自考英语二复习资料

2024-10-02

自考英语二复习资料（共12篇）

自考英语二复习资料篇1

学霸分享：超详细的考研英语二复习规划！

考研英语复习要做好一份合理的复习计划，如果说你的基础不好的话们可以看看我之前用的北大博士吕升运主编的《考研圣经》，下面是我整理的关于我的复习规划，分享给大家，希望可以帮助到你。

1.2月份至5月份

这里建议大家从2月份就开始进入复习阶段，在这一阶段主要是利用三个月时间和钻研真题来夯实基础，包括单词和基本语法。

我当时用的考研圣经，这本书不管是文章解析，还是它的答案解析都很详细，比较适合像我这种基础不好的人用。书中把文章中出现的考点单词都解析了，详细的都可以不用查字典；书中的每句话的语法知识都有详解，很适合基础不好的人呢！

我每天坚持学习一套真题，基本上用了一个半月单词就掌握的差不多了，剩下的一个半月主攻语法知识，但是每天仍然抽一个小时时间有回顾学习单词，以便于掌握的更加牢固。

2.6月份至9月份

这一阶段建议大家进行有效的单项训练，总结规律，总结方法。你可以把各种题型分开练习，一定要注意严格按照考试时间进行练习。我用考研圣经先训练完形填空，这是检验单词知识掌握的好不好的最好题型了。

再做阅读理解和翻译题型，对照答案时才真正的掌握了回文法和排除法的做题方法，以前对这两种方法完全不熟练；翻译译文让我学会了译文不能只是直译，真正的好的译文是要优化译文的语言的。3.10月份至11月份

这一阶段的复习建议你学会精炼整合、背诵、练习作文。我们主要来说说作文啦！考研英语二的作文不仅要背诵，还要多加练习。背诵的话建议找本话题新颖，紧随时下热点潮流的作文书，练习的话就直接用真题练习就好了。

说到话题作文书，我用的是《写作宝中宝》这本书，书中大概有60篇热点话题范文，我当时背完了所有的话题文章，其次我还整理了一些属于我的作文素材和模板，打算最后考试时用。

再就是练习真题作文，我跟着真题书练习，发现书中的真题范文也还不错，一道题目给出三篇范文，我先钻研和学习了它的思路突破和语言创新范文，学着它的思维模式进行练习，对我的文章的语言和思路进行优化，从而写出更好文章。效果还是很不错的，你也可以试试。

考研英语二复习书推荐，大部分人都在用的：

一、词汇： 1.《非常词汇》

适合人群：英语一和英语二通用

推荐理由: 800个句子浓缩所有大纲单词，让你不再由A背到Z，背单词不再那么枯燥，记忆量大大变小了。赠送5大赠本，其中一个《必考词+基础词+超纲词》超赞！，2.闪过英语考研《必考词汇应用全书》适合人群：备考时间不充足的人

推荐理由：为什么适合备考时间不足的人，因为它的“薄、准、精、快”的特点，是英语教辅第二品牌。这本书精选了1800个考研英语必考词，以及单词的固定搭配，注重应用，配以科学的记忆方法，让你在短期内搞定考研必考词。

二、阅读：

1.《同源外刊句句讲》

适合人群：英语基础薄弱的人推荐理由:通过90篇真题阅读的逐词逐句精解，夯实词汇和语法，在短期内恶补基础，书中还有8大考点的满分技巧帮助考生系统复习，再用36篇标准难度真题实战演练，检测成果，适合复习前期恶补基础。

2.闪过英语考研《长难句闪过》适合人群：备考时间不充足的人

推荐理由：为什么适合备考时间不足的人，因为它的“薄、准、精、快”的特点，是英语教辅第二品牌，这本书虽然薄，浓缩了考试精华，能够通过一个非常有效的方法找句子主干，进而理清句子的修饰词，从而搞清楚长难句的句子成分，帮助备考时间不足的考生轻松拿下考研英语长难句，顺利搞定考研英语语法，拿下考研英语高分。

三、真题：

1.《考研圣经》

适合人群：英语基础薄弱的人

推荐理由：逐词逐句精解真题，把阅读每句的难点词汇和语法掰开了揉碎讲解，不用查字典，更不用查语法书，学长学姐们都大力推荐！

2.《考研英语二历年真题汇编王》适合人群：考前想要刷题的人

推荐理由：这本书汇编了历年的38套真题，适合在考前或者复习前期刷题用，这本书最大的特点就在于题量大，还便宜。

四、写作

《写作宝中宝》

推荐理由：全面涵盖了历年真题的写作，很经典，层层筛选当年热点话题，是英语二专用写作书。

自考英语二复习资料篇2

一、选择题

(本题共6个小题, 每小题只有一个答案符合题意。请把各题选出的答案序号填在下表相应的表格里。每小题2分, 共12分)

1.下列符号中, 既能代表一种元素, 也能代表这种元素的一个原子, 还能代表一种物质的是 ( ) 。

A.O; B.3Fe3+; C.Al; D.3CO.

2.镁在密闭容器内燃烧 (含有空气且过量) 的图像如下图示所, 容器内有关的量随变化的图像正确的是 ( ) 。

3.欲验证纸具有可燃性, 可点燃一张白纸, 这一过程属于 ( ) 。

A.猜想; B.实验; C.观察; D.作出结论.

4.下列实验现象描述正确的是 ( ) 。

A.在氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊试液, 溶液变为红色;

B.铁丝在空气中燃烧火星四射;

C.硫在氧气中燃烧发出淡紫色的火焰;

D.向澄清石灰水通入适量CO2, 石灰水变浑浊。

5.从简便、安全、节能、环保的角度看, 实验室制取O2的最佳方法是 ( ) 。

undefined2 + O2↑;

undefined;

undefined

6.2006年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念, 创新发展模式”。下面有关水的知识, 其中正确的是 ( ) 。

①用洗菜淘米的水浇花冲厕所;

②自来水厂可用硫酸铜给饮用水消毒;

③将工业冷却水进行循环使用;

④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式水龙头;

⑤用未经处理的工业污水灌溉农田。

A.①③④; B.③④⑤; C.②③④; D.①②⑤.

二、填空题 (本题共5个小题, 共28分)

7. (4分) 现有:①空气, ②氢气, ③甲烷, ④水银, ⑤纯净水, ⑥一氧化碳, ⑦二氧化硫。选择符合下列要求的物质, 将其序号填在横线上。

A. 被称为“最有前途的能源”是______;

B.煤气中毒______;

C.“西气东输”输送的是______;

D.混合物是______。

8. (6分) 周末同学们相约来到郊外野炊时发现了几个有趣的现象, 请你用所学知识解答:

① 火燃烧不旺时, 用纸卷成一个筒向里面吹气, 或将燃烧的木柴架空, 都能使火燃烧变旺, 说明燃烧现象与______有关。

② 野炊结束后, 要注意防火, 及时把火熄灭, 可采用的灭火方法是______;

③ 小红被草地里的蚊子咬了几个疙瘩 (蚊子叮咬人时向人体注入一种具有酸性的物质) , 瘙痒难忍, 小刚建议涂抹______ (填字母) 以减轻瘙痒。

A.食醋 (PH=3) ;

B.食盐水 (PH= 7) ;

C.肥皂水 (PH= 8 ) .

9. (6分) (1) 右图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线:

① 若三种物质的溶解度由大到小的顺序是:乙>丙> 甲, 则温度的取值范围是______之间,

② 将甲物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法有______,

(2) 有一反应A + B = C, 其中A和B如图所示的质量关系, 当有16g C生成时, 消耗A的质量最少为______g.

10. (6分) 化学概念在逻辑上存在如图所示关系:

① 复分解反应和中和反应属于______ (填“A”、“B”或“C”, 下同) ;

② 化合反应与氧化反应属于______;

③ 纯净物与混合物属于______。

11. (6分) “诚信商品”调查小组的同学带回两种氮肥的标签如图所示。

(1) 从标签上看, 两种化肥具有共同的物理性质之一是______;

(2) 标签上所标示氯化铵的含氮量______ ( 填“正确”或“不正确” , 下同) , 而碳酸氢铵的含氮量______;

(3) 从标签中的含氮量分析______ (填化肥名称) 肯定不是“诚信商品”, 理由是______。

三、探究题及简答题 (本题共2个小题, 共14分)

12、 (6分) 化学实验室里一些简单的仪器经过组装后, 可以发挥出多种功能。如图所示的广口瓶 (带双孔橡皮塞) 和所给的一些仪器 (①—⑧) 进行组合, 可灵活应用在不同的实验中。

请按要求填写下列空格:

(1) 在玻璃导管和带孔橡皮塞可以随意取用 (导管上装有止水夹) 的情况下, 选用______进行组装, 可用于实验室制取气体CO2;

(2) 在玻璃导管和带孔橡皮塞可以随意取用 (导管上装有止水夹) 的情况下, 选用______进行组装, 可验证有气体参加的化学反应或化学反应有气体产生的过程中压强变化现象;

(3) 选用______进行组装, 可用于干燥、验证或收集某些气体。

13. (8分) 花工师傅用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性, 但效果不明显。化学兴趣小组的同学们分析后认为是熟石灰变质。请你设计一个证明熟石灰已变质的实验方案。

[实验步骤] (1) 采用的方法是______;

实验现象是______;

反应原理是 (用化学方程式表示) ______;

[探究变质原因] (2) 熟石灰变质的原因是:______;

当把少量熟石灰溶解于水, 过滤, 将滤液滴加酚酞试液, 如果滤液颜色变为______, 说明熟石灰______ (填“全部”或“部分”) 变质。

四、计算题 (本题共1个小题, 共6分)

14. (6分) 30、某学生分别用一定质量的+2价金属M与稀盐酸反应, 所测得实验结果如下:

根据以上数据, 回答:

(1) 第5组实验反应完后, x值______g,

第______组金属与酸恰好完全反应;

(2) 金属M是______;

(3) 恰好完全反应时, 生成溶液中溶质质量分数是多少? (计算结果精确到0.1%)

参考答案及评分参考标准

一、选择题 (本题共6小题, 共12分。每小题只有一个选项符合题意)

1.C ; 2.A ; 3.B; 4.D; 5.C; 6.A.

二、填空题: (本题共5个小题, 共28分)

7. (4分) A.②; B.⑥; C.③; D.① ⑤. (每空1分, 共4分)

8. (6分) ① 氧气的浓度 (或可燃物与氧气的接触面积有关) ; (2分) ② 用水浇灭等 (答案符合题意即可得分) , (2分)

③ C. (2分)

9. (6分) (1) ① t1-t2, (2分)

② 降温; (蒸发溶剂或加溶质, 答对一条就可给分, 2分)

(2) 8. (2分)

10. (6分) ① A; ② C; ③ B. (每空2分)

11. (6分) ①易溶解于水 (1分) ;② 不正确, 正确; (2分)

③ 氯化铵, (1分) 氯化铵的氮量为26.2%. (2分)

三、探究题及简答题 (本题共2个小题, 共14分)

12. (6分) (1) ①②③; (2分) (2) ①②③⑥; (2分) (3) ①②. (2分)

13. (8分) (1) 取少量熟石灰放入试管, 滴加稀HCl; (2分)

观察到有气泡冒出; (1分)

原理:undefined2↑; (2分)

(2) 熟石灰与空气中的二氧化碳起反应生成碳酸钙; (2分)

红, 部分 (此题如果回答不变色, 说明是全部变质。此题属于开放性试题, 可根据学生的判断进行给分) (2分)

14. (6分) (1) 根据质量守恒定律得, x= 0.4, (1分) 3; (1分)

(2) 镁; (1分) (3) 18.2% . (3分)

英语复习二三语篇3

英语学习确实是个积累的过程，但英语也是容易得分的科目，因为它不需要你有很高的智商，只要天天学，方法得当，正确率就高。可是该怎么做呢？

所有考生必须用“两条腿”走路，一条紧跟老师的脚步，另一条根据自己的具体问题查漏补缺。如果时间允许，考生每天应该用大约40～50分钟复习英语，复习内容可参考以下安排：

周一：3～5篇阅读，完形1篇；

周二：3～5篇阅读，单项15个；

周三：3～5篇阅读，听力1套；

周四：3～5篇阅读，作文1篇；

周五：3～5篇阅读，完形1篇；

周六：3～5篇阅读，单项15个；

周日：回顾所有的错题，收集一些典型的放到错题本里。

阅读是英语的“龙头”，所以必须一直紧抓不放，因为阅读还可以帮助提高单项、完形和书面表达，在阅读中拓展词汇有一举多得的效果。如何阅读和使用什么阅读材料，对不同层次的考生来说，方法不能千篇一律，材料可以是历年各省市高考试卷中的阅读理解文章。具体建议如下：

英语是弱项学科的考生：每天阅读3～5篇。通常阅读理解部分的A篇、B篇大词少，难度不大。只是阅读，不必做题，目的是明白文章说的是什么，然后尝试用一两句英语做个summary，若英语不行，中文也可。第二天再阅读同样的文章，但是这次要做文章后面的试题了。坚持下去，肯定有收获！

英语水平中等的考生：完成上面提到的内容之后，选一篇自己喜欢的文章做精读，用彩笔划出比较地道的英语表达，目的是将其用在写作中。

英语水平中等以上的考生：完成上面的两项内容之后，还要用彩笔划出文章中的动词以及搭配，特别是一词多义的动词及搭配，以备高考中动词题目的考查，因为这类内容往往针对高端考生。

英语基础知识部分可以按照“先专项后综合”的顺序复习，首先翻过“三座大山”——时态语态、非谓语、复合句，然后再复习情态动词（基本用法、推测、接完成时）、代词（不定代词）、句式（比较级、省略、倒装、虚拟）等，对于冠词、介词等要在阅读中观察它们的使用和搭配，动词和动词搭配更是要在阅读文章中注意观察和积累，这样才能在高考中立于不败之地。

二年级英语复习计划篇4

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。因此我们准备从不同角度，用不同的方法帮助学生复习单词。

按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短、频、快的方式，这样学生一方面可以作好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽努力过好单词关。

(二)过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是学习句子的基础。我们准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让学生在复习的同时掌握词组构成规律。

(三)过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

以听、说、读、写为主要途径。

指导学生在复习过程中获得综合能力的提高，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样可以培养学生朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

英语最后二十天复习方法篇5

2010年考研已经进入冲刺阶段，英语的复习也步入了攻坚时期。除了要保持戒骄戒躁、平静的心态之外，如何有效地复习来迎接最后的考试，是目前每一位考生迫切关注的问题。下面我就最后二十天需要重点关注的部分给大家提点建议，希望能帮助到奋战在考研路程中的各位。

阅读理解

怎样才能在最后一个月的时间里克服困难，提高阅读能力最终提高分数呢?个人给出的一点建议就是——熟读历年考题，熟悉题型，掌握必要的做题技巧，提高做题的命中率。即根据做真题、研究真题总结出相应的答题技巧。那么，如何总结呢?一般阅读的提问内容基本上有五大类：

主旨大意题——这类题实质考察考生对中心思想的理解，难度不高，具体应对技巧如下：关注各段落首句和首段末句。尤其是第一段首句，一般而言首段的首句构成文章的中心句，而各段的首句构成各段的中心。有些作者也习惯先列出一些传统的观点或先对一些具体现象进行说明，然后提出与之不同的观点或在结尾对现象进行总结，在接下来的段落中继续论述。对于这类文章，如果作者没有提出不同的观点，则最后总结性语句为文章中心，一旦提出不同或完全对立的观点，又在后文中加以论述，则作者提出的新观点为文章中心;如果新老观点均是对同一个结果的论述，那么该论述的结论为文章中心。

当然，有同学也会遇到不能直接找出主题句的时候，通常文章中作者给予叙述较多或强调较多的某一事物或某一观点即文章的中心。在题目作答时，可采用中心词定位法，排除不含中心词的选项，对比有中心词的选项，选择最接近中心的选项。如果对选项仍有异议，可把有异议的选项逐个带入文章中，看哪个能更好的囊括文章中心。这是一个检验的过程。事实细节题——此类题占阅读总分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。其基本应对的基本原则是以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。另外，大家必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。

词汇短语题——其分值不高，考察范围可分为两类。第一，纲内词汇词义的引申。考察考生对所熟悉的词汇在特定语境下正确含义的理解。一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子。第二，纲外词汇词义的推断。

推断性问题——此类题大概占20%左右的分值，总体难度不大，是考生的必得分点。中心导向依然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。

语气态度题——对作者态度的判断是构成阅读理解的两条宏观主线之一。因此，正确辨明作者对所叙述事物的态度，不仅关系到本类题型的解答，也潜在影响到其他问题的正确解答。这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感情色彩的词汇入手。当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。对这类题型，分清褒贬一般不难，是考生的必得分点。

总之，英语阅读理解最基本的要领就是要通读全文，注重“理解”。阅读理解其实主要考的是“阅读”之后的“理解”。任何一篇文章，若要能看懂它，当然至少需要两个条件：认识单词和看明白句子。所以，这就看大家平时在词汇和语法结构方面知识的积累了。如果觉得自己在哪方面还薄弱，则还有一个月的时间来加强。总之是及时发现、及时更正、及时培养，这样才能有取得高的分的可能。

作文复习

大家都知道，作文其实是我们在最后一个阶段大家涨分最快的一个地方。考研作文分值较高，给了30分，有小作文、大作文，也就是说写两篇作文。在最后二十天的复习中，到底该怎样去复习作文，个人建议是多记，多整理，多练。比如小作文模式就相当固定，基本上形成了一定的程序，所以将小作文每种形式的开头、中间、结尾先想好，整理在纸上，多练。对大作文来说，就是整理模版，然后多记些经典的句式，还有就是必须去试着写，一定要写出来，当你做到一定程度的时候，会惊奇的发现你写的内容已经不是模版，都形成了自己的东西。总之一句话，作文得多记，多整理，多练。这样才能获得好的效果。下面再具体分析大小作文怎样去备考，希望能对大家在最后阶段提高作文成绩有所帮助。

一、小作文备考

过去这么几年之中，小作文基本上都考的是一些书信。所以建议大家对各种各样的书信，比如道歉信、感谢信、求职信、辞职信等各种各样表达的信都要进行练习，起码应该保证每一种类型的信写上一篇。但是至于说书信之外会不会有，也可能有其他的问题，比如告示，比如摘要，比如图表描述，这种可能性也是有的。今年在大纲修订的过程中增加了一种新的范文的形式就是摘要，就是首先给你一篇汉语的文章，这个汉语的文章很长，然后让你写一个英语的简短摘要。可以说，这种题型甚至比书信更容易写一些，它其实是一种变相的翻译，是汉译英的变体，我们在复习的时候要予以重视。

二、大作文备考

大作文一般来说有可能考图表题，有可能考到漫画式作文。过去几年以来，一直是考漫画式作文，它也变成了考研英语的一个经典的出题思路。

漫画式作文，第一，这种漫画要看懂，在过去的考试中曾经也有同学不止一次地写跑题了，就是因为漫画没有看懂。他一般会阐释一个社会现象或者阐释一个道理。漫画画得好不好，这个我们不去评论它，但是它肯定揭示一个道理。比如2009年考的“网络的远与近”，画了一张网，上面趴着很多人。其实这个题稍微翻译一下，就是让你写网络时代的人与人之间交流的优势和劣势。优势是什么?大家一想就想到了，我们交流起来更方便，所谓“天涯若比邻”，任何的一方通过网络是无时间滞后的交流。但是有时因为有了网络，我们可能见面的机会少了，可能又有鸿沟了，集中要讲清楚这个道理就可以了。

但是我们曾经同学写这个作文，上来就写，“现在我们需要合作，只有大家合作起来，才能织一张网”，如果写到这个，肯定就是跑题了。因此做漫画式作文，第一步肯定是审题。第二，描述图画，能用大词就用大词，用不了大词，就用比较简单的单词，用简单的单词把图画描述得清楚就可以了。最后一点阐述一下意义。意义就是正面的意义和负面的意义。这就是一个大概的思路。顺着这个往下写就可以了。

二年级英语期末复习题库篇6

Part1Writing笔试部分

填空，补全单词。

1.h___lp帮助3.___ll生病的`

4.h___m(宾格)他5.h___r(宾格)她6.__unday星期天

二、选择不同类的单词。

1.A.Sunday

2.()A.us

3.()A.cooks

4.()A.football

5.()A.reading

三、选一选，根据问句找答句.

()1.What’stheweatherlike?

()2.Doyoulikeit?

()3.WhatdoyouusuallydoonSundays?

()4.Whatareyoudoing?

()5.IsAmydrawingapicture?

四、选择正确答案。

1.Iusually_____mybikeonSunday.A.rideB.ridesC.ridingD.read

2.Mymotherusually_____shoppingonSunday.

A.goB.goesC.goingD.does

3.I_____watchingTV.A.isB.amC.areD.his

4.ButIam_____doingmyhomeworknow.A.notB.don’tC.isn’tD.no

5.____Sundays,Iusuallyplayfootball.A.InB.AtC.OnD.With

Part2Listening听力部分

听音标号。

()()()

二、听录音选择正确的图片。

1.A.B.C.D.

2.A.B.C.D.

3.A.B.C.D.

4.A.B.C.D.

三、听录音，排列下列句子排序。

()Buttodaysheisn’tdoingthesethings.

()Mygrandmausuallycooks.

()TodayisGrandma’sbirthdayandwearehelpingher.

()Andsheusuallygoesshopping.

()TodayIamcooking.

()Andmyfatherisgoingshopping.

Part2Listening听力材料

听音标号。

1.She’sgoingshopping.

2.He’swatchingTV.

3.They’recooking.

4.She’srunning.

5.HeusuallyhelpshisfatheronSundays.

6.They’replayingcatch.

二、听录音选择正确的图片。

1.She’sridinghisbike.

2.DamingusuallyhelpshisfatheronSundays.

3.He’sill.

4.MymotherusuallygoesshoppingonSunday.

三、听录音，排列下列句子排序。

1.Mygrandmausuallycooks.

2.Andsheusuallygoesshopping.

3.Buttodaysheisn’tdoingthesethings.

4.TodayIamcooking.

5.Andmyfatherisgoingshopping.

6.TodayisGrandma’sbirthdayandwearehelpingher.

自考英语二复习资料篇7

1 临床资料

病例1:女性, 45岁, 干部, 主因“咳嗽、咳痰2个月”于2006年5月入我院。患者既往体健, 2个月前出现咳嗽、咳痰症状, 曾自服抗感染药物治疗, 但无明显好转。后外院拍胸片显示右侧肺门增大, 并两肺散在小结节影, 于外院性支气管镜检查, 病理回报为肉芽肿性病变, 考虑结核病。故予其INH、RFP、EMB、PZA联合抗结核治疗两个月, 但症状不见好转, 两肺结节有增多趋势, 为进一步诊治而入院。患者平素无烟酒嗜好, 无明显结核病接触史。患者体温不高, 发育良好, 皮肤黏膜及头颅五官无明显异常, 两肺听诊未及罗音, 心腹查体无异常。胸CT显示肺门及纵膈淋巴结肿大, 两肺见散在分布小结节影。血常规及肝肾功能无异常。入院后检查PPD试验 (—) , 抗结核抗体 (—) , 痰结核菌涂片9次均 (—) , ESR55mm/h, 复查支气管镜, 病理回报为非干酪坏死性肉芽肿, 可见巨噬细胞和类上皮样细胞, 未见抗酸杆菌。血ACE明显升高, 考虑结节病, 停用抗结核药物, 加用强的松治疗, 并逐渐减量。治疗一年后胸CT显示两肺门及纵膈淋巴结已无肿大, 两肺小结节病变基本消失。

病例2:女性, 30岁, 工人, 主因“咳嗽、喘息半年”于2007年7月入院。患者既往体健, 半年前出现咳嗽, 少许白痰, 并活动后气喘, 曾于当地医院就诊, 胸片显示右侧肺门增大, 右上肺浸润影, 曾应用抗感染药物治疗, 但症状无明显改善。后至当地结防所就诊, 予其H、R、Z、E抗结核治疗, 但胸片显示病变无明显改变。后来本院就诊, 为进一步诊治而收入院。查体无明显异常表现, 胸CT显示纵膈及肺门淋巴结肿大, 右上肺可见片状浸润影, 两下肺见间质改变。入院后予其支气管镜检查, 并行气管镜下肺组织活检及纵膈淋巴结针吸活检, 病理回报为肉芽肿性病变, 并见巨噬细胞及上皮样细胞, 抗酸杆菌阴性, 考虑结节病。予其强的松治疗, 并逐渐减量。半年后胸CT显示淋巴结肿大明显好转, 仅双肺间质改变, 用药一年后病变基本吸收, 故停药。

2 讨论

结节病是一种多器官功能受累的肉芽肿性疾病, 常侵犯肺、双侧肺门淋巴结, 也可侵犯几乎全身每个器官。美国估计的年发病率为11/10万～40/10万, 国内没有确切的流行病学数据[1]。因其发病率低和抗炎治疗无效, 易被临床医生忽视而误诊为肺结核。病因尚不清楚。特殊病原体感染、吸入有机物或特殊金属等, 均可能是致病因素。发病机制不很明确, 细胞免疫功能和体液免疫功能紊乱可能参与了发病过程。多种炎症细胞和细胞因子的参与形成非干酪性肉芽肿。

结节病病理特点为非干酪性坏死性类上皮肉芽肿, 肉芽肿的中心部分主要是多核巨细胞和类上皮样细胞, 后者可以融合成朗格汉斯巨细胞, 周围有淋巴细胞浸润, 而无干酪性病变。其类上皮肉芽肿的组织形态学并非结节病的特异性表现, 也可见于其它病原体感染, 特别是结核分支杆菌的感染。以上两个病例开始时均为病理回报发现肉芽肿性病变, 故误诊为结核病, 提示二者鉴别难度较大。

结节病临床表现和自然病程均有较大的个体差异, 但症状及体征均不具有特异性, 与肺结核不易鉴别。90%以上的病例累及肺和胸内淋巴结。50%的病例无症状, 只在体检时发现。早期常见的呼吸道症状和体征有咳嗽、无痰或少痰, 偶有少量血痰。可有乏力、低热、盗汗、食欲减退、体重减轻等, 病变广泛时可出现胸闷、气短, 后期主要是纤维化导致的呼吸困难。如累及其他器官, 可发生相应的症状和体征, 皮肤常见表现为结节性红斑, 也可累及外周淋巴结、肝、脾、骨关节、肌肉、心脏、神经中枢等, 而出现相应症状。尸检发现结节病累及心脏者高达20%, 最常累及的部位是左右心室, 包括乳头肌和室间隔。结节病还能累及心包, 产生心包积液[2]。何权瀛等[3]1989年报道累及心包的结节病2例。张进川等[4]1990年报道累及胸膜和心包结节病1例。但Angomachalelis等[5]1994年通过对81例结节病的观察发现, 21%的患者有少量或中等量心包积液存在, 有心包积液者92%有结节病心肌损害, 结节病合并有胸腔和心包积液时, 经常易考虑为结核, 这也是造成误诊的原因。

结节病伴胸片异常者占90%, 肺门、气管旁、纵膈淋巴结肿大和肺部浸润影是主要的表现。肺部表现为两肺弥漫性网状、网结节状、小结节状及片状阴影, 后期可发展成肺间质纤维化或蜂窝肺。尚有粟粒状、结节样改变等。吕青[6]报道结节病误诊为肺结核21例中有13例被误认为粟粒样结核, 其中4例第二次病理仍报告为粟粒结核, 接受了多种强力抗痨药物联合治疗, 病变仍持续进展, 再次作活检, 病理中心无干酩坏死, 因而否定结核的诊断, 确诊为结节病, 改用激素治疗, 病变迅速吸收好转。本次两例均有肺内改变, 均被误认为结核病, 且均经过抗结核治疗无效, 后又经病理诊断为结节病。

目前, 结节病的治疗仍以糖皮质激素为首选, 推荐剂量为强的松20～40mg/d。有心脏结节病或神经系统损害者可增加激素用量。应用激素后1～3个月要进行评估, 反应良好者可逐渐减量到5～10 mg/d, 治疗时间不少于12个月, 激素疗效不佳可能与纤维化病变、激素抵抗、剂量不足、依从性差有关。对于个别病例综合诊断困难者, 需长期动态观察方可作出明确结论, 值得注意的是结节病与结核病可同时存在[7], 若有相关依据, 则需治疗兼顾。

参考文献

[1]叶任高, 陆再英.内科学[M].第6版.北京:人民卫生出版社, 2003:100.

[2]邵惠萍, 于海建.特殊影像学表现结节病误诊为肺结核2例并文献复习[J].中国误诊学杂志, 2003, 3 (1) :140-141.

[3]何权瀛, 丁东杰, 邓星明, 等.结节病心包积液2例报道并文献复习[J].中华结核和呼吸杂志, 1989, 12 (4) :217-219.

[4]张进川, 王淑敏, 施毅.累及胸膜和心包的结节病1例[J].中华内科杂志, 1990, 29 (10) :615.

[5]Angomachalelis N;Hourzamanis A;Salem N.et a1.Pericardial effu-sion concomitant with specific heart muscle disease in systemic-Sarcoidosis Postgrad-Med[J].1994, 70:8-12.

[6]吕青.结节病误诊为肺结核21例分析[J].临床肺科杂志, 2001, l26 (4) :77-78.

高三语文复习二法篇8

一、心中有“库”。讲的就是学生心中要有一个庞大的语言材料库，即进行字、词、句、篇等原材料的积累，可以在语言文字运用时取之不尽、用之不竭。唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”《劝学》中的“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河”，讲的就是积累对于语文学习重要性的道理。积累要分层次、有系统性：一类是显性材料，指事实性的、知识性的知识。如词语、语言运用、句子的表达、文章。二类隐性材料，指思想积累、生活经验积累、情感体验积累、方法积累等。如生活经验中的事例，它普通但是里面蕴含道理对人的成长会有很多的启示，对学生的成长起到提醒、激励作用，又是一个写作的素材。

对于高三学生来说，应考知识性的积累主要包括下列几个方面：一、积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等。

二、手中有“法”。讲的是如何进行科学高效的积累，需要掌握一些操作方法。《语文课程标准》讲，在语言实践过程中，提高语言实践的能力。这就是要用语文这一工具做手段，探索语文的无穷内涵。学生的多读、多写、多思、多问，是最重要的语文实践，是实现语文积累，提高语文学习的文化品位的基本途径。具体来说，可分为：

第一、要养成诵读的习惯，加强语感的积累。

朗读、背诵，是我国传统的学习语文的重要方法，其本质就是加强语言积累。朗诵是积累语言、培养语感的重要途径，更是提高写作无可替代的门径。古人云：“读书百遍，其义百见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都精炼、生动阐述朗读、背诵的积极意义。于永正说：“要引导学生背诵。积累语言，犹如银行存款，我们将一生享用它的利息。”高三学生面临高考，必须去关注语言材料，背诵名句，最好用“陌生化”来提高积累效果。作为一名高三学生，除了在规定的时间内熟背老师指定的篇章外，每人每周还应背诵一两首古诗词、每日摘抄记诵一两句经典、名言（诗句、格言、俗话、歇后语），这些做法必定能极大地激发自己对语言的感知能力和理解能力，丰富自己的词汇和语言，提高自己考场写作时遣词造句的水平。

第二、要养成阅读的习惯，加强材料的积累。

心理语言学家克拉申指出：“人们使用语言的能力（包括使用外语的能力），主要不是通过学习获得的，而是习得的。”也就是说，要使学生获得母语书面语的能力，必须使学生大量积累书面语的语言材料，而读书，正是学生积累书面语言材料的最好手段，让学生在读书中进行积累：积累语言，积累生活.积累思想。阅读是语文的根、作文的母。对语文学习重要的是培养兴趣，平时多引导学生读读那些文学大家们的优美著作，与他们进行心灵的交流，体会其中优美的意境、语言，难道不是一件赏心悦目的事情么？读得越多，越有语感，基础知识就雄厚了，语文成绩就越高了。

第三、要养成练笔的习惯，加强实践的积累。

吕叔湘先生说：“从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”作文，是语文试卷中的重中之重，高考试卷中，再没有哪道题的分值比作文还高，足见其份量。而我们不少高三学生，一提笔作文，便搜肠刮肚，抓耳挠腮，究其原因，就是平时缺乏练笔。叶圣陶老生在《读和写》一文中明确指出：“只读不写是不行的，其结果是眼高手低，只懂得写作理论还是写不出好文章来，正像只懂得脚踏车理论而实际不会骑车的人一样，硬上去试也是要摔下来的。”看来语文教师有意识地督促学生多练多写，学生自觉地养成勤于动笔的好习惯是非常重要的。事实上，高三练笔的形式有很多，大到每周一考的大作文，小到每节课中的一句话仿写，我们都应当重视，让学生练笔实践;作为学生，最好要养成写日记、周记或随笔的良好习惯。日记能积累写作素材，储存知识，而且形式灵活、内容广泛、自由度大。随笔能触景生情，有感而发，能让学生达到临场发挥，笔下生花的效果，唯其如此，才能使自己从涂涂改改的困境中摆脱出来，达到应考时左右逢源、得心应手的妙境。

高教自考英语二串讲资料(一) 篇9

一、教材

《大学英语自学教程(下册)》主编：高远高等教育出版社

二、辅助教材

1.《考前语法突破》曲航编著北京航空航天大学出版社

2.《大纲词汇一本通》胥国红曲航李筱筝编著北京航空航天大学出版社

3.《大学英语自学教程(下册)自学与自测》主编：高远北京航空航天大学出版社

备考建议：

1.巧记单词：利用零散的时间，频繁反复地记忆单词；

2. 重视教材：尤其是课文中含有语法要点的句子，以及书后习题和语法讲解中的例句；

3. 学会总结：错误经常出现在哪里，错误的原因，避免同类错误的再次出现；

4. 肯定自己：看到自己的进步，相信自己能做得更好。

自考英语二复习资料篇10

2014年考研英语：英语

（一）与英语

（二）如何复习

来源：博广南理工考研网2014年11月2日

语法方面：

1)英语一要求考生熟练运用基本的语法知识，没有列出具体的要去，表明学习语法不是目的，灵活的运用才是考查目标。英语一中长难句无处不在，语法的作用就是帮助考生见句拆句，攻克了长难句，英语一才会较快的有质的提高。2)英语二列出了八个基本的语法知识点，明确了考试范围和考查方向。范围规定好了，大家复习起来就有数，也相对容易些，建议考生把这些知识点加以梳理，并达到熟练掌握和灵活运用。英语一应重点放在长难句上，英语二应放在语法知识点的梳理上。词汇方面：

词汇表、词汇量是完全一样的，但大纲的具体表述不一样。英语一是考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。除基本含义外，还有词义关系、词汇搭配、词汇生成知识等。这对非英语专业的考生来说要求是比较高的，难度也很大。命题是词汇多是深度挖掘：一词多义、熟词生义等。若光背背大概意思，不知词汇关系，文章照样读不懂，达不到考研英语的要求。原先的中文解释去掉，考查范围更广，也无形中加大了考生词汇准备的难度和压力。而英语而考生能够掌握 5500左右常用的英语词汇及相关的常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。“常用”不会考偏难怪，这是对词汇掌握的最基本的要求，英语二的考生应该能做到，难度低一些。阅读方面：

1题材和体裁 2.八大能力要求&六大能力要求 3.生词量不得超过所选材料的3% 4.文章本身的难度

写作方面：

博广南理工考研专家提醒英语一语法标点拼写正确，用词恰当，语言的准确度、文体格式、语域有明确的严格要求。英语二中心明确，切题，结构清晰，条理清楚，用词恰当，无明显语言错误。尤其是语言的准确度方面，英语二的要求明显略低。不同考生应该心里有数，按照大纲要求进行相应的复习。

自考英语二复习资料篇11

基础知识的积累与运用（49分）

一、下列四组词语中加点字的读音完全正确的一组是（）（1分）

1.殷红（yīn）干瘪（biě）弥漫（mí）

2.勉强（qiáng）惩罚（chéng）虐杀(niè)

3.喷香（pèn）惊惶（huāng）伶仃（tīng）

4.忌讳（huì）沏茶（qī）模样（mú）

二、下列成语中没有错别字的一组是（）（1分）

1.金壁辉煌、乘其不备、心旷身怡

2.全神惯注、喜出望外、井然有序

3.截然而止、哑然失笑、迫不及待

4.不记其数、破斧沉舟、理曲词穷

三、巧记同音字（8分）

1.辨别同音字，选择合适的字填空

（1）确却

他个子不高，（）很精干。

他的（）很有进步。

（2）式势

全国的形（）很好。

学校开展形（）多样的活动。

2.请根据词义写出不同的“lì”字。

晴天霹（）（）（）在目

呕心（）血当机（）断

四、查字典，按要求填空（8分）

“章”字用音序查字法应先查（）再查（）。在字典中“章”有以下几种意思①诗歌中文字的段落。②奏章，臣子呈给皇帝的意见书。③章程、法规。④戳记。⑤佩戴在身上的标志。

杂乱无章应取第（）种意思

段落篇章应取第（）种意思

图章应取第（）种意思

徽章应取第（）种意思

五、把下面成语补充完整，再选择合适的成语填空（12分）

穷凶（）恶无动于（）化险为（）

（）珍（）宝气势（）指挥若（）

心领神（）气宇轩（）

两个持枪歹徒闯进了一家博物馆，抢劫了许多

（），仓惶逃窜。警方接到报警，迅速围追堵截。（）的歹徒挟持了一名小男孩逃进了附近的一个废弃的工厂。警察通过喊话器对歹徒进行攻心战，但歹徒（），还（）地向警方提出条件。危急关头，（）的刑警队长李强（），朝距离歹徒最近的几个狙击手使了个眼色。狙击手立即（），他们果断出击，一名歹徒被当场击毙，另一名歹徒被制服，人质终于（）。

六、将下面诗句中缺失的“花”补充上

古代诗人常常将“花”入诗，春夏秋冬四季分明，各种鲜花也会开放在诗歌当中。（5分）

春桃

人间四月芳菲尽，山寺（）始盛开。

夏荷

接天莲叶无穷碧，

秋菊

，此花开尽更无花。

冬梅

，凌寒独自开。

你还知道哪些有关“花”的诗句，请你也来写一写吧。

七、用修改符号在原句上修改病句（6分）

1.尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。

2.在老师的帮助下，他终于端正了学习习惯。

3.纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。

八、请依据生活情境，用古诗词、歇后语或名言警句填空（8分）

1.要毕业了，表达我们对同学老师依依惜别的

（）

2.小红不珍惜时间，作为她的好朋友，提醒她珍惜时间（）

3．受了委屈，无处诉说，这真是

（）啊！

4．教师节时，我们为辛勤培育我们的老师亲手制作一张贺卡，并写上贺词：

（）

阅读理解与感悟（23分）

一、文言文阅读：（5分）

东安一士人善画（1），作鼠一轴（2），献之邑令（3）。令初不知爱，漫悬于壁（4）。旦而过之（5），轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色（6），轴在地而猫蹲其旁。逮举轴（7），则踉跄逐之（8）。以试群猫，莫不皆然者。于是始知其画为逼真。

注释：

（1）东安：县名，现在湖南省衡阳一带。

（2）一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。

（3）邑令：县令。

（4）漫：漫不经心，随便。

（5）旦：早晨。

（6）物色：察看。

（7）逮：等到，及。

（8）踉跄：形容猫跳跃捕捉的样子。

1.县令因为什么感到奇怪？（用原文回答）（2分）

2.画一次次坠地的原因是什么？（3分）

二、阅读短文，回答问题（18分）

用灵魂演奏生命音

当一名职业足球运动员是刘伟的青春梦想，

（）10岁那年的一次触电事故，（）让他失去了双臂，（）剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。

耽搁了两年学业，妈妈想让刘伟留级，他死活不干。在家教帮助下，刘伟利用暑假将两年的课程追了回来，开学考试，他拿到班级前三名。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足球不行，那就学游泳。12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一银。

“在2008年的残奥会上拿一枚金牌。”刘伟跟母亲许诺。谁知厄运又来纠缠，过度的体能消耗导致免疫力下降，他患上了过敏性紫癜。医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。无奈之下，刘伟与游泳说再见，走进了后来带给他成功的音乐世界。

练琴的艰辛超乎了常人的想象。（）大脚趾比琴键宽，按下去会有连音，（）脚趾无法像手指那样张开弹琴，刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹钢琴”的方法。每天七八个小时，练得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到了专业七级。

“我的人生只有两条路要么赶紧死要么精彩地活着” 在中国达人秀的舞台上刘伟演奏了一首梦中的婚礼全场寂静只闻优美的旋律曲终全场掌声雷动他是当之无愧的生命强者

去年，刘伟又登上了维也纳金色大厅舞台。他是2011年度感动中国人物。其颁奖词是：当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

1. 给第5自然段加标点。（3分）

2. 请在第一、四自然段（）里填上合适的关联词。（4分）

3. 写出下列词语的近义词。（２分）

耽搁许诺

4. 根据上下文解释下列词语。（4分）

念念不忘：

当之无愧：

5.读了刘伟的事迹，你想对自己说些什么（2分）

5. 颁奖词言简意赅，饱含深情与哲理，并能引发人们的强烈共鸣。请你为雷锋叔叔或自己的妈妈写个颁奖词，字数不少于30字。（7分）

习作：（25分）

忆趣。在小学6年的学习生活中，一定有许多一想起来就让自己高兴不已的事、难忘的事、充满生活情趣的事、教训深刻后悔不已的事等。请回忆一下，把你的趣事写出来，与大家分享。

要求：内容要具体，感情要真挚，语句要通顺，行款要正确，书写要规范、整洁，能正确使用标点符号。且字数不少于400字。

自考英语二复习资料篇12

在高三英语复习的过程中,要将定语从句的复习分为三个阶段,分别插入到单轮复习中中进行。

第一,在一轮复习中,可以将重点放在回顾知识方面。

首先,将定语从句的复习分类进行。如:限定性定语从句和非限定性定语从句;“介词+which/whom”和没有介词的定语从句;等等。这样做的目的是让学生对定语从句的把握更为清晰和准确。教师在指导学生进行复习时,一定要在注意将tha与which的区别讲清楚,并通过习题进行检测;还要讲介词的使用作为一个重点进行讲解,因为介词的选择也是定语从句考察的一个方面;此外,whose的讲解和使用也不容忽视。然后,还要讲到which用来指代一句话的用法,这也是一个需要重点复习并且熟练进行练习的关键点之一。

如:通过做题,总结出先行词是物得情况下只能用that,不能用which的情况。

*There isn’t much that I can do.

*The book is the best that I have ever read.

*It is the third one that I’ve bought.

*Is this the very museum that you visited the other day?

*They talked of things and persons that they remembered in the school.

*Who that you have ever seen can beat him in the game?

第二,在二轮复习中,可以将重点放到整体运用方面。

在此阶段,不要再像第一阶段时选用知识点分别处理,而是要将重点放到整体把握之中,也就是要进行综合题的练习。教师在选择练习题时,可以把定语从句的练习与其它语法项目(如名词性定语从句)结合起来的方法,目的是让学生不再是孤立地进行定语从句训练,而是要辨析和思考,更为接近高考的全真题。因此,近几年高考原题就可以作为本阶段的重点训练题。

如:综合题,可以与填空的形式或选择的形式或两者相结合的方式进行训练。

*An old gentleman(1)eyesight was falling came to stay in a hotel room with a bottle of wine in each hand.On the wall,there was a fly(2)he took for a nail.So(3)he hung them on,the bottles fell broken and the wine spilt all over the floor.When a waitress discovered(4)ad happened,she showed deep sympathy for him and decided to do him a favor.So the next morning(5)he was out taking a walk in the roof garden,she hammered a nail exactly(6)the fly had stayed.

如:高考题。一定要让学生中掌握和感受到高考的考察点和角度。

*Chan’s restaurant on Baker Street,used to be poorly run,is now a successful business.

A.that B.which C.who D.where

*They will fly to Washington,______they plan to stay for two or three days.

A.where B.there C.which D.when

*In an hour,we can travel to places______would have taken our ancestors days to reach.

A.where B.when C.which D.what

第三,在三轮复习中,可以将重点重新放回到“查漏补缺”,即:专门针对定语从句的某个方面。

由于每个学校、每个班级、甚至是每个学生都不同,所以要求学生将自己定语从句复习中不足和弱点进行整理,教师根据具体情况进行指导性教学。在此阶段,教师一定要多多关注不同学生的要求,千万不能“一刀切”,要“有的放矢,逐个击破”。

如:有的学生对于介词+which不能掌握。

*Wind power is an ancient source of energy_______we may return in the near future.

A.on which B.by which C.to which D.from which