沟通无限（精选7篇）
沟通无限 篇1
随着新课程改革的推进和中考的全面改革, 中考语文作文总分为60分, 占全卷150分的40%, 教师们大都已认识到作文教学的重要性。但从近年中考作文阅卷的情况看, 学生的写作能力仍然较弱。原因是多方面的, 但其中一个重要方面是作文的批改简单而冷淡, 以批评为主, 缺乏人文的关怀、激励和引导;再加上作文的讲评机制单一, 蜻蜓点水后公布所谓的范文, 缺乏思维火花的撞击和心理体验的启迪, 长此以往, 学生便步入了怕写、被动写的怪圈。
众所周知, 写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程, 问题虽出在学生身上, 关键还在于教师。教师总是一成不变地使用综合类评语, 如“优”“良”等, 这对于初中阶段的学生有一定的激励作用, 学生会为了在下次得到同样的认可而努力, 并希望保持自己的优势地位。但是, 若千篇一律地使用, 就会使学生无法正确认识自己的写作水平, 并最终导致学生对教师的此类评价视而不见。作为教师, 在作文批语中应注入生命的活力, 关注学生思想的成长, 采用商榷口吻和幽默语气, 用感情鼓励学生, 使之成为学生心中高层次的、营养丰富的精神快餐。
一、带一点儿商榷
随着年龄的增长, 中学生的独立意识逐渐增强, 他们不喜欢老师高高在上的姿态和盛气凌人的说教, 期望和老师展开情感和思想的相互交流。因此, 教师写作文评语时, 不能单凭自己的主观意识任意修改, 而应立足于培养学生的主体性和创造力, 避免使用简单评判式的肯定或否定语气, 否则常常会引起学生的盲目顺从或逆反心理。采用商榷式的评语, 可促使学生举一反三, 从中得到丰富的启示。例如, 有位学生写了自己的妈妈对他怎么“严”, 事事都“管”着, 且非常喜欢唠叨, 直到“耳朵都生出茧来”, 因此“我非常不喜欢她”。看了这篇文章, 笔者觉得很沉重:母亲在学生心中竟然成了“魔鬼”的代名词。笔者没有立即训斥学生, 而是带着商量的口吻写道: “你真的很不喜欢妈妈的唠叨吗?但你是否想过, 假如有一天缺少母亲的唠叨会怎么样呢?”
等下次上交作文后, 只见我的评语后面续了一段话: “这件事我还真没有仔细想过, 如果母亲不唠叨, 那么我早上可能会迟到;如果母亲不唠叨, 那么我可能因为衣服少穿而感冒了;如果没有母亲的唠叨, 我的成绩又得下降了……”多么深刻的启示啊!又如, 一位学生写了一篇较优秀的作文, 但美中不足的是书写马虎。我于是就写下了这样的评语: “如此优美的文章, 如果配上工整的文字书写, 将会相得益彰。你认为呢?”从此以后, 这位学生果然写出了文质兼美的作文。再比如: “若将标题换成《×××》是否更加妥当呢?”“想一想, 这句话是否可以删去?”等等。这种商榷式的评语, 既富有启发性, 又不失指导性, 不仅让学生“知其然”, 更能“知其所以然”, 学生修改起作文, 方向更明确、效果更明显。
二、来一点儿幽默
苏联教育家米哈依尔·斯维特洛夫说过: “教育家最主要的, 也是第一位助手是幽默。幽默是智慧的体现, 是生活中的盐。”我们的评语为何不放点“盐”呢?当看到一篇错别字很多的作文时, 有教师评道: “这篇作文从内容到结构都不错, 可惜错别字太猖狂, 害得那些‘非错别字们’个个唉声叹气、叫苦连天。为了伸张正义, 来不及跟你商量, 我已把这些错别字全部揪出来示众, 请你把他们各打五十大板, 然后关押起来, 什么时候改造好了, 再放他们出来。”有的学生习惯把字写在格子线上, 且不成行, 教师可以这样写评语: “请把它写在格子中间好吗?既不要上爬下坐, 也不要左挪右占, 请记住, 侵略乃不义之举也。”
又如, 有位学生在作文中写了这样一个细节: “我远远地看见前面走过来一位老人, 他头发灰白, 满脸皱纹……”我为之写了这样一条评语: “你是长着千里眼, 还是戴着望远镜呢?”结果学生们竞相传阅, 他们在之后的习作中很少再出现此类错误了。这些批语, 诙谐中见真情, 幽默中见力量, 可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。
三、用一点儿感情
《毛诗序》也说: “情动于中而形于言。”情感激荡于胸, 吐纳成言, 为情作文, 始为文学。因此, 表现人情味是作文的首要。那么, 在评语中溢注真情, 用热诚的话如春风般抚慰学生, 用知心的话如阳光般温暖学生, 就显得尤为重要。作文评语实际上是师生内心情感的交流, 对学生的褒贬臧否, 无不对其心灵产生一种冲击, 尤其是当学生写出真情实感时, 他们希冀能得到心灵上的呼应。如有位学生用浓重的笔墨写出了自己在月圆之夜对亲人的思念与自己的孤独, 教师写道: “你以你手写你心, 你以你心抒真情。但是请记住, 你并不孤独, 因为时刻都有我这个大朋友与你相伴!”有位学生在作文中抒写人生的苦楚, 教师批道: “孩子, 你要明白, 人生, 不仅仅是苦楚。真的, 几乎所有的人都是如此——幸福与苦楚联袂而行。换个角度去看待一切, 你会发现, 人生原来是如此美好!”还有一些简单的话, 如: “从文中可见你美丽的心灵” “文章折射出你对他人的爱”或“相信你一定会解决生活中这些烦恼的”等, 都可以起到不错的效果。情感如同肥沃的土壤, 知识的种子就孕育在这片土壤上。这种教学在触及学生的情感上能发挥高度有效的作用。相信每个学生都乐于接受, 都喜欢这种与教师在作文上的交流。
四、多一点儿鼓励
心理学家威廉·詹姆斯说: “人性中最深切的品质, 是被人欣赏的渴望。”在每个学生的潜意识里都有一种被承认、被肯定的愿望, 但因知识、阅历等因素的影响, 学生的作文不可能每篇都尽善尽美, 甚至有时一塌糊涂。此时如果教师一一指出其文章的毛病, 势必把文章批得千疮百孔, 学生的自尊与自信也就荡然无存。因此, 写作文评语一定要多给些鼓励性的语言, 要由衷地为学生作文中的“亮点”喝彩, 哪怕只有一个词语用得生动, 一个句子写得形象, 一个标点用得精彩, 都应以充满激情和希望的评语加以肯定, 增强他们不懈努力的信心。比如“水灵灵的小叶片透着嫩红, 浅浅的红晕向叶片的四周渗去”这一句, 教师可以给“渗”“透”字加标号, 并旁批: “一透一渗, 二字绝妙!”再如: “可喜可贺, 又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写、巧妙的前后照应, 证明你已掌握了一定的写作技巧。”类似这样的评语, 蕴含着教师真诚的赞许, 相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞, 产生浓厚的写作兴趣, 增强写好作文的信心。
总之, 教师给学生作文写的评语, 不应该是简单的评级打分、生硬的说教, 而应是娓娓交谈。教师几句赞美、真挚的话, 会沟通师生的情感, 给学生带来莫大的欣慰和欢乐。而教师饱含独到的见解、深刻的哲理、诚挚的希望并且情真意切的话语, 也许将伴随学生们度过整整一生。
沟通无限 篇2
我一大早就从家里出发，但我准备一个人走时，我隐约听到两个熟悉而又很久没有听到的脚步声。对!那正是妈妈、爸爸的脚步声。我心中充满了兴奋、疑惑。我推开门发现真的是爸爸妈妈呀!我非常吃惊，没有想到妈妈爸爸能来。我高兴得问怎么来的?
而答案却是我最不喜欢的答案——开车!我想如果有特殊情况可以不去参加家长会，用这么麻烦的跑来跑去，可以直接请假的。但爸爸妈妈还是从七百多公里外的攀枝花开来了。真是太辛苦了，我给妈妈说了参加家长会的时间和地点，就匆匆忙忙的离开了家。
开会前我看见爸爸妈妈早早的就来了。当会议开始时，我们的主持人——萱姐来到了演播室，大家用热烈的掌声迎接她。整个家长会进行的十分顺利，取得了圆满的成功。
整个家长会给我很大触动。首先，我非常感谢爸爸妈妈从千里之外赶来参加家长会，但我希望爸爸妈妈以后在能保证身体健康和自身安全的前提下再来学校参加活动。其次，这次家长会让我知道了爱可以分为两种，第一种是温柔的爱，温柔的爱可以让大家感到快乐、幸福。而严厉的爱可以让人改掉缺点、取得进步。我觉得大部分家长的爱都是第二种，但两种爱都是伟大无私的，要用心才体会得到。最后，有的时候你的一句话、一个动作可以让你的亲人感到快乐或者悲伤。所以我们应该尽全力把事情做的更好。
家校携手沟通无限 篇3
一、传统家校沟通存在的问题
在传统的家校联系中，只是通过家长会、家访等有限的传递方式与家长联系，绝大部分家长由于各种原因很少与学校进行联系，那也就更谈不上沟通了。在这样的背景下，家长很难通过以往传统的家校联系方式对学生在校期间的表现加以了解，教师也无法通过这样的家校联系方法了解学生离校之后的表现。这样，在学校与家庭之间就出现了大块的灰色地带，这就让一部分学生钻了空子。比如写作业，虽然有的老师可能在学校会将学生的作业记录本一个一个地过关，但离校回家后，因为家长的信息不灵通，就无法知道教师给学生留的作业，学生也就可以借此对家长谎称“没有作业”，进而瞒着家长不写作业。等到交作业的时候，学生可以向老师撒谎，说写完的作业落在家里了。由于老师和家长之间的联系比较少，老师也就无法向家长求证，进而也就听信学生的话，之后也会因为时间长、工作多而将学生忘带作业本的事忘在脑后。这样，学生就会两边撒谎，逃避写作业，也就不能通过写作业对之前学过的知识加以巩固，使得学生的成绩越来越差。学生也会因为习惯性说谎话，而经常不写作业，对学习失去兴趣，使自己变成“后进生”。等到学生变为“后进生”，家长和教师就会开始对学生的问题加以重视，想要将其转化为“优生”，但这时已经为时已晚。
二、利用新手段，创新家校联系方式
1.利用“校讯通”，促进家校沟通
“校讯通”是利用现代信息技术使家长和教师之间可以实现实时沟通，家长和教师可以借助这一平台实时交流信息。如家长可以借助“校讯通”对子女在学校的各种生活学习信息加以了解，并可以通过这一平台向老师、学校提出自己的意见和建议，和老师交流教育心得。而学校可以借助这一平台，将学生在校的学习生活信息告知家长，让家长对学生的各种情况加以了解，和家长共同探讨教育学生的方法等。这样，利用这一信息平台就将学校和家庭之间的沟通桥梁构建起来，促进家校之间相互沟通和联系，使家校形成合力，共同对学生进行教育，促进学生健康成长。
2.利用QQ这一通讯方式，促进家校沟通
虽然当前不少家长都愿意和老师沟通，共同探讨教育孩子的方法，但是仍有不少家长“害羞”、怕给老师添“麻烦”，使得家校之间的沟通桥梁没有很好地建立起来。如我班一位家长说：“有时我想打电话跟老师沟通孩子的情况，一来担心老师比较忙，二来又怕影响老师工作和休息。总之，顾虑太多啦！”为了打消家长怕“麻烦”老师的顾虑，笔者利用QQ这一通讯方式创建了本班家长沟通的QQ群。利用这一常见的通讯方式和家长互相交流，互相探讨教育孩子的方式，并及时解答家长的教育困惑。在QQ群中，家长也可以和其他家长互相交流，也可以表达对老师教育方式的意见和建议，家长可以畅所欲言，轻轻松松和老师进行交流、沟通。
3.建立“家庭联系卡”，促进家校沟通
虽然有许多通讯方式可以促进家校沟通，但是仍有不少家长还是不会使用某些通讯方式或者懒于利用通讯方式了解学生的情况。为此，教师可以建立“家庭联系卡”，让学生采用自评、小组长评价等方式填写自己的在校表现，然后家长结合小组长的评价内容、其他任课教师的意见对学生的在校表现写出自己的意见。同时，采用学生自评、家长评定的方法在联系卡上填写学生在家的表现。这样，通过“家庭联系卡”使家校之间可以互相交流信息，了解学生在校、在家的表现，促进家校沟通。
三、家校沟通的注意事项
要想促进家校之间的有效沟通，最重要的不是沟通方式而是沟通态度。为此，教师和家长在沟通的过程中要注意以下几点，以促进家校之间的有效沟通。
1.巧用沟通技巧，用真诚的态度加以沟通
教师在和家长沟通的时候，一定要注意沟通的态度，要表现出对学生的关心，要注意沟通的技巧，适时向家长传递学生的负面信息，便于家长接受，促进沟通有效进行。
2.要想达到双方共识，实现沟通的真正目的，老师和家长在沟通的过程中，一定要说真话，摆事实，不可以指责者的身份指责学生的过错。
3.沟通的过程中，双方应当使用文明用语
总之，只有家校利用新手段更新家校沟通的方式，达到实时、互动性的沟通，才有可能实现家校合作，共同对学生进行教育，促进孩子健康成长。
参考文献：
马忠虎.家校合作[M].教育科学出版社，2001.
沟通无限 篇4
我是一名信息技术教师,从2008年第十八届计算机表演赛开始每届都会带领学生参加。非暴力沟通是我学习的一种深化联系的对话方法,在与学生交流时这种方法非常简洁、适用。下面我以自己的一次经历为例,向大家分享非暴力沟通的经验。
记得有一年的威盛中国芯HTC青少年计算机表演赛后期,我已经组织学生参与并进入分赛区冲刺阶段,并完成了3D创意搭建比赛软件的讲解和涂鸦赛的工具分享,同时也为学生进行了搜索赛的训练。另外,在六年级的信息技术课上我也完成了网页制作软件Front Page的讲解与练习。我认为自己已经做得足够多了,而有一天一位学生来机房找我:
“老师,我想自己参加绘画比赛,要画山西的民居,因为我看到过那里的房子,而且比赛的主题也是未来的建筑。”
“老师,那电子音乐制作呢?”
“老师,我还想参加创新挑战赛。”
根据学生提出的问题,我查看了比赛文件,发现创新挑战赛没有年龄限制,范围也是已经讲过的内容,并了解到必须是团队参加,我回答:“如果你很想参加,那就要再找两名同学,因为这个赛项要求三个人和一个指导教师。我可以做你们的指导教师。”学生听了我的回答,高高兴兴地走了。
第二天,她带来了两位同学。
“你们的主题是什么?”
三位学生开始讨论。(这时我开启倾听模式:倾听她们的话语,观察她们的感觉,发现她们的期望)
之后,三位学生给了我一个主题。(我发现学生们越来越认真了)
……
学生走后,我心存很多顾虑:一是这位学生主动要求参加多个赛项,而参加基础赛又要学习很长时间。二是除了基础赛、绘画与搭建,还要准备挑战赛,还有10~15天就要截止提交比赛作品了,学生哪有这么多的时间?
然而,交流中,学生的情绪是那么高涨,表达是那么有自信。我决定不表达我的疑虑,全力地支持她们。接下来的准备中,各项任务都完成得很顺利,从来没有催交作业的现象发生。最终,学生们的作品入选,拿到证书时,她们特别地高兴。
这次比赛经历对我特别重要,因为它验证了“非暴力沟通”的对话方法,并为我后来的工作带来了无限的可能。创客是新事物,每次我倾听学生的观点,跟随着他们的心意组织活动,都会取得意想不到的成绩。也从那时开始,我意识到计算机表演赛的主旨是“分享·创造·连接”,教师要从学生的角度体会他们所看到的广阔的世界。
沟通无限 篇5
大爱无声、沟通无限；学手语、传爱心
二、活动背景：
手语不仅仅是一门语言，一项技能，更是一门艺术，一种文化，给人以美的享受。手语是打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道手指也可以跳出最美的舞蹈。手语更是走进许多聋哑人朋友的重要工具，学手语，传爱心。另外，手语课一直以来都是爱心协会的金牌活动之一，爱心协会在新学期自然要把手语课堂作为第一个活动来吸引新会员。
三、活动目的：
1、为让新会员更加了解聋哑人，了解手语，以便爱心协会以后的活动能更好的围绕“奉献爱心，弘扬新风”开展下去特开展此次手语课；
2、通过活动，在校园内推广手语，让更多的同学了解手语，学习手语，关注无声世界的朋友们。
四、活动时间：
xx年11月4日
五、活动地点：
计算机楼e1b31
1六、活动对象：
爱心协会全体会员
七、活动过程
(一)前期策划准备：
1、宣传部绘制并张贴海报通知课堂的时间、地点、内容；
2、文艺部同学确定好授课歌曲，并准备好课堂所需的器材；
3、分配好每个人的工作。
（二）具体安排：
1、介绍手语课堂开设的意义；
2、做一些简单的、能活跃气氛的手语游戏；
3、文艺部同学教授手语；
4、及时清理会场。
（三）后期安排：
及时召开会议进行活动总结。
八、活动说明：
（一）见面会期间工作人员需严格遵守工作安排，不得早退、迟到，中途脱岗。
（二）见面会期间理事会成员须佩戴好工作证，严禁穿拖鞋。
（三）见面会中理事会成员严格遵守各自职责，保时保质完成分内工作，同时发扬团结协作精神，互帮互助，让新会员感受到协会温暖的氛围。
怀化学院爱心协会
沟通无限开创香港会展经济新气象 篇6
幔洲国际博览馆自2005年年底开幕以来，先后已有众多不同类型的本地及国际展览、会议及奖励旅游(MICE)活动、演唱会及文娱表演活动等选址在此举行。短短三年时间，博览馆已发展至占香港国际商贸展览业市场约30％，按此市场份额计算，估计每年亚洲国际博览馆为香港经济带来约80亿港元的进账，并提供了相当于约18000个直接和间接全职职位。
然而，一场席卷垒球的金融海啸突然而至，香港的展览会议业势必会受到重大的挑战，亚洲国际博览馆管理有限公司行政总裁哈永安先生告诉记者，不利的影响只是短期的。虽然近期举办的展览会反映欧美买家人数有少量下跌，但来自新兴市场，例如中国、印度、俄罗斯等地的买家和参展商均有上升趋势。以4月份于亚洲国际博览馆举行的“环球资源采购交易会”为例，逾6000个展位中，超过70％展商是来自中国。其中的“电子产品及零件采购交易会”吸引近30000名包括Panasonic，3M、IBM、siemens等在内的海内外大企业的优质买家，是历届春季展中最大，最具规模的春季展会。整体而言，海内外买家人数仍保持高水平，显示环球经济阴霾并未对国际及区内买家的采购意欲及对消费市场的信心造成太大影响。
在危机中过去的2008年绝对是难忘及成果丰硕的一年。哈永安说，除了一些定期于博览馆举行的展览及会议活动外，亚洲国际博览馆成功吸引更多高质素的国际盛事，成功晋身成为亚洲具领导地位的展览及活动场馆之一。例如中外货代物流企业洽谈会，Coffee Fest Asia、第47届东南亚狮子大会等移师香港举行。这些都是经过博览馆整个专业团队不断努力所得的成果。哈永安表示，作为香港展览会议业的一份子，他为推动香港展览会议业不断向前迈进而感到骄傲及欣慰。
据记者了解，“中外货代物流企业洽谈会”是现时全球唯一一个同类型的业界盛会，自去年首次移师香港并选址亚洲国际博览馆圆满举行后，今年六月中旬再度来到亚洲博览馆举行第六届洽谈会。哈永安说，尽管面对垒球经济前景不明，大会仍成功吸引来自逾120个国家，近1000名物流业界独立代表香港参加会议，并举行超过2万场次一对一洽谈会，为与会者开拓中国内地以至哑洲区市场的发展机会，获得了世界货运联盟主席David Yokeum先生及各与会代表的一致认同。
优质服务实现多元发展
香港位处中国内地出口市场的窗口，除了拥有出色的基建设施和优越的地理位置，香港展览会议业一向以提供优质服务见称。作为全球唯一一个集展览及活动场馆与国际机场相结合的亚洲国际博览馆，同样以服务性强而知名。
哈永安告诉记者，亚洲国际博览馆的服务并不单纯指的是工作人员的态度、一两个工序或流程，而是整体的协调努力成果。其实从场馆建造的阶段便已开始入手。例如：于建筑时已先后参考国际展览会议场馆的最新发展趋势，以优化硬件设施，选择单层及地面无柱式设计为蓝本，以便配合不同类型活动的主办机构，参展商及买家的需要。除了优质的硬件设备，软件配套亦不容忽视。由于展览会议业是一个涉猎层面十分广泛的行业，不同类型活动或不同主题展览会议的需要亦会有分别。一个经验丰富的专业人才熟知市场的最新情况，可为主办机构提供最专业的意见，发挥最大的效益。
据哈永安介绍，正在筹建中的港珠澳大桥及港深机场铁路等跨境基建设施，其香港口岸均拟设于机场区域。连结机场的博览馆可受惠于这些跨境设施带来的优势，从而为香港的展览会议业市场带来更多商机。同时，亚洲国际博览馆现时尚有充裕的发展空间。而博览馆第二期工程的扩建，无论在设计、规划、环境及交通等方面均已准备就绪，面积可增加到十万平方米。
近年来，中国内地经济高速发展，全球市场重心已由欧美转移至亚洲，而对国际贸易的需求亦不断提升。香港作为一个国际城市，自然成为通往中国及全球之间的门槛，发挥双向跳板的优势，实践“引进来”及“走出去”的目标。亚洲国际博览馆开幕便成功举办了“国际电信联盟2006世界电信展”，并获得国家总理温家宝的高度嘉许，并明确支持香港继续作为国家的国际展览会议中心及基地。
沟通无限 篇7
让机器像人一样说话
21世纪的发达我们感同身受。太多的梦想早已实现, 太多的历史已被超越。我们无法用语言形容此时此刻的心情, 那么就让语音技术传达我们的感受。在我们周围, 随时可以接触到所谓的语音技术。中国移动的自动语音系统、考试查分系统等, 早已借助语音技术实现人机对话, 而手机、车载导航、MP4等数码产品也借力语音技术, 变得“能听会说”。作为具有战略意义的新兴产业, 语音产业已成为国内外科学界和产业界的争夺热点, 各国都力争取得关键技术突破。
近年来智能语音技术的易用性和人性化程度逐渐提升, 各方面的应用需求日益迫切, 而智能语音技术又是我国为数不多掌握核心自主知识产权并处于国际领先水平的高技术产业领域, 已经成为我国民族信息产业的宝贵阵地。当前, 智能语音技术正在加速与云计算、移动互联网、社会信息服务、教育和信息安全等重点产业融合, 产业发展前景广阔。
语音技术市场国际竞争十分激烈, 亚太地区已成为全球成长最为迅速的语音市场, 国际IT巨头纷纷投入巨资加大对中文语音技术市场的争夺, 我国语音技术企业任重道远。2007年3月, 微软以8亿美金的价格收购了主要从事语音搜索业务的TellMe公司;2007年4月, Google正式推出电话语音搜索业务的公开测试服务;2009年, 国际最大的语音企业Nuance公司在中国组建了全新的技术团队, 将中国市场作为主要市场方向;欧洲最大的两个语音公司Lequendo和SVOX也在积极进入中国语音技术市场。
机遇与挑战并存
随着语音技术应用领域不断拓展, 产业发展正处于快速增长的起步阶段, 在全球市场中所占的比重虽然还不大, 但已表现出强劲的发展态势, 在奥运会、世博会等重大盛事中已得到广泛应用, 我国语音产业正面临难得的发展机遇。
语音产业在安徽省具有显著的技术优势和发展基础, 2010年, 合肥市成为首个“国家智能语音高新技术产业化基地”。
安徽省语音技术是在国家智能计算机研究中心和中国科技大学人机语音通信实验室研究成果的基础上, 通过科大讯飞公司得到迅速发展和推广应用, 在语音合成与识别等关键技术上实现了突破, 成为安徽省掌握核心知识产权和处于国际领先水平的成果, 在语音产品应用的市场化方面取得了积极成效, 能够满足社会各行业的应用需求, 培育并形成了一个新兴的语音产业。
目前, 安徽省以科大讯飞为代表的语音企业在中文语音主流市场占有率达到80%以上, 被业界公认为“中文语音产业国家队”。一方面, 安徽省智能语音技术已广泛应用于电信、金融、社保、交通等社会生活各行各业的信息服务之中, 并开始在手机、汽车导航、学习机、Mp3/Mp4、智能玩具等越来越多的数码终端产品以及汉语国际推广、国防等关键领域得到了成功应用。
另一方面, 安徽省率先实现语音技术与传统出版的有效结合, 在面向教育的语音出版物和语音内容资源方面拥有深厚的积累。安徽出版集团积极重视将传统出版内容、渠道和方法与语音相结合的发展思路, 通过将读物内容和阅读方式与先进语音技术相结合的方式, 实现了图书有声化销售的新形式, 推出了一系列数码产品和语音玩具以及语音英语教学产品。
但是, 安徽省语音产业目前的规模偏小, 与语音技术相关的产品年销售收入仅亿元左右, 市场培育所需时间及产业发展速度仍有待加快, 实现语音产品规模化、产业化是语音企业发展的关键。当前, 安徽省语音产业发展需要解决的重点问题包括以下几个方面:
新的语音应用给语音核心技术发展提出了新的需求, 如何引导语音核心技术研究更好地满足各行业应用和产业发展的需求, 是语音产业快速发展过程中必须解决的重点和关键。
语音从核心技术研究成果到相关行业的应用技术方案还存在建立统一的标准、进行合理的设计和工程化定制, 以及建立不同的软硬件测试平台等障碍, 如何解决核心技术成果正确、快速、高效地与相关行业应用相结合, 带动语音产业应用广泛普及和深度拓展, 也是语音产业快速发展过程必须解决的问题。
语音技术成果在各行业应用推广过程中, 需要通过建立各行业的应用示范工程, 加深对核心技术和行业应用方案的理解, 以达到在语音产业新方向上降低风险, 促进产业快速发展的目的。
语音产业正处于关键阶段, 对技术创新和综合型人才的需求也非常迫切, 因此瞄准上述问题, 搭建具有国家级高水平的研究和产业化平台, 并系统化地培养了满足整个产业发展需要的人才队伍, 才能支撑整个语音产业价值链的高速发展。
全面启动 抢占高地
语音产业作为高技术前沿产业和新兴产业, 当前正处于阶段性试点成功向规模化发展的关键时期。安徽省将进一步推动语音产业基地建设, 加速形成产业集群效应, 壮大产业规模, 把安徽打造成为全国乃至全球语音产业高地。
加强政府引导和支持。
针对语音核心技术发展和产业发展重点领域, 设立研发专项或重大产业专项予以支持。制定安徽省语音产业技术发展规划, 在语音教育领域、语音信息安全领域等建立重点示范工程, 积极谋划和协调争取国家和部委层面产业政策资源支持。同时针对语音行业应用, 在省内给以应用试点支持, 促进应用推广和示范, 加大对自主语音应用产品的政府采购和行业采购。
建立标准体系。
依托中文语音交互技术标准工作组, 建立健全语音标准工作机制, 组织完成《人机语音交互接口标准》等国家和行业标准制定, 为语音行业应用建立统一标准, 形成较为完整的自主语音及语音核心技术标准体系。
搭建创新平台。
积极搭建国家语音技术工程实验室、国家语音技术工程技术研究中心、国家语音技术重点实验室和语音产业技术产学研联盟、国家863计划成果产业化基地、国家企业技术中心、语音产业应用集成公共服务平台等语音创新平台, 集聚产业资源, 促进产学研合作。
建立产业基地。
通过招商引资, 吸引语音应用相关企业入驻;同时积极促进语音骨干企业快速发展, 在本地形成以骨干企业为主的配套语音中小企业集群, 扩大语音产业应用价值链。同时, 依托国家智能语音高新技术产业化基地, 加速产业集聚。
巩固优势, 拓展领域。
扩大在语音合成、语音识别、语音评测、语音数字信号处理、少数民族语音及方言处理技术、语音芯片等关键语音核心技术领域的国际领先优势, 引领语音技术发展。以语音增值服务、语音教育产品、语音信息监控、语音搜索、语音导航、智能语音终端产品等为突破口, 逐步加大语音应用商业模式创新, 尽快做大做强语音产业规模。
营造良好外部环境。
积极为科技创新、人才培养、招商引资、国际合作创造条件, 促进技术合作和交流, 促进项目、技术、人才和资金等各种资源向合肥聚集。