实例分析雅思听力经典表格填空题特点

实例分析雅思听力经典表格填空题特点（共3篇）

实例分析雅思听力经典表格填空题特点 篇1

雅思听力表格填空题特点

特色之一： 题型跨度较大

复杂表格填空一大特色是题型跨度较大，在4个section中均有可能出现。

特色之二： 出题节奏较有规律

通过剑雅中的例子不难发现，复杂表格填空出题节奏较有规律，根据雅思听力考试的“顺序原则”，我们可以依照题号顺序从容掌握试题节奏。

特色之三： 参照信息较为丰富

复杂表格填空的给定信息较多，考生可以在快速预览和预测时，将表格中已经填写好的信息作为在听题的时候的依据和参照。

接下来，为大家实例讲解雅思听力表格填空题如何解决。

典型范例：

AUTHOR TITLE PUBLISHER YEAR OF PUBLICATION

27 …………….. ‘Sample Surveys in Social Science Research’

Bell 28 ………………… 29 ………………….

Wilson ‘Interviews That Work’ Oxford University Press 30 ………………

范例选自剑四test2section3。遇上复杂表格题时，首先应把握试题的节奏，了解试题的走势是横向还是纵向。依据“顺序原则”，较容易判断，上例走势为横向。因为复杂表格给定信息较为丰富，建议考生在预览过程中，学会“横看竖读”，除了要看清试题的走向外，还可以根据一些单元格中已给信息的内容和格式预测出答题格中的答案。

典型范例：

范例选自剑四test1section1，旅游咨询场景。同样的，在“顺序原则”这一关键解题原则下“横”“纵”双向观察表格，此题走向为横向。

通过预览，不难发现题干中第5题为日期考点

范例原文： Woman: Well, the first one is St Ives. That’s on the thirteenth of February and………

斜线部分为第5题答案，亦可写成13th February或February 13th

第7题为城市名考点

范例原文： Woman: After that there’s Bristol on the third of March

第6和第8题为旅游景点名称考点

范例原文： Woman: Then there’s a London trip on the ……… the optional extra is the Tower of London.

Woman: And then the last one is to Bath on the twenty-third of March.

Man: And where’s the optional visit?

Woman: It’s to the American Museum.

题干中的城市名和景点名称考点再一次提示我们平时应对英联邦国家的常见国家，城市及地名有所了解和掌握。上例答案如Bristol、Tower of London在填写时应注意大写。

一般情况下，考点以专有名词出现的时候，首字母就要求大写，若专有名词首字母小写，将会扣分。因此，复杂表格题在答案誊写时应注意在格式上保持一致。

雅思听力技巧之承接方法

雅思听力技巧一、词汇衔接

词汇的衔接中包括了重复性词汇和同现性词汇。

重复性词汇主要是原词，同义词，近义词的复现。抓住语篇中心的复现关系，就能顺畅地抓住该语篇叙述的主题，也是在做短选项选择题时的关键。

雅思听力技巧二、语音信息衔接

在听力语篇中，说话人会通过句子重音，逻辑重音，语调和语气等语音特征的变化来传递信息。比如在对话中，如果某部分是说话人特别重读和强调的，而这部分也是雅思听力的设题重点，而如果在对话中，说话者语气是升调的，那么该地方就很有可能是雅思听力设题的陷阱。对此，建议考生应通过大量的练习来揣摩和适应英语语音的特点和规律，以准确获取答题的关键信息。

考生如果想要在预读问题和听录音时处于主动，也就是说能充分地预测重要的信息和跟上听力录音原文的节奏，就需要掌握相关的方法和手段，否则在紧张的听力考场上就会经常因为走神而漏听答案。而希望这里所谈的听力语篇的几个衔接手段能帮助考生跟紧听力语篇的节奏而抓住重要的信息，写出答案。

雅思听力技巧三、指代衔接

指代衔接中包含了人称指代和事物指代。比如剑5中Test4中的Section4的37题和39题之间的关系。37题：training in specialized computer programs______。这里匹配的是选项中的B选项也就是library staff. 而39题checking the draft of the dissertation_____。这里匹配的选项还是B选项。39题中的听力录音原文是When you’ve got something together the trainer here will look through the draft version for you to see if it’s ok.. 这里的the trainer指代的就是37题选出来的library staff所以这两题选的是同一个答案。这个就是可以根据人称的指代做出答案。

雅思听力技巧四、逻辑信号词衔接

逻辑信号词可分为列举关系，转折关系，顺序关系，解释关系，归纳关系和因果关系等。这6大类信号词可以作为预示的作用，考生如果能对他们做出反应那就能抓住说话人的思路了。

雅思听力技巧五、听力语篇的衔接手段分类

从目前的教学经验中发现，听力语篇的重要连接手段主要有指代衔接，词汇衔接，逻辑信号词衔接和语音衔接。指代衔接指用代词等语法手段来表示上下文的指代和关联的关系。词汇衔接主要是指词汇的同义转换，比如词汇的重复，同义，反义，上下义词，互补以及整体和部分等关系，这个是考察的一大重点。逻辑信号词表示语篇各种逻辑意义和连句手段。语音衔接指通过说话人的重音，声调的变化和语调的核心等方式来连接语篇

雅思听力技巧之识别听力陷阱

1.出尔反尔或无中生有

这两个陷阱一般会同时出现。

举个例子来说，well，I think thefifteenth of December will be the best time. But thereare exams on thesixteenth, so how about tenth? 在这段录音材料中，我们可以明显看到了出尔反尔。遇到这样的陷阱，重点要关注停顿以及转折词，往往在这样的情况下会出尔反尔，而无中生有则是录音中并没有提到，但是因为学生没太听懂，所以就不能判断了。

2.气候地理问题

这类题对于中国的烤鸭们来说，问题还是比较明显的。

举个例子来说，有一段关于sharks in Australia的录音，其中有一句话说From Decemberto February;提问这时候是什么季节。大部分烤鸭们毫不犹豫地就选择了winter,，那么就又掉入了出题者的陷阱中，澳大利亚的季节正相反：夏天是从十二月到二月。

3.同义替换

同义替换是雅思听力中的一个难点和重点，各种题型中都会出现替换。同义替换包括词替换，词组替换，主被动替换以及加减关系的替换。

a.词替换：指简单意义上的两个词语的替换，如录音中说的是pressure,但在题干中出现的却是stress。

b.词组替换：如把regard…as替换成consider…as。

c.主被动替换：如把Population shift has causedthe pressure替换成Thepressurehas been caused by population shift。

d.加减关系的替换：加减关系的替换是同义替换中比较复杂的一种替换方式。

4.主客观混淆

很多烤鸭对这个陷阱不是非常敏感，常常在不知不觉中就把答案写错了。在做雅思听力题的时候一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。

5.补充选项

很多烤鸭们对补充选项陷阱了解很少。补充选项是指部分答案已经出现，但是还有一部分答案在后面出现，需要补充在前面的答案中。

举个例子，Parisis a city of fashion and another city is New York.补充选项也是一个比较难判断的陷阱，但是有一些标志词可以帮助烤鸭判断这题会不会出现补充选项。

这些标志词是：another/other/ like /similar /the same…as…/also/too.一旦出现这些标志词，烤鸭们就要小心标志词附近的信息点，判断其能否作为补充选项。

6.次序混乱

次序混乱是指录音中说话顺序和题干顺序不同，在一般表格题和多项选择题同时出现的section中出现的机率很大，这时候就要烤鸭们在第一时间预测和判断，再采用次序混乱的解题方法。

雅思

实例分析雅思听力经典表格填空题特点 篇2

一、命题特点

听力填空题的命题形式通常是, 要求学生根据所听到的短文将表格或摘要中的5个信息补充完整。从近五年高考的25道题目来分析, 可将它们分为三种题型:直接记录信息题、间接记录信息题、信息转换题。

直接记录信息题, 即出题者对这一部分听力材料未做任何处理, 学生可根据所听内容直接写出答案。

间接记录信息题, 又分为低层次和高层次间接记录信息题。低层次间接记录信息题即对听力材料中的句子结构稍作调整, 学生需要在听的过程中能快速准确地定位答案。高层次间接记录信息题即对听力材料中的句子结构做出较大调整, 学生需要听懂并理解题意后记录答案。2014年19题:Give a list of all the employees to the 19 owner要求学生完全听懂原文Please make a list of all the employees and give it to Miss Baxer, owner of the gift shop得出答案为gift shop。

信息转换题即要求学生在完全听懂答案的基础上, 将所听内容结合语法要求进行加工处理, 再记录答案。

2011年高考有3道题为信息转换题, 如17题要求学生听出How large would you like the city to be?并加工为一个总结性名词size, 19题同样要求学生听出you’ll need to explain why this city is your ideal city并加工为reason, 20题Prize:A free trip to Europe for a stay of20要求学生听出The prize for this year’s competition is a free trip to Europe for a two-week stay并根据语法规则转换出答案为two weeks, 2012年16题How to Speak English 16. (注:该题为听力短文的标题) [答案]Confidently。该题在听力短文中的相关信息为“Today, I’d like to talk about how to become a confident speaker”, 根据题目的形式, 答案应为原文中形容词“confident”的副词形式, 即“confidently”。题目要求对“confident”一词进行词性转换。

二、应试策略

根据以上所分析出的题型命题特点, 我认为要从两个方面来备考:

(一) 建立听力填空部分资源库

市面上的听力材料较为繁多, 很难找到适合本校实际学情的资料。学校可根据学生实际情况和听力填空题题型特点, 组织英语教师建立自己的听力资源库, 选取丰富的听力题材, 与高考真题模拟题相结合, 将资源库分为直接记录信息题、间接记录信息题、信息转换题三大类型, 并根据学生情况, 将试题难度分为初级阶段、中级阶段和高级阶段, 既有趣味性, 又有针对性, 同时还方便老师们按需取材, 有的放矢, 并做到资源共享。

(二) 培养学生良好的听力习惯

资源库建立以后, 教师应在平时教学过程中, 培养学生养成良好的听力习惯, 掌握高考听力填空题的答题要领和技巧。

1. 注重心态的调整, 培养良好的心理素质

听力测试要求考生具备良好的心理素质。由于听力测试的不可重复性和即时性, 录音结束后无法再现听力信息, 因此, 学生要学会缓解紧张情绪, 以便全身心进入角色。此外, 在解题过程中, 如果某一个地方没听清楚, 不必紧张、心慌, 考生不应对此纠缠不休, 而应立即放弃, 转而细听下面的录音。总之, 培养轻松自信、镇定自若的良好心态是听力考试制胜的重要法宝。

2. 听前预读

听录音前, 目的必须非常明确, 做题的任务就是把空缺的空格听准、写对。预读可大概理解一下题目所提供的表格或段落的含意。

3. 重理解、抓关键、巧记录

高考听力填空题的解题关键是考生能否准确地捕捉到听力内容中所提供的信息核心词 (组) , 或称关键词 (组) 。所以, 学生解题的重点应该放在问题所在的“考点”上, 而不能将思路停留在个别次要的语句上。同时, 边听边在试卷或稿纸上快速巧妙地记录提到的what, who, when, where, which, why以及数字等关键词。

4. 复听时侧重听难点和重点

这一节录音会播放两遍。那么, 学生听第二遍时, 在进一步理解全文、把握重要细节的基础上, 应特别检查一下前一次有没有误听或漏听的重要信息, 据此以保证答题的准确率。

5. 加强语法观念

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一、题型分析

听力测试中的表格题是一种表格补充题，这种听对话或短文填表的题型是近年来英语听力测试的一种新题型，要求考生听一段对话或独白，根据题目要求，从所听到的内容中获取必要信息，然后将表格补充完整。这样的试题比较接近生活中语言的实际使用情况，即人们一边听一些重要的指令、计划、安排等，一边记录关键信息。录音通常读两遍。题目的形式分为选择正确选项完成表格和依据所听内容在表格空缺部分填词或短语两种。多着重考查什么人(Who)、什么时候(When)、什么地方(Where)、做什么事情(What)以及数字、程度、方式等。考试的内容涉及日常生活的方方面面，如学校生活、假日活动、看病、问路等，强调了语言的实用性和交际性。

二、解题策略

1做好准备。考前要求学生准备草稿纸(只交答题卡的可在试卷上写)，以备在获取听的信息的同时，记下重要事实，如事件发生的时间、地点、人物及其他相关的内容。

2稳定情绪。首先要学会稳定情绪，若遇到某一个题没听清、录音效果差或听力环境差，切忌急躁，应保持心情平静，心态放松，集中注意力。

3预测话题。播放录音之前，迅速浏览题干内容，做到心中有数，即应积极预测话题。其意义在于使学生在听前有较充分的准备，凭借有关知识和关键词来快速确定所听的范围和材料的内容，有的放矢地捕捉信息。这样可以缩小关注范围，减少记忆负荷，提高听的效率．同时还可以降低难度，消除紧张心理，增强自信心，进而达到准确理解。

4抓关键词。在预测的基础上，语言信息的捕捉和定位会更准确，但由于听力材料难易程度不定，有时不可能完全听懂，这就需要学会抓关键词，学会记录，切忌个别词没听懂就停下来思考。

5记录策略。

A不留空策略。如果答案需要两个或多个单词，只懂其中的一个，也一定要写上这一个；如果对答案的某个单词拼写没有十分把握，也应填上。因为即使不完全准确，但若基本上表达了所需要的信息，有时也可给分。

B书写策略。若每一栏都以大写字母开头，你要填的是某栏第一个词语，也要以大写字母开头；若每一栏都以小写字母开头，你要填的是某栏第一个词语，也要以小写字母开头。

C不轻易修改答案策略。听完第一遍后，有少许的停顿时间，在这期间，根据对录音的记忆，作些必要的修改。然后，马上准备听第二遍，在听第二遍时，边听边对所填信息依据语境、语法、搭配等作最后的修正。此后应注意没有绝对把握不要再去修改答案。

总之，此类题重在检测对语篇的理解和反应速度，要学会预测和抓关键词，减少盲目性，遇到不懂的词句(不懂的词句往往并非关键词)要大胆猜测或者干脆放弃，不应因为一个词句，错过了后面的内容。听力测试时要真正做到：精力集中，迅速浏览，善抓关键(词语)，简单记录(要点)。

三、实例讲解

1选择正确选项完成表格类。

[例1](北京海淀2006中考题)你知道上课应该怎样专心听讲吗?请你根据听到的内容，用以下1-5小题所给的选项，完成表格。

( )1AfrontBbackCend

( )2AfriendBteacherCclassmate

( )3AwatchBrememberCunderstand

( )4AmakeBplayC1earn

( )5AsomeBlittleCmost

[解析]此类填表格题因给出了所需筛选的信息选项，实际上已降低了测试的难度，听前快速看一下表格空缺部分(预测)，听时精力高度集中抓所需关键词，再依据前后语境处理信息即可全部答对此题。

2依据所听对话或短文内容在表格空缺部分填词或短语类。

[例2](长春2006中考题)根据所听到的对话内容，完成下面的表格信息。每空一词。

[解析]此类试题考查既有要求提取信息说明含义的，也有要求对所学知识进行正确转化与迁移的，如能在文字叙述、图示之间进行转化等。它也是听力测试难度最大的一个题型。

本题通过听一段对话来检测考生对整个对话语篇的理解程度，既考查了对所听信息的获取，也考查了对所听对话的综合理解能力。在快速浏览表格即预测的基础上，可知第16小题只有yes，n0两种选择，第17小题应是一修饰player的词，第18小题应为一形容同比较级，第19小题应是动词，第20小题应是数字(从表格看只需写阿拉伯数字即可)，知晓这些该抓的关键点，结合书写策略，此题的答对率将会很高。

四、几点建议

1“听”作为一种单向语言交流形式，其基本过程和效率与阅读一样，包括理解程度和理解速度，“听”所凭借的不是视觉而是听觉，听觉感知也要以语言知识为基础，所以奠定良好的语言知识基础是第一要务。

2“听”前提出问题，或看材料标题和提示，这些导入阶段的活动就是鼓励学生进行积极预测的热身活动。

3听写是联系听力、口语和写作训练的一种有效的中介方式。它不仅能作为巩固语言结构、习惯表达法和词汇的手段，而且也是有效检验听力理解的方式，是练耳的一种方法，值得常用。