SERV-U软件（通用4篇）
SERV-U软件 篇1
本文所说的文件中转站，是指一台内网FTP服务器中的开放式文件夹，用于存放教师临时中转和共享的课件、教案、试卷、教学资料、软件等。它已经在我们学校日常的办公发挥了重要的作用。本文介绍如何利用Serv-U软件构建文件中转站，目的在于实现教师个人资源自由的中转和共享，从而方便教学工作的开展。
1 文件中转站产生的背景
随着现代信息技术的迅猛发展，计算机在学校日常教学和办公中的作用越来越明显，越来越重要，很多时候成了教师教学工作开展过程中不可或缺的一部分，如教师使用计算机编写教案、讲义、试卷、设计课件、搜索资料等。计算机的使用可以说对教师教学工作的进程、教学效果有了很大的促进，使得教学工作能够既方便又简洁有效的进行。但很多教学工作者在有效使用计算机的过程中，发现如何对所编写或设计的东西进行自由的转移与共享存在一定的困难，如教师在自己办公室的电脑上制作的课件，拿到多媒体教室上课使用;自己设计的教案、讲义、试卷的电子稿要送到文印室打印;各处室之间要交流一些电子文件等。有没有一种途径可以使得文件等资料自由方便地转移或共享成了老师们经常考虑和讨论的问题。
在文件中转站出现之前，教师一般通过网络文件夹共享或使用移动存储介质(如软盘，后来使用U盘)的方式来进行文件的中转。这两种方法虽然实现了文件的中转，但各自都存在缺点，就拿网络直接共享来说，会因为网络的连通状况和各计算机操作系统的各异关系而出现连接失败的情况，值得重要一提的是，使用网络直接共享，会让很多病毒变得有机可乘，因为很多病毒会通过网络上共享文件夹进行传播。而移动存储器，早期的如软盘极易损坏，尽管后来出现的U盘相对比较方便，但如若要在Windows2000以下的操作系统使用，则需要安装驱动程序，除此之外，容量方面的限制、必须随身携带的不便捷性也是不得不考虑的问题。
根据上述这些情况，并考虑绝大多数教师非电脑专业，笔者在实际的应用中设计了文件中转站，尝试在内网主页上挂一个文件中转站的网页，只要点击网页上的链接就可以方便的进入中转站，而在中转站的操作却如同在本地电脑上操作一样。
2 文件中转站的构建
2.1 Serv-U软件的安装
Serv-U是一种在Windows平台下被广泛运用的FTP服务器软件，它功能非常强大，但使用起来却十分简单方便。通过使用Serv-U软件，用户能够将一台普通的PC设置成一个FTP服务器，这样，用户或其他使用者就能够使用FTP协议，将同一网络上的任何一台PC与FTP服务器进行连接，实现文件或目录的复制、移动、创建、和删除等。Serv-U是一个共享软件，目前的最新版本是V6.2.0.1，在其官方站点http://www.serv-u.com上就可以直接下载，当然也可以从国内各个软件站点上下载。如果使用者因语言上的关系感觉英文版本使用不方便的话，也可以安装它的汉化版。该软件安装比较简单，同一般的软件安装相似，按向导完成操作即可。但需要注意的是，一般软件的都是安装到系统盘下的Program Files文件夹，这种安装路径对于一般软件没有问题，但对于服务类软件却不太适合。因此，为能够顺利安装，建议改变目录至非系统盘。安装完成后运行软件如图1所示。
2.2 Serv-U软件的设置
2.2.1 新建一个文件中转站
本文中以学校的各处室、教研组为单位，新建中转站。设置过程如下(本文使用Serv-U软件汉化版，以新建“电脑组”中转站为例)。
1)进入新建域向导
启动Serv-U软件后，在窗口的左侧选择“本地服务器”下的“域”，右击选择“新建域”，即进入新建域向导。
2)填写域IP地址
进入新建域向导后，随即在出现的对话框中输入“中转站”服务器在内网中的IP地址(10.60.176.26)。
3)填写域名
紧接着在“域名”中填写此FTP服务器的域名，如在域名中输入“电脑组”。
4)填写域端口号
填写域名后，在“域端口号”输入端口号，一般情况下FTP的默认端口号为21，考虑到我们要设置多个中转站，需要多个端口，因此端口号可以自定义一个，如2005。但要注意自定义端口值的合理性。
5)选择域类型
“域类型”(Domain type)处有两个可选项，对于小的域则选“存储于.INI文件(Store in.INI file)”对于大的域则选“存储于计算机注册表(Store in compute registry)”，这里的大小是按此服务器的用户访问量来决定的。这里可以选择默认。
6)完成域创建
完成上述步骤后，单击“完成”，完成域的创建。这样一个“电脑组”的域就建立完成，即“电脑组”中转站。
2.2.2 为中转站创建用户
创建完成中转站后，为了使教师能正常的访问它，就得为中转站设置不同的用户。FTP的用户分为两大类，一类是匿名用户(即访问时不需要验证用户)，另一类是自设的普通用户(即访问时需要验证提供)。以新建一个匿名用户为例，需要完成以下几个步骤：
1)进入新建用户向导
右击刚新建的域(电脑组)选择“新建用户”。
2)填写用户名称
在“用户名称”处填写想创建的用户帐号，因为要创建的是匿名用户，所以这里必须输入“anonymous”。“anonymous”即匿名的含义，注意，在输入这个单词时不能出错，不然就无法进行匿名访问。
3)填写主目录
在“主目录”栏里选择(或输入)一个供匿名用户登录的主目录，笔者在这里将“E:电脑组”这个目录作为匿名用户的主目录来输入。当然如果您在这里填写的目录在硬盘中还不存在，则要先在硬盘里创建好，否则就会在“主目录”栏里找不到供匿名用户登陆的目录名。
4)选择是否锁定用户于主目录
选择完登陆用的“主目录“后，在选择是否“锁定用户于主目录”时，为了安全起见一般选“是”(Yes)。这样匿名用户的创建初步完成。
2.2.3 设置新建用户访问权限
如图2所示，根据上面刚创建的用户，在Serv-u管理员〈〈本地服务器〉〉窗口的左边面板中选中刚才创建的用户“anonymous”，在右边就会出现一个新面板，然后在新的面板中选择“目录访问”选项卡，即可设置此用户在它的主目录是否对文件拥有“读取”、“写入”、“追加”、“删除”、“执行”等权限;是否对子目录拥有“列表”、“创建”、“删除”以及“继承”等权限。在这里我们除了执行外其它权限都可以选择，设置完成后如图3所示。
2.3 中转站的访问
因为中转站站实际上是一个FTP服务器，所以要顺利的访问中转站，就必须知道中转站的FTP地址，该地址为FTP://IP地址:端口号，IP地址和端口号为新建时输入的，如刚才新建的中转站的FTP地址为FTP://10.60.176.26:2005，这样就可以在IE浏览器的地址栏输入FTP地址或使用FTP软件进行访问，但这些方法都有些繁琐，在这里笔者通过在内网主页上放置一个网页，通过点击网页上中转站的链接进行访问。如在图4网页中，有一个电脑组的链接，该链接的地址为ftp://10.60.176.26:2005。当单击该链接时，就可以打开电脑组中转站，如图5所示，中转站里的操作在2000及以上的操作系统里，跟本地电脑文件夹的操作是一样的。
3 实际操作文件中转站应注意的几个问题
构建或使用内网中转站时，看起来非常简单，但事实上在实际操作中，还要注意几个问题：
1)如果每个中转站只有一个匿名用户的话，那么该中转站是全校共享的，也就是说只要能登录内网，就可以访问它，所以就必须告诉使用者注意文件的安全性，涉及较为机密的资料或文件万不可在此中转。
2)一般情况下，中转站的容量是有限的，所以应告诉用户，在中转站完成大容量文件中转之后，应及时删除掉。管理员也可以给文件设定时限，使用设定时间搜索的办法删除过期文件。
3)如果想增强中转站中文件的安全性，可以为教师指定中转站用户和密码，这样该教师可以根据用户名和密码访问。设置方法同上面的设置方法相似，只是要自定义一个用户名，如zyq，再设置密码。访问时也同上面的方法相似，只是进入中转站后，右击登录，输入用户名和密码,这样就可以访问自己独有的中转站。
4 结束语
Serv-U软件功能非常强大，还有些更详细的设置，可以使你的中转站更好的工作，当然这需要读者在实际运用的过程中慢慢摸索。
参考文献
[1]韩志坚.Serv-U软件的管理技巧[J].电脑学习,2004(6).
[2]刘新向,乔俊玲.Serv-U的FTP服务器快速配置[J].实验室科学,2005(1).
SERV-U软件 篇2
在计算机教学中,学生不时需要对所学的内容进行操作实践,其中一些课程譬如Photoshop,Dreamweaver等常常需要较长时间的计算机操作。因此,学生需要在计算机上有空间来存储这些数据直至最终将实践项目完成。但是,由于自觉性的原因,学生计算机上常常会有一些与课程无关的内容,从而影响了正常的教学,因此为了便于机房的管理和严肃教学的秩序,一般学生机上不开启专门空间供学生使用。一方面,学生有着实际的需要,另一方面,现实的环境又并不允许,在相当长的一段时间内难以取舍。
1FTP服务器[1]
FTP是一个客户机/服务器系统[2],用户发出一条命令,要求服务器向用户传送某一个文件的一份拷贝,服务器会响应这条命令,将指定文件送至用户的机器上。客户机程序代表用户接收到这个文件,将其存放在用户目录中。因此,可以把教师机作为FTP服务器,学生可以将数据上传至服务器上保存,亦可把存储的内容下载到学生机上进行修改,这样就解决了该难题。
1.1 Serv-U概述[3]
Serv-U 是一种被广泛运用的FTP服务器端软件,目前的常用版本是Serv-U 9.0版(本文使用的版本),通过使用Serv-U,用户能够将任何一台PC 设置成一个FTP 服务器,这样,用户或其他使用者就能够使用FTP 协议[4],通过在同一网络上的任何一台PC与FTP 服务器连接,进行文件或目录的复制、移动、创建和删除等,功能非常完备。
1.2 Serv-U的数据库功能[5]
FTP服务器软件众多,都支持建立用户帐号加密码访问的形式来进行文件的传输,但是面对用户比较多的情况就显得力不从心了,因为诸多帐号密码要一个一个设置,实在是太过于繁琐,更不用说在线修改密码了,大多数软件都不具备这个功能。但是,Serv-U支持使用ODBC数据源连接数据库建立用户帐号,因此,就算用户数量众多,也可以方便地进行帐户管理。
2Serv-U设置
2.1 ODBC数据源设置[6]
开放数据库互连(ODBC)是微软公司开放服务结构中有关数据库的一个组成部分,它建立了一组规范,并提供了一组对数据库访问的标准API[7]。这些API利用SQL来完成其大部分任务,可以方便地使用ODBC驱动程序访问相应的数据库。
(1) 建立一个空Access数据库。
数据库的类型很多,只要ODBC支持的数据库都可以用于Serv-U帐户管理,从常用和简易的角度出发,选择了Access数据库。因此在桌面或者其他磁盘建立一个空的Access数据库,命名为ftp.mdb。
(2) 建立ODBC源。
点击“开始→设置→控制面板→管理工具→数据源”打开ODBC设置界面,选择“系统DSN[8]”,点击“添加”按钮,选择“Driver do Microsoft Access(*.mdb)”后点击“完成”按钮。在随后弹出的“ODBC安装”界面上进行相应的设置,为了便于记忆,把“数据源名”同样设置为ftp,然后点击“选择”按钮选取刚刚建立的空数据库,这样一个名为“ftp”的ODBC数据源就设置完成了。
2.2 数据表的导出
ftp.mdb是个空数据库,Serv-U可以通过其数据库功能在该数据库中产生相应的数据表。
(1) 数据表的产生
① 启动Serv_U,点击“导航→域详细信息→数据库”,在设置界面的“数据源名称”上输入“ftp”,即设置的ODBC源的名称,接着点击“保存”结束。
② 点击“导航→用户→数据库用户”,接着等待其在数据库中生成表。最后,在ftp.mdb 中会生成相应的数据表。
(2) 数据表的导出
经测试,与建立用户及其相关FTP设置有关的是“SUUsers”和“UserDirAccess”这两张数据表,通过右键“导出”功能,将数据表导出为EXCEL文件。
2.3 EXECL文件的录入
(1) SUUsers表。SUUsers表中,需要输入数据的字段是:
LoginID为用户名,即帐号名。
PasswordEncryptMode为密码的加密模式,输入1即可。
HomeDir为用户目录的物理路径。
LockInHomeDir为锁定用户目录,一般来说,不允许学生访问其他目录,因此该处需输入1。
PasswordChange为允许修改密码,学生的网络空间当然只能自己访问,需要不定时修改密码,因此此处当然输入1。
Quota为需要修改密码,此处必须输入0。
因此,SUUsers表中与上述字段相对应的一条记录为:“张华”,“1”,“d:10d23张华”、“1”、“1”、“0”,其余的字段保持默认即空值。类似,可根据实际需要输入多条记录。
(2) UserDirAccess表。UserDirAccess表中,需要输入数据的字段是:
LoginID为用户名,此处必须和SUUsers表中的该字段的数据相一致。
SortIndex为检索顺序,输入1即可。
Dir为显示的内容,输入“%HOME%”,即代表用户目录。
Access为用户权限,学生拥有完全的访问控制权限,因此应该输入7967。当然,此处可以根据需要进行设置。
因此,UserDirAccess表中与上述字段相对应的记录为:“张华”,“1”,“%HOME%”、“7967”,其余字段保持默认。类似,可根据实际需要输入多条记录。
2.4 数据表导入
按照上述方法录入“SUUsers”和“UserDirAccess”2个Excel文件的数据后,通过Access数据库的数据表导入功能,将其导入数据库中。要注意的是数据导入的数据表仍然要求是“SUUsers”和“UserDirAccess”,决不能有误,至此数据库的设置则基本完成,那么也就意味着帐号为张华的用户就拥有了“d:10d23张华”这个服务器上文件夹的完全访问控制权,并拥有随时修改访问密码的权限。同理,在SUUsers表和UserDirAccess表中输入多条类似的记录并导入数据库中后,点击“导航→用户→数据库用户”就会看到如图1所示的用户帐号。
需要注意的是,由于帐号名称是中文,而Serv-U的默认字符编码是UTF编码,对中文的支持并不是很完美,因此需要将UTF编码功能关闭。
(1) 启动Serv-U,点击“导航→限制和设置→FTP设置→用户定制设置”,右键“OPTS UTF8”[9],将其禁用。
(2) 在界面下侧点击“全局属性→高级选项”,将“对所有已收发的路径和文件名使用UTF编码”选项设置成不选择状态。
3FTP访问
3.1 FlashFXP登录[10]
由于设置的帐号名为中文,用网页直接登录的效果并不理想,而FlashFXP是一款功能强大的FXP/FTP软件,集成了其他优秀FTP软件的优点,对中文名登录FTP的支持效果也比较理想。于是,通过如图2所示的方式可以方便地登录FTP目录空间。
3.2 访问密码的修改
在Serv-U数据库设置时,并没有设置密码,因为Serv-U的密码加密方式比较复杂,并不太好控制,因此,将其设置为空值,既简便又不影响实际登录及其他操作。当然,学生的数据空间并不允许互相访问,所以需要修改密码,在使用FlashFXP登录FTP服务器之后,点击“命令→原始命令”,输入“site pswd any 新密码”,就可以将原本空值的密码设置为自己的新密码。
4结语
通过Serv-U的数据库功能结合ODBC数据源,可以很方便地批量建立用户,学生使用FTP软件就能够简便快捷地访问服务器上属于自己的数据空间,同时可以不定时地修改密码,保证了其数据的安全和私密性。本方案适用于大多数计算机环境,与其他诸如修改Serv-U脚本,编写ASP程序等批量建立帐号的方法相比,易于理解,实现更简单。本文只讨论了建立拥有完全访问控制权限的用户帐号的方案,实际上可以通过设置UserDirAccess表中“Access”字段的值,给予用户不同的访问权限,具有很强的灵活性和实用性,对于网络存储空间的管理,有一定的现实价值。
摘要：随着现代多媒体教学的新要求,需要为每位学生建立网络存储空间,由于学生数量较多,传统使用网络空间共享的方法已不适用。针对现有的教学条件和教学环境,提出了利用Serv-U实现网络存储与管理的方法,即在服务器上为每个用户开辟网络空间,通过Serv-U的数据库功能建立相对应的用户帐号,并采用了自身中文名登录网络空间的方式,同时用户还可以在线即时修改访问密码。由此,解决了学生机维护困难的难题,同时也保证了数据的安全,增强了教学的质量和秩序,重要的是可以大批量地建立用户帐号,极大地减轻了工作量,提高了管理的工作效率。
关键词：开放数据库互连,数据库,中文名登录,密码
参考文献
[1]林元乖.FTP在计算机实验室管理中的应用[J].琼州大学学报,2005,12(5):52-54.
[2]董会国.基于Ser-U的高校网络中心FTP服务器的配置和实现[J].电脑学习,2010(1):37-38.
[3]姜良华,麦范金,崔建明.Serv-U FTP服务器大批量帐号管理[J].计算机与现代化,2005(11):65-66.
[4]POSTEL J,REYNOLDS J.RFC 959file transfer protocol(FTP)[S].[S.l.]:Network Working Group,1985.
[5]陈守宽.应用数据库管理FTP批量帐户设计[J].电脑编程技巧与维护,2011(12):41-42.
[6]张宏林.Visual C++6.0程序设计与开发技术大全[M].北京:人民邮电出版社,2004.
[7]BERDAJS J,BOSNIC Z.Extending applications using anadvanced approach to DLL injection and API hooking[J].Software,2010,40(7):567-584.
[8]BOGDANOVA E A,SHAGINA I A,MUDRIK E,et al.DSN depletion is a simple method to remove selected tran-scripts from cDNA populations[J].Molecular Biotechnolo-gy,2009,41(3):247-253.
[9]汪琴,斯桃枝.基于VB的手机菜单个性化修改的研究与实现[J].计算机应用与软件,2009,26(11):171-172.
SERV-U软件 篇3
为了便于在局域网用户交换文件,我们在局域网中建立了FTP服务器。现在FTP服务器软件很多,我们经过比较后,最终选择使用Serv-U作为FTP服务器软件。之所以选择Serv-U,是因为其出众的安全性能及详细的日志记录功能。Serv-U支持实时多用户连接,匿名用户访问,可以基于IP对用户授予或者拒绝访问权限,支持文件上传和下载过程中的断点续传,能够设置硬盘空间配额和网络使用带宽,而且可以设置日志,详细记录用户的上传、下载、删除等所有操作,是一款优秀的FTP服务器软件[1]。
为保障网络安全,我们要对详细记录FTP服务器中文件上传、下载、删除等信息。我们启用Serv-U的日志功能,在日志中详细记录了系统信息、安全信息、文件下载、文件上传和IP名称,并将记录保存在文件中。
经过一段时间的运行后,在需要查看文件上传日志时,发现了一个问题:设置Serv-U日志时,“自动新建日志文件”的周期选择的是“每月”,一个月的日志记录都保存在了同一个文件里面,一个日志文件的大小就达到2.6G。对于这么大的文件,常用的记事本、写字板根本无能为力,而Word也只能打开小于512 MB的文件[2]。
如果能把大文件切割成小文件,就可以打开了。从网上搜索到一个文本切割程序,用它切割日志文件,结果程序出错,文件切割失败。即使切割成功,在一大堆切割后的文件中搜索需要的信息,也不是一件令人愉快的事情。
既然日志中记录的是文件上传、删除等操作的信息,我们只需从日志中搜索出感兴趣的信息,比如,哪个用户上传或者删除了哪个文件,将这些信息抽取出来存为一个单独的文件就可以,而不需要浏览整个日志文件的内容。
2程序实现
下面我们编写一个程序,从日志文件中搜索所需要的信息,将其保存到文本文件中。
在Visual Studio 2008中,新建一个Projects,选择Visual C#下面的windows Forms Application模板,将工程命名为FtpLogAnalyze。
在Form上添加一个文本框,命名为textBox1,添加一个按钮,命名为btnSearch,添加一个OpenFileDialog,命名为openFileDialog1。
双击btnSearch按钮,在btnSearch按钮单击事件中,将文件框中输入的信息作为参数,调用SearchStrInFile方法。
方法SearchStrInFile的功能是利用openFileDialog对话框打开日志文件,从日志文件中搜索信息,并调用StreamWriter.WriteLine方法把包含所需信息的行写入到文本文件中[3,4],
为了简单,我们把文本文件名设置为日志文件的行数,当然,我们也可以选择系统当前的日期时间或者其他的什么作为文本文件名。
一般来说,新生成的文本文件会很小,使用记事本或者写字本就很容易打开。
在Serv-U日志中,上传文件对应的记录内容为:
STOR上传的文件名
如果我们想要查找是哪个用户上传了文件zhangsan.doc,在程序的文本框中输入:
STOR zhangsan.doc
然后单击搜索按钮,程序就会在日志文件夹中生成以日志文件行数命名的txt文件。在该文件中应该有类似的记录:
[2]Mon 25Apr11 18:47:22-(007117)STOR zhangsan.doc
其中,Mon 25Apr11 18:47:22表示文件上传的日期、时间,(007117)中的数字是上传该文件的用户本次访问Serv-U服务器时的用户ID号,该ID号在同一个日志文件中对应一个用户,不会重复。然后再次在程序中搜索这个ID号,就可以把日志中该ID连接FTP服务器时的所有操作记录在文本文件中。其中,第一行,就有该ID对应的IP地址。如:
[5]Mon 25Apr11 18:46:14-(007117)Connected to 192.168.248.245(Local address 192.168.254.16)
192.168.254.16是Serv-U服务器的IP地址,192.168.248.245就是ID为007117的用户的IP地址。在局域网中,知道了用户的IP地址,再通过其他的技术手段,就很容易确定用户的真实身份了。
如果想要查找是哪个用户删除了某个文件,只需要把搜索信息中的STOR改成DELE就可以了。通过这种方式,我们就能很快在庞大的日志中搜索到我们所需要的信息了。对于其他程序产生的大日志文件,也可以按照同样的思路进行分析。
程序在中文windows 7,Visual Studio 2008中调试通过。
参考文献
[1]Serv-U[EB/OL].百度百科,http://baike.baidu.com/view/537933.htm#sub537933.
[2]Operating parameter limitations and specifications in Word[EB/OL].Microsoft Support,http://support.microsoft.com/kb/211489/en-us.
[3]StreamReader Class[EB/OL].MSDN,http://msdn.microsoft.com/en-us/library/system.io.streamreader.aspx#Y165.
SERV-U软件 篇4
计算机实验教学是培养学生实际操作水平的重要教学过程, 基于网络开放环境下的计算机教学如何组织学生上机, 科学合理的布置作业, 督导学生又好又快的完成, 提高学生动手能力和创新能力, 在有限的时间内是教学效果最大化是我们多年来实践探索的目标。为此, 我们通过多年教学工作实践、共同努力、稳步提高, 总结出了通过Serv-U软件的安装、合理设置、科学组织, 进行作业平台的建设, 引入"作业前置, 范例引导, 任务驱动, 监视督学, 难度分层, 逐个推进"的教学模式, 大大的提高了教学效果, 深受学生的好评和欢迎。
2、Serv-U软件的功能、安装与设置
Serv-U FTP Server (以下简称Serv-U) 是一款专业的FTP服务器软件, 与其他同类软件相比, Serv-U功能强大, 性能稳定, 安全可靠, 且使用简单, 它可在同一台机器上建立多个FTP服务器, 可以为每个FTP服务器建立对应的账号, 并能为不同的用户设置不同的权限, 能详细记录用户访问的情况等。
2.1 功能
支持多用户接入;支持匿名用户, 可随时限制用户登录数量;可对每个用户进行单独管理, 也可使用组进行管理;可对用户的下载或上传速度进行限制;可对目录或文件实现安全管理;支持虚拟目录;可对IP地址禁止或允许访问;易于安装便于管理。
2.2 安装
双击ServU4004, 运行安装程序, 按照屏幕提示进行操作即可完成安装, 然后进行汉化处理, 最后进行本地、远程测试等。
2.3 作业放置目录建立
比如将F盘设置为上机作业盘, 一级目录为上机作业 (用于下载) 、上交作业 (用于上传) 等;二级目录为不同专业、不同班级, 如临床本科0932;三级目录为上机题目, 如计算机基础、Windows操作、Word编辑、Excel应用、PowerPoint制作、FrontPage设计、Microsoft Visual Fox Pro 6.0程序设计等;四级目录为上机内容, 也就是菜单式作业, 如实习一Word基本编辑;实习二Word格式设置;实习三Word表格设计;实习四Word图、文、表混排等。上交作业目录内也可设专业班级, 如:护理0965;上交题目, 如:Excel;并明确上交作业的内容和时间等子目录。如:Excel数据筛选2009-09-15。
2.4 设置
1) 设置Serv-U的域名与IP地址
设置访问的IP地址如:192.168.0.66, 然后设置客户访问的匿名主目录如F盘上机作业文件夹。
2) 创建新账户
可以建立新用户如Stu、Tea1、Tea2、Tea3等, 分别代表学生、教师1、教师2、教师3等。如让以Stu登录的用户去访问上交作业这个目录, Tea1、Tea2、Tea3去登录不同的磁盘、不同目录。
3) 设置访问权限
给这些用户设置不同的访问权限, 如让Stu具有对文件的写入、追加权限, 对目录具有创建权限, 这样就可让以Stu用户登录的学生进行作业的上传操作。对Tea用户可以增加删除修改权限, 方便教师远程获取更多资源, 也可利于教师做临时性的维护工作。
3、作业平台设计
3.1 作业编制
组织理论和实验教师共同进行作业编制, 要求结合理论教学内容, 参考学生所学专业、学生层次, 围绕相关教材编制好难易度不等的多种题型, 并标注制作要求、如:格式、必做、可选等。例如:临床医学院学生如何利用Excel绘制呼吸系统、消化系统疾病的按季节、按年发病率曲线图、直方图等, 可直观比较出发病率的季节变化来。药学院营销班学生如何利用PowerPoint制作诸如药品推介会所用的演示文稿, 从而形象直观的介绍自己所推广的产品, 达到通俗易懂, 便于用户接受。总而言之, 让学生更多的利用所学计算机知识结合自己的专业特点去操作, 培养学生学习计算机的兴趣, 强化用电脑做什么?如何去做?要设计足够的菜单式作业, 构建适合不同专业、不同班级、不同层次的作业平台。
3.2 作业下载
若将教师机或管理机构建成FTP服务器, 便于学生下载上机作业, 学生通过在地址栏输入FTP://192.168.0.66后回车, 匿名 (anonymous) 登录, 可以直接进入作业文件夹, 将自己本次上机要做、想做的作业拖放至桌面或者复制到自己电脑磁盘目录中即完成下载。
3.3 作业上传
通过前述已经给不同的用户设置了访问权限, 作业完成后学生依旧通过在地址栏输入FTP://192.168.0.66后回车, 然后在窗口空白处右击、点击登录、在用户名处输入STU便可将自己的作业上传到指定的上交作业文件夹中, 便于日后教师批阅, 即有名STU无密码登录方式来完成作业上传。
3.4 作业广播或示范
利用多媒体网络教学系统的广播教学或转播示范功能, 将上机作业通过教师机的电脑屏幕画面及语音 (文字、图形、图像、影视、声音、伴音) 同步播送给全体、群组或单个学生机, 学生通过本机屏幕及耳机, 看、听、老师示范教学。对于不同计算机基础、不同层次、不同个性化要求的作业问题可充分利用多媒体网络教学系统的遥控辅导功能进行个性化辅导教学, 也可将做的特别优秀的学生作业展播示范给全体、群组或个别学生机, 积极培养学生学习的主动性, 造就比学赶帮超的学习氛围, 建立"我也能行"的自信心, 不断提高上机操作水平。
3.5 作业维护
根据学生在上机过程中作业完成情况的观察及上传作业的批阅, 从中不难发现学生个体的学习程度和动手操作能力到底怎么样, 为我们及时修改作业题材、灵活增减内容、丰富作业菜单提供了第一手信息, 因此必须为不同层次、不同学习程度、不同动手能力的学生提供多种作业供其选择, 这种"任务驱动"促使我们每学期必须结合专业班级、学生层次, 对作业进行不断更新、不断充实、不断完善、不断对作业进行维护, 力争做到与时俱进, 与计算机软硬件发展速度基本同步。
4、结束语
我们计算机实验室在Serv-U软件上的具体应用和管理已有近十年的历史, 通过多年的实践, 教师观察、回顾、体会、总结后, 普遍认为这种作业平台建设及"作业前置、任务驱动"的教学模式引入在计算机实验教学方面取得了非常好的效果, 使学生在有限的时间内, 学到了较多的电脑操作技巧, 大大提高了上机效率。在应用中通过Serv-U安装而配置的FTP服务器方式不一定是最好的, 但是很实用, 符合我们实验室的实际情况, 更好更多的功能有待于我们去挖掘。
摘要：网络环境下如何提高学生自控能力, 确保其上机效果。我们多年来在计算机实验教学中, 针对学生层次、专业进行作业平台的建设, 科学合理组织作业, 以菜单方式进行作业前置。通过Serv-U软件安装并进行设置来构建FTP服务器, 便于学生下载和上传, 从而保证了计算机实验教学。
关键词：Serv-U,FTP,计算机,作业平台,下载,上传
参考文献
[1].刘荣立, 季林.利用Serv-U实现高校公共机房文件网络存储[J]教育信息化, 2006, (13) :77-78.
[2].肖晓梅.Serv-U FTP在教学中的应用研究, 中国教育信息化2008, (12) :63-64.