宿舍火灾

宿舍火灾（精选7篇）

宿舍火灾 篇1

0引言

监控技术在政治、工业、文化设施的安全防范中有着举足轻重的作用, 监控系统是安全防范系统的重要组成部分, 目前已到了网络数字监控阶段。GPRS无线监控系统[1]采用GPRS 网络作为载体, 通过拨号实现与Internet 的无线连接, 并将视频数据实时的采集发送。

1基本结构设计思路

通用分组无线服务技术 (General Packet Radio Service) 是GSM移动电话用户可用的一种移动数据业务[2]。它通过利用GSM网络中未使用的TDMA信道, 提供中速的数据传递。GPRS高校学生宿舍火灾监测系统是将感温、感烟探测器安装在各个宿舍当中[3,4], 并通过单片机控制, 通过RS232总线传输串并联起来, 通过不同的传感器采集后, 通过传输线送入单片机, 经微处理器的处理后, 通过GPRS模块, 根据需要发送到宿舍管理员的PC机或者是管理者所携带的手机上。当宿舍里发生火灾时, 宿舍里安装的感温、感烟探测器会发出警报, 在宿舍管理员那里会发出火警报警声音, 显示屏会闪亮, 每个寝室在显示屏上都会有相应的位置, 宿舍管理员能及时疏散学生, 查看火情, 并报火警, 同时单片机可以发送短信到学生和相关人员的手机上面, 告诉学生和相关人员已发生火灾。同时单片机对数据与原设数据进行比较分析, 发现异常, 系统报警并启动控制功能。

2系统总体结构

系统划分为温湿度传感和烟雾探测模块传感器、宿舍管理监控、无线网络传输和控制中心四部分。

温湿度传感和烟雾探测模块传感器模块:烟雾探测模块通过一对红外线发射和接收二极管实现的, 红外发光二极管工作在脉冲状态。在没有烟雾进入光学探测室时, 红外光线被光学迷宫吸收, 接收二极管接收不到光线。火灾发生时, 有烟雾颗粒进入光学探测室, 使红外光线发生散射, 接收二极管收到散射光线, 产生脉冲电流信号, 经过放大后输出, 脉冲信号控制红外发射二极管的开启与关闭。温度湿度传感器芯片测量监控现场的温度、湿度参数。传感器包括1只湿度敏感元件和1只温度敏感元件, 分别产生相对湿度与温度的信号, 经放大后分别送至14位A/D进行模数转换, 并经校准和纠错, 并通过二线串行接口将数据送至微控器。

其中无线网络传输包括GPRS模块、GPRS内网和Internet公网及相应网络设备组成。控制中心包括中心监控服务器、Web服务器和视频数据库服务器组成。

监控现场由嵌入式视频终端、GPRS模块接口和传感器组组成。传感器组采集监测现场的图像信息, 通过GPRS DTU无线数据传输把数据发送到监控中心。GPRS与监控中心的连接有两种方案:GPRS内网连接;GPRS+Internet连接。

3主要关键技术

3.1系统的硬件设计

微处理器与通讯模块实现网络连接, 又因为GPRS技术是一种基于分包的传输技术, 因此数据在传输之前必须进行TCP/IP技术的封装处理, 这个任务由TCP/IP协议处理芯片完成, 而短信的收发主要通过AT指令完成。GPRS在此嵌入式系统中有两种应用方式[6], 一是利用GPRS模块实现SMS短信的收发, 二是利用GPRS模块实现微处理器的无线上网。

数据采集单元在启动后, 通过所连接的外设采集监控区域的物理信息, 对接收到的数据实现分析和处理在接收到主设备控制单元的数据传输指令后, 将经过分析处理后的数据发送到PXA270微处理控制单元具体的设备数据传输流[7,8]。

PXA270微处理器开发平台结构如图2:

硬件配置:

CPU:Intel Xscale PXA270, 以太网:DM9000, 内存SDRAM:HY57V561620, LCD:SHARP LQ080

3.2系统软件设计

监控部门主要采用现有的高级语言程序模块。下位机系统的控制需人为随时改变, 整体框架不变。

以Inter公司的PXA270微处理器为核心, 结合传感器、数字通信、网络技术, 提出了火灾智能监测系统的设计方法。系统软件设计:基于嵌入式Linux操作系统, 嵌入式操作系统 (embedded operating system, EOS) 是支持嵌入式系统应用的系统软件, 是嵌入式系统 (包括硬、 软件系统) 重要的组成部分, 通常包括与硬件相关的底层驱动软件、系统内核、设备驱动接口、通信协议等。内核开放的嵌入式Linux具有诸多优势, 在嵌入式领域得到广泛应用[9,10]。

(1) 安装 RedHat Linux9.0: (2) 安装工具链: (3) 安装ARM-Linux操作系统:把ARM-Linux压缩包解压到相应目录下。 (4) 配置 NFS:配置目的是让目标系统通过网络映像宿主机硬盘, 使宿主机硬盘为目标系统的一个虚拟硬盘; (5) 配置minicom:配置目标系统的显示终端, 用于观察目标系统的运行结果。

软件程序设计:

4总结

通过几所高职院校和中专学校学生宿舍的采用证明本系统具有设计合理、信息传送迅速、可靠性高等优点, 性能稳定的特点。

摘要：基于GPRS的高校学生宿舍火灾监测系统由感温、感烟探测器通过单片机来控制, 系统的创新点是数据通过不同的传感器采集后, 通过传输线送入单片机, 经微处理器的处理后, 再通过GPRS模块根据需要发送有关人员所携带的手机上, 经实际应用性能良好。

关键词：GPRS,监测系统,系统设计

参考文献

[1]张传福, 胡敖, 彭灿, 等.移动通信新业务开发必读[M].北京:人民邮电出版社, 2005.

[2]Echelon.i.LON600 LonWorks/IP server user s guide[Z].USA:Echelon Corporation, 2003.

[3]俞洪.神经元芯片与LonWorks节点的设计[J].电工技术, 2004 (3) :89-91.

[4]Echelon.Neuron C programmer s guide[Z].USA:Eche-lon Corporation, 2002.

[5]Echelon.LonMaker for windows release 3.1 User s Guide[Z].USA:Echelon Corporation, 2002.

[6]雷霖.现场总线控制网路技术[M].北京:电子工业出版社, 2005.

[7]任工昌, 孙微庭.分布式油田远程临近系统研究[J].工业控制计算机, 2008, 21 (3) :68-69.

[8]张宇, 陈明, 瞿赟.基于ARM7的嵌入式数据采集系统设计[J].电子测量技术, 2007, 30 (1) :992101.

[9]肖政宏, 韩秋风, 朱丽群.基于ARM和DSP的远程视频监控系统的设计和实现[J].计算机工程与科学, 2006, 28 (9) :53-55.

[10]江思敏, 刘畅.TMS320C6000 DSP应用开发教程[M].北京:机械工业出版社, 2005.

宿舍火灾 篇2

以“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”为消防安全工作的指导思想，增强消防安全意识。注重事前教育、事前防范，杜绝各种不安全隐患。

二、日常规范

⑴宿管员坚守工作岗位，把消防安全工作作为每天的首要任务认真落实。

⑵禁止使用电炉、电热杯、热得快等违章电器，禁止私拉乱接电线。

⑶禁止在宿舍、楼道内、厕所里焚烧任何物品。

⑷禁止在宿舍、楼道存放易燃、易爆、有毒物品。

⑸禁止在走廊、楼道内堆放杂物。

⑹灭火器材专人保管（宿管员），严禁其他人员移动或挪用。

⑺熟悉楼内电闸箱的位置及使用方法。

三、应急预案

火灾无情，瞬间会对人的生命及财产造成重大的危害和损失。一旦有火情发生时，宿管员要沉着冷静、临危不乱，迅速采取以下措施：

（一）火情：宿管员发现火情后，应立即切断电源，打开消防门和安全通道。

（二）自救：当火情较小时，宿管员应迅速使用灭火器扑救。灭火时应站在火源的上风处灭火，并注意采取自我防护措施，如：使用湿毛巾、湿被子、湿衣服、沙土等。

（三）报警：当火情有蔓延趋势时，宿管员应立即报告学校保安科和有关部门，要讲清地址、起火部位、火势情况和报警人姓名。学校保安科成员应立即赶赴现场，组织协调灭火工作。

（四）撤离：当火情快速蔓延，宿管员要组织指挥同学，根据火情就近用电话报告消防中心（电话119），从各安全通道迅速撤离火场。

（五）疏散：

⑴危急时刻，不要顾及财物，逃生第一。

⑵在深夜同学间要相互叫醒，相互帮助。

⑶当楼道烟雾过多时，要用湿毛巾捂口鼻处匍匐前行。

⑷不要盲目跳楼，情况紧急非跳不可时，可用被罩床单等物制成绳索，固定在物体上滑向楼下。

⑸当楼道、大门等出口被大火封堵时应退守房间，用电话等通讯工具报警求救。

宿舍火灾事故预防行为方法研究 篇3

由海因里希事故致因理论知,一切事故都是有原因的,88%的事故是由人为因素导致的。事故三角形模型(如图1)揭示出,人的不安全行为直接或者间接的促成了事故的发生[1]。随着不安全行为在安全管理中的重视程度不断加深,行为纠正方法被越来越多的应用于事故预防,通过减少不安全行为,缩小事故三角形底部面积,即通过“自下而上”的预防手段,使事故三角形模型顶部的严重事故不发生[2]。

特别的,在我国高校中,火灾事故是普遍和严重的,尤其是发生在人员聚集的学生宿舍楼内,如何强化学生宿舍的安全防火工作,已是刻不容缓。

本研究基于以上思想,结合场景模拟的设计方法,开发设计一系列不安全场景,对典型不安全行为进行纠正和训练。以求达到减少或消除不安全行为,减少宿舍火灾事故的目的。

2 事故统计及案例分析

通过对北京、天津、上海等7个城市的37所高等院校近十年来70起各类安全事故的统计得出,排在前三位的事故类型依次为火灾、中毒和交通事故。明显看出,校园火灾已经成为校园安全的最大威胁,而发生在宿舍中的火灾事故所占比例更是高达71%。[3]

根据以上所述,归纳出五种宿舍火灾典型不安全行为如下。

(1)违规使用大功率用电器。

(2)私接电线和改装用电设备。

(3)供电设备线路老化。

(4)吸烟、使用蜡烛等明火。

(5)使用劣质充电器、应急灯等,用电器超饱和充电。

3 方案论证

3.1 行为纠正理论及内容

所谓行为纠正,通常指的是依据学习原理处理行为问题,从而因其行为改变的一些列客观而系统的方法。

通常来讲,如果要对个体开展行为纠正,必然包含四个方面的内容。

(1)观察、测量和评估个体当前可观察到的行为模式。

(2)确定环境中的先前事件和行为发生后的结果。

(3)建立新的行为目标。

(4)通过控制所确定的先前事件和行为结果,促进新行为的学习或者改变当前的行为。

3.2 行为纠正基本假设

(1)行为是习得的。行为都是个体在后天的生活环境中通过学习获得的。

(2)行为是可以预测的。通过分析与行为有关的各个事件特别是行为发生之前所发生的事件以及行为出现之后的后果,可以帮助我们预测个体的行为将会在什么样的情境中发生,并将以什么形式发生。

(3)行为是可以改变的。通过改变维持不安全行为的不良环境因素,采取一定的措施让个体系统的学习新的安全行为,以使不安全行为发生改变。

3.3 试验方案

根据方案论证中行为纠正内容的四个方面,可将行为纠正的实践分为三个阶段。

(1)行为评估阶段。对需要纠正的不安全行为的基本特点以及环境因素进行详细测量的过程。

(2)计划制定阶段。干预者未达到预定目标所采用的行为纠正技术、设计的行为纠正步骤、具体的实施方案以及所需注意的问题。

(3)干预实施阶段。根据所制定的计划实施行为纠正,在实施过程中依然要做好监测工作,并在必要的时候及时的调整计划措施。

基于以上行为纠正的内容和假设前提,设计与宿舍相似的模拟场景,将五种典型不安全行为所对应的不良场景在场景模拟舱内一一再现,设置可能导致宿舍火灾的安全隐患的配套设备用品,如插线板、热得快、台灯、万能充电器等,通过访谈(表格问答记录)和直接观察(舱内实际操作记录)两种手段收集记录个体实际的不安全行为的种类、频率、持续时间等定量数据。采用虚拟动画演示培训进行行为纠正和心理强化,再次重复试验进行行为数据的定量收集记录,通过前后对比验证装置的有效性和训练的可行性。

4 研究结果分析

将调查问卷中的问题选项归为安全知识、安全技能、安全意识、安全习惯和安全态度三类,每个问题有0、5、10分三个选择,将问卷选项转换为分数进行前后对比。我们得到以下训练后的结果。

(1)个体更倾向干将事故的发生原因理解为个人不安全行为造成的。

(2)个体能够认识到大功率电器有一定的危险性,这一不安全行为的更为深刻准确的理解,起到了良好的纠正效果。

(3)个体表现出更多的安全性需求,更倾向于校方的帮助。

(4)超过一半试验者肯定了自己的控制能力,表明了个体在对火灾事故危机感的加深过程中,更多的激发了遏制自身不安全行为的决心,从而为行为纠正奠定良好的基础。

(5)个体更多认为自我控制能力得到有效改观,说明个体的安全意识得到了提高。

(6)试验者更多的选择遵守规章制度,充分表明试验纠正训练对其不安全行为的纠正。

(7)个体更多的选择“开始认真关注校园安全”,证明了试验的有效性。

5 讨论与创新点

根据安全科学家海因里希、世界上安全最好的企业杜邦公司等近百年的研究,80%以上的事故是由于人的不安全行为所引起的,所以解决不安全行为是预防事故的有效手段。而解决不安全行为的最有效方法是进行人的行为方式纠正和训练,使安全习惯称为人们的日常行为习惯。本项目研究之初,识别了一种种曾经引起重大事故的、经常发生的、有一定普遍性的典型不安全行为,即导致高校宿舍火灾事故的五种典型不安全行为。设计开发了行为纠正场景模拟试验舱,并辅以虚拟动画演示培训,使个体养成良好习惯,减少发生上述不安全行为的概率,从而减少该不安全行为引起的事故。将该装置放在试验室长期应用,作为学生试验或者安全培训的装备。

目前国内高校对导致宿舍火灾事故的不安全行为的解决普遍依靠外部管理规定,对改善人的不安全行为基本是无效的,原因是不安全行为的解决程度不能定量,无可用的纠正训练设备。本项目一定程度上解决这些问题,填补了空白。

6 结语

通过对导致宿舍火灾事故的典型不安全行为进行全面、深刻的分析和研究,得出以下结论。

(1)校园宿舍一切火灾事故都是可以预防的。宿舍火灾主要由人的不安全行为和物的不安全状态引起,经过上文分析可知,导致宿舍火灾的人的不安全行为是可以避免的,而物的不安全状态是可控的。因此,校园宿舍一切火灾都是可以预防的。

(2)由统计数据得出,宿舍中人为不安全因素引起火灾事故占70%以上,其中多为安全防范意识不强,不安全行为未被纠正等。

(3)设计行为纠正的场景模拟装置纠正学生的不安全行为,训练正确的安全习惯,才能防患于未然,从根本上杜绝事故的发生。

(4)校方要加大对安全管理的投入,以人性管理为出发点,一切校园设施以方便学生、舒适安全为设计原则,营造良好的安全氛围。

参考文献

[1]Hans M.Does behavior-based safety work.Safety&Health.1996,153(6): 44-47.

[2]王长建,傅贵.行为矫正方法在事故预防中的应用[J].安全技术,2008,8(3): 16-19.

宿舍火灾应急演练 篇4

时间：2013年5月20日 地点：拌合站职工宿舍（1）事件：火灾

一、事故经过

晚上20:00，职工宿舍（1）内，白天忙一天的民工大都处于熟睡状态中，突然工人**发现宿舍内一处电线短路失火，引燃了床铺边的被褥，顿时火势十分凶猛，**当即发出“失火了，快救火”的叫声，并拿出灭火器灭火。

二、人员机具情况

经现场清点，有一名工人被困于宿舍屋内，经呼叫无人回应判定被浓烟熏到，周边宿舍衣物向外转移。

三、现场情况及原因分析

晚20:00，一名工人发现宿舍内一处电线短路失火，引燃了床铺边的被褥，积极组织自救并报告站长**，**告诉大家拿灭火并提醒大家不要慌乱，互相帮忙，撤离工棚；采取紧急救援措施，切断发生火灾宿舍电源，进行现场保护；迅速向现场内其它宿舍发出报警信号，站长向项目安全领导小组报告，站长逐级上报并拨打火警电话119；应急专业人员获得报警信号后，立即参与救援；在消防车辆到来前，进行道路疏通、照明等救援准备工作。

1.项目安全领导小组接到报警后，立即开会布置，10分钟后赶赴事故现场，并委派项目值班员临时负责事故现场的指挥工作。7.预演结果：此次火灾事故预演说明，工地若发生火灾事故，可立即启动应急预案；该预案指挥统一、措施基本得得当；各应急小组成员职责明确、技能基本熟练；应急救援器材及设备数量充足、状态基本良好，工人基本能正确掌握灭火器使用方法，可将火灾事故损失降到了最低限度。

四、已采取的措施

事故发生后，根据现场情况，已经采取以下措施： 1． 启动应急预案；

2． 现场采取的具体方案：灭火器灭火，安排人员疏散，转移宿舍内的物资；人员清点及施救； 3． 消防队灭火。

中铁十九局集团第二工程有限公司 京秦高速迁安支线SG-7标安全部

宿舍火灾 篇5

我国的高等教育事业迅速发展,由于高校的消防安全教育以及宿舍消防基础设施未能同步发展,高校宿舍火灾事故屡有发生,加上高校学生的特点,在宿舍使用大功率的电气设备,外加高校宿舍人数相对十分密集,针对于此,设计了智能火灾报警系统[1]。

1 系统总体设计

本文对火灾检测、报警工作原理进行介绍。我们将感温、感烟探测器安装在各个宿舍当中,并通过单片机控制,通过485总线传输串并联起来,连接到楼下宿舍管理员那里,宿舍管理员那里有显示屏。当宿舍里发生火灾时,宿舍里安装的感温、感烟探测器会发出警报,在宿舍管理员那里会发出火警报警声音,显示屏会闪亮,每个寝室在显示屏上都会有相应的位置,宿舍管理员可以及时疏散学生,查看火情,并报火警119,同时单片机可以发送短信到学生手机上面,告诉学生已发生火灾。

1.1 系统外部结构

每个小屋就代表学生所住的寝室,每个寝室都有感温和感烟传感器,当传感器感受到温度或者烟雾时,就会通过单片机进行判断,是否为故障还是火灾。如果是故障那么就会报警,但是是进行故障报警,声音会加以区分,如果是火灾,那么宿舍管理员那里不仅报警而且还有显示屏的闪烁。

1.2 单片机控制的报警系统

系统正常运行时,处于巡检状态火警或故障信号通过总线传送到中央处理单元单片机,如果是故障信号,则故障声直到故障排除在这个过程中,系统仍然处于巡检状态;如果火警信号,按照系统优先级顺序,火警信号优先报。当检测时火警信号,那么进行延时报警,直到结束[2]。为保证火灾监控系统的准确性与可靠性,采用安装供应型点型复合式感烟感温火灾探测器JTF-GOM-GST601它不仅具有点型光电感烟火灾探测器的性能,而且兼有点型定温、差定温感温火灾探测器的性能。

1.3 短信传送

GSM通信模块采用Siemens公司推出的新一代无线通信GSM模块TC35T,可以快速安全靠地实现数据、语音传输、短消息服务SMS(ShortMessageervice)和传真。TC35T模块主要由GSM基带处理器、GSM射频模块、供电模块(ASIC)、闪存、ZIF连接器和天线接口六部分组成,带有一个RS232接口。数据通讯速率是2.4k、4.8k、9.6k及14.4kbp s。工作电压范围达8～30V,在仅传输数据时,电压围为5.6～30V;采用GSMphase2/2+标准;支持GSM07.05所定义的AT命令集的指令。因此,单片机和计算机都能非常方便地通过RS232接口与GSM模块连接,并直接使用AT命令就可以方便简洁的实现短消息的收发、查询和管理。

在短消息模式下,TC35T实现对SMS的控制共有两种接入协议:基于AT命令的TextMode和基于AT命令的PDU Mode。在TextMode下,只能发送和接收英文短信息(纯文本格式),发送及接收到的数据均以ASCII码的形式来表示。PDU结构根据短消息由移动终端发起或以移动终端为目的而不同。每条消息可以发送140个字节,由于本系统中最长的数据串没有超过140个字节,因此数据均可以用一条消息来发送。由于本系统中只需传送数字编码,如403表示403室,因此数据可以TextMode用一条消息来发送及接收[3]。

2 软件设计

单片机的通信程序、GSM数据和SMS通信功能子系统等。系统初始化子程序、数据采集子程序、显示子程序、串行通信子程序、火警故障报警子程序及延时子程序等若干子程序组成分机程序还包括自检子程序等。

3 结束语

该报警系统具有设计合理、报警准确迅速、可靠性高等优点,应用短消息技术来传输数据,只需用GSM的终端模块,成本较低,适应于高校普及。

摘要：为了避免高校火灾的发生,介绍一种基于短信SMS以及单片机技术的智能火灾报警系统,以及系统的硬件构成,软件设计和工作原理。

关键词：SMS,高校宿舍,报警系统

参考文献

[1]韩文利,等.高校消防安全现状及火灾预防对策[J].承德石油高等专科学校学报,2007.

[2]王斌,等.新型智能船舶火灾检测、报警及消防控制系[J].大连海事大学学报,2007.

宿舍火灾 篇6

近年来,随着我国社会经济的迅速发展,教育体制的不断改革,学校的规模、在校人数等也相应发生较大变化,校园火灾隐患日益突出,一旦发生火灾事故,极易造成重大财产损失和人员伤亡。校园火灾也频繁发生,尤其是人员聚集的学生集体宿舍。

2008年11月14日早晨6时左右,上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾,火势迅速蔓延导致烟火过大,4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生,不幸全部遇难。

这只是一起校园火灾回顾,虽然这起学校火灾余烟已然散去,但学校消防安全现状依然堪忧。做好学生宿舍火灾隐患预防和自救,预防火灾发生、避免财产损失和人员伤亡,已成为维护学校稳定不容忽视的大事。因此,强化学生宿舍防火安全管理对推进学校发展具有十分重要的意义,本人结合自己的消防工作经验,针对学生宿舍普遍存在的问题,尝试做以下分析和探讨。

1 学生宿舍火灾隐患现状

随着人们生活水平的提高,电脑、电视已进入宿舍,学生生活、学习用品增多,可燃物也随着增多,住宿超员,学生违反宿舍安全管理规定的现象屡见不鲜,火灾隐患随处可见:

1.1 消防设施不健全

上海商学院火灾发生后,灭火器过期、火灾报警喷淋装置缺失等消防安全保护的“硬伤”,被一一暴露出来。按照法律法规,建筑物消防设施验收不合格的,不得投入使用。因此,近几年新建的宿舍楼内消防安全设施均比较完备。但早年建成的老式宿舍楼则大多存在布局不合理、消防通道不畅通、防火间距不够、大型建筑无防火分隔、内部装修和疏散通道大量使用易燃材料等先天性火灾隐患。而由于种种客观原因,要根治这些“顽疾”的确很难。

1.2 疏散通道不畅

学校的教学楼、图书馆、电教室、食堂、学生宿舍等部位,是人员相对密集的场所,而且经常有超员现象,这些场所校方往往重视不够,消防管理和消防安全措施不到位。有的学校为了便于对学生的管理,采取了一些不利于消防安全疏散的措施。如:给学生宿舍的窗户加装防护档,楼道出口安装防护用的铁栅栏,有的寄宿制中小学校采取封闭式管理,有些管理者为图省事,在学生就寝后就将宿舍楼出口上锁,关闭宿舍的安全出口。大多数一栋宿舍楼仅留一个出口,特别是在男女混住的宿舍楼,只保留一个出口,且封闭通道,或在男女学生区分隔的楼梯或通道处设铁栅门。如此种种,一旦发生火灾,人员疏散混乱,极易造成拥挤、踩踏而酿成重大人员伤亡的灾难。

1.3 私接乱接电源

宿舍楼内线路超负荷运行,融化电线造成短路,这是高校火灾发生的最主要原因。为了培养学生科学、合理的生活、学习规律,学校在宿舍用电方面有严格规定,一般早上6:00供电,晚上11:00停电。在宿舍停电的情况下,有的学生从走廊、洗漱间照明灯处,甚至从消防应急等插头处私自接线引到宿舍;有的为了自己方便,在床头上安装台灯、微型电风扇、电褥子等;有的甚至把液晶电脑安置到床上,电线就在床头缠绕,电线放在床底下的垫子上,一旦买到劣质的电源线或电线老化裸露极易发生触电事故。部分学生为了图方便,无视宿舍管理规定,违规使用高功率电器,私自使用热得快、电炉、电饭锅等在宿舍烧水做饭,煮夜宵等等。有的使用伪劣电器,极易造成短路、超负荷,造成火灾事故。

1.4 安全意识匮乏

有些学生平时不认真学习,临近考试,心里没底就点蜡烛挑灯夜战,蜡烛放在床架上,躺着或坐在床上看书,一旦打起瞌睡极易造成火灾事故。有些学生染上抽烟恶习,并随地乱扔烟头,引起衣服起火,蚊帐起火等等。

2 防范对策

2.1 加强消防宣传教育

目前,很多学校消防安全宣传教育不到位,学校师生的消防安全意识淡薄,对消防认识的能力有很大偏差。学校要利用内部的有线电视、广播、板报、固定宣传栏、消防知识竞赛、演讲等形式,定期开展消防安全知识教育。组织宣传火灾事故教训,曝光火灾隐患,提高防火安全意识,让大家时时、事事提高警惕,思想上绷紧消防安全这根弦,防止火灾悲剧在学校发生。

2.2 建章立制,逐步实现管理的规范化和具体化

学校应制定《学生宿舍防火安全管理办法》,并建立学校消防安全工作责任追究制度。各级各类学校要遵从“首问责任制”和“谁主管,谁负责”的原则,对消防安全隐患排查不到位,由此引发火灾造成重大经济损失或重大人员伤亡的,除追究直接责任人责任外,还要按有关规定追究单位主要领导与相关责任人的行政和法律责任。同时进一步宣传各项管理制度,形成人人知晓,人人遵守管理规定的良好局面,使日常管理工作有章可循,在严格合理的规章制度下逐步培养学生的行为规范,为宿舍安全管理工作规范化和具体化打下良好的基础。

2.3 正确引导,提高自防自救能力

有的学校很少甚至从来没有组织师生员工进行防火安全、应急疏散、火场逃生自救等方面的演练。所以,有的师生消防意识淡薄,平时不懂预防火灾,以致发生火灾时惊惶失措,既不会逃生,也不会报警。学校每年应定期或不定期组织学生进行消防灭火、自救逃生等演练,使学生掌握一定自防自救的知识和技能,尽量减少在危急情况下因惊慌失措而丧失逃生机会,将损失减少到最低限度。

2.4 经常开展消防安全检查

学校应该认真落实《消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规,把火灾隐患自查作为自身安全工作的重要方面,从学校自身发展的大处着眼,从学生身边微小火灾隐患着手,检查学校消防安全消防设施等硬件和消防安全管理等软件方面的漏洞,发现隐患及时整改。同时,作为消防职能部门要依法履行职责,采取明察暗访、重点督察和阶段性检查等形式,加大消防监督检查工作力度,还要加强工作指导,帮助学校解决实际困难,积极督促隐患单位彻底整改火灾隐患。

学生的安全举国瞩目,青少年学生是祖国的未来,而他们正在成长过成中,相当一部分学生不具备安全意识和自我保护意识,需要学校和政府、社会的精心爱护和保护。教育事业是整个社会的重要组成部分,学校的健康发展和稳定对社会觉得发展稳定有着重要影响,在当前全面建设小康社会的形式下,学校安全工作极其重要。做好学校防火安全工作,让火灾远离学生是各级部门对国家、对人民应尽的义务。

摘要：列举近年来重大校园火灾,分析学生宿舍火灾隐患,并提出防范对策。

宿舍火灾 篇7

1.1 方法简介

风险可由发生的可能性大小或频率以及损失严重程度来表示。控制火灾的方法之一就是改变火灾发生的可能性和(或)严重程度。火灾风险评估方法的目的即是反映火灾发生的严重程度、划分火灾发生的可能性。火灾风险评估工程法简称F.R.A.M.E法,属于半定量分析方法,可以用来评估现有建筑火灾风险状况,也可用来指导建筑防火设计。它不仅以保护居民的生命安全为目标,还考虑建筑物本身、建筑内财产和物品受火灾的影响,同时也考虑火灾引起的生产活动中断导致的损失。F.R.A.M.E法适用于建筑某个楼层或独立防火分区的风险评估。

1.2 方法原理

F.R.A.M.E法基于以下5个基本观点:

(1)充分防火,即要求风险和防火措施的平衡。如果用数值表示,风险与防火措施的比值应小于等于1。

(2)火灾的严重程度和火灾发生的频率可表示为这些影响因素的结果。

(3)防火水平用综合消防技术表示。

(4)对每个独立区或楼层单独计算。

(5)分别计算财产风险、居民安全风险和生产生活活动风险。

1.2.1 潜在风险原理

建筑和财产潜在风险P=q×i×g×e×v×z;居民安全潜在风险P1=q×i×e×v×z;生活活动风险P2=i×g×e×v×z。其中,q为火灾荷载密度因子,表示单位面积上的可燃物热量,分为固定火灾荷载密度Qi和移动火灾荷载密度Qm;i为火灾蔓延因子,表示建筑内火灾蔓延的容易程度;g为面积因子,表示火灾的水平影响,与建筑理论长度(建筑边缘与中心之间的最大长度)和等效宽度(建筑面积除以理论长度的商值)有关;e为水平楼层因子,表示火灾的垂直影响,与建筑的楼层有关,地面层为0,地面层以上楼层分别为1、2、3等,地下楼层数是-1、-2、-3等;v为通风因子,表示建筑内烟气和热量的影响,与移动火灾荷载密度、楼层吊顶高度以及排烟因子有关,而排烟因子与烟气能排放到室外的洞口面积(门、窗等)及建筑面积有关;z为通道因子,表示从外部进入火灾区域的困难程度。

1.2.2 接受水准原理

接受水准反映人们能接受多大程度的火灾风险。建筑和财产接受水准A=1.6-a-t-c;居民安全接受水准A1=1.6-a-t-r;生活活动接受水准A2=1.6-a-cd。其中,1.6为初始水准,指可接受的比较低的防火风险水准;a为激活因子,表示激活火灾的各种可能因素即火源,主要有加热系统、电气系统、物体自燃等;t为疏散时间因子,主要评价疏散时间对居民生命安全的影响,与人口密度、单元出口数和居民的结构组成等有关;c为价值因子,与恢复建筑的可能性c1和财产损失货币价值c2有关,见表1。

γ为环境因子,与固定火灾荷载密度和火焰传播等级有关;d为依赖因子,表示火灾对生产和社会的影响程度,见表2。

1.2.3 防火水准原理

建筑和财产的防火水准D=W×N×S×F;居民生命安全的防火水准D1=N×U;生活、生产活动防火水准D2=W×N×S×Y。其中,W为供水因子,表示供水能力,见表3。

N为正常防火因子,表示通常的灭火能力,见表4。

S为特殊防火因子,表示额外的灭火能力;F为建筑抗火因子,表示建筑的主要组成部分如结构、外墙、屋顶、吊顶和内墙的平均抗火能力;U为疏散因子,表示能加快安全疏散速度的措施;Y为营救因子,表示火灾发生后的救助能力,见表5。

1.2.4 火灾风险计算

建筑和财产火灾风险R见式(1)。

类似的有居民安全火灾风险R1和生活活动火灾风险R2。

1.2.5 防火系统水准

防火系统水准因子R0表示建筑的防火系统,如建筑分隔、喷淋系统、排烟系统等,见式(2)。

式中:F0为结构抗火因子。

可根据R0值选择不同的防火系统:

(1)R0<1.0。防火系统使用手动灭火,如灭火器、消防栓,就能充分保护建筑和财产,但可能需要增加居民安全和生产活动防火保护。

(2)1.0

(3)1.62.7,必须提高供水可靠性;多数情况下,不需要增加居民安全的保护,但可能需要增加生活活动保护。

(4)R0>4.5。通过预防措施降低风险;分隔(一种最经济的降低风险的方法)或减少面积因子g;采用其他降低风险的措施,如分离火源、排烟和提高疏散方法等减少潜在风险。

1.2.6 风险参考范围

根据F.R.A.M.E法原理,并听取消防专家意见,确定了风险参考范围,见表6、7。

2 高校学生宿舍火灾风险评估

2.1 大学生公寓火灾风险评估

某高校学生的公寓群建于1999年,这些公寓的建筑结构形式相同、建筑设计相近,故只选择其中一栋公寓楼进行研究。该建筑共7层,单层建筑面积549.08 m2,总建筑面积3 843.56 m2,每层都有18个独立寝室,每个寝室面积24.48 m2,室内居住4名大学生,装配式二层铁架床4个,上层是单人床下层是写字台。笔者选择第7层进行火灾风险评估。

2.2 评估结果汇总对比表

为了分析比较评估结果,把大学生公寓和大学生普通宿舍的评估结果进行了汇总,见表8。

2.3 评估结果分析和防火方案

根据表8,对照笔者给出的风险参考范围,对评估结果进行分析并提出防火方案如下:

(1)评估结果表明建筑和财产火灾风险、居民生命安全风险、生活活动火灾风险各项均小于1或略大于1,所以学生公寓和学生宿舍都较安全,但公寓的各项风险大多小于宿舍,故公寓比宿舍更安全,因此用公寓取代宿舍,有利于增加防火安全性。

(2)公寓和普通宿舍的建筑和财产火灾风险较小,远小于1;火灾对生活活动风险影响也很小;学生公寓居民生命风险很低,但普通宿舍居民生命风险为1.13大于1,表明防火相对不足,R1风险参考范围(见表7)表明可能会有少量人员伤亡,所以对普通宿舍要增加保证生命安全的措施。

根据F.R.A.M.E法原理和现场火灾安全调查资料以及公寓和宿舍的比较分析,对于宿舍提出增加学生生命安全的措施如下:

(1)用组装式钢架床代替双层木床等方式,减少火灾荷载密度q。

(2)减少火源数量:禁止使用大功率加热棒、禁止在宿舍内吸烟等不良行为;规范电器铺设和使用等,这是激活因子a的要求。

(3)增加疏散能力:只有20 m2左右的单个宿舍,人数不应该超过7人,减少人口密度;保证通道和出口疏通,减少疏散时间,这是疏散时间因子t的要求。

(4)加强防火工作,依据正常防火因子N要求:提高防火意识、增加灭火器的使用培训和建立健全消防管理制度,增强防火能力。

3 F.R.A.M.E法适合性分析

F.R.A.M.E法不仅全面考虑了影响火灾安全性的建筑和财产风险、居民生命安全风险,而且考虑了火灾引起的生产停止损失、生活受影响的火灾风险,在评估各类建筑的某一楼层或防火分区的火灾风险评估工程应用中取得了成功。但笔者应用此方法对典型居住建筑进行火灾风险评估时,发现F.R.A.M.E法仍存在一定不足:

(1)评估范围的局限性,只能评估某一楼层或防火分区内的火灾风险性。

(2)部分因子未能充分考虑,如疏散时间因子t,未能充分反映出疏散时间对火灾风险的影响。

(3)评估因子较多,计算量较大。评估因子多能全面反映火灾的危险性,但也带来计算量大而不易操作的问题,因此编制F.R.A.M.E法火灾风险评估可操作程序是下一步主要研究工作之一。

参考文献

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