现代茶馆

现代茶馆（通用12篇）

现代茶馆 篇1

长期以来, 《茶馆》以其鲜明的民族特色而著称文学界, 其浓郁的地方色彩, 鲜活的国民形象, 以及具有“中国特色”和“中国气派”的舞台演出令人陶醉不已, 被誉为“东方舞台艺术的奇迹”。然而, 《茶馆》这部经典剧作除了具有公认的民族性以外, 它还有为读者所不注意抑或忽视的现代性。关于现代性, 这是一个人人都在谈但是越谈越乱的问题, 大体上包括社会现代性和审美现代性两种。《茶馆》的现代性自然指后者, 它又具体表现为观念思想层面上的现代意识和形式技巧层面上的现代手法两个方面。笔者将从作家主题精神凸现和国民劣根性批判两个方面对该剧作的现代性意识进行剖析。

一、作家主体精神的凸现

《茶馆》在1958年第一次公演之后, 就有人提出了所谓“缺少红线”的问题。众多评论者认为这部剧作故事性不强, 并且建议:用康顺子的遭遇和康大力的参加革命为主, 去发展剧情。这在当时文艺思想领域“左”思潮已开始盛行的情况下是很难进行反驳的, 但是老舍却公开作答复, 明确表态:“我感谢这种建议, 可是不能采用。因为这么一来, 我的葬送三个时代的目的就难达到了。抱住一件事去发展, 恐怕茶馆不等被人霸占就已经垮台了。我的写法多少有点新的尝试, 没完全叫老套子捆住。”[1]对一个作家来说, 这种坚持真理的勇气是非常可贵的。后来周恩来同志看了话剧演出, 也曾从社会政治的眼光评价过《茶馆》的三个时代选得还不够典型。可是老舍依然坚持自己的观点, 没有动笔作修改。这两个例子充分证明了作家主体精神的凸现。

二、国民劣根性的批判

1.《茶馆》国民劣根性批判的体现

《茶馆》的现代意识, 更主要表现在对国民劣根性的批判上。国民劣根性的批判是五四作家所强烈批判的主题。鲁迅先生早在弘文院读书时就提出了“国民性”问题, 并将之作为思索中国社会问题的中心, 他的作品《药》和《阿Q正传》就是批判国民劣根性的代表。在《茶馆》中, 老舍擅长把犀利深刻的批判寓于嬉笑怒骂之间, 不经意的诙谐俏皮调侃中, 深含着民族劣根性的众生相已跃然纸上。在作品中, 老舍自觉或不自觉地划分人物的善与恶。《茶馆》中的恶者, 以人贩子刘麻子最为典型。他面貌丑陋, 灵魂肮脏, 心黑手毒的行为更令人深恶痛绝:他把农村少女转卖给老太监, 进手200两白银, 竟然私吞190两;两个逃兵要合买一个老婆, 连他自己都羞于启口, 却兴致勃勃地去操办。他最后的结局却是大受恶报:终被军阀砍头示众。老舍对这样的恶人做漫画式的处理, 采取使恶人恶报的模式来狠狠地批判国民性, 从而使作品“将那无价值的撕破给人看”。[2]老舍认为:“武力缺乏, 永远不是使国际地位失落的原因, 国民失了人格, 国便慢慢失了国格。”[3]所以他也把改造国民性作为疗治国家和民族的自立之本、自强之道。老舍在忧国之难时, 把这“难”深深挖掘至国人灵魂的最深处, 为国人高悬一面明镜, 开辟了一条反省之路, 在忧国中来忧人;在患民之苦时更是把这“苦”上升到了民族不幸的高度, 进而对国民性进行了强有力的批判。《茶馆》中, 老舍在深掘人物复杂深邃的心灵时, 总是让自己的思维视野扩展到全民族的范畴中, 不仅描绘出色彩斑斓的社会时代背景, 而且从文化、心理等多角度、全方位、多层次地对人物的性格进行密切的透视。这样就使对王利发等人物形象的塑造, 突破了一般的思想局面, 上升为对国民劣根性的剖析和批判上。因为这些人物的苦难正是民族苦难的缩影, 他们的行为也正是国民劣根性的外在表现。

2. 国民劣根性具体人物形象剖析

在《茶馆》中, 国民劣根性体现得最好的是王利发和松二爷。王利发是个个性懦弱、胆小怕事的人, 他的名言就是———“多请安, 少说话”。例如第一幕刚开始, 常四爷和二德子争吵, 王利发连忙劝架:“哥儿们, 都是街面上的朋友, 有话好说。”/ (低声地说) “刚才您说洋人怎么样, 他就是吃洋饭的, 信洋教, 说洋话, 有事情可以一直地找宛平县的县太爷去, 要不怎么连官面上的都不惹他呢?”可见他是多么地怕在他的茶馆里出乱子。当几个茶客在谈论国事之时, 他怕会祸及他的茶馆及他自己, 劝茶客说:“诸位主顾, 咱们还是莫谈国事吧!”在茶馆的墙壁上贴的也是“莫谈国事”的箴言, 足见他的明哲保身, 性格懦弱到何种程度。他也憎恨警察大兵们的敲诈勒索, 然而为了茶馆能平平安安地开下去, 又不得不陪着笑脸摸出仍浸着汗水的钞票来打点和应付。只有在他们走远后才敢愤愤地骂几声。世道越来越黑暗, 茶馆的经营也越发困难。但是王利发始终没有丧失希望, 却寄希望于崔先生的复出来拯救他们, 正是由于他身上的国民劣根性和阶级地位的局限, 他不可能认识到军阀混战的背后隐藏着洋人, 中国的世道也正是洋人在把持, 所以崔先生的复出是不可能的。社会动荡, 政局昏暗, 他的所有美好希望最终成为泡影。茶馆成了他最后的精神支柱。在第二幕中, 王利发不但没有使茶馆倒闭, 而且使它有了新的发展, 连他自己的语言都改了良, “All Right?”都会用了, 同时做事也似乎变得更加机灵起来, 他八面玲珑、随机应变地和各种各样的人物打交道, 艰难的维持仍然是日趋惨淡的生计。茶馆的几次改良只能说明他的思想是苟且改良, 因为他骨子里的国民劣根性是存在的, 他无法做彻底的反抗。所以当第三幕中他的茶馆被刘麻子等人强占为贩卖人口的据点之后, 王利发最后的一线光明也被抹杀了, 他失去了唯一的经济来源, 唯一的精神支柱也随之倒塌了。他和其他三位老人相视无言, 撒下满天的纸钱预演自己的葬礼。他的悬梁自尽成为剧情的终结。这使得读者对黑暗社会无言控诉的同时也对他身上的国民劣根性而“怒其不争”。

而对于松二爷身上劣根性的批判, 老舍也丝毫没有留情。松二爷是八旗子弟, 有一点文化, 但是什么也干不了, 只靠清政府给旗人的饷银 (即剧中说的铁杆庄稼) 过日子, 几乎养养鸟儿, 泡茶馆, 就成了他的全部生活了。他一出场, 就文诌诌的, 提着鸟笼, 胆子很小。因为对常四爷说了句“大清国要完”, 结果被特务宋恩子、吴祥子要带去法办。临走的时候, 他连自己的命都没法保, 不知将来怎么样, 但是他还对着掌柜王利发说:“王掌柜, 你给照应点儿我那黄鸟儿!”到了第二幕他出场的时候就更加寒伧了。一见到常四爷他就说:“哎哟!四爷, 可想死我喽!”然后对王掌柜打千问候:“你好!”并一连说出几个问候:“太太好!少爷好!生意好!”当常四爷问他过得怎么样的时候, 他心酸地说:“怎么样?我想大哭一场!看见我这身衣裳没有?我还像个人吗?”他为自己没有找到事做发牢骚:“谁愿意瞪着眼儿挨饿呢!可是, 谁要咱们这号人呢!”“想起来呀, 大清国不一定啊, 可是到了民国, 我挨了饿!”并心酸地哭了起来。可是, 当王掌柜指着他的鸟笼问道:“还是黄鸟?哨的怎样?”的时候, 他马上精神头就来了:“还是黄鸟, 我饿着, 也不能叫鸟儿饿着!”说着, 打开罩子, 忽然有了精神地说:“你看看, 看看, 多么体面!一看见它呀, 我就舍不得死啦!”这位破落不堪的八旗子弟, 既让人同情, 又让人发笑, 他是《茶馆》里面国民劣根性很鲜明的人物。他把你吸入那个时代, 那群人的生活里去, 令人动心, 也发人深省。老舍本身是满族人。他对北京满族八旗子弟的生活很熟悉, 也抱着很复杂的爱憎感情。老舍是带着很深的感情来写这个人物的。在松二爷的身上, 寄托着老舍对自己民族精神沉重而又痛苦的反思。

作家老舍主体精神的体现和国家劣根性的批判集中反映了该部剧作现代意识的体现。《茶馆》是老舍对早期文学现代性的探求, 具有不可忽视的思想价值, 显示了独特的思想品质。

参考文献

[1]老舍.老舍生活与创作自述[M]北京:北京出版社, 1982, 4 (1) :43.

[2]鲁迅.鲁迅文集[M]当代世界出版社, 2006, 9.

[3]舒济.老舍小说经典[M]九州图书出版社, 1995, 6 (1) :246.

现代茶馆 篇2

——一个以学定教的教学

上海市静安区教育学院附属学校 张人利

2011-3-26

这里阐述的是一项学校有效教学的实践

一、源于课堂教学的突出问题

要分析自己学校存在的问题，根据问题确定课题。

原来是一个中学的教师，当过10年高三班主任，98年当中学校长，现在的静安学校已是上海市的名校，是上海市教委、教研室教研员的定点学校，荣获全国教育系统先进集体

1、荣誉称号与敏感“指标”

没有早自习、晚自修；开设校本课程近100门；不定教辅材料；每人每天1小时体育锻炼；每周一次全校性的文艺表演；每学年一次的“学生生活质量调查”（包括睡眠时间、作业时间、学习兴趣、家教等）我们是考试最多的国家，但是对考试研究远远不够，老师可以进题海，但学生不能进题海。

中学9亩地、小学5亩地，1400学生，未成年人也有生活质量，两多两少一改善：学生睡眠、体育活动增多，学生补课少、作业量减少、师生关系改善。学生学业成绩好，负担较轻，全世界对15岁孩子进行抽样测试，上海名列第一，还要测家里的文化背景、经济条件，（问题：你家里的独立卫生间有几个？题目假设性比较高）教研活动是中国的特色。国外教师都各自为战。我们现在的考试是间接测量，是抽样的，所以考试要好好研究。改善师生关系：老师表扬学生、鼓励、不讽刺

素质教育就是一种差异教育，补课是提倡的，但反对全班补课，好学生放回去，只对学困生补课。

3、学生学业成绩

4、提高学生学业效能的空间

所有教学改革主渠道在课堂。常态情况下，教师究竟怎样教？学生究竟怎么学？归纳出四个突出问题：

（1）教师总体讲得太多，但绝大部分教师并没有认识到自己讲的太多，即使有学生自己学习，但是学习方式单一，教师常把自己的讲解作为学生习得的唯一途径。（老师常说：讲不讲是教师的责任，学不好是学生的责任）例：今天我突然将上海话了，全国各地的人听不懂，没关系，我再讲第二遍，而且跟第一遍一模一样，还听不懂，那我讲第三遍。

（2）学生的“潜意识”暴露不够，特别是“相异构想”，没有显现出来，更没有得到解决，许多教师仅仅告诉学生什么是正确的，没有关注在这些问题上学生是怎么想的。（a一个重点中学高三的学生在高考前30分钟问张校长三道物理题，张校长说不用做题了，但学生说要是下午考到这个题怎么办，张校长就讲了一遍，下午考试真的有其中一道题，张校长非常庆幸给她讲了，但考试结束后，张校长再见到这个女孩，女孩却说我还是没有做出来。B好学生是会问问题的，小学数学课上老师讲平年平月、闰年闰月，老师问2月份最后一天的后一天是哪一天？生：3月3日。C杨振宁教授在西南大学，软件硬（清华、北大的教授）、硬件软（没有电灯）。人是会有遗忘的，忘记的往往是正确的，记住的往往是错误的。学生的头脑不是空的，他的脑子里的知识有一些会对你讲的东西有帮助，有一些是相互排斥的。何为灌输，不管你脑子里的是正确的还是错误的，我把东西倒进去就可以了，何为启发，就是把正确的告诉她，让他把想法讲出来，进行碰撞，再放进去。我们现在的教学就是在他错误的上面加一点正确的，过一段时间正确的跑掉了。学习就是与客观世界的对话、与他人的对话、与自己的对话，教育需要精耕细作，是个体劳动，老师关上门想怎么教就怎么教。（3）许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在，为什么提问？为什么让学生小组讨论 许多教师带有盲目性，表现茫然。教一个东西之前，学生的相异构想有多少。

（4）教师对第一次教学中学生的差异问题常常束手无策，似乎除了布置大量练习和补课之外没有其他办法。差异最大的是初中，二、后“茶馆式“教学挑战教学弊端

三个维度：其一，空间维度；其二，时间维度，回溯过去审视今天；其三，目标唯独，新课程推进对课堂教学的发展要求，当我们作以上三个“维度”上的分析、归纳后，惊奇的发现上世纪80年代教育家段力佩校长提出的“读读议议练练讲讲”有领导的茶馆式教学不但在当时为教育部肯定，而且现在有一定影响。魏书生六步教学法；洋思先学后教、杜郎口、邱学华，把他们的教学方法综合起来，归纳共同的特点。课堂教学设计的逻辑结构是什么？家常课是以学科体系为线索的逻辑结构，但是以上提到的例子的都是学生学的逻辑结构，或者说是以学生的学为线索的逻辑结构。共同的理论依据：最近发展区。何为最近发展区？学生的学习有两个发展水平：一是学生能都独立的自如的完成教师交给的任务，二是学生需在老师的帮助下，集体活动中，在自己的努力下能够达到的，两个水平之间的距离是最近发展区。这是以学生学为线索的逻辑结构。要求学生先学。他们都是以某一种方式来阐述自己的逻辑结构。“读读、议议、练练、讲讲”为什么不是唯一模式？因为课的类型不一样，复习课、新授课、学科特点等。茶馆式教学符合当代教育发展的总趋势：教育走向对话、教育走向合作、教育走向学习共同体。

后在何处？

1、教学方式更加完善（主要发展）。80年代教学仅为一种学生的学习方式——书中学。新课程推进之后，学生的学习方式有两种：一种是书中学，学到的间接知识；另一种是做中学，学生获得直接知识，包括研究性实践性学习，可以说，把研究性学习引入课堂教学是一件具有划时代意义的大事。第一堂课：七年级数学 0.9的循环和1哪个大？数学老师回答两个一样大，这里面包含“无限”的概念 达到三个条件可以做研究性学习：第一，一定是核心知识核心概念，第二，学生要掌握这个核心知识核心概念没有经验，缺乏经历；第三，一定要设计出与学生生活相关的主题。如根号2，研究无限不循环 第二堂课：军舰为什么浮在水面上 第三堂课：人呼出来的气体里有没有氧气

后茶馆式教学就是变从书中学的一种学习方式为书中学和做中学两种方式

2、教学方法更加灵活。A不确定“读练议讲做”五种主要教学方法的教学用时b不拘泥五大主要教学方法的应用完整c不规定教学顺序 三个步骤：先学、引导暴露、共同解疑

3、教学的价值取向更加明确，以学生完成学业的效能为导向来确定读练议讲做的应用。两个主要方面：三维目标：知识与能力

三、后茶馆式教学的结构与特征

要确定跨学科、跨学段的有普遍意义的课堂教学关键干预因素。一个郊区中学的化学成绩不太好，请教研室主任去，他做了一个工作，把另一个学校的化学特级教师出的测试题给这个学校用，结果成绩就好了。

教学就是五个步骤：备课、上课、作业、测试、辅导，改变一个环节就不得了了。

第二个例子：张校长管小学语文，他请全国优秀的语文教师到学校上课，窦桂梅来讲课，学生感动地都哭，但学校老师的家常课没有改变，要提高课堂教学效率有三个要素：1教师的人格魅力、教师的情感。如：让三个老师讲课，对第一个老师提前通知，另两个老师临时听，然后对学生测试，结果第一个班级成绩好。结论是备课不备课绝对是不一样的。2教师教学的艺术。艺术有后天的培养，还是需要天分的。3教学的科学。我更着重看的是教学的科学。

学校一位语文老师教一个班，教研室主任的孩子在这个班，接班时讲了一段话：同学们，作文是很重要的，作文的提高一般的方法是多写，但是你们多写我是来不及批的，如果我不批，你们多写也是在一个水平上的重复，所以我建议你们少写。全班鼓掌。三个月以后，家长说，我们对老师服了，她让学生一学期写5篇作文，但她批阅的字数往往比学生的作文字数还要多，不仅有怎么改，还有心灵的交流。中考时她们班语文平均成绩136分。学生作文的批改是需要研究的。

两个课堂教学的关键干预因素，克服四个弊端

一是：学生能自己学会的，教师不讲，过去，也曾强调教师精讲，问题是究竟精讲什么，一般都认为讲重点难点，后茶馆式教学强调讲学生自己学不会的，不管通过书中学搞懂，还是通过做中学搞懂，教师都不应该讲，其实，前后两者强调的侧重点是有区别的，前者，偏重的是学科本位，后者，偏重的是学生本位。因为，重点不一定会死学生自己学不会的，教师认为的难点不一定是学生的难点，这一关键干预因素体现了先学后教，讲是为了不讲，教是为了不教的理念，克服了课堂教学中的两个弊端：教师总体讲得太多，教师教学行为的价值判断模糊。实践是检验真理的唯一标准。

老师讲得完整的课不一定是好课，老师讲得不完整的课不一定不是好课。

语文，教的是不考的，考的是不教的。每篇课文都应作为分析的材料，学生先看，让差的分析，分析不出让好的分析，都分析不出老师再出场。

用学的结构来设计课堂教学。

二是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的发现与解决 一位优秀的李老师，曾获全国教学大赛一等奖，听课后问她这堂课上你问了十几个问题，为什么不让没有举手的同学也发发言呢？问题十分深刻，他不仅涉及了我们的教学应该关注每一个学生，而且，解释了教学的本质：是追求学生回答正确，是仅仅告诉学生什么是对的，还是要暴露问题、解决问题。

其实，学生在学习某一项知识之前，头脑里并非一片空白，他们通过学习生活的各种经历形成了对事物行行色色的看法，形成了一套他们独有的思维方式，有的学生能掌握这项知识，甚至会出现闪光点，也有的会产生相异构想。不过不管学生在想什么，只管教，反正教给的是正确的这样的教学就是灌输，关注学生的潜意识，尤其是关注相依构想的暴露与解决，这样的教学才是启发，为什么让学生进行研究性学习，其目的之一，还是为了通过增加学生的经历，暴露问题。课堂的关键干预因素的逐步成效，就是这两个课堂教学的关键干预因素变成了后茶馆式教学的两个基本特征。归纳为：一个核心，“议”为核心

两个特征，学生自己学的懂的，或部分学生学得懂的内容教师不讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的发现与解决。三个发展：教学方式更加完善，书中学发展为书中学、做中学，教学方法更加灵活，价值更高。

四、“循环实证”带来教师的文化认同

教育科研的方法是什么？可以是阐释的，也可以是实证的。我们提出了“循环实证”的科研方法。1操作流程

每个教学班的学生不便，授课教师不变（控制不变量）

教师在实验前都各自做好了课堂教学设计：教师不但统一内容，而且还统一教学目标的侧重面，但不一定统一教学目标的达成度。教学目标是有限的。

一次实证循环的实证点可以是一个，也可以是多个 全部观课，全部录音录像。

前检测：以期末考试的成绩为基础，变换成标准分；用问卷访谈等形式取得与学业成绩有关的其他情况。后检测就是对这一节课的检测。

2、内涵分析

3、成绩不断提高，英语成绩93%是A。睡眠时间还在增加。学生一天中用于体育活动的时间在增加。补课还在减少。艺术课在增加。综合实践活动课增加。作业量还在减少。考试还在减少，到图书馆学习的增多；到实验室学习的在增多。我喜欢我的学校的人数在增多。

三幕《茶馆》世纪变迁 篇3

这是一幅有滋有味的老北京历史民俗的动感画卷，这是北京人民艺术剧院应邀，在陕西西安奉献给广大观众的——中国话剧史上的经典之作《茶馆》。

话剧《茶馆》是根据老舍先生的同名话剧剧本改编而成的。它讲述了至一八九八年（戊戌）康梁等的维新变法运动失败到袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，发动内战再到抗日战争胜利后，国民党特务和美国兵在北京横行的五十间的故事。

《茶馆》第一场演出是1958年3月29日，由北京人民艺术剧院的于是之、黄宗洛、蓝天野等人在首都剧场公演。老版《茶馆》一直演到1992年7月16日，以总计374场的演出而告别话剧舞台。

相隔7年后，北京人艺以全新的演出阵容重排了话剧《茶馆》，并于1999年10月12日在北京首都剧场公演。此次重排，梁冠华、濮存昕、杨立新等一批中青年演员重装上阵。至今也已演出100多场了。

茶馆的掌柜虽说换了，可茶客们仍然在全新的茶馆里上演着相同的人间悲剧。梁冠华（饰王利发、茶馆掌柜）、濮存昕（饰常四爷）、杨立新（饰秦二爷）等一批当今北京人艺的中坚“台柱”，以他们超凡的语言魅力、极致的表演赢得了现场观众的阵阵掌声。

《茶馆》主角语录

梁冠华：演《茶馆》首先对自己是一个锻炼，能够加入到这个戏当中，是每个话剧演员的渴望。戏中的主要角色王利发王长柜更是每一个从事话剧事业的演员的渴望。自己有幸演这样一个角色，参加这个剧的排练，自己觉得非常荣誉，而且这个戏的演出给了我很大的锻炼。

现代茶馆空间中的照明设计 篇4

一、茶馆空间照明设计的基本要素

1. 空间照度

空间照度的确定要根据空间的类型进行研究。茶馆空间讲究沉静、内敛的空间环境, 与此适应的灯光照度相对要比一般空间低一到两个阶度, 具体来讲, 比一般餐饮空间大概低20%-50%。

按照空间功能, 进口大门、门厅、休息区、盥洗室等空间照度在100-150lx, 走廊、过道、楼梯的照度在50-100lx, 大厅、包间、照度在150-200lx, 前台、桌面、重点照明区域照度在200-500lx, 展示与陈列区域照度最大可达到800-1000lx。

2. 灯光的对比

灯光的对比通常采用不同类型及光照强度的灯, 如壁灯、台灯、射灯、吊灯、灯笼、装饰灯、蜡烛等实现对比。根据空间的具体功能、大小、位置、, 合理选择灯光类型及其布置位置, 产生明暗的强度与位置对比。与色彩设计相同, 空间灯光也分为环境光、背景光以及重点光。除了强度与位置的对比, 光色也是茶馆室内空间设计需要考虑的重要因素。茶馆空间的性格特征, 需要较高色温营造氛围。但是在这基础上, 低色温的使用可以避免因高色温带来的青白的阴沉气氛。一般情况下, 低照度适宜采用低色温, 但有时为了空间环境需要, 需要营造特殊效果, 则较高照度也可以采用较低色温, 如为了使局部陈设品更具观赏性, 可以采用色温较高的光源。如图1。

灯饰的颜色, 形状与空间的搭配, 可以营造出和谐氛围, 吊灯选用引人注目的款式, 可对整体环境产生很大的影响。同样房间的多种灯具应该保持色彩协调或款式接近, 如木墙、木柜、木顶的茶楼适合装长方形木制灯, 配有铁质品的咖啡厅适合装铁管材质的吊灯。赏心悦目的布置能增加整个空间的能量, 提升经营者的运势。顶部灯光一定要明亮, 一般用电子日光灯, 越亮越好, 柜台、货架最好也配上绿色灯管, 不能用红色灯光。

3. 局部照明

局部照明在茶馆空间中显得尤为重要。因为茶馆空间的低照度营造的是环境光照度较低而局部虚实对比强烈照明效果。在此类空间中, 重点的视觉中心区域以及陈列、展示区域需要加强照明效果, 以衬托空间的主题性。

例如, 青砖墙面有字画陈设 (如图2)

为了突出其装饰性, 专门有对应的射灯进行局部的重点照明。此时, 高照度高色温是为了更好地表现陈设品的率真本性。有时, 重点照明形成连续性, 可以起到引导视线的作用, 高照度、低色温灯光的连续使用, 体现了茶馆空间的温馨、柔和的一面。

4. 建立虚拟空间

照明不仅是提供光照的形式, 同时也可以利用灯具造型及其光色的协调, 使室内具有一种艺术气氛和艺术意境。空间的丰富, 可以利用灯光的扬抑、隐现、虚实、动静以及控制投光走向和区域来实现。同时, 照明灯具的艺术化处理, 对居室起到锦上添花、画龙点睛的作用, 使室内空间体现各种气氛和情趣, 反映居室的设计风格。灯光的装饰作用除了与照明灯具的造型有关, 也应与室内空间的形、色合为一体。

二、照明与材质

在室内设计中材质和照明的设计和使用是相辅相成的, 照明的一个重要的功能就是充分的体现材质的特色, 为体现材质的特色, 照明的色彩、亮度应该与材质相匹配。在茶馆的室内设计中材质与照明相结合一般分为以下几点:

1. 材料的质地、属性要符合使用要求, 不同部位的装饰材料都有其具体要求。地面材料要求耐磨、防滑、易打扫。而顶面材料要求质量轻、结构稳固, 易于加工制作。墙面材料要求要求有一定强度, 并且易清洁、方便施工及维修更换。所有的材料均要达到规定的防火等级要求。在灯光使用时注意材质的反射度。

2. 茶馆空间中的材料选择要能体现空间主题立意, 根据设计要求, 或自然古朴、或现代时尚, 但是要求材料之间的搭配合理有序, 配合灯光使用突出主题。

3. 要注意装饰材料的颜色与肌理效果的运用能够体现地域文化特征。老子曰“五色使人盲”, 材料的色彩、肌理和质感不宜过多, 分清环境色、主体色、重点色即可。

4. 不同功能空间使用的装饰材料在同一主题前提下, 要丰富而又变化, 同时要符合空间性格的要求。

三、案例分析----悠然居茶馆的照明设计

悠然居茶馆是本人设计的一个现代中式装修风格的茶馆, 现代材质、工艺结合传统元素构成的空间。本案例的定位于“基于传统装饰元素的”现代茶馆空间设计, 着重是要表现一种历史感、一种文化纵深感。在这种氛围中, 可以让消费者看到某种厚重的沉甸甸的东西——中式茶文化意蕴。它不仅可以唤起人们对历史的回忆, 更体现的是一种沉思后的平静, 符合优雅文人的气质, 中和了浮躁的个性, 有利于现代人修身养性。

传统的茶馆空间强调对称与空间的环境氛围的内敛, 如何在适应现代人的生活工作方式的同时能够体现这一特色, 是本案设计中着重把握的部分。从空间组织、平面布置、顶棚的造型设计及至灯光的设计、材质的运用等, 无一不是以此主题而展开。本案在大堂的空间划分中采用圆形且凹凸有高差的形式, 将整个大厅空间进行了空间组织与界面划分, 充分展示现代虚拟空间的魅力特点。围绕观景池周围布置了一圈沙发座椅, 跟周围的散座区域进行了空间的界定。没有硬性的界面隔断, 但从心理上, 空间已经有了其自身的定位, 这种似有若无, 是对现代茶馆空间架构设计的最好阐释, 空间环境的多重性被充分表达。

走进悠然居茶馆的外大厅, 古典雅致的气息迎面扑来。茶馆装饰非常古雅:青灰色的砖墙, 墙壁上惟妙惟肖的挂饰, 别致的坐具, 一切都是那么清新自然。它代表着一种文化, 一种价值取向, 表达了对情感、对生命的态度, 有着更深层次的精神境界。材质选择上, 采用传统木制材质, 令人强烈地感受传统痕迹与浑厚的文化底蕴, 但同时摒弃了过往古典主义复杂的肌理和装饰, 简化了线条。同时注重充满文化气息, 并可适当加入现代时尚的色彩与配饰, 大气华贵的材料使整个空间大放异彩。 (如图3)

多种材质及灯光的运用是现代灯光的布置特点。通过材质的对比, 凸显空间的灵活多变, 不同材质之间的颜色搭配, 也造就了空间的丰富多彩。而多类型光源, 则可以创造层次分明的室内空间的素描关系, 赋予空间强烈的生命力。在现代茶馆空间的设计中, 采用以上手法, 可以使其体现时代特征。但是在具体设计中, 有其特殊要求。首先, 各种颜色的运用, 要遵循低明度、低饱和度的要求, 时尚中透露着传统。以一种夸张的做旧效果, 体现茶文化的历史文脉。其次, 灯光设计, 在选用各种不同类型的同时, 避免眩光、高强度的照射。古朴的气息, 需要以小范围、低照度、多点布置的形式加以营造。

现代空间设计, 尤其是对于茶馆这样的空间设计, 遵循简洁明快的设计原则, 不需要做过多的造型方面的渲染, 而重在意境的创造。本案的中式包间里, 无论是顶面还是墙面, 以最少的设计语言来表达完美的空间环境氛围, 但是其中的内容却给人丰满的感觉。以一种低纯度的中性色调对整个空间进行着色与渲染, 体现内敛的气质。同时, 茶馆空间作为体现传统文化产业的商业空间, 需要以恰到好处的室内饰品突出空间的精神内涵。这样的空间中, 家具与陈设成为了点缀空间的主角。空间中的仿明清式的桌椅是必不可少的, 再布置上素雅书法条幅、意境悠远的山水国画、情景怡人的绿色盆栽, 还有古色古香的紫砂陶瓷, 立即营造出一种温婉和谐的盎然情趣。

(如图4)

四、总结

现代茶馆的设计发展战略思想是对传统的继承以及将其进一步发展, 体现时代特征, 符合现代人的心理需求。其研究的核心问题是如何将传统的茶馆空间设计风格进行提炼, 结合现代的新材料、新工艺创造出别具一格的现代古典主义。秉承可持续的科学发展观, 从结构与工艺上精益求精, 以动态的设计观点创造空间。

中国传统茶馆中造型优美的家具, 雕工精细且繁缛木雕、花窗等等, 这些传统之物蕴含着深刻历史文化和传统观念等意义, 依然需要被现代茶馆空间所沿用。我们可以将一些传统图案或构造形式通过打散、重构、简化等方式重新在现代的茶馆空间中进行完善与拓展。

参考文献

[1]周文棠.茶馆.杭州:浙江大学出版社, 2003.2

[2]程大锦.建筑:形式、空间和秩序.天津:天津大学出版社, 2005.5

[3]高桥鹰志, EBS组.环境行为与空间设计.北京:中国建筑工业出版社, 2006

[4]陆震纬, 来增祥.室内设计原理[M].中国建筑工业出版社, 2004:2

[5]潘吾华.室内陈设艺术设计[M].中国建筑工业出版社, 2006:2

《扬州茶馆》教学反思 篇5

《扬州茶馆》教学反思

“炒白果、五香牛肉、花生米、烫干丝、小笼点心……”我执教的《扬州茶馆》的一课上，我们仿佛来到了扬州，端坐在热闹的茶馆中，品味着美味的小吃。我让学生读课文，想想扬州茶馆，有哪些小吃?以此为线索，通过一道道小吃的.点评，赏味，了解了茶馆中零碎儿的花样繁多、烫干丝的制作精细，以及小笼点心的美味可口，并感受语言大师朱自清的文字魅力和他的扬州情怀。在课堂上，学生们纷纷发出感慨:“扬州小吃真是诱人，若是有机会，定要狠狠地吃个饱。”“朱自清不愧为语言大师，用字，用词恰到好处。”

在上《扬州茶馆》这篇课文的前一周，我请学生采用各种方法查找有关饮食文化的资料。于是，在以后的一周内，同学们使出浑身解数进行了资料查找。有的同学从家里的书橱里找来了《茶经》等书籍;有的同学到网上搜集资料;有的同学在那几天里特别注意家长炒菜做饭，还向家长学了一两个菜的制作方法;有的同学到书店翻阅菜谱;更有同学请父母带着他们到城隍庙等地方实地考察了一番。孩子们搜集来的资料真让老师大开眼界，

茶馆的悠闲主义 篇6

开花

一杯茶的味道有多深厚，茶叶知道，而一杯茶的记忆有多漫长，茶馆知道，请先在心里设想一家常规范畴内的茶馆，安静的门扉，长长的茶案，紫砂壶，干净洁白的茶具，传统的中国灯笼……好的，这就是你印象中和想像中的茶馆是吧，那么，现在推荐一家完全颠覆你惯性想像中的茶馆——咏茗堂。当然，吃茶是茶馆恒久不变的主题，但是，除了茶元素外，咏茗堂更提供给你从味觉到视觉的不凡的精神旅程。

馆主小庄留日归来后，先去了杭州，一呆就是三年。杭州人喜欢泡茶馆，讨的是一种平民化的优哉闲乐，小庄耳熏目染，也最终无法自拔地情倾杭式茶风。我之所以说茶风，因为吃茶其实是一种品格，随意、率性中的自在，况且是洋溢着悠久绵延至今的江南味的茶风。据说，在杭州茶馆吃茶，可以三五好友相约前往，下下棋、打打牌、吃吃茶、嗑嗑茶点，一晃眼天已昏，暮色四合，实在是谋杀时间的好方式。也因为痴茶，怀揣着梦想的他，几经辗转，终于得以在人文气息浓重的鼓楼中心寻得一方净土，取名“咏茗堂”以示对茶的热爱。

结果

从整个茶馆结构来看，它的格局共划分为三个主要区间，一楼是专营寿山石的官式大堂。经过精心优选的寿山石工艺品整齐列阵，闪耀着国石魅人的风采，喜爱寿山石的饕客大可放心前来淘石，因为这里的石质纯正，价格适中。在堂中央，主人郑重摆设茶阵，为前来购石的朋友提供芳香好茶，正所谓茗石共享，再过瘾不过了。堂正中的墙上悬着一块百年官式古匾，道光二十八年间的寿匾“福德永龄”，是馆主私人收藏的古董。质朴的红色古匾宁静沉稳，让厅堂增添了浓浓的古意，也增重了茶馆的历史感。

在一楼右拐，拾阶而上，便是茶馆重要区段二楼大厅·行进的途中，又是让人饱一番眼福，四壁点缀着馆主收藏的精美雕花屏风，上端描绘着古典戏剧里的生动情节，金色描边，细致、敏感的造型，在屏风上旖旎、飘逸。幽静而带着中国情调的茶餐厅以明朗、简洁的建筑格局和开阔、人性化的空间规划，带给人舒适、淡定的心情·木格屏障将可供四到六人的半开放雅座分别间隔开来，座位入口处的金色纱幔徐徐垂落，任由你随性收放，让人联想夜深时刻，是否会有如从昆剧中走出的白衣清面的公子或红颜锦衣的小姐，在纱幔后魅影若惊鸿一现呢?难说，君且等待。

餐厅四处，也随处可见上了一定年份的馆主私人收藏的老瓷器、各式茶壶、明清风格的供桌、案几等，古意盎然，处处展露了馆主为营造江南味杭式茶馆的缜密心机。

在茶餐厅，吃喝的名堂繁多，且菜式的设置非常温馨、亲切。除了一些独具江南特色的精致菜品等，还有即将推出的为顾客量身定制的闽式健康炖品，让人一并体验闽浙两地的传统特色菜肴风味。

更值得推荐的是，本馆除了拥有各式福建名茶以外，更有堪称招牌的西湖龙井茶及各式养生配餐茶，类别有开胃茶、佐餐茶、膳后茶等，这些美味的茶水均采用标准的特殊配方，比如由新鲜蔬菜，如玉米、红萝卜、红枣、枸杞等材料配置而成，滋味清爽，养颜健体。尤其是养生大麦茶，这种略微清甜的饮料是以优质大麦烘焙后，再经过熬煮而成，具有夏天开胃，秋冬降脂、软化血管、抗癌、促进新陈代谢的功效，尤其适合中老年人饮用。另外，还有针对女性朋友推出的系列纯天然健康养颜花茶，清香可口，名堂多多，非常值得体验。

枝叶

由二楼右拐至三楼，便是商务休闲会所。其中有商务洽谈室、棋牌室、普洱茶艺术沙龙。该普洱茶艺术沙龙以普洱茶文化贯穿整体，本着求本溯源的经营理念，将来自云南优良品种的普洱茶带入福州，手握六张百年老字号王牌，将健康的文化，健康的生活方式带给大家。

现代茶馆 篇7

1 作家主体精神的凸现

《茶馆》1958年第一次公演之后, 就有人提出所谓“缺少红线”的问题。众多评论者认为这部剧作故事性不强, 并且建议以康顺子的遭遇和康大力参加革命为主线发展剧情。在当时文艺思想领域“左”思潮已开始盛行的情况下, 老舍却公开答复, 明确表态:“我感谢这种建议, 可是不能采用。因为这么一来, 我的葬送三个时代的目的就难达到了。抱住一件事去发展, 恐怕茶馆不等被人霸占就已经垮台了。我的写法多少有点新的尝试, 没完全叫老套子捆住。”[1]对一个作家, 这种坚持真理的勇气非常可贵。后来周恩来同志观看话剧演出, 也曾从社会政治的角度评价《茶馆》的3个时代选得还不够典型, 可是老舍依然坚持自己的观点, 并未做任何修改。这2个例子充分证明了作家主体精神的凸现。

2 国民劣根性的批判

2.1 国民劣根性批判体现

《茶馆》的现代意识, 更主要表现在对国民劣根性的批判上。对国民劣根性的批判是五四作家的创作主题。鲁迅先生早在弘文学院读书时就提出了“国民性”问题, 并将之作为思索社会问题的中心, 他的作品《药》和《阿Q正传》就是批判国民劣根性的代表性作品。在《茶馆》中, 老舍擅长把犀利、深刻的批判语言寓于嬉笑怒骂及不经意的诙谐调侃中, 使深含民族劣根性的众生跃然纸上。在作品中, 老舍自觉或不自觉地划分人物的善与恶。《茶馆》中的恶者, 以人贩子刘麻子最为典型。他面貌丑陋, 灵魂肮脏, 心狠手辣的行为更令人深恶痛绝:他把农村少女转卖给老太监, 进手200两白银, 竟然私吞190两;2个逃兵打算合买一个老婆, 他兴致勃勃地去操办。他最后的结局也是大受恶报:被军阀砍头示众。老舍对这样的恶人做漫画式的处理, 采取恶人恶报的模式批判国民劣根性, 从而使作品“将那无价值的撕破给人看”[2]。老舍认为:“武力缺乏, 永远不是使国际地位失落的原因, 国民失了人格, 国便慢慢失了国格。”[3]所以他把改造国民劣根性作为国家和民族的自立之本、自强之道。老舍在忧国之难时, 把这“难”深深挖掘至国人灵魂的最深处, 为国人高悬一面明镜, 开辟一条反省之路, 在忧国中忧人;在患民之苦时更把这“苦”上升到民族不幸的高度, 进而对国民劣根性进行强有力地批判。老舍在深掘人物复杂内心时, 总是让自己的思维视野扩展到全民族的范畴, 不仅描绘出错综复杂的时代背景, 而且从文化、心理等多角度、全方位、多层次对人物性格进行剖析。这样就使对王利发等人物形象的塑造, 突破了一般思想层面, 上升为对国民劣根性的剖析和批判层面。因为这些人物的苦难正是民族苦难的缩影, 他们的行为也正是国民劣根性的外在表现。

2.2 国民劣根性具体人物形象剖析

在《茶馆》中, 最能体现国民劣根性的是王利发和松二爷。王利发是个个性懦弱、胆小怕事的人, 他的做人原则就是———“多请安, 少说话”。例如:第一幕常四爷和二德子争吵时, 王利发连忙劝架:“哥儿们, 都是街面上的朋友, 有话好说。” (低声地说) “刚才您说洋人怎么样, 他就是吃洋饭的, 信洋教, 说洋话, 有事情可以一直地找宛平县的县太爷去, 要不怎么连官面上的都不惹他呢?”当几个茶客在谈论国事时, 他怕祸及他的茶馆及自身, 劝茶客说:“诸位主顾, 咱们还是莫谈国事吧!”在茶馆的墙壁上贴的也是“莫谈国事”的箴言, 足见他明哲保身, 性格懦弱到何种程度。他也憎恨警察大兵的敲诈勒索, 然而为了茶馆能平平安安地经营, 又不得不陪着笑脸摸出仍浸着汗水的钞票来打点和应付, 只有在他们走远后才敢愤愤地骂几声。世道越来越黑暗, 茶馆的经营也越发困难。但王利发始终没有丧失希望, 只是寄希望于崔先生。由于国民劣根性和阶级地位的局限, 他不可能认识到军阀混战背后隐藏着的洋人, 中国的世道也正由洋人操纵, 所以崔先生的复出是不可能拯救他们的。社会动荡, 政局昏暗, 他的所有美好希望最终成为泡影, 茶馆成了他最后的精神支柱。第二幕中, 王利发不但没有使茶馆倒闭, 而且使它有了新发展, 连语言都改良了, 同时做事也似乎变得更加圆滑, 他八面玲珑地和各种各样的人物打交道, 艰难地维持日趋惨淡的生计。虽然茶馆经过几次改良, 但由于他骨子里的国民劣根性仍然存在, 无法做彻底的改良。所以当第三幕他的茶馆被刘麻子等人强占为贩卖人口的据点之后, 他最后的一线希望也被抹杀了, 唯一的精神支柱也随之倒塌。他和其他3位老人相视无言, 撒下满天的纸钱预演自己的葬礼。他的悬梁自尽成为剧情的终结。这使读者对黑暗社会无言控诉的同时也“怒其不争”。

对于松二爷身上国民劣根性的批判, 老舍也丝毫没有留情。松二爷是八旗子弟, 有一点文化, 但是什么也干不了, 只靠清政府给旗人的饷银 (即剧中说的铁杆庄稼) 过日子, 养鸟儿、泡茶馆, 几乎成了他的全部生活。老舍通过对其个性语言的描写, 对这个封建遗老没落人物的国民劣根性进行了犀利地讥讽和尖锐地批判。他一出场, 文绉绉的样子, 提着鸟笼, 胆子很小。因为对常四爷说了句“大清国要完”, 结果被特务宋恩子、吴祥子要带去法办。临走时, 他不知将来怎么样, 但是却对掌柜王利发说:“王掌柜, 你给照应点儿我那黄鸟儿!”他第二幕出场就更加寒伧, 一见到常四爷就说:“哎哟!四爷, 可想死我喽!”然后对王掌柜打千问候:“你好!”并一连说出几个问候:“太太好!少爷好!生意好!”当常四爷问他过得怎么样时, 他心酸地说:“怎么样?我想大哭一场!看见我这身衣裳没有?我还像个人吗?”他为自己没有找到事做发牢骚:“谁愿意瞪着眼儿挨饿呢!可是, 谁要咱们这号人呢!”“想起来呀, 大清国不一定啊, 可是到了民国, 我挨了饿!”并心酸地哭了起来。可是, 当王掌柜指着他的鸟笼问道:“还是黄鸟?哨的怎样?”时, 他马上有了精神:“还是黄鸟, 我饿着, 也不能叫鸟儿饿着!”说着, 打开罩子, 神气地说:“你看看, 看看, 多么体面!一看见它呀, 我就舍不得死啦!”松二爷这位破落不堪的八旗子弟, 清朝灭亡之前, 游手好闲, 整日喝茶玩鸟。清朝灭亡之后, 他仍留恋过去的生活, 不愿自食其力, 终至饿死。这是一个没有谋生能力的旗人典型, 让人同情, 又让人发笑, 他把你带入那个时代, 那群人的生活中去, 令人痛心, 也发人深省!老舍是满族人, 对八旗子弟的生活很熟悉, 也抱着很复杂的爱憎感情。在松二爷身上, 寄托着老舍对民族精神沉重而又痛苦的反思。

作家老舍主体精神的体现和国民劣根性的批判集中反映了该部剧作的现代意识。《茶馆》是老舍早期对文学现代性的探求, 具有不可忽视的思想价值, 显示了独特的思想品质。

参考文献

[1]老舍.老舍生活与创作自述[M].北京:北京出版社, 1982.

[2]鲁迅.鲁迅文集[M].北京:当代世界出版社, 2006.

现代茶馆环境设计中应注意的问题 篇8

在经过不断的演变之后, 现代茶馆无论是功能还是服务项目都趋于完善。尽管现代人的生活节奏在不断加快, 但是依旧有不少中国人对茶有着一份特殊的感情。因此, 现代茶馆的环境设计中, 不仅要保证顾客饮茶需要的满足, 还要尽可能的照顾顾客的精神需求, 设计者需要把握好实用功能与审美功能、内涵的关系[1]。所以, 在现代茶馆设计中, 茶文化是一项不容忽视的因素。

2 现代茶馆环境设计的要求

2.1 确保茶馆具备基本功能

概括来讲, 现代茶馆具有交际及审美、休闲、餐饮四项主要功能:①现代茶馆的交际功能可以简单理解为茶馆为交际提供了机会和场所。对于中国人来讲, 茶馆并不单纯是一个饮茶的地方, 更是一个交际场所。茶馆雅致的环境、轻松的氛围使其成为了一个适合开展交际活动的场所, 无论是兴趣交流, 还是老友相见, 不少人都会将地点定在茶馆。②审美功能是现代茶馆的另一项主要功能。在现代人眼中, 茶馆并不仅仅是一个饮茶场所, 其还可以提供周到的特色服务, 使顾客获得精神满足。③现代茶馆的休闲功能指的是茶馆为顾客提供了一个放松身心的场所[2], 可以帮助顾客调整精神。不少人会在闲暇时间去茶馆品茶, 品茶不仅是一种有效的休闲方式, 对于修身养性也有一定的好处。④餐饮功能指的是茶馆在提供茶饮之外, 还提供与茶相关的美食佳肴。所以, 从这个角度讲, 茶馆实现了茶文化与饮食文化的完美融合, 是一个极具吸引力的场所[3]。因此, 现代茶馆的环境设计必须从茶馆功能出发, 做好基础设计。

2.2 能够满足顾客的个性需求

通常来讲, 光顾茶馆的人可以分为四类:①品茶型顾客。此类顾客大多的关注点在于茶本身, 在品茶时对于茶具、茶艺、茶叶品质等均有较高的要求。②休闲型顾客。此类顾客更关注茶馆是否能够满足其休闲娱乐的需求, 所以, 这类顾客大多对茶馆环境、氛围等的要求比较高。③商务型顾客。对于此类顾客而言, 其看重的是茶馆的开放性与舒适性特点[4]。但是由于涉及到商务会谈, 此类顾客大多倾向于选择茶叶档次较高、环境更雅致、装修更“有品位”的茶馆。④文化活动型顾客。此类顾客的兴趣爱好多种多样, 关注点在于茶馆中与自身需要有关的设计。现代茶馆环境设计中, 需针对不同类型顾客的要求, 做好茶馆内部环境与布局的优化, 尽量满足顾客的个性化需求。

3 茶文化在现代茶馆环境设计中应注意的问题

3.1 把握茶文化的内涵

中国人的饮茶历史源远流长, 而茶之所以能够在中国人的饮食文化中占据一席之地, 主要就是因为茶文化的内涵与中国人的处世之道有着极为复杂的联系。曾经有人说过, 饮茶者大多头脑清醒、思维理智、为人不卑不亢, 在生活中则与人为善、睦邻友好。尽管并不是所有爱好饮茶的人都是上文所述的那样, 但不可否认的是, 饮茶者在大多数情况下确实比饮酒者更加和善。古往今来饮茶者斗殴或聚众闹事的事件并不多见。儒家、道家、佛家对茶也有着不同的见解。儒家认为茶能励志, 对一个人的处世可产生巨大影响;道家认为饮茶有助于达到空灵、超脱的精神境界;而佛家则认为“青灯伴茶”可“明心见性”。尽管这些见解存在不小的差异, 但其中依旧存在共同点, 即三家均认为茶可使人静心。对于普通民众来讲, 茶在满足解渴需要的同时, 也传达出了一种和善、宁静的力量。因此, 在中国的茶文化中, 和谐是一个非常重要的方面, 无论是各家流派倡导的以茶静心, 还是普通民众认为的“茶道”, 均体现出了茶文化的深刻内涵, 即与人为善、和谐相处。尽管茶文化发展至今内涵已经极为丰富, 但和谐依旧是最根本的, 在茶馆环境设计中必须要注重这一点, 才能实现茶文化要素的合理应用。

另外, 环境设计中还要注意科学运用茶文化的视觉语言符号。茶文化有着深厚的底蕴, 在现代茶馆环境设计中的应用, 可赋予茶馆形式美感与文化内涵。饮茶“四艺”为茶具、插花、焚香、挂画, 其中的任何一“艺”均有很多讲究。比如茶具, 紫砂茶具以古朴典雅著称、瓷茶具以清丽恬静闻名, 设计中应根据实际需要进行选择。代表着高雅情趣的琴棋书画也经常与茶联系在一起, 可以为饮茶者带去精神享受, 因此, 在茶馆中若能够适当应用一些与此有关的元素, 那么, 顾客在品茶之余, 还可以感受到中国古典文化的意蕴之美。

3.2 以各区域的功能为设计的立足点

现代茶馆的环境设计主要涉及的因素有:

3.2.1 外围环境。这部分的环境设计并没有限制性要求, 一般来讲, 场景再现抑或是自然景色均可[5]。

3.2.2 前台。

这部分的设计同样没有硬性规定, 但是考虑到前台的功能, 在具体设计中, 应尽量保证前台的雅致与整洁。同时, 前台工作人员在某种程度上也属于设置要件。如果工作人员能够微笑服务、热情有礼, 那么茶馆给顾客的第一印象就会比较好。另外, 前台是茶馆的“门面”, 所以, 在设计过程中, 必须十分重视其展示功能。其中, 应注意的是, 前台无论设计的是古典风格还是现代风格, 都要以能够展示茶馆的特色为基本标准。

3.2.3 销售区。

这个区域的设计, 应注重婉约与格调。现代茶馆在进行销售区的环境设计时, 应给顾客一种“销售非主要目的”的感觉, 也就是说, 顾客能够从该区域了解茶文化、感受到该茶馆的茶叶品质或者环境格调等。这个区域可根据茶馆需要进行灵活设置, 结合前台或者独立存在均可。考虑到茶馆销售的产品主要是茶具以及茶品等, 在这一区域的设计中, 一定要在考虑销售需要的同时, 兼顾产品展示。这样一来, 即使是无意购买的顾客, 也愿意在柜台逗留一段时间。在顾客欣赏和品鉴产品的过程中, 销售成功的几率也在增大。一般来讲, 玻璃柜是货架的最佳选择之一, 因为其可以全方位的展示产品, 且方便顾客挑选。同时, 为了配合茶品的雅致特点, 销售区的灯光应尽量柔和。

3.2.4 散台区。

这一部分设计时, 首先应保证空间足够宽敞。一般而言, 桌椅数量可视情况而定, 但要保证比例合理。桌椅数量比例最好是1:4或者1:6, 两桌间距应保证足够放下两张椅子, 确保顾客可以自由进出。桌椅最好是能够根据需要挪动的, 这样是为了保证在举行活动的时候, 可以腾出活动空间。对于茶馆空间为狭长型等特殊情况, 在环境设计的时候, 应根据实际情况布设散台。为了满足顾客不被旁人打扰等基本要求, 在设计时可考虑设计一些屏风或者珠帘等, 这样做不仅能够保证顾客的私人空间, 还可以避免茶馆显得拥挤和杂乱。

3.2.5 包厢区域。

这一区域的设计应保证整体风格的一致性。现代茶馆的包厢设计通常为中式、日式以及休闲等风格, 这些装修风格与茶馆功能和茶文化的内涵相呼应, 但不同风格给顾客带去的感受存在一定差别。中式风格是我国茶馆包厢设计中最常用的风格, 其中布置的古典家具以及特色装饰品, 可以给顾客带去一种雍容感和尊贵感。休闲风格在设计中, 应注意营造一种舒适感, 无论是装饰还是物品陈设, 都要有助于顾客放松, 其中可酌情设置一些绿色植物或者休闲沙发, 帮助顾客进入放松状态。对于包厢来讲, 环境设计中应遵循舒适性原则和高品位原则, 以营造雅致环境为主要考虑。

3.2.6 洗手间。

对于讲究雅致的茶馆来讲, 洗手间的设计也是不容忽视的部分。洗手间可以反映茶馆的卫生状况与档次高低。洗手间也是最容易暴露问题的区域, 因此, 设计中必须对其细节进行优化设计。干净卫生是茶馆洗手间的基本要求, 除此之外, 使用方便、设施齐全、纸巾盒设置合理等也都是洗手间设计中需要考虑的。

3.2.7 装饰物。

装饰物直接体现着茶馆的品位与格调, 所以, 设计时需要格外用心。装饰设计具有动态化特征, 能够根据需要进行随时的变更与调整。现代茶馆的装饰物品有很多, 但主要是摆件以及挂件两大类。在设计的过程中, 应贴合茶馆的风格选择合适的装饰品。

3.2.8 家具。

现代茶馆环境设计中, 家具的挑选也是一个非常重要的方面。对于茶馆而言, 家具可选择中式、西式、日式等不同种类。不同家具风格营造的意境也不一样, 以中式家具为例, 其中古韵浓厚、内涵深刻, 兼具收藏价值与欣赏价值。在选用时, 应以茶馆经营者的要求为准, 古董家具与现代家具均可。

3.2.9 灯具。

灯具产生的光影可以营造出各种不同的意境, 设计时, 可根据茶馆风格以及经营者的要求, 选择相应灯具, 以营造出想要的意境。现代茶馆的常用灯具有吊灯、灯笼、壁灯等, 意境各异。

4 结语

茶文化具有十分深厚的底蕴和极为丰富的内涵。现代茶馆环境设计的基本要求是确保茶馆具备基本功能、可以满足顾客的个性需求, 因此, 具体的设计必须重视结合顾客类型、关注点及需要对茶馆的各个区域进行合理设计。现代茶馆环境设计中应用了大量的茶文化元素, 此种设计为茶馆平添了一种意境之美, 使茶馆显得雅致而有品味, 在很大程度上满足了顾客的精神需求。

摘要：饮茶对于中国人而言, 不仅是一种习惯, 更代表着一种修养和境界。茶馆与茶摊有着显著区别, 前者比后者更讲究意境。因此, 光顾茶馆的人并非全为饮茶, 其中有不少都是为了享受茶馆的优雅环境。所以, 在现代茶馆的环境设计中, 除了要讲究实用功能, 做好基础设计之外, 还要为顾客考虑, 营造雅致的环境。现代茶馆环境设计中应用了大量的茶文化元素, 此种设计方式有助于提升茶馆的艺术品位, 但其中有些问题是需要特别注意的。本文对茶文化在现代茶馆环境设计中应注意的问题进行了分析。

关键词：茶文化,现代茶馆,环境设计,注意要点

参考文献

[1]王云海.中国茶文化的内涵和社会功能[J].贵州茶叶.2015, 43 (3) :40-41.

[2]韩璐.茶文化主题观光农业园规划探讨—以渝北石盘河茶文化主题观光农业园规划为例[J].西南师范大学学报:自然科学版.2015, 40 (9) :139-144.

[3]刘培瑜.中国传统建筑装饰元素在现代茶馆外部空间设计中的运用研究[J].商情.2013 (31) :152-152.

[4]余国城.浅析现代茶馆空间中国传统装饰元素的体现[J].赤子.2012 (6) :45-45.

现代茶馆 篇9

1基于节约能源的茶馆环境设计

我国现在正处于工业化快速发展的重要时期,同样需要依赖化石能源来保证经济的快速发展。在2005年到2013年之间,我国能源消费总量快速上升。特别是从2006年开始,中国的能源消费总量呈现急剧上升的态势。2013年,中国能源消费总量达到了375000万吨标准煤,成为仅次于美国的第二能源消费国,而我国的国民经济却只是美国的1/10,能源消费与经济发展严重不平衡。面对能源的日益短缺和环境污染日益严重的困境,走可持续发展的道路,寻求可再生清洁能源代替常规能源是唯一出路。像取之不尽用之不竭的太阳能,自然界的风能、水能、生物能等都属于可再生清洁能源,它们的使用不产生或极少产生污染物,是一种理想能源。现在各国都在积极投入对可再生清洁能源的研究、利用,其中以太阳能的应用发展最为迅猛,预计到21世纪中叶,将会成为人类的基础能源。

在基于节能环保型茶馆行业发展的带动下,周边地区人们的收入和住房需求都有所赠长,传统茶馆建筑存在着新建数量居高不下,建筑能耗节节攀升的问题。由于传统茶馆建房费用较低,追求的又是大而宽敞的住宅,因此造成了茶馆实际面积超出使用面积过多,严重浪费了空间与资源。同时,茶馆住宅建造技术简单,缺乏规划和专业人员指导,导致茶馆建筑的热环境差,能耗高。特别对处于夏热冬冷气候区,住宅舒适性不仅要考虑夏季的防热还要兼顾冬季的保温,茶馆建筑的无序性、无理性、无科学性,势必导致能源的严重浪费。

我国到目前为止还是一个以农业发展为主的国家,其中农村人口占社会总人口56%的比重。不均衡的经济发展、落后的整体经济水平导致农村地区的能源问题表现的十分突出。传统茶馆建筑的高耗能低效率的用能模式,对资源和环境产生了重大又深远的负面影响,严重制约着传统茶馆的发展。数据显示,我国传统建筑每年直接消耗的各种能源占全国能源总消耗的一半左右,相当于5.6亿吨标准煤。充分结合传统茶馆实际情况、采取多种能源互补的策略是现阶段解决茶馆建筑用能问题重要突破口。因此,像太阳能这种安全、无污染、易获得的清洁能源在广大地区具有良好的发展机会。经济发展情况和能源使用情况是相辅相成的,我国近几年的经济发展实现了一个快速增长,GDP年平均增长12.78%,同时能源生产情况的年平均增长值也达到了10.82%,能源消费年平均增长9.52%。2013年我国能源消费结构中煤炭占70.7%、石油占16.5%、天然气占2.3%、可再生能源占5.4%。可见我国的能源消费结构以煤炭为主体,但同时我国很多省份煤炭资源紧缺,可再生能源的使用占比不到10%。定位为低碳经济发展先行区的茶馆环境节能设计是符合国家战略的区域性发展规划的,它的发展对全国都具有重大影响。因此,积极推进节能减排技术,特别是在茶馆建筑设计中实现可再生清洁能源的利用推广是区域发展的重中之重。

2茶文化在现代茶馆环境设计中的渗透与应用

2.1茶馆外遮阳环境设计

夏季,茶馆建筑南向窗口面积太大,往往会造成房间过热的问题,影响舒适性。在无遮阳措施的情况下,约有83.9%的太阳辐射热透过玻璃进入室内,严重影响了室内热舒适度。茶馆建筑遮阳方式分为内遮阳、外遮阳和玻璃自遮阳,其中内遮阳主要是采用窗帘等措施在室内进行遮阳防热,此时太阳辐射已经透过窗户进入了室内;外遮阳是在室外直接将太阳光挡在室外,太阳辐射没有进入室内,主要有水平遮阳、垂直遮阳和综合遮阳等。太阳辐射强度因时间、地点、朝向的不同而不同,通过遮阳夏季能阻挡不利的太阳辐射进入室内,防止过热,减少制冷能耗;但同时也会妨碍茶馆建筑在冬季获取有利的太阳辐射,而增加采暖能耗。因此遮阳的日期、时间、形式和尺寸都需要根据地区的气候朝向以及茶馆建筑的特点而定。

2.2茶馆外墙保温环境设计

在茶馆建筑热过程的诸多影响因素中,首先是外表面接收到的太阳辐射量。外墙在茶馆建筑围护结构中占比大,是接受太阳直射辐射最多的构件,由外墙传热造成的热损失在整个茶馆建筑的热损失中占有近50%的比例,所以外墙的保温是外围护结构很重要的一部分。传统茶馆建筑使用最多最广泛的墙体材料———实心粘土砖,由于近年来国家节能环保意识的加强,实心粘土砖正面临被淘汰的境遇,新型节能墙体材料将成为必然的趋势。但在经济条件不佳,资源贫乏地区,在较长一段时间内粘土类墙材仍无法被取代。当前茶馆建筑对外墙保温重视不够,外墙基本未采用保温措施,导致热量散失巨大。针对茶馆外墙无任何保温措施的情况,笔者建议新型茶馆建筑方案中采取外墙外保温复合墙体的构造方式。保温材料采用聚苯乙烯泡沫塑料和聚苯颗粒保温砂浆,墙体材料采用比较符合本土实际情况的空心粘土砖和灰砂砖。

2.3茶馆绿化环境设计

现代茶馆外部空间环境种植绿色植物的需求越来越大,这主要是因为钢混建筑给人带来的感觉过于凝重,需要借助植物绿化效果来保证茶馆建筑环境的协调性,也是茶馆建筑外环境设计的重要手段,同时还为茶客在外空间环境开展娱乐与交流提供了良好的环境保证。这种设计手段的初衷是以人为本,它给更多的茶客提供了回归生命本质的灵魂空间。我国主要气候特征是四季分明,因此在茶馆外环境绿化设计上应仔细考虑绿植颜色搭配,以保证在不同季节环境里茶馆建筑能达到四季常绿、三季开花的效果。通常来说,茶馆的外环境绿化设计在春天宜用连翘、迎春、碧桃等植物;夏宜紫薇、紫藤、合欢等开花植物;秋季则栽种黄护、枫、银杏等树种;冬季以雪松、腊梅、常青和在冬季开花的植物配置。绿色植物可以增加室内空间的魅力和乐趣。还可以配置一些外观好看、颜色艳丽、古色古香的植被,也可以使用当地原有的植被来营造茶馆强大的本地特色,使用植被和岩石进行绿化配置,创造一个充满趣味和幽默的景观场景。

2.4茶馆屋顶隔热环境设计

在夏热冬冷气候区,茶馆建筑外环境设计应以隔热为主,其中以屋顶隔热最为重要。屋顶是茶馆建筑中第二大耗热大件,排在墙体之后,受到太阳照射的时间最长、强度最大,其室外综合温度比外墙还高。因此它不仅需要满足冬季保温,对夏季隔绝太阳辐射的要求更高,还要兼顾防水排水的要求。为了不致使炎热季节下室内温度过高,要尽量减少太阳辐射热传入屋面,需要使用通风屋顶来降低屋面温度。平屋顶和坡屋顶是茶馆建筑外环境设计最常见的屋顶形式,其中坡屋顶是平屋顶的2倍。坡屋顶利用坡屋面下的三角形空间进行通风降温;生态经济区常年雨水较多,坡屋顶还能有效排除雨水。本次研究采用瓦材钉挂型坡屋顶,结构层为100厚钢筋混凝土+挤塑聚苯板,具有良好的保温隔热作用。通过改变挤塑聚苯板的厚度来改变屋面的传热系数,进而通过传热系数的变化来研究屋面对室内自然室温的影响。

2.5茶馆小品环境设计

茶馆的存在意义在于为人们提供与一个心灵放松的地方,尽管人们几乎都是在室内进行喝茶沟通,但室外的景观小品能够给人们带来视觉愉悦的效果。通过在茶馆建筑外部搭设各类设施、修剪凉亭廊架等景观小品,既可以满足更人性化维度健身活动需求,同时也可以和周围的茶馆绿色景观配置形成更好衬托作用。此外,在茶馆外部空间环境中增设水景,建设一些当地特色的景观亭。茶馆供茶客休息、交流场所的座椅材料多采用木材,使用木材有助于增加人们的亲和力,即便在低温环境下,也不会让客人觉得冷。户外还可以采用荷叶、荷花、柳树等元素塑造亭阁景观,从而保证木质材料增加外环境空间的吸引力。借助室外景观小品使得茶馆自然环境融为一体,提供顾客文化交流的平台,如学习书画、休闲娱乐场所。安排健身设施时需要充分考虑到位置的合理性,以保证为顾客提供全方位服务。还可以增添一些儿童娱乐设施,这样更具吸引力和娱乐性。

3结论

我国茶馆环境设计有着独特的地域特色、历史文化,并且承担着为人们营造良好生活环境的多重属性。作为人们日常居住的地方,茶馆环境设计直接体现着茶客内心深处的精神需求,亲切适宜的室内设计、温馨宜居的室内氛围无疑是众茶客的心理追求。应该说,通过基于茶文化的建筑思路,茶馆环境设计可充分利用自然资源,进行光热转换利用,并注意建筑的防晒隔热。在茶馆环境设计中注重建筑与自然、人与文化之间的关系,使人在茶馆环境中感受到舒适典雅的韵味是设计者需要把握的重点。

摘要：现代茶馆建筑外环境设计是一种基于以人为本从茶客生活需求考虑的探索过程,对人文的关注是其核心,如此方能真正确立设计价值与设计方向。茶馆建筑外环境设计从适宜关怀入手,设计过程充分遵从整体性和因地制宜的基本原则,并以关注人文、重视情怀作为出发点。本文采用多种不同的设计手法:从茶馆外立面上进行合理分配与规划、室外景观设计都是体现茶馆设计艺术风格的重要途径,它是一种反应空间意义和古典色彩的渲染过程。

关键词：现代茶馆,环境设计,茶文化,渗透

参考文献

[1]吴玉涵.城市历史地段作为商业步行街的景观艺术研究[D].西安建筑科技大学2008:12-13.

[2]赵瑞云.历史街区商业步行街传统特色营造[D].西安建筑科技大学2009:33-35.

[3]唐黎标.建筑装饰装修材料的现状与发展趋势[J].建材发展导向.2014(24)38-39.

现代茶馆 篇10

我想,《茶馆》之所以成功,首先应归功于它选取了“茶馆”这样一个具有典型“中国符号”意味的特殊场景,三教九流、各色人等在此汇集,演绎出一幕幕世态百相。其次,是结构上的匠心独运。作者完全冲破了戏剧创作“三一律”的艺术法则,颠覆了人们心中对传统戏剧的印象。该剧把上世纪的中国史大刀阔斧地切成三大块,时间跨度长达半个世纪,出场人物多达70个,在舞台上呈现出一幅宏大的世态风俗画卷。戏中没有横跨全剧的矛盾冲突,没有纵贯始终的情节链条,而是以小人物遭遇、小单元故事四下铺展、彼此联缀,勾勒出三个历史时代的传神剪影。

然而,我印象最深的还是剧中的人物。个性化的语言、行为加上演员出神入化的二度创作,使该剧散发出震憾观众心灵的独特的艺术魅力。提笼架鸟的松二爷、正直善良的常四爷、想实业救国的秦二爷、逆来顺受的王掌柜、八面玲珑的唐铁嘴、见利忘义的刘麻子,一连串个性鲜明的人物,栩栩如生地立在台前,让人过目难忘。当二德子在撒泼打人时,马五爷不紧不慢地说了句“二德子,你威风啊”,二德子一下子就怂了。马五爷下场时,很有礼貌地对常四爷道声“再见!”然后一丝不苟地戴上礼帽,迈着庄重的步子,从台前绕至台中,此时,教堂祈祷的钟声敲响,他停步摘下帽子,恭恭敬敬地在胸前划了一个十字,接着戴上帽子快步走出大门。这些举动将马五爷的身份地位和思想性格表现得入木三分,可谓神来之笔。

王利发是个老实本分人的小商人,打年轻时就懂得“在街面上混饭吃,人缘顶要紧”,以为多说好话,多请安,就不会出什么岔子。他常劝茶客们“莫谈国事”;兵荒马乱的年月,别的大茶馆都歇业了,他还靠不断改良苦撑着。可是,官僚权贵、恶霸地痞、特务警察等无数魔爪越来越紧地卡住了他的脖子,最后小刘麻子要开办“大托拉斯”,在当局的怂恿下强占王利发的铺面,王利发一筹莫展,终于喊出了从来没敢喊出口的话:“人总得活着吧?我变尽了方法,不过是为了活下去!我可没作过缺德的事……那些狗男女都活得有滋有味的,单不许我吃窝窝头,谁出的主意?”不坑人、不害人、逆来顺受、没有过高的生活要求,这是当时小市民最普遍的心态。就连王利发这样一个见人作揖说好话、胆小精明、善于应酬的小商人,最终仍然没能逃脱悲剧的命运,这不能不说是一个时代社会底层市民生活命运的真实写照。

京味十足且独具个性的人物语言,构成了该剧的一大艺术特色。王掌柜“这年头,谁逃出去谁得活命”的悲凉,“全世界你能找出这样的政府找不出来?”的愤懑,“说话留点神,一句话不对,什么都能成为‘逆产’”的嘲讽,“说不定我今儿晚上死了呢”的无奈,“死马不能再活,活马早晚得死”的绝望;唐铁嘴“我现在不抽大烟了……我改抽白面儿了”的可笑;李三“改良、改良,越改越凉”的心酸;常四爷“我爱咱们的国,可谁爱我呢”的悲愤,这些经典台词,每一句都让人百感交集,久久回味。

最后一幕中,茶馆中的三个好人——不断改良一心只想混口饭吃的顺民王利发,好打抱不平、敢喊“大清国要完”、自立更生的常四爷,想通过办实业救国的秦二爷,最后都落得个悲惨的结局。秦二爷的资产被作为“逆产”没收,工厂被拆,机器当作废铁变卖;常四爷靠卖花生艰难度日;王利发数辈经营的裕泰茶馆被霸占。三位老人绕着舞台撒着捡来的纸钱,凄惨地叫着、笑着,而我们的心,就这样无声无息地被渐渐涌上的苍凉和悲愤所吞噬……

最后,我还想说的是,《茶馆》让我懂得,一个剧作家要对时代和人性始终保持严肃关注的态度,并且可以摒弃一切章法,运用自己的生活底蕴和独特视角来演绎和呈现。老舍先生正是坚持按照人物性格与社会现实背景的逻辑来发展剧情,而并未为了迎合观众的审美或感情需求,刻意地安排高潮和结局。在茶馆里,生命是鲜活的,历史是鲜活的。里面许多熟悉的人物,甚至超越了历史,至今依然存在于我们周围,只是换了一身装扮而已。当一辈子顺民是否能有一个好的结果?从善如流、老实巴交能否换来一生平安?人在现实社会里能有多大的自我主宰的权利?这是一个跨世纪的谜题。

历史与现实、舞台与生活是多么惊人地相似。我想,这或许是《茶馆》最令人震撼之处,也将是我们内心久久不能平息的波澜。

摘要：《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就,作品以裕泰茶馆的兴衰为背景,通过对茶馆和各类人物命运变迁的描写,反映了清末、明初和抗战胜利后三个不同时代近50年的社会面貌。本文从戏剧结构、人物塑造、语言风格、现实背景的角度,对作品进行了简要的分析,从而领悟到戏剧创作既是有章可循的,也是法无定法的。

“客来泊”茶馆特辑 篇11

论坛是属于球迷的，但论坛可不是只属于男球迷的，这些在论坛里风云天下的女孩子更是拥有一份难得的从容。

中卫：想飞

入选理由：她是论坛上最早的注册用户，她是论坛上第一个女斑竹，她有绝对的实力敢和任何论坛上的男斑竹叫板。虽然她现在离开了论坛，但是这个地方一直都留有她的位置。

偶和她的故事：因为在偶刚刚坐上斑竹这个位置的时候，论坛上就只有两个女斑竹，除了我就是飞飞姐。虽说是道不同不柑为谋，世毕竟都是女孩子，聊到一块去很正常。对于飞飞姐在论坛上的事，我不敢说十分精通，起码也是略知二吧。说到她，首先是把西版管得有条不紊。西版当时管理的难度是相当地大(意图渲染效果)，首先是皇马、巴萨的球迷三天两头吵。尤其是在里杰卡尔德刚来那段时间，以农民伯伯为首的一干巴萨球迷每天会以各种理由大闹西版，而有些皇马球迷就上去“迎头痛击”，结果就是一片大乱(而且当时魅影刚刚当上斑竹对业务还不熟悉)。而且当时西版所有的斑竹全是皇马球迷，但是真的十分佩服飞飞蛆，她无法像其他球迷一样做，因为她是斑竹，所以她要做的更多是协调球迷矛盾，而不是为自已的球队还击。虽然这样做使西版的管理见到了成效，但由于长期站在斑竹的位置上无法站在自己球队的立场上还击，作为皇马球迷，飞飞媚也有自己的郁闷，她渐渐地不把主要精力放在斑竹管理上了，在申请了当时论坛上的惟一的VIF用户后，就和魅影为银河战舰建立自己的家族。(在写魅影的时候居然漏掉这个主要情节，银河战舰家族的同志原谅一下)并让这个成立并不是最早的家族，迅速发展成论坛上最大最好的家族之一。但飞飞姐却不知道飞到哪里去鸟。怀念那些一起侃球的日子ING……

中卫：V冰蓝

入选理由：既然老论坛的一姐想飞都人选了这个阵容，那么在这个本来留给女球迷位置不多的阵容里，当今新论坛女球迷的绝对领军人物。银河战舰的主要负责人之一的V冰蓝是想飞的最好助手，当之无愧的不二人选。

偶和她的故事：实际上也真的就只是认识而已，因为连她到底在没在老论坛上，我都不知道(汗?是换号了还是以前米这么活跃?)。经过周密调查是叫vera，以前也是经常在西版混的(截搞前15秒问出来的结果)但她对于重建的论坛的用心程度，是绝对可见的。因为当时本人正在网上到处晃悠，忽见某群把我加入，一看是[足俱进化论]一群，足俱论坛不是解散了吗?看到群众们不解的目光，冰蓝同学开始了耐心的解释。噢原来足俱的杂志涉及的体育运动的种类增加以后，已经把原来的足俱论坛扩展为现在的克莱博伴育论坛。就这样，冰蓝唰学一边在新论坛上尽驯尽责地做好本职工作，一边还尽心尽力地把一些老论坛上的知名人士(包括如此浪费笔墨宣传你们的我吗?)重新招进论坛。在新论坛里，她不但负责了银河战舰家族的事务，还经常帮助别的家族做家族名片(天，一位多么伟大的女性)她努力耕耘着这片论坛，也让新论坛很想发展起来(自愧不如，找地洞ING……)。而这个论坛处处都深深镌到上了这个女孩子曾经奋斗的痕迹。大家都更茸欢称这个气质清新的女孩子“百合仙子”(这司是她的头衔喔)。也许论资历，她真的无法与这个阵容里其他的人匹敌。论球评她可能不是写得最专业的。但她用自己在论坛上的成功证明了一个道理：这个论坛需要的从来不是资历，只要你够努力，你就能让这个论坛属于自己。

四：有爱有梦有朋友

论坛最佳阵容：442(菱形站位)

最佳观众：我!(有反对意见的给我扔砖啊!反正电打不着我!)

入选理由：四年来也许有许多和我一样的球迷，我们见证了论坛的成长，可是有些人，却在岁月里暗淡下去，从大家的视野里消失，变成了一个过客。也有许多人和我一样，一直部在和论坛一起成长。也许迁有今天的你，刚刚加入了这个论坛，你一定有未来可以期待。

我们的故事：这是一个永远也讲不完的故事。只有永远的故事没有永远的主角。离开的你们，我们在等你们回来；一直坚持的人，有人与你们同在；刚来的朋友们，希望你们能够感受到这个论坛那份因为曾经有人搬下汗水，有人正在用不懈努力坚持着那份深深的爱。

这些文字有没有让大家热血沸腾?那你还在犹豫什么呢?快来加入我们吧!这一季的故事结束了，可是论坛还在继续，只要你参与，也许下次主角就是你!

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现代茶馆 篇12

初中化学学科的主要学习内容通常围绕着:基本概念和基本理论、常见化学物质、化学计算、化学实验等知识、技能及方法。常见化学物质的性质,一般都能通过实验得到明显的现象,是学生了解和掌握物质性质的起点,这也是化学物质课的基本特征。本文将其教学方法归纳为四个基本环节:“实验体验一阅读思考一议论理解一练习提升”。

1.实验体验

教学伊始,以自主实验让学生“先学”,教师提供实验设计方案,帮助学生明确实验内容,按照要求动手完成实验,记录实验现象,并尝试进行分析与解释。 此时,学生透过实验现象可以发现一些新的知识,也会产生困惑,这就成为本堂课学习的起点。当然,教师也可以要求学生把观察教师演示实验的过程与现象作为“先学”的方式。总之,“先学”的设计必须按照化学物质性质的特征策划。

2.阅读思考

实验结束以后,学生对学习内容有了一定的了解, 但也一定会出现很多疑问。此时,教师让学生尝试到课本中去寻找自身疑问的答案,能够引导学生学会与文本对话、与自我对话,从而达到自主解疑的目的,提高思辨能力。教师不仅明确要求学生阅读教材,还可以提供相关的学习材料,帮助学生回顾和完善第一环节的任务,完成实验报告的填写。其间,教师加强巡视, 观察学生的学习情况,特别关注学困生的阅读习惯指导,尽可能收集学生实验及思考的问题。

3.议论理解

有了实验的体验,再加上独立阅读后的思考,学生有了“议论”的基础和可能。小组合作增加了引导暴露的空间,教师对学生可能出现的问题,课前要作充分的预设,同时高度关注课堂现场生成的问题,充分收集学生可能出现的各种问题。然后,教师按照“生成性问题解疑紧扣教学目标的策略”来调控课堂教学。

4.练习提升

教师根据教学目标设计练习,评价和反馈学生的课堂学习情况。针对不同的学生给出不同层次的问题,进一步引发学生思考,提升思维水平,发展学习能力。练习一般在课堂上完成,也可以延伸到课下,在小组内讨论解决,关注学生个性差异,并给予学困生适当帮助。

[课例]

《石灰石钟乳石》(九年级第一学期)