大学生办公室实习

大学生办公室实习（共11篇）

大学生办公室实习 篇1

培养广泛的兴趣：应时刻保持一种积极进娶主动热情的心境，自己应多去探索和参加各种活动。当自己一旦产生某种兴趣，便会聚精会神地投入其中，克服一切困难，直到最后取得成功。兴趣广泛，就会经常注意周围出现的新问题，从而大大地拓宽自己的知识面。广泛兴趣的培养要通过实践活动，广泛接触各种事物，在活动中逐渐体验到心理上的满足，从而激发出兴趣和爱好。

重视能力补偿：“勤能补拙”是性格与能力之间的补偿;“熟能生巧”是活动对能力的增进。“兴趣是最好的老师”说明了培养兴趣可以克服能力上的欠缺。

培养良好的职业品格：良好的职业道德是抵制各种不正之风，转变企业风气，建立良好的人际关系，建设高度的企业精神文明的重要保证。要具有忠于职守，献身事业的乐业和敬业精神，实事求是、严肃认真的劳动态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风以及在工作中团结协作和全心全意为他人服务的精神。在工作中，无私、正直、勤奋、诚实、守信、坚定、勇敢等优秀职业品质是在工作上做出成绩的必要条件。 一个对人热情友好、乐于助人的人能得到同事的好感;一个有强烈事业心和责任感的人能得到领导的赏识;一个谦虚好学、踏实肯干的人能得到师傅的赞扬。很难想象，一个不讲奉献、自私自利、贪图安逸的人，能得到领导、同事的青睐。

提高身心健康水平就把握好休息与工作的关系，尽量避免让自己身心疲惫的去工作。

大学生办公室实习 篇2

实习机会从哪里来?

近期, 就大学生实习相关情况所做的小规模调查显示:通过亲友老师及院系安排进入社会单位实习的人数占到63%, 其中, 本科学生多数通过亲友老师介绍进入相关社会单位实习, 而研究生则多数通过院系安排, 进入与学校研究项目有合作的企事业单位进行实习。同时, 提供给大学生实习单位的以国企和民营企业居多, 而外企的实习岗位机会是凤毛麟角。在实习过程中, 少数能力和综合素质较佳者可以进而转正, 成为企业正式员工。

通过以上调查, 实习机会的来源已经非常清晰——拓展自己的交际圈, 尤其是亲友老师。然而, 大多数的大学生却放弃了与家庭及老师的沟通。由于性格腼腆内向、忙于自己的网络生活、对课程感到枯燥乏味等种种“原因”, 他们忽视了与家庭的沟通, 以及积极通过校内外老师、学长等了解职业方向和职业信息的机会, 往往到了临近毕业才感受到就业压力, 从而削弱了自己的职场竞争力。

事实上, 对于积极的人来说, 大学是充分锻炼自己学习能力和时间管理能力的好机会。没有太大的生活压力, 同时也没有复杂的人际关系, 无形中给自己形成了很好的保护网。尤其在低年级阶段, 需要仔细思考自己的兴趣, 寻找与专业之间的对接点, 进而通过网络平台、高年级学生、校内外老师等资源了解自己所愿意从事的行业、职业信息。在积极主动的心态下, 自己的需求也会受到他人的关注, 很多潜在的实习机会就会逐步出现。

把握实习机会:先把心归零

很多同学都非常渴望到外企实习, 然而事实证明, 这种机会往往只属于少数名校学生中的佼佼者。往往, 很多大学生会埋怨自己获得的实习机会都是毫不起眼的小公司, 认为这样的实习经历难以成为求职简历的闪光点而放弃实习的机会。那么, 我们究竟该以什么样的心态来选择实习机会呢?

首先要能做到“把心归零”。适时地撇除学校荣誉、家庭背景等形成的高傲或是悲观的情绪, 把心态放平, 才能客观分析自己在专业知识、交际口才、思维逻辑等方面的优势和弱势, 看到不同的实习机会能够带来的能力和素质训练, 进而找到最适合自己发展的机会。成熟的企业会在制度和流程上有现代化的管理方式, 尤其是鲜明的企业文化, 可以为大学生提供职业素质上的熏陶。而创业型的公司, 虽然规模小, 各方面的管理不成熟, 但却能在职业能力上给予很大的提升, 甚至为有志于创业的大学生带去更多的关于运营模式、团队文化、创业家素质要求等多方位的思考。因此, 重要的是理性思考, 抓住机遇做出选择。

另一个重要的考量, 就是对自己职业方向的把握。如果你有志于做记者, 你需要在低年级阶段通过课堂知识、与老师的沟通、外部的网络环境、传媒业的相关书籍等了解整个行业的现状, 然后, 在大学三年级开始寻找进入媒体实习的机会, 开始练兵。如果你的理想是网络技术的工程师, 那么你需要利用学校的技术力量, 提高自己的基础技能, 寻找科学、高效的职业技能培训使自己的水平超越同龄人, 在这个基础上, 寻找优秀的技术企业, 在实际操作中去和职场磨合。

以平和的心态分析自己面临的实习机会, 适时选择符合自己职业发展方向的平台, 才能更好地在实习阶段积累对自己有意义的经验, 为就业乃至个人的职业发展打好基础。

实习收获:巧赚无形资产

实习过程中, 你也许会遇到这样的情况:领导只是让你干些杂七杂八的琐碎活;你的能力一点都得不到展现;公司的人际关系好象特别复杂, 你跟比较聊得来的异性同事走得近, 可能就会听到一些暗示性的玩笑都朝着你来;你的工作好象总是得不到领导的认可;同事之间关系好象特别冷漠, 交流特别少……以上种种, 都很容易激起你内心浮躁、不稳定的情绪, 从而使实习最后演变成没有意义的经验。

那么, 在实习前, 首先可以尝试着做一下几个设问:提供给你实习机会的是什么样的单位?这个单位的性质是什么? (政府部门、国企、私企、还是外企?大型企业还是创业型公司?) 你通过什么样的方式获得这个实习机会的?什么样的人会支持你在这个过程中获得提高?你在这个实习平台上最终想获得什么?这个组织的组织文化是什么样的? (工作氛围比较轻松的, 还是比较严谨的?有什么样的做事规则?) 假设同事工作都很忙, 没有时间给你更多的提点, 你该如何偷师学艺?你的领导希望你有怎样的表现, 你如何超越他的期望?厘清自己的需要和目标, 然后去做事, 才会更有效率。

一个组织总是欢迎那些认同组织文化的人, 因为这样能够更好地发挥协作能力, 使绩效提高。因此, 在实习期间, 了解这个组织的纪律、做事流程、员工的行为习惯等, 是非常必要的, 这需要耐心的观察和思考。

一个愿意接纳你的组织, 总是期望你的所学能够对提升这个组织的绩效有意义, 因此, 哪怕一开始对你熟视无睹, 一旦你有优秀的表现的时候, 他们还是会欣赏你, 并给予你更大的表现空间。没有必要把自己丢在坏情绪里, 而需要寻找机会表现自己。

有些组织喜欢指出存在的问题, 但更多的组织喜欢你指出的问题是确实存在的而且你能够告诉团队成员解决这个问题最实际的办法。所以, 时刻摆正自己的位置, 并选择合适的时间、合适的场合表达自己的想法, 才能受到别人的尊重和欢迎。

任何一个和你一起工作的人总会选择你成为他们的朋友而非敌人, 尽管有时候工作太忙来不及给你更多的支持, 但内心的初衷是不会变的。所以, 知道事情的结果的同时更要去思考背后的原因。

只有通过主动地观察和思考, 才能巧赚实习过程中的无形资产, 从而快速地度过职场磨合期, 使自己成为企业乐于接受的人才。

大学生办公室实习 篇3

巧打便捷牌

网络零食店月入7万余元

大人的零食也是商机！安徽工商职业学院的向源哲同学，就和校友们一起抓住了这个商机。

网上专卖“办公室零食”

去年10月20日，向源哲和7个校友开办的注册资金20万元的“合佰惠电子商城”正式上线，接受合肥市区范围内的上班族网上订购“办公室零食”，并送货上门。

向源哲介绍，随着社会的不断发展，越来越多的白领通过在办公室吃零食来缓解上班的紧张情绪与枯燥氛围。所谓“办公室零食”，就是超市里散称的各种小吃，如橡皮糖、猪肉脯、山椒凤爪、香酥小黄鱼、小瓜子等等，各式各样，都是即拆即食的小零食，“上班族很难抽得出时间去逛超市，网上购物显然省时省力。”

和一些依附在淘宝网等大型网站上的小店不同，“90后”的向源哲他们选择建立自己的网站，开设电子商城。

“这个创业计划还是学长们想出来的，现在在一线城市，这个业务做得非常好。”向源哲说，他们还专门去上海、南京等城市考察过，“电子商城进入门槛不高，加上利润还不错，也是大学生们创业的一项不错选择。”

两千多订单自己骑车送

去年到11月17日，电子商城上线还不足一个月，向源哲和他的校友们已经接到了2200多个订单，总金额超过了7万元。为了节省开支，起初，向源哲他们没有选择专业的快递公司，而是自己骑车送货上门。

向源哲和校友的电子商城首页上称，要做合肥本土最专业的生活零食购物社区，使消费者能够以最优惠的价格、最便捷的方式买到最好的商品。现在，向源哲他们的电子商城涉及领域已经涵盖零食、服饰、数码、生活服务和家居五大类。

巧打养生牌

米线店月入8万余元

五个在校生终于说服父母，从家里筹集到了创业启动资金，盘下一家店面做起了中药膳食和中药砂锅米线。

父母“赞助”创业启动

当陆兆发请父母贷的4万元到位后，5个大学生终于松了一口气，16万元启动资金总算凑齐了。

陆兆发和张文进都是安徽科技学院食品药品学院的大三学生。去年3月份，偶然间，张文进得知凤阳繁华的文昌街上有个三层的门面房快到期了，“可以盘下来，开我们的中药砂锅米线。”两人一打听，前期房租要6万元，先付定金4000元。张文进和陆兆发就联系了另外三个要好的同学，决定合伙盘下这家店。

到哪去弄这么一大笔钱呢？几人一商量，只想到一个办法——让家里支持。陆兆发的家庭经济状况一般，一时拿不出几万元，但是，被儿子的闯劲说服的父母便从银行贷了4万元“赞助”他。

“中药米线”商机无限

去年6月份，营业面积120平米的云南过桥米线加盟店，开始了试营业。

张文进告诉记者，除了做米线和药膳的师傅是专职的，所有的管理和服务人员都是安徽科技学院勤工助学的在校生。和普通的过桥米线的做法不同，他们用所学的中药学知识，用药材熬制汤料，做成中药砂锅米线出售，不但口味独特，还有膳补的功能。同时，店里还推出乌鸡党参汤、茶树菇老鸭汤等补汤，同学们希望打响“中药膳食”这个招牌。

试营业前几天，来光顾的主要都是学校同学。逐渐的，小店就有了一定的知名度，现在，他们每天的营业额都在2500元左右，一个月利润就接近5万元。“现在，我们几个已经有实力再开一家分店了，希望毕业后能把‘中药砂锅米线’做得更大、更好。”张文进说。■

大学生党政办公室实习报告 篇4

党政办公室是镇党委、政府的综合办事机构，要求其紧紧围绕镇党委政府的中心工作，积极发挥领导的参谋助手、决策的督促检查、部门的协调综合作用。大学生党政办公室实习报告奉上，愿喜欢~

2014年7月14日至8月14日，一个月的实习，过得比想象中要快许多。一个简约宽敞的办公室，带给我一个夏天的收获。

我实习的地方是党政办公室。党政办公室是镇党委、政府的综合办事机构，要求其紧紧围绕镇党委政府的中心工作，积极发挥领导的参谋助手、决策的督促检查、部门的协调综合作用。办公室的墙上挂着党政办的职责说明，大概内容是：在党委政府领导下，检查、督促、了解党的方针政策及重要工作计划的贯彻实施情况，负责重大问题归口报告，认真做好上情下达、下情上达;负责安排党委会议和党委召集的其它会议，做好会前准备、会议记录和会后督查落实工作;根据党委政府意见组织起草党委政府工作计划、报告、决定、总结等文件或材料;负责安排各类办公会议和职工大会，做好会议记录，并协助分管领导督查会议决定事项的贯彻执行。做好接待和群众来信来访的接待、处理工作。做好政治学习、宣传教育和思想政治工作。在镇党委领导下，具体执行上级的指示、决定和协调相关部门的工作。统一管理文件的制发，组织制订各项规章制度，发布行政事务通知、通告;安排节假日值班工作。做好宣传、信息工作;负责文书档案工作、报刊、信函收发工作等;严格按照国家有关规定管理，做好机要事务处理和保密工作，坚决杜绝泄密事件的发生;各种行政介绍信、证明信和其他函件、党政印章等的管理和使用;处理办公室日常事务工作，做好办公室内部建设工作;协助党委做好离退休人员和群团组织的工作;及时完成党政领导交办的其他工作。

我的日常工作就是协助进行群众来访、收发公文的登记以及协助办公室内其他工作人员的工作。工作量不算很大，于是我时常利用工作闲暇阅读一些公文。公文写作是我们大一时候的专业课，如今在这个真实的环境中又觉得分外亲切。当发现自己所学的知识在真正的政府工作中是有意义，并且切实有用的时候，是很有成就感的。这次的实习工作内容虽然并不包括公文写作，但每天的公文阅读让我在公文写作方面有了进一步认识与提高。

记得有这样一篇有关海西战略的公文，重点是lj县与hq镇的开发建设。hq作为大陆离台湾外岛——马祖岛最近的地方，有相当的地理优势和战略地位，却一直缺乏有效而系统的开发。根据我的亲身体会，即使在前几年，两岸的交流也是相当频繁的。而在马英九上台后，相关的有利政策实施，两岸交流的障碍减少以后，两地又有了更多合作交流的机会。许多台湾普通民众尤其是马祖同胞，来大陆的第一站就选在hq。然而hq镇却似乎一直没有得到更多的发展。在两岸交流需求日渐增长的大环境下，许多硬件设施的改善也就成了当务之急。类似宾馆、商场、娱乐设施等等，在民众的需求表上都会增重份量。同时，hq也可以作为宣传民族文化，提倡两岸一家亲的文化平台。两地共同信仰的妈祖文化，长期的两地通婚，以及许多相类似的风俗习惯，都可以成为有力的文化牌。如果能抓住这一点，建设相关文化街、商业街、民俗村，无论在政治、经济、文化等领域都能带动地方发展，并促进两岸关系更加密切。而我的这些想法，竟然都在上级政府下发的这篇公文里找到了共识，这让我颇为得意。只是，我认为这些令人振奋而鼓舞的想法之后，应该有更为具体有效的计划与措施，期待着未来当地政府能够真正着手这方面的建设工作。

实习期间还遇上了台风莫拉克，于是我目睹了镇政府应对台风的部分过程。台风来之前几天，党政办便接到上级传真，包括台风预警以及台风路线图，于是各部门严阵以待。hq每年都要接受好几次台风袭击，所以政府应对台风是轻车熟路了。即便如此，由于台风变数太多，每次应对台风还是必须要严肃认真对待。政府内部开会，进行部署，工作刚分配完，武装部便出发了。平时，武装部的部长叔叔总是面带笑容，喜欢跟我们开玩笑，而此刻真正拿出专业的姿态，最快速地到达了防台风前线。而其他负责人也随之到各街道、各村进行深入了解，进行台风防范工作的部署与宣传。由于担心我的安全，他们让我回家，并且台风结束前不用回办公室。周末过去台风才算完，所幸这次还是没有太大的损失。周一回到办公室，只见大家都是一脸倦容。党政办内在统计各街道、各村的经济损失状况。其实，台风刚过，经济损失情况并不明了，而有些地方实际上是没有损失的。但省里要求尽快统计出损失状况，而通知一级级下发到镇政府，便出现了台风第二日就出统计结果的情况。而如果没有损失，或许下次真有损失时便难以申请到相关救助。出现账目不清的情况，其实与统计制度有着很深的关联。如果政府能够实现更多政务电子信息化，或许能够有效提高效率与统计结果真实性。由此可见，政府的管理还需要更多的改善，同时，还要学会利用高新科技的优势。

在实习的这一个月里，党政办出入着各式各样的人。其中有一位江西某镇的镇长，是来这边交流学习的。偶尔空闲时他也会与我聊聊天，说说两地的不同，以及自己的工作体会。对于我自己在大二暑假便来寻求地方政府实习机会，他表示很意外并赞赏。他鼓励我应该争取读研，以利于今后的发展。而党政办内一些热心的同事也时常会给我这个小妹妹说说未来的发展，一个月的相处，让我收获了很多前辈们的经验，并开始考虑对人生更新的规划。负责党委组织部的姐姐还送了我十几本的《领导文萃》半月刊，这是省委党校主办的一本刊物，应该说是内部刊物。里面涉及时事新闻、官场文化、地方发展战略等政府工作的各个层面，让我有机会更深入地了解其他层级的政府工作，以及一些有效的管理方式。共2页,当前第1页12其实，来实习前我听说人们给镇政府的人员评价很不高，可是这一个月的实习让我有了新的认识。他们中的大部分都是很好的人，热情友善，开朗而健谈，更不乏风趣而有想法的人士。只是很多人在与他们接触前便给他们下了贬义的定语。镇政府的事务并不算多，有群众到来只要负责人在也能马上完成。但又是由于事务不多，经常会有找不到人的情况发生。或许是内部过于和谐，导致纪律有些涣散了。我认为他们最缺乏的，就是工作的主动性。在没有上级任务，也没有群众来需要他们处理些日常事务时，他们便无事可做了。这样日复一日，即使当初他们也曾想过进政府做实事，因为没有后续的动力，自然也就磨灭了激情。如果政府能够创建一个创意的鼓励机制，鼓励政府工作人员提出自己的想法，无论是发展地方经济的提案，还是改进工作模式的意见，或是其他任何提高政府绩效的提议，让政府工作人员的大脑不长期处于倦怠状态，而是将一些零碎的想法有效整合起来，发挥地方政府对地方的领导与改革作用，真正使政府成为地方发展的高效引擎，那中国的飞速发展将又添一巨大动力。

大学办公室实习报告 篇5

1. 突破自我，体会社会的环境，为毕业后独自在外的社会生活做好准备。

2. 提升能力，通过实践工作加强自身的专业能力，同事认识自身能力上的不足，进行积极的完善和改进。

3. 完成毕业任务，掌握能独立走出社会的能力，并借此机会发现自己，为今后的方向做好计划。

二、实习工作经历

在进入公司的第一天，在领导的教导下，我先是学习了自身的工作职责，又跟着领导跑了好久，才终于将自己负责的事物大概记清楚。不得不说，虽然在过去有听说过文员是一份繁琐的工作，但在真正的体会过后，我才知道有多么的繁琐！

大到公司计划的策划，小到办公文具的采购，大大小小的事情都有我们的身影。当然，作为实习生，我在工作中负责的都是一些简单的任务，但也同样有不小的责任。

工作期间，每天我都会尽早的赶来公司，并在开始前打开前台灯，并边回顾昨天的工作，边将前台桌面收拾好，这样的回顾让我在自己的工作上也更加的清晰。

此外，对于公司通知的发布以及的各种资料表单的整理我也都是大好十二分的精神去做。虽说如此，但也还是有因为工作经验不足导致出错的时候。对此，我很惭愧。但也正因为如此，在后来的工作中我更加严谨的遵守公司的规定要求，对于领导的指示我一定会一丝不苟的完成！

三、实习的体验

此次的实习让我充分体会到了工作的辛苦和责任，并且也从工作的问题和不足中反思出了自己的不足。对于自己的专业和能力，我如今还有很多需要改进的地方！

另外，在实习期间，我的独立生活能力也同样有了极大的改进！如今的我，至少在生活中已经能较好的照顾自己的了。这也要多多感谢那些在生活中帮助我的朋友们。

大学生办公室实习 篇6

一、实习目的：

巩固文秘专业的主业知识，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。

二、实习时间：

三、实习单位：

xxx公司办公室。

四、实习主要内容：

按照老师的安排，我制定了相应的实习计划。shen668.com注重在实习阶段对所学的文秘理论知识进行进一步的巩固和提高，以期达到根据理论知识，指导日常的工作实践的目的。收到了较好的效果。主要实习情况报告如下：

不同的办公室具有不同的工作和不同的职责范围。而作为一个企业的厂长办公室，是一个综合性的部门，由厂长直接领导，工作范围大，任务也比较繁杂。在实习阶段，我主要的侧重点是文秘工作。

秘书工作是办公室的主体工作，领导要做到决策科学化，离不开秘书人员的协助。因为秘书人员一方面处理着大量的日常事务工作，使得领导能集中精力考虑大问题。

另外，还能发挥他们了解全面情况，掌握多方面信息的优势，辅助领导决策，提供合理的建议。秘书工作头绪多，任务重，但必须抓好以下几个方面：

第一，主动做好领导之间、部门之间的协调工作，帮助领导有计划、有步骤、有重点的抓好各项工作，做到忙而不乱。hgmov.com并从过去偏重办文办事，转变到既办文办事，又出谋划策。

第二、开展调查研究，了解基层群众的学习、思想、工作、生活情况，及时向领导反映，并提出合理的建议。对一些急需解决的问题，应及时与有关部门协商解决。

第三、检查督促各种行政法规和本单位的各项决议、制度、办法、规定的执行，验证决策是否科学合理，是否符合实际。发现问题要及时向领导反映，防止并纠正偏差。

第四、组织起草本单位的工作计划、报告、总结、规划、决议和规章制度，对需上报、下发的文稿进行政策、文字上的把关。

第五、对上级机关的来文和下设部门的报告，要及时转给有关领导，根据领导的批示，具体落实承办单位和负责人，并负责催办，如期上报办理结果。

文秘人员除了需要具备以上工作人员的基本条件外，还应有自己特殊的知识修养、技能修养、品德修养、作风修养。因此，文秘人员要自觉、全面地加强这四个方面的修养，努力把自己造就成为德才兼备，既合格又称职的工作人员。并注重掌握以下原则。

1、要有充分的政策依据和事实依据。秘书人员办文办事，绝大部分都是针对现实状况的，或是为了解决某个问题，或是指导某项工作。

因此，必须以党和国家的政策和客观事实为依据，坚持实事求是的原则。实事求是是我党的思想路线和传统作风，是秘书部门一切工作的准则，mnmov.com也是秘书人员必须具备的品质。

如果有些领导交办的事不符合党和国家的方针政策，秘书人员应有勇气提出意见，请领导重新考虑，以保证正确贯彻上级的指示精神，把工作做好。

2、要有准确性。准确，是对工作质量的要求。文秘管理的准确性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。

大学生办公室实习 篇7

1.1研究对象

沈阳体育学院运动训练系2001级本科应届毕业生160人。包括田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体操、游泳、武术、体育舞蹈12个项目,其中男生133人,女生27人。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过与年级工作管理学生干部的交流,阅读、收集、 整理了大量有关实习单位的文献资料,获取了有关教育实习的信息。

1.2.2问卷调查法

本文就沈阳体育学院运动训练系2001级运动训练专业学生的专业思想、毕业工作愿望和教育实习收获等问题进行问卷调查。共发放调查表160份,回收有效问卷150份,回收率为93. 7%。

1.2.3专家访谈法

走访了部分学校参与实习工作的有关领导、老师20人。访问了部分实习带队教师、实习领导小组成员12人。

1.2.4对比分析法

对访问调查意见和教育实习收集的有关数据材料进行归纳、整理,并运用相关理论按演绎与归纳推理方法进行了综合分析与研究。

2研究结果与分析

2.1学生的实习动机影响着学生实习单位的选择和教育实习任务完成

现在本科生教学计划中大三见习一周,大四上学期实习8 ~10周,实习中通过教学、课外体活等工作环节, 检验学生在校所学的知识、技术和技能,能否与实践有机结合,检验学生是否具备体育教师的各项能力,从而检验高校办学质量和效果,检验高校的课程设置,人才培养规格、方法、手段。学生的教育实习主要是为了检验学生对本专业知识和素质的能力。但学生在教育实习中究竟把实习的动机和任务放在何处,通过调查,结果见表1。

从表1中我们可以看出,只有32% 的实习生的实习动机是检验专业知识,教育实习是一门专业实践课,同其他社会实践活动相比更具有时间集中、内容广泛,专业性强等特点。而46% 的实习生将教育实习与就业联系起来。由此我们可以看出,实习生对实习单位的选择更多的是与学生的就业去向挂钩。我们不否认教育实习会为学生走向工作岗位积累一些经验,但两者并不是简单的直接关系。

2.2学生的择业心理影响着学生实习单位的选择和教育实习任务完成

学生在选择实习单位的过程中难免会考虑到毕业分配,与毕业分配发生关联。体育院校多数系科是培养中学体育教师,但是,最近几年来,由于形势发展,社会需要等原因,不少毕业生没有从事体育教育工作,而是到了其他的行业就业,如公安、部队、大专院校和金融单位。据调查,有80% 的人热爱体育事业,毕业后愿意从事体育工作。从社会需求信息反映来看,需要体育专业毕业生的单位越来越少。不少单位是安排一个热心体育活动的人管体育或安排其他的工作人员兼管体育,不接收体育专业的毕业生; 有的中、小学,特别是基层和边远地区,由于编制和经费等多种原因,也是找一个喜欢体育活动的年轻教师兼上体育课即可; 各级体委也多是由退役运动员或其他人员充实,而不接收体育专业的毕业生; 有的县 ( 市) 撤销了体委,与文化局合并为文体局。以上种种原因,就使得体育院校的毕业生很难找到与自己专业对口的单位,不得不另寻他路。对工作意愿调查统计结果见表2。

通过表2我们可以看出,运动系学生的就业心理依次表现为: 64%的学生想从事教师工作、22. 7% 的学生想从事教练员工作、其他占15. 3%。因此,这就势必造成学生教育实习多层选择的心理。学生的这种选择符合现在体育人才市场的需求和运动系现有的学生就业形势,但却不能保证与办学方向相符。通过表1与表2的对比可以看出: 运动训练系学生选择教育实习单位与学生的择业心理基本上是相符的。

2.3学生性别、运动项目影响着学生实习单位的选择和教育实习任务完成

教育实习中暴露出运动训练专业教学工作中的薄弱环节,如实习生知识面比较窄,教育理论知识缺乏,教材教法的运用与处理不当,教师职业技能明显不足,突出表现在,普通话水平较低,专业术语欠缺,板书水平较差,把握不住教学语言的目的性、启发性、针对性和科学性,相当数量的实习生体育专业外的教育能力较差,因此从事班主任工作的能力相对较弱,一些实习生深有感触地说,他们所学的教材内容,很多到基层并不适用,应注意加强同基层学校的联系,及时从教育实习的信息反馈中总结经验,根据实习需要、社会需要、不断调整教学计划,加强教学课程建设,从而实现由 “我会学”到 “我会教”的转变。针对实习单位和从事教练员工作分配情况统计结果见表3、表4。

通过表3和表4我们可以看出: 运动系2001级从事教练员岗位的人数总体偏低,不能很好地完成运动训练系实习计划所规定的任务。另外各项目从事教练员岗位的比例也不尽相同,田径、游泳项目所占比重较大。相同项目男女比例也不相等,总体男同学明显高于女同学。

2.4实习模式和管理条件影响着学生单位的选择和教育实习任务完成

目前运动训练系是采用以自己联系实习地点为主,实习基地占少数,但多数学生采用与就业相结合的方式,学生实习的单位较分散,再加上实习经费的不足等各方面因素,使得实习指导教师只能单纯地通过学生的教案、回信、文件材料等对学生进行实习指导。从而产生一定的弊端,一部分实习生存在 “放羊”实习的现象,应付了事。 教育实习不像其他物质生产的实习,有定型的物质条件, 创造有形的效益,它基本上是精神生产的精神活动,它所带来的财富是无形的、潜在的。

3结论与建议

3.1结论

( 1) 运动系学生的实习动机与教育实习任务要求不符,学生实习动机有的是与就业相联系,有的是锻炼专业以外的能力,还有的是检验专业知识,另有学生在选择教育实习单位时,是把住宿、关系等放在首位,而忽视了能否完成实习任务。因此,学生实习动机的多样性,不能使学生按统一的要求来完成实习任务。

( 2) 学生择业心理对教育实习单位的确定产生一定的影响,调查表明: 学生想从事教师工作,从事教练员工作,从事其他工作的比例不同,这就造成学生教育实习多层选择的心理,同时也符合体育人才市场的需求和现在的就业形式,但却与教育实习任务不符,也不能保证与办学方向一致。

( 3) 学生的性别、运动项目对实习单位的确定产生一定影响,研究结果表明: 从事教练员岗位的人数总体偏低,田径、游泳所占比重较大。同项目男女比例也相差不等,总体是男同学较女同学从事教练员岗位的要多。这也是影响教育实习任务完成的一个原因。

( 4) 目前实习模式及管理条件影响学生实习任务完成,与就业相结合的实习方式,导致学生实习单位较分散, 而学校由于受实习经费的限制,实习指导教师只能通过教案、回信、文件材料等对学生进行实践指导。( 下转P126)

3.2建议

( 1) 做好教育实习前的准备工作,应着力加强学生对实习的目的、任务和意义的认识,进一步强化学校教育实习的管理模式,建立相对完善的管理机构和管理制度, 确保教育实习的质量与效果。

( 2) 改革现有的实习形式,势在必行,有必要向 “集中实习为主,单兵实习为辅”的实习方式转变。

强化实习　促进大学生就业 篇8

一、缺乏经验已成为大学生就业的“短板”

近年来，随着我国招生、就业体制改革和经济体制转变的不断深入，大学生的就业环境也随之发生了重大的改变，大学毕业生就业困难的问题日益显现，引起了社会各方面的广泛关注。当前，大学毕业生就业方式从“统招统分”转变为“双向选择”，越来越多的用人单位从过去满足于用人需求的数量向质量转变，即由以学历为导向变为以能力素质为导向。然而，大学毕业生的能力和素质还不能满足用人单位的要求。由于高校人才培养模式、教学内容相对落后于就业市场对人才的要求，大学毕业生普遍存在动手能力差、专业知识背景单一的缺陷，与用人单位的要求尚有一定距离。同时，目前高校的人才培养尚未以市场需求为导向，使有些毕业生偏重于理论和科研，而实践经验相对缺乏。在就业市场中，除了科研型单位外，用人单位一般需要实践能力强的人才，倾向于聘用有相关工作经验的求职者，而应届毕业生在这方面的欠缺，使很多用人单位对应届毕业生的能力和素质持观望态度。作为市场经济主体的用人单位，以追求利益最大化为目标，因而不愿意把资金投入到新进员工的培训上。现阶段，缺乏经验已经成为困扰大学生就业的主要因素。实现就业、服务社会是大学生学习的目标，也是社会对他们的要求。强化实习是提高大学生能力素质，弥补大学生经验不足，促进大学生就业的有力措施。

二、大学生实习中遇到的问题

实习点不能满足大学生的需要。随着社会主义市场经济制度的确立与发展，各类企业都得到了充足的发展。仅从数量来看，完全可以满足大学生实习的需要。然而，同样是因为市场经济的影响，企业不愿意接受大学生实习，或者接收的实习生仅在企业外围部分完成其实习，无法进一步了解企业的运行。像这样的实习根本达不到教学大纲的要求。作为市场经济的一分子，企业必须在与同行的竞争中求生存、谋发展，并已获得最大利益为目标。实习生的到来，会使企业的管理成本增加，管理成本的增加必然会减少利润。首先是商业秘密的保护。企业为了维护自己的利益而保护自己的商业秘密。实习生在实习结束后，如果没有被实习单位录用，自然就会进入就业市场。了解实习单位商业秘密的大学生存在把他所掌握的实习单位不愿让外界知道的东西向外界透露的可能，特别是向其同行。其次，合理安排好工作。在以计件付报酬的企业，实习生的到来必然会增加实习部门的产量，给他们带来额外的收益，没有安排实习生的部门就得不到这种收益；技术复杂的部门担心实习生因操作能力不强而影响工作进程，而且安排专人指导实习生的实习，影响原有工作秩序。第三，实习生的教育管理，特别是涉及实习生人生安全的教育管理。近年来，有关实习生在实习期间发生意外常见到各媒体上。有时，实习单位在这方面的管理并不愿意介于过多，而高校又常管理不到位，使实习生处于类似无人管理的状态。为了避免这样的风险，企业有时会以实习生的管理难度大为由不愿意接收实习生。第四，认识上存在误解。一些企业把实习生当作一种负担，认为企业在其间仅有付出没有回报。

教师缺乏实践经验。从整体上看，高校的教师大多从学校到学校，没有专业背景下的工作经历，难以帮助大学生完成实习内容。

三、强化实习促进大学生实现就业

建设校外实习基地，以保证大学生的专业实践的需要。校外实习基地是大学生较好完成专业实践的基础。市场竞争中，企业要保持自己的竞争地位，在技术、管理等方面必须满足市场竞争的要求，大学生可以在这里学习先进的技术及管理经验。通过校企之间联合办学、利用双方的智力资源共同开发项目、培训员工等形式加强相互间的合作与交流，建立良好的合作关系。在这种良好的合作关系下建立大学生实习基地，使校企双方在合作中各有所得。加强校内实践基地的建设。校内实践基地可以检验大学生掌握的理论知识，为进入校外实践和就业打下良好的基础，同时，校内实践基地也是大学生专业实践中的重要组成部分。通过多种形式建立校内实践基地来满足大学生实践的需要，如模拟车间、实训中心等。大学生在这样的环境里可以进行技能训练、科学研究，也可以感受到现实的生产状态，弥补实际操作的不足。充分发挥现代教育技术手段的作用，如计算机辅助设计、虚拟现实技术、网络技术等，增强大学生的感性认识，弥补实际操作的不足。实践基地的建设应该是一个动态过程。校企双方在合作中相互选择，必然有部分企业因情势变化渐渐淡出，同时也有新的企业加入到这一合作中。这一动态过程，既能使高校学生实践场所的数量得到满足，也能使其质量得到保证。这一动态过程也要凸显校企双方取得的利益，特别是企业取得的利益。校企双方都应加强实习生的管理，明确高校、实习单位、学生之间的权利义务。高校应当做好参加实习的大学生的教育工作，特别是安全教育。

鼓励教师参加实践。实习是整个教学中的重要环节。作为教师只有足够的实践经验才有可能指导好学生的实践，才能使学生在实习中有收获。高校要为教师提供各种继续教育的机会，使他们更新知识，吸收新的科技成果到教学中。创造条件让教师到企事业单位挂职缎炼，积累实践经验。聘请企事业单位有丰富实践经验的专家与教师共同指导大学生实践，加大对大学生实践的投入。这应当成为高等教育的经常性支出，以保证大学生实习效果。

专业实习与社会实践有机地结合起来。根据学生年级特点合理安排社会实践活动，循序渐进。低年级的大学生社会实践的重点可以放在接触社会以及一些公益服务技术的训练上，着力培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力。高年级的大学生社会实践与专业实习相结合起来。例如，高年级医学生在参加社会实践时发挥专业长处了解当地常见病多发病以及其原因。充分利用好假期引导大学生参加实践。假期时间可以与一些企业联系，给大学生提供实践机会，有目标地让他们通过主动申请等方式参与到这一活动中，既能丰富他们的实践经验，也能在一定程度上加快他们在毕业实习中进入状态的速度，同时，增强他们在就业市场的竞争力。高校要加大对大学生社会实践的指导，尽可能派出专业老师进行指导。实践证明，这样更能激发大学生对专业学习的兴趣，同时，可以帮助大学生正确对待在社会实踐中接触到的消极因素。

办公室实习日记 篇9

实习岗位：学习地理信息系统软件

实习主要内容：

今天是第一天来办公室实习，首要任务是学习地理信息系统软件。首先按照基本步骤操作，把辽宁省的地图切下来一块阜新市的地图，再覆盖上2000年的植物分布数据，对阜新市2000年Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级生态系统构成特征进行统计。一天下来反复练习软件的操作步骤，基本了解了该软件，学会了对阜新市生态结构特征的统计。

2013年8月23日

实习岗位：熟悉地理信息系统软件

实习的主要内容：昨天已经对地理信息系统软件有了初步的了解，今天继续练习软件操作步骤，切割不同的城市，如朝阳市，丹东市。覆盖不同年份的植物的分布数据，对朝阳市和丹东市2000年和20005年Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级生态系统构成特征进行统计。通过今天的操作已熟练地掌握了地理信息系统软件。

2013年8月26日

实习岗位：熟悉地理信息系统软件

实习的主要内容：昨天已经能很熟练地操作地理信息系统软件的基本操作步骤，今天学习把前两天制作的专题地图加标注，如：添加指北针和比例尺等操作。反复的练习了几个专题地图，熟练地掌握了怎样对专题地图添加标注。

2013年8月27日

实习岗位：统计老虎洞各种植物分布区域、把PDF格式转换成word文档

实习的主要内容：今天上午，通过老师给的标准信息，查找植物所在区域，用Excel表格统计老虎洞的各种植物的分布区域；下午，老师分配给我们每个人一个PDF格式的文件，让我们转化成word文档格式，在转换过程中，数据和英文字母不能很好地转换，只能靠手打，用了整整一个下午才完成这项工作。

2013年8月28日

实习岗位：制作老虎洞自然保护区饲料植物、蔬菜类植物、水果类植物的表格

实习的主要内容：

把已经查到的老虎洞自然保护区饲料植物、蔬菜类植物、水果类植物的属、科信息添加到表格，把这三类的每一种植物的所在区域根据已知信息查找，添加到表格。由于每类植物所含的种数都达100余种，所以上午只处理完蔬菜类植物和水果类植物。下午处理了饲料类植物。通过一天的工作，学习到了一些植物的价值和作用。

2013年8月29日

实习岗位：制作老虎洞自然保护区植物的种、属、科的表格

实习的主要内容：

根据之前统计好的植物所分布区域的表格和各科植物所含植物的种数、属数的文档，来制作老虎洞自然保护区植物的种、属、科的表格。表格中包括每个属的植物在老虎洞自然保护区的植物中的比例和每科的植物在老虎洞自然保护区的植物中的比例，以及每科植物的分布区域表格。在制作过程中，我认真、反复计算数据，以求数据真实、精确。

2013年8月30日

实习岗位：制作老虎洞自然保护区鸟类的种、属、科的表格

实习的主要内容：

办公室实习日记 篇10

农民群众对镇党委政府以及相关部门的意见和建议：对农民自主创业者提供更多的优惠政策，尤其在融资方面和J款担保难方面制定有效合理的解决方案；强化优惠政策落实，促进多元就业。全方面、多渠道提高产业信息和平台，组织农民进行多种职业技能培训，帮助农民就业；加强对合作医疗以及各项惠农政策的管理和监督，确保医药价格、住院费用的合理收费，确保各项政策真正落到实处，使农民群众真正得到实惠。

针对这些问题，我将在下一步的工作中一一落实，逐级反应。从调查走访中不难发现农民群众对国家出台的相关惠农政策还缺乏一定的了解，没有真正充分发挥其效益的最大化作用。因此这就要求我们村管更应加大对国家各项惠农政策的宣传、贯彻和发挥充分的引导作用，帮助农民在惠农政策的引导下自主创业。走访中也明白了应“说实话，办真事”，真心实意为百姓，脚踏实地为群众，围绕“实”字做文章。我们应始终以“老实做人、踏实做事”为原则，坚持严格要求自己，加强自身理论和实践的学习，提高自身素质。牢固树立为人民服务思想。老百姓说的好：“人就怕实在”。只要实实在在的关心群众，积极主动地接近群众，农民群众也会真诚的接纳你。

大学生办公室实习 篇11

关键词：技术转移;产业转化;技术许可办公室;斯坦福大学

作为具有代表性的创业型大学，为了向产业界进行技术转移，斯坦福大学在大学内部首创专门负责技术转移和科技成果转化的部门——技术许可办公室（Office of Technology License，OTL）。OTL迄今运行40余年，已经成为技术转移（technology transfer）领域内富有创造力的领先者，使斯坦福大学成为美国创新体系中进行知识和技术创新及转移的杰出典范。OTL是产品和新技术的“伯乐”，被美国商业知识产权副秘书长、专利和商标局局长大卫·卡波斯（David J. Kappos）誉为“技术转移的真正标杆”。特别是OTL成熟和专业化的知识产权管理模式，被视为该领域的“黄金标准”，成为当代美国大学技术转移的标准模式。

一、技术许可办公室的使命与职能拓展

1970年以前，斯坦福大学技术转移由麻省理工学院首创的校外专利管理公司——研究公司（Research Corporation，RC）负责。高校同RC签署协议，把校内的发明提交给RC，由RC全权掌管专利申请和许可事宜，然后各方按照商定的比例获得相应的收入。由联邦政府等公共部门予以资助的研发（Research and Development，R&D）项目负责人、时任资助项目办公室副主任尼尔斯·赖默斯（Niels J.Reimers）为了帮助斯坦福大学向产业界的技术转移，展开了“由学校直接管理本校技术转让工作，出面申请发明专利，再把专利许可给产业界”的试点工作，当年创收5.5万美元，是之前斯坦福大学15年技术转移总收入的11倍[1]。1970年1月1日，斯坦福大学成立了OTL，专门负责技术转移和科技成果转化工作，成为大学中技术转移市场化的先行者。在创立OTL之初，赖默斯就为其确立了核心使命：促进斯坦福大学技术转移，帮助师生把科技进步转化为有形产品并为社会造福，为发明者和校方带来收入回报以进一步支持大学的自由研究和教育。OTL的这一使命从另一个视角诠释了斯坦福大学“自由之风永远吹”的校训。

OTL是学校法定的知识产权管理部门， 负责管理大学的知识产权财产。OTL不以营利为目的，旨在通过商业流程使教职人员和学生的发明创造为公众所用。2011年，斯坦福大学为纽约市政府提交的报告中显示，斯坦福大学OTL的价值观是无论对初创公司还是现有公司，授权收入和收益都是为了将技术授权给最佳受许人，并使其完成商业化。最佳受许人是指那些拥有远见和资源来发展技术的佼佼者，权益版税金由斯坦斯大学和被授权公司协商产生[2]。OTL获得的间接效益可以加强大学教师与产业之间的联系，帮助学生就业;从专利许可中获益的企业也常常向大学提供研究资助。专利许可虽然可以给OTL带来一定收入，但获得经济效益并不是其主要目的，实现技术转移，使企业特别是中小企业受益，引导大学研究面向产业需求、实现互动，才是OTL的主要效益目标。

在各类知识产权中，发明专利的营销成为OTL的主要工作，发明专利是OTL的主要管理对象。OTL将专利营销放在工作首位，并把工作重心放在管理专利事务上，以专利营销促进专利保护。随着技术许可工作的日益复杂，OTL也会处理其他相关联的知识产权事务，如版权（软件）许可、有形研究财产（在校方或其他资助方支持下开展的研究中产生的生物材料、工程图纸、计算机软件、集成电路芯片、计算机数据库、原型装置、电路图、设备）管理、生物材料对外转移等。对于和技术许可关联不大的知识产权，OTL一般通过间接方式进行管理。[3]

二、技术许可办公室的专业化管理

（一）专业化的工作团队

OTL刚成立时只有两人任职，2000年扩展到26人。截至目前，OTL是一支拥有52人的专业团队，包括执行主任（Executive Director）和副主任（Associate Director）各1名，现任主任凯瑟琳·古（Katharine Ku）负责OTL的管理、规划和政策执行。目前，OTL有11位高级项目经理，9位管理发明的授权专家，还有1位生命技术和生命材料专家。OTL有一个专门负责联络项目和技术许可办公室的工业合同管理办公室（Industrial Contracts Office，ICO）。ICO团队有7名专业的工作人员。此外，OTL还配备有8名专门负责联络的工作人员，以及行政管理服务人员（8人）、财务会计（3人）、专利代理人（1人）、管理资讯系统和数据库的专业人员（2人）。[4]

OTL团队的人员有着不同的专业技术背景，基本上都拥有科学或工程学位，便于分领域分工。他们在知识产权管理（如专利申请）能力、商务谈判能力等方面具有专业人员的素质。一些工作人员具有高技术企业创业的经验和敏感性，通常被称为“技术经理”或“高级项目经理”，能够独当一面，胜任一项技术从披露到转让的全过程，能与研究发明人、企业、法律顾问以及政府相关机构的官员等进行有效沟通。技术经理只负责专利营销和许可谈判，专利申请的具体事宜通常由专门从事专利服务的律师事务所进行后续处理。

（二）程序化的技术转移流程

商业化流程的研究来自于基础的发现或创造。当研究者在探索时，首先要能察觉到这项工作是否有商业影响力。斯坦福大学教师具有两大重要特征：对相关产业需求的感知力和创新精神。美国的专利申请费用很高，因此只有在企业愿意接受专利许可之后，学校才会出面申请专利。当校内研究人员发现研究工作的商业潜力后，就向OTL申请许可授权，描述发明并明确发明人和赞助人，发明和技术披露（Invention and Technology Disclosure）之后开始技术转移流程。

为了保障企业和高校师生在技术转让过程中的权益， OTL对技术转让过程中的每个环节都制定了详细的规范和流程，大致包含以下步骤。

第一，在许可授权信息录入后，会收到OTL网站的登陆号码，即案卷（Docket）编号。接下来，OTL就会安排负责该领域（或相关领域）的专门技术经理对此全权、全程管理。在后续的程序中，有时会集中讨论个别重要的技术转让问题，但仍然由负责的技术经理独立决策，其他人员通常不会干涉。

第二，技术经理通常先会与发明者就该发明的潜在应用进行讨论，了解发明者是否具有技术许可成功的历史记录，以及发明者愿意参加许可的程度。除此以外，还要向相关技术领域的专家、企业人士、大学教员或OTL的其他同事咨询。在与各方接触并掌握大量信息的基础上，由技术经理评估技术成熟度及许可成功的可能性，工业界对相关成果的评价，发明的可行性、潜在运用和市场，分析技术和市场方面的风险，充分论证确实有市场前景之后，再协助申请。OTL决定是否为某发明申请专利权的主要判断依据是新颖性、竞争性技术、保护潜在产品或服务的可销售，相关市场规模、增长力开发所需资源和潜在竞争。如果OTL认为该研究具有专利性和商业潜力，具备商业化条件，决定采用授权许可，会协助研究员申请专利，技术信息就会在被许可人之间传递。

第三，OTL基于以上的分析，由技术经理判断将该技术以许可方式授权现有公司进行商业运作，还是用该技术创立新的公司来开发产品。技术转移很难通过书面表达完成，如果决定成立新的企业来进行商业化，就必须筹措启动资金。这个重要的抉择主要由技术特征和发明者的创业倾向决定，同时需要公司和研究者的有效互动合作。通常形式是公司去实验室访问，咨询研究人员或引进曾在该实验室工作的毕业生。

第四，OTL的技术经理分析后，根据成果特点制定技术许可策略，并积极寻找可能会对该发明感兴趣的公司，与之展开专利许可谈判，并和企业签订专利使用权转让协定。OTL不允许发明人参与和企业之间的专利许可谈判，以及后续的签订专利使用权协议环节。

专利许可协议签订之后，如果是创立新公司，为了新公司完成技术转移，确保初期阶段顺利进行，了解技术转移流程并亲自操作过的斯坦福大学校友和教授创业家会给予一些意见并提供帮助。在持有协议书的过程中，很多被许可人（发明者）会继续开发该产品或服务，进一步提升技术水平，满足市场需求。在许可书签署后协议期限的20年里，被许可人的表现受到OTL的监督和管理，要向斯坦福大学递交绩效目标、周期性财务报告和发展报告。OTL会审核许可证的承诺和注意事项，并与被许可人经常会面。在授权期限内会发生许多意料不到的事，如目标没有完成或出现其他问题，OTL会依据实际情况及时与被许可人协商共同解决，期限结束后可以修订协议书。OTL还与公司保持长期联系，询问许可技术开发和市场情况等，并向公司推荐学校新的发明。

（三）相对独立的财务系统

OTL是一个自营组织，从成立之初就自收自支，拥有基本独立的财务预决算系统。OTL每年的运营预算大约为500万美元，人员的薪酬以及运行中的各项开支都要通过获得许可予以支取。在每个财年末（每年8月31日），OTL会统计特许权使用费（版税或转让金）并分配收入。技术商业化成功，OTL从企业获得版税或转让金。15%的特许权使用费用于维持OTL的运营和缴纳专利申请费等，结余部分放入OTL研究激励基金，保证技术转移工作的良性循环和可持续发展。其余85%的收益即为专利许可净收入，被分为三部分，即固定比例的“平分制”，又称“三三三制”。发明者获得1/3，发明者所在系获得1/3，发明者所在学院获得1/3。专利许可净收入还会采取“非平分制”，又称“累计递减制”。非平分制给予发明人的分享比例通常更高，OTL规定了专利许可净收入累计值“门槛”，发明人所得比例随着“门槛”的提高而下降。如规定专利许可净收入累计达到一定数额之前，发明人分得35%，系和院分别得30%和20%;累计超过一定数额之后，发明人得25%，系和院分别得20% 和15%。分配给院、系的特许权使用费主要通过研究基金和奖学金基金的形式用于研究和教育，这一允许发明人所在系和院分享收入的做法，也提升了发明人在院系中的地位和声望。

实践表明，斯坦福大学通过OTL专业化管理的技术转移方式是成功的。1970-2010年，OTL总共获得特许权使用费约为13.3亿美元，平均每周产生8～9项技术授权。《斯坦福大学2015年度报告》（Stanford Facts 2015）显示，在2013-2014财政年度，斯坦福大学OTL从655项技术转移中收到了总值超过1.086亿美元的特许权使用费收入，获得了106个新的许可证。其中，40项发明创造了10万美元甚至更多的特许权使用费，6项发明创造了100万美元甚至更多的特许权使用费。

（四）专业化的管理经验

斯坦福大学OTL专业化的管理主要体现在以下八方面。第一，技术转移过程贴近校内研究者（师生）。OTL从学术而非商业事务的角度向研究办公室主任汇报，这是OTL支持技术转移的实践中最基本、有效的举措。第二，将新技术转移给更多的企业。OTL的主旨是广泛“播种”，就是将新兴技术尽可能转移给更多企业，而衡量成功的内部方式就是每年授权许可数量，对于这些技术的未来发展交由市场决定。第三，怀着长期合作的意向进行协商授权。灵活性是OTL获得成功的重要因素，每次协商时都对被授权人情况有所了解。在与授权伙伴进行协商时，给予其适当的自主权。只有基于每项技术特点与授权伙伴进行谈判，才能产生价值许可协议。被授权人事先简单地起草协议书不仅可以加快协商进度，也可为与授权人的长期合作打下基础。负责主管在签署授权协议书时无需先进行法律审查，OTL的目的是使学校和企业间建立稳定的合作关系，因此协议书的宗旨和双方的合作关系比实际合同更重要。第四，拓展员工和发明者获取信息的渠道，加快技术转移。OTL 通过完善办公室的基础设施让操作流水化、通讯更便捷，使远距离员工和发明者也能方便使用。例如，建立技术发现者（Tech Finder）门户网站，用户能搜索到可利用的技术或对新发明进行注册;研究者能查阅到企业对其研究资助、物资转移以及合作协议的情况，同时发明者也能通过这个渠道了解其发明、营销专利和版税分配信息。无论是在办公室或其他地方，员工都可以通过强大的自定义数据库管理发明，处理与发明者、公司或同事间的事务，或通过网络将一些活动外包给其他地区的人员。第五，管理授权程序，减少潜在的利益冲突。为了缓和或消除利益冲突，OTL 会对发明进行大规模营销，但不允许发明者代表公司进行商讨，不对分立的子公司提供更多的支持条款，也不主动参与筹资或是创立新公司，而是化解利益冲突，成功地授权初创公司。第六，减少物资转移协议以促进合作，减少控制成果所有权转移的合同（MTAs），增加与其他学术组织或非营利性组织合作的可能性。第七，帮助非营利性组织获得更多的技术授权。2002年9月，斯坦福大学设立了斯坦福大学OTL有限责任公司（Stanford OTLLLC）。LLC全资拥有、独立运行，在更广阔的平台上进一步传播技术转化的理念，以更灵活的方式为更多非营利组织提供帮助和服务。LLC成为拓展业务并为非营利性组织充当授权者代理的角色。第八，促进斯坦福工程发明对高科技公司的授权[5]，如谷歌（Google）、惠普（HP）、英特尔（Intel）等。

三、思考与启示

近年来，我国制定了一系列的政策法规鼓励和支持大学进行技术转移。2015年9月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《深化科技体制改革实施方案》，加强高等学校和科研院所的知识产权管理，完善技术转移工作体系，制定具体措施，推动建立专业化的机构和职业化的人才队伍。新修订的《促进科技成果转化法》也于2015年10月1日起开始实施。上海交通大学等高校成立了科技成果转化中心、工业技术研究院、科技成果转化院等类似机构进行科技成果转化;浙江大学等高校还对教师实施分类管理，不仅构建了组织体系，还建立了一支专业的社会服务和技术推广团队。

高校要利用这一良好契机积极推进技术转化工作，OTL专业化的科技成果转化和技术转移的管理经验及工作模式值得借鉴。第一，加强学校科研成果转化组织体系与制度建设，建立健全相应机构，创建有利于科技成果转化的条件，构建科技成果转化交易平台和有效的知识技术信息共享平台。延聘专业人员，组建专业的科研成果转化团队，培训技术经营管理人员和专利服务人员，实行专业资质制度。

第二，制定清晰、细致的成果转化文件与支持政策，完善科研成果转化评价体系，鼓励技术转让和成果转化，统筹协调学校在教学、科研、转化、服务等不同方向的激励政策，完善激励机制。实行分类评价考核制度，区别对待从事基础研究、应用研究和成果转化的教职工，确保从事应用技术和产品开发的教职员工能够享受与从事前沿和基础研究人才相平衡的发展机会，使其得到尊重和认同。鼓励研究者关注人类社会的重大现实问题和国际科学前沿，通过多种途径和方式，积极与产业界保持密切的联系和交流，及时了解国家战略和区域需求，以及企业和市场的需求，调整研发方向。引导研究者积极参与和协助技术转移管理运行过程，可在技术转移后担任公司技术顾问。

第三，结合《促进科技成果转化法》的实施，进一步明确科研成果转化所得利益分配比例，将科技成果转化所得让利于师生，鼓励师生创新、创业;将科技成果转让所得按一定比例分配给院系统筹，以支持教学、研究、学科建设等。

第四，高校要树立科学的知识产权经营管理理念，制定和实施符合本校实际的知识产权战略和专利战略。加强对知识产权的管理，以及科研成果转化中的专利保护，在科研成果转化过程中遵守法律，完善合同中的专利保护相关条款。正确处理知识产权创造、保护和运用三者之间的关系，以知识产权运用为核心，加强高校知识产权管理和运用。

第五，面向世界科技前沿和国家重大需求，聚焦国家重大战略任务。对接国家和地方实际需求，处理好成果转化、创新创业、人才培养和基础研究之间的关系，更多地为国家经济建设和社会发展提供支撑。

参考文献：

[1][5]罗涛.斯坦福大学技术转移的成功经验[R].北京：国务院发展研究中心，2001：174.

[2]Charles E. Eesley，William F. Miller.Impact： Stanford Universitys Economic Impact via Innovation and Entrepreneurship[R].Stanford University，2012.

[3]顾征，李文.创业型大学知识产权管理经典模式——斯坦福OTL四十年经验启示[J].高等工程教育研究，2011，（6）：56.

[4]斯坦福大学官方网站[EB/OL].http：//otl.stanford.edu/about/about.html？headerbar=0，2015-09-30.