联结

联结（共12篇）

联结 篇1

1910年英国作家E·M·福斯特创作了他一部重要的小说《霍华德别业》, 一时间评论家们对其褒贬不一, 有赞誉该小说“无疑是福斯特最杰出的作品”和“对人类行为的深刻剖析”[1], 也有批判它“哗众取宠地展现蹩脚的粗鲁”[2]。面对各种声音, 作家冷静思索、沉默以对。1924年福斯特在两次印度之行后出版了其唯一的殖民地旅行小说《印度之行》, 再次引起评论界的广泛关注, 被认为是“一部经典之作:不仅是我们这个时代的重要文献, 而且是一部不同凡响是文学作品”[3]。这两部“被列为E·M·福斯特最成熟、最出色的作品”[4], 尽管创作时间相隔十四年之久, 但在主题阐述和思想表现上体现出共同性和延续性。

一、“联结”主题与“婚姻”载体

把两部小说联系起来的无疑是贯穿于福斯特整个文学创作的“联结”主题。

福斯特1879年出生于伦敦, 当时英国乃至整个西方社会都陷入了一场全面危机。在资本主义工业化日新月异的同时, 其副产品如物质至上主义的泛滥、传统闲适生活秩序的支离破碎、人与人的疏离等, 毒品般侵蚀着日渐虚弱的社会机体。正当福斯特冥思苦想该如何走出由两种截然不同的价值追求所造成的人类困境时, 他结交了一群20世纪初英国最重要的知识分子, 走进了他们所组成的“布卢姆斯伯里文化圈”。该文化圈信奉的“人际关系的建立是最为重要的人生大事”[5]的理念对福斯特的影响至深, 发展为其后来在小说创作中不断阐述的“联结”主题, 即通过建立真诚友好的人际关系, 协调沟通存在于人与社会、人与自然尖锐对立中的一系列矛盾, 实现彼此相互间的理解、接纳和融合, 并最终促成整个社会的和谐。

在反映英国内部文化冲突的小说《霍华德别业》中, 福斯特尝试使用“联结”手段为身处于从传统社会向现代社会的过渡时期, 纠结于传统文化所代表的精神生活和现代文明所赋予的物质生活的矛盾里的人们, 提供一条走出困境的可行之路。在写作《印度之行》时, 作家“联结”的视野无疑已经超越了英国乃至整个西方世界, 期望在打破国家、种族与文化界限的同时, 消除殖民者与殖民地人民、东方文化与西方文化的隔阂, 通过人与人之间的真诚沟通建立起和谐的人际关系, 从而实现不同文化的融合。

在这两部共同以“联结”为主题的小说中, “婚姻”显然是用以阐述“联结”主题的载体。文学评论家莱昂内尔·特里林认为福斯特笔下的某些婚姻是“完美人际关系”[6]的象征, 评论家安妮·赖特曾指出, 福斯特在某些小说中所描写的婚姻已经不再停留在表层意义上, 而是成为一种富有象征意味的度量衡, “借以衡量小说中的‘联结’成功与否”[7]。福斯特在两部小说中对婚恋情节的描写对主题思想的展示起着至关重要的作用。

二、期待的“婚姻”与勉强的“联结”

《霍华德别业》以玛格丽特和亨利的婚姻描写为主线, 以玛格丽特的妹妹海伦的两次情感经历为副线。

福斯特首先为读者营造了以玛格丽特姐妹为代表和以亨利父子为代表的两大对立阵营。知识分子玛格丽特姐妹住在伦敦一个上等人“隔离区”, 靠祖辈的投资收益为生, 平日里读书、听音乐会、谈文学艺术, 注重人与人之间情感交流, 终日徜徉于精神世界之中, 过着与现实基本隔绝的闲适生活。实业家亨利父子住在女主人祖传的乡下老宅霍华德别业, 看重金钱与物质享受, 疯狂追逐那些可以炫耀财富的奢侈品, 在他们眼里, 传统与文化毫无意义, 他们信奉“人们必须四处走动”[8]的信条, “电报, 汽车和火车”这样的现代工业产物被看做是生活中不可或缺的重要工具。有着如此截然不同的思想信仰和价值观念, 分别代表英国资产阶级文化阶层和工商业阶层的两个家族, 如何才能实现福斯特所期待的“联结”呢?福斯特巧妙地以人物情感、婚姻和家庭生活为载体, 完成了他对两个不同群体的彼此接纳。

玛格丽特姐妹对与威尔科克斯家的联姻充满了期待。以海伦应邀到霍华德别业做客并与威尔科克斯家小儿子保罗闪电般的恋爱为起点, 福斯特拉开了两个家族彼此间相互了解沟通的序幕。威尔科克斯家人身上体现出的诸如果敢、精力旺盛等品质深深地吸引了海伦, 她在短时间内“爱上了, 不是一个人, 而是这一家人”[9], 以雀跃的心情期待成为威尔科克斯家的一员。海伦与保罗恋爱失败后, 福斯特紧接着促成了玛格丽特与亨利的婚姻。在与亨利的交往中, 尽管她看到威尔科克斯家人许多不为她所欣赏的品质, 但能清醒地认识到“假如英国千百年来没有威尔科克斯之类人劳作生息, 你我就不能太太平平地坐在这里, 也不会有火车、轮船供我们文化人乘坐, 甚至不会有田园, 只有野蛮蒙昧”[10], 更能用批判性的眼光发现自己的生活原来只是“依赖祖辈收入的生活”, 是“缺乏重要的成分, 即劳动”[11]的生活。当玛格丽特一方面意识到工商文明对传统文化和精神生活产生的威胁, 另一方面也体会到经济力量的重要作用和知识分子在脱离经济力量后的虚弱时, 她和亨利的婚姻也水到渠成了。很显然, 此时此刻, 玛格丽特和亨利的婚姻就是作为矛盾体的精神生活和物质生活的沟通, 是两种价值追求和两个文化的和解与联结。

玛格丽特与亨利的联姻意义深远, 它是福斯特对现代文明两难境地的探索, 是作者试图以“联结”手段弥补工商文明对人际关系所造成的疏离所做的努力。福斯特并没有止步于此, 在他看来, 物质生活与精神生活的联结也是必然的, 为此他不厌其烦地通过塑造巴斯特这一人物形象来说服读者接受其观点。作为自耕农的第三代子孙, 在工业化浪潮的席卷下, 巴斯特从乡村来到城市, 与妻子住在伦敦一间破旧的地下室里。尽管苦苦挣扎在贫困线边缘, 巴斯特却极度羡慕玛格丽特姐妹身上所代表的属于上流社会的教养和气度。他阅读罗斯金的著作, 渴望写出如艺术评论大师般风格的作品;他去听音乐会, 努力接受高雅文化的熏陶。不幸的是, 在巴斯特只能写出“我的房间又暗又乱”[12]这样并不优美的句子, 在他为要不要在音乐会后走路回家以少花两个便士而烦恼时, 物质状况与精神追求的巨大差距带给他的不过是窘迫和尴尬而已。缺少金钱打造的钥匙, 巴斯特不得不苦恼地踯躅于那扇通往他无限神往的精神世界的大门前, 他该何去何从?面对巴斯特的困境, 福斯特再次充当了一回月下老人, 他将一头牵着海伦的红线交到巴斯特的手中。他一手打造的巴斯特和海伦的恋情, 如同主旋律下的一曲协奏曲, 从侧面再次重申他有关物质与精神“只有联结起来”的主张。

在福斯特小说中“联结”永远不是一帆风顺的。海伦可以很快地爱上保罗, 也可以在发现威尔科克斯家人都自私冷漠、虚伪自负时, 决然地终止自己的恋爱。从全盘接受威家人的言论“一个理智的生意人要比一打你这样的社会改革者对世界的贡献更大”[13], 到愤然批评“整个威尔科克斯家族是一个骗局”[14], 海伦的情感已经从一个极端走向了另一个极端。用海伦如泡沫般轻易就破碎了的恋爱, 福斯特在向读者传达了他所理解的“联结”———不是一种文化对另一种文化简单的照单全收, 而应该是在客观认识、相互理解、宽容接纳的基础上的沟通与融合的同时, 也让读者隐约地感觉到“联结”并非易事。

福斯特对玛格丽特和亨利的婚后生活的描写, 更是向读者传递了他对“联结”是艰难的看法。玛格丽特和亨利的婚后关系中出现了种种不和谐的音符。当玛格丽特在无意中发现亨利的婚外情, 而亨利不但没有为自己的不道德行为感到丝毫羞愧, 反而怀疑是妻子存心揭他的短时;当亨利因为海伦未婚先孕而拒绝让她在霍华德别业留宿, 并一本正经地对妻子说“我得为我的孩子们着想, 还得顾及我对亡妻的怀念”[15]时, 亨利使用两套道德标准的做法和自以为是的态度, 将其性格中的虚伪冷漠、自私自利暴露无遗, 并终于使玛格丽特幡然醒悟, 单方面消极的宽容迁就其实并不能如愿地换来和谐的婚姻生活。至此, 婚姻中的种种不和谐已经演绎为不可调和的矛盾, 且愈演愈烈, 直至达到高潮———小说行近结尾时 (第40章, 全文共44章) , 玛格丽特决定离开霍华德别业, 与妹妹海伦远走他乡。小说读到这里, 读者已经发现, 福斯特费尽心机建立的“联结”事实上已经面临分崩瓦解的局面。

为了挽救这一联结, 作家费尽心机地在全文的最后4章, 通过设计巴斯特被杀、弟弟查理入狱、亨利因遭此打击转而向玛格丽特寻求精神庇护、玛格丽特不计前嫌接纳了亨利等情节, 将小说的结局定格于亨利在遗嘱中将霍华德别业留给玛格丽特, 而玛格丽特又将别业传给海伦的儿子。福斯特似乎终于完成了自己在写作之初设定的目标, 在经过一个个波折后, 代表了三个阶层的四个人 (亨利、玛格丽特姐妹、海伦与巴斯特之子) 共同生活在霍华德别业, 大团圆的结局象征着作家通过“物质与精神的联结”最终实现了对各种矛盾的化解。尽管这一峰回路转却颇为牵强的大团圆结局, 让人疑心这种生硬且脆弱的联结到底能够走多远, 但是多少能让读者领会作家对“联结”的光明前景的乐观向往。

三、犹豫的“婚姻”与无望的“联结”

《印度之行》的标题和主题均取自美国诗人惠特曼发表于1871年的同名诗歌。诗人在诗歌中写道:“地球要有一个纵横交错的细网联结, 各个种族和邻居要彼此通婚并在婚媾中繁衍……不同的国家要焊接在一起。”[16]惠特曼以婚姻为载体实现异族文化沟通的想法与福斯特不谋而合, 因而福斯特直接借用该诗歌的诗名为其小说命名的寓意就不言而喻了。

福斯特为女主人公阿德拉和穆尔夫人安排了一趟印度之行。英国姑娘阿德拉的未婚夫朗尼在印度昌德拉普尔城任执法官。出于两个目的, 阿德拉邀请朗尼的母亲穆尔夫人与她一起去印度旅行, 一方面她希望进一步了解朗尼, 看看这个身在印度担任殖民官的未婚夫是否还是那个她在英国一见钟情后爱上的人, 再决定嫁给他。另一方面她期待通过这次旅行认识印度这个在西方人眼中的神秘国度, 考察能否接受印度为婚后的长期居住地。小说的主题正是沿着这两条主线展开的。

在《霍华德别业》中, 福斯特通过安排多个人物不同结局的三段婚恋情感表现他的联结思想。十四年后福斯特犹如进入武学最高境界的武林高手, 在招式上已化繁为简, 作家仅仅安排了阿德拉和朗尼这一对恋人的婚事。不同于玛格丽特姐妹当初以期待的心情面对与威尔科克斯家的联姻, 阿德拉在小说伊始就流露出对婚姻的犹豫。虽然和朗尼已经订婚, 但是因为不能确定对未婚夫的感情是否会因为其生活环境和工作的变化而改变, 所以她要通过一次印度之行来验证。到了印度后, 她与朗尼的婚约经历了解除———再缔结———再解除的反复。

初到印度, 当朗尼因为不满阿德拉和母亲穆尔夫人与当地人的接触, 喋喋不休地指责她们如此“放肆的举动”[17]时;当朗尼在联谊会上因为阿德拉反感他对印度人不客气的态度, 而严厉地斥责“女人真是太计较小事了“[18]的时候, 阿德拉惊讶地发现朗尼呈现出她完全陌生的一面。阿德拉对朗尼相当失望, 认为他的“性格有了很大变化”———“他骄傲自大、好吹毛求疵、缺乏敏锐的洞察力”[19], 提出解除与他的婚约。随后两人遭遇的一场车祸让婚事峰回路转。他们彼此为这次经历而感动, 认为做出取消婚姻的决定是不明智的, 决定重新和好, 理性而冷静地处理面对的各种问题。在阿德拉准备婚事的期间, 朗尼同意她和穆尔夫人与当地人阿齐兹去马拉巴山洞游玩。进入山洞后, 阿德拉突然对未来的婚姻生活感到惶恐, 她对阿齐兹说:“有人告诉我, 说我们待上一年后都会变得粗暴起来。”[20]恐惧、困惑和挫败感让阿德拉经历了一场精神危机, 在思想混乱、产生幻觉的情况下, 误会阿齐兹企图侮辱她。随着阿齐兹的被捕, 阿德拉从朗尼那儿得到比从前更多的温情。然而, 在阿德拉的理性战胜幻觉并最终在法庭上证明阿齐兹的无辜时, 朗尼断然表示绝不会娶这样一个“不合适的、丢脸的”[21]姑娘。

伴随着阿德拉一波三折、失败告终的婚事, 小说的另一条线索———英印双方为消除彼此隔阂、建立“联结”而进行的各种努力与尝试, 也同时徐徐展开。毋庸置疑, 以婚姻为目的的阿德拉和穆尔夫人必然是带着美好的“联结”愿望来到印度的。阿德拉和穆尔夫人欣然参加了英国人特顿夫妇举办的邀请英国人和印度人共同参加的联谊会。联谊会上, 穆尔夫人对她的儿子说:“印度是地球的一部分, 上帝叫我们到地球上来, 就是为了让我们彼此愉快。上帝……就是……爱。”[22]细想之下, 穆尔夫人的话与《霍华德别业》中玛格丽特“唯有联结”的座右铭有着异曲同工之妙。阿德拉在刚刚接触年轻的印度医生阿齐兹时, 也表示“很喜欢阿齐兹”。[23]同时, 阿德拉和穆尔夫人渴望与印度人交朋友的愿望也引起了以阿齐兹为代表的印度人的共鸣。当阿齐兹与穆尔夫人在清真寺相遇时, 穆尔夫人对印度的人和宗教的尊重让阿齐兹深为感动。“他 (阿齐兹) 现在快活极了……那神态就好像自己与所有的人都平齐平座, 也是这片土地的主人”[24]。尽管有些犹豫和迟疑, 阿齐兹还是向阿德拉和穆尔夫人发出了友谊之声:“我邀请诸位一起去马拉巴山洞。”[25]可以看出, 无论是阿德拉和穆尔夫人, 还是阿齐兹, 双方都是抱着相互理解和彼此欣赏的态度, 共同努力试图打破横亘在两个种族与文化间的长久隔阂, 构建和谐友谊, 表现出了强烈的“联结”愿望。

然而, “联结”之路遍布荆棘。英国对印度的殖民统治是客观存在的事实, 在不平等的基础上建立的友谊是无法长久的。小说通过许多细节描写了这种不平等, 例如恰似《霍华德别业》中对伦敦和霍华德别业这两个代表不同世界的反差的描写一样, 福斯特在《印度之行》中将印度的昌德拉普尔城描述为一座“破败”、“杂乱无章”的城市, 而英国人居住区则“完全像另外一个地方, 简直就是一座花园之城”[26]。英国俱乐部只是偶尔对印度人开放。即便是在偶一为之的联谊会上, 英国人也一直是站在俱乐部草坪的一侧聚成一个高傲的小圈子, 印度人虽早早来到俱乐部, 却只是“集结在草地网球场的那一头, 无所事事地”[24]站着。人为设置的隔阂使两个民族间横亘着一条难以跨越的鸿沟, 想在彼此间“开创一个和谐的局面可能是徒劳的”[27]。即便是阿德拉本人, 在最初的新奇感逝去后, 曾经是异域情调化身的印度, 如今看来也是一个“混乱、浑浊、愚昧、落后、肮脏、神秘、不可理解、没法说的”[29]国家。尽管双方试图去了解彼此, 但是一切作为都“像不毛之地散落的花瓣一样零零落落”[28]。当“英国人和印度人期望成为亲密朋友的时候, 除了灾难外, 从未有过任何结果。相互交往, 可以, 礼尚往来, 也行。要说亲密无间———绝对不行, 绝对不行。”[30]所以, 阿德拉才会如此轻易地相信阿齐兹对她施暴;穆尔夫人才会拒绝在法庭上证明阿齐兹的清白;阿齐兹才会在遭遇拘捕和审讯后变成了一个充满怀疑、极端反英的民族独立主义者。

小说的两条主线交汇于马拉巴山洞事件并将小说推向高潮。对阿齐兹的怀疑和审判摧毁了即将建立起来的和谐人际关系, 挑起了两个民族间的敌对情绪。阿德拉和穆尔夫人的意识危机, 阿德拉对婚姻的犹豫, 阿德拉的和朗尼“个人联结”关系的解除, 穆尔夫人的死亡, 阿德拉的回国, 这些都预示了“跨种族、跨文化联结”不可逃避的失败结局。

四、结语

如果说在《霍华德别业》中福斯特表现出他对“联结”主张的清醒认识、矛盾心情和理想主义的话, 在创作《印度之行》时, 他更多地流露出“联结”是艰难且无望的态度。“联结”的必要性和可行性之间存在着一条难以跨越的鸿沟, 福斯特本人清醒地意识到这一点, 却依然无法回避自己作为一个有社会责任感的作家所应该承担的责任。从《霍华德别业》的扉页题词“唯有联结”开始, 福斯特在痛苦和矛盾中郁郁独行, 幻想着沟通与和谐, 却不可抑制地流露出浓厚的悲观。在《印度之行》出版十余年后, 福斯特在一次演讲中提到这部小说时说道:“20世纪初, 个人之间的关系被提到了政治的高度。人们认为, 只要个人之间关系的问题得到解决, 文明进程所遇到的问题也会迎刃而解……我现在认识到, 我当时的结论是多么的肤浅。”[31]

从热切的期待到无奈的放弃, 福斯特企图通过“婚姻”构建和谐“联结”的愿望最终破灭。应该说, 在《印度之行》中福斯特的“联结”之路已经走到了头, 正如评论家格兰兹所认为的, “它 (《印度之行》) 表现了一个自由主义者的幻灭, 表明他所提出的‘唯有联结’这一建议在现实中往往是行不通的”[32]”

摘要：英国作家E·M·福斯特的两部小说《霍华德别业》和《印度之行》, 在主题创作上体现出共同性和延续性。这两部小说分别以英国文化和世界文化为背景, 阐述了作家所推崇的“只有联结起来”的小说创作主题, 而“婚姻”则毫无例外地成为作家努力达成“联结”的纽带。但是, 无论是在《霍华德别业》, 抑或是在《印度之行》中, “婚姻”并没有真正实现传统文化与现代文化、东方文化与西方文化的融合, 小说主人公最终都不同程度地走向分离。作者通过比较两部小说中以“婚姻”为纽带的“联结”主题, 分析“联结”的艰难过程和失败原因, 指出福斯特“联结”思想的转变。

关键词：福斯特,《霍华德别业》,《印度之行》,婚姻,联结

参考文献

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[31]Foster EM.Three Generations[A].In King’s College M S[C].Vol.16, 1939.

联结 篇2

王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗、律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。

唐代诗人王维,河东人。相传他年轻时在居士山隐读,一次偶染小疾,便上附近市街去买药。来到一家药铺门前,见柜台内坐着位素雅端庄的少女,他心中不禁暗暗称赞:市井之中竟有如此佳丽,实在难得,心中暗道,不知其学识如何,待我试她一试。于是上前施礼道:“姑娘,小生今日上街忘记带药方,想凭借记忆买几样药,不知可否?”

姑娘彬彬有礼答道“方便顾客是医家的本分,敝店虽小但药材齐全,客官只管开口无妨。”

王维想了想说:“一买宴罢客何为。”

“宴罢酒酣客当归。”姑娘莞尔一笑对。

王维接着又说:“二买黑夜不迷途。”

“夜不迷途是熟地。”姑娘不慌不忙地回答。

“三买艳阳牡丹妹。”“牡丹花妹芍药红。”

“四买赴征万里路。”“万里戎疆有远志。”

“五买百年美貂裘。”“百年貂裘好陈皮。”

“六买八月花吐蕊。”“秋花朵朵点桂枝。”

“七买难见熟人面。”“难见熟人是生地。”

“八买酸甜苦辣咸。”“世人都称五味子。”

“九买蝴蝶穿花飞。”“相(香)附蝴蝶双双归。”

“十买青藤缠古树。”“青藤缠树是寄生。”

答对至此,王维连声称妙,买了几味药告辞而去。他暗自思忖:一个民间女子竟有如此才华,自己求学可不敢懈怠。从此便更加勤奋苦读。后王维高中,遂青衣便巾到该药铺向姑娘求亲,竟然喜结良缘,传为千古佳语。

这尽管只是民间传说,但也正如《河东楹联史话》一文听言:“说明唐代对联在民间已比较广泛地传播,这也是谜联在当时的巧妙运用。”

拓展：

王维的生平

早熟，与其小一岁的弟弟缙幼年均聪明过人。十五岁时去京城应试，由于他能写一手好诗，工于书画，而且还有音乐天赋，所以少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿。有关他在音乐上的天赋，《唐国史补》曾有这样一段故事：一次，一个人弄到一幅奏乐图，但不知为何题名。王维见后回答说 ：“这是《霓裳羽衣曲》的第三叠第一拍。”请来乐师演奏，果然分毫不差(根据沈括《梦溪笔谈》卷十七“书画”的考证，《霓裳羽衣曲》第三叠并没有拍，是散曲，白居易的句子“中序擘騞初入拍”也可以说明这一点。沈括精通音律，其言可信。王维工于音律，是正史所载之事，但这个故事却是编造的)。

在诗歌方面，有他十五、十七、十八岁时写成的有文字记载的资料。可见，他在十几岁时已经是位有名的诗人了。这在诗人中是罕见的。当时，在那贵族世袭的社会中，像王维这样多才多艺的资质，自然会深受赞赏。因此，二十一岁时就考中了进士。

出仕后，王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有林子也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维在这时和他的知心好友度着悠闲自在的生活。这就是他的`半官半隐的生活情况。

一直过着舒服的生活的王维，到了晚年却被卷入意外的波澜当中。玄宗天宝十四年(755)爆发了安史之乱。在战乱中他被贼军捕获，被迫当了伪官。而这在战乱平息后却成了严重问题，他因此被交付有司审讯。按理投效叛军当斩，幸其在乱中曾写过思慕天子的诗，加上当时任刑部侍郎的弟弟(曾跟随皇帝出逃)的求情，恳请将其官职等换其兄性命，王维才得免于难，仅受贬官处分。其后，又升至尚书右丞之职。

王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋念佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南的蓝田县辋川营造了别墅，过着半官半隐的生活。《辋川闲居赠裴秀才迪》这首诗是他隐居生活中的一个篇章，主要内容是“言志”，写诗人远离尘俗，继续隐居的愿望。诗中写景并不刻意铺陈，自然清新，如同信手拈来，而淡远之境自见，大有渊明遗风。

《旧唐书·王维传》

王维，字摩诘，太原祁人。父处廉，终汾州司马，徙家于蒲，遂为河东人。维开元九年进士擢第。事母崔氏以孝闻。与弟缙俱有俊才，博学多艺亦齐名，闺门友悌，多士推之。历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中。居母丧，柴毁骨立，殆不胜丧。服阕，拜吏部郎中。天宝末，为给事中。

禄山陷两都，玄宗出幸，维扈从不及，为贼所得。维服药取痢，伪称瘖病。禄山素怜之，遣人迎置洛阳，拘于普施寺，迫以伪署。禄山宴其徒于凝碧宫，其乐工皆梨园弟子、教坊工人。维闻之悲恻，潜为诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天?秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”贼平，陷贼官三等定罪。维以《凝碧诗》闻于行在，肃宗嘉之。会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪，特宥之，责授太子中允。乾元中，迁太子中庶子、中书舍人，复拜给事中，转尚书右丞。

维以诗名盛于开元、天宝间，昆仲宦游两都，凡诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席迎之，宁王、薛王待之如师友。维尤长五言诗。书画特臻其妙，笔踪措思，参于造化，而创意经图，即有所缺，如山水平远，云峰石色，绝迹天机，非绘者之所及也。人有得《奏乐图》，不知其名，维视之曰：“《霓裳》第三叠第一拍也。” 好事者集乐工按之，一无差，咸服其精思。

维弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。得宋之问蓝田别墅，在辋口;辋水周于舍下，别涨竹洲花坞，与道友裴迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。尝聚其田园所为诗，号《辋川集》。在京师日饭十数名僧，以玄谈为乐。斋中无所有，唯茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。妻亡不再娶，三十年孤居一室，屏绝尘累。乾元二年七月卒。临终之际，以缙在凤翔，忽索笔作别缙书，又与平生亲故作别书数幅，多敦厉朋友奉佛修心之旨，舍笔而绝。

代宗时，缙为宰相。代宗好文，常谓缙曰：“卿之伯氏，天宝中诗名冠代，朕尝于诸王座闻其乐章。今有多少文集，卿可进来。”缙曰：“臣兄开元中诗百千余篇，天宝事后，十不存一。比于中外亲故间相与编缀，都得四百余篇。”翌日上之，帝优诏褒赏。缙自有传。

★ 评课议课范文

★ 作文 议‘幸福’

★ 秋风引古诗

★ 《秋风引》赏析

★ 议文化产业的可持续发展

★ 食安委会议讲话

★ 夹叙夹议范文300字

★ 党员个人民议总结

★ 引的四字成语

热线联结你我他 篇3

“报喜热线”每天定时开通。凡当天在某一方面表现突出者，由班干部或老师代表班级直接拨打向家长“报喜”。由于“报喜热线”人人都有机会，涉及班级生活的方方面面，让家长在意外中即时分享孩子成功的喜悦，无疑使激励放大增值，并成为大家天天向往的班级“最高奖赏”。下面是家长留下的感言：

“当妈妈的电话响起，一看是老师的来电，我的心不由得收紧了，顷刻间脑子里一下闪出了几个念头：是你在学校生病了，还是在学校违纪了……妈妈用颤抖的声音回话，耳边却传来了甜甜的声音，紧接着是你的同学说明了来电的原因。妈妈的心再一次激动了，没想到是报喜的电话。听到你最近的进步，妈妈真为你高兴，希望你再接再厉，千万别辜负了老师、同学的期望，多给妈妈带来意想不到的惊喜！同时祝愿09级（3）班的每个宝贝都给父母带去连连的惊喜。孩子们加油！”

“女儿，当我接到你的报喜电话，心里非常高兴。看见女儿在老师的教育下和通过自己的努力变得越来越聪明懂事，爸爸妈妈也为有你这样的女儿而自豪。但是，女儿，人生的路才刚刚开始，希望你别骄傲自满。要记住：现在的成绩只属于过去，将来的成功还要靠你自己去努力……”

歉意热线，让鞭策有效着力

“歉意热线”不定时地开通，主要是让当天表现欠佳的学生亲自拨打，向家长真实汇报在学校的情况并表达歉意，倘若是欺负同学，还得向对方的家长道歉。由于“歉意热线”是犯错孩子当众拨打，并让家长能及时了解其在校的不良表现，这不仅使学生受到有效的鞭策，而且更能让家长对孩子进行有的放矢的引导教育。下面就是家长接到电话留下的感受：

“儿子，今天老师让你在你认为是一个‘不光彩的舞台’上给我打电话。表面上看，这是件不光彩的事，但你应该更深入地想想这件事：老师为什么会这么严格地要求我们呢？正是因为他看到了我们存在的不足，希望我们及时改进。爱之深，才会责之切。中午电话里听你愧疚的话语，我知道你已认识到自己的错误，我们不会责怪你，我认为上表扬的讲台固然是好事，但偶尔上批评的讲台对认识自己的不足会更有好处。经历风雨才会见到彩虹，历经挫折才会成功，你说是吗？”

感激热线，让快乐迅速传递

“感激热线”是在学生过生日或重大节假日时开通，由本人或所在的小组向含辛茹苦的亲人送上真诚的谢意。由于“感激热线”开通在特殊的日子，主要是向亲人由衷地表达感激，不仅传递着快乐，而且更让感恩的种子植根在每位学生的心里。下面就是一位拨打了感激电话的学生留下的快乐日记：

“今天是我的生日，我在同学的祝福声中走向了讲台。当我在全班的见证下拨通了远在千里之外的外婆的电话，感谢她这么多年来对我的关心与照顾……我明显感觉电话那头的外婆声音哽咽了。想起外婆陪我一起走过的日子，我的泪也不由自主地充满了眼眶。我知道，这是传递快乐的泪水……”

问候热线，让温暖流淌心间

“问候热线”是在同学及亲人生病住院或在家调养的时候开通，由干部和所在的小组代表班级当众拨打。由于“问候热线”送去的是一份特别的关心与安慰，所以温暖的感觉自然就会在大家的心间流淌。下面就是一位休养在家的学生留下的文字：

“我生病在家，觉得格外的孤单。就在我百无聊赖的时候，电话响起了。听到小组同学特别的问候，听到全班同学在电话里祝我早日康复、欢迎我早日回‘家’，温暖的感觉就在我的心里蔓延…… ”

祝福热线，让幸福浸润真情

“祝福热线”是在亲人过生日的时候开通，先由孩子送上一段真情告白，再由集体送上富有创意的祝福。这份由个人和集体送上的“特殊礼物”，常常让学生和家长感动得热泪盈眶，在真情浸润下享受到别样的幸福：

“当儿子和全班同学的声音从电话那头传过来时，我非常感动，真是又惊又喜，没有想到有这么多人祝福我的生日，那一刻我觉得自己是最幸福的人。真是感谢儿子和全班同学送来的祝福，也非常感谢老师辛勤培育出这些优秀的学生，谢谢你们！”

“今天是妈妈的生日，我非常激动地从老师手中接过传送祝福的电话，我在全班的见证下真诚地向妈妈表达了祝福与感激，听到妈妈那一声颤抖的‘谢谢’，我的眼泪情不自禁地滑落……该干部上台了，他们一起情真意切地朗诵了一首献给我妈妈的小诗，随即全班对着电话为我妈妈唱着《生日歌》，最后异口同声地祝妈妈生日快乐。这时，幸福的泪水再次从我的眼窝涌出……”

（作者单位：重庆市北碚区朝阳小学）

“连接”与“联结”辨析 篇4

商务印书馆第5版的《现代汉语词典》中对“连接”和“联结”这2个词的解释如下。连接:① (事物) 互相衔接;②使连接。例如:绳子断了, 把它连接起来。联结:结合 (在一起) 。例如:把他们母子联结起来的是亲情。

从以上释义可以看出, 这2个词都是动词, 且都是及物动词, 使用中既可以带宾语, 也可以不带宾语。它们还都能做名词性偏正词组的中心语, 接受体词性成分的直接修饰。从意义上看, 2个词都有“相互衔接、相联、结合在一起”的意思, 但是这2个词也有区别。“连接”具有事物前后相接、纵向衔接的特点;“联结”就是将事物结合在一起, 形成一个有机整体, 具有横向联合的特点, “联结”之后, 被联结的事物内部各要素互相融合在一起。“联结”强调整体性的意义是“连接”所没有的。就所连接的事物来看, “连接”的对象往往是诸如道路、桥梁、线路、管道、区域、机器的零部件等具体的事物;“联结”的对象往往是诸如产权、资产、利益、思想、目标、任务、感情、遭遇、理想、志趣等比较抽象的事物, “联结”的方式也十分笼统而不具有可感性。因此, 在选用“连接”和“联结”时, 主要看强调的对象是具体的还是抽象的, 且“连接”不应写成“联接”, “联结”不应写成“连结”。 摘自《语文学刊》

XXX项目利益联结机制 篇5

一、项目基本情况

（一）建设地点：XXXX镇

（二）项目投资：总投资为XX万元（XX万元整）

（三）项目建设内容及规模

新建一加工厂房总面积为XX，且另外配备加工设备。

二、项目开竣工时间

开工时间20XX年X月X日，竣工时间20XX年X月X日

三、项目进展情况

项目已完工，采购的设备已经到位，已签订合同。

四、项目运营模式

项目为公开招租模式，预计租金X万元/年。

五、项目效益分配机制

项目成功招租后，租金的XX%全部用于政府购买服务性岗位或生活补贴，XX%用于设备的维护和后期管理，XX%用于发展镇扶贫产业开发。

六、项目后续管理

该项目建设完成后由承租人管理运营，镇政府统筹负责效益的均衡分配。

七、项目收益

XXX项目覆盖建档立卡贫困户生活补贴人员XX户XX人，实现户均增收XX元/年.附件：项目受益户人员花名册

松宗镇扶贫开发粮油加工厂项目

后续管理办法

第一章

总则

第一条

为了巩固和发展扶贫产业项目建设成果，充分发挥项目效益，根据有关政策规定，结合本镇实际，特制定本办法。

第二条

后续管理包括资产管理、厂房设施维修加固、生产加工设备检查及磨损更换，生产、加工、销售渠道畅通、效益评估等内容。

第三条

按照“易于管理，有偿使用，资源共享，可持续发展”的原则，实行责任制管理，镇政府负责后续管理及效益评估。

第四条

后续管理中行政推动措施，群众生产生活条件明显改善，且建档立卡户贫困户实现可持续发展并向全面建成小康迈进的目标。

第二章

组织领导

第五条

在项目实施后成立镇后续管理领导小组，具体负责本镇镇项目后续管理工作，联系县级有关部门及时提供技术服务，协调解决项目村后续管理中出现的具体问题。

第六条

项目实施单位要在项目实施后，明确后续管理技术指导人员，对所实施的项目进行跟踪技术指导。

第七条

镇后续管理领导小组经常检查督促项目生产加工人员，解决后续管理中存在的问题，评估项目效益，总结推广后续管理的经验，每年发一次督查通报。

第三章

后续管理

第八条

该项目镇政府统一管理，包括物资采购、生产过程、仓库、质量、安全和消防等管理。

第九条

实施项目的镇要加强产品推广力度。本着“民建、民管、民受益”的原则，充分发挥农户的市场的桥梁纽

带作用，向农户提供市场信息，使项目户经济效益最大化。

第十条

扶贫产业项目经济效益必须惠及扶贫建档立卡户，确保项目可持续发展，贫困户享受项目成果。

第四章

附则

第十一条

本办法解释权归本镇镇人民政府。

第十二条

等电位联结问题探讨 篇6

【关键词】等电位联结；等电位联结线；等电位导通性检测

当代建筑，等电位联结技术将成为衡量电气工程安全性的重要条件之一，也是建筑电气故障保护的最根本措施手段。

1.等电位联结包含两方面的内容：

(1)建筑物本身的梁、板、柱及墙内的结构钢筋互相连接导通是必须的，而且建筑物内部以及周围附近的大金属构件，如电气装置、电机外壳、各种相互连通的金属管线、给排水管、煤气干管，以及各种埋地的金属构件、电缆金属外皮或者屏蔽层、电力系统(包括变压器)的中性线等，统统用电气连接的方法将其导通联结。目的是使整个建筑成为一个良好的等电位体，充分有效地防止建筑物内某部位高电位差的释放反击，从而对电气火灾和爆炸等事故进行有效防范；(2)从市政管网到建筑物入户的电力电缆、电话电缆、有线电视信号同軸电缆、计算机宽带网络传输线在适当的位置上都要设相应的电涌保护器(SPD)，SPD的接地端与建筑的防雷接地装置进行有效的电气连接，遭遇雷击可使其瞬态等电位。SPD被击穿，将雷电引导入地，从而得到有效电气防护。

GB5O343-2004《建筑物电子信息系统防雷技术规范》中规定：等电位连接，即设备和装置外露可导电部分的电位基本相等的电气连接；需要保护的电子信息系统必须采取等电位连接与接地保护措施；电子信息系统的机房应设等电位连接网络；电气和电子设备的金属外壳、机柜、机架、金属管、槽、屏蔽线缆外层、信息设备防静电接地、安全保护接地、浪涌保护器（SPD）接地端等均应以最短的距离与等电位连接网络的接地端子连接。

1.1 总等电位联结总等电位联结（MEB）：总等电位联结作用在于降低建筑物内间接接触电击的接触电压和不同金属部件间的电位差，并消除自建筑物外经电气线路和各种金属管道引入的危险故障电压的危害。它应通过进线配电箱近旁的接地母排（总等电位联结端子板）将下列可导电部分互相连通：

——进线配电箱的PE（PEN）母排；

——公 用 设 施 的 金 属 管 道 ，如 上 、下水、热力、燃气等管道；

——建筑物金属结构；

——如果设置有人工接地，也包括其接地极引线。

建筑物每一处电源进线处都应做总等电位联结，每个总等电位联结板都应相互连通。

1.2 辅助等电位联结辅助等电位联结（SEB）：将两导电部分用导线直接做等电位连接，使故障接触电压降至接触电压限值以下，使其电位相等或相近，称作辅助等电位联结。

下列情况下需做辅助等电位联结：

——电源网络阻抗过大，是自动切断电源时间过长，不能满足防电击要求是；

——自TN系统同一配电箱供给固定式和移动式两种电气设备。而固定式设备自保护电器切断电源时间不能满足移动式设备防电击要求时；

——为满足浴室、游泳池、医院手术室等场所对防电击的特殊要求时。

1.3 局部等电位联结局部等电位联结（LEB）：当需在一局部场所范围内作多个辅助等电位联接时，可通过局部等电位联结端子板将下列部分互相连通，以简便的实现该局部范围内的多个辅助等电位联结，被称为局部等电位联结。

—— PE母线或PE干线；

——公用设施的金属管道；

——建筑物金属结构。

在住宅设计中,浴室的局部等电位联结是必不可少的。现在的家庭中，大量电器进入浴室，如电热水器、浴霸等，在用电时都可能有漏电的危险，这一切都带来安全隐患。在施工中，往往浴室局部等电位只是简单应付,没有具体按规程及图纸施工。浴室被国际电工标准列为电击危险大的特殊场所，为避免事故发生,安全用电.浴室局部等电位联结应得到重视.在特殊情况时十几伏的电压也是非常危险的。这种电气事故是不能依靠装设漏电保护器、隔离变压器等保护电器来防范的，因为这种使人伤亡的电压是沿非电的金属管道、金属构件传导的，唯一的防范措施是在此作局部等电位联结。

2.等电位的联结及其联结线

2.1 总等电位联结端子板与联结线1) MEB端子板宜设置在电源进线或进线配电箱处，并应加防护罩或装在端子箱内，防止无关人员触动。2)相邻近管道及金属结构允许用一根MEB线联结，经实测总等电位联结内的水管，基础钢筋等自然接地体的接地电阻已满足电气装置的接地需求时，不需另打人工接地极，保护接地与防雷接地宜直接短捷地连通。3) 当利用建筑物金属体做防雷及接地时，MEB端子板宜直接短捷地与该建筑物同作防雷及接地的金属体连通，当防雷设施利用建筑物金属体和基础钢筋作引下线和接地极时，引下线应与等电位联结系统连通，以实现等电位。4)等电位联结干线的截面不应小于该电气装置内最大保护线截面的1/ 2，且不得小于6 mm?，若采用铜导线，则其截面不需大于25 mm2，若采用非铜导线，其截面应接与其相同的电导值或按与其相当的载流量选择，总等电位MEB线均采用 40 x 4镀锌扁钢或25 mm2铜导线。在墙内或地面内敷设，与各种管道联结。

2.2局部等电位联结及其联结线1)局部等电位联结线是用于局部范围内的等电位联结的导线。局部等电位联结宜包括该范围内所有能同时触及的装置的外露导电部分和装置外导电部分，如能做到，还宜包括钢筋混凝土结构的主钢筋等。局部等电位联结线还应与所有设备的保护线，包括插座的保护线相联结。可以互相就近联结，也可以设置局部等电位联结端(LEB)汇接。2) 局部等电位联结线的截面，用于联结装置外露导电体与装置外导电部分时，不应小于相应保护线截面的1/ 2, 用于联结两个外露导电部分时，不应小于其中较小保护线的截面。

3.等电位导通性测试

等电位联结安装完毕需进行导通性测试，测试用电源可采用空载电压为4～24V的直流或交流电源,测试电流不应小于0.2A，当测得等电位联结端子板与等电位联结范围内的金属管道等金属体末端之间的电阻不超过3欧时，可认为等电位联结是有效的。如发现导通不良的管道连接处，应作跨接线，在投入使用后应定期作导通性测试。

结语：总之，在接地故障保护中，总等电位联结和局部等电位联结是非常必要的，也是必不可少的重要措施。

参考文献

[1] JGJ16-2008民用建筑电气设计规范[S] .

[2] 张治功 侯森子.论建筑物的等电位联结[J].山西建筑2005，31(3):115.

（作者单位：

1.沈阳市建筑工程设计院；2.本溪市建筑设计研究院）

等电位联结分析 篇7

总等电位是将建筑物电气装置外露导电部分与装置外导电部分电位基本相等的联结, 通过进线配电箱旁的总等电位联结端子板将下列导电部分互相连通:进线配电箱的PE母排、金属管道如排水、热力、煤气等干管;建筑物金属结构、建筑物接地装置。总等电位联结虽然能大大降低接触电压, 但如果建筑物离电源较远建筑物内保护线路过长, 保护电器的动作时间和接触电压都可能超过规定的限值。所以有了局部等电位联结, 在一局部场所范围内将各导电部分连通称为局部等电位联结。如果接触电压还是超过规定限值, 可以采用辅助等电位联结, 将导电部分间用导体直接接通, 使其电位相等或接近, 称为辅助等电位联结。下面我们通过一个例子说明三者之间的区别。

如图1所示, 在一个住宅单元楼内以单相220V, TN-C-S系统供电, 单元楼内PE干线的阻抗值32mΩ, PE线的分支阻抗值为37 mΩ, 重复接地电阻R为10Ω, 及故障电流为900A, 楼内设有如图所示的点划线表示的总等电位联结 (MEB) , 若用电设备C发生图示的碰外壳接地故障时, 计算用电设备金属外壳的预期接触电压Uf

如图2所示, 在该楼层内做虚线所示的局部等电位联结LEB, 这种情况下用电设备C发生图示的碰外壳接地故障, 用电设备金属外壳上的预期接地电压值Uf为

如图3所示, 在建筑物的浴室内有一台用电设备的电源经一接线盒从浴室外的末端配电箱引来, 电路各PE线段的阻抗值如图所示。在设计安装中将局部等电位联结LEB联络至浴室外末端配电箱PE母排, 如图所示中的d-c段, 而断开b-d连线。当用电设备发生碰外壳接地故障时, 故障电流Id为600A, 设备的预期接触电压Uf

当局部等电位联结LEB不向浴室外的终端配电箱而改接在浴室内接线盒b处时, 发生同样接地故障设备的预期接触电压Uf

由上面的例子我们可以看到, 通过等电位联结能够有效的防止电击, 减少保护电器动作不可靠带来的危险, 同时有利于避免外界电磁场引起的干扰、改善装置中的电磁兼容性。

摘要：等电位联结对于从事建筑电气行业的人并不陌生, 但对于其他电气行业特别是工控行业的技术人员不仅不熟悉, 刚刚接触时不能很快理解, 特别是对三种等电位联结方式的应用容易混淆, 通过本文能使大家对三种等电位联结方式的应用有更感性的认识。

关键词：电击,等电位联结,总等电位联结,局部等电位,辅助等电位

参考文献

[1]低压配电设计规范GB50054-2011[S].北京:中国计划出版社.

[2]建筑物电气装置第4-41部分:安全防护电击防护GB16895.21-2004[S].北京:中国标准出版社.

浅谈等电位联结 篇8

什么是等电位?等电位就是在一个带电线路中如果选定两个测试点, 测得它们之间没有电压, 既没有电位差, 则我们就认为这两个测试点是等电位的, 它们之间也就没有阻值的。比如你站在绝缘的材料上用手触摸220V电源线, 这时就是等电位, 如果你此时站在的是地面上的话就触电了, 有生命危险。

什么又是等电位联结?等电位联结就是将建筑物内部和建筑物本身的所有的大金属构件全部用母排或导线进行电气连接, 使整个建筑物的正常非带电导体处于电气连通状态。

等电位联结一般分三种:a.总等电位联结:总等电位联结作用于全建筑物, 它在一定程度上可降低建筑物内间接触电电击的接触电压和不同金属部件间的电位差, 并消除自建筑物外经电器线路和各种金属管道引入的危险故障电压的危险。b.局部等电位联结:在局部场所范围内将各可导电部分连通, 称作局部等电位联结。c.辅助等电位联结:在导电部分间, 用导体直接连通, 使其电位相等或相近, 称作辅助等电位联结。

等电位联结主要是起到保护作用:a.等电位连接是内部防雷措施的一部分。当雷击建筑物时, 雷电传输有梯度, 垂直相邻层金属构架节点上的电位差可能达到10KV量级, 危险很大。但等电位联结将本层柱内主筋、金属构件、电气、电信等装置连接起来, 形成一个等电位的连接环, 可防止雷击, 避免设备损坏和生命危险。b.电磁干扰, 强大的脉冲电流对周围的导线或金属物形成电磁干扰, 敏感的通信设备在其中, 可能会造成数据的丢失、系统崩溃等。通常机房内设备都有良好的屏蔽, 屏蔽是减少电磁波最基本的措施, 在机房与外界面做等电位连接, 保证所有屏蔽设备和设备外壳之间实现良好的电气连接, 最大限度减少电位差。c.浴室等如做局部等电位联结人就不会在洗澡的过程中, 电器设备漏电造成人员伤害。电气设备外壳虽然与PE线联结, 当仍可能会出现足以引起伤害的电位, 发生短路、绝缘老化或外界雷电而导致浴室出现危险电位差时, 人受到电击的可能性非常大, 等电位联结使电气设备外壳与楼板墙壁电位相等, 可以极大避免电击的伤害。d.静电是指分布在电解质表面或体积内, 以及在绝缘导体表面处于静止状态的电荷。很多情况下都会产生和积累危险的静电。静电电量虽然不大, 但电压很高, 容易产生火花放电, 引起火灾, 爆炸。等电位联结可以将静电电荷收集并传送到接地网, 减少静电带来的危害。

现在大多电气设计、施工单位对总等电位联结执行的很认真, 但对局部等电位联结不够重视, 尤其是卫生间等, 而就是这些局部的等电位联结对住户的生命安全尤为重要。卫生间内局部等电位联结是将卫生间内的金属管道、金属构件等通过等电位联结线在等电位联结的端子板处联结起来, 使卫生间内的电位处在同一电位上, 即使此电位高于地电位, 在该范围内是不会产生电位差的, 从而避免发生电击事故。在洗浴时人体皮肤完全潮湿, 人体电阻下降, 手触摸到金属管道、金属构件等传导来的较小电压就能对人造成伤害。这种电气事故是不能装漏电保护器、隔离变压器等保护电器来防范的, 唯一的防范措施就是再此做局部等电位联结。由于等电位联结的作用, 该场所内所有导电部分的电位都升高到同一电位水平, 不会产生电位差, 电击事故也就不会发生了。

局部等电位联结做法是在一局部范围内通过局部等电位联结端子板将下列部分用6mm2黄绿双色塑料铜芯线互相连通:柱内墙面侧钢筋、壁内和楼板中的钢筋网、金属结构件、公用设施的金属管道、用电设备外壳 (可不包括地漏、扶手、浴巾架、肥皂盒等孤立的小物件) 等。一般是在浴室、游泳池、喷水池、医院手术室、农牧场等场所采用。要求等电位联结端子板与等电位联结范围内的金属管道等末端之间的电阻不超过3Ω。卫生间如没有引入PE线, 卫生间内局部等电位联结不得与卫生间外PE线相连, 因PE线有可能因别处的故障而带电, 如果卫生间装有插座, 已经引入了PE线, 局部等电位联结则必须与该PE线相连。局部等电位联结安装完毕后, 应进行导通性测试, 测试用电源可采用空载电压为4~24V的直流或交流电源, 测试电流不应大于0.2A, 若等电位联结端子板与等电位联结范围内的金属管道等金属体末端之间的电阻不大于3Ω, 可认定等电位联结是有效的, 如发现导通不良的管道连接处, 应作跨接线。

在工程中有这么一种说法, 即做了局部等电位联结回将外界的高电位引入室内, 造成触电事故, 不如将此电位由接地线引入接地装置来得安全;即使在卫生间内作局部等电位联结, 也要将其和该建筑内总等电位接地母排相连通, 将此电位最终引入地下。这种说法是错误的, 接地是以地电位作参考电位的一种等电位联结, 在有些情况下不能最大限度的防范人身电击事故。按等电位理论, 只要电位相等, 就不产生电位差, 即使将外界的高电位引入, 对人也是安全的。

在我们国家等电位联结实施还是起步阶段, 等电位用的配件, 端子板等尚无定型的产品, 浴盆, 手盆等洁具也没有配备接线端子, 为施工带来很多不便, 很多电气施工单位在做局部等电位联结时也仅仅在卫生间预留局部等电位联结端子板, 很多住户进户装修的时候大多装修人员忽略了局部等电位联结, 造成了局部等电位联结没有完成导通。希望在此能引起同行们的注意能够按照国家标准图集 (02D501-2) 去实施。另外在住户购买房子的时候, 销售人员也应该跟住户加以提示, 毕竟关系到人身安全。

随着社会高速的发展, 建筑行业的设计施工标准也在逐步提高完善, 施工人员的技术水平, 素质也在提高, 我们的建筑同人会建设出更多具有代表性的建筑, 相信我们国家的建筑行业明天会更好。

责任编辑:袁依凡

摘要：安全用电是关系到千家万户的大事, 采用总等电位联结和局部等电位联结是重要的措施, 谈谈等电位联结。

情感联结:正面管教幼儿的纽带 篇9

一、过度关注型

所有的幼儿都渴求关注。如果幼儿不能用正面的方式得到老师的关注, 他就会想办法用负面的方式达到这个目的。

【案例】菡菡给老师的印象是一个依赖性特别强的孩子, 总是希望老师“帮帮她”。比如:吃牛奶点心时, 她总是对老师说:“老师, 我不会插牛奶, 帮帮我吧。”或是穿衣服时对老师说:“老师, 我不会穿衣服, 帮帮我吧。”亦或是做作业不会做, 要求老师帮帮她。一开始, 老师很乐意帮这个可爱孩子的忙;时间长了, 老师发现她的请求太多了, 给工作造成了一定的困扰。于是老师找她的妈妈进行沟通。她妈妈惊讶地说:“我女儿会自己穿衣服啊, 在家里也自己喝牛奶, 这些她都会!”

【分析与对策】菡菡是典型的寻求过度关注的孩子, 需要我们老师对其进行正面管教。这种正面管教上需要注意以下2点:

1. 参与中体会获得。

如果盯着菡菡这样的孩子出现的不断要求关注的不良行为, 老师可能会产生厌烦甚至恼怒的情绪, 但是, 如果让这个孩子转向以有用的方式得到关注, 可能会产生意想不到的双赢效果。

2. 关注中找到价值。

当你在街上遇到一个熟人, 他冷漠地走过, 或者热情地与你打招呼, 你的感受一定是大不相同的。幼儿也是如此, 老师对他们的态度, 决定着孩子的心态。尤其是像菡菡这样的孩子, 老师要给予特别的专注。譬如, 早晨来园时热情地与孩子打招呼, 摸摸他的头, 点赞他:“你今天看起来真精神”;户外活动时, 与他分享幼儿园里看到的美丽景色;离园时抱抱他, 轻声说“明天见”。这样将有效剂量的“甜蜜时光”注入到班内, 让孩子找到归属感和价值感。

二、寻求权利型

幼儿教育要以人为本, 创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境, 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象, 尊重每个幼儿的想法和创造。但是在正面管教中, 我们往往把幼儿视为被教育者, 忽视幼儿的情感需求, 忽视幼儿的正当权利的保护, 尤其是幼儿特殊心理需求的保护。

【案例】牛牛, 个性特别倔。有一次, 积木时间结束, 老师要求小朋友们将积木收起来, 其他小朋友都马上就开始收拾, 只有牛牛一个人还在玩。老师对他说:“牛牛, 快收起来吧。”他头也不回地说:“不!我还要玩一会。”命令数次无果后, 老师强行将他的积木收走, 他愤怒地跳了起来, 小脸通红, 冲过来企图从老师手里抢走积木。老师生气地命令他坐好, 他倔强地扭过头去, 嘴里嘀咕着:“就不就不!”本以为这件事告一段落, 没想到过了一会儿, 有小朋友跑过来向老师告状说:“牛牛将积木扔到马桶里了……”

【分析与对策】希望得到尊重, 希望自己的意愿得以实现, 这些都是幼儿的权利诉求。上面的案例中, 表面上是牛牛与老师的冲突, 其实牛牛的行为举止是其“寻求权利”的具体表现。面对这类“寻求权利”的孩子, 老师硬碰硬打压是不明智的, 最好的方式是:给他权利。

1. 变压制为协商。

幼儿也有自我做主的意识, 不喜欢成为被动压制者, 因此, 老师要确立“人本”的意识, 充分尊重幼儿。上面的案例中, 当师幼双方僵持不下时, 教师要改变压制的态度, 可以反过来通过寻求孩子的帮助来打破僵局。比如老师可以改成这样的口吻说:“牛牛, 我发现第一组的积木没有整理好, 你能帮助他们整理一下吗?”这时, 他既分散了注意力, 又找到了一个发挥自己能力的机会。

2. 变“唯一”的要求为“有限制”的选择。

让孩子感受到自己受到的待遇是公正、平等的, 不能仅提供以体现老师意志的“唯一”的要求, 最好的方式是提供“有限制”的选择, 并且这些选择一定是都可接受的。

三、缺乏自信型

自信心是进取心的支柱, 是有无独立工作能力的心理基础。自信心对人的健康成长和各种能力的发展, 都有十分重要的意义, 幼儿期的自信心对一个人的一生具有举足轻重的作用, 因此, 正面管教中引导幼儿建立自信心, 会对其一生产生积极的影响。

【案例】阳阳小朋友最怕画画, 每次早晨来园看到其他小朋友在画画, 他都哭着要回家, 不肯进教室。今天, 老师教孩子们画春游, 示范一遍后, 大部分孩子都学会开始画了, 只有阳阳坐在那儿一动不动。老师走过去问他:“阳阳, 看清楚老师怎么画了吗?”他摇摇头说:“太难了, 我不会。”老师说:“不难, 老师再教你一遍吧。”他把头摇得像拨浪鼓, 说:“我学不会的、我学不会的。”老师把笔和纸拿到他面前, 他干脆趴在桌子上, 把头埋起来了。

【分析与对策】像阳阳这样的孩子, 通常性格都比较内向, 对自己缺乏信心, 认为自己任何事情都做得不够好。我们老师的责任是鼓励他们, 给他们信心。如果要完成的任务有难度, 老师不妨降低难度, 让他先树立一丝信心, 然后再鼓励他。譬如老师可以说:“阳阳, 老师知道画画有点难, 但是老师最喜欢的是阳阳敢于去尝试画画的胆量。”老师承认画画对于阳阳来说是难的, 能在阳阳心中形成强大的共鸣, 使他更愿意听老师的话。然后, 老师可以根据阳阳的实际, 降低难度, 可以对阳阳说:今天这幅画阳阳画不完, 没关系, 我们今天先画一个太阳, 明天学画一片草地……

印度金融联结的经验及其启示 篇10

1 印度金融联结的主体

金融联结(financial linkage)是指正规金融机构和欠正规机构之间互惠式的合伙(partnership)经营。印度金融联结有三大主体,它们分别是SHGs、NGOs和银行。其中,SHG-银行联结项目最开始的渠道是印度农村发展银行和印度国家农业来实现,由三大银行分支机构来实施,这三大银行分别是地区农业银行、合作银行和商业银行。SHG-银行联结项目并不是一个正规的金融中介,但依然接受银行的金融支持,印度储备银行(RBI)要求所有商业银行将SHG银行联结项目作为发展战略的一部分在全印推广。印度金融联结的主体有:

1.1 商业银行

与大多数其他发展中国家相比,印度金融部门显得非常发达。全国共有27家全国性国有商业银行、20多家私人银行、数千个在城市和农村地区运营的公共部门和合作银行;所拥有的商业银行分支机构共有66000个,所拥有的其他银行的分支机构也多达10多万个,且每一个分支机构中,服务人员就有16000个人。

印度储备银行属于商业银行中的一种监管机构,这种银行规定了商业银行应该向谁优先贷款。而优先贷款,主要是针对于一些农村地区,一些工厂等,会将至少4成的信贷放到那里,以促进这些地方的发展。商业银行虽然组织体系庞大,但是其庞大的资金依然可以让其拥有多方面的服务。但是,因为农村地区相对来说有些闭塞,信息不畅通,常常会使得一些重要信息在传达上发生延误,农村地区因而很难准时的执行。为了解决这个问题,商业银行需要对农村地区专门做一个制度上的设计。因为RBI将商业银行的优先贷款目标中包括SHGs,因而国家农业和农村发展银行针对不管SHGs是否已有记录,都能够在本行建立账户的意见表示同意,对相关的融资表示大力支持。这样的一种背景让更多的商业银行都纷纷同意贷款给SHGs,也渐渐认识到了这个决定是多么的正确。

1.2 小额信贷机构、非政府组织以及其他中介

在印度,小额贷款从原本扮演着很重要的角色到渐渐并没有那么起眼。一些专业的小额贷款机构的角色在不断的转化,从上世纪90年代开始,SHGs和银行之间的联结成为了一种主流,这种主流占据了市场的将近80%。在这种联结中,小额贷款等机构的作用主要是起到一个中介的作用,连接SHGs和商业银行,一方面起到促进的作用,另一方面也能进行很好的监督和筛选,最终让这些部门和机构执行契约。

1.3 自助团体

SHGs是说一些穷人遇到了类似的需要解决的问题,彼此之间可以互帮互助来解决。SHGs一般是一个妇女团体,包括10个到20个妇女,这个团体在小额信贷等机构的帮助下,最终得以走出困境。SHGs鼓励小额储蓄的行为,让团体中的成员把自己的储蓄在银行里存到自己的账户上,这些钱,是她们的共同基金。当这笔钱达到一定数额时,就可以将这些钱作为贷款之用。SHGs会将成员召集起来定期开会,这样有利于增进成员之间彼此的感情,能够在遇到困境时一起去帮助。如果SHGs达到了银行的检查质量。这样一来也可以得到银行的贷款。

2 印度金融联结的模式

印度金融联结分直接金融联结和便利联结两种模式。

2.1 直接的金融联结

所谓直接的金融联结,是说SHGs接受商业银行直接发放的贷款。而商业银行在放贷款之前,要对SHG做一定的评价可以评价SHG中成员的类型,SHG中团体的规模,SHG中会议的频率,SHG如何利用其储蓄的金额,SHG记的账簿中所记录的内容,SHG如何回收贷款,SHG一共累计了多少储蓄,SHG的教育水平高不高,SHG有哪些规章知识以及对了解相关的政府项目。如果SHG具有12个以上比较好的要素,便可以接受贷款,反之便不能。并且,SHG的储蓄至少要达到6个月以上,贷款利率是百分之十二。之所以要这样联结,是为了让SHG的资金来源更加多样化,让SHG的流动性资金得到平衡。

现实情况下,其实关于SHGs贷款的一些准确的相关信息,商业银行一般很难弄到,这些准确的信息包括放贷款的过程中的一些执行上和监督上的问题,这些问题往往没有办法在低成本的状态下完成,慢慢的发展起来后,这种模式便形成了便利联结模式。

2.2 便利联结

所谓便利联结,指的是金融上的一些非正规机构被一些正规的机构雇佣,来开展相关的业务。这种便利联结有两个拥护者,一个是正规机构,一个客户。正规机构本身代表的是非正规机构,而客户进入契约的途径是通过正规机构、非正规的代理人等。这种联结,由客户向服务方支付费用。商业银行的小额贷款,占据该组合百分之九十,且将成为以后的主导模式,从这里便可以看出来。

便利联结总的说来,会涉及到以下三个方面:

第一,签约。与每个SHG的官员签订贷款协议的不是MFI,而是商业银行。而这份贷款协议中需要包括每个SHG官员的居住地证明,以及签署人的照片。除非是特殊情况,否则,不能将个人的身份证明取消。这整个流程不是确保借款人认识到MFI是银行的客户,而银行真正的客户,是他们。

第二,MFIs的功能。MFIs提供多项业务,包括回收贷款,提供发起并在后期维护的账户,并因为这些而收到一些补偿。MFI的雇员,或者一些中介伙伴分组发放贷款,他们是商业银行的代理人。每个SHG支付一定的利息给MFI,这些支付的费用和利息,最终与借款时的利率是相对等的。

第三,银行如何选择合伙MFIs。这种选择的依据,主要是看MFIs的小额贷款资产组合最终是否可观。而不是单纯的看MFI本身是不是具备财务优势,而是看最终组合的质量,因为,商业银行的贷款对象不是MFI本身,而是其客户。

3 商业银行对SHG联结贷款的管理

3.1 筛选贷款对象

商业银行非常清楚他们的意图不是对MFI资产负债表的实力,而是对MFI促进银行和SHGs或其他实际借款人之间关系的能力进行评级。因此,他们对MFI的管理能力、管理信息系统和数据报告体系的质量、外勤人员的能力和向其SHGs和雇员提供培训的质量进行评估。同时,商业银行小额信贷团队的成员只需要花费大约一天或至多两天的时间来评估MFI的资产组合。在对MFI的贷款会计记录和监督制度进行短暂的检查后,他们随机地拜访MFI的客户,检查会计记录的有效性和SHGs记录的质量。

3.2 监督贷款

MFI雇员在发放贷款之前,需要从商业银行里获得必要的资金。商业银行为了监督银行账户,招募审计员和员工,然后按照设定好的程序核实报告。每个MFI中有超过100万美元资产组合的成员,都可以成为监督者。这些监督者每个月可以获得100美元,且在进行严格训练之后,再按程序办事。

如果MFI倒闭,银行意识到尽管自身做好了预防措施,在某些方面还是会存在很多困难。而前期,监督程序就会提出预警,这样资产便能在第一时间得到保护,免受更大的损失。

3.3 商业银行如何对SHG联结贷款进行风险管理

商业银行为了减轻风险,让MFI提供第一损失担保。这种担保的数额不是固定的,而是随着整个组合而变化,根据合作时间的长短,以及担保方式来做出最后的决定。

第一损失担保的具体形式有以下几种:第三,第三方可以代表MFI储蓄,提供必要的担保。这些担保能被用于提高贷款的质量,银行可能出于流动性的考虑,会把这些贷款出售给其他机构,因而担保能提高银行出售这些贷款的价格。第二,客户支付给中介MFIs的服务费存在银行的独立的账户上,直到客户的债务完全还清,MFIs才能提取。第一,MFIs开立一个储蓄账户,存入要求数量的金额,一般占贷款资产的8%-15%。在贷款偿还前,MFI不能提取储蓄,银行可提取以弥补任何损失。

4 印度金融联结的经验对中国农村金融改革有哪些启示

4.1 金融监管机构应规定商业银行该以什么样的比例向农村地区投放贷款

印度金融联结在起初是为了满足储备银行的一项规定,那就是要满足先贷款给优先部门。商业银行做了很多错事来满足这个要求,如在进入农村信贷市场时找到合适的方式,从而能够给金融机构提供可持续性的服务。在各项条件成熟以后,也考虑着对农村市场投入一定量的信贷资金,按照一定的比例进行投放,用创新的方式来增加投放信贷。

4.2 培育农村金融联结的主体

对于农村客户较多的国家来说,直接向农村地区的客户放贷,将会产生很大的成本,这是非常不划算的。所以,在进行放贷之前,要培育联结的主体,而不能随意决定放贷方式和放贷的对象。同时,这种放贷还需要让农村客户在充分自愿的情况下进行,并成立相关的组织进行确定。这种方式可能会让整体的进程比较缓慢,但是,这却是一个不得不提前做好准备的议题,且有着非常重要的意义。而另一方面,还要对于这种组织进行鼓励,需要中介服务越来越专业。

4.3 向中小企业的拓展金融联结模式

就目前来说,这种联结主要是为了穷人而服务,所有的计划和制度都是围绕这一点来进行,以解决怎么给穷人提供抵押等等问题。在农村,很多地方因为各种各样的问题而没有办法得到商业银行提供的罚款,这种联结的模式也可以应用到需要资金的中小企业上,让这些企业也能成为一个组织,通过获得银行提供的贷款来获得发展,每个成员可以自由分配这些贷款,来满足实际中的各项需求。

4.4 通过试点和培训改变商业银行的观念

商业银行一般存在于大城市中,对于农村地区的一些业务缺乏经验,观念上也与农村有些格格不入,很难做到各方面的统一。所以,在推行联结制度的时候,首先要选择一些农村地区进行试点,将商业银行传统的观念慢慢改变,变得与农村地区慢慢接轨。而另一方面,政府还要增加一些培训,对新的官员培训一些相关的知识,让他们能够融入到农村模式中去。而农村地区也能够通过这个模式收获很多利益,是一个两全其美的方法。而实际上,金融联结业务有着很高的利润,每年的平均利润都比银行业务部门要高。

参考文献

[1]邓晓霞.中印农村金融体系比较[D].西南财经大学,2010.

[2]武翔宇.印度金融联结的经验及对中国的启示[J].世界农业,2008,(02).

[3]许莹莹.印度小额信贷发展及其对我国的启示[D].西南财经大学,2011.

曲艺厅联结港粤情 篇11

眼前的曲艺厅从结构布局来看称为小型录音间似乎更为恰当。房间分为里外，隔断墙上开门，门边镶嵌的大玻璃方便里外视觉的沟通。刚进门的外间作为演员休息室、录音设备机架（台）、录音师操作台，墙壁书架上存放着数千首粤曲的“工尺谱”。演员和乐队（文、武场）都在大玻璃后面的里间演唱（奏）。摄像头忠实地记录了小台子上演员的表演。三、四天在深圳的小住使我了解到仅火车站大饭店内就有两位数字之多的这种曲艺厅，而且业务相同。在王少菲女士的引荐下我和“粤之都”的音乐负责人郭师傅相识。郭师傅担当头架（高胡）的演奏，还是非常好的“平喉”，我第一天欣赏王少菲精湛的演唱就是郭师傅担当男角。郭师傅为人内向低调不十分健谈，但他能唱能拉的精湛艺术水平很让我敬佩。

在而后的几天中我有时间就跑到他的场子里欣赏粤曲，场子闲暇时还可以和乐手们请教交流。起初我对他们这种存在形式感到新奇，怎么将录音间曲艺厅混为一谈，而且三十多间“场子”都服务于单一的粤曲。经过交流知道个中原委，这还得从有当地人缘儿的粤曲说起，粤曲流行于广东、广西、港澳等粤语地区以及东南亚、南北美洲粤籍华侨居住区。据记载清道光初年广东的八音班就开始以粤曲清唱为业。同治年间失明的民间女艺人演唱的粤曲，人们称为“师娘时期”。辛亥革命以后粤曲进一步发展，出现了明眼艺人，粤曲达到了全盛时期，流派纷呈人才辈出。民国时期的三、四十年代粤曲随着国难的降临也处于凋敝的阶段。全国解放后粤曲再次得以发展，突出表现在旧有曲目的挖掘整理，新曲目的创编。当今粤曲仍然是港澳许多中老年群众的首选娱乐方式。针对深圳生活水平低于港澳，而且人才济济的特点，更重要的是口岸通关的便捷，大批港客成天过来消费，唱唱粤曲过过瘾是多么惬意的享受，这和我们内陆地区的KTV有些相似。既然属于自娱自乐的一种存在形式，那么演唱水平的高低就显得不那么重要了。可是作为商业服务业性质的乐队水平、录音录像设备的质量和技术以及服务态度绝对是含糊不得的。长时间的运作曲艺厅积累了相当数量的回头客是生意的根基，除此只有软、硬件两方面过硬才会迎来更多的生意。因为消费者遵循的原则是“货比三家”。

联结 篇12

据美国教育部网站2014 年2 月4 日报道,美国总统奥巴马(Obama)访问了位于阿德尔菲(Adelphi)的巴克·罗智中学(Buck Lodge Middle School)。这所中学在“联结教育”(Connect ED)中取得了积极的成果,从而为其学生提供了更完善的K-12 教育。“联结教育”使教师具备最优秀的教学技巧和培训模式,使学生拥有自主学习的能力,并为学生提供了最先进的电子化教学内容。

“联结教育”为学生提供互动性、个性化的学习经验。如今,不到30%的美国学校配备了宽带设施,但在“联结教育”的推动下,到2017 年,99%的美国学生将有机会接触到新一代的宽带设施。这种网络设施的连通性将改变当前学生的学习经历。

联邦通讯委员会(Federal Communications Commission)将在未来两年投资200 万美元,主要为美国的学校和图书馆扩大宽带网络的连通性,通过无线和宽带把2,000 万学生联结在一起。一些私有企业将投入7.5 亿美元为教室配备高端技术设备,比如i Pad、Mac Book以及苹果的其他产品等美国电话电报(AT&T)公司在这方面的投入也将达到1 亿美元,以保证高中生获得3 年的免费网络使用;欧特克(Autodesk)在美国的每一所中学将提供三维程序设计项目;微软(Microsoft)及威瑞森(Verizon)也将提供一些网络设备。