外研社三年级起点五年级上册作文总结

外研社三年级起点五年级上册作文总结（通用12篇）

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇1

五年英语作文

一、写信介绍你上周末活动或者是一个短期的旅游活动，不少于40词。（用什么时态书写？）根据提示写文章：

1.Where did you go?

2.Who did you go with? 3.What did you do ?

4.How did you go there? 5.whats your feeling? 文章： Dear John, I went to Shanghai with Amy and Lingling last weekend.We went there by bus.We bought ten bananas and two ice creams.I dropped my ice cream on my shoes.we saw lots of people and funny things there.We all have a good time.I was very happy.Love, Lingling 上周末，我和Amy,Lingling去了上海。我们坐汽车去的。我们买了10根香蕉和2个冰淇淋。我把我的冰淇淋掉在了我的鞋上。我们看见了很多人和有趣的事。我们度过了一段美好的时光。我非常高兴。

二、假如你是图书管理员，或者班长，请你和老师一起制定图书馆规章制度或者班级班规。不少于5条。1.不准讲话在图书馆（教室）。2.不准跑在图书馆（教室）。3.不准踢足球在图书馆（教室）。4.你可以看书在图书馆（教室）。5.你可以做作业在图书馆（教室）。Don’t

talk in the library(classroom).Don’t

run in the library(classroom).Don’t

play football in the library(classroom).You can read books in the library(classroom).You can do homework in the l ibrary(classroom).三、给你grandpa 写一封信，告诉他你的一天都在几点做了什么。Dear Grandpa, I get up at 6 o’clock in the morning.Then I go to school with my friend Amy.School starts at 8 o’clock.I do morning exercises at 10.After lunch,I play football with my friends on the playground,I am very happy!I go home at 4 o’clock and do my homework at 5.I go to bed at 9 o’clock.Love, xxx

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇2

关键词：节日用语

一、教学内容

本课的教学内容是《江苏译林新版三年级起点英语》上册,第八单元Story time板块。

二、教学目标

1.会听、说、读并拼写单词:a doll,a ball,a CD,a car,a robot

2.听懂、会读、会运用句型:What’s this/that?,并会用It’s a来回答。

3.听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物

三、教学重、难点

运用What’s this/that,会用It’s a来回答。运用This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物

四、教学准备

课件、实物

五、教学过程

1.热身

Sing a song《Happy New Year!》

T:Now,let's learn《Unit8 Happy New Year!》.(呈现课题。)

设计意图:唱英文歌曲,让学生逐渐进入学习英语的气氛中,引导学生说《Happy New Year!》呈现本课课题。

2.呈现与操练

(1)呈现文中主要人物。

T:On New Year’s Day,my friends get some presents.Do you know my friends?Let’s have a look.(呈现书中主要人物。)Who’s he/she?Ss:...

(2)呈现礼物,学习单词。

T:What presents do they get?

What's this/that?Ss:...

Say a chant.(巩固单词和句型。)

1.引入新的人物:约翰叔叔。

T:Who gives them the presents?

(学习:Uncle John.)

设计意图:师生根据实物,进行“What s this/that?It’s a…问答,其目的在于是加强本课重点句型的实际使用。因为选用了可爱的实物图片和实物,让学生用It’s a…进行描述,由此抓住了学生的思维,提高了学生运用语言的能力。

(3)带着问题看动画片,带领学生了解全文。

T:He brings 3 boxes.The yellow box,the green box and the blue box.Watch the cartoon carefully and answer the questions.a.What s in the box?

It’s...

b.Who is it for?

It’s for...

(4)学生自读课文。

T:Now open your books and read the Cartoon Time by yourself.

再看一遍动画片,并让学生跟读。

T:Watch it again and read after it.

(跟读课文,使用暂停键,让学生一句句跟读。)

(5)呈现课文内容,让学生去补充完成对话。

T:Can you remember?Who remembers the best?Let’s try.

(此环节可给学生贴星星,奖励记得好的同学。)

(6)听力练习。

T:Look at the pictures,listen and repeat after it.

(7)情境选择,考察学生运用情况。

T:Can you use the sentences?Let’s choose the correct answers.

设计意图:用课件,引导学生感知如何整合所学语言,如何注意本课知识的重点和难点。突显了低年级英语教学的特点。

3.巩固与延伸

(1)Show a picture about a birthday cake.

T:What’s this?

Ss:It’s a cake.(Yes,it’s a birthday cake.)

T:Let’s Sing a song“Happy birthday to you!”

But whose birthday is it?

(引入“Story time”部分的Happy Birthday!及其回答。)

(2)欣赏动画《A robot》,观看后,让学生发表感言,总结:Make a contribution to society,(做一个对社会有贡献的人)

设计意图:通过给父母过生日这一环节,激发孩子对父母的感激与报答之情。同时借助于欣赏动画,对学生进行人生课程教育,抓住时机培养学生高尚的社会情操。

4.作业布置

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇3

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ）中 （ ）断 （ ）疑 灵（ ）

二、请选择合适的拼音、汉字或词语填空。（7分）

1. 削（ ）弱 河畔（ ）

2.谦 歉 燥 躁 费 废

（ ）意 （ ）虚 （ ）水 浪（ ） 干（ ） 急（ ）

3.陶冶 陶醉 增加 提高 展示 显示

（1）（ ）能力 （ ）风采

（2）法布尔整天（ ）在昆虫世界中。

（3）好的文章能（ ）人的情操。

三、请按要求写成语或诗句。（13分）

1.把下面的词语补充完整，再回答后面的问题。（7分）

安然无（ ） （ ）断丝连 （ ）负盛名 风（ ）雪压

顶（ ）立（ ） 低头（ ）节 能（ ）善（ ） 守望相（ ）

用画“ ”的词语写一句话：

由画“ ”的词语我想到了 、 等带有反义词的四字词语。

2.把下面的诗句补充完整。（6分）

（1）浮云终日行， 。 （2） ，春生江上几人还？

（3）春风又绿江南岸， 。（4） ，行人临发又开封。

（5）秋风杂秋雨， 。 （6）自在飞花轻似梦， 。

四、请根据提示写句子。（6分）

1.眼前的情景让我深受感动。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）

2.根据“欣赏”一词不同的意思写句子。

欣赏：A.享受美好的事物，领略其中的趣味。

B.认为好，喜欢。

（1）

（2）

3.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句）

4.根据带点词的提示补充句子。

（1）如果同学们勤查字典， 。

（2）我们上课不要三心二意， 。

五、请根据课文内容填空。（10分）

1.课文《梅花魂》，其中“魂”指的是 ，“梅花魂”指的是 。

2.鲸可以分为两大类，一类是 ，没有 ；一类是 ，有 。（ 选自《鲸》）

3.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）

六、阅读与感悟。（22分）

（一）仔细阅读课文片段，轻松完成练习。（8分）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（《梅花魂》节选）

1.写出下列词语的近义词。（2分）

欺凌（ ） 秉性（ ）

2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（1分）

3.当读到“中华民族出了许多有气节的人物”时，我不由想起了 、 、 等人。（3分）

4.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）认真阅读课外短文，轻松回答问题。（14分）

天鹅的见解

一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。

雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”

骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”

鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说□□我住在水晶宫里非常安全舒适□你们谁能比□□

一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错，我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执一词，争论不休呢？”

听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底……

1.联系上下文，理解下面词语的的意思。（2分）

各执一词：

其乐无穷：

2.给短文的第四自然段方框内加上标点。（2分）

3.初读课文题目，你最想知道什么？读完短文，得到的答案又是什么？（2分）

问题：

答案：

4.短文中的角色有： 。你印象最深的角色是 ，它喜欢的生活方式是 。（3分）

5.找出描写雄鹰、骏马和鲤鱼神态的词，用横线画下来，并说说你从中看出了什么？（2分）

6.每个人对“快乐”都有自己独特的感受。读了短文，你对“快乐”有什么独特感受？请用一两句话写下来。（3分）

七、语言表达。（5分）

考试的时候，你的同桌有一道题不会做，想叫你给他看看答案，这时你该怎样拒绝呢？

八、习作百花园。（30分）

外研社三年级起点三年级下册 篇4

动物：monkey, lion, tiger, elephant（猴子，狮子，老虎，大象）

日常活动：ride, go to school, play, go to work, go shopping, watch TV, go fishing, walk, sleep（骑，去上学，玩耍，去工作，去购物，看电视，去钓鱼，散步，睡觉）

季节：season, spring, summer, autumn, winter（春天，夏天，秋天的季节，冬季）

天气：nice, warm, hot, cold, cool, sunny, windy, snow, rain（好的，温暖的，热，冷，冷，阳光，风，雪，雨）

食物和饮料：meat, rice, noodles, fish, milk, orange, apple, banana, pear（肉，大米，面条，鱼，牛奶，橙汁，苹果，香蕉，梨）

课程：Music, Chinese, Maths, Art, PE, Science（语文，数学，音乐，艺术，体育，科学）

二、句型

1、询问最喜欢的事物：

----What’s your favourite +名词？----It’s +喜欢的事物。/My favourite +名词+ is +喜欢的事物。

例句： What’s your favourite song?（你特别喜欢的歌曲是什么？）

My favourite song is the ABC song./ It’s the ABC song.（我喜欢的歌曲是ABC歌。）

2、询问动物名称：

----What’s this?----It’s a/an +动物名。

----What are they?----They’re +动物复数。

例句：What’s this ?（这是什么？）It’s a panda.（它是熊猫。）

What are they? They are tigers.（他们是什么？他们是老虎。）

3、描述自己的喜好：I like +….I don’t like + ….4、确认对方喜欢的食物/饮料：Do you like + …?----Yes, I do./No, I don’t.5、确认第三人称单数喜欢的食物/饮料：Does +she/he +like…？----Yes, she(he)does./No, she(he)doesn’t.6、描述某人的日常行为：主语+动词原型/动词第三人称单数(she/he)+其他。

例句：I get up at seven o’clock.（我在七点起床。）She goes swimming.（她去游泳）

7、询问对方的日常行为：----What do/does + 主语 + do + 时间？

例句：What doyou do at the weekend?Igoswimming.（What does she do at the weekend?Shegoesswimming.8、描述季节和天气：It’s + 表示天气的形容词 + in + 季节。

例句：It’s warm in spring.（春天里天气温暖。）It’s hot in summer.（夏天很热。）

It’s cool in autumn.（秋天天气凉爽。）It’s cold in winter.（冬天寒冷。）

9、询问位置：----Where is + 物品？----It’s + in/on/under/behind the+物品。

10、描述某人有某物：主语+ have/has got+ 某物。

11、描述某人没有某物：主语+ haven’t/hasn’t got+ 某物。

12、确认他人是否有某物：--Have you got a +物品？--Yes, I have./ No, I haven’t.例句：Have you got a new book?Yes, I have./No, I haven’t.（你有一本新书吗？是的，我有。不，我没有。）

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇5

hungry饥饿的

hard困难的easy容易的quiet安静的，不出声的lovely可爱的 naughty淘气的 paper纸做的，纸质的far远的 new新的clever聪明的 sad伤心的broken损坏的 late迟的 high高的

二、名词类

Chopsticks筷子

mess肮脏，凌乱

hamburger汉堡包

chips（常复）炸薯条

grass草

food食物

cake蛋糕

mum妈妈

dad爸爸

people人，人们

lake湖

bread面包

winner胜利者

koala树袋熊，考拉

drink一杯（份）饮料

shop商店

library图书馆，图书室

pear梨

peach桃子

shorts短裤

shoes鞋

trousers裤子

dress连衣裙

shirt衬衫

dog狗

cat猫

mouse老鼠rabbit兔子

snake蛇

duck鸭子

schoolbag书包

headache头痛

stomach ache胃痛，腹痛

test考试

Friday星期五

cold感冒

class课

umbrella雨伞

race赛跑

star明星，星

uncle伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫

driver司机

doctor医生

pilot飞行员

nurse护士

airport飞机场

sea大海

visit拜访（某人），参观（某地）

Saturday星期六

film电影

三、动词类

use使用

want想要

knife刀

fork叉

make制作

water给（植物）浇水；水

row划（船）

feed喂，喂……提供食物

stop停止

fly飞

climb爬

cry哭

throw扔，投，掷，抛

worry担心

have got/has got有

wash洗

begin开始

cough咳嗽

bring带来

get拿，取fly飞

四、其他类

can’t=cannot不能

thanks谢谢

which哪一个

第三部分

学生应该达到的标准： 1.看到英语词组可以正确读出

2.听到或者看到英语词组时可以正确地反应出汉语意思 3.能够背写出词组

1.a knife and fork一副刀叉

2.fast food快餐

3.in the UK在英国

4.Chinese fast food中国快餐

5.speak Chinese/English说汉语/英语

6.dragon boat龙舟

7.get out走开，离开

8.ride my bike骑我的自行车

9.make the cake做蛋糕

eat the cake吃蛋糕

10.be quiet安静

11.go to your room去你的房间

12.play the piano弹钢琴

13.play the drums敲鼓14.water the flowers浇花

15.watch TV看电视

16.paper flowers纸花

17.over there在那边

18.feed the ducks喂鸭子

19.get out走开

20.play hide-and-seek玩做迷藏

21.in the rain在雨里

22.under the tree在树下

23.rice noodles米线

24.run fast跑得快

25.jump far跳得远

26.in the sky在空中

28.a racing car一辆赛车

29.go out外出

30.have a look看一看

31.have a drink喝一杯饮料

32.have an ice cream吃一个冰淇淋33.go to the shop去商店

34.come in进来

35.my small library我的小图书馆 36.Don’t worry别担心

37.all the books所有的书

38.write a letter写一封信

39.read books读书

40.play with you/me和你/我玩

41.on Fridays在每个周五

on Saturday在周六

on Friday在周五

42.a picture of a panda/monkey一张熊猫/猴子的图片

43.animal picture book动物图画书

44.be careful小心

45.Bob’s house鲍勃的房子

46.a toy horse一个玩具马

47.your book你的书

48.my black pen我的黑钢笔

49.my mum’s cake我妈妈的蛋糕

50.do the long jump跳远

51.do the high jump跳高

52.make friends交朋友

53.sports day运动日

54.run a race（参加）赛跑

55.come on加油

56.our star我们的明星

57.drive a train开火车58.fly a plane开飞机

59.help the ill帮助病人

60.give the pills给药

61.swim in the sea在海里游泳

62.visit my friends拜访我的朋友

visit Hainan游览海南

63.see a film看电影

64.have a class上课

65.in the class在课堂上

66.play football踢足球

67.play basketball打篮球

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇6

一、教材分析：

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdo youwant ? Iwant…….Howmuchisit?It’s…… module2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat? I ’ mgoingto…….module3:学会描述正在发生的事，学会运用I ’ msendingsomephotosthe sunisshining.module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用whocanhelpme ?sorry，Ican ’ t.module5: 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyouthisbook.module7 学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.module8: 学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.Module9 学会询问原因及回答。What’sthematter，mypencilsbrokenModule10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

二、教学目标

因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一 些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语

学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、学情分析：

本学期，我任教六年级两个班共有学生73名。经过六年级上期一学期的接触，他们在学习态度、能力、习惯却存在三种情况：第一，大部分学生的学习态度是端正的，他们的学习主动意识很强，家长的配合也很到位，这部分学生是班上的优等生，两个班学生总数占50%以上。对于这些孩子，在教学上，老师不用费心。第二，大约30%的孩子是属于基础较好，学习态度端正，有上进心，自尊心强，但是自觉性较差的学生，对于这些孩子，潜力较大，成绩可上可下，教师时刻也不能放松。第三，有20%左右的学生对英语却愈乏兴趣,他们本身记忆力不高，理解能力不强，学习上“畏难”情绪较重，加之家长配合不到位，他们的成绩是可想而知的，他们是让很头痛！所以本学期的重点应做好后进生的转化工作，教师对这部分学生要特别予以关照，以促使他们养成良好的学习英语的习惯，激发学习英语的热情和自信心，从而提高学习成绩。

四、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如；情景教学法，直接教学法和TPR全身反应教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训。

4、利用下课时间，耐心仔细的和后进生进行交流，了解他们学习上存在困难的原因。通过多沟通，多交流让他们喜欢我，喜欢我的英语。

5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机辅助教学，提高学生学习的兴趣。

五、教学进度

第一周: Module 1Restaurants 第二周: Module 2plans

第三周: Module 3settings scenes 第四周: Module 4Incidents 第五周: Module 5interruptions 第六周: Module 6Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

外研社五年级英语上册知识点 篇7

单词&短语

two years ago两年前

look different 看起来不一样(不同)

for 达，计 (for two years )

different 不同的

feed sth 喂……(feed the birds, feed them)

bench 长凳

desk 桌子

the pictures of our school 我们学校的照片

then 那么，就

playground 操场，运动场

in the playground 在操场上

How about …… ……怎么样

on the floor 在地板上

little trees <------->tall trees

small playground <------> big playground

talk about 谈论，讨论 (talk about changes)

句型

1. This is ……vs This was……

2. There be 句型的一般现在时 There is / are

3. There be 句型的过去时There was/were

4. There be一般过去时否定句 there was/were not

如：There wasn’t a clock here before.

There weren’t any benches here before.

5. 一般现在时的一般疑问句结构：Do/Does +主语+动词原形+……+表时间的词语+?

注意：主语是第三人称单数的，把Does提前。

主语除去第一、二人称及第三人称的复数形式，其余的都属于三单

例句：Does London look different now ?

回答： Yes, it does (主语+ do/does) / No, it doesn’t. (主语+ do/does+not )

例句：Do you like the park now ?

回答：Yes, I do. (一般疑问句中的主语是第二人称的，回答要变为第一人称I或we)

外研社三年级上册英语知识点 篇8

be动词：is（是）

缩写形式：what’s = what is（是什么）

其他：

Ms（女士），boy（男孩），girl（女孩） whoops（哎呦），and（那么；和），too（也），ha ha（哈哈）what（什么），your（你的；你们的）name（名字） please（请），afternoon（下午），Mr（先生）

二、常用表达

1. I’m fine, too.

我也很好。

2. Good afternoon.

下午好。

3. Your name, please?

请问你叫什么名字？

三、重点句型

询问对方名字：

问：What’s your name?你叫什么名字？

答：My name is ...我的名字叫...

举例：

What’s your name?你叫什么名字？

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇9

一.拉拉手。（10分）中英文小朋友拉起手来。

1.IA.你好 2.helloB.我 3.pandaC.谢谢 4.catD.熊猫 5.headE.是的 6.thankF.猫 7.penG.书 8.yesH.老师 9.bookI.钢笔 10.teacherJ.头

二、把下列数字与相应的英语单词连线。（６分）

3seven5two 8six9one 7three2five 6eight1nine 10eleven4twelve 11ten12four

三、单词与汉语对应的打√，否则打×（1０分）

小鸟（boy）___小狗（dog）__ 帽子（cat）__猫（hat）___男孩（boy）__女孩（bird）__门（door）_窗（window）__

四、英汉互译.（２４分）

1.Good morning,boys and girls.___________2.I`m fine,too.Thank you._______________3.Good afternoon, I`m Mr Li.____________ 4.Good afternoon, Mr Li.__________5.What’s your name?______________

6.I`m Wang Yong._______________（）4.____isagirl.7.Sit down,please._________8.我是一只熊猫____________ 9.它是一把红色的椅子_________ 10.多少男孩?____________ 11.一个男孩_____________ 12.五个女孩______________ 五.火眼金睛。（10分）

将正确答案的序号填在前面的括号内。（）1.Hello！I ＿ Sam.A.amB.isC.are（）2._____,Lingling.A.GoodB.HiC.What’（）3.How _____you，Sam ?A.amB.areC.is

A.HeB.SheC.it（）5.It’s _____orange dog.A.aB.anC.the 六.小小外交家,情景交际。（20分）

（）1.开学了，你遇到了你的同学，怎样打招呼呢？A.Hello.B.GoodbyeC.Bye

（）2.放学了，你要和同学分手，你怎么向老师问好？A.Goodbye.B.Good morning.C.I’m fine.（）3.当朋友和你说：“Happy Birthday！”时，你应该怎么说呢？

A.Happy Birthday！B.Thank you!C.I’m fine.（）4.你非常关心你朋友的身体，想问问他的身体状况如何，要说什么呢？

A.How are you?B.Thank you.C.I’m fine

s

（）5.你的老师下午上课时向你们问好,应该怎么说？（）10.你每周参加升旗仪式时，都会对国旗行队礼，想想

A.Good morning.B.Good afternoon.C.Good evening.国旗有哪几种颜色？（）6.你想让Sam指门，你应该这样说：______ A.Red and yellow B.Red and blueC.Red and blackA.Piontto the desk.B.Piontto the window.C.Piontto the door.（）7.英语课上，当你回答完老师的问题，老师会说：A.Stand up，please.B.Sit down, please.C.坐下吧。

（）8.安全很重要，过马路时，看到什么颜色的信号灯才能过？A.redB.yellowC.green

（）9.妈妈买了些苹果，你想知道有多少个时，你可以说______

A.How many?B.How old?C.Howare you?）想知道别人叫什么名字时，问：

．Hi!Daming.B.What’s your name?C.How are you ?下午见面该说：

问别人某物有多少时，该说：

B.What’s this? C.How are you ?跟别人说再见时，应说：

A.Hello!I’m Sam.B.Good bye.C.Good afternoon早上见到Ms Smart时，应说： A.Good morning,Ms Smart.B.Good morning,I’m Ms Smart.C.What’s your name?）介绍自己是Sam时，说：

（A（）A.Good morning!B.Good afternoon!C.Goodbye.（）A.How many?（）（）（A.Hello!Sam.B.Hello!I’m Sam.C.Good afternoon, 5.This is my school.Sam.（）回答说“它是一只黑狗”用英语说是：

A.It’s a black dog.B.It’sa black cat.C.It`s a blackboard.IV.小小翻译家（10分）

小朋友你会翻译这些句子吗？写出这些句子的汉语意思。1.What’s your name?

—————————————————————2.How are you?

————————————————————— 3.How old are you?

————————————————————— 4.It’s a black dog.—————————————————————

—————————————————————6.Goodbye!(相同意思的句子)_____________

7.What’s your name?（根据实际情况回答）__________ 8.How are you?(写出答语)_______________________ ㈢附加题（10分）七.小小书法家。

把下面的字母和单词抄写在四线三个内，看谁写得最美观！一定要注意印刷体和手写体的区别噢！

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇10

5.2班和5.3班各有学生70人，因为我参加省培学习落下的课程较多，所以复习时间就相对少的可怜，但是如果不复习，期中测试之前的内容得不到巩固，全册内容无法系统成为一个整体，所以还是要尽量挤出时间进行总复习。

5.2班学生基础较差，应该在保证优等生有事可做的前提下多多照顾待进生，以夯实基础知识为主。5.3班学生在掌握知识方面要优越于5.2班，但这个班学生比较浮躁，在复习知识同时要及时关注学生情绪。

二、教学目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

三、复习内容

1.复习本册第一、二、四、五、六、七、九、十 模块语言知识目标。2.复习用动词过去式描述过去发生的事情。3.复习使用和区别How many和 How much。4.复习用情态动词can来评价某人或某物的能力。5.能灵活使用名词性物主代词和名词所有格形式。6.能正确使用表达情绪和感受的形容词。7.能灵活使用should 和should’t描述行为习惯和规则。

四、复习的重、难点

1.复习的重点：全册四会词汇和对话、课文及语音部分

2.难点：语法知识和相关习题

五、具体课时分配

1.词汇、语音知识(1课时)2.对话、课文内容(2课时)3.语法知识及巩固练习(1课时)4.上学期期末测试卷(1课时)

六、复习的方法

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习、理解。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生帮扶工作。

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇11

本课根据学生的实际情况基本上完成了教学任务，学生对四会词汇能够理解并运用，对于功能句的理解尚可，灵活运用欠佳。对于课前形容词的导入，复习及后来的运用，基本上达成了较好的.效果，大部分学生能够正确运用形容词表达事物或自己拥有事物的状态。有的学困生也能在老师引导下说出较完整的句子，进步很大。在进行时的表达和运用方面，学生也较以前有所进步，能够在说话造句时顾及到不失be动词而较准确地运用，这是孩子的亮点，让我欣慰。在对名词所有格的理解和运用上也基本能够表达清楚，小部分学生的发音不是很准确，在课堂中已根据实际情况及时纠正。

不足

因为在朗读课文到练习再到对课文的复述方面用了过量的时间，导致学生对本堂课综合知识的练习时间不够，没能在课堂内完成检测及总结，这是今后应该注意的问题。应该省时高效，在适当的时候及环节尝试放手，让学生能够有足够的时间自主学习，难度很大，但可以逐步尝试。而且在今后的教学中进一步训练学生听力理解能力，尽量用英语组织课堂教学，多英少汉。

改进措施

1.继续加强学生对基础知识的理解掌握和运用，在语境中训练;

2.对于目标语句加大巩固运用的强度，穿插相应的练习让学生活学活用;

外研社三年级起点五年级上册作文总结 篇12

今天我所讲的是新标准《小学英语》三年级起点第一册Module10 Unit2。这节课的教学目标。

1、是使学生掌握身体部位的单词：eyes、ears、nose、mouth并运用句型：Point to...

2、学习认读分辨单词：his和her

3、学会唱英语歌：Head and shoulders

从总体上看在本节课的教学中，我始终能够围绕教学目标进行教学，采取了情景教学和TPR教学等方式，使学生和老师整节课都激情饱满，学生参与学习的积极性很高。

因此我认为有如下亮点：1、在热身中，利用一个木偶娃娃向学生打招呼问好，极大的调动了学生学习的热情。2、在课堂上合理用运评价机制，促使学生大胆参与。通过大量的.活动让学生充分能够区别his 和her 两个词。但也有一些不足，例如：有的教学环节不够紧踌，重复性较多，其次，师生问答的多，而生生问答的少，没有给学生展示自己的平台。第三，由于教师上课太慌，致使没有板书课题。