三维拓展（通用4篇）
三维拓展 篇1
摘要：西安高新第一中学是一所仅有21年历史的民办中学。21年来,学校不断学习、追求与探索,形成了“为时创新,人尽其才”的办学理念,并在此基础上提出“三维拓展”办学思想。在具体实践中,高新一中从管理体制、教师文化、学生潜能三个维度进行创新和拓展,为学生、教师的发展搭建了良好的平台,提高了办学质量,实现了学校的内涵发展。
关键词：人才培养,办学理念,办学思想
西安高新第一中学(以下简称“高新一中”)是一所仅有21年历史的民办中学。21年来,学校不断地学习、追求和探索,不断地积攒着自己的文化自信,不断地寻找自己的价值指向和存在方式。今天,学校形成了自己独特的办学理念——“为时创新,人尽其才”。“为时创新”是学校的基本战略和原则,“人尽其才”是学校的目标和追求。在实践这个理念过程中,学校探索“三维拓展”办学思想。学校认为,办学思想应该是立体的、三维的、时空交错的。具体来说,学校主要从管理体制、教师文化、学生潜能三个维度进行创新和拓展,为学生和教师的发展搭建了良好的平台,促进了学校的内涵发展。
一、高起点,新体制:管理体制的拓展
创业之初,学校的首要任务是创品牌。高新一中一直在内部管理体制方面下工夫,做到能上能下、能进能出、低职高聘,学校没有闲散富余人员,因岗设人,人尽其职。在成为高中示范校后,学校借国家第八次课程改革之风,在三级课程管理体制学校层级上积极探索,果断提出了搭建“一体两翼”特色教育发展的新架构。其中,“一体”是指以高中课程为主体,为培养高、精、尖人才夯实基础。“两翼”包括以下两方面:一是在高中开设国际课程,拓展国际视野;二是开设艺术教育课程,促进学生多元发展。
(一)以高中课程为主体
高新一中从学生、学科、学校、社会发展四个角度进行需求分析,探索学科交叉,摸索学科模块排列与重组,建构高选择性、现代性的学校课程体系。与此同时,学校的教育评价从分数引领、竞赛引领迈向“志、趣、能”引领,让不同潜质、不同需求的优秀学生在课程选择中明确志向、激活兴趣、认识与开发自己的潜能,让他们在课程体验中提升现代素养、体悟现代精神。
(二)国际课程架起与世界接轨的桥梁
高新区作为国际化大都市西安的重要引擎,聚拢了来自全国和世界各地的高层次人才。多元的家庭背景构成教育需求的多元化,这部分家庭既希望儿女接受本土化的教育,又希望他们接受融中西文化精华于一体的教育。
得天独厚的地理位置让学校不再满足于与国外进行简单的项目交流。于是,学校引进国际课程,引进外教参与高中课程常规教学,并借鉴国外先进的教学方法及成熟的教育理念构建中外融合的课程体系,探索体验式教学方式。这是学校“创建与国际接轨的现代化学校”的重要战略举措。
从1998年开始,学校各年级每周都开设一节英语口语课,授课内容有国际规则、国外风土人情介绍、观赏美国情景剧、制作电影海报等,这些课程拓宽了学生的视野,逐渐培养了他们多角度思考问题的习惯。
(三)艺术教育鼓起多元发展的风帆
前些年,学校非常重视数理化对学生逻辑思维的培养,却忽视了艺术教育的育人功能。艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容,对于青少年提高审美素养、丰富精神世界、培养创新意识、促进全面发展等有着重要作用。所以,近年来学校积极开设艺术教育课程,促进学生多元发展。
首先,创新教学设计,实现艺术延展。例如,美术课的创意设计,以学生生活中熟悉的椅子为媒介进行创作。通过实际教学学校发现:第一,学生的个性思维得到充分发挥,极富个性的创意一下子就被激发出来,那些往常的“依葫芦画瓢”没有了、雷同的设计在这儿看不到了;第二,通过教师的引导,学生将漆画、镶嵌、拼贴等多种工艺美术门类延展到椅子设计上,体会了不同工艺的使用效果,提高了自身对美术的兴趣。
其次,艺术社团精品化,面向全体学生。学校的艺术社团有屡获国际大奖、为艺术院校输送了大批人才的合唱团、管乐团、舞蹈队、戏剧社;有凭兴趣自发组建的腰鼓社团、艺术社、陶艺社、摄影协会、魔术社团、街舞社、民乐团等,种类繁多,人人参与。盛大的社团秀是学校年度“文化艺术展示节”的重头戏,是展现社团活动成效和成员别样才华的大好时机。
最后,做学生的粉丝,为学生的成长喝彩。例如,学生要拍电影时,学校请专家为他们辅导并指导他们举办公益首映式。最后,学生将票房收入全部捐给了公益儿童寄养机构。学生要开公益演唱会时,学校就调课为学生腾出时间。学生用门票收入购买文具用品并捐赠给西安市儿童福利院。
这些大型活动,从前期策划、中期排练到后期协调,从演唱歌手、音乐制作到舞台布景,从策划宣传到印制海报门票,全部由学生自行组织,促进了学生身心的和谐发展,达到了以美辅德、以美启智、以美陶情、以美健体的目标。
二、高标准,新理念:教师文化的拓展
办学21年来,高新一中坚持立德树人,凝练成“敬业奉献、爱生如子、崇尚科学、追求卓越”的学校精神,它是学校师德的魂。学校教师文化的拓展是指教师的专业发展和学校精神的传承,学校提倡“像亲人一样相处,像新兵一样工作”,提倡“家的文化”。
(一)爱生如子,师表风范
“爱生如子”是高新一中学校精神的核。高新一中的学生生活在一个爱的群体里,教师的共同心愿就是“让每一个学生在学校时和离开学校后都能感到幸福”。
近几年,在高新一中,从名牌大学毕业的高新学子回到母校任教的例子已屡见不鲜,因为他们始终忘不了母校老师对自己的爱和关怀。这是叶对根的情意,也是高新一中“爱生如子”的魅力。
多年的实践,高新一中师生达成了一个共识:人格需要人格的培养;感情需要感情的投入;智慧需要智慧的启迪;精神需要精神的感染。
(二)崇尚科学精神,树立终身学习理念
在教师专业发展方面,除了常规活动外,学校还通过与大学的深入合作和国际化的教师培训来提升教师的专业能力。2000年和2003年,学校与华东师范大学合作举办了研究生课程班;2009年,学校又委托北京师范大学为学校骨干教师和干部开设“教育博士研修班”。同时,学校与华东师范大学科教合作研究中心携手,成功举办了三次全国“聚焦课堂”教学研讨活动。
学校每年都选派不同学科的教师到其他国家考察、学习,每个教师都有“作业”,涉及学校管理、课程设置、课堂教学、家庭作业、社区服务、研究性学习等各个方面。不仅如此,教师还在国外姊妹校授课,讲授汉语,传播中国文化。同时,学校还经常邀请国外教师培训机构来校开展讲座或培训活动。例如,学校每年邀请美国麻省理工学院教授来校进行为期6周的科技创新培训;邀请东南亚区域语言培训机构对全体英语教师进行3期、每期168课时的培训;先后4次邀请美国大波士顿教育培训中心专家来校,专家通过做报告、上示范课、教学研讨等方式与教师共同探讨课堂教学的实际问题。
(三)构建高效课堂,铸就卓越品质
学校大胆变革课堂教学模式,形成了特有的探究式教学模式、开放式教学模式和思辨式教学模式。
一是探究式教学模式。例如,化学课是一门以实验为主的科学课,教师常常创设情境,以实验疑问为切入点,在探究实验中不断改进自己的方案,然后揭示定理或结论。二是开放式教学模式。语文教师带着学生参观陕西省历史博物馆“唐代壁画珍品馆”,使学生加深了对语文教材中一些内容的理解。例如,“项王按剑而跽”(《鸿门宴》)中“跽”到底是什么样的姿态?历史博物馆中“跽坐人陶俑”形象地表现了“臀部挨踵,直腰挺胸”的姿态,让学生一目了然。高中语文教材《菩萨蛮》写女子妆容“小山重叠金明灭”。“小山眉”是什么样的?面对历史博物馆中大量收藏的唐三彩仕女俑,学生就有了直观而清楚的了解。三是思辨式教学模式。例如,在《生活与哲学》课上,师生对“种瓜得瓜,种豆得豆”展开激烈讨论,形成了八种不同的观点。
三、高质量,新方法:学生潜能的拓展
(一)学思结合的一流课程
为挖掘全体学生的天赋和才能,学校依据美国学者兰祖利教授“三环天才”理论在校内开展三类活动,分别是一般探索活动、集体培训活动、个人或小组对现实问题的探索。结合自身实际,学校又将这三类活动分为六种:一是基于基础;二是基于探究;三是基于挑战;四是基于创意;五是基于整合;六是基于应用。例如,在基于整合方面,学校邀请中国人民解放军军事科学院、中国社会科学院、中国工程院的高级专家,分三年九期为学生讲授“国家总体安全”“社会安全”“传统安全”“政治与文化安全”“经济与资源安全”“科技与信息安全”“生态安全”“核安全”“时代使命与担当”等国家安全教育课程,以培养学生的社会责任感与担当,将爱国主义教育落到实处。
(二)因材施教的学生指导体系
学校围绕“学生自主成长、个性发展、挖掘潜能、全面提升”的指导思想,积极构建因材施教的学生发展指导体系。
第一,全面指导。学校的学生发展指导工作从学业指导、生活指导和生涯指导三个领域展开。学业指导包括促进学生学习适应、学习态度、学习习惯和动机、学习策略、应试技巧等方面;生活指导包括促进学生形成独立生活意识、形成良好行为规范和健康生活方式、形成积极乐观心态、提升自我保护能力等方面;生涯指导包括促进学生了解自我、认识教育、了解高校和专业、了解职业、认识社会发展、制订生涯规划、掌握求职方法、提升实践能力等方面。
第二,全员指导。学校实施了“导师制”和“导生制”。导师制以学生小组为单位,由全体教师担任导师,共同参与学生从入学至毕业的整个教育过程。导师制要求导师定期召开讨论会,探讨学生在学业、生涯规划和生活中存在的问题并提供有效指导,定期提交会议记录和工作小结。导师制开展四年来,师生之间建立了一种新型的“导—学”关系,教师可以根据学生个性差异与学业水平差异,为他们提供有针对性的指导。同时,学校还积极建立“导生制”,使之成为“导师制”的重要补充。学生进入高二年级后,参加的第一项实践活动就是担任高一新生的“导生”。在迎新活动中,他们负责带着新生从报到注册、走进教室及寝室开始,帮助新生了解校园环境,熟悉学校一日常规、校园活动行为规范,与他们交流学习经历和生活经验等。经过导生的指导,新生很快就消除了陌生感,迈过了磨合期,融入了新环境,开始了新生活。
第三,全方位指导。学校的学生工作坚持“德育为先、品行高尚、身心和谐、全面发展”。为此,学校开展了三大组群活动:高一侧重于生活指导,以“养成和意志品质教育”为目的;高二侧重于学业指导,策划以“职业和社会体验”为主题的国内外实践活动;高三侧重于生涯指导,以“磨砺”“感恩”为主题。学校的一切活动都围绕学生发展这个中心而开展,并认真研究活动的针对性、适应性和有效性。
(三)知行统一的实践体系
社会实践活动的核心是实践,即做。高新一中“知行统一”的实践体系包括海外实践、创业实践、公益实践、研究性学习实践四个方面。
第一,海外实践。学校率先在陕西省拉开了中学国际交流的序幕,与美国、澳大利亚、新加坡等国的八所学校结为姊妹校。其中,学校与美国姊妹校交流时间是半年,已经坚持了17年。留学的半年中,学生在学校像美国学生一样上课学习,放学后完全融入美国住家的生活中。
第二,创业实践。2012年,在高新区优秀企业志愿者的帮助下,学校引进关于经济、商业的青年成就(Junior Achievement,JA)课程,学生们组建了六个公司,主营业务涉及电子网站、环保文具、校园杂志等。冯鑫源同学用一句话总结了自己的公司从成立到运营中的最大收获:“收起棱角,团队合作。”企业家对学生公司的评价是:“你们能够清晰把握市场脉络,欣赏你们。”
第三,公益实践。学生经常以志愿者身份到公益机构做义工。学生组建的“关爱行动小组”,被西安市政府授予“慈善先进机构”称号。
第四,研究性学习实践。学校为学生搭建了多个实践基地,让学生开展研究性学习实践。例如,学校组织学生在千阳县农业示范园开展暑期社会实践活动。面对现代化栽培技术,学生提出:“现代苹果产业与机械化应用的巨大资金投入,是否能收回成本?”“现代化栽培技术在原来的基础上提高数倍的产量,在这样追求产量的情况下是否可以保证苹果的质量?”“在高科技现代化的栽培技术中,是产量重要还是质量更重要?”西北农林科技大学李丙智教授面对学生的一连三问,称赞他们的选题和所提出问题的深度已超越中学生的认知范围。
当高新一中的实践活动轰轰烈烈地开展时,一些教育界人士和家长不无担忧地说:“高新一中这样做是否会影响到教学质量、影响到高考成绩呢?”事实胜于雄辩。素质教育为学生“树德”,国际交流为学生“开眼”,而文化课成绩则为学生“插翅”。因此,高新一中的教育教学质量不但没降,反而稳步提高。
近年来,学校高考升学率稳居陕西省前茅。2006年至今,学校培养了11个陕西省高考文(理)科状元。建校21年来,有626名学生考入北京大学和清华大学,其中2016年有70名学生。学校每年都有95%的毕业生考入“985”“211”工程重点大学,同时还有百余名毕业生考入美国芝加哥大学、英国剑桥大学、加拿大麦吉尔大学等世界名校。
“三维拓展”办学思想在学校践行以来,已经显现出它独有的价值和魅力,取得了广泛的共识。但我们也必须清醒地认识到,“三维拓展”办学思想是学校在探索高中走特色化办学之路中的新尝试、新实践,还会遇到新问题。因此,学校要继续恪守“为时创新,人尽其才”的理念,赋予“三维拓展”办学思想新特色,不断充实其新内涵,张扬其新亮点,特别是要不懈地追求教育的恒久性、终极性内在价值,使教育真正走出单纯为升学服务的误区,真正回到育人的原点上,真正为学生的终身发展和幸福服务。
三维拓展 篇2
1 三维营销管理理论的内涵及在物流行业运用的可行性
物流企业的营销管理与一般的工商企业营销管理具有一些共性, 即均包含着产品、销售对象、销售渠道、价格和促销方法等因素。但与此同时, 两者所包含的这些因素的具体内容则完全不同。物流企业所提供的服务产品是无形的, 而这些无形的物流服务又必须依赖有形产品的流动。因此, 物流企业营销既不属于完全意义上的有形产品营销, 又不是纯粹的无形服务产品营销, 而是没有脱离商品实体的无形服务营销。从目前我国第三方物流企业市场营销的现状来看, 其水平明显参差不齐。一些大型物流企业的市场营销的水平已经达到或者接近国外业界的先进水平, 但大部分国内物流企业的管理者不精通现代市场营销, 其营销水平还处于比较低级的层次, 他们在开展营销活动时, 经常把重点放在推广其运输能力或仓储能力方面, 而往往忽视向潜在的客户推介其物流整合能力和企业信息化水平。同时, 其营销手段比较单一, 仍停留在以产品为导向的4P营销策略组合上, 难以达到理想的效果。在这种情况, 运用三维营销管理理论, 能够帮助物流企业打造自己的核心竞争力, 在激烈的市场竞争中脱颖而出, 取得优势地位。
所谓三维, 是指构成营销管理系统的三项维度或基本因素, 即营销网络、战略和管理维度。营销网络是组成营销的基本因素, 包括营销人员、流通渠道和客户网络等。其中, 营销人员是营销活动的主体力量, 流通渠道是营销活动的物质载体和实施途径, 客户则是企业营销活动的重心。企业管理者制定的营销战略主要包括营销思想和营销战术等两个方面。其中, 营销思想是营销活动的指导思想, 居于核心地位, 而营销战术是企业进行营销活动的具体计划和策略。营销管理是指管理者对营销活动的控制和监督, 包括管理体制、管理机制和管理技术等三个方面。其中, 管理体制是指企业进行营销管理活动的机构设置和管理权限划分及其相应关系的制度;管理机制是协调企业营销网络内部各成员之间相互关系的规则和方式;管理技术是企业管理者控制营销活动的具体技术手段。总之, 三维营销管理就是管理者系统地整合网络维度、战略维度和管理维度等要素, 从而达到成功营销的目标。通过运用三维营销策略, 物流企业能够主动地识别和适应客户需求, 在此基础上, 整合各种营销工具, 与客户建立长期、稳定的合作关系, 把企业的发展
四川化工职业技术学院兰秀建
与客户的事业紧密联系在一起, 形成市场竞争优势。
2 运用三维营销管理理论, 拓展销售渠道的三项策略
2.1 以顾客为导向的产品策略
物流企业要获得潜在客户的定单, 首先必须充分地了解和研究不同客户的需求, 并从客户的立场上去考虑问题, 而不是先考虑企业能提供什么样的物流服务。客户的需求是多样的, 有物质的也有心理的。需求的程度也是不同的, 这直接决定企业可以满足客户的程度和让客户满足的程度。当然, 任何企业都不可能满足所有客户的所有需要, 只能选择部分客户的部分需要作为企业参与市场活动的切入点。通过满足客户需要, 从而实现企业的战略目标, 这是企业市场营销的核心要求。
其次, 在目前国内物流企业所提供产品的核心功能逐渐趋同的形势下, 哪一家企业能提供更多的服务附加价值, 谁就能够吸引更多的客户。因此, 不断扩展物流产品的外延, 拓展服务附加价值, 将成为今后物流企业竞争的方向。为此, 物流企业应在做好功能性服务的基础上, 根据自身的条件, 不断延伸各个环节的服务内容, 尽量为客户提供差异化和个性化的物流服务。例如, 目前仓储环节的延伸服务可以提供原料质检、查询库存、及时补货和流通加工;在运输环节的延伸服务, 则可以提供辅助选择更加合理的运输方式、承运人、运输路线、货物配载等服务;在货物运输环节中, 延伸服务可以提供门到门综合运输、代理海关报关通关、回收贷款与结算等;在配送环节, 延伸服务可以提供分拣包装、粘贴标签、安装调试配送物品等。除提供上述延伸服务之外, 完善的信息服务也是物流企业核心竞争力之一。物流企业应投入人力、物力和资金, 加强信息网络软硬件建设, 实现物流信息收集的代码化、存贮数据库化, 物流信息处理的计算机化, 物流传递的标准化、数字化和实时化, 为客户实现更加高效的订单处理、货物跟踪管理等创造条件。总之, 建设更加现代化的物流信息系统是实现缩短在途时间、实现零库存、及时供货等现代物流管理目标的重要保证。
此外, 国内物流服务是一个买方市场, 当客户只愿意支付较低的物流费用时, 即使物流企业能够为其提供非常实惠但却高于这个预算费用的服务时, 顾客也很可能不进行这笔交易。因此, 物流企业只有仔细了解和分析目标顾客成本, 制定个性化的物流方案, 合理报价, 才能获得更多的合同, 从而拓展销售渠道。
2.2 以沟通为导向的促销策略
物流企业以沟通为导向, 制定富有沟通力的促销方案, 从而将顾客和物流企业双方的利益有机地结合在一起, 形成互相需求、利益共享, 共同发展的良性关系。就本质而言, 营销就是沟通, 沟通就是营销。营销沟通目的有两个:创建品牌和销售产品。营销沟通的主渠道主要有广告、人员推销、营业推广、公共关系、包装、电话、文
摘要：三维营销管理是指系统地整合网络维度、战略维度和管理维度等要素, 其营销基础是优质的服务, 其营销重心是消费者。物流企业通过运用三维营销策略, 能够更有效地识别客户需求, 积极地适应客户需求的变化, 从而形成市场竞争优势。其具体的营销策略包括:以顾客为导向的产品策略、以沟通为导向的促销策略、以便利为导向的渠道策略。
关键词：三维营销,管理理论,物流企业,销售渠道
参考文献
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三维拓展 篇3
广告作为产品营销的重要手段, 影视作品作为人们休闲娱乐的主要项目都与人们的生活息息相关。为了达到更好的效果, 要求影视广告作品必须具有较高的创意性, 能够营造出更丰富的视觉效果, 给人以更强的视觉冲击力, 使影视广告作品更具表现力。计算机三维技术较二维动画制作在技术、效果等各方面都具有飞跃式的进展, 是二维动画不可比拟的。计算机三维技术依靠电脑强大的运算能力对现实进行模拟, 在经历建模、赋材质、调动作、渲染等步骤后, 营造出更加逼真的视觉效果, 使制作后的影片、广告同现实一样自然、流畅, 而且还不需要像二维动画那样进行逐帧着色, 是一项省时、省力、高效的动画制作软件, 为影视广告设计创意发展提供了有效的艺术和技术支撑。
1 计算机三维影视广告设计分类
1.1 从功能角度分类
计算机三维软件在功能方面具有共性, 都包含建模、材质、渲染、灯光等基础功能以及动画、流体、动力学衣料、粒子等动画功能。从功能角度出发可以将计算机三维影视广告设计分为特效影视广告设计和动画影视广告设计。
计算机三维特效广告设计是指为实拍影视画面增添特殊效果, 使影视广告设计更具表现力和视觉冲击力, 而且在观赏时不会让人们觉察到明显的三维痕迹, 即利用三维软件特效模块制作出雨、雪、烟、雾、火、爆炸等自然现象或者一些出人意料之外的违背常规的特殊等。这种实拍与三维特效技术结合的方式被广泛应用于洗发水、饮料、药物等广告之中, 使受众在欣赏时有身临其境般的感受。如米其林全天候轮胎动画广告, 其中以三维特效技术营造出雪、火等各种恶劣环境, 即突出了产品特性又给人以耳目一新的全新感受, 其所呈现出的强大的视觉冲击力也给观众留下了深刻的印象。
计算机三维动画影视广告设计是指以三维动画模块和基础模块功能制作出虚拟的角色和场景, 并融入摄像机拍摄手法, 以动画的形式将广告内容呈现给观众。三维动画技术还能够为影视广告增添奇妙、夸张的浪漫气息, 给人以更加深刻的印象, 并从视觉上认同并接受商家的产品制作理念, 如威猛先生系列产品的广告无论是人物形象的塑, 还是广告中除垢效果的制作, 无不渗透着安全、舒适、放心的产品设计理念, 这也是消费者最为关注的重点所在, 广告利用三维技术呈现出的创意和理念成为打开消费者心门的钥匙, 能够有效地激发消费者的购买欲望, 可谓是一个深入人心的成功广告作品。
1.2 从应用范围进行分类
按影视广告中所运用的三维技术比例可将其分为部分计算三维影视广告设计和全计算机三维影视广告设计。如法国无声电影《昆虫总动员》就属于部分计算机三维影视广告设计作品, 其大背景都以现实场景为主, 只是在对昆虫形象的塑造, 表情、动作的刻画时灵活巧妙地运用了三维技术, 呈现出逼真的视觉效果, 这也是这部作品的成功的主要原因, 三维技术所打造出的无声胜有声惊人效果, 使其上映后连续获得两周的票房冠军;全计算机三维影视广告设计作品比较多, 其中包括角色、场景、摄像机等元素都由计算机虚拟而成, 纯制作效果没有任何的成分, 其可以更加自由地展现创作者的意图, 如最新推出的3D动画片《美食大冒险》, 以三维技术带领观众探索神奇的食物世界, 完美展体现了中国面食文化, 可谓动画版的舌尖上的中国——面食版。
1.3 按设计风格分类
从设计风格角度出发可以将计算机三维影视广告设计分成仿真风格和纯卡通风格两在类。如:中国首部玄幻武侠动画《侠岚》就是一部仿真风格的计算机三维动画作品, 描写了一部众多少年侠岚们凭借自身智慧、实力、坚强的意志和团结的精神不断提升自我、巩固友情的故事, 是一部具有积极向上奋斗精神的励志动画片;今年备受众人关注的国产3D动画《西游记之大圣归来》则属于纯卡通风格的三维动画, 无论是人物形象的的设计还是场景、画面效果等方面都渗透着夸张的动画色彩, 影片色彩艳丽、造型简洁却能够以其夸张的表现力吸引观众的眼球, 使其具有更强的欣赏价值。
2 计算机三维技术在影视广告设计中的优势
计算机三维影视广告之所以深受广大观众的喜爱和认可, 主要由于通过计算机三维技术所能够呈现出很多适合各阶段人们心理发展和追求的新奇创意和感受, 其主要表现在视觉特效、微观世界模拟、娱乐心理认同、更全面功能展示、无限创意等方面。
2.1 对产品描述更具体
计算机三维技术能够制作出传统影视广告设计所达不到的效果, 能够更直观诠释产品功能和塑造品牌价值。
2.2 能够充分展现个性化创意
计算机三维技术可以无限拓展影视广告设计的创意空间, 这也是其主要优势之一。创意作为影视广告的灵魂, 通过计算机三维技术制作出来的影视广告作品, 可以不受任何客观条件制约, 创造出更加美轮美奂的视觉效果, 以随心所欲的运动效果、虚幻的形像、绚丽的灯光效果、丰富的质感表现来吸引观众的眼球。一个好的创意需要具备七个要素, 即精彩的故事情节、赏心悦目的画面、较强的逻辑性、充分表达主题思想、独特的个性、符合大多数观众的价值观以及不超出制作成本。计算机三维技术能够满足以上七要素, 轻松地帮助创作者展开自己的想象力, 不需要考虑是否存在拍摄困难的问题, 对于一些危险镜头, 可以不通过实拍, 而是使用三维虚拟角色来完成, 在有效地提高演员安全指数的同时, 将创作者的创意展现得更加淋漓尽致。
2.3 清晰呈现微观世界
计算机三维技术所打造出耳目一新的效果也是提高影视广告效果的重要手段。三维特效技术能够更真实地呈现微观世界, 如一些感冒、牙膏、清洁品的广告中, 都可以利用三维特效技术去刻画病菌和细菌, 即增强的广告的趣味性又使其功能得以充分地展现。好的视觉特效能够给人强烈的视觉冲击力, 可以让人过目不忘, 所以视觉特效也是影视广告设计中广泛应用的主要技术手段, 对于增强影视广告效果具有重要的现实意义。
2.4 有效降低成本缩短制作周期
计算机三维技术可以完成大场景的制作, 通过完全虚拟的场景来替代现实场景, 对于场景的刻画也更加逼真, 这样就可以大大地降低舞台实景搭建的费用, 为商家节约制作成本, 而且由于其在制作方面的优势使其能够有效地缩短制作周期、降低制作成本。
2.5 通过虚拟卡通角色提升产品的亲和力
计算机三维技术可以自由地构建人见人爱的虚拟卡通角色来提高画片的观赏性, 卡通角色以其简单、可爱、个性化的形象和鲜艳的色彩获得引人注目的效果, 而且满足各年龄阶段观众追求新、奇、特的时常心理, 如脑白金的广告就是以不断变换的两个卡通老人的舞蹈形象达到突出主题效果, 突出表现了其拥有赋予老年人青春活力的效力。在一些牛奶、酸奶、儿童牙膏、巧克力等广告中经常会用到虚拟卡通角色来提高广告趣味性, 使其更具观赏价值和亲和力, 更容易被人们所接受和认可。
2.6 达到更好的情感传递效果
计算机三维技术还能够拉近其与观众的距离, 达到更好的传递内心感受的效果。央视垃圾分类广告厨房篇就是巧妙地运用了计算机三维技术, 在正确区分厨房垃圾后从垃圾桶里开出绚丽多彩的鲜花, 通过和谐、温馨的画面让人们了解到正确区分分厨房垃圾能够变废为宝, 使垃圾变成肥料, 更增加了广告的说服力, 使人们能够在生活中自觉地对垃圾进行正确的分类, 对于保护环境起到了不可忽视的促进作用。
计算机三维技术之所以能够广泛应用于影视广告设计领域主要是因为它能够帮助创作者设计出满足各种年龄结构、文化层次、心理需求观众群体的影视广告作品, 能够有效地提升影视广告的影响力和说服力。同时, 计算机三维技术能够有效地拓展影视广告设计的传递空间, 在不断丰富影视广告设计表现手段的同时还增强了影视广告设计的创造力和表现力, 能够充分地挖掘创造者的潜力。随着科技的不断发展, 无论从人们对技术的理解和掌控能力角度, 还是从人们对精神层面的需求角度出发, 都显现出影视广告对计算机三维技术的应用将成为时代发展的必然结果, 势必会受到越来越多的受众的喜爱和认可。但我国的计算机三维技术水平较发达国家相比还有一定的差距, 所以我们要积极地引进发达国家的创意开发方法和制作经验, 逐渐形成具有中国特色的, 较为完善的计算机三维影视广告设计体系, 不断拓展影视广告设计作品的创意空间, 使其更具人文关怀, 以保证影视广告设计业得到持续、稳定的发展。
参考文献
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[3]刘道广.设计创意的根本是思维方式[J].创意文化产业, 2012.
三维拓展 篇4
关键词：钢琴即兴伴奏,“立体三维”,教学模式
钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏的形式中一种较实际、较常用、较快捷的演奏技能, 即伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声与手法及作曲理论知识等结合起来, 在一定旋律中, 事先没有准备的情况下进行快速的艺术再创作。作为师范院校音乐专业的学生必备专业技能之一, 钢琴即兴伴奏已成为各师范院校的必修课。它的地位已日渐突出。
一、分班教学
随着音乐学专业的扩招, 学音乐、考音乐专业的学生越来越多, 有些多的班级达到了六七十人, 如果还是按照老一套整个班一起上课, 效果一定不理想。把一个班级按照水平分成三个小班进行教学, 既保证了教学质量, 安排合理也不会造成教师资源、教学资源的紧张。
首先, 分班前应进行相应的测试。分班不是简单的把人数均分, 而是根据一定的水平、基础分成好、中、差三个等级, 有针对性地根据班级特点进行教学。因此, 挑选工作要做好。可以对学生进行理论方面的测试, 如乐理、和声、曲式等。根据理论成绩把一个大班的学生分为三个15人左右的不同程度的小班进行教学, 不同程度的班级, 设置不同难易程度的教学内容。
每个班的学生每个学期根据考察情况可流动, 如中等程度班级的学生通过一个学期的刻苦学习, 程度已达到程度较好的班级水平, 那么下一学期可流动到好班。相应地, 如果程度好的班级的学生不够积极努力, 表现退步, 也可流动到差一些的班级。这种以程度区分的具有激励作用的分班不但能够提高教学质量, 更能激发学生的学习动机, 到达教学共同提高的目的。
二、平时成绩与期末成绩相结合
考核在教学活动中起着重要的作用, 考核的内容、方法、手段对教学目标的实现和教学活动的开展有很强的引导作用, 它直接影响教师的教学方法、教学内容和学生的思考方式与学习方法。考核成绩是衡量教学质量的标尺, 合理科学的评价体系是提高教学质量的前提, 成绩考核作为教学活动的重要环节, 是“教”与“学”的指挥棒, 并最终对人才培养的质量产生极大的影响。改进考核方法和评价体系, 是推进素质教育, 提高人才培养质量的迫切需求, 是促进学生各方面知识、能力、素质协调发展的需要。如何让学生重视钢琴即兴伴奏课, 提高上课的主动性、积极性, 平时抽查与期末考察应合理结合, 分配平时成绩与期末成绩的有效比例。
三、多种教学方法与教学手段的运用与创新
要学好钢琴即兴伴奏, 需要掌握多门技能与知识, 因此在教学中, 方法也应灵活多样。
(一) 重视钢琴基本功。弹好一首歌曲或乐曲的伴奏, 需要一定的表现力, 如果没有一定的钢琴基础, 可能没办法连贯地把曲子弹奏下来。首先要练习各调的音阶与和弦。作为练习钢琴即兴伴奏当中不可或缺的一项练习, 要熟练地掌握了各个调的大小调式音阶音阶, 更重要的是加强不同调式中各音级上和弦的运用, 只有把调式和和弦完美的结合起来才能弹奏出适合歌曲的即兴伴奏。
(二) 多练习各调的和声功能连接。做这项练习需要一定的知识。教师可在作此练习之前做和声知识的复习。钢琴即兴伴奏中的和声不但要注意逻辑与功能、排列与连接, 而且要着重和声的表现力。我们在进行钢琴即兴伴奏中和声的基础练习时主要是练习基本和声功能连接练习。如:Ⅰ—Ⅴ—Ⅵ—Ⅴ—Ⅳ—Ⅲ—Ⅱ—Ⅴ连接;Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ连接;Ⅰ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅴ连接;Ⅰ—Ⅲ—Ⅳ—Ⅱ—Ⅴ—Ⅰ连接;Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅵ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ连接等。多在键盘上做各调的和声功能连接练习, 为歌曲弹奏即兴伴奏时和声的运用上就能更为灵活自如。
(三) 加强常用伴奏音型的练习。《即兴伴奏实用教程》的作者泰尔认为伴奏音型是即兴编配时和声进行具体形态。他把伴奏音型归纳为四种基本形态 : 一、和弦型, 二、分解和弦型, 三、琶音型, 四、附加和弦外音的伴奏音型。教师在教学时应督促学生对各种伴奏音型进行练习, 经常抽查。
(四) 引导学生进行歌曲分析。对歌曲的分析分为歌曲的体裁分析和歌曲的曲式分析等。只有对歌曲进行了分析之后, 我们才能确定应该用哪种伴奏音型, 用什么情绪、速度及力度来弹奏更为合适。
在当今高师院校音乐学专业的教学中 , 如何加强学生钢琴即兴伴奏素养的培养 , 应引起高校管理者教育者的高度重视 , 这对大力推动高师钢琴即兴伴奏课程的改革与创新 , 具有不可估量的理论和现实意义。
参考文献
[1]魏廷格.钢琴学习指南[J].北京:人民音乐出版社, 1997.