列表分析

列表分析（精选12篇）

列表分析 篇1

人教版课标教材七年级上册第三章第四节“实际问题与一元一次方程”中的探究二“油菜种植的计算”问题中,出现了较多数量和数量关系,对于七年级的学生来说还是第一次.教学时,发现很多学生在读完题后,如坠云雾中,感觉数量繁多,关系复杂,无从下手.更有的教师由于教学方法不得当,下课后学生仍不理解如何解答,更不要说分析问题的方法和培养能力了.那么,如何进行这道题的教学才更有效呢?下面就谈一下笔者是如何设计这道题的教学的.

一、引入问题

师:这节课我们将学习一个非常实际的问题,“油菜种植的计算”,请同学们先读一下题目吧.

问题:(油菜种植的计算)某村去年种植的油菜籽亩产量达160千克,含油率为40%.今年改种新选育的油菜籽后,亩产量提高了20千克,含油率提高了10个百分点.

(1)今年与去年相比,这个村的油菜种植面积减少了44亩,而村榨油厂用本村所产油菜籽后产油量提高20%,今年油菜种植面积是多少?

(2)油菜种植成本为210元/亩,油菜收购价为6元/千克,请比较这个村去今两年油菜种植成本与将菜油全部售出所获收入.

师:(学生读完题后)同学们有什么感觉?

生众:难,数据太多,关系太复杂,什么也没看明白.

师:这道题对于你们七年级的学生来说确实很难,难就难在你们分析问题的能力还比较弱,或者说分析问题的方法还比较少.你们想不想通过这道题学会一种分析应用题的好方法呢?

生众:想.

二、分析问题

师:我们来看,题目中虽然数量很多,关系繁杂,但无外乎都牵涉到去年和今年两种情况.让我们看一下去年和今年都出现了哪些数量?

生众:亩产量、含油率、种植面积、产油量.

师:那我们用什么办法能把这些量都清晰地列出来呢?

我引导学生列出下表,并通过重读题目,把相应的数量填入对应位置.

在列表填表的过程中,我着重引导学生从题目中读出数量和这些数量之间的关系,特别要注重引导学生学会抓住能够反映数量关系的关键词来找到数量关系.分析如下:

(1)由“去年种植的油菜籽亩产量达160千克”,“今年改种新选育的油菜籽后,亩产量提高了20千克”,得今年亩产量为(160+20)千克.

(2)由“去年含油率为40%”和“今年含油率提高了10个百分点”,得今年含油率为(40%+10%).

(3)由“今年与去年相比,这个村的油菜种植面积减少了44亩”和“今年油菜种植面积是多少亩”,设今年油菜种植面积为x亩,则去年油菜的种植面积为(x+44)亩.

(4)由“今年与去年相比,产油量提高20%”,得到本题列方程要用的等量关系:今年产油量=去年产油量×(1+20%).

(5)如何计算产油量呢?教师需要先引导学生理解此实际问题所给的情景:种植油菜,收获油菜籽,把菜籽加工成菜籽油,把油出售,扣除成本,获得利润.于是得到本题中所隐含实际问题中的固有关系:产油量=种植面积×亩产量×含油率.即:去年产油量=种植面积×亩产量×含油率=(x+44)×160×40%;

今年产油量=种植面积×亩产量×含油率=x(160+20)×(40%+10%).

三、列出方程

由今年产油量=去年产油量×(1+20%)可列方程为:

x(160+20)×(40%+10%)=(x+44)×160×40%×(1+20%).

四、用简捷的办法解方程

这个方程是目前七年级学生遇到的最为繁杂的一元一次方程,若没有教师的引导,放手让学生自己去解,显然比较困难.所以对于这种复杂的方程,教师有必要与学生一起探讨简捷的解题途径.

我在引导学生解方程时,先让学生观察方程中哪些地方好算,把可以先化简的地方进行化简,于是学生很容易进行以下化简:

即:18×5x=(x+44)×16×4×1.2.

此时方程已经相当简化,学生完全可以自己去解,但是我还进一步引导了以下解法:

在方程两边同除以6,得

去括号,得

移项,得

合并同类项,得

在方程两边都除以2.2,得

于是得x=256.

从上面解方程的过程可以看出,由于充分利用等式的性质(在方程两边都除以6),使方程中的数据变小,运算进一步简化.

五、问题(2)的分析与计算

问题(2)油菜种植成本为210元/亩,油菜收购价为6元/千克,请比较这个村去今两年油菜种植成本与将菜油全部售出所获收入.

为了清晰地解决这个问题,我又引导学生在原表的基础上进行项目扩充,并通过计算把相应的数字填入表格.

(1)种植面积:把x=256代入表格.

(2)产油量:去年产油量=300×160×40%=19200(千克).

今年产油量=256×(160+20)×(40%+10%)=23040(千克).

(3)总成本:去年总成本=300×210=63000(元).

今年总成本=256×210=53760(元).

(4)销售额:去年销售额=19200×6=115200(元).

今年销售额=23040×6=138 240(元).

(5)利润:去年利润=115 200-63 000=52 200(元);今年利润=138 240-53760=84480(元).

(6)利润差:今年利润-去年利润=84 480-52 200=32 280(元).

通过以上这种用列表的方法来分析数量繁多、关系复杂的应用题,学生能够理解题意并容易抓住题目中的各种数量关系,列出方程,而且这种分析问题的方法条理清晰,数量关系明确,便于学生接受.

所以,这样进行教学不仅使学生头脑清晰地理解了这个实际问题,更重要的是在这个实际问题的分析过程中,学生还学会了分析问题的方法,锻炼了分析问题的能力,增强了解答应用题的信心.

列表分析 篇2

开个性 T 恤丝印店的最低投资分析列表
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一,投资指导: 经营场所选择:a,可选择旅游景点,把游客喜欢的风景和照片印在 T 恤上,以此留念;b, 可选择商场,商场人流量大而密集,把他们的喜欢图片印在 T 恤上;c,可选择开设个性 T 恤定 制店,根据顾客需要,将明星合成,***,民族,动物,照片等印制上去;d,可开家公司,专门 承接小批量用于公司促销的广告衫,包括承接些学校同学毕业留念 T 恤.二,投资分析: 自制 T 恤不需要什么特殊的工具, 大致包括电脑, 打印机, 扫描仪(可选), 数码相机(可选), 电熨斗,熨衣板及相关耗材等.其中电脑无需太高配置或者二手的也行,只是做一些简朴的图片 个性化处理,能运行 Photoshop 就可以;相对来说对打印机的要求则较高,因为要打印一些高质 量的图片, 所以最好是照片级喷墨打印机;高级一点的用户可以将电熨斗换成烫画机.热转印纸.初次投资成本如下: 电脑(二手):2500 元左右 扫描仪:600 左右元(可选配)照片打印机:1000 元左右 电熨斗,熨衣板:300 元左右 店面房钱:视情况而定 制作成本: 一件 T 恤 15 元左右,A4 热转印纸 15 元/张,加上打印制作,每件 T 恤成本在 35 元左右.如果顾客自己提供 T 恤每件可提取手工费 5 元至 30 元不等.至于成品价钱方面,目前纯棉的主 流价位不乱在 50～120 元之间,收益仍是相称可观的.如果顾客自己提供 T 恤,每件可提取手工 费 5 元至 30 元不等.

列表分析 篇3

关键词：中日农产品；“肯定列表制度”；博弈

日本是我国农产品出口的第一大国际市场，连续多年成为中国重要的贸易伙伴。但近年来中国输日农产品增速与中国农产品出口增速并不处在同一水平。2002年—2011年，中国对日出口农产品年平均增长率只有4.3%，低于中国对全球农产品出口年均增速7.9%。其主要原因是日本2006年5月29日起实施的“肯定列表制度”。该制度的实施提高了中国对日出口农产品的门槛，严重影响到中国众多对日农产品出口的企业和农民的切身利益。本文基于“肯定列表制度”的视角，对中日农产品贸易摩擦进行深入探讨，以期实现中日农产品贸易的双赢。

一、“肯定列表制度”出台的背景和主要内容

由于日本大部分农产品依靠进口，近年来频频出现的进口农产品农兽药超标事件以及日本国内发现的未登记农药的违法使用问题，使消费者陷入对食品安全性的极度不信任状态。为了扭转这种局面，日本成立了食品安全委员会，以加强和协调相关机构对食品安全的管理。经过多次修订，2006年开始正式实施“肯定列表制度”，以此来提高农产品门槛，保护本国农业发展。“肯定列表制度”涉及到全部的农产品和农业化学品，包括三项具体落实措施：确定“豁免物质”，确定“最大残留限量标准”和确定“一律标准”。

二、“肯定列表制度”对中国输日农产品贸易的影响

首先，中国对日农产品贸易面临大挑战。“肯定列表制度”涉及到全部的农产品和农业化学品，而我国的限量指标不到3000项，差距明显。中国制定的众多标准与日本无法对接，而能够对接的标准中，日本有25%的标准严于我国标准。

其次，加大了中国出口企业的经营成本。由于中国农产品的绝对价格优势，受到日本消费者的青睐。自日本采用“肯定列表制度”后，增加了需要检测的农药项目，使得我国输日产品的成本增加，部分企业因不堪重负而被迫退出市场。

再次，检测项目成倍增加，通关速度大大减慢。每种农产品涉及的残留限量标准多达200项。日方均要求我出入境检验检疫机构出具卫生证书，货物到达日本港口后，还要抽查检验。不仅产品检测费用增加，而且使检验周期延长，造成很多不确定因素，导致通关速度减慢。

三、中日农产品贸易摩擦的博弈分析

博弈论是研究存在两个或多个理性个体的中， 一方根据其他的选择决定自己最优策略的一种理论。其最大特点是决策主体在做出决策前先要考虑其他个体的策略。“肯定列表制度”是日本单方面产生的，要求按照其制定的苛刻标准来进行自由贸易，阻碍了农产品贸易的顺利开展，双方受损并陷于“囚徒困境”。由此贸易争端无法避免，个体理性导致了集体非理性。日本的“肯定列表制度”属于贸易保护措施，因此中日农产品贸易摩擦的过程可以看作是双方进行决策的博弈过程。

1.博弈模型的建立和分析

在经典博弈论假设的基础上，做如下假设：双方的支付矩阵如下图所示，每一格中第一个数字表示中国的支付，第二个数字表示日本的支付。其中，P 代表双方争夺的贸易利益，Q代表争夺失败方的损失，且 P>Q>0。

若双方都采用贸易保护主义的策略，那么双方都遭受损失，因此各自的支付都是-Q/2。若双方都采取自由贸易策略，那么双方能够分享利益但没有损失，因此各有 P/2 的得益。若自由贸易遇到了保护主义，那么贸易保护方获利为 P，自由贸易方受损。

显然，在这里博弈的纳什均衡与博弈论中所谓的“囚徒困境”的结果一致。中日两国为了提高自身福利都会选择保护。如果实施单方面的保护，日本的单边行为可以利益最大化，但必然遭致中方的强烈反抗，中方会采取同样甚至更为强硬的政策，这种硬碰硬的对抗，只会双输（-Q/2，-Q/2），导致贸易战的爆发与升级，双方福利也会恶化。贸易保护主义伤到对方，也会伤到自己。

2.基于“肯定列表制度”的博弈结果分析

现实中，日本为了经济利益的最大化，单方面实施“肯定列表制度”。假如中国继续实施贸易自由化政策，则会有所损失Q，日本则获利P。若中国也采取贸易保护，结果是两败俱伤，需要支付都是-Q/2，这并非是帕累托最优。走出“囚徒困境”，走向纳什均衡带来的“双赢”，必须理解中日两国农产品进出口贸易的相互依赖和促进，两国改变原有的博弈规则和结果，可就一个理性的共同行动达成一个强制性的协议。这是对博弈结果的理论分析，在现实中贸易摩擦并不还涉及到政治、经济和社会等多方面的因素。

四、中日农产品贸易摩擦博弈的启示

中日双方应建立有效的激励和约束机制，减少贸易摩擦。可通过谈判达成双边协定，以法律的形式约定自由和保护政策。中国应全面提高农产品的质量，将危机转换为契机。主动适应它的标准，增强国内农产品国际竞争能力。加强中日农产品贸易磋商，维护贸易正当权益。针对日本某些不合理、具有明显歧视性的措施，应及时加强磋商，也可诉诸WTO 争端解决机制，以期妥善解决。

参考文献：

[1]武敬云：日本肯定列表制度对我国农产品出口的影响及对策[J].对外经贸实务，2006，（1）.

例谈用列表法分析初中数学应用题 篇4

例1为了拉动内需, 广东启动“家电下乡”活动.某家电公司销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱在启动活动前一个月共售出960台, 启动活动后的第一个月销售给农户的Ⅰ型和Ⅱ型冰箱的销量分别比启动活动前一个月增长30%, 25%, 这两种型号的冰箱共售出1228台.在启动活动前的一个月, 销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱分别为多少台?

分析首先列一个三行四列的表格, 然后找到三个关键量“Ⅰ型冰箱销量”“Ⅱ型冰箱销量”“冰箱销售总量”, 将其填入第一行的后三个空格中, 再找到两种情况:“活动前”与“活动后”填入第一列的下两个空格中, 再把对应的已知数据填入相应的空格, 题中没有的量根据需要设适当的未知数, 本题设活动前Ⅰ型冰箱销售量为x台, 根据题意用x的代数式表示出活动前Ⅱ型冰箱的销售量和活动后Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱的销售量, 填入对应的空格, 最后根据活动后第一个月两种型号的冰箱共售出1228台列出方程.

解设启动活动前的一个月, 销售给农户的Ⅰ型冰箱为x台, 得 (1+30%) x+ (960-x) (1+25%) =1228解得x=560, 960-x=400.

答:启动活动前的一个月, 销售给农户的Ⅰ型冰箱和Ⅱ型冰箱分别为560台、400台.

例2某旅游商品经销店欲购进A, B两种纪念品, A, B两种纪念品的进价分别为20元、30元.若该商店每销售1件A种纪念品可获利5元, 每销售1件B种纪念品可获利7元, 该商店准备用不超过900元购进A, B两种纪念品40件, 且这两种纪念品全部售出总获利不低于216元, 问:应该怎样进货, 才能使总获利最大, 最大为多少?

分析本小题属于列不等式组解应用题的问题.首先列出三行四列的表格, 然后找到三个关键量“购A种纪念品费用 (售A种纪念品获利) ”“购B种纪念品费用 (售B种纪念品获利) ”“购进总费用 (售出总共获利) ”将其填入第一行的后三个空格中, 再找到两种过程“购进费用”与“销售获利”, 填入第一列的下两个空格中, 再把对应的已知数据填入相应的空格, 题中没有的根据需要设适当的未知数, 本题设“A种纪念品购进数量为a件”, 根据本小题的条件及 (1) 小题的结果用含a的代数式表示出各空缺的关键量填入表格, 就可根据题意列出不等组.

解设商店购进A种纪念品a件, 则购进B种纪念品 (40-a) 件, 由题意, 得

解之, 得30≤a≤32.

∵总获利w=5a+7 (40-a) =-2a+280是a的一次函数, 且w随a的增大而减小.

∴当a=30时, w最大, 最大值w=-2×30+280=220.

∴应进A种纪念品30件, B种纪念品10件, 能获得利润最大, 最大值是220元.

例3某商品的进价为每件40元, 售价为每件50元, 每个月可卖出210件;如果每件商品的售价每上涨1元, 则每个月少卖10件 (每件售价不能高于65元) .设每件商品的售价上涨x元 (x为正整数) , 每个月的销售利润为y元.

(1) 求y与x的函数关系式并写出自变量x的取值范围;

(2) 每件商品售价定为多少元时, 每个月可获得最大利润?最大的月利润是多少元?

分析本题第一小题属于列函数关系式的问题, 由于关系量较多, 采用列表法分析.首先列出三行六列的表格, 然后找到五个关键量“进价”“售价”“每件利润”“每月售出数量”“每月销售利润”将其填入第一行的后五个空格中, 再找到两种分类“涨价前”“涨价后”, 填入第一列的下两个空格中.本题显然不需要设未知数, 把已知数据 (包括变量) 填入后, 再用含自变量x的代数式表示出其他空缺的量并填入相应的空格, 最后根据“每月销售利润=每件利润×每月销售量”, 就可列出正确的函数关系式, 后两小题也就迎刃而解.

∵a=-10<0, ∴当x=5.5时, y有最大值2402.5.

∵0

当x=5时, 50+x=55, y=2400 (元) ;

当x=6时, 50+x=56, y=2400 (元) .

∴当售价定为每件55或56元, 每个月的利润最大, 最大的月利润是2400元.

部分激励电影列表 篇5

《首席执行官》中国国产电影讲海尔公司破而后立的故事，相当振奋人心，而且又是国产，比较适合国内的企业 《喜剧之王》

所有周星驰的影片中，最喜欢的一部。小人物的辛酸历程，周星驰自己的真实的写照。

“如果人活着没有理想，那么和咸鱼有什么分别？” 《千钧一发》

尽管有人评价《千钧一发》的结局最终落了俗套，但这丝毫没有影响其成为一部优秀的主流励志电影。这部电影告诉了我们这样一个道理，你可以不了解你自己，但你必须相信他（她），因为一切皆有可能。《飞跃颠峰》是比较容易被忽略的一部，在这部影片中，史泰龙饰演一位长途货车司机，为了重新得到儿子而拼尽全力，并且意外地获得扳手腕冠军。个人觉得这是他个人表演最为成功的一部电影，不但是一部励志动作片，同时也是一部感人至深的亲情片，远远超出了动作片的惯定范畴，尤其是他与小演员亨利配合默契，父子感情的真挚让无数影迷流下了眼泪。《肖申克的救赎》自由，幸福，离你有多远 《阿甘正传》好莱坞的一个梦 《当幸福来敲门》拾起希望，重获幸福

《我是山姆》他只有6岁儿童的智商，却有着对女儿无限的爱 《风语者》收获了友谊，也收获了感动 《天堂电影院》回忆过去，往事渐渐清晰 《斯巴达300勇士》悲壮的史诗电影，无限感慨 《海上钢琴师》我离不开生我养我的那条船 《洛奇》英雄，就是不断迎接挑战 《无主之城》国内电影无法企及的高度

《后天》灾难中，我们活了下来，信念和智慧让我们生生不息 《楚门的世界》人生不过是一场戏

《幸福终点站》请享受困难中的幸福 《雨人》智障类电影的先河 《机器管家》机器人？人？

《贫民窟的百万富翁》善良，真诚的人永远都是百万富翁

《美国往事》不止是一段往事而已,在这段往事背后,还存在着很多很多 《搏击俱乐部》毁灭=新生？

《愤怒的公牛》为了尊严，我们成为愤怒的公牛 《美丽心灵》美丽心灵还是完美大脑？

《美丽人生》虽然最终他那样地死了,但是他的人生依旧闪亮着。学过经济学的人都知道，什么叫做“那什均衡”。该剧就是根据经济学家那什的真人真事改编，一个80岁时凭自己20岁的理论获得诺贝尔经济学奖的人。一个伟大的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的幻想症做斗争。

《飞越疯人院》自由何以成悲剧 《辛德勒的名单》救一人，即救全世界 《告别昨日》告别往日的一切，重设未来 《大鱼》人生是部童话

《神奇遥控器》请放慢时间，体味人生 《决战冰河》忘不了那个在皑皑雪地里奔跑的灵魂

《放牛班的春天》飞逝的欢笑和无法抑制的泪水都已成为过去，却永远不能被忘怀 《发条橙》

《穿条纹睡衣的男孩》以孩子的视角看二战 《中央车站》被评为世界最好看的电影之一 《教父》忠诚即是一切 《香水》演员的演技很不错

《训练日》残酷的现实，别相信任何人 《摔跤王》有些人，只为那飞蛾扑火的瞬间 《闻香识女人》给自己一个活下去的理由 《钢琴家》战争成就的钢琴家

《奔腾年代》马和人一样，需要有人来激发他的潜能，人和马一样，你可以摧毁我的身体，但你击不倒我的灵魂

《无主之城》The city of God—很棒很棒的电影，我每次都推荐，里面的男孩最后成为巴西最棒的新闻摄影师

《凉快的跑道》影片自始至终充满昂扬向上的精神。观众可以从中受到鼓舞和鞭策

观看地址： http://movie.pcpop.com/67485_1_0_67.html

《空中监狱》凯奇无非是最有魅力的，难得片中的反派都塑造得那么好

《天使爱美丽》保持善良纯真的心，你就是天使

《好好先生》（金凯瑞主演，即励志，又搞笑）

影片给我们带来的不仅仅是数不清的笑料和愉悦的心情，更为深刻的是它引导了我们应该怎样的面对挫折，面对生活。金凯瑞本是一个对生活充满了失望和消极的小职员，通过听了大师的演讲开始对生活中的一切都说是，结果由于他积极的态度使得他的人生发生了翻天覆地的变化。爱情，事业，朋友，财富都在向他招手。虽然影片有点夸张，但是积极的面对人生的态度的确可以改变一个人。本片给我带来很深的感触，我甚至觉得金凯瑞的从前像极了现在的我，不愿出门，不愿应酬，不愿交流，自我封闭，孤单，寂寞！到底是生活改变了我们，还是我们的态度改变了生活这是一个值得思考的问题？金凯瑞的表演令人拍案叫绝！他获得了全世界观众的认可，却没有得到一座小金人，他渴望着一座小金人，不惜来改变自己的从影路线。我们都觉得奥斯卡对他不公平，可是都一样跟他感到很无奈，但是决不放弃 《七磅》（威尔-史密斯主演）

好莱坞身价最高的男演员威尔-史密斯2008年的一部新片，讲述他在妻子去世后变得非常沮丧，并为自己以往的过错而悔恨不已。想不开的他，决定自杀了事，但在那之前，他计划先帮助七个陌生人，也就是先做点好事再辞世。最后他死后将大部份身体器官都捐赠给了需要帮助的人。

本片是一部传达爱的影片，片子最后的一部分的确很感人，给我触动也很大，以至于坚定了我死后一定要将有用的器官捐赠出去的信念。但是跟“当幸福来敲门”这部影片相比给我带来的心灵的触动还是要小很多，不过也算是一部不错的影片，相信看过后，能让观众有更为包容，更为广阔的爱心！《心灵捕手》（马特-达蒙主演）

敞开心扉，我们总有成功的时刻。晚上找了这部新杀入IMDB250的影片准备随便看会就睡觉的，谁知道自己被剧情深深的吸引住，瞌睡全无，一口气看完了本片。一个帮美国著名大学打扫卫生的青年竟然随意破解了世界上只有两个教授花了八年时间才破解的数学难题，这样一个天才的青年却有着不为人知的心理阴影，而在与前两任心理医生的较量中轻易的获得胜利，第三任心理教授跟他的八次辅导正是本片的光彩之所在，最后两人的拥抱非常的感人，两人都敞开了沉闭的心扉，走出了彼此的阴影，成为了知己。观看本片最大的感受就好象自己的心灵最脆弱的部位被击中一般，桑恩，明察秋毫，不愧为一个心灵捕手，他知道他之所以孤单孑影，是因为过去的阴影遮蔽了他的心灵，他是害怕再次被人遗弃，所以才在被别人抛弃之前选择先遗弃别人，这是一种自我保护的行为。是心灵受过创伤的人的一种过度防卫，是心灵的迷障，思想的误区。而要拨开这些迷障，开启受伤的心灵唯有取得这位天才的信任，舍此没有他途。

《把爱传出去》，又叫《爱心方程式》，英文名为（Pay It Forward）。故事讲的是一个小孩子（Haley Joel Osment，希里祖奥士文演），从小生活在一个不完整的家庭里，父亲经常离家出走，母亲（Helen Hunt，海伦亨特演）是一个酒鬼，而且还经常遭父亲的殴打，而母亲身兼多职照顾着个家！

有一天，学校来了一个新的老师（Kevin Spacey，凯文史贝西演），他问起孩子们对这个世界的看法，并且还命出一道改变世界的命题，他没有想到的是，小男孩竟然如此认真的看待这个功课，他想要去改变这个世界，他决定帮三个人，然后希望他能帮到的每一个人再去帮三个人，这样一来又帮了九个人，他希望这样循环下去，让更多的人受到帮助，从而去改变这个世界！

他第一个帮助的人是一个吸毒的流浪汉，他将手里的零花钱给了他，并且还偷偷的让他到家里来洗澡吃饭，希望他能解戒毒，虽然这只是一个很简单的帮助，却深深的感动了那位已经被人遗忘忽略很久的流浪汉，最终在一次又要去买毒品的过程当中放弃了吸毒而却拯救一个准备自杀的女人！

而第二个帮助的人是他的母亲，他希望母亲能戒掉酒瘾，并且放弃父亲，懂得为自己生活！

第三个是他的老师，一个小时候不断受父亲虐待最终离家出走的人，而且使他与自己的母亲开始了一段新的感情，这个过程当中，人性一再的被挑战，双双都经历了非常大的挣扎与痛苦去完结与宽恕！

而他的母亲，也接受了这个小男孩的想法，第一次，她勇敢的去面对了她与自己母亲的关系，她去到流浪者的聚居点去寻找她的母亲，并且学会了原谅与宽恕她，将爱传递开来！她的母亲也因此而选择去帮助其它人，就这样不停的循环下去，很多人都受到了帮助，并造成了很大的影响，一直到有一天一个记者在汽车被撞的糟糕情况下，得到了一个陌生人无条件的礼物[一辆新的高档小车]，由此他不断的去寻找这一切发起的源头，他一个一个的去查询，去体验每个人的诉说，终于在自己也备受感动的情况下，找到了这个运动的发起者----那名小男孩。

而就在小男孩接受采访的当天，他在学校，终于鼓起勇气帮助一个常常受欺负的同学而被刀捅死！当晚，他的母亲和老师在家沉浸在失子的悲痛当中，门外已经来了许多前来探望的人们，他们每一个人都捧着一盏蜡烛和鲜花，探望的人排满了一条长长的街道，远处还有无数前来探望的人们，灯光一直都延续到很远很远的地方```````````````````

管理批量下载列表更简单 篇6

自制下载列表注释

链接类的下载资源同BT种子类资源相比，比较麻烦的问题就是当资源变得很多时，用户可能自己都不记得链接内容是什么，而若是想将这些链接分享给其他人时，更是容易出现下载错误的情况。所以最好的办法就是在下载软件中添加任务时，为每个文件添加注释说明，不但方便管理，分享给朋友时也不必担心选择了错误的链接而被笑话。

制作下载列表并不需要第三方工具，只需新建一个txt文档，并在文本编辑器中输入：

自定义注释的内容

按以上代码的形式每行添加一个下载任务和注释。接下来点击“文件/另存为”，将文件类型由“文本文档（*.txt）”改为“所有文件（*.*）”，并将文件名的扩展名改为“html”格式，就完成了下载列表的制作工作。

当需要批量下载时，打开该网页文件，全选所有链接，拖拽到FlashGet之类的下载软件中，之后选择所有识别的下载链接。在添加下载任务时会发现，自定义的说明信息已被自动添加到“注释”栏中，当用户将这些下载分享给其他用户时，只需将该html文件传送给对方，不但可以一键下载，同时还能清晰了解每个链接的文件内容。

如果用户常用的是“迅雷”或“QQ旋风”这类下载软件，只需全选网页链接后，在右键弹出菜单中选择“使用XX下载全部链接”，同样可以看到下载的注释。

控制电驴(eMule)的下载队列

当用户同时批量下载文件时，有些用惯了FlashGet、迅雷之类下载软件的网友，习惯于使用下载队列控制下载任务的先后顺序。但在使用电驴(eMule)下载资源时，虽然有下载优先级别的选择，却无法准确操控已添加任务的下载顺序，使用优先级控制也无法解决该问题。

eMule这类P2P下载软件，每个文件在下载时都需要排队，如果按顺序进行单一任务下载，会影响到下载效率。但如果的确需要先下载指定文件，再自动下载其它队列文件，可使用eMule MorphXT这款eMule软件，按需控制队列。

未办事项列表 篇7

For example:

Every morning, I add some tasks to my to-do list, and by the time I leave my office in the afternoon, there are so many undone things on the list that it has grown into a didn’t-do list.

“未办事项列表”指你打算在每个月、每周甚至每天开始的时候要做的事项列表, 可到了计划的截止时间却发现事项都没有完成。“未办事项列表”其实就是记录了未完成事项的待办事项列表。

例如:

列表,是一种策略吗? 篇8

解决问题的策略———列表, 就是以“列表”作为计策和谋略, 遇到问题列个表格, 填好表格, 就能化繁为简、化难为易、转败为胜, 达成顺利解决问题的目标。其实, 教材想表达的当然不是这个意思。虽然教材在例题下提示“可以根据要解决的问题找出需要的条件并列表进行整理”, 但其背后的深层意义是要求学生根据条件与条件、条件与问题之间的内在关系, 舍弃相关的情节要素和事件背景, 抽取数量关系中涉及的纯粹数量, 使问题的表征得以最大程度的简化, 从而便于学生透过现象看到本质, 发现数量间的对应关系和直接联系, 确定解决思路, 找到解题方法。至于“表格”, 不过是相关数量整理后的一种显现形式而已, 加上“表格”的作用不外乎整齐、清晰、美观等等, 这一点也可以从其他相关的教材解读中得到验证。表格只是一种形式, 它的内涵是对应, 所以不能止于有形的表格, 应该走向无形的思考、整理。从有形到无形还有许多过渡性的办法, 如摘录信息、箭头表示对应关系、直接在题目上勾勾画画……最终要求学生能够把问题里的条件和问题看在眼里、想在脑里, 在无形的思维活动中进行整理。

如此看来, “列表”只是表象, 不是内涵;只是行动, 不是思想;只是形式, 不是策略。因此, 深钻教材、认真备课是一名教师的必然态度, 读懂教材、吃透教材是一名教师的必备能力, 教师应该“用教材教”而不是“教教材”。

用“列表”的策略解决问题 篇9

苏教国标本 (四年级上册) 教科书第65~67页例题和“想想做做”1~3题。

教学目标:

知识与技能:能根据解决问题的需要, 初步学习用列表的策略收集和整理信息, 对表格中的信息进行分析, 认识其中的数量关系, 学会从问题入手和从条件入手, 找出解答问题的方法, 使问题得到解决。

数学思考与解决问题:培养学生主动运用有关策略解决问题的意识, 使其有条理和富有个性地思考, 并清楚地表达解决问题的大致过程。

情感与态度:充分体会有关策略在解决问题过程中的价值, 乐于和同学交流自己解决问题的一些策略, 能自觉运用策略解决问题, 获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验。

教学重难点:

学会用列表和画图的方法解决简单的实际问题。

教具准备:

多媒体课件, 三角板 (画线用) 。

一、创设情境, 感知策略

师:读过或是听过《田忌赛马》的故事吗?一开始怎么比?后来田忌的朋友孙膑帮他想了个怎样的好方法?

师:佩服孙膑吗?为什么?

师:像这样巧妙的办法和好的计策, 就是我们平时所说的“策略”, 其实在日常生活与数学学习中, 常常要运用一些“策略”来解决问题。 (板书:解决问题的策略)

评析:解决问题的策略介于具体的求解方法与抽象的解题思想之间, 具体表现为对解决问题方法、手段的思考与运用。这是学生第一次在数学学习中接触“策略”这个抽象概念。本环节旨在通过课前交流, 充分调动学生的知识储备, 激活学生的兴趣和经验, 让学生在具体的情境中感悟策略的意义, 为下面的学习打下良好的知识基础和心理基础。

二、合作交流, 探究策略

1.整理信息。

师:国庆期间, 大华超市文具柜的部分商品降价销售, 你们知道超市为什么要降价销售吗? (降价销售其实是他的一种经营策略, 目的是为了获取更多的利润) 我们来看看具体情况。

师:图中小朋友在干什么?你愿意把你看到的信息大声说出来吗?看谁观察得仔细, 说得完整?同样的笔记本说明什么?这么多信息你看了以后是什么感觉?

评析:教材中例题的情境内容简单, 列表较为简单, 改编后的情境图中增加了“我用去了42元”、“小军买了几本笔记本”两条信息, 使情境中的信息涉及多个条件与问题, 能引发学生思考:如何整理信息?怎样整理信息才便于分析数量之间的关系?这样的思考能让学生体会策略的价值。

师:通过这些信息, 你能解决哪些数学问题?

师:如果要求小华用去多少元, 这些信息都需要吗?那你准备摘录 (贴:摘录) 哪些条件解决这个问题?

师:其实你们是在做一件很有价值的事:把杂乱无章的信息进行筛选和整理 (贴:整理信息) 从而整理出有用的信息 (贴:有用信息) 来解决问题。根据以前学过的知识, 整理信息除了摘录条件和问题的方法外, 你还知道什么方法? (贴:画图) 那你能来画画图表示出有用的信息吗?说说你是怎样想的?

评析:学生收集和整理的方式可能是多种多样的。有的学生会尝试用线段图表示数量之间的关系;有的学生会用笔画一画, 标出有效信息;有的学生可能只是将情境中的信息抄了一遍, 不思考如何简化信息;还有的学生能摘录有效的信息, 并有序排列等等。本环节旨在唤醒学生整理的经验, 展示学生已有的整理信息的策略, 让学生体验整理信息策略的多样性, 为列表整理信息提供基础。

2.列表整理。

师:摘录和画图都是整理信息的一种方法, 今天老师要教大家一种新的整理方法, 如果学会了, 在解决问题时你将会多一件“法宝”。想知道吗?

师:老师把大家刚刚口头摘录的条件和问题写在黑板上, 注意老师的写法。

师:如果再给他们添上线、框, 就成了一份表格了, 现在感觉怎么样? (更清楚简洁, 更有条理) 还乱吗?告诉大家, 这种整理信息的方法就叫列表整理。 (贴:列表) 你们在哪儿也见过这样的表格了? (生举例)

(1) 读表:师:你能从这张表中读到哪些信息?

(2) 小明本数钱数小华本数

(3) 竖看:名字数量总价横看:每人买的本数和所用钱数填在同一行上, 为什么呢? (买的本数和钱数是对应的)

师:可不可以把小明的3本18元与小华5本要多少元调换一下呢?

(2) 比较:列表整理信息与上面的情境图相比, 哪个更清楚?与摘录条件问题和画线段图比哪个更简洁、更有条理?

3.小结:

列表让我们拥有了一双“数学”眼睛, 帮助我们在纷繁的生活场景中捕捉有用的数学信息。这种能帮助我们更方便地解决问题的方法在数学上就叫做解决问题的策略。列表只是其中的一种策略。

4.分析数量关系及解答。

师:那么我们就根据列表先来解决小华的问题吧。你会列式吗?你是怎样想的? (生口答算式并说想法, 师板书算式) 如果反过来想要求小华买5本多少元, 要先求什么?

评析:本环节旨在让学生感受列表整理信息的价值, 了解用表格整理信息的优势, 掌握列表整理信息的方法, 学会利用表格分析数量关系、解决问题, 形成解决问题的策略。

5.尝试解决问题, 体验策略。

师:小军用去42元, 他能买多少本笔记本呢?你能像刚才这样先列表整理条件和问题再解答吗?请你填写课本66页的表格 (学生填表, 交流表格, 再交流算式:你是怎样求小军的本数的?)

师:与小华问题一样, 解决小军的问题时, 我们也选择了小明的相关信息, 这是为什么呢? (能够求出笔记本的单价) 不能选择小华的吗?为什么? (其实小华的也可以, 但如果计算小华的总价发生错误, 就会把这个错误带到第2问中来, 因此我们一般选择题中给定的条件。)

6.整合、简化。

师:解决同一个情境中的两个问题, 我们用了两个表格, 麻烦吧?能不能将两个表格合并成一个表格呢?说说你准备怎样合并? (学生说再出示表格)

师:如果不考虑名字, 而把研究的注意力放在数量与总价的关系上, 这张表还可以简化成下面的形式 (出示箭头图) , 你能把求出的数据填到图里吗?看看, 这儿左边都是 (本数) , 右边都是 (钱数) , 括号表示这儿是要求的问题, 这儿的三个箭头表示什么意思呢? (表示是同一个人的) 也就是他们各自的本数与钱数对应。

师:那我们顺着箭头从左向右看, 你发现谁没变? (单价不变) 从上往下看谁在变? (本数增加, 总价也增加)

师:箭头图是列表的简化, 意义是一样的, 但更为简洁, 以后我们也可以画箭头图来解决问题。

三、针对性练习

1.开学了, 同学们要准备文具用品, 学校总务处也在忙碌着搬新书。我选了6本四年级上册的数学书, 摞在一起测量了一下, 高30毫米。由此想到两个问题:

(1) 50本高多少毫米?

(2) 高度为60毫米的一堆书有多少本?

师:你可以从作业纸上提供的列表或箭头图中任选一种来整理条件和问题, 然后再列式解答。请大家在作业纸上完成 (学生试做) (视频台交流列表整理, 再箭头图整理, 再列式)

2.知道学校正在争创省级绿色学校吗?为了美化环境, 学校栽了一些盆花。如果每个教室放3盆, 可以放24个教室。如果每个教室放4盆, 可以放多少个教室?

师:如果让你列表整理或画箭头图整理, 你会怎样摘录信息?是不是还像刚才那样:3盆24个?有没有什么地方要特别注意的? (每个教室3盆、4盆要摘录完整)

师:你也可以从列表或箭头图中任选一种方法整理, 再列式解答。 (学生试做)

(交流列式时强调:为什么能用盆花总数去除以4?) (因为这里盆花的总数没变)

3.师:NBA的篮球比赛看过吗?知道姚明吗?老师这收集了一些关于他比赛的数据信息:姚明在两场比赛中投篮30次, 投中21次, 得42分;奥尼尔在三场比赛中投篮40次, 投中30次, 得60分。假设姚明保持这样的状态不变, 下面的五场比赛中姚明一共能得多少分?

师:要解决这个问题, 你会选择哪几个信息?请你用列表或画箭头图整理出有用信息再列式解答。

评析:第l题是与例题完全相同的“归一”题, 第2题又是与其不同的“归总”题, 第3题有丰富的信息、多余的条件、复杂的问题。本环节仍然把整理信息作为主要的教学内容, 但不要求全体学生都用相同的形式整理。学生可以在无形的思维活动中整理题目里的条件和问题, 可以在题目上勾勾画画整理信息, 可以通过摘录信息或列表整理信息。本环节旨在通过新颖和富有挑战性的问题, 鼓励学生灵活整理信息、创造性地解决问题, 避免机械地记忆和简单的模仿。

四、拓展练习

师:列表这一策略除了可以用来解决这一类问题, 还可以用来帮助解决其他类型的问题。

丽丽、圆圆、静静扎着漂亮的蝴蝶结一起拍照片, 她们一个扎着红蝴蝶结, 一个扎着蓝蝴蝶结, 一个扎着紫蝴蝶结。已知:丽丽扎的不是紫的, 圆圆扎的不是红的, 静静身边的两个朋友一个扎着红蝴蝶结, 一个扎着蓝蝴蝶结。猜一猜:他们各扎了什么颜色的蝴蝶结?

师:我们也可以用列表的方法来整理相关信息。

师:用列表的方法, 根据题目的意思分析相关信息, 把一道看似很难的问题就轻松解决了。

评析:策略的有效形成必然伴随着对行为的不断反思。这就需要教师给学生充裕的时间, 让其回顾解决问题的过程, 更清晰地体会列表在分析实际问题中的数量关系方面的优势, 积累丰富的解决问题的经验, 灵活选用解决问题的策略。

五、总结交流

师:这节课我们主要学习了什么呢?你有什么样的收获呢?

师:其实策略远不止列表这一种, 我们在1~3年级的学习中, 就曾经用到一些, 只不过我们没有注意它。比如:

(1) 用2个长4厘米、宽2厘米的长方形拼成一个新的长方形, 这个新长方形的周长是多少厘米?解这道题时我们一般要先画图。画图就是一种运用很广泛的策略。

(2) 用3、2、6组成不同的三位数, 一共有哪些?要想不遗漏、不重复地把所有答案都写出来, 要怎么写?有序思考也是一种策略。

(3) 两位数减一位数一定还得两位数。这句话对吗?为什么?刚才我们用的就是举例的策略。

列表分析 篇10

关键词：PowerBuilder软件,下拉列表,游标

1 引言

在使用PowerBuilder开发数据库应用程序中, 经常要用到下拉列表。会有这样的情形: 下拉列表框中的各项与另一下拉列表框的选项相关[1]。例如: 有3个下拉列表框, 第一个下拉列表框取数据库表department中字段dep_name的值; 第二个下拉列表框的值是根据第一个下拉列表的选择取数据库表professional中字段pro_name的值; 第三个下拉列表框的值是依据第二个下拉列表的选择取数据库表class中字段cla_name的值。由于PowerBuilder嵌入了SQL语言, 因此, 选取数据库表中字段的值时使用Select语句, 并用PowerBuilderAdditem() 方法将Select的结果添加到下拉列表中。

2 实现

在使用Select语句进行查询操作中其结果往往是一个结果集, 而实际应用过程中, 却处理的是结果集中的一条条记录。因此, 必须有一种机制能保证应用程序一行行处理结果集。PowerBuilder提供了两种方式来处理结果集: “游标”和“数据窗口”。由于游标具有占用资源比较少、 操作灵活等特点,特别是当从数据库中读取多条记录时, 使用游标比较方便。因此, 只介绍游标操作数据库中记录的方法[2]。

在使用游标读取数据库中表记录之前, 需先打开数据库。PowerBuilder是使用事务对象来操作数据库的。事务对象为嵌入式SQL语句 (包括数据窗口) 与数据库之间建立了一个通信的桥梁, PowerBuilder中任何对数据库的访问都是通过事务对象来完成的[3]。

PowerBuilder中使用游标读取数据库表记录的方法如下:

(1) 使用事务对象操作数据库

在PowerBuilder中, 使用事务对象操作数据库过程步骤如下:

Step1: 定义并创建事务对象。

Step2: 设置事务对象属性。

Step3: 用Connect语句建立事务对象和数据库的连接。

Step4: 执行所需的数据库操作。

Step5: 使用Disconnect语句断开与数据库的连接。

(2) 使用“游标”操作数据库表记录

使用“游标”操作数据库表记录的方法如下:

Step1: 用Declare语句定义游标。

Step2: 用Open语句打开游标。

Step3: 用Fetch语句读取一行数据。

Step4: 处理数据。

Step5: 判断是否已经读完所有数据 , 未读完时重复执行Step1~Step3。

Step6: 使用Close语句关闭游标。

下面以一个具体的实例说明游标操作数据库的过程。

3 具体实例

假设数据库db1.mdb中有3个表, 表名分别为department、professional和Class, 各表中的字段名及表中内容分别如表1、表2和表3所示。

3.1 建立用户界面、设置对象属性

( 1) 新建一个工作区 ( 名称 : xyxz) 、应用 ( 应用名 :xy_app) 及Windows窗体 (窗体名: xyz)。

(2) 在窗体上添加3个标签控件 , 标签文本分别为“系部:”、“专业:”和“班级:”; 添加3个下拉列表控件, 控件名使用默认值。第一个下拉列表显示院系名称, 第二个下拉列表显示第一个下拉列表对应的“专业名称”, 第三个下拉列表显示第二个下拉列表应的“班级名称”。调整各控件至合适大小。编写代码并运行后的效果如图1所示。

3.2 编写代码

(1) 为应用xy_app编写打开数据库的代码

(2) 编写窗体运行时代码

当窗体运行时, 窗体上第一个下拉列表显示“院系名称”。代码如下:

(3) 编写第二个下拉列表选择代码

(4) 编写第三个下拉列表选择代码

4 结语

用列表比较法解决问题 篇11

一批同样的上衣和裤子，2件上衣和3条裤子的价钱是539元，3件上衣和2条裤子的价钱是546元。4件上衣和1条裤子的价钱是多少?

分析与解 这个题目的条件比较多，上衣和裤子的单价又都不知道，怎样才能找到解决问题的突破口呢?这里给大家介绍一种列表比较法。基本思路如下：

先把已知条件列表，再比较各组数据中上衣、裤子以及价钱的变化情况。

比较Ⅱ与Ⅰ一上衣增加一件，裤子减少一条，价钱由539元增加到546元，由此可以发现，一件上衣比一条裤子贵546-539＝7(元)(也可以理解为把一条裤子换成一件上衣要添7元钱)；比较Ⅲ与Ⅱ，同样是上衣增加一件，裤子减少一条，所以Ⅲ的总价钱也应该比Ⅱ的总价钱多7元，即4件上衣和1条裤的价钱是546+7=553(元)。看，通过比较，结果就出来了!

当然，此题在得出一件上衣比一条裤子贵7元之后，还可以用另外两种方法来求最后的问题。(1)可以用转换的方法，分别求出上衣和裤子的单价，再求出4件上衣和1条裤子的总价。解法是把I中的2件上衣换成2条裤子，那么总价就会少2×7=14(元)，所以1条裤子的价钱是(539-14)÷(2+3)=525÷5=105(元)。那么一件上衣的价钱是105+7=112(元)。所以4件上衣和1条裤子的价钱是112×4+105=553(元)。

(2)把Ⅰ与Ⅱ相加，得到5件上衣和5条裤子的总价，然后再分别求出各自的单价。算式是：

(539+546)÷(3+2)=217(元)(一套衣服的价钱)

(217-7)÷2=105(元)(一条裤子的单价)

105+7=112(元)(一件上衣的单价)

112×4+105=553(元)(4件上衣和1条裤子的总价)

列表分析 篇12

访问控制列表主要是思科、华为、锐捷所提供的一种访问控制技术, 初期仅在路由器上支持, 近些年已经扩展到三层交换机, 部分最新的二层交换机如3500之类。在其它厂商的路由器或多层交换机上也提供类似的技术, 不过名称和配置方式都可能有细微的差别。本文所有的配置实例均基于锐捷的ACL进行编写。

基本原理:ACL使用包过滤技术, 在路由器上读取第三层及第四层包头中的信息如协议、源端口、目的端口等, 根据预先定义好的规则对包进行过滤, 从而达到访问控制的目的。

主要功能:网络中的节点分为资源节点和用户节点两大类, 其中资源节点提供服务或数据, 用户节点访问资源节点所提供的服务与数据。ACL的主要功能就是一方面保护资源节点, 阻止非法用户对资源节点的访问, 另一方面限制特定的用户节点所能具备的访问权限。即主要功能如下:

(1) 实现网络流量限制、提高网络性能。

(2) 提供对通信流量的控制手段。

(3) 提供网络安全访问的基本安全级别。

(4) 可以在路由器端口处决定哪种类型的通信流量被转发或被阻塞。

2 访问控制列表在Intranet管理中的应用

2.1 访问控制列表在网络安全中的应用

2.1.1 病毒过滤

近两年以冲击波、振荡波为代表的网络蠕虫病毒, 造成了许多地方感染, 网络瘫痪。蠕虫生存在网络的节点之中, 依靠系统的漏洞和电子邮件在网络中大量繁殖, 造成网络阻塞之类的严重后果。可以依靠杀毒软件来查杀蠕虫, 但并不能指望全网统一查杀以期将其消灭 (对信息点上万的高校Intranet来说, 那几乎是不可能的) 。可以通过访问控制列表, 封锁蠕虫病毒传播、扫描、攻击所利用的端口, 事前就把蠕虫病毒拒之门外。例如针对冲击波病毒, 可在路由器上做下面的配置:

2.1.2 阻止黑客攻击

DDo S (Distributed Denial of Service) 中文含义为分布式拒绝服务, 即同时发动分布于全球的几千台主机对目的主机攻击导致合法用户不能够访问正常网络服务是黑客常用攻击手段。由于DDo S攻击需要大量的伪源IP地址, 那么可以通过限制非法的伪源IP地址, 达到阻止黑客攻击效果。例如:企业Intranet合法网段是192.168.10.0∕24, 192.168.20.0∕24, 192.168.30.0∕24, 则具体配置如下:

通过以上访问控制列表命令可以有效控制DDo S, 只允许合法有效Intranet地址通过路由器的S0/0端口访问外网, 从而大大缓解了骨干链路的压力。

2.2 访问控制列表在访问权限中的应用

2.2.1 访问时间权限控制

Intranet接上了Internet, 员工可以利用享受因特网浩瀚资源的同时, 也给某些员工沉迷网络游戏、炒股票、私人聊天提供了机会, 影响正常工作。那么, ACL可以限定用户在指定的时间内不能访问这些网站。如限定从2010年3月6日到2029年8月10日止, 在周一至周五上课时间 (8:00~16:20) 不能访问腾讯QQ为例, 周末和晚上可以开放, 具体设置如下:

QQ通过和远端的服务器建立TCP或UDP的连接进行通讯的, 可以禁止QQ特定的TCP或UDP端口来实现。从防火墙和路由器上可以看到QQ正在用UDP 8080端口进行通讯, 禁止相应源端口。然而过一会儿以后, 发现QQ又可以连接上去了。因为新版的QQ可以使用TCP 80端口进行通信。因为TCP 80端口是HTTP专用的, 所以如果禁用TCP 80端口的话, 将使整个局域网无法访问所有的网站, 这是绝对不行的。因此, 只有将所有QQ服务器的都找出来, 然后禁止访问。

2.2.2 访问设备管理权限控制

为了对单位的网络中心服务器、重要网络设备的保护, 防止黑客的攻击, 可以利用ACL对不同的设备设置一些必要的安全访问控制策略。例如, 可以限定只有计算机网络中心的主机192.168.18.56才有权限访问路由器, 则可以在全局配置模式下, 设置标准ACL指定授权访问路由器主机地址192.168.18.56应用于虚接口上, 应用方向为in, 具体配置如下:

表示只允许主机192.168.18.56可远程登录路由器并修改其配置。

2.2.3 访问控制列表在流量控制中的应用

Bit Torrent (简称BT) 和电驴 (e Donkey) 都是用来进行文件下载的共享软件, 其特点是:下载的人越多, 速度越快。BT、电驴下载大大降低了下载服务器的负荷, 但也造成网络下载的数据量剧增, 使得网络带宽被大量的BT、电驴下载流量占据, 严重影响其它网络业务, 因此需要对BT、电驴流量进行有效控制。利用ACL可以合理的对这些流量进行控制, 以更好的管理、利用现有的网络资源。一般情况下, BT软件使用的是6880~6890端口, 而电驴使用的是TCP的4662端口和UDP的4772端口, 只要封锁这些端口就可以达到目的, 具体设置如下:

3 结束语

通过设置访问控制列表来管理Intranet的方法。可以使一个Intranet网络不仅仅能够运转, 而且能够安全、正常、高效地运转。

参考文献

[1]王渊明, 王小飞.基于时间的访问控制列表的应用[J].济南:山东通信技术, 2005 (1) :25-27.

[2]谭明佳.基于时间的访问表技术应用研究[J].哈尔滨:电脑学习, 2004 (1) :41-43.

[3]Cisco Systems公司.思科网络技术学院教程[M].北京:人民邮电出版社, 2004-07.