选用技巧（通用7篇）
选用技巧 篇1
1 配合料
一是要根据饲养肉鸡的不同生产目的、不同生产水平和不同发育阶段的营养需要, 正确选购合适的配合料。二是要根据标签, 检查是否符合国家规定质量标准, 是否在规定的保质期内。三是第1次使用某厂家生产的配合料时, 最好进行饲养试验, 根据肉鸡食欲、健康状况、增重及饲料消耗情况对配合料质量作出科学判断。
2 浓缩料
浓缩料是由蛋白质、维生素、矿物质及其他非营养性添加剂组成的, 不含占饲料60%~80%的谷物饲料 (能量饲料) , 特别适合在有广泛谷物饲料来源的地区使用。应用时需注意以下几点:一是要选好厂家。选择信誉好的厂家, 从正规渠道购进。二是要选好规格型号。浓缩料种类很多, 不同生产阶段有不同的浓缩料, 同一生产阶段又有不同浓度的浓缩料。所以, 购买时一定要认真阅读说明书, 按说明书要求的比例、品种, 适量添加, 千万不要弄错。四是与谷物料混合一定要充分。
3 预混料
由不同种类的饲料添加剂, 按照一定的配方制作的匀质混合物, 称为“复合预混料”或“预混料”。所以, 预混料几乎具备能满足肉鸡需求的各种营养成分, 具有综合的添加效果。使用预混料应注意以下几点:一是要选择质量可靠的厂家;二是要选择适当浓度和相应饲养阶段的预混料;三是要准确计算用量, 妥善保存, 避免长时间积压造成养分的缺失或全价性的降低;四是配制饲料的时候, 一定要混合均匀。
来源:农业部网站
选用技巧 篇2
饼图图表——表示百分率
小学的时候，相信每位数学老师在课上都讲过猴子分饼的故事。一个饼分成多少份，每只猴子能得到多少比例的饼？如此看来，饼图图表是表示百分率的不二之选了。
条形图——表示各项内容的差别 条形图显示各个项目之间的比较情况，比较直接明了。条形图一般分两种——垂直条形图和水平条形图，但不管是垂直的还是水平的，看数据的童鞋都能一眼就看出数据之间的差别。
累计柱状图——表现差别跟明细
累计柱状图比一般的条形图更精确，它能表现的内容更多，领导能够从中看出项目之间的差别和明细。同时，还能对比各个项目总体的情况。
折线图——表现变化
折现图是一种非常动态的数据图形。从图表中，你能看到一些趋势的东西，同时也可以从中发现变化，总结规律。如果你的工作是负责微博运营，那么每天的粉丝增长、微博转发数&评论数，都可以透过折线图来表达，这样你就能从中获知粉丝数的增加是通过哪条微博转发所带来的。
正确选用农用三角皮带有技巧 篇3
选准型号选取的型号要与需选用的三角皮带相适应，否则三角皮带在皮带轮槽内会出现不正常的情况，因此在换用三角皮带时，最好带上旧的三角皮带到农机部门购买，以预防将型号搞错。
正确安装安装三角皮带前，如果两轴中心距是可以调整的结构，应将中心距缩短，待装好皮带后再按要求调整好中心距；如果两轴中心距是不可调整的，则可将1根三角皮带先套入轮槽中，然后转动另一个皮带轮，再将三角皮带装上。用同样的方法将1组三角皮带都装上。安装时禁止用工具硬撬、硬拽上三角皮带，以防三角皮带伸长或过松过紧的现象发生。
防止串槽安装皮带轮时，两只上带轮的中心必须对齐，否则就会造成三角皮带单边工作而磨损严重，而降低三角皮带的使用寿命。
松紧适宜 三角皮带的松紧度必须经常检查调整，使之符合要求，因为三角皮带过松，不仅容易打滑，也增加三角皮带的磨损，甚至不能传递动力；过紧，不仅会使三角皮带拉长变形而容易损坏，而且也会造成发动机主轴承的离火器轴承因收力过大而加速三角皮带磨损。正确的检查方法是：用手在每条皮带的中部施加2千克左右的垂直压力，下沉量以20～30毫米为宜，不合适时要及时进行调整。
新旧莫混 双根或3根以上皮带需要更换时，要选用规定型号的三角皮带，并要求每组三角皮带松紧度一致，不准新旧混装或缺少根数使用，否则,新旧三角皮带受力不均，甚至造成旧三角皮带不起作用而影响动力传递和缩短三角皮带的使用寿命。
严防沾污 使用中要严防三角皮带黏油和沾泥水，避免与酸、碱等腐蚀性的物质接触，以防三角皮带打滑和腐蚀。
日常养护 农机手和用户在平时驾驶中要掌握正确的操作要领,按照使用说明书的技术要求操作，尽量避免猛起步和急刹车，还要防止经常超负荷作业，若长期停用应卸掉三角皮带单独存放。
增氧机种类及选用技巧 篇4
该机通过搅拌水体和曝气原理增加水中的溶氧量, 增氧效果好, 动力效率高, 按电机功率大小有多种型号。使用时整机浮在池塘中央并用绳索系牢于池边。工作时叶轮旋转, 搅动水体, 产生提水和推动水体混合的作用, 使水层上下产生对流, 整个水体的溶氧趋于均衡。使用这种增氧机一般要求池塘水深1.5～2米。
2. 水车式增氧机。
该机工作时, 桨叶高速击水, 把空气搅入水中, 达到增氧目的。这种增氧机适用于浅水池塘, 它不会搅动底泥, 能保持池水清爽。
3. 喷水式增氧机。
该机利用水泵把水送入鱼池中部和岸边的喷头, 将水喷出并呈降雨式落下, 使水与空气接触达到增加溶氧的目的。该机只适用浅水小池塘。
4. 射流式增氧机。
这种增氧机由潜水泵和射流管配套组合而成。工作时, 水泵里的水从射管内的喷嘴高速射出, 产生负压吸入空气, 水和气在混合室里混合, 然后由扩散管压出, 溶氧就会随着直线方向的水流扩散。因为这种增氧机在水下没有转动的机械, 不会伤害鱼体, 所以很适合养鱼密度大的深水鱼池使用。
5. 充气式增氧机。
主机是空气压缩机或鼓风机。当空气加压后通过水底安装的沙滤芯或微孔塑料管时, 排出微小气泡, 在气泡上升的过程中, 一部分氧气溶入了水中, 形成水体运动。该机适用于深水池。
排兵布阵，议论文选用素材有技巧 篇5
议论文要善于摆事实，讲道理。摆事实就要用例，例就是论据，就是素材。
清代王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这句话强调了作文立意的重要性。文章之“意”，议论文的中心论点，它居于“帅”的地位，无它不可。但是，仅有好的立意仍然不能成就一篇高分作文，还要考虑素材这个“兵”的使用技巧。那么，素材的运用究竟有哪些方法和技巧呢？下面以议论文为例，从两个角度具体谈谈这个问题。
一、如何选用素材
如何选用素材？或者说，选用素材的依据和标准是什么呢？可以从以下三个方面着手：
1.看论证论点的需要
中心论点是议论文的统帅，选用素材都必须根据中心论点的需要来决定，唯其“马首是瞻”，否则，再典型也不能选用。
2.看素材的内在核质
素材林林总总，广博而丰富，它们各有各的内在核质和外延。因此，选用素材时要根据作文所需进行认真地筛选，再对它们予以仔细审视和甄别，力求选择到最恰当最典型最鲜活的素材。
3.看素材能否再加工
素材有的篇幅长，有的篇幅短；有的能压缩，有的则不能；有的能加工润色，有的则无法再加工。因此，选用素材时，一定要根据上述情况周全考虑，决定素材的取舍。
二、选用多少素材
材料充分才能更好地讲道理。写议论文时，如何在规定的篇幅和有限的时间内，选用精短的典型事例，达到充分有力地证明中心论点的目的，这的确大有学问。
技巧一：用单例，说透彻
单例说透彻，即用一则材料，围绕主题从多个角度来分析，翻来覆去地议论，把材料所包含的信息说全面、说透彻，达到以少胜多的效果。
【高考链接】
如2014年高考湖南满分作文《用心创造美》中的一段，就娴熟地运用了“单例说透彻”之法：
美丽需要创造，更需要用心去思考，一颗无畏的真心便能成就别样的美丽。面对他人不愿去的地方，面对满脸惶恐的孩子，她报以最诚挚的微笑，在这片充满伤痛的土地上，她用无畏的心和瘦弱的肩膀撑起了“隐形村落”的脊梁，也完成了孩子们渴望上学的梦想。初入村时，她心中涌出了无法用语言表达的痛。荒凉的大山，破败的学校，破旧昏黑的家，震撼了她的内心。从此，她开始了一段艰辛的“造美”之旅……经历了八年的努力，她的愿望终成现实。如今的她可以在种满蔷薇的书亭中喝着咖啡，欣赏更艳丽的花，孩子们单纯的笑脸便是她心中最美丽的风景。
【解析】先以三两句话提出分论点，“美丽需要创造，更需要用心去思考，一颗无畏的真心便能成就别样的美丽”，再以“面对……她用……完成了孩子们渴望上学的梦想。”接下来是回顾过往：“荒凉的大山，破败的学校，破旧昏黑的家”，“从此，她开始了一段艰辛的‘造美’之旅。”最后叙后的议论升华，使材料的内涵紧紧扣住了文章的中心论点。
从上述分析可以看出，“单例说透”法，可以增强分析论证的力量，还可以节省写作时间。所以要在两方面着力：
（1）多向分析。一个例子要说透彻，关键是要变换角度来分析，这是一个思维方法问题，既要善于看到一个问题的几个侧面，也要善于发现几个侧面背后的共同点。
（2）动态分析。在析例时，不能就此事论此事，要看到事例的过去，即原因；也要看到事例的将来，即发展，分析与推理结合。
技巧二：用双例，重对比
此即文中写两例，重在形成对比，即同时运用一正一反的事例来论证自己的观点，这样用例全面辨证，更富说服力。如果是双例做映衬，两例之间须既有联系又有区别，做到不雷同，相互衬补，才能把相关道理阐述透彻。
【高考链接】
案例1：如湖南高考佳作《早》中就用到这种方法：
詹姆斯·卡梅隆的《阿凡达》一举刷新票房纪录，影片中逼真的画面，紧凑的剧情令人拍案叫绝。可本部影片可是耗费了卡梅隆十余年的心血，如果没有长期的准备，只是单单图快图早，哪里有如此震撼人心的大作？反观国内部分导演，为了名利仓促上阵，有的甚至一年几部影片，企望能早些将作品搬上荧屏。殊不知这些作品只能是如水珠落入池塘，难以长久地在人们心中留下记忆，仅仅是“早”行吗？
【解析】文章选用卡梅隆、国内部分导演一正一反的事例，来论说“不应盲目追求飞得早，飞得快、飞得久才是成功的关键”，观点突出，令人信服。
案例2：2014高考广东佳作《透过那泛黄的老照片》：
真正有底蕴的文化，必有泥土的厚重，纸质的轻盈和木质的清香，而非金属、玻璃和塑料的冰冷。数码技术的时代，照片不再高不可攀，然而打开手机和相机，液晶屏上的照片，却不过是无数个晶体堆叠的机械体，冰冷而没有生命；电子阅读的普及，使图书不再是遥不可及的梦想，然而碎片化、娱乐化的阅读倾向，使我们很少能再静下心来……生活方式的变迁，是时代和社会的进步，但不得不承认的是，正如王开岭所说的，是古典与美感的消磨与丧失。
【解析】文中将“泥土的厚重，纸质的轻盈和木质的清香”同“金属、玻璃和塑料的冰冷”予以多重比较，映衬比较之下，两者的孰优孰劣昭然若揭。
技巧三：用多例，造气势
所谓多例，也就是排比用例，即采用三个或三个以上的例子，就像排比的修辞手法一样，可以是句与句之间的排比，也可以是段与段、板块与板块的排比。
【高考链接】
2014年高考湖南满分作文《心之所安，一路风景》的开头一段：
孙中山说：“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。”将心灵安放于所向之事，倾注全身力量执着向前，才能成就一路绮丽的风景。“心在哪里，风景就在哪里。”跟随心的指引，为此心而用心，以此身来安放心灵，风景便在远处迎接着你。复旦大学陆谷孙教授潜心于学术，将一颗沉静执着的赤子之心安放于汉语言学的研究，以十三年的探索研究成就了最为权威的《英汉大辞典》。无腿青年马陆残缺的身躯中却有颗坚定炽热的心，他将心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后征服了泰山、嵩山等名山大岳，成就了生命中搏击长空的奇妙风景……安放心灵，则一路花香鸟语，一路绮丽风景，而这，无一不是用心的结晶。
【解析】文章在开头一段选用孙中山、复旦大学陆谷孙教授、无腿青年马陆三人的言论或事迹来论证自己的观点：用心追求最美的风景。这三者，或引其言论，或述其事迹，显示了作者宽广的视野、厚实的积累和严密的思维，论证充分有力，有力地支撑了文章的论点。
选用技巧 篇6
计算机技术发展到今日, 几乎应用到所有的科学技术和国民经济领域中。大到航空母舰、人造卫星, 小到智能手表、纳米机器人, 甚至连日常购物也要通过计算机来完成!可以说很多行业离开了计算机就无法正常运行。计算机技术在许多学科和工业技术的基础上产生和发展, 社会对于将计算机结成网络以实现资源共享的要求也日益增长, 计算机技术与通信技术已结合的非常紧密。然而, 计算机与计算机、计算机与人之间的交流确变的越来越复杂起来, 那正是因为我们要求计算机能过处理的工作越来越多、完成的越来越最要的任务。虽然方便了用户, 但是如何能让计算机更加深刻的理解人们思想和愿望就得靠我们辛勤工作的程序员们。
一个优秀的程序员往往需要精通多门编程语言。世界上的计算机语言多达百十种, 最常用语言有C/C++、Java、VB、汇编等语言。而与计算机、网络、电气等专业相关的同学们在学校里就会接触不止一种编程语言。那么如果遇到需要编程解决的问题, 我们到底应该如何来选用编程语言?这个问题困惑了不少计算机程序学习者。下面我们就用几个简单例子来分析一下C、VB、汇编语言的特点和它们之间的不同之处。
2 常用的计算机编程语言特点分析
2.1 C语言特点分析
C语言是一种使用起来十分灵活的中级语言, 它结构简单, 同时也是一种结构化的程序设计语言, 它具有结构化的控制语句。C语言的运算符包含的范围很广泛, 共有34种运算符。以下是我们对C语言的特点列出的一个分析总结:
(1) C语言紧凑, 简洁、使用灵活方便。
(2) C语言具备高级语言和低级语言的特征 (所以在这里我们称之为中级语言) 。
(3) C语言是结构化语言, 具有结构化控制语句。
(4) C语言具有多种数据类型。
(5) C语言具有强大的图形功能, 支持多种显示、驱动器;而且计算功能、逻辑判断功能也较为强大, 能够实现决策目的。
(6) C语言适用范围大。
(7) C语言生成目标代码质量高, 程序执行的效率也比较高 (体现在它的执行及运行速度非常快) 。
2.2 VB语言特点分析
VB语言的基本思路是把复杂的程序设计问题分解为能够完成独立功能的相对简单的对象集, 采用了面向对象的程序设计思想。而所谓的“对象”就是一个可操作的实体, 例如窗体和其中的命令按钮、标签、文本框等。程序员可以直接在屏幕上“画”出不同类型的对象, 如菜单、按钮等, 并为每个对象设置属性。综上所述, VB语言具有如下特点:
(1) 面向对象。
(2) 事件驱动。
(3) 软件的集成式开发。
(4) 结构化的程序设计语言。
(5) 强大的数据库访问功能。
(6) 支持对象的链接与嵌入技术。
(7) 网络功能。
(8) 多个应用程序向导。
(9) 支持动态交换、动态链接技术。
(10) 联机帮助功能。
2.3 汇编语言特点分析
汇编语言中的指令是用一些具有相应含义的助忆符来表达的, 因为它要直接使用CPU的资源, 所以相对高级程序设计语言来说, 它得执行效率要高得多。然而由于它的程序结构有些复杂, 所以又显得难以掌握。
(1) 与机器相关性
(2) 执行的高效率
(3) 编写程序的复杂性
(4) 调试的复杂性
3 几种语言简单编程举例
下面我们以求几个数的平均数为例, 分别用C、VB、汇编语言来编写本例题的程序, 进而对几种语言的程序结构和特点进行分析。
3.1 C语言编程举例
用C语言编程求几个数的平均数, 程序如下:
main ()
{
int a, b, c, d;
scanf (“%f%f%f”, &a, &b, &c) ;
d= (a+b+c) /3;
printf (“%f”, d) ;
}
3.2 VB语言编程举例
用VB语言编程求几个数的平均数, 程序如下:
Private Sub Command1_Click ()
Text1.Text=Input Box ("输入第一个数")
Text2.Text=Input Box ("输入第二个数")
Text3.Text=Input Box ("输入第三个数")
Text4.Text= (Val (Text1.Text) +Val (Text2.Text) +Val (Text3.Text) +Val (Text4.Text) +Val (Text5.Text) ) /3
End Sub
Private Sub Command2_Click ()
Text1.Text=""
Text2.Text=""
Text3.Text=""
Text4.Text=""
End Sub
Private Sub Command3_Click ()
Unload Me
End Sub
3.3 汇编语言编程举例
用汇编语言求几个数的平均数, 程序如下:
DATAS SEGMENT
ORG 3000H
NUM1 DW 1
NUM2 DW 2
NUM3 DW 6
AVI DW 0
DATAS ENDS
STACKS SEGMENT
DB 100 DUP (0)
STACKS ENDS
CODES SEGMENT
ASSUME CS:CODES, DS:DATAS, SS:STACKS
START:
MOV AX, DATAS
MOV DS, AX
MOV AX, [NUM1]
ADD AX, [NUM2]
ADD AX, [NUM3]
MOV CX, 3
DIV CL
MOV AVI, AX
INT 3
MOV AH, 4CH
INT 21H
CODES ENDS
END START
4 对比几种编程语言并得出选用技巧
几种语言对比, 由以上的简单的例子可以看出在格式上VB语言要较C语言和汇编语言更容易让人接受, 所以VB更适合初学者来进行学习和使用。VB语言较适合编写一些复杂而又太不要求执行速率的程序。
而汇编语言也是使用较多的语言之一, 它是低级语言 (最低级的语言就是机器语言, 我们所说的二进制编码) 。其实汇编就是把一些机器码集成起来, 形成一套语言, 可以说它的执行效率是无敌的!因为汇编语言可以直接跟硬件对话, 但从上面的例题中就可以看出它又是最繁琐、最不容易掌握的语言, 因为指令太基本, 所以汇编语言难以让人理解和使用, 它更是适合编写一些引导程序或初始化程序。
相比之下, C语言的程序结构和难易程度较为适中一些, 但它的效率较汇编语言也是要差一些, 因为C语言和VB语言都是需要编译的。只有先翻译成机器语言, 计算机才能读懂程序的意思。不过C语言的应用非常广, 功能非常强大, 在中高级语言中它可以算是编程首选。所以如果你的C语言掌握的不错的话, 编程时还是优先考虑C语言。
参考文献
[1]孟德欣, 等.VB程序设计.北京交通大学出版社, 2012.08.
选用技巧 篇7
一、语文教学要坚持因材施教的教学原则
因材施教的目的是调动每一个学生的学习积极性和主动性, 让每一个学生主动地、活泼地发展。在语文教学中要把分班教学、分组教学与个别教学结合起来, 贯彻个别对待的原则, 讲求一把钥匙开一把锁。
如教学《万水千山》一课时, 为了让学生好理解、印象深, 运用光盘和音乐把学生带入当年红军二万五千里长征爬雪山、过草地的情景中, 我范读课文, 激发学生的学习兴趣和热情, 最后进行朗读指导。此时, 学生朗读得声情并茂, 极富感染力, 读者、作者与文中的人物情感融为一体, 达到情景交融的最佳境界。这样的教学能充分调动学生学习的积极性, 增强学生的求知欲望。
二、在语文教学中坚持启发式教法
教师在教学中要注意调动学生学习的积极性和自觉性, 激发其思维活动, 主动探求知识, 提高独立分析问题和解决问题的能力。因此, 启发式不是具体的教学方式或方法, 而是教学方法使用的原则。教学方式方法千变万化, 种类繁多, 但其本质都应是具有启发性的。
如, 我在讲《中国石拱桥》这一课时, 是这样引入的, “同学们, 为了学好这一课, 掌握中国石拱桥的特点, 请打开书本读一遍课文, 然后合上书本闭上眼睛想一想横卧在自己家乡清水河上的“清水桥”的模样如书中列举的哪座桥样式相同呢? ”同学们想了一会儿后, 有的说与赵州桥相同, 有的说家乡的清水桥与书本中列举的两座桥的结构都不尽相同。大家争论不休, “那么家乡的这座桥到底与书中写到的两座桥有什么异同呢? 等同学们学完了《中国石拱桥》一课后, 这个问题就不攻自破了”。就这样, 学生的思维被激活, 他们带着疑问和悬念积极进入新知识的探索状态之中。
三、在语文教学中坚持教法的优化组合
现代教学方法一般认为教学任务包括三个方面: 传授和学习系统的科学基础知识与基本技能;发展学生的智力和能力;培养学生共产主义世界观和道德品质。这种高度概括的教学任务对选择教学方法具有方向性的指导意义。
如教学《春江花月夜》一课时, 我不失时机地在解读完课文后播放了民乐合奏《春江花月夜》, 在音乐的旋律中让学生再一次领会诗歌的意境, 有一女学生上完课后告诉我这是她上过的最精彩的语文课, 课后会马上去音像店买《春江花月夜》的CD片。又如《雷雨》一课, 我剪辑了电视剧中的一段让大家观看, 增强对剧中人物性格、矛盾冲突的把握。其实网络上有不少生动的、和课文内容相关的动画, 都可以搜寻来充实语文多媒体课堂, 效果很好。有人将一些古诗词、庄子寓言等, 做成了动画, 这些都是语文教学珍贵的多媒体资源。如教学苏轼的词时, 我给大家放映中央台《子午书简》中的《宋词十家──苏轼》, 学生觉得耳目一新, 主持人的讲解此时胜过老师的讲解。
四、在语文教学中坚持让学生写好字
在实施素质教育的今天, 写好字应从量的训练上转到质的强化上。以前的教学由于忽视小学生的身心发展特点, 在写字教学中过于强调量的积累, 一个字少则写几遍, 多则写几十遍, 将写字遍数的多少作为杜绝错别字的有效手段。其实不然, 老师布置的作业过多, 学生就会越写越马虎, 事倍功半。所以写字教学应该尽快从量的训练中解脱出来, 要求学生写的字不在多, 而在于是否正确、规范、美观。同时为了真正实施素质教育, 确实减轻学生的课业负担, 防止过多的家庭作业抵消学校教学的正效应, 影响写字教学效果, 不管是语文老师, 还是其他老师都应协管齐抓, 形成合力, 这样才能使语文课的写字教学成果得到巩固。老师可以不布置回家的书面作业, 凡是书面作业都要求在校内完成, 杜绝只布置不指导、放任自流的现象。只有这样坚持不懈地抓下去, 才能养成“提笔就是练字”的好习惯, 才能保证学生的写字姿势确实达到要求, 才能使学生真正写好字。
此外, 学校还应为孩子多提供成长的舞台, 让学生在写字中得到性情的挥洒和成功的愉悦。如组织学生参观书法展览、小小书法家论坛, 将学生的作品在校园里展示、学写通知、校报展示、班级板报、我讲书法家的故事比赛等, 利用一切可利用的资源为孩子搭建自信和成功的舞台, 让写字和练习书法变得富有诗意起来、轻松起来。当练字成为一种习惯, 并成为一种兴趣的时候, 一手漂亮的字体自然练成了, 这样的学生是充满着自信和快乐的。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体, 有着悠久的历史和广泛的群众基础, 汉字的美学价值得到了超越国界的使用范围的承认。写字教学可以陶冶情感, 培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和理解之情, 既有利于写字技能的提高, 又有利于增进学识修养。
写好字并非一朝一夕之功, 需要长时间坚持, 以及持之以恒的刻苦精神。教师对各年级阶段特别是中高年级的写字教学应给予必要的重视, 给学生一定的写字时间, 营造良好的学习氛围, 注意激发学习兴趣, 并加强写字指导, 力争让每一个学生都能写出一手漂亮的字。只有这样, 字理中蕴含的文化才能点点滴滴地渗透进学生的心田, 学生的语文素养才能得到有效提高。
语文教师应该是一个乐手, 主动拨动学生的心弦, 在课堂上弹奏出美妙的音符, 给师生双方带来身心愉悦;语文教师应该是一个画家, 画出蔚蓝的天空, 让学生给云朵涂上美丽的色彩, 成为最美的云霞, 才能不断提高学生的语文综合素质。
参考文献