实习毕业生论文

实习毕业生论文（共11篇）

实习毕业生论文 篇1

卫生职业教育的毕业实习是医学教育的重要组成部分, 是对医学生进行综合培训的重要环节, 是学校以质量求发展的重要保证。尤其是在生源质量严重滑坡的情况下, 重视毕业实习, 加强实习管理, 力争做到毕业实习质量不滑坡, 为社会培养更多合格的卫生技术人才, 具有更加重要的现实意义。

1 执行两部委文件, 重视实习基地建设

2007年, 教育部、财政部联合印发的《中等职业学校学生实习管理办法》对中等职业学校的实习管理具有规范意义, 而省市广泛开展教学质量活动年对学校实习工作的开展起到推动作用, 同时, 作为学校重视毕业实习质量, 相关各科室积极配合, 动员全校教职工广泛参与, 利用学校办学历史悠久、毕业学生遍布周边各地医院并且有不少人担任医院科室领导的人力资源优势, 通过与各地医院医教科、护理部联系开辟二甲及其以上医院作为医学相关专业学生毕业实习基地, 其中, 包括医学院附属医院在内的三级甲等医院, 满足学校学生临床毕业实习的需要, 是加强实践性教学的重要保障。

2 密切与实习基地联系, 医院与学校双方齐抓共管

毕业实习期间, 由于学生远离学校, 在教师人数不多的情况下, 尚不能做到教师赴临床指导学生实习, 给学校对学生的管理带来了困难。与此同时, 学生只把实习医院当作临时学习的一个场所, 而不会把医院当成学校来看待, 学生对医院也缺乏归属感, 这为医院代学校教育管理学生也增加了难度。其结果易造成学生游离于医院与学校两者之间, 出现管理上的“空白”与“缺失”。因此, 学校以协议的形式委托实习医院对学生带教与管理, 同时, 学校仍然肩负着管理学生的重要职责, 而这种职责的完成必须建立在学校与医院之间的联系之上。学校必须重视与实习医院之间的联系。实习期间, 学校与实习医院之间有定期联系与即时联系两种方式。定期联系包括实习班班主任每月与本班实习学生互相联系一至两次;实习小组定期向各实习点负责老师汇报实习情况, 坚持做到每月汇报一至两次;学校负责实习点的教师和教务科不定期向各实习点分发实习通报。当出现一些突发性事件等紧急情况, 由实习小组或实习医院即时与学校联系, 以便及时应对与解决实习中的突发事件。密切联系实习基地, 加强院校双方共管十分重要, 因为医院对实习生的管理也面临着很多困难[1]。

3 以规定和协议规范管理, 提高实习管理质量

学校与实习医院、学校与实习学生家长、学校与学生实习期间所租房屋的所有人分别签订“实习协议”、“学生实习管理协议”、“租房协议”。通过协议明确了双方的责任、权利与义务。尤其是学校与实习学生家长签订“学生实习管理协议”, 具体规范学生的行为, 充分发挥家长在学生教育管理中的作用, 做到由家长与学校共同教育与管理学生, 有效地预防学生的违纪及伤害事件的发生, 为学生顺利地完成实习任务奠定坚实的基础。学校为明确实习期间各部门的职责及责任, 需要专门制定“学校毕业实习管理规定”, 解决各部门之间职责界定不清而可能会出现部门间相互推诿的现象, 既做到职责分明, 又做到协作分工使毕业实习管理更加科学规范, 提高实习管理质量。

4 医院重视带教管理, 学生重视毕业实习

学生实习期间远离学校, 远离班主任老师, 由原来的以班级为单位的集体授课制, 变成了由一个临床医护人员作为老师带一两个实习学生的形式。这种“师徒式”带教培养护士的模式历史源远流长, 影响其质量的因素主要有三个:带教老师、实习学生及医院科教科或护理部。医院科教科或护理部重视实习带教管理, 各实习科室积极配合。一般在学生进入医院以后, 医院组织学生进行岗前的系统培训, 然后安排进各科室实习轮转[2]。在实习学生进入科室时, 对实习学生进行科室环境介绍, 使实习生熟悉环境, 并开展进入科室的第一次考试, 以了解学生的基础, 发现学生存在的不足, 及时地予以弥补。在实习期间开展一些有针对性的讲座与培训;当实习学生结束某科实习时开展出科考试, 把好每科实习质量关。带教教师对实习学生应严格要求, 认真带教, 实习学生必须做到遵章守纪, 虚心学习。如此, 才可保证实习质量不随生源质量的滑坡而滑坡。总之, 护理专业学生不仅需要理论阶段的刻苦学习, 更需要实习阶段的强化锻炼才可能成为合格的护理专门人才[3]。

摘要：毕业实习是职业教育的重要组成部分, 是培养合格毕业生的前提, 尤其是卫生职业教育的毕业实习更具有特殊性, 因为实习生面对的是一个个患者, 稍有疏忽会给患者带来不可挽回的后果。因此, 重视毕业实习, 加强实习管理, 是值得探讨的问题。

关键词：毕业实习,实习管理

参考文献

[1]朱建军.护生临床实习管理方法探讨[J].实用医院临床杂志, 2007, 4 (3) :108-10 8.

[2]彭小梅, 方正, 彭梅华.案例教学法在临床护生安全管理教育中的应用与体会[J].中国社区医师, 2012, 14 (308) :422-4 2 2.

[3]邓艳.浅析教学医院对高职高专护理专业实习生的培养[J].内蒙古医药, 2012 (8) :1 1 3-1 1 3.

实习毕业生论文 篇2

英国“全国实习计划”应对大学毕业生就业难题

目前，英国大学毕业生就业形势严峻，年轻人面临求职危机。为应对这种局面，英政府推出全国实习计划。

最近的英国劳工市场调查表明，在18~24岁的年轻人中，失业人数增长最快。据预测，到今年年底，各种年龄的就业人群总共将有300万人失去工作，其中至少40%是25岁以下的年轻人。英国大学毕业生面临着艰难的求职大战。

英国内阁大臣对此尤为担心，因此正在制定一项救助计划，帮助今年夏天即将毕业的2009届毕业生求职或掌握新的技能。创新、大学与技能部大臣约翰·德纳姆办公室提出了专门针对18~24岁年轻人的相关建议，其中包括一项实习计划：学生减薪实习，以获取工作经验。包括巴克莱和微软在内的4家公司已同意参与这项称作“全国实习计划”的行动。

德纳姆说：“我们正尽最大努力，确保今年的毕业生能找到工作，发展良好的职业生涯……‘实习计划将为他们提供机会，帮助他们获取工作经验，让他们有最好的机会展示自己的技能。”

准确预言了此次经济衰退的著名经济学家、英格兰银行货币政策委员会委员戴维·布拉奇弗劳尔最近通过《卫报》发出警告，提醒人们关注经济衰退对年轻人的影响。布拉奇弗劳尔称，最新就业统计数字令人“惊恐”。

（英国《卫报》2009年1月14日）

日本计划吸引更多法律、科研等领域的外国人才

日本政府下属的推动引入高级人才的评议机构，正探讨设立新的研修制度以及修改居留资格规定，以吸引更多的法律、科研和制造领域的外国高级人才。

目前，除娱乐行业外，具备专门技能的外籍人员可以获得在日本居留的资格。截至2006年末，获得日本专门技术领域居留资格的外籍人士约有15.8万人。日本政府认为，为了吸引更多外籍人才，提高日本的国际竞争力，有必要完善引入外籍人才的制度，吸纳更多的外籍人才来日本工作。

推动引入高级人才的评议机构正在探讨的具体措施包括：扩大人才引入规模，在研修框架下引进更多具备高级技能的外国人；修改有关居留资格和年限的规定，让拥有各领域技能的外国人在日本停留更长时间，与法务省商讨将最长居留期从现行的3年延长到5年；为外籍人才提供更加便利的医疗环境和税收政策；提高企业人事安排和待遇的公正性和透明度；推动政府部门录用外籍人才等。

（日本《日本经济新闻》2009年1月3日）

英国奖励教师加盟弱校以缩小贫富学生成绩差距

为缩小贫富家庭学生之间的成绩差距，英国政府13日推出奖励1万英镑吸引教师加盟弱势中学的计划。

这1万英镑的奖励相当于伦敦以外地区一位新任职教师一半的年薪，即使对一般教师来说也相当于其年薪的1/3，相当诱人，被教育界戏称为“金手铐”。据悉，它将适用于英国500多所学校每年的6 000个新职位。

政府在其《新机遇白皮书》中推出的这项新措施将在英格兰地区学校中实行，学校必须符合以下条件：一是校内至少30%的学生因家庭经济条件差享受免费午餐；二是校内不足30%的学生获得中学普通教育证书考试（GCSE）5个优秀。获得“金手铐”待遇的教师必须在新学校至少任教3年。奖励计划的一半费用将由政府负担，其余一半由学校承担。

英国保守党的调查显示，由于中产家庭学生通常就读最好的国立中学，贫困家庭的孩子学业和认知技能一般比不上中产家庭的子弟。有半数学生享受免费午餐的学校，其学生获得5个优秀GCSE成绩的比例去年下降到13%，而有1/10学生享受免费午餐的学校考试通过率则提高到58%。

（新华网2009年1月14日）

卢旺达政府注重高等教育教学质量

卢旺达教育部部长达夫萝丝·加哈夸于2008年12月29日说，卢旺达教育部计划加强高等教育委员会的职能，以确保卢旺达大学院校的高标准教学质量，以便毕业生在地区和国际就业市场上具备竞争力。

加哈夸说，卢旺达政府将特别关注新成立的大学院校以及其他高等教育机构的教学质量达标问题。如果有必要，新成立的大学院校将由肯尼亚政府管理一段时间之后再由校方管理。

加哈夸还说，更多学生将获得海外留学奖学金，学习经济专业，以使卢旺达获得紧缺的专业技术人才。

她还回顾了卢旺达2008年在教育方面所取得的进展，包括推行全民教育、女童教育以及特殊人群教育等。卢旺达目前至少有97％的适龄儿童在校接受教育。卢旺达政府将通过明年推行免费初中教育，防止辍学等措施，进一步提高入学率。

加哈夸还表示，卢旺达教育部将努力促进改善教学质量，打击教育行业腐败和非法挪用公共基金行为，确保合理正当的采购程序。

据报道，卢旺达对7~13岁的儿童实行免费义务教育。

（泛非通讯社网站2008年12月29日）

新加坡出台新举措

帮助企业和学生渡过金融危机

新加坡2008年12月30日宣布，降低企业主要贷款利率及实行教育财政援助计划，以更好地帮助企业及学生渡过金融危机。

新加坡政府当天宣布，从2009年1月1日起将本地企业主要贷款计划的利率降至1.25％，并把企业所需承担的贷款保险从50％降到10％。在这项计划下，新加坡本地企业现有的1.35万个贷款项目将受惠，涉及贷款总额达5.54亿新元（约合3.9亿美元）。

新加坡本地企业的主要贷款包括微型贷款、过渡性贷款及本地企业融资计划。

新加坡标新局当天也宣布，政府将分担更多贷款保险计划的保费，这将使新加坡本地企业需要支付的贷款保险保费从相当于贷款数额的1.5％降至0.15％。

新加坡贸工部高级政务部长易华仁表示，此项计划是政府在与银行等金融机构协调后推出的。目前，政府相关部门还在和各商业组织及机构密切接触，听取反映和意见，以便采取更多必要措施。

当天，新加坡教育部部长黄永宏宣布，教育部将向学校及大专学府拨更多款项，为那些原来不符合援助标准的学生提供特别援助。

（新华网2008年12月31日）

法国25岁以下人群及教师

将可免费参观博物馆

法国总统萨科齐1月13日在与法国文化界人士座谈时宣布，从2009年4月4日开始25岁以下人群及教师将可免费进入国家级博物馆和历史遗迹参观游览。

萨科齐说，作出此项决定不是为了“毁掉”博物馆，目的“恰恰与此相反”。年轻人如果养成参观博物馆的习惯，他在成年后依然会经常前往博物馆参观，这会帮助博物馆形成比较稳定的参观群体。

萨科齐的这项决定是法国博物馆全面免费开放计划的“替代措施”，将涉及10余处国家级历史遗迹和40余家国家级博物馆，由此产生的经济代价估计在每年2 500万欧元。主要受惠人群是教师和18岁～25岁的青年人。18岁以下青少年原先就已享受免费待遇。

萨科齐当天还宣布，他在任期内将在每年的文化预算中预留1亿欧元用于文化遗产领域的发展。

高校毕业生就业实习基地建设浅析 篇3

一、毕业生实习基地建设的现状。

毕业生实习基地为毕业生与企业对接提供了良好的平台, 当前, 部分高校同用人单位合作, 建立了毕业生实习基地, 然而这样的实习基地不仅数量少, 而且由于各方面的原因, 在建设和运作的过程中, 还存在着一些问题, 效果不尽如人意。

(一) 毕业生实习基地建设没有引起足够重视。

学校、用人单位、社会已经对毕业生实习基地的重要作用取得了共识, 但由于以前高校和用人单位只是将实习基地作为互相联系的一个纽带, 而不是有别于毕业生传统就业渠道的全新载体, 观念还没有转变, 对实习基地建设投入的人力、物力和财力还远远不够。而政府和社会的相关配套的鼓励政策和措施也没有跟上。

(二) 毕业生实习基地作用被单一化。

学校将毕业生实习基地仅仅作为培养毕业生实际动手能力的途径, 实习基地在毕业生就业、反馈教学与人才培养、促进科研成果转化等方面的作用被掩盖了。毕业生也只是将实习基地作为完成学习任务的载体, 没有通过实习基地去主动寻找就业机会、提升就业力。而用人单位则视实习基地为和学校联系的桥梁, 其作为人才培养基地和检验人才现场的作用也被忽略了。

(三) 毕业生实习基地运作缺乏过程管理。

高校对毕业生在实习基地实习和学习中的动态过程管理很多时候出现了缺位现象, 这导致了毕业生缺乏来自学校的指导和建议, 往往会目标模糊、定位不准, 效果打折;而单位在实习基地运作中也会出现追求目标化管理, 忽视了过程对毕业生的塑造性的重要意义。

二、加强毕业生实习基地的建设, 是推进毕业生就业工作的内在需要

加强毕业生实习基地建设对于毕业生、学校、用人单位是一个多赢的结果。

(一) 加强毕业生实习基地的建设, 是毕业生增强自身就业力的必然要求。

我们经常听到用人单位抱怨高校毕业生“眼高手低”、“实际动手能力太差”, 实际操作能力的欠缺成为毕业生就业过程中最短的那块木板, 实习基地的建设为毕业生在进入正式工作岗位之前提供了难得的实战机会, 通过在实习基地中的锻炼, 毕业生的就业力可以得到很大提高。

(二) 加强毕业生实习基地建设是毕业生提高就业成功率的迫切需要。

在传统的就业渠道中, 毕业生由于与用人单位之间了解不全面, 往往会凭表面的感性认识错失了就业的机会, 或是签定了其实不适合自己的工作。通过实习基地的建设, 可以使毕业生与用人单位在正式签定就业合同前用一个较长时间互相了解的过程, 毕业生对用人单位的生产经营等状况有更深刻的认识, 促进毕业生理性就业, 有效提高毕业生就业的成功率。

(三) 加强毕业生实习基地建设, 是学校拓展毕业生就业渠道, 提高毕业生就业率的必然途径。

实习基地作为毕业生就业成功几率高的一个载体, 为高校拓展毕业生就业渠道、增强与用人单位的互动提供了一个崭新的思路。学校还可以根据毕业生在实习基地中的表现, 发现寻找在教学过程中的不足, 从而在今后的人才培养中寻求改进, 以制造出更适合社会需求的“产品”。

(四) 加强毕业生实习基地建设, 是用人单位提高招收人才素质的重要渠道。

毕业生实习基地建设为用人单位建设自己的后备部队, 提高接收毕业生素质提供了良好的机遇。通过考察毕业生在实习基地的表现, 用人单位可以确定自己的招聘人选, 并针对这些毕业生个体进行特别的锻炼, 进一步缩短学生到劳动者之间的适应期, 为用人单位带来更好的效益。

三、加强毕业生建设的主要措施。

毕业生实习基地的建设, 目前在多数高校还没有开展开来, 这方面仍有大量的工作需要去做。

(一) 加强毕业生实习基地建设, 需要增强毕业生主体的主观能动性。

在实习基地的建设中, 毕业生和用人单位是主体, 如何发挥毕业生的主观能动性是关键所在。因此, 要加强对毕业生的观念教育, 树立起实习基地就是成功就业的前哨战, 是上岗前最好的培训机会, 引起足够的重视, 在实习基地中应该有吃苦耐劳的精神;加强对毕业生在实习基地中的过程管理, 以免实习基地的作用流于表面。

(二) 加强毕业生实习基地建设, 需要学校发挥积极的主导作用。

在当前形势下, 学校根据本校毕业生的专业和就业地域意愿寻找用人单位建设实习基地, 是最行之有效的途径, 也是用人单位喜闻乐见的形式。因此, 学校必须将毕业生实习基地建设作为毕业生就业的重要渠道抓紧抓好, 增强就业基地建设的目标性、针对性和实效性, 在人力、物力、财力上给予支持。同时学校需要加强对毕业生在实习基地中的动态监控, 为教学改革和人才培养收集第一手的资料。

(三) 加强毕业生实习基地建设需要用人单位充分发挥主体作用。

用人单位急需转变观念, 明确实习基地作为人才队伍的培养基地和后备库的重要意义, 而不仅仅是同学校联络的一个纽带。因此对实习基地进行大力建设, 提供硬件设施保障, 并配备足够的指导队伍, 这些都可以看成用人单位对企业未来发展的长远战略性投入, 这些投入的收获就是符合单位需要的大量人才, 保证企业的可持续发展。而用人单位的积极性对整个实习基地的建设往往具有最重要的推动作用。

(四) 加强毕业生实习基地建设, 需要政府和全社会的共同支持。

政府对建立实习基地的高校和单位可以给予政策上的鼓励和优惠, 将之作为鼓励和促进毕业生就业政策的重要组成部分, 进一步调动起用人单位建设毕业生实习基地的积极性。整个社会应营造对毕业生实习基地建设有利的舆论氛围, 宣传和倡导毕业生实习基地的建设, 让更多的企业投身进来。

毕业生实习基地建设不仅对毕业生成功就业、用人单位长远发展起到了举足轻重的作用, 它对完善社会就业体系、拓宽就业渠道、高等教育发展都有着深远的意义。

摘要：毕业生就业成为社会关注的焦点, 它不仅事关毕业生切身利益, 更关系到高等教育发展、社会经济建设等多个方面。加强毕业生实习基地建设是对毕业生就业渠道的重要补充, 对促进毕业生就业、深化教育教学改革、培养用人单位后备人才具有积极的作用。

实习毕业生论文 篇4

毕业生实习报告范文XX

一、实习说明

(1)实习时间：XX年xx月

(2)实习地点：****公司

(3)实习性质：毕业实习

二、实习工作介绍

(1)学习了解

起初，我刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中工作3个月。机生产、加工产品时，对产品应该怎样包装不明白，此时，我便向员工同事学习，向他们请教正确的加工包装方式，另外也可以询问评管(质检员)，按评管提供的要求进行生产、加工包装产品。

(3)实际操作

经过一段时间开机生产、加工包装产品的学习，我对车间产品的生产、加工包装的整个流程已有了一个较详细的了解与熟悉。对有些常加工的产品也比较熟悉了，对不良产品的识别力也有所提高了，生产、加工产品的效率也在不断提高。上班期间，听从小组长的安排，接受小组长分配的工作任务，在自己的工作区认真地进行作业。当出现一些小的问题和困难时，先自己尝试着去解决，而当问题较大自己独自难以解决时，则向小组长、技术员反映情况，请求他们帮助解决。在他们的帮助下，出现的问题很快就被解决了，我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理些稍简单的问题，慢慢提高自己解决处理问题的能力。在解决处理问题的过程中也不断摸索出解决机器小故障的方法途径。这样从而让我在工作时的自信心不断增强，对工作的积极性也有所提高。

在所开的机器不出现大的故障的情况下，在确保产品质量的基础上尽自己的努力提高工作的效率。尽量让生产出的产品数量达到班产要求的数量，以便完成生产任务。每次下班之前，将自己工作区域内的卫生打扫干净，垃圾放入垃圾袋中并放到相应的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾摆放好。就这样一天的全部工作内容也就完成了，嘿!这工作任务也较艰巨的啊!

五、实习收获及总结

实习期间，我对实习工厂的注塑车间(部门)生产、加工包装产品的整个操作流程有了一个较完整的了解和熟悉。虽然实习的工作与所学专业没有很大的关系，但实习中，我拓宽了自己的知识面，学习了很多学校以外的知识，甚至在学校难以学到的东西。

在实习的那段时间，让我体会到从工作中再拾起书本的困难性。每天较早就要上班工作，晚上较晚才下班回宿舍，深感疲惫，很难有精力能再静下心来看书。这更让人珍惜在学校的时光。

此次毕业实习，我学会了运用所学知识解决处理简单问题的方法与技巧，学会了与员工同事相处沟通的有效方法途径。积累了处理有关人际关系问题的经验方法。同时我体验到了社会工作的艰苦性，通过实习，让我在社会中磨练了下自己，也锻炼了下意志力，训练了自己的动手操作能力，提升了自己的实践技能。积累了社会工作的简单经验，为以后工作也打下了一点基础。

六、致谢

感谢广东德豪润达电气股份有限公司珠海制造中心给了我这样一个实习的机会，能让我到社会上接触学校书本知识外的东西，也让我增长了见识开拓眼界。感谢我所在部门的所有同事，是你们的帮助让我能在这么快的时间内掌握工作技能，感谢我们生产小组组长、技术员，你们帮助我解决处理相关问题，包容我的错误，让我不断进步。此外，我还要感谢我的实习指导老师韩丹老师，在实习期间指导我在实习过程中需要注意的相关事项。我感谢在我有困难时给予我帮助的所有人。

毕业生实习调查报告

毕业生实习调查报告

根据×××学校实习生教学情况的调查，现将有关情况汇报如下：

一、基本概况

实习领导组到实习学校----XX---XX级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。

1.在----实习的XX级学生共有16人。

2.在此期间听了化材学院在初一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。实习成绩大都是优,良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。

3.海山中学的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。

二、指导教师对实习生的意见和建议

1.-----指导教师普遍认为XX级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。

2.多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。

3.师专实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。

4.有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。.5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太撩草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。

三、实习生自己的情况

实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。

1.所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。

2.经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。

3.实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。

4.有的学生反映，教学实践活动太少，因为学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交给他们，只在最后一周讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。

实习毕业生论文 篇5

关键词：高校大学生；毕业实习；人身伤害；机制

近年来，我国大学毕业生人数不断增加，2014年大学应届毕业生人数高达727万，就业形势日益严峻。作为大学生走向工作岗位的重要环节，毕业实习日益受到重视。在校大学生为获得就业机会主动联系用人单位进行实习，政府和高校也通过建立实习基地等形式，为大学生提供实习机会。但大学生毕业实习期间人身伤害保障机制缺位给此类人身伤害问题的处理带来很大难度，不仅给毕业生保护自己合法权益造成困难，也给提供实习机会的用人单位和学校造成不小困扰。因此，大学生实习期间人身伤害保障机制的建立，对发挥毕业实习的就业功能及促进大学生就业具有重要意义。

一、调查过程

为探究在杭高校大学生毕业实习期间人身伤害保障机制，课题组选取课题负责人工作部门浙江外国语学院科学技术学院的2014届毕业生为调查对象。浙江外国语学院科学技术学院2014届毕业生共有363名，其中本科毕业生288名，高职毕业生75名。课题组采用问卷调查形式开展调查，问卷由课题组共同探讨设计，于2013年11月28日浙江外国语学院科学技术学院进行2014届毕业生实习动员时，发放问卷363份，当天回收问卷327份，回收率90.08%。问卷共10题，其中1~3题调查毕业生对毕业实习期间人身伤害的基本认识，4~6题调查毕业生实习期间的维权意识，7~10题调查毕业生对实习期间工伤政策的看法及建议。根据学生实际答题情况，课题组对回收的问卷进行全面、科学地分析。

二、现状分析

1.毕业生对毕业实习期间人身伤害认识模糊。据实际回收的问卷，75.26%的毕业生已参加毕业实习。对身边人在实习期间是否遭遇工伤的情况，虽大多数参加调查的毕业生（54.61%）表示没有工伤，还是有一定比例的毕业生（10.64%）表示其身边的朋友确有发生工伤，这其中有78.25%表示该工伤是通过民事人身伤害进行赔偿，只有15.78%表示该工伤是通过工伤保险赔偿，由此可见至少针对本问卷调查对象身边发生工伤的案例，毕业生在实习单位的劳动地位未得到认可，只能依据《民法通则》进行理赔。对实习过程中是否存在隐性伤害风险，非常不认同、不太认同及一般认同的总比例达58.86%，而非常认同及很认同的比例仅41.14%，显示问卷调查对象对毕业实习期间潜在工伤隐患缺乏一定危机意识。

2.毕业生实习期间维权意识不高。对实习期间个人权益的相关政策，大多数受访毕业生（73.76%）表示不太了解或不了解，而表示非常了解、很了解及了解的总比例仅26.24%，这一方面反映了政府及学校对实习期间权益政策的宣传及教育力度不够，另一方面也反映出毕业生本人对实习期间的权益意识淡薄。同时，实习期间未参加商业保险及不清楚是否参加商业保险的总比例高达92.92%，更凸显政府及学校的宣传和教育缺位及毕业生个人维权意识不高。假设实习期间发生人身伤害维权受挫，仅37.59%的受访者表示会走法律途径，53.19%及4.61%的受访者表示会继续与用人单位协商或寻求媒体帮助，还有4.61%的受访者表示会放弃维权，可见至少对本问卷受访的毕业生，他们对我国法律针对毕业生工伤保障的信赖度不高，在发生工伤时，认为其处弱势，倾向将主动权交予直接或间接导致工伤的用人单位。

3.毕业生认为实习期间人身伤害政策需进一步完善。尽管维权意识不高，本次受访者中认为完善大学生实习期间工伤政策非常重要及很重要的总比例高达97.87%，可见毕业生认为只有完善顶层设计，个人权益才能得到更好保障。对大学生实习期间人身伤害的主要责任人，63.83%的受访者表示应是政府、企业及学校，其余受访者认为该责任仅与企业或者企业与政府有关，这显示出受访毕业生对企业必须承担责任的一致认同，也反映出大多数受访毕业生更认同政府、企业与学校对工伤的共同责任，这在针对完善大学生实习期间人身伤害权益保护建议中也有体现，大多数受访毕业生均在建议中对政府、企业与学校提出了一定建议。

三、在杭高校毕业生实习期间人身伤害保障机制探究

上文的现状分析折射出在杭高校大学生毕业实习期间存在劳动地位未被认可的情况；面对潜在工伤，毕业生维权意识不高，缺乏对潜在工伤的危机意识，寄希望于顶层设计，希望政府、用人单位及高校共同承担责任。因此课题组将从政府、用人单位、高校三方主体的视角，探讨在杭高校大学生实习期间人身伤害保障机制的设计。

1.政府：完善顶层设计。通过研究杭州市人力资源和社会保障局关于工伤保险的政策，杭州市未出台任何针对大学生就业实习期间人身伤害的条例，其工伤保险的政策主要以贯彻国家2004年1月1日新颁布的《工伤保险条例》为主。该条例定义的享受工伤保险的职工必须是意义上的劳动者且要与用人单位间存在劳动关系或事实劳动关系，而教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中将毕业实习定义为教学活动，因此大学生在实习期间不是享受工伤保险的职工，对该类伤害杭州市依据《民法通则》及《学生伤害事故处理办法》，按一般人身侵权处理。因此，课题组建议杭州市政府可结合地方实际且参考国际及我国其余地区的相关条例，对《工伤保险条例》做进一步解释，认可大学生就业实习期间劳动者的身份，制定《杭州市高等学校大学生就业实习条例》且联合各大高校加大政策宣传，尤其在毕业实习动员期，以提高毕业生的维权意识。同时，在该条例中，政府应明确用人单位在面对该种伤害时应承担的赔偿责任及政府本身对用人单位处理该种工伤可行的监督方案，使该条例落到实处，保障大学生就业实习期的权益。

2.用人单位：完善责任设计。作为大学生就业实习劳动条件的提供者、劳动安排的指挥者和劳动成果的获得者，用人单位应为大学生提供符合国家安全生产标准的劳动环境和劳动条件，做到定期、及时排查安全隐患。如发现安全隐患，应及时告知毕业生且在隐患排除前，停止生产活动。同时，在毕业生开始实习前，用人单位应承担对其进行安全教育及岗前培训的责任，使其了解工作中可能面对的安全威胁。当大学生在就业实习中确实发生工伤时，用人单位应依照相关法律条例，自觉承担一定赔偿责任。通过明确用人单位安全生产、安全教育及岗前培训和自觉理赔的责任，可避免因用人单位工作环境及毕业生安全生产知识缺乏导致的工伤，同时也能保障毕业生在实习期间受到人身伤害时的权益。

3.高校：完善服务设计。根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，毕业实习属教学活动，因此在毕业实习期间，高校仍是学生安全责任人之一。高校应在毕业实习动员期间，开设毕业实习期间人身伤害政策的讲座，让学生了解相关政策及维权途径，提高其在面对工伤时的维权意识。此外，应强调尽快签订三方协议的重要性，保证学生在无法受《工伤保险条例》保护的情况下，得到合同法保护。在大学生就业实习期间，高校应通过学院—辅导员—班委定期了解其实习近况，保证及时跟进潜在工伤理赔案件。在发生工伤理赔时，高校应主动承担一定责任，积极帮助学生与用人单位协商，维护学生权益。在无法协调的情况下，依据实习属教学活动这一规定，按校园伤害事件，对受工伤的学生进行理赔。

参考文献：

[1]吴红玲，宋学锋，潘慧明.大学生实习期间人身伤害事故的处理机制研究[J].湖北广播电视大学学报，2008（11）．

实习毕业生论文 篇6

实践性教学是高等教育中一个重要且不可缺少的组成部分, 实践性教学是学生成长成才的重要条件之一[3]。药学专业的毕业实习是培养药学专业学生实践能力的重要环节之一, 其目的在于培养毕业生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力, 是巩固毕业生所学的专业知识并将其与实践相结合的重要阶段。学生在毕业实习期间应坚持理论联系实际的原则, 在加强基础理论知识和基本技能训练的基础上, 不断提高自身的动手能力、解决实际问题的能力, 从而为毕业后从事医药或与医药相关工作打下坚实的基础。

拥有扎实的专业知识和熟练的实际操作技能是药学专业毕业生就业的最基本条件, 为此, 我院自建院以来, 一直特别重视毕业生的毕业实习工作。为了满足社会对药学专业毕业生掌握基本技能的新要求, 增强毕业生在求职过程中的竞争力, 提高我院毕业生的就业率, 根据我院药学专业毕业生的实际情况, 以及石河子大学本科人才培养方案中提出的要求, 我院从以下几个教学实践环节加强对毕业生的毕业实习指导工作。

1 强化药学专业毕业生的基本技能训练

(1) 毕业生在医院药房、门诊药房实习期间, 带教教师应着重从以下几方面对其进行指导。 (1) 使毕业生熟悉药房及药库工作的任务、组织管理、人员分工、规章制度、工作方法及药品的布局、领取和保存方法等; (2) 使毕业生熟悉并掌握药房及门诊药房工作的基本流程, 如收方、估价、配方、检查、发药、统计等工作; (3) 着重要求毕业生掌握临床常用药物及列入国家医保范围的基本药物, 包括常用新药及制剂的法定名称、俗称和商品名, 药品的规格、用法、剂量、主要成分、性质、作用、临床主要用途及不良反应等; (4) 要求毕业生按照《药品管理法》和《执业药师资格制度暂行规定》的要求认真审查处方, 同时能熟悉药物和制剂的配伍禁忌, 药品使用时的注意事项等; (5) 要求毕业生按照《药品管理法》的规定, 熟悉并掌握贵重药、剧毒药、麻醉药、精神药品的管理办法和使用原则等。

(2) 毕业生在医院普通制剂室或药剂科实习期间, 带教教师应从以下几方面对其进行指导。 (1) 使毕业生了解药剂科、室的工作任务、组织管理、人员分工、规章制度等; (2) 着重强调毕业生学习《医疗机构药事管理暂行规定》、《医疗机构制剂配制质量管理规范》等相关法规, 同时了解医院常用制备制剂机械的使用方法、制备制剂的工艺流程及质量控制的方法等; (3) 指导毕业生了解医院自制制剂中的合剂、糖浆剂、乳剂、片剂等的制备方法、制备工艺、质量检查等内容。

(3) 毕业生在药检室实习期间, 带教教师应从以下几方面对其进行指导。 (1) 使毕业生了解药检的工作内容、组织管理、人员分工及规章制度等; (2) 指导毕业生了解制剂的质量标准、检查项目、检查程序和方法等; (3) 指导毕业生掌握标准液的配制、标定, 常用制剂的快速检验分析及热原检查方法, 学会写检验报告单; (4) 要求毕业生掌握旋光仪、折光仪、p H计、分光光度计、片剂溶出/崩解四用仪、高效液相色谱仪等常规分析仪器的正确使用方法。

(4) 毕业生在中药房实习期间, 带教教师应使其了解下列内容。 (1) 了解中药处方的收方、审查、划价, 调配发药的程序及药物保管制度; (2) 掌握中药的配伍禁忌及其处理原则和方法, 老弱、妇婴的用药剂量; (3) 了解中药方剂的分类、方剂组成等。

通过对毕业生进行以上药学专业基本技能的训练, 可以使其完全掌握在医院药学专业的实习中应该干什么, 怎么干, 如何才能干好等内容, 为其今后在医院就业、独立从事医药相关工作打下坚实的基础。

2 在实习过程中加强对毕业生的思想教育

2.1 使毕业生在心态上做好吃苦的心理准备

教育毕业生要不怕吃苦, 使他们在实习中要有吃苦的心理准备。企业和单位不需要干点活就喊累的人。在工作单位不像在家里和学校, 吃苦、加班是常有的事。不怕苦, 不怕累, 经得起风雨, 见得世面, 才能使毕业生尽快从小苗长成大树。

2.2 使毕业生学会踏实做事, 谦虚好学

光能吃苦是不够的, 企业和单位需要的是真正能做实事, 掌握一定技能的人。毕业生刚走出校门并没有太多的工作经验, 掌握的知识尚未转化成应用于实践的能力, 企业和单位虽然不可能要求毕业生一上岗就立即能胜任重要的岗位工作, 但还是会安排一些基础的工作岗位, 这些岗位的工作可能很繁琐、具体, 但都是企业和单位中不可缺少的一部分, 因此毕业生应当充分利用实习的机会积极学习, 不断更新自己的知识, 踏实做事, 越是小事越要扎扎实实地做, 避免眼高手低。

2.3 使毕业生努力适应, 积极总结, 不断调整, 确定目标

走出校门后, 企业和单位对毕业生的要求一下子现实了很多, 毕业生可能会遇到种种不适应的问题, 从不适应到适应必然有一个过程。因此, 在这个过程中毕业生要不断思考, 是自己的问题还是企业或单位的问题;是否可以改变目前的状况, 如果不能改变, 则需要自己如何去努力适应。另外毕业生要在实习的过程中将自己的所学和收获进行及时总结, 并据此及时调整自己的目标, 为自己能找到更理想的工作做好铺垫。

3 根据就业方向强化对毕业生的毕业实习指导

近几年, 高校毕业生的就业形势严峻, 压力较大。据国家劳动部公布的数据显示, 2008年全国高校毕业生达559万人, 比2007年净增60多万人。据报道, “十一五”期间, 全国每年将有500万左右的普通高校毕业生需要就业。作为药学学科, 社会虽然对药学人才的需求量正在增加, 但是药学专业学生的就业形势却不容乐观。根据我校“立足兵团、服务新疆、面向全国”的办学理念以及我校所处的区域地理位置等实际情况, 我院药学专业毕业生的主要就业方向是:新疆区域范围内的制药厂、医院、医药研究所、医药公司以及各类药品经营性的药店, 也可以从事药品销售代理等工作。其中, 制药厂和各类医院是接纳我院毕业生的主要单位。为此, 我院特别强调了在毕业实习过程中着重强化训练毕业生的实际动手能力和正确使用各类生产仪器和设备的能力。比如:集中培训毕业生对工业化生产的大型提取、分离仪器的使用操作;培训毕业生对工业化生产的喷雾包衣制粒仪、喷雾干燥仪的正确使用和正常维护;培训毕业生对药厂经常使用的片剂包衣机、流化床包衣机的正确使用以及药厂常见控制药品质量的各类分析仪器等的正确操作, 同时为了适应医院方向的就业, 要求毕业生着重掌握医院药物调剂的基本知识, 各种药物制剂的制备、储存、应用以及药物制剂的质量控制等基本技能, 同时也使毕业生要熟悉药房、药品批发或零售的业务工作等。

实习过程是毕业生顺利就业前的热身。毕业生对待实习要像对待工作一样, 不可有一丝怠慢, 因为在实习阶段还不是谈工资、想待遇的时候, 最重要的是利用好每一次实习机会, 脚踏实地学知识、锻炼动手能力, 形成兢兢业业认真做事的态度, 不要以为实习可以应付。在实习过程中, 许多用人单位会在此期间考察毕业生各方面的素质、能力以及对待工作的态度。工作态度决定一切, 即将面临毕业的学生一定要踏踏实实做好小事, 积极学习新知识, 融入新环境, 努力做一个实习场上的优秀新人, 为自己在今后能够找一份好工作打下坚实的基础。

参考文献

[1]姚云.药学教育改革初探[J].牡丹江教育学院学报, 2005, 1:95～100.

[2]赵向奎, 余卫国, 徐蓓华.药学实验教学新模式的创建[J].药学教育, 2008, 24 (1) :42～44.

实习毕业生论文 篇7

(一) 体现在学生方面的主要问题

化工专业顶岗实习是学生从校内到化工企业、从实训室到生产车间的过程, 其要求学生转变观念, 适应企业的工作制度、生产要求。而大部分学生进入企业后, 对企业的作息时间、一些规章制度不能完全适应, 加之顶岗实习本身要求时间长且地点分散, 教师很难在现场进行指导, 因此出现了学生自己管理自己的局面, 缺少对学校要求的了解, 这就在一定程度上加大了对学生的日常管理难度。

(二) 针对企业方面存在的主要问题

顶岗实习目的是提高学生的实践能力, 而企业是以追求利润最大化为目的的, 二者在具体实施过程中存在不可调和的矛盾, 这就决定了大部分学生都不能依据专业选择顶岗岗位, 对学生在实习期间增加专业知识与技能产生了局限性。尤其在顶岗实习期间, 部分企业只分配学生从事简单工序的劳动, 没有合适的教学条件, 更没有有经验的技术人员对学生进行指导, 导致顶岗实习的功能被扭曲。

(三) 体现在学校方面的主要问题

部分学校依然没有意识到学生顶岗实习管理的重要性, 认为学生只要不出安全问题, 就可以卸下包袱。例如, 学生实习地点不集中、学生人数较多、实习时间较长等, 这些问题最终导致学生顶岗实习没有实际意义, 现场考核趋于形式化。

(四) 体现在家庭方面的主要问题

部分家长对企业顶岗实习的理解还不够明确, 普遍认为学生在校期间只能进行理论知识的学习, 把顶岗实习看成是工作, 因此在思想上并不赞同孩子进入企业实习。另外, 部分家长太过宠溺孩子, 不忍心让学生到环境不好的企业工作, 再加上化工企业的环境与学校相比有一定的差异, 如机器噪音、化学污染、危险毒物、人身安全等危险隐患都是家长所担心的。这些都在一定程度上阻碍了顶岗实习的顺利进行。

二、构建“校企共育、教训融合”人才培养模式, 创新顶岗实习教学

(一) 选择相对稳定的化工实习基地

在顶岗实习的过程中, 化工实习基地的相对稳定, 对学生顶岗学习的顺利进行尤为重要。因此, 在选择实习基地时, 为了达到顶岗实习教学的目的, 使学生能够真正学到企业的工作经验, 学校应尽可能地选择生产、生活环境、效益相对较好以及管理比较严格的企业, 让学生在顶岗实习期间, 能够真正达到理论与实践相结合, 既从企业的工人师傅、技术人员身上学到职业岗位规范、技能操作、事故处理等技能知识, 又有一份通过自己辛苦劳动所得到的收获, 使学生在离开校园步入社会时, 能够尽快投入企业生产之中, 适应岗位要求。

(二) 建设具备“双师”素质的专业教师队伍

“双师型”师资队伍建设是高等职业教育专业建设的基本条件, 其管理是一项复杂的系统工程, 比较显著的内在矛盾表现在:高职院校发展对“双师型”教师的迫切需求与有限的教师师资之间的矛盾。为解决这一矛盾, 学校可以通过校企合作的方式共同培养专业教师, 打造“双师”结构教学团队, 强化技能型师资队伍建设, 提升教师的教学主导能力、技术服务能力, 鼓励教师通过下企业挂职实践、合作研发及技术服务等多种形式深入企业一线, 强化实践技能, 调动教师投身教学改革的积极性、创造性。

此外, 学校还可以通过“内培外引”“互兼互聘”等方式提升“双师”素质, 改善“双师”结构;吸引具有较高学术造诣和精湛技术能力的专业人才和能工巧匠充实兼职教师资源库, 完善兼职教师管理制度, 制定相应的聘用程序、工作职责和考核办法, 逐步形成实践技能课主要由来自企业一线的技术人员或能工巧匠讲授的机制, 提高师资队伍的整体水平。

(三) 加大政府监管力度

除了加强学校与企业的沟通之外, 顶岗实习的完成还需要政府的大力支持。具体而言, 政府应加大监管力度, 出面要求相关企业与学校签订接收学生顶岗实习的协议, 以此来约束企业, 保障学生顶岗实习基地的稳定性。此外, 为了加强企业和学校的紧密联系, 政府相关部门应对顶岗实习企业进行验收, 并通过各种媒体对企业的进行正面宣传, 扩大企业的影响力, 为顶岗实习工作的顺利开展打下基础。

三、结语

化工专业顶岗实习是将学生的理论与实践相结合的教学模式, 是校企共育、教训融合的人才培养模式的体现, 是高职院校实践教学体系中不可缺少的一项教学内容。当然, 在实施过程中会遇见很多问题, 这就需要政府、企业、学校、家庭共同努力, 在理论和实践上不断探索和尝试, 维护顶岗实习学生、学校和企业的合法权益, 提高技术技能人才培养质量。

参考文献

[1]徐东东.高职院校顶岗实习质量评价体系的研究[J].柳州职业技术学院学报, 2010 (10) .

[2]周作茂.谈高职生毕业顶岗实习的管理与就业[J].网络导报, 2012 (12) .

实习毕业生论文 篇8

目前, 影响学生实习的因素是多方面的, 总体上讲可分为来自于企业、学校、学生这三个方面。

就企业而言, 企业改制后, 各厂家在一定时期内把获取利润作为首要目标, 对培养后备工人的积极性大大减弱。形成接纳实习生都是凭着学校领导与各企业老总以往的私人关系, 变工作关系为私人关系, 毕业生实习工作被边缘化了, 缺乏保证。再加上, 实习生进厂后, 指导师傅又怕实习生的操作影响产品质量和生产任务的完成。就学校而言, 由于近年来毕业生国家不再包分配, 学校招生缺乏吸引力, 办学艰难, 学校领导都把精力集中在招生上, 对实习工作也就存在着一定程度的重视不够。表现为:一是对实习工作睁一只眼闭一只眼, 只要实习生能按时提交相关材料便算合格, 根本就不追究学生在工厂实习的实际情况, 纵容了学生实习“走过场”的风气;二是实习经费紧缺, 联系实习单位又困难, 因而对部分要求自行联系实习的学生, 学校大开绿灯, 仅凭学生所交的实习报告考核学生的实习成绩, 造成学校很难控制学生实习的实际情况, 为一部分学生“走过场”提供了条件。就学生而言, 由于国家用人制度的改革, 学生毕业后就业目标不清晰, 从而导致实习目的不明确, 缺少实习动力。基础知识不够牢固, 社会知识不够丰富, 从而做事不够积极主动, 不知道怎样去与师傅沟通, 到头来时间过去了, 但啥也没学到手, 一问三不知。

由于上述因素的存在, 毕业生实习问题将愈来愈突出。如:学校2011年理工类高职毕业的专业有:水电站动力设备与管理、电力系统自动化两个专业, 学生95名, 其中有15名学生选择了自己联系实习点, 其余学生分散在全州5个实习点上实习。实习结束检查, 有3名学生根本没有到厂实习, 有5名学生没有坚持到底, 还有相当一部分学生虽到厂实习, 但由于表现不佳, 受到厂方的批评, 给学校造成了负面影响。

针对以上问题, 笔者认为, 毕业生的实习, 犹如农家的收获, 农家的收获环节搞不好, 庄稼长得再好也白搭, 毕业生的实习工作搞不好, 学校也不可能有好的收获。因此, 学校必须因不断变化的环境, 不断改进自己的工作方式与方法, 进一步加强对学生实习工作的领导与指导, 这样才能在社会变革的大潮中占居主动, 迎难而上, 逢凶化吉, 走出一条蓬勃发展的路子来。根据我以往带学生实习的经验, 参考一些成功学校的做法, 结合我校的实际, 我认为, 我校在今后的毕业生实习工作中, 应该注意采取以下措施。

一、进一步加深对实习教学重要性的认识

实习是教学计划中要求的重要环节, 是高职类教育的特色所在, 也是学生走入社会前的必要准备过程。通过实习, 可使学生了解我国当前国民经济建设的方针和政策, 使学生对社会有一个清楚的认识。通过实习, 可让学生印证在校所学知识在企业生产技术中的应用, 锻炼学生分析问题和解决问题的能力, 并进一步巩固和深化所学的理论知识。通过实习, 可让学生了解企业生产的组织与管理, 密切接触工人师傅和工程技术人员, 学习他们的优秀品质和献身社会主义建设事业的精神, 进而进一步坚定学生自己的专业意识, 明确自己的社会责任和历史使命。

首先, 是学校要坚定不移地下决心把实习工作抓好。不能因为工作难做而产生畏难情绪, 不去认真解决工作中出现的困难和问题。越是难做的事, 自己又能把它做好了, 方能显得有意义。如果不是迎着困难上, 采取敷衍了事的态度和做法, 虽然工作表面上是混过去了, 也轻松了许多, 但由此而产生的负面影响则是深远的、难以弥补的。所以, 学校要将毕业生的实习工作, 纳入重要议事日程, 作为学校的一项重要工作来抓, 并且一定要把它做好。现在人们常说的一句话, 叫做“解决好出口, 方能拉动入口”。只有做好学生的实习教学, 让学生在学校学有所得, 进入社会后才能学有所用。解决好了出口问题, 对学校发展就可以起到事半功倍的效果。

其次, 一定要加强对学生的宣传教育工作, 做到宣传到位, 措施到位, 落实到位。

二、学校要加强实习基地的建设

毕业生实习, 是学生离别学校前由学校组织的、按职业岗位要求的、具体的实作训练。由于是实作, 实习基地的建设就是首要必须解决的问题。

首先是着眼校外基地的建设。学校应想方设法通过各种途径与一些企业建立正常的业务关系, 密切校企挂钩关系。如:学校与企业挂钩建立校外实习基地, 就注重了学生的见习、实习问题, 不仅解决了学生的动力问题, 也较好地解决了学生实习的问题。

三、要加强对学生在实习工作中的领导和指导

学生下工厂之前, 学校首先应对实习教学通盘考虑, 做出周密的计划、提出有力的措施, 如:实习场地的选定、实习生的分配、实习时间的确定、实习指导教师的选派、实习过程的检查、实习过程的管理。在实习工作中, 指导教师应重视毕业生的专业意识的强化, 组织学生参加技能鉴定考核。使学生通过实习后, 同时具备相应的从业资格证书。

在实习过程中, 要注重对学生的工作和生活管理。学生在校期间, 封闭的校园、单纯的师生关系, 为学生的成长创造了一个适合他们成长, 但又是非常独特的小气候环境, 但是, 学生进入企业后, 面对的就是社会这个大环境。例如, 电力系统及自动化专业在电厂、变电站的实习报告内容应包括: (1) 厂、站接线, 厂用电接线, 分析主接线的运行方式及其优缺点; (2) 厂、站主要设备的型号、性能及参数; (3) 厂站电流、电压互感器的配置、作用、型号及接线方式; (4) 厂、站户内外配电装置及电气设备的布置, 本电装置的结构, 发电机变电器间及与户内外配电装置的连接方式, 母线结构; (5) 电厂操作电源形式、配置, 电气设备的控制方式, 阅读有关设备的控制、测量、保护、信号图纸; (6) 电厂同期点的设置, 同期方式以及同期装置; (7) 发电机、变压器、厂用变、同线等测量仪表的配置情况; (8) 发电机、变压器、厂用变继电保护的配置情况; (9) 厂、站过电压保护总体方案 (避雷针、避雷器的布置情况, 避雷针高度、保护范围、构架型式、避雷器型号) , 收集典型雷击事故; (10) 发电机的自动励磁调节装置及调节形式; (11) 各电压等级线路的继电保护、自动重合闸的配置及运行状况; (12) 了解系统中性点 (变压器) 的运行方式, 消弧线圈的型号、参数、作用、补偿方式如何调节; (13) 厂、站计算机监控系统的结构及功能; (14) 与调度通讯的方式。以及个人在实习中协助师傅做了哪些创新工作或有哪些新的见解, 实习中的体会及对今后实习的建议等。在实习期间学生应服从师傅指导, 尊重工人师傅, 虚心学习, 发扬吃苦耐劳的精神, 克服工作累、条件艰苦的困难, 主动协助师傅做一些力所能及的工作, 抓紧实习时间, 尽量多学习一些书本上学不到的东西。但是, 学生交友应慎, 应具备明辨是非的能力, 增强自我保护、群体保护意识。

总之, 高职类毕业生的实习, 不仅是教学不可缺的重要环节, 也是学校特色得以保持的一项重要措施。现在, 尽管这一措施实施的外部环境发生了巨大变化, 学生实习遇到不少新困难, 出现不少新问题, 但只要我们本着与时俱进的精神, 不断加以总结, 扬长避短, 积极进取, 就一定能克服种种困难, 取得更大的成绩, 迎来更快的发展。

摘要：毕业生实习是高职类学生必不可少的实践性教学环节, 也是培养具有一定实际知识和较强动手能力应用人才的必要措施。多年来, 我校毕业生实习一般都要依赖校外厂家完成。现今, 由于企业改制, 继续沿用过去的方法, 出现了许多新问题, 遇到了许多新的困难。针对目前毕业生实习中存在的问题, 笔者认为有必要进一步提高对毕业生实习重要性的认识, 从而面对环境的变化, 采取针对性措施, 认真抓好高职类毕业生的实习工作。

关键词：高职类毕业生,实习,应对措施

参考文献

[1]冉常友.实习变成走过场影响学生实习的几点因素[EB/OL].

[2]文青.让毕业实习为就业铺路[Z].

[3]金工教学实习中心.谈加强金工实习中动手能力的培养[Z].

实习毕业生论文 篇9

一、毕业论文存在的问题及分析

通过对众多文献资料的查阅及对山西某地方性本科院校经济管理系历年毕业论文的统计分析,发现经管类毕业生毕业论文的整体质量不高,主要是表现在以下方面。

1. 本科生论文选题有问题

题目范围过于宽泛,缺乏与实际的联系; 选题相似度较高,一人一题原则贯彻乏力; 部分题目过于陈旧,脱离时代,创新不足; 部分题目研究对象太窄,过于简单化; 部分选题全凭兴趣,与培养目标差别大,或超出自己理论范围。论文选题对于整篇文章来说非常重要,关系着论文的走向,决定着论文的效果和作用。

本科生的毕业论文选题欠妥,主要原因是开题准备工作不足,学生对毕业论文选题没有准确认识,对行业的现状不了解,不知道有什么问题可以研究。以往的选题也是通过查阅文献,参照其所能查到的文献选一个类似的题目进行写作。对题目了解少造成写作过程中跑题或空洞无内容,影响论文的写作。学生日常理论学习安排较多而社会实践实习时间非常少,这也造成了学生没有时间接触实际,从而对选题难以把握。

2. 论文研究内容缺乏创新

学生在论文写作中资料堆砌、理论罗列现象非常普遍,很少有学生进行数据调查和分析,而其中还有部分同学理论应用分析错误,不能得出合理结论或给不出合适建议。文章无数据材料支撑而导致无法做深入分析,只能是一些现象的简单描述或常识性的泛泛说明,造成部分同学为应付差事随意简单处理。也有部分同学毕业论文来自社会实践案例,但未对行业现状进行深入调查,写作时单纯地堆砌基本理论和表面化的结论,文章只能是点到为止,很难有所收获。

选题虽来源于生产实践但内容分析还是要充分结合专业理论的学习,最终才能得到符合实际的结论。没有行业专家的指点很难知道某些现象或数据反映的问题,以及采用何种方法解决。部分同学的毕业论文分析和解决问题部分,没有专家指导只能自己思考,往往仅能提供单一方案,思路狭窄,综合运用知识能力较差。部分学生不重视论文写作,文章中大量引用别人的观点,缺乏独到的见解。

教师及教材对社会现实的认识有一定的滞后性,使学生对所学专业认识不足,不了解行业发展的具体状况,对行业没有深刻认识,在这种情况下要求学生针对行业问题提出解决对策也很不现实。

3. 大多数学生的论文写作时间过短,存在抄袭现象

大多数学生论文写作没有论点、不知所云,格式不规范,思路不清晰及结论与分析不符,分析研究内容及结论早已过时等现象也普遍存在。

本科毕业论文抄袭已经是一个非常普遍的问题,即使在全国一流的重点大学也较为常见,普通高校毕业论文的抄袭拼凑问题就更加严重。学校的课程安排造成学生毕业论文写作时间不合理,学生常被就业及研究生复试等影响,用于毕业论文的写作时间严重不足,导致投入在调研和分析过程的时间和精力没有保证。部分同学的毕业论文缺少综述,对行业标准做法或行业规定认识不足,对本领域了解深度不够,导致在文章中盲目推理,甚至得出错误结论,或者在分析时采用过时的方法,最终得到的结论也只能是重复前人的结论。而少数学生对毕业设计的重视程度不够,态度不认真,自控能力较差,对自己放任自流,写作时没有任何材料支撑,此时如果学校再不加以严格管理则很容易出现抄袭现象。部分学生对行业实际流程或工序不了解,找不到问题的症结,只能随意发挥,全无重点。

4. 文献综述、参考文献数量不足

文献综述、参考文献数量不足,且与论文的相关性不高或过于陈旧。很多同学只注重课本知识的学习或图书馆藏的有限资料,很少接触社会实践,对行业的发展不熟悉,对行业标准、工艺流程、先进做法完全不了解,对国家行业政策也摸不着头脑,在此情况下沿用课本的方法进行分析,最终结论的实用性就很差了。

5. 论文答辩环节思路不清晰

一些学生毕业论文的研究内容过于书本化,未能形成体系,对细节不了解,其表现很难令人满意。常常会出现各种问题,如对文章的整体结构表述不清,理论运用不合理,结论不明确,甚至个别学生完全回答不出论文题目中的问题。

答辩过程是把论文写作环节从构思到调查到分析最终给出合理结论或建议的过程,反映了学生掌握专业知识并综合应用到社会实践来解决问题的能力。教师的提问则是对这个能力的全面检验,论文写作中的各种问题、与人沟通交际的能力、语言组织能力等都会在这个环节反映出来,没有实践实习经历支撑,对各部分细节了解不够深入的同学,就很难通过答辩了。

二、合理安排毕业实习的意义

1. 提供多方面的选题

毕业实习能提供大量现实的、联系实际的论文题目,可以让学生充分了解社会动态,熟悉行业特点,充分发挥学生的主观能动性,选则感兴趣的内容作为写作选题。指导教师结合学生现实情况帮助学生选取时效性、应用性较强的合适题目。合理的实习安排可以保证学生在其能力范围内进行论文选题工作,充分保证一人一题,从源头上避免抄袭现象。

2. 提高解决实际问题的能力

通过实习企业与学校配合,鼓励学生在实习岗位发现问题、解决问题,培养创新能力与探索精神。一方面可以保证论文的整体质量,另一方面可使部分优秀学生有充分发挥其能力的平台,从而写出一些优秀论文。在指导教师的指导和企业的支持下进行具体的实践调查,收集所需资料及数据,进行分析总结,从而保证论文质量、深度及实用性,避免了论文的空洞无力和抄袭现象。

实习过程中指导教师根据学生所选题目和实习岗位,指导和帮助其制定科学合理的实习方案,并提供文献资料方面的帮助。在这个过程中启发和指导学生进行调研、整理分析材料,统计计算并得出合理结论,从而培养学生观察、分析和解决问题的能力,培养学生系统思维的能力; 同时指导学生运用所学知识进行研究,树立正确的科研态度。

3. 合理安排实习时间确保论文质量

合理的时间安排可以避免学生找工作、就业、考研及研究生复试对毕业论文写作带来的冲击,提前安排毕业实习及毕业论文的写作,可使学生在学习之余能有充裕的时间进行资料查阅和论文提纲构思,使学生把实习、选题与专业课程的学习紧密结合起来,提前进入毕业论文写作状态,进行能力储备,确保写作质量。

调研与数据分析是毕业实习及论文写作的主要工作,论文水平的高低、质量的优劣,能否顺利完成很大程度上取决于调查研究与数据分析结果。毕业实习中的教师指导能使学生对各种实验现象仔细观察,提高学生的观察力和对事物的洞察力。

指导教师认真负责指导学生,能保证实习结束时学生论文调研工作的完成。此时可由指导教师当面对其论文进行指导,使论文的写作语言、结构层次、图表格式、文献著录等完整规范,符合学校要求,从而规范毕业论文写作和保证论文撰写质量。

实习中的资料收集工作不但包括行业实际运行数据,还包括行业标准、行业做法、管理模式、国家政策制度等资料,这些资料的收集有利于学生开拓思路、增长见识,从而在论文写作中能有所创新,提出一些可行的建议。

三、结论及建议

由于毕业论文知识面广,综合性和探索性强,学生往往进入角色较慢,这样就要求学校合理安排实习时间,指导教师也应提前与学生沟通交流,提早进行相关专业知识的准备和资料收集调查工作,并安排好其他事项。

实习过程中指导教师要经常与学生保持联系,了解其实习状况、写作进度,并做好相关的指导和检查工作,发现问题及时调整。从而及时对学生各阶段的实习情况做出客观评价。院系通过制定相应管理章程强化毕业论文写作过程中的师生交流与沟通,全力督促学生把精力投入到毕业论文调研和写作中去。

毕业实习：奔头各不相同 篇10

奔兴趣 只是图那个工作环境 咖啡馆实习 麦同学

我是学酒店管理的，所以实习理所当然想找一些和专业有关的地方。这方面的实习单位其实挺难找的，而自己又没有什么熟人，所以就兀自找上了离家不远的咖啡馆毛遂自荐当服务生。性质有点像打工，不过我还是把它看作实习，因为那也是一种亲历亲为的接触环境、对书面知识实践的操作。

工作内容很简单，制作咖啡、端送、收拾、听取客人的评价等。在整个过程当中，我体验了服务性行业中的角色，体会到了如何扮演好这个角色的难度。而另外，我也终于比较系统地了解了自己一直向往的咖啡文化，观察和学习了怎样调制不同咖啡、怎样分辨咖啡豆的伪劣等等。还有很关键的一点是，我每天都身处在一个较为高档和小资的环境中，时常也会因为客人的不同国别而运用到英语，这对自己的口语水平和文化品味都有所提高。

尽管有很多同学劝我根本不用那么辛苦，亲戚朋友有认识的人随便敲个公章写点评语什么的就能过实习考评关，我也知道在实习鉴定上作假的人不在少数，但是考虑到这样一来就完全失去了意义，还不如找点自己感兴趣的事情做。现在虽然工资不多，但是毕竟感受到了自己喜欢的那种氛围，我图的也就是那个工作环境。

奔经历 以后的履历上能有好看的一笔 某软件公司实习 王同学

一个很好的机会，我进入这家全球知名的大公司实习。其实我看中的是这个机会本身，因为那不仅意味着我可以接触到大公司的文化和做事方法，更意味着在今后的履历上我可以添上浓墨重彩的一笔，丰富自己的经历，对以后找工作也将十分有利。

但是由于自己不是计算机专业科班出生，很多技术、设计方面也并不拿手，所以感觉在公司里似乎帮不上什么忙，自己也好像没有恰好的定位。而且，这家大公司大还大在它的管理也十分严密，像我这样不专业的实习生都是没有固定座位，更不要说有电脑了。每一台电脑都设有密码，连公用的都设，而且过分的是，公用电脑的密码我们也无权知道。于是每天真的像在没事找事一样。渗透不进这家公司，很有可能也学不到什么东西。

奔学分 只不过是个机械的打字小妹 某居委实习 小陆

我们学校规定的毕业实习占1个学分，虽然不多，却也好歹是个学分。所以暑假里，我想尽早地把这个学分搞定，以后再找比较正式的实习单位去。通过亲戚介绍，我来到自己所属的这个居委会里充当实习生，没有津贴、没有福利，只有最后给敲个图章证明一下你来这里实习过了。

于是，我每天泡在居委会办公室，干一些最基本的但却是居委会阿姨们都不太擅长的打字输入工作，耳畔充斥着不绝于耳的投诉声、调解声。为了这一个区区的学分，我不知道机械地打了多少遍陌生人的名字、电话、地址，不知道忍受了多少难以消化的噪音。没办法，因为我知道，为了这一个区区的学分，我必须做一个甘愿受苦的打字小妹。

奔见识 与知名HR切磋Sophia 实习单位：某报社 实习时间：4个月

大三我们系要求有个大实习。新闻系嘛，无非是报社或者电视台或者广告公司。3月底我就在考虑去哪里了。正巧某报社在BBS上发帖招实习生，我当时被他们的高要求吓住了，就没敢投条。后来我同学接到笔试通知，刚好我帮她接的电话，就顺口问了一句我可以去吗？然后第二天就和同学一起去了，最后居然被录取！我自信心顿增，也明白了很多机会要主动去争取。

实习毕业生论文 篇11

一、顶岗实习期常见问题分析

(一) 安全事故救助困难

顶岗实习期间学生的安全问题是学校与企业必须面临的重要问题。例如, 学生外出或在往返企业、学校途中的交通安全事故;生产过程中不遵守管理制度, 违反工作岗位安全操作规程的生产安全事故等。然而在出现安全事故后, 由于没有针对此类安全事故的相关法律法规和特定的救助办法, 在责任不明的情况下, 家长和学生便将矛头对准学校及实习单位, 学校和企业往往从同情和关怀弱者的角度“自觉理亏”, 只能“花钱买平安”。

(二) 对顶岗实习的重视不够

部分高职院校对顶岗实习工作的权利和义务认识不到位, 认为学生已经为成年人, 去企业实习就是“离开学校”, 因此对学生在企业的表现不够重视, 与企业沟通的情况少, 去企业检查学生实习表现的情况更少。学生对顶岗实习工作的思想准备和技术准备不充分, 对顶岗实习工作的目的和要求理解不到位, 普遍存在不按时完成实习任务, 未意识到安全生产工作的重要性等问题。

(三) 对顶岗实习学生的管理不到位

部分高职院校由于顶岗实习学生人数较多, 学生实习单位分散, 学校指导教师少等客观因素, 存在学校顶岗实习期学生管理不到位现象。如顶岗实习指导教师很少到学生顶岗实习生产岗位上去检查, 对实习学生的具体指导少和关心不够, 对学生顶岗实习安全教育和检查制度执行不到位;辅导导和系 (部) 在学生去顶岗实习后不清楚学生的实习进度和平时的活动等。

(四) 学生适应能力差

在顶岗实习的过程中, 学生由家庭的“宠儿”和学校的“主角”变成了实习单位中的“配角”。他们一般在异地实习, 时间较长, 条件相对艰苦, “恋家”思想严重。个别学生不能正确对待工作中的挫折与困难, 适应不了企业的艰苦条件和严格规章, 难免有时会觉得委屈和不平衡。身心由于承担不了压力, 有的学生不能坚持正常工作, 甚至干脆离开实习单位, 呆在家里或到社会闯荡, 以至于丢掉了好的就业机会。

(五) 学校与企业在学生顶岗实习期间的职责不明确

学生顶岗实习是学校教学的实践环节, 也是企业的生产环节。顶岗实习学生既是学校的学生, 也是企业的“准员工”, 因而在学生顶岗实习工作期间, 学校、企业双方都应该有明确的管理职责。而目前高职院校却普遍存在学校和企业对实习学生的工作安排、安全教育、培训等管理责任定位不准, 学校带队教师和企业的指导师傅的职责不明确, 学校内部管理部门工作不协调等问题。特别是在学生安全事故的预防和处理方面, 学校和企业双方职责都没有表达清楚。

二、改进顶岗实习期学生管理的对策思考

(一) 提高认识是根本

学生顶岗实习既要完成学校实践教学内容, 也要完成企业生产任务。学校在学生顶岗实习前, 有必要做好深入细致的顶岗实习动员和培训工作, 提高学生对顶岗实习、对企业和岗位的认识。学校要有针对性地对学生进行三个方面的教育:一是目的性教育;二是责任、义务和权利教育;三是安全教育。学校应特别强调学生在企业顶岗实习期间所具有的双重身份, 强调学生必须接受企业与学校的双重管理, 并要求学生学习相关企业管理制度及劳动法等有关知识, 以对实习企业和自己的工作岗位有较明确的认识。

另外, 学生到用人单位实习期间, 企业应对学生开展专项安全教育, 进行安全交底, 使学生认真对待实习, 这在一定程度上也能杜绝意外事故的发生, 有助于学生的教育管理。

(二) 明确职责是基础

高职院校有必要通过构筑规范的顶岗实习管理体系、制定及完善相关的管理制度, 不断改进顶岗实习的管理方法。只有从顶岗实习指导到学生实习成绩评定等各个环节, 明确职责, 规范操作, 才能保障顶岗实习工作的有序、有效完成。在管理职责方面, 应制定学校、企业、学生三方的职责和义务, 明确顶岗实习工作管理、教育的要求。学校要有明确的负责部门来管理和协调学生的顶岗实习事宜, 并派实习指导教师或聘请企业技术员、管理人员协助指导。学校可确定由实践教学与培训管理处牵头组织, 各系主任负责, 各专业负责人落实顶岗实习岗位, 学生工作部门负责学生在实习岗位的思想教育及常规管理, 各系辅导员掌握学生的思想动态和实习情况, 定期向系部和学生处报告的责任制。学校同企业建立深度融合的校企合作关系, 实行“联合导师”制度, 并指派有实践经验和工作能力的教师担任项岗实习指导教师, 按教学计划要求保证每个顶岗实习学生的岗位需求。校企双方在事故处置方面, 对不安全的工作可相互咨询, 对学生的意外事故可协商救治方案;在考核方面, 应形成考核总结制度, 找出亮点, 发现问题从而完善顶岗实习学生的管理。

(三) 密切协作是核心

由于学生在顶岗实习单位进行实习, 教育管理难度较大, 学校和顶岗实习单位之间、教学管理和学生管理部门之间、专业教师和实习指导教师之间要密切配合, 形成网络化管理关系, 协调一致地做好学生管理工作。为让实习单位保证学校顶岗实习任务的完成和教学质量提高, 督促学生高质量完成顶岗实习任务, 并经常与学校保持联系, 配合学校对学生进行培训考核, 学校必须加强与顶岗实习单位之间的联系、沟通、协调与合作, 使实习单位负起培训教育学生的职责。为解决学生顶岗实习岗位不足和学生顶岗实习太过分散的问题, 学校应加强校企合作关系, 多途径拓展稳定的校外实习基地及校内生产性实训基地。教学管理和学生管理部门之间、专业教师和实习指导教师之间要经常召开协作会, 落实工作, 强化职责, 加强管理。

(四) 心理调适是辅助

辅导员教师在专职心理健康教育教师指导下, 应经常了解学生的心理状态, 鼓励学生在实践中学习, 引导学生正确认识顶岗实习的意义和目的。教育学生顶岗实习不等同于就业, 不能有过高的不切实际的要求, 目标定位要准确。顶岗实习的初期, 学生可能会对实习任务、工作环境、生活习惯等不适应, 此时需要教育他们具备吃苦耐劳的精神, 摆正自己的位置, 确定好自己的角色, 学会用“去学本事”的意识思考问题和要求自己, 度过初期的不适应阶段。

(五) 购买保险是关键

顶岗实习学生是企业准员工, 但一般却没有与企业签订劳动合同。学生在实习过程中受伤后无法按工伤保险条例得到补偿。教育部在2010年教育工作要点中还指出, 应“全面落实学生实习责任险政策”。学校在学生顶岗实习期间为学生购买意外伤害保险显得尤为重要。实践表明, 为顶岗实习期的学生另外购买短期保险, 是有效救助学生顶岗实习意外伤害的较好办法。

摘要：顶岗实习是高职院校培养技能型人才的重要途径, 由于顶岗实习期间学生组织和管理难度较大, 安全事故救助困难, 对顶岗实习认识不清、职责不明、管理不力等问题普遍存在。为实现有效管理, 提高认识是根本, 明确职责是基础, 密切协作是核心, 购买保险是关键。

关键词：高职院校,顶岗实习,学生管理,职责

参考文献

[1]龙伟忠.学生顶岗实习伤害事故预防探析[J].教育与职业, 2009 (29) .