内容与网页编辑

内容与网页编辑（共4篇）

内容与网页编辑 篇1

《网页编辑》是根据新闻和编辑出版行业应用计算机的现状, 为新闻和编辑出版专业本科生开设的一门专业基础课程。由于该课程综合性和实践性很强, 学生很难掌握其基本理论和实践技能。基于此, 课题组成员开发了基于Browser/Server模式, 在Internet或Intranet上发布的多媒体网络课件。

一、开发工具和运行环境

1. 开发工具。

为方便多媒体网络课件的制作与调试, 开发者必须依据需要选择合适的开发工具和运行环境。本课件选择的开发工具有:网页制作使用Dreamweaver CS软件;图形处理使用Fireworks CS、Photoshop CS软件;动画制作使用Flash CS、GIF Animator5.0软件;视频和音频处理使用Premiere7.0、cooledit2.1、Win MPG Video Convert9.0软件;网页上传使用Cute FTP XP V5.0.2软件;数据库开发软件用Dreamweaver+ASP+Access来综合开发。

2. 运行环境。

运行的网络环境:推荐接入带宽2M以上的教育网内使用。

服务器端环境:推荐服务器配置为Intel (R) Xeon (R) CPU 2.50GHZ或更高版本处理器、4G或更高内存空间, Windows 2003 R2 Server以上版本操作系统。

客户端环境:推荐配置为PII300以上的CPU、128MB以上内存的个人电脑, Windows2000/XP操作系统, 安装IE6.0及以上版本浏览器, 1024×768显示分辨率, 具备Adobe Flash Player 9.0以上版本的插件, Windows Media Player 9.0或更高版本媒体播放器。

二、课件系统的规划与设计

1. 课件系统规划。

教学模式建构的主要目标是为了培养和帮助学生提高自主学习能力和创新意识, 网络课件规划与设计必须遵循这一原则。在课件制作前, 课题组成员首先对学习这门课程的新闻和编辑出版专业的学生在认知水平、知识结构等方面进行全面考察和定性。在充分了解教学对象基础上, 结合本课程教学大纲、教学目的来选择教学内容和确定难易程度, 然后编写课程的文字和制作脚本。脚本设计完成后, 就开始搜集和处理各种多媒体素材。根据课件脚本, 利用计算机网络技术将各种素材有机集成为多媒体网络课件, 并在校园网上进行测试、修改和完善, 最后正式发布。

2. 课件系统的设计。

本课件结合新闻和编辑出版专业的实际需求, 分为理论和实践两大部分。理论部分主要是网页编辑的基本知识, 实践部分主要是实验指导和实验操作。课件系统在具体设计上借鉴了软件工程里结构化分析方法中的模块化设计原则, 将每一部分分成若干模块。控制课件教与学流程的导航系统采用横向导航, 可分为教学内容、学习资源、实验指导、在线交流、教学管理5个模块 (如图1) , 每个模块对应的课程页面导航采用树状结构。模块下的各级页面以超文本格式分别创建超级链接。这样, 学生通过简单的鼠标点击就可以方便实现不同模块与对应知识点之间的跳转, 而不会遭遇网络“迷航”现象。

3. 课件系统的主要模块分析与技术实现。

(1) 教学内容。

本课件系统主要模块为教学内容、实验指导、在线交流和教学管理, 而教学内容模块则是主体部分。根据课程教学目的和大纲要求, 课题组成员将教学内容划分章节, 并制作成融文字、图像、音视频、动画于一体的教学内容课件和电子教案, 每个章节都匹配案例分析、制作演示和思考与练习。教学内容课件页面是采用框架结构设计的html文档, 无需插件即可按章节进行浏览。电子教案制作成两种格式:一种是后缀为exe可执行文件;一种是html网页格式。案例分析中的大部分动画采用的是体积较小的swf格式, 利用Flash插件即可播放。丰富翔实的教学内容信息和方便快捷的功能设置使得学生能很快掌握本课程的基本概念、理论和具体的操作规范, 为实践环节奠定坚实的基础。

(2) 实验指导。

学生根据实验大纲要求, 按照实验演示视频提供的具体操作步骤, 在本地PC机上进行新闻网页设计实验、Flash新闻动画制作实验和新闻图片处理实验。实验完毕, 学生可根据自己的实验情况按照课件系统提供的实验报告模板进行撰写。实验作品要求在线上传, 以供任课教师评分和学生之间相互浏览。实验大纲页面除用文本展示其内容外, 还在页面上内嵌word格式和PDF格式以便学生下载保存。实验演示视频采用网络流行的FLV格式, 设置了方便学生控制快进、倒退等按钮, 且嵌入每个单独页面的位置适中, 用浏览器安装的Flash Player 9.0插件即可浏览。作业上传页面采用表单 (Form) 、层叠样式表 (CSS) 等技术来实现电子作品的上传。

(3) 在线交流。

本课件系统设置了在线交流模块, 让学生在学习过程中, 对未知的、难理解的内容及学科动态等进行师生交互、生生交互和人机交互。本模块由留言板、课程BBS和E-mail三部分组成, 学生在留言板可以匿名就网上课堂学习过程中遇到的问题随时向老师请教或与同学在线讨论, 老师登陆后可以对学生留言请教的帖子进行分类管理和答疑解惑。BBS版块按照课程内容设置了新闻网页编辑、Flash新闻动画制作和新闻图片处理3个主题讨论区。通过E-mail可以实现老师对学生进行个性化的教学辅导, 从而实现“因材施教的个别化教学”。

(4) 教学管理。

教学管理模块是课件一个辅助部分。通过登录机制, 教师可以管理员身份登录查阅学生访问次数、网络教学评价和学生留言的疑难解答。学生登录则可以查看作业成绩、在线评教。本模块是通过Access来实现, 大部分是Asp文件。在教师和学生登录的页面采用了验证码和表单技术, 以防止用户恶意利用机器人自动注册、登录, 从而提高课件系统的安全性。

三、本课件的特色与创新

1. 丰富的学习资源。

本课件包含大量的学习资源, 其中文本内容20余万字, 图片1000余幅, 音视频资料文件容量近2G。尤其是在教学内容的每一章节还提供了大量与新闻和编辑出版专业相关的案例分析。为方便学生的实验操作, 课件除了提供大量的实验演示视频外, 还设置了素材库以供下载使用。为拓宽学生知识面, 课件提供大量的网络资源和相关的参考资料, 使学生在了解本课程同时, 也能查阅相关学科的知识信息, 从而开阔思路, 进一步增强对本课程的理解。丰富的学习资源为个别化学习、选择性学习、协作性学习与竞争提供了可能, 从而提高教学效果。

2. 友好的交互环境。

本课件内容交互策略实现主要通过创设新情境、制造认知冲突、丰富教学资源来构建良好的交互环境, 激发学生学习的自主性和创造性。通过设置留言板、BBS、E-mail交互平台来及时解决学生提出的问题和掌握学生学习情况, 尤其是学生可以以匿名形式同老师进行网上交流, 使得学生的主观能动性得以充分发挥, 同时也培养了学生获取、加工和发布信息的能力。

3. 明确的系统构架。

本课件导航系统采用横向导航, 每个页面有直观形象的浏览标识, 超级链接准确有效, 只要使用鼠标和键盘就能够灵活进入或退出而不会出现网络“迷航”现象。教学内容层次与段落划分清晰明确, 方便浏览。课件的界面设计简单大方, 色彩的使用清新明快, 动画、影像播放自然流畅。当然, 在保持课件构架简洁明确条件下, 可适当采用JAVA、行为、时间轴动画等技术来增加课件内容生动形象性, 但提倡形象化的同时, 必须突出“课件为内容”的核心理念。

四、课件制作需要注意的问题

1. 网络课件需要协作开发。

多媒体网络教学课件的开发是一项较复杂的系统工程, 开发者不仅需要课程专业知识, 还需要综合运用计算机网络技术、教育学、心理学、美学等学科知识。因此, 网络课件制作需要一个具备各种专业知识的团队来协作开发。

2. 网络课件创作要以建构主义理论为基石。

在建构主义理论中, “情境、协作、会话、意义建构”是学习环境中的4大要素。网络课件创作要以建构主义理论为基石, 营造优良的学习环境, 构建方便、快捷的协作会话平台, 提供丰富的学习资源, 尽可能地帮助学生实现意义建构。

3. 网络课件需采取优化措施。

由于课件的体积过大和Internet网络带宽的限制, 在制作时需采取必要的优化措施。如在保证声音和图像质量的前提下, 可采用具有压缩性的图片和流媒体文件;在网页设计中多运用模板 (Template) 技术, 以简化程序, 加快课件运行速度。

五、结语

设计制作与应用《网页编辑》多媒体网络课件, 对课程中理论知识和实践性环节的课堂讲解起到很大的辅助作用, 从而加深了学生对该课程的掌握, 大大提高了课堂教学效果。在现代教育技术和网络资源飞速发展的今天, 开发研制高质量的多媒体网络课件, 对于我们广大教育工作者来说依然是一个不断探索的新课题。

参考文献

[1]高丽君.网络化教学模式研究[J].教育理论与实践, 2006, 26 (1) :42-43.

[2]周中云.基于个别化教学多媒体课件设计的反思[J].中国电化教育, 2003 (1) .

内容与网页编辑 篇2

学七

教学题目：Photoshop图层的应用 讲授内容：

 图层的概念  图层的基本操作。一．图层的概念

图层是对图像进行各种合成效果的重要途径。

不同图层中的图像可以进行独立操作，更改图层的顺序和属性可以改变图像的合成效果。

▪ ▪

▪ ▪ 背景图层：默认为锁定，未解锁不允许更改。

调整图层：调整图层中的色彩调整对其下方的所有图层产生作用。填充图层：纯色填充、渐变填充和图案填充。图层样式：投影、发光、浮雕等效果。

二．新建图层

1．单击“图层”面板的新建按钮创建新图层。2．复制图层可产生新图层。3．输入文字时可生成新图层。三．复制图层

将需复制的图层拖至新建图层按钮上，形成图层的“副本”。四．删除图层

选择需删除的图层，单击“删除图层”按钮，或将图层拖至“删除图层”按钮。五．合并图层

向下合并、合并可见图层、拼合图层。六．调整图层顺序

直接拖动图层或选择“图层/排列”命令。七．链接图层

固定当前图层和链接图层间的相对位置，链接后视为一个整体，可进行移动、缩放、旋转、色彩调整和合并等操作。

案例文件：讲授案例彩色圆点.psd 选择需要链接的多个图层（注：使用Ctrl键），单击“链接图层”按钮。八．锁定图层

防止图层被误操作，可将图层锁定。“锁定透明像素”、“锁定图像像素”、“锁定位置”、“锁定全部”。九．对齐和分布图层

选择多个图层，在工作区顶端“选项”面板中使用对齐和分布图层按钮。案例文件：讲授案例彩色圆点.psd 十．图层属性

图层名称、不透明度、显示隐藏。

十一．应用举例——背景特效制作（参照“讲授案例背景特效.psd”）

1.新建800×600 px的黑色画布。

2.选择20px的黄色（#fdd000）画笔工具，调整为硬度100%、间距150%的虚线。3.新建“图层1”，按住Shift绘制长短不

一、疏密有致的垂直虚线。4.新建“图层2”，改变画笔颜色为绿色（#218f49），画笔直径为9px，按步骤3，随意绘制另一色彩的垂直虚线。

5.新建“图层3”，改变画笔颜色及画笔直径，按步骤3，随意绘制另一色彩的垂直虚线。

6.选择直排文字工具，输入“Effect Design”。

7.复制文字图层多份，分别改变各图层文字的大小、不透明度以及位置。8.合并所有图层，保存于“实验素材”文件夹，命名“我的背景特效.jpg”。十二．案例操作要点总结：

画笔色彩、间距、直径；直线；图层自由变换；图层不透明度。

实验内容

一．根据教学案例的说明，完成“背景特效”。

二．根据“实验素材水晶按钮.psd”，完成水晶按钮的特效。制作过程如下：

1.新建200×80像素，分辨率72，白色背景的画布。2.新建“图层1”，前景色设置为“绿色”（#45b035）。

3.选择圆角矩形工具，属性设置为“填充像素”，半径40像素，在图层1中绘制圆角矩形。4.设置图层1的“图层样式”，选择“投影”，90度，不透明度40%，距离2像素。选择“内阴影”，不透明度80%，距离13像素，大小21像素。5.选择圆角矩形工具，属性设置为“路径”，半径80像素。6.新建“图层2”，在图层2上绘制圆角矩形路径。

7.打开“路径”面板，单击“将路径作为选区载入”按钮。

8.设置前景色为白色，选择渐变工具，属性设置渐变样式为“前景到透明”和“线性渐变”，在选区中从上到下绘制渐变色。9.按Ctrl+D取消选区，选择“图层1”，按Ctrl键同时单击图层面板中“图层1”的缩略图，将图层1的选区载入。

10.选择矩形选框工具，单击“与选区交叉”属性按钮，在“图层1”中绘制选区，使选区交叉后仅保留圆角矩形选框的下1/4部分。

11.使用“选择/羽化…”命令，将交叉后的选区羽化，羽化值为5像素。

12.选择“图像/调整/色阶…”命令，在对话框中拖动滑块，使羽化后的选区内容变亮。之后取消选区。

13.选择横排文字工具，输入“确定”文本，并调整文本至按钮中央，设置文本的“图层样式”为“投影”。此时效果已完成。

手机报的内容与编辑管理 篇3

加强手机报内容的管理

为更好地满足手机报读者的需求, 充分发挥手机报的优势, 在进行手机报编辑时, 需要解决好手机报内容的个性化、互动性和新闻的时效性等问题。

内容的个性化。每一个受众都是一个独立的个体, 由于其身份、地位、兴趣、爱好等的不同, 每个受众对于手机报的需求都是不同的, 手机报不可能承载过多的内容, 来满足所有人的要求。综合性的手机报不适应社会发展的潮流, 手机报要有明确的市场定位, 然后根据受众群体需要提供个性化的量身定制的内容。目前订阅手机报的受众多为信息需求量较大, 尤其在专业化、个性化信息需求方面, 同时喜欢时尚, 具有一定支付力、购买力的受众群。据调查, 手机报受众中最多的三类群体分别为公司职员、自由职业者和在校学生。 (3) 针对手机报的受众群体, 手机报的编辑内容要实现小众化, 有针对性地提供个性化的新闻信息。分众化是大势所趋, 针对不同的受众群体, 提供有个性化的信息, 例如根据年龄、职业、爱好、信仰等分门别类的手机报, 关注目标受众的兴趣点, 做大做强手机媒体。

手机报要想做到吸引受众, 必须在内容编辑时做好定位。首先, 在一份手机报的诞生之初, 编辑就应该对其进行准确定位, 确定目标受众。这个定位可以根据内容细分, 也可以根据地域细分。不同兴趣的读者会选择订阅不同内容的手机报, 不同地域的读者也会对不同地区的新闻投入不同程度的关注, 手机报的一大好处就是可以通过手机确认读者的地理位置, 为有针对性地推出手机报做好了准备。其次, 在以后的内容选取中, 把握手机报的定位, 做好相关信息的集中工作, 使读者在阅读到自己感兴趣的话题的同时, 也可以及时补充一些相关信息。

新闻的时效性。手机的随身性更是使手机报能摆脱传统报业的时空限制, 对重大的事件进行实时跟踪, 抢得播报新闻的先机, 使信息能够第一时间到达用户终端, 实现受众与新闻事件的零距离。因此, 手机报在时效性方面有独到的发展空间。手机报可以传递的信息多种多样, 但手机报的编辑还是应当将传播重大公共突发事件当做手机报的主要功能。在突发事件的传播过程中, 用户可以通过手机在第一时间实时了解事件的最新发展动态。手机报在报道“5·12”汶川地震的过程中, 每天发表各地评论的摘要, 报道社会各界对汶川灾区的支援和灾区情况, 使手机用户第一时间了解地震的最新情况。在进行手机报的内容编辑时, 一方面给用户以内容更新提示, 用短信的形式加以展现;另一方面, 可以拓展手机报的内容深度, 提供内容背景和详细报道的链接, 使滚动发稿和现场发稿与新闻的深度联系起来, 实现对新闻事实全方位的了解。

内容的互动性。手机报可以采用短信回复的形式与编辑部实现有效互动, 在制定新闻和实现意见反馈方面做得比较成功, 但是如何实现新闻资源最大程度的挖掘, 实现去中心化的内容提供方式, 仍是手机报需要努力的方向。手机同时是信息采集和传播信息接收的终端, 运用手机完全可以完成新闻信息的采集和传播。2008年奥运圣火在温州传递时, 温州手机报招募并安排了108名手机报的订户分布在火炬传递沿线, 他们通过摄影、写作等报道, 以受众独特的视角关注奥运圣火传递, 在第一时间向手机报平台后方发回400多张彩信照片和2000多条文字信息, 实现了火炬传递过程中的滚动直播。利用手机进行互动, 方便快捷, 如果围绕社会热点话题, 及时推出互动讨论, 不仅会使信息传递效果更好, 而且可以增强老百姓的主人翁意识, 提高社会凝聚力。

创新手机报的编辑形式

手机报是一种快速浏览阅读的媒体, 受众在阅读的过程中形成了特定的阅读习惯, 它的编辑工作自然也要结合自身的特点和受众的阅读习惯来进行。手机报没有大容量、没有大篇幅, 它有的是迅速及时、阅读方便, 因此, 手机报应有符合自身特点的编辑方法。

新闻标题的制作。对于新闻来说, 标题应当是其灵魂, 标题是全文的浓缩和概括, 在编稿时完全可以以题概文, 把新闻的主体内容在标题中体现, 隐藏事件的前因与后果, 引导读者去阅读标题背后的详细内容, 充分调动读者兴趣, 达到很好的引导效果。手机报受屏幕限制, 不能全文显示, 标题的制作就更为重要。手机报的第一屏都是本期内容的导读, 读者通过导读标题对本期手机报内容会有大致了解。手机报稿件的文字要尽量精练。一般手机每屏只有200字左右的容量, 每期手机报能容纳的文字量很难超过3000字。“手机报的阅读通常是一种快速浏览, 稍长一点的文章会让读者有厌烦感, 产生阅读疲劳。依据这样的阅读习惯, 手机报文章要尽量少用长句, 多用短句, 语言平实易懂, 言简意赅, 少用形容词和虚词, 用尽量少的文字, 涵盖最多的信息, 节约读者的阅读时间。这就要求编辑要根据手机报的特点, 将文字进行逐字逐句的推敲整理。” (4) “标题是全文的浓缩和概括, 有的新闻篇幅很长, 实质内容其实就是标题一句话, 在编稿时可以把标题直接拿过来作为稿子的第一句话。” (5)

图片的使用。在国外, 讽刺漫画是非常流行的一种媒体表现方式, 国内的一些主流媒体上也经常会出现一些配以少量解说词的漫画。其实图片是一种表达准确又让人印象深刻的表现形式, 一篇几百字甚至几千字的文章所起到的效果, 也许还不及一张小小的图片来得直观。新闻图片在手机报的编辑中具有画龙点睛的作用, 有的文字稿如果不配照片就会索然无味。在手机报编辑的过程中, 注意对手机报图片的选择很重要。受特定的手机屏幕尺寸的限制, 在编辑图片的过程中应该选择近景或者特写的镜头, 这样能够清楚生动地展现图片中的细节, 而对于那些远景等图片则需要适当地取舍。用图片对手机报中的新闻信息加以展示, 不仅形象生动, 而且富有生活气息。“如果一张新闻图片包含的信息量大, 经过压缩后, 细节信息会严重缺失, 图片的表现力会黯然失色。而近景或特写图片在手机屏幕上的表现力更细腻、更丰富。” (6) 因此, 手机报的编辑应当树立一种多用、巧用图片的意识, 这样可以省去文字叙述, 减少内容含量, 免去了读者一页一页翻阅的麻烦, 也提高了读者的兴趣, 避免了阅读文字的枯燥。如《湖北手机报》7月9日的娱乐新闻《李嘉诚掷2亿催儿子成婚》就配了梁洛施的图片, 7月11日的娱乐新闻《陈慧琳昨日剖腹产产下5斤半重男婴》配了陈慧琳的图片。这样编辑既可以清晰地看到图片内容, 又可以借助女明星们的靓照满足读者的审美需求, 让读者在费力阅读了大量严肃的硬新闻后能产生视觉和心理上的愉悦和放松。

版面的设计。手机报由于其载体的特殊性, 使得它与传统报纸的版面不同。手机报的“版面”就是“帧”, 一般一份手机报总长不会超过20帧, 每帧内容不超过800字, 少则一篇新闻, 相当于传统媒体中的深度报道, 多则三四篇新闻, 不过关键词一般都是用【】框以示醒目, 后面多是一两句话新闻。如2009年7月6日的一篇新闻《我省新增1例输入性甲型流感患者》:“昨日, 湖北武汉新增1例输入性甲型H1N1流感病例。这是我省第19例病例。患者是一名23岁女性, 家住武汉市, 现为澳大利亚某大学学生。7月2日, 她从澳大利亚乘机经上海入境, 3日乘飞机抵汉。4日, 患者自觉咽痛、流涕, 后出现发热症状。5日, 医学检测结果显示:甲型H1N1流感病毒核酸阳性。”河南移动手机报在版面设计上有自己的特色, 它是按照月份设为不同的主题, 如“生活精彩手机报”、“凤凰大讲堂”、“记录中国, 彩信大赛”、“瑞丽之星”等。根据时间的不同呈现动态的编排, 不仅给读者以新鲜感, 而且和其他企业联袂, 也增强了竞争实力。

注释

1[1]赵红艳:《关于手机报和传统报纸关系的传播动力学分析》, 《黑龙江社会科学》, 2008 (6) 。

2[2]http://tech.163.com/10/0114/16/5T0IB3E0000915BE.html

3[3]张云华、李征:《手机报深度运营的三个方向》, 《热点》, 2009 (9) 。

4[4][6]王崇刚:《手机报编辑技巧初探》, 《采写编》, 2008 (3) 。

网页编辑岗位求职信 篇4

不管是什么岗位的第一步，都是求职，这是毋庸置疑的。本文是2016网页编辑岗位求职信。

范文一：

敬的贵公司领导：

您好!

感谢你在百忙之中抽空审阅我的求职信，期望您给我一个自我展示和实现价值的平台，以下是我的自我介绍。

本人20XX年从事互联网行业，先后做过设计部经理，推广部经理，产品经理。善于辨证的分析和思考问题，具有较强的组织协调能力;具有市场分析决策、接受新事物能力较强;先后曾带领过团队策划并实施中彩网首页、论坛、彩民之家等页面的改版。312健康网托玛琳、水益生、高血压治疗仪等产品的策划制作与推广。

工作四年，奠定了我扎实的专业知识和丰富的互联网经验。使我成为一个互联网内的一个复合型人才。在专业上：精通美工，搜索引擎优化(seo),熟悉(ASP,php),可以独立完成中，小型网站的设计、开发与推广。对门户网站、电子商务网站、招生加盟类网站都有独特的见解。在团队建设，协调处理突发事件,工作质量进行监督检验上也积累了丰富的工作经验。

最后感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。祝贵公司蓬勃发展，事业蒸蒸日上!

应聘人：XXX

范文二：

尊敬的先生/小姐：

您好!我从报纸上看到贵公司的招聘信息，我对网页兼职编辑一职很感兴趣。

我现在是出版社的在职编辑，从获得硕士学位后至今，一直在出版社担任编辑工作。两年以来，对出版社编辑的工作已经有了相当的了解和熟悉。经过出版者工作协会的正规培训和两年的工作经验，我相信我有能力担当贵公司所要求的网页编辑任务。

我对计算机有着非常浓厚的兴趣。我能熟练使用FrontPage和DreamWeaver、PhoteShop等网页制作工具。本人自己做了一个个人主页，日访问量已经达到了1人左右。通过互联网，我不仅学到了很多在日常生活中学不到的东西，而且坐在电脑前轻点鼠标就能尽晓天下事的快乐更是别的任何活动所不及的。

由于编辑业务的性质，决定了我拥有灵活的工作时间安排和方便的办公条件，这一切也在客观上为我的兼职编辑的.工作提供了必要的帮助。基于对互联网和编辑事务的精通和喜好，以及我自身的客观条件和贵公司的要求，我相信贵公司能给我提供施展才能的另一片天空，而且我也相信我的努力能让贵公司的事业更上一层楼。

随信附上我的简历，如有机会与您面谈，我将十分感谢。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。

此致