDI绘图或输出函数, 但是几乎所有的GDI函数中使用的坐标值都采用的是逻辑单位, Windows必须将逻辑单位转换为“设备单位” (即像素) , 而利用高斯-克吕格投影转换成的长度单位为米, 所以需要进行实际的长度单位与像素之间的转换。绘图客户区的长与宽的比为3:4在绘图时, 如果实际的地块长:宽>3:4时, 比例因子为rect.Height () /m_dklength;否则, 比例因子为rect.Width () /m_dkwidth。其中, rect为控件客户区域。
4 结语
用Visual C++6.0开发的小区作业图生成软件, 实现了地块的自动分区;由图例引导, 具有简单实用、界面友好的特点, 并可实现数据和图形的双重保存, 节省了育种过程中的人力、成本和大量宝贵的时间, 提高了育种效率。利用高斯-克吕格投影和三角形面积公式, 将作业图坐标与实际地块坐标联系起来, 使作业图的使用变为可能。该设计对实现育种过程自动化、提高育种质量具有重要的意义。
参考文献
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[3]刘健, 刘高峰.高斯-克吕格投影下的坐标变换算法研究[J].计算机仿真, 2005, 22 (10) :124-129.
网上书店系统数据流图 篇5
近年来，鲜花在线销售平台得到了迅速发展。在北美和欧洲市场，线上鲜花销售市场已经基本成熟，经过发展，已经逐渐被广大网友所接受。据不完全统计，已经有数千万的人们在网上选购鲜花，并且这一数字还在疾速增加[3]。我国的鲜花电子商务起步较晚，但发展蓬勃。
由于千姿百态的花朵述说着千言万语,每一句都解说着“美好”，特别是现在，随着人们的生活水平不断进步，生活质量不断提高，对生活的追求。鲜花已经是人们生活不可缺少的点缀。花卉消费近年来呈越来越旺的趋势，除了花卉本身所具俏丽姿容让人们赏心悦目，美化家居等功效外，它还可以开发人们的想象力，使人们在相互交流时更含蓄，更有品位。这样我们创办网上校园花店以鲜花专递为市场入点，兼顾网站长期市场占有率和短期资金回报率以抢占市场，以满足个性消费为主题，以鲜花为试点带动其他产品，最终能形成具有“荆州网上花店”品牌优势的市场.是十分可行的。
网上花店系统的总体设计目标是为花店用户提供便捷的网上订花服务。具体而言是设计开发一个功能较为完备、简单实用、易于升级维护的网上鲜花管理系统，尽可能减少对系统资源的占用，使鲜花企业的线上销售平台能及时向广大客户推销产品，从而构建良好企业形象、提升知名度、在成本降低的同时赢得更多利润。同时充分考虑管理系统人性化的交互性，最大限度满足不同类型消费者的喜好和需求。
根据上述分析，可以得到网上书店系统的顶层数据流图，如图2-17所示。
图1 网上书店系统的顶层数据流图 中层数据流图是对顶层数据流图的细化，它把目标系统主要的功能模块细分为不同的加工，并对数据在不同加工之间的流动关系进行描述。根据上述分析，可以得到“网上书店系统”的中层数据流图，如图2-18所示。
图2 网上书店系统的中层数据流图
为了对数据流图进行细化，可以进一步对中层数据流图中的每一个加工进行分解和求精。在网上书店系统的中层数据流图中，包含6个加工，分别是用户注册、订单信息查询、书籍信息查询、订购图书、订单信息管理和图书信息管理。那么，该系统应该包含6张底层数据流图。底层数据流图展现了系统最精确和最细节性的数据处理过程，为系统设计和编码提供最直接的参考。
图3 订购图书模块的底层数据流图
“隐”有所隐 “图”有所图 篇6
一、插图的价值
人教版高中历史必修3中的插图内容丰富、形式多样。与文字相比，插图具有形象、直观的特点。因此，教师要重视对插图的运用，提高教学效果，培养学生的比较能力、分析能力、归纳总结能力、处理信息能力、思维判断能力、创新能力。
二、学生对插图的认识
笔者曾就学生对插图的认识进行过问卷调查，总体来讲，学生对教材中的插图是比较感兴趣的，因为这些插图能够帮助他们直观形象地掌握教材知识。不过，从调查结果来看，学生也反映出了不少问题：有的学生对插图抱有“无所谓”的态度，认为有没有插图都不影响学习；有的插图效果不好；有的插图无法说明问题；有的插图没有解释；有的插图解释得不充分；有的地方缺乏插图；有的插图不适合教学；教师有时不能合理利用插图进行教学。
三、笔者对插图的认识
1.数量丰富。
人教版高中历史必修3共有8个单元，其中第一单元有23幅插图，第二单元有18幅插图，第三单元有28幅插图，第四单元有19幅插图，第五单元有14幅插图，第六单元有16幅插图，第七单元有18幅插图，第八单元有22幅插图。如此丰富的插图对学生的学习有重大帮助。
2.类型多样。
人教版高中历史必修3中的插图类型多样，有人物类、文献类、动物类、建筑类、作品类、实物类等。其中，人物类插图占70%以上，居于主导地位，是学生需要掌握的重要内容。另外，人物类插图也可分为不同类型，具体如下表所示。
3.图文结合。
插图的注释或说明可以帮助学生对插图进行解读。
例如，“孔子”的插图可以使学生对孔子有一个形象的认识，而插图下面有关孔子的生平、重大贡献及主要作品的介绍可以使学生对孔子有一个更为全面的了解。
四、存在的问题
1.有些插图缺乏严谨性。
教材中有不少历史人物的插图，其中有一些是画像。笔者认为，教材编写者不能只在画像下面标注画像人物的相关信息，这是不严谨的，还应该注明画像的来源，这才能体现出历史的严谨性。
2.插图的解释问题。
教材中有的插图因缺少解释或解释不充分使得学生不能很好地解读插图信息。对此，教材编写者不能只凭经验来编写教材，而应根据学生的实际情况编写教材，重视对插图的解释。
3.插图数量仍然不够。
尽管教材已经提供了大量的插图，但笔者认为，有些文字表述仍然需要插图加以说明。
例如，关于东西方的绘画作品，教材中的文字叙述较多，但没有相应的插图，学生只能通过文字抽象地理解这些作品。虽然与教材配套的《历史地图册》提供了一些作品插图，但是仍然不够充分，而且也没有直接编在教材上用起来方便。
电力系统图 篇7
随着电力系统的发展,电网结构日趋复杂,潮流计算结果的数据量也更加繁多。简单直观地表现电力系统网络结构和潮流分布结果对电力系统的分析研究和工程实践意义重大。用基于地理接线的图形来描述电力系统网络结构,在图形上标注数据,将数据和图形结合在一起,可以使潮流分布一目了然[1,2]。
BPA中国版[3]是中国电力科学研究院由美国Bonneville电力局引进并按照中国电力系统实际需求所开发的一款电力系统计算分析软件包,核心为潮流计算和暂态稳定计算,目前在国内得到了广泛应用。该软件包提供了PSD-Clique地理接线图格式潮流图绘制程序,可实现网络拓扑的绘制和潮流结果的显示,常用于展示电力系统规划的宏观结果。然而,该程序在实际应用中也逐渐暴露出了一些缺陷,如节点数据管理不便、绘图过程较为繁琐、图形显示平台功能较弱、地理接线的网络拓扑绘制缺乏参照、接线图输出格式单一等。南京南瑞继保电气有限公司开发的NRFlowChart潮流图程序[4]以BPA的DAT格式潮流计算文件为基础数据,绘制地理接线图。该软件在PSD-Clique的基础上进行了功能扩展,如增加了厂站绘制的自动扩展,提供了更多的接线图输出格式等;但仍然存在节点数据管理不便、图形平台功能较弱等缺陷。
许多文献也针对各种电力系统地理接线图程序进行了研究。如文献[5]开发的地理接线图编辑工具采用自动分析生成全网拓扑关系的方法,实现模型数据到电网设备的对应关系。文献[1]以面向对象的编程方法设计了基于PSS/E数据的潮流图绘制软件,并提供了EMF格式图形的输出方法,克服了PSS/E软件自身输出位图格式潮流图的缺点。文献[6]将可缩放矢量图形(SVG)技术运用到能量管理系统(EMS)的地理接线图上。
Qt是一种面向对象的、易扩展且具有优良跨平台特性的C++图形用户界面应用程序开发框架,其丰富的应用程序界面(API)能为软件的开发提供便利。本文通过对既有的地理接线图绘制程序进行分析比较,以Qt库为平台,以面向对象的技术和模块化设计思想为软件开发方法,设计出一款以BPA潮流计算数据文件(DAT格式文件)和潮流计算结果文件(PFO格式文件)为数据基础的地理接线图绘制软件。该软件界面友好、操作简单、功能丰富。
1 软件结构设计
根据地理接线图绘制的功能需求,以及各模块间相互独立、视图数据相互分离的设计思想,将软件划分为以下几个部分:数据服务层、绘图操作层和辅助功能层。软件结构如图1所示。数据服务层为整个系统提供了数据操作的基础支持,包括BPA数据资源与系统数据库及系统数据库与视图之间的交互等;绘图操作层则在数据服务层的基础上提供了一个图形系统操作框架,实现多方法绘图与视图操作功能;辅助功能层则为提高软件与用户之间的交互性提供了多种辅助功能。
1.1 数据服务层
数据服务层的设计以数据与图形相互独立为原则。根据绘制地理接线图的基础数据需求设计数据库结构,并且分别提供进行数据操作的各功能模块。
1)潮流数据读取模块:将BPA数据资源中的潮流数据文件(DAT格式文件)中的节点参数和支路参数读入数据库。
2)潮流结果数据读取模块:从BPA数据文件中的PFO格式文件中检索出节点的电压、功率与支路的潮流等数据,匹配到潮流数据读取模块生成的节点表和支路表中。
3)潮流数据输出模块:将用户在绘图操作中对节点或支路的参数修改后的结果写入原DAT格式文件,以便用户可以在地理接线图中直接对DAT格式文件进行编辑,使得数据操作更为直接、形象,避免了返回BPA数据编辑器查看编辑参数的繁琐过程。
4)视图数据存储模块:存储绘制的地理接线图参数,以实现打开已绘接线图的功能。
1.2 绘图操作层
绘图操作层是地理接线图程序的基础核心部分。同其他的地理接线图绘制软件一样,本层包含了建立地理接线图的最基本的功能。
在基础绘图框架中,除了常规的新建厂站绘图外,还提供了扩展绘图与条件绘图:(1)扩展绘图,根据选中已绘厂站的所含节点,遍历出与之有连接关系的节点,依次绘出,并添加连线;(2)条件绘图,根据读取的DAT节点参数,如分区、基准电压等,任意组合条件绘制满足要求的节点。
视图操作框架涵盖了厂站合并、删除、标签显示、视图注释、视图缩放等基本功能。
1.3 辅助功能层
设计辅助功能层的目的在于提高软件的操作性与灵活性,更加方便地绘制接线图并满足用户对软件更多的需求等。
1)视图输出模块:涵盖了图形文件打印、保存等功能,对已经绘制的地理接线图提供了灵活多样的输出形式(PDF格式、JPG格式、SVG格式[6,7,8]等),可直接用于Microsoft Word,PPT,Visio等常用软件中,且生成的SVG格式图形可在Visio中进行独立的编辑,弥补了PSD-Clique输出图形格式不理想的问题。
2)背景模块:为避免PSD-Clique与NRFlowChart潮流图程序在绘图时地理位置信息缺乏参考,仅凭用户的个人认知绘制厂站位置,该模块提供了背景参照。一种方法是提供地图图片,该方法功能单一,较为简单;另一种方法是添加百度地图为背景,该方法实现较复杂,但功能较强。
3)辅助分析模块:主要有动态潮流显示与断面潮流分析等功能,提升了软件的图形化展示与分析能力。
4)属性查询模块:查阅厂站和连线的潮流结果信息。
5)参数编辑模块:查阅编辑厂站中节点的参数信息和连线中支路的参数信息。
2 数据库设计
数据库用于存储由BPA文件导入的所有数据资源。以DAT格式文件数据为基础,通过数据服务层将潮流数据文件分别读取到节点表和支路表,节点表包含了将要绘制厂站的基本信息,也是绘制接线图的重要基础,而支路表则表示了厂站间的连接关系。数据库设计的关键在于视图与数据的有效连接。在绘制的地理接线图中,一个厂站包含多个节点,一条连线也包括多条支路,即每个厂站或连线都对应了数据库表中的多个节点卡数据或多个支路卡数据,在数据库的表设计时引入重要标识———ID,节点表中初始化ID为-1,表示该节点尚未绘制,绘制新的厂站时,程序为每个厂站对应产生一个大于0的ID值(由1开始,每次自增1),该值唯一,且将该值赋给厂站中节点在数据库中的ID字段。厂站与节点表之间通过相同的ID值发生联系。连线与支路表间连接的纽带ID的值为连线两端厂站ID组合生成,也是唯一的数值。
3 基于Qt的关键技术实现
本文以C++为编程语言,Qt为基础函数库,实现软件的设计。Qt是一种跨平台C++图形用户界面应用程序开发框架,支持所有的UNIX系统,还支持WinNT/Win2k,Windows 95/98平台,在电力系统软件开发领域得到了广泛的使用[9,10,11];作为一种面向对象的语言,Qt具有良好的封装机制,在保证较高模块化程度的同时也维系了很好的扩展性,且其丰富的API(如Qt提供的图形视图框架、模型视图框架、动画框架等)也为地理接线图绘制软件的开发提供了很大的便利。
本次地理接线图程序设计的关键部分在于软件整体视图框架的显示上,除了绘图操作层的基础绘图框架和视图操作框架、辅助功能层的背景模块和辅助分析模块这类基于图形化显示的功能外,还包括数据库视图显示的属性查询模块和参数编辑模块等。
3.1 图形化视图框架实现
地理接线图会包含大量的厂站、连线图形,对大规模的图形实现有效地组织和管理,保证良好的图形操作响应有赖于图形化视图框架的设计。本次设计采用Qt图形化视图框架为基础,此框架下每个图形为项Item,使用一个二进制空间分区(binary space partitioning,BSP)树来提供快速的Item发现,可以使巨大的场景实时地可视化,即便它有上百万个Item。另外,图形化视图框架还支持背景设置、操作拖放、碰撞检测、动画等一系列功能,为软件功能的实现提供了便利。图2为软件的图形化视图框架的主要类示意。其中,虚线框内为Qt本身的类。
Item对象的设计:图形化视图框架下包含的Item主要有厂站、连线、地图背景、名称标注、动态潮流图元等,不同的Item之间根据视图需要设置不同的zValue,来控制其在场景中的层次。以Qt的QGraphicsItem为厂站元件对象stationItem的基类,QGraphicsLineItem为连线元件对象lineItem的基类,分别在每个元件对象中实现paint()函数,即可绘制对应图形。例如在stationItem的设计中,根据myType判断厂站类型(火电厂、水电厂、抽水蓄能电厂等),调用paint()函数,分别采用相应代码绘制厂站形状。myID是stationItem用于区别于其他厂站对象的标识,每创建一个stationItem对象,系统按顺序为其分配一个ID值,通过该值,与数据库中节点表对应节点产生联系。
绘图场景设计:Item的载体为场景scene,即所有的Item都绘制于场景scene中。接线图绘制软件中场景类WFlowScene继承于QGraphicsScene,包含了BackgroundLayer,ForegroundLayer,ItemLayer这3个层。元件对象绘制于ItemLayer上,该层可通过元件对象的zValue值来控制元件对象的上下关系,即实现元件对象的分层表现,如图3所示。而为场景添加背景参考时,若为地图图片,则在BackgroundLayer上绘制地图图片;若使用的是百度地图,则将加载百度地图的网页窗口项置于ItemLayer的最底层,并根据绘图操作的需要,进行必要的事件过滤器设置,以决定网页窗口项对鼠标事件等的响应。WFlowScene设置不同的工作模式,实现不同操作功能区之间的切换。
3.2 数据库视图显示框架实现
Qt提供的项目视图类,使用模型与视图的框架:以模型表示数据项,而视图负责管理模型中读取的数据的外观布局。查看厂站或连线的潮流结果参数时,采用模型视图框架显示数据库数据。
图4所示的代码实现了某厂站潮流结果数据的显示:stationModel根据厂站Item的ID值过滤得到所含节点的潮流结果信息,在stationTab中显示。
选择stationTab中的一节点,可在nodeTab中查看该节点参数,不同的是,nodeTab中可以实现对数据的编辑,其设置如图5所示。编辑后的结果根据读取数据时记录的行号找到在原DAT格式文件的位置,覆盖旧数据。
3.3 潮流动画实现
在PSASP地理接线图程序和PowerWorld Simulator中可将抽象的潮流结果数据形象地表现为流水一般缓缓流动,产生的视觉效果极具震撼力。本文软件采用Qt的动画框架也实现了动态潮流的显示,该框架主要包含的类如图6所示。
Qt动画框架为部件和其他QObject对象的动画操作提供了非常大的自由性,可用于图形视图框架中。软件采用动画框架的QPropertyAnimation类和QParallelAnimationGroup类:前者是用缓和曲线算法对QObject对象属性进行插值演化操作,实现动画效果;后者为动画提供了并行的容器,与串行动画容器类QSequentialAnimationGroup可组合成复杂的动画树形结构。在图形视图中使用动画操作潮流图元应注意QGraphicsItem并不继承于QObject,所以软件中使用QGraphicsWidget实例化潮流图元。潮流动画实现步骤如下。
步骤1:产生一个QParallelAnimationGroup对象,设置潮流图元固定间距dl。
步骤2:遍历绘制的连线,获取连线的潮流结果、潮流方向、长度L、角度等。
步骤3:根据dl和L生成n个潮流图元。
步骤4:为每个图元生成QPropertyAnimation对象,动画属性置为位置“pos”,并根据获取的连线参数依次配置每个图元属性动画的起止位置等属性。
步骤5:添加动画到并行动画容器。
步骤6:触发动画容器开始动画,直到接收停止命令。
3.4 接线图输出技术实现
为方便用户对地理接线图的后期使用,软件提供了丰富的接线图输出方式:打印模式、多格式图片生成模式。QGraphicsScene类的函数render()使用QPainter在绘图设备上绘制场景。QPainter是一个包含各种绘图函数的类,可以根据需要指向不同的设备对象。软件用到的主要绘图设备有QPrinter,QSvgGenerator,QPixmap。QPrinter打印时,配合QPrintDialog实现打印机与参数的选择等功能;QSvgGenerator属于Qt中的QtSvg模块,是用于生成SVG文件的绘图设备类,使用QPainter::begin()和end()显性地在QSvgGenerator上开始和结束绘图,得到的SVG图可灵活地在Visio中进行再编辑;QPixmap是一个脱屏位图处理类,在QPainter的对象完成绘图后,可以实现BMP,JPG,PNG等多种格式图片的保存。
4 结语
地理接线图作为电力系统规划文本的附图,体现出系统规划结果的宏观印象。绘制该图是规划设计人员日常工作的重要部分,因此,一个性能良好的绘图平台对提高规划工作的效率是非常有意义的。本文在研究对比既有地理接线图绘制软件的基础上,基于Qt库设计了一款绘图软件,该软件提供了多形式的绘图方法,支持绘图背景功能,实现了DAT格式文件数据卡与视图的紧密结合,增加了动态潮流与断面潮流等辅助分析功能,提供了灵活的接线图输出方式,功能丰富,且操作简单、扩展性强。
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浅谈辅助生成竣工图系统 篇8
1 系统功能
辅助生成竣工图系统采用插件式方式加载DLL。可根据需要, 将所需功能的动态库放置安装目录下, 系统就会自动加载功能菜单, 不需要使用移除相应动态库。
1.1 配置模块功能
主要分为连接配置和出图配置, 连接配置提供设置出图系统所使用的数据库的连接信息, 包括Oracle连接和SDE连接两种, 其中SDE连接所用的用户名和表空间与Oracle连接一致。出图配置主要提供对管道出竣工图进行相关选项配置, 包括图面各个要素显示位置、要素颜色、标注字体、块的使用、图纸范围、坐标投影、存放路径、文件压缩、DEM、DLG、DOM、FME文件的位置以及基础数据切割方式等信息, 以及出图系统各个功能得以按照用户自定义方式执行的选项配置功能。
1.2 管道层级结构
管道层级结构模块, 主要提供对管道、站场的增、删、改操作, 对管道上下级关系、站列顺序的修改变更功能。
1.3 数据处理模块
数据处理模块, 主要提供对用户填报上来的数据进行坐标与里程相互转换、中线密集度抽稀、数据导入导出等一系列针对数据本身的操作的功能。
1.4 出图模块
出图模块是出图系统的核心功能, 主要提供管道竣工图的出图功能, 包括起始、终止里程固定的普通图纸和起始、结束里程任意的单出图图纸。
1.5 辅助工具模块
辅助工具模块, 主要提供给用户在进行出图业务操作时, 使用的必要的辅助工具, 包括中线控制点角度计算、坐标里程的相互转换、生成分段中线、矩形框、切割DOM和DLG的功能。
2 系统应用
2.1 该系统的应用打破了以往手工绘图的方式, 实现系统自动出竣工图, 避免了因施工单位、设计单位独立编制竣工图存在不足, 给参建各方协同作战提供了一个安全、平稳的平台, 为编制高质量的竣工图打下坚实的基础。
2.2 系统出具的竣工图信息涵盖量更加丰富、准确、全面, 系统通过施工单位直接提交的管道专业竣工数据, 依据线性参考性确立各要素 (如焊口、里程桩) 的线性关系, 既能保证基础数据信息的现势性, 又能更直观的表现竣工后管道沿线地区的地形地貌。
2.3 竣工数据是经过复测后的数据, 也是系统提取出来的数据, 因此有效的减少了仪器和测量条件造成的偏差, 同时也纠正了一些人为造成的错误数据。
2.4 系统出图过程中不需要用户人工干预, 一切配置均在出图前配置好, 包括字体, 线型颜色等等。
2.5 系统出图过程中的错误保存在日志文件当中, 以备查出出错原因。
2.6 系统总体采用插件式构架方式, 各个业务模块耦合度低, 可根据需要组合使用, 极大的提高了管道建设阶段的管理水平, 相对节省了人力、时间等成本, 具有可扩展性强、升级方便、出图效率高等优点。
2.7 用竣工数据出具的电子版竣工图存档后, 有效解决了纸质竣工图存档查找困难的难题。
2.8 系统出具的竣工图真实地反映管道设计与施工过程中产生的变更, 有效避免以往使用大量人力资源进行手工绘图过程中产生的错误, 同时为后期运营提供了数字化成果, 提高查询检索效率。
3 结论
3.1 辅助生成竣工图系统, 实现了系统自动出图, 节约手动出图所耗费的设计单位、施工单位人力物力投入。
3.2 改善基础数据准确性, 真实反映管道中线所经地区的近期情况, 为后期运营维护节约基础数据与专业数据更新成本。
3.3 电子版竣工图的存档, 更能满足业主监管需求, 提高调取竣工图纸效率, 为运营维护人员查找和利用竣工图节约时间。
根据液压系统图排查故障的方法 篇9
一.回转液压回路组成及原理
NK-300型汽车起重机回转液压系统如附图所示,由液压泵1、回转马达2、制动阀3、手制动阀4、制动器5、方向控制阀6、增压器7、溢流阀8与10、过载溢流阀9、液控滑阀11和单向阀12等组成。
其回转液压回路工作原理如下:从液压泵1来的液压油通过增压器7,经回转方向控制阀6和制动阀3驱动回转马达2,回转马达2产生的扭矩经减速器,通过回转小齿轮与回转支承的大齿圈啮合使回转台转动。
制动阀3由液控滑阀11、过载溢流阀9和单向阀12组成。液控滑阀11是个液压转换阀,它可自动截断或节流从回转马达2排出的油液,对回转马达2起到保护和平衡作用。当回转马达2的进油侧或排油侧的压力油达到设定值时,过载溢流阀9使压力油旁流到低压通路侧,对回转马达2起到安全保护作用。从液压泵1到回转马达2的压力油通过单向阀12截断,从回转马达2排出,对回转马达2起到吸入阀和保持阀作用。
二.判断故障
当该起重机回转液压系统出现故障时,可根据回转液压系统原理图,按照“抓两头、连中间”的思路,对回转系统液压原件和工作压力逐一进行排查,其方法和步骤如下所述。
1.“抓两头”判断故障
(1)判断液压泵有无故障
液压泵1是回转系统的动力源,为回转系统提供充足的流量和压力。一旦压力不足,将造成回转无力,主要表现为回转操作时,加大油门才能缓慢回转。
液压泵内漏过多或轴颈油封漏油,均可造成油压不足。该故障可用触摸法判断,即用手触摸液压泵壳体,在正常情况下应感到比油箱温度稍高,如果温差显著,则可断定液压泵内泄漏过大。
判断回转系统工作压力是否正常的步骤如下:先将测压口螺塞拧开,装上压力表;然后启动机器并使其回转,此时压力表显示出来的压力就是回转系统压力。若测出的压力和标准数值接近,说明系统压力基本正常;若测出的压力太小,则说明故障点在液压泵。
(2)判断回转马达有无故障
若回转马达2磨损严重或局部损坏,可引起功率下降,造成回转无力等故障。
回转马达故障也可通过触摸法来判定。正常情况下,回转液压马达表面温度应与其他液压件温度基本一致。当用手触摸时,若感觉回转马达表面温度比其他液压马达高,则可判定回转马达存在故障。
2.“连中间”判断故障
(1)判断回转方向控制阀有无故障
回转方向控制阀6的主阀体是一个单联控制阀,其作用是控制系统流量保持恒定,以保证转向的稳定可靠。若回转方向控制阀阀芯被杂质卡住或弹簧失效,会使油液部分或全部处于回油状态,使系统压力下降,产生回转无力等故障。
(2)判断溢流阀是否正常
回转系统溢流阀8和10的主要作用是控制系统压力。在判定液压泵工作压力正常的前提下,亦可采用压力测量方法判断其是否正常。首先在回转系统中找到测压口,将测压口螺塞拧开,装上压力表;然后启动机器并使其回转,此时压力表显示出来的压力就是回转系统压力。若测出的压力与标准数值接近,说明溢流阀基本正常;若测出的压力太小,说明溢流阀存在故障,应进行调整或更换。
(3)判断辅助元件是否有故障
电力系统图 篇10
1 机车周转图编制优化
机车周转图的编制优化是指结合实际情况, 以最少的机车资源实现列车运行图上所有列车的动力配置, 也可以理解为机车全周转时间最短或机车台数最少。在机车周转图的编制过程中, 存在许多的影响因素, 比如机车交路、乘务制度和机车在自外段的技术作业时间等。根据运输计划编制阶段的差异, 机车周转图可分为基本机车周转图、分号机车周转图和实际机车周转图等。一般情况下, 在对机车周转图进行编制的过程中, 需要遵循以下4个原则: (1) 适应铁路运输的实际需要, 保证列车运行图和运输方案的有效实施; (2) 加快机车周转, 缩短非生产时间, 确保机车利用的经济性和合理性; (3) 合理安排乘务员的工作时间; (4) 合理安排机车自外段整备时间和地勤人员的作业时间。
在目前的机车周转图编制中有许多方法, 通常是将机车周转图模型转换为其他模型问题, 比如TSP模型、二分图、时空网络模型和最大流模型等, 但这些模型通常都是针对成对机车周转图进行编制的。因此, 在不成对机车周转图的情况下, 需要设置单机开行方案或机车附挂方案, 而不同的方案会直接影响整个区段的机车周转, 进而导致编制问题的复杂化。因此, 本文提出了机车周转图编织优化的数学模型:定义Sk (k=1, 2, ……K) 为机务折返段车站, K为总数;Li (i=1, 2, ……M) 为列车数量, M为总数;列车Li在运行区段的始发时刻、终到时刻和运行时间分别为Tjd、Tja和ti;牵引机车台数和附挂机车台数分别为ni和fi;Tk为k站机车最短折返作业时间;aik为列车Li在Sk站是否停车并换挂机车, 如果值为1, 则停车并换挂, 如果值为0, 则不停;dik为列车Li在Sk站是否出发并换挂机车, 如果值为1, 则停车并换挂, 如果值为0, 则不停;xik为机车接续变量。其中, j≠i与机车台数相等。如果同一台机车先牵引列车Li, 后牵引列车Lj, 则xik=1, 否则xik=0.
机车在折返站Sk的折返时间为:
以列车全周转时间t值最小为目标函数, 可建立相应的优化模型:
约束条件为以下3点: (1) 列车在区段出发车站和到达车站的接续机车总数不能超过机车总台数; (2) 机车接续必须满足机车在折返站的折返时间标准; (3) 机车只能在同一车站接续。
2 机车周转图编制系统设计
2.1 需求分析
从上述机车周转图编制的优化可知, 机车周转图的编制工作是一项非常复杂的系统性工作, 涉及多方面的因素和大量计算, 十分烦琐, 对编制人员的专业技术要求较高。因此, 编图人员需要运用性能完善的辅助支持系统, 帮助其实现机车周转图的快速、准确编制, 从而缩短机车周转图编制周期。
2.2 系统功能
该系统的主要功能包括: (1) 根据实际需求编制多个机车周转方案, 供编图人员选比; (2) 将机车周转方案的数据信息转换并绘制为机车周转图; (3) 支持手动修改功能, 可实现对细节的修改和完善; (4) 具有机车交路勾画范围选择的功能, 可根据相关指令, 完成数据的筛选和转换。
2.3 子系统设计
2.3.1 数据库系统
数据库系统包括数据库和管理系统。其中, 数据库模块又包含了机务数据库和列车运行图数据库, 从机车全周转时间最短的角度考虑, 要想确保机车周转图的有效性, 就应在机务数据库中设置机务段信息表和机车牵引段信息表, 并结合沿线车站的编号, 与列车运行图数据库相互结合, 实现数据共享;管理系统主要对数据库进行维护和管理, 以利于对数据的查询、分析, 考虑到铁路现场调度具有的灵活性和多变性, 管理系统应为用户提供简单、方便的数据操作功能, 并结合实际情况自行开发设计。
2.3.2 模型库和方法库系统
该系统涉及多个数学模型, 对于机车周转方案的求解过程, 即是利用多种方法对数学模型进行求解的过程。在模型库和方法库系统中, 主要包括自动勾画机车交路模型、手工修改机车交路模型和提示信息模型。此外, 该系统可为操作人员提供模型和方法的管理、应用和修改功能, 并通过人机对话保障有效实现上述功能。
2.3.3 对话系统
对话系统可使操作人员快速、直观地了解系统工作的进展情况, 使系统接受操作人员的指令。对话系统包括3个组成部分: (1) 输入和输出部分。操作人员输入相应数据, 系统对数据进行分析、处理, 输出相应的机车交路和列车运行图, 并绘制机车周转图; (2) 状态显示部分。采用对话框或状态栏的形式, 直观显示系统的工作状态, 方便操作人员管理; (3) 人机对话部分。多采用对话框的方式实现, 一方面, 系统可接受操作人员的指令, 并对数据进行处理;另一方面, 操作人员可对比系统提供的方案, 实现合理取舍。
3 结束语
综上所述, 机车周转图的编制是铁路机务部门工作的重要组成部分, 对铁路运输的有效进行起着不容忽视的作用, 需要引起相关部门的充分重视, 并从算法和系统两个方面, 对机车周转图的智能化编制进行深入研究。
摘要：铁路运输在我国交通运输中占据着相当重要的地位, 做好铁路机车的管理工作, 是保障铁路运输稳定发展的基础和前提。结合机车周转图的编制问题和相应的系统设计进行了分析, 以期为铁路机车的调度工作提供一定的参考。
关键词：机车周转图,编制优化,系统设计,运行周期
参考文献
[1]张杰.机车周转图编制优化及系统设计[M].成都:西南交通大学, 2013.
[2]闫海峰, 董守清, 崔燚.计算机编制机车周转图系统设计[J].铁路计算机应用, 2005 (10) :1-3.
从用“图”带题走向构“图”得形 篇11
【关键词】用“图” 想“图” 构“图”
现在，一线数学老师对几何直观或者用直观图来作为教学策略，已经不是什么新观点了。但教师在教学中比较棘手的是如何让几何直观去解决一些教学中的疑难问题，并且在连续的几节课里，有序、有步骤地采用几何直观，如此促使学生不但能用，而且能自觉地用。下面，笔者就以北师大版三年级上册“加与减”单元中的“里程问题”这块内容为例，展开教学实践，并提出相应的教学主张。
一、用“图”带题，图生图长
用图解决问题或者说是看图能力并不是一朝养成的，需要在日常教学中持之以恒地培养和渗透。更为直接点说，还可以改变一下学习材料的呈现顺序，可以把传统的先题目（文字表达）后图解的样式做个翻转，即先给学生图（线段图或者草图）后呈现文字式的题目，以此突出图的地位，意在培养学生的看图能力。下面，我们就以北师大版三年级上册三单元“加与减”单元中的“里程问题”里的“里程表（一）”的教学为例。
（一）教材介绍
教材情境中既有文字，也有图，具体的图片见图1。
（二）教学实施
为了突出图的地位，培养学生的看图能力，在教学实施中，笔者特意去掉了教材中的文字，就直接让学生看图，见图2。
具体的教学实施叙述如下：
师：看了这幅图，你知道一列火车从北京开往西安，途中经过了哪几个站？除了这些，你还想知道哪些数学条件？
生：想知道这些车站之间的距离。
师：好的，请大家看下面的表格。你能把这些条件标在图里吗？如果你有更好的图式，也可以自己创作一幅。
随后，老师根据学生的思考、汇报等，呈现如书本里的象形图、数线图，让学生求解各站点之间的距离。
（三）教学思考
先图后题或者先题后图，并不是一个简单的先后顺序的问题，而是一个教学观念的问题，是一个教学的思考对象谁先谁后的问题。教师在教学中，直接呈现图，通过“从图上你读出了哪些数学信息？”“你还想知道哪些数学条件？”“把这些条件标在图里，你有更好的图式吗？”来引导学生看图、补图、创图。其中，在创图的过程中，教师引发学生自主探索，经历象形图到数线图，由具象到抽象，由一幅图到多幅图的过程，引导学生体会“不改变数学信息和数量关系的前提下”，“图”也可以逐渐变化，可以变得更加简洁、抽象。这种让“图”生长的过程，其实就是学生触摸情境事件、把握数量关系、理解题目意义的过程；更为重要的是，这个成长着的“图”，其实就是学生看图能力的成长写照，且这种成长是学生自发而来的，是自主探索来的，这才是最为有价值的地方。
二、看题想“图”， 借图解题
前面，我们关注了看图、造图能力的培养，这是非常重要的，其实这是学生解题的拐棍。然而，学生是否具备用图解题的能力，则是需要学生具备看题想图、画图的能力，能用“拐棍”，才能说学生具备了用图解题的能力。下面，笔者就以北师大版三年级上册三单元“加与减”单元中的“里程问题”里的“里程表（二）”的教学为例。
（一）教材介绍
里程表（二）要求学生学习的是汽车的里程表读数问题，具体情境如下：
（二）教学实施
教师拿出一本新书。
师：同学们，这是老师新买的一本故事书。还没看，你说我看了几页？
生：看了0页。
师：请在草稿本上记录下来。
师：我准备周一读到第15页，请记录下来。周一读了几页。
教师引导学生像图5这样表示出来。
师：我准备周二读到第47页，周三读到第80页。请在图5的基础上记录下来。
引导学生记录并完成图6后，问：那么周二读了几页？周三读了几页？
请学生列出解决这个问题的算式，并在图上指一指算式中的每个数分别在哪里，说一说每个数表示什么。形成图7。
在上面的引导性材料学习之后，教师呈现书里的里程表（二）的内容，放手让学生画图表达，然后汇报交流，结果呈现如图8。
随后，教师请学生将下面的表格填写完整。
（三）教学思考
在教学中，教师作了调整，先让学生解决“读书”情境，然后学习里程表（二）。调整原因有二：（1）起点非零的里程问题对于学生来说是一个难点。学生在平时的生活中，没有观察记录汽车里程的经验。即使老师让他们去观察自家车上的里程表，他们也未必会积累到经验。（2）对于不熟悉的事件，要让学生画图表达出他所理解的意思，这是难上加难。实际上，起点非零的里程问题中，“非零”并不是学生理解的难点，“读数”与“里程数”这两个概念才是学生的认知难点。而在看书这个情境中，学生因为有丰富的看书经验，学生对 “看了几页”与“看到几页”是有经验的，更为重要的是，学生将这个熟悉的事件用图表达就会更容易，知识迁移就显得顺理成章了。整个学习中，都是由题及图，题图共存，自然就形象地解决“点数”“点与点之间的距离数”的概念，真正做到图文结合，借图解题，图有所成。
三、构“图”得形，图有所成
培养画图策略的教学目的不单纯是为了求得问题的结果，最终目标是通过画图策略的培养，使学生全面建构知识，体会把具体问题抽象为数学模型从而得出一般的解题方法的思想，提升数学思想方法。因此在数学教学中，画图策略的渗透决不应止步于一节课或一种课型。只有让学生经历线段图的产生、形成、发展的过程，有了系统的认识，学生才会把画图的策略内化为自己的方法。下面就以里程问题复习课教学为例。
（一）教学实施
黑板上出示三条不同颜色的线段，见图9。
师：有一列火车从衢州出发，与其他城市的路程刚好是这三条线段的长度。（师课件出示图10）
1.你能把这三条线段合并成一个线路图，让大家一眼就能看出从衢州到龙岩要经过哪几个站吗？学生上黑板展示方法，形成图11。
2.你能用线段图把它们的关系表达出来，并标上相关信息吗？（作业纸上画一画、标一标）展示学生作品，如图12。
3.根据这些信息，你能解决什么问题？请列出算式不计算。
364-105 531-364 531-105
4.如果老师想请你们在图13上标出这几个位置的数据，你会吗？
5.开头为什么是0？刚刚大家看到的这个图是我们画出来的，其实在现实生活中，老师看到的线路图是这样的。（出示线路图）你觉得这两种图哪个更容易帮助我们解决问题？为什么？（更清楚）看来画图可以帮助我们解决问题。（板书：画图—解决问题）
（二）教学思考
教学到了单元复习的时候，有的学生会用图，但却不会画图；有的学生会画图，但又不会用图。细细分析这背后的原因，其实皆因学生没有经历构图的过程。在里程问题的复习课中，教师就有意识地让学生经历“把三条线合成一条路线”这样一个建构的过程，沟通图与图之间的相连、包含等各种不同的关系，重在沟通了直观图、线段图与算式意义之间的联系，意在让学生用自己的思维方式逐步抽象并全面构建出解决“起点为零的里程问题”的模型。这样的复习过程，一来厘清了知识的来龙去脉，二来促使学生自我建构起更为复杂的知识体系，特别是以图为媒介的系统，这个“图形”简洁、大气，更具知识的迁移力。
总而言之，几何直观或者说用直观图来教学肯定是一个策略，但是这个策略是一个不断形成并完善的过程，它需要教师整体的设计与实施：用“图”带题，图生图长，其目的就是让学生以“图”为思考对象，培养学生的看图、读图能力；看题想“图”， 借图解题，其目的是要求学生化题为图，关注文字题中数量关系的表示，做到借图解题；构“图”得形，图有所成，其目的是站在更高的数学视野上，整体感知单元学习内容，用更具张力的“图形”来引导单元知识学习，促使学生从知识、策略走向数学本质。
浅析图档管理系统的应用 篇12
电厂从建设到运行整个过程中会产生很多图纸, 根据我们在电厂项目工作经验, 一个大型电厂, 大概有5000到8000张图纸需要定期查看, 有1500到3000张图纸需要班组定期修改, 一个小型电厂大概有3000到6000张图纸需要定期查看, 有1000到2000张图纸需要班组定期修改, 目前电厂图纸现状主要如下:
目前大多数图纸是由设计院和厂家提供的PDF和纸质蓝图或打印的白图为主, 传统的档案室对图纸管理主要以人工方式进行管理, 现状是纸介质图纸与电子版图纸并存, 而电子版图纸大多以单个文件形式零散地存于不同的PC机上, 未集中地分层次、分类型进行结构化管理。图纸文件的分类管理也只是用普通的目录文件夹形式, 未采用专业的图纸管理系统, 图纸版本混乱, 图纸出处不一致, 图纸及文档在厂内无法实现有效的共享及知识积累。这种管理模式导致图纸难于修改、复制成本高、存储成本高、图纸版本难于统一、搜索、查阅、借用不方便等。图纸管理标准化、规范化、美观度低下等原因已明显不适应企业的生产管理, 大量纸介质图纸、资料的电子化是电厂必须进行的一项重要工作。
基于上述问题, 与之现行的MIS和OA系统又不能达到电厂对图纸、资料电子化管理的要求, 电厂多年来辛苦积累的宝贵的知识财富难以得到充分共享、利用, 从而迫切需要一个专业的管理平台, 整合现有纸介质的图档资料及现有的电子版资料, 以便有效实现图档资料的电子化管理、内部的信息共享, 推动和促进电厂图档资料向电子化、标准化和规范化方向发展, 提高管理水平。这种管理经验及理念通过电力图档规范化管理系统软件来实现, 从而解决电厂图纸管理混乱的问题。通过这种管理模式可以实现图纸集中化、网络化、流程化管理, 更进一步规范图纸、资料、文档等基础资料统一、规范管理, 健全标准化管理体系, 夯实专业管理基础, 提升生产管理效率和工作水平, 推进基层班组建设, 实现“标准化、规范化、精细化”的目标。
图档管理系统主要功能是用于集中管理电子版图纸文档, 虽然目前电厂的图纸文档有很多格式, 种类繁多, 但是图档管理系统可以兼容以下格式的图纸和文档:
一般情况下电厂的图纸主要存在以下几个类型:DWG、PDF、JPG、BMP、Visio、exb等格式;文档类型主要有以下几个类型:Word、Excel、PDF、各种音频视频文件等。
图档管理系统根据使用者的需求, 遵循实用性、先进性、可靠性、经济性、可维护性等设计原则。
图档管理系统采用模块化设计, 部署在服务器上, 链接在本单位门户, 通过IE浏览器在门户上直接访问, 系统的主要操作模块有:系统主页、图纸管理、技术资料管理、统计报表、公告、系统管理。
1.图档管理系统具备多种查询浏览方式:可通过图纸资料名称、图号、档号、设备资料名称、设备型号等条件进行查询, 查询功能满足一个或多个条件进行查询、浏览。
2.如果图纸是CAD版本的, 可支持在线修改。其他版本的图纸也可通过新旧不同版本进行在线比对, 进行加亮显示差异, 从而找出不同版本的相差之处。
3.对工作状态可在线监督和控制, 可实时了解流程所处环节、审批意见、办理时间等, 有条不紊地开展工作。
4.系统可保存多版本的图纸及文档, 存有工作历史记录, 详细记录每个用户的操作时间、内容等;图纸修改时有自动加锁机制, 只有操作者满足操作条件才可进行相关修改, 确保了图纸和文档的安全与准确。
随着档案管理信息化建设的不断发展, 电子化图纸越来越受到用户的青睐。电厂图纸、文档资料是系统传递信息和知识的手段, 是设备管理、检修的依据和重要工具。为规范机务、电气、热工、自动化等各专业图纸资料、文档的管理、利于生产现场图纸资料的查询、修改和保存、利于各专业基础资料统一、规范管理, 提升电厂生产经营管理效率和专业工作水平, 建设一套图档数字管理系统非常必要。
参考文献
[1]艾国生.信息化给档案管理工作带来全面的变革[J].兰台世界, 2006 (5) .