商务项目设计

商务项目设计（通用12篇）

商务项目设计 篇1

一、使用模拟谈判进行商务谈判教学的必要性

近年来，随着市场经济的不断发展，社会用人单位对高职经管类学生的要求越来越高。市场要求高职类学生有良好的综合职业素质，较强的实践能力，以迅速适应企业岗位职能的需要。这就要求高职院校的课程教学力求贴近社会实际，强化对学生综合职业素质与实践能力的培养。《商务谈判》课程正是这样一门特别强调实践性、操作性的课程。如何在这门课程中结合社会需求、市场需要、学生素质培养等几大方面的目标来进行改革正是我们亟待解决的问题。

商务谈判这门课程的特点十分鲜明。首先，它是一门综合性特别强的应用型学科，一场谈判里面可能包含有经济学、市场学、营销学、管理学、心理学、行为学、语言学等众多学科知识，需要学生对其进行交叉运用。其次，即使学生具备以上知识，也不代表他们就能够自如地进行一场谈判并且获得胜利，这是因为商务谈判不仅是一门科学，还是一种艺术，熟练掌握了相关理论知识的学生如果没有经过多次的训练，也不能够很好地运用这些技巧来赢得谈判。最后，商务谈判知识不仅在谈判岗位上有需求，在很多其他岗位上也能应用相关的理论知识来提升自身的综合素质，获得更好的发展机会，例如商务礼仪、语言沟通技巧等。所以商务谈判的教学目的是以实用性为本。目前很多院校的商务谈判教学局限于讲授商务谈判的基础知识，未能将其实用性贯穿到教学中去，这使得商务谈判课程成为简单的重复理论知识的课堂，教学内容缺乏新意，无法激发学生学习的兴趣。在商务谈判教学的过程中，使用模拟谈判这种训练方式来提高学生素质、培养学生能力是一种能够较好地符合商务谈判“以实用为本”教学目标的方法。在商务谈判的模拟谈判教学中，教学项目的设计好坏是该方法能不能获得好的教学效果的关键。

二、商务谈判模拟谈判项目设计的基本原则

1. 针对性

在进行商务谈判模拟项目设计的时候首先需要结合课程自身的重点和难点来进行思考, 针对学生需要特别加强的能力和知识来进行模拟实训。在选题的时候就要结合这些内容来组织设计谈判项目的主题。因为组织进行一次模拟商务谈判无论是教师还是学生都需要耗费相当多的时间和精力。教师需要做分析课本, 进行初步选题, 结合时事挑选合适谈判背景, 确定谈判议题, 撰写谈判要求, 分析谈判要点等工作。而学生从拿到谈判题目, 进行背景信息搜集, 谈判分析确定目标策略, 撰写谈判策划书, 进行模拟谈判排练到正式进行模拟谈判, 中间需要做大量的工作。如果模拟谈判项目设计的针对性不强, 不仅教师学生浪费时间精力, 而且不能够获得良好的训练效果, 那么就很容易使学生心生厌倦, 不愿意与教师配合进行之后的模拟谈判项目的开展。

2.综合性

商务谈判模拟谈判教学是为了使学生在教师的指导下, 在实践中学习商务谈判程序, 巩固商务谈判业务的理论知识, 完成商务谈判洽谈的全部过程。那么这个谈判项目的设计就要考虑到在有针对性的前提下, 实现综合性, 根据实际谈判流程, 设计商务谈判模拟教学的场景。根据APRAM谈判模式, 模拟谈判是一个连续不断的过程, 每次谈判要经过评价、计划、关系、协议和维持五个环节。在谈判时不仅要涉及本次所要解决的问题, 而且要使本次交易的成功为下一次交易打好基础。模拟谈判教学项目设计是环绕商务谈判步骤进行的, 各项目内容自成体系且相互衔接, 组成完整的商务谈判流程体系, 但在具体训练时应注意其综合性和系统性。

3. 新颖性

根据实践教学经验，我们发现高职类的学生对于过去的历史的事件不感兴趣，而对于当下实际发生的，特别是与他们生活密切相关的事件案例兴趣度较高。因此在进行模拟商务谈判项目设计的时候，考虑到学生的特点，应抛弃学生那些不太能接触到的大事件，例如：铁矿石谈判、双边政治谈判等，而尽量与时俱进，选用最新发生的经济事件来作为项目背景，以此来提高学生对模拟谈判项目参与的兴趣度，并且可以根据教学进度需要，引导学生登录相关网站了解该项目当前国内外市场状况，搜集最新信息，思考分析现实企事业单位在实际商务谈判时可能遇到的具体业务问题。通过这种方式，拓展学生自主学习自主思考的能力。

三、模拟商务谈判教学项目实施

在模拟谈判项目中，第一，按照项目背景分别进行角色扮演。成立模拟谈判小组，每组4—6人，确定主谈人及其他谈判成员的职责。第二，根据谈判主题收集、分析、整理背景信息;第三，根据背景信息小组讨论来设定谈判目标，制订可行的谈判方案;第四，撰写谈判策划书;第五，布置谈判会场，并且进行现场模拟谈判;第六，根据谈判结果老师先点评、学生再互评;第七，根据谈判表现，修订谈判方案，撰写谈判总结。这个过程是以学生自主学习为主，激发其创造性为主要目标的。每一次谈判的主题都不相同，每次都有新知识需要进行学习训练，并且在整个学习中，谈判内容的难度在逐渐加大，训练的内容在慢慢增多，到学期末，学生的实际谈判业务操作技能就有较大程度的提高，能够把书本知识与实践结合起来，增强学生的实践能力。

摘要：商务谈判是一门实践性、操作性很强的课程, 商务谈判的课程特点要求教学突出实践性, 重点培养学生灵活运用课本知识解决实际问题的能力。模拟谈判是实践教学中行之有效的训练模式。模拟谈判作为将课堂理论知识与应用实践能力融为一体的特殊活动, 能够更好地体现这种实践性, 增强商务谈判课堂教学的效果。文章从模拟谈判教学的必要性出发, 阐述了在《商务谈判》课程教学中模拟谈判教学的项目设计原则和具体实施方式。

关键词：商务谈判,模拟谈判,设计原则,项目实施

参考文献

[1]刘红.市场营销专业实训教学存在的问题及对策[J].职业教育, 2008, (6) .

[2]吴洪刚.模拟商务谈判实践教学的流程设计及意义探析.河南教育 (高校版) , 2009, (2) .

[3]鲁小慧.《商务谈判》教学中模拟谈判实践的探索.河南商业高等专科学校学报, 2008, (6) .

商务项目设计 篇2

【发布文号】商务部公告2007年第20号 【发布日期】2007-02-15 【生效日期】2007-02-15 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】商务部

商务部公告2007年第20号

关于援非洲联盟会议中心项目方案设计公开招标的公告

2006年11月4日，胡锦涛主席在中非合作论坛北京峰会开幕式上宣布，中国政府“为支持非洲国家联合自强和一体化进程，援助建设非洲联盟会议中心”。

2006年11月10日和12月4日，中国政府与非洲联盟就建设非洲联盟会议中心（以下简称非盟中心）项目正式换文确认。

为全面落实援建非盟中心的重大举措，商务部决定通过公开招标方式广泛征集设计方案。

现就有关具体事宜公告如下：

一、投标人资格条件

参与非盟中心项目设计方案招标的投标人必须同时符合以下规定的资格条件：

（一）合法注册有效的中国勘察设计法人单位；

（二）具有国务院建设行政主管部门颁发的建筑专业甲级设计资质；

（三）具有国务院对外经济合作主管部门授予的对外设计、咨询经营资格；

（四）具有一定的境外工程设计咨询经验。

二、领取招标文件的方式

凡符合上述规定资格条件的中国勘察设计法人单位可从2007年2月27日起指派专人执以下各项证明文件径向商务部国际经济合作事务局（以下简称经济合作局）领取非盟中心项目设计招标文件。

（一）领取招标文件的单位介绍信（原件）

（二）领取人的个人身份证明文件（原件和复印件）

（三）法人营业执照（原件和复印件）

（四）设计资质证书（原件和复印件）

（五）对外设计咨询经营资格证书（原件和复印件）

（六）本单位关于境外工程设计咨询业绩的说明（原件）

经核查原件后，上述

（二）、（三）、（四）、（五）项复印件及第（一）、（六）项原件将留存备查。

领取招标文件的具体联系方式如下――

联系单位：经济合作局援外项目招标办公室

地 址：北京市朝阳区建国门外大街12号811房间

联系电话：010-65686131

传 真：010-65683360

三、其他相关事宜

（一）非盟中心项目设计方案的投标截止时间为2007年3 月31日。

（二）此次设计方案招标规程将按商务部对外援助成套项目考察设计任务评标办法和招标文件的具体规定执行。

（三）参与此次设计方案招标的费用由投标人自行承担；对于经审核入围的候选设计方案，商务部将给予投标人适当的经济补偿。

中华人民共和国商务部

二○○七年二月十五日

商务项目设计 篇3

关键词：电子商务；国际贸易；实训项目

近几年，我国跨境电子商务快速发展，跨境电子商务占我国进出口交易总规模的比重也在不断提高，在电子商务全球化的趋势下，我国跨境电商交易规模将持续高速发展，跨境电子商务在我国进出口贸易中的比重将会越来越大。目前义乌跨境电商卖家就有23万家。电商作为一种全新商务模式已渗透到国际贸易各环节，外贸工作各岗位群业务运营方式发生根本变化。参照工作过程课程开发思路，认知外贸业务创新，梳理电子商务条件下需要強化外贸实践能力，并针对性地设置和调整实训项目与内容，使学生获得的专业实践能力更好地契合外贸岗位业务要求，最终实现与职业岗位的无缝对接。

一、基于外贸网站的网络营销活动实训项目

要求学生根据外贸网站的功能要求进行网站建设和英文网页设计，借助电子商务模拟实训室对学生进行实训，使学生在页面布局，内容安排和网站功能的设计达到外贸网站的基本要求，具体实训内容包括：在软件或真实环境中申请注册开展国际电子商务活动的网站和域名；根据产品特性编辑和更新外贸网站的英文页面，对网站信息内容进行设计与排版；设计产品展示功能，对该网站功能区进行规划，在页面中能展示产品图片，显示产品价格，设计产品详细说明和产品细节图片，显示的区域或链接，设计在线即时通讯功能，在网站上安装MSN或SKYPE通讯工具按钮，使外国客户通过点击即可及时互动；设计网站在线下单和即时支付功能，在外贸网站中设置能支持PAY-PAL的付款接口。网站建成后，开展运用多种网络工具推广外贸网站的实训项目。具体实训内容包括：注册国际常用搜索引擎，利用竞价排名向国际市场推广网站；运用邮件列表为外商提供产品英文信息服务；制作英文网络广告在外贸网站上发布，尝试与国外网站进行广告交换和链接交换；以校企合作外销员的身份在真实网络环境下完成对外网络营销，促销外贸函电发送，外国客户维护等外贸业务，通过阿里巴巴、环球资源网等国际商务平台挖掘和搜寻外国客户信息。

二、基于电子平台的国际商务洽谈与沟通实训项目

要求学生运用电子邮件等网络工具与外商进行商贸洽谈，在线与外商商定合同签订与执行的具体内容；通过MSN或SKYPE与外商及时进行书面或口头沟通。具体实训内容包括：根据提供的资料，采用正确的信函格式拟出英文信函，通过互联网传送邮件，运用互联网就商品、数量、价格、支付、条款、装运、有效期等内容与外商进行磋商；根据出口合同基本条款的要求和双方确定的条件在线制作售货确认书；根据信用证对货运的要求，在线规范填写出口货物订舱委托书、商业发票、装箱单订舱等相关电子单据；根据情景要求通过互联网就索赔、理赔、仲裁以及其他善后事宜与外商进行沟通。

三、面向外贸企业的ERP与EDI操作实训项目

要求学生借助模拟实训室的相关教学软件，在虚拟情境下对外贸企业的资源管理作业和相关电子数据交换进行上机训练。具体实训内容包括：上机操作外贸EPR的客户管理、客户报价、外销合同等功能，对出货产品、未出货产品以及应收款和应付款进行实时跟踪、查询；上机操作外贸EPR的产品资料、样品库、工厂信息、采购合同、库存管理、品质管理等功能；上机操作外贸EPR的出运明细、托单、报关、议付、发票等功能，根据信用证相关条款执行录入操作，从外销合同中分批或一次性调用自动生成各种议付、报关单据；通过学习软件全真模拟EDI业务的运行操作，完成对外贸公司与海关、出口商品检验机构、保险公司、船运公司、经营国际结算业务的银行及其他相关机构进行电子数据交换。

四、基于实训软件进行包含在线支付的实训项目

要求学生在各种给定的贸易条件下综合运用实训软件实现传统支付方式与在线支付方式的组合付款。具体实训内容包括：在CIF合同、CFR合同、FOB合同等条件下运用传统结算方式与银行支付、网上银行、电子支票和电子信用证实施付款等在线支付方式的任何组合实施付款；在模拟条件下办理网上银行开户、销户、查询、对帐、行内转账、跨行转账、信贷等支付与结算业务等业务；在模拟或真实条件下申请并使用电子账号，注册用PAY-PAL在线支付工具实现货款及时支付；演练银行处理议付、结汇等业务，办理出口核销退税；演练外贸通ERP的财务管理模块中的结算中心、外销退税、工厂货款等功能，对各项费用进行多角度的查询分析。

五、基于网络的通关、货代及其他外贸相关业务实训项目

要求学生通过校内外实训，在模拟或真实环境下熟悉电子报关业务与电子商务条件下国际货代公司的常规业务。实训内容具体包括在模拟条件下运用电子口岸进行一般进出口货物的通关程序、保税货物的进出口通关、填制电子报关单及相关电子单证，进行EDI报关、自动生成凭证；以电子商务模式的货代公司为实训情景，在线模拟操作船期查询与发布、资费查询、在线订舱与更改、在线对单、货物跟踪、查询统计等业务；借助电子商务平台向外商发送装箱装船通知、到货通知、费用通知等信息；在电子模拟环境下操作使用货代系统、

船代系统、船公司系统、统计系统等航运电子商务平台；在模拟或真实的航运电子商务平台下练习使用在线订舱、船期检索、单证浏览、货物跟踪等功能；通过实训软件在线办理出口退税、外汇核销、电子报关、原产地证书开立、电子信用证办理等业务。

参考文献：

[1]贺映辉.论电子商务环境下高职国际贸易专业的教学改革[J].商场现代化.2008（6）

[2]孟宪军.刘莹.论电子商务对国际贸易发展的影响[J].黑龙江科技信息.2013（06）

商务项目设计 篇4

现代社会,人类不断追求生活质量的提高,而电子商务改造了传统生活方式,方便了人们购物、销售、结算和生意人之间的经济往来,使得我们获得各种产品及服务的速度大大加快,丰富性也大大增强,这样,对提高生活质量好处非常明显。目前电子商务主要基于计算机互联网技术,没有这个技术支撑,就实现不了完善的电子商务,反过来讲,要实现完美电子商务,达到至高的境界,就必须发展和完善相关工程技术,电子商务行业最需要具有一定的工作经验和动手能力的计算机应用型人才,如果不适时随着行业需求变化进行有针对的教学改革,那么我们培养出来的学生是很难在就业岗位的竞争中取胜,因此,我们在教学方法的改进中,必须坚持以学生为中心,注重发挥学生的学习积极性和主动性。在不断总结教学经验的基础上,探索出一条适合高职学生心理特点的“案例驱动”教学模式,有效解决了传统教学方式下的种种教学矛盾。因此,改革现行教学方法,采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法就十分必要。

二、项目化教学的概念和特点

项目化教学是一种在微缩真实环境下进行的模拟生产活动,能够让学生在虚拟的就业岗位上学习实际的应用能力,项目化教学在实施中有如下几点特征:

1、教、学、用三位一体

项目化教学中,教师施教、学生学习和师生共同实践三者结合起来,贯穿于任务的始终,做到了教、学、用三位一体,这样既加深了对学科理论知识的理解,又锻炼了实际工作的能力。

2、学习、实践情境真实可感

项目化教学根据职业核心能力的要求,设计一个具体的项目,设计中尽量模拟企业情境,学生的理论学习和工作实践都在这个情境中得以体现。

3、以学生为教学主体

建构的工作情境、设计的工作任务,都是给学生学习搭建的平台,学生才是“学”与“习”的主体。教师在项目化教学过程中是导演的角色,发挥指导、协调作用。

三、电子商务课程教学的教学设计

电子商务实验作为课程实践性环节之一,是教学过程中必不可少的重要内容。通过电子商务实验和案例分析,使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容;增强电子商务的感性认识;掌握电子商务的理论、方法和技术;培养学生理论与实践相结合的能力。

课程的主要内容包括:信息检索,网上银行,网站规划与建设,个人网上购物模拟实验(B2C),经销商购物模拟实验(B2B模块)及电子商务物流管理,个人网上拍卖模拟实验(C2C模块)。根据课程要求设计了六个项目。

1、项目一信息检索

通搜索引擎查找想要的资料,输入关键字即可查看大量信息。

Internet上的信息资源异常丰富,是一个取之不尽,用之不竭的信息海洋。为了在这个海洋中捞到你所需要的“针”,则需借助网络搜索器。一般的ISP服务商在自己的网页中都提供这一服务。例如:金陵热线、上海热线、网易等,但是这些站点提供的网络搜索的范围并不是很大,功能也有限。为了满足人们的需要,专门用于网络信息搜索的站点应运而生。在些站点中可以很方便的查找你所要的信息资源,常见的搜索引擎有:

●http://www.yahoo.com;

●http://www.yahoo.com.cn;

●http://www.sohu.com;

●http://www.google.com;

●http://search.sina.com.cn;

●http://www.excite.com。

2、项目二网上银行

项目目标和要求:

了解网上银行提供的功能和服务,学习如何进行个人网上理财活动,了解企业网上银行理财功能。并对其安全性进行相关了解。

项目内容

(1)登录各大银行,浏览他们的网页并了解其网上银行提供的功能和服务,学习如何进行个人网上理财活动,了解企业网上银行理财功能。并对其安全性进行相关了解。

(2)登录电子商务实验平台,找到网络营销----电子邮件模块,以自己的学号申请个人电子邮件帐号,并进行设置.

(3)练习电子邮件的收发.

(4)登录电子商务实验平台的网络银行模块,申请个人的德意卡。

(5)另一个同学以管理员的身份进行登录,审批帐户。

(6)查询审批结果,记住帐号与PIN码。

(7)另一个同学以管理员的身份进行登录,为你存入1万元。

(8)利用你的德意卡在本平台中进行购物。

(9)重复4-7,申请信用卡与企业身份的各种卡。

3、项目三网站规划与建设

项目目标和要求:

(1)通过实验,了解网站建设流程,掌握网站规划的原则与网站规划的内容,学会写网站规划书。

(2)网页制作技能。

(3)学会在相应的电子商务平台上新建网店。

项目内容

(1)假设你所在的公司准备建立企业网站,主要用于宣传公司产品、提供技术支持及和客户沟通。请你介绍一下如何用网络来建立这种关系,有哪些选择方案?是否有公司可所需的硬件和软件?请你写出一份网站规则书。

(2)在德意电子商务平台上新建网店。

平台地址:219.222.91.235/lab

实验前应准备的资料:

(1)网店名称

(2)网店简介

(3)商品名称、商品编号、商品图片

(4)网店LOGO(5)旗帜广告

4、项目四个人网上购物模拟实验(B2C)项目目标和要求:

掌握B2C模式的个人网上购物流程,理解B2C网上商城的结构和特点。

项目内容

(1)浏览网上商城

(2)搜索、选购商品

(3)放入购物车

(4)注册新会员

(5)商品结算(选择付款方式,记录订单号)

(6)以网站系统管理员身份登录,对网站的信息进行查看以及客户的管理。

5、项目五经销商购物模拟实验(B2B模块)及电子商务物流管理

(1)项目目标和要求:

(1)掌握B2B模式的企业网上购物流程,了解B2B模式购物的特点;

(2)掌握物流配送中心的货物发送业务流程,了解物流中心处理货物的工作流程及特点;

(3)掌握物流配送中心的货物接收业务流程,了解物流中心处理货物接收的工作流程及特点。

(2)项目内容(B2B)

(1)进入交易中心;

(2)选购商品;

(3)放入购物车;

(4)进入收银台;

(5)结算。

(3)项目内容电子商务物流管理

(1)单击“首页/物流管理/前台”,分别点击图中导航栏的各功能模块,可浏览有关物流的相关概念;

(2)单击“首页/物流配送/后台”,在登录口中,填入正确的口令即可进入物流配送中心,学生可以在后台进行库存查询、出货处理等物流操作。

(4)物流中心出货业务模拟实验

(1)出货系统查询浏览;

(2)发货单处理;

(3)备货处理;

(4)发货处理。

(5)物流中心收货业务模拟实验

(1)收货情况查询;

(2)收货单处理。

6、项目六个人网上拍卖模拟实验(C2C模块)

项目目标和要求:

掌握C2C模式的个人网上竞拍和网上拍卖流程,掌握网上竞拍和网上拍卖的技能。

项目内容

(1)会员注册;

(2)网上竞拍;

(3)网上拍卖。

每个子项目都确立项目目标和要求,先理解“设计思路”,然后按“项目要求“进行项目开发,完成思考练习,独立完成上述内容,并提交书面实验报告。

四、结束语

高职院校项目化教学改革是对传统高职课程理念、课程体系、教学内容以及教学的方式方法等的全面变革,因此,在实施项目化教学的过程中,需采用任务驱动模式的教学方法,将课程分为若干个模块,在每个模块中明确教学目标为实际应用的任务,通过示教、自主训练、课内讲评、相关知识学习等环节达到应知应会的教学目的,项目化教学必须抓位重点和迫切解决的问题,不断完善和创新,并积累经验,寻找一条切实可行的途径和办法,把高职院校课程教学改革推向高潮。

参考文献

[1]郭晓妍.电子商务教学方法初探[J].大连教育学院学报.2008(03).

[2]刘军.高校如何开展电子商务实践教学[J].科教文汇(上旬刊).2008(03).

[3]焦霖,刘阳.《电子商务》教学中创业意识的培养[J].中国成人教育.2007(23).

[4]张慧.浅谈高校电子商务专业的实践教学[J].科教文汇(下旬刊).2009(07).

[5]闫馨鸿,刘芳,张志娟.浅谈电子商务专业教学改革[J].石家庄理工职业学院学术研究.2010(03).

商务项目经理英文简历 篇5

name:wil**

gender: male age:38

education:master in engineering

mobile:

email：

mail address:

pudong, shanghai, prc, xx20

work experience

jan xx--oct xx. zell consulting co. ltd, immigrated and lived in new zealand. responsible for trade fairs between new zealand and prc.

aug xx--jan.xx. us based bepex (formerly us branch of hosokawa group). my responsibilities continued coverage in hosokawa shanghai rep office with sales consultancy and project management jobs on prc.

- be in charge of sales and marketing jobs for bepex’s ssp technology (including equipment and engineering services). with sales size ranging from usd1.2 million to usd5 million, my clients mainly include liaoyang petrochemical company of cnpc, wuxi taiji, zhangjiagang junma, huzhou unifull and shanghai wenlong.

- as project manager, i have been actively involved in the whole project execution process, including the initial technical presentation, technical and commercial contract signing, basic/detail engineering design, installation and process start up, coordination with us engineering department and prc clients and local engineering company.

sept 1997--aug xx. hosokawa shanghai representative office, representative and area sales manager

- as the founder of the rep office, i was mainly responsible for daily management and operation of the office.

- in terms of sales, i have been taking care of domestic marketing for japan, europe and us based subsidiaries, including, but not limited to,

german based alpine, for grinding, classifying and engineering facilities, whose customers scattered over the sectors of pharmaceutical, chemical and mining

us based hosokawa bepex, a subsidiary engaged in ssp technology while its products are used for soft drink bottling and industrial fiber. that business belongs to petrochemical, polymer and chemical fiber fields.

jan 1996--aug 1997, sales representative in automation department with barco (a belgium based company) shanghai representative office. my responsibilities included sales and marketing of the computerized monitoring system on textile and pharmaceutical sectors, and cleaner, sensor and electric controller used on textile equipments.

sept 1990-- aug 1993. no. 2 textile mill of zibo city,shandong province. as the workshop technician, i was mainly responsible for daily operation, facility maintenance works. during that period of time, i have been substantially involved in installation and adjustment of a brand new production line.

major skills

rich experiences in sales and engineering project management

managerial skills in operation of rep offices

intimate sense in business

education

sept 1993--- mar.1996, dong hua university(formerly known as china textile university, master’s degree in engineering obtained, research subject was using single chip computer to collect and monitor the signals from the process machine.

企业钢铁物流项目与电子商务管理 篇6

【关键词】 企业；钢铁项目；电子商务

电子商务作为网络经济的核心必须以物流管理为基础。电子商务活动中任何一笔交易，都是由四种基本的“流”，即信息流、商流、资金流、物流所组成。物流过程具体包括运输、储存、配送、保管、物流信息管理等各种活动。电子商务通过网络准确及时监控物流的运动。当前制约电子商务发展的主要瓶颈是物流管理滞后，主要表现在物流的支付系統、配送系统和安全系统三个方面。电子商务推动下的物流管理是以物流信息化为基础的，这种新型的物流配送使商品流转较传统方式更加信息化、自动化、现代化和社会化，既减少库存和资金积压，又降低了物流成本，提高了经济效益和社会效益。电子商务为物流企业提供了技术条件和市场环境，为物流功能集成和物流企业实现规模化经营创造了有利的条件。

一、信息化是电子商务条件下钢铁现货物流发展的基础

以信息为导向，以电子商务为手段，开创现代物流管理的新模式是物流管理的重要命题。通过发展信息产业推动电子商务下物流管理的模式创新，合理高效配制物流资源，推动我国信息流、物流、商流合理组合。通过电子商务实现物流管理现代化和信息化，开创新型物流产业。

信息产业发展，推动电子商务下物流新技术发展的关键是：拥有高素质的人才;利用已有的网络优势，建立能同国内和国际物流网相连结的物流配置中心;实现电子商务物流配送专业化管理;物流信息处理现代化管理;建立和强化有关电子商务物流管理的相关法规。物流信息化管理政策和措施如下：

1、运用新的信息技术，建设宽带网域，提升完善信息交换平台，联合构建电子商务平台，实现物流信息化包括商品代码、数据库的建立和运输销售网络电子化管理。

2、建立电子商务物流信息控制中心，实现物流管理的低成本、高效益，提高信息化物流管理水平。控制中心包含以下功能模块：(1 )集中控制功能;(2)运输流程管理功能;(3)车、货高度管理功能;(4)仓储管理功能;(5)统计报表管理功能;(6)财务管理功能; (7)客户管理功能;(8)客户查询功能。

3、要通过现代化信息建立起电子商务物流管理的良好外部环境和条件，实现物流系统，运送方式，装卸、仓储、物流配送一体化，降低物流配送成本和风险，提高物流配送的效益，实现企业零库存、无积压、无等待、全天候24小时，快速有效的物流配置体系。要建立一定的铁路、公路以及仓储物流配置的专门机构，统一接受天津市物流控制中心的领导，实现快速、准确、无差错、高效益传递的物流配置。

二、企业钢铁物流项目在电子商务中的模式创新

通过电子商务最新现代技术实现物流管理信息化。物流信息化表现为物流信息搜集的数据库化和代码化;物流信息处理的电子化和计算机化。因此要用电子商务推广物流管理的四大新技术：条码技术、EDI 技术、GIS技术和GPS技术。以上四大新技术的结合，将在物流供应链上建立一个高新的供应链集成系统。物流信息能在开放供应链中实现物流的及时、准确的配置。

1.电子商务在企业钢铁物流项目上实现“业务流程再造”物流管理模式，通过高新技术产业化实现物流管理现代化，推动企业内部物流管理水平的提高，建立起高新的微观物流配置模式。

2.电子商务在企业外部建立起最佳“企业物流管理代理模式”。根据这一模式建立起现代化的“物流配置中心”，实现地区物流合理配置和提高物流业的经济效益，突破区域的局限性，实现国内物流与国际物流高新配置，建立起有效的宏观物流配置模式。

3、企业钢铁物流项目在电子商务中的模式目前在国内的发展还不平衡，存在南强北弱的态势，一些大型的企业钢铁物流项目刚刚崭露头角，需要在根据发展适时地加入电子商务新模式，建立起高效的技术与管理模式。

三、企业钢铁物流项目市场发展方向和第三方电子商务

1、传统钢材市场的仓储物流服务能力单一，只有基本仓储和营业用房的物业租赁服务能力，没有联合钢厂、流通企业、信贷银行、加工服务和运输服务商等市场参与者的物流、资金流、商流的组织整合能力，不能形成自身的综合竞争能力，经营模式容易被模仿，在新一轮的钢材市场发展和竞争浪潮中渐渐失去优势。现代的企业钢铁物流项目寻求经营和管理创新，把传统的平面式单维的土地经营格局上升到立体的多维的市场经营格局，寻求单位土地面积的最大效益，降低经营和管理成本，同时对市场流通企业提供多维服务，形成持续提升的市场经营能力，打造核心竞争能力。

2、第三方电子商务平台是以互联网、电子商务、网上银行、身份认证等先进思想和技术，与传统钢铁贸易实际相融合的结晶，给钢厂、贸易商、钢铁消费者、仓储加工中心、运输商、结算和信贷银行提供的专业性安全高效的钢铁现货交易平台系统。电子商务系统包含网上信息发布系统、交易基本业务系统、质押授信监管业务系统，仓储加工配送等物流配套系统，共分为交易业务基本流程，网上银行结算流程和质押授信监管业务流程。

3、完善仓储本部管理和流程规范，建立仓储物流管理的信息化体系，夯实钢材市场和仓储企业发展的管理基础。通过建立电子商务系统平台，带动市场各个要素的建设和要素间的整合，形成长远的经营管理创新机制和运作模式。

通过实施以上电子商务与物流管理的新模式，必将推动我国企业钢铁项目和电子商务实现跨越式发展。

（作者单位：哈尔滨轨道交通装备有限责任公司）

商务项目设计 篇7

为了进一步明确教学该课程教学内容, 我们在2011年暑假对本校商务英语专业的2010届毕业生就业情况进行了调研。

一、调研结果及分析

本次调研对象工作地点主要集中在广东、浙江、上海、深圳等省市, 通过采取问卷、电话沟通、网络交流等多种形式的调研, 最终得到来自114家企业的120名学生有效信息。进过整理, 有80%毕业生在各类涉外企业担任外贸业务, 企业对外文件的翻译、涉外商务助理、前台接待等职务, 在其对自己岗位职责描述中不难发现, 商务英语口语交际能力是必备能力之一的, 甚至在某种程度上直接影响着个人职位和薪资的提升。

通过具体分析, 本专业毕业生在实际商务活动中运用商务英语口语的典型商务活动环节包括代表公司参加商品展销会, 通过电话与外籍客户就商品信息进行沟通, 接待来访外籍客户, 带领外籍客户参观公司及厂房并介绍产品, 贸易磋商以及处理客户投诉等。

二、对商务英语口语教学内容设计的启示

从以上调查和分析可以看出, 商务英语专业的学生就业岗位对商务英语口语技能的要求十分具体和明确, 我们完全可以针对典型工作任务设计出基于工作过程的商务英语口语教学项目。

在实际操作过程中, 商务英语口语的教学可以立足于外贸业务员这一具体岗位, 以两个公司所进行的商务活动的整个过程为线索, 将外贸业务员在其主要岗位职责和任务中所常用的英文口头表达作为主要学习内容。

(一) 外贸业务员参与展销会的模拟

一般说来, 参加展销会的主要目的在于寻找买家或者需求的商品, 它是两个公司外贸业务的开始。在教学中, 教师可以将全班分成若干小组, 要求小组成员课外收集有关展销会的资料, 选择展销产品, 分配买卖角色, 制作幻灯片, 课内模拟展示, 教师点评。在完成本项教学任务过程中, 通过自己收集整理、课堂演示、教师点评三个环节, 学生不仅能够进一步了解作为一名外贸业务员在参加展销会时需要运用的商务知识与词汇, 也能在模拟练习中提高自身口语技能。

(二) 商务接待模拟

根据实际工作过程, 展销会结束之后, 外贸业务员应该根据自己在展销会上获得的外籍客户的有关信息主的与其接洽。教师在授课内容上可以紧密结合实际工作流程, 沿用前一个项目中的情境设计出以下教学项目:

1.电话交流联系客户

在这一教学项目训练中, 可以两人为一小组, 分别扮演客户和业务员进行模拟电话联系, 然后相互交换角色模拟。在此项目中, 学生必须明确致电对方的目的, 熟练使用在电话交流中常用英文表达, 以及电话礼仪等等。

2.准备充分接待客户

接待客户是一名业务员在实际工作中的主要任务之一, 是否能让客户对自己的接待感到满意将直接影响这笔交易的是否顺利进行。教师可以将接待过程中的典型工作任务设计成年本项目中的教学子任务, 可以包括:预订酒店、机场接待、宴请客户以及景点观光四个子项目。在具体模拟教学过程中, 要求学生能够用英文与客户够用了解对入住酒店的要求, 能成功地在机场迎接客户并介绍自己, 能熟练使用餐饮常用英文表达, 能用英文介绍城市的发展以及一些主要景点。

3.参观公司介绍产品

商务接待模拟项目的重点内容在于代客户参观公司及厂房, 介绍产品。在这一项目的教学中, 学生以小组为单位自拟公司, 选择产品, 借助制作出来的精美PPT, 在课上用流利的英文宣传公司和介绍产品, 然后教师和其他同学充当外籍客户角色就公司和产品有关内容提出自己的疑问, 展示的小组必须能用英文一一作答。

(三) 贸易磋商模拟

授课过程中, 可将学生按照不同角色分成买卖双方, 模拟贸易磋商的各个环节, 要求学生能够用英文进行询盘、报盘、还盘;能用英文报出产品的各种价格并能熟练运用商务谈判策略和技巧进行价格谈判;并且能用英文商讨合同的细节问题, 如支付方式、装运条款、保险等等。

按照工作过程进行设计商务英语口语教学内容, 模拟实际工作情境进行演练, 不仅能使本课程的教学目的更加明确, 教学内容更加使用和充实, 也能极大地提高学生学习的积极性、主动性和参与度。

当然, 由于调研对象、调研地区具有一定的局限性, 调研的方法也不一定完善, 通过对调研结果分析总结出来商务英语口语的项目设计也存在一定不足之处, 但是在商务英语口语课程中依据工作过程进行项目教学, 不仅体现了高职教育的职业性, 也促使学生的英语口语表达和运用能力、人际沟通能力、交流合作能力以及创新能力得到极大的锻炼和提高, 为学生走向工作岗位打下坚实的基础。

参考文献

[1]李姗姗、潘敏, 基于工作过程的高职商务英语口语课程项目设计淮北职业技术学院学报, 2010 (6)

商务项目设计 篇8

随着电子商务的快速发展, 电子商务技能成为企业对于经营管理人员和基层执行人员的普遍性的必然要求, 在这种需求的激励下, 各高职院校纷纷开设《电子商务概论》课程, 以培养学生的电子商务操作技能, 因而, 本课程成为经济管理类专业的基础课程, 同时也是许多相关专业的必修或选修课程。与计算机类专业课程或网络基础课程不同, 《电子商务概论》课程是商务应用和技术应用并重的课程。该课程系统地介绍电子商务的基本理论、基本技术、基本应用等内容, 并运用实践的方式使学生形成对电子商务知识的理解及应用, 从而构建起电子商务知识体系及基本框架。

《电子商务概论》课程的教学目标是使学生掌握电子商务的基本理论, 全面掌握电子商务的实施和应用过程, 基本能够从事电子商务交易活动并对其过程进行管理, 了解基本的电子商务安全知识及其他相关知识。在此基础上, 培养学生理论与实践相结合的能力, 为电子商务专业及相关专业学生学习其他后续课程、考取职业资格证书, 提供可持续发展的知识结构与基础。为此, 本课程必须以实训项目为中心, 开展多种形式的实践教学活动。

二、《电子商务概论》课程实训项目设计原则

(一) 实用性

实用性是实训项目设计的基本原则, 即本课程所开设的实训项目必须可用且适用。为此, 在设计实训项目时, 要在相关教学资源的支持下, 学生能够在教师的指导下完成实训项目的操作, 并掌握相应的操作技能, 这是体现可用的要求;同时, 这些实训项目还必须符合课程教学的目标, 能够与理论教学相互配合, 形成对理论教学的重要知识点的实践训练通过实施各实训项目, 帮助学生掌握必要的相关操作和实际技能, 这是体现适用的要求。

(二) 可操作性

传统的课程实验多采取教师演示、学生观摩的形式, 学生难以获得动手操作的机会。与此不同, 《电子商务概论》课程的实训项目更注重以学生为主导, 运用实践方式, 强调以感性认识来实现学生对课堂教学中的电子商务知识的加深理解、巩固和运用, 学生通过动手操作来掌握网上交易、网上支付、网上建店等电子商务运作流程和相关实践技能。因此, 可操作性是本课程实训项目的一个重要原则。

(三) 普及性

普及性是本文所设计的《电子商务概论》课程实训项目区别于通过教学软件所构建的实训项目的一个突出特征。目前, 很多高职院校都采用购买相关教学软件的方式构建《电子商务概论》课程的实训体系, 不同的高职院校所购买的软件由不同的公司开发, 设计人员往往根据自己的理解来设计不同模块的功能和操作过程, 因而交易流程的标准性和统一性较差, 而且这种缺乏真实市场环境的仿真系统相对封闭, 难以适应电子商务实践的不断丰富和更新。因此, 必须从通用和标准的角度出发, 尽可能在开放的网络环境下设计具有较好的普及性的实训项目, 以便高职院校能够较为容易地具备相应的教学资源。

(四) 风险可控性

作为教学活动, 实训环节的风险是高职院校和教师必须认真考虑的一个问题。《电子商务概论》课程实训项目的风险主要来源于两个方面, 一是网络风险, 即在网络环境中, 学生可能遇到的账号及密码被盗、计算机病毒个人信息丢失等风险二是交易风险即在交易过程中, 由于人为因素导致的交易无法完成、购买到假冒伪劣商品、虚假宣传、网络诈骗等风险, 以及由于学生缺乏经验而购买到超过其经济能力的产品等。对于这些风险, 除了需要教师在教学过程中加强风险教育、增强学生的风险防范意识外, 还需要在实训项目的设计及实施过程中合理安排, 尽可能降低各种风险。

三、实训项目内容设计与实施

(一) 计算机及网络技术基础实训

(1) IP地址和域名, 实训活动是学生查询、设置及修改本机的IP地址和域名, 实训目标是使学生了解IP地址的含义, 掌握IP地址的查询和修改方法; (2) Internet接入设置, 实训活动是以不同的方式进行Internet连接, 实训目标是使学生掌握ISDN、局域网共享接入以及无线接入等几种主要的Internet接入技术; (3) 计算机病毒防范及防火墙, 实训活动是杀毒软件和防火墙的安装、设置及使用, 实训目标是使学生掌握必要的计算机和网络安全技术。此外, 在实训课时充足、实训条件具备的情况下, 还可以有选择地开设网页浏览、OutlookExpress的设置和使用 (包括新闻组) 、FTP服务器的建立和应用 (以Serv-U软件为例) 、搜索引擎的使用等实训项目, 使学生全面了解并掌握主要的互联网服务应用的操作。

(二) 网上购物实训

(1) 网上银行的申请和开通, 实训活动是学生开通网上银行, 申请、安装、管理个人数字证书, 实训目标是了解网上银行的主要服务内容及基本应用, 如网银缴费、网上银行转账等, 掌握数字证书的申请和安装步骤; (2) 第三方支付平台, 实训活动是学生申请第三方支付账户并进行实名认证 (以支付宝、贝宝、财付通为例) , 实训目标是使学生掌握第三方支付平台的开通方法及使用流程, 掌握第三方支付平台的充值、提现等应用技术; (3) BToC电子商务交易, 实训活动是学生在B ToC电子商务网站 (以当当网和卓越亚马逊为例) 购买商品, 在条件具备的基础上可以完成交易 (若缺乏必要条件, 则以下订单作为实训结束) , 实训目标是使学生掌握BToC电子商务的交易流程, 了解完成BToC电子商务活动所应具备的条件; (4) C ToC电子商务交易, 实训活动是学生在CToC电子商务网站 (以淘宝网、易趣Ebay、拍拍网为例) 购买商品, 实训目标是使学生掌握CToC电子商务的交易流程, 并获得CToC电子商务交易经验。

(三) 网上建店及网上经营实训

(1) 网上建店, 实训活动是学生建立网上商店 (可以选择CToC电子商务网站) , 实训目标是使学生掌握网上开店的基本流程, 了解网上开店的必要条件;

网上商店的管理实训活动是学生在网上商店内进行商品上架、店面装修、商品分类、设置交易条件等, 使网上商店达到能够正常经营的状态, 实训目标是使学生掌握网上经营中商品管理方面的技巧; (3) 网上商品销售, 实训活动是与买家交流协商, 解答买家提出的问题, 并在买家购买后, 通过物流公司实现商品的销售, 实训目标是使学生掌握网上商品销售的技巧; (4) 网络营销, 实训活动是学生利用搜索引擎、新闻组等工具搜集商务信息, 申请搜索引擎 (以百度和谷歌为例) 竞价排名服务 (为控制风险, 本实训项目以提交关键词作为实训结束) , 实训目标是使学生掌握网络营销工具的应用技术, 为全面掌握电子商务相关技能奠定基础。

四、实训项目的实施效果评价与建议

以上三个部分的实训形成了分层次的《电子商务概论》课程实训体系, 最底层是计算机及网络技术实训, 这是电子商务的技术基础;其次是作为买家的网上购物实训, 这是形成学生对于电子商务交易流程的感性认识的重要步骤, 同时也为学生深入参与电子商务活动准备必要条件;最高层次是网上经营实训, 这是使学生真正参与电子商务经营活动、全面掌握电子商务技能的关键环节。因此, 这三个部分是逐层提高、逐层深化、层层推进的, 从最初激发学生对电子商务的兴趣, 到使学生对于电子商务的认识由浅入深、由感性认识上升到理性认识, 直至建立起长期开展电子商务实训活动的网上平台, 充分体现了实训项目的实用性和可操作性。但是, 在实施过程中, 教师素质、网络风险、信用等因素对于上述实训项目的实施效果具有显著影响。首先, 本课程实训项目对于教师的实践技能要求较高, 教师不仅要具有较为全面的电子商务技能, 还要具有在网上开展电子商务活动的实践经验, 这是学生在实训活动中能否得到正确而全面指导的关键因素。其次, 电子商务是具有一定风险性的活动, 在网络平台上开展的这些实训活动同样具有风险, 因此, 在实训活动中, 教师必须时刻提醒学生可能遇到的风险。再次, 当开展以获得经验而非完成交易为主要目标的实训活动时, 由于未付款而导致无法完成的网上交易有可能影响到学生的网上信用评价, 并对其未来的网上经营活动产生影响, 这需要教师在实训中加强对学生信用意识的培养

摘要：《电子商务概论》课程是具有较强实践性特征、商务应用和技术应用并重的课程, 其目标是使学生全面掌握电子商务理论知识与实践技能。本文在分析《电子商务概论》课程性质、明确实训项目设计原则的基础上, 构建起由计算机及网络技术基础实训、网上购物实训、网上建店及网上经营实训三个部分组成的实训项目体系, 并提出了相应的实施建议。

关键词：电子商务概论,实训项目,技能培养,设计与实施

参考文献

[1]仲岩.电子商务实务[M].北京:北京大学出版社, 2009.

[2]顾桂兰.电子商务概论.实践性教学的探讨[J].企业技术开发, 2009, (4) :169-171.

商务项目设计 篇9

随着现代科学技术的发展和人们生活质量的提高, 人们对于建筑的品质要求也越来越高。进入新世纪以来, 全球经济一体化速度加快, 现代科学技术日新月异, 中国经济快速稳步发展也推动了建筑业的迅猛发展。但在经济发展的同时社会也面临着一系列严重挑战:自然资源过度消耗, 生态环境破坏, 大气及水环境污染, 气候变异等。

因此, 建筑业也必须走资源消耗小和环境影响小的可持续发展道路。提高“绿色建筑设计”水平和推进“绿色节能建筑”的发展已是我国刻不容缓之事。大力发展绿色建筑是当前建筑业的一个重大变革, 推进绿色建筑对于中国建筑设计业也是一个新的挑战, 可以预见, 绿色建筑在21世纪必将得到长足发展。

集成化设计理念是在在这个大背景之下提出的, 其核心思想是各设计专业在绿色建筑理念下有机的结合, 方案阶段经过充分的论证使得设计成果高效、经济的结合在一起, 避免绿色设计中各专业不顾整体项目的效益, 在本专业的领域内过分强调某一种技术或措施, 使得整个项目有技术堆积的感觉, 尽力使得各种技术协调一致, 整体效率最大化。集成化设计应用是本文探讨的主要内容。

1. 项目概况

虹桥枢纽公共事务中心位于上海市虹桥商务区核心区, 东侧紧邻虹桥综合交通枢纽, 直线距离仅400m, 东西两侧均有绿地, 可通过地下二层地下室, 直接与机场、车站及地铁相连接。总建筑面积28432.8m2, 为一类高层办公楼。

项目朝向为东西向, 东侧和西侧与公共绿地平行, 形成良好的景观视野。地上8层, 主要功能房间为办公室, 其中入口门厅一层至五层为中庭大厅, 中间由横跨30多米的钢结构吊桥相连, 并配合观光电梯。裙房4层, 位于建筑的西北角, 底层架空。地下2层, 主要功能以机房为主, 其中包括地下一层直接通向室外的餐厅空间。大楼整体呈“L”型, 多功能厅作为独立体量布置在西北侧。立面由陶板幕墙结合不规则布置的竖向金属遮阳板和半透明丝网印刷玻璃组成, 部分玻璃采取彩釉点阵遮阳措施。景观照明以简洁大气、柔和统一的灯光效果为基调, 大部分采用LED产品, 五楼、八楼设计屋顶花园, 收集雨水的同时改善屋顶的微气候。

2. 集成化设计技术路线

该项目作为虹桥商务区首个绿色低碳建筑, 其示范性意义重大。其绿色设计方法及所采用的技术均为整个虹桥商务的绿色实践路线起到指导作用, 项目引入集成化设计理念, 同时在虹桥商务区的绿色低碳规划的大背景下, 在能源综合利用、新能源利用方面、水资源综合利用、室内环境整体优化设计等方面进行探索, 力求将集成化理念体现在可持续设计的各项过程中。

由于虹桥商务区整体规划分布式供能系统, 本项目为体现其示范意义, 创造性的在单体项目中应用新能源系统, 同时室内环境整体设计也为作本项目区别于传统项目的创新优化设计方法。结合国家《绿色建筑评价标准》GB/T50378标准, 综合考虑采用合理适用的技术, 减少不必要的项目技术堆积, 按住房与城乡建设部颁布的绿色建筑三星级认证标准制度技术路线。

3. 集成化设计流程

在集成化设计的概念提出以前, 线性化设计被作为传统的设计方法被广泛的应用。通常由建筑师做好建筑效果和功能布局, 满足艺术上的追求后再将设计交接给结构设计, 同时机电设计配合结构设计完成后再由室内设计及幕墙设计等专项深化, 逐渐发展成各自领域单独实施的线性设计流程。建筑师通常与其余各专业不再交流, 严重的削弱各相关专业对整体设计的贡献, 其结果就是建筑无法与周边气候协调, 资源无法进行最优化的配置。

绿色建筑集成化设计是一个多专业配合的设计方法, 在建筑设计的全过程中, 建筑、结构、暖通、给排水、电气、装修、景观等各个专业在方案设计时, 改变传统的各自专业孤立的设计方法, 以绿色建筑理念为根本出发点, 结合绿色建筑评价的相关要求, 进行合理的技术论证, 从项目需求层次将各专业的设计内容有机的集成起来。这样避免传统的各自独立进行绿色设计, 而导致最终形成的绿色建筑只是各种技术的堆积, 内在功能联系及使用方式均没有有机的结合起来。通过集成化设计可以协调建筑物、建筑围护结构设计及暖通空调等设备之间的关系, 提高能源的利用率。此外, 集成化设计还能保证建造过程实现既定目标, 进而提高环境品质并降低成本。

4. 集成化设计过程的特点及内容

集成化设计是通过建筑师、工程师、预算、管理等人员之间跨学科的工作过程, 从开始阶段就实现能力与技能的整合, 运用现代模拟工具, 形成高标准的系统集成。因此, 建筑师及各工程师的跨学科知识及发展能源与环境建筑理念策略就十分重要。在集成化设计过程中, 建筑师作为团队的领导者和协调者, 必须具备技术解决方案的知识, 而工程师也应当有项目全局的概念, 并深入了解项目的复杂性。

集成化设计有如下特点:

(1) 客户的需求为项目实施的首要条件;

(2) 建筑师是设计团队的领导者和协调者, 掌握建筑项目实施的各个过程;

(3) 能源规划和水资源规划策略和建筑造型设计同步进行;

(4) 性能化模拟技术的应用配合在项目实施的各个阶段;

(5) 团队交流被提升到项目设计的重要位置。

5. 结语

依托集成化设计模式, 各专业设计师可以有更为全面的视野, 能更合理的运用各项绿色技术、绿色材料及设备系统, 避免绿色设计中各专业的局限性, 使项目各种绿色技术协调一致, 整体效率最优。采用集成化建筑设计模式是实现绿色建筑设计的必经之路。

参考文献

[1]徐峰, 张国强, 谢明镜.以节能为目标的集成化设引方法与流程[J].建筑学报, 2009 (11) :55.

[2]汪杰, 韦佳.绿色住区集成设计探索与实践.建筑设计管理, 2011 (10) :24～28.

商务项目设计 篇10

关键词：项目教学法,网络程序设计,应用

随着高校招生规模的不断扩大, 高校应届毕业生的就业压力不断增加, 这对高等教育教学模式提出巨大的挑战, 迫切需要改变现有的传统教学模式。在此作者就应用项目教学法在《电子商务网络程序设计》课程中的教学模式谈谈体会。

一、什么是项目教学法

项目教学法是以企业科研生产项目为载体, 在教师指导下, 学生对实际科研生产项目进行开发、制作的一种学习教学法。

二、项目教学法的教学实施策略

(一) 项目的设计与选取

项目是决定项目化教学效果的关键因素, 项目的选取不但要依据课程的教学内容、学生的知识结构和能力水平, 更要针对就业市场对人才的规格要求, 因此采用项目教学法, 教师应根据学生的特点为他们“量体裁衣”, 给出相应的软件项目, 其实现内容不宜太难也不能太简单, 难了无法实现, 简单了又不能锻炼学生, 并结合项目组中的软件应用领域, 为其提供一个项目情景和要求, 也可以由学生建议经教师核准后采纳, 这些项目最好能从实际生活中提炼出来。因此项目的设计与选取应符合以下四个特点:首先是实践性。项目的选取应符合当前行业的发展实际情况有针对性的选取, 不能脱离实践, 否则会与现实脱节, 不仅学生厌烦, 而且对学生今后工作也没有实际意义。其次是启发性。项目的选择应具有较强的启发性, 蕴涵一定深度的问题, 能启发思考。问题越能诱人深入, 越能留下较多的思维空间, 教学效果就越好。第三是典型性。所选的项目应来自于企事业, 具有代表性、真实性, 要能反映同类事物的一般特性, 既能起到举一反三的作用, 又能让学生独立完成。第四是递进性。项目不仅要贴近学生, 使学生有兴趣, 而且在现有的条件和环境下学生能够进行探索完成, 这就要求项目难易程度要适中, 项目要由简单到复杂、由低级到高级的顺序递进。

(二) 项目教学的准备阶段

项目教学的准备阶段, 教师要向学生提供与完成教学项目相关的知识、信息与素材, 以便后期指导学生寻求解决问题的方法。在此阶段, 教师主要是学生学习的开发者与设计者。

1、教师的准备工作

插件教材准备。编写操作性强、实用性强、内容新的插件教材, 提前发到学生手中, 供学生操作时参考。

操作对象的准备。指导教师提前准备和检查学生实训的设施设备, 保证项目教学的顺利进行。

工具和材料的准备。教师在项目实施前, 应将各个岗位需求的材料及工具准备齐全。

教师项目评价表、学生自评表、学生互评表、项目实施方案和项目考核方案、项目教学周工作配档准备。

2、学生的准备工作

阅读该项目教材和插件教材, 不求熟记, 但要有印象。

项目实施前, 指导教师将项目的目标、任务、要求提供给每个学生或小组, 根据项目的目标要求, 学生进行查阅资料、小组讨论, 每位学生提出自己的初步见解。

初步确定各自的项目实施方案, 使学生熟悉相关项目, 探索项目任务解决要点, 为项目实施奠定基础。

在准备阶段教师应该经常鼓励并参与学生的讨论, 一方面指导学生查找资料;另一方面要充分利用学生的求知欲引导学生发现问题, 找到解决问题的途径。比如, 在学生查找资料过程中, 引导学生对收集的信息判断真伪、优劣, 根据项目需要对信息进行取舍。

(三) 项目教学的实施

1、工作方案的设计

学生可以分成多个小组开展对项目任务的讨论, 根据任务的要求设想出方案。同时, 教师也要参与到学生中进行讨论, 及时了解学生对项目认识的程度, 并辅导学生在设计的过程中, 如何进行需求分析, 怎样设计系统, 编程的思路及需要注意的问题, 如何调试程序等。各小组完成方案的设计后, 编写方案详细说明, 经项目指导老师审查无误后, 方可继续后续工作。

2、工作进程的安排

各小组根据确定的方案, 写出工作进度计划, 并严格按计划开展各项工作。

3、工作任务的实施

实施阶段的学习目标是: (1) 掌握网络程序的基本技术、方法; (2) 掌握商务系统开发的流程; (3) 学会利用Visio设计流程图; (4) 掌握编写程序的思路及需要注意的问题, 如何调试程序; (5) 学会软件测试技术, 学会处理在调试过程中出现的问题; (6) 学会合作。

教师提供相关资源, 如软件开发技术等相关的书籍, 编程手册、测试软件的使用指南手册等, 使学生在工作的过程中, 能够随时查阅, 帮助学生完成任务。在学习的过程中, 教师引导学生对相关问题的探索和指导学生学习相关技术知识。

(四) 教学效果考核与评价

课程考核应以实践技能积累、综合素质培养为主要考核目标。主要从理论知识的考核、课内项目完成质量的考核、综合实训项目设计过程和完成情况三方面进行考核。

采用项目教学方法, 在教学过程中逐步将所学习的内容对应于项目中, 既调动学生学习的积极性, 又使学生系统学习所需要的知识, 达到了预期的效果。

三、项目化教学的效果与总结

《电子商务网络程序设计》是一门技术性和实践性都很强的课程, 由于受到传统的教学模式影响, 使得教学效果非常不好。我院在本课程建设的教学中, 在传统的教学方法的基础上, 运用项目教学贯穿整个课程教学, 并在项目教学结束后又给学生独立完成项目化实践的实战机会, 使学生能够充分运用所学的知识和技能, 自行解决实际问题, 得到了师生的一致好评。

《电子商务网络程序设计》课程在实施项目教学法后, 突破了传统的教学模式, 通过解决行业、企事业中的实际问题, 极大的提高了学生学习的兴趣。还使学生在搜集资料、方案设计、分析问题、解决问题的能力得到了锻炼和提高。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用, 充分地展示项目教学法, 课堂教学质量得到了大幅度的提高。

通过解决企业中实际问题来实现学生对知识的掌握, 大大提高了学生学习的积极性和主动性。通过项目教学法学习的学生, 他们的动手能力、解决实际问题的能力有很大的提高。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又体现了学生的主体作用, 充分地展示了现代职业教育“以能力为本”的价值取向, 课堂教学质量和效益均得到了更大幅度的提高。

商务项目设计 篇11

关键词：商务英语 听说项目教学 教学策略

本文主要阐述商务英语的重要性以及商务英语学习方式中听说项目化在商务英语教学中的应用。

一、 商务英语——对外出口的重要语言工具

商务英语为当今对外出口行业主流交流语言。可以说正是商务英语给对外出口业务打开了一片蓝海。语言是沟通中的重要交流方式，而商务英语是企业或个人对外出口贸易中沟通交流的语言。商务英语不仅是对外出口人员的必备知识，也是现代人层次和素质上的一个提升。在对外出口企业中，最重要的因素就是人，从产品介绍，文化交流到达成出口订单都靠人交流完成。那么，我们该如何更好地学习商务英语，成为掌握商务英语中的“精英”呢？

商务英语听、说项目化教学，针对以往中国“死读书”的文化习气而制定，改变以往死记硬背的学习方式，商务英语听说项目分类化教学更具实践性、自主性、开展性、综合性以及开放性等特点，它能够提高人们商务英语的听说能力，加强商务英语学习后交际能力的培养。

二、 审视教学目标

衡量一个人学习商务英语学习成果如何，主要是看他在商务交流中的运用能力。在学习者口语能力还不成熟的情况下，传统的“口语课”意义不大。对于还没有很好掌握商务英语的人想很好地完成商务交流是不可能的，因为他要表达的思想与介绍远远超出他的表达能力。

商务英语项目教学属于“行为导向”的一种，通过制定一个完整的学习项目，教学者与学习者共同实施与完成该项目而进行教学活动。学习过程可以理解为通过项目分类而制定相关学习方案，教学者提出相应任务，学习者进行讨论并完成，这一过程能充分发挥师生间，生生间的交流互动，达成良性学习空间与知识传播导向性作用，学习的过程让我们不断进行思考，更好地汲取知识。

三、 商务英语项目教学的策略

商务英语项目教学是一个总体战略规则，它由很多小的策略所组成。结合传统商务英语教学方案，完成从理论到实践的一个跨越。

1. 听、说项目任务策略

我们的教学目的是为让学习者学习如何掌握并应用商务英语知识，所以项目任务策略中一个核心步骤就是任务定位，这个定位要求我们的教学目标必须是用最有效的方法使学生在其能力范围内尽量多学到知识。通过分析商务英语特点和商务英语运用方向等，做出商务英语学习者学习和掌握商务英语主次策略，调整能够获得最大学习效果的教学方案组合。听、说项目教学让学生把听到的说出来，说过的继续听，使口语与听力两项重要技能都得以掌握。

2. 制定计划策略

制定计划是商务英语项目教学中一个十分关键的部分。制定计划的目的是促进学习进度，掌控学习成果。在商务英语项目教学中，计划制定要包括： ①进度计划。主要针对不同进度学生的不同情况，应用不同的教学计划，根据每一时段计划方案来进行教学，根据进度浮动来达成统一进度教学方案。②成果计划。因每一进度学习内容差异，每一阶段的成果检测都是不同的，我们要对每一次进度完成情况来进行实际考核，确定进度完成与学生收获是成正比的。

3. 项目实施策略

通过教学者授学以及学生间相互沟通实施双向学习方案，项目任务指定方案，学生相互合作来共同完成学习目标。改变以往教学中老师一味地向学生灌输信息的作法，使学生与老师之间实现双向沟通，最后有针对性地向任务目标前进，最终完成项目方案。

4. 商务英语听、说的应用策略

最终的学习目的是为了在商务过程中的应用，实践便是最终检查学习成果最有效的方式。通过学生口语表达方式自评，教师评价，来检验学生的学习成绩。

四、 商务英语听、说教学的意义

学习永远是一个过程，没有最后终点，商务英语听、说项目教学方案策略是商务英语教学发展到一定程度的必然结果。商务英语听、说项目教学不同于以往的教学方式，它具有独特优势，呈现多样化教学特色。商务英语听、说项目化教学就是以听为需求、以说为目标，以注重实践性为出发点，通过深入教学分析与精准项目化教学定位，优秀的教学计划制定与实施，教学成果检验等完美配合，最终打造一个商务英语教学神话。

参考文献：

1. 袁国爽.商务英语教学中任务型文化教学研究［D］.东南大学，2005.

2. 蔡文君.“商务英语视听说”项目式教学存在的问题与对策［J］.兰州教育学院学报，2012（2）.

3. 訾薇.商务英语听说项目化教学改革策略分析［J］.辽宁师专学报（社会科学版），2011（2）.

电子商务项目管理浅析 篇12

关键词：电子商务,项目管理

当今世界,由于信息技术和互联网的飞速发展,整个社会的经济形态正发生着巨大的转变。新型的电子商务模式开始进入了理性的发展时期,并展现出其巨大的活力与潜能。电子商务在世界范围内的广泛应用,降低了企业的运行成本,包括企业经营、管理方面以及商务活动的成本,促进了企业间资金流动、技术更新、产品多样化及优质服务的提供等,电子商务运用是否有序有效,已经成为决定企业竞争力的重要因素,电子商务已经覆盖到全世界的各个领域,成为了经济全球化的助推器。而由此发展而来的电子商务项目管理也越来越受世人重视,在整个社会经济发展进程中的影响越来越深刻,并强烈地辐射到传统的商务模式和现代人们的生活方式中。

电子商务项目,指的是通过电子商务模式为主导开展起来的项目,也可指通过运用电子科技手段和互联网的先进技术来创设一切商务活动过程的各种努力。而所谓的电子商务项目管理,是以电子商务项目为对象,运用项目管理的基本理论知识和科学的实施方法,使项目达到预期的目标,赢得最大的收益。企业开展的各种电子商务活动是现代经济发展的必然趋势,随着企业间的频繁往来,实施电子商务项目逐渐趋于规模化、系统化、信息化。由于电子商务项目越来越多,在对这些电子商务项目进行管理时,需要研究项目的需求、分析其可行性,关注自身特点及预期目标等,综合考虑诸多方面,因此,如何管理好这些电子商务项目是企业迫切需要解决的问题。

1 从电子商务项目的特点分析电子商务项目管理

1.1 电子商务项目是与先进信息技术密切结合的

作为一种新型贸易形式,电子商务是互联网高速发展的直接产物,它会影响我们整个社会的结构与经济运行速度。电子商务项目的前提基础是信息技术,这就要求电子商务项目管理要以信息技术的管理为根本,并借助优质的软件项目管理的理论和相关经验,采取科学的思维方式,进行一系列的组织、计划、决策、分析、协调等活动,通过系统化信息技术工具的使用,保证电子商务项目活动的成功实现。

1.2 电子商务项目具有灵活性

1.3 电子商务项目具有复杂性

在电子商务项目实施的过程中,需要涉及管理、技术支持、企业间的竞争等因素,需要控制各种业务活动间的关系及实施过程中可能出现的变化等。还有企业间的利益关系,企业内部及部门之间的协调沟通,层出不穷的新产品带来的商业竞争等,这些因素决定了电子商务项目复杂性的特点,也使得电子商务项目管理面临着严峻的挑战。

1.4 电子商务项目具有风险性

电子商务项目都会涉及到信息技术,然而受更新换代的计算机网络系统、计算机软件等的因素影响,项目所依赖的信息技术生命周期短,风险性高,有些系统需要高度的扩展性,尺度不容易把握。因此,必须认真对待电子商务项目管理,从根本上降低项目的风险。

2 传统的项目管理方法与日新月异的电子商务项目管理的对比

与传统的项目管理相比,当前的电子商务项目管理,有项目管理的普遍性,也有不同于传统项目管理的方面,具体表现在以下方面:

2.1 传统项目管理的目标计划性较强,电子商务项目管理则是灵活性更为突出

在项目实施过程中,传统项目很少有变动,并有明确和相对固定的工作范围。对于新型的电子商务项目管理,其目标会随着时代科技的发展进而产生新的变化,范围亦会随着业务开展的情况逐渐拓宽。一般来说,传统项目的生命周期较长,而电子商务项目由于其复杂性、风险性等特点,决定其生命周期较短。因此,电子商务项目管理就要具备更高的灵活性和适应性。

2.2电子商务项目管理较传统项目管理而言更复杂、要求更高

在传统的项目管理中,项目的领导者在领导项目的组织计划及控制工作过程中,可以借助诸如性能评审技术等项目管理工具去实现这一目标。而在电子商务项目管理中,项目领导者则会面临着很多棘手的问题,借助更多的工具手段才能处理完成。在传统的项目管理中,只需要指定一个负责人即能完成整个工作任务,而在电子商务项目管理中,则更重视团队合作,更具挑战性,团队成员要有能力规划并及时更新自己的任务,同时还需加强与其他部门工作的沟通协调的能力,管理人员的综合素质要求更高。

2.3 传统项目管理跟电子商务项目管理关注的重点不同

传统的项目管理对核心部分非常重视,整个项目中,历时最长的那部分工作即是核心任务,任何工作都必须围绕这个核心部分开展。而电子商务项目管理,除了关注核心部分的工作外,还必须注意具有风险性的那部分工作,即是存在某些问题的那部分工作,而这些工作并不一定是核心工作的范畴,因此,电子商务项目管理要综合考虑更多方面的工作。

2.4 电子商务项目管理对信息技术的依赖性较传统项目管理而言更强

在传统的项目管理中,信息技术只是其中的一部分,而在电子商务项目管理中,信息技术的作用十分重要并且被使用广泛。传统的项目管理可以分为并行和串行的任务,而电子商务项目管理由于时间以及各方面压力等情况,使得其趋向于高并行的任务。

3 新型有效的软件系统是电子商务项目管理成功实施的奠定石

新技术,诸如网络化、信息化、智能化技术对电子商务项目管理的重要性日益凸显。从系统的角度出发,软件系统也是电子商务项目系统中的一部分,是围绕整个项目系统目标实现而整体实施的。计算机软件信息技术是电子商务项目管理能否成功的关键因素,在软件开发项目管理奠定的良好基础上,电子商务项目管理应根据电子商务活动性质的特点,借助我们现代化管理的科学的理论方法,结合现代信息技术,运用经济、贸易、法律等多方面的知识,组建出一套符合电子商务发展的项目管理体系,使用那些最能提高企业或集团业务能力的电子商务软件,如EDI、条形码、电子邮件、产品数据交换、电子表格等,使企业管理的控制性更好、组织结构更加的有机化、多元化,更能满足系统目标的实现。

4 科学的项目管理方法是电子商务项目管理成功实施的保障

电子商务项目成功实施,首先也是一个管理的问题。能否有效集成企业资源和能力,协调好各单元、各个环节的工作,提升人员的素质、创新技术,加强过程的控制与监督,这些都是电子商务项目管理迫切需要重视的问题。而管理基础的相对薄弱、创新性差,管理经验不足,这些都阻碍着电子商务项目管理的发展。电子商务项目管理的目的需要更为积极,组织更有竞争力,这样才能吸引更多新的客户,开拓更广泛的市场,并给客户提供更多更好的产品与服务。当今的电子商务项目实施会直接影响到企业组织及其业务结构。在这种形式下,传统项目管理方法已经开始显得陈旧,不适合在当今的电子商务项目管理中运用。而电子商务项目管理在规模、时间、灵活性及广泛性等方面,均超越了传统项目管理。因此,电子商务项目管理需要更加先进有效的科学管理方法,才能为电子商务项目提供更广阔的发展空间。

参考文献

[1]杰克·吉多等.成功的项目管理,北京:机械工业出版社,2004,12-52.