设计中普遍存在的问题

设计中普遍存在的问题（精选8篇）

设计中普遍存在的问题 篇1

建筑设计中普遍存在的问题

为了保证制图质量，提高制图效率，做到图面清晰、简明，所里将以讨论问题的形式组织建筑组的设计人员共同探讨并解决设计中存在的问题。（今天由我来抛砖引玉，给大家总结一下近两、三年来建筑设计中普遍存在的问题，当然，有些问题在校审过程中已经得到解决，但，还是容易被忽视的）

一、设计说明中。

1．在项目概况栏中容易漏掉的是“项目设计规模等级”，（根据单体建筑面积以及建筑高度划分为大、中、小型三个等级，可在《建筑行业（建筑工程）建设项目设计规模划分表》中查到）。

2．建筑高度与建筑消防高度概念混淆。

（１）建筑高度是指——室外地面至平顶房屋屋面面层的高度，如有女儿墙，则至女儿墙顶点高度计算。若为坡屋顶房屋则为外墙散水至建筑屋檐和屋脊平均高度。

（２）建筑消防高度——当为平屋面（包括有女儿墙的平屋面）时，应为建筑物室外设计地面至屋面面层的高度；当为坡屋面时，应为建筑物室外设计地面到其檐口的高度。３．在“内墙装修和涂料工程”备注栏中，常常将抹灰墙面的门洞阳角１.５m或１.８m以下采用水泥砂浆抹成小圆角，这其中的水泥砂浆比例有１:２的，有１:２.５的，还有1:3的。到底应该是哪一种比例？

正确答案是1:2.5。究竟为什么，当然涉及的内容更为广泛。诸如，建筑材料的问题，水泥砂浆配合比的问题，还有不同材料兼容性的问题等等，有兴趣的话可以延伸到更广阔的知识领域去了解，没时间的话只要记住1:2.5就可以了。

4．门窗表中存在的问题：

（1）表中编号与平面中编号不一致。譬如：门窗表中编号为M1，但平面中却标注为M-1，这是不应该出现的！

（2）关于飘窗的平面尺寸问题。飘窗的形式大多为U形，但是窗的平面形式就有一字形，L形以及U形三种形式了。之前我们有不少设计者都在按一字形计算窗洞口尺寸。这是不对的。正确的计算方法应该是按实际平面尺寸叠加计算。例如：有一飘窗洞口宽为1800，高为2100，凸出墙面净宽600，窗平面形式为为L形，即一侧边为实体。那么这个飘窗的洞口尺寸为多少呢?

(1800+600)*2100

（3）门窗数量的计量方式。有的按累计总数计，有的按分层计然后累计计。建议统一采用分层计量后再累计计数的方式。

（4）有些窗户的安装高度如果未能在立、剖面图中表达清楚的，应该在门窗表中注明窗底标高距楼地面的高度

5.卫生间的窗设为低窗，而且为净面玻璃窗，私密性极差。正确的做法是：设磨砂玻璃等，以达到私密性的要求。

6.雨水管的直径应为DN110，非DN100.二、总平面设计中的问题。

消防车道的转弯半径，目前大多设计者都设计为6m，这是不符合要求的。轻型消防车的转弯半径不应小于9m，重型消防车转弯半径的则不应小于12m。理解这其中的含义：多层建筑周围消防车道的转弯半径应大于等于9m，而高层的则大于等于12m。

供消防车停留操作的场地坡度不宜大于3%。三．室设计中的问题。

1．排水沟设置过于曲折迂回，集水井数量太多，势必造成结构更为复杂。工程造价升高。

建议：在设置排水沟、集水井时。除了满足给排水专业要求外。应与有关人员讨论，力求做到布置简洁、合理。

2．设备用房的防火分区不明确。正确的做法应该是自成一区。

四．各层平面设计中的问题。

1.一层平面中。入口平台处常常无标高；散水在建筑物的变形缝处未设变形缝，无雨水管。

2.总尺寸的标注大多标注了轴线间的总尺寸。正确标注应为包括外墙厚度的外包总尺寸。

3.屋顶平面中，悬挑檐口，构件等未标注尺寸。

4.屋面有组织排水紊乱，排水路线不明确。如果施工单位没有责任心的话，势必造成屋面排水不畅、积水，从而引起渗漏。

5.一个排水区域只设了一个出水口，这是不合要求的。一个排水区域应至少设置两个出水口。如果设置两个出水口困难时，可在一个排水口附近另设一个泄水口。6.构造节点详引无条理性。东一下，西一下。较为妥帖的做法是：找一个有代表性的区域或一个单元将所有的构造节点索引标定完，室内不置在到另一个区域或另一个单元完成，这样图面更为清晰明了。

五．剖面表达的问题

1．立面中标注了太过繁琐的尺寸、标高。譬如：房屋长度尺寸，层间标高等等。实际上这是没有必要的，也是没有意义的。

大家应该知道立面所要表达是建筑物的形态、造型以及装修材料的色彩、材质、标准等等，这才是重点。

尺寸、标高的标注应简洁。只标注必要的尺寸和标高。如平面中未能表达清楚的尺寸。室外标高，窗标高，阳台标高，女儿墙标高，檐口标高，斜坡屋顶的屋脊标高等等。2． 剖面图的绘制。应在平面口选择能反映全貌、构造特征以及有代表性的部位剖切。而我们有部分设计者却选择构造简单且没有代表性的部位剖切。整套图纸解读完，还有些空间关系，构造做法，甚至窗户安装高度都还不清楚。

剖面图的绘制应标注详尽的尺寸及标高。房屋进深尺寸，墙体厚度，台阶平台宽度等等，只要剖切到的都应该标注。

无论是立面，还是剖面上只要是看得见的构筑物或构件的轮廓线，即所谓的看线都应该表达出来。

尚妮娟

2011.6.9

设计中普遍存在的问题 篇2

(一) 声音位置上存在的问题

很多学习声乐的学生普遍存在声音位置低的问题, 如果声音不通过高位安放而直接从口腔发出, 这样的声音虽然明亮、靠前, 但仔细听起来却很“横”、很“扁”, 在近处听起来似乎很大, 稍稍离远一点便听不清楚了, 并且很容易被乐队伴奏声“吞噬”。由于声波没有传送到远离喉头的鼻咽腔中去, 只能就近在喉头附近振动, 那么就不可避免地会造成喉部负担过重, 肌肉僵硬, 发出的声音音质尖锐, 喉部“紧逼”而无法控制。加之耳膜等听觉感受器官距喉头很近, 歌者很容易误认为这样发出的声音“响亮”并加以追求。久而久之, 喉部发声机能就会因不自觉的过度用力而逐渐退化, 发声器官就将产生病变, 严重者甚至完全失去声音的色彩, 使歌声变的沙哑、不堪入耳。

(二) 喉音问题

喉音问题也是目前高师学生中普遍存在的问题, 也是学习声乐过程中常出现的问题。喉音在发声时, 由于颈肌与咽肌连带处的肌肉拉紧及舌骨向后, 造成挤喉、卡喉、压喉、撑喉等弊病, 撑喉使整个声音都停留在喉咙里, 好像喉咙里堵了个东西, 歌者自以为声音浑厚有力, 实际上生硬僵紧, 笨重沉闷, 不自然、不柔和、不灵活, 造成吐字不清, 声音不统一, 高音困难, 音域较窄, 音色缺乏变化和表现力。挤喉的声音尖而细, 听起来刺耳, 它是靠喉咙的肌肉收缩发出的声音。喉音是歌唱发声中较普遍的一种毛病。

(三) 呼吸问题

呼吸问题也是高师中普遍存在的问题, 很多学生都是吸气时两肩高耸、气势汹汹、张着大嘴, 看似吸了很多气, 但却只是吸到肺尖一部分。真可谓“雷声大, 雨点小”, 歌唱时气不够用就再所难免了。这种胸式呼吸 (又叫锁骨呼吸) 是一种主要依靠上胸来进行呼吸和控制呼吸的方法。由于在吸气时, 双肩与上胸明显向上抬起, 气息只能在肺的上部, 使气息无法沉下去, 造成吸气量少而浅。因此隔肌与腹肌都不能有效地参与呼吸和失去控制呼吸的能力。由于气息过浅、支点过高, 从而造成肩、胸、颈、喉及下颌与舌根的紧张僵硬状态, 发出逼紧、干涩、缺乏弹性而无音色变化的声音。

二、如何解决学生学习中存在的那些问题

(一) 如何解决位置低的问题

歌唱者想得到声音的高位置, 获得头腔共鸣并充分地运用整体共鸣歌唱, 最好多练习哼鸣。常采用的哼鸣练习有闭口和开口两种:

闭口哼鸣练习的具体要求:

哼唱时用口、鼻同时深吸气, 深吸气和打开喉咙、腰围扩张是一个动作同时完成。要松开颌关节, 唇齿似闭非闭, 舌头放平, 舌尖舔着下齿, 把气息均匀柔和地叹出来。哼唱出的声音仿佛远离喉头, 好像从口盖以上的鼻上端发出的, 从眉心、前额到头顶都有轻微的振动感, 喉咙有通道感, 横膈膜有明显的支持点。

开口哼鸣练习:

当闭口哼鸣练习掌握后, 就可进一步做开口哼鸣练习, 即张大口哼唱“嗯”音。这也是检验闭口哼鸣练习正确与否的一种方法, 正像海尔说的:“如果歌唱者在哼唱一个长音时, 肌肉是放松的, 他将能慢慢地把下巴放下来, 直到口大大地张开, 而对哼唱时形成的声音共鸣不会有任何干扰。这也是可以作为对正确哼唱和正确共鸣的一种测验。

(二) 如何解决喉音问题:

1. 首先, 歌唱者要树立正确的声

音概念, 要明确打开喉咙的是正确歌唱发声的基本状态, 歌唱是通过喉咙发声, 而不是在喉咙里发声;要分清挤、卡、压、撑喉的状态与适度打开喉咙的状态的不同, 从听觉上要建立起对正确声音与喉音的分辨能力。要防止主观片面的错误听觉, 把自己引入喉音的误区。

2. 在发声训练中, 要恰如其分地

把握好喉结的位置和喉咙开启的适度。只有当喉咙在最自然的放松状态下并做深吸气时, 才能获得适度的喉结位置和打开喉咙的最佳状态, 也才能做到“一个歌者应是‘没有喉’的, 喉只不过是气的一个过道而已” (赵梅伯:《歌唱的艺术》) , 从而避免喉音的产生。

3. 建立正确的呼吸支点并加强气

息的深度, 有助于打开喉咙和稳定喉结。呼吸支点与喉头状态互为因果关系:当有呼吸支点时, 喉咙就打开了, 而喉咙打开时, 呼吸就支持上了。因此, 正确的呼吸支点是纠正喉音的有效措施。

(三) 如何解决呼吸问题:

歌唱的呼吸必须在正确歌唱姿势的引导下进行。有了正确的歌唱姿势, 气息才能通畅无阻地运行。切忌身体松垮, 重心不稳, 颈部僵硬, 上胸紧张或耸肩、夹背、塌胸、挺肚以及仰头、缩脖、翘下巴等等不正确的姿态。如过说“呼吸是歌唱的源泉”, 那么“姿态就是歌唱呼吸的源泉”。

胸腹式呼吸是通过呼和吸两个环节来完成的, 具体操作如下:

1. 吸气:吸气时应用口、鼻同时

垂直向下吸气, 胸腔和腹腔同时扩张, 将气吸到肺的底部。胸廓和两肋都有张开的感觉, 横隔膜自然下沉并向四周伸展, 气息像一条腰带充满在横隔膜周围, 下肋骨和隔肌都有明显的扩张;腰部和小腹也有向后及左右两侧膨胀的感觉。总之, 在胸部、横隔膜和腹部的联合操作、互相配合下, 共同完成吸气的环节。

(1) 吸气时, 气要吸得深、吸得松、吸得舒服、吸得均匀而平衡、自然而轻松, 要防止吸得过紧和过浅。

(2) 吸气时, 要特别注意吸气的适度。一定要根据歌曲的情绪和需要及乐句的长短、音调的高低及强弱吸得适量。如果气吸得过多会造成全身僵硬, 使声音失去弹性;气吸得过少又会造成膈肌无力。使声音失去支持力。

(3) 吸气时, 最好采用口、鼻同时吸气的方法, 应该感到深吸气和打开喉咙是一个动作, 并尽量做到吸气时一无明显的动作, 二无吸气的声音。

2. 呼气:呼气也叫运气或吐气。

当气体从肺部呼出时, 胸廓和两肋仍要保持张开而无塌陷的感觉, 小腹收缩并于下肋保持张开的力量形成对抗, 横隔膜及下肋两侧为支点, 使气息有控制地呼出, 从腹腔经过胸腔直道振动声带发出声音形成一个“气柱”或叫“音柱”。总之, 在下肋和横膈膜和小腹联合操作、互相配合下, 共同完成呼气的环节。

呼气时应注意以下几点:

(1) 呼气时, 气要呼得匀, 呼得稳, 呼得彻底, 呼得柔和而连贯、集中而有弹性, 要防止憋气和漏气。

(2) 呼气时, 要特别注意对气息控制的适度。缺乏控制的气息就会像轻烟一样很快地呼出, 产生漏气和气不够用的现象, 使声音失去支持;过分控制的气息就会僵、紧而不走动, 产生憋气和气不流畅的现象, 会使声音干涩而僵硬。

(3) 呼气时, 仍然要保持吸气的状态, 要用吸的感觉去呼, 仿佛气息在体内往返不断地循环, 从而保持和储存气息, 形成对抗的支持点。

总之, 在歌唱的过程中经常会遇到不同得问题, 以上谈到得只不过是非常小得一部分问题, 这些问题是普遍存在的。当然这些问题的解决也绝对不是一朝一夕的功夫, 在日常的训练中, 我们只有认真研究, 仔细揣摩, 才能不断地演绎歌曲和更深层次地表达歌曲的内容打下坚实的基础。

参考文献

[1]邹长海.声乐艺术心理学[M].北京:人民音乐出版社, 2002年8月

[2]沈湘.沈湘声乐教学艺术[M].上海:上海音乐出版社, 1998年2月

[3]林俊卿.歌唱发音不正确的原因及纠正方法[M].北京:人民音乐出版社, 1960年3月

[4]毕剑本.浅谈高师学生学习中存在的问题[N].辽宁:辽宁师专学报 (社会科学报) , 2005年5期

[5]朱显雳, 宋运超.高等师范院校音乐教学论稿[M].贵州:贵州人民出版社, 1995年8月

[6]韩勋国.声乐艺术基础[M].北京:高等教育出版社, 2003年4月

[7]赵振民.声乐理论与教学[M].上海:上海音乐出版社, 2003年9月

[8]邹本初.歌唱学——沈湘歌唱学体系研究[M].北京:人民音乐出版社, 2005年4月

[9]李晓贰.民族声乐演唱艺术[M].湖南:湖南文艺出版社, 2001年8月

[10]李群.李焕之——音乐论文集[M].北京:人民音乐出版社, 2006年6月

设计中普遍存在的问题 篇3

关键词：建筑工程；配电设计；存在问题；解决方案

中图分类号：TM64 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 18-0000-01

根据我国大量的建筑工程质量事故统计显示，在所有的工程质量事故中，由于设计问题造成的工程质量事故占了40%左右。可见，工程设计的优劣是施工中对工程质量控制的关键因素，现代建筑工程配电系统设计同样如此。随着我国城市化建设的步伐不断加快，建筑施工愈发频繁。然而，在建筑施工中由于雷击或供电线路老化、损坏及配线系统设计不合理造成的电气火灾事故不断上升，给人们敲响了警钟。建筑施工现场的临时用电设备必须制定科学合理、严格规范的使用计划和施工方案，对线路接地设计必须严格按照操作规范进行规划，否则，将对建筑施工安全造成无法预料的后果。

一、供配电系统的设计

我国施工现场临时用电工程所采用的线路电压为380V、相电压为220V、电源（电力变压器）中性点接地的三相四线制系统中，接地、接零保护系统分类为TT、TN-C和TNS三种系统电力。下面对这三种系统加以分析比较。

TT系统是指在中性點接地的电力系统中，将电源电气设备不带电的金属外壳或接地保护的系统。TT系统对接地保护电阻方面具有良好的性能，但需要耗费大量钢材，而接地安装和埋设施工也需要较大的工程量，故这种系统经济性不高。

TN系统是一种在电源中性点接地中，将电气设备不带电的金属外壳或基座经中性点接零的保护系统。在这个系统中，作零线（N）与保护零线（PE）合一的系统为TN—C系统。工作零线N与保护零线（PE）分开的系统为TN-S系统。

分析比较这三种系统，在TN-S接零保护系统中，只要在配电装置中设置漏电保护器，这种系统便可明显地克服TT系统的缺陷。既经济，技术操作上也方便，电气设备的正常不带电的金属外壳或基座在任何情况下都能保持对地零电位水平。按建设部JGJ4688（施工现场临时用全技术规范）规定。

建筑工程施工中配电系统设计多采用TN-S系统，但在实际安装过程中必须充分考虑到各种自然界条件的影响，如暴露在风吹、日晒、雨淋下，对配电系统容易造成机械损伤、绝缘体性能下降甚至短路事故。由于其长时间暴露在公共场所，也无电位联结，对人员生命安全带来巨大威胁。采用'IN—S系统供电时，灯具的金属外壳都是通过PE线连接的，当某个灯具发生故障时，其故障将PE转到其他灯具上，容易造成户外无等电位连接的电击威胁。因此室外多采用TT接地系统，为户外灯设置接地极，引出单独的线接灯具的金属外壳，以避免由PE线引来别处的故障电压。

二、电负荷与配电线路截面的选择问题

由于民用建筑用电负荷绝大多数为单相负荷，三相负荷不平衡必然导致零线通过不平街电流，随着电脑及各种家用电器的发展与普及，低压电网高次谐波污染日益加剧，3次及其奇倍数谐波均构成中性线电流。中性线过大电流并由此引发电火灾的现象也日益增多。为此，相关设计规范已规定：“三相四线或二相三线的配电线路中，当用电负荷大部分为单相负荷时，其N线或PEN线截面不宜小于相线截面；以气体放电灯为主要负荷的回路中。N线截面不应小于相线截面……”，可见，民用建筑配电系统的干线、支干线及支线的导线截面原则上均应选择N或PEN线截面与相线截面相同。

三、变电所位置的确定

随着我国经济社会的发展，现代高层建筑用电量逐渐增大，这就对建筑物配电系统的安装位置提出了较高的要求。在确定变电所位置时，应充分考虑变电所高压负荷，对于降低电能损耗、保证用电安全稳定具有重要作用。

对于30层以内的高层建筑，配电系统通常设置在底层；60层左右的高层建筑，则直接设置在建筑物地下或中层和顶层，也可以只设置在建筑物地下。变电所的数量及其位置的分布，应通过技术经济比较决定。同时也要保证可用性与维修的方便。

四、防雷与接地

现代建筑的防雷设计。采用传统的避雷方法简单可靠，更加经济合算。但必须保证各层楼面钢筋、金属管道与该层用作引下线的柱筋有可靠的连接，形成等电位层。现代建筑都是采用钢筋混凝土剪力培，与楼板的连接十分可靠，关键是做好金属管线的接地。现代建筑的防雷接地、电气设备的保护接地和工作接地，都是合在一起的，组成混合接地系统。接地电阻按最小的要求而定，通常是在4Ω以下。利用建筑物的钢筋混凝土基础作接地板。尽管基础钢筋等自然接地体己能满足接地电阻的要求，仍需要装设水平的人工接地体，将主要的建筑物基础连接成接地网，这对均衡电位、提高安全性都有好处。

五、电气照明设计

建筑物照明配电设计，包括光源的选择、照明度的大小、照明范围、照明设备造型、位置的选择、光能控制和配电线路敷设等，而随着人们对生活居住环境要求的不断提高，照明设计需要与现代建筑装饰效果密切联系，照明设备的造型、光线、照射范围等都应与建筑艺术意境相结合，并考虑节能效果。选用高光效电光源，可以取得节能的明显效果。在审核图纸时，经常发现应急照明支线带两个防火分区的灯具，没有按照建筑电气工程施工质量验收规范要求，此类问题应该注意。

六、消防电气设计

消防电气设计在设计工作中占有非常重要的地位。它涉及到火灾报警、扑救及人民生命财产的重要安全问题，因此火灾报警系统的形式应根据具体设计对象来确定。设计者首先必须搞清楚设计对象的建筑形式、规模、分类、建筑个体的分布等诸多因素，再根据这些因素来确定火灾报警系统的形式。

七、结束语

在现代建筑工程配电系统设计中，必须充分考虑配电系统的安全稳定运行，从根源上杜绝故障的出现，将安全隐患降至最低，同时还应考虑电气设备与现代建筑结构相结合的装饰效果，这也对行业内建筑电气施工单位提出了更高的要求。

参考文献：

[1]崔立.配电箱运行中存在的问题及注意事项[J].电力安全技术，2003（06）.

设计中普遍存在的问题 篇4

摘 要：在我国各种强农惠农政策的深入实施下，广大农民群众对于农机的购买积极性越来越高。基于这样的现状，农机的推广工作近年来迎来了一个发展高峰期。但是，就目前的实际情况来看，很多农村地区的农业机械在推广应用的过程中依旧存在着诸多的问题，尤其是在维修与保养的工作上，具有很大的漏洞。这些问题的存在俨然都将严重阻碍农业机械的正常使用，不能够让农业机械的积极作用得到充分的体现。本文重点对农业机械维修保养中普遍存在的问题进行了系统的分析与探究，并提出了相应的改善对策。

关键词：农业机械；维修保养；问题；对策

所谓农业机械，其即是使用于农业活动中的各种机器设备，如耕地犁具、平整土地机械、大小型拖拉机等。在农业生产力中，这些农业机械所起到的作用是尤为重要的，其在一定程度上反应了农业化的水平。基于这样的情况，针对于这些农业机械的维修保养工作俨然就变得格外重要。由于农业机械与普通机械相比较，无论是在结构上还是在性能上都要复杂很多，因此广大农民群众或相关维修保养人员理应对农业机械的维修与保养工作引起足够的重视，只有做好了这项工作，其在农业生产中的作用才能得到充分的体现，才能让农业生产力水平得到实质性的提升

一、农业机械维修保养中普遍存在的问题

1.存在的问题

一是维修保养推广工作不够到位。目前，很多农村地区在农业机械使用技术的推广工作上依旧存在着诸多的问题，加之专业的技术推广指导机构严重缺乏，这必然将对农业机械化生产的发展目标带来巨大的影响。具体来说，这种推广工作上的不足将严重阻碍到农业机械发展的速度，同时严重缺乏专业技术人员，农民们难以得到相关农业机械技术的专业培训，农民们在使用农业机械的过程中往往都是通过自己的摸索来进行的，而这样的机械化生产过程俨然将具有诸多的安全隐患。当然，这种在推广工作上的不足也将对农业机械维修保养工作的顺利开展带来严重影响；二是维修过程中缺乏切断动力。大多数维修人员在对农业机械进行维修的过程中，为了抢时间，在脱粒部件堵塞的时候或是在机械依旧处于割刀铲草状态的时候等就开始维修作业。显然，这样的维修作业严重违背了农业机械的维修原则，很容易会造成各种事故的产生。同时，在完成对农业机械的维修之后，还应该及时的做好复查工作，检查相关的部件是否已经调整到位，但很多维修人员并没有做好这一点，而是在维修之后就直接投入使用，所以很有可能就因此留下了安全隐患；三是新旧机油混用现象严重。针对于需要更换机油的农业机械，很多农民或维修保养人员并不是进行全部更换，而仅仅将一些新机油补充于曲轴箱中，以此来让机油得到不断地累积，他们热内这样做不仅嫩巩固保证农业机械的润滑需求，同时也有效节约了成本。但事实是，由于长期的使用，机油将变质，其杂质不断增多，润滑的质量也逐步下降。那么在此时，就算经常性的补充一些新机油，俨然也无法满足机油质量的要求，极有可能会导致机件磨损加快，从而让活塞、气缸套等零件的使用寿命极大缩短。与此同时，油中所存在的大量杂质也有可能会粘附在油道壁上，甚至堵塞整个油道，族中导致烧瓦、抱轴等故障的出现；四是基层维修站不足。从目前的情况来看，我国各地区农民在购买农业机械的积极性上不断提高，所购买的农业机械也越来越多。但在这样的情况下，与之相配套的后期售后维修点却依旧很少，很多地区都仅仅在县乡中设置了售后维修点，那些乡镇仅有一两家定点的维修场所，甚至偏远的山区根本没有。显然，农机数量与售后服务之间存在着严重的不协调。

二、改善农业机械维修保养现状的对策

1.加大维修管理力度

针对于农业机械的维修与保养，各地区应该建立起相应的机构部门，以此来不断加大农业机械的维修保养力度，让维修保养工作的效率得到提升，从而让广大农民群众的利益得到充分保障。上述说道，目前我国各地区针对于农业机械维修与保养工作的推广力度还严重不足，而相应的维修保养管理技术与技术培训也没有得到完善。在我国农业生产力度的不断加大下，我们就更应该确保农业机械的维修保养工作落到实处，着实提高农业机械维修保养工作的管理质量，以此来让维修保养工作的顺利开展得到充分的保障。与此同时，还应该进一步提升机械化生产的力度，保证农业机械的维修保养工作长期性的顺利开展，从而不断提升农业机械维修保养工作的质量。

2.加强专业知识的培训

应该不断加强对广大农民的农业机械使用知识培训。相关负责部门应该定期或不定期的举办相关农业机械的知识培训，深入到广大农民群众之中为其讲解农业机械的专业知识，以此来进一步提升农民群众对农业机械的了解程度，让他们能够对其进行合理的使用，并不断提升农民群众在使用农业机械过程中的保养意识，要求他们定期对农业机械进行科学合理的检查与保养，针对于所出现的问题，必须及时的进行相应的处理。另外，针对于新旧机油混用的现象，应通过培训教育让广大农民群众或相关维修保养人员清楚的认识到在机械磨合后或是发现了机械中所使用的机油已经变质时，应改严格按照机械的使用说明来在发动机较热的情况下旧机油放尽，然后再将适量的柴油加入到其中，并将曲轴摇转若干转，直到发动机内的旧机油被冲洗干净以及机油滤清器与油底壳被彻底洗清为止，在这样的情况下再将符合规定的新机油加入其中。

3.建立完善的售后维修网点

就目前农机数量与售后服务之间所存在的严重不协调问题来说，各地区都应该加大售后无论是在县乡还是乡镇地区，都应该建立起完善的售后服务点。具体来说，应该依托当地的农业机械生产企业以及相关的技术人员，做到“一个村、一个点”，以此来让农业机械维修保养难的问题得到切实的解决。另外，还应该对相关技术人员进行专业的技能培训，不断提升农业机械维修保养人员的专业素质，从而让农业机修的维修保养工作得到更好的开展。

三、结语

总之，农业机械使用过程中所出现的众多事故，基本都是因农业机械的维修保养而致。因此，我们在保证农业机械能够正常运行的前提下，还应该不断加强对农业机械的维修与保养，对广大农业机械操作人员进行专业培训。只有这样，农业机械在农业生产中的作用才能够得到充分的体现。

参考文献：

初三生普遍存在的五大问题 篇5

一、紧张不起来

进入初三，学生首先应该树立的是时间观念。因为孩子面临升学压力，中考的应试考核，要求学生们对知识的掌握量非常大。对于任何一个同学来说，掌握这么多的知识时间都是一个很大的难题。或者说完全掌握中考的全部要求是不可能的。所以这个时候，比的是每个同学在相同的时间之内如何做到学得更多。或者说比别的同学学的更多。这就要求同学们要紧张起来。紧张不是指整日里着急，而是在有限的时间里，布置的紧凑一些，让自己的学习更有效。

二、适应新科目难

简单来看，初三的新科目只有化学一课。但实际上当我们细分知识的时候，就不难看出。物理也是一个新的学科。因为物理是分块的。力热声光电五个部分。是独立的。尤其是力电两块，相对于其他来说。他们学得更深。而独立性更强。所以初三的物理也将是面临一个全新的部分。这个时候，就需要我们同学们快速调整自己，应对好心的学科及知识。

三、水平难以转化为成绩

在现实教学中，我们经常会感觉到孩子学习不错，在校老师也反映孩子头脑灵活，能跟得上课堂。可每次的测试成绩出来时却完全不是个人水平的真实体现。我们除了归结为孩子的马虎和状态不好之外，更多的时候，我们要帮孩子明白要解决由水平转化为成绩要做的就是练。见的题型多了，自然就能做到熟能生巧。当然，这里说的多做题，不是指单纯的题海战术，而是要做好题、做精题、做典型题。

四、性格叛逆

孩子的逆反心理，青春期躁动。随着青春期的到来，学生们自然会有一些青春期的叛逆体现。而由于面临升学压力，亲戚朋友家人的眼光，会让孩子在这个时候的青春躁动表现的比较明显。这个时候就需要家长们有一个心理预期，做到提前有个思想准备，应对好孩子的心情波动。帮助孩子很好的面对中考。

五、偏科显现，难以弥补

中考升学是选拔性考试，它有区别于淘汰性考试和水平性考试。选拔性考试对孩子的要求显得不高。但对于想进入选拔的金字塔顶端的同学来说，难度就显得非常大。纵观每年的名牌高中的录取分数线，我们就不难看出，在北京成绩优秀的孩子的总分成绩只配上一个区

重点。如果要上市重点，平均各科成绩都要在95%以上才有确定性。这就要求我们的同学在平常的学习中要做到百分之百的掌握。这样的要求，同学们的偏科就很快显现出来。在面临中考的考试中，想要上一所理想中的学校，任何一科的缺陷都将会是致命的。所以同学们务必在学习中注意侧重。让自身的学习水平做到全面的高水平均衡发展。

针对以上出现的难题，对于所有的同学来说，都具有普遍性。同学们应该了解自身症结所在的同时进行针对性的充电，有意识的对自己进行补充。此时家长只要放平心态，对孩子正确引导，帮助孩子们正确面对人生的中考转折。希望所有的同学及家长在明白问题的存在的同时做到正确处理好问题，实现梦想。

中考家长的“五个切记”和“五个建议”五个切忌

1、切忌期望过高。

不少家长对孩子抱有不切实际的期望，喜欢把“至少要考550分”、“一定要上某某学校”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。

尤其临近大考，比如中考前，还有家长会提出过分的期望，其实到了中考之前，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，您不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”

2、切忌制造紧张空气。

为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出“一级战备”的考前状态，如请假在家做“专职后勤”，规定家里晚上绝不打开电视，规定孩子不准用手机不准玩电脑等等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。另外，学校的老师或者家长都喜欢做一件事情，就是在墙上挂上一个倒计时的表，每天让孩子看“距中考还有多少多少天”，其实家长们不妨想一想，这种行为类似于自己要去看牙医了，居然在家里贴上一个牌子，“距离看牙医还有30天”“距离看牙医还有29天” “距离看牙医还有28天”。。这是多么痛苦的以减少事情啊！

所以明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，关键的时候点播点播就行。同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。

3、切忌打击孩子的自信心。

自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在考前阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次考前测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

4、切忌唠叨。

在孩子复习迎考期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。

5、切忌攀比。

有些家长还有一个误区，喜欢把自己孩子跟别的孩子比较，孩子一没做好就会说“你看，隔壁邻居的二姨的三舅的姑妈的孩子，多好多好，成绩多高多高”。这样的话是最伤孩子心的，而且一旦孩子反驳，家长还不好回答。

五点建议

1.平时可以看看孩子的作业是否按时完成了，老师留的练习篇子是否全都做完了。

【注意】：尽量不要给孩子讲题或者对孩子的完成情况过多的评价，影响孩子的积极性。

2.给孩子选一、二册好的练习册。

【注意】：1.教辅宜精不宜多2.平时练习，做会比做多重要。

3.帮孩子收集期中、期末、一模、中考真题。

4.初三伊始，跟孩子一起定一个目标校，不要等到志愿填报之前再准备，否则到了下学期要么在各个名校的中招会之间来回跑动，要么由于时间紧张，来不及思考，志愿填报失败。

5.给孩子讲道理，摆事实，举例子。到了初三家长容易“强势”，孩子有时也会反抗激烈，这个时候家长一定要善于与孩子沟通倾听他们的呼声，引导教育，多点表扬，少点批评，多鼓励，少指责。讲道理的时候，也要注意方法，千万别说改怎样怎样，要注意结合现实的例子。

初三生必看：实现中考目标的心理三要素

如何实现中考目标，从心理学角度讲有三个要素：一是知识的贮存和能力层次；二是心理状态的调节；三是应试策略的把握。中考考试时间和考试科目已经确定，考生如何迅速地、科学地把握这三个环节是十分重要的。

中考是知识的考试，是能力的考试，也是心理的测试，一定意义上说这种心理测试从现在已经开始了。由于考试时间的变更，特别是考试科目的减少，考生心理产生了波动，应当说这是正常现象，问题是如何调节自己的心理，调整自己的心态，这是每一个考生都要直面的问题。

问题之一：减少考试科目吃亏，心理不平衡。这个问题困扰着一部分优秀考生，特别是理化比较好的考生。市里做出这个决定是从全体考生、家长、老师的身体健康和生命安全出发的。“非典”非常时期，防病是第一位的，没有了健康，甚至生命受到威胁，中考就没有意义了。考生应从大局出发，理解到这是市政府对我们全体考生的爱护和关心。减少考试科目是已经定下来的事了，要逐步化解不良心态。愈是考虑自己，就愈加不平衡，反 而影响复习。中考是选拔性考试，要保证公平、公正，要保证全体考生的利益，各区县和北京市会深入研究，认真落实这些问题的。对于考生来说，要调整好心态，专心致志搞好三科的复习工作。对优秀考生来说要进一步挖掘这三科的长处，发挥这三科的优势，在原来的基础上，使这三个学科的复习再上一层楼。

问题之二：压力问题。压力一定要有，中考意味着对自己、对家庭的一种责任，有责任就有压力，这完全是正常现象。就象一只承载着重量的小船，有了重量有了压力，船才能稳健，才能乘风破浪，勇往直前。压力一定要有，但要适度，压力适度就会变成动力。一旦压力超过了考生的承受能力，就会产生心理疾病，影响复习，影响考试。中考三要素中心理要素是基础要素，它是实现中考目标的前提，一定要认真对待。值得提起的是，有一少部分考生紧张不起来，或者说没什么压力，这也是让家长，让老师担心的问题。这些考生应重新认识中考的意义，重新认识中考在你自己的人生道路上的地位和作用。中考也是分流的考试，对于不上普高的考生来说，中考意味着你的工作定向、人生定向，这是你人生中一件大事，你应当主动承担起你自己的责任，对家庭的责任，对国家的责任。教师和家长对这样的考生不应急燥，不应放弃，要有耐心，要和他们谈心，谈前途、谈责任、谈人生，鼓励他们上进。问题之三：缺乏自信心。相当一部分考生有烦躁现象，越是接近中考，心情越烦躁，好像什么都不会了，什么都没记住，从心理学角度讲这是个自信心问题。爱因斯坦讲过：一个人智力上的成就往往依赖人格的伟大。一定意义上说，信心就是生命，信心就是力量，信心就是奇迹。只要考生建立了自信心，只要考生相信自己能够成功，考生就一定能够赢得成功。高尔基曾经说过，所谓才能，就是相信自己，相信自己的力量。平时你总为运动员 加油，现在你应当为自己加油！

“矛盾是普遍存在的”教学设计 篇6

教学目标：

1、了解“两分法” “两点论”的基本含义，理解矛盾普遍性的原理和对待矛盾的科学态度，并能用两分法去分析说明问题。

2、培养学生辩证思维能力，分析综合能力、，运用所学原理观察、分析问题的能力。引导学生坚持“一分为二”地看待人和事，防止片面性和绝对化。教学重点：

矛盾的普遍性原理（时时有矛盾，事事有矛盾）

教学难点：坚持两分法、两点论，要学会全面理解和执行党的路线、方针、政策的问题。

教学方法：用反证法分析、归纳出哲学理论，再用哲学理论分析实际问题。教学手段：多媒体 课时安排：1课时 教学过程：

复习提问：矛盾的含义是什么？ 导入 新课：

下列诗句，包含了哪些哲学道理？ 1．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2．朱门酒肉臭，路有冻死骨。

3．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

归纳：这些诗句揭示出事物内部的对立统一关系，包含了唯物辩证法关于矛盾规律的深刻哲理。那么，是不是世界上一切事物都包含矛盾呢？事物每时每刻都包含矛盾吗？这就是今天我们要探讨的问题。

二、矛盾是普遍存在的（板书）谈话交流活动：

1、矛盾普遍性的含义（板书）观点：飞矢不动

理解：离了弦的箭，在飞行路程上的每一点都是静止的。静止的总和并不产生运动，所以，飞矢不动。

提问：你能对上述观点加以驳斥吗？

归纳：这个观点是用静止的观点看问题。从静止的观点看，物体在“某时某刻”会停留在“某处某点”，但从运动的观点看，物体既在“某时某处”，同时又离开“某时某处”向接踵而来的“某刻某点”过渡了。这是机械运动的发生之所以可能的原因所在——存在着“物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方”的矛盾。

设疑：除了机械运动有矛盾，其他运动也存在矛盾吗？

归纳：物理和化学运动中同样存在矛盾。在生命运动中，存在着同化异化、遗传变异的矛盾。也就是说，自然界的一切事物都包含矛盾。材料：在现代化建设中，必须把实现可持续发展作为一个重大战略，要把控制人口、节约能源、保护环境放到重要位置，使人口增长与社会生产力的的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环。提问：这段材料说明在社会领域中存在什么矛盾呢？

归纳：说明在社会经济生活中存在着经济建设与人口、资源、环境的矛盾。提问：社会生活中还存在哪些矛盾呢？

归纳：生产力与生产关系的矛盾，阶级矛盾，民主与专政、自由与纪律、民主与法制、和平与发展的矛盾等等。提问：这说明什么道理呢？

归纳：社会运动充满复杂的矛盾。

设疑：综上所述，你会得出什么结论呢？（1）矛盾存在于一切事物中即事事有矛盾（板书）

讨论：有人认为有时有矛盾，有时没矛盾。你同意吗？为什么？ 材料：

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。古人不独亲其亲，不独子其子：使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。„„事故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。提问：

（1）孔子所设想的大同社会是没有矛盾的社会，这样的社会是否存在呢？所谓的“太平盛世”是否是没有矛盾呢？

归纳：人类社会一产生就充满着矛盾，如阶级矛盾，生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾，先进与落后的矛盾等等，而且矛盾伴随人类社会始终。设疑：自然界的事物是否每时每刻都充满矛盾呢？如一个生命体从产生到死亡都从满矛盾吗？ 归纳：生命有机体的死亡并不意味着矛盾运动的终止，全部科学的发展史证明，各门科学都是在不断的发现矛盾，解决矛盾的过程中产生和发展的。即自然界时时刻刻充满矛盾。

设疑：思维领域时时刻刻充满矛盾吗？ 材料：2000年6月，人类基因图谱绘制成功，这是人类认识世界的划时代突破。将来人们可按图索骥，为一些困扰已久的顽症寻找治疗方法，基因技术蕴含着巨大的商机。但是，人们的担忧和争议同样之热。隐私权的丧失迫在眉睫，科技伦理问题日已凸现。

提问：这段材料说明什么问题？

归纳：在思维领域同样存在着矛盾，而且旧的矛盾一解决新的矛盾就出现，人类在不断解决矛盾中对客观世界的认识在不断深化。设疑：以上论述给我们什么启示？

归纳：总之，不论自然界、人类社会和思维领域，矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有，这就是矛盾的普遍性。

设疑：矛盾是普遍存在的原理，对我们的学习、工作和日常生活有什么指导意义呢？

2、学习矛盾普遍性原理对我们工作的指导意义（板书）材料：《扁鹊见蔡桓公》 扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。漫画：《因为手指上破了点皮》

提问：这两个例子给我们什么启示？

归纳：矛盾的存在既是普遍的，又是客观的。矛盾是一切事物所固有的，不以人们的主观意志为转移。它既不会因为人们否认它、回避它而消失，也不会因为人们任意夸大或缩小它而改变。因此，我们要想找到解决矛盾的正确方法，首先就必须敢于实事求是地承认矛盾、揭露矛盾，而不能害怕矛盾、回避和掩盖矛盾。所以，我们对待矛盾的正确态度是改与承认矛盾，揭露矛盾。

（1）要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾（板书）（2）还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性（板书）两分法、两点论就是全面地看问题的观点（板书）

材料：将来有将来的两点，现在有现在的两点，各人有各人的两点。总之，是两点而不是一点，说只有一点，叫知其一不知其二。

—毛泽东

横看成岭侧成风，远近高低各不同。不是庐山真面目，只缘身在此山中。

—苏轼

提问：这两段材料说明什么问题？

归纳：任何事物都有自己的两点，看问题只有坚持两点论、两分法才是全面地看

设疑：那么，如何用全面的观点看问题呢？

3、坚持两分法，两点论（板书）（1）首先要对自己一分为二（板书）

（2）要学会全面理解和执行党的路线方针、政策（板书）

设计中普遍存在的问题 篇7

汉字是中国文化交流的传统工具。是每一个中国人应具备的基本素质, 这一素质的形成和发展的关键是小学。尤其是在小学的低段, 写字教学内容多, 所占教学时间长, 学生刚入学, 可塑性大。实践证明, 搞好写字教学是学好科学文化知识的基础, 是学生具备科学文化素质的一个重要标志, 也是加强学生情感、意志、心理品质培养的有效手段。因此, 培养一年级学生良好的写字习惯, 不仅仅是培养学生写得一手好字, 更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

2 当前小学写字教学中存在的普遍问题

近年来, 由于电脑的普及, 不少人以为用电脑就能写成文章, 无需再用手写字, 写字不再是小学语文课的一个重要内容。2000年3月, 新的“九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》”把汉字的书写仍然放在一个与听、说、读、写同等重要的地位, 可见国家对汉字书写的重视。但是, 由于长期以来应试教育的绝对统治, 写字教学仍未能步入正常轨道, 在小学生写字中存在着种种弊端。实施素质教育的今天, 在大力推进基础教育课程改革的现阶段, 小学低年级写字教学中存在的问题, 令人担忧。

2.1 问题一:学生缺乏写字兴趣

低年级学生中普遍存在着写字兴趣不大, 科学研究表明:浓厚的兴趣是人才成长的重要心理条件之一。在写字教学实践中, 学生在写字兴趣方面存在着一定程度的个体差异。首先表现在兴趣的稳定性方面。有的学生对写字只有暂时的兴趣, 缺乏持之以恒的精神。有的则具有稳定的兴趣, 一旦对写字产生兴趣, 就会深入钻研, 锲而不舍。另外表现在兴趣的效能方面。兴趣产生后, 所起作用的大小是很不一致的。有的学生的兴趣仅停留在期待和向往的状态中, 不能使自己积极主动地去努力满足兴趣, 成为无效兴趣;而有的学生兴趣一旦产生, 便成为强大的动力, 他们能自觉克服困难, 善于寻求最佳习字方法, 从而获得良好的学习效果。

2.2 问题二:学生写字姿势不规范

一硬笔书写姿势调查研究表明, 在近百名小学生中, 书写姿势错误者占90%, (其中一年级全班53人, 写字姿势错误的有50人, 占94%) 。还有好多学生存在着笔画书写不到位, 汉字结构写不好等严重问题。导致写字教学效果不尽人意。正确的写字姿势, 不但是写好字的前提, 也是提高身体素质的关键。而当前小学生写字姿势不正确是个普遍存在的老大难问题。主要表现在“三个一” (“一寸”、“一拳”、“一尺”) 大都不到位:握笔离笔尖太近;胸部紧贴着桌边;头偏向左侧;眼睛离本子太近。随机观察、调查过本班和临近班级, 发现写字姿势的正确率仅在5%~30%

2.3 问题三:写字训练量不足

俗话说:“账要勤算, 字要勤练”。写字是一种技能训练, 要想练好字, 就得下苦功夫, 就得坚持天天练、月月练、年年练, 就得达到足够的训练量。但从目前的小学生写字训练量来看, 严重不足, 根本达不到要求。尽管现在不少学校按照课程标准的规定开设了写字课, 正常情况下每周两节课左右, 一年下来仅有50多个小时, 这么少的训练时间显然是不够的, 再加上写字课经常会被其他一些主科挤占, 可以说是徒有其名, 形同虚设 (这固然有应试教育的原因) , 写字训练量也就变得少之甚少。

2.4 问题四:写字作业批改简单化

写字教学中, 作业是学生写字练习、掌握写字技能的重要途径, 只有通过作业的练习, 才能在练中悟其理、得其法, 从而提高写字技。对教师来说, 作业是发现问题得重要手段, 只有通过作业的批改, 才能了解学生的书写水平, 掌握症结所在, 有的放矢地进行指导。但从目前教师对学生写字批改地情况来看, 存在着一种简单化的现象:只看学生写得对不对, 不看学生写得好不好, 凡写得正确的便打上一个大红勾, 而忽略了字的间架结构, 笔画神韵等是不是符合要求。这种做法, 严重影响了学生写字水平的提高。

3 教好低年级学生写字的对策与建议

3.1 激发兴趣, 调动学生的写字热情

课堂是传授知识, 教授技能的主阵地。而兴趣是实现教学目标的重要辅助手段。课堂教学要讲究方法, 要注重激发学生兴趣, 尤其对枯燥乏味的写字教学, 教师更应该培育激发学生的兴趣。兴趣是推动学习的内在动力。在教学中创设富有情趣的情境, 引起学生学习的兴趣, 寓教于乐。

3.2 引导学生养成正确写字姿势, 奠定写字基础

写字, 首先要有一个正确的姿势, 但是大多数学生的坐姿与手姿笨拙不堪, 不仅影响了写字的工整、标准, 更重要的是影响了学生身体的健康发展。

写字的正确坐姿是:上身平正, 两肩齐平;头正, 稍向前倾;背直, 胸挺起, 胸口离桌沿一拳左右, 两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上, 左手按纸, 右手执笔;眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。然而, 大多数的学生眼睛距纸一只铅笔长, 躬腰耸背, 两脚或交叉, 或摇来荡去, 左手不知所措, 右手随意握笔。有的学生从翻页到写字完全由右手单独包办, 活脱脱一个“独臂神童”。其结果是, 不仅字没有学好, 而且还损害了视力。这应当引起有关人士的足够重视。

从手姿也就是执笔姿势来看, 有百分之八十的学生执笔方法不正确。正确的执笔方法应是:右手大拇指、食指、中指分别从三个方面捏住离笔尖三公分左右的笔杆, 然后中指在内侧抵住笔杆, 无名指和小指自然放在中指的下方并向手心弯曲, 做到“指实掌虚”。

3.3 严格和适度的训练, 培养良好的书写习惯

学习新的生字的时候, 应要求学生慢慢写, 不要写得太快, 只要把字认真地写好, 并且作业尽量让学生留在学校写。因为我们知道, 结果中出现的错误正是学生在写字过程中诞生的, 而有时结果的正确可能掩盖了写字过程中的错误。比如说, 学生笔顺的错误, 姿势的问题, 执笔的毛病, 教师只有在学生写字过程中注意观察, 随时发现及时纠正, 尽早把错误消灭在萌芽之中。学生书写时, 应适时巡回指导, 及时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法, 与上一个笔画的间距, 其长短如何, 整个字的结构特点, 及各部分的比例, 做到防患于未然。应在课堂上反复指导, 学生在练习中认真书写, 循序渐进, 逐步形成写字能力, 并养成良好的写字习惯。

3.4 老师要重视批改学生的写字作业

3.4.1及时改。当学生把作业交来时, 教师要及时修改。如果时改时不改或不能按期把作业发回, 这不仅影响学生练习的积极性, 同时也不利于掌握书写水平的变化。3.4.2准确改。对作业的批改, 不仅仅以画圈圈来给予肯定, 对每篇作业都应有准确的批语。批语要具体明白, 对症下药, 使学生知道怎么修改。学生的作业书写水平各有不同, 有的竖不直, 有的撇捺角度不对, 有的点画欠佳, 对这些都要一一加以纠正, 并用红笔写出范字。3.4.3当面改。学生在课堂练习时, 教师通过面改, 从运笔、结体布局的角度, 当场示范, 系统地纠正学生练习中地诸多病笔。这种批改方法, 不仅效果好, 学生也欢迎。除了教师批改外, 还可以组织同学之间相互批改。这不仅可以提高学习兴趣, 调动大家的积极性, 而且可以互相学习, 相互促进, 相得益彰。

4 结语

总之, 在书写教学中, 如果教师能充分调动学生的所有感官, 鼓励学生主动探究汉字特点, 就能养成书写规范、端正、整洁的良好写字习惯。在书写汉字时敢于质疑, 敢于异想天开, 使不同层次, 不同水平学生的思维始终处于积极状态, 使每个学生都能参与创新实践, 那么学生就能获得创新的成功喜悦。

摘要：汉字是记录汉民族语言的符号系统。汉字是一种文化, 不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂, 更凝聚着一种民族精神。因此, 《语文课程标准》非常重视写字教学, 把它作为低年级一项十分重要的教学任务。

设计中普遍存在的问题 篇8

摘 要：化工产业是我国经济体系中的重要组成部分，由于其生产环境具有高危险性，一旦化工生产发生安全事故，将会引起重大的生命财产损失，影响社会的和谐稳定，所以化工安全生产一直以来都是人们关注的焦点。

关键词：化工；安全生产；问题；对策

中图分类号： X937 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）22-11-2

0 引言

由于化工产品具有易燃、易爆、有毒、易腐蚀等化学特性，极易发生火灾或爆炸事故，在生产过程中要采用复杂的生产工艺程序，有着极高的安全标准。但目前化工安全事故的频发，造成了严重的生命财产损失，给社会稳定的发展带来了极为恶劣的影响，也逐步暴露出了化工安全生产过程中存在的弊端。

1 化工生产的特点以及安全生产的重要意义

1.1 生产特点

一是生产工艺程序复杂，生产条件严格。化工生产从原料加工到形成最终的产品，需要经过多次化学反应和分离程序，在此过程中不确定因素较多，工艺参数随时会发生变化，一个细小的偏差都会导致爆炸事故的发生，威胁生产人员的生命安全，同时也会增加企业的经济损失。二是生产规模大、连续性强。工业技术水平以及科学技术水平的不断提高，推动了现代化化工生产装置规模的扩大，更多的新技术、新设备应用到化工生产中，大幅度提高了生产效率和质量。但随之而来的是危险源也逐渐增多，潜在的安全危险隐患也就越来越多，加大了安全事故发生的概率。三是自动化程度显著提高。信息技术的发展，使得信息化逐步渗透到化工的生产经营与管理中，极大地提高了化工生产的自动化水平。化工生产装置规模的扩大、连续化的生产以及复杂的工艺及参数都需要自动化生产控制系统，但系统的安全运行需要日常的维护和检查，若疏于管理，则会降低其使用性能，为化工生产买下安全隐患。

1.2 重要意义

化工生产由于原料的特殊性以及生产工艺程序的复杂性，比其他行业的危险性都高，而且发生安全事故的影响较为严重，影响范围较为广泛，因此必须重视化工生产的安全性，其重要意义主要包括：第一，化工产业在我国经济体系中占据的比例逐步增加，可以说现在人们的生产与生活离不开化学产品。因此，加强化工安全生产，保障产品的性能，能够进一步推动我国经济的快速发展。第二，保障企业员工的生命安全与国家财产安全。化工生产物质具有特殊性，生产环境也较为恶劣，充斥着有毒、强腐蚀的化学气体，一般都是高温高压制作工艺，极易发生火灾及爆炸事故，威胁生命与财产安全，同时也会污染周围环境、破坏生态等。

2 化工安全生产中存在的普遍问题

2.1 缺乏安全意识

化工生产人员是直接参与生产的主体，其安全意识直接关系化工生产的安全与否。在安全事故中人为因素占据较高的比例，究其原因，很大程度上时由于生产人员的安全意识薄弱，加上无法准确掌握复杂的化工生产工艺程序，或者在生产过程中出现失误、违规操作，这些因素都会导致安全事故的发生，对生产人员自身的生命安全造成威胁，给企业带来损失。

2.2 安全管理制度执行不到位

目前，国家大力倡导安全生产，化工企业内部都会制定相应的安全生产管理制度和规范，以保障化工生产的安全运行。但就安全管理制度执行的情况来看，并不乐观。虽然安全生产管理制度中规定了各项生产操作流程以及人员操作行为标准，但在实际的操作过程中，这些规定有的被忽略，有的只是执行了一部分，加上监管力度不足，导致安全生产管理制定并没有得到有效的贯彻落实，甚至可以说形同虚设。不规范的生产流程及操作行为，带来了极大的安全隐患。

2.3 违章操作问题严重

由于化工生产工艺程序复杂，其生产装置的操作有着严格的要求，需要生产人员具有扎实的专业知识和技能，并严格按照规范标准操作。但在实际的操作过程中，有些生产人员专业知识缺乏，无法正确操作生产装置，加上安全生产规章制度执行不到位，经常出现违规、失误操作，引发安全事故，导致企业经济损失，并威胁员工的安全。

2.4 生产设备选用不合理

化工生产通常是在高温高压条件下进行的，有的生产原料具有强腐蚀性，或者经过反映后具有强腐蚀性，这就要求设备设备具有较强的耐腐蚀性和密封性。但部分化工企业选用的生产设备不合理，造成化工原料泄漏，或者不能够承受化学反应所带来变化，导致安全事故的发生，影响化工企业的健康发展。

3 加强化工安全生产的有效策略分析

3.1 增强员工安全生产意识

生产人员的安全意识直接关系着化工安全生产，化工企业必须重视增强其安全生产意识工作，切实抓好安全培训教育，将“安全第一”观念深入每位员工脑中，使员工安全生产的思想意识指导员工开展安全生产行为。化工企业应定期组织安全意识培训与教育活动，利用现代化的媒介，例如网络平台等，采用多元化的培训手段，可以以典型的案例进行讲解，也可以通过模拟实际操作现场发生安全事故，将安全事故所带来的影响直观形象化，进而加深员工对安全生产重要性的认识，增强其安全意识。同时还有加强员工对安全相关法律法规的学习，依法进行生产操作。此外，在加强安全生产意识的同时还要注重加强员工专业技能的培训，只有熟练掌握操作要领、进行正确的操作步骤，提高自我保护意识，才能降低安全事故的发生率。

3.2 完善安全生产责任制

化工企业应建立健全安全生产责任制，明确各生产岗位的职责与权限，将责任具体到个人，签订安全责任书，使员工深刻认识到自己的各种操作行为都是带有责任性，时刻谨记安全生产这一要点，进行正确的操作，保障化工的安全生产，促进化工企业经济经济效益和社会效益的提升。

3.3 加强现场安全管理

化工企业的生产管理人员要强化生产现场安全管理成效，以消除安全隐患为重点，开展生产现场安全管理工作。管理人员要跟踪现场生产流程，及时发现生产过程中存在的安全隐患及问题，上报上级部门，并当即采取有效的措施予以解决，同时对各种违规行为进行纠正并对违规者进行惩罚和教育，保障生产现场的良好秩序。另外，加强企业各部门间的协同合作，将各种信息进行及时交流沟通，共同处理安全事故，执行互相监督，保障生产任务的安全完成。

3.4 做好定时检查工作

化工企业要全面运行安全监控系统，实时监控生产设备的状态、生产环境、生产人员等，使这些因素始终处于可控状态。同时，各级地方政府应建立完善的危化品安全监管部门联席会议制度。通过联席会议制度，筹划本地区危化品安全监控系统建设工作，确定监控覆盖范围，减少监管盲点，增强监控能力；建立危化品生产流通领域安全监管长效机制，保障化工企业的安全生产。根据企业自身的实际情况，制定定期检查计划，包括检查项目、时间、内容等，有效控制安全风险，节约资源。

3.5 建立全面的监督机制

各级政府及企业应制定完善的危险化工产品排查隐患治理制度，并在实践中不断完善监督机制。要让企业从根本上走规范化和制度化的道路、另外，加大可行有效的资金投入，增强防范事故的能力，要普查重大危险源，并分级监控和管理各级危险源。政府部门还要严格安全转入，加强新建企业和新建项目安全监管，严格执行新建、扩建危化品建设项目安全许可制度和试生产备案制度，切实做好安全设施设计审查和竣工验收工作。

4 结束语

综上所述，在详细掌握化工生产的特点，以及深刻认识化工安全生产的重要意义后，化工企业应深入分析化工安全生产存在安全意识缺失、安全管理制度执行不到位、违章操作问题严重、生产设备选用不合理等问题，并采取增强员工安全生产意识，完善安全生产责任制，加强现场安全管理，做好定时检查工作，建立健全监督机制等措施完善化工安全生产管理，促进化工企业的安全生产，实现化工企业的持续发展。

参 考 文 献

[1] 张辉.浅析化工安全生产中存在的问题及对策建议[J].石化技术，2015（12）：267-268.

[2] 杨永胜.化工安全生产中存在的普遍问题及其对策研究[J].化工管理，2016（08）：239.

[3] 霍杰.化工安全生产中存在的普遍问题及其对策研究[J].化工管理，2016（09）：168.

[4] 张运申.化工安全生产中存在的问题及对策[J].石化技术，2015（02）：211-212.

[5] 张荣斌.化工安全生产中存在的问题及其对策分析[J].化工管理，2015（11）：251.