节约从幼儿开始

节约从幼儿开始（共4篇）

节约从幼儿开始 篇1

时代呼唤创新精神, 时代需要创新型人才, 创新是人类社会进步与发展的永恒主题, 而今天的孩子是未来时代的主人, 未来要求今天的孩子拥有丰富的创新能力。那么在日常生活中怎样培养幼儿的创新能力?

一、营造氛围, 创设环境, 幼儿创新能力的基础

在教学中, 创建良好的教学氛围是培养幼儿创新能力的基础。幼儿年龄虽小, 但也是一个有着独立意识的个体, 其发展也需要一定的空间和时间, 一个轻松、愉悦、民主的环境对于幼儿来说, 没有精神和心理上的压力, 会尽力释放自身的潜能, 从而最大限度地发挥自己的创新意识与能力, 形成健全的个性。因此, 作为家长和教师就应该注意, 在家庭和幼儿园中尽量为幼儿创设一种适合他们发展的良好氛围, 要发现幼儿表现中的闪光点, 给予肯定和赞扬。我们家长和教师要少对幼儿说“不”, “不”字当头容易产生消极的环境氛围, 限制他们的主动性、创造性。我们应该多对幼儿说“试一试”“太棒了”, 要多鼓励、多表扬、多欣赏, 营造出积极的环境氛围。

二、丰富知识, 开阔视野, 幼儿创新能力的源泉

知识和经验是创新的源泉, 创新能力是建立在丰富的知识经验基础之上的。因此, 作为家长或者教师, 我们就要积极设置各种实践活动让幼儿参与, 通过亲身参与, 动手动脑, 锻炼自身的能力, 开拓视野, 增长经验和知识。大自然是实践最好的场所, 家长和教师要多带孩子到大自然中去。例如春天去踏青, 去看看嫩绿的小草, 去看看流淌的溪水, 去听听田野中各种小动物的叫声, 让孩子感受到大自然的无穷魅力, 这样不仅使幼儿有了大量的感性认识, 还会养成积极主动探求新知识的习惯。其次, 还应向孩子提供各种各样的少儿读物和视听材料, 让孩子在阅读观赏中丰富知识。再次, 要让孩子多参加各种社会公益活动, 在活动中开阔视野。总之要从各种渠道, 各个方面, 充实孩子的日常生活, 积累知识经验, 为孩子创新能力的萌发奠定良好的物质基础。

三、培养想象, 异想天开, 幼儿创新能力的保障

想象是创新的先导, 没有想象便没有创新。伟大的科学家爱因斯坦曾经讲过:“想象比知识更丰富, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”创新是离不开想象和联想的, 这是创新的重要基础。因此, 家长和幼儿教师要在日常的生活教学中注重对幼儿想象和联想能力的培养, 具体的操作可以从以下几方面进行。

(一) 要呵护幼儿的好奇心, 给孩子出错的权利

幼儿好奇心很强, 能频繁地提出各种问题, 如天空为什么是蓝色?太阳为什么是红色?并且会按照自己的思维去解释, 当然结果常常是错误的, 令人哭笑不得。面对幼儿的这种状况, 家长和教师要积极主动, 热情有耐心地对待, 决不能忽视甚至呵斥。对于幼儿幼稚的想法, 在给他们讲道理的同时要肯定这种精神。

(二) 要鼓励幼儿幻想, 幻想是创造想象的一种特殊形式

一个人只有敢于幻想, 才能超越, 才能创新。这世界上几乎每一项发明创造, 都离不开幻想。爱迪生幻想夜如白昼发明了电灯;莱特兄弟幻想飞上蓝天发明了飞机。因此, 教师和父母要鼓励幼儿异想天开, 大胆联想, 发表自己的独立见解。

(三) 要多给幼儿设置情境, 提出问题, 启发、引导他们通过自己思考、操作以及和他人的交往获得知识、解决问题。鼓励孩子独辟蹊径, 与众不同。

幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期。现代社会, 需要富有创新型的人才, 这就迫切要求我们教育的实施者, 迅速改变模式化的思维方式, 从发掘幼儿的潜力入手, 用积极的态度去肯定幼儿的创新行为, 激发幼儿的创新热情, 满足幼儿的创新欲望, 还给幼儿一片创新的天空。

节约从幼儿开始 篇2

地球每天都在不断地变化着，地球上的资源也在一天天的减少着。最近举办了一个“地球一小时”的环保活动，就是为了让全球人民都能了解到气候变暖所带来的威胁，让每个人尽自己的一份力来遏制全球变暖。这个活动影响了许多人。这不，连我的奶奶也开始懂得节约环保了。

我刚放学回到家，便看见奶奶在厨房不知道在忙什么。我疑惑地走向厨房，就远远地看到奶奶正把淘米的水倒到另一个桶里，然后拿着另一个桶不知干嘛去了。我看着奶奶头上豆大粒的汗珠，连忙问：“奶奶，你是在干嘛呀？”奶奶冲我嘿嘿一笑，“我这是节约水，节约资源呢，你没看新闻吧。‘地球一小时’都举办了，全球人民晚上熄灯一小时，就能节约不少能源呢！我这老人家也不得尽点力吗？”

“‘地球一小时’？”什么环保活动呀，我怎么从来都不知道。一向不闻世事、不看新闻的我难得的打开了电视，调转向新闻频道。恰巧，正播着这事儿呢！看着播音员的介绍，渐渐地，我的脑子里对“地球一小时”这个名字有了一定的了解，原来这是让全球人民节约能源的啊！

意识到事情的重要性后，我立即从沙发上站起来，和奶奶一起，拿个水桶装模作样地学着奶奶节约水资源。“别走别走，坐在沙发上。我正拖地呢，待会儿你滑倒了怎么办！”奶奶看到我的举动，慌忙责怪我。“奶奶，我也要像你一样，我要把洗菜的水集起来，拿去冲马桶!”我坚定地确有其事的样子逗乐了奶奶，不过她看着我，也欣慰地点了点头，“我的孙女长大了呀！好啊，你去吧，小心点啊。”

等我把这些事情做完后，也像奶奶一样大汗淋漓，全身都湿透了。没想到做个好事这么不容易。我疲乏地靠在沙发上休息，奶奶在一旁微笑地看着我，说：“孙女啊，没想到从前双耳不闻窗外事的你，今天竟然主动看了新闻，并且学着为地球的状况着想，做了一些虽是微不足道但却有益于地球的好事，我的孙女真是长大了呀！”我听到这番话后心里美滋滋的，暗下决心以后一定要多了解地球时事，为生我育我的地球妈妈做些好事！

在地球资源逐渐减少的今天，我们要爱护地球妈妈，珍惜每一分能源。地球，是养我们育我们的可敬的妈妈。在我们知晓地球妈妈如今的状况的时候，我们要学着去保护她。我们虽然不是万能的，不能呼风唤雨，不能拯救地球妈妈，但如果每个人都用尽自己的力量去保护她，那么地球就会变得美好。我们要从身边做起，从这里开始。我们要尽我们每一分力气去体现我们的爱护、保护地球妈妈的精神，使地球资源不再渐渐枯竭，让我们的地球妈妈变得美丽起来。

环保教育从幼儿开始 篇3

【关键词】幼儿环保教育 爱护动植物 关心 亲近大自然 珍惜大自然

引言

人类已面临着如此沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点。要搞好环境保护，首先必须抓好环境保护教育工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境保护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。所以开展环境保护教育首先必须从幼儿抓起。

另外，新《纲要》在科学领域的目标中明确提出：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”幼儿园的环保教育正是通过这样的科学活动来促进幼儿对身边的环境及环境问题的认识，初步理解保护环境的重要意义，形成幼儿关心、保护和改善环境的意识而建立有利于环境的行为模式。下面，我简单的从这个目标出发来阐述我对环保教育的一些小小体会。

一、环保教育，从爱护动植物开始

孩子们对动植物是无比喜爱，视为朋友。因为幼儿大多有一种“自我中心”的心理特征，即幼儿期的孩子由己推人，自己有意识、有情感、有语言，便以为万事万物和自己一样有灵性，因此他们具有一种看待事物的独特眼光和一颗敏感、善良、充满幻想的心灵，他们用好奇的眼睛时刻接受着这个世界，看见漂亮的小花就喜欢，看见可爱的小兔也喜欢……因此，基于幼儿心理发展的特点知道，一旦幼儿感到自己喜爱的东西受到威胁，离他们远去，他们将乐于、勇于投入到保护它们的行列之中。

例如，在认识熊猫的活动中，通过录像，孩子们被憨态可拘的大熊猫深深地吸引，但当他们知道熊猫最爱吃的竹子在变少时，显得非常担忧，有一个小朋友甚至还表示，他以后再也不吃竹笋了，让竹笋长成竹子给大熊猫吃。各种漂亮的花朵深深吸引着孩子们，而绿茵茵的草坪是孩子玩耍的乐园，但它们却遭受着严重的破坏，通过一堂《救救小花小草》的课，使孩子们明白，小花小草也是有生命的，应该保护它们，不乱摘花朵，不乱踩草坪。活动后，当孩子们看到别人乱踩草坪时，有的幼儿就会轻声地提醒：“小草会痛的。”在认识动植物的活动中渗透了环保教育，虽说这些只是些微不足道的小事，但却是幼儿环保意识的萌发。

二、环保教育还可以从关心周围的环境做起

自然环境是人类和动植物赖以生存和发展的必要条件，任何动植物离开了它们适宜的环境就不能生存和发展，甚至可能遭到种群的灭绝。幼儿也是环境的一份子，他们不止是以旁观者的身份来观赏、赞美和热爱大自然，而应全身心地投入其中，感受人与环境的依存关系，积极、主动、自觉地善待生灵，保护环境，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。

有一天，有一位小朋友来到幼儿园告诉我，他在电视里看到有个地方养在河里的鱼全被毒死了，养鱼人哭得很伤心。我请他把这件事告诉所有的小朋友，并请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，找一些相关资料。第二天孩子们带来了他们的答案，有的家长还从报纸上剪下了许多相关内容。孩子们知道了原来是因为工厂里的废水排到了河里，有毒的废水把鱼都毒死了，还使得整条河里的水都不能用了，从而也使孩子们明白，所有生物生存都需要一个良好的环境，而这个环境正在被破坏，需要我们更好地来保护它。争对这一问题，孩子们提出了许多建议，如把排有毒废水的工厂关掉；为鱼儿找一条干净的河来安家；我们节约用水，给鱼儿当家；……关爱环境是环保教育的目标，也是科学教育的重要目标。通过活动，让幼儿体验到环境保护的重要性，及破坏环境的危害和严重后果，才能真正激发幼儿的环保意识，将内在的环保动机转化为自觉的环保意识和行动。

第三，环保教育，从亲近大自然做起。

孩子们与大自然一见如故，无限热爱。但由于幼儿认识过程有意性发展比较差，他们对自然界各种美丽的颜色，悦耳的声音，以及变化多端的现象的兴趣是无意的、偶然的、不稳定的，这就需要成人及时地帮助他们去关心了解生活中出现的有关自然界的各种秘密，培养他们热爱大自然的情感，激发他们探索大自然的兴趣，给予他们所能理解的环保知识，提高他们的环保意识。

幼儿园可以多组织幼儿到大自然中去活动，如每年的春游、秋游。组织幼儿到风景优美的地方去春游或秋游，让幼儿感受到环境的优美，并开展“你丢我捡”的活动，使幼儿知道干净整洁的环境使我们的生活更加美好。在活动中有意地渗透环保教育，使幼儿自觉地保护环境，不乱扔垃圾，不破坏绿化等，以保持环境的整洁优美。

另外，还可以发动家长，在节假日带幼儿到风景优美，环境保护好的地方旅游，并拍下照片带回来让所有的小朋友一起欣赏，感受良好的环境给我们的生活带来的快乐，从而使幼儿自觉地来维护我们的环境，达到环保教育的目标。

结束语

综上所述，幼儿园的科学活动成为了有效实施环保教育的载体，从孩子们生活中的点点滴滴做起，通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”我相信“环境保护”这颗种子将会在孩子们的心中生根发芽，并茁壮成长。”

【参考文献】

[1]李生兰.《学前教育学》.华东师范大学出版社.2006年版

[2]陈帼眉.《学前心理学》.北京师范大学出版社.2000年6月版

[3]王悦.中国孩子成才方案[M]，万方数据.

节约从幼儿开始 篇4

节约水资源从自家龙头开始

水是人类生存的重要条件，节约用水是我们每个公民应尽的义务，随着人们环保意识的增强，各种节水型的用具也应运而生。你可能还不知道，小小的水龙头都有节水型的。除此之外还有低容量的节水型抽水马桶等产品。这些产品帮助我们从生活的细微之处节约用水，保护生态环境--你还不愿追赶这样的潮流吗？

环 保 知 识

1、烧菜做饭少用煤炉，改用液化气，炒菜时不要等油热得冒烟时才放菜，尽量减少空气污染。

2、家中的阳台上多种花草盆景，经常打扫房间，经常晒被，保持家庭环境空气清新怡人。

3、减少噪音污染，尽量减低说话或录音机播放时的音量。

4、正确处理废弃物，对生活垃圾进行分类，合理排放生活用水。

5、保护野生动植物，不吃野生动物，保护生态平衡。

6、奉劝家人、亲友不吸烟，不随意焚烧垃圾，维护家人身体健康，保持洁净环境。

7、塑料瓶、废纸等收集起来卖给收废站，减少垃圾排放。

8、家中养的宠物要看管好，防止影响邻居休息及粪便污染，维护和谐的生活社区和环境。

9、洗米水可浇花或洗菜、冲厕所。

10、将废电池投入回收箱或收集送往回收站。

节约用电 节约资源

电是我们每一位小学生每天都会接触到的，也是我们每天学习生活都离不开的，但是现在消耗惊人。所以用电时的一举一动，都要从节约出发。

在我国，发电主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按现在的耗用速度，全球的煤将在250年内消耗。到那之后，我们将无任何煤留给我们的后代。

节约用电，就是节约煤，也更是直接为减少大气污染做贡献。因为酸雨是因煤炭燃烧形成的.，它能强烈的腐蚀建筑物，并能使土壤和水质酸化，导致粮食减产，草木鱼虾死亡。据计算，我国仅西南，华南酸雨造成的经济损失，每年就达140亿万元。