技能认证

技能认证（共6篇）

技能认证 篇1

摘要：自2010年我国正式加入世界技能组织以来, 我国持续派出代表队参加世界技能大赛这一代表着国际最高水平的职业技能竞赛。为做好相关技术准备工作, 对赛会相关技术文件进行详细分析及持续跟踪研究很有必要。本文对第41届、42届世界技能大赛职业健康与安全规范及相关技术文件进行了研读, 并对所涉及的各项安全认证体系进行了分析探讨。

关键词：世界技能大赛,职业健康与安全规范,认证体系

世界技能大赛 (Worldskills Competition, 以下简称为大赛) 作为世界技能竞技的国际性舞台, 被称为职业技术领域的奥林匹克运动会, 代表着国际性的先进技能水平。到2013年第42届, 世界技能大赛已设立了6个大类共计46个项目。大赛的职业健康与安全规范及相关认证体系一定程度上代表了当今世界的主流水平。自2011年伦敦第41届大赛及2013年德国莱比锡第42届大赛以来, 主办方均提出了“零事故” (Zero Accident) 这一共同目标。尽管选手众多, 比赛项目较多, 且竞赛日程较长, 但世界技能组织 (Worldskills International) 和第41届、第42届大赛主办方英国、德国还是实现了大赛“零事故”这一目标。

为了给我国相关专家提供健康与安全防护相关参考信息, 为我国参加、举办类似的职业技能竞赛在健康安全规范方面提供相关参考资料, 进一步完善我国的劳动安全防护相关法规规范, 推广并普及必要的劳动防护, 最终促进我国职业技能竞赛、制造业安全防护水平乃至整体安全防护水平的提升, 对世界技能组织及大赛主办方所指定的职业健康与安全规范 (Occupational Health and Safety Regulations, OHS) 、规定的设备、工具、个人防护规定及相关的认证体系开展研究很有必要。笔者拟以第41届、第42届两届大赛的职业健康与安全规范及认证体系为主要对象进行相关分析与探讨。

职业健康与安全规范内容解读

每个竞赛项目, 按照不同的技术层面及领域, 通常包括如下几个重要的技术文件及资料: (1) 竞赛规则 (Competition Rules) , 对所有竞赛项目的整体规则、原则、组织形式、整体管理、监督投诉机制等进行整体说明; (2) 技术说明 (Technical Description) , 对特定的项目名称、能力要求、工作范围、测试项目赛题的原则及赛题开发形式等进行约定; (3) 基础设施列表 (Infrastructure List) , 给出特定项目竞赛所提供的设备工具等相关设施工具列表; (4) 测试项目 (Test Project) , 详细的项目竞赛图纸及赛题; (5) 职业健康与安全规范 (Occupational Health and Safety Regulations) , 对安全防护的策略及程序进行规定, 并就大赛时的安全方针协调机制、大赛中的技术代表、专家及场地主管等责任划分进行详细描述, 并就赛前安全培训、健康与安全合约签订、监督体制等进行规定。下面本文将对职业健康与安全规范相关情况及内容进行分析及说明。

每届大赛, 赛会组织方均根据世界技能组织及主办国自身安全相关规定, 在健康及安全防护方面制定详细的说明。在2011年英国伦敦大赛之前4个月, 大赛主办方颁布了各个大赛项目对应的《职业健康安全规程》 (Occupational Health and Safety Regulations) 。而2013德国莱比锡大赛各专业的《职业健康安全规程》同样在赛前4个月由主办方颁布。除此之外, 2011年的伦敦大赛主办方在赛前4个月颁布了面向所有大赛相关人员的《安全健康手册》 (Health and Safety Manual) 。

(一) 《安全健康手册》

第41届伦敦大赛《安全健康手册》 (以下简称为手册) 分为15个部分, 就大赛的相关文件政策、整体健康安全策略、不同岗位赛会有关人员的安全方面的责任分工、主办方的相关规章制度、个人防护用品、赛前安全教育、大赛中的健康安全监察、紧急情况处理、火灾警报及疏散、残障人士及易受伤的妇女老人儿童等弱势群体的安全事项、安全手册的发放方式及数量等所有涉及赛会安全相关的问题均进行了详细的介绍。

手册中将大赛中的安全防护按专业相关将防护类型分为通用职业健康安全、电气、机械、热加工、食品卫生、个人防护用具等几大类。

按照历届世界技能大赛的惯例, 除了遵循世界技能组织所颁布的健康安全规则之外, 还需要遵守主办国的相关法令, 如果法令之间存在冲突, 则以最高标准 (最严) 为准。2011年伦敦大赛援引的英国健康与安全相关法规为1974年《工作健康与安全法案》 (The Health&Safety at Work Act 1974) , 包含了自1989年到2008年颁布的健康与安全相关法令, 涵盖了安全管理、个人防护用品、高处作业、电工作业、火灾等相关的32项法令。

手册的附录中, 就赛会健康安全指导委员会的构成、大赛中的保险、无线电通信协议及术语规范、紧急电话进行了详尽的介绍。为便于操作, 制定了相关表格模板, 包括赛前竞赛区安全检查清单表A、健康安全教育检查清单表B1、健康安全教育签字表B2、竞赛就绪检查表C、轻微受伤记录、事故报告填表、事故调查报告表。

根据手册内容, 需要大赛主办方负责检查参赛代表队携带的工具设备能否符合相关认证并允许在大赛中使用和选手参赛资质, 主要有以下几点: (1) 所有在大赛现场中使用的手工电动工具、设备等, 必须达到赛会认可的安全认证要求, 即通过产品源产地国家或地区的相关安全认证; (2) 参赛者携带的工具、设备, 除需要通过如上相关认证之外, 还需要张贴检验合格标识, 标识上需标明产品上次检验的时间和下次检验的时间; (3) 手动工具需要通过手动工具振动评测 (Hand Arm Vibration Assessments) , 并在必要的时候提供在有效期内的相关证书; (4) 原则上不允许携带化学物品及有害物质, 如大赛中确需使用化学及有害物质 (如化学溶剂等) , 经大赛主办方批准且通过英国有害健康物质控制认证并具备证书的方可带入大赛场地; (5) 竞赛中一旦出现违反职业健康安全规定的危险操作, 在场的场地主管、专家将立即对选手提出警告, 经过第一次和第二次警告之后, 第三次将中止选手操作, 中断的时间不从竞赛时间中扣除。

上述设备、工具、个人防护用具安全认证规范及文档, 事先需经大赛主办方的专家、场地主管、专门的健康安全专家、专门的健康安全协调员或主办方监察组成员等进行检查, 对于不合格的工具、设备将粘贴不得使用标识并移出赛场。

(二) 《职业健康安全规程》

第41届和第42届大赛主办方均提出了“事故为零”的目标。为达到这一目标, 所颁布的《职业健康安全规程》 (以下简称安全规程) 对赛会安全管理进行了详细的设计。以2013年第42届德国莱比锡大赛为例, 其健康与安全管理组织架构如图1所示。

第41、42届两届大赛主办方所颁布的安全规程包括总则、责任与保险、通用职业健康与安全规则、专业相关健康与安全规则四个大部分。以41届大赛主办方公布的机电一体化项目的通用职业健康与安全规则部分为例, 其内容较为详尽, 包含的36项具体内容总结如表1所示。

大赛场地必须配备必要的安全设施, 并制定紧急状况下的应急程序, 在赛前对所有相关人员必须进行安全教育, 参赛选手需签订专门协议。大赛场地需配备如下安全设施: (1) 外伤急救包、外伤急救中心; (2) 紧急洗眼站, 用于眼部异物清洗及损伤防护; (3) 火灾初期灭火设备, 包含灭火器、灭火毯、相关标识指示; (4) 报告及通信协议; (5) 紧急疏散路径指示标识。

除上述安全设施以外, 前往外伤急救中心的交通车辆、化学品喷溅泄漏的处置、与外界火灾控制等紧急处理的联系方式也必须保持随时就位及畅通。场地主管或专门负责安全的专家须事先对所有参赛选手、专家进行安全教育, 内容包含急救设备、洗眼站的位置、火灾疏散及逃生路径、疏散后集合地点、紧急情况下的警报内容及撤销警报的广播内容等相关信息。

从近两届大赛的安全规程来看, 其总体格式基本相同, 区别主要是根据主办国的不同而分别引用了主办国的相关职业健康安全法规。

在上述两个文件中, 除大部分与我国安全规定类似的内容外, 尤其需要我们引起注意的有如下内容:

参赛选手不得佩带任何珠宝饰品个人防护用品 (Personal Protective Equipment, PPE) , 按个人防护用品用途及伤害类型不同, 分为眼睛防护、头部防护、呼吸防护、肢体防护、手部及臂部防护及足部及腿部防护。根据各专业性质不同, 一部分如防护眼镜、防护鞋等为必须使用;部分如耳塞等则为建议使用;而在对旋转机械的操作中, 手套为严禁使用。按照大赛专业不同, 基本的个人防护用品包括安全防护鞋、眼部防护、噪声及听力防护、工作服或防护服, 特殊情况下还需要使用呼吸器、面部防护罩、焊接个人防护、手套等特殊防护设备。按照规定, 所有大赛相关人员, 无论是比赛期间还是在前期准备熟悉过程中, 在大赛场地车间中必须全程穿着符合赛会要求的防护鞋及工作服, 以及根据规定使用必要的个人防护用品。德国莱比锡第42届世界技能大赛22个有中国参赛的项目对个人防护用品的要求如下页表2所示。

较为严谨的安全操作规程规定对于安全操作规程规范中给出的较为严谨的规定, 除了赛前的安全检查外, 在比赛中, 选手也将有一次临时中止比赛的机会, 由组织方再次确认安全状态。如果出现违反操作规程的情况, 选手将受到警告, 两次警告之后如仍未达到安全操作的要求, 将可能面临取消比赛资格的处罚。如在第42届大赛电气操作中, 规定所有的电气装置必须符合德方的BGV A3要求, 而且必须完成两端电路断开、意外连电防护、确认无电压、接地与电容放电、遮盖保护及拉设警戒线等一系列全部预防操作之后, 才能开始操作。与此类似, 在焊接、压缩气体操作乃至磨削砂轮操作、大赛期间食品卫生等, 均规定了详细的安全操作规程。

责任与保险与往届情况类似, 作为参赛的前提条件, 各参赛代表队需自行承担如队员受伤、疾病及自身原因造成的伤害、财物损失等可能发生的风险责任。各参赛代表团是否自行购买保险, 主办方未作强制性要求。但鉴于大赛主办方既不承担参赛代表队大赛期间及在主办国逗留期间的人身伤害、财物损失, 也不提供任何保险。因此, 建议参赛国代表团事先购买适当的保险。

机床、设备、工具等的相关规范及认证体系

赛会要求, 不论是主办方提供的还是自行携带的机床、设备、仪器需通过原产国或地区的安全强制认证, 包括欧盟、韩国、澳大利亚、日本及中国等国家和地区的强制认证。2013年第42届世界技能大赛主办方认可的部分国家或地区安全认证体系如表3所示。

按照大赛各项目技能管理计划, 在赛前, 将在专门的时间会同首席专家、场地主管 (Workshop Super visor) 、专门的专家 (Experts with Special Responsibilities, ESR) 、本国专家等对机床、设备、工具等进行安全资质检查, 不符合安全认证及标准或检验有效期过期、存在故障的机床、工具、设备由大赛主办方张贴禁止使用的标记并移出赛场, 不得在竞赛中使用。第42届大赛主要采用CE认证。CE认证作为世界上最严格的安全认证之一, 包含了健康、安全、卫生、环境保护等一系列欧洲法规要求, 并且不定时更新。如按照最近的CE认证要求, 机床等带电机械, 需符合电磁兼容性 (EMC) 和低电压 (LVD) 规范;而冰箱这样的家用电器, 除了符合电磁兼容性和低电压规范之外, 还需要符合有害成分限制 (Ro HS) 、报废电子电气设备 (WEEE) 等规范。而电气照明设备的认证, 则涉及《电气照明和类似设备的无线电干扰特性限值和测量方法》EN 55015:2006+A1:2007+A2:2009等至少6项的相关标准。

为保证在世界技能大赛中能够顺利参赛, 根据前期案例以及按照41届、42届两届大赛相关安全规定文件的规定, 按照国际赛会通行的做法, 参赛项目采购并携带的机床、设备、工具, 一是确定事先通过规定最新的相关安全认证, 设备、工具等经过定期检验并张贴标签;二是工具、设备机床制造商必须经过相关认证并附有认证标识;三是对于一些重要的机床设备等, 为避免届时出现麻烦, 除了经过认证、标识和检验标签齐全之外, 建议随机床、设备携带必要的认证资质证明文件。

个人防护用品规范及认证

就我国劳动防护整体而言, 个人防护用品的配备、普及与使用, 乃至操作者的安全意识、个人防护用品使用意识和知识, 与工业发达国家相比, 还存在相当大的差距。要想在个人防护用具上达到大赛要求, 首先必须采购符合规定标准并通过相关认证的个人防护用具, 而且需事先研读职业健康及安全规则相关技术文件, 必要时需与外方、主办方沟通交流, 弄清相关信息。在训练中、比赛中持续做好个人防护, 养成使用个人防护用品的良好习惯。

按照第41届技能大赛的规定, 在电工操作中必须穿着符合《英国工作个人防护用品 (1992) 法规》 (Personal Protective Equipment at Work Regulations1992) 所规定的个人工作防护用具, 其防护服的阻燃、耐电弧性均需达标。又如, 规定在使用手电钻钻孔工作的情况下, 必须佩带符合EN166 FT标准 (欧洲面部防护标准) 的防护镜。2013年大赛主办方对于个人防护用品, 除要求按不同的比赛项目需采用不同的防护用具外, 均要求使用符合欧盟的CE认证标准, 如参赛队携带的个人防护用品不符合要求, 主办方将“指定主办国符合资质的个人防护用品供应商信息”。也就是说, 如果参赛代表队自备的防护用品或工具不符合资质, 届时需自行购买符合资质的防护用品或工具后, 方可允许带入赛场用于比赛。

结语

中国作为世界制造大国, 为包括欧美发达国家在内的世界各国源源不断地输出中国制造的产品, 就大多数中国制造的产品而言, 按照外方标准从技术要求上达标不存在太大难度;但作为制造大国, 我国的相关劳动保护标准、劳动防护意识、国际相关标准熟知程度以及在竞赛、生产制造乃至日常生活中切实运用的安全防护相关用品和规则等方面, 我国与发达国家相比, 无论是意识, 还是规章制度、硬件设施, 都还存在相当大的差距。提高我国技术工人的职业防护水平, 提升我国民众对安全防护的认识, 最终提升制造业整体水平乃至我国产品的竞争力, 还需要今后较长一段时间内的持续努力。

此外, 在参加区域性或世界技能大赛中, 要保证健康安全防护用品的正确使用, 相关硬件和软件具备标准条件是至关重要的。一方面是采用适当的技术手段切实进行防护, 另一方面是需要事先深入了解并学习赛会相关规定标准, 在专业人员意识、认证资质、相关技术等方面达到要求。这对我国选手参加世界技能大赛和提升我国工业制造、社会服务水平有着重要的意义。

参考文献

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[7]周宏.我国个人防护装备产业升级策略研究[J].中国个体防护装备, 2012 (1) :6-8.

技能认证 篇2

根据国家建设部文件要求“在建设行业全面推行持证上岗制度”。招投标、现场施工、ISO管理和企业资质管理都必需持相应岗位证书方可上岗就业（施工员、造价员（预算员）、材料员、质安员、资料员、监理员、）。

师资：均由考评委师资和具有丰富现场施工实操经验又具备丰富授课经验的师资任课.发证机构：由广东省建设教育协会颁发相应岗位合格培训证书。

考试形式：分为统考和自考

报名所需资料：学历证复印件和身份证复印件各一份，彩色红底小一寸相片3张 咨询报名：广州市五山路华南理工大学正门旁（华南理工大学国家科技园4楼438办公室）

电话热线：020— ***738675442招生网址:

暨华教育工程造价员(预算员)培训班招生简章

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考试专业： 建筑工程、装饰装修工程、安装工程、市政工程、园林工程。

考试科目： 《工程造价基础知识》、《工程计量和计价实务》。

考试形式： 《工程造价基础知识》为闭卷考试，《工程计量和计价实务》为开卷考试。

考试时间：由广东省工程造价协会公布时间为准。

报名要求： 身份证复印件、高中或中专以上学历复印件一份，小一寸白底彩照证件相4张。

证书颁发： 造价员资格考试合格者，由广东省工程造价协会颁发由中价协统一印制的《全国建设工程造价员资格证书》及专用章，证书编号规则及专用章样式由中价协统一规定；全国通用。

暨华培训学校地址：暨南大学暨华楼二楼201(华南师范大学正门对面；广州市中山大道西80号201 乘车到BRT„暨大师大‟站)

电话：020-87583171 87583627

教学特色：

a)主力师资由资深注册造价师老师担任。

b)授课师资全部是由既具有实操经验，又具备丰富的授课经验的师资主讲。

c)周未授课，有充足的课后复习时间，并有老师辅导答疑。

广州市广通工程技术学校

工程测量员（中、高级、技师）职业资格证是测绘行业特殊工种和关键岗位持证上岗的资格证书。该证书由国家测绘局和国家劳动和社会保障部联合签章颁发。该证书适用于房屋建筑工程测量、道路桥梁工程测量、管线地下工程测量、水利工程测量、土地、矿山、海洋测量等，该证书由广东省国土资源厅下属“测绘行业特殊工种职业技能鉴定广东站”主考，广州市广通工程学校为培训考核基地。

一、主考及颁证：

1.主考单位：广东省国土资源厅下属“测绘行业特殊工种技能鉴定广东站”（地址：广州市广州大道北伍仙桥街28号省国土资源厅测绘院内，钟老师电话：020—87631755）。

2.颁证部门：国家测绘局和国家劳动和社会保障部联合签章颂发，全国有效。

3.培训单位：广州市广通工程技术学校为常年培训考核基地。

二、培训及考试内容：

培训及考试内容：分为理论与实操两大部分。掌握的专业知识主要为测量基础知识、水准仪与水准测量、大比例尺地形图测绘、施工控制测量、方式放样、建筑工程测量、线型工程测量、管线工程测量、水利工程测量、地下工程测量等。

三、培训及考试安排：

培训时间共8天48学时，具体安排为周六周日进行。2012开课时间定为为5月22日开班，考试时间暂定为6月7日，具体安排见课表。

上课地点为广州市广通工程技术学校内，外市学员因工作原因无法来校培训，满30人学校可派老师到各市集中授课。

考试地点为广州市广通工程技术学校内。

单位：广州市广通工程技术学校（测绘专业特殊工种技能鉴定广东站培训考核基地）

地址：广州市天河区中山大道中车陂北街28号邮编：510660

电话：020—82520210联系人：罗老师 赵老师 网址：

博达简介

广州博达培训学校是广州市搏达教育咨询有限公司直属培训机构，成立于1999年，我校是：

1.广东省建筑岗位人才培养基地

2.全国建造师考试研究院广州培养基地

3.国家教育部中央电教馆职业教育基地

13年办学以来培训建筑类专业人才超过10000名，我校集学历教育、建筑类考前辅导、技能教育、岗位考证培训为一体。是老学员介绍新学员参加培训最多的建筑教育机构。

二、培训优势 1.、十三年的专业办学经验，100%系统保过

2.、由名师团队打造最贴合实战工作的培训课程

3.、优良的培训口碑：50%以上是老学员介绍新学员

4.、十三年的诚信办学，万余名考生受益

5、具有多年实战工作或教学经验名师全程面授

根据国家建设部、省建设厅关于建筑施工企业管理人员必须持证上岗的有关文件精神，为配合企业资质年检，广州博达建筑培训中心继续开办土建施工员、装饰施工员、水电暖通施工员、园林施工员、市政施工员、安全员、市政安全员、质量检查员、市政质量检查员、材料员、市政材料员、机械设备管理员、资料员、市政资料员、造价员考证班，造价电算化软件、造价员实操班、建造师培训、监理工程师等培训

报名地址：

总校校区： 广州市海珠区赤岗粤信商业中心102-302(赤岗地铁站C1出口)

中大校区： 广州市新港西路中大西门中大科技园5楼501室（中大地铁站B出口）

技能认证 篇3

以材料成型与控制工程专业的一个专业方向———模具设计与制造为例,在传统的本科课程体系中,其课程设置往往偏重于理论, 而忽视实践与技能型课程,或者其技能型课程缺乏工程背景而与生产实际偏离较远,其结果往往造成培养的人才与社会需求相脱节[3,4]。 因此, 为提升应用型本科院校培养工程型人才的教学效果, 应积极借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验,创建具有中国特色工程教育课程体系模式,这既是我国高等工程教育发展的迫切要求,更是各高等院校提高毕业生竞争力的必然选择。本文以模具设计与制造方向为例,在其专业课程体系中,融入认证工程师教育模式,阐述在应用型本科院校中开展认证工程教育模式的实践及效果。

一、模具专业“ 认证工程师”概述

工程师认证制度是当前国际上对工程技术人员进行管理的专业执业资格管理制度,实行这一制度,可以加快工程技术人员的管理制度走上规范化、市场化与法制化的轨道。对于材料成型与控制工程专业模具方向来说,目前与之相关的认证工程师主要有三大类。

( 一) 行业协会的认证

如材料锻压工程师,该资格认证属于中国机械工程学会专业工程师资格认证范畴。其对申请者的专业及能力要求较为全面, 要求认证合格者掌握系统的锻造、冲压等方面的专业知识和技能,并在材料加工和机械制造领域中具备分析和解决实际问题的能力,可胜任锻压专业方面的科研、设计、生产及管理等方面的工作。

( 二) 教育部的认证

全国计算机辅助技术认证项目( CAXC) ———模具设计工程师。 CAXC是由教育部教育管理信息中心开展的一项工业信息技术人才认证培训项目,该项目强调专业知识与信息技术的融合,旨在培养工业信息技术复合型人才, 以满足国民经济和社会信息化发展对人才的需求。其中的模具设计工程师模块要求认证者熟练掌握模具设计的基本方法和技能, 并可利用常用的模具CAD软件完成模具的设计、计算、绘图等工作。

( 三) 知名企业的产品认证

该类认证为知名CAD软件厂家的认证, 要求申请者熟练掌握所认证软件的详细操作,并具备应用该软件从事机械及模具设计的能力。目前比较主流的软件认证如Pro/E认证工程师、UG认证工程师、 Solidworks认证工程师( CSWA、CSWP) 等。

二、基于“ 认证工程师”的模具专业课程新体系

( 一) 原模具专业技能型课程现状

一般工科院校材料成型及控制工程专业模具方向的专业课程可大致分为理论型与技能型两类,其中技能型课程主要包括“ 冲压模具设计”、“ 塑料模具设计”、“ 锻造模具设计”、“ 模具CAD技术”、“ 模具制造工艺”等。 技能型课程主要培养学生运用专业理论知识解决工程实际问题的能力,强调的是工程化与技能化,而现有的技能型课程普遍存在一些问题,如与理论课程之间内容衔接性较差、课程内容偏离工程实际较远、创新实践类课程较少等,这严重影响了工程型人才的培养效果。因此,为了适应建设自主创新型国家对高素质人才多样化的需求,构建创新实践型人才培养模式的需要,对技能型课程体系的改革势在必行。

( 二) 基于“ 认证工程师”的模具专业技能型课程改革措施

“ 认证工程师”是市场对人才的认可标准,其对持证者的能力要求自然也就代表着社会、行业及企业对合格工程型人才的要求。 因此,作为人才培养单位的高等学校,其课程体系中技能型课程部分的讲授内容也应该与认证工程师的考核内容相一致。 为此,传统课程体系中的技能型课程在教学内容、教学方法及考核形式等方面均应做出必要的修改。

1.优化教学内容,加强理论教学与工程实际的联系。 例如对于模具设计类课程,应按照行业协会相应工程师的能力要求设置教学内容,并在教学中结合工程案例对模具设计的基本方法、 原则进行讲授, 应注重与CAD等课程内容的衔接,使学生系统掌握模具的设计、制造以及相关软件应用方面的知识。 对于CAD技术类课程, 可在CAD理论的基础上, 以模具设计为专业背景,增加UG、Pro/E、Solidworks等软件操作的相关内容,设置课后习题使学生掌握常用模具CAD软件的基本操作, 如条件允许应单独增设相应的软件操作课程,与CAXC———模具设计工程师认证相结合,提升教学效果。此外还应该增设新课程讲授信息化、网络化条件下模具设计与制造的相关知识,以适应工业信息技术复合型人才培养的要求。

2.改进教学方法,完善教学手段,营造生动活泼的教学氛围。技能型专业课程的讲授应按照工程师解决实际工程问题的思路来进行,注重培养学生的工程化思维能力,形成工程化意识,培养工程化、职业化能力。 在教学实践中应大量地结合工程实际背景,广泛采用案例教学、项目教学、头脑风暴、小组讨论等模式,使学生在“ 学”中“ 做”,在“ 做”中“ 学”。

3.改革考核方式,注重工程实践能力及创新能力的培养。 在考核方法上,全面引入“ 认证工程师”考核模式,改变现有的试卷考试方式,使课程考核与认证考核相同步。 开发工程师认证标准化试题库,并在此基础上制定上机考核、实际操作考核、工程案例答辩等新的考核方式与评定标准。

三、基于“ 认证工程师”模具专业课改效果

( 一) 激发学生学习兴趣,调动学生学习热情

一般来说,相对于传统的理论型知识,学生对于来源于工程实际的技能型知识更感兴趣, 也更容易接受。在“ 认证工程师”教育模式下,专业技能型课程在教学内容上都尽可能地接近于工程实践,因此,学生可以运用所学知识,解决真实的工程实际问题,获得一种能力上的满足感,极大地激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习热情。 此外在教学方法上,更多地采用了多媒体教学,应用三维设计及模拟软件将工业产品、工艺过程、模具及相关的装备形象地展示出来,这充分调动了学生的形象思维,达到了良好的教学效果。

( 二) 培养学生创新能力,提升学生综合素质

在“ 认证工程师”的教育模式下,在授课的方式方法上,注重的是学生工程实践能力及思维的培养,也就是说,培养学生从工程化的角度去提出问题、思考问题。学生从小学、中学直到大学主要接受的是科学思维、学术思维的教育,严重缺乏工程思维的熏陶,这直接导致学生在接触实际工程问题时缺乏有效解决问题的方法及思路,缺乏创新精神,从而造成人才培养与社会需求的脱节,以至于学非所用、学非能用。“ 认证工程师”教育的实践证明,通过科学的工程化思维训练,可开阔学生的工程化视野,培养其创新实践能力,提升其综合素质。

( 三) 培养学生职业意识,提升学生就业竞争力

将学历教育与职业技能培养有机结合。 在学生中推行“ 双证书”制度,大部分学生在完成学业时除了要获得学校颁发的毕业证、学位证之外, 还至少获得一种以上的初级乃至中级“ 认证工程师”证书,缩短了从学生到职业人之间的转变周期, 极大地提升了学生的就业竞争力。 人力资源市场永远是一个人才激烈竞争的舞台,具有行业权威证明的“ 认证工程师”将使学生在竞争中获得更多优势,更容易脱颖而出。

通过对材料成型及控制工程专业模具方向教学体系多年的工程化教学改革尝试,学生自学能力、分析和独立思考能力、动手能力和创新实践能力等综合能力都得到了提高, 收到了良好的教学效果。 学生连续多年参加国家级省级创新实践项目,发表学术论文,申请发明专利,多名优秀毕业生科技创业,企业运营良好。毕业生在人才市场上的竞争力显著增强,在近几年就业形势严峻的情况下, 该专业的毕业生一次就业率均在95%以上。 用人单位对毕业生的评价良好,每年都有大批企业慕名前来招聘。 此外,每年都有许多优秀的学生被保送或考入上海交通大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学等国内著名高校攻读研究生。 实践证明,“ 认证工程师”模式下的技能型课程教学内容及教育体系符合现代高等工科教育的精神,能满足该专业培养学生综合素质及创新能力的要求,符合社会对人才培养的需求。

参考文献

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[3]郭秀艳,马国金.当前模具专业教育存在的问题与对策[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2012,(11).

技能认证 篇4

单选25题，每题2分，共50分

1.[单选题2分]：天猫的主图可以添加什么（B）A.折扣信息 B.店铺LOGO C.产品名称 D.产品价格

3.[单选题2分]：图片空间强制上传超过多少M会压缩？（A）A.没有限制 B.1M C.2M D.3M 5.[单选题2分]：售后保障属于哪个类型的专题页（B）A.促销型 B.陈述型 C.展示型 D.交互型

7.[单选题2分]：（A）是用来象征公司或产品特性的指定颜色，是标志、标准字体及宣传媒体专用的色彩 A.标准色 B.企业标志 C.企业商标

D.企业专用印刷字体

9.[单选题2分]：优秀的标志设计，除了应具备标志基本功能—（C）外，还应具备艺术性和科学性。A.普识性 B.介绍性 C.识别性 D.传播性

11.[单选题2分]：店铺信誉达到1砖后图片空间初始空间是多少MB（A）A.30 B.35 C.40 D.45 13.[单选题2分]：主图的放大功能至少需要让图片满足（B）像素。A.600X600 B.800X800 C.400X400 D.1200X1200 15.[单选题2分]：关于好的产品详情页，哪个选项的说法是不合理的（B）A.详细的产品说明书

B.展方方面面都要完美展示，因此不必考虑页面长度 C.是一个优秀的销售员 D.是完美的形象展示

17.[单选题2分]：集市店铺详情页的宽度是多少？（A）A.720 B.740 C.750 D.790 19.[单选题2分]：钻展图中不允许出现以下哪些文字（D）A.折扣 B.价格 C.包邮 D.聚划算

21.[单选题2分]：主图优化产品使产品颜色变亮的工具（A）A.曲线 B.滤镜 C.曝光度

D.色相/饱和度 23.[单选题2分]：DW预览的快捷键是？（C）A.f10 B.f11 C.f12 D.f13 25.[单选题2分]：推广宝贝直通车标题跟店铺标题的关系说法错误的是？A.两个标题必须一模一样

B.直通车标题必须包含在店铺标题文字中 C.两个标题都要求在20个字内

D.直通车标题可以和店铺标题不一致 2.[多选题2分]：商品主图设计常见的错误的有：（ACD）A.有边框 B.深色背景

C.长与宽比例非1：1 D.促销信息遮盖商品主体

4.[多选题2分]：图片设计完成到上传的流程有：（ABCD）A.切片

B.上传图片空间 C.调试代码 D.测试优化

ABC）（6.[多选题2分]：店铺视觉规范与应用中，针对字体规范的包括哪几个方面（ABC）A.中文标准字体 B.英文标准字体 C.数字标准字体 D.特殊标准字体

8.[多选题2分]：常用的商品主图构图方式有：（ABCD）A.对角线构图 B.直线构图 C.三角形构图 D.渐隐式构图

10.[多选题1分]：招聘公告属于交互型专题页(B)A.正确 B.错误

2.[判断题1分]：宝贝主图可以长方形的，也可以是圆角矩形的。(B)A.正确 B.错误

4.[判断题1分]：标志、标准字体及辅助图形在标准组合应用时，位置的排列只有一种规范。(B)A.正确 B.错误 6.[判断题1分]：VI设计不能因缩小、放大产生视觉上的偏差，线条之间的比例必须适度，如果太密，缩小后就会并为一片，要保证大到户外广告，小到名片均有良好的识别效果。(A)A.正确 B.错误

8.[判断题1分]：在Photoshop中，合并通道命令可以把图像的每个通道分别拆分为独立的图像文件。(B)A.正确 B.错误

10.[判断题1分]：宽1000像素x高1000像素以上，才可以实现放大镜功能。(B)A.正确 B.错误

12.[判断题1分]：广告图设计中过于修饰的形式会减弱传达，过多细节会对主题造成干扰。(A)A.正确 B.错误

14.[判断题1分]：宝贝详情页不需要切片处理(B)A.正确 B.错误

16.[判断题1分]：在钻石展位图中要突出一个主题，其它促销内容可以放到二层信息。(A)A.正确 B.错误

18.[判断题1分]：产品图片和商品图片是一样的。(B)A.正确 B.错误

20.[判断题5分]：公司制定了一次推广计划，其中涉及到钻石展位的投放，设计师小明负责广告图的设计等工作。

(1).运营给了小明一个商品，并给出了活动的相关内容，小明在设计钻石展位图之前应该怎么做些什么？(ABCD)A.针对投放环境进行分析 B.针对目标客户群进行分析 C.同行分析

D.找到运营进行深入沟通

(2).由于时间非常紧张，小明设计几张钻石展位图比较合适呢？(C)A.2张 B.4张

C.同一个位置不同的风格的广告图各设计2-4张 D.1张

(3).广告图设计好之后，小明和老板、运营之间都持有不同的意见，这是应该怎么办？(D)A.听运营的 B.听老板的 C.听小明的

D.制定小金额推广计划，对不同的图片进行测试

(4).上传了钻石展位图之后，有好几张图片没有通过小二的审核，小明该怎么办？(AB)A.联系审核小二，了解图片未通过审核的原因 B.修改为通过审核的图片 C.重新设计广告图

D.重新上传并提交审核

(5).终于广告图顺利通过审核，并投放在广告位置上，这是小明需要注意什么？(ABCD)A.关注后台数据，以便及时调整计划

B.收集相关信息，用作下次投放广告的参考 C.调整店铺的装修以便做到流量最大化利用 D.总结经验

2.[情景题-5分]：运营要对店铺的视觉重新规划设计，其中设计到商品的主图和广告图。(1).对于商品主图的调整，小明要注意：(ABCD)A.商品清晰，有质感，颜色准确

B.在商品主图上加上品牌LOGO

C.商品角度能出图卖点

D.所有商品主图样式统一，风格统一完整(2).商品主图的尺寸怎样才是合理的？(AC)A.应该统一尺寸

B.能看清楚就行，不要求像素

C.最好有放大镜效果的 D.可以大小不等

(3).商品主图合理分配应该注意哪些？(ABC)A.五张主图上传完整，并且合理

B.前三张最好是商品的全貌

C.后面两张主图可以为局部细节图

D.只放一张清晰的主图

(4).广告图与主图的联系应该注意哪些？(ABCD)A.广告图上有主推的商品，并且是热卖的颜色与型号

B.商品主图要与广告图上的产品颜色一致

C.广告图可以没有商品照片，但一定要有与该商品相关的内容

D.广告图可以有背景色，但不要与商品冲突，要与主图保持统一(5).广告图在首页的位置摆放与内页位置？(ABD)A.调整广告位置看热力图数据

B.首页与内页广告图的位置要有规律性

C.可以随全摆放

D.广告图由主推到次推摆放，内页可以分别设置位置

技能认证 篇5

2013年国务院颁布的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》中,有提倡绿色旅游休闲理念、保障国民旅游休闲时间、鼓励国民旅游休闲消费、丰富国民旅游休闲产品、提升国民旅游休闲品质等五大亮点,新《旅游法》也于2013年10月1日开始施行,有了政府的引导和支持,旅游业越来越正规,导游职业发展形式良好。如陕西出台了带薪休假制度,这一制度的推广能较好地改变我国以往“旺季过旺,淡季过淡”的灾难性旅游方式,导游“旺季累死,淡季饿死”的不正常职业状态将趋于正常;旅游法的出台,负团费、零团费将变为非法产品,成熟的游客将更愿意为价格更透明、更理性的优质旅游服务买单,各大旅游企业的工作重心将是如何提高服务质量,培养并留住更多的优秀导游,如新疆吐鲁番在全国率先推出导游底薪制(3000元/月),导游有了不低的底薪,就不用再为了交给旅行社的“人头费”和无底薪,而挖空心思地去诱导、欺骗、强迫旅游者购物或者参加自费项目,导游的合法收入、权益有了强有力的保障,导游工作环境也将得到优化,优秀导游将会获得更多尊重,也将变成真正意义上的国家或地方的“形象大使”。

二、重要意义

高职旅游专业是培养有证、合格导游人才的阵地,全国导游资格证(以下简称国导证)是学生进入旅游行业的敲门砖。而国导证考试分笔试与面试两个部分,由于学生们已经历各种理论考试,对国导证的笔试较熟悉和适应,而对考核其职业技能的面试环节很陌生,如很多学生参加考试,面对三位陌生的考官、不熟悉的同场考生,加上平时很少见识类似这样的场合,面试时很容易产生恐惧心理,非常紧张,甚至出现脑子一片空白的情况。面试考试主要分沿途讲解、景点讲解(自备、抽签各一)、随机知识问答三个部分,整个考试环节中考评内容很广,包括仪容仪表、礼节礼貌、行为举止、沿途讲解、景点讲解、业务知识、突发应变、综合分析等,由于其考试内容宽泛、考试项目实践性强、考试形式灵活,被公认为整个考试中的难点所在。

为此,要想进一步提高考证通过率,必须基于导游资格认证、系统构建旅游专业课程技能考核体系,思考如何创新、优化、增加旅游专业主要课程的技能考核项目,既能巩固理论考试要点,又能提高导游现场应试能力,增强学生考证信心,以培养出具有良好职业意识和优秀实践操作技能的高素质导游人才,不断提高旅游专业的就业质量和专业美誉度,让毕业生实现从学生到旅游从业人员的自然转变,成为旅游企业所需之人、社会有用之人、家长满意之人、自身认可之人。

三、现状分析及存在问题

旅游管理专业构建合理的理论、技能考核体系,让学生学练结合,将有利于提高国导证考试通过率。我院旅游管理专业已实行多年“课证融合”的教学模式,已开设导游资格证考试三门课程《导游业务》、《旅游政策与法规》、《导游基础知识》,并选用统一的考证用书,每门课都建有试题库,均实行了驾证式考核方式(包括理论考试和技能考核),相比理论考核,技能考核体系不够完善,主要存在以下问题:

(一)课时有限,考证课程知识点多,偏重理论

《导游业务》、《旅游政策与法规》、《导游基础知识》三门考证课程理论知识点多,理论授课需要较多课时,实践课时有限,比例分别为25%、12%、12%,教学中很难做到理论讲授、实践操作并重。

(二)不适应面试,影响理论复习,不自信

通过调研发现,国导证考试包括三门理论课考试和一门面试。理论考试成绩好坏与三门考证课程教学、学生自身努力有很大关系,理论考试方式学生较适应。

面试虽然只是其中一门,但往往是学生们的弱项,这种考试是以前都没经历过的,很难把握,景点讲解的好坏会影响学生报考、参考的决心,直接影响到理论知识的复习,也让学生变得更加不自信。

(三)教师对现场考试掌控性不强

旅游管理专业不注重技能考核体系构建,教师就不会经常与当地旅游局、各兄弟院校进行沟通交流,无法及时了解国导证考试(尤其是关于面试)的新资讯,将不能有效地指导学生参加现场考试。

四、具体构建方案

(一)课证融合后,优化技能考核项目

《导游实务》技能考核设置了两个项目,分别是致欢迎辞(欢送辞)、模拟导游。模拟导游通抽签决定模拟讲解横店秦王宫、广州街及香港街、明清宫苑、清时上河图四个考证景点。《旅游政策与法规》技能考核设置了编写旅行社设立申请书、旅游资源调研报告。《导游基础知识》技能考核设置了两个项目,分别是考证景点金华双龙洞、横店影视城的讲解。

通过资料整理发现,《导游实务》、《导游基础知识》两门课程设置技能考核项目时,能紧密结合导游考试的面试要求,对学生的现场考试有帮助。《旅游政策与法规》的技能考核主要涉及到了旅行社设立的知识点。但存在课程技能考核项目有重叠、与三门课程的理论知识点联系不够紧密等问题。为此认真梳理旅游考证三门课程内容,设置一些利于理论知识掌握,既适应国导证考试要求,又能突出职业能力培养,与旅游行业对接的如下技能考核项目很有必要,让学生理论与实践相结合、边学边练,强调“教学做”一体化,突出知行通达,以不断提高教学质量。

(二)搭建技能比拼平台

虽然学院每年都会举行“学生技能大比武”,但参与学生不多,项目设置要求低于国导证考试要求。“校园文化导游”活动、实训周,与国导证考试联系不够紧密。面试是国导证考试的难点,若要帮助学生提高面试成绩,不仅要深化改革考证三门课的技能考核项目,还要做好以下工作:

第一,现有技能活动,如校园文化之旅、导游技能比武,其评分办法要与国导证面试要求保持一致。

第二,利用课外时间为学生搭建更多技能比拼平台,加大对现场导游考试的模拟训练,营造考证氛围,给学生一些压力,任务明确,督促及时。为此,学院或专业可每学期设置一些与旅游技能相关的训练活动,如增加假期旅游实践活动学生可以照片形式上交作业;增加现场导游考试的子项目——自备、沿途、抽选景点讲解技能大比武;考证前增加国导、省导现场模拟考试训练等,要求每位学生每学期必须参加其中一项,并列入班级德育、推优考核中。

(三)建设技能考核资源

目前学院已有导游模拟实训室,有国导证三大景点的软件及光盘,要持续完善旅游管理专业技能考核体系建设,还要挖掘学生潜能、发挥学生特长,由师生共同建设好旅游考证课程技能考核项目电子资源库,如校园导游、考证景点导游、国导证、省导证、全陪、地陪导游工作视频,职业生涯规划课件模板,三门考证知识大比拼课件,不断积累案例、情景教学素材,保留并更新考核用过的文字材料、PPT、视频,并为后期搭建网络考核平台做准备。

技能认证 篇6

票五届挂g#itl Sgi Afflgilllgl闞g®S穴g麗票-S至醆员g K任西SSR全军医学计量科学技术委员会副秘书长、全军医学计量中心孙志辉主任讲话全军医学计量技能认证培训专业委员会陈景元主任委员讲话由全军医学计量技能认证培训专业委员会主办, 第四军医大学承办的第五届全军医学计量技能认证培训专业委员会成立大会 (以下简称“专委会”) 暨第一次全体委员会议于2014年10月14日在西安召开。来自全军相关单位的40余名专家及委员参加了会议。全军医学计量科学技术委员会副秘书长、全军医学计量中心孙志辉主任出席会议并结合我军医学计量认证与培训工作的现状和发展趋势作了专题报告。专委会主任委员、第四军医大学训练部陈景元部长参会并讲话。会议宣布了专委会成立及机构组成, 审议通过了《医学计量技能认证培训专业委员会章程》, 讨论了本届专委会的工作计划。全军医学计量技能认证培训专业委员会是全军医学计量科学技术委员会下设的专业委员会, 主要负责计量技能认证培训的组织和研究工作。会议的成功召开, 必将对全军医学计量人才队伍建设规范化起到积极的推动作用。 (张毅摄影/报道) 全军医学计量科学技术委员会李懿副主任委员主持会议全军医学计量科学技术委员会江鹰副主任委员主持会议