感恩节有感论文

感恩节有感论文（通用3篇）

感恩节有感论文 篇1

我是个农村中学的教师, 我的学生年龄多在12～15岁之间。他们在家庭、学校、社会的三维教育模式里, 该如何学会感恩呢?这无疑是个大课题。从教育教学中, 我感受到感恩教育的薄弱性与必要性。下面的四则随笔出自九年级学生的手:

(第十二周)

小姨从深圳回来, 知道我段考得一等奖的消息, 她很高兴带我去超市。我挑了几根棒棒糖, 就没再要什么。她最后还是给了我一百块钱。

大人们都很高兴, 爸在我出门的时候会给我一个拥抱;外婆拿这事说给左邻右舍听;妈为了这次我得奖, 在上海给我买了衣服。现在想想, 真是花费!大家这样, 我的心里反倒越来越虚。

(第十三周)

其实, 妈妈回来, 心底还是有些期待与兴奋的, 但我不会在意太多, 越在乎, 就越舍不得。来了又能待多久呢, 我最多和她待上一个星期。

天气冷了。

也好, 把自己冻得刀枪不入的, 何尝不是一种好呢?

(第十四周)

妈妈要走了, 星期二的车。

今天, 我想骑自行车拉着妈妈在街上转一圈, 彼此心里有种“最后”的心情吧。我提出后她欣然答应, 我知道, 她一直都想跟我近些, 再近些。我装作不晓, 落入她的小“陷阱”中。这时, 我很爱她。

(第十六周)

我跟好朋友说, 真想快点长大, 快点离开这个家, 走得越远越好。说这话时奇怪我居然没感觉, 哪怕装出来一些也好, 可……我这是怎么了?

今晚, 好久没这么痛快地享受在网吧——坐几个钟头的感受了。我以为, 以前那些日子不会再回来了呢。可谁知道, 我又能在网吧一连坐几个钟头呢?

对于一切, 我已经麻木了吧。

十四岁的女生, 她无疑具有代表性。她的随笔中, 真实的记录了自己对生活琐事的坦然感受。正是这些不加修饰的文字, 让作为语文任课老师的我心紧。或许我们并不难体会到, 这是个聪颖、寂寞而又敏感的孩子。而这样的孩子, 在我们的农村中学到底有多少?这种自称“麻木”的孩子, 怎样才能学会用宽容、恬淡、善良的心态去面对自己的生活呢。没有试题可练习的感恩教育, 无疑比知识的传授更艰难。因为它是无形的, 它更注重切身的感受, 更需要家庭与社会大环境的协调参与。

要搞好农村中学学生的感恩教育, 我们首先要思考分析它的难度, 只有找到根源, 才能找到方法, 才会有成效。

一、孤独——留守孩子心中永远的烙印

“年初外出年尾归”是农村大部分在外务工者的生活写照。父母亲与留守孩子共同相处的时间可以精确到小时。据不完全统计, 农村中学的学生中, 沦为“留守”孩子的多达60%, 甚至在某些偏远地区更多, 超出70%。这个严峻的数字是值得我们思考的。初中阶段的孩子都进入了青春发育期, 他们的情绪多变, 同时, 个性、价值观也日趋形成。在这个重要的阶段, 孩子是十分需要父母的关爱与监督的。而“留守”的命运将他们推向孤立的境地。青春期孩子的问题在爷爷奶奶的面前得不到解决, 直接影响到他们健康心态的培养。同时, 假期的社会接触, 因监督力度的不够, 让是非观念尚未成熟的孩子往往会模仿不恰当的行为。于是, 当老师与家长意识到时, 我们的孩子的行为已经十分突出了, 比如:抽烟、上网成瘾、沉迷游戏、打架斗殴、偷窃……除开可见的, 更有无形的问题:叛逆、冷漠、过分追求个性与张扬、接触社会青年……

家长于是抱怨孩子不理解自己在外的辛苦, 不懂得珍惜学习的机会, 不知道体谅父母, 更不用说报答养育之恩。但在事情的根源上, 青少年之所以会出现不良的行为习惯, 恰恰是因为他们最需要关爱的时候, 家庭教育空缺。“父母是孩子最好的老师。”我们不难发现, 孩子的不良行为一旦出现, 改正过来就需要太多的努力。一个从小就缺少父母关爱的孩子, 你要求他爱别人、宽容地对待别人、养成美德, 似乎是奢求。我们的孩子, 因为没有父母的陪伴而孤独着。他们艰难地徒步在成长的道路上, 偶尔贪玩, 误入小路, 难道只是他们个人的问题吗?他们的性格特征中暂时出现的不良, 应该也是对我们家庭教育的一个警钟吧!而我们的感恩教育, 在一个孤独的孩子面前实施, 又是何其难啊。

二、压抑——农村中学校园生活局限性的后遗症

应试教育到素质教育的缓慢转型, 需要经历很长的磨合期。农村中学的学生在拥有大课间与兴趣小组的同时, 依然可以感受到头顶飞舞的试卷。考试仍旧是他们最大的恐惧来源。“实验班”“实验高中”仍然是父母给他们的紧箍咒。学生的内心深处, 都背负着“分数”的包袱。农村中学的校园生活无疑是有待改善的, 条件的局限性, 使校园生活无法满足活泼、好奇的他们。于是, 成绩平平的孩子找不到自信了, 他们抓着成绩单, 父母的、甚至部分教师的否定促使了他们自卑的心理滋长。而我们知道, 自卑心理一旦得不到恰当的调整, 是会影响到心理健康的。他们只有试着封闭自己, 把脆弱的自尊圈守。或许, 只有我们的农村校园的图书室再丰满些, 我们的风雨活动室尽早落成, 我们的家长老师不再拿着成绩单编座位, 我们的孩子才会多一些的欢笑与自信、少一些偏执与压抑。

社会是向前迈进的, 我们有理由相信我们的农村校园不久会提供给学生丰富的生活。在条件不成熟的今天, 教育工作者只有尽力完善评价制度, 让学生拥怀他们的自信心向前走。这个目标很难, 但是刻不容缓。我们没有理由相信一个没有自信的、压抑的孩子会有成功的人生, 会回报父母, 贡献社会。

三、迷茫——社会瞬息万变的通感

学生不只是属于校园, 他们最终属于社会。他们正面临着多元化的社会状态, 它多彩、个性、张扬甚至于暗流涌动。越来越多的丰富多彩却没有“安全栅栏”的社会活动进入了他们的生活。这些远离父母的孩子, 在某个同学的生日会上点燃了第一根烟;或者在好友的拉扯下第一次进入了网吧……这些不经意行为出现的后果, 或许就是一个青少年迷茫的开始。缺少适当监督的社会活动的参与, 让他们在校园的压抑得到了释放的空间, 于是, 他们沉迷了。更严重的是, 他们在老师的教导下, 仍不知道自己如何摆脱, 他们毕竟只是十几岁的孩子。他们往往能够认识到自己的错误, 却不能够长时间的控制自己的行为。一个有网瘾学生可以坚持一周内不上网, 却极有可能在一个月后出现“反弹”。过于放松的社会环境, 加上父母监督的空缺、学校假期监控的盲点, 让我们的学生在社会活动中颇受不良行为的侵蚀。这样的后果让他们失却方向感, 他们在学校教育和社会的无形影响下摇摆自己的行为, 最后疲惫不堪。

社会环境的客观存在, 我们无法过多地约束, 我们能做的, 就是让家庭和学校的力量紧紧相连, 在我们稚嫩的孩子周围, 形成一条无形的“安全线”, 让他们在“安全线”内, 慢慢长大到能分清黑白, 能保护自己, 能承担责任。

感恩是一种和谐, 是社会、家庭、学校共同努力才能达到的整体和谐。或许, 我们成年人该反思自己, 我们怎么做才能拨动孩子的心弦, 让他们的身心进入良性运行的轨道呢?

1. 爱——开启心灵之门

每个人的心有如一间屋子, 不开启, 阳光怎么能透进去呢。没有哪个孩子会拒绝关爱, 尘封已久的心, 更需要弥久的爱来温暖。爱分大小, 小到提供食物和衣服、零花钱。小爱是不能少的, 但大爱更不能忽视。大爱是心灵的沟通, 是挫折到来时的精神支柱。成年人往往小爱施以泛滥而大爱贫乏。为人父母或师长, 多用孩子的眼光看孩子, 多用赏识的目光评判孩子, 选择适当的角度理解孩子, 这样的话, 青少年一定会感受到温暖。爱, 不是一味给予。明智的爱是适当的给予加适当的要求。我们关爱孩子的成长, 要严厉要求他们的学习, 适当监管他们的社会交往。希望在外奔劳的父母, 都能以自己的方式适当地关爱自己的孩子, 一次电话、一封信比过多的零花钱重要。而农村的教育工作者, 在我们的“留守”学生的身份没有改变以前, 我们惟有多爱他们一点, 多和他们谈心, 多关心他们的心理变化, 多理解并鼓励他们。总之, 多填补爱的空白, 就多成就一颗感恩的心。

2. 身教——是美德的最佳传授方式

“言传身教”是教育界公认的模式, 在感恩教育的实施过程中“身教”更别具意义。良好的行为习惯让孩子在生活中无形受到熏陶, 这种行为的渗透方式比语言更有说服力, 也会长久影响学生的未来。一对孝敬老人的家长, 不可能教出不孝敬父母的孩子。作为“为人师表”的教育工作者, 我们更有必要时刻严肃自己的行为。一位具有人格魅力的教师, 他的教学成果肯定是事半功倍的。作为成年人, 我们应该少一些空谈教条, 用以恰当的行为告诉学生哪些是对的, 哪些是不适合的;用社会的道德标准约束我们的行为, 让那些美德在自己的身上演示出来, 展示在青少年的眼球里, 让他们在学校、社会、家庭都感受到道德力量的伟大、公德的严肃。成年人怀有一颗感恩的心, 我们还用担心感恩教育的成败么?

社会是在不停向前迈进的。我们不能忘却生命中最本真的感动, 也无法淡漠对生命的热爱。感恩教育, 说到底就是爱的教育。它不只是一节课, 也不仅仅是一次活动。我们必须把它渗透到整体教育模式中去, 包括0岁教育, 值得终身学习。

感恩, 是一种心态, 是人格的一种表现。我们都需要好好慎重自己的行为, 让感恩演绎成社会的自然行为, 渗透到我们的整个生命过程。

感恩节有感论文 篇2

在工作上，不能说自己是个女强人，但也还算是认真。前几天在公司为了工作上的一点小事和同事吵红了脸，当时气愤的真是恨她，我恨她把我和其他人一个月的努力都忽略，就因为她一个人的原因耽误工作了还找一大堆理由，她工作的态度和她的人品我都很看不好。但是我和她吵架后我并不是很生气，依我的性格，这并不是我的作风，后来仔细想了下，明白了，就是因为她不是我在乎的人，不是我的朋友，不是我的男朋友，所以我不是那么生气，可能过段时间我离开公司或是她离开了再见面我根本不记得她是谁了。而恰相反的，若是我在乎的人，可能他的哪句话都会引起我的好奇心或是嫉妒心又或者是猜忌心，更甚是伤心。本来我们恋爱一年多了，虽然没什么钱但是日子也是过得很安稳，很快乐。但是一般幸福不是会这么一直下去的，今年过年他回来提出了分手，原因是因为他要回老家发展，回到家人身边，这意味着什么？意味着我们要结束了，这是电视剧经常上演的戏码，真的没想到有一天也会发生在我的身上，就这样，我们分开了，我收拾了自己已经碎的拼不到一颗心搬离我们一起建立的小家。

五个月后……

不知道为什么会发生这些事就说是缘分未尽，上天安排如此吧，我又回到他的身边了，这五个月我们没有彻底断了联系，这样断断续续的联系，没让我们的感情变淡，不能说是和以前一样，和以前有区别的可能是彼此给对方留了一点空间吧。后来发生了一些事情，这里我不想仔细描述，这样我们又在一起了。分而复合后的我们更珍惜彼此了，其实我觉得自己也很傻，一直相信自己能留住他，尽管他一直没说要为我留下来。就这样日子这么过着，我要是忘了他要走这个事情，我觉得我们就这样一起努力总有一天会熬出头的，功夫不负有心人。但是每当想起他说的今年过年要回家再不回来，我就很失落很伤心，自己哭的次数了，但是表面上还要装作若无其事，很大方大度的样子，我知道感情的事不能勉强，如果我们缘分真的未到，再怎么努力可能真的是白费的，如果我们有缘分，可能他就是我老公。我们现在比以前更恩爱，起码我是感觉到了，但是今天我看到她姐姐和他聊天说是还要让他回家，我的心又像是被人戳了一道的难受。日子就这么继续着，我不知道将来等待我的会是什么，或许过年后他就离开我了，或许他不会再老想着回家了，安心的和我一起在这块土地共同努力奋斗创造属于我们的家。

感恩――读《感恩》有感 篇3

就拿书中的一个小故事《母亲的姿势》来说吧。它讲的是一个真实的故事：有一个家庭在睡梦中，突然遭遇了大火。全家有父母、两个女儿、三个儿子以及两个雇工都被困在大火中，孩子们一个个如受惊的小兔子。幸好，楼上的天花板只有一层，砸开它，就可以攀上后墙逃生，父亲和雇工们逃生出去之后再也没有回来，他们只顾呼唤邻居救火。妈妈在情急下把小儿子、二女儿、大儿子、大女儿一一举过了墙，这时，妈妈的体力耗尽，竟然连站立的力气也没有了，转眼间，便被大火吞没了。墙外的五个孩子声泪俱下，大喊着：“妈妈!“而墙内的母亲再也听不见了，永远地闭上了眼睛。当消防人员赶到，将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲时，看到了极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。

人们将永远地铭记这位英雄母亲。因为母亲用并不强壮的肩膀托起了孩子们生存的希望，自己却葬身于火海之中，看了这个故事，使我想到了母爱的伟大，母亲们永远把孩子放在第一位；同时，从故事中我也领悟到了，父母一直在暗中帮助我们，即使我们有困难，父母也会帮助我们走出困境。

我要感恩我的父母，来报答他们对我的呵护和关爱，我能为他们做什么呢？对了，我们应该从生活中来感恩，我可以用零花钱给父母买他们喜欢的东西，或者为他们垂垂肩，洗洗碗，唱首歌，陪他们逛逛街，散散步也行。

我要感恩我的老师，如果没有老师们的谆谆教导，我不知道我会在人生的道路上偏离多少，会不会像现在这么优秀。