文字图片论文

文字图片论文（精选4篇）

文字图片论文 篇1

作为新闻摄影, 新闻图片的真实性是毋庸置疑的, 然而在新闻摄影报道实践中存在一个不容否认的事实, 那就是人们在谈论新闻摄影的拍摄方法和画面组织形式时, 忽视了作为新闻摄影的另外两个重要组成部分———文字与新闻图片的艺术性。

文字是新闻照片不可缺少的重要组成部分。读者在看报刊上的图片报道时, 必定是先看照片紧接着就会看图片的文字说明, 然后又会把目光重新回到照片上再次读取图片的内涵, 直到照片和文字说明相结合所报道的这一新闻被了解为止。文字在新闻摄影报道中具有照片不可替代的作用, 既然照片很少可以单独地代表完整的意义, 那么在对待照片和文字的关系上的厚此薄彼是不可取的, 所谓“一图胜千言”在新闻摄影报道中是不可取的。

摄影技术发展到今天, 一些人机械地认为, 所谓新闻摄影就是一种纪实性摄影, 就是见啥拍啥, 不讲究构图, 不讲究艺术性, 艺术性是艺术摄影的专利, 其实这是一种错误的认识。看看很多成功的新闻摄影作品, 它们不仅不反对和排斥艺术性, 而且非常地讲究构图与用光的艺术性, 具有更高的美学追求, 是一种纯朴真实之美。只是新闻摄影的艺术性因具体作品的水平不同而有所差异。

很多时候, 新闻摄影与艺术摄影是相互融会的, 我们更应该关注二者之间的一致性, 那就是它们在本质上都是美的, 它们的分歧在于美的形式不同。对于新闻摄影工作者来说, 除了要培养对新闻的敏感性, 还应注重研究新闻摄影的表现手法, 在拍摄时间充分的情况下, 尽可能将新闻图片拍得完美一些, 尽可能地做到表现形式与思想内容的统一, 使新闻摄影报道更加吸引读者的眼球。

作为新闻摄影记者, 他的重要职责就是用相机真实地记录下社会上的人和事。新闻摄影既是一种用图片表达的新闻, 又是一种新闻信息的传递方式, 是新闻记者反映客观存在的一种特殊形式。摄影记者成天东奔西忙, 甚至冒着生命危险去拍摄, 然后将作品投向报刊杂志, 无非是使自己的劳动成果能获得社会的承认和认可, 使大家关注的信息借助自己的劳动得以传播, 而这个过程既需要摄影记者付出劳动, 更需要摄影记者对拍摄对象付出一种激情。■

(作者单位:哈尔滨日报报业集团)

文字图片论文 篇2

军训学生手抄报

高校军训之基础知识

1.大学生为什么要军训？

学生军训是学校教育工作的重要内容。对在校大学生进行军事训练，既是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求，也是开展国防教育，强化国防意识，为国防建设培养高素质后备人才的战略举措。

党和国家历来十分重视学生军训工作。新中国成立初期，毛泽东同志批准在高等学校学生中开展军事训练，为部队培养预备役军官；邓小平同志多次强调，国防教育要从娃娃抓起，要加强对公民特别是青少年的国防教育；江泽民同志十分重视学生军训工作，作出了一系列重要指示。

全国人大常委会通过的《国防法》、《兵役法》和《国防教育法》，对学生军训工作作出了明确的规定。

2.我国军训工作从何时开始的？

我国从1985年开始有组织、有计划地在部分高等学校和高级中学开展学生军训工作试点。累计训练在校学生3000多万人，每年受训大学生占入校新生的70%左右。从2001年起，全国普通高等院校和高级中学将有计划、分步骤地全面开展学生军训工作，每年参加军训的学生将达到1000余万人。

3.军事技能训练的目的？

通过集中军事技能训练，使学生在就学期间，履行兵役义务，接受国防教育，激发爱国热情，增强国防观念和组织纪律性，掌握基本的军事知识和技能，为国家培养综合素质人才和向中国人民解放军提供合格的后备兵员打好基础。

4.高校学生军训的主要内容？

分为军事理论教学和军事技能训练两部分。

5.为什么大学生非要军训不可呢？

因为吃苦耐劳的本质和艰苦奋斗的精神是一直提倡的。

军训作文

在我心中的军训充满教官的训斥；是紧张与艰难的合奏；更是无偿的想起那集合手哨声；还有大集合、严格的训练；但我还是满怀信心与欣喜地去拥抱我向往已久的军训。

上一次的训练对我来说，简直是牛刀小试。哼！这点小东西对我来说算不了什么。可是不知道这次训练什。

“叮铃铃—”上课了。教官把我们带出教室，整理好队伍后，令人畏惧的军训又开始了。

“昨天，我们站了军姿，今天我们先来学习向右看齐！”教官洪亮的声音一下子就把我们的精神提了上来。“向右看齐！”教官大声叫道。同学们一齐把头转向右边，十指夹紧贴于裤缝。那感觉真是难受，太阳照在头上，豆大的汗珠从额头上一颗一颗掉下来。脖子真酸钠，苍天啊，大地啊，让时间快点，再快点过吧，我实在是难受啊！时间啊，你快点过吧终于是忍到了不行，我偷偷地把头转了过来，那感觉就像是在炎热的沙漠，喝到了一口冰凉水一样美妙。等啊等，艰苦的向右看过去了，可更加恐怖的是—半蹲。

听起来简单，做起来难啊！半个多小时，我的腿都沉浸再酸麻之中，痛苦的不能忍受。放纵﹑严格，在这两个词中，我选择了坚持﹑努力。我成功了，我坚持到了下课。

我发现，我只丢弃了汗水﹑娇气和放纵，换来的却是坚持和不放弃的毅力。

课件中的文字与图片设计 篇3

一、常见误区

11.该该突突出出的不突出

如图1所示, 这是一张课件的首页面, 标题是“认识三角形”。作者选择的这张图片图案为三角形, 能够看出作者想选择与课题内容有关的图片做为背景图片, 应该说这个想法是很好的。但问题是首页面是用来突出课题的, 可是这里正相反, 图片太醒目, 课题文字却并没有被突出, 效果就不是很好。

22.乱乱用用背背景景图图片片, 喧宾夺主

这种情况在新教师中较突出, 制作者往往为了盲目追求一种强烈的视觉效果而使用了不恰当的图片。如图2所示的这张幻灯片是一个音乐课件中的一张。为了增加页面的可视性, 作者使用了一张与课件内容毫不搭边的图片, 其结果不仅降低了文字的可视性, 也让人整体上感觉不协调。

33.文文字字小小而而满满, 图片质量低

在制作课件时有时会遇到大量的文本素材, 如果不加处理直接搬到幻灯片上, 这种不顾学习者感受的做法, 效果注定是很差的 (如图3) 。如此密密麻麻的文字, 学习者不仅不愿看, 想看也看不清楚。

再就是课件中使用的图片模糊不清、失真, 不但影响课件的表现力, 也影响学习者的情绪。

二、造成误区的原因

造成以上误区的主要原因是对课件的本质缺乏理解。将课件理解成单纯地追求视觉刺激, 只追求课件花哨的、外在的表现力, 对课件所应起的强化作用、创设情境的作用、化抽象为直观的作用、激发学习兴趣等方面的作用缺乏理解。课件不能对教学内容进行形象地再现, 更不能体现一定的教学策略, 其效果只能是适得其反。

另一方面的原因就是缺乏一定的课件制作技术, 对素材的处理缺乏经验、对课件制作软件及其它辅助软件的使用方法不够精通。因此, 课件的制作需要两方面的能力:一是对课件的正确理解;二是相关素材的处理及课件制作技术, 缺了哪一个都不可能做出好的课件。

三、强化文字

11.只只有有文字的情况

若某张幻灯片中只有文字素材, 那么文字就是要强化的内容。最简单的强化方法就是利用颜色、字体和字号的方法, 不同性质的文字使用不同的颜色、字体和字号。如:标题文字与正文文字使用不同的字体和颜色。

另一种强化文字的方法就是在文字下方添加与文字颜色对比强烈的自绘图形。相当于给文字添加一个背景色, 以突出文字。

再就是根据课件内容用图示的方法表达相应内容, 改变传统的项目符号和表格的表现形式, 增加内容的新鲜感和吸引力, 起到强化效果。

以上几种方法在实际应用中往往根据具体内容进行综合使用, 以达到应有的强化效果 (如图4、图5所示) 。

22.有文字也有图片

也就是说课件中的文字与图片都是需要强化的内容。这时, 由于图片的存在, 文字往往会不如图片醒目。因此, 这种情况重点强化的还是文字。当文字与图片同时存在时, 采用在文字下面加与文字颜色对比强烈的自选图形的方式效果比较好 (如图6) 。

四、处理图片

11.作作为为背背景景图片

课件中的背景图片忌“花”和“乱”, 既然做为背景就不是要重点显示的内容, 因此背景图片可处理为透明样式、黑白样式, 或者将其缩小点缀在页面的四周, 切忌与文字争宠, 喧宾夺主。

22.作为图片素材

除了文字, 图片是课件中最常见的素材。为了保证图片的显示效果, 最基本的要求就是图片要清晰。因此, 在对图片进行放大或缩小时要使图片保持正常比例和大小。再就是注意图片格式, 尽量使用矢量图片。

其次, 是要使图片风格统一。尤其在同一张页面中, 或全部使用卡通图片、或全部使用线条图片、或全部使用剪贴画等。如果几种类型的图片同时使用在同一张页面中, 会影响课件风格的统一性。再就是如果页面中有多张图片, 还要注意图片的修饰和排版的方式也要统一。

第三, 不要使用与课件内容无关的图片。有的人对课件的内涵缺乏理解, 只是一味追求外在形式, 追求强烈的视觉刺激, 使用了与课件内容无关的图片。如美女图片、风光图片等, 造成了与文字内容不协调, 也对文本信息的显示造成干扰。有的甚至作为背景图片, 结果适得其反, 该强化的内容反而淹没在眼花缭乱的背景当中。

课件的简洁与条理是课件制作的两个基本原则。尤其对于文本内容, 只有界面简洁, 课件中的内容才能被学习者所关注;只有内容有条理才能使学习者的思维清晰、有逻辑。对于图片, 课件中要使用与文字内容相关联的图片, 在排版方面文字与图片不要混合叠加在一起, 要有各自的占位区, 并要根据情况在文字下方添加自选图形做为底色以达到突出强化文字的效果。为了将文字与图片处理得更好, 掌握一定的文字与图片加工处理的方法是必不可少的, 比如:Photoshop、flash软件等。了解课件中图片素材的常用格式、图片大小处理的方法、图片半透明、黑白、美化等相关技术方法。

总之, 教师应理清多媒体课件在教育教学中的地位与作用, 避免课件在教学中的形象工程, 注重积累课件制作经验, 不断提高课件制作质量, 让多媒体课件成为课堂教学的有效助手。

摘要：理清多媒体课件在教育教学中的地位与作用, 避免课件在教学中的形象工程, 注重积累课件制作经验。通过对实例的分析与说明, 强调提高课件制作质量的重要性。旨在为广大一线教师提供可用的经验。

关于语言文字手抄报图片 篇4

图一：语言文字手抄报图片

图二：语言文字手抄报图片

图三：语言文字手抄报图片

语言文字手抄报内容：最美丽的语言

对于有些人来说，世界上最美的东西莫过于享受一份丰盛的大餐，睡一张温暖舒适的床，拥有一个幸福的家，中一张价值五百万元的彩票。这些的确有不可抗拒的诱惑力，但对我来说，这些都是浮云，我心目中最美丽的东西，是我最熟悉的声音，那是妈妈一句鼓励的话语“儿子，加油，你能行”！每当想起它，我就浑身充满了力量。

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我的七年纪下学期生活已经过了一半了。生活还是那么的平常，平常的晚自习，平常的月考，我也努力一如既往地努力学习，谁也不知接下来要面临什么？然而，暴风雨来啦，就在这个月的月考，我的成绩很不理想，原来班级前十的我，一下退到了班级二十九名，年级就不用说了。学习就像蹦极，有时一蹦千尺，有时一落千丈。我这次考的不好，怎么交差呀，因为从小学到现在。我从没考过这么差，妈妈会怎么批评我呢？轻则说几句，重则大骂一顿。我现在唯一欣慰的是还有一个好朋友小赵比我考得还差，他应该比我更难交待。于是，我只得硬着头皮回家，我感觉这是暴风雨前最后一刻宁静……

回到家中，家里也像平常一样温暖，可我的内心却不平静，连鞋都没脱就坐到了沙发上。知子莫如母，妈妈看我的表情就知道我这次考试的结果了。然后我慢慢地从书包里掏出试卷递给她，妈妈看了我的试卷不但没批评我，反而还表扬了我一顿，说我卷面干净，字写得好，看来这场暴风雨没有一点预兆，妈妈反而语重心长地对我说：“儿子，你已经尽力了，这次考不好，可以自己找找原因，查漏补缺，也许对自己是更好的激励呢。儿子，加油，你能行。”听了妈妈的话，我的心情是暴雨转小雨，小雨转晴了，现在已经是云开雾散晴空万里了，我明白了妈妈的意思，就是让我没有压力地迎接期末考试。于是，我不辜负妈妈的期望，努力学习，为期末考试做准备。让暴风雨来的更猛烈些吧，我自己变成了一只欲火重生的海燕……