培训课件心得体会

培训课件心得体会（共10篇）

培训课件心得体会 篇1

20xx年的4月13日至14日，我有幸参加了县教体局师训科主办的小学教师课件制作培训，虽说只有短短的2天，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，使我受益匪浅，学到很多以前没有学到的东西。

给我们培训的有四位老师，他们都是县职教中心的优秀教师，他们不但技术性比较强，而且对我们也非常和蔼，比如说陈明梅和刘文清两位老师在给我们讲授PPT课件制作的时候，当我们遇到不明白的问题时，总是很耐心认真地为我们讲解、示范、指导。还有夏继国老师的flash培训，他讲解的非常认真仔细，让我们对flash有了一个新的认识。最后是刘玉东老师的PS培训课，讲的也很精彩。这四位老师用短短的2天的时间给我们上了一次非常精彩的计算机培训课，虽然这些内容我们平时都在用，但我们对于PPT课件制作的专业知识确实需要提高，比如说在PPT中加入flash，对一些图片进行PS处理等，这些都是我们应该好好学习的内容。

通过这次的培训，虽然时间短，但我们的课件制作水平确实提高了很多，我们的收获都是颇丰的。在参加课件制作培训之后，我打算回到我们学校，把这次培训中所学到的有关知识再去培训我们学校的老师，也让他们能熟练地制作课件，并把课件应用到平时的课堂教学实践中去，并不断地在今后的教学实践中提高老师们的课件制作水平，使学生深切感受到用课件教学多能给他们带来的好处。

另外，在今后的教学工作中要经常和学校的老师交流，与其他教师共同研究，共同提高全校教师的课件制作水平，使多媒体课件在教育教学工作中，发挥更多、更好的作用，使我们老师的课件制作水平更上一个台阶，使学生的学习更上一层楼。

最后，我要特别感谢组织这次培训的县教体局师训科的领导们，谢谢他们能为老师提供这样一次培训学习的机会!我希望以后师训科多举行一些这样的培训!谢谢!

培训课件心得体会 篇2

一、培训课件开发与设计的主导思路

培训课件开发的主导思想是:确保培训教材的实用性、规范性、专业性、针对性, 切实满足培训对象的需要。培训教材在开发、编制前要细化每项开发内容, 并制定出统一的标准, 要从学员的需求、项目的安排、培训的形式、现有资源综合考虑。大体说来有以下几点:一是课件选题要符合人才培养要求, 符合企业发展需要;二是内容的广度与深度符合员工专业需求, 能为员工所理解, 理论联系实际, 有助于员工认识并解决学习和工作中的实际问题;三是课件内容要正确、完整、全面, 课件中涉及的技术标准要符合相关规定;四是课件内容要覆盖受训人员必须掌握的技术素质及管理能力要求;五是教材设计制作要注意逻辑关系和深浅度, 要满足使用人群, 符合教学培训需要;六是内容反映科学研究的新成果, 能反映相关知识的最新进展和未来发展方向。七是制作出的课件既要满足于授课, 也可用于自学。在课件的制作版式上要求:一是文字与图表的使用科学、严谨、规范, 文字通畅、可读性强, 适合不同年龄、不同层次的阅读水平;二是教材的外观和版面美观有吸引力, 方便教学;三是课件的风格不要过于呆板, 要尽量鲜活、生动, 可适当采用插入图片、视频或用典型案例、模拟教学等形式;四是课件制作的版面、文字的字体、大小、色彩等方面都要符合课件开发的统一要求。

二、培训课件开发步骤

第一步是成立机构、制定计划。首先成立课件开发小组, 确定开发人员, 开发人员要由理论知识渊博和实践经验丰富的技术专家以及具备PPT制作知识的两类人员构成。然后, 小组人员共同商议, 根据培训对象确定培训内容、课时和进度, 制定初步开发计划。第二步是培训需求调查阶段。要想制作出能够切实提升员工技术水平的课件, 必须下基层了解员工的工作岗位以确定岗位需求, 同时深入了解员工现有水平以确定学员个人需求, 可就开发课题、培训时间、培训目的充分征求培训对象的看法。调查的方法可采取发放电子问卷、一对一访谈、召开座谈会、下基层调查员工技术弱项等形式。第三步是培训需求分析阶段。开发人员在此阶段对调查信息进行综合分析和讨论, 对施工岗位所需的理论知识和专业技能进行整理和分类, 结合组织对培训的要求, 修改课件开发计划。第四步是编制开发大纲。培训大纲包括培训目的、内容, 培训形式、课时, 培训重点难点, 以及开发人员、完成时间等。第五步是搜集资料阶段。在此过程中, 开发人员要搜集并阅读大量资料, 查找相关案例, 要到技术部门向专家请教, 要下基层与技术人员及操作工人沟通, 要到现场参观学习, 补充拍摄有益于教学的图片及视频。第六步是资料筛查阶段。按照大纲要求, 对资料进行筛选、编排、整理、补充, 去粗取精, 去伪存真。第七步是PPT课件制作阶段。按照PPT标准版式制作完成。版面、文字、图片以及PPT动画技巧运用尽量鲜活生动, 以提高趣味性, 但切记不可过于浮夸, 以免喧宾夺主。

课件的开发、编制是一项严肃而繁重的工作, 工作中要把握以下原则:一是从思想上开发人员要高度重视课件编制工作, 明确职责分工, 科学实施;二是在具体编制上要严格遵守课件开发大纲要求;三是在开发、编制时要注意内容的逻辑关系。

三、培训课件审核程序及内容

课件评审要坚持评价主体的多元化和评价方式的多样化, 要采取多种办法, 让员工、专业人士和社会各方面参与评价活动。

1. 专家初审阶段。

召开专家、专业技术人员评审大会, 进行初步审核。审核可围绕以下几方面进行:首先是课件的科学性。一是描述概念的科学性;二是问题表述的准确性;三是引用资料的正确性;四是认知逻辑的合理性。其次是课件的教育性。一是课件内容是否达涵盖了所要求的全部培训内容。二是培训内容是否有较强的针对性。三是培训形式是否能被绝大多数学员所接受。四是是否达到了设定的培训目标。五是注重新工艺、新技术的普及。最后是课件的艺术性。一是课件整体结构是否布局合理, 详略得当, 重点突出, 不要出现重复的内容, 或者和其它课件有知识重叠的部分。二是知识点的叙述是否深入浅出, 适宜培训对象的水平。三是是否重视实践及操作技能的传授。四是多插入图片、视频等, 以提高学习趣味性。五是是否设计课堂互动、师生问答、经验分享、小组讨论环节, 以调动学员学习热情。六是课件版面是否简洁、规范、生动。专家评审完成后, 要与课件制作人员充分沟通, 提出改进建议, 由制作人员对课件进行修改。

2. 试讲及优化阶段。

在前期内容初步修改完成后, 要进行试讲, 以确定课件是否符合员工要求。课件制作人员可深入基层, 邀请相关的人员听课, 然后召开座谈会, 充分征求意见;也可将课件下发到基层, 由基层技术骨干、专家以及管理者提出意见, 然后认真修改。

3. 过程评审阶段。

过程评审就是在正常授课过程中, 针对学员的需求和培训需要, 对课件进行不断修改和完善的过程。一方面, 课程方案评审人员和课件开发者要经常亲身去听课, 观察课程的实施过程, 与教师和员工座谈, 听取他们对课程方案的意见;另一方面, 设计多种调查问卷, 采集量化资料, 通过统计分析得出新课程方案, 进一步对课件修改完善。

培训课件心得体会 篇3

关键词 多媒体课件制作；教师；培训

中图分类号：G423.02 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2007）06－0034-03

Research on Captivate-based Technology in Training Courseware of Teachers Designing//Yang Feixiong，Zhou Jing

Abstract Courseware designing is an important link of teacher training and its quality directly affects the results. There are so many disadvantages such as complicated operations, slowly network transmission and so on about the traditional technology and platform of multimedia courseware designing in the courseware designing. This paper discusses the features of Captivate-based Technology in Training Courseware of Teachers Designing and the way to do it.

Key Words courseware designing；teachers；training

Author's address Maoming University, Maoming, Guangdong 525000

1 引言

随着多媒体及网络技术的飞速发展，学校的信息化环境也越来越多样化，为计算机应用于教育领域搭建了必备的活动平台。随着高校教学改革的深入，学校对教师的能力和教学技能提出了更高的要求。从2005年开始，教育部逐步对全国的所有本科院校进行教学水平评估，其评估指标中有4.2项关于课程的教学方法与手段改革：积极改革教学方法与手段，成效显著；必修课应用多媒体授课的课时不低于15%，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好。为达到这一要求，学校在迎接本科教学评估的时候纷纷举行现代教育技术培训班，以求在短时间提升教师的课件制作能力。

2面临的问题

在对受训者进行的前期调查中，我们发现教师的计算机操作水平参差不齐，所使用的软件以Powerpoint电子幻灯片为主，Flash，Authorware，director等之类的较复杂的多媒体开发软件也有部分老师用到；受训的对象年龄跨度比较大，从高龄的老教授到新进学校的教师；接受培训的教师的空闲时间并不统一，而学校迎接教育部评估在即，经过研究决定采取同步开展培训班与网络课程的方式进行，周末在培训机房上培训课，同时在学校资源库中上传相应的培训课件供未能出席的教师进行自主学习。课件制作的相关软件（主要是Powerpoint和Flash两个软件）,在网络上能找到的现成的课件，经过分析比较发现大部分都是针对软件学习者而制作，通常会按照软件的一般学习、使用的步骤按章节进行系统的制作，这对于系统地学习某一个操作软件非常有用，但需要的时间及精力较多。而教师都是在课件制作中遇到一个软件操作技巧或处理方法才去使用某个软件，使用的一般都是软件中的某一个功能，而本次培训的时间紧张，必须在短时间内提高教师的课件制作能力，因而从时效的方面来看这些课件不可取。为了保障培训的效果，必须在短时间内自主制作出符合课件制作的思路的培训课件，这些培训课件从教师的需要入手，按照教师课件制作中会遇到的问题来组织，按照课件制作的思路的来整理，能够反映出一般课件开发的步骤，操作提示清晰，具有较强的示范性，可借鉴性。

3Captivate技术

Captivate技术是Macromedia公司在2004年底推出的一套专业软件系统，能录制计算机屏幕上所有的动作，并立即建立交互式Flash格式的文件，给教育培训界带来了巨大的影响，远距离教学开发人员和教育工作者运用Captivate可以迅速建立精彩而有效的互动式培训课程并在短时间内传播给庞大的学员群[1]。技术支持和Help Desk人员使用Captivate可以“how-to”教学课程和视觉化文件，让用户能够自我进行数字化学习，从而节约较多的时间用于解决更为复杂的问题，减少使用者进行基本工作的时间。我们各类教学单位，特别是需要进行网络教学的单位，均可使用Captivate技术来开发高效的课件和网络课程。

Captivate技术的主要特点：

1）能输出交互式SWF文件格式的作品。SWF是F1ash动画的标准输出格式，它已成为当前一种网上二维动画事实标准。SWF文件具有文件小、图像清晰、无极缩放不变形，在网上运动的画面交互效果好、响应时间短、图像与音效生动逼真，支持多个层面和时间线程，且较容易和快速地得到更新，有可以快速网上传输、打包成可执行文件等方面的优点。因而近年越来越多的教育工作者和课件开发者采用Flash技术制作高品质SWF格式的网络课程和多媒体课件[2]。用Captivate制作的作品可以输出成SWF格式，并且能导进F1ash里进行重新处理和整合，这样能更好地将Captivate和Flash各自的技术优势结合在一起。

2）能自动录制屏幕上的动作，制作高质量的流式媒体课件。Captivate可以把屏幕的操作过程记录下来，同时还可以用简单直观的方式对其进行编辑，添加注释、旁白、音效(背景音乐及声音效果)、视频、影像、flash动画、文字动画、超连接及更多项目。可以编辑时间轴，控制对象出现的时间，也可指定什么对象会同时出现。

3）Captivate制作的课件对网络运行环境要求低，运行播放简便。Captivate制作成的SWF格式课件的数据全部通过HTTP协议传输，在搭建服务器的时候，不需要考虑多种网络协议的传输问题，也能保证传输质量。客户端播放时只需要安装Flash Player ActiveX控件即可，其安装也非常简便。

4）Captivate软件平台操作简单，开发效率高。Captivate软件平台具有操作界面简洁、功能强大、工具简单且系统化、容易学习等特点。它对开发者的电脑操作水平要求不高，不需要专业的计算机理论背景，无需编程，开发效率高，一般教学人员就能够在短时间内用Captivate制作出大量高质量的Flash课件，而且课件开发的成本也比较低。

4 基于Captivate的教师培训课件的开发

教师培训课件依托于学校服务器上的资源库系统，供有需要的教师自主点播进行学习，教师对计算机技能的学习一般都有非常明确的目标性，因此培训课件的开发都围绕某个主题，解决某个问题而设计，用教师的眼光来考虑这些操作技巧应该怎样呈现。比如说，在某个Powerpoint的制作中需要播放教学视频，这就需用到多个软件，首先是视频的选取，片断截取，在Powerpoint中调用， Powerpoint中视频的播放控制方式等等。这些对于熟悉计算机软件操作的人来说可能非常简单，而对于刚接触电脑，用电脑进行课件开发的教师则有点无所适从。针对教师培训中存在的以上问题，在开发培训课件的时候，我们严格按照以下的步骤进行：

4.1课件的内容反映一般课件制作的思路

为了使培训课件更具有扩展性，在选择制作课件的案例的时候首要考虑的是这个例子是否能够反映出一般课件制作的思路，在这个课件的制作过程中，他所体现的选择媒体的原则及呈现方法是否符合一般的常理等等，这样制作出来的课件才更具有借鉴性，更具有指导的意义。

4.2详尽的操作教本

详尽的操作教本能够给示范者足够的操作提示，这样示范者在示范的过程中，鼠标的移动以及停顿更加有条例，不会出现剧烈的跳动现象，操作员在同步录制声音的时候也会更容易的整理语言，同时也给后期的编辑提供了详尽的文字脚本依据。

4.3 使用范例教学、由浅入深、逐步讲解

由于教师的计算机水平参差不齐，所以开发的课件必须尽可能照顾计算机水平比较低的教师，用某一个课件制作的完整过程作为案例，制作的时候操作提示尽可能的详尽，操作的手法清晰，条理清楚，由浅入深地进行逐步的讲解，对于较难的部分要降低操作的速度，突出显示提示，以便学习者更好的实践。

4.4 足够的文字提示，说明每个操作步骤的目的

文字性的提示是为了弥补语音操作提示的不足而设定，这样可以对学习者进行视频、音频双方面的刺激，从而会使该操作步骤记忆更加深刻。

4.5 训练后着重说明操作的意义及扩展

课件的制作不是一件简单的模仿性的工作，而是一项开发的创作，任何一名教师在进行课件的制作的时候都是一次开发，以前做过的课件在这里的作用就是借鉴，对原来的技术的一次回顾，因此培训课件必须在一次训练之后将刚才所训练的操作进行回顾、梳理，说明该操作的意义以及这个操作适用的情况，强化学习者对该操作的理解、内化。

5 结束语

通过培训，可使学校的教师制作Powerpoint电子幻灯片及flash动画的操作能力得到提高，培训实践表明，有选择的使用网络资源进行教师培训，能扩大培训的对象，提高培训的效果。

参考文献：

[1] 彭昱忠，元昌安，陈汉梅.基于Captivate的网络多媒体课件制作技术研究[J].中国电化教育,2007(2)

安全培训课件学习心得 篇4

—— 刘海洋

在公司领导的指示下，我认真学习了《建筑基础工程重大危险源辨识与控制综述》和《模板工程危险源辨识与控制》两份安全课件，收获颇多。

在《建筑基础工程重大危险源辨识与控制综述》中我了解了基础工程是一项涉及勘探、设计、施工、监理、监测、应急等内容的综合性工程。学习了基坑支护的六种形式：

1、放坡开挖，2、土钉墙，3、复合土钉墙，4、水泥重力式挡墙，5、挡墙式支护结构（由维护墙及支撑系统组成），6，内支撑与土层锚杆。详细了解了这六种形式的构造特点及适用范围。还学习了基坑涌渗及降水的方法。知道了建筑工程重大危险源主要从分部分项、子项、要素这三个层次来分类。建筑工程共有九个分部分项，84各子项和297个要素。其中基础工程共12个子项，分别是周围环境、基坑地面超载、不良地质现象、区域水文地质、施工质量、施工降水排水、施工工况、拆撑换撑、基坑监测、信息化施工、临边防护及人员上下通道、应急措施。知道了基坑支护结构破坏有整体失稳、倾覆、坑底隆起、管涌、形态、桩墙渗漏、墙体破坏、内支撑失稳断裂七种形态。学习了危险源辨识的依据和需要注意的问题。

重大危险源是在建筑施工中潜在的未有效辨识和控制的、在一定条件及因素触发下可能形成重大安全隐患的要素集合。危险源和安全隐患不同，在一定的条件和因素触发下，危险源可以转化成安全隐患。辨识危险源的过程是一个对工程再认识的过程，是一个循序渐进的过程。因此需要管理人员不断提高管理能力、曾强责任心、扩展对工程对象认识的深度和广度。《建筑基础工程重大危险源辨识与控制综述》课件的学习，对我现场的工作有很大指导意义。虽然现场的神然恒力两个LNG项目的基坑开挖深度都小于5米，属于浅基坑，但是这次学习让我对基坑工程有了更深刻的认识，让我系统的认识了基坑工程中危险源的各种类别、基坑破坏形式及应对措施，提高了我及时发现基坑工程中危险源和安全隐患的能力，为现场基坑工程的安全施工提供了保障。

在《模板工程危险源辨识与控制》中我认识到在建筑工程中，模板支架是重大伤亡事故的多发领域。近年来模板坍塌事故的原因主要有：现场管理不到位、方案编制不合理、钢管扣件等搭设材料不合格、架体基础承载力不满足要求、支架搭设不符合要求、支撑系统检验不合格或未检验就使用。该课件把模板工程危险源分为14个子项、34个要素。从模板支架与地基基础、模板支架立杆和水平杆排布、梁板下构造节点、模板支架构造措施、钢管扣件和门架及可调托支撑等支架搭设材料、作业人员资质、高宽比较大的支模架、后浇带及倾斜结构的支架、钢结构支架、模板支架验收、混凝土浇筑部署、模板支架使用等各个方面叙述模板工程危险源，并详细叙述相对应的危险源要素。

学习《模板工程危险源辨识与控制》这个课件，加深了我对模板工程危险源的认识，我更加全面的认识了模板工程所存在的危险源。对我在现场工作大有益处。我会在按照该课件所要求那样，对现场两个项目的模板工程，建议总包方从单项模板施工方案、监测点的布置及监测频率、分包方施工作业管理体系及规章制度、模板工程的施工、模板工程的验收、支模架的拆除等各个方面和各个工序上加以控制，确保现场的模板工程安全规范。

通过这两个课件的学习，我有进一步加深了对建筑工程施工中基坑工程和模板工程的认识，提高了辨识基坑工程和模板工程中危险源的能力。我会在神然、恒力两个项目的现场加以运用，及时发现基坑工程和模板工程中的危险源，书面建议给福斯达总包方。确保现场安全规范施工。

多媒体课件制作培训心得体会 篇5

2011.11.9

信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率，多媒体课件制作学习心得体会

。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。

一、字表的处理

字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。

文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。但应注意以下几个问题：

⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。

⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。

⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗？

二、录像片和动画效果的处理

说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。

三、多媒体课件制作与教学的忌讳。

课件制作培训学习后的心得 篇6

本次活动由教育部信息管理中心薛玉梅主任主持，华南理工大学陆芳教授及广东外语艺术职业学院周卫东教授主讲。我校***老师得到了上级部门的邀请有幸成为其中的一员，在这两天里，***老师也得到了各位领导的表扬，各方面成绩非常合格，特别是在PPT课件制作中让华南理工大学陆芳教授授课后布置的作业中，将个人水平完美地展现出来，陆教授当场鼓励***老师的作品能在10几分钟的时间里就能完成参赛作品的各项要求，希望能再接再厉，制作出更好的作品代表学校，代表广州，甚至代表广东参加全国比赛。

主要培训内容包括以下几个方面：

（2）介绍现代教育理论及多媒体课件开发流程；

（3）课件制作中多媒体素材采集及使用；

（4）图片及音视频处理技术；

（5）课件制作软件使用技巧。

培训课件心得体会 篇7

多媒体的英文是Multimedia, 由multi (多元) 和media (媒体) 组成, 直译是多重媒体的意思, 可以理解为直接作用在人体感官各种媒体的统称, 包括音频、视频等。

多媒体课件是辅助课堂教学的工具之一, 是由授课教师根据创意, 把各种素材搭配、组织、融合, 赋予交互性能。多媒体课件有巨大的信息包容量, 采用动态、交互的体现方式, 这些都远远优于传统课堂教学辅助手段。已经有越来越多的教师体会到多媒体技术在课堂教学中带来的方便性、有效性和重要性, 其运用也越来越普遍了。

然而, 在实际教学中, 因为使用不当而造成课堂教学效率降低、互动减少或者心有余而课件制作技术不足的情况并不少见, 让本该起到推动作用的多媒体技术, 成为课堂的阻碍:

1.1有些教师制作的课件背景图案复杂、按钮奇特、通篇动画、循环音乐……俨然成为一部“精美绝伦”的小电影, 这会淡化学员对重要知识点的关注, 容易脱离教学目标。

1.2有些教师把要讲授的东西全都运用了多媒体:从“学员好!”到“学员再见!”, 甚至把问题、答案、掌声……都用课件展示, 教师和学员整堂课围着屏幕转, 情感交流几乎消失了。

1.3有些教师对多媒体应用理解不深, 把课本内容简单转移, 造成资料罗列, 学员由原来的都看纸质资料变成现在都忙着看屏幕, 实际上这样的形式并没有展示出多媒体课件的真正优势。

1.4有些教师怕现场操作出现失误, 提前把课件演示按顺序排好, 然后只按一个键去操作就可以了。提前捋顺好的逻辑, 实际收效往往不理想, 很容易让教师和学员的思维模式固定化, 也容易让教师和学员的参与度降低, 课堂内几乎没有了思考余地, 等于没有让多媒体课件最有吸引力和最具特点的交互性能发挥出来。

1.5有些教师很依赖多媒体, 授课精力都聚焦在课件上, 忙着按鼠标找链接和各种配套的声音、动画……这种状态别说是让教师随时观察学员对课堂授课的反应而调整课件内容, 就算是偶尔看一眼学员都不容易, 课堂表面看起来热闹, 实际效果不会好。

1.6有些教师不能掌握多媒体课件应用的度。本身多媒体课件对课程内容的包含量就很容易扩展为传统课件内容包含量的几倍之多, 再加上快速展示的效果, 如果教师不能根据学员反馈把握好一个接受的度, 就会造成信息量超过学员所能接受的量, 直接导致教学效果适得其反。

2.合理运用多媒体课件

多媒体课件的确给培训教师和参训学员带来了方便, 但因为技术掌握不够, 或者使用不当引起的诸多问题, 已经被一线培训教师关注到。能够正确使用多媒体对培训教师的授课效果能起到事半功倍的效果, 如何用好这把双刃剑, 就要求我们去不断地思考和探索, 找到解决办法, 让其发挥有利的一面:

2.1使用多媒体课件的前提是能够达到传统课件达不到的效果, 激发学员求知欲, 对加深知识点的理解和掌握提供有效帮助, 同时还能增强教学内容的新奇性和趣味性。这要求培训教师深度钻研培训内容, 找到要用多媒体课件辅助展示的精华点, 然后紧紧围绕培训目标去使用课件, 掌握原则:宁可不用也不滥用。

2.2多媒体课件制作后, 教师要提前全面、反复测试, 熟悉所有环节, 提前发现错误并掌握整个演示过程, 避免实际使用中才发现遗漏, 导致演示混乱等问题。在测试过程中, 也要配合讲授内容提前作好需要自己临场发挥的准备, 尽量不让课堂教学被课件制约。

2.3认识到多媒体课件是辅助教学的工具之一, 不能成为教师培训的替代品, 也不能够代替那些经典而传统的培训方法, 在运用多媒体时, 力争做到把各种各样的培训教学手段优化组合, 发挥整体优势。

2.4教师要了解自身制作课件的能力, 努力提高课件制作能力, 扬长避短, 结合自身条件和培训内容以及学员特点选择课件制作程度, 本着操作简单、使用灵活的原则, 力争做到:课件排版简洁合理, 色彩和谐大方, 页面间的过渡节奏适中, 声音柔和而协调、动画搭配不刻意、字数字体设计合理……总之, 课件设计要把握好科学与艺术、教学与互动间的关系。

3.常见的多媒体技术在培训教学中的使用方法

下面介绍几种常见的多媒体技术, 熟悉并掌握多种技术手段, 能更有效地提高培训教师多媒体课件的制作水平, 也能够帮助培训教师找到最适合的制作方法, 让课件最大程度发挥功效:

3.1 Power Point是最常用的多媒体课件制作手段之一, 优点是制作方便, 操作简单容易掌握, 用IE就能播放, 功能相对要差一点, 想实现交互效果有一定难度。可以在讲解法律法规、政策立法等概念性内容时使用。

3.2 Authorware是最广泛使用的多媒体制作工具之一, 拥有“多媒体大师”的美誉, 是以图标和流线为基础的多媒体创作工具, 有着特别丰富的交互能力, 但用它制作动画难度大, 目标文件大, 传输速度不理想。可以在数据统计、政策解析等需要学员反馈的课程中使用。

3.3 Director是在制作演示性和交互性多媒体动画上具备专业级的制作处理技术, 几乎所有多媒体元素都能在它这里得到很好地融合, 主要缺点也是目标文件比较大, 传输速度不好。可以在“信息技术”、“案例分析”等课程中使用。

3.4 FLASH是动画界的精英软件, 能够做出互动性很强的效果, 目标文件只要几K就能实现精彩绝伦的动画效果, 高版本还可以加入声音元素, 即使这样目标文件也还是体积微小, 非常有利于传播, 能够实现一边下载一边流畅播放的目的。可以在办公礼仪、案例分析等培训课程中适当添加, 活跃课堂气氛。

3.5 Dreamweaver是当今最流行的网页设计工具之一, 能够和其他设计技术很好融合, 能够直接嵌入网页任何位置, 使用方便、制作出的网页界面生动友好, 交互性能高, 目标文件小。可以在政务公开、廉政建设、金税工程等课程中使用。

要想制作出有层次有水平的多媒体课件, 还需要以技术掌握为基础, 同时多了解与多媒体密切相关的领域, 比如:数据压缩方法、数据网络通信技术、数据存储技术与方法、数据格式转换方法、音频信息录制编辑技巧、语音识别技术等等。合理而恰当地应用多媒体技术, 使之与培训课程、学员有机结合, 才能够更好地为教学服务。

多媒体课件已经普遍深入职业培训一线教师的课堂中, 恰当使用能让教学充满活力, 使用不当会引起反面危害, 但要坚信, 只要不断提高多媒体课件的制作运用水平, 恰当使用, 就能让多媒体课件在培训教学中发挥出最大化的功能, 使之成为辅助培训的好帮手!

参考文献

[1]基于课堂教学的多媒体课件设计研究, 耿建民, 中国电化教育, 2011年6月

[2]多媒体课件的视觉信息传达策略研究, 李芳, 湖南师范大学, 2008年6月

[3]学生参与式多媒体课件的研制, 张海霞, 宁波大学, 2012年4月

美术课件制作的点滴体会 篇8

一、制作思路要清晰，表现形式要恰当

制作每一个课件时，首先要做到的就是思路清晰，这是做好课件的前提和关键。制作课件之前，务必要先研究课本，吃透内容，明确教学重点，准确进行定位，写好教案。在此基础上进一步研究，根据教学内容和教学侧重点，确定何处应使用电脑，应如何显示才能说明或强调该问题，只有这样，才能在制作课件时有一个清晰的思路。就像导演在拍片前要写好剧本一样，先要定好出场顺序。课堂教学中，我们使用频率最多的莫过于幻灯片、动画以及声音，其中，学生最喜欢看的当属影片。但是，并不是所有的教学内容都适合用这种方式去表达。比如：《美术字》一课，我准备了许多古代的碑、贴、图片，让学生了解我国文字历史的起源和发展过程并配以相关的文字和教师的讲解来说明，此时，幻灯片的表现形式远胜于影片。因此，选择恰当的表现形式，是达到教学效果自如、完美的关键。

二、制作课件要选材贴切，重点突出

我在教学《变体美术字》一课时，为了能让学生正确理解和判断美术字的不同变化方式，我用了十五幅不同的画面，每一幅画面都配以与之相应的变体美术字，再加上适当的讲解，学生接受得非常好，与传统的枯燥讲解相比，效果要好得多。十五张图片虽然很多，但是每一张图片都很典型，都紧贴内容。

实践中，我发现一些小动画，如：小图标、小卡通形象，会动的风景、人、物等，常常会起到画龙点睛的作用，但是使用不当，就会使画面主次不分。因为动画过多，容易让人眼花缭乱，脱离教学的主题，与我们使用课件的本意也就背道而驰了。

因此，只有分清主次，突出重点，才能条理清晰并且体现课件的作用。

三、整个课件要有统一的风格

我们制作的每一个课件，都会由十几幅甚至几十幅画面组成，中间还会有影片或动画。如此多的内容一一在眼前闪过，必然会使人有眼花缭乱、没有头绪的感觉。如果把所有的画面分成几部分，每一部分有一个特点，所有的画面又都具有一个统一的风格，那感觉就不同了。如：我在制作《风景写生》课件时，使用了许多不同季节、不同色调的风景图片，这些图片大小、颜色不尽相同。使用过程中，我把每张图片后面都做了一个有阴影的浅灰色背景，并且将图片的文字说明设置成相同的字体和大小，每一张图片上的文字与画面之间都有一组细细的彩线。这样，该组画面就显得很统一，有一种沉稳、素雅的风格。单这一组风格统一还不够，还要将其与课件的整体风格相统一。这就好比人穿衣服一样，头饰和化妆是一组，上衣和裙子是一组，皮包和鞋子是一组，这几组不仅内容要统一，加在一起还要整体统一，如此，才能产生比较协调的整体美和统一美，否则就会不伦不类。

一个好的美术课件，应在课堂上起到推波助澜的作用；一个好的美术课件，应成为课堂教学中的最佳配角；一个好的美术课件，应带给学生美的感受，激发学生学习美术课兴趣，激活学生的求知欲望。要想制作出好的美术课件，需要不断在实践中探索、尝试、完善、提高，使课件制作尽量达到尽善尽美，这样才能在教学实践中发挥其应有的作用。

(作者单位：安达市第2中学)

培训课件心得体会 篇9

20xx年x月1日至x月31日，我参加了主题为“深化师德师风建设培养造就新时代高素质教师队伍”的网络培训活动，感谢中国教育干部网络学院为我们一线教师提供了这么优秀的平台，通过专家讲座、研讨交流和专题考试使我深刻认识到加强师德师风建设的重要性紧迫性，时刻牢记作为培养祖国未来人才的一线教师身上的责任和义务，继承和发展优秀的中华传统文化，严管厚爱，做好学生的表率。在实际教学和管理工作中，端正态度，自律、自信，自强，改掉不良个人习惯，以一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人为目标，在学生心中树立良好的师德师风形象。

一、更新教育观念当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱岗敬业有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

三、加强政治学习，不断提高政治素养我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《中华人们共和国教师法》、《未成年人保护法》等提高教师政治素质的文件和书籍。特别是听了视频里专家的讲话，我受到震憾，说实话，当时拿着纸巾擦着眼泪听完了一个又一个感人的故事，广大人民教师舍己救人，学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

四、热爱学生爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。无数爱岗敬业的优秀教师对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱，让我感动：无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

五、孜孜不倦，积极进取学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

六、以身作则、率先垂范“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为“先生”还是呼之为“教师”；

无论众人评定他们社会地位是高，还是低；

无论领到的薪水是多，还是少；

在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；

凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。篇二：

2019年5月，我校组织全体教师参与“深化师德师风建设，造就新时代高素质教师队伍”专题网络培训。通过本次培训我对党和国家领导人提出的建设新时代高素质教师队伍的决策以及对教师的使命责任、基本素质、实践路径、评价标准等行动指南和要求有了更加深刻的认识。古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。“德高为师，身正为范”，师德是教师的灵魂，是教师立身之本，是教育教学的前提和保证。下面我对本次参与专题网络培训的学习心得体会汇报如下：

本次专题网络培训，课程的学习主要通过教师对专题视频的观看学习、参与观点讨论、撰写学习心得体会以及在线考试完成。专题视频内容丰富，学习时间可以灵活把握。通过视频的学习，可以了解到2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，习近平主席强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。

在视频的学习过程，我系统地了解了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、“中、小学教师专业标准”等相关法规的修订与解读，这些法规是教育工作者的行业准则，也是基于师德师风建设的根本性要求。

在学习过程中，我了解到:全国教育大会上，习近平指出，培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中曾经提到，高校要办好中国特色世界一流大学要抓好3项基础性工作。其中之一是坚持办学的正确政治方向。我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。

《礼记.大学》中说:“大学之道，在明明德，在止于至善。”我认为对于我们教育工作者来说，就是要求我们在日常的工作、学习和生活过程中，要持续不断地提高自我的修养，从而影响并有益于学生的成长，只有这样我们才可以达到“德高为师，身正为范”的至善境界。“大学之道”也是教师终身学习之道，教师的成长也是经历了从学校到社会的过程，在工作和生活中不断积累并提高自己学识和学问。“在明明德”就是让自己明白道理，学到真知灼见，从而认识世界认清世界，修身养德。“在亲民”则是教育工作者应有的社会责任，新民用孔子的话说就是推己及人，用佛家的话说就是自度度人。自己明白了道理也要让别人明白道理。作为教师“亲民”的对象就是我们身边的学生。只有我们自己懂得终身学习的重要性，理解修身养德的必要性才能够达到新时代的教育工作者的行为准则要求的高度。

学习视频《中国改革为什么能成功》让我明白中国改革的成功离不开党和国家领导人的高瞻远瞩和正确的决策，离不开各阶层人民的艰苦奋斗和上下求索。中国经济发展的秘密则根植于我泱泱大中国几千年文化的沃土之中。中国改革的成功也有无数《白老师的背脊》他们默默坚守岗位，几十年如一日，爱生如子，爱岗敬业，坚守职业守操，他们诠释了“学生为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”的基本理念，是我们教育工作者应当坚持的基本追求，也是我们教育工作者作为专业人员在专业实践和发展中应当秉持的价值导向。他们的背脊就是中国的脊梁。篇三：

通过本次的学习，让我深深的知道:“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。

高尔基曾经说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。

幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。

新闻写作培训课件 篇10

一、什么是新闻？

新闻也叫消息，是指通过各类宣传媒介（包括但不限于网媒、纸媒、广播电视、自媒体

等）进行传播的信息统称。

二、企业新闻宣传的作用

1.企业新闻宣传工作是塑造企业外部形象的主要渠道。

2.企业新闻宣传工作是创造良好发展环境的主要手段。

3.企业新闻宣传工作是培育企业文化的主要方式。

三、通讯员怎么样写新闻？

首先必须学会写消息，消息一般由标题、导语、主体、结尾四部分组成。

标题 概括消息的主要内容。

导语 导语是开头的一段话，要求用极简明的话概括消息的最基本内容。

主体 主体是消息的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

结尾 是对消息内容的小结。有些消息可无结尾。

例文：陕煤化集团携手招商银行

本报讯（消息头）近日，招商银行总行行长助理王庆彬、西安分行行长王冰剑带领总

行、分行有关人员来到陕西煤业化工集团公司，与陕煤化集团党委书记、董事长华炜，总经理高仰才，副总经理尚建选，董事吴继亮和集团有关部门人员进行了座谈，并举行了战略合作协议签约仪式。（导语）

在座谈中，招商银行总行行长助理王庆彬介绍了招商银行发展历史、业绩、经营特色和

优势。他表示，希望通过这次签订战略合作协议，使双方的合作达到一个新水平。

陕煤化集团党委书记、董事长华炜介绍了集团概况和集团煤炭、煤化工等主要产业发展情况，并介绍了集团的四大优势，即资源优势、煤化工人才优势、合作伙伴优势、资本运营优势。他感谢招商银行对该集团的支持，希望通过这次签订战略合作协议，进一步加强双方合作。

陕煤化集团总经理高仰才介绍了该集团在陕北能源化工基地二次创业的规划，他说这些项目都需要包括招商银行等各方面的支持，希望双方合作实现双赢。

座谈会后，高仰才和王庆彬分别代表双方公司在战略合作协议上签字。（主体）

名词解释：倒金字塔结构

也称“倒三角”结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。它以事实的重要性程度或受众关心程度依次递减的次序，先主后次地安排消息中各项事实内容，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。它多用于事件性新闻。

倒金字塔结构起源于美国南北战争和电报的运用。在战争期间，电报业务刚开始投入使用，记者的稿件通过电报传送，但由于电报技术上的不成熟和军事临时征用的原因，稿件有时不能完全传送，时常中断，後来，记者们想出一种新的发稿方法：把战况的结果写在最前面，然後按事实的重要性依次写下去，最重要的写在最前面，这种应急措施产生了新的文体——倒金字塔结构。

l 消息写作的关键：写好导语

l 消息写作基本要求：

1.交待要素。一则消息，无论其报道中心是人、事、情况或问题，都具有事件的性质。因此，构成事件的要素即消息的要素，包括事件的主人公、发生的时间、地点，事件的起因、经过、结果，简称“六个W”。

2.确定主题。消息的主题是新闻本身所具有思想意义，也是选择和组织材料的依据。

3.选择角度。所谓选择角度是指作者报道同一则新闻事实时不同的着眼点。

4.安排结构。消息大体有二种结构形式：一是按事件发展的时间顺序安排材料的时序结构。二是按事物内部联系组织和编排材料的逻辑结构。

5.斟酌语言。消息报道的是客观事实，而最能勾画事实的语言总是平易的、朴实的。因此，通俗易懂应是消息语言的首要特点。

例文：加强内部审计工作 服务集团公司科学发展——陕西煤业化工集团公司召开审计工作会议

3月25日，陕西煤业化工集团公司在西安召开审计工作会议，总结去年的审计工作，安排部署今年的审计工作。

2008年，陕西煤业化工集团公司共完成各类审计项目276项，通过审计取得经济成果8625万元，审计合同5398份，提出管理建议192条。内部审计在促进企业发展的作用不断显现，内部审计的地位进一步提升。陕西煤业化工集团公司和澄合矿务局被评为全国煤炭行业内部审计先进单位，贠公法被评为全国内部审计先进工作者，孙云华等人6人被评为全国煤炭行业内部审计先进工作者。

会上，陕西煤业化工集团公司纪委书记吴卫平作了题为《进一步加强和改进内部审计工作，为集团公司科学发展提供更好的服务的报告》，报告提出了“十一五”后两年审计工作思路，明确了2009年集团公司内部审计工作的指导思想，要求今年着重抓好四项工作，一是提高对内部审计工作的认识；二是加强审计队伍建设；三是落实工作制度；四是全面开展各项审计工作，要扩大财务收支审计的层面；积极开展建设项目审计；加大领导干部经济责任审计的力度；加强物资采购的审计监督工作；以内部控制审计为切入点推进内审转型；积极立项，有效开展专项审计调查。

陕西煤业化工集团公司董事长华炜在会上提出三点要求，首先，要充分发挥内审在企业运行中的“免疫系统”功能，确保企业持续健康发展；其次，内审工作始终要坚持依法审计，服务大局，围绕中心，突出重点，求真务实的方针；第三，内审队伍建设是我们的历史责任，要为内审部门选配一个称职的一把手，要培育造就审计专业的领头人，培养一批能干事、会干事的业务骨干。他特别强调了要重视对党政重要决策执行落实情况的审计，同时对项目审计、经济责任审计、审计文化建设也提出了要求。

陕西煤业化工集团公司总经理高仰才主持会议，他要求与会人员要认真贯彻落实上级审计会议精神和此次会议精神，加强对审计工作的领导，加强审计队伍建设，面对目前的形势，树立过紧日子的思想，有效使用资金，降低成本。

会上，陕西煤业化工集团公司监事会主席赵秦川宣读了表彰决定，铜川矿务局等8个内部审计先进单位、贺蓬勃等12名内部审计先进工作者、《玉华煤矿内部控制制度审计》等8个优秀审计项目以及荣获全国、全国煤炭行业的内审先进单位和个人受到了表彰。陕西煤业化工集团公司审计委副主任贠公法传达了温家宝总理对审计工作的重要指示和全国、全省审计工作会议精神。

四、通讯员要写什么样的新闻？

1.读者（部门、社会）想知道，但没有办法知道的2.读者不知道，但想让读者知道的3.提高单位知名度和美誉度，让社会了解、理解、关心、支持，甚至参与的4.让企业干部职工更加热爱自己的企业，更努力工作的多数通讯员一个共有的困惑是感觉没有什么东西可写。其实，大家处于企业生产经营工作第一线，是企业生产经营活动的实践者、参与者，又是企业生产经营工作的践行者、落实者、推动者。无论是日常业务工作，还是临时性工作，无论是对上级重要会议、重要部署的贯彻落实，还是重大节庆活动，通讯员都身处其中，身临现场，积极参与活动，以实际工作去推动、落实。事件能否最终落实到位，其中出现的一些亮点、现实生活中反映的难点、热点以及涌现出的典型人物，都是企业网站所需要反映和报道的新闻。因此，在我们身边，有着十分丰富的新闻资源。我们要懂得及时总结、分析、提炼。

五、通讯员要怎么样才能获取新闻？

1.从工作、会议中找新闻

2.从文件（计划、总结等）中找新闻

3.从领导活动、讲话中找新闻（准确、凝练、新颖）

4.从媒体上（部门内外）找新闻……

例文：陕煤化上半年销售收入同比增幅29.8%《陕西日报》 2009年7月25日二版

7月24日，记者从陕西煤业化工集团领导干部会上获悉：在整体煤价下滑的情况下，上半年陕煤化集团实现销售收入137.45亿元，同比增加31.55亿元，增幅为29.8％。其中煤炭产品增收突出，同比增幅达到47.15％。成为全省工业经济增长中的亮点。

上半年，针对国际金融危机影响，在煤炭平均价格同比下降的情况下，陕西煤业化工集团公司认真贯彻落实省委、省政府提出的“保增长、促发展”的战略部署，逆势而上，采取积极应对措施，先后制定和实施了应对危机、降低成本的“双十条”政策。并通过加快项目建设保增长，狠抓陕北新建的三个大型现代化矿井的试生产，扭转了煤炭产量整体下滑的趋势，使煤炭产量完成了上半年的预期目标。针对所属化工企业受影响较大的现实，他们一方面提供流动资金支持，一方面争取省上的化肥储备贴息贷款政策，使所属化工企业在三月份全面恢复生产，五六月份部分企业陆续开始盈利。同时，围绕“关中保价、陕北增量”的营销策略，狠抓市场开拓。特别是在陕北坚持公路和铁路并重的原则，不仅理顺了陕北地区的销售体制，为陕北新建大型矿井试生产扫平了障碍，完成了销售目标，而且有效遏制了整体煤价下滑的势头，与上年同期相比，实现了稳中有升，促进了企业发展。（贺韬）

l 从文件中找新闻

例文：国务院安委会要求防范煤矿水害事故

据国家安监总局消息，国务院安委会办公室日前下发紧急通知，要求防范煤矿水害事故。

通知称，当前，中国正值雨季，极端天气事件频繁，煤矿透水事故时有发生，煤矿水害防治工作任务艰巨。继贵州省黔西南州晴隆县新桥煤矿6月17日发生重大透水事故造成1人死亡、12人下落不明后，又发生了两起煤矿较大水害事故。7月8日，福建省龙岩市永定县老寮坑煤矿发生透水事故，造成3人死亡、4人下落不明。7月19日，贵州省六盘水市钟山区汪家寨镇煤洞坡煤矿发生透水事故，造成3人下落不明。

通知要求，各地要认真落实雨季水害防治工作，凡水文地质情况不清或发现重大隐患与问题的，必须停产整改，查明情况，采取措施，消除隐患后，方可恢复生产；要严格雨季巡视和停产撤人制度；要认真落实雨季各项防治水措施；建立健全预防暴雨洪水的应急救援体系。

通知要求所有煤矿企业严禁超层越界和盲目组织生产。

l 从媒体上找新闻

例文：陕煤化集团位居中国企业500强243位 与去年相比名次大幅提升66位

一年一度的中国企业500强的评选结果于9月5日下午在浙江杭州出炉。榜单显示，陕西煤业化工集团公司位居中国企业500强第243位。

陕西煤业化工集团自2004年2月成立以来，企业实力不断增强，2005年—2008年间分别位居中国企业500强第422位、342位、331位和309位。特别是2007、2008年两年间，陕西煤业化工集团公司营业收入由2006年的112.1亿增加到了2008年的234.08亿，翻了一番，等于再造了一个陕煤化集团。陕西煤业化工集团公司今年在中国企业500强的排名比去年提升了66位，比前年提升了88位，发展速度令人瞩目。

从领导讲话中找新闻（如XXX讲话稿）

六、通讯员写作要注意的问题

1.新闻要强调新鲜性、独家性

别人还没有报道的（新鲜性）

别人无法采写到的（独家性）

2.消息写作“一事一报”

3.注意标题的制作

标题是新闻的眼睛，揭示新闻内容。

l 鲜明——选择新闻中最新鲜、最重要的事实或观点；

l 夺目——选择新闻中最有特点的事实或观点；

l 文题相符——选择的事实和观点要与新闻内容的本质相一致

4.立意尽量高，角度尽量新且小，要以小见大

5.挖掘新闻素材，深化新闻主题，提高新闻影响力

l 没有挖掘深度的报道

例文：陕煤化集团位居中国企业500强243位

一年一度的中国企业500强的评选结果于9月5日下午在浙江杭州出炉。榜单显示，陕西煤业化工集团公司位居中国企业500强第243位。

l 做了挖掘深度的报道

例文：陕煤化集团位居中国企业500强243位 与去年相比名次大幅提升66位

一年一度的中国企业500强的评选结果于9月5日下午在浙江杭州出炉。榜单显示，陕西煤业化工集团公司位居中国企业500强第243位。

陕西煤业化工集团自2004年2月成立以来，企业实力不断增强，2005年—2008年间分别位居中国企业500强第422位、342位、331位和309位。特别是2007、2008年两年间，陕西煤业化工集团公司营业收入由2006年的112.1亿增加到了2008年的234.08亿，翻了一番，等于再造了一个陕煤化集团。陕西煤业化工集团公司今年在中国企业500强的排名比去年提升了66位，比前年提升了88位，发展速度令人瞩目。

l 挖掘深度深，领导满意的报道

6.多用新闻图片

深入一线，增强新闻的表现力、冲击力、震撼力、感召力。

l 新闻摄影要注意的几点问题

l 掌握正确持机姿势

l 持机要稳，轻按快门

l 快门的按法：分两步走。先按一半对焦，不要松手，后再按下快门

l 图片报道的基本要求

l 必须符合新闻的概念，即新近发生的事实；

l 突出主题，画面简洁，交待环境，用好背景。最好有会标、布标、有代表性的建筑物、有现场的气氛，否则就突出人物；

l 善于抢拍、抓拍，拍出新意，尽可能避免摆拍

l 对原始的照片只能进行适当的裁剪、改善感光，不能依赖后期制作，更不能在电脑中更改处理；

l 图片说明要准确、简练，与图片相得益彰。

7.新闻报道必须用第三人称

l 如“陕西煤业化工集团公司”、安全监督管理部等等。

l 杜绝“我公司”、“我市”、“我单位”等第一人称的说法

8.新闻报道人物的姓名、职务必须完整无误

l 如：新安洁董事长、总裁魏延田、执行总裁王啸等

l 杜绝用魏董、王总等

七、提高写作能力的几点建议

l 编辑选稿原则

l 实效性：过时新闻没意义。

l 重要性：没有新闻价值的内容没意义。

l 时新性：同一题材角度新。

l 标 题：醒目、抢眼。

l 篇幅适中：消息不得超过600字；通讯不得超过1500字（图文并茂）。

l 行文规范：消息有导语、主体，一事一报。

l 文字水平：语言流畅，表达准确，结构好。

l 网上信息发布要求

⑴内容尽量反映单位工作重点、难点、热点问题，努力为各级领导决策提供有参考价值的信息。

⑵一律采用第三人称，应注明新安洁、暄洁、再生资源、宣方、各职能中心、各平台公司、项目公司名称，不得用“我司”、“我公司”、“我部门” 等，；

⑶标题鲜明，要与内容相符；

⑷人物姓名、职务必须完整、准确；

⑸数字一律用阿拉伯数字，要准确，标点要规范；

⑹标题不超过30个字。如有副标题、眉题等，则在正文中可以出现标题。段首要空两格；字体统一用黑色宋体，字号为small。