特别的礼物

特别的礼物（精选12篇）

特别的礼物 篇1

2012年2月13日, 新学年开学的第一天, 下午5:40, 工作了一天的我, 疲惫地坐在办公室的椅子上, 伸手拿起水杯, 发现压在水杯下有一封信, 封面上写着:“黄老师亲启”, 我连忙放下水杯, 用手捏了一下这封信, 挺厚的, 我想, 又是哪一位学生给我送礼物了?我急忙把信打开, 封口是用透明胶封住, 还绕了几圈, 我仔细地用剪刀剪开, 伸手一抽, 抽出几张人民币和一张纸条, 我吓了一跳, 原来里面装的不是贺卡, 我快速地数了数, 几张人民币合算刚好100元, 纸条上歪歪斜斜地写着:“黄老师:新年好, 这些钱我还给您了, 请您放心, 这是我春节时得到的压岁钱, 您说得没错, 这一假期, 我老是想着这事, 很后悔, 您和同学们给我创造了这么好的机会, 我都没有用好, 总之, 我要谢谢您的教育!”没有署名。太意外了, 这样特别的“礼物”, 我还是第一次收到。捏着这一份特别的“礼物”, 我的思绪一下子回到了上学期末发生在我们班上的事。

第18周的星期二, 早读时间我来到教室, 发现历史科代表小凌坐在讲台后带领同学读书, 音量很小, 没精打采, 不像往常的她。于是我问她:“你身体不舒服吗?”她小声地说:“没有”, 然后低下头, 双手摆弄资料。看着她言不由衷的样子, 我示意她到教室外的走廊, 我又问她:“你有什么事吗?可以和我说说吗?”她没有立即回答, 回头看了看教室, 叹了一口气, 用手在栏杆上乱写, 过了几分钟, 才断断续续地讲清楚了事情原委。原来, 星期日她从家中拿了100元的伙食费, 因周一中午办卡的人太多了, 想在星期二办理, 钱放在书包的夹层, 书包一直随身带, 只有周一下午第二节上体育课时才放在教室, 晚饭时发现100元钱不见了, 而一起放的饭卡、校卡等都还在。看着无精打采的她, 我只好安慰她:“让我们想想办法吧, 看能不能找到, 如果找不到, 老师借钱给你”。

作为班主任, 班中出现这样的事情, 感到心痛又心烦, 心痛的是:这班可爱的学生中竟然有人做出这样的事, 心烦的是:不知怎样才能更好地解决这样的问题, 以前其他班丢失物品, 有时能找回有时不能, 弄不好的, 后果很严重。我只好向级长汇报, 级长大概了解了情况, 提醒我有关河南省鹤壁市淇滨中学张静老师的让学生体面改过的处理方法, 建议我不妨试一试, 细想之后, 我决定模仿张老师的做法, 也希望我的学生体面改过。不过我的心里很忐忑, 不知能不能达到预期效果?

然而奇迹并没有出现。

我对着全班学生说:“怎么办?”很多学生建议对班内的同学进行调查, 一定要找出偷钱者。看着他们愤怒的眼神, 我想, 如果真的调查, 可能会找到偷钱者, 但又会引起同学们互相猜疑, 不利班内的团结, 更会让这位拿了钱的同学产生不好的影响, 我还是想让这位同学自动把钱拿出, 主意打定, 我向全班同学说:“我相信这位同学肯定很急需这钱用的, 不然, 他 (她) 不会拿同学的生活费的, 但无论你是什么原因, 你不能用这种方式, 你很清楚这是什么行为, 所以, 我希望借用这钱的同学尽快把钱放回原处, 或者把钱放到我的办公室中, 或者你认为可以的方式把钱归还, 只要归还了, 我保证不会说出是谁, 你也不会受学校的处分, 人人都有可能犯错误, 只要改正, 就是好孩子。”接下来的几天, 每一节课间时间, 班中有不少同学和我讲述了丢钱前后的情况, 班中谁谁最有可能, 但没有一个同学能有确实的证据证明是谁, 我不能任意怀疑任何一个学生。

到了星期五的自习课, 我对全班同学说:“老师觉得很心痛也觉得很无奈, 我们没有证据知道是谁拿了100元钱, 对你们来说, 可能是一个很大的数目, 一周的生活费, 几科的资料费, 能买很多的零食, 但对我或已经出来工作的人来说, 100元不多, 买一件衣服或喝一次早茶就花费了, 等到你们出来工作了, 这100元也不会觉得多, 星期二中午, 我借了100元给小凌同学办卡, 或许, 这位同学现在很得意, 老师同学们都查不出是谁做的, 看我多高明, 可是, 你的良心过得去吗?这件事我们有可能很快就会忘记了, 可是你永远背负着沉重的心理负担, 因为你不会忘记自己做过什么, 你也好好想一想, 你得到的是什么, 你失去的又是什么, 你得到的是钱, 可以暂时满足了你的需求, 你失去的是同学们的友情, 你的诚信, 俗话说得好:要想人不知, 除非己莫为。……还有, 就是要谢谢同学们的配合, 大家都创造了一个很好的机会给这位同学, 可惜这位同学没有用好这次机会, 我们觉得有点很失望, 我们也没有办法帮助你了, 现在能帮你的只有你自己了, 期末考试近了, 我希望同学们能及时调整好情绪, 复习功课。”

第19周的星期一, 小凌同学还给我100元, 随后的紧张复习与考试, 我们慢慢地淡忘了这件事。

今天, 我突然收到这么特别的“礼物”, 心情特别激动, 100元的归还, 代表着这位学生终于认识到自己的错误, 以实际行动来证明自己知错就改, 我们不难想象出这位学生是经历了怎么样的心路历程, 多么的犹豫, 多么的苦闷, 多么的忐忑不安, 多么的煎熬……今天, 他 (她) 终于走出了黑暗, 内心洒满了阳光。

2月14日, 星期二, 早读课, 我向同学们讲述了这一特别的“礼物”, 有的学生说:“老师, 今天是情人节, 你收到的是‘情人节’礼物”, 同学们都笑了, 当我把100元递给小凌同学时, 掌声顿时响彻教室。

特别的礼物 篇2

那时候家里的玩具多得不得了，光是可爱的毛绒熊大大小小就有十几个，何况还有许多别的玩具，就算是一个大衣柜也只能勉强塞下它们。可是这些还是不能够满足我兴趣，所以我每天还是都要拉着妈妈带我去超市，希望能够让妈妈再帮我买些新的玩具。

又一次来到了超市，我的目光被一个油漆得发亮的新货架上的东西吸引了过去，那是一个从未在我们这个小城市看到过的东西，凭着那时对字的一点点的朦朦胧胧的认识，读出了前面两个字：“电子……”咦，最后一个是什么字呢?有两个王字，下面又有一个今天的今。我苦思冥想，却总也想不到这是一个什么字，于是我拉过正在和姨妈看衣服的妈妈，问：“妈妈，这个字要怎么念啊?”“哈哈，小傻瓜，这是‘琴’字，这个东西是电子琴啊!不过它可不是玩具，它是一种乐器哦!”那时候的我，根本听都没有听过乐器是什么东西，所以就要妈妈帮我买，妈妈实在坳不过我了，只好答应了我。

“好，好，下次帮你买。”“是啊!太棒了!”我高兴地跳了起来，旁边的姨妈却说我太淘气了，可我却不理会她，向她做了个鬼脸。

转眼间，一个多月已经过去了，可妈妈一直都没有谈起之前她答应要帮我买的电子琴，却还是整天忙里忙外，每天的日子依旧过，就好像根本没有电子琴这回事一般。我实在忍不住了，生气地跟妈妈说：“妈妈，你太过分了!上次明明已经答应过我要帮我买电子琴的!不能出尔反尔啊!”我哭了出来，迅速跑进了房间。躺在我的熊仔上面，静静地哭着。

第二天，那天是我的生日，睡醒之后，看到我房间里多了一个庞然大物。那时候妈妈已经去上班了，我急忙跑过去看，那是一架电子琴，上面还有妈妈的欠条——

亲爱的宝贝：

对不起，这几天实在有些忙，把之前答应你的事情忘掉了，原谅妈妈吧!

爱你的妈妈

特别的礼物 篇3

我苦思冥想，突然想起了前天跟妈妈逛商场在精品柜台看到那一串串花花绿绿的千纸鹤，特别漂亮。我灵机一动：何不自己动手做一串呢？刚好家里有小卡纸。对，心动不如行动！我立即动手，用心挑选好了各色卡纸。

做千纸鹤不难，幼儿园我就会了，所以不到半天功夫我就折了好几十只。可是当我看着折好了的一大堆纸鹤，想把它们串起来就有点难了。我找来一根红线，但纸鹤的洞眼很小，我目不转睛穿了几次都没有把红线穿进去，怎么办啊？有了，把红线穿进针里不就可以了吗？有了针第一只纸鹤很快就串好了，可从第二只开始每只都要空一小段线，不管红线怎么打结，就是比千纸鹤下面的洞小，无法间隔开，我得想个办法。于是，我从我的玩具箱里找出一串五颜六色的彩色珠子。这下太好了，我每串完一只纸鹤就串上一颗珠子……很快地，一串五颜六色的千纸鹤就串好了！我左看右看，越看越喜欢，就在最下面那只纸鹤上挂了一张小卡片，上面用漂亮的花体字写着：亲爱的老爸，生日一定要快乐哦！

不知不觉，下班的时间到了，爸爸回来了。我對爸爸说：“爸爸，您的生日快到了，我提前送你生日礼物，是我自己做的，你喜欢吗？”说着，我就拿出我用心制作的礼物递给爸爸。

爸爸接过我的礼物，先是惊讶，然后激动地说：“谢谢你，乖孩子，这是我收到的最好、最特别的礼物，我一定要好好珍藏！”

（指导老师 白丽月）

特别的礼物 篇4

那是我做护士的第十个年头, 一天又轮到我值夜班, 像往常一样巡视完病房, 刚坐下来准备翻看病室报告, 突然从楼道里走来一群人, 边走边大声喊:医生, 医生, 救救他。职业的敏感让我立刻迎上去, 只见大伙簇拥着一个三十多岁的男子, 双手握在一起, 血淋淋的, 脸色煞白。看到他们焦灼、求助的眼神, 我忙安慰道:“来, 跟我到换药室, 医生马上给你处理。”我一边走一边电话通知值班医生, 一会儿, 医生迅速赶到察看伤情, 这是一位外伤病人, 最大特点是急, 根据以往经验, 在未开出医嘱之前, 我果断地为病人采血, 建立静脉通道, 监测生命体征, 安排床位等, 医生则为病人包扎伤口, 完善各项检查。“准备急诊手术”, 医生一边开医嘱一边通知我。一阵忙碌后病人被送入手术室, 病房顿时安静下来。

“医生, 手术啥时能做完?会不会有生命危险?他的手指能接上去吗?”家属们见我停下来, 你一言我一语, 似乎满腹的问题都要在我这寻找答案, 甚至分不清你是医生还是护士, 在他们眼里穿上白大褂就是值得信赖的人, 好在我是一个工作多年的老护士, 对专科疾病有更深入的了解, 于是我耐心地说:“谢谢你们对我的信任, 我是病人的责任护士, 我应该告诉你一切与病人有关的信息, 但是也请你们配合我的工作, 留下两位家属, 其余的回去休息, 病人需要照顾的时间还挺长, 大家都耗着也挺累, 以后每天派两位轮流陪护, 估计手术也得好几个小时。”没去想我的话能否奏效, 或许是我站在了患者角度思考问题, 或许是我的举止让他们放心, 这时一位四十开外的男子默认地点了点头, 安排大家轮流陪护, 留下他和病人的妻子, 在征得我的同意后坐了下来。经询问得知, 患者与这男子是雇佣关系, 在做工时是不小心伤到了手, 我耐心地解答他们所有的疑问, 例如:医生会尽量把断了的神经、血管重新接好, 术后病人需卧床休息, 禁止吸烟, 家属要给他多一些关心, 准备些营养丰富的食物……不知不觉他们的心情平静了些, 谈起了与我职业有关的话题。那位老板说他曾经住过院, 躺在病床上, 想知道一切与疾病有关的事, 想知道他要怎么做, 家里人要怎样做才能利于疾病的恢复, 想多与医生护士交谈, 可每次医生查房后都匆匆离去, 想再找也难, 也不知该找谁, 护士也是在打针、发药做治疗时才出现, 那时觉得打针发药就是护士的代名词, 医患之间距离很远。其实你们每一次微笑都能给病人安慰, 每一次告知都能让病人释怀, 每一次鼓励都能给病人增添力量, 真希望你们能多点时间走进病房, 与病人促膝交谈, 不再让病人觉得那么的孤独、无助。听着他的肺腑之言, 我有些触动, 只有患过病的人, 才更能体会病中的滋味, 值得欣慰的是, 我们的护理工作正朝着这个方向迈进。我笑着告诉他, 护理正在不断地发展, 从以疾病为中心的功能制护理到以病人为中心的责任制护理, 每次的变化都是从病人的利益、时代的需求出发。

在我们谈兴正浓时, 手术病人回来了, 我又要开始新一轮的忙碌, 接手术病人, 为白班的手术前、检查前病人做好准备、测量老病人的生命体征, 采血、准备交接班……

随后的日子, 我经常看到那位老板来探望病人, 每次看到我做治疗、护理时总会说一些感谢的话, 其实那都是我份内的事, 让我没想到的是在一次下班的路上, 他突然叫住我, 把一台取暖器放在我面前, 说一定得收下, 这是他们的心意, 我无法拒绝, 却陷入了沉思:平日里病人家属对我们的工作满意时, 送一些水果、小吃之类的到办公室给大伙吃是常事, 给个人送礼物, 我还真是头一次听说、头一次遇到。虽然只是一台小小的取暖器, 它却代表着患者对我们护理服务的满意度, 代表着家属对我们工作的认可。

特别的礼物900字 篇5

蜷缩在被子里，像只瑟缩的小猫，妄图掩饰失落。母亲的责备，父亲平静但又严厉似带有些警告意味的话语，老师失望的眼神，同学悲悯的目光，一次又一次在脑海上演，想抹也抹不去。我一直想做到那种无悲无喜一切都可以冷漠对待的境界，然，修为不够，眼泪还是沾染了远处氤氲的灯光挣扎着从眼眶滴落，只渲染出一层朦胧的水汽，于事无补。以前想哭却哭不出来，现在想控制却控制不了，也许这段时间雨水较多。

掺杂纷乱的风挤进了浓重的黑夜，万籁俱静，只有电风扇不知疲倦地转着，不知唱得是京剧的哪一出戏。暗夜未央。

眼泪在脸庞上以缓慢的速度爬行，迟迟不肯掉下去，秒针走过，滴滴答答的声音更昭显着此时时间之晚。迷迷糊糊中睡着了。

醒来时天未大亮，迷迷糊糊中从落地窗内透出一点光来，告诉我“天还尚早，不宜起床。”可我再也睡不着了，昨夜愁苦的心情经过眼泪的催化，夜晚的发酵变成了一种淡淡的忧愁，与今日早上看见阳光，看见新一天的开始，看见新一天自己的单纯喜悦进行着复杂的不可名状的化学反应。第二天了，阳光像一层淡淡的白纱打在室友酣睡的脸庞，恬静，美好。遥想着窗外的景致，不知道淡蓝色的天幕中可否有几颗早起的晨星，让我们看到它亿万年前所散发的光芒？不知道可否有那皎白的月光与在经过一夜雨水潮湿的大地遥相呼应，然后又在白云之后“犹抱琵琶半遮面”？不知可否有那懒懒的小猫，闲闲地捋几下毛，然后在梦中啃着一条肥美的鱼？不知可否有像我一样的人，在大地梦醒时分，用单纯的喜悦与悲伤对峙，用平静的心情与自以为荒芜的青春对峙，用手指弯曲成追求的弧度，用眼泪昭显梦想与现实的回声？第二天了，一切都过去了，昨晚在自己一个人的战场上我已经胜了，都过去了，昨天的风雨不应该因为自己刮的大风而倾斜影响到今天。

每天放纵自己哭一次，只一次，其余的时间都开开心心地笑着过。我哭过了，放纵过了，该是笑了。我还能看见日出，一切都过去了。

我在日出闪耀的乳白色的光芒中，看到妈妈失望之后又充满希望的表情，爸爸严厉背后又叮嘱我要注意营养的神色，老师上课时不时飘过关心的眼神，同学只可会意无声的鼓励。像日出那样源源不断地给予我动力和活力，然后像阳光那样被分化到每个角落，唤醒了另一天的黎明。那是日出啊！

我不会再去那样唐突地流一夜的泪，在放纵之后，我会记得这个特殊的带着伤疼却又美丽温暖的礼物。是它教会了我用心去爱这个世界，去接受，去理解，在眼泪昭显的伤口背后，也总会有明天的黎明等待你去发掘，给予你温暖，在泪珠中反射希望的光。

特别的新年礼物 篇6

为了送孩子们一份特殊的新年礼物，西安铁路局客运段K165次英雄列车组将四川大凉山的6名彝族儿童接到西安登城墙，逛水族馆，坐高铁。眼前的一切都让第一次走出大山的孩子们充满新奇。对于K165次英雄列车班组来说，2010年8月19日的那个危急时刻（列车坠江，车组人员疏散千余名旅客），是彝族同胞帮他们撞开了生命的大门。乘务组一直有个愿望，把一份特殊的新年礼物送给孩子们。并且，车队将举办爱心捐款，由英雄班组的乘务员对6名儿童进行助学捐助直至18岁，帮助这些孩子们圆学子梦。

一百句美好祝福

新年第一天，上午，血液病医院的百名白血病患儿收到了一份特殊礼物——天津义工服务队为他们收录的来自社会各界的一百句祝福。“我是一名教师，新年到了，小朋友要听爸爸妈妈和医生的话，多吃饭，好好配合治疗。”“我今年6岁了，和你们差不多大，你们一定要坚强起来啊，等病好了，我们就可以一起出去玩了。”……义工许瀚文说道：“白血病患儿要长期住院，身体抵抗力差，不能过多接触外界，我们采访了来自各行各业的爱心人士，并将他们对孩子们祝福的话语收录在mp3里，这些爱心人士有教师、白领、警察、护士、媒体工作者、在校高中生和大学生，还有一些小朋友，大家亲切的祝福一定会让这里的孩子感觉到来自社会大家庭的温暖。”

老师特别定制的“红包”

新年上学第一天，育才小学的几百名学生都收到了一份特殊的礼物：老师发的“红包”。这里面装的可不是压岁钱，而是老师们精心制作的“心愿卡”，上面写着老师对他们的新年寄语和期望。为了让学生感受到爱的鼓励，不少老师更是自掏腰包，在“红包”中添加学习用品、糖果以及一元“幸运币”，给孩子们增添新年的乐趣。

“在新年到来之前，我许了一个心愿，希望这些崭新的纸币能给每一个学生带来好运。”班主任吴枫说道，这些纸币虽然数额不高，却寓意着一份好运。她希望每个孩子内心都充满着一份积极向上的阳光心态，相信这一张“幸运币”能带来好运，相信无论遇到什么挫折，都充满正能量，拥有希望。“如果多年之后，我的学生也会保留着这张纸币，我的目的也就达到了。”吴枫此次共准备了53份红包，而这些崭新的纸币，也是她用自己的钱特地去银行兑换的。“新年就要有新气象，这也是我对孩子们的祝福。”吴枫说，除了一元纸币，她还根据每个孩子的特点写了一段祝福语，让每一个孩子都感觉到自己的特别之处。

演一出短剧

小月爸：为了迎接新年的到来，我们一家三口排了一出《小红帽》的短剧，小月演小红帽，妈妈演外婆，我演大灰狼。还请了小叔客串猎人。这份新年礼物既有意思，也让小月大大地过了一回表演瘾。现在有时候一家人重温这个短剧，也觉得特别有意思。

办一个新年派对

俞浩妈：再也没有比玩更让孩子高兴的了，在过新年时，我组织了四五个有孩子的朋友一起为孩子们办派对。给他们准备各种小游戏，还交换新年礼物。这比送一件昂贵的礼物更让孩子高兴。对孩子来说，友谊也是珍贵的礼物。

列一个愿望清单

美美妈：我买来了各种色彩的卡纸，写上很多宝贝平时想做又不让她做的事，比如：去一次游乐场，可以在某天不用非得睡午觉，买一本图画书，去很远的地方旅行……妈妈可以在不定期的时间里为她实现。虽然是新年礼物，可是，可以用差不多一整年。新的一年里，美美能时常收到新年礼物，也是一件快乐的事啊。

.

互换角色的周末

江西省瑞金市解放小学五（3）班 罗 婷：新年的第一个周末，我决定和父母交换角色，以此作为送给父母的新年礼物。 早上第一件事就是把房间整理干净。不一会儿，房间就完全变了个样，干干净净的。看着整洁的房间，我心里有了一丝成就感和自豪感。接下来是准备早餐。我煮上稀饭，火速冲向小吃店，买了好多包子。回到家里，迅速摆好餐具，并把早餐分配到各自碗里，然后恭请两位还赖在床上的“小毛孩”（这是爸爸妈妈给我取的外号）。早餐结束后，迎来的是各种家务。晚上， 我是腰酸背痛腿抽筋，别提有多难受了。唉，当爸爸妈妈真不容易呀，今后我要做个孝顺的孩子，尽可能地减轻他们的劳累。

温情合照传递新年祝福

山西省万荣县南街小学六（5）班 蒋 树：新年快到了，可是爷爷说爸爸妈妈特别忙，可能没办法回家过年了，于是我和几个小伙伴商量，让有手机的同学给我和爷爷奶奶拍一张合照，传给远在浙江打工的爸爸妈妈。打电话时，我告诉爸爸妈妈，你们放心吧，家里一切都好，我会照顾好爷爷奶奶，守护好这个家！

特别的礼物 篇7

正在激动之时, 胥思源悄悄来到我身边, 拉拉我的袖子, 从口袋里掏出一样东西, 歪着脑袋举到我眼前笑着说:“秦老师, 看, 这是什么?送给你!”“什么呀?”我边回应边拿起那个小玩意儿看了一下, 原来是一只很不起眼的用五彩丝线编织的小金鱼钥匙扣。“这是哪来的?送我这个干嘛?”我笑着问胥思源, 他对我说:“今天是你的节日, 我想, 送鲜花, 没几天花就谢了;送贺卡, 你不会天天翻开看;送巧克力, 吃完就没了。我要送你一个很特别的礼物, 让它天天陪着你, 让你天天想着我!昨天晚上, 我让奶奶教我编小金鱼钥匙扣, 这样你每天骑车就会看到小金鱼, 看到小金鱼就会想起我!”顿时, 孩子的话语触动了我的心灵, 让我震撼, 也让我欣慰。为了礼物如此用心, 从他的眼神中, 我感受到了那颗纯真的心, 是多么在乎老师能天天想着他, 我将小金鱼钥匙扣紧紧地握在胸前。

离园时, 我向胥思源的奶奶讲了此事, 他奶奶说:“思源每天回家都说你好, 你常夸他, 上次他最喜欢的游戏卡片弄丢了, 是你趴在琴肚下帮他找到的呢。他可喜欢你了, 还说:‘我心里天天装着秦老师, 不知秦老师会不会想着我?’昨晚他硬嚷着要我教他编个钥匙扣, 作为特别的礼物送给你, 让你天天想着他。”

我又一次被震撼、被感动了!爱、夸奖以及帮孩子找东西这些在我们看来微不足道的小事, 是教师的职责和应尽的义务, 可在孩子的心中产生了巨大的影响。

思源, 我会珍爱这个特别的礼物, 让它天天陪伴我, 我会天天想着你!

一份特别的圣诞礼物 篇8

Mark was an 11 year old orphan.He lived with his aunt.She didn’t like Mark very much.

I had not noticed Mark until he began staying after class each day to help me clear up the room.Mark always talked about his mother.Though he was very small when she died,he remembered her smile.

However,as Christmas was coming nearer and nearer,Mark didn’t stay after school each day.I stopped him one afternoon and asked why.I told him how I had missed him,and his large eyes lit up as he replied,“Did you really miss me?”

I told him that he had been my best helper.“I was making you a surprise,”he whispered.“It’s for Christmas.”He didn’t stay after school any more after that.

The last school day before Christmas came.Mark walked slowly into the room that afternoon.“Here’s my Christmas present for you,”he said shyly.“I hope you like it.”He held out his hands,and I saw a tiny wooden box in his hand.

“It’s beautiful,Mark.Is there something in it?”I asked.

“Oh you can’t see what’s in it,”he replied,“and you can’t touch it,or taste it or feel it,but mother always said it makes you feel good all the time,warm on cold nights,and safe when you’re all alone.”

I looked into the empty box.“What is it Mark,”I asked softly,“that will make me feel so good?”“It’s love,”he whispered,“and mother always said it’s best when you give it away.”And he turned and quietly left the room.

This wooden box is still in my living room now.Yes,Christmas is for delicious food,for song,for good gifts.But mostly,Christmas is for love.

【读懂了吗】

请仔细阅读短文,在空格处填入适当的单词。每空仅限一词。

Mark lived with his1.His mother2when he was very small.He always3after class to help me clear up the room.But when Christmas was near,he went back home early.The4school day before Christmas came.Mark gave me a wooden box as Christmas gift and said that there was5inside the box.He made me understand that Christmas is6for love.

特别的爱,给特别的你 篇9

特别之一：初二刚接班时，对于纪律都很让任课老师头疼的班级，更不要说学习成绩了，平行班倒数第一，面对这样一个班级，他给我的最初印象是聪明，但行为习惯不够好，体育好，篮球打得不错，学习成绩中等偏上，更值得一提的是他有着很高的威信，即全班学生都听他的，且这种威信不亚于老师的约束力。

特别之二：他重感情、懂事、讲义气，这也很让我欣赏。他可以为了妈妈的幸福劝父母离婚;可以为妈妈在婚介所找对象，重组家庭;主张妈妈再生孩子，否则觉得对不起继父，当然同龄人过有的成熟与懂事使得他与继父相处得很融洽。

正是这样特别的孩子，我的直觉告诉我，我要帮助他、要转化他。

于是我对他有了特别的关注与关爱：凡事公正公平地处理，对事不对人，进步及时表扬，也绝不纵容他犯错误，刚开始小错误先延缓批评，大错误绝不放纵，在准备充分的前提下，抓住理，让他心服口服，另外还刻意创造机会与其谈心，最初经常在下班放学的路上，我们像朋友一样聊得很多，我以自己的成长经历来现身说法，给他以借鉴，侧面提醒他，学习是有用的，多学一点总是好的，不要给自己留下遗憾，否则遗憾越多，人生越不完美……

有这样一个故事：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棍用了九牛二虎之力也没能将它打开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，只听得“啪”的一声，锁开了。铁棍奇怪地问：“为什么我费了那么大的劲也没有打开锁，而你却轻而易举地打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”从这个故事中我获益不少。记得某通讯公司有句经典的广告语：“沟通，从‘心’开始。”我也记得，苏霍姆林斯基说过，“每一个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同。”通过一段时间这样的沟通，我们的心理距离拉近了不少，说话的语气也和缓了很多。我还亲自到他家做了一次家访，了解了很多他的情况。就这样我发现并抓住打开学生心扉之门的契机，为日后转化他打下了坚实的基础。

我们的距离在近一步拉近，当他思想上有波动，想提前退学然后去学技术为母亲赚钱时，我和语文老师做了大量的思想工作，使得他能尽快稳定学习状态，使成绩有所进步。时间在推移，转眼快到期中考试了，我在班级说：“期中考试谁考进学年前十名，我请谁吃自助餐”。结果好消息传来，班级有6人考进前十名，他也考得出奇的好，考了学年第三名，我于是也说到做到，兑现了自己的诺言，因为在我看来，身教胜于言传，在吃饭接近尾声的时候，他拿了一个剥好的橙子给我，我下意识地问：“给我干什么?”他说：“谢谢你。”“谢我干什么?”“谢谢你对我的好。”听到这话，我的眼眶有些湿润，生活中有些东西不必在乎，可有些东西却不能不在乎，那就是孩子对你的爱，我顿时很满足，满足于这话所体现出的付出爱的感恩与回报。

现在的他更成熟了，当然情绪也偶尔有波动的时候，但只要我们一沟通，乌云很快散去，太阳就会出来。竞选学生会主席成功后，经过一段过渡，在学习和组织活动中也能调控得越来越好，这也是我培养学生的目标，德、智、体全面发展。

我很支持他在学生会的工作，他也支持我在班级的工作，我不在班级的时候，他可以把班级管理得井井有条，我们在共同进步。

特别的爱给特别的你 篇10

“以人为本”无疑是普爱教育必须坚持的首要原则, 普爱就是以人为本, 普爱生命。新学期, 我的教育生涯中迎来了两个特殊的孩子。她们便是我校无偿助学的两个孤儿。开学前一天, 我早早地到学校宿舍门口迎接她们。安顿好两人的食宿, 我就带着她们熟悉校园环境, 告诉她们校园生活的方方面面。把她们送回宿舍时, 我发现她们没有晾衣服的衣架, 便又到学校超市给她们买了两套衣架。这样一切妥当后, 我才放心地离开她们回家了。对于她们来说, 学校就是家, 老师就是父母, 我必须在生活上对她们照顾有加。

百年树人, 德育为先。为了做好她们的“父母”, 我首先要教育她们成人。高一新生开学报到的那一天, 我就暗示她们多为别人伸出援助之手。她们俩便在寝室打扫好卫生, 迎接室友的到来。在新生报到的忙碌时刻, 她们还帮宿管阿姨发放住校生生活物品, 也为宿管阿姨减少了一份负担。在去食堂吃饭时, 她们见饭还没好, 就帮叔叔阿姨们做了些力所能及的事情。为此, 我在班会课上对她们俩大加表扬, 看到她俩脸上洋溢着幸福的笑容, 我的心里也乐开了花。

普爱教育是“良心事业”, 用普爱温暖学生, 不仅仅是关心学生的生活冷暖, 还要了解学生的精神需求。通过谈心, 我得知她们最需要的是老师能像对待班里其他同学一样对待她们。为了维护她们的自尊心, 军训期间, 我尽量安排两个孩子多为班级做事, 好让她们尽快融入这个班集体。我将教室钥匙放在她们身上, 叮嘱她们每天要尽心尽职地为班级同学开门、锁门。这期间的教室卫生, 我也让她们积极主动地去打扫, 希望她们可以尽自己的绵薄之力去为班级做事, 从而实现自身在班集体中的价值。在军训结束时, 基于她们自己的努力和表现, 我授予她们“军训标兵”的荣誉以示鼓励, 让她们享受到成功的喜悦。

开学后, 紧张的学习生活开始了。由于基础差, 她们在开学的学情检测中成绩很不理想。我便给她们做思想工作, 让她们从一开始便清楚地认识到自己与别人在学习上的差距, 而这种差距, 要化为她们前进的动力。这便使她们在后来的学习中较为努力地追赶。我又私下和各任课老师交流, 让老师上课多关注这两个孩子的学习情况, 尽量讲得慢一点。我还安排两个学习好并热心助人的女生分别做她们的同桌, 帮助她们解决学习上的难题。我带着她们给自己制定了学习计划, 合理地安排时间去消化与吸收。教室里她们俩琅琅的读书声让我陶醉, 我不禁为自己的普爱策略暗自叫好。我要让孩子们一边领略学习的无限魅力, 一边在努力的精神世界中构筑美好的未来。

教师对学生关爱之余也要严格要求:“有你俩在, 女生204 必须是文明宿舍!”尽管学习生活又累又苦, 但寝室的卫生她们也从未因此而落下。其间, 我和她们宿舍的其他成员私下交流了她们俩的特殊情况, 嘱托她们要互相帮助, 和睦相处, 共同进步。在全体舍友的努力下, 她们宿舍如愿以偿地成为了“文明宿舍”。

为了她们的健康成长, 我还着力培养一个健康向上的班集体, 使学生之间形成相互学习、团结共进的良好人际关系。一个团结向上的班集体, 是非常有利于孩子们找到温暖的家的感觉的。普爱就是以德为先, 大爱无痕。我不仅在生活和学习上让她们感受到集体的温暖, 同时还采用适当的方式方法鼓励她们积极努力为集体奉献自己的力量。她们主动承担了班级卫生小组长的职务, 热情认真地督导班级卫生工作, 从而形成了爱集体、互助友爱等优秀品质。

对学生的教育在很大程度上就是情感教育。情感教育是指教育者在把知识传授给学生的同时, 教会学生如何处事为人、如何控制自己的情绪。就在我为她们的情感问题担心时, 发生了一段小插曲。班里同学自发组织征订语文学习杂志, 语文课代表突然向我要征订费, 说是她们俩让她向我要的。我当时心里咯噔一下。因为她们在校学习的一切费用, 除了学校免除的, 班级内相关活动的钱, 便都是我来资助。她们竟把这些当成了理所当然!我该怎么办?这不是钱的问题, 而是知不知道感恩的问题, 我必须要找她们谈谈。第二天正逢周末, 我便到学校找她们俩进行了推心置腹的长谈。我和她们谈懂得感恩的道理, 谈自己穷苦励志的故事, 谈当今社会发展对人才的要求……晚上, 走在回家的路上, 一缕清辉洒在脚下, 回想起她们领悟会意后的一脸歉意, 我如释重负。普爱就是尊重生命的不同成长节奏, 宽容地对待学生成长过程中的失误。教育不是万能的, 但没有普爱教育是万万不能的。

特别的礼物 篇11

第二天早上，猴子打开门，咦?真是怪事，那只鞋子又水淋淋地躺在门口。

“这是谁干的啊?”猴子生气地想。

他拿着鞋子左看看，右瞧瞧：“我今天倒要看看是谁干的好事!”猴子气呼呼地说着，又把鞋子扔进了门前的池塘里，然后坐在门前注视着池塘里的动静。可是，不一会儿，他就打起盹来。

“一二一，一二一……”猴子惊醒了。他睁开眼一看，呵，只见四只青蛙抬着他丢进池塘的那只破鞋子，迈着整齐的步伐朝他走来。后面还跟着一只乌龟。

“立定!”乌龟命令道。

青蛙们一齐停下脚步，将鞋子恭恭敬敬地摆在猴子面前。

“你们这是干什么?”猴子不解地问。

“猴子先生!”乌龟毕恭毕敬地说，“谢谢你送给我们大伙儿的礼物!但是，这只宝贵的鞋，我们没有人能穿得上它。所以，我们奉还给你。”

“什么呀，谁送给你们礼物了?我只是把它扔到池塘里去了。”

“可是，池塘是我们的家呀……”

正说着，又响起“一二一”的号子声。猴子定睛一看，又有四只青蛙抬着一只破篮子向他们走来。

“这也是你送给我们大伙儿的礼物，可是我们用不着，只好还给你了!”乌龟接着说，“现在好了，礼物还给你了，我们的池塘也干净多啦!”

“爱护池塘，人人有责!爱护池塘，人人有责!”八只青蛙忽然挥着拳头喊起了口号。

“立正!”乌龟命令道。所有的青蛙整齐地一跺脚，“向后——转，齐步——走!”

“一二一，一二一……”乌龟带领大伙儿迈着整齐的步伐向池塘走去。

特别的爱给特别的你 篇12

在今年我新接的七年五班里,就有一个身体有特殊疾病的学生。

这个学生的病情很特殊,下肢不能动,坐轮椅,上厕所都需要同学照顾。为此,我特意咨询了医生,医生建议这样的孩子尽量减少活动,特别是在校期间,要防止被其他同学碰撞,否则,很容易骨折,孩子会很痛苦。听过之后,我更加担心了,担心的是刚入初中的新生很爱动,特别是男同学爱打闹。为了避免意外发生,我几乎都在教室里,即使偶尔离开教室,也要嘱咐班里的学生要照看这个孩子。这一个孩子,就决定了我的活动范围,很小很小。同时,我了解到这个学生的父亲于去年去世了,只有妈妈带着她,妈妈身体也不太好,这个学生的上下学都由她家雇的一个叔叔来接送。我感到这个学生更需要我的关爱。每到下课,我都关切地询问她是否需要老师帮助,但每次都被她回绝了。我意识到她在有意回避我。我反思自己的行为是不是做得不合适?为此,我找到她的家长,了解到这位学生自尊心很强,不愿意别人帮助她,不愿意让别人感觉到自己的“特殊”。我耐心地说,我会改变对她关心的方式,尽量不会太明显。但是,毕竟她与身体正常的学生不一样,为了保证她能正常上学,安全还是第一位的。我告诉她妈妈说:“没事,我会尽我全力照顾好您的孩子,同时,也希望得到您的理解与支持。”家长很感动,愿意与孩子好好沟通,理解老师的做法是出于爱护她,是为她好。