大学服装市场调查方案

2024-09-12

大学服装市场调查方案（精选10篇）

大学服装市场调查方案篇1

大学服装市场调查方案

一·调研背景

当今消费者对流行的判断更趋于理性化，服装消费正呈现个性化，更多人开始注重对能够体现自我魅力和风格的服装。尤其在年轻的新生代中，更善于接受新事物。而在服装竞争日益激烈的今天，品牌作用越来越强，在追求时尚品味的消费中占主导地位。目前，高校内的服装市场已略具规模，然而，并没有出现一家正式的品牌专卖店。二·调研目的1.了解高校服装市场的需求

2.研究大学生服装消费的心理特征

3.了解大学生服装消费的层次结构

4.为邦威公司开店提出合理建议

三·调研内容

1.了解大学生服装消费的基本信息

（1）大学生花费在服装上的金额

（2）大学生所买服装各品牌商品的比率

（3）大学生所买服装能接受的价位

2．研究大学生对服装消费的购买心理

（1）大学生对服装品牌以及质量的注重程度

（2）大学生对自认所买满意服装的宣传可能性

3．探析大学生对邦威品牌的认知度以及认知渠道。了解邦威品牌在大学生心目中的品牌形象。

四·调查对象

1.本次调研对象主要为在校大学生

2.受访者非专业调查人员

3.受访者过去六个月中没有参加相关的调研研究

五·调研数据的收集方法

考虑到统计分析对样本量的要求和成本方面的经济性，我们本次调研共发出问卷100份。本次调查主要采取定点随意抽样的调查方法，分别在河南城建学院大一，大二进入班级寻求帮助作答；在校内随机拦访。调查对象按（大一：大二：校内拦访）的比例为50：30：

20。同时，按男女性别的比例为50：50进行访问。

六·访员安排

本次调查工作由调查大兵小组组织访员完成，正式调研过程的督导工作由我们小组组员全程负责，以确保调研工作的质量。

七·质量控制与复核

本次调研的复核率为25％，其中15％为电话复核，10％为实地复核。我们将实行一票否决制，即发现访问员中有一份作弊问卷，该访问员的所有问卷作废。为确保科学高效的完成调研工作，我们小组将作为专项小组为客户服务。

八·数据输入与处理

参与此项目的所有数据录入人员及编码人员将参与问卷的设计与调查培训；在录入过程中学抽取10％的样本录入复核，以保证录入的质量；数据处理采用软件SPSS进行分析。

九·经费预算

暂准备打印问卷100份，计20元.其他费用暂不明确。

十·报告提交

由调查大兵小组向顾客提交调研报告书一份及所有原始问卷，并提供包括调研报告、原始数据、分析数据、演示文稿在内的报告文件一份。如有需要，我们会向顾客进行口头汇报。

调查大兵小组制作

小组成员：郝斌崔玲芬陈胜男

于文超孔海霞翟会蝶

吴扬陈燕花肖彬

2009年12月15日

大学服装市场调查方案篇2

一.问卷的调查情况

关于统计数据说明, 问卷包括多选题, 统计数据含有重叠交叉部分。

1、关于就业心理调查结果

(1) 就业面试前做哪些准备

93%的学生都会在就业面试前做准备。其中7 9%的学生会向往届毕业生讨寻经验, 他们认为往届毕业生是熟悉他们, 了解他们的, 和他们的感觉也是一样的, 因此是他们的首要选择。其次6 5%的学生会求助于职业指导老师, 他们认为老师会有许多往届学生的经验可供借鉴, 也是了解他们的。42%的学生会选择买书或上网查资料的方式。3 9%的学生会选择就业指导中心, 因为就业指导中心有专业的知识和经验, 可以帮助他们选择。3 0%的学生会选择就业咨询热线的帮助。

仅有7%的学生不做任何准备, 仅等现场发挥。

(2) 关于自身的知识和技能方面

所有的学生都认为自己要有所加强和提高。8 2%的学生想在就业经验上有所提高, 7 5%的学生想在专业技能方面有所提高, 6 6%的学生想在专业知识方面有所拓展, 5 5%的学生要在团队的合作精神方面有所加强。5 2%的学生要在人际交往方面有所提高。

2 9%的学生认为自己会写个人简历, 7 1%的学生认为自己在个人简历的书写方面了解的不够, 还需要指导。

7 9%的学生希望在求职前学会如何面试, 6 8%的学生想掌握更扎实的专业知识, 63%的学生想知道企业的用人标准, 6 1%的人希望拥有更多的资格证书, 5 8%的学生想知道如何了解企业, 4 5%的学生想知道如何谈薪金和福利, 3 2%的学生想知道如何着装。

(3) 关于对本行业、企业的了解

7 1%的学生非常关注本行业的发展, 2 3%的学生了解本行业的发展, 仅有6%的学生不是很关心本行业的发展。

8 4%的学生认为企业会看重学生的综合能力, 6 4%的学生认为企业看重专业技能, 6 0%的学生认为企业会关心学生的潜力和社会经验, 56%的学生认为企业会关心学生的品德, 4 0%的学生认为企业会关心学校的名气, 2 8%的学生认为企业会关心学生的专业成绩, 2 4%的学生认为企业会关心学生的学历, 1 6%的学生认为企业会关心学生的性别。

(4) 毕业生对以后工作定位所关心的问题

6 4%的学生注重企业的发展空间, 1 8%的学生注重企业的薪金高低, 13%的学生注重日后从事的岗位, 5%的学生注重公司的名气。

2、就业意向调查结果

(1) 关于对就业地域的选择

学生选择南方、沿海、大城市就业的占7 4%, 2 2%的学生想在北方。仅有4%的学生想在内陆或城镇工作。

(2) 关于对第一份工作的薪金

54%的学生期望的薪金在1000-1500元之间, 22%的学生期望的薪金在1500-2000元之间, 17%的学生期望的薪金在2000元以上, 仅有7%的学生期望的薪金在1000元之内。

(3) 关于对本专业的选择

5 0%的学生会选择本专业, 3 2%的学生在观望, 1 2%的学生想长期从事本专业, 仅有6%的学生不打算从事本专业。83%的学生认为一定要选择一份与本专业有关的工作。6%的学生只找与本专业对口的工作, 1 1%的学生认为先有一份工作再说。

(4) 关于对学校提供的指导方面

5 8%的学生希望学校能提供就业体验指导, 2 9%的学生希望学校提供素质拓展指导, 1 4%的学生希望学校提供职业生涯规划指导。

(5) 关于长期职业规划

35%的学生已经规划得很清楚, 6 2%的学生非常关心自己未来的职业, 但规划得不清晰, 说明对自己将来有长远规划的占97%, 其中52%的学生选择今后自己创业, 18%的学生会选择一直打工, 1 7%的学生会寻找升学机会。1 3%的学生会选择出国留学。

只有3%的学生表示暂时还没考虑未来的职业。

二、调查数据分析

1、关于就业心理调查分析

通过调查反映出大多数同学有成熟的就业心理, 能认真对待就业, 在就业前能认清自己, 并期望能够利用在校的时间提高自身的知识和技能。数据反映了学生对专业的认识深刻, 热爱并关注本专业, 对本专业有信心, 这说明绝大多数的学生对自己的未来是负责的, 有信心迎接未来。

2、关于就业意向调查分析

通过数据看出学生目前还是向往沿海发达的大城市, 向往好的生活条件, 但对专业的特点考虑不是很充分。对薪金的期望比较现实, 但也有理想的成份, 学生对自己将来有长远规划, 说明学生具有积极的进取心态, 立志创业或升学。

综上所述, 学生的就业心理准备充分, 就业态度乐观。对自己的未来有长远规划, 已经做好了就业的准备。但仍有一部分同学就业的心理准备不足, 在就业教育上还需要加强, 以更好的心态迎接就业。

三、对策与建议

针对学生的实际情况, 建议学校采用相应对策。

1、学校应及时对学生进行正确的就业观、择业观教育。

通过及时对学生进行正确的就业观、择业观的教育, 适当调整学生的就业薪金期望值, 本着付出的心态、学习的心态去面对就业。

2、加强教学改革, 采取毕业实习顶岗制的预就业形式。

学校应对办学定位、就业状况和岗位技能特点进行深入研究, 根据各岗位对人才的知识、能力、素质的要求, 制定教学计划, 确定培养方向, 根据就业岗位对人才的知识、能力、素质结构的要求, 对教学内容不断调整, 提高毕业生质量, 增强毕业生在人才市场的竞争力。同时在课堂教学中增加本行业的介绍内容, 让学生更好的了解本行业, 介绍本行业的前沿动态, 掌握本行业的发展情况。同时采取预就业形式实习。

3、采取走出去, 请进来的校企互动方式, 建立稳定的就业基地。

学校应加强和企业的沟通, 要“走出去”, 多为学生联系他们想去的企业, 为学生就业提供更宽阔的平台;同时还要“请进来”, 学校可以聘请企业家作为客座教授, 请他们来到学校为同学讲课, 让同学了解企业对人才的需求等情况。与此同时, 用人单位也了解学校的办学情况, 学校与企业共同探讨人才培养相关事宜, 为大学生就业工作搭建良好的平台。

4、多组织社团活动, 以提高学生的综合能力。

学生在校期间, 多组织学生参加喜闻乐见的活动, 使学生在活动中得到锻炼和提高。同时在寒假和暑假里组织学生参加社会实践, 促进学生对企业的了解, 为学生提供社会实践机会, 全面提高学生的综合素质。

5、提高人才需求的信息覆盖。

学校要为学生提供更多的就业信息使学生了解就业动向与前景等、就业指导以提高面试技巧、应聘成功率, 加快信息量的流通, 增加就业指导报告会, 通过各种途径向学生介绍招聘信息和市场需求。开设辅导课, 以使进行心理培训的大学生能适应新的环境。

总之, 未来的就业市场对毕业生的挑战越来越大, 大学生在校期间应尽力多争取就业实践机会, 实质性地加强自身素质培养, 使自己真正成为社会迫切需要的复合型、实用型人才。确实转变就业观念、降低期望值、提高就业技能, 真正实现就业理想, 获得就业成功!

参考文献

[1]、吴天, 章双荷.大学生就业调查与分析[J].内蒙古统计.2006. (1) .

大学服装市场调查方案篇3

【摘要】通过对我校大学化学课程问卷调查，分析我校化学课程的现状以及影响学生学习化学课程的主要因素，提出课程优化整合的方案。

【关键词】农林院校大学化学问卷调查

大学化学课程在我农林院校有着举足轻重的地位，它涉及几乎所有的农林专业范围，如园艺、设施、园林、食工、农学、植科、植保、动医等各个专业，是学生今后学习的专业基础课。为了进一步搞好教学，真正实现我校培养实用型人才的教学目标。明确教学改革方向，对我校已学过这门课程的在校学生进行问卷调查，听取反馈意见，以便找出影响我校学生学习化学课程的主要因素，提出解决问题的有效方案。

一、调查对象与方法

本次调查对象为我校已学过这门课程的在校2011级（大三）和2012级（大二）学生共计270人。调查采取不记名问卷方式.在教师的指导下由学生填写。共发出问卷270份，收252份，回收率为93.33%。

二、对大学化学课程的认识和态度调查

1. 你认为化学在日常生活和生产中是否有着重要的意义？A：是 B：否

2. 你是否关注化学前沿相关的知识？A：经常 B：偶尔 C：很少 D：从不

3. 在日常生活中，你是否关注过化学与食品安全、环保等相关的新闻或常识？

A：经常 B：偶尔 C：很少 D：从不

4. 你对化学是否有浓厚的学习兴趣？A：是 B：一般 C：没有

5. 若是有机会参加化学类竞赛，你希望参加哪一方面的？

A：化学基础知识竞赛 B：实验技能操作类竞赛 C：科研创新类竞赛 D：课外拓展类竞赛（趣味实验、生活小发明等） E：其他

6. 除了教材外，你是否经常阅读一些和化学有关的课外书？A：经常 B：偶尔 C：从不

7. 化学学习过程中，你最感兴趣的部分是？（7-11选项相同）

A：基本概念理论 B：化学计算 C：元素化合物 D：有机化学 E：化学实验 F：化学前沿

8. 你认为化学课程内容重点应该放在？

9. 你认为化学课程内容难点是？

10. 认为化学课程内容与你专业联系紧密的是？

11. 与你所学专业关系不大的是？

12. 你对化学实验的态度怎样？

A：喜欢且想尝试 B：喜欢但害怕操作 C：一般但不至于反感 D：不喜欢且害怕受伤

13. 对化学实验中产生某些现象与书本不一致时，你会？

A：尽可能提出可能产生的原因 B：去问老师或与同学讨论 C：等待老师的解释

14. 以下的学习方法中，你最喜欢哪一种？

A：靠老师的传播 B：自学 C：结合老师的指导，课后继续探索 D：小组学习

15. 您目前对于化学学科的态度是

A：很有发展前途 B：非常普通 C：专业性很强 D：危险性很高

三、结果分析

问题l中有86.11%（217人）的学生认为认为化学在日常生活和生产中有着重要的意义，说明大多数学生能够从日常生活中充分感受化学与生活联系的紧密性，是不可缺少的重要基础知识。

问题2中接近80%（199人）的学生很少或者根本不关注化学前沿相关的知识，更有甚者（14人）根本不知道什么是化学前沿，因此在课堂上适当添加前沿的相关内容，如每年的化学诺贝尔奖、现行的化学热点、焦点等等。

几乎每天电视、网络等媒体都在报道食品安全、环保等相关的新闻或常识，但是问题3中只有28.17%（71人）的学生经常关注，多数对之不闻不问，这就充分说明食品安全、环境等给人类所带来的危害没有引起学生的足够重视，应加强相关知识的教育。

问题4仅有17.46%（44人）的学生对化学有着浓厚的兴趣，大多数一般（153人）或者没兴趣（55人）。这就应该引起我们教学人员的重视，如何培养学生的兴趣是我们所要探讨的问题。

问题5结果显示同学们比较喜欢实验技能操作类竞赛（187人），因此在实验过程中我们应该加强实验基本操作技能。

问题6超过85%以上的学生只是偶尔（152人）或者根本没有接触到（64人）有关化学的课外书，这也许是对化学不感兴趣的原因之一。因此在课程中应设法引起学生的学习兴趣。

问题7至11的调查结果分布比较均衡，但是普遍显示课程的难点重点在化学计算，而此块内容与其专业联系并不是特别的紧密。这就说明在学习这块内容时，我们应该选择具有代表性的一些例题，讲精讲透即可，不要花费大量的时间在化学计算上。例如，在学习酸碱平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡和氧化还原平衡这四大平衡，对其重点进行归纳，实质就一个问题——平衡常数。

问题12仅有6.1%（15人）的学生对化学实验的态度是不喜欢且害怕受伤，102人喜欢并想尝试，47人喜欢但害怕操作，88人一般但不至于反感。这说明大多数学生还是认为通过实验课既可以增强自己的动手能力，又可以加深对相关理论知识的理解，所以我们可以针对不同的专业适当加大实验学时。

问题13当化学实验中产生某些现象与书本不一致时，有17.46%（44人）的学生只是被动地等待老师的解答，多数同学喜欢通过相互讨论或者询问（148人）来解决，这说明相对理论知识来讲，学生更喜欢实验课程。

问题14学生学习方式的调查，56人选择靠老师的传播，84人选择自学，81人选择结合老师的指导，课后继续探索，31人选择小组学习，这就说明不同学生有着不同的学习方式。我们在实施课程教学中可以针对课程内容选择不同的学习方式，如，分组讨论、辩论、让学生自己到讲台上讲解等。这样既可以丰富课堂形式，又可以提高学习效果。

化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。但问题15中53.17%（134人）的学生认为化学是一门非常普通的科学。学生们没有认识到这一点，可能是由于没有认识到化学与社会、生产、生活之间的密切联系，没有认识到化学的重要性。endprint

四、对策

1. 优化整合教学内容

通过数据分析，我们可以对教学内容进行优化。首先，剔除大部分专业普遍反映的与所学专业关系不大的一些内容，选择部分教学内容作为各专业的共性基础化学。此外，与各相关学院、各专业相结合设置专业特色内容。如：食品工程专业应加强食品安全、仪器分析的学习，园艺、农学、植保、植科专业应加强环境化学、土壤分析的学习，畜牧兽医则应加强生物化学相关知识，其他相关专业加强绿色化学、化学与生活、化学与营养、化学与健康等的学习，从而形成特色教学体系。因此，我们在实施教学时补充相应的扩展内容，同时注重平、高起点，注重反映化学在现代科技中的应用，注重对学生自学能力和思维方法的培养。

2. 教学内容模块化

我们在组织教学内容的过程中，从当今大学生应具备的基本科学素质的高度来构架高校大学化学教学体系和框定教学内容，从培养学生科学素质、创新能力出发，以工程技术的观点来组织教学。删除了那些陈旧的或能够被新理论所涵盖的内容，增添与专业技术和社会热点有关的内容，将课程按“模块”构造，“把知识放进构造得很好的模式里面”，教给学生学科的基本结构。因此，我们可以将教学内容分为三大模块。

第一模块：化学反应的基本规律包括：化学热力学基础、化学反应速率、化学平衡

第二模块：物质结构：原子结构与周期系、化学键与分子结构、晶体结构

第三模块：化学与人类、社会：化学与食品营养、环境与化学、化学与能源、化学与分子生物学、现代分析测试技术

这三模块在内容上既相互联系，又保持一定的独立性。可以灵活选择教学模块，进行组合，以适应不同专业、不同层次的需要。

3. 拓展教学内容

学生思维活跃，观念开放，他们不满足于书本上已有知识的讲授，厌倦照本宣科式的教学，因此教师应因势利导，多向学生讲解一些课本以外的知识，适当穿插化学史教育，体现化学在社会生产中的实际应用。例如在讲解原子结构时，我们就可以增加一些在薛定谔、海森堡、玻尔、普朗克、爱因斯坦等伟人在学术上孜孜追求的故事，消除理论知识的枯燥乏味，丰富教学内容，提高学生的人文素质。

4. 鼓励学生参加课外科技活动

无论是讲授有关章节，还是介绍课外知识，教师都要采取各种办法以引起学生注意，激发学生兴趣，加强对科学结论获取过程的科学思想的分析和阐述。可以布置一些科技小论文题目，让学生查阅资料，提高学生学习的主动性，刺激学生的求知欲望。这样不仅能激发化学专业学生朝成为优秀化工人才的欲望，也会促使《大学化学》受到非化学专业学生的重视和欢迎。

5. 注重实验教学，强化学生动手能力的培养

实践是一切知识的源泉。化学是完全凭借实验发展起来的科学。通过实验，不仅可以帮助学生形成概念，理解和巩固所学的知识，而且可以培养良好的实验习惯和科学的、严谨的工作作风以及观察问题、分析问题和解决问题的能力。还可以培养学生动手能力及创新能力。

首先，要对原来的教材内容进行精简、更新，将陈旧的、实用性较差的内容精简掉，适当增加现代社会需要的、体现现代化学思想和方法的先进的实验内容，增加与社会发展有密切关联的实验内容。其次，增加综合与设计性实验内容。传统的基础化学实验验证性实验较多，学生只是机械地照做，没有新奇感。因此，我们可以在保证基础实验教学的基础上，增加综合性和设计性内容，将实验教学内容。还可以将科研成果及学科发展动态引入课堂教学和实验教学，以激发学生的学习兴趣，引导学生进行科学思考，鼓励学生积极参与科研实践，以调动学生的学习积极性和主动性。培养学生的探索精神、创新能力和优秀科学品质。例如：黄酮类化合物因其独特的化学结构具有许多重要的生理、生化作用，如抗菌、抗病毒、抗感染、抗癌、防癌、抗过敏、抗炎等而成为研究的热门，因此我们可以增加天然物中黄酮的提取项目，激发学生的学习兴趣。最后，立足专业背景，增加专业性强的一些实验项目。如：食品检验专业可以增设蛋白质检验试验，园艺、农学专业增加土壤成分分析等等。

6. 编写学习指导书

该学习指导依据大学化学教材设立章节，各章分设：知识点归纳、典型题剖析、拓展题解析、综合能力自测题等栏目，同时附有“大学化学”教材中部分难度大的习题与解答。通过配套《大学化学学习指导》中知识点的归纳和思考题、习题的训练，引导大学一年级学生入门新课程的学习，并将课程要点融会贯通，力求使学生在接受知识的同时，学习科学的思维方法，提高创新意识。

【参考文献】

[1]刘春英，李丽，冯锡兰. 大学化学立体化教材的建设与优势[J]. 高等理科教育，2009（6）：136-138.

[2]李丽，李汝奕，冯锡兰，等. 大学化学教学体系的创新与实践[J]. 中国石油大学学报（社科版）， 2008 （增刊）： 60.

[3]蔡孝凡. 对高职院校《大学化学》教学改革的思考[J]. 广州化工， 2007， 35（2）：67-68.

大学服装市场问卷调查表篇4

调查目的与背景：

开封大学位于开封新区，远离鼓楼、御街等繁华地段，为满足学生购物需求，欲在开封大学附近新开一个服装商场，为达到学生购物物美价廉的目的我们特地做了此份调查问卷。亲爱的同学：

为了方便各位同学日常生活，我们特地为您准备了下列15个小题你只需勾选答案或简单填写答案，谢谢你的合作!

1：你的性别是：（）男（）女

2：你所在的年龄段是：（）15~18（）19~22（）23~26（）其他 3：你喜欢的服装风格是：（）正式一点（）休闲一点（）无所谓 4：请写下你喜欢的颜色：（）

5：你平时注重服装搭配吗？（）很注重（）不太注重（）随便 6：你平常做运动多吗？（）经常（）比较多（）不经常 7：你衣着追求名牌吗？（）很重要（）不太重要（）无所谓 8：你经常参与商场举办的优惠活动吗？

（）经常参与（）不经常（）极少参与

9：你认为广告有可信的价值吗？（）有（）没有（）视情况 10：你身边的朋友都买名牌吗？（）很多（）几个（）几乎没有 11：你经常买衣服吗？（）经常（）偶尔

12：你喜欢服装类的表演吗？（）喜欢（）不喜欢

13：相比之下，你更注重服装的价格还是质量？（）价格（）质量 14：你希望在哪里开设一个服装店（）学校内（）学校外（）无所谓 15：你会考虑量身定做衣服吗？（）会（）没兴趣（）不会感谢你的参与，我们坚信你的热情加上我们的努力，一定会为你创造一个良好的生活环境。

大学生服装市场的调查问卷策划案篇5

一、调查背景

随着社会经济的发展和社会环境的急剧变化，大学生作为社会特殊的消费群体正受到越来越大的关注，由于大学生年龄较轻，群体特别。由于大学是他们踏入社会的最后一站，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为，有着融入社会更新颖更独特的思维。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响他们世界观的形成与发展，大学生消费具有多样化，复杂性等特点。作为大学生消费的重要组成部分的服装消费，几乎是大学生日常消费中的除食品消费外最重要的消费开支。因此处于以上的目的我们进行了针对大学生服装消费的调查和研究。

二、调查目的1、及时把握大学生服装消费的最新动向，了解当代大学生对品牌服装的消费习惯。

2、洞察大学生对服装消费的理解和对服装潮流的把握。

3、引导大学生树立正确的消费观念。

4、便于企业更好的捕捉大学生服装的消费动向，为整个针对学生服装生产销售产业提供参考。

三、调查主题内容与范围的介绍：

（一）、范围的介绍

调查武汉科技大学城市学院在校大学生对服装品牌的消费习惯和目前整个服装市场的现状。

（二）、内容

1、消费者

A、大学生的统计资料（年龄、性别、家庭情况）

B、大学生对服装的态度（款式、价格、质量）

C、大学生对服装类产品广告、促销的反应

2、市场

A、大学生对服装的需求及购买状况

B、市场品牌的类型、定位及档次

C、大学生对潮流服装的青睐和追求

（三）、样本选取

学校及学校周边区域随机拦截访问（40名）

四、调查方法

本次调查采取的是问卷调查，通过调查成员的问卷的发放，对我校大学生及学校周边大学生进行调查。本小组共发出40份问卷。

五、市场调查实训步骤

第一步：分组每组4个人，每个人初步了解市场服装品牌消费情况然后将自己了解的情况汇总。

第二步：制定服装市场调查问卷，并审定、确认修正。

第三步：印调查问卷40份在学校初步测试。然后整理确认。

第四步：到校外向调查对象发放调查问卷并及时收回，确保问卷的回收率。

第五步：通过数据输入处理，研究、分析数据。

第六步：撰写市场调查报告书，并印制成文。

六、调查总结

大学生服装消费调查报告篇6

一、调查目的：

近年来，作为收入很少的学生群体其购买力在逐年增加，以致大学生消费问题也在逐年被高校及国人所重视。同时，服装是一种集商品、精神与物质生活与一体的艺术，体现出不同时期的时代精神以及设计者与消费者的宣泄、世界观、价值观决定下的审美观。几乎是从服装起源的那天起，人们就已将其生活习俗、审美情趣、色彩爱好，以及种种文化心态、宗教观念，都沉淀在服装之中，构筑成了服装文化精神文明内涵[1]。因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费的心理特征、行为和结构，培养和提高他们的消费观念和理财能力，是引导在校大学生最终走向健康消费的一个重要课题。

二、调查概况：

1、调查形式

本次调查采取的方式是网上问卷调查，通过调查者在网上发放问卷，对几个高校(以燕山大学为主)大一、大二不同专业的学生进行了调查。共发出了19份问卷，实际收回10份有效问卷。

2、问卷内容

该次问卷的内容主要包括大学生服装消费的理念以及该项消费在其所有消费中所占比重两个部分。

三、数据统计

1、性别构成：根据调查样本的统计，在调查中男女比例为1：1。

2、年级构成：由调查结果可以统计出，大一的学生占30%，大二的占70%。

大学服装市场调查方案篇7

1 一般综合性大学的特点及其对市场营销专业设置的影响

一般综合性大学不是一个固有的称谓,它是一系列拥有大致相同地位和办学水平的高校的集合。这类高校既有的办学特点对其市场营销专业的设置有着重要的影响。一般综合性大学资源有限,影响力较弱。与国家“985”、“21 1”等高校相比,一般综合性大学受制于办学水平、资金、规模、实力的影响,从政府、社会获得的资源较少,师资力量相对较弱,生源质量一般,教学可维持资源有限,市场知名度不高,影响力较弱。这就决定了其在市场营销专业在培养方案上不可能倾向于纯创新理论式的教学,而应该偏重于市场营销的实践及应用。

与专业院校相比,综合是其重要特点。专业院校,通常某一领域是其教学研究的强项,比如农业院校、纺织学院、汽车学院等,农产品、纺织、汽车是其拳头产品,其培养的市场营销毕业生主要从事农产品、纺织或汽车等特定或相关产品的营销。而一般综合性大学的培养方案则应强调掌握知识的基础性、综合性、一般性,而不是某一领域的专门知识。

与高职、高专院校相比,一般综合性大学强调理论与实践的结合。高职高专院校市场营销专业培养的毕业生就是强调学生的营销实战技能,理论掌握的深度与广度不做重点要求。而综合性大学的培养方案则强调理论与实践能力同等重要。从一定意义上来讲,理论知识甚至比实践能力更加重要。

2 一般综合性大学市场营销专业培养方案设置现状

市场营销专业培养方案指导思想陈旧,课程设置落后于时代要求。培养方案指导思想陈旧主要表现在三个方面:一是专业思想狭隘,强调市场营销专业只设置市场营销类课程。专业界限明显,这与我们现在要求的本科阶段的通才教育是相矛盾的。二是不能满足学生分流的需要,创新思维难以得到有效的培养。三是现有一般综合性高校市场营销专业的培养方案几乎千篇一律,相互借鉴,但基本都是90年代初期的课程设置体系,多少年来也几乎没有变更。这与市场营销理论与实践在近十年来的巨大变化存在脱节现象。

学科定位不清晰。这与我们国家市场营销专业人才,尤其是高校师资断层的专业结构是密切相关的。我国市场营销教育断代几十年,当80年代高校开设市场营销专业的时候,高校师资短缺成为专业发展的重大障碍。很多高校的师资都是由原来学习经济学或者其他学科的老师转过来的。这导致很多学校存在因人设课的现象。师资来源的不同,各校开设的课程也出现差异。经过多年的讨论与研究,学术界对市场营销的学科定位已经形成共识,即市场营销是一门管理学科。管理性学科与经济学科在课程设置上还是有较大的差别的。但现在很多一般综合性大学的市场营销专业设置还是偏重于经济学科,应用型、综合性管理学科的特点并不明显。

课程设置偏重理论,且课时占用太多,忽视实践教学。现有的一般综合性大学的课程设置过于偏重于理论课的教学。目前大多数一般综合性大学市场营销专业的师资都是从学校走向学校,没有从事过市场营销的实践活动,没有深入到企业一线解决过企业营销实践问题的经历。营销实践活动的短板导致了教师在课程讲授过程中喜欢多讲理论,难以将理论与实践有效结合,因而理论讲解本身也难以做到深入浅出。在国外的大学里,市场营销专业的老师都有在企业兼职,甚至是自己创办企业的经历。这样,一方面可以将市场营销理论与社会实践相结合,另一方面又从市场营销实践中汲取大量丰富的内容,来丰富和发展市场营销理论。

3 一般综合性大学市场营销专业培养方案设置应注意的几个问题

针对以上一般综合性大学市场营销专业设置中存在的一些问题,同时结合国内外大学市场营销专业办的较好的高校的经验,我认为有必要对目前市场营销专业培养方案设置做出一定程度的调整:

发挥综合性大学的优势,树立“通才”培养意识,强化学生素质教育。市场营销对从业人员的个人素质要求是比较高的。现代市场营销人才的素质构成应该包括以下几个方面:一是品行素质;二是基本工具运用;三是基础知识、专业知识;四是综合能力,即生存发展能力、自我学习能力、实践创造能力与团队合作能力。要达到这样的素质,必须转变“专才”培养的指导思想,实行“通才”教育。西方国家的高等教育普遍都提出要加强“通才”培养。我国也不应例外。市场营销专业培养方案在制定的时候,可以充分利用这一平台,夯实学生的基本功,拓展学生的视野,为其今后进一步发展打牢基础。

适当整合和压缩理论课时,适度加大选修课和实践性教学环节课程的设置。国家要求大力培养创新型人才,而创新思维来源于个性化的教育。个性化教育强调给予学生更多的自主选择的权利,必须让他们更多的自主选择课程和实践。因而,加大选修课设置比例和加强实践环节无疑是市场营销专业培养方案中课程体系设置改革的一个重要趋势。对于市场营销专业学这一实践性较强的学科而言,这一点尤为重要。同时注意加强学生到当地调研、观摩等实践环节,让学生在实践中体验真知,更早地熟悉未来的工作环境。通过加强实习实验等实践性教学环节,不断提高学生实际操作能力。传统营销教学方式大多只是理论的灌输,学生只有认知,而没有真知。所以必须要让学生亲自接触营销实践,培养市场感觉。

在课程设置上,要为学生分流留有“窗口”。市场营销专业的培养目标除了要培养能够熟练运用市场营销基本理论和方法分析问题、解决问题,能够独立进行一定范围实务运作与分析、市场开发和商品推销活动的组织与实施,能够适应经济全球化竞争对市场营销专业人才的需求的从事工商企业市场营销与管理工作或公共服务营销与管理工作的高级应用型营销专门人才以外,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力也是其培养目标之一。综合性大学的理论教学本身就是其优势,可以在课程设置上兼顾一部分有研究潜质的学生进一步深造的需要,安排一些研究性的提高课程,为学生今后进一步深造打下良好基础。在具体操作上,可以考虑实施模块化教育。学生可以根据自己的需求和不同层次培养计划的要求,在教师的指导下制订个人发展计划,然后自行选择模块进行组合,从而实现个人发展计划。

课程设置要有一定前瞻性,能够与时俱进,要紧跟时代发展的脉搏。市场营销的理论与实践在最近十年来的发展非常迅速,产生了很多新的学科及理论,如整合营销传播理论、非赢利组织市场营销、服务营销、品牌管理、营销审计、宏观营销、绿色营销、关系营销、直复营销、数据库营销等,这些课程及理论在我们的课程设置中都应该有所体现。使学生在掌握基本营销技能的同时,对于市场营销的前沿理论与动态有一个基本的把握。

因校制宜、因地制宜,制定适合本校市场营销专业的定位。虽然与一些专业院校相比,一般综合性大学市场营销专业没有“特色”,但我想这也正是综合性大学的优点所在。综合性与国家对人才的需求和人才本身的成长需求是相吻合的。当然,综合性大学在突出市场营销专业一般”的同时,学校也可以结合自身或学校所在地的特色和资源,从学生个人发展和服务社会需要的角度,确定某一领域或者某种营销技能掌握作为本校市场营销专业的“特色”也是非常可取的。

参考文献

[1]王德章,等.市场营销专业人才培养的研究[M].北京:中国财政经济出版社,2002:110-126.

老年服装市场潜力大篇8

一老年服装市场潜力分析

1，老年消费市场规模的形成

营销学认为：市场规模=人口规模+购买力+购买欲望

1.1老年人口增长速度加快，老年人口逐年增多

据中新网报道，目前，我国60岁及以上老年人口达1.44亿人，占总人口的11.03％。“十一五”同“十五”相比，老年人口增长速度明显加快。全国老龄工作委员会办公室预测，到2030年，中国将迎来人口老龄化高峰。传统的观念往往认为老年人是社会的边缘人，但却忽略了中国进入高龄化社会之后，庞大的老年人群体为形成一个巨大的老年消费市场奠定了基础。拥有数以亿计的老年人消费市场是未来中国必然的商机与趋势。

1.2老年人具有强的购买力

我国城镇老年人在经过几十年的辛勤工作和奋斗之后，有一定的财富积累，多数有稳定的离退休及养老保险收入。他们基本上没有财务负担，没有抚养子女的支出，相反，其子女一般都会愿意支出一定的孝敬父母的费用。随着时间的推移，目前处于准老龄人口的中年人群也会慢慢步入老年队伍，因此老年群体的经济来源将不止源于退休金，还有其他更多的来源，如商业保险回报，各种投资收益等等，因此，老年人的可支配资金丰富，且能最大限度地转化为现实购买力。

1.3老年人的服装消费观念的转化

虽然传统老年人的服装消费观念节俭，但其中也有一些老年人怀有强烈的补偿消费心理，渴望补偿以前没有实现的消费需求和愿望。而且随着持有享受生活、追求品质生活观念的准老龄人口的逐渐增多，现代老年人对审美的、娱乐的j健康的需求意识和消费欲望越来越强，他们比传统的老人更主动、更强烈、更舍得为满足自己较好的物质、精神需求而投入和消费。据有关专家分析，服饰穿着的消费占老年人消费领域比例的三分之一，而服装的消费需求由传统的满足护足防寒的基本功能需求向追求品位、时尚、讲究环保和健康的新趋势发展。

综上所述，目前我国老年人口规模、购买能力、消费倾向表时我国老年服装需求量大。有着潜大的广阔市场，具有成为产业经营目标市场的可能。仅以我国现有1.5亿老人计算，假如平均每年每人增加2双服装计算，那么每年就有近3亿双服装的市场，到2040年的4亿老人就有8亿双服装的市场，可见人口老龄化，将给服装市场带来巨大的商机。

二、老年服装市场的现状分析

老年消费市场规模日趋庞大，然而服装市场的发展却不令人满意。主要有下面两方面的原因。

1，老年服装不受厂家，商家的重视

在市场经济条件下，厂家和商家为了追求目前企业的利润最大化，对远期的老年市场的规模认识不充分，认为老年人随着青春的消逝，购买欲也在减退，他们消费谨慎，舍不得在服装方面花钱，是弱势消费群体老人服装虽然工艺简单，但需求量小，价位偏低，利润空间非常有限，做一双流行女靴的利润是一双老人服装的十几倍甚至几十倍；而且针对老年人的特殊需求投入研制的经费较高，市场风险也大，因此，厂家对老年人产品的开发并不积极，主攻老年服装业经营的商家也不多，目前在国内大多数城市基本都没有老年服装用品专卖店，老年服装多混杂在普通商店中出售。因此，国内的老年服装市场尚处于幼儿期，没有针对性的目标市场和定位，产品结构单一。

2，老年服装设计未结合实际和时尚的需要，服装质量亟待提高。

目前的老年服装质量存在许多问题，没有满足老年人的需求。主要的原因有：款式陈旧、品种少、质量差、舒适度偏低、价格高。

2.1老年服装款式陈旧、品种少是最突出的问题。市场中的老年服装几十年来在样式、面料、风格上几乎没有很大变化，不新颖，无法吸引老年消费者的眼球。

2.2很多老年服装质量差，主要是企业认为老年服装利润少，所以尽量压缩成本，使用较次的材料做服装底，人造革或低档皮革做帮面，使服装面和底的强度得不到保证。

2.3由于缺乏对老年服装的研究开发，基本没有专门从事老年服装生产的厂家。即使生产老年服装的个别厂家，也只是在以加大成年服装型号的方式制作老年服装，导致服装子结构设计不符合老年人的脚型特点，使服装出现卡脚、磨脚等问题，舒适性得不到满足，影响到了老年人的健康。

2.4受传统观念的影响，价位依然是老年消费者购买服装时的重要标准之一。但市场上一些价格和质量不相符的老年服装让老年消费者望而却步。

三、老年服装市场的营销策略

1，产品策略

结合老年消费者的实际，提高服装质量

随着经济发展和消费水平的提高，老年人对服装的需求在逐渐发生变化，即由传统的满足护足防寒的基本功能需求向追求品位、讲究环保和健康的新趋势发展。老年服装的研发设计应结合实际以满足消费者的消费需求。第一，老年人最注重服装子的安全性能和舒适性能，而制服装材料是满足服装的安全性和舒适性的关键因素，因此企业在选择制服装材料时应选择柔软、有较好的吸湿、透气性的服装面材料以保证服装腔内充分干燥和卫生；选择柔软有弹性、轻便、防滑服装底材料，在满足舒适性的同时能起到好的保护和防滑作用。第二，老年服装的结构设计应符合老年人脚的骨骼、关节等部位的生理特点，服装应适应脚，而不能让脚去适应服装。服装的内腔要符合脚型，足底略为宽大，使脚能有足够的活动余地。服装底则应保持足够的防滑性能，防滑纹的设计不可缺少，其深度、深度、方向等耍合理。服装跟以平跟和坡跟为主，确保好的稳定性。第三，结合老年消费者的特点，使老年服装体现人文关怀。老年人因年龄关系行动不便，作弯腰脱服装动作比较吃力，因此帮面结构应以无带服装为主，如舌式服装、浅口服装等行动方便的服装将是企业开发的重点，如时下将高科技融入制服装行业的纳米保键服装、磁性振动按摩保键服装等。

2，价格策略

对老年市场科学细分，进行区别定价

制服装企业和销售企业应根据老年人的消费观点和消费理念进行市场细分，针对不同类型的老年消费者进行消费群定位、价格定位，推出与之相适应的产品。

传统老年人的消费观念节俭、理智、追求物美价廉和经济实惠，对此，商家在为老年服装定价时既不能哄抬价位，也不能盲目低价，以次求廉。应注意服装的价值价格比要符合老年人心目中的评判标准。制服装企业可以通过改进生产方式和工序、变换材料搭配等方法降低成本，但不能因为成本的缩减而忽视了产品的质量或者通过选择一些劣质材料的方式来降低成本，这样势必会导致市场份额的流失。另外，随着持有享受生活、追求品质生活观念的准老龄人口的逐渐增多，做工精细、时尚品位、环保健康的高档的老年服装的市场前景也会逐渐开阔。针对这一群体，还可将市场进一步细分，做到产品多元化、风格多样化、档次多样化，这也是把这个市场做强做大的必备条件。

3，促销策略

引导新的消费理念，体现人文关怀

3.1引导新的消费理念

我国老年人由于受传统观念的影响，一贯重积累轻消费，所以对老年人服饰的促销宣传，一个重要任务就是对老年人的服饰消费观念进行引导，倡导现代的生活方式和消费观念，如可以积极介绍和宣传国外老年人现代的生活方式、消费观念以及国外的服饰文化，引导老年人了解并吸收现代的消费观念以及国外的服饰文化，引导老年人了解并吸收现代的消费观念，鼓励老年人对服装的品位、舒适和健康的追求。其促销宣传的方式除了电视、报纸、杂志、商店展示等宣传方式外，还可定期向社区派送老年服装服饰广告刊物，使老年人足不出户即可获取服装商品信息。

3.2体现人文关怀的促销方式

在校大学生服装消费市场分析篇9

在当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。据调查，全国各地的在校大学生已经达到1700万以上，他们是时尚品、电子、影像、文化、培训等产品的强大消费者和潜在消费群体。大学生也是未来消费时尚和方向的领导者，因此，开拓大学生市场并不仅仅是获得了目前这一个市场空间。对各企业和商家的长远发展也很有意义。旅游、电脑、手机、恋爱、服装可以称做是大学生的五大消费，作为大学生消费的重要组成部分的服装消费，几乎是大学生日常消费中的除食品消费外最重要的消费开支。大学生作为一个很大的服装消费群体，在服装企业的市场细分中已经受到了一定的关注。

二、选择在校大学生的服装消费行为进行调查的目的：

大学生作为一个很大的服装消费群体，在服装企业的市场细分中已经收到了一定的关注。因此希望痛苦对大学生服装消费的调查和研究，可以及时把握大学生服装消费的新动向，了解大学生的服装消费观念，并为学生服装企业的生产销售产业提供参考，提供更完善的产品宣传策略，促进产品的销售。

三、调查预测

1.女生和男生的比例平均。

2.大学生的生活费主要来自父母的给予。

3.大学生的生活费多为500-800元，由此便可以知道在校大学生并未具有很高的消费水平及购买力。4.每月在服装上的花费多为100元或100-200元，对服装的消费可以接受的价格不会太高。

5.在校大学生对自己现在所拥有的服装多为勉强或不满足。6.大学生对店面的设计与陈列比较介意。

7.大学生买衣服的时间间隔多为不一定，多为见到自己喜欢的便产生购买欲。

8.大学生能够接受的夏装和冬装的最高单价并没有特别的限定，多数为看到喜欢的就买。9.大学生对自己的支出大部分有记账的习惯，少数对较大支出会记账。

10.因为大学生的消费水平和购买了有限，所有大多数喜欢的打折的优惠方式。11.质量好是大学生购买品牌的主要原因。12.大学生对品牌的喜好趋向国外。

13.现在的大学生较为重视自己的形象，所以大多数认为服装对个人的形象影响比较重要。14.大学生现在基本受不了很久没有买衣服，服装的消费行为成为必须的花费。15.季节原因，社交需要，闲逛看中、喜好就买多为大学生购买服装的主要原因。16.促销打折，换季，喜好就买多为大学生购买服装的时间段。17.价格，款式，质量多为大学生购买服装时主要考虑的因素。18.休闲，运动，其他多为大学生购买的主要服装类型。19.纯棉，牛仔多为大学生偏爱的服装面料。

20.个性小店，专卖店，网购成为大学生主要的购买地点与方式。

21.报刊杂志，广告宣传，网络成为大学生流行资讯的主要来源，朋友的交流也是流行资讯获得的另一种方式。

22.首饰，眼镜，背包是大学生比较中意的服装配饰。23.黑色系，白色系，花色系是大学生主要偏爱的颜色。24.吸湿排汗，弹性好是大学生对服装面料功能的选择。

四、结果的影响因素：

大学生服装消费行为状况表明，大学生正朝着追求现实、重视自我、要求个人和社会并重、以自我为中心的大道迈进。网络宣传、杂志和电视对大学生而言是比较可取的宣传媒体。一．大学生服装购买能力调查分析

（1）1.3.5.7.8.14.15.16.17题的结果预测都显示出女生对服装的需求与消费支出毫无悬念的高于男生，女生甚至将伙食费节省下来用于买服装，看到自己喜欢的衣服就有买的冲动。女生对漂亮衣服的抵抗力总是很弱的，缺少理智，更舍得在服装上投资和消费。

（2）2.3.4.题的结果预测显示大学生的经济独立意识较为薄弱，已经习惯了依赖父母。自己兼职挣钱的不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过2000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。所有大学生的购买了和消费水平有限，对于服装消费可以接受的价格不会太高。

（3）6.11.12.13.17.题的结果预测显示出现在大学生对生活品质的要求提高。对服装的要求也更高。除了追求服装的质量，款式还开始追求品牌及购买坏境，更不乏对国外品牌的追求。

（4）9.题的结果预测是由于大学生的财力受到限制，花费必须做到心里有数。

（5）10.16.题的结果预测是普遍存在的现在，特别是在大学生经济尚未独立的情况下，优惠对大

学生的消费存在着很大的诱惑力。其实就是反映了大学生爱赶潮流，却又囊中羞涩的特征。二．服装购买情况的调查分析

（6）11.17.18.19.24.题的结果预测显示即便大学生现在追求时尚，追求品牌，但是还是讲究实用性的。不论是基本生活消费中的衣食住行，还是学习消费中的书杂费，学习用品费等，不论是休闲娱乐消费，还是人际交往消费中都带有浓厚的实用色彩。同样的，这一特点也反映在服装消费上。

（7）21.22.23.题的结果预测显示随着社会的进步，经济的发展，大学生总是引领消费市场的最新潮流。时刻关注时尚，追赶潮流。广告宣传突破：

（1）

针对大学生现在对服装的消费行为，从品质，款式，实用，品牌等方面加强对产品的宣传。

（2）

除了电视，报刊杂志等经典媒体的广告宣传，还应加强网络媒体的宣传。甚至可以建立网店，将网店与实体店连接。促进了宣传。

（3）

大学生选择衣服时对品牌的考虑。品牌有助于促进产品销售，树立企业形象。借助品牌消费者可以了解品牌标定下的商品；借助品牌，消费者也记住了企业；借助品牌，即使产品不断更新换代，消费者也会在其对品牌信任的驱使下产生新的购买欲望。所以品牌对于商家而言是非常重要的，企业在品牌建设这块的投入也是非常大的。

附：问卷

在校大学生服装消费行为调查问卷

您好，为了把握大学生服装消费的新动向，了解大学生的服装消费观念。请您向我提供宝贵的信息和意见，请您尽量如实填写，真诚的谢谢您的合作！(单选题)1.您的性别()A.男 B.女

2.您的经济来源()A.父母给予 B.自己打工所得 C.奖学金 D.其他

3.您每月的生活费()A.300-500元 B.500-800元 C.800-1000元 D.1000元以上

4.您每月用于服装类的花费()A.100元以下 B.100-200元 C.200-300元 D.300元以上

5.您现在所拥有的服装是否满足需要()A.勉强 B.刚合适 C.不能满足 D.差远了

6.您是否介意店面的设计与陈列()A.不介意 B.比较介意 C.非常介意

7.您买衣服的时间间隔是多久()A.每月买几次 B.一个月 C.几月买一次 D.不一定

8.您所能接受的夏装和冬装的最高单价分别是()A.50-100,100-200元 B.100-150,200-300元 C.150-200,300-400元 D.喜欢就行,价钱无所谓

9.您对支出有没有记账的习惯()A.有 B.比较大的有 C.没有

10.您喜欢什么样的优惠方式()A.会员制 B.优惠券 C.礼品 D.打折

11.您购买品牌的原因()A.质量保证 B.档次高 C.款式多,款式好 D.明星代言

12.您趋向国内品牌还是国外品牌()A.国内 B.国外 C.无所谓

13.您认为服装对个人的形象的影响重要性如何()A.很重要 B.比较重要 C.一般 D.不重要

14.您如果很久没有买衣服()A.绝对受不了 B.别扭,少了点什么 C.没感觉 D.省钱了

(多选题)15.您购买服装的主要原因()A.季节原因 B.追赶潮流 C.社交需要 D.以前的衣服过时了 E.可支配的钱剩余 F.受人影响 G.看到促销 H.闲逛看中,喜欢就买 I.纯属爱好

16.您购买服装的时间段()A.新货上市 B.促销打折 C.换季 D.节假日 E.喜欢就买 F.其他

17.您购买服装时主要考虑的因素()A.价格 B.质地 C.品牌 D.款式 E.颜色 F.舒适的 G.质量 H.购买环境

18.您一般喜欢什么样的服装类型()A.休闲 B.运动 C.职业 D.个性 E.淑女 F.其他

19.您偏爱的服装面料()A.纯棉 B.亚麻 C.雪纺 D.混纺 E.牛仔 F.真丝

20.您一般在哪里购买衣服()A.个性小店 B.专卖店 C.大型百货 D.淘宝街,批发街 E.网购

21.您从哪里得到流行资讯()A.朋友 B.电视节目 C.报刊杂志 D.明星 E.广告宣传 F.网络 G.其他

22.您比较中意的服装配件()A.帽子 B.皮带 C.围巾 D.首饰 E.眼镜 F.头巾 G.背包

23.您偏爱的颜色()A.黑色系 B.白色系 C.红色系 D.黄色系 E.绿色系 D.花色系

24.您对服装面料功能的选择()A.抗静电 B.吸湿排汗 C.抗皱 D.环保 E.弹性好 F.不起球

25.简单说下对大学生服装消费的看法:

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大学生针织服装市场调研报告篇10

如今的大学生都是有个性有想法的，这些除了表现在思想和谈吐上，还表现在穿着打扮上面。很多大学生做社会实践活动的时候会选择针织服装市场，这也跟他们的思想有很大关系，这也对针织服装市场带了很大便利。下面就为大家推荐大学生针织服装市场调研报告，朋友们可以借鉴。

一、市场背景

现代社会，越来越多的人注重仪表。随着近年我国经济的迅速发展，人们的生活水平逐步提高，人们在提高生活质量上的花费也在逐步增长。人们现在穿衣服不只是为了保暖，更加是一种对于美的追求。而大学生，作为一个特殊群体，大多数人的金钱均来自家长，家长更愿意自己的孩子吃好穿好，而作为大学生也都具有了成年人意识，在穿着上开始要求更得体或者更入时。同时，作为这样的一个群体，大学生追求个性，追求自我，在构成的服装市场更具有许多独特之处。

再者，作为大学生消费重要组成部分的服装消费，几乎是大学生日常消费中的除食品消费外最重要的消费开支。这些都使得大学生服装市场具有不可小视的潜力。

二、调查目的

（1）以消费者为对象，了解大学高校学生的基本情况，了解大学生在服装方面对服装品牌的倾向度，以及对现有的服装品牌认知及其消费方向。

（2）通过调查，根据当代大学生服装消费的重要特征，生产及销售满足大学生消费需要的服装品牌，从而提高服装品牌在大学生这一市场领域的市场占有率。

三、调查内容

1、大学生服装消费市场需求调查，包括市场服装的需求量、需求结构和需求时间的调查。

市场商品需求量主要取决于社会购买力水平。对企业来说，了解企业所在地区的需求总量、已满足的需求量和潜在的需求量，而且了解本企业的市场销售量在市场商品需求量中所占的比重，即本企业销售的市场占有率，以及开拓地区市场的可能性，这为企业发展提供了重要的发展方向。

调查需求结构，主要是了解购买力的投向。通常是按消费者收入水平、职业类型、居住地区等标准分类，然后测算每类消费者的购买力投向，即对吃、穿、用、住、行商品的需求结构。

需求时间调查，主要是了解大学生消费者需求的季节、月份、具体购买时间，以及需求内的品种和数量结构等。

市场商品需求总量及结构的调查是综合性调查，通常是由国家相应的.经济管理部门组织进行，企业是利用间接资料。而各类具体商品数量、质量、品种、规格、需求时间等方面的需求情况及其满足程度的调查，是企业市场商品需求的重要内容。为了准确把握大学生的需求情况，通常需要对、家庭、教育、经济状况、购买心理、购买行为等方面进行调查分析，然后再得出结论。

2、现代大学生在选择服装品牌时的影响因素。如：服装的品牌，服装类型，价格，购买服装场所等。

四、调查方法

1、访问调查法

制作调查问卷，调查人群为大一、大二、大三在校生，年龄在17~22岁，范围涉及工管、外语、机电、信科等系，男生略多于女生，基本平衡，采用抽样调查以及实地调查两种方法，实地调查采取由被调查者自行填写，调查者监督的方式。

2、二手资料收集

上网、到图书馆找相关书籍、报纸、自身总结等途径了解这些方面的资料。

五、调查数据及其分析

1、现代大学生在服装类型的选择上，更追求服装的舒适度，并非只注重潮流。其中有61%的男生和63的女生都偏好运动休闲型，而追求流行时尚型服装的男、女生分别只占15%和24%。

2、以款式为购买服装的首选因素的男、女生各占35%和46%。质量因素以30%位列其次，而品牌因素则以7%居于最后。因此厂商应在款式的设计上注重新奇，以迎合现代大学生着衣的不同品位与风格。

3、价格是购买服装的又一重要影响因素。有超过半数的购买者只愿接受50—100元/的服装价位。可见，攀比之风在校园里逐步蔓延，但大部分青年学生并未随波逐流。

4、就购买服装的场所而言，近半男女生选择在专卖店或者比较精致的店面购买。长沙步行街就是首选之地。

六、调查结论