1级数据

1级数据（共3篇）

1级数据 篇1

在各行业企业应用系统的后台数据库中, 往往都有某些非常重要的表。这些表存放了核心数据。当这些表出现数据错误或损坏时, 比如, 因为少了Where条件, 导致Update、Delete出现了无法恢复的后果需要尽快还原。但是, 正式环境的数据库往往都是非常大的, 统计数据表明, 1TB的数据库还原时间接近24小时, 所以因为一个表而还原一个库, 不单空间, 甚至时间上都是一个很大的挑战。该文结合搜集资料和工作总结介绍几种表级恢复方案, 而不需要恢复整个库。

本文讨论的是在SQL SERVER环境下进行的表级数据恢复, SQLServer (特别是2008以后) , 具有很多备份及恢复功能:完整、部分、文件、差异和事务备份。在SQL SERVER下我们定义了一个名为TEST的数据库, 在TEST数据库下, 现在有一个表:test_table。以test_table为对象, 我们需要尽快恢复这个表, 并且把恢复过程中对其他表和用户的影响降到最低。下面是几个可供参考的方案, 但是记住, 各有好坏, 应该按照实际需要选择:

方案1:恢复到一个不同的数据库

这对于小数据库来说不失为一种好的办法, 用备份还原一个新的库, 并把新库中的表数据同步回去。你可以做完整恢复, 或者时间点恢复。但是对于大数据库, 是非常耗时和耗费磁盘空间的。这个方法仅仅用于还原数据, 在还原数据 (就是同步数据) 的时候, 你要考虑触发器、外键等因素。

方案2:使用STOPAT来还原日志

你可能想恢复最近的数据库备份, 并回滚到某个时间点, 即发生意外前的某个时刻。此时可以使用STOPAT子句, 但是前提是必须为完整或大容量日志恢复模式。下面是例子:

注意:这种方法的主要缺点是会覆盖掉从STOPAT指定时间点之后所修改的所有数据。所以要衡量好得失。

方案3:数据库快照

创建数据库快照。当发生意外时, 可以从快照中直接获取原来的数据。但是必须是在发生意外之前创建的快照。这在核心表不经常更新, 特别是有规律更新时很有用。但是当表经常、不定期被更新, 或者很多用户在访问时, 这种方法就不可取了。当需要使用这种方法时, 记得在每次更新前先创建快照。

方案4:使用视图

你可以创建一个新的数据库, 并把TEST_TABLE移动到这个库里面。当你需要恢复的时候, 你只需要恢复这个非常小的数据库即可。访问源数据库的数据时, 最简单的方法就是创建一个视图, 选择TEST_TABLE表中所有列的所有数据。但是注意这个方法需要在创建视图前, 重命名或者删除源数据库的表:

使用这种方法, 可以对视图使用SELECT/INSERT/UPDATE/DELETE语句, 就像直接操作实体表似得。当TEST_TABLE更改时, 要使用SP_REFRESHVIEW存储过程来更新元数据。

方案5:创建同义词 (Synonym) :

和方案4类似, 把表移到另外一个数据库, 然后对源数据库的这个表创建一个同义词:

USE需要恢复的数据库;

这个方法的优点就是你不需要担心元数据更新所带来的结构变更不及时。但是这个方法的问题就是不能在DDL语句中引用同义词, 或者不能在链接服务器中找到。

方案6:使用BCP保存数据:

你可以创建一个作业, 使用BCP定期导出数据。但是这种方法的缺点和方案1类似, 需要找到哪天的文件并导进去, 同时要考虑触发器和外键问题。

各种方法的对比:

以上介绍的方案能帮助我们更好更高效的进行数据的恢复, 在实际的应用中能达到事半功倍的效果, 具有较高的应用价值。但是良好的编程习惯和良好的备份机制才是解决问题的根本, 以上的措施都仅仅是一个亡羊补牢的办法。

摘要：在各种系统或应用不断发展的今天, 为系统提供数据支持和服务的数据库地位与作用愈发的突出和重要了。随着数据库的运行, 数据量的不断增加和数据的不断变化, 数据库容量变得越来越大, 数据也变得越来越复杂, 数据库发生错误的概率和风险也变得比较高, 虽然我们可以对数据库进行备份和恢复, 但是这些动辄GB级或TB级的数据库恢复起来会造成大量时间和资源的浪费, 甚至影响了相关业务工作的正常运行。为了能节省恢复时间降低资源浪费和减少损失, 我们可以只对涉及到的数据库表级数据进行恢复, 从而降低成本, 提高效率。该文就是在SQL SERVER环境下, 我对几种表级数据恢复的讨论和总结。

关键词：SQL SERVER,数据库,恢复

参考文献

[1]王雨竹, 张玉花, 张星.SQL SERVER2008数据库管理与开发教程[M].2版.北京:人民邮电出版社, 2012.

[2] (美) 尼尔森.SQL SERVER2008宝典[M].马振晗, 任鸿, 高宇辉, 译.北京:清华大学出版社, 2011.

1级数据 篇2

点

2008年12月12日 11:23 IT168.com

作者：TechTarget中国

重复数据删除技术大大提升了基于磁盘的数据保护策略、基于WAN的远程分公司备份整合策略、以及灾难恢复策略的价值主张。这种技术能识别重复数据，消除冗余，减少需转移和存储的数据的总体容量。

一些重复数据删除技术在文件级别上运行，另一些则更加深入地检查子文件或数据块。尽管结果存在差异，但判断文件或块是否唯一都能带来好处。两者的差异在于减少的数据容量不同，判断重复数据所需的时间不同。

文件级重复数据删除技术

文件级重复数据删除技术通常也称为单实例存储（SIS），根据索引检查需要备份或归档的文件的属性，并与已存储的文件进行比较。如果没有相同文件，就将其存储，并更新索引；否则，仅存入指针，指向已存在的文件。因此，同一文件只保存了一个实例，随后的副本都以“存根”替代，而“存根”指向原始文件。

块级重复数据删除技术

块级重复数据删除技术在子文件的级别上运行。正如其名所示，文件通常被分割成几部分——条带或块，并将这些部分与之前存储的信息予以比较，检查是否存在冗余。

最常见的检查重复数据的方法是：为数据块指定标识符，例如，利用散列算法产生唯一的ID或“足迹”，标识数据块。然后，将产生的ID与集中索引对比。如果ID已经存在，就说明以前曾处理并存储该数据块。因此，只需存入指针，指向之前存储的数据。如果ID不存在，就说明数据块独一无二。此时，将ID添加到索引中，将数据块存储到磁盘中。

每个供应商检查的数据块大小各不相同。一些供应商固定数据块的大小，一些则使用不同大小的块（有一些甚至允许终端用户改变固定块的大小，这会令人更加困惑）。固定块的大小可能为8 KB或64 KB，区别在于块越小，被判定为冗余的几率越大。这也就意味着消除的冗余更多，存储的数据更少。固定块只存在一个问题：如果文件发生变化，而重复数据删除产品依然利用上次检查到的固定块，那就可能无法监测冗余部分，因为文件中的数据块已被改变或移除，而利用的固定块仍是变化之前的，剩下的比较就没有意义了。

各种规模的块能够提高普通冗余的监测几率，尤其是在文件发生变化以后。这种方法能够监测文件中可能发生的实样模或断点，从而分割数据。即使文件变化，数据块被转移，这种方法也能发现重复的数据。不足之处呢？这种方法能改变块大小，需要供应商追踪并比较多个ID，因此会影响增大规模、增加计算时间。

文件级技术和块级技术不仅在运行上存在差异。两种方法各有优缺点。

文件级删除技术的效率不如块级技术的情形：

文件内部发生变化，就会导致整个文件需要重新存储。PowerPoint报告等文件可能需要改变一些简单的内容，例如改变首页，以显示新的报告人或日期，这也会导致整个文档需要重新存储。块级重复数据删除技术只存储文件的某个版本和下个版本之间发生变化的部分。文件级技术的压缩比一般小于5:1，而块级技术能将存储的数据容量压缩20:1甚至50:1。

文件级删除技术的效率高于块级技术的情形：

1创州级方案 篇3

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，走好科学发展之路，巩固提高现代化水平，充分发挥党支部的政治核心作用和党员教职工的先锋模范作用，创新学校党建工作的体制、机制和载体，形成学校党建工作的新局面，为学校教育事业的又好又快发展提供坚强的组织保障。

二、工作目标

年内创建成为州级学生业余党校示范校。

三、工作班子

组长：乌尔肯（原哈校党支部书记）

副组长：刘振军（党支部书记）

成员：托呼涛别克（原哈校校长）、王冬梅（副校长）、张金玉（支部组织委员）、王冬萍（党建专干）、魏佳（政教主任）

四、工作措施

（一）强化学习，更新观念，确保党的教育方针全面贯彻落实

随着教育改革开放的不断深入，学校教育也面临着许多新情况、新问题，这就对学校的党建工作提出了新的任务。新时期学校党建工作最根本的任务就是要以党建为保证，确保党的教育方针在学校的全面落实。而观念的更新和思想的建设是党建工作的重中之重。今后学校将根据局党委要求，始终站在特色建设的高度，增强学校党建工作的影响力，促进学校党建工作现代化。

学习内容上坚持把学习“三个代表”重要思想、《十七大报告》、《党章》、温家宝总理讲话、全国道德模范事迹、全国优秀教师先进事迹、抗震救灾英雄事迹、先进的教育理念贯穿其中。学习形式上，制定“三四五”方案：“三学”即专家辅导学、领导带头学、党员干中学；“四落实”即参学对象、学习内容、学习时间、学习效果的落实；“五结合”即自觉学与督促学相结合、自主学与集中学相结合、会上交流与书面交流相结合、学理论与找问题相结合、读书与实践活动相结合。学习方法上，要求党员干部做到“三从”：从书本学，提倡党员教师学习教育杂志和教育专著；从身边学，要求党员挖掘个体闪光点，通过反思对照，修正自身；从经验学，要求党员做到传承与创新相结合、实践与反思相结合。学校党支部将认真贯彻“党要管党”的方针，提出“六个一”的要求：即坚持理想信念，有一份感情；坚持勤奋学习，有一份本事；坚持党的宗旨，有一份责任；坚持勤奋工作，有一份业绩；坚持“两个务必”，有一份毅力；坚持党的纪律，有一份正气，教育全体党员教师进一步坚定理想信念，强化宗旨意识，增强组织纪律观念，引导和监督党员主动承担和完成教学工作任务，在教育改革和发展中，起模范带头作用。

（二）丰富活动，陶冶情操，精心打造高素质的党员教师队伍

党的十七大报告提出：“基层党组织要发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。实践活动是重要的载体，是做好党建工作的保证。”为此，我们打算开展诸多实践活动，精心打造高素质的党员教师队伍。

一是在全体党员中开展以“学先进、树典型、创特色”为主题的系列活动，比如：学习全国道德模范教师先进事迹报告会、党员奉献日、党员读书交流会、特殊党费捐款仪式、参观乔尔玛烈士陵园、慰问孤寡老人、党员干部示范课的评选等主题实践活动，努力提高党员教师队伍的整体素质。

二是成立“红色”教育教研组，不定期地开展活动，组织学生观看红色电影或红色书籍，举行丰富多彩的红色教育活动。

三是布置固定的学生业余党校学员活动室和现代化的教学场所，室内悬挂党旗、党徽、国歌、党校章程和有关内容的党史宣传栏，并经常性的开展各项活动。

四是彰显我校党建特色。我校党支部按照“创先争优”活动内容、结合“三争、三创、三满意”主题实践活动的深入开展，不断提炼升华、传承、发扬党建工作经验，培植我校的党建特色亮点，努力形成“一校一品”的格局——“一个中心不动摇，办学创建两手硬”。具体创建特色的打算是以此次创建活动为抓手，以党建促规范，以示范带全面，以党建提质量，紧紧围绕教育教学这个中心不动摇，将创建的重心下移到课堂，通过实实在在的、富有成效的活动，激发全体教师的工作活力，努力形成班子成员宏观调控教育质量、党员干部具体指导课堂教学、广大教师全面提高业务能力的工作局面。在创建过程中，学校将采取以下措施，紧扣教育教学中心：1.学校党支部与校长室“一体化”，班子成员重点蹲点教研组，具体指导教研组的教学工作，全面负责各年级的教学质量；2.党员先锋作用具体化：在党员教

师中，有计划地开展“六个一”活动，即每学期上一节示范课，写一篇学习心得，上报一份专题总结，帮扶一名贫困生，提一个合理化建议，在民主生活会上作一次专题发言，在每个教研组设立党员先锋岗，用典型引领教育身边的同志，引导全体教师向着健康、积极、有为的人生方向发展。3.家校情感沟通及时化：设立班级行风监督员，引领家长及时与学校就一些热点话题、敏感话题进行深度对话，以便家长深入了解学校的办学思想和教育法规，形成家校共同教育的合力。

五是创新党员干部教育培训模式。针对教育面临的新形势、新任务，组织开展党员干部“三个教育”专题活动：一是理论教育，提高教育教学和教育管理的理论素养，树立适应教育改革发展需要的新理念，形成符合时代要求的质量观和人才观；二是理想信念教育，崇尚敬业奉献精神，忠诚党的教育事业，淡薄名利，教书育人，确立中国特色社会主义核心价值观；三是政策法规教育，学习并掌握教育政策法规，坚持以法治教、依法治校，规范办学和从教行为，提升办学品味和管理水平。

（三）注重建设，完善机制，使党支部始终充满生机与活力

思路决定出路，想法决定做法。我校党支部在充分分析学校党建工作现状的基础上，认真思考，打算采取切实可行的操作策略，积极整合资源，确定我校党支部的发展目标，凸显支部工作的新特色：通过结对交流，党员干部个体交流，推进党员队伍建设步伐，打造学习型、研究型、教研型团队。党员的发展目标是：提高自身素质，真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。教师的发展目标是：通过发挥

名师作用，引领我校教师素质全面提升。

（四）搞好机制建设是本次创建示范校的关键，我们打算切实做好如下工作：

1．实施“评价工程”。党支部年底组织教师对党员干部进行综合测评，组织学生、家长对任课教师进行评议，全面了解和掌握党员干部、教师履行岗位职责情况、德才情况、廉政情况，真正做到建宗立制，防微杜渐。

2．实行党务公开，开展“阳光工程”。党支部坚持党务公开、校务公开，从实际出发，从机制抓起，注重发挥强化教职工民主监督意识和教代会民主管理作用。我们打算定期请党员旁听支委会。利用民主生活会、教代会、教学工作反思会等教师广泛参与的活动，听取党员和群众的意见和建议，加强学校领导与党员教师之间的沟通，增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力。

3．关注青年教师成长，倡导“青蓝工程”。党支部倡导党员在工作中起先锋模范带头作用，积极引导广大青年教师向党组织靠拢，通过召开教学基本功大赛、党员教师教学观摩会、教职工新年联欢会等活动，并利用业余党校这个平台定期进行业务培训，强化对入党积极分子的教育培养，通过形式多样的教育培训活动，提高入党积极分子队伍的素质，增强党员意识、党性观念，提升党支部的核心作用。

胡吉尔台乡中心学校党支部