社区党建工作与实践

社区党建工作与实践（共8篇）

社区党建工作与实践 篇1

课件名称：社区党建工作与实践

测试题目共：30，总分值：100 ,测试时间：60分钟 本次测试(社区党建工作与实践)您的得分为94分

第1题、共青妇统战是社团居委的服务队。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第2题、盘龙区的城乡差距不是特别大。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第3题、村改居的社区叫“村改社区”。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第4题、对于盘龙区来说生态环境的保护和建设任务比较重。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第5题、盘龙区的“一委”含有社区居委会这一委。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第6题、社区党组织是社区各类组织和各项工作的领导核心(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第7题、盘龙区开展的是“三委一站”工作模式的探索实践。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第8题、盘龙区是城市社区41个，单位社区两个，村改居的社区是22个。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第9题、我们是通过补贴，给他们提供最起码的一些生活各方面的一些保障。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第10题、加强社区党建工作是贯彻十七届四中全会精神，巩固党的执政基础的重要举措。(是否题)（分值：3）

A． 对 B． 错

第11题、盘龙区属于昆明的（）方位。(单选题)（分值：3）

A． 东南部 B． 东北部 C． 西南部 D． 西北部

第12题、我们应定期向()网格汇报。(单选题)（分值：3）

A． 上一级 B． 下一级 C． 最高领导 D．平级

第13题、盘龙区的社区党建网格化分为()。(单选题)（分值：3）

A． 一级 B． 二级 C． 三级 D． 四级

第14题、盘龙区的“一站”工作模式指的是（）。(单选题)（分值：3）

A． 社区医疗站 B． 社区安保站 C． 社区服务站 D． 社区卫生站

第15题、为了保障社区网格化的运作，建立了()机制。(单选题)（分值：3）

A． 两个 B． 三个 C． 四个 D． 五个

第16题、盘龙区的城市化率是（）。(单选题)（分值：3）

A． 65% B． 75% C． 85% D． 95%

第17题、社区服务站接受社区党组织的领导和（）的监督。(单选题)（分值：3）

A． 社区居委会 B． 居民委员会 C． 街道办事处 D． 妇女联合会

第18题、昆明市以（）为原点划分出四个区。(单选题)（分值：3）

A． 护国桥 B． 得胜桥 C． 东风广场 D． 金马碧鸡坊

第19题、社区网格的试点实现了党建工作的()统一。(单选题)（分值：3）

A． 两个 B． 三个 C． 五个 D． 六个

第20题、（）年开始在全区的41个社区当中又推行了“一委一站”的模式。(单选题)（分值：3）

A． 2005年 B． 2006年 C． 2007年 D． 2008年

第21题、昆明市分为（）区。(多选题)（分值：4）

A． 西山区 B． 盘龙区 C． 官渡区 D． 五华区

第22题、社区党组织的这一委是管（）体现党的领导。(多选题)（分值：4）

A． 决策 B． 方向 C． 统筹 D． 社保

第23题、社区一级网格责任主要有（）。(多选题)（分值：4）

A． 街道的党工委书记 B． 办事处的主任 C． 妇联主任 D． 人大工委的主任

第24题、为了保障社区网格化的运作，我们建立了（）机制。(多选题)（分值：4）A． 条块协作的机制 B． 资源共享的机制 C． 社区参与的机制 D． 考核评价机制

第25题、社区的三级网格的责任人有（）。(多选题)（分值：4）

A． 社区站长 B． 社区党员 C． 社区服务员 D． 社区联络员

第26题、“公推直选”增强了社区领导班子的（）。(多选题)（分值：4）

A． 交流能力 B． 素质 C． 能力 D． 整体的战斗力

第27题、利用（）的方法来深化社区党建。(多选题)（分值：4）

A． 服务群众 B． 凝聚人心 C． 优化管理 D． 维护稳定

第28题、社区的构成要素有（）。(多选题)（分值：4）

A． 一定的地域 B． 一定的人群 C． 一定的组织机构 D． 一定的认同感 第29题、盘龙区下辖有（）。(多选题)（分值：4）

A． 两个街道 B． 四个街道 C． 一个镇 D． 两个镇

第30题、社区的主要特征有（）。(多选题)（分值：4）

A． 社区是社会的缩影 B． 社区是聚落的承载体 C． 社区是多功能的集合体 D． 社区是可持续发展的

社区党建工作与实践 篇2

一、齐抓共管、加强指导, 大力推进社区建档工作发展

一是调查摸底, 制订计划。要在学习借鉴成功经验的基础上, 积极开展社区档案工作调研活动, 如走访街道办事处和居委会, 深入细致地了解社区工作职能任务、文件材料形成、档案工作基础等情况, 结合社区实际, 确定工作思路, 制订社区档案工作实施意见, 从而为社区建档的全面开展奠定良好基础。二是齐抓共管, 密切配合。从抓社区建档开始, 就应与有关部门和社区所在地政府联系, 大力宣传社区档案工作的重要性, 并通过媒体积极进行宣传, 增强市民支持、配合社区档案工作的意识。社区所在地政府要加强对社区档案工作的领导, 明确分管领导, 指定专人负责, 投入资金帮助社区改善硬件设施, 使社区档案真正做到工作有人管、保管有库房, 为社区档案集中统一管理创造有利条件。三是选择试点, 重点指导。社区建档的顺利开展必须开好头、引好路。所以要通过调研, 选择有一定建档基础和条件较好的社区建立试点, 组织业务精、素质好的同志对试点单位实施重点指导, 帮助其建立起较为规范的档案工作模式。四是现场观摩, 全面推开。在试点基础上, 召开区域性社区档案现场观摩会, 推广试点社区的成功经验和做法。通过实地观摩、示范讲解, 统一社区建档业务标准及具体操作方法, 明确各社区要加强对档案工作的领导, 完善档案管理网络和制度建设, 规范档案管理实践, 改善档案保管设施, 发挥档案信息作用, 使档案真正为社区建设和社区居民服务。

二、开发资源、服务社区, 充分发挥社区档案作用

1. 建立社区基础台账档案, 为社区各项管理工作有序开展提供服务。社区工作千头万绪、纷繁复杂, 形成了各种各样的日常管理工作台账, 如创建文明卫生城市台账、综合治理台账、小区共建台账等。这些大量的工作台账记录了社区日常工作状况, 反映了社区历史面貌。将这些工作台账系统、规范地整理归档, 可以为推进社区自治, 保证日常各项管理工作持续、有效地开展提供了参考和依据。在我市城厢镇府东社区创建省级示范社区的验收中, 社区基础台账档案就发挥了重要作用, 省级考评组主要依据档案资料、各种图表、荣誉证书、照片等, 对照标准对社区各项工作进行了考核, 使得验收工作顺利通过。

2. 建立社区特殊群体档案, 为实施社会保障、稳定社会大局服务。社区档案工作要为社区居民服务, 为广大人民群众解难, 为政府分忧。社区档案建设要在服务百姓日常生活、帮助弱势群体化解矛盾纠纷、维护社会治安稳定方面发挥重要作用。在建档过程中, 各社区要注重建立下岗职工档案、特困家庭档案、特困户“低保”档案、优抚对象档案、各类复杂人员档案, 为社区落实社会保障措施、安置失业人员、困难人员救济补助、小区治安管理等提供依据。

3. 建立社区特色文化档案, 为建设社区文化、树立城市形象服务。提高居民素质和文明程度, 建设社区文化是社区工作的一个重要内容。在社区举办的各种不同特色的社区文化活动中形成了大量具有文化底蕴和教育意义的档案材料, 这些材料通过板报、画廊、期刊等居民喜闻乐见的形式向外交流、展示, 为社区精神文明建设起到了积极的宣传教育作用, 同时也记载了社区居民健康、文明、向上的精神风貌, 描绘了更具人文色彩、文明内涵和时代精神的城市新形象。

三、长效管理、持续发展, 不断提升社区档案工作水平

社区建设是一个不断完善、不断发展的过程, 今后社区档案工作的发展需要我们进一步总结经验、强化措施, 注重社区档案长效管理, 把握好社区档案工作发展趋势, 使社区档案不断为社区建设服务。

1. 加强社区档案基础建设, 逐步开展档案现代化管理。要进一步规范社区档案业务操作, 把好文件材料的日常收集关, 保证各种门类档案的集中统一管理, 逐步解决档案工作中存在的一些经费、人员、设施问题, 为社区档案工作的开展创造必要条件。有条件的社区可以推进档案信息化建设进程, 建立社区档案数字化信息中心, 使社区档案工作不断朝着规范化、现代化管理目标迈进。

2. 抓好社区特色档案建设, 为社区各项工作服务。充分利用社区管辖范围广、建设内容多的优势, 针对各社区的不同特点, 做好有关社会名人、风土人情、民俗风情、人文景观、社区变迁等档案资料的征集积累工作, 记录社区发展历程, 为社区各项建设服务。

3. 加大社区依法治档力度, 推进档案法制化建设进程。依法治档是保证社区档案工作持续发展的一个重要方面, 要加大对《档案法》等法律法规的宣传力度, 不断完善社区档案管理规章制度, 增强社区依法治档意识。通过建立社区档案监督机制, 有计划地把社区档案工作纳入档案行政管理部门年度执法检查范围, 使社区档案工作逐步走上法制化轨道。

大型社区党建实践与研究 篇3

关键词：大型企业社区；社区党员；社区党建；整合；管理

宁夏银川的燕鸽湖社区是一个新型油田企业社区，占地面积约216公顷，住户16000余户，常驻人口5万余人。面对新型特大型社区如何组织开展党建工作，如何组织、发挥社区党员作用、开展形式多样的党建活动，调动党员参与社区建设的积极性，成为社区党建工作者重要课题之一。为此，我们重点从以下几个方面进行探索和研究。

1与时俱进学政治与选树典型学境界并举

1.1 与时俱进学政治。政治理论水平决定着社区党建工作的高度，只有通过与时俱进学政治，只有坚持党课学习教育制度化，才能不断增强党性修养、坚定理想信念，才能不断提高政治鉴别力和政治敏锐性，思想上与党中央保持一致。在实际工作中通过每月定期开展党务工作者、党员理论学习，做到每季度确定一项学习主题、每月集中上一堂大党课，阶段性开展主题教育活动，使党员教育学习做到常态化运行、制度化运作。并且，党员活动保障机制健全，按照“一个社区一个党员活动室、一块反映支部工作动态的宣传栏和一块党务公开栏”的要求，加强党员教育培训主阵地建设。

1.2 坚持教育方式的多样化教育内容丰富化。首先，各党支部根据实际情况，不断创新教育方式方法，主要采取专题讲座、专题研讨、党员现代远程教育网等形式，营造浓厚学习氛围，保证党员教育覆盖面和时效性。将党员远程教育纳入党员五年培训计划，每月要对各小区党支部的网上学习情况和学习时间进行统计，以便全面掌握社区党员干部的学习进度和状况。对各党总支、党支部的上网学习和完成学时情况，党支部集体网上学习情况进行公布评比，并将此作为季度社区党建工作考核的主要依据之一。其次，充分利用社区党校教育培训平台，对不同群体的党员进行教育。对党员领导干部，突出科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大理论、廉洁自律、工作作风、业务能力等方面的教育；对在职党员，主要加强思想素质、爱岗敬业、技术理论、操作技能等方面的教育；对离退休党员，注重国家政策法规、油田形势、感恩知恩、维持稳定等方面的教育。

1.3 积极开展“微型党课”进社区活动。以“贴近居民、贴近生活、贴近需求”为宗旨，积极组织举办“身边的老党员”、“法律法规知识讲座”等与社区党员、社区居民生活息息相关的知识性、实用性“微型党课”教育活动。通过“微型党课”进社区巡回宣讲活动，让支委和普通党员走上讲台，普通党员从“听众”到“主讲”角色发生根本性变化，主体地位激发了参与热情。党员在自己的家门走上讲台，积极宣讲身边人、身边事，每次不过十到十五分钟，但以小见大，以真实、真情打动人，有效提高了党课的实效性。

1.4 树典型学境界。一是通过逐年申报、复审“六个一标准化党支部”创建活动，评选、打造社区党支部思想过硬、典型带路新格局，促使企业发展与维护和谐稳定能力显著提升。二是持续开展“我身边的优秀共产党员”系列宣讲活动。如：离退休党员薛万禄同志讲述自己数十年如一日，坚持照顾瘫痪在床病人段维岗的模范事迹；支部書记刘银堂率领党员常年坚持为居民义务修理小家电、义务磨剪子、锵菜刀；优秀共产党员曹占山不管刮风下雨还是春夏秋冬，义务护校队一干就是多年等事迹感动着现场的每一个人。如何培植和宣传好居民身边这些典型，用典型引领，用典型带动，提升社区党建工作整体的思想境界和水平，是我们将要探索的新思路新途径。

2 丰富社区活动载体、充分发挥党员模范作用

2.1 持续推进“公开承诺”亮身份活动。通过设立党员公示栏、党员服务岗等形式，使党员多渠道亮身份、多方位树形象，通过“诚信服务、优质服务”竞赛活动，接受居民评议监督，激发党员创先争优的自觉性和主动性。使党员的先进性在为民服务、为民解难、为民办事上得以具体体现。

2.2 不断完善帮扶机制。各党支部在做好党员教育管理，激励党员发挥作用的同时，积极实施“送温暖”工程，关心党员思想政治上的进步和提高，解决党员工作生活中的实际困难和问题，采取党员谈心谈话，及时解决党员思想疑难问题，创造条件帮助党员提高思想水平和业务能力，调动党员参与党内事务的积极性，增强党员的荣誉感、责任感和使命感。以党支部为单位在社区中积极开展主题实践活动、社区志愿者服务活动、帮扶困难群众活动。对承包楼宇中“老、弱、病、残、鳏、寡、孤、独、贫”人员重点关注，结成帮扶对子，开展“一对一”扶贫帮困活动，定期、不定期上门探望、电话询问，陪他们说话聊天，关注特困居民的生活情况，温暖特困居民的心灵。

2.3 以社区党委为龙头，社区党总支为基础组织开展大型党建活动。如：“红红火火过大年”送春联，社区党建工作者为12个小区93户行动不便、残疾、空巢老人送春联到家，同时也送去党组织新春的祝福；“五一”劳动节，七百多名社区党员共同开展“爱我家园”义务劳动。“七一”举办“庆祝建党94周年文艺演出”，百余名社区党员积极参与庆祝演出排练，热情讴歌了伟大的党、伟大的祖国和美好的生活；社区党委通过“百姓大舞台、百姓大讲堂”活动，为居民提供展示才华与良好精神风貌的舞台；通过“一场摄影作品展”丰富了居民的文化生活；通过“义务志愿者服务”活动，开展义务劳动、义务帮扶活动弘扬中华民族传统美德的引领作用，发挥社区党组织在社区文化建设的引领作用。

3 服务居民和群众，共建和谐稳定发展环境

3.1 困难群体得到有效帮扶。建成社区养老中心，为高龄独居老人提供就餐、午休、健身、娱乐、医疗保健、精神慰藉等全方位服务，在社区养老方面做出了有益的尝试和探索。

3.2 积极营造积极向上的社区文化氛围。建设并完善了一批方便社区居民读书、阅报、健身、娱乐的活动场所，有计划的开展各类健康向上的群众文化体育活动。社区成立老年艺术团和文体协会，门球、台球、拳剑、秦腔、大型文艺演出活动极大地丰富了社区居民的文化生活。

3.3 社区稳定工作积极有效。设置了社区党支部协调委员岗，成立社区信息员、调解员队伍，掌握居民思想动态、化解矛盾纠纷、促进邻里和谐，理顺居民情绪，消除思想顾虑，有效控制各类不稳定因素的激化升级，确保社区稳定。

4 社区网格化区域管理初具规模

社区党建工作与实践 篇4

一、单项选择（每题1分，共计20分）

1、社区睦邻运动发生在19世纪80年代，它的发起人是英国牧师（A）。A、巴涅特 B、索里 C、汤恩比 D、哥尔亭

2、最早提出社区发展概念的是（D）。A、罗杰斯 B、罗斯曼 C、谭马士 D、法林顿

3、（A）称为西方社会救济立法和贫民救济事业史上的一个重要里程碑，对各国社会事业的制度化发展产生了深远的影响。

A、伊丽莎白济贫法 B、德国的汉堡制

C、英、美的慈善组织会社 D、德国爱尔伯福制

4、在社区工作的程序中，下列说法错误的是（D）。

A、制订一个良好的社区发展计划，这是社区工作的关键一环 B、建立社区机构是落实社区计划的根本保证 C、协调社区力量是社区工作过程中重要的一环 D、解决社区问题主要依靠社区工作者

5、在社区发展模式中，当地居民应该是确定社区发展具体项目的（B）。A 一般参与者 B 主要决策者 C 听从任务者 D 意见反馈者

6、下列属于社会策划模式的是（C）。

A、我国的八七扶贫攻坚计划 Ｂ、我国的乡村建设运动

C、为了促进就业，制订针对性的训练项目 D、为了维护弱势群体的利益而采取的集体行动 7、60年代末期，美国学者罗斯曼提出的三大经典社区实务模式不包括以下哪一项？（B）

A、地区发展 B、社区整合 C、社会规划 D、社会行动

8、社区工作者经常与居民领袖并肩工作，帮助群众或团体维护自己的利益，运用传媒的力量向政府施压，影响正式组织的决策过程，在这里，工作者扮演的角色是（B）。A、倡导者 B、行动者 C、教育者 D、资源提供者

9、社会行动通常是由最温和的方法起步，当行不通时才提升行动的层次。这是社会行动的（B）。

A、让步原则 B、渐进原则 C、破坏原则 D、连串性原则

10、（B）在中国农村的种种实验却开创了农村社会工作实验的先河。

A、为政治服务的社区教育模式 B、乡村建设运动 C、社区服务 D、社区学校

11、(D)是一个人顺利进行某种活动的一种个性心理特征。

A、技能 B、性格 C、气质 D、能力

12、下列有关院舍化说法错误的是（C）。

A、生活在院舍中的人通常被社会上的其他人视为“弱者”。B、接受长期院舍照顾的人丧失了自立能力，变得过分的顺从。C、生活在福利院中的人有充分的自主选择权利。D、院舍化就是把各类需要照顾的人集中在一起照顾。

13、社区工作者应具备的自我完善能力不包括（B）。

A、自我学习能力 B、自我批评能力 C、自我反省能力 D、自我控制能力

14、下列不属于确定社区工作者身份的标准的是（C）。

A、工作内容或内容 B、职业身份 C、工作性质 D、社会工作认证制度

15、建立关怀型的社区意味着（B）。

A、关怀型的社区所关注的只是那些“有需要的人” B、关怀型的社区关注的是整个社区的福利 C、社区照顾是由社区工作者本人发动的

D、采取何种社区照顾方式是由社区工作者来决定的

16、关于社区照顾的具体目标下列说法错误的是（D）。

A、协助需要照顾人士融入社区 B、培养需要照顾人士的参与意识 C、强化居民的社区意识

D、社区照顾是以非正规照顾取代正规照顾

17、下列哪一项不属于问卷法的特点（C）

A、书面性B、间接性C、直接性D、标准化

18、关于社区服务的资源共享原则下列说法正确的是（D）。

A、社区服务的资源来源可以完全依赖依靠政府提供外部资源 B、社区服务的资源来源可以完全依赖依靠社区的内部资源

C、社区服务的资源来源依赖于靠政府提供外部资源和社区的内部资源的结合，不分主次 D、社区服务的资源来源以开发利用自身资源为主，接受政府等提供的外部资源为辅，而不能颠倒了两者的位置。

19、美国心理学家（B）将需求划分为五级：生理的需求、安全的需求、社交的需求、尊重的需求、自我实现的需求。

A、罗杰斯 B、马斯洛 C、班杜拉 D、沙利文

20、社区的服务组织有两个特点，一是街（委）、企（事）结合，二是（B）。

A、政府主导 B、社区自治 C、居民自治 D、社区、居民结合

二、多项选择题（每题5分，共计40分）

1、中国古代的民间社会救济和社会救助主要包括的形式有（ABCDE）。

A、家族 B、同乡 C、行会 D、宗教 E、社仓乡约

2、下列属于社区发展模式中的过程目标的是（BD）。

A、社区经济开发 B、各种社会网络的重新确立 C、社区社会发展 D、居民及团体间重建紧密的联系 E、社区科学知识教育的普及

3、在社区发展模式中，社区工作者的角色主要包括（BCDE）。A、组织策划的角色 B、支持鼓励的角色 C、协调联络的角色 D、资源中介的角色 E、启发催化的角色

4、社区工作者进入社区的方法包括（ABDE）

A、拜访关键人物 B、与居民进行街头接触或深入访谈 C、与居民进行深入交谈 D、事件的介入 E、参与和组织公益活动

5、关于社区照顾的含义，下列说法错误的是（BD）。

A、社区照顾是为社会上有需要照顾者提供照顾及支援 B、非正规照顾不属于社区照顾

C、需要照顾的对象能够继续留在社区或他们原本的生活环境下维持独立的生活 D、由志愿者、亲属等进行的无偿照顾不属于社区照顾

E、社区照顾倡导的是专业人士与非专业人士的携手合作

6、下列属于社区照顾提供的具体服务的是（ABDE）。

A、家长义工计划 B、提供临终关怀服务 C、政府在社区内筹建房舍 D、为孤独老人解决心理问题 E、提供老人的护理服务

7、西方介入式社区工作过程最显著的特征是它的（BD）。

A、技巧性 B、阶段性 C、静态性 D、时序性 E、福利性

8、我国社区工作过程时段性的工作包括下列（CDE）。

A、抵御自然灾害的侵袭 B、某项政治宣传教育的实施C、社区环境卫生评比 D、社区计划生育的宣传与登记 E、居民纠纷的调节

三、判断正误题（每题1分，共计20分）

1、社区工作的重点应该是解决个体所面对的问题，或个别居民所关心的社区事务。（×）

2、社会工作机构或社会工作者提供的社区服务，应全部是无偿服务。（×）

3、确立社区工作目标时，要注意分别确立总体目标和具体目标。（√）

4、滕尼斯关于社区的概念，他的视角始终关注着社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。（√）

5、社区工作的基本原则指社区工作的某个特定领域或策略、方法所遵循的原则。（×）

6、一旦居民决定采取社会行动，社会工作者会坚守一系列的原则，使行动能够朝着理

性的方向发展。（√）

7、美国的社会学家和社会工作者往往将社区发展理解为社区组织的工作模式之一的是。（√）

8、社区发展作为一种专门的社区工作方法，形成于20世纪初。（×）

9、社区发展的具体的策略措施主要是以冲突和竞争策略为主。（×）

10、社区问题的调查只包括社区内的调查。（×）

11、建立关怀社区的过程，就是实现社区照顾终极目标的过程。（√）

12、从事社区照顾的组织和工作者应该扮演倡导者的角色，而不是全权代理人。（√）

13、香港式的社区照顾主要有三种推行形式：家居照顾、社会支援网络、义务工作。（√）

14、社区工作者的平民意识从本质上讲就是一种民主意识。（√）

15、工作情景的界定和评估是社区工作者事情，与工作对象没有关系。（×）

16、社区服务是一种群众性的互助服务，不需要政府的倡导和支持。（×）

17、一套完整的社区工作价值体系，包括对服务对象的价值取向、对社会（国家）的价值取向与对个人（自身）的价值取向三部分。（√）

18、作为一个关怀型的社区, 它所关注的仅仅是那些“有需要的人”，而不是所有人。（×）

19、优抚服务针对社区内孤寡老人、无经济来源的贫困户，以及下岗工人就业困难而提供的扶助服务。（×）

20、街道办事处作为市或区政府的派出机构，是社区服务的直接实施者。（√）

四、简答题（每题5分，共计20分）

1、简述社区工作的专业价值观特点

答：（1）集体取向的人的价值和尊严（2）制度取向的社会正义（3）民主取向的社会参与（4）互助取向的助人服务

2、简述社区发展策略的具体措施

答：社区发展策略的具体措施有五个方面：（1）以协商一致策略为主，避免冲突和竞争，（2）立足社区基层群众公共利益的扩大，通过沟通、对话和讨论促使成立不同居民小组，（3）社区组织之间的协商、妥协、合作，（4）对社区精英的争取、团结和支持，（5）对社区大众的争取、包容，并使其参与到发展项目中来。

3、简述社区照顾提供的服务类型

答：（1）是针对服务对象的压力心理的及专业的支援（2）是为服务对象提供一些具体和实际的协助（3）是为服务对象提供稍作休息的空间（4）是协助服务对象善用服务资源，并加强他们对社区活动的参与（5）是为服务对象提供足够的、高质量的照顾，减轻照顾者的负担。

4、简述社区服务的原则

答：社区服务的原则包括（1）政府支持的原则（2）开发和利用社区内部资源的原则（3）公民参与的原则（4）立足社区的原则（5）科学化、专业化的原则(6)宣传先行的原则（7）义务与报酬相结合的原则

五、论述题

1、试述社区工作的行为守则

答：主要围绕以下几个方面论述：（1）注重以人为中心的发展目标。（2）强调社区成员的自主参与。（3）充分开展组织工作。（4）注重协调发展。（5）尊重社区成员自主决策。（6）采取民主和理性的社区行动方式。（7）做好预防性的服务工作。

2、试述我国社区工作者的角色要求

答：主要从以下几方面论述：

（1）应具备的意识：一是，大局意识；二是，责任意识；三是，任务意识；四是，发展意识（2）要有创新的工作思路：一是，制定社区工作目标和实施方案；二是，激发居民的参与意识；三是调动和发挥社区组织的积极性和参与性；四是解决百姓闹心、领导操心、人人关心的事情入手

社区党建工作与实践 篇5

中共绍兴市委组织部

社区党建是党的基层组织建设的的组成部分。党的十七大、十七届三中、四中会都明确要求，进一步巩固和加强党的基层组织建设，构建城乡统筹的基层党建新格局。为贯彻落实这一精神，我市从2008年开始，探索建立社区党建“契约化”共建模式，创新党建共建机制，着力构建区域化党建新格局。

一、背景起因

城市社区是城市的细胞，处于城市管理服务的第一线，社区和谐是城市和谐的基础。近几年来，随着城市化的推进，经济政治体制改革的不断深化，城市建设步伐的不断加快，城区社会发生了深刻的变化，社区社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多元化，辖区内非公有制经济组织、新社会组织大量涌现和社区党员数量的不断扩大，社区群众需求日益呈现多层次、多样化、个性化的特点，单位制“小党建”已不适应新的形势要求，城市基层组织党的建设面临前所未有的挑战。我市积极顺应新形势、新要求，在实践中探索创造了以社区党组织与驻区单位党组织自主自愿协商、“菜单式”双向服务、“契约化”管理为基本模式的社区党建“契约化”共建做法，创新了社区共建机制，有力地推进了城市基层区域化党建工作，取得了明显成效。这一成功做法得到了中央、省委领导的批示肯定。

二、主要做法

社区党建“契约化”共建继承了过去社区共建的成功经验，同时又用新的内容、新的方式诠释了社区党建工作，赋予了社区党建工作新的意义，是加强城市社区党建工作的有益探索。其主要做法是：

1.围绕城市管理服务大局，积极谋划社区党建“契约化”共建。按照党的十七届四中全会提出的“把服务群众、凝聚人心、优化管理、维护稳定贯穿于街道社区党组织活动始终，发挥党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用”的要求，根据城市建设的新目标、新任务和社区居民的新需求，突出优化服务，建立健全党建共建机制，着力构建区域化党建新格局。在工作中，坚持平等自愿、互促互进、贴近实际，主动适应社区社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多元化趋势，通过平等协商的方式，在充分尊重驻区单位党组织意愿基础上，共同签订《社区党建共建契约》，用契约形式来约定双方权利和义务，齐心协力推进社区党建；引导各社区党组织和驻区单位在资源的使用上做到相互整合、相互开放，取长补短、互利互惠，推动社区服务从以往单向模式向社区与共建单位双向互动转变；指导社区党组织根据实际，充分挖掘自身资源优势，为驻区单位提供丰富的服务项目和内容；驻区单位根据社区需要服务的内容，结合自身优势和特点，自主推出顺应社区需求的服务项目，实现服务内容由单一向多元的转变。

2.规范五步工作流程，有序开展社区党建“契约化”共建工作。社区与驻社区单位以“五约”为基本流程，在逐一沟通的基础上，分步实施。第一步“谈约”。社区党组织通过走访驻区单位、发放《驻社区单位基本情况调查表》等方式，全面掌握驻区各单位情况，了解其签约意愿，并确定签约单位。社区和驻区单位根据各自优势分别列出相互服务项目“菜单”，共同商定契约内容和服务项目。第二步“签约”。社区党组织牵头召集驻区单位召开社区党建共建议事协商会议，按照平等自愿、双向互利原则，与各成员单位签订《社区党建共建契约》、《社区党建共建工作计划》，明确各自的权利义务和具体职责任务。第三步“亮约”。社区党组织将《共建契约》和《共建计划》在社区党务公开栏内进行公示，邀请居民参与，接受居民监督，提高签约双方的责任感。第四步“履约”。社区党组织和各成员单位根据共建契约和共建工作计划，组织开展社区党建共建活动；可定期或不定期召开社区议事协商会议，分析新情况新问题，进一步研究对策措施，同时明确下阶段具体工作任务和举措。第五步“评约”。履约期满后，召开社区党建共建议事协商会议，交流汇报最终履约情况，考察履约效果，并征求改进社区党建“契约化”共建的意见建议。同时，评选、表彰一批先进单位和个人，形成推动工作的良好氛围。

3.明确四项工作重点，着力提高社区党建“契约化”共建水平。坚持以共同需求、共同利益、共同目标为纽带，切实增强共建工作的针对性和有效性。一是党建工作共促。社区党组织和共建单位党组织定期交流研讨，相互学习、借鉴党建工作做法经验，并共同过组织生活、开展党日活动、组织党员学习、研究党建难题，共同提高党建工作水平。二是党建资源共享。各社区党组织利用社区党员群众活动场所、党员服务站、社区党校、远程教育播放站等资源，为驻区单位提供服务。目前，社区党员干部远程教育站点已普遍成为共建单位党员培训基地。驻区单位也最大程度开放本单位阵地资源，为社区居民开展活动提供方便。如绍兴市第六人民医院、市水务集团等企事业单位分别派出讲师团，为社区党员上科学发展观辅导课。三是社区服务共建。把服务社区、服务居民、服务党员作为社区和共建单位党组织工作、活动的重要内容，组建党员义务服务队，开展志愿者集中服务，共同联系服务群众。四是和谐社区共创。社区党组织和驻区单位共同研究社区建设和社区管理工作，做到思想工作联做、辖区治安联防、基础设施联建、公益事业联办、群众文化联动、社区发展难题联解、社区活动联搞，共建文明和谐社区。

4.健全“一网三制”体系，确保社区党建“契约化”共建持续长效。为确保“契约化”共建工作持续深入开展，健全了“一网三制”，使活动有平台和制度保障。一是构建社区党建共建网络。县（市、区）建立社区党建“契约化”共建工作领导小组，街道成立社区党建“契约化”共建工作委员会，社区建立以社区党组织主导、共建单位共同参与的社区党建共建议事协商会议制度，把驻区单位纳入区域化党建网格，形成上下联动、条块结合的社区党建共建工作组织网络。二是建立组织运行机制。制定《社区党建共建议事协商会议章程》，明确社区党建议事协商会议的性质、组成人员、目标任务和运作方式，确保社区党建共建工作权责明确，高效有序运行。三是建立沟通协调机制。以社区党建共建议事协商会议为平台，社区内各党组织定期或不定期召开联络员会议和成员单位会议，及时沟通反馈信息，共同解决共建工作中的难题。四是建立激励保障机制。制定《社区党建共建工作先进单位和个人的评选办法》，县（市、区）委、街道和社区年底各评选一批共建工作先进单位和个人，逐步建立以精神和物质相结合的社区党建工作激励机制。

三、取得成效

经过两年来的探索和推广实践，社区党建“契约化”共建既有力地推动了和谐社区建设，又提升了社区党建的科学化水平，增强了社区党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了较好效果。一是社区工作内容实现了社区工作由单一管理向全方位服务转变，提升了社区服务水平。通过完善服务功能，创新服务方式，有效地解决了社区服务体系不够健全、服务领域不够宽广、服务方式比较单一的问题。自全市实施“契约化”共建以来，社区、单位开展双向共建服务5000余次，调处矛盾纠纷619余起，走访慰问困难群众2000余名，帮助社区、居民解决困难3000余件，其中，帮助1100多名困难居民解决了就业问题。各地涌现了96345社区服务热线电话和互联网信息平台、“社区居家养老服务”、“星期三社区服务日”、“社区十分钟服务圈”等服务项目和服务品牌。

二是社区党建资源配置实现了由相对封闭向善借外力转变，健全了社区党建工作体系。通过引入社区大党建理念，社区内的组织、阵地、党员、人才、信息等资源得到有效整合，社区党组织牵头抓总和领导核心作用明显增强，实现了社区党建由单位制“小党建”向区域化“大党建”转变，形成了以社区党组织为核心、驻区单位党组织为基础和社区内全体党员共同参与的区域化党建新格局。

三是社区工作机制实现了由封闭运行向共建共享转变，增强了社区自治功能。通过建立健全共建机制、协商机制和指导监督机制等工作机制，社区与驻区单位做到了计划共订、遇事共商、活动共搞、难题共解，目前，全市已有3000余个单位与社区党组织建立了结对共建关系，1630家单位与167个城市社区党组织签订了共建协议，建立起各类社区志愿者服务队伍843支，参加人员达5万多人，其中党员2.8万名，社区内各机关、企事业单位广泛参与社区党建，社区自治功能不断增强。

四、几点启示

1.推行社区党建“契约化”共建，需要有一套健全的共建机制作保障。“契约化”共建社区与单位之间主要是靠“契约”来维持共建工作的开展与深化，但此“契约”没有法律效应，是否实行，仍取决于双方合作是顺畅。必须有一套健全的共建机制，促使双方能按约定开展共建。要建立健全以街道党组织为核心、社区党组织为基础，驻区单位党组织共同参与的城市党建工作共建协调机制。市县两级层面要统筹安排机关部门参加社区共建活动，确保每个社区都与相对固定的机关部门结对联系，经常性开展共建活动。要健全完善社区党建共建的组织运行机制、沟通协调机制和激励保障机制，建立在职党员向居住地社区报到制度、党员志愿者服务制度、党员社区表现评价制度等，构建社区共建共享长效机制。

2.推行社区党建“契约化”共建，需要以增强社区党组织服务功能为基础。随着经济社会快速发展，城市管理重心逐步下移，社区不同阶层、群体的需求日益多样，对社区党组织的期望也越来越高，社区党组织服务群众、加强管理的任务日益繁重，社区组织服务功能亟需提升。开展社区党建“契约化”共建，需要社区具备相应的服务功能，不断提高服务水平，拓宽社区服务的覆盖面，使社区服务延伸到驻区各单位，使驻区单位发挥自身优势，配合社区开展服务，形成双向互动、多元化的服务格局，真正为居民群众排忧解难，增强党组织在群众中的凝聚力和号召力。

社区党建工作与实践 篇6

《初中生社区学习共同体的构建与实践研究》是江阴市长寿中学于2011年10月被江苏省教育学会批准立项为“十二五”教育科研重点课题，2012年4月9日通过教育学会专家论证。在整个研究过程中，课题按计划开展研究，达到了预期目标并取得了一定的研究成果。

一、课题提出背景

江苏省“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”明确提出“五严”规范，利剑出鞘，直指当前教育两大积弊：一是中小学生学业负担过重，二是学校办学行为不规范。“五严”规范重典治乱，针对教育的环境污染集中整治，减负增效，学生得到了充分的自主学习时间和休息时间，各方面的能力和兴趣也得到了充分的发展，自主能力得到提高，生活也更加丰富多彩，毫无疑问，这对提高学生自身素质是大有裨益。

但是，毋庸置疑，由于受种种条件的制约，农村初中学生校外自主学习的现状不容乐观，摆在面前的问题其实相当严峻。据对本施教区家庭调查，课外时间尤其是双休日、节假日，把孩子的教育、生活等责任推给爷爷奶奶、外公外婆的，占我们家访的49%，而这些老人的素质远远落后于时代发展和孩子成长的要求;学生学习基本处于放流状态、无人监护的，占家访的35%，这类学生父母或者上班、打工，忙于事业无暇顾及，或者沉迷于娱乐休闲，甩手不管。真正能够关心孩子学习、成长的，少之又少，令人担忧。

如何布好课外自主学习局？怎样盘活家校联系棋？我们认为，建设和发展初中生社区学习共同体，将同一社区或相邻社区的学生有序组织起来，让他们在校外彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，有其积极的意义。

基于以上考虑和认识，学校于2011年5月向江苏省教育学会申报《初中生社区学习共同体的构建与实践研究》。

二、立足实践，完善调整，推进课题研究的有效发展

自课题立项以来，长寿中学积极谋划学生社区学习共同体的构建，积极开展学生社区学习共同体的发展，取得以下成果：

（一）创建了“学校为主，依托社区，家庭为辅”闲暇日三结合活动模式

1.积极整合校园教育资源，拓展延伸，才艺双修。首先，学校积极引导学生树立正确的闲暇日活动观，具体细致地向学生讲述闲暇教育的知识，帮助、指导学生学会娱乐、休闲。其次，学校积极介入社区中心，与社区密切联系，广泛建立学生社会实践基地和社区文体活动基地，为学生提供闲暇日活动的平台;积极开放图书馆、阅览室，尽可能给学生提供闲暇活动的场地、器材，使社区设备、场地得到充分有效的利用，开阔学生视野，促进其身心健康发展。另外，学校千方百计组织各类活动，为学生创设参与学习展示的平台，对闲暇日社区艺术培养、才艺展示、文学社读书社等活动成果进行展示、竞赛，激发学生社区活动、学习的积极性，拓展技能，发展能力。

2.充分依托社会活动资源，资源共享，活动联办。江阴市各乡镇社会资源丰富，既有丰富的农业资源，又有发达的工商经济资源，更有浓厚的文化资源。学校充分利用这些资源，与社区建立良好的合作关系，建立学生实践基地和文体活动基地，让学生走向社会，依托活动基地，当一天农家书屋管理员、小区卫生巡视员，过一把社区小管家的瘾，参加读书分享、趣味科学实验、创意手工制作，开展调查研究、社会公益活动，利用社区设施开展文体活动等。社区成立“青少年校外活动站”，组织学生读书、看报、观影，写读书体会、观后感，并评奖，还可开展棋类和球类比赛。这样不但丰富了农村中小学生的双休日生活，还可以丰富村民的生活。

3.不断挖掘家庭教育资源，家校互动，同育英才。把闲暇日教育活动延续到家庭中，建立完善的家长培训机制和激励机制，定期对家长进行培训，与家长达成共识，营造民主的家庭氛围，创建学习型家庭;采取不同形式对学生的活动情况向家长反馈，使家庭学校教育紧密结合。如召开“家校联谊会”，定期邀请家长到学校进行讨论交流，对学校提出意见和建议，及时改进学校教育教学中出现的问题;开展“素质教育开放周”活动，让学生家长走进学生活动场所实地察看学生学习、养成及各方面发展情况，营造“家校互动、同育英才”的育人环境;开展“亲子共行动”、“亲子共成长”活动，让有条件的家长到学校和孩子一起活动或在家庭中开展各类活动，如让孩子学会一项技能，亲子共同参加体育竞赛活动、才艺展示等。

（二）创立了“活动中心-教师志愿者-活动小组” 闲暇日三级有效指导体系

1.成立完善的社区活动指导机构。社区活动中心组建了由学校、政府（社区）、家长委员会组成的社区活动指导机构，负责制定闲暇日社区学习共同体的活动计划，具体组织和安排活动内容、时间、地点、成员、任务，对学生闲暇日学习生活活动情况、家长反馈等情况进行分析研究，并给予指导性意见。每月召开一次研讨会，总结研究情况，分析解决发现的问题，确保共同体沿着正确的方向发展。

2.组建有志、有识、有智者组成的教师志愿者团队。社区活动的正常、有效开展，有赖于教师志愿者团队的无私奉献，所以，志愿参加社区义教的老师，首先应该是一个有志于社区辅导的热心人。其次，他（她）应该是一个有识之士，必须对所指导的学习共同体活动安排进行全程指导，负责设计活动快餐、确定活动时间、统计活动情况、评价反馈活动情况、必要时要亲自参加到小组的活动中，充分发挥教师对学生的亲和力，对学生进行亲情化、个性化指导，使指导工作做得深入、充分、全面，有针对性和实效性。再次，他（她）还是一个智者，在他（她）的指导和引领下，孩子们的闲暇生活才是快乐的，充实的，有意义的，社区学习共同体才是富有魅力、卓有成效的。

3.以班级和社区两结合建立活动小组。作为学生活动的基本组织，活动小组以自愿、互助、人员固定但活动形式相对灵活的原则组建。小组一般由8-10名学生组成，施行共同体成员轮值管理制度。每月末或每学期末各小组通过协商讨论制定出闲暇日学习共同体的活动计划，具体安排活动内容、时间、地点、成员、任务等。小组活动内容丰富，形式灵活，不但有共同的文化学习、实践探究，也有参加社区组织的各项活动，还可以根据个人需要自修特长。轮值组长每周一次就本小组的活动情况向教师志愿者汇报或提出修改意见。

（三）创设了“自主型、实践创新型、开放型”闲暇日“三型”活动内容

设计高效、丰富多彩的闲暇日学习生活内容，既能强化学生对所学文化知识的巩固，又能激励学生利用所学知识在日常生活中延伸实践，给学生参与社会实践搭建平台。闲暇日社区学习共同体有以下类型：

1.自主型活动内容。教师提供学生闲暇日在家复习或者社区中心学习选用的练习题库，即学习快餐（练习题形式多样，富有层次性，数量比较充足，让学生有选择的余地），学生自主选择使用。回校后要进行交流、评价。这样，把学校监督变成家长或学习共同体成员监督，把老师布置作业，变为学生自己选择作业。在较长的节假日中，教师设计预习或复习提纲，引导孩子自主进行预习或复习。

2.实践创新型活动内容。社区学习共同体要将学生学习与生活密切联系，让其利用所学知识解决生活问题，发展学生的创新能力、动手实践能力。这样的社区学习共同体活动形式多种多样，可以是科技制作、分组调研、亲身体验等;同时鼓励孩子积极参加社区活动和公益活动，培养孩子对社会的责任感。如适当安排一些参观旅游活动，要求学生建立实践活动记录本，写出活动感受、收获等。家长对活动写出反馈意见，教师对活动作出总结性评价。

3.开放型活动内容。要求学生灵活运用所学知识，解决生活中的具体问题，或通过调查生活事例为下周学习知识做准备;充分利用社会资源，上网查询、到图书馆、新华书店等查询、询问家长朋友、走向社会搞调查研究等方式完成。如利用走亲访友等机会，通过游记方式，结合各地特点，征集有关材料（如图片、影像等），写出感受、收获，开展征文、演讲等活动;调查研究每个民族传统节日的由来，并加入新的元素：对其进行诠释，对比中外传统节日的优缺点，以符合现代人民生活和思想意识为目的，提出合理化建议;在较长假期，教师可推荐几本中外名著，拓展学生的视野，陶冶学生的情操;还可以按照学生的不同情况布置适当的古诗文诵读任务，以帮助完成初中阶段背诵600首古诗的任务和弟子规、三字经等古诗文背诵任务。

（四）创新“学生、教师、班级”闲暇日三元评价、反馈机制

社区学习共同体的顺利、有效开展，有赖于闲暇日学生学习生活指导评价、反馈机制的建立。

1.对学生的评价。一是社区教师志愿者对学生的活动情况进行全程跟踪指导，为学生设计闲暇日社区学习生活自我评价表，从学习、实践探究活动、课外阅读、习惯养成、兴趣爱好等方面，让学生对自己的活动进行总体评价，每周教师进行一次抽查，了解学生闲暇日社区学习生活情况，作为制定下一周指导方案的依据;二是设计闲暇日社区学习生活情况奖惩制度，定时对学生闲暇日社区学习生活情况开展评比活动，通过评比，选出优胜小组和优胜个人，根据奖惩制度进行奖励。同时通过组织评比，学习共同体间观摩交流，以达到互相学习、取长补短的效果;三是定期开展成果展示活动，对学生的闲暇日社区学习生活活动成果进行展示，对开展活动好的共同体和学生个体评出星级小组和星级少年，根据奖惩制度进行奖励，并把表彰情况通报学生家长。

2.对教师的评价。学校制定对教师志愿者的奖惩制度。学校对参与社区义教的教师实行特殊的评价政策，如学校为每名承担闲暇日学习、生活、活动指导的教师按规定多加工作量，优先安排教师志愿者参加上级组织的业务学习、业务理论培训、教学研讨、进修考察等;对指导的学生在某个方面取得了成绩的，给予该教师相应的奖励;学校每学期组织一次社区学习共同体专题优质课、优秀教育论文、优秀教案、反思专题、金点子等评选活动，并根据奖惩制度对学校和个人进行奖励。

3.对班级的评价。学校制定实验班奖励制度。对社区学习共同体开展得好的班级给予奖励。如通过评选“活动优胜班级”、“成果展示获胜团体”等活动对获胜班级进行奖励，累积总分作为班级评优的依据，对班级进行有效评价。

学校要对学生闲暇日社区学习生活活动情况和取得的成果采取不同形式反馈给家长和社区，如通过定期举行家长会、家校联谊会、家访、家长开放日、素质教育开放周或通过学生表现反馈卡、家校联系卡、校信通、小组互助反馈卡、给家长或给社区一封信、通过报纸电视新闻媒体做专题节目等形式，加大反馈宣传力度，加强与家庭、社会沟通。

三、正视问题，总结反思，争取课题研究最大成效

随着课题研究的不断深入，在总结前一阶段研究成果的同时，课题组成员深刻地认识到研究工作才刚刚开始，所以对本课题存在的问题进行了思考：

1.理论素养不够丰富。课题组成员在专家的指导下，阅读了一些与课题研究有关的书籍，丰富了自身的理论素养，但随着课题研究的不断深入，越来越感觉到理论知识的缺乏。部分课题组成员缺少将实践中的某些现象、想法、感受提炼并上升到理论层面的能力，对个案的理解不全面，实践中存在应付思想，缺少严谨的科研态度和吃苦耐劳的科研精神。

2.课题组研究人员比较少，单纯依靠这些老师来开展课题研究力量太小，而非实验的老师又认为课题研究是课题组的事情与己无关。那么，学校应以何种方式来调动更多老师参与课题研究的积极性，对积极参与研究的非课题组老师，又该如何进行评价，尚待进一步探索。

3.家校联动的乏力和无奈。学生的家庭形形色色，学生的家长各不相同。特别是少数一些长期在外而无暇顾及孩子闲暇生活的家庭，寻求联动就变得苍白和疲软，如何对这些家庭的学生施加特定的变量，也是需要继续思考和研究的内容之一。

社区党建工作与实践 篇7

一、社区党建工作中网格化管理的实践

在现有的社区党建工作实施过程中,使用网格化的管理模式进行操作,首先应该在社区党建工作管理上进行有效的规划,按照现有的社区状况进行网格管理队伍的编制,可以将社区的工作人员与社区的党建工作负责人进行工作的结合,在社区党建工作的实施过程中,进行网格责任区块的有效分类,做到全员覆盖的目标,在该基础之下,应该建立相关的规章制度,只有完善的网格管理工作机制,才能保证网格管理在社区进行有效的实施,解决社区居民出现的各种问题状况,不断提升社区的综合工作水平。在现有的社区条件下,进行网格管理信息平台的建立,这种平台的建立就是将社区居民的意见与要求进行开放性的公布,这种信息的传递可以将社区的工作进行相关部门的传播,保证信息的可行性与及时性;然后,在社区网格化实施过程中,应该严格按照相关的操作规范进行针对性的安排,对于社区工作应该严格按照网格工作的职责以及流程进行相对应的管理,严格制定网格实施的工作要求,重视社区管理的绩效考核制度的实施,在社区党政工作实施过程中,应该进行有效的研究和审核,将社区现有的问题进行针对性地改善,从而将社区的工作进行稳定性的调节。

二、社区党建工作中网格化管理的创新

将社区党政工作进行网格化管理的创新,应该按照社区党政工作整体建设构建为基础,将原有的工作程序进行进一步的规划和扩展,将党政工作的实施面积进行有效地扩大。在社区工作中将网格化管理的全方位服务,个性化服务,整体化服务三大标准进行充分地展现。

(一)对于社区党政工作网格化管理的创新问题来说,首先应该进行全方位服务的实现。在社区正常的运转过程中,对于社区的各项问题都应该进行网格化的整体规划,在网格化的实施过程中按照社区的基础性建设构想,将网格化的全方位服务进行完美的融合,创新体制的建设,将民主、治安、扶贫进行充分的展现,这些内容的展现就可以将网格化的创新模式进行阶段性地升级,从陈旧的体制中进行网格化管理全新体制的完善,与社区内所有的资源进行充分的使用,按照社区的活动状况进行资源的合理分布,这种网格化的实施,不仅仅可以改善社区的现有不足,还可以缓解社区对经济资源状况的约束,促进社区安定健康的发展。

(二)应该进行网格化个性化服务的实现。在社区党建工作的实施过程中,应该不断创新党员的管理模式,实现党组织网格全覆盖的目标建设,充分发挥党组织在社区管理中核心位置的展现,在此基础上还应该积极地整合网格化内部管理以及服务资源完善的问题,将社区现有密闭的管理模式进行改变,使用全新的网络方案,将社区的各个楼宇之间进行基本单元的整合,将信息化使用推广到社区的各个角落中,在社区网格化的创建过程中,还应该建立以社区干部、居委会人员、片区民警以及退休党员为基础的网格化专业管理服务团队,这种团队的建立也是一种创新模式的展现,可以将团队的每一位人进行工作内容的制定,按照自身的优势,有的放失,为社区党建工作进行有效地推动。

(三)应该进行整体化力量的整合创新。将网格化的实施变得更加整体,按照社区的整体要求进行针对性的创建,以方便党建工作能够更加完善的融合进社区正常的运转中去,根据这方面的创新,可以在社区进行管理信息卡,服务承诺卡以及爱心奉献卡等卡片的制定,这种卡片式服务管理的模式,可以及时对社区网格化创新的基本状况进行有效地反馈,按照现有社区的状况进行相关活动的安排,在网格化体系中,社区人群积极地参与的过程中,体会社区正常创新的内容,将社区变成一个完整的“大家庭”,在社区整体性建设的过程中,还应该将社区的各项部门进行充分地结合,按照部门自身的特性,将网格化的模式充分地融入,实现社区多元化,社区便捷化,社区人性化的服务机制目标,在社区今后的发展中有十分坚实的基础。

三、结语

随着社区党建工作网格化的不断完善和创新,社区党建工作的实施也越加地深入,在今后社区党组织在社区的活动中,得到了十分充分的展现,党建工作在实际的实施过程中,表现的更加具有亲和力也更加吸引社区的群众,将整个社区建设成一个和谐美好的大“家庭”,为今后建设文明和谐的社区形象奠定了十分良好的基础。

参考文献

[1]夏燕.浅谈社区党建工作中网格化管理的实践与创新[J].现代营销(学苑版),2014(05):44-45.

[2]郭彦良,李春涛.网格化管理:社区党建的实践与创新——以长庆油田银川燕鸽湖燕和园社区为例[J].共产党人,2013(Z1):41-43.

社区党建工作与实践 篇8

关键词：社区；维稳；法治建设

一、引言

法律是一个国家秩序维护最基本的保障，法治建设是一个国家发展的重要支撑，如今的法治已经融入到国家一级社区建设的方方面面之中，成为维护社会秩序的有效途径，在社区维稳工作之中扮演者日益重要的作用，但是，就目前的发展来看，由于对社区维稳工作之中的法治建设认识不足，导致在法治建设之中存在着较大的漏洞，因此，只有积极搞好社区维稳工作之中的法治建设，才能够保障社区法治建设的顺利进行，实现社区的稳定持续稳定健康发展。

二、社区维稳工作之中的法治建设的意义

（一）法治建设是社区维稳工作的前提和重要保证

社区维稳工作关系众多，不仅关系到社区的群众利益以及社区的健康发展，更是对于整个社会国家的秩序的保障，因此，在社区维稳之中开展法治建设时社区维稳工作的首要前提，只有加强法治建设，才能够让社区的维稳工作有法可依，通过建立良好的法律制度保证社区居民之间的利益均衡，更大限度的满足社区发展的需要，为整个社区的发展提供一种有效的前提保障，实现社区维稳工作有法可依和有法必依的局面。

（二）法治建设关乎整个社区的普法宣传和民众的法律意识的构建

针对于整个的社区而言，社区本身就是民众集聚的地方，人口密度较大，难免产生各种各样的纠纷和摩擦，因此，法治建设能够帮助社区实现普法宣传，更好地服务于社区维稳工作，帮助社区开展矛盾纠纷的自行调解工作，同时，民众的法律意识的增强对于促进民众的行为规法化有着积极的意义，通过法治建设能够更好地让社区民众的行为受到约束，实现法治建设的积极意义。

（三）法治建设是是促进社区维稳工作的有力后盾

社区的稳定对于社区的发展来说意义重大，但是社区的稳定工作以及秩序的维护不是单纯靠暴力解决的，制度的建设永远是发展的重要环节，无规矩不成方圆，社区法治建设以及法制宣传对于整个的社区的稳定来说是一种强有力的后盾，通过社区的这种制度建设来为社区的稳定发展提供后期保障，实现社区的稳定发展。

三、社区维稳工作中法治建设存在的问题

（一）社区权利职能划分不明确

在社区经营管理过程之中，社区的维稳工作一直以来是一项长期的任务，但是在发展过程之中，由于政府对于社区的职能划分不明确，导致在建设社区维稳的法治过程之中，各部门的发展职责不明确，社区的职权划分不明确，因而导致的是整个社区的法治建设制度落后甚至出现无人监管的局面，职能划分已经严重影响了社区维稳之中法治建设的顺利进行，加强对于社区维稳工作，职能部门权利与义务的划分义不容辞。

（二）社区法治理论建设与实际工作相脱节

在社区维稳工作建设之中，法治制度建设一直是建设的重点内容，因此，加强对于法治建设的制度和理论保障是关键，但是，在我国社区的维稳工作之中，对于法律制度建设比较齐全，但是与实际工作的衔接以及法律制度的漏洞常见，理论并不能很好的联系实际，指导社区维稳工作，理论与实际的脱节导致在维稳工作之中出现了无法可依的状况，因此，加强对于社区法治制度的实际化建设已经迫在眉睫。

四、提高社区维稳工作之中法治建设的途径

（一）加强对于法治制度的指导性建设，让法治制度服务于实际工作

在社区维稳工作之中，首先和最重要的就是对于法治制度的建设，针对于当前社区的法治制度与实际工作相脱节的现象，合理进行有效的法治制度修改是保证社区稳定的前提，建立有效的法治理论研究制定部门，通过研究来不断丰富和完善社区的法治建设，真正使得法治理论能够源于社区，服务社区，用不断丰富完善的法律制度来进行有效的普法宣传，建立有效的社区维稳工作的制度保证。

（二）加强对于职能部门权利与义务的划分

社区职能部门是维护社区稳定发展的第一力量，加强对于社区的职能部门建设对于整个社区的稳定发展来说相当重要，因此，在社区维稳工作之中加强对于职能部门的建设已经成为社区发展的首要问题，职能部门建设不仅仅是机构的成立，对于职能部门权利与义务的划分也是相当重要，法治建设之中，除了有法可依之外，对于执法部门的建设来说意义重大，通过制度维护以及部门的执行确保社区之中制度的稳定，实现对于社区的维稳工作的法制化建设。

（三）加强社区法治观念的普及，为社区维稳工作减少障碍

社区的法治建设不仅仅是停留在书面的理论，也不仅仅是整个社区职能部门执法的保障，对于社区维稳的法治建设来说，民众的法治意识是相当重要的方面，当前我国社区的普法宣传尚不彻底，通过对于完善的法治制度的宣传能够更好地展示出民众的法治素质，也能够在潜意识之中避免更多的矛盾纠纷的产生，法治宣传在很好的程度上促进了社区维稳建设，加强普法宣传是社区法治建设以及职能部门执法的重要一环。

五、结语

社区的维稳工作关系到社会的安定发展，社会的安定发展关系到国家的繁荣昌盛，社区维稳之中法治建设是关键，针对于当前我国社区维稳工作之中的法治建设薄弱问题，加强对于法治制度的假设，从源头上保证法律制度的有效，同时，建立有效的部门进行法制制度的执行以及在民众之中普及法制观念，在更大程度之上实现社区的安定团结发展，最大限度保障社区维稳工作的顺利进行。

参考文献：

[1]林炳兰；郭丽，对社区维稳工作中的法治建设的实践与思考，黑龙江科技信息，2011-11-25.

[2]陆海岩，城镇社区维稳工作的难点与法治解决路径——基于新疆地区的调查研究，行政管理改革，2013-01-10.