广泛实践

广泛实践（共11篇）

广泛实践 篇1

一、实践教学的目标

翻译实践课程教学的目标是努力使学生在理论课堂上所学知识能最大程度地转换为社会生产力, 并通过该翻译实践教学环节来巩固和扩展外语语法等理论课程讲授的知识, 加深学生对翻译基本理论的理解, 强化实际动手翻译能力;同时也通过这类实践教学活动, 提高学生独立思考、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、变教师主体为学生主体

英语的实践教学从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发, 以翻译理论与翻译实践紧密相结合的原则为指导, 始终把培养学生翻译综合能力放在第一位, 课内学习与课外实践相结合、笔译与口译相结合等基本环节, 力求在培养学生动手动脑能力的同时, 理论联系实际地培养学生的独立实践能力, 授课教师作为辅助支持, 帮助和引导学生达到探索目标。

三、变被动教学为互动教学

就学生普遍欠缺积极发言的现状, 模拟各种口译的实际场景, 让学生来自编剧本, 并上台表演, 以此激发学生自身的创造能力和表达能力, 以及临场应变能力, 这样不仅可以提高学生主动参与的意识, 综合分析和团队协作能力, 更能将所学的翻译知识很好地应用到实际的翻译工作中并有机结合。

四、变枯燥教学为趣味教学

对于此门实践课程, 一些基本的理论知识教学是必不可少的, 但更重要的是练习实践, 是让学生去多参与练习实践。可充分利用外译校内的各种设施资源, 如电子语音室、情景实训室等, 进行集体口译练习和分组口译表演教学, 培养学生的学习兴趣和主动发挥的能力。

五、变校内实践教学为社会实践教学

学校不仅要聘请具有多年口笔译实际翻译工作经验的专家老师在校内进行翻译实践教学, 而且要尽可能多地创造更实际的实践教学环境, 例如, 与翻译协会、外资企业和有关的翻译公司建立长期友好合作关系, 并成立翻译实习基地, 使外译学生有机会接触到社会真正需要的翻译人才理念, 重新认识自己的学习成果与不足, 组织学生开展社会所需要的志愿者翻译活动或是开展社会公共场所的翻译问题调查研究, 最大限度地利用社会的翻译实践资源。也可与其他当地的高等院校英语专业的学生开展定期的翻译实践交流, 互通有无, 共同提高翻译综合能力。

翻译实践课程应广泛应用于中学的英语教学中, 从而使学生们为将来更深层次的英语学习打下良好的坚实基础。

广泛实践 篇2

推动学习实践科学发展观向深度和广度发展

——中央创先争优活动领导小组办公室负责人答新华社记者问

在党的基层党组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。4月6日，全党深入学习实践科学发展观活动总结大会之后，中央组织部、中央宣传部随即召开会议，对全国创先争优活动进行动员部署。5月7日，中央创先争优活动领导小组召开会议，对围绕科学发展中心任务、迅速兴起创先争优活动热潮进行研究部署。目前，创先争优活动正在各地各部门陆续启动，总体进展顺利。近日，新华社记者就开展创先争优活动有关重要问题，采访了中央创先争优活动领导小组办公室负责人。

记者：在全党深入开展学习实践科学发展观活动之后，为什么要在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动？

答：党的十七大部署以改革创新精神加强和改进党的建设，明确提出要开展两项活动，一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动；二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。学习实践活动是集中性主题教育，创先争优活动是推进基层党组织和党员立足本职发挥先进模范作用的经常性工作。这两项活动应该紧密衔接、相互促进。创先争优活动是学习实践活动的延展和深入，必将推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。

中央对搞好创先争优活动高度重视。在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上，胡锦涛总书记和习近平同志都对开展这项活动提出了明确的要求。这对部署开展创先争优活动具有重要指导意义。一是开展创先争优活动是抓好学习实践活动整改落实的需要。第三批学习实践活动虽然基本结束，但整改落实任务还没有完成。第一、第二批学习实践活动需要长期整改落实的任务，特别是延伸到基层的工作，还要进一步抓好。如果没有扎实有力的措施来推动，向群众作出的承诺就难以全面兑现，学习实践活动的整改落实任务就难以全面完成。二是开展创先争优活动是推动科学发展、促进社会和谐的需要。加快经济发展方式的转变是贯彻落实科学发展观的重要目标和战略举措。中央的大政方针已定，各级党委、政府的要求都已明确，关键要组织动员基层党组织和广大党员带头贯彻落实。三是开展创先争优活动是加强基层党组织建设的需要。在学习实践活动中，各地共新建党组织6万多个，整顿软弱涣散基层党组织5万多个，进步扩大了覆盖面，加强了组织建设。组织建设是基础，发挥作用是关键，组织建设的成果要在发挥作用中巩固和提升。四是开展创新争优活动是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要。学习实践活动激发了广大党员推动科学发展的积极性创造性，要把这种积极性创造性保护好引导好，组织党员在日常工作中发挥先锋模范作用，更好地树立先进形象，需要行之有效的实践载体和动力机制。

记者：请您介绍一下创先争优活动的总体要求、目标和主要形式？ 答：中共中央办公厅转发的《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》（以下简称《意见》）明确提出，深入开展创先争优活动，要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主题，坚持从本地区本部门本单位实际出发，改革创新，务求实效，统筹推进党的建设其他经常性工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业，努力实现组织创先进、党员争优秀、群众得实惠。

贯彻落实这一总体要求，关键是把握好“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的活动目标和内容。一是推动科学发展。就是要求基层党组织认真落实本地本单位科学发展规划、思路和举措，党员以模范行动带动群众努力完成各项工作任务。二是促进社会和谐。就是要求基层党组织和党员有针对性地做好群众工作，及时排查调处矛盾纠纷，自觉维护社会稳定大局。三是服务人民群众。就是要求基层党组织和党员充分尊重和依靠群众，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，让群众得到更多的实惠。四是加强基层组织。就是要进一步扩大党的组织和党的工作覆盖面，创新活动方式，使基层党组织和党员更好发挥先进模范作用。通过基层党组织建设带动其他各类基层组织建设。这“四句话”是一个有机整体。推动科学发展、促进社会和谐，是创先争优活动的着力点；服务人民群众，是创先争优活动的落脚点；加强基层组织，既是创先争优活动的重要目标，也是搞好活动的基础和保证。

这次创先争优活动的主要形式，是创建先进基层党组织、争做优秀共产党员。《意见》明确提出，创建先进基层党组织要努力做到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好；争做优秀共产党员要努力做到“五带头”，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。各地各部门各单位要结合实际，把这些普遍要求具体化，明确先进基层党组织和优秀共产党员的具体条件，做到简洁可行、好记好评。

开展创先争优活动，要注意同学习实践活动整改落实后续工作相衔接，切实兑现向群众的承诺；注意同已有活动载体相衔接，进一步增强活动实效；注意同党的建设其他经常性工作相衔接，突出重点，统筹推进。

为了使创先争优活动有计划、有节奏地持续推进，创先争优活动动员部署会议提出，从今年4月开始，着重围绕迎接建党90周年开展活动，兴起创先争优的热潮。从2011年7月开始，着重围绕迎接党的代表大会开展创先争优，引导基层党组织和广大党员以昂扬向上的精神风貌，更加出色的工作业绩，向党献礼。2010年“七一”前后，中组部将专项表彰“2010—2012年创先争优活动”先进基层党组织、优秀共产党员，以及开展创先争优活动成绩显著的先进县（市、区、旗）党委。

记者：如何把争先创优活动抓实抓好？

联系实际、注重实践、务求实效，是深入学习实践科学发展观活动取得丰硕成果的重要原因。我们要充分运用学习实践活动的成功经验和有效做法，保证创先争优活动取得实效。

一是紧紧围绕中心工作，服务科学发展大局。围绕中心、服务大局是党内活动必须坚持的重要原则。就党建抓党建，就活动搞活动，党建工作只在“体内循环”，其价值和作用就大打折扣。创先争优活动要以学习实践科学发展观为主题，但在不同地区、不同单位、不同阶段，科学发展面临的任务有所不同。因此，要紧密结合本地区本部门本单位中心工作谋划和推动创先争优活动，努力把党的政治优势转化为科学发展优势，把党的组织资源转化为科学发展资源，把党的建设成果转化为科学发展成果。

二是贴近基层单位实际，确定具体争创主题。创先争优活动在基层开展，要有鲜明、具体、实在的争创主题。要以正在干的事情为中心，引导基层党组织履职尽责创先进，广大党员立足岗位争优秀。比如，经济发展落后村，可以脱贫致富为主题；相对富裕村，可以建设全面小康村为主题；矛盾多、维稳任务重的街道社区，可以创建平安和谐社区为主题。全国370多万个基层党组织，如果都有具体的争创主题，就能形成科学发展主题突出、整个活动百花齐放、每个单位都见实效的生动局面。

三是坚持分类指导，设计活动载体。《意见》区别不同领域和行业，对基层党组织和党员开展创先争优活动提出了不同要求。各地各单位要区别不同领域和行业基层党组织的职责任务、不同群体党员的岗位特点，精心设计活动载体。可以与学习实践活动的实践载体相衔接，也可以针对当前大家最希望党组织和党员发挥先进模范作用的问题设计活动载体。总的原则是有利于党组织开展活动，有利于党员参加，有利于活动取得实效。活动载体要相对保持稳定性连续性，不宜经常变换；内容要与时俱进、不断创新，防止空泛化。

四是加强舆论宣传，充分发挥先进典型的示范引领作用。创先争优活动是立足本职开展的经常性活动，要重视舆论引导、典型带动。各地各部门要注意发挥报刊、广播、电视、互联网以及现代远程教育网络、党员电化教育、党建信息网和手机短信平台的作用，宣传开展创先争优活动的好做法、好经验，加大对先进典型、先进事迹的宣传力度，形成正确舆论导向。

五是广泛吸引群众参与，在全社会形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。胡锦涛总书记指出，深入贯彻落实科学发展观，根本在于发挥人民主体作用。我们党是执政党，党内活动要影响和带动群众，成为推动经济发展、社会进步的强大引擎。基层党组织和党员处在群众之中，直接面对群众、直接服务群众，开展创先争优活动要请群众广泛参与。活动方案要听取群众意见，向群众作出公开承诺；活动情况要向群众通报，请群众评议；评选先进要请群众参与推荐，向群众公示，接受群众监督。要坚持“党建带团建”、“党建带工建”、“党建带妇建”，以基层党组织和党员的创先争优活动，带动工会、共青团、妇联等群团组织广泛开展创建先进集体、争当先进个人活动，在全社会形成创先争优的浓厚氛围。

记者：如何加强对创先争优活动的组织领导？

答：这次创先争优活动的领导关系按照党组织隶属关系确定。各级党委（党组）负责本地区本部门本单位的创先争优活动，结合实际制定实施意见，对活动进行动员部署，加强督促检查和工作指导，及时交流工作经验，确保创先争优活动有计划有步骤地向前推进。县（市、区、旗）党委要切实担负起领导和指导责任。基层党组织具体负责活动的组织实施，要制定活动实施方案，抓好工作落实，注意发挥党建工作指导员和大学生“村官”的作用。党员领导干部要深入基层，对分管领域、部门基层党组织和党员开展创先争优活动的情况适时进行点评，实事求是肯定成绩，指出存在问题和努力方向，加强党员领导干部与基层党组织和党员的联系互动。

广泛阅读 深入领会 篇3

那么，阅读中怎样对材料进行深度加工呢？这就要强调精读，使学生能静下心来读几本好书，慢慢咀嚼咀嚼，认真体味、感受、想象、理解、反思。

一、动心：注重想象和体验

从本质属性上说，阅读活动是主体间性的对话，是主体间性的一种寻求心灵交流的活动。阅读活动只有主体能动地参与，文章才会有意义。读者要在对文章意义的理解和探寻中投注生命情感。并且，“阅读主体真正深入的参与行为，并非只是对文章形式的表层把握，而是抵达文章深层世界的心灵投注，在生命体验的深渊中，饮尝生成意义的甘泉。”

由此可见，想象和体验特别重要。而心与心的相连、情与情的沟通的课外阅读习惯，应该是在课内阅读中培养出来的。譬如，《长亭送别》中，让学生把其中一个写景段落，用散文语言再现出来，有学生就“青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍西风听马嘶”几句写了这样的一个文段：“青山、疏林，被傍晚淡淡的烟霞环绕着、笼罩着。我的郎啊已经远走了，这些山林和烟霞为什么要遮住了我的视线，不体谅我的心情啊？火一般的夕阳像吐着血一样慢慢坠落、坠落，消失在寂然无人的古道那边，没有人回答我的疑问。突然，只听见秋风飒飒，送来了老马的一声悲鸣，撕心裂肺的鸣叫声撕碎了离人的心。”

这样的想象文段还有不少。多做这样的写作训练，学生的想象思维活跃了，习惯逐渐养成，在阅读中主体的情感投注自然也更多。

二、动脑：善于批评和反思

在课外阅读中要投入、要体验，要使自己和作家、和作品中的人物对话;并且，在“进入”的同时要能够“出得来”，善于批评、反思，形成自己的思想。

当然，阅读中的思考不是漫无边际的胡思乱想或钻牛角尖，而是对知识的分析与综合、抽象与概括、联想与想象的过程。因此教师要善于引导学生思考，课前要思考，课后还要思考。比如在教授《雷雨》时，在完全没有讲授的前提下，学生就戏剧的内容提了不同的问题23个，如：周朴园对鲁侍萍的感情是真的吗？鲁侍萍为什么要“引导”周朴园说出那段痛心的往事？故事的结局呢？诸如此类的问题的提出充分说明学生认真读了，思考了。经过独立阅读，有了自己的思考，然后去寻求解决问题的途径，学生独立阅读的能力才会不断提高，这些是教师的讲解所无法代替的。

学生在课堂上得到这种强化，课外相对也会得益。有的学生读了普希金的《心愿》，对句中“悲痛的甜味”感到疑惑，在读书笔记中提了出来;有的学生在读席慕蓉的《燕子》时问：“为什么作者认为‘一些小小的美丽的错误，能带来深沉的安慰？”还有的学生在读徐志摩的《泰山》时对“凌空”和“不动”分行表示不解和好奇。质疑，不但加深了对作品的理解，更重要的是有利于形成边阅读边思考的习惯。

阅读过程中这种深层的思考，有利于对作品中的人物、事件和作者的写作内容及手法进行恰当的评价，并在鉴赏的基础上提出不同于作者的看法。要做到这一点，还需具有批判性的思维。思维的批判性是指“对阅读材料作出的鉴定、判断和欣赏的思维品质。”新课程特别强调探究性阅读，强调个性化的阅读。而对学生的阅读测评反映，评价、鉴赏是学生阅读能力中较弱的一项，应该加强批判性思维的培养。从读书笔记中可以看到，一些学生也在有意识地训练自己的评价和鉴赏能力，并尝试着就作品提出自己的看法，比如：“每次读海子的诗，心情都特别的沉重。而作者又爱用一些较忧伤的词语：‘痛苦、‘灼伤、‘一无所有、‘两手空空之类，勾起了我不大美好的联想。虽然他的作品语言也很流畅，并且蕴含着很深的哲理。但我始终不大喜欢他的作品。做人，毕竟不能太消极！”

总之，如果课外阅读中学生能够经常把自己投入作品中，善于运用联想、想象、比较、预测等方式展开思维活动，阅读就能达到一定的深度。

地下空间应用广泛 篇4

世界各国大城市的地面土地, 已经开发的差不多了, 地下的广阔空间逐渐成为城市发展的后备力量。地铁从一出世, 就开始扮演刻录城市历史发展年轮的重要而复杂的角色。1863年1月10日, 历史之轨以英国伦敦为起始站, 第一班通往地下黑暗世界的交通工具——地铁, 正式诞生了。纽约地下空间系统443公里的地铁运营线路总长度, 以及504个水泥地面铺设的车站数量, 皆冠全球之最, 它每日接待510万人次, 每年接近20亿人次;纽约中心商业区有80%的上班族采用这种经济、高效的流动方式。纽约的地下空间开发, 强调功能为主, 商业区依托于地铁, 行政区或居住区则是地上地下空间互动互补的关系。

香港地铁曾是两大轨道交通系统之一, 媒体灯箱、平面广告、地铁商店, 这些香港地下空间的基建功能正向外延伸成为现代社会的消费空间, 使得香港地下空间系统产生新形态, 成为具有规模、流动、网状的地下城市的雏形。同时, 通过服务承担双重使命的乘客与游人, 令地铁及其四周空间呈现纷繁的语义——枢纽、通道、商场、“街”以及风景。

综合来看, 国外地下空间开发利用的经验, 可以归纳成北美、西欧、亚洲3种典型模式, 由于地域、经济、社会、文明、气候的差异, 因此不同的国家与地区形成各自的显著特点。比如, 生活场景是地下空间的另一重立面——地铁站被喻为美术馆, 这在巴黎的地铁站比比皆是。

地下空间欧洲模式的典型——巴黎, 有令世人推崇的拉德芳斯“双层城市”, 因非常有特色而被誉为“达芬奇之城”。这个现代化新城的地下空间建设清晰, 把轨道交通、道路和静态交通全部放置于地下, 地面只有绿地、公共活动空间、喷水池等景观设施。建筑物有6层地下室, 各种设备、设施均安装在地下, 城市的表面道路之下部建阡陌交通, 彼此相连, 城市生命线铺设在其中, 真正实现了“双层城市”的梦想!巴黎的第二个案例是市中心的中央商场大改造。随着城市的发展, 中央市场旧的功能衰退, 活力降低。规划中有2条轨道交通线路将通过此地, 政府利用轨道交通建设机会, 进行了大规模的再开发, 把地面规划建设成开放型公共绿地, 把所有交通、商业、服务设施置于地下, 开发建设4层地下空间和大型下沉式广场, 外形上营造了现代、近代和古代风貌的和谐展示。

另外, 巴黎的列·阿莱地区, 在作为食品交易和批发中心的功能衰退后, 它最终成为大型地下空间综合体。目前建成的综合体分为4层, 地铁、城郊铁路、公交换乘站、车库、商店、步道、游泳池等都被有序归置于地下, 形成一个总面积超过20万平方米的地下城, 成为世界上最成功的地下旧城改造范例。

亚洲的典型是日本。日本因国土狭小, 促使其始终致力于延展空间的不饱和性, 最终铺筑526公里的地下城。日本地下空间开发建设方面, 取得的最大成就在于轨道交通与地下街。随着轨道交通的建设, 通过地下街的方式整合道路地下空间资源。1957年, 大阪地下街的名称被翻译成英文“Underground Shopping Centre” (地下购物中心) , 这在国际上美名传扬, 它令城市地下空间的发展, 逐步形成了一套成熟的理论方法和建设体系。因为土地是公用的, 所以政府把这块土地的使用权拿出来, 提供解决交通问题的资金, 让有名的商户品牌店加入, 与轨道交通公司和政府机构三方合作成立了“地下街株式会社”, 进行系统的资源开发。

此外, 1930年东京上野火车站, 政府在地下步行通道两侧设置“地下街”。如今, 其现有地下街的业态模式, 也已从纯商业性转向为有交通、商业及其他设施共同组成的多功能城市综合体。对于日本国民来说, 地下空间与日常息息相关, 进出地下街的人数达1200万每天, 占国民总数的1/9。由于土地狭窄, 车位紧俏, 因此一种新型的全自动地下停车场出现了。日本全自动地下停车场, 深11米, 直径18米, 能停放50辆汽车。无论是停车还是取车, 只要20秒, 一切搞定!它可以建在各个写字楼、大厦、居民楼等建筑物的地基之下, 汽车停得又快又多, 极大方便了楼里的员工和居民。这种地下停车场不仅节省了用地面积, 而且安全性更强。毕竟那是10多米深的地下, 四周又没有通道, 想要偷车至少先得想办法把车开出来, 这可比在地面上解决一个车门锁, 就能开车跑路的情况复杂多了。同样是地下停车场, 普通的做法只是把地面停车场平移到了地下, 无论是占地面积还是停车数量, 都没什么变化。而这种立体多层地下停车场就不一样了, 加上与之配套的技术, 这种停车场停、取车的速度也都用秒来计算, 说到底, 这就是在地下空间的利用方法上棋高一招。

除了地下停车场, 日本最大的“国会图书馆”也是半地下的。由于这里的藏书量非常大, 而且每天都在增加, 如此沉重的图书给建筑物造成了很大的负担。为了给图书楼“减负”, 人们修建了八层的地下藏书库, 将大部分藏书都放到了那里。上面轻, 下面沉, 这样“底盘重”的建筑物当然会更安全。不过, 建筑物安全了, 常年在地下工作的图书馆员工却难免会产生心理负担。为此, 地下藏书库在设计方面, 特别加强了能够引入阳光的构造, 使人感觉不到是在地下工作, 时刻保持阳光心情。

日本地下空间的相关法规很健全。在上世纪80年代末90年代初, 日本研究了地表50米以下的深层地下空间利用。2001年, 日本政府颁布实施了《大深度地下使用特别措施法》, 把私有土地地下50米以下的空间使用权, 无偿提供给公共事业使用。这是一个重大突破, 解决了私有土地制度下, 实施公共工程的权属问题的瓶颈。因为土地产权所有者的反对, 日本曾有几条地铁线路耗时10多年才修通。我国应该借鉴这种法规, 国有土地批租, 变成个人或团体、民营组织来使用以后, 一定要给出一个空间使用权属的范围, 使地下空间开发通过该地块时, 使用权所有者不能提出无理要求。

再看北美地区的代表——美国和加拿大。美国有一种创新性和先导性的发展模式, 当城市发展到一个阶段, 高架道路成为城市发展的制约因素时, 就把它拆掉搬入地下去。波士顿有一段1970年建设的高架道路, 尽管它在建成后的很长时间内, 改善了城市交通状态, 但也使沿街最繁华的地段活力减弱, 房地产使用效率下降, 人气不足, 逐渐形成“空洞化”。为了使这一城市中心地区的繁荣再生, 市政府下决心把高架道路转入地下, 并与周边建筑的地下室连通, 地面则营造景观和绿化, 这才恢复了市中心区域的生机与活力。

轻工:涵盖范围更广泛 篇5

从鼓励的项目看，新版比旧版要“壮实”不少。从增加部分看，大致可概括为：第一，鼓励类反映了轻工各行业产业升级的方向。鼓励类新增了高效节能光源、制革与毛皮清洁生产、环保型表面活性剂和浓缩型洗涤剂、生物发酵技术生产、优质低温肉制品等24个符合行业转型升级方向的条目内容，占全部39个鼓励类条目的63%。先进制浆、造纸设备开发与制造等11个条目调整了鼓励内容或者采用更加准确的描述。

第二，强化了粮油食品加工新工艺的开发和应用，并突出食品安全。新版轻工鼓励类从第28条目至第37条目共10条均涉及粮油食品生产，内容在原有“天然香料、合成香料以及天然食品添加剂新技术开发和产品制造”的基础上，新增果汁、饮料，营养健康型大米、小麦粉、杂粮，菜籽油、花生油、棉籽油、米糠油、玉米胚芽油、葵花籽油等，发醇法工艺生产小品种氨基酸、新型酶制剂等，薯类变性淀粉、畜禽骨、血及内脏，肉制品。而且在此方面，当下受民众关注的食品安全问题也被新增受鼓励，且多次强调。

第三，突出落实可持续发展的要求。在相应条目中，大量增加了清洁生产、节能减排、资源循环利用的相关内容，加强了对产能过剩和低水平重复建设产业的限制。从产品规格、参数和生产装置规模等方面提高了准入标准。其中，涉及鼓励类38个条目中的27个。如，无元素氯（ECF）和全无氯（TCF）化学纸浆漂白工艺开发及应用，高效节能家电开发与生产，畜禽骨、血及内脏等副产物综合利用与无害化处理等。

新版轻工鼓励类的另一个突出特点是：表述更为清晰，界定更为明确。

旧版本一些条目表述宽泛，指向不明，实际工作中可操作性不强。并且随着国内外形势的变化，特别是应对国际金融危机以来，旧版中相当数量的条目已不适应发展要求，需要修订、调整。因此，在新版本中，凡列入目录中的条目，原则上均细化到具体产品、技术、工艺和装备等，能够提出技术经济指标的都予以明确，准确反映产业政策要求。

例如，旧版目录鼓励“符合经济规模的林纸一体化木浆、纸和纸板生产”，新版则将其细化为鼓励“单条化学木浆30万吨/年及以上、化学机械木浆10万吨/年及以上、化学竹浆10万吨/年及以上的林纸一体化生产线及相应配套的纸及纸板生产线（新闻纸、铜版纸除外）建设，采用清洁生产工艺、以非木纤维为原料、单条10万吨/年及以上的纸浆生产线建设”。

广泛积累 妙笔生花 篇6

的确, 听话的孩子们会按要求在“采蜜本”上密密麻麻地抄满好的词语、句子、段落。可是, 每次批阅学生作文时, 却会发现很多问题, 除了最常犯的作文离题或偏题外, 还有比较明显的问题, 大致可以归为两点:

1. 学生习作中好词好句的乱用乱套现象

每次批阅作文时, 常会发现有很多学生的作文中运用了不少的好词好句, 所以, 读起来特别有情调。可是仔细一读总感觉缺了什么?对了, 那就是真情实感。比如, 描写家乡秋景的作文中, 随处可见“秋天的果园是五彩缤纷的, 像小灯笼一样的红苹果挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在一起, 活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄, 一个个晶莹透亮……”这些好句好段, 都是秋天的特色。对于这些该表扬她学生课外知识丰富呢?还是批评他们不切合实际乱套好词好句呢?这两种做法都不利于提高学生的写作水平, 所以, 我只能在旁批注:“希望运用好词好句把你观察到的景象写得具体、描得更美!”……

2. 学生习作中好词好句的缺乏现象

习作中常见的毛病是文笔不好, 词汇不够。如, 文中形容开心的事, 通篇都是开心, 没有别的形容词。还有些学生的作文怎么写怎么改却总也超不过一面, 批改时我们常常会写上一句“字数不够”。这到底是什么原因导致的呢?主要是由于观察力不够, 描写不深入, 由于文中作者对细节缺乏具体描写及好词好句的修饰, 所以, 这样记账式的文章不仅质量过不了关, 字数也是很难达到要求的。

二、问题分析

平时大部分学生并没少读课外书籍, 勤劳的学生也像小蜜蜂一样写满了“采蜜本”。可为什么到了动手写作时, 却又束手无策了呢?原因可能有以下几方面:

1. 没有潜心阅读作品, 不认识好词好句的真实面貌

美, 不仅仅在于表面, 真正能感动人的往往是那些语言含蓄, 借物抒情等细节方面。而这些美, 如果不细细地品味一番, 是不易被察觉的。

2. 没有掌握运用技巧, 不懂得好词好句的使用方法

小学生由于写作刚起步, 对写作还比较陌生。为了让文章更出色, 教师都会要求学生花费大量时间、精力进行课外阅读, 并引导学生积累好词、佳句。可有一天突然发现学生作文中有许多地方词不达意, 大量华丽词藻堆砌, 甚至许多作文如出一辙。面对这样的作文, 教师评讲起来如同嚼蜡, 毫无美感可言。为什么会出现这种情况呢?许多学生反映作文时无物可写, 无情可抒。因此, 不会搭好结构导致文章条理不清的同时, 更不懂何处该修饰, 怎样去修饰, 那么, 积累再多的好词好句也只是空摆饰。学生作文虚假空洞, 好词好句乱用乱套的现象出现也就不足为奇了。

3. 没有巩固积累材料, 不明白好词好句的运用价值

“摘录好词好句”只是学生运用手中的笔, 把一句话或几个词从书本抄到笔记本的一个简单的过程。所以, “采蜜本”里的内容再丰富, 如果不经过脑子消化, 它们就如同摆在你面前的山珍海味, 虽然营养丰富, 但对你的身体却起不到任何帮助作用。有些学生的“采蜜本”就是为了应付老师检查, 从来不会用心去记, 所以, 到了写作时, 脑子自然是一片空白。

三、解决策略

如何使学生做好课外的阅读积累工作, 并让积累到的好词好句在平时的习作中发挥更好的作用呢?我认为必须从课内入手, 做好以下几步:

1. 指导积累方法, 提高辨析能力

语汇是文章的细胞。平时要广泛阅读书籍、报刊, 并做好读书笔记, 把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上。不过万事都讲究一个法, 好词好句的积累也不例外。有法不仅积累的过程轻松了, 以后好词好句的运用也更便捷了。

(1) 归纳积累法

将有语言特色的分别归类, 如, 外貌描写、动作描写、词语妙用、景物描写、比喻拟人、俗语运用……指导学生积累精彩词句。

另外, 积累是新的认知结构的积极重建, 不是知识的机械累加。阶段性地对积累的语言进行归类, 有助于建立与旧知的联系, 实现新的知识构建。

(2) 整体积累法

对小学生来说, 积累一篇文章的完整资料是非常有益的。整体的积累主要包括摘录文章的题目、开头与结尾、典型事例、优美词句等。这样, 他对整篇文章就有了很好的把握, 为他以后着手写文章打下较好的基础。

(3) 比较积累法

著名学者孙绍振教授说:“有比较才有鉴别。”个性、特点, 在比较中才能突出地表现出来。为此, 可围绕某一专题, 对课本及课外诗文进行研究性阅读。如, 围绕课文中有关“眼睛描写”, 去阅读有关现代诗文, 摘录有关描写文字, 分析其描写内容、方法、作用, 并将多处的有关“眼睛描写”进行比较, 归纳综合, 找出一些规律性的东西。

掌握了积累的方法, 自然对阅读就有了更大的兴趣, 阅读的量也会自然而然地增加, 当然对词句的辨析能力就会随之提高了, 那么摘录的好词好句也更有质量了。

2. 指导运用方法, 提高运用能力

(1) 提高课堂用语的要求, 灵活运用好词好句

理解是有效积累的前提, 运用才是有效积累的目的。实现以读文会意的积累语言到实际运用的飞跃, 需要一个迁移的过程, 包括语汇的活用、语言技巧的借鉴等。学习语文必须有足够的“积累”, 这是不容忽视的规律, 但是, “积累”是为了“用”。也就是说, 学语文不是最终目的, 而是掌握一种工具、一种手段。既然是工具, 就不能当作摆设, 还要用以参与种种实践活动。而且口头语言是书面语言发展的先导。所以, 好词好句的运用能力也会不知不觉地加强了, 书面语言的发展才有坚实的基础。对于在校的学生来说, 课堂发言就是一个很好的训练学生口语表达能力、运用好词好句的机会。

有了口语训练的基础, 好词好句的作用在学生习作中也自然会得到充分发挥。

(2) 加强语段仿写的训练, 掌握运用好词好句

根据儿童的“模仿性”特点, 阅读教学中提供了大量的范句、范段、范文作为随文练笔的“中介”;根据儿童的“表现欲”特点, 借助于大量写片段的形式, 及时运用阅读所学到的知识进行写作, 满足了儿童学习心理的需求;根据儿童“易遗忘”的特点, 采取边读边写、学用结合的做法, 有利于知识的巩固。

不过仿写并不是机械地一模一样重复别人的话, 而是从学到的词语结构和句子的格式中“不自觉的替换”类推而得出的, 这是语言创造能力发展的萌芽。一篇优秀的课文是学生学习写作的范例。模仿先要从学到的课文精彩片段入手, 把课本中的好词好句学好用好。

(3) 培养互相学习的习惯, 学习运用好词好句

自己习作用不上好词好句不要紧, 你可以接收别的同学的好词好句。班上几十位同学都是你的老师, 都是你的好词好句库。每次写作时, 老师评讲时, 会读一些好作文, 别的同学也会读一读自己写的习作。这样不仅自己的好词好句得到了充分利用, 同学的好词好句也在你的习作中充分发挥了作用。

另外, 学生摘了一些好词, 抄了一些好句, 读背了一些经典诗文, 如果仅仅是为了记住它, 把它储存起来, 那是我们一贯反对的“死读书”。掌握了写作技巧后, 把这些充满好词好句的生动、形象的口头语言变为书面语言, 那么, 一篇优秀的作文不就产生了吗?

由此可见, 只要我们教师不断地探索, 利用课内时间让学生掌握好词好句的积累及运用的方法与技巧, 相信我们的学生课外写起文章也能得心应手, 言之有物, 妙笔生花。好词好句也就真正发挥了它们的作用, 体现了它们的价值!

摘要：儿童时期是学习语言的最佳时期, 这一时期能大量积累一些经典语言片段, 熟记大量好词好句, 为一生的书面表达打下良好的发展基础。所以, 小学生进入中高段后, 在学习之余, 教师都会强调让他们多看课外书, 摘录好词好句, 还会在写作时提醒学生运用好词好句。就写作中出现的问题做了简单分析, 并提出解决策略。

我国防腐涂料应用广泛 篇7

防腐涂料是现代工业、交通、能源、海洋工程等部门应用极为广泛的一种涂料。按其涂料膜层的耐腐蚀程度和使用要求, 通常分为通用型和重防腐型两类。重防腐涂料是指相对常规防腐涂料而言, 能在相对苛刻腐蚀环境里应用, 并具有能达到比常规防腐涂料更长保护期的一类防腐涂料。据了解, 一个国家重防腐涂料发展水平如何, 涂层性能怎样, 是一个国家涂料科学技术水平的重要标识。随着我国交通、能源、建筑等行业的高速发展, 我国防腐涂料产业将得到进一步发展。在我国, 重防腐涂料的起步与改革开放基本同步, 起点较高, 参与公司和人员较多且发展迅速。据了解, 2010年我国重防腐涂料产业取得了辉煌的业绩, 涂料产量上和性能都大幅度提高。另外, 2010年我国在集装箱、船舶制造、高速公路、铁路项目、能源、石油化工、重型机水利、火力和风力发电、石油开采发展速度都超过了10%以上, 这些项目中防腐性要求非常高, 使用量也大大增加。据悉, 2010年重防腐涂料应用量已超过300万t, 已经成为世界上重防腐涂料产量和使用量第一的国家。

目前, 我国海洋防腐涂料生产企业正朝着开发绿色环保、节约资源、高性能防腐涂料的趋势发展。未来也将研发出具有高温防腐、抗静电、高弹性、无毒等多功能的防腐涂料。据业内人士推测, 我国海洋防腐涂料市场在船舶和集装箱制造业以及跨海大桥、海上石油平台和沿海港口兴建等因素的推动下, 将以每年30%以上的速度增长。

(摘自中国墙体材料网)

浅析效能监察的广泛应用 篇8

效能监察是中央企业十多年来效能监察实践经验的结晶, 是国资委在中央纪委、监察部的正确领导下, 把企业效能监察的具体经验系统化、感性认识理性化、成功做法制度化的结果。企业效能监察是通过强化企业内部监督, 完善内部管理制度, 以追求利润 (企业价值) 的最大化为目标的。

通过认真分析企业经营管理薄弱环节以及效益流失原因, 发现现有体制下经营管理中存在的漏洞和不足, 不但可以促进企业完善内控制度, 堵塞管理漏洞, 挽回和避免经济损失, 增强企业活力, 提高企业效率, 同时能够深挖企业潜力, 经过对漏洞不足的充分分析, 可以查找企业在此前经营中的误区, 促进强势企业稳定发展, 促使困难企业改变思路走出低谷。

效能监察概念包含七层意思:效能监察主体、效能监察对象、效能监察内容、效能监察方式、效能监察作用、效能监察目的、效能监察性质。正确实施好效能监察工作需要把握以下几个关键环节:

1、确定对象、选定目标。效能监察要有次序、有重点, 一定要结合企业当前需要解决的重点、难点和突出问题来开展。这样有的放矢地开展工作, 既可以抓住关键部位, 成效又十分显著。从大多数国有企业效能监察的实践来看, 只要认真做好分析, 不论是以点带面, 还是以基础管理工作为出发点带动全局。

2、执行人员强力。一定要按照“精干、高效、有利工作、结合实际”的原则配备监察人员。效能监察工作具有很强的针对性和综合性, 配置熟悉各种业务、公正廉明、较真碰硬、又有专业知识的效能监察队伍十分必要。

3、确立监察性质, 统一企业思想。在实施效能监察之前, 监察组成员务必要召开一次统一思想, 熟悉业务, 明确任务、明确分工、明确责任的会议, 消除因认识不统一, 综合协调不顺而給工作带来的负面影响, 达到预期目的, 提高工作效率。

4、取得公司高层认同。效能监察是为推动企业管理、堵塞漏洞服务的, 为企业第一管理者理当支持效能监察工作。但往往由于受监察组自身建设的影响, 往往不能达到预期的效果, 从而在第一管理者心中产生了疑问。因此, 在争取领导支持的前提下, 一定要重视监察组自身素质建设。

5、工作过程务实。为避免工作流于形式, 监察组成员必须有求真务实的作风, 既不能发现问题不分原因, 动则整改罚款, 又不能绕着问题走。必须树立对企业负责的态度来开展工作。而且还要凭借丰富的工作经验, 拿出解决问题的办法, 客观公正地按照效能监察的四大原则:合法性、合规性、合理性、时限性来做出评价。

牢牢把握以上五点关键环节, 就能够取得效能监察的实效。

效能监察的作用体现在避免和挽回经济损失, 节约成本, 提高效能、效率、管理水平, 实施责任追究等多个方面。发挥效能监察工作的真正作用是效能监察工作的落脚点和出发点。

施工企业要充分发挥效能监察的作用, 必须紧紧围绕提高经济效益这个中心, 抓住企业管理中的重点部位和容易滋生腐败的薄弱环节, 加大对“三重一大”、“三项招标”关键环节的监督力度, 做到事前预防、事中制止、事后查处, 提高企业的市场竞争力, 实现效益最大化。

总之, 效能监察是各级监察组织围绕企业的中心工作, 发挥其职能, 服务于企业发展的重要平台。企业要在改革中谋发展, 就必须紧紧围绕提高经济效益这个中心, 坚持循序渐进, 不断创新, 融会贯通, 讲求实效, 向高层次的管理和监督迈进, 把实际工作中的潜能转化为动能和资源, 企业效能监察就一定能够取得圆满成功。

参考文献

德国住宅广泛利用太阳能 篇9

德国在建筑节能上最大的项目是建造太阳能住宅。目前在德国, 不仅单体住宅, 即一家一片的小型楼房或别墅可以使用太阳能供暖和保证热水的供应, 而且集体住宅或多户型的公寓也可使用太阳能。最近有报道称, 慕尼黑市的一家城市居民住房公司已经开始用太阳能技术改造传统住房, 这意味着无力自建住房或无力购买住房的租房群体和低收入家庭, 也开始逐步享受免费的太阳能热水供应和暖气供应。慕尼黑市政府的做法是先从改造廉租房开始, 那里的住户是享受国家福利补贴的人群。对这部分人住房改造的投资, 实际上也是为国家减轻负担, 否则国家要拿出相当多的资金补贴他们的取暖和供热。

建造太阳能住宅在技术上已经不成问题, 制约太阳能住宅建造的主要原因是制度或体制问题, 即谁来投资的问题。由于成本等原因, 开发商和住宅出租公司都没有太大的积极性投资太阳能住宅建造。这也是德国建造太阳能住宅计划中最大的难点。目前有积极性建造太阳能住宅的是那些理想的环境保护主义者, 他们属于经济收入较高的人群。

德国近几年的实践证明, 太阳能至少可以满足居民70%的供暖和对热水的需求。在寒冷的冬天, 最多加烧一点木柴, 就可满足全年的供暖需要。一栋利用太阳能的居住小楼, 每年的用柴量不超过1.5立方米。1.5立方米的木柴, 在德国的花费并不多, 但投资建设这样的小楼要比投资一座传统的小楼多出1.4万欧元。但是我们不能只看眼前的利益有付出就会有收获。德国通常是靠烧油来实现供暖, 而烧油取暖住户要缴纳税率很高的燃油税。而实现了太阳能取暖, 就可以减少税费, 并可以达到环保、节能的效果。

用途广泛的长乐花 篇10

长乐花易种、易管，适应性强，抗逆性强，既可用种子繁育，又可扦插和分株移栽，繁殖速度快。根系发达，分蘖力强，1年生单株可分蘖５株左右。很少发生病虫害，耐旱，耐盐碱，耐瘠薄，不怕风蚀，能在38℃下正常开花结果，也能在－38℃低温下安全越冬。第一年营养生长根深度达3米，生长速度快，2年生株高可达2.8米以上。每株一般开花60～80朵，花茎10厘米左右，有红、粉红、白、紫、黄等多种颜色，花型有单瓣、半重瓣、重瓣3种。花期6～9月（长达120天），果期9～10月。

当风沙将长乐花枝条掩埋后，枝条可向下生长出许多不定根，同时向上生长出新的植株，日久天长自然积起沙丘，因此具有很强的固沙作用。

长乐花蜜腺和香腺发达，而且花粉多，是极佳的蜜源和花粉源。长乐花花粉富含维生素、果糖、葡萄糖、多糖、多种矿物质和微量元素，同时含有多种活性物质，如淀粉酶、过氧化物酶等，此外铁、钙、蛋白质等的含量也很高。

长乐花全身都是宝。茎粗壮，木质纤维坚韧，耐拉力强，是编筐、织麻袋、制作工艺品和人造板及造纸的好原料。叶密而大，是优质高产牧草。种子含油量高，可提取高级食用色拉油。花可当蔬菜食用，还可做鲜切花、食用色素，提取香精，制作饮料、花粉精和蜜糖，干花可加工成保健茶、保健枕、香包、酒及化妆品等。

用广泛阅读来带动学生写作 篇11

阅读是最具有吸收作用的,只有通过广泛的阅读,积累大量的直观的能信手拈来的素材,才能为写作打下坚实的基础。写作是阅读的继续和发展,是输出,是创造,是升华。从读知写,以读带写,以写促读是提高学生写作能力的主要途径。

阅读可以积累知识,阅读还可以启迪我们的思维。被鲁迅誉为“西汉鸿文”的 贾谊 , 一篇《过秦 论》,“通篇一气贯注,如一笔书,大开大阖” (吴恺生《古文范》) ,历来受到好评及重视,我以为此文之所以有名,一方面是他的博闻强识,“才调更无伦”,另一方面他启发了多个大文豪。杜牧读到“仁义不施而攻守之势异也”,灵感的火花为之绽放,于是他写道:“使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世乃至万 世而为君 , 谁得而族 灭也 ?”这也正是 杜牧善于 学习的结果,也正是他的创新,使得《阿房宫赋》成为传世的佳作。苏洵读了贾谊杜牧的文章之后,眼前为之一亮,你们探寻秦之过失,我何不寻求六国灭亡之因。而北宋当时连年向辽和西夏贿赂,导致国家积贫积弱,这样一篇既紧扣历史,又切中时弊,观点慷慨激昂的传世奇文《六国论》诞生了。

阅读不但可以启迪我们的思维,在语言形式上也可以给我们以借鉴。杜牧《阿房宫赋》的三字句式也是借鉴前 人的。晋 代的郭璞 的《井赋》“盖作 井 , 龙登天 ; 凿后土 , 洞黄泉”,南朝谢惠连的《雪赋》“岁将暮,时已昏;寒风积,愁云繁”,陆参的《长城赋》“千城倒,长城倒;秦民竭,秦军灭”都为杜牧提供了丰富的营养。由此看来,借鉴与创新,阅读与写作的关系十分密切,也正是朱熹所说的“活水”与“清渠”的关系。古人正是由于重视阅读,善于积累,勇于创新,才有超凡的才华。文学就是在不断学习中走向前进的。

而回想一些中学生,相当一部分平日不读书,每到作文如临大敌,半天挤不出一个字,或临堂翻出《优秀作文选》《获奖作文大全》《议论文写作素材集锦》 东拼西凑,或瞎编乱造,不知所云。所作之文,观点陈旧,缺乏鲜活的示例,词汇贫乏,句式单一,没有生机和活力,如同僵尸一具。再读高考的满分作文,哪一篇不是材料充实,事例鲜活,文采飞扬。大家看下面这段文字:

有这样一朵诚信的花,它诚信于爱情,这朵花里,充盈了孟姜女的眼泪,雷峰塔下的呻吟,遥遥天河间的无尽思念,草长莺飞中梁祝的蝶双双。这朵爱的诚信花,凝聚了李清照的“寻寻觅觅”,柳永的“执手相看泪眼”,陆游的“几年离索”,王维的“红豆生南国”。这朵诚信的花啊,凄美,哀婉。

有这样一棵诚信的树,它诚信于友情。这棵树里长满了伯牙、子期的高山流水,元稹、白居易的共看夕阳,欧阳修、范仲淹的互勉互励。这棵诚信的树里,深藏着王勃的“无为在歧路,儿女共沾巾,韦应物的“相送情无限 , 沾襟比散 丝”, 高适的“莫愁 前路无知 己 , 天下谁人 不识君”。这棵诚信的树啊,浓郁,隽秀。

你看这位同学读了多少书,运用了多少材料,又多么善于引用和化用,加上精妙的比喻排比,使文章神采飞扬,意趣横生,让人赞不绝口。

那么怎样积累呢 ?主要是做到“四多”。

首先是多看,也就是博览。可读书,读人,读生活,读社会。只有广泛涉猎,遨游于书山人海,才能使储备充盈丰富,使见识广博而深刻。

其次是多记,也就是记诵。在广泛的阅读中对有积累的价值的内容不但要随时记录下来,精彩的部分还应熟读成诵。在阅读中应记诵以下几个方面的内容:1名言;2警句:3谚语;4格言;5佳句 (含有对比、夸张、对偶等多种修辞手法、内容健康的句子);6鲜活、生动的口语;7典型的人和事;8精辟而独到的见解;9精彩的描绘片段。

其次是多思多悟,也就是体味。即对口头或书面积累的材料进行揣摩和领悟,加以理解和记忆。

最后是多用,也就是广泛运用。在广泛运用中会进一步加深对积累材料的理解,也能切身体验和感受积累的好处,从而激发积累的兴趣。