高中作文中学生打工利弊谈

高中作文中学生打工利弊谈（共9篇）

高中作文中学生打工利弊谈 篇1

现今，在大学校园里，有很多大学生都在搞勤工俭学，更有为数不少的中学生利用利用假期打工赚钱。

中学生打工有很多好处，首先可以早些接触社会，认识社会，为将来走向社会打下基础。现代社会，竞争十分激烈，不能适应社会就会被社会淘汰。我有一位同学，假期中在小饭馆里当服务员，早起晚睡，每天要忙十二个小时以上，没有家里的软床，吃的也是粗茶淡饭，可开学后每个人都能看出她的变化：说话不再娇滴滴，干起活来不怕脏不怕累，人也成熟了许多。

其次，可以了解父母工作的艰辛，更能体谅父母。很多家庭都存在着“小公主”、“小皇帝”现象，挥金如土，爱慕虚荣，出去打打工，不但可以锻炼自我，更能体会到每一分钱都是靠辛勤劳动换来的，钱来之不易，从而改掉奢侈的不良习气。

再次，有些同学平时对自己没有信心，有自卑心理，怀疑自己的能力，打工是一种不很寻常的经历，每个人都会对小小年纪就有打工经验的人刮目相看，从而可以使那些同学恢复自信心，对人生的态度更加积极。

但万事万物都有一利必有一弊，中学生打工也是一样。

中学生毕竟年龄小，社会阅历少，到了社会上难免被一些不好的人或物所蒙蔽。难以区分好坏、是非，容易受不良社会风气的影响，产生错误的人生观、价值观，也有可能结交上市井流氓之类的社会渣子，走上违法犯罪的道路，想要迷途知返就不容易了。

但我认为，总的来说还是利大于弊，人不能因为怕噎死就不吃饭，同样，也不能光看弊而不看益处，只要好处比坏处多，仍是可以提倡的。

中学生打工利弊谈作文900字 篇2

中学生打工是一个很时尚的话题，关于其利大还是弊大的讨论也是仁者见仁，智者见智，人教版高中第三册一单元作文：中学生打工利弊谈(6)900字。我认为，打工对中学生是有益的，我赞成中学生打工。

社会是复杂残酷的，适者才能生存。每一位中学生将来都得溶入社会，而学校与社会是有差距的。要在社会中生存，并且是很好的生存下去，必须有一个适应。而简单的打工是中学生所处的年龄已经具备了的能力，又是一个很好的走进社会的途径，因此，中学生有能力也有必要适当地打一些工。

中学生固然应当以学习为重，但社会又何尝不是一间教室?培根说：“知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的.智慧在于书本之外。”在打工的过程中，中学生可以加强自己的实践能力与经验，至少可以得到一种体验。这样的学习，对于书本理论学习也是一种促进。

打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。这不仅使中学生更加了解社会，加强实践能力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。

在许多国家，中学生打工都被视作一种理所当然的活动。我经常可以在外国作家的一些作品中看到送报送奶的少年，他们从父母那里得不到多少零用钱，却通过打工支付不少个人开支。我去年还看过一本叫《我家有个小鬼子》的书，是两位留学美国的中国人写自己在美国长大的孩子的故事的，作文900字《人教版高中第三册一单元作文：中学生打工利弊谈(6)900字》。书中讲到孩子“花钱靠自己”，看电影、买礼物送人、买书都是自己掏钱。钱从哪儿来呢?就是通过除草浇花、卖糖果、洗车等手段打工挣来的。

我们经常听到中国的留学生到了国外，因为空有满腹理论知识而没有社会实践能力遭人鄙视的事件。这是与外国家庭从小让孩子打工，参与社会实践活动分不开的。可见，中学生打工是有益的。

《中国青年报》也曾刊登过一则关于某些大学生缺乏实践、交往能力以致求职应聘时屡屡碰壁，最后唯有选择重新读技校，以求通过学一门技能寻找出路的新闻调查。设想这些大学生们如果在中学阶段便打一些工，恐怕就不会有上述的尴尬了。

当然打工也不总是好事。从媒体的报道上看到，一是某些中学生的方向不对，打工就是为了赚钱;二是某些学生急功近利，搞坏了身体;三是某些学生在打工过程中上当受骗，跳入了“火坑”。相关的实例在各种媒体上比比皆是。

暑假打工高中英语作文 篇3

The summer job is a tradition among students of American universities. Long before the end of the school year,students begin their search for jobs during vacation ( June, July, and August).

Students send letters to businesses, talk to employers about job opportunities during the summer , and ask friends and relatives to be on the lookout for jobs for them. By June the students have usually solved the problem and begin to make preparations for leaving their books to enter the business world.

Reasons for wanting a summer job are different from student to student. Some work to help pay their school expenses; others work to gain experience in their chosen professions; still others work just for the fun of it.

手机利弊800字高中作文 篇4

大家请看这款手机，它呈长方体，长约15厘米，宽约5厘米，厚约1厘米，正面最上方有两个小黑点，我们叫他们为指示灯和前摄像头。中间区域是一块长方形的黑屏，手机下方有三个图标，分别是返回键、主屏键、设置键。手机的右侧靠上也有三个按键，加音键、减音键和开关锁(机)键。

如果要使用手机，需要按一下开锁键，然后输入密码，或输入指纹即可打开。打开手机，你可以看到很多的应用软件：微信、腾讯qq、各种.种类的视频播放器、音乐、指南针……各种软件应有尽有，多到会让你玩到手软!

当然，别以为拿上手机就可以肆无忌惮的玩儿了，手机呢还有许多的注意事项：

1、一定不要给手机“洗澡”，否则轻则坏掉，重则爆炸。

2、充电的时候，一定不可以边充边玩，这样会让手机发烫，严重的时候也会爆炸。

3、玩手机的时间不可以过长，太长时间玩手机会给我们的视力带来严重的危害。

所以，我会把手机当成我的好朋友，不会让它太劳累，隔段时间我就会给他换一件漂亮的外套，就像昨天我还刻意给它挑选了一个带有“王者荣耀”图案的外套哦!

学生评价老师利弊谈 篇5

河南省淮阳中学 栾勇

随着新课程改革的推进，学生评价老师活动纷纷在许多学校铺开。对此，我校教师的关注程度远胜评优晋级调资等涉及本人切身利益的事，他们的脸上写满了这种关注，言谈中也情不自禁地流露出了这种关注，无疑，这是好事。就一件事而言，哀，莫大于人们的冷漠不屑。对这项活动，教师们的看法莫衷一是，然，毋庸讳言，微词多于赞美。在同仁们的纷纷议论和万千感慨中，我得到主持本校这项活动的有关部门同意，对本年级的学生评价结果作了一个抽查，下面先谈谈评价结果。

首先，评价态度认真、意见中肯的是多数。内容涉及老师的知识功底、教学态度、教学方法、表达能力、教学观念等等。显示出了作为中学生应有的道德素质以及认识评价能力。

其次，评价中暴露的问题也不少。

1．部分同学要求老师太高，有失宽容甚至有些苛求。如，缺点栏里有这样的评价：缺乏创新能力（按：这应该是对祖国接班人的要求）；偏爱优生（按：几乎所有老师都有这一条，老师是不是应偏爱差生？）；有时会发错音；嘴型过于夸张，影响学生视觉；罗嗦，讲话像打开的水龙头；此老师误人子弟必须调换（按：上级领导的口气）；上课喜欢咳嗽（实际上是老师带病坚持上课）。

2．部分同学无限放大老师的缺点或缺乏起码的分辨、评价能力。如，对某优秀女教师的评价有“衣着华丽迷人眼”“头发飘飘做广告”“肢体语言太丰富”“情感投入太强烈”“过于自我陶醉”“衣着返老还童”等语；对某男教师的评价有“缺少才子的浪漫”“讲课爱搬资料”“有时上课批评人”“上课手舞足蹈，爱耍酷”“偶尔会说带刺激性的话”“有时太严肃”“有时语气太夸张”“样子太古板”“下课像逃难”（不拖堂）“讲练习太投入”等。

3．部分同学态度偏激或借机报复、无中生有，肆意歪曲老师、搞人生攻击。如，说老师“讲话娘娘腔”“上课喜欢编故事”“老是一张扑克脸（按：电视剧《流星花园》中的话）”“苦瓜脸”“上课太严”“霸道，没教养”“压制个性发展”“不能按时完成作业”（是老师在读书？莫名其妙）“一副痞子样”“身材太胖了”（当老师有身材要求？）“聪明绝顶，头发有特色”（评“谢顶”的老师）“长得就像本·拉登，犹如出土秦始皇”“过于专制，弄得民不聊生”“竟然说高考作文的分数很大程度上由字的好坏决定，简直是放屁，更何况出自语文老师的嘴里，简直是对作文的亵渎，简直是放狗屁！”“太色，看到女生如猫见到老鼠！”

不能不说明一点，我校是省级重点中学，不管是师范院校的优秀毕业生，还是从其他学校来的拔尖老师都经过了过五关斩六将的考试、试教。笔者原本是怀着一份探求老师在教育教学中应注意哪些问题之心抽查的，为使发现的问题更具代表性，我将重点放在了被师生公认的优秀教师或多次参加过县级以上赛课活动的老师身上，他们的年龄在25~40岁之间，正是最受学生欢迎的年龄段。窃以为，连他们都有的缺点，那么在一般老师身上恐怕就很难不存在了。谁知竟然如此！

那么，相关老师看到自己那惨不忍睹的结论有何反应呢？

有愤愤不平却强忍怒气的，这多半是种瓜得豆甚至种瓜得刺的老师，说实在话，我很敬佩他们没有暴跳如雷；有平心静气的，这多半是那些早已“禅化”了的命运多舛的老师；也有破口大骂几句后便抱怨命苦的。对此，我无法沉默。

一、有关部门一定要将开展此项活动的意义讲深讲透。学校开展此项工作的目的无疑是为了使教育教学工作更完善，既让学生能享受到更优质的教育，又使老师在学生的美好建议中成长、成熟、升华；既是对学生的关心，也是对老师的爱护。它的目的绝不应该是为了淘汰一部分老师找论据，如果是这样，那么随班而上的永远都是那些久经沙场的老将了，如此，既是对一部分教师的打击（对学生的“以人为本”难道要建立在对教师的心灵戕害上？），势必还会造成骨干教师的断层现象，实际上，这种情形在不少学校已经十分严重了。本来是一项改善师生关系的活动，结果却适得其反，使得师生关系雪上加霜，甚至不少学生也越来越不把老师当回事了。从人格上说，老师和学生是平等的；然而，作为知识的传承来说，学生理应尊重老师，也即尊重知识。如果学生对于为他们授业解惑的老师都不尊重，对于知识又能有多少虔诚之心呢？像上面有的评价纯粹是一种无中生有的发泄，并且观其言便知评价人本身具不具备评价资格。我们在给足了学生权利的同时应不应该也捍卫一下自己的权利？我也了解到，评价较客观的那些班级组织者没少费嘴舌。

二、有关部门一定要给学生讲清评价内容和表述方式。上面列举的某些老师的“罪名”涉及教育教学的并不多，大都是对老师的长相、身材、头发、衣饰、性格等的品头论足，这种无聊，不仅反映了当代中学生的道德素质普遍不容乐观，也反映了他们认识水平的极端低下，如果组织者一开始就讲清评价内容并明确宣布，违背要求的将对该生作出纪律处分，想必评价过程会更严肃一些，结果会更真实一些。评价还应“晓谕”基本原则：只要是认真负责的老师起码应该给及格分，如此，那些早已伤透了老师心的却还想在老师伤口上抹把盐的问题学生也不会那么胆大妄为，而我们一些学生竟然给那么优秀的老师打零分！当然，学生的有些意见并非不对，但由于表述方式欠妥，并不能起到良好的效果。如有学生写老师“喜欢停课骂人”，为人师者都清楚“停课骂人”的确不是好事，可绝对是忍无可忍！事实上，老师要接受这样的意见是很困难的，有的学生写法就不同：（老师）为了部分不知羞耻的同学浪费了其他同学的时间，自己的情绪还受到了影响，可惜啊！怎么样？这样的意见老师肯定愿意接受。老师也是人啦，而且是给对方呕心沥血传授知识的人啦，他（她）怎能忍受正受着他“涌泉之恩”的“混混儿”恶语相加！这样的后果只要我们想一下司机对他（她）痛恨的满车旅客可能采取什么报复方式就知道。

三、教师应最大限度地转变观念，努力铸造好自己的心态。教师的“传道，受业，解惑”在当今显然已被学生的主动参与、主动探求所替代，师生民主平等的关系毕竟更有利于双方的和谐交流。新课程改革一个重要方面就是要求教师将主人的地位还给学生，如果我们死守“师道尊严”这类教条，刚愎自用，只会同普遍以自我为中心的当代青少年距离越拉越远，最终有可能很委屈地被淘汰。另外，教师有责任并且要利用机会主动同学生交流意见、沟通感情。我从学生给我提的那条“架子大，高傲”的意见中深深地体会到了这一点。教师有何架子？无非是同他们的交往少了。当今，教育的成功与否主要似乎已不在于一个教育者的知识功底如何、教育经验怎样了，而更在于对学生的情感投入状况。值得注意的是，我们也不能仅仅为了获得学生一个满意的评价而淹没了自我，丧失了原则，投学生所好，成了“评价”的奴隶，该批评时绝不能含糊！这也是为了大多数积极向上的学生，毕竟教师是学生的引路者！

网上交友的利弊高中英语作文 篇6

Others, however, think students should not. They say making friends online is a waste of time, which should be spent more meaningfully on study. Besides, some students get cheated online.

It is my opinion that students should place their study, health and safety before other things. As for friendship, we can readily find it in our classmates and other people around us.

Nawadays , making friends on the internet has become increasingly popular . people have diffrent views about it.Some of people are in favor of it. Firstly. they can make more friends in this way. Secondly, they can express their feelings and thoughts freely on the internet. Thirdly, it is useful to learn foreign language.However, some others hold the opposite opinion, in their opinion, it is a waste of time to do this, Besides, it may have a negative effect on study. Last but not least , we may be cheated.From my point of view, I support the former pespective, making friends on the internet can release pressure, and add to communication , As long as we are careful, it is safe.

高中作文中学生打工利弊谈 篇7

⊙总体构思

看电视是学生生活的一个重要组成部分。以《中学生看电视利弊谈》为话题，有利于他们观点的表达，容易引起他们的兴趣。课前，教师要指导学生充分做好准备，包括收集资料、组织合作等等。课堂以学生交流为主，提高他们的语言表达能力、论辩能力；同时，教师要在情感、态度和价值观方面给予引导，让学生文明、得体的对话交流，在论辩中学会尊重对手，尊重对方观点，为今后的人际交往打下良好基础。

⊙过程设计

【教法学法】

课前的准备以合作学习小组为单位，要求学生既发挥个体作用，又要注意小组成员的分工协作。

课堂学习以学生为主体，淡化教师指导的功能。教师主要在这几个方面发挥作用：为学生提供一个有利于交流与讨论的环境，点评学生的表现，强调文明得体、尊重对方的重要性。学生的交流、讨论形式：现场采访、辩论、小品表演等。

【教学流程】(一)准备

1.教师请四位学生担任助手。

(1)确定两位同学担任辩论会主持人。

(2)主持人负责课外采访部分家长、老师和社会人士(提供录音)。(3)安排两位同学表演一段小品。2.学生的准备工作。

(1)了解一下周围人对此问题的看法，并记录整理。

(2)收集有关中学生看电视利弊的材料：电视节目的内容及栏目设置；中学生看电视的时间长短；从报刊、杂志、网上等了解专家如何评价中学生看电视的利弊。(二)导入

学生主持人一：随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧!在生活中，你是否曾因看电视与家长发生不愉快的摩擦，我想请一些同学谈一谈。

主持人现场采访。

(三)学生分成正反双方，展开辩论

正方：中学生看电视利大于弊。

反方：中学生看电视弊大于利。

活动安排：

1.双方推选四位同学担任辩手，其他同学助辩。2.双方主辩阐述己方观点。

3.主持人邀请双方助辩谈自己的切身感受。4.正反方展开论辩。

5.两位主持人分别概括双方的主要观点，然后提出观点：看电视应该有所选择。(1)点击电脑演示材料。

材料一：英国《星期日泰晤士报》报道说，在英国，患精神疾病而住院的14岁以下儿童人数已猛增50%，全国学龄儿童已有3%患了严重的抑郁症。专家认为，“电视文化”是造成这一问题的重要原因。

材料二：西班牙《论坛》周刊说，成千上万的西班牙儿童是伴随着儿童电视节目成长起来的，看电视已成为西方儿童除睡眠外的最主要活动。过多观看电视造成了孩子不喜欢活动、好斗、词汇贫乏、心理不平衡、追求消费、学习成绩下降等后果。儿童对电视的依附，就像吸毒者对毒品的依赖一样，靠他们自己的力量无法摆脱。

材料三：俄罗斯《旅伴》杂志说，现在的孩子每到晚上总是急不可待地打开电视机贪婪地观看，恨不能把所有的电视节目都一口气吞下去。有些广告在电视中反复播放，使入了迷的孩子刻骨铭心，那些精炼的措词，比伟大诗人的诗句对孩子的吸引力还大。广告竟成了当代的诗歌，现在，中小学生常常摘引的是广告词，而不是普希金和莱蒙托夫的诗句。电视广告滥，孩子受害深。

材料四：在美国，有关专家和越来越多的人开始意识到，看电视过多弊大于利，使人变得被动、懒惰、不爱动脑子，成了“坐巢蜘蛛”、“沙发上的土豆”。一位专家在书中写道：“在过去30年中，由于过多地看电视，我们连如何去玩都不会了。”儿童受害就更大了。美国研究儿童发育和行为的专家说，如果一个儿童在一周内看的电视节目超过了10个小时，就会限制他(她)的思维活动范围，影响他(她)与人交流和语言能力，并且缺乏创造性，而美国目前学龄前儿童平均每人每周看电视多达30小时。(2)播放采访家长、老师和社会人士的录音。

（四）观看小品《这样看电视》，然后谈自己的看法

甲：刘兄，好久不见了!还好吗? 乙：(戴眼境)你是谁呀?我怎么看不清楚。

甲：我是„„，你不认得我吗? 乙：噢!你是张兄，你好，你好!这个月我被电视害惨了。

甲：电视，它怎么害你啊？

乙：这一段时间我迷上了电视，要嘛看武打片，要嘛看恐怖片，弄得失眠、头昏，这还不说，眼睛也近视了，戴800度的眼镜还看不清楚，走在大街上还撞了树。

甲：是吗？我可不一样，我几乎每天都看电视，可好了！我从电视上看到了许多新闻，学到了许多知识，还学了一口流利的英文，要不我讲几句给你听，怎么样？

乙：好啊！

甲：好，那我就献丑了。Hellow!Iam„„.Nicetomeetyou.乙：不错，不错！请问你能学到这么多好东西，我为什么学不到呢？

甲：你呀，你是瞎子点灯——白费蜡。我看你可能是没安排好时间，而且没有选择好节目，要不你按我的方法试试看吧！

乙：好，一定，一定。

（五）介绍电视节目中自己受益最多、印象最深刻的节目（或模仿或谈感受，形式不拘）

（六）教师小结：评价学生课前准备、课堂表现情况

⊙设计亮点

这节口语交际课教学设计方案，较好体现了语文课程标准精神，无论是课前的学习准备，还是课堂交流、讨论，都体现了让学生自主、合作、探究的特点，同时注意引导学生树立正确的思想观念和良好的交际习惯。

⊙专家点评 本教学设计通过现场采访、辩论、小品表演等教学程序，极大地丰富了口语交际课的教学内容，引起了学生的课堂学习兴趣和热情。课前的资料准备，锻炼了学生的组织、合作、收集、交际等能力。课堂的交流、讨论、表演过程，提高了学生的口头语言表达能力、思辩能力。

学生作文： 我为妈妈打工 篇8

老师对我们说："教室里的盆景太少了。”一下课，同学们就议论纷纷起来，最终讨论出来的结果是帮爸爸妈妈做些家务活，挣点儿工钱打扮生物角。

下午一放学，我就直冲家里跑。到了家，我就想：能为家里做些什么事呢?我一眼就看到了妈妈的皮鞋又脏又湿，于是我就想到了擦皮鞋。我从带子里拿了刷子和鞋油，把鞋子上滴上一些鞋油后擦来擦去，过了一会儿，一阵门铃从我耳边响起，我打开门一看，原来是妈妈，妈妈看见我把她的.皮鞋擦得黑亮亮的，眼静里突然亮了一下，高兴地问我：这鞋子你怎么帮我擦得亮晶晶的，这么漂亮?我连声回答说：“这是我应该为您做的。”妈妈追问道：“你为什么要这样做呢?”我回答道：“这是我和同学们一起规定的，每个同学都要给大人打工，最起码也得各个一块钱的。”妈妈听了我的话，就点了点头，从她的口袋里掏出了一元钱放到我的手里，对我说：“今天，我对你的表现非从常满意，这一块钱是你今天干活的工钱和奖励。也正好交上一元钱，为班级出一份力。”第二天一早，我早早地起了床，兴高采烈地朝着学校走去。到了中午，老师收了钱，为班级买了一些装饰品。它们都很漂亮，有五颜六色的花，有一些彩带贴在上面，可漂亮了!

高中作文中学生打工利弊谈 篇9

“我赚钱啦赚钱啦……”我一蹦一跳地唱着吾酷唱的《我赚钱啦》，手里挥舞着二十元钱，心中无比喜悦。告诉你，我今天打工赚了我打工生涯的第一桶金――二十元!

妈妈说我做事只有三分钟热度，没耐心，所以，带我去工厂磨炼磨炼。

早晨7点，我与我的朋友鲁楠一起来到了打工地点――晶正电子厂。车间主任发给我们一袋子芯片，足足有500个。我们的工作就是将针串入每个芯片指定的洞眼里，俗称“手工串脚”，而每个芯片串针的洞眼有18个。一看到这么多芯片，这么多针孔，我就傻了眼。天哪，这太多了，让我一天做完这些，我能做到吗?我不禁有些胆战，想打退堂鼓了，可我也不能让妈妈小瞧了我，没办法，我只好硬着头皮上。

这活看似简单，可做起来有些烦。有时，我想试着两根或三根一串，可这针像个顽皮的孩子，这根针串进了洞眼，那根针好像在与我作对，偏不进去，我费了九牛二虎之力，才将它制服了。有时，一排辛辛苦苦串好的针，手不小心一抖，针都“跳”了出来。这还不算呢，最令人沮丧的是，一板一百多个芯片，好不容易插好了，将板子放在半成品区时，不够小心，倒了。将近一半的芯片都遇上了这“毁灭性的.灾难”。唉，功亏一篑啊，又要重头再来，你说可惜不可惜?哦，还有中午的睡魔也是一大劲敌，那滋味，想必大家都尝过。

一天下来，我紧赶慢赶，总算完成了任务。下午，我像霜打的茄子――蔫了，浑身腰酸背痛，我这才体会到大人们挣钱的不易。领钱的时刻到了，当我从主任手中接过二十元钱时，立刻神采奕奕，容光焕发，脸上写满了喜悦与自豪。