人教版八上物理教学随笔

人教版八上物理教学随笔（共7篇）

人教版八上物理教学随笔 篇1

1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度讲，噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2. 人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。

3. 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音(不是没有声音);

30～40 dB是较为理想的安静环境;

70 dB会干扰谈话，影响工作效率;

长期生活在90 dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;

如果突然暴露在高达150 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

4. 为了保护听力，声音不能超过90 dB;

为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB;

为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。

5. 控制噪声的办法：防止噪声产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵。

l 防止噪声产生——城市内禁鸣喇叭、摩托车安装消声器

l 阻断噪声的传播——马路两侧的隔声板、植树造林、夹层为真空的双层玻璃

l 防止噪声进入耳朵——耳罩

6. 当今社会的四大污染：大气污染、噪声污染、水污染、固体废弃物污染。

人教版八上物理教学随笔 篇2

知识与技能:利用相关图表资料,理解我国 土地资源的基本特征和分布的主要特点。

过程与方法:通过阅读各类图表,提高读图分析、归纳总结地理问题的能力和探究问题、合作学习能力。

情感态度与价值观:认识我国土地 资源现状,激发国情意识和保护资源从身边小事做起的科学资源观。

二、重点难点

利用图表资料分析我国土地资源的基本特征,并读图分析、列表比较我国土地资源的分布特点。

三、课前准备

班中挑一名学优 生担任“博 士”,教师与其 准备好“博士讲坛”这一活动环节。

四、教学过程

师:播放视频《在希望的田野上》,问道:歌曲中唱到“村庄”、“冬麦”、“牛羊”等生活中的“希望”,正如歌名所说,这些“希望”的根源在哪?

学生看歌词,观视频,答:在田野上(或土地上等)。

师:今天我们一起 来学习孕 育地球万 物的土地 资源。

(设计意图:从歌曲MV入手,带领学生尽快进入上课状态。)

活动一:最炫土地风(土地利用类型)

师:土地是人类的衣食之源,是我们生 产和生活 的空间,同学们能举出生活中的例子来说明吗?

生:(略)(米饭、书本、学校等)

师:同学们切实感受到了土地的伟 大,按照用途 和利用状况可把土地归类。(展示相应的景观图,明确耕地、林地、草地的含义。)这三种土地利用类型可 以分别对应广义农业中的农、林、牧业,因此,统称为农业用地。(同理,明确建设用地和难利用的土地含义。)

生:(观察实景图,倾听并配合老师进行归类。)

(设计意图:学习生活中的地理;图文并茂,直观认识不同的土地利用类型。)

承转:我国的国土面积上土地利用的情况又是怎样的呢?今天我们有幸请到有“土地爷”之称的小博士,让我们来聆听博士的科研分析,大家欢迎。

活动二:别说你的土地你无所谓(我国的土地特征)

博士讲坛:(优等生上场)大家好,今天我带 来我们团队的科研数据和图表,与大家一起分享探讨。

(1)将教材P68图3.7的“中国人均土地面积与部分国家比较”柱状图转换成表格的形式呈现。这张科研数据展现给大家,能得出什么结论呢?

学生分析数据,得出:我国土地资源总量丰富,人均占有量远低于世界平均水平。

(2)再来观察这幅柱状图(教材P68图3.8),能说明什么问题?

生:人均农业用地也远低于世界平均水平。

(3)如果“你的地盘 你做主”,960万km2的土地给你,你会如何分配不同的利用类型呢?请3位同学上黑板写出他们心中的理想比例,再对比实际我国土地利用类型的构成图(教材P68图3.9)。大家把现实和理想作比较后,有何感想?

学生写出理想土 地利用类 型的构成 比例,得出结论:我国土地类型齐全,但耕地少,难利用的土地较多。

小博士接着同学的结论,补充:我国不仅耕地少,后备耕地也不足。

(设计意图:优等生带领全班学习简单但枯燥 的图表,附上有趣的活动环节,增加亲切感,提高学生学习兴趣。)

阶段小结:感谢小博士的精彩介绍,请同学们 再次回忆整理,归纳出博士告知的我国土地资源的利与弊。

学生及时整理,总结归纳。

承转:通过“博士讲坛”,我们认识到我国土 地利用类型构成不合理,那么各土地利用类型分布是否均匀?

活动三:在那土地分布的地方

教师展示《中国主要土地利用类型的分布图》、《我国干湿地区分布图》和《中国地形的分布图》,全班分成4个小组,分别讨论耕地中旱地、草地、林地和难以利用的土地的主要分布地区及其自然环境特点,完成表格3.1。(利用自制微视频先进行水田的主要分布地区及其自然环境特点的分析示范,然后对学生成果进行评价。)

生:观看微视频,学习看图析图用图的相关方法,再通过几种地图对比得到结论,并在组内合作交流,完成表格;全班交流展示、评价;得出结论,即我国土 地利用类型地区分布不均衡。

(设计意图:通过微视频教学和学生间的合作 探讨等方式培养学生在多幅地图对比下分析思考、合作交流的能力。)

课堂小结:通过这堂课的学习,你对我国 的土地资源有哪些新的认识?学生总结后,教师出示本课的知识结构。

课后实践:参照图3.9,学习小组合作查阅资料,绘制出家乡土地利用构成的饼状图。

(设计意图:回顾课堂,学习对生活有用的地理。)

摘要：人教版八年级上册第三章第二节《土地资源》教学内容较为枯燥平实,教学中可以增添让学生感兴趣的教学环节,利用精美图片及各类图表,通过自制微视频等探究活动,培养学生判读地理图表的技能和联系实际分析、解决问题的能力。

人教版八上物理教学随笔 篇3

[关键词]地理教学人教版土地资源

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040119

一、教学目标

知识与技能：利用相关图表资料，理解我国土地资源的基本特征和分布的主要特点。

过程与方法：通过阅读各类图表，提高读图分析、归纳总结地理问题的能力和探究问题、合作学习能力。

情感态度与价值观：认识我国土地资源现状，激发国情意识和保护资源从身边小事做起的科学资源观。

二、重点难点

利用图表资料分析我国土地资源的基本特征，并读图分析、列表比较我国土地资源的分布特点。

三、课前准备

班中挑一名学优生担任“博士”，教师与其准备好“博士讲坛”这一活动环节。

四、教学过程

师：播放视频《在希望的田野上》，问道：歌曲中唱到“村庄”、“冬麦”、“牛羊”等生活中的“希望”，正如歌名所说，这些“希望”的根源在哪？

学生看歌词，观视频，答：在田野上（或土地上等）。

师：今天我们一起来学习孕育地球万物的土地资源。

（设计意图：从歌曲MV入手，带领学生尽快进入上课状态。）

活动一：最炫土地风（土地利用类型）

师：土地是人类的衣食之源，是我们生产和生活的空间，同学们能举出生活中的例子来说明吗？

生：（略）（米饭、书本、学校等）

师：同学们切实感受到了土地的伟大，按照用途和利用状况可把土地归类。（展示相应的景观图，明确耕地、林地、草地的含义。）这三种土地利用类型可以分别对应广义农业中的农、林、牧业，因此，统称为农业用地。（同理，明确建设用地和难利用的土地含义。）

生：（观察实景图，倾听并配合老师进行归类。）

（设计意图：学习生活中的地理；图文并茂，直观认识不同的土地利用类型。）

承转：我国的国土面积上土地利用的情况又是怎样的呢？今天我们有幸请到有“土地爷”之称的小博士，让我们来聆听博士的科研分析，大家欢迎。

活动二：别说你的土地你无所谓（我国的土地特征）

博士讲坛：（优等生上场）大家好，今天我带来我们团队的科研数据和图表，与大家一起分享探讨。

（1）将教材P68图3.7的“中国人均土地面积与部分国家比较”柱状图转换成表格的形式呈现。这张科研数据展现给大家，能得出什么结论呢？

学生分析数据，得出：我国土地资源总量丰富，人均占有量远低于世界平均水平。

（2）再来观察这幅柱状图（教材P68图3.8），能说明什么问题？

生：人均农业用地也远低于世界平均水平。

（3）如果“你的地盘你做主”，960万km2的土地给你，你会如何分配不同的利用类型呢？请3位同学上黑板写出他们心中的理想比例，再对比实际我国土地利用类型的构成图（教材P68图3.9）。大家把现实和理想作比较后，有何感想？

学生写出理想土地利用类型的构成比例，得出结论：我国土地类型齐全，但耕地少，难利用的土地较多。

小博士接着同学的结论，补充：我国不仅耕地少，后备耕地也不足。

（设计意图：优等生带领全班学习简单但枯燥的图表，附上有趣的活动环节，增加亲切感，提高学生学习兴趣。）

阶段小结：感谢小博士的精彩介绍，请同学们再次回忆整理，归纳出博士告知的我国土地资源的利与弊。

学生及时整理，总结归纳。

承转：通过“博士讲坛”，我们认识到我国土地利用类型构成不合理，那么各土地利用类型分布是否均匀？

活动三：在那土地分布的地方

教师展示《中国主要土地利用类型的分布图》、《我国干湿地区分布图》和《中国地形的分布图》，全班分成4个小组，分别讨论耕地中旱地、草地、林地和难以利用的土地的主要分布地区及其自然环境特点，完成表格3.1。（利用自制微视频先进行水田的主要分布地区及其自然环境特点的分析示范，然后对学生成果进行评价。）

生：观看微视频，学习看图析图用图的相关方法，再通过几种地图对比得到结论，并在组内合作交流，完成表格；全班交流展示、评价；得出结论，即我国土地利用类型地区分布不均衡。

（设计意图：通过微视频教学和学生间的合作探讨等方式培养学生在多幅地图对比下分析思考、合作交流的能力。）

课堂小结：通过这堂课的学习，你对我国的土地资源有哪些新的认识？学生总结后，教师出示本课的知识结构。

课后实践：参照图3.9，学习小组合作查阅资料，绘制出家乡土地利用构成的饼状图。

（设计意图：回顾课堂，学习对生活有用的地理。）

人教版八上作文 篇4

天空不曾留下鸟的痕迹,但我已经飞过。

——题记

灯灭了，房间里很安静，朦胧的月光透过窗洒满整个房间，片片爬山虎叶子的影子投在墙上，轻风一吹，叶子抒情地摇曳着，犹如我那梦的碎片在飘零。

我望着天花板，想着明天的测试，谁不想自己能考出一个满意的成绩？可我，可我总是那样，成绩一直上

不去。转过头望着窗外那黯淡的月光，我的思绪万千，憧憬着未来，可现实却又是差强人意„„

第二天，天空阴沉沉的，一股寒风袭来令人毛骨悚然。我害怕了，害怕这场考试，可还是不由自主地进了

教室。

几天后，全班同学都在教室里静静地等待着分数。我的心简直都快要裂开，忐忑不安。老师进来了，报着

每个人的分数。

“**，75分。”哎呀，我很想哭出来，那样的分数，那样的成绩怎让我父母乐意？想到要面对父母那些

绝情的话，我真的好想争一口气，可我认真过，我刻苦过呀!面对这个分数我很不满，因为这离父母的期望很远，似乎因为我使他们的梦想，使他们为我精心准备的计划，一下子全都成为泡影。

从此，我垂头丧气，方向失去了，对于学业似乎一点儿也不感兴趣。

老师因此找我谈了好几次，我很惭愧，耳朵一直索绕着老师那句语重心长的话：“即使只高了一分，那么

你就成功了，因为你付出的汗水是有回报的。”只因那份信念、那样的梦，是你把我幻化成了周庄的彩蝶自由飞翔，是你让我变成了牧童短笛中的野鹤。道路没有羁绊，是你„„终于，我释然了。

面对事实，有多少人为自己的未来拼搏没有付出辛劳的呢？是的，生命是由每天、每时、每刻组成，在追

求目标时，要坚持过好每一天，有时过程比结果更重要。我擦干眼泪，准备重装待发„„

流浪的精神

蒲公英是安静的，总是在花丛中的角落里静静地等待，等待被风吹散，然后流浪，流浪......那么地安静，就这样在天空飘着，直到有一天飘累了，终于想要停歇，想要留在一个还算喜欢的地方......——题记

风，抒情地吹着。

蒲公英随风而飘曳着，那是多么美丽的景象啊！她是多么地勇敢，为了理想，她离开父母，离开了那么温

暖的家。随着风在那飘曳着。

她是贪玩吗？不，她是在为梦想而努力。

美好的天气不会永远存在。突然风雨交加。她被残忍的雨打湿，她无法再随着风自由地飘了。她坠落在一

颗成熟的杨梅上，黏黏的汁液如磁铁般紧紧地粘着她，她挣扎着，挣扎着，就这样她没有一点力气了，在杨梅上昏睡了过去。

第二次，当她睁开眼睛时，却发现自己在鸟的巢里，她非常高兴，因为她可以做出自己的贡献了，这也是

她的理想之一。日子很快就过去了，鸟儿要到南方过冬了。鸟儿走了不久，巢也毁了，她只好继续漂流。

她飘呀飘呀，来到一片白茫茫的地里。那里是什么？当她还没回过神来，就被收割机给收了。她和棉花一

起被装进了麻袋，送进了加工厂，本以为自己会被做成棉袄，为人们增添一丝暖意。却想不到，一只花猫向她走来，用爪子一抓把她抓进了小溪里去了。小溪把她带到了一片山野上。她此时已经非常疲惫了，就在那里停下了流浪的脚步。她在那里沉睡了好久好久„„

不经意间，春天已悄悄降临。草地上一片嫩绿，点缀其间的是点点黄色的蒲公英花。

蒲公英灿烂地笑了。远处，飘来了一阵歌声——

心若在，梦就在„„

战争，请你走开！

佳作展示

回眸历史的星空

月考的失利，把我的心情冷却到了冰点。坐在书桌前，百无聊赖，索性“放纵”自己。夜空下，略有凉意的风在树叶间飞舞，吹动了叶，吹开了花。叶，静静地摇曳；花，静静地绽放。我的思绪也随风飞扬。

回眸远处幽暗的天空，乌云笼罩着整个天际，杀气吞噬着整个世界。那一段历史，让每一位中国人刻骨铭心，让每一个华夏儿女义愤填膺。

一九三七年的一声枪响，拉开了中国人民八年的抗战史，从九一八事变到七七事变，从八一三事变到惨绝人寰的南京大屠杀，从残忍的细菌战到对根据地的疯狂扫荡。中华大地在侵略者的蹂躏下痛苦呻吟。一阵阵惊人心魄的枪声，一声声撕心裂肺的哭喊，弥漫在中国的大街小巷。每一座山岳都回荡着惊恐，每一寸土地都浸着鲜血，历史的足迹在岁月的时空中无声流淌，没有了和平，没有了温暖，没有了安定。

华夏大地一片呜咽，黄河在咆哮，长江在怒吼，大好河山岂能容强盗这般践踏？

面对侵略者的暴行，祖国没有沉沦；面对锦绣河山的呼唤，炎黄子孙不再沉默。

历史不会忘记，十二岁的二小放牛郎面对敌人的刺刀，视死如归；十五岁的刘胡兰面对红旗举手宣誓，无怨无悔；江姐和战友们含泪绣着五

星红旗，赤胆忠心……他们是中国魂。人民不会忘记，在淞沪的四行仓库，以谢晋元团长为首的800名战士，在掩护 部队撤离时，同数倍于己的敌人作战，凭着英勇顽强的精神，打退了敌人一次又一次的进攻，使国旗始终飘扬在仓库上方，他们是中国魂。正是这磨折不了，压迫不倒的中国魂，筑起了中华民族坚不可摧的万里长城。

“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”，1945年8月15日，骄横跋扈的豺狼被赶出了这片多灾多难的土地。阳光普照，山川雀跃，江河喧腾，独立的中国站了起来！

从此，中国——这个东方的巨龙，垮过了千秋坎坷，洗净了百年屈辱，挺起了被雨雪风霜打熬出的钢脊铁骨，以容纳百川、气吞日月之势，迈着矫健的步伐，走向世界，走向辉煌。

今天，当我们为世界贸易组织震动人心的锤声欢呼喝彩的时候，当我们为萨马兰奇那句“2008年夏季奥运会主办城市——北京”欣喜狂欢的时候，当我们为载人飞船成功升空凯旋高歌的时候，当我们向联合国大厦前飘扬的五星红旗深情致敬的时候，请不要忘记先辈们披荆斩棘的艰辛，请不要忘记中国那段血雨腥风的历史，请不要忘记“落后就要挨打”的惨痛教训。

仰望长空，历史的星光依然闪烁。一轮皎洁的满月穿过乌云，微笑地注视着这和平而安宁的夜。我理一理散乱的心情，信心百倍地走向书桌，让笔尖下流淌出这样的文字：血雨腥风应有涯，铸剑为犁应有日，烦恼挫折应有期……把微笑留给自己

生活难免会有忧伤的事发生：考试不及格，家人生病，被老师训斥，与朋友争吵„„让你忧伤的事情很多很多，如果你一味的的沉浸在痛苦的回忆中，你还会对生活、前途抱有希望吗？在忧伤之余，留给自己一个微笑，鼓励自己，相信自己一定能冲破难关，重新笑对生活。你会发现，生活也是多姿多彩的，也是充满着欢笑与惊喜，那些不愉快不仅没给你带来坏处，反而为你的人生画卷又添了一笔优美的线条，你的人生也因此而绚丽多彩。在悲伤的时候，给自己留的那抹灿烂微笑是最美丽、动人、让人沉醉的，那代表着坚强、自信与乐观。

如果在忧伤中走不出来，那终会导致你的萎靡不振，让你对生活失去信心。人活在这一生，最重要的就是自信，如果一个人连自己都不相信、不信任，那么他还会相信什么呢？在一件事没做成功时，不要气馁，你才仅仅做了一次而已，在尝试做几次或许就离成功不远了呢！适时的给自己留一个微笑，让你对自己更有信心。一个自信的人做任何事多不会输得很惨，即使没有成功也吸取了教训。自信的人永远也不会失败，他虽没有赢了别人，但却赢了自己。人生本就很漫长，在这漫长的人生旅途中，把微笑多留给自己一点。微笑，它不仅仅是一个单纯的表情，它包含着许多意味深长的情感：在失意时，留给自己一个微笑，会让你鼓起勇气，继续去探索、追求；在伤心时，留给自己一个微笑，会让你重获欢乐，把忧愁的事跑到九霄云外，仅仅忧伤是解决不了问题的，要笑对生活，或许问题就迎刃而解了呢；在对自己失望是，留给自己一个微笑，会让自己重新振作，继续努力追求自己所期盼的。其实，在任何时候留给自己微笑都是正确的，会给自己带来意料之外的惊喜。

别忘了，无论何时何地，微笑都有出现的充分理由。微笑诠释着一切，留一点微笑给自己。

成长中的酸甜苦辣

时间在匆匆流逝，我们也在悄悄长大，在成长中，我们遇到过挫折，也遇到过收获，我们曾笑过，也哭过，可谓酸甜苦辣。

酸。当我们考试没考好时，被父母责骂时，受了委屈时，总会感到心里酸酸的，酸酸的是什么滋味呢？就是那种想哭又哭不出来的感觉，大家也有同样的感觉吧？

甜。当我们受了父母的表扬时，得了第一名时，得到了心仪的东西时，是否会觉得心里美滋滋，甜蜜蜜的呢？在样的感觉就如吃了蜜糖一般，感觉好极了！

苦。当父母呼喊我们干活时，学习任务繁重时，或是老师带我们去夏令营时，回来的时候，是否会觉得很辛苦呢？辛苦的感觉虽然不是很好，但是，辛苦过后，收获的是丰硕的果实。

辣。辣的味道很复杂，就像我们的青春一样，有时我们开朗大笑，毫无顾虑，有时我们孤独寂静，总喜欢一个人呆着，不想被别人打扰，有时我们直爽干练，父母交给的事，总是毫不犹豫，立马办完，而有的时候，我们也很叛逆，父母说什么都不想听，就喜欢我行我素，按自己的来。大人们总是说：现在的青少年，真是让人琢磨不透。是的，我们就像辣味儿一样，又复杂，又刺激。我们有自己的主见，有自己独特的座右铭，我们总是追求着自由、积极、向上、乐观，对，这也是我们青少年独特的个性，只有我们才拥有这种独特的个性。

在成长的路上，我们不免会遇到些挫折、失败、悲伤，不过，我们并不会为此而放弃自己的梦想，我们总是自强不息的振作起来，然后继续追逐着我们的梦想，因为，梦想就在远方，只有不怕失败和挫折的人才能实现它，我们就是这样的人，为梦想而生。这就是成长中的酸甜苦辣，成长路上总是多姿多彩，五色斑斓。风雨过后一定会有彩虹，愿我们的梦想成真。

答案是丰富多彩的有人说，牛顿是伟大的科学家，因为他发现了万有引力；有人说。牛顿是伟大的神学家，因为他在神学领域苦心研究了二十余年；还有人说，牛顿是堕落的科学家，因为他晚年背叛了科学；也有人说，牛顿是不虔诚的神学家，因为他对神的信仰不是从出生到入地。

对“牛顿是什么”这样一个简单的问题，由于标准和角度的不同，竟能得到这般多彩的答案！很难说他们谁对谁错，甚至根本没办法说清。

这使我不禁想起了发生在小学校园里的一件事。在一堂自然课上，老师问孩子们：“春天是什么？”同学们个个胸有成竹地举起了小手，跃跃欲试。

“春天是一年四季中的一个季节。”

“春天是花开鸟鸣的季节。”

“春天是冰雪融化后的美丽。“

“春天是春姑娘的妈妈。”

„„

答案真是丰富多彩！

可是，老师又说了些什么么呢？“只有一位同学回答正确。其余的，把‘春天是一年四季中的第一个节气’抄二十遍！”

是的，老师是这样回答的。这是一场激烈的争辩后的唯一的总结语。孩子们按照他的话抄了，记了，而且以后再不敢“乱说话”了。难道那些天真可爱的孩子真的错了？不！那么错的是谁，该罚的又是谁呢？相信那位老师一定无法断定牛顿是什么，那他又是如何断定春天是“一年四季的第一个季节呢”？是谁定的“标准答案”呢？我想肯定是教科书。我又想：教育的目的到底是什么？是制造只会写“标准答案”的“机器”吗？

我们都明白，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及答案不止一个，也不会拘泥于一个。可是我们的灵魂工程师们为什么偏要制造出一个个神圣不可改变的“标准答案”呢？

让我们接受那丰富多彩的答案吧！让我们为那些勇于思考、勇于创新的人喝彩吧！让我们为建一个丰富多彩的世界而努力吧！让我们去改变这潭静寂的死水，让它也产生涟漪吧！

谈青少年上网

“网上冲浪”已成为现代生活中流行的一句口头禅，上网风狂卷大江南北，中国人上网总数一下子跃居世界第三位。网络，能拓宽人们的视野，提高工作效率，加快人们的生活节奏，其作用无可厚非，但上网对于青少年来说，却是弊大于利。

网络具有极强的诱惑力，它吸引了许多中学生的目光。受经济条件限制，买电脑上网的毕竟不多，因此网吧就成了同学们上网的好去处。事实上，频繁出现在网吧里的绝大多数同学并不是去查阅与学业有关的资料，而是想在“虚拟”空间享受脱离现实的快感。

有人说，上网就像吸鸦片。这话虽不全对，但对一味流连于网吧的青少年来说却是一语中的。网上的东西有好有坏，所以上网是一把“双刃剑”。俗话说：“学坏容易学好难”。青少年自控能力差，很容易被一些黄色网站上的内容腐蚀，而且一旦陷进去就难以自拔。

网上聊天室里净是些令狐冲、巧克力之类的古怪名字，还有“好帅呀”、“好靓呀”等一大堆廉价的溢美词语。男的用女的语气，女的硬要耍男人气派，说白了，无非是骗人的把戏。一些无知少年沉迷于网恋，频频约见“有情人”，本以为是白马王子，见面的却是邻居阿姨；本来想会会“白雪公主”，站到面前的却是“小矮人”，类似的尴尬场面屡见不鲜。在学校，许多学友已不喜欢叫名字，而直呼“美眉”、“恐龙”了。假设人们不按老少，不分男女，统统使用诸如此类的词语互相称呼，这世界岂不乱了套？

上网严重影响青少年的身心健康。上网需要费用，对完全靠父母供养的青少年来说，花的每一分钱都是父母的血汗钱。当父母给的钱满足不了上网的要求时，就向同学借，久而久之，无力偿还，便养成了不讲“诚信”的坏习惯。有的甚至去偷去抢，走上了犯罪的道路。残酷的现实已经给我们敲响了警钟。北京一家网吧青少年纵火，导致许多大学生和中小学生死于这场灾难。

青少年朋友，你们应当明白，你们沉迷的网上一隅只是虚幻的海市蜃楼，美丽的外表下还隐藏着陷阱和毒刺。为了自己的健康成长，为了不让你的家人操心，请不要去网吧。

心田上的莲花

傍晚，暑气渐渐退去，凉爽的晚风送来淡雅的清香，驱散了身上蓄积一天的倦意，让我顿觉神清气爽！

我随着花香缓步前行，去追寻那芳香之源，越往前走，香气越发馥郁，终于，一池香荷呈现在我的眼前，“啊！好大一池荷花！”我不由惊呼。

夕阳下，满池的盛开的荷花挨挨挤挤，热热闹闹，犹如一群活泼欢快的孩子，仰着一张张灿烂的笑脸，打量着我这个不速之客。我的脑海中晃然闪出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。虽是黄昏，但放眼望去，那圆圆的荷叶像一条绿毯铺在碧水之上，让那些调皮鱼儿失去了露脸的机会，倒是那些五彩斑斓的蜻蜓在莲花间卖弄着蹁跹的舞姿。

莲叶上，一朵朵红艳艳的莲花亭亭玉立，像一位容颜娇美的小姑娘。微风轻拂，花儿们牵起圆圆的绿裙曼舞起来，这优美的舞姿，让莲叶上的一粒粒“珍珠”也跟着手舞足蹈起来，有几粒“珍珠”动作幅度太大，竟滚下那宽阔的绿床，“波”地一声扎在鱼儿身上，吓鱼儿逃之夭夭，见此情景，那些花儿不由笑得花枝乱颤！

真美！“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我不得不佩服前人酿出的佳句来。此刻，看着这清丽可人的莲花，嗅着芬芳宜人的清香，闭了眼，恍然间顿觉自己也幻化成池中清亮的一朵莲花，在这翡翠妆砌的舞台尽情地歌着舞着„„不知什么时候，夕阳渐渐隐去眩目的辉煌，树上传来几声鸟儿的呢喃，一层淡淡的水雾悠悠泛起，仿佛给池塘披上一袭轻纱，绿叶儿、红花儿沐浴在这朦胧的雾气中，显得格外的润泽、娇嫩。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“香远益清，亭亭净植”，应此时最佳的注脚吧！你看，眼前的荷花不就像那冰清玉洁的青春美少女，它不为“淤泥”污染，更不随波逐流，俏立于清清白白的水中，散发着脉脉的幽香，绽放着生命的本色，真不愧是一位高雅、清纯、坚贞的君子啊！

我悄悄地走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，带走满池的风采。

我知道，又一朵莲花将在我的心底悄然盛开。

即将绝版的三峡

百年梦想，十年奋战，举世瞩目的三峡工程今夏首次蓄水完毕，实现船闸通航和发电的目标。这是三峡工程历史性的转折，也是她正式为人民服务生涯的开始，标志着这个历经百年风雨沧桑、凝聚着华夏儿女顽强不屈精神的跨世纪工程进入了收获期。为了让一些没领略过绝版前的三峡，特将本人六年前的小游记提供发表以作再一次的见证。为了即将告别的纪念，我等怀着“别后难再”的念头，今夏在结束中编办业务培训后拐到重庆，来到了一个半世纪以来国人魂牵梦萦的地方——长江三峡，终于圆了我二十多年的梦！

滚滚东逝的长江，全长6300米，东起青藏高原唐古拉山脉各拉丹东雪山，流经10省、市、自治区，最后注入碧波浩瀚的东海，整个长江以“滔滔长江腾蛟龙，巍巍群山威虎雄”为其显著特点，是泱泱大中华的母亲河，为世界第三大江。它多少年来不知引发多少人的奇想？又不知使多少人进入梦境？李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”；杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等都是过往的绝唱。五十年代，毛泽东在畅游长江、品尝武昌鱼后，以“极目楚天舒”的心境，挥毫留下了浪漫之作《水调歌头.游咏》，为我们描绘了“高峡出平湖，神女应无羌，当惊世界殊”的壮美图画。

我们坐船顺下，饱览了重庆至宜昌的长江中游即长江三峡。它是长江风景线上最为壮美奇秀的一段，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。西起白帝城，东讫宜昌南津关，全长196公里。峡中峭壁险峻，激流澎湃，涛如雷鸣，是万里长江最为壮观的大峡谷，坐在客轮峡中一行，可一览举世闻名的三峡风姿。

第一峡瞿塘峡最大特点：短、险、峻，它激流飞下，气势磅礴，两岸青山耸立，蔚伟壮观，早有“山似拔天来，峰若刺天去，锁全川之水，扼巴蜀之喉”之说。

第二峡为巫峡，以奇、美、秀为其特点。峡中西岸拥簇

乳峰叠嶂，有12个山峰似乳峰，阿娜多姿。尤为神女峰更神

奇，恰似一个婷婷玉立的少女。峡中常常云雾缭绕，细雨蒙蒙，好似薄薄面纱披在神奇的乳峰。

第三峡为西陵峡，以其滩多、水急、幽深为特点，越来

越开阔，两岸山地由裸多变遮多，由岩多变土多，处处绿装。

解放后，对这里的险滩进行了整治，现在有惊无险了，而且

出现高峡出平湖的奇迹。在自由自在、桀骜不驯流淌着千百年后，“高峡出平湖”的梦想真的很快要现实了。不是吗？1986年开始兴建的葛洲坝水利枢纽工程，有上拦河坝、泄洪道．水电站、通航道等建筑物，大坝全长1983米，坝高185米，正常蓄水位175米，总库容将近400米3，年发电在840亿度，工程完工要18年，共要移民113万人，是举国上下和国际所特别注目的伟大工程。

近年又在葛洲坝上游兴建三峡工程，这是跨世纪的宏伟建设，要在2009年全部完工，使防洪、发电、养殖、通航于一体，将成为世界最大水力发电站，万吨巨轮可驶抵重庆。峡区景色更加绚丽多姿。长江，您那滔滔江水展示着无尽的丰彩，满目苍桑述说着永不古老的故事，您不仅是中华的骄傲，华夏的希望，您不愧为“中华奇观，天下绝景”，而且是母素的乳汁，养育着长江流域的子子孙孙，并以新世纪的眼光展现在世人面前，为人类贡献着不尽的甘甜！

别过了，奉节的白帝城；

别过了，丰都的“鬼城”；

别过了，秭归的屈原祠；

别过了，巴东的秋风亭„„

人教版八上第五单元说课标说教材 篇5

李红娟

各位老师大家好，今天我说的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》八年级上册第五单元的内容。

我的内容将从说课标、说教材、说建议三个方面展开。这三方面内容是教学的基石，说课标是明确教学的方向，说教材是明确教学的结构，说建议是教学具体实施的方式。

说 课 标

一、课程标准

九年义务课程标准的制定宗旨是全面提高学生的语文素养，以培养学生热爱祖国文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用，丰富语言积累，培养预感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。第四学段的总目标从以下三个维度进行归纳：

（一）知识与技能

1、学会汉语拼音；能说普通话；

2、认识3500个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在400万字以上。

3、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。

4、能具体明确、文从子顺地表述自己的意思；能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；

（二）过程与方法

1、初步具备搜集和处理信息的能力；

2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文；

3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。

（三）情感态度价值观

1、形成积极的人生态度和正确的价值观；

2、养成实事求是崇尚真知的科学态度；

3、培养学生的爱国主义精神。

二、内容标准

根据学段目标和第五单元特点，本单元内容标准为：

（一）知识与技能

1、积累本单元的一些常用文言词语； 2.探究文言文的思想内容和艺术特色。

3.反复诵读课文，背诵并默写。

（二）过程与方法

1、培养学生自主学习，引导学生在自主探究与合作探究过程中品味古诗文。

2、能借助书下注释和工具书，疏通文意。

（三）情感态度价值观

1.感受古代人民对美好生活的向往。

2.了解君子风范，提高学生的文化品位和审美情趣。3.珍惜美好生活、关注民生、向往和平。

说 教 材

一、教材编写的特点：

八年级上册教材由主题单元、课外古诗、名著导读和附录组成。主题单元主要有六个，其主题分别为战争生活、凡人小事、建筑园林、科学世界、和古代生活；课外古诗包括《长歌行》、《野望》等十首古诗；本册名著导读有《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》三部。

以八年级上册第五单元为例，我来浅析本册教材的编写特点： 1.集中编排

八上文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。

2.内容丰富

《桃花源记》和《大道之行也》反映了我国古代劳动人民对美好生活的向往；《陋室铭》和《爱莲说》谈到了知识分子立身处世的态度；《核舟记》赞美了古代艺术家的聪明才智；《杜甫诗三首》表达了诗人忧国忧民的思想感情。

3.关注生活体验，加强语文与生活的联系。

教师指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，读懂这些古诗文，还要品味诗文优美的意境和深邃的哲理，陶冶学生情操，给他们以学习和人生的启迪。激发学生学习优秀古诗词的兴趣，在实际生活中学语文用语文，密切语文与生活的联系。

二、本单元编写体例

在本单元内容主要有单元导语、阅读课文和写作三部分成。单元导语安排在单元之初，占专门版面，主要介绍本单元阅读的内容，学习本单元内容的方法及重点。其作用可概括为：1.导出单元主题；2.导出学习兴趣；3.导出单元重点；4.导出情感线索；5.导出与生活的“链接点”。

本单元的阅读课文包括文前导语、正文、课下注释、研讨与练习以及课后链接。本单元安排的文章题材多样，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长。

写作部分重点训练学生在写作中学会说点儿道理。与七上借物喻人的第四单元、七下由事推理的第五单元联系紧密，形成一个有梯度的写作循环。有目的和针对性的开展写作活动，使学生在写作中有的放矢，有章可循。

三、说内容结构

本单元选有五篇文言文，其中《桃花源记》是记叙文，作者借虚构的故事表现自己的社会理想；《陋室铭》和《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白；《核舟记》介绍一件工艺品，内容新奇有趣；《大道之行也》描述理想社会，引人深思。又选有杜甫诗三首，表达了诗人忧国忧民的思想感情。

四、立体整合

八上第五单元的4篇古文体裁较为多样：有“记”、“铭”、“说”,内容也较为丰富，八年级下册文言文单元主要是对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，篇幅相对长些，体裁更加多样化，作品的内容更加丰富，感悟更加深刻。九年级上下册安排的3个单元古诗文则转入历史作品、先秦散文的学习，篇幅更长，内容难度更大。内容的连续性和阶梯性也体现在对目标的要求上：八上第五单元要求学生先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，积累一些常用的文言词汇。八下第五单元要求读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容，了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处，积累常见的文言词语，增强语感。而九年级则要求加强诵读积累，常用文言词语的意义用法进行梳理、区分，把握文章思想观点、论述方式，体会作品的语言风格、艺术魅力。要求逐步提高。

说 建 议

说建议主要从教学建议、评价建议和课程资源三方面来谈。

一、教学建议：

根据新课标的要求，提出以下教学建议：

1.充分发挥师生在教学中的主体性和创造性； 2.教学中努力体现语文课程的实践性和综合性； 3.重视情感、态度、价值观的正确导向； 4.重视培养学生的创新精神和实践能力；

5.根据学生的特点和教学内容，采取合适的教学策略。

基于以上分析，我认为在本单元教学时应做到：

1、重视诵读，以多层次诵读为主线，读懂大意，熟读成诵。

按照读准、读通、读顺、读大意、读层次结构、读感情的层次引导学生反复诵读课文，以结构为线索背诵课文，分解难度。做好课前、课中、课后的各项工作。

2、激发兴趣。

在教学过程中可以通过展示图片、名家诵读、观看视频、背景故事、仿写改写等方式，激发学生学习语文的兴趣，使语文课堂充满活力。

3、归纳总结。

骈体文的体式，否定句的使用，托物言志的写法，赠言的形式，以及一词多义、通假字等知识点都需要引导学生在学习过程中有效归纳，及时总结。

4、及时巩固。

要做好及时巩固工作，就要重视预习检测、课后习题和配套练习。

二、评价建议：

为了帮助学生全面综合发展，实现新课程标准的要求，我们要改变教师为主的单一评价模式，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。

1、教师评价。根据学生诵读、发言、提问、交流等课堂活动，同时关注学生学习的状态、情绪、方式，把握学习的难点和目标达成度，用激励性评价语言肯定、鼓励学生，针对学生的疑难点拨引导，推动其自主解决疑难，鼓励主动探究新知。设计合理的问题、作业、测试等形式及时对所学内容进行反馈，关注学生个体的成长。

2、自我评价。结合学习内容从积累、方法、习惯等方面设置量化等级，设定目标底线，设置纠错反思栏，设计合理的自我评价表，综合学生在预习、课堂学习、课后巩固等环节中完成的情况，由学生自我评价，调整方法、态度，促进其自主学习，自我反思。

3、相互评价。通过知识积累互测，课堂发言交流，学习方法交流，小组评比、讨论等渠道组织同桌或小组成员之间互相评价，学会倾听和尊重同伴的评价，尊重个体差异。1

三、课程资源的开发和利用

课程标准的基本理念第四点指出，“努力构建开放而有活力的语文课程”。语文是最有活力的一门课程。为此，教学时要积极开发利用课程资源。1.最大限度利用课内资源：

教师之间可以通过个人备课、集体备课、听评课等方式独立思考，博采众长，不断充实自己。随着时代的发展，我们要给学生一滴水，就不能只有一杯水，而要做一条常流常新的河流。

在利用教材方面，要充分利用教材和配套资料。老师要做到用教材而非教教材，让学生借助教材这个例子，领悟到教材以外的东西，综合提高语文素养。

另外，学生自身的差异性和在课堂互动过程中的生成性也是宝贵的课内资源，需要我们的重视。

2.合理开发课外资源：

我们身边常见的课外资源有学校图书馆、阅览室、语文实践活动等，我们可以开展丰富多彩的课外实践活动，如课本剧表演、朗诵比赛、手抄报展等，让学生在各种活动中锻炼语文能力，提高语文素养。另外，我们也要在班级和校园文化建设方面多下功夫，结合班级实际，定期更换黑板报，张贴优秀习作和手抄报，每周更新学生在学习方面的量化考核成绩，创造良好的班级文化氛围，提高学生的语文素养。

3.善于利用网络资源。互联网上丰富多彩、日新月异的知识源泉，是语文学习取之不尽的素材库。网络资源的开发，目的在于为教和学服务。

4.积极开发当地社会资源。

我们要重视我们平顶山本地的自然景观和人文景观，让学生在熟悉的美丽环境中获得美的感受。

其实，课堂资源无处不在，只要我们善于发现，合理利用，就一定能享受到其中的乐趣。总之，课堂之外还有大天地，我们要善于利用这些有价值的资源，为教和学服务，为学生的综合素质发展打好基础。

最后，我想谈谈我的理想课堂，我希望与学生共同创造出一个老师乐传授，善组织，学生勤思考，会表达的高效、和谐、互助的理想课堂。

2013版八上语法总结 篇6

Unit1 Where did you go on vacation? go on vacation去度假 stay at home待在家里 go to the mountains去爬山 go to the beach去海滩

visit museums 参观博物馆 go to summer camp去参观夏令营 quite a few相当多 study for为„„而学习go out出去 most of the time大部分时间 taste good尝起来很好吃 have a good time玩得高兴 of course当然 feel like给„„的感觉；感受到 go shopping去购物 in the past在过去 walk around四处走走 because of因为 one bowl of„ 一碗„„ the next day第二天 drink tea喝茶 find out找出；查明 go on继续 take photos照相 something important重要的事 up and down上上下下 come up出来

buy sth.for sb./ buy sb.sth.为某人买某物 taste + adj.尝起来„„ look+adj.看起来„„ nothing„but+动词原形 除了„„之外什么都没有 seem+（to be）+ adj.看起来„„

arrive in+大地点 / arrive at+小地点 到达某地 decide to do sth.决定去做某事

try doing sth.尝试做某事 / try to do sth.尽力去做某事 forget doing sth.忘记做过某事/ forget to do sth.忘记做某事 enjoy doing sth.喜欢做某事 want to do sth.想去做某事 start doing sth.开始做某事 stop doing sth.停止做某事 dislike doing sth.不喜欢做某事 keep doing sth.继续做某事 Why not do.sth.?为什么不做„„呢？ so+adj.+that+从句 如此„„以至于„„

tell sb.(not)to do sth.告诉某人（不要）做某事

Unit2 How often do you exercise? help with housework帮助做家务 on weekends在周末 how often多久一次 hardly ever几乎从不 once a week每周一次 twice a month每月两次 every day每天 be free有空

go to the movies去看电影 use the Internet用互联网 swing dance摇摆舞 play tennis打网球 stay up late熬夜；睡得很晚 at least至少 have dance and piano lessons上舞蹈课和钢琴课

go to bed early早点睡觉 play sports进行体育活动 be good for对„„有好处 go camping去野营 not„at all一点儿也不„„ in one’s free time在某人的业余时间 the most popular最受欢迎的 such as比如；诸如

old habits die hard积习难改 go to the dentist去看牙医 morn than多于；超过 less than少于 help sb.with sth.帮助某人做某事 How about„?......怎么样？/ „„好不好？ want sb.to do sth.想让某人做某事

How many+可数名词复数+一般疑问句？ „„有多少„„? 主语+find+that从句.„„发现„„ spend time with sb.和某人一起度过时光 It’s+ adj.+ to do sth.做某事的„„的。ask sb.about sth.向某人询问某事 by doing sth.通过做某事

What’s your favorite„„?你最喜爱的„„是什么？ the best way to do sth.做某事的最好方式

Unit3 I’m more outgoing than my sister.more outgoing更外 as„as„与„„一样„„ the singing competition唱歌比赛 be similar to与„„相像的/类似的 the same as和„„相同；与„„一致

be different from与„„不同 care about关心介意

be like a mirror像一面镜子 the most important最重要的 as long as只要；既然 bring out使显现；使表现出 get better grades取得更好的成绩 reach for伸手取 in fact事实上；实际上 make friends交朋友 the other其他的 touch one’s heart感动某人 be talented in music有音乐天赋 be good at擅长„„ be good with善于与„„相处

have fun doing sth.享受做某事的乐趣

be good at doing sth擅长做某事 make sb.do sth.让某人做某事 want to do sth.想要做某事

as+adj./adv.的原级+as 与„„一样„„

It’s+ adj.+for sb.to do sth.对某人来说，做某事„„的。形容词和副词的比较级、最高级

大多数形容词和副词有三个等级：1）原级（不作比较），修饰词very,so,too,pretty,really；2）比较级，表示“较„„”或“更„„”的意思（两者之间进行比较）, 标志词than,A or B,of the two, 修饰词much,a lot,a little；3）最高级，表示“最„„”的意思（三者或三者以上作比较），形容词最高级前面一般要加定冠词the，后面可带in（of）短语来什么比较的范围。形容词和副词的比较级和最高级规则变化： 构 成 方 法 原 级 比 较 级 最 高 级 单音 节词 和部 分双 音节 词 一般在词尾加-er或-est high short higher shorter highest shortest 以字母e词尾的词，加-r或-st late fine later finest latest finest 重读闭音节词词尾

只有一个辅音字母时，先双写辅音字母，再加-er或-est hot big thin fat hotter bigger thinner fatter hottest biggest thinnest fattest 以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先把“y”改为“i”，再加-er或-est funny easy early funnier easier earlier funniest easiest earliest 多音节词和部分双音节词 在词前加more或 most beautiful athletic outgoing more beautiful more athletic more outgoing most beautiful most athletic most outgoing 形容词和副词的比较级和最高级不规则变化：

原 级 比较级 最高级 good/well better best bad/badly worse worst many/much more most little less least far farther（更远）further（更深远）farthest(最远)furthest（最深远）as„(原级)as与„„一样„„ not as/so„as不如 Liming is as tall as Jim.Jack runs as fast as Tom.Lily is not as/so tall as Lucy.=Lily is shorter than Unit4 What’s the best movie theater?

movie theater电影院 close to„离„„近clothes store服装店 in town在镇上

so far到目前为止 10 minutes by bus坐公共汽车10分钟的路程 talent show才艺表演 in common共同；共有

around the world世界各地；全世界 more and more„„越来越„„ and so on等等 all kinds of„„各种各样的 be up to是„„的职责；由„„决定 not everybody并不是每个人

make up编造（故事、谎言等）play a role in„在„„方面发挥作用/有影响 for example例如 take„seriously认真对待 give sb.sth.给某人某物 come true（梦想、希望）实现；达到

Can I ask you some„?我能问你一些„„吗？How do you like„?你认为„„怎么样？ Thanks for doing sth.因做某事而感谢。

What do you think of„?你认为„„怎么样? much+ adj./adv.的比较级 „„得多 watch sb.do sth.观看某人做某事

play a role in doing sth.发挥做某事是作用/在做某事方面扮演重要的角色 one of+可数名词的复数 „„之一

Unit5 Do you want to watch a game show? think of认为 learn from从„„获得；向„„学习 find out查明；弄清楚 talk show谈话节目 game show游戏节目 soap opera肥皂剧 go on发生 watch a movie看电影

a pair of一双；一对 try one’s best尽某人最大努力 as famous as与„„一样有名 have a discussion about就„„讨论 one day有一天 such as例如

dress up打扮；梳理 take sb.’s place代替；替换 do a good job干得好 something enjoyable令人愉快的东西 interesting information有趣的资料 one of„„之一

look like看起来像 around the world全世界 a symbol of„„的象征 let sb.do sth.让某人做某事 plan to do sth.计划/打算做某事 hope to do sth.希望做某事 happen to do sth.碰巧做某事 expect to do sth.盼望做某事 How about doing„?做„„怎么样？ be ready to do sth.乐于做某事 try one’s best to do sth.尽力做某事

Unit6 I’m going to study computer science.grow up成长；长大 every day每天 be sure about对„„有把握 make sure确信；务必 send„to„把„„送到„„ be able to能

the meaning of„„的意思 different kinds of不同种类的 write down写下；记下 have to do with关于；与„„有关系 take up开始做；学着做 hardly ever几乎不；很少 too„to„太„„而不能„„/太„„以至于不能 be going to+动词原形 打算做某事 practice doing练习做某事 keep on doing sth.不断地做某事 learn to do sth.学会做某事 finish doing sth.做完某事 promise to do sth.许诺去做某事 help sb.to do sth.帮助某人做某事 remember to do sth.记住做某事 agree to do sth.同意做某事 love to do sth.喜爱做某事 want to do sth.想要做某事

Unit7 Will people have robots? on computer在电脑上 on paper在纸上 live to do 200 years old活动200岁 free time空闲时间 in danger处于危险之中 on the earth在地球上 play a part in sth.参与某事 space station太空站

look for寻找 computer programmer电脑编程员 in the future在未来 hundreds of许多；成百上千 the same„as„与„„一样 over and over again多次；反复地 get bored感到厌烦的 wake up醒来 fall down倒塌 will+动词原形 将要做„„

fewer/more+可数名词复数 更少/更多„„ less/more+不可数名词 更少/更多„„ have to do sth.不得不做某事 agree with sb.同意某人的意见 such+名词（词组）如此„„

play a part in doing sth.参与做某事 There will be + 主语+其他 将会有„„

There is/are +sb./sth.+doing sth.有„„正在做某事 make sb.do sth.help sb.with sth.帮助某人做某事 try to do sth.尽力做某事

It’s+ adj.+for sb.to do sth.对某人来说，做某事„„的。

Unit8 How do you make a banana milk shake? milk shake奶昔 turn on接通（电流、煤气、水等）；打开 pour„into„把„„倒入„„ a cup of yogurt一杯酸奶 a good idea好主意 on Saturday在星期六 cut up切碎 put„into„把„„放入„„ one more thing还有一件事 a piece of一片/张/段/首„„ at this time在这时 a few一些；几个

fill„ with„用„„把„„装满 cover„with„用„„覆盖„„ one by one一个接一个；逐个；依次 a long time很长时间

how many+可数名词复数 多少„„ how much+不可数名词 多少„„ It’s time(for sb.)+to do sth.到（某人）做某事的时间了 First„Next„Then„Finally 首先„„接下来„„然后„„.最后„„ want + to do sth.想要做某事 forget+to do sth.忘记去做某事 how + to do sth.如何做某事 need+to do sth.需要做某事 make+宾语+形容词 使„„怎样 let sb.+do sth.让某人做某事

Unit9 Can you come to my party? on Saturday afternoon在周六下午 prepare for为„„做准备 go to the doctor去看医生 have the flu患感冒

help my parents帮助我的父母 come to the party来参加聚会 another time其他时间 last fall去年秋天

go to the party去聚会 hang out常去某处；泡在某处 the day after tomorrow后天 the day before yesterday前天 have a piano lesson上钢琴课 look after照看；照顾

accept an invitaton接受邀请 turn down an invitation拒绝邀请 take a trip去旅行 at the end of this month这个月末 look forward to盼望；期待 the opening of„ „„的开幕式/落成典礼 reply in writing书面回复 go to the concert去听音乐会 not„until直到„„才 meet my friend会见我的朋友 visit grandparents拜访祖父母 study for a test为考试学习have to不得不 too much homework太多作业 do homework做家庭作业 go to the movies去看电影 after school放学后 on the weekend在周末 invite sb.to do sth.邀请某人做某事

what引导的感叹句结构：What+a/an+adj.+可数名词单数（+主语+谓语）！What+adj.+名词复数/不可数名词（+主语+谓语）！help sb.（to）do sth.帮助某人做某事 be sad to do sth.做某事很悲伤 see sb.do sth.see sb.doing sth.the best way to do sth.做某事最好的方式

have a surprise party for sb.为某人举办一个惊喜派对 look forward to doing sth.期盼做某事 reply to sth./sb.答复某事/某人

What’s today?今天是什么日子？ What’s the date today? What day is it today?

Unit10 If you go to the party,you’ll have a great time!

stay at home待在家里 take the bus乘公共汽车 tomorrow night明天晚上 have a class party进行班级聚会 half the class一半的同学 make some food做些食物 order food订购食物 have a class meeting开班会 at the party在聚会上 potato chips炸土豆片，炸薯条 in the end最后 make mistakes犯错误 go to the party去参加聚会 have a great/good 玩得开心 give sb.some advice给某人提一些建议

go to college上大学 make（a lot of）money赚（许多）钱

travel around the world环游世界 get an education得到教育 work hard努力工作 a soccer player一名足球运动员 keep„to oneself保守秘密 talk with sb.与某人交谈 in life 在生活中 be angry at/about sth.因某事生气 be angry with sb.生某人的气 in the future在将来 run away逃避；逃跑 the first step第一步 in half分成两半 solve a problem解决问题 school clean-up学校大扫除

ask sb.to do sth.要求某人做某事 give sb.sth.给某人某物

tell sb.to do sth.告诉某人做某事 too„to do sth.太„„而不能做某事 be afraid to do sth.害怕做某事 advise sb.to do sth.劝告某人做某事 It’s best(not)to do sth.最好（不）做某事 need to do sth.需要做某事

一、If引导的条件状语从句

川教版八上第6课戊戌变法教案 篇7

戊戌变法

教学目标：

一、识记和理解

了解维新变法运动兴起的历史背景，记住维新派的主要代表人物、“公车上书”的时间、内容和戊戌变法的时间，知道维新派创办的主要刊物、建立的政治团体和戊戌六君子，理解戊戌变法的内容、历史意义。

二、能力和方法

通过对康有为、梁启超维新变法思想与维新变法活动的分析，使学生学会以历史唯物主义、辩证唯物主义的观点实事求是地评价历史人物的方法。

通过对维新变法背景、内容、历史意义以及变法失败原因等一系列知识的学习、探究，学会全面地、辩证地认识历史事件的方法。

三、情感态度价值观

通过“公车上书”、“谭嗣同从容就义”等史实的学习，激发学生“天下兴亡，匹夫有责”的历史使命感和历史责任感。对比袁世凯出卖维新派的卑鄙行径，对学生进行人生观、价值观的自我教育，并作出正确的人生价值选择，从而树立崇高的理想与追求。

通过对维新变法失败原因的分析，使学生认识到任何改革都不可能是一帆风顺的，培养学生的挫折意识，使学生学会总结失败教训，努力开创成功之路。教学重点和难点

一、重点：公车上书，百日维新。

二、难点：维新变法运动失败的原因 课型：新课。教学准备：

教师制作康有为、梁启超、谭嗣同、袁世凯等头像图片，收集维新派创办的主要刊物、成立的学会、建立的学堂的资料和“公车上书”、“戊戌变法”的多媒体影像资料制成多媒体课件，绘制维新变法运动板书设计图表。

学生预习课本，课外阅读并收集康有为、梁启超、谭嗣同等历史人物的资料简介。教学方法：

读书指导法、图表法、谈话法、材料分析法、讨论法。教学时间：1课时。

教具：图片、图表、多媒体课件 教学过程 导入新课：

（多媒体展示谭嗣同像，请一位同学介绍图片人物）在学生介绍的基础上教师指出：谭嗣同是近代中国资产阶级改良思想家，维新变法的代表人物之一，是为挽救民族危亡、为维新变法运动而喋血北京菜市口的“戊戌六君子”之一。今天我们一起来学习谭嗣同为之英勇献身的维新变法运动——戊戌变法。学习新课：

一、维新变法运动的兴起 1．维新变法兴起的背景

（指导学生阅读）思考：维新变法运动兴起的背景是什么？

肯定学生的回答后进一步提问：甲午战争后帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国面临怎样的局面？进而启发学生认识维新变法的根本原因、阶级基础（或社会条件）及资产阶级维新派的主要代表人物。（展示康有为、梁启超、谭嗣同的图片，让学生感知维新派的主要代表人物。请同学来介绍收集到的康有为、梁启超的人物资料。）2．维新派开展的变法活动 指导学生阅读课本，思考：维新派开展了哪些活动为变法作准备？其中影响最大的是1895年康有为、梁启超领导、发起的什么事件？从而认识以康有为为首的资产阶级维新派的思想主张。（1）公车上书

（放映“公车上书”影像资料片断，让学生感知“公车上书”这一历史事件）。教师指出“公车上书”名称的由来。汉代地方上举荐人才，由公家备车送往京城。后来，人们就用“公车”来称呼进京应试的举人。由于这次签名上书的都是举人，故称“公车上书”。“公车上书”的直接起因是什么？根本原因是什么？产生了怎样的影响？

在学生回答的基础上教师总结：由于封建顽固派的阻挠，上书没有成功。但“公车上书”是清朝史无前例的一次士人联合大请愿，是资产阶级维新思潮转变为爱国救亡政治运动的标志，它揭开了维新变法运动的序幕。

为了组织力量，为了给变法作舆论准备，维新派创办了报刊，成立了政治团体。（2）创办报刊，成立学堂、学会

（展示维新派创办的主要刊物和建立的政治团体，让学生感知维新变法运动的蓬勃发展。）引导学生思考：维新派的组织宣传活动起了什么作用？

总结点评学生回答指出：维新派的变法活动，扩大了维新派的影响，推动了维新变法运动的高涨，促使人们觉醒，激发人们探索救亡图存之路，为戊戌变法作了有力的铺垫。

二、百日维新

1．康有为《上清帝第五书》

德国强占胶州湾，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中华民族处于生死存亡的危急关头。康有为又一次上书光绪帝，痛陈内忧外患，指出如不变法，中国就有亡国的危险。屏幕展示康有为《上清帝第五书》的材料内容：

“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。万国报馆议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。„„瓜分豆剖，渐露机芽，„„乱机遍伏，即无强敌之逼，揭竿斩木，已可忧危。” 材料中“瓜分豆剖”、“揭竿斩木”各指什么？体现了清政府统治面临怎样的危机？材料中哪些词句表现出变法迫在眉睫？

在变法呼声日益高涨的形势下，顽固派极力阻挠、破坏变法（指导学生阅读史海拾贝），由于资产阶级力量弱小，更因为资产阶级自身的软弱妥协特点，选择了依靠皇帝推行自上而下的变法。康有为激烈的言词使光绪帝十分震惊，他表示决不作亡国之君。为挽救清王朝统治的严重危机和加强自己的权力地位，无实权的光绪帝接受了维新派的变法请求，于1898年发布诏书，任用维新人士，采取措施实施变法。（展示光绪帝照片。）2．百日维新

（组织学生观看“戊戌变法”多媒体影像资料片断，让学生感知“戊戌变法”的过程，了解“百日维新”名称的由来。）3．百日维新的内容

师生互动逐条分析戊戌变法的内容。

（1）经济上：“提倡办实业”指建立经济实体，发展近代工业，发展资本主义。“奖励发明创造”是要推动科学技术进步，促进资本主义经济发展。

（2）政治上：“广开言路，允许官民上书言事。”（“民”指资产阶级知识分子和开明地主。）其目的是要让什么人参与政权？“裁撤冗官，精简机构”。（“冗官”指多余的官。）就是要改革封建官僚政治制度。资产阶级维新派的政治目标是要建立资产阶级君主立宪制政权，但戊戌变法的政治改革措施并没有涉及这一内容，表现出资产阶级的软弱妥协性，这给戊戌变法的失败埋下了祸根。（3）文化上：“改革科举制度，开办新式学堂，设立译书局。”鼓励倡导近代教育，顺应世界教育发展潮流。其作用是有利于资产阶级思想文化传播。（4）军事上：学习和利用近代军事技术，“训练新式海、陆军”，加强国防，挽救清王朝统治危机，提高中国的国际地位。

维新派通过四方面的变法措施要达到什么目的？由此可看出戊戌变法是一场什么性质的运动？ 教师肯定学生回答后总结：戊戌变法要学西方、兴民权、发展资本主义，得到爱国知识分子的拥护和支持，但它触犯了封建顽固势力的利益，遭到以慈禧太后为首的顽固派的阻挠，破坏，在封建顽固势力的镇压下，戊戌变法以失败而告终。4．戊戌政变

放映“戊戌政变”影像资料片断，让学生了解，慈禧太后发动戊戌政变的原因、过程，知道“戊戌六君子”喋血菜市口标志着维新变法运动失败。然后展示谭嗣同像及临刑前的豪言壮语：

“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”。“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉！快哉！” 这些豪言壮语反映了谭嗣同什么样的精神品质和高尚情操？

学生回答此问后，可能会以现代人的观点看待谭嗣同，由此提出相关联的延伸问题：“谭嗣同在戊戌政变发生时本可以脱身，但他拒绝出走宁愿为变法而流血牺牲是不是很傻？”针对这一延伸问题，此时教师可组织学生展开讨论。

一类学生可能认为谭嗣同很傻。理由是“留得青山在，不怕没柴烧”。只要维新派保存了实力，将来还有机会东山再起。另一类学生可能认为他不傻。原因是他以牺牲小“我”换取了“大我”，即他以个人的流血牺牲一定程度上警醒了世人。

点评学生讨论、探究的基础上指出：大家的回答都有自己独到的见解，也有一定的道理，对历史人物的评价一定不能脱离他所处的时代。谭嗣同的英勇就义唤起了人们忧国忧民、救亡图存的意识，激励人们探索救国救民的道路，推动了中国资产阶级民主革命运动的发展。谭嗣同为救亡图存，为维新变法，面对封建顽固势力的镇压，从容不迫，慷慨就义。他的英雄气慨和为唤醒民众勇于献身的爱国精神值得我们学习。

为什么一场经历多年酝酿、准备，看上去轰轰烈烈的变法运动，在顽固派的镇压下很快失败了？ 在学生回答过程中教师可一步一步设问启发学生探究：（1）戊戌变法失败的主要原因是什么？（2）参加和领导维新变法的是些什么人？他们属于哪个阶级？这个阶级的力量如何？它具有什么特点？（这是此次变法失败的根本原因。）

（3）从变法的内容看有没有触动封建制度？会不会得到群众支持？

通过戊戌变法失败的原因的探究，引导学生得出历史教训：在半殖民地半封建社会，要挽救民族危亡，不触动封建根基，资产阶级改良道路在中国行不通。进而启发学生认识；资产阶级唯有通过暴力革命推翻请王朝，才能救中国。

戊戌变法虽然失败了，但这次进步的改革尝试对中国近代社会产生了极其深远的影响。

三、戊戌变法的历史意义