幸福广东在路上

幸福广东在路上（精选7篇）

幸福广东在路上 篇1

人生,仿若旅途中的风景,每一站都有不同。人生的幸福,在路上。我的幸福,离不开中央民族大学。

起初,和众多学子一样,内心所向往的是“爱国进步,民主科学”的北大,“自强不息,厚德载物”的清华。来到中央民族大学读书,对我而言,是一场意外,也是美丽的意外。

中央民族大学(我们亲切地称呼母校为“民大”)坐落于北京市中关村南大街一隅,南邻国家图书馆,北接人民教育出版社,是北京的黄金地段,北京外国语大学、北京理工大学、中国青年政治学院、北京舞蹈学院等高校均在民大附近。浓郁的人文气氛和寸土寸金的地理区位,将中央民族大学紧紧环抱。

中央民族大学简称“CUN”,我们的刊物叫“CUN人物”,我们的贴吧叫“村里村外”。似乎,中央民族大学与“村”这个字分不开了。之所以与“村”结下不解之缘,原因有二。中央民族大学最早的英文名称叫Central University for Nationalities ( 后改为“Minzu University of China”), 英文名称缩写即是“CUN”。中央民族大学所在地叫做“魏公村”,这个“村”也是缘由之一。这里的人们,热络而亲切地称呼校友为“村里人”。

校园里, 随处可见穿着少数民族服装的老师和同学,这成为了新生报到时校园里最美的风景。原来,在新生报到这一天, 少数民族的老师和同学,为了表达对新生的欢迎,对中央民族大学特有的校园文化的宣传,都穿上了隆重且养眼的民族服装。这时,在我的心里,民大还只是一个陌生而有趣的地方,并未对它产生太过复杂的感情。

随着入学时间的推移, 对于这所充满民族风情的学校,我逐渐产生了别样的喜欢。非要将这些喜欢列举出来的话, 那么中央民族大学西门则实属首位。“民大西门”仿佛成了地标,一提到“民大西门”,附近的学子们脑海里立刻就会浮现出琳琅满目的商品、美食。韩国、日本料理,特色川菜馆、米线店、甜品屋,种类繁多的奶茶果汁店……无一不有。藏族传统餐厅、傣族特色菜、彝族餐饮、维吾尔族美食、蒙古族餐厅等,应有尽有。这时,在我的心里, 民大是少数民族餐饮和美食的天堂。

民大的建筑凝聚着中国古典建筑的特色,彰显了中国传统建筑的风采。中央民族大学的主体设计,相传是由梁思成和林徽因夫妇主导的。特别值得一提的是中央民族大学大礼堂, 到处洋溢着古朴的美。每逢少数民族传统节日或是校庆,大礼堂就成了民大学子欢聚一堂的地方。彝族年、壮族“三月三”、满族“颁金节”、瑶族“盘王节”、羌历年等,几乎所有少数民族的大型节日, 都曾经在这里举行过庆祝活动。此时,民大对我而言,是少数民族传统节日庆祝源源不断的礼堂。

民大的社团五彩缤纷。除去其他大学也有的一些常规类社团,民大的少数民族类社团很多, 这些社团面向广大学生,宣传少数民族优秀传统文化,鼓励在校学生参加少数民族传统活动。此时,民大对我而言,是一个充满少数民族风情的大家庭, 56个民族的学生很好地融合在一起。

民大带给我的很多,我无法一一道尽, 足以让我回味一生,怀念一生,珍惜一生。我的专业是民族学,这是一个极为小众的专业,很多人甚至不了解它,初入校门的我亦是如此。时光是最好的老师, 通过四年的学习和实践,我深深爱上了民族学这个专业。也许是民大注重实践的教学方法, 也许是民族学专业注重实地调查,本科的四年学习中,我先后前往四川、青海、河南等地,进行实地调研。在这些实践中,我领略了少数民族的传统文化,感受到了祖国的美丽河山,也体验到了民族学田野调查的魅力。民族学专业教会了我很多为人处世的道理,教会了我“知行合一”,教会了我“美美与共”。此时,民大对我而言,是教会我成长,引领我“知行合一”的地方。

这里,不得不提一下“美美与共,知行合一”。这是中央民族大学的校训,源自“美人之美、各美其美、美美与共、知行合一”。校训意在告诫我们这些学子,在欣赏自身美好的同时,也要学会欣赏他人身上的美好,只有大家的美好得以并存的时候,生活才是美好的。在生活中, 我们也要学会理论与实践相结合。民大的校训, 充分考虑到了学校少数民族同学众多的实际情况。我并不知晓其他学校的校训对于学生而言,是怎样的存在。但是,在中央民族大学, 校训是大家耳熟能详的,它是我们行动的力量。

幸福广东在路上 篇2

回来已是夜幕初垂，公交车上人多起来。售票员接过我递给她的钱，突然惊叫一声：“吴老师!”我端详半天却仍是认不出她来，她急的语无伦次：“你再看看我，再看看，你再想想……”一车的人都望向我们，宝宝也奇怪的瞅着我俩。她的笑容，她的眼神，记忆的相册徐徐打开——

复习阶段，听写、考试、批阅、讲解……教室里充溢着热浪，无论是教师还是孩子们，总是不免有些焦躁。

最后一节课听写了30个词语，大部分都全对。仍有几个孩子错误较多，为了“刺激”孩子们订正快些，我宣布一组全部订正完了这一组才能放学。这下他们急了，全部围在没订正好的孩子那里催促着，倒不是要急着回家，谁组先走多骄傲，谁组后走多丢脸啊!

我心里暗自得意——这招真好，订正的孩子速度明显快多了，就连平日里那几个“老油条”都被催的满头大汗加快速度不敢怠慢了!

只剩下第三组了，还有一个女同学没订正好，有些纳闷：这姑娘平时学习不差啊!我在讲台上边批作业边提高了嗓门：“何甜，动作快点，你们这组就等你一个人了!”不一会儿就听到了她的啜泣声，有一个男生来到我面前：“吴老师，何甜手破了。”我抬头望去，她的右手包着厚厚的一大片创口贴，正在费力的握着钢笔写字。我来到她面前，拿起她的小手。创口贴已被汗水浸湿，脏兮兮的，钢笔印子还能看见。“怎么了?”她的泪水流得更汹涌了，染湿了一大片本子。“到底怎么回事?”我有些不耐烦了。“我，我，我爸爸、妈妈，我，我……”全组的孩子都围来了，她只顾哭说不出话来了，被我握着的小手一直在抖。我有些心疼了，让其他孩子整理书包先走了。教室里只剩下我们两个人了，我放缓语调轻声询问，她止住哭泣，睁着红肿的眼睛向我讲述了昨晚父母的争吵、母亲气急后一走了之，中午没人照料的她想自己弄些吃得又不小心把手给开水烫伤了的经过。听到这里我急了：“烫了以后呢?”“我就拿创口贴包了。”“什么?傻瓜，烫伤不能用创口贴!要用冷水冲啊!”“我不知道……”我急忙要把她的创口贴撕开，她疼得直皱眉头。我小心的一点一点的撕，一大片发白发红的肉慢慢现出来，伴着一股腐臭味。这样的情况我也不知该如何处理，太晚了校医已经下班了，情急之下我拖着她打车到了中医院。接待的医生仔细查看了伤情，配了好几种涂抹和抗感染的药，反复叮嘱涂擦和吃法。一切妥当已经是晚上七点半了，我决定把她送回家。还没出医院大门就看到何甜的父母正在焦急的四处询问着，看到我们夫妻俩一下子冲过来把孩子搂在了怀里。原来何甜父亲下班回家看见女儿还没回来觉得奇怪，跑到学校也没找到人，还是门房的保安告诉他我带着一个女孩急急地到医院去了，他赶紧打电话给何甜妈妈，一听到孩子不见了夫妻俩忘记了为琐事而发生的争吵，赶快一起赶到医院来了。握着女儿被烫伤的小手，妈妈的眼泪止不住地流，父亲的眼睛红了，孩子哭了，我的眼睛也湿润了……

这件事很早就淡忘了，但何甜极有条理的叙述极力地想让我回忆起来。她那恳切的眼神，较快的语速、泛红的脸又将我慢慢地拉到十多年前，那时我刚刚工作，意气风发，带学生们就像待自己的弟弟妹妹。很多事情都是凭自己的直觉和热情。就像这事，要是现在怎么说也会先通知一下孩子的父母，可当时手机就在身上，自己急得要命却不知道打个电话。回想起来的时候，夹杂着幸福和惭愧的笑容就绽放在脸上，心里有种暖暖的感觉涌上心头。何甜，我教的第一届毕业生，已经是浦集线公交车的售票员了，她站在我的身边，个头比我高不少，打扮得年轻时尚。可是她和我说话的时候仍然是当年那个腼腆内向的小姑娘，她的语气充满尊敬，她的笑容那么纯真，她的回忆仍然清晰：父母回去后都反省了自己，保证今后再不吵架了。第二天妈妈到学校来把医药费给我可我却用医药费买了很多吃的给她……

车厢里那么安静，老公对我投来赞许的目光，孩子依偎在我的怀里，大家都是她的听众，都在专注地听她说这件事。她流利地说着这每一个教师遇到都会像我这么做的小事，把她十余年的感激倾诉在这崭新的车厢里。这个时候她不只是个二十几岁的大姑娘、一个“浦集线”上的售票员，她是我亲爱的学生!我握着她那曾被烫伤的右手，那么愉快的看着她，我的心里同样充满感激：

满眼精彩幸福在路上 篇3

可是凡尘俗世，能无所顾忌远走的人毕竟是少数。“走”，其实更多的是一种态度，所以你不必羡慕时常走在路上的人，因为有梦就有远方。

即便你不能到撒哈拉沙漠去看沙，不能到埃及去看金字塔，不能到爱琴海去看海，不能到托斯卡纳去看朝阳。但若是抱着渴望的姿态“走”进每一个晨昏和周末，骑骑自行车，去远郊近邻散散步、爬爬山，看看生机盎然的山野，心情自然会变得好起来。

不带行李，没有安排，只是在某个闲暇，走一走，看一看，去倾听，去欣赏，犹如在书画里不知不觉的陶醉。那一行文字、一树芬芳，漂亮地散落窗前，一些连接生命的东西呼唤而出，不觉间心绪飞随，如同一朵云般舒卷。

汩汩温润的泉水中，烦郁一点点散尽，粗茧的心一点点柔软，本真的心性浴水而出，欢欢发芽……深深的游弋，深深地呼吸，你的行走如行云流水的禅舞，眼前是半亩花田，丰茂的森林。溪流会取走我们模糊的笑容，如果有幸，请微笑地倾听，你甚至可以听到那些花草山河精灵的嬉闹。你不需要去喊出每一朵野花的名字，因为相逢就是惊喜。

远山有远山的美，近郊有近郊的幽，任何一座不知名的山路上都会开满不下百种粗野坚韧的花，它们会调皮地拽我们的衣衫，经过我们身旁。你可以记得它，不是因为它有多么好看，而是它一直身影相随，使一路上的戈壁荒野，蓦地生出亲切灿烂；也可以转身就忘，好像来时路上那么多过往的人群，总会有擦肩而过的陌生。

如果渴了就喝口清泉，如果累了可以在石头上坐一会。停一停，走一走，坐一坐，看一看，时间不急不忙，游人有点少，这才适宜你游走，多么好。

你听——钟声在外，风声徘徊，在无涯的时光的侧面做一个隐者，在一场对花开的等待里，你缓缓前行，如禅修的行者发现生命里必要的深情。

你看——花这样多，不如我们朝草长莺飞的小路上攀去，人走得比较少的小路，才会有更旖旎的惊喜。爬一段石阶，绕一片野草，你会看到那里可能是一片橡树林，树与树之间并不紧密，隔着很宽敞的阳光。各式的小花与灵动的小虫散落在阳光下，在树和石头的缝隙间，懒散地呼吸。

终于，你走到山的顶端，这里可能会有古老的寺院，阵阵木鱼声伴着佛香入静；隔着山风往下望，顿时有了一览众山的情怀，好像尘世繁华渐渐地远了，厚云蓝天下，生活的辛苦早已忘至九霄。这是名山给不了你的惬意与舒畅，空荡荡的一路神仙景致，只落在三三两两有缘人的眼底，好像打开了天空，可以任意寻找一朵云。

那清澈的小溪里，有你；一只晚归的虫子低低的吟唱里，有你；而吹笛的隐者卧在风中，笛声清透，一袭灰衫轻扬，也仿若只为你。

时光仿佛停止永不会散落，你在这安静风光里倾听大自然的歌唱，更倾听了心灵的放歌，甚至想立马柔软地跳起来……

幸福广东在路上 篇4

2016年3月第一周的学校例会上,山东省济宁高新区第五中学张瑾校长郑重地宣布:刘沛华以总分第一名的优异成绩被济宁市教育局推荐参加山东省基础教育教师培训专家评选(班主任工作系列)。据悉,该项评选旨在在全省范围内遴选一批具有较高学术水平、管理能力和丰富教学实践经验的教师、专家充实山东省基础教育教师培训专家库。笔者不免产生这样一个疑问:在这样一所偏远的农村学校里,是什么造就了刘沛华老师呢?在班主任工作方面,他又有着怎样的独到之处呢?

爱满班级营造了一方温馨的精神家园

当记者和刘沛华谈起班级管理这个话题,他这样告诉记者:还是在读师范时,只要踏入校门,“爱满天下”那四个红色大字便映入眼帘。从那时起,在他的灵魂深处便植入了一颗爱的种子;从做班主任那天起,“爱满班级”也就成了他班级管理工作的主旋律。

亲其师才能信其道,信其道才愿受其教。因此,教师唯有把爱洒满班级的每个角落,让爱充盈每个学生的心田,班级才能成为全体学生心灵向往的精神家园。

爱满班级,班主任要为学生点亮心灯。如果把班级看作是一艘艨艟巨舰,那么,班主任就是劈波斩浪的桨,是迎风舒张的帆,冲破一切艰难险阻,带领学生为梦想扬帆远航,驶向明亮那方。每接手一个新的班级,刘沛华第一件事就是把班级命名为“梦之翼班”,是希冀学生都有一双梦想的翅膀,让班级成为学生梦开始的地方。第一周最重要的工作就是在班级的醒目位置开辟“梦想之家”专栏,让学生把每日的想法、每周的愿望、每月的目标和每学期的梦想都贴到自己的“专栏”里。这样做,与其是让大家分享彼此的梦想和愿望,不如说是让大家在追梦的路上相互鼓励,彼此督促。一学期下来,“梦想之家”贴满了同学们的梦想成果:经常逃课的小强不再逃课了、小玉的数学成绩进步了10名、经常顶撞老师的小明主动向老师承认了错误……那方“梦想之家”,犹如是一盏明灯,引领学生奔向更美好的方向。

爱满班级,班主任要让学生徜徉书海。他一直认为,班主任必须把营造浓厚的读书氛围作为班级管理工作的重中之重,让浓浓的书香无声地感染和熏陶着每一个学生。学期初,刘老师倡议学生捐出自己的书籍,创建了班级图书角,做到了书籍共享;每周,刘老师专门拿出一节课,和学生共读书;每月组织一次读书心得交流会,推举月度“十大读书博士”;建立班级读书网络交流群,大力宣传“十大读书博士”的读书故事;每学期举行一次以“我为读书痴迷”为话题的演讲或征文比赛;倡导家长和孩子共读一本书,评选出“十大书香家庭”……走进“梦之翼班”,看到的是一个个埋头读书的身影,闻到的是一缕缕溢满教室的书香。学生因为喜欢上了读书,也渐渐地爱上了写作,在刘老师的指导下,学生发表的文章已达300余篇。

爱满班级,班主任要给学生创设“亲密接触”的机会。新接手每个班级的第一学期,在征得所有科任教师同意之后,刘老师都要把办公桌搬进教室,开始为期一个学期的“学生”生活。在当“学生”的日子,刘老师和学生整天“泡”在了一起。课堂上,刘老师为学生的奇思妙想喝彩;课间十分钟,刘老师和学生俯首聊天;体育课上,刘老师和学生踢足球、打篮球、踢毽子……特别对于那些思想上有波动、行为上有偏差的学生,刘老师都会刻意在放学的路上陪他们走上一程,与他们聊人生,谈理想,畅想未来,用自己的人生故事告诉他们,人生没有过不去的坎。和学生的那一次次“亲密接触”,如春风化雨,温暖着学生的心田,又如暗夜明灯,为学生指引前行的方向。尤为重要的是,为学生播下了一粒粒温暖而充满信心的种子,陪伴他们茁壮而快乐地成长。

爱满班级,班主任要让班会课成为学生的美好期待。刘老师一直认为,班会课不仅是班主任进行德育教育的主阵地,更应该是学生展示自我、施展才华的最好舞台。刘老师一改班会课“教师滔滔不绝的说教,学生默默无闻的聆听”的现状,尝试“教师退居幕后当顾问,学生走上讲台唱主角”的模式,学生参与班会课的积极性空前高涨。小君和当警察的爸爸联袂表演的《我在马路边捡到一分钱》,生动地诠释了诚信的意义;小芹当医生的妈妈播放了一位母亲分娩的过程,让学生真实感受到母爱的伟大;小光父亲在谈到创业的艰辛经历时,那饱含热泪的讲述,让学生体会到了“成功源于坚持”的真正内涵;还有三个一伙、五个一组自导自演的课本剧,把学生从课本引向了生活……以学生为主体的班会课,不仅凝聚班级向心力,为学生插上了飞翔的翅膀,而且使学生很好地融入班集体,打开了学生心灵的那扇窗。

在庄严的人民大会堂,正如“全国十佳班主任”评选委员会给刘老师的颁奖词那样:“在教育这块沃土上,他用青春雕琢孩子年幼的心灵,用示范行为来教育影响学生,用诚挚的爱去教诲学生,用真情培育学生。学生在与他的亦师亦友的相处中,找到了属于自己的人生坐标,成为了最好的自己,这得益于‘爱满班级’为学生营造了一方温馨和谐的精神家园。”难怪,当记者一行走进他的教室里,看着那一张张笑靥如花的面庞,便闻到了一股股幸福的味道。教育部主管,中央教育科学研究院主办的《教育文摘周报》头版整版曾以《幸福着学生的快乐》为题对“爱满班级”的探索与实践,从“送一份宽容,品味幸福;送一份信任,体验幸福;送一份尊重,收获幸福;送一份真爱,享受幸福”四个方面进行了报道,在全国引起了很大反响。

下水文叩开了后进生尘封的心

“我是一名教师,一名普通的语文教师。蓦然回首20年的教育生涯,每天都在忙忙碌碌中度过,确实很累!幸运的是,我没有被日复一日、年复一年的琐事所淹没,而是找到了适合自己发展的‘缝隙’,并在‘缝隙’中逐渐发芽、生长。”在很多场合刘老师与一些教师朋友交流时,总是这样说。刘沛华老师20年的教育生涯,干了12年的班主任,这让刘老师在与学生的朝夕相处中,找到了教育人生的幸福真谛。

一位哲人说过:“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”后进生作为班级的弱势群体,班主任要握住“爱”这把金钥匙,打开后进生的心扉。然而,在实际工作中,班主任为转化后进生,都倾注了大量时间和精力,往往都是收效甚微。在班主任工作实践中,刘沛华老师尝试用后进生的闪光点作为写作素材,为后进生“量体裁衣”写“下水文”关爱他们快乐成长。

有一年,刘老师接手一个新班级的班主任工作。那节课,刘老师正在津津有味地讲授《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文。突然,一个学生尖叫起来:“刘老师,蛇!”同学们你一句他一言,本来挺安静的教室立刻变得乱糟糟的。刘老师使劲地用教杆敲打着讲桌,大声地吼着:“这是谁搞得的‘恶作剧’,给我站出来!”任凭刘老师怎么大声吼叫,同学们面面相觑,就是没有人站出来,一节课就这样匆匆结束了。下课后,刘老师气呼呼地回到办公室,嘟嘟囔囔地说个不停:“气死了,气死了!”老教师李老师问刘老师发生了什么。刘老师把课堂上发生的事情告诉了李老师,只见李老师笑着说:“小刘同志,别生气了,肯定是小周搞的,他可是人人皆知的‘双差生’,几任班主任都对他放任不管了,你把他放在最后一位不管就可以了!”

“不管?!”刘老师心头猛然一惊,陷入了沉思……“不行,一定要用一颗爱心去感化他,做一个平凡中体现着伟大的班主任!”刘老师暗下决心。

当天晚上,刘老师对小周进行了一次家访。刚踏进家门,小周年迈的爷爷便紧紧地握住他的双手,声音沙哑而颤抖:“刘老师,小周又惹什么祸了?您是班主任,肯定有办法,孩子就交给您了!”“没有惹什么祸呀?”刘老师笑着说,老人长长地舒了一口气。从老人那里得知,小周三岁时,父母因感情破裂离异,离异后的父母已重新组建了家庭,都很少过问小周的学习,小周一直跟着年迈的爷爷、奶奶生活。慢慢地,小周养成了偷钱上网、经常逃学的恶习,经常很晚才回家。老人还生气地告诉他,小周一回到家,草草吃上几口饭,便一头扎进自己的房间,读一些课外书,从来没有见小周写过老师布置的作业。临行前,老人一再拜托要好好教育小周,看着老人那无助的眼神,刘老师很是难过。

那天放学后,刘老师告诉小周要送给他一件特别的礼物!“什么礼物?”小周很愕然,刘老师说:“我送给你的这件礼物,你一定很喜欢。不过,在送给你之前,咱们要有两个约定:一是上课认真听讲,积极回答问题;二是放学后15分钟一定要回到家,然后在家认真读书。你能做到吗?”“我一定能做到!”小周斩钉截铁地说。刘老师将以小周“酷爱读书”为主线,写下的《将读书进行到底》一文,打印在了一张红纸上:那节语文课上,刘老师声情并茂地讲完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》。离下课还有15分钟,他便安排同学们再读课文,体会文章的思想感情。刘老师照例在教室里走动着,观察着同学们读书的情况。同学们大声诵读,刘老师露出了会心的微笑。

当刘老师踱到小周桌前时,小周没有发觉刘老师,仍在津津有味地看着《悲惨世界》。看到小周手中的书以及被他冷落的语文课本,刘老师气就不打一处来,怒目圆睁,脸憋得通红。刘老师猛地把《悲惨世界》从小周手中夺过来,狠狠地向教室墙角扔去……

纪实的“下水文”,传达了刘老师对小周爱读书的赞赏和老师不妥做法的忏悔和道歉。此后几天的课堂上,一向好动的小周坐得非常端正,从来没有举过手的他曾多次举手回答问题。刘老师从小周爷爷那里还得知,放学后,小周变得早早就回到家。后来小周在日记中这样写道:“刘老师,您在讲《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文时,教室里的那条蛇是我放的,请您原谅我。我想当一次老师,给同学们再讲讲《“精彩极了”和“糟糕透了”》,也算将功补过吧!您答应我好吗?”刘老师高兴地日记的后面写上了:“刘老师相信你是个知错就改的好孩子,为你的勇敢喝彩,加油!”

也许是这不经意的放手,圆了一个充满幻想的孩子的梦,小学毕业考试时,小周以优异的成绩考入一所重点初中。

《给他一个理由》让经常迟到逃学的小强改邪归正;《你的影子》让一向“破罐子破摔”的小阳重拾学习的信心;《苹果乐》让一向自闭的小涛重温班级大家庭的温暖;《他的偶像》让经常打架的小霄学会了团结……篇篇“下水文”,不仅叩开了一个个“后进生”尘封已久的心扉,而且给许多迷失自我的“后进生”指明了前进的方向。

享受只有做班主任才能拥有的别样幸福

教师是从事根的事业,只有像根一样扎根土地,自然会得到花果的回报。当记者谈到这样一个问题:“刘老师,你认为,教育人生的成功应该归结于哪些方面?”

刘老师笑了一下,告诉记者:“我一直不认为自己是成功的,只是在班主任岗位上,结合自身实际,立足岗位,执著探索,感受着追梦路上的一次次感动,守望着那一份份幸福,我找到了幸福人生的支点,收获着只有做班主任才能拥有的幸福。”

行走在“快乐作文教学研究”的路上,刘老师为每个学生共读书、同写作。一向不爱写作的学生,写作的积极性大大提高,三百多篇学生作品陆续见诸报端。刘老师说,看着孩子们沉浸在作品发表的喜悦中,他是幸福的。

刘老师还说,站在北京人民大会堂领奖的那一刻,他更是幸福的。

刘老师给记者看了这样一条短信:“亲爱的刘老师,新年好!我现在就读于哈尔滨工业大学计算机系。是和您生活的那段时间,让我走出了那个魔鬼世界。也是和您一次次的网络聊天,圆了我当一名网络工程师的梦。欠您的那一学期的生活费,等我参加工作挣钱了加倍还您,呵呵!”我清楚地看到,刘老师的双眼已溢满了泪水。这是幸福的泪水,更是只有做教师才会拥有的幸福。

临行前,刘老师向记者展示了《教育文摘周报》头版“点评专家”的一段话:刘沛华是在新课程改革大形势下迅速成长起来的青年教师。新理念、新方法、新实践造就了他。无论是“乐读、畅说、言真、悟理、怡情”的五步“快乐作文教学法”,还是十年如一日用爱心关爱学生,都与新课改密切相关,是新课改给他带来了快速成长的机遇,他抓住了这个机遇。可以说,没有新课改,像这样的农村小学不会产生刘沛华这样的优秀教师。他从成为教师的那一天起,就在教育这方天地里如饥似渴地学习,兢兢业业地教学。他深知没有春耕夏播,没有辛勤的汗水,就没有秋天丰硕的收获。十年的艰辛,成就了刘沛华。这一点在今天年轻教师中尤为可贵。他还是一个善于总结的人。厚厚的日记,那是他亲身感受学生的真实记录;篇篇论文,那是他总结经验、不断提高教育艺术的思考;五步“快乐作文教学法”,那是他继承借鉴、创新思维的见证。

刘老师自豪地告诉记者,这一段文字,是对他的最高褒奖,更是教育人生的莫大幸福。

走在幸福的路上 篇5

特约记者 兰昌林 孔涛通讯员 刘青

步入十堰生态滨江新区，宽阔笔直的郧十一级路上车水马龙，天马大道、沧浪大道、樱花大道、红岩路、金龙路等一大批交通要道正在如火如荼地建设施工。旧日印象里“晴天一身土、雨天一身泥”的境况已将成为尘封的记忆，一条条幸福路延伸到农家门口，人们惊喜的感受到交通便利给自己带来的幸福生活。

78岁的刘来友老人回忆起以前的道路交通状况时感慨地说：“我年轻的时候，长岭只有一条郧县至十堰的公路，半天才等得到一辆车。通村的路基本上都是土路，那时候，我唯一的交通工具就是一辆自行车，出门时，带着孩子骑在颠簸的道路上，灰尘大、路况又不好，出行非常不方便。现在道路四通八达，人们的交通工具也越来越多，各类电动自行车、摩托车好看又省力，城乡公交车也越来越方便和畅通，个人开小轿车的也越来越多了，道路交通发达了，咱百姓出门办事越来越方便了。”

幸福蜿蜒在人生路上 篇6

正是在这趟状况百出的旅途里，我才明白了一件事情：幸福不是一部热闹的连续剧，那么大开大阖，显而易见。它总是曲曲折折小徑通幽，蹦蹦跳跳地和你玩捉迷藏。其实就在身边，近在咫尺，却掩藏面目，若隐若现，有意地摆出张冠李戴的架式。

那是记忆里最美的一个夏季，几个小时的长途汽车，摇摇晃晃地晕着车，沿途掠过惊艳的风景。而车子竟不知为何出了点小问题，前进不得，一群人于是被尴尬地晾在半路。耽搁许久，终于拦上了一辆顺风车，辗转到了目的地，山清水秀，风景怡人，心胸为之一阔。还未来得及收拾心情，却又下起了雨，缠缠绵绵。一群人不由分说，相视一笑，就那样扑进水里游起了泳，嘻嘻哈哈。

多年后想起那次旅游，还是觉得快乐无比。有风有雨，有山有水，风景还是那么美丽，回忆也一直温馨。虽然路途崎岖，虽然诸多曲折，琐琐碎碎的不顺利，乱糟糟的加在一起，却起了奇妙的变化，变成了一场幸福的旅行，刻骨铭心地记在心里。谁想得到，那么多次的出行，却最爱那次雨中畅泳的愉快。

想一想，幸福都不是简单的事。它不会一帆风顺，一马平川，一泻汪洋，一见钟情。喜悦总是和磕磕绊绊相生相伴，挫折却美好，错过却快乐。

所以，吃一碗泡面，调味包滋味再美好，也难免觉得落寞。因为速食在于速度，快乐来得太快，降低了幸福感觉。即使只是一碗泡面，切上火腿，洒上葱花，打个荷包蛋，加了青菜煮一煮，便是格外丰盛的一餐了。必得加上诸多程序，添得许多配料，费时费力地煮来，才能构成幸福的味道。

在育人的路上幸福地行走 篇7

那么到底要做一个什么样的班主任？魏书生老师告诉我们：多改变自己，少埋怨环境；多互助，少互斗；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；选择积极角色进入生活；笑对人生；专业阅读，提高班主任工作效率；发展自己的长处……这些既有心态方面的提醒，又有专业方面的指导，既有我正在“修炼”的，又有我已经运用的。

“生活就像一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑。”心态好了，烦心事也就少了，我们也就有更多的时间来做更有意义的事情了。作为班主任的我不但自己心态要好，还要让我的学生们心态也要好。我不是语文老师，但却和学生们商定每天都要在黑板上写下一句互相勉励的话，每天在课前轮流分享一则或励志，或阳光，或温馨的小故事，只为我们彼此之间在故事中成长，得到智慧的启迪，拥有一份健康、阳光的心态。

每位老师都有自己的长处和爱好，有的能言善辩，有的温柔如水；有的书法让人称赞，有的歌声让人折服……同样，我也有自己的爱好，我喜欢读书，喜欢涂鸦文字。于是我常常把身边发生的事情记录下来，写成教育叙事，然后和大家一起分享，也能起到“润物细无声”的作用。

翔，曾经是有名的“捣蛋分子”，刚开始分班时，有老师就提醒我，要重点注意他。我本着尊重的原则，从不打击他，而是用行动感化他，并把我们之间的交流记录下来。为了激励他，我还任命他为体育委员。学校组织课间操评比，由于他左右不分，导致全班动作不一致，最后的成绩也不理想。为此翔很自责，那几天情绪很低落，我看在眼里，并盘算着解开他的心结。于是我写了一篇文章，名为《与名次比，你更重要》，他看后很感动，现在改变更大了，这个原先在别人眼中的“刺头”几乎很少让我操心。

一名合格的班主任不仅要能培养出优秀生，更应该做好后进生的转化工作，不歧视，不挫伤，动之以情、晓之以理，多发现他们的闪光点。“疏以成通，导以成行”，而疏导的一种重要形式就是陪伴。放学后魏书生老师和同学们一起回家，每天早上和同学一起上学。上学路上，他们一起谈着学习，谈着人生。他和后进生组成互助组，和他们共同制订作息时间和学习计划，给学生写留言。正是在这种形式的陪伴下，让学生们找到了感情上的依托，找到了心理上的慰藉，也让学生和老师协同一心。我们学校是寄宿制学校，我们老师则可以利用一切空余时间，和学生们手挽手、肩并肩地一起走过这段成长之路。一句问候，一次关怀，就会让学生暖心，让老师省心，从而建立起浓厚的师生感情。

师生感情建立了，科学的学法指导可以使学生们学习更轻松。魏书生老师还提到许多实用的教学法，如利用“无规则数字板”能够提高学生们的注意力和瞬间记忆能力。这也启发了我和学生们一起学习艾宾浩斯记忆法，学生们的学习方法科学了，学习效率自然提高了。魏书生老师的利用“边角料”时间的方法也能使学生们提高学习效率，当我把这种方法和学生分享后，学生们不约而同地自己准备好了“掌中宝”，把平时需要注意和掌握的单词、短语、公式等写到上面，利用零散时间抓紧学习。除此之外，魏书生老师的高效学习日法、一分钟竞赛、考前“独来独往”等方法都是我们可以直接借鉴利用的。

自认为自己是一位有些完美主义情结的人。原来班级中的事务绝大多是亲力亲为，然而自从女儿上小学以后，每天在女儿和学生之间“穿梭”，偶尔也会感觉力不从心。怎样让“鱼”和“熊掌”能够兼得？魏书生老师在班级管理中本着“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”的原则，配合科学的班规、班法，做到以法治班，起到了事半功倍的效果。我为什么不尝试一下呢？首先，我和学生们共同制定了班规，做到“有法可依”；然后我把班级中的所有事务统计好，学生自愿报名，做到“事事有人做，人人有事做”；最后我们通过民主评议的方式选举出有责任心、公平、认真的学生成立监督小组，把学生们的“劳动成果”通过量化的形式呈现。若出现“意外情况”，我充当一下“军师”或“调解员”即可。学生们的潜力是无穷的，我终于可以做“甩手掌柜”，“坐享其成”了。

因了魏书生老师的经验，我在一次次的尝试中收获满满，让我在育人的路上幸福地行走。

（作者单位：山东省利津县北宋镇实验学校）

□责任编辑 万永勇