白岩小学2017义务教育均衡工作简报

白岩小学2017义务教育均衡工作简报（精选9篇）

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇1

义务教育均衡工作简报

自大方教育局召开全县义务教育均衡发展工作会后，我校高度重视义务教育均衡发展工作，认真研究制定了《义务教育均衡发展工作整改方案》，以全县标准化学校建设为契机，努力提高硬件建设水平，促进学校内涵发展，规范办学行为，提升学校管理水平。

一、进行自检自查，制定了具体的整改措施

学校依据验收标准，认真进行了自检自查，全面了解和把握学校义

务教育均衡发展工作的底数，查找与标准要求存在的差距，并制定了具体的整改措施。

二、明确部门分工，分解目标责任

学校建立了义务教育均衡发展工作责任制，将学校义务教育均衡发展涉及的各方面工作任务进行目标责任分解，确保每项工作都有专人负责。

三、加强档案建设，我校高度重视义务教育均衡发展工作，认真研究制定了《义务教育均衡发展工作整改方案》，以全县标准化学校建设为契机，努力提高硬件建设水平，促进学校内涵发展，规范办学行为，提升学校管理水平。

2017年7月9日

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇2

自查报告

西阳乡初级中学学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：

一、基本情况。

学校占地面积6752.3平方米，我校现在岗教师21人，其中本科及以上学历20人，占95.2%;高级职称3人，占14.3%;区级骨干教师3人，占14.3%；现有6个教学班，在校学生329人。

二、完成工作情况

(一)领导机制

我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长杨杰为组长的领导机构并进行了合理的分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。

(二)管理机制

学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。九年义务教育巩固率达95%以上。

(三)教育经费

上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。

(四)师德建设

学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

(五)比访活动

“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。“比访”专项档案资料齐全。

我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

(六)、教育教学质量

学校按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家跳”活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。学校没有开设重点班，特长班。学校教师没有在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班的现象。

(七)办学行为

学校建立了学生课业负担监测、举报制度，确实减轻学生过重的课业负担。学校教师无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无乱办班、乱收费行为。无向学生乱推销现象。

(八)关爱机制

学校对残疾儿童、少年入学权利加以保障，每学期建立进城务工人员随迁子女就读名册，建立关爱措施。落实上级相关关爱文件。让进城务工人员随迁子女和农村留守儿童享有平等接受义务教育的权利。

三、存在的问题

1、学校办学规模不达标，初中标准值不少于18个教学班，实际6个教学班。

2、学校个别年级班额过大，七年级2个大班额，七年1班55人，七年2班53人。

3、学校校园面积不达标，标准值为人均25平方米，而实际人均13.2平方米。

4、校舍建筑面积不达标，标准值为人均13.41平方米，而实际人均5.05平方米。

5、体育运动场地不达标，直跑道50米，环形跑道80米，场地太小。

6、生均藏书不达标，标准值生均25册，实际20册。

7、中学实验室及附属用房不达标，实际音、体、美、教室，多功能室，仪器室，生物实验室和保健室均无。

8、学校专职教师师生比不达标，标准值为1：18，实际为1：24。

9、学校学生食堂建筑面积不达标，标准值为1.72平方米，实际为0.97平方米。

10、学校学生食宿舍建筑面积不达标，标准值为5.5平方米，实际为3.12平方米。

11、学校无卫生室及卫生专业技师人员。

12、学校无心理咨询室及无健康教育设施。

13、学校无专职实验教师和专业管理人员。

14、学校无师生阅览室也无专职管理人员。

15、学校无学生生活管理员。

16、学校无专职卫生专业技术人员。

17、学校无专职心理健康教育教师。

四、今后改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学水平。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

4、加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。

5、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，正真做到城乡教学资源、师资力量的均衡。

4、继续做好城乡教学资源、师资力量的交流，加强教师的合理流动，让所有的教师有紧迫感和危机感。

5、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动，形成长效机制，争取取得实质性进展。

西阳初级中学（中学部）

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇3

以促进教育公平为重点，以提升教育质量为核心，按照“河南省义务教育均衡发展先进县（市、区）评估细则”，完善工作制度、措施，加强资金统筹，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，现将工作内容及特色汇报如下：

一、学校基本情况

西街学校成立于1999年，学校现有13个教学班，校长培训合格率：正副校长各一名，均参加了岗位培训，均取得了培训合格证书，合格率100%。专任教师合格率：全校29名教师中，专任教师学历均已达标，专业结构配置基本合理。现有教学楼两幢，教辅用房15间，校园布局合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、完成率均达100%。我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。

二、“入学机会、多管齐下”，从措施上保障弱势群体平等地接受义务教育。

随着经济建设的飞跃发展，外出务工人员增多，留守儿童教育问题便成了摆在我们面前不容忽视的热点问题。我们始终以高度的责任感来对待此项民心工程，针对这一问题。我校按照县政府《关于加强农村留守儿童管理工作的实施意见》等文件要求，开展了各项工作。学校认真调查农村“留守儿童”情况，均建立了“留守儿童”档案，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作了详细的记载。经济上大力支持。“留守学生”大多是家庭经济困难的学生，学校优先对解决“留守学生”的学习和生活基本问题。

三、落实配套资金，健全保障机制

为破解“大班额”难题，我校采取强有力措施，严格规范学校招生行为，从维护社会稳定和教育整体改革的大局出发，我市全面加强了学校招生管理，进一步规范学校招生行为，在招生工作中，坚持做到“四个严格”：一是严格按学区招收适龄儿童；二是严格禁止招收跨行政区的学生；三是严格控制跨学区借读行为；四是严格控制班额。制定相应的计划与方案，坚决杜绝因违规招生而出现个别学校生源过多的问题。加大校级统筹，落实地方配套资金，建立健全义务教育均衡发展经费保障机制，形成推进义务教育均衡发展的体制机制。

四、办学条件

1、教学设施：教学楼两幢，教辅用房20间，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；寄宿制学校后勤设施达到标准，贫困生住校生全部在校用餐并享受生活费的补助；有围墙、大门、旗台、旗杆、操场，且布局合理规范，“三化”到位。

2、图书仪器设备：设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。学校仪器配备均达到标准，按二类配备。

3、体、音、美、卫及电教设备：体、音、美、卫及电教器材配备达到二类标准，配备远程教育设施，管理和使用情况良好。

五、优化资源配置，为教育均衡发展提供人力保障

（一）科学合理配置教师。根据各年级学科特点和每位教师的专业特长，科学合理配置各学科各年级各班教师。

（二）加强教师培养培训工作。

1、以省市教师教育技术能力培训为契机,加强教师现代教学技术的运用培训。切实加强校本培训力度。

2、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。

3、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

4、加强课堂开放教学活动，提高教师执教水平。

六、学校特色

以“主题活动”为载体。我校先后举办多种内容丰富、形式多样的节日主题活动，充分利用妇女节、劳动节、重阳节等重要节日，通过开展主题活动的形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇4

典型材料

孟楼镇黄老营小学自义务教育学校均衡发展规划以来，认真贯彻落实《市政府教育督导室、市教育局关于开展义务教育均衡发展督导评估的通知》（河政督[2013]2号）和《湖北省县域义务教育均衡发展评估工作评价指标体系》相关文件精神，组织专班认真开展此项工作、进行了自查整改，各项建设和整改任务，我们的具体做法如下：

一、加强义务教育均衡宣传，进一步做好满意度调查工作

按照老河口市督导室和孟楼镇中心学校督学对我校提出整改要求，及时成立了义务教育均衡发展宣传活动领导小组，校长任组长，中层干部为成员，教师全员参与，分工明确各负其责，安排专人负责宣传工作，制定、实施宣传工作方案，及时设立义务教育均衡发展宣传周，活动主题是“宣传教育法规，推进均衡发展”。为了深入开展全覆盖宣传工作，确保教职员工、学生、家长知晓率达到100%，教师包村到户，学校领导包组到村，向学生分发均衡发展宣传单到家长，宣传期间，专门召开了行政会议，召开了教师会、班主任会、学生家长座谈会，具体介绍老河市义务教育均衡发展情况，黄老营小学均衡发展过程中的硬件设施和软件建设，宣传义务教育均衡发展知识，同时征求教师和家长对这项工作的意见和建议；各班召开了一次主题班会，出了一次主题黑板报；给每位学生发放了《致学生家长的一封信》；在学校教学楼悬挂了宣传横幅。

二、加强自评工作程序完善评估指标

按照《市政府教育督导室、市教育局关于开展义务教育均衡发展督导评估的通知》（河政督[2013]2号）要求，市政府和孟楼镇都成立了自评工作领导小组，黄老营小学也相应成立了以校长张德吉为组长，熊万金、周玉林、孔明为副组长等教师、学生家长为成员的自评和档案建设工作评估小组。村书记自2013年4月1日至4月30日对照湖北省《县域义务教育学校办学基本条件评估指标》、《县域义务教育校际间均衡状况评估监测指标》和《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标》标准，完善自评工作程序学校接到督导评估通知后，根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，在此基础上写出专项小组自评分报告。报告包括成绩、经验、问题与对策。综合分析报告阶段，学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关资料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定，补充C级指标自评的定性意见，调整C级指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校督导自评和教职工会议集体审议通过。

三、规范档案建设、分类明确

为按时完成档案收集和整理工作，黄老营小学及时成立义务教育均衡发展档案建设专班，校长任组长，中层干部为成员，教师全员参与，分工明确各负其责，义务教育均衡发展档案建设共有A级指标5项，B级指标12项，C级指标28项，校长张德吉负责收集和整理C1、C2、C3内容，熊万金负责收集和整理C19、C21、C24、C28内容。黄应保负责收集和整理C4、C9、C17、C27内容。孟广年负责收集和整理C10、C11、C18内容。甘艳负责收集和整理C12、C13、C14内容。赵社礼负责收集和整理C15、C16、C20、C23内容。孔明负责收集和整理C25、C26内容。周玉林负责收集和整理C22内容。现收集整理10本，归盒5盒；A2学校标准化建设，现收集整理5本，归盒2盒；A3教师队伍建设，现收集整理12本，归盒7盒；A4教育教学质量，现收集整理18本，归盒6盒，A5义务教育关爱，现收集整理8本，归盒4盒。

四、加强办学条件基础数据核对、确保数据一致

学校依据老河口市督导室提供数据，我校对办学条件基础数据进行了储项核对，写出整改和完善报告，《义务教育均衡发展监测数据》，各室器材配备情况，班级学生数额均衡情况，（一、二年级班额人数多，超出标准，秋季严格按照45人的班额标准招收新生）；生均校舍面积进行了调整和补充，体育活动场所适当进行增加。

五、加强薄弱学科的课程建设力争均衡发展达标

均衡教育以来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。本校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学六认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出课堂教学特色，切实执行市教委提出的“减负”要求，加强薄弱学科的课程建设。

为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。

我们加强了教学基层教研组管理，形成了教研组例会制度，指导教师开展教学活动，充分发挥了教研组的管理功能，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。

学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案，近年来全校无重大安全事故的发生。

黄老营小学

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇5

根据《县教育局关于进一步做好义务教育均衡发展工作的通知》(建教办[2013]14号）通及《业州镇中心学校义务教育均衡发展工作方案》精神，为切实做好我校义务教育均衡发展工作，确保我校顺利通过省级评估验收，特制定《业州石桥湾小学义务教育均衡发展工作方案：

一、组织机构及工作职责

（一）领导小组

组

长：周正生

副组长：康世斌

孙芝勤

成员：徐春云

李美树

余茂甫

领导小组下设办公室，康世斌兼任办公室主任，徐春云、孙芝勤兼任办公室副主任。

办公室职责：

1、制定全镇义务教育均衡发展工作迎接验收评估的工作方案和实施细则。

2、负责组织对各学校义务教育均衡发展迎检准备工作进行督办检查、整改。

3、负责学校各块对所负责的均衡发展监测数据的审核并合成、上报中心学校。

4、负责指导各校的均衡发展材料的规范整理归档。

5、负责部署、协调安排学校上下各指标组开展业务工作。

6、负责评估验收整体资料的汇总和汇报材料的筹备。

7、制作专题片和图片资料的汇总整理。

8、负责公众满意度调查组织工作。

10、负责组织准备迎评现场。

11、完成上级交办的其他工作任务。

（二）工作专班

领导小组下设五个工作专班，各专班组长负责指导、督办该专班的各项工作开展，副组长具体负责该专班的各项工作的协调、落实，文字材料的撰写、审定，各项资料的搜集、整理和旬报制的落实。其具体成员及工作职责如下：

学校标准化建设工作专班

组

长：周正生 副组长：李美树

成员：孙芝勤

余茂甫

李景平

工作职责：

1、切实实施中小学布局调整和学校现代化建设工程计划。

2、完成义务教育标准化建设工程规划项目建设的任务。

3、制定学校标准化建设整改规划。

4、制定学校标准化建设装备类整改规划。

5、指导、督导学校的教学仪器、设施设备、图书等教育资源的登记与管理，完善使用记录档案，不断提高教育资源利用率。

6、具体负责“省评估标准”中的指标达到省定标准，并指导、督促学校开展相关工作。

7、负责与发改、住建、国土、财政等部门的协调与工作指导。

8、完成领导小组交办的其他工作任务。

教师队伍建设工作专班

组长：徐春云 成员：康世斌

工作职责：

1、制定并实施教师队伍建设工程计划。

2、汇总学校师资水平情况的数据，填报相应表册，撰写该指标汇报材料及该类资料装订。

6、完成领导小组交办的其他工作任务。

教育质量工作专班

组长：康世斌 副组长：孙芝勤

成员：张常碧 刘兴明

工作职责：

1、制定并实施学校教育质量提高工程计划。

2、建立义务教育质量监测体系，撰写相关指标汇报材料及该类资料装订。

3、落实素质教育指标要求，督促学校规范办学行为。

4、负责“省评估标准”中“教育教学质量”的指标达到省定标准，并指导、督促学校开展相关的工作。

6、完成领导小组交办的其他工作任务。

学生关爱工程工作专班

组长：徐春云

成员：各班主任

工作职责：

1、制定全镇义务教育学校关爱工程实施方案。

2、建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制

3、负责落实农村义务教育阶段家庭困难学生“免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费”政策。

4、具体负责与民政等部门的协调与具体业务工作指导。

5、负责“省评估标准”中“义务教育关爱”的指标达到省定标准，并指导、督促学校开展相关的工作

6、完成领导小组交办的其他工作任务。

经费保障机制工作专班

组长：李美树

成员：孙芝勤

工作职责：

1、建立义务教育均衡发展经费投入保障机制。

2、汇总全镇教育经费、办学条件情况的数据，填报相应表册，撰写该指标汇报材料及该类资料装订。

3、及时按要求做好2013年统计年报数据调整工作，做好数据采集并测算校际均衡系数。

4、负责“省评估标准”中的指标达到省定并指导、督促学校开展相关的工作。

5、负责与局计财股、县财政、审计、税务等部门的协调和工作指导。

6、完成领导小组交办的其他工作任务。

二、下段工作安排

1、做好工作对接。各学校要相应成立领导小组，组建工作专班，明确工作职责，落实专职人员具体负责该项工作。

2、梳理弥补工作。各工作专班要迅速按照评估方案中的工作指标对2011年、2012年的工作情况进行梳理，查找工作的不足，必须迅速采取措施予以完成，并将相应的档案文件资料予以弥补，一式两份，一份校留，一份迅速上交到中小学校，并要对2011年、2012年义务教育均衡发展工作的要求迅速从硬件、软件上完成相应的工作任务。

3、开展业务培训。各学校要迅速组织工作专班学习并熟练掌握相关业务知识（《湖北省教育厅关于印发<湖北省推进县域义务教育均衡发展规划>的通知》、《湖北省义务教育学校办学基本标准》（鄂教规[2011]3号）、《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（鄂政督）[2012]1号）以及县人民政府、业州镇人民政府印发的实施方案和县教育局关于义务教育均衡发展培训材料中的相关内容），并根据中心学校的时间安排组织学校相关人员（各中小学校委会成员、各学校具体负责均衡发展的专职人员和年报统计员）进行业务知识培训，做到人人业务精通、标准明白、情况清楚（见附件1）。

4、抓好软件建设。各学校要迅速以抓学校教学常规精细化管理、校园精细化管理为载体，迅速从校园环境、校容校貌、学校后勤设施设备、教学常规管理等方面入手，扎实做好义务教育均衡发展相关工作。

5、抓好硬件建设。各学校在开学一周之内，对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（鄂政督〔2012〕1号）和《省教育厅关于印发<湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）>的通知》（鄂教规[2011]3号）要求中的5大类15项办学基本条件的评估指标逐一进行自查、梳理、整改。当前应重点抓好以下几项工作：

（1）、校园绿化建设。各学校要通过修建、整改达到省定标准，绿化率应不低于学校用地总面积的30%。（工作专班：学校标准化建设专班后勤办，完成时间：3月25日前）

（2）、计算机教室。完小以上的学校都要依据省定标准迅速设立计算机专用教室并按要求添置计算机设备，并完善相关档案资料的建设。（工作专班：学校标准化建设专班，完成时间：4月20日前）

（3）、初中理化生实验室和小学科学教室的器材配备。完小以上的学校要依据实际情况配足配齐各种实验器材，达到满足学生分组实验的要求。（工作专班：学校标准化建设专班，完成时间：4月20日前）

（4）、音体美专用教室及器材配备。各学校要根据学校实际，有专用的的音乐、美术教室，并有相应的器材设备，能基本满足日常教学需要。（工作专班：学校标准化建设专班，完成时间：4月20日前）

（5）、留守儿童之家的建立。各学校均要建立专门的留守儿童之家，并赋予温馨的命名，有专职或兼职人员，有必备的设备设施、相关制度和活动资料，关爱留守儿童心理健康。（工作专班:学生关爱工程工作专班,完成时间：3月15日前）

（6）、图书设备。各学校要积极通过购买、学生及社会各界捐赠等方式，按照省定标准配足配齐图书册数，并严格进行分类整理、上架，完善制度、借阅和归还登记等资料。（工作专班：学校标准化建设专班，完成时间：3月15日前）

（7）、田径场、跑道、篮球场或排球场的规范整修。各学校要在现有的运动场地的基础上，结合各自实际，迅速进行规范、标准的整修，做到功能区域分区明显。（工作专班：学校标准化建设专班，完成时间：4月20日前）

（8）、制定学校发展规划。各学校要根据现有实际和发展状况，重新做好学校长远发展规划，有规划方案、规划效果图等专项资料，规划的指标要根据省定标准制定。（工作专班：学校标准化建设专班，完成时间：3月25日前）

（9）、化解超级大班。各学校要结合学校实际及乡镇学校布局规划，采取强有力的措施，有效化解“超级大班”现象，班额标准达到省定标准。（工作专班：教育教学质量专班，完成时间：3月25日前）

6、完善资料整理。要认真对照义务教育均衡发展评估验收28项C级指标的要求整理好相关资料。

三、工作要求

（一）提高思想认识。义务教育均衡发展是为全面促进教育公平，巩固提高义务教育质量，缩小城乡教育差距，努力办人民满意的教育的重要举措。各学校要高度重视，围绕“四大工程”、“两大机制”，扎实做好各项工作，真正推进义务教育的均衡发展。

（二）强化工作措施。各学校要主动向当地村支两委汇报义务教育均衡发展工作，积极争取当地村支两委、各部门和社会各界的大力支持，全力改善办学条件，同时学校也要统筹安排，公用经费除保障学校的基本运转之外，要全部投入到办学条件的改善上来，主要在计算机教室、多媒体教室的配备、小学科学实验室和初中理化生实验室的仪器配备、图书添置、音体美教室及器材配备、校容校貌的改善等方面增加投入，确保学校办学条件基本达标。建立留守儿童之家，积极开展各种活动，切实加强对留守儿童、学困生、德困生、贫困生等特殊学生的关爱。各学校要结合自身实际拟定好学校工作的实施方案，迅速开展学校硬件条件的改善、建设，确保各项办学条件达到省定标准。在办学条件的硬件建设、设备设施配备、校容校貌美化等方面该添置的要添置、能整改的要整改、可修缮的要修缮，学校硬件建设配备、添置、整改工作务必在4月30日前全部完成。

（三）明确相关职责。学校各专班要认真按照职责要求，周密部署安排相关工作，认真履职尽责，扎实做好各项工作。

（四）严格汇报制度。从2013年3月开始各学校每月的10日、20日、30日向中心学校领导小组办公室汇报工作进展情况（电话3100030

3100032）。

（五）营造迎检氛围。各中小学应按照“八个一”的要求，即“一套高标准的档案资料、一个高水平的汇报材料、一份精致漂亮的学校简介、一套特色鲜明的宣传展牌、一套上下一致的数据信息库、一个安全保险的满意度测评、一个干净整洁的校园环境、一个细致周密的现场组织”，逐一认真落实，构建出浓郁的迎检氛围，使每一个工作环节都凸显我们的努力程度和工作效果。

（六）强化舆论宣传。各中小学要召开教师会、家长会、办宣传专栏、刷标语等形式广泛宣传义务教育均衡发展的政策和意义。同时也要广泛利用报纸、电视、网站、简报等媒体对义务教育均衡发展工作中的亮点、特色、经验、先进事迹等进行总结宣传。

四、工作进度安排

2—3月：

1、制定迎接全省义务教育均衡发展评估验收的工作细则、指南及方案；

2、制定迎接全省义务教育均衡发展评估验收资料整理的指导目录；

3、组织相关人员参加县委、政府召开的全县义务教育均衡发展试点县验收工作会议；

4、参加县教育局组织的对各学校业务工作培训，同时进行数据采集工作；

5、启动学校硬件设备设施的整改、配备。

4月：

1、各学校填报“义务教育均衡发展评估表和公众满意度问卷调查”抽样调查对象库名录表；

2、汇总教育均衡发展评估表，统计分析教育均衡发展标准化学校达标程度和测算校际均衡差异系数；

3、制定未达标指标的整改措施；

5月：

1、整改均衡发展评估未达标指标；

2、填报“义务教育均衡发展评估表和公众满意度问卷调查”抽样调查对象库名录表；

3、学校收集、规范整理均衡发展评估资料（含专题片制作等）；

4、第一轮现场督导自评整改，对学校、进行现场整改；

5、完成州级复评工作。

6月:

1、第二轮现场督导整改；

2、完成均衡发展评估资料的整理和装订；

3、筹备迎接省义务教育均衡发展现场工作评估。

7—8月：全面接受省义务教育均衡发展现场工作评估验收。

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇6

为了更好地贯彻落实《义务教育法》，根据上级《关于义务教育均衡发展督导评估的意见》，现将我校推进义务教育均衡发展工作的自查情况报告如下。

一、基本情况

1、学校情况。桐城市同安小学位于东城新区，创建于1962年，2000年迁入现址，2002年由市政府批准划归市直管辖，并将城郊小学易名为同安小学。学校占地面积18500平方米，教学楼建筑面积3900平方米。

2、领导重视。学校十分重视推进义务教育均衡发展工作。以建设桐城市一流的小学为目标，认真落实各级领导有关义务教育均衡发展的指示，善于接受社会各界的意见和建议。学校成立了以校长朱娟为组长的学校推进“义务教育均衡发展”工作领导小组。领导小组分工明确，负责具体，落实到位。制定详细的学校推进义务教育均衡发展规划和实施方案，目标明确，措施具体。

二、经费保障

1、学校制定有详细的财务管理制度，特别是对于政府拨付的义务教育经费，做到专款专用，重点用在改善办学条件，提高办学质量，保障义务教育实施上。

2、按规定认真做好教师绩效工资的评定，保证教师的合法权益和劳动所得。

三、办学条件

1、校园校舍。校园面积18500平方米，生均10.8平方米，校舍面积平方米，生均平方米（正在新建综合楼）。均在政府统一和科学规划的前提下建设。

2、专用室建设。学校图书室有学生图书50000册，生均 29 册。按一类标准配备的实验室1个。计算机教室 2 个，计算机 140 台，其中学生用机50 台，办公用机 90 台，建多媒体教室 1 个，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

四、师资队伍

1、师资水平。市政府在全市范围内采用公开竞聘的办法，选招教师入校。学校现有校长1人，副校长3人，正副校长均取得校长岗位培训合格证书，合格率为100%。学校在职教师53人，35岁以下的年轻教师占50%，本科以上学历的教师占75%，其中中学高级教师2人，小学高级教师23人，安庆市学科带头人1人，安庆市教坛新星1人，桐城市学科带头人4人。学校严格按照上级要求，做好教师师德、课程、知识、技能等方面的继续教育工作，做到全额培训。

2、城乡交流。近两年，认真落实教师“下乡支教、双向交流”工作，派遣能力强、业务精的教师到偏远地区支教，同时，不定期地组织教师送教下乡，做到教育资源的城乡共享。

五、学生受教育情况

1、依法办学。依法保障适龄儿童和适龄少年接受义务教育的权 利，实施免试就近入学制度。同小学区范围主要是。现有28个教学班，1712名学生，本学区适龄儿童入学率达100%，女童入学率达100%。义务教育完成率100 %。

2、保障教育公平。在服务学区的同时，做好进城务工农民工子女入学和禁止择校生两项工作，确保义务教育阶段受教育机会的均衡公平。做好“两免一补”工作，不让一个学生因为家庭经济困难而失学和辍学。

六、教育质量和学校管理

1、提升教育质量。大力实施新课程改革，严格执行国家课程计划，按规定开齐课程，开足课时，保证全体学生都能接受到国家规定开设且适宜其自身发展要求的教育内容，促进其健康全面发展，促进教育公平。切实加强教育科研。积极探索和改革课堂教学策略、方式和手段，指导学生养成良好的学习习惯和方法，注重学生独立思考能力、创新能力、实践能力的培养，大力提高课堂教学效率。坚持了学校收费公示和对义务教育阶段学生实行免杂费、免课本费，不向学生摊派或要求学生购买教辅资料，切实减轻学生的学业负担。学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”。

2、强化安全管理。认真贯彻落实“安全第一，健康第一”的指导思想，增强对学校体育设施、卫生、保健、营养等方面的指导和保障，保护学生身体健康。学生《国家体质健康标准》达标率为99%。学校分层签定各种安全责任合同。每周一节安全教育课，由班主任讲解有关安全知识。与公安部门结合，加强学校周边环境治理，值班巡 查。确保师生安全，节假日均安排有人员值班，并认真填写安全记录。

3、重视校园文化、绿化建设。

我校以“阳光教育、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的阳光校园文化体系。围绕我校办校理念、思想等进行文化环境建设，对校园内墙壁文化进行整体规划布局。校园绿化建设方面做好绿化、美化环境工作。针对校园面积小，学生人数多的实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以踊路两侧的屋后的树木为主，搭配花坛草花。

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇7

自查报告

在上级教育部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，近年来，为了适应教育事业发展，我校积极推进学校的标准化建设，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，以标准化学校建设为目标，努力实施素质教育，取得了一定的成绩。对照《甘肃省义务教育标准化学校建设评估指标体系》，我校从学校基本情况、指标达标情况、发展优势、主要差距和推进措施五面逐项进行了自查，现将自评情况报告如下：

一、学校基本情况

新坝镇照中小学始建于1932年，2010年建成农村寄宿制小学，辐射新坝镇河东片7个自然村，辐射人口5200人，服务半径6千米。学校占地面积6400平方米，校舍总建筑面积3033平方米，运动场地3000平方米，绿化面积1500平方米。

学校目前有教学班6个6，学生91人，共有教职工12人，教师平均年龄39.7岁，其中一级教师10人，二级教师2人，教师学历合格率100%。适龄儿童入学率、巩固率均为100%。学校设有科学实验室、微机室、图书陈列室、音美器材室、体育器材室、放映室。活动场地有篮球场、排球场、羽毛球场，配套设施齐全，基本能满足教育教学需求。

寄宿制学校建设以来，学校教育教学质量明显提高。2015年获县委县政府“教育系统先进集体”称号；2017年获镇党委政府“教育工作先进集体”称号；目标责任考核多次获奖。成功举办五届校园文化艺术节。

学校以“让学生成才 让教师成功 让家长放心 让社会满意”为办学目标，近年来学校“多彩活动”和“养成教育”的特色比较明显。“多彩活动”主要是大力抓好“2+1”的体艺活动，每个学生掌握两项健身方法和一项才艺，参与面广，效果初见成效。“养成教育”以寄宿制学校的特点为依托，主要从自理能力、习惯养成、文明礼仪方面抓起，学生的养成教育的效果非常明显。

二.指标达标情况

（一）资源配置

校园选址和布局合理，处于新坝街的中心地带，交通方便。学校建有围墙和校门，配有升旗设施。校园占地面积6400平方米，生均用地55.19平方米，绿化面积1412平方米，生均绿化面积12.17平方米，校舍建筑面积3070.72平方米，生均建筑面积16.5平方米。班班有标准教室，每个教室使用面积48平方米，人均使用面积3.16平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的个数和使用面积均达到办学规模相应标准。学校设有一间48平方米的科学实验室，实验室装备达到《中小学理科实验室装备规范 JY/T 0385-2006》基本要求。实验教学仪器配备，小学达到《小学数学科学教学仪器配备标准JY/T 0388-2006》基本要求。分组实验能保证按4～6人一组进行实验操作。一间30平方米的音乐器材室，一间24平方米的美术器材室，一间48平方米计算机教室，一间43平方米的体育器材室，一间48平方米的图书阅览室，藏书2144册，生均图书23.56册，配有兼职图书管理员。

厕所面积130平方米，男生厕所共有12个蹲位，女厕共有12个蹲位。学校无音乐、美术专用教室，无浴室。缺乏音乐、体育、美术专任教师。

学校建有1个篮球场，运动场地面积2600平方米，生均运动场地面积26平方米，小学没有符合规格的操场和跑道。

学校建有290平方米的学生食堂，生均3.18平方米。食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁。学生营养餐管理规范，符合要求。

计算机教室共有计算机20台，计算机生机比1:2.5，教师用计算机12台，师机比1：1。

（二）教师队伍

学校现有教师12人，教职工与学生比为1:7.5，其中专任教师9人，都具有小学教师资格证书；本科学历7人，专科学历2人，学历达标率100%。学校中级职称教师5人，规范了实施教职工考核制度和奖惩制度。

（三）质量与管理

学校坚持依法治教，从严治校，规范中小学办学行为。校园文化、美化、绿化特色突出，育人环境良好。学校安全设施齐备、制度健全、责任到人、无安全隐患。

学校全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育。认真落实《甘肃省人民政府办公厅关于转发省教育厅<甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）>的通知》（甘政办发〔2012〕233号）要求，学生学业成绩合格率达100%。

三、主要措施与成效

（一）加强领导,科学谋划,努力提升办学水平。

依据高台县教体局相关会议及文件精神，学校组织召开了教师会，及时传达相关信息，安排部署各项工作任务，稳步推进了全校工作的开展。在自查中，我们依据《甘肃省标准化学校建设指标体系》，坚持边督导边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保了全校义务教育均衡发展工作全面达标。

（二）加大投入，努力改善办学条件

1.近三年，学校积极争取资金，加大对学校基础设施的投入，努力提升学校的标准化办学水平。学校师生宿舍宽敞舒适，师生食堂设备齐全，师生餐厅环境温馨，运行正常，能够完全满足师生生活需求。学校有符合标准的操场、篮球场、羽毛球场、排球场，活动场所完全满足师生体育教学与活动的需要。

2.加大校园文化建设力度，重视学校的安全工作。各室内布置美观大方，文化氛围浓厚，学生课桌符合标准，有利于学生的身心健康。教师办公室设施能够满足教师工作需要，学校教学及教学辅助用房间距较大，有较强的隔音效果，各教室之间无相互干扰的现象，同时室内采光良好，不影响师生健康。学校建筑物门窗符合国家标准，主要窗口有安全防盗设施，学校校门口有交通缓冲区，学生交通安全意识较强。为了确保校园安全，我们为各班提供了木棍、石灰粉等安全防范设备。学校成立了安全领导小组，加强了安全管理工作，保障了校园安全，近年来无重大安全事故发生。

3.加大对教育技术装备投入，重视各功能室的作用发挥。为提升学校信息化建设水平，我们不断地加大投入，学校建起了一个计算机教室，为各教室、备置了电脑及电子白板等电教设备，顺利实施了电子白板班班通工程，网络连接畅通，有效地实现了信息技术与课程的整合，优化了课堂结构，提高了学校课堂教学质量。定期对学生进行专题教育活动。

（三）加强教师队伍管理,提升教师素质

1.学校坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导，严格规范学校办学行为。学校紧紧围绕“办人民满意的学校，做人民满意的教师，教人民满意的学生”的办学宗旨和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的办学理念，深入开展教学研究与改革，优化教育教学模式，狠抓学校管理，加强教师队伍建设，大力开展阳光体育和兴趣小组活动，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。我校与时俱进争发展，开拓创新创一流，以基础教育新课程改革为契机，努力探索教育教学新模式，为创群众满意学校，满意教育而不懈奋斗。

2.学校积极落实国家课程标准,开齐、开足、开好课程，落实地方课程。切实保证学生每天至少1小时的体育活动时间，由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动,进一步减轻了学生的课业负担，增强了全体学生的身体素质。

3.我校班级人数控制基本符合要求，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。学校实行就近、免试入学制度，适龄儿童入学率100﹪，辍学0人，辍学率为0﹪。学校一如既往地重视学生体质的监测工作，每个学生都建有成长档案。

4.关爱特殊儿童，关注特殊家庭，用爱心撑起一片蓝天。学校建立了留守儿童关爱制度，留守儿童档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落实到位。对于残疾儿童，学校建立了随班就读学生档案，积极做到不歧视，多关爱，多帮助，用爱心为残疾儿童铺就一条成功的道路。我校三残儿童入学率为100﹪，巩固率为100﹪。

四、问题与打算

（一）存在的问题

1.因寄宿制学校特点教师紧缺，工作量大，条件艰苦，留不住好教师；

2.是学校采暖锅炉用煤数额大，随着学生数量的逐渐减少，正常按学生数量所拨资金不能满足实际需求。

3.学校无符合规格的操场，无足球场，无音体美专用教室，音体美专任教室缺乏，音体美教学质量无法保障。

（二）整改措施及今后发展规划

针对目前存在问题，我校将做如下几方面规划整改： 1.进一步改善办学条件，学校积极争取各级政府、村委会和企业、个人的支持，加大对教学设施的投入，补充完善各功能室辅助设施，使学校标准化办学水平进一步提升。

2.加强教师队伍建设，加大对教师的培训力度，逐步提高教师教学科研能力，全面提高教师素质。

3.加强校本课程开发，逐步开发出地方特色鲜明、符合当地实际，符合小学生认知特点的校本课程。充分发挥功能室的作用，积极开展富有特色的兴趣小组活动。

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇8

推进义务教育均衡发展年度工作计划

（2012-2013年）

为推进我乡义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育初步均衡发展达标验收评估工作。根据《四川省2010—2012年推进义务教育均衡发展实施方案》、《四川省义务教育学校办学基本标准》、《四川省对县（市）、区义务教育均衡发展评估验收指标体系》和《广安市推进义务教育初步均衡发展达标评估验收工作实施方案》，特制订我校推进义务教育初步均衡发展实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好每一所学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现各村小义务教育初步均衡为目标，缩小区域内学校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。

二、具体目标

1、本年度中心校达到四川省义务教育学校办学基本标准。

2、各村小之间、村小与中心校之间的差距逐步减小。

三、主要任务

中心校达到四川省义务教育学校办学标准，要完成以下工作任务：

1、学校设置。实现学校布局基本合理，各校学生能就近入学。（1）中心校及各村小走读学生上学途中单程步行时间，单程时间达到规定要求。

（2）班数班额。力争班级人数达到上级标准。

2、校园校舍。

中心校校园校舍符合国家相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体育运动等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）不低于5.2平方米，新建一个自行车棚。

3、装备条件

（1）、学生课桌椅。中心校已达到每生有一套符合国家设计标准课桌椅。再添置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。（2）、仪器设备、图书及设施。完善新老三室。、师资队伍

（1）、按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结构合理，分工职责明确。

（2）、所有教师都取得相应教师资格。

（3）、教职工工作考核制度健全，完善教职工工作岗位责任制。（4）、保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间不少于24学时（中心校县级以上培训）。

5、办学经费

（1）、教职工工资按照省有关规定能做到按月足额发放。（2）、严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收费现象。

6、教育教学管理

（1）、贯彻国家教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精神和实践能力。组织教师开展课堂教学大赛。引路课、观摩课、公开课等教学活动。学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时。

（2）、实行校长负责制，健全了教职工（代表）大会制度，实行民

主管理。制定学校章程，建立健全制度体系，实现规范管理。

（3）、规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求升学率的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄人口登记制度，按照规定时间就近免试入学。

（4）、健全学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。

（5）、每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制度。

（6）、把德育工作放在首位，在学校各项教育教学活动中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师的表率作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。

（7）、严格执行《四川省义务教育教学常规》。按照课程计划的要求开全课程，开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。

（8）、按规定开展间操、眼保健操等课间活动，保证学生每天有1小时以上体育活动。每学年举办一次运动会。经常开展课外艺术活动。每学年举办一次全校文艺活动。

（9）、每学期利用当地校外教育和活动场所，依托企业、乡村和社区，组织学生参加社会实践活动2次。

（10）、学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由班主任主持，各科任课教师参加，同时听取全体同学和家长等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责，期中期末考试由学校统一组织。

（11）、建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度，健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

（12）、各年级全科合格率：不低于97%。毕业年级学生毕业率达到98%。学生体质健康合格率达到95%，近视眼年新发病率控制在7％以内。

（13）、实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，每学期期初、期末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师生自救自护能力。

四、措施与要求

1、提高认识、加强领导。各学校要把义务教育学校达标评估验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务教育均衡发展的一件大事来抓。中心校成立达标验收工作领导小组。校长亲自挂帅，其他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。

2、建立机制、以评促建。各村小要以此次达标验收为契机，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设，全面实施精细化管理，更加注重内涵发展，通过此次达标验收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。

五、组织机构：

柑子小学推进义务教育初步均衡发展达标验收领导小组 组 长：贾先华 副组长：张建 包歆明

组 员：贾作强 王秀琼 冯春涛 钟黎 李善棋

白岩小学2017义务教育均衡工作简报 篇9

——城西区兴海路小学均衡发展教育教学特色工作材料

城西区兴海路小学建校于1951年,坐落于古城西宁南川河西岸,湟水之滨。学校占地面积9547平方米,建筑面积 5760平方米,现有教学班18个,学生1015人,教职工59人,小学中级职称35人,市级学科带头人2人、骨干教师2人。

近年来,兴海路小学在区委、区政府和区教育局的领导下,学校全面贯彻党的教育方针,不断深化教育改革,以“求实严谨、敬业求索、博学育人”的教风“立志刻苦、勤奋健美、善思多能”的学风为努力方向,以办开心乐园、书香校园、创新学园、温馨家园、成长花园“五园学校”为目标,在工作中紧紧围绕教育教学这一中心,以实施“生本教育”、“有效教学”为抓手,努力提升教育教学质量;创新德育工作的方式和方法,不断提高德育工作水平;构建服务型管理体制,尝试革新教育教学管理模式;建设具有学校特色的校本培训体系,促进教师素质全面提升;加强学校校园文化建设,营造和谐的人文环境;进一步提高教育现代化水平,致力建设现代化校园。不断转变教育观念,全面实施素质教育,全力打造学生向往、社会满意的优质教育,在落实德育工作、打造师资队伍、构建和谐校园、促进学校发展上取得了明显成效。

在教育教学工作中,学校紧密结合自身实际,在重实践、求实效、出成果上下功夫,努力做到了工作有特色、亮点多。

一、校本课程建设富有成效

学校在经典诵读校本课程的开发建设上,针对1—6年级学生特点,编撰了《春天的图画》、《金色的小船》、《草叶上的歌》、《白合花盛开》、《走进书里去》、《理想的风筝》等个性教材,整套教材共6册,每年级一册,约14万字。每册内容包含古诗鉴赏、传世佳篇、德育故事、心灵家园、自然地理、中华经典等内容。教材编写本着“一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的原则,做到选文精美、体现层次、适合阅读。经典阅读校本教材以“读高雅书、做高尚人”为总的理

念,并以此为平台,帮助学生亲近阅读、善于阅读,从而达到让学生养成读书好、读好书、好读书的有效阅读的目的。

同时以国学经典为基础编写了《弟子规》共性教材,共1—6年级统一使用。同时对课程开设的目标、教学理念、教学方式、活动开展、课程评价提出了指导性意见。每学期学校都组织各班《弟子规》学生背诵验收,效果良好。同时学校开展了《弟子规》诵读活动开幕式、“国学传承文明,经典浸润人生”师生签名活动、年级诵读比赛活动、《弟子规》为内容的书法赛等活动作为经典阅读的有效补充。

二、德育工作体现“六知六爱”

学校德育工作以“做一个有道德的人”为中心,紧紧围绕“细节中塑造道德之魂,活动中促学生求知成长”这条主线,以“六知六爱”(爱学习知探究,爱思考知过程,爱做事知合作,爱美丽知欣赏,爱别人知宽容,爱自己知保健为切入口,本着规范加特色的目标开展丰富多彩的主题实践活动。

学校牢固树立“德育为首、育人为本、注重实效”的理念,以未成年人思想道德建设工作为抓手,开展了特色鲜明、丰富多彩的主题实践活动。一是充分利用传统节日开展革命精神代代传、粽叶飘香、品位端午、重阳节念亲恩、感亲意、抒亲情等体验教育活动。二是利用劳动节、国庆节、儿童节等纪念日契机,开展爱国主义、革命传统、科普知识等教育活动。三是结合我市创建文明城市的契机,在师生中大力开展“劝阻不文明行为,创建和谐城市”活动。四是以“童心向党”为主题开展了“兴海之韵”校园文化艺术节系列活动,连续六年在全校师生开展了“童心永向党,红星照我行”远足活动,通过做红色游戏、讲红色故事、唱红色歌曲等,达到了传承长征精神的目的。五是学校艺术组开展器乐进课堂、小号特长班训练、合唱乐团、绘画、围棋等艺术小组的活动的同时,积极开展艺术类比赛。此外少先队“争做合格小公民”、“我的中国梦”、“五十六个民族五十六朵花”、“安全伴我行”等主题中队会活动的开展,为孩子们营造了一种健康向上的道德氛围。

三、民族团结唱响和谐兴小

学校地处古城西区少数民族聚集的兴海路地区,学生中有回族、藏族、蒙古族、撒拉族、白族、土族等少数民族学生266人,占学生总数的27%,少数民族教师3人。学校密切结合自身实际,不断探索民族团结教育的有效途径,构建了具有鲜明民族特色的德育工作体系,使之成为了学校的德育品牌。

学校坚持将民族团结教育融入德育工作之中,紧紧围绕“加强民族团结教育,培养学生高尚情操”这个中心,不断尝试将民族团结教育和课堂教学相结合,在各学科教学中渗透民族团结教育。学校充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用,以“童谣创作挖掘教育资源、童谣传唱编织民族情怀、童谣小报展示民族知识、童谣绘画描绘民族风情、童谣表演展示建设成果”作为学校民族团结进步工作的又一特色。通过努力,学校处处成为师生学习民族知识,了解了民族礼仪、民族风俗、民族文化的阵地。学校还组织骨干教师编写了民族团结教材,利用每周二早上,开展“民族之花”的校本研究课,发挥课堂教学主渠道的作用,确保教学时间、内容、人员和效果四落实,使民族团结进步工作形式灵活多样,内容丰富多彩。

开展丰富多彩的活动,组织学生参与到活动中来,让孩子在参与体验的过程中,激发出学生的民族情感,引领学生树立和实践良好的道德风范,这种理念已在学校形成共识。

学校以少数民族学生随班就读为原则,且要求做到“三会”:会说民族故事、会唱民族歌曲、会跳民族舞蹈,学生在参与过程中,本身就置身于一种教育氛围,同时还起到宣传作用。

四、作文写作教学屡获佳绩

在教学中,学校坚持将经典阅读和作文教学相结合,通过突出培训、强化教研、落实课堂,形成了学习、探究、改革作文教学的浓厚氛围,为学校获得“全国写作教学示范学校”打下了坚实基础。

学校成立“兴小名师工作室”,促进教师教育素养和教学能力较快提升。学校作文教学实行教研活动跟踪制,以学科问题卡交流、教研组活动当日反馈等形式解决

教学实践中存在的问题。在写作的知道上,4-6年级重点指导整片习作的构思和技巧指导,3年级注重片段练习,激发兴趣;2年级重点是看图写话;1年级注重口语交际的训练。开展好教师生本研讨会、作文教学研讨会、校本教材意见征求会,广泛开展学生现场作文竞赛、经典阅读展示、拼音教学验收等系列小型学科比赛活动,促进教师专业化发展;在第7届全国基教论文大赛中,我校23名教师分获一、二、三等奖。学校不断加强《大量读写,双轨运行》校本课程研究,开展形式多样的读写比赛活动,开办好作文萌芽报、数学万花筒、趣味英语园地等校报校刊。

五、阳光体育活动有声有色

学校按照“阳光六十分，健康一小时”的要求，将阳光 大课间活动和小型体育竞赛活动相结合，篮球体育活动、乒 乓球比赛、“三跳”活动开展得有声有色，师生积极参与活 动的身影成为学校一道亮丽的风景线。学校体育组做好运动队的日常和假期训练工作，重点抓 好学生眼保健操，增加眼保健操的次数，规范学生的姿势，并按要求开展学生体质健康测评和心理健康教育，健全了学 生健康档案。加强体育工作，每年开展好春季运动会、阳光 体育活动和小型体育比赛活动。多年来，男、女队员在城西 区小学生篮球赛多次获得冠、亚军，在城西区学校体育特色 展示活动中获得三等奖。

六、“五型”活动体现职业幸福 学校不断深化落实教育局“师生素质提升工程暨教师职 业幸福服务年”主题教育实践活动的要求，积极引导教师正 确、深刻地认识教师的职业价值和责任，进一步增强广大教 师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，引导广大教师 立师德、铸师魂、修师身，提高职业道德水平。并通过开展 “塑阳光心态、做幸福教师”系列活动，努力造就一支富 于理想、热爱教育、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与 时俱进、德能双馨的教师队伍，由此打造幸福校园，传播 幸福教育，成就幸福教师，培养幸福学生。使学校真正成为 教师实现职业发展和专业化成长的理想舞台，成为学生健康 成长和快乐学习的理想乐园。-6-近年来，学校结合“师德师风教育月”活动，每年坚持 开展做“安康型”教师文艺体育活动、做“学习型”教师读 书交流活动、做“和谐型”教师师德论坛活动、做“学者型” 教师经验交流活动、做“幸福型”教师表彰活动，使广大教 师增强职业认